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教師師徒結對總結優秀
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編精心整理的教師師徒結對總結優秀,歡迎大家分享。
教師師徒結對總結優秀1
本學期學校領導讓我和新分來的xxx老師結成了幫扶對象,在這一學期的交流接觸中我感觸頗深。
我也很有幸和xxx老師結為師徒,他雖然是剛從大學畢業出來新老師,但是經過全市的層層選拔,無論史從理論專業只是還是體育實踐課,他都具有很高的素養,使我很佩服。
但是這位老師非常好學,每次在教學中遇到難以解決和不懂的問題總是很謙虛的向我請教,并力求做到最好。所以在幫助他的同時,我也在他身上學到了很多東西,也讓我有了一定的提升。
他經常和我說很喜歡教師這一行,能在教會學生的同時提升自己,并且有種說不出來的成就感。我深深的知道這就是一名教師應該有的事業心和愛心,是作為一名教育工作者應該具備的。
在教學上,他能認真對待每一項教學工作,認真學習,深入研究教法,及時了解教育教學動態,認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。
今年春天有一個xx市的教育與健康理論課的評選,領導派他去聽課學習。其實這次機會很難得,因為體育的內堂課比賽一般舉行的很少,基本的教學模式對我們來說就是一個新的挑戰。
所以他聽得很認真,并且做好了聽課記錄,回到學校詳細的和我們說了聽課的體會,使我們得益匪淺。教學經驗不夠豐富的他,經常要求主動聽課,虛心學習,勤學勤問,在我的悉心指導下,加上他的努力,進步很快,已經能較好的駕馭課堂,和學生們打成一片。
在學校組織安排的有效課堂展示課中,他都課受到老師們的一致好評,有的老師說這樣的課直接參加市級的優質課評選肯定也是一等獎。
通過這些活動,使其得到了較好的鍛煉。他的努力也換來了學生的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評。x老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見解。他上的是小學中年級的課,針對學生心理年齡小的特征,他在上課的時候友誼是的加上了一些學生們喜愛的`小游戲,大大提高了學生們的學習興趣,課后能對自己的教學反思小結。
我與x老師之間經常的進行溝通與交流,不僅增進友誼,同時還加強了合作,互談體會,而且對我的幫助也很大。
今年春季我參加了xx鎮優質課評選和章丘市優質課評選,x老師和我研究教案、教法、教具,和我試課,然后再給我提一些合理化的建議,使我的課很快的就通過了比賽。
在教學上,為了指導好他的教學,我也在課外研究教材,經常擠出時間和他一起探討教學中的疑惑,對于他在教學上還認識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時也征求他的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動方式得到了認可,也達到了很好的效果。
而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。
因此,我們的師徒結對結出累累碩果,我們的青年教師快速成長,更上一層樓。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補己之短,使我們新老教師共同得到了提高。
教師師徒結對總結優秀2
本學期我有幸成為馬桂蘭老師的師傅。在師徒結對活動中,我們互相學習,互相幫助,努力提高自身素質。對于本學期的師徒結對工作,現總結如下:
一、結合教師的原有水平,制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析馬桂蘭老師的優缺點,對于她好的地方,提出來一起學習,對于不足的地方,互相幫助其改正,使其在原有的基礎上都能夠得到一定的發展、進步,最后根據這些點,制訂出了本學年的師徒結對計劃,并根據計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習,努力提高自身素質
雖然我是師傅,但我還是需要虛心學習,把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先,我經常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學、班級管理等方面有進一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經常尋找有關資料、多看相關書籍,是自己的專業理論也有一定的提高。
三、做好示范,共同提高
在這個學期里,我把每一節課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學過程都會精心設計,盡量把最好的方面展示給大家。在指導徒弟的匯報課時,我也盡力幫他尋找好的教材,設計出科學合理教案,并指導他多次試教,盡量把優秀的教學活動匯報出來,以提高教育教學水平。
青年教師有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的'一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。在本學期的師徒結隊活動中,我不但自己的教學教育水平有了一定的提高,也幫助廖老師共同提高,我想,在以后的類似活動中,我要更主動、更認真、更努力,使自己和同伴的能力有一個很大的進步。
教師師徒結對總結優秀3
“傳幫帶”是我校的優良傳統,開展好教師“傳幫帶”活動不僅可以完成學校“以老帶新、共同發展”活動的任務,而且可以加強教師隊伍建設,可以促進教師的團結與融合,加強教育教學科研,使全體教師共同發展、共同進步、共同提高。在各種培訓和實際工作中,我學到了很多,現將傳幫帶工作做總結如下:
在日常教學工作中,我切實起到了一位骨干教師、老教師的傳幫帶的作用,把自己在教學中,積累的經驗教訓,毫無保留的傳授給年輕教師,我把每一節課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學過程都會精心設計,盡量把最好的方面展示給大家。在指導她們的公開教學活動時,我也盡力幫她們分析教材,聽被指導教師講述自己的教學設計思路,方法。看被指導教師的教案,提出意見和建議。再次看改進后的教案,提出建議。設計出科學合理教案,并多次指導她們試教,對其提出改進意見。并在教態、聲音、體態語和手勢的運用,提問的'有效性等方面提出要求,并加以指導。在活動中我盡心盡力,言傳身教,指導青年教師認真聽課、備課,積極探索教育教學規律。除此以外,還進行了青年教師師德與思想方面的教育,通過骨干教師的傳、幫、帶活動對青年教師進行敬業、樂業、專業等方面的教育。
在骨干教師生涯中,我體會很深,收獲很大,是上級有關部門給我成長提供了廣闊的平臺與幫助,我將繼續努力工作,發揮自身的潛能,實現自身的價值。無愧于骨干師的神圣使命。
教師師徒結對總結優秀4
猶記得在教師節上作為新教師的我代表徒弟做了師徒結對發言:不辜負師傅們的殷殷教導和希望,不辜負幼兒園的期望和培養,在天妃這塊襖土上,在師傅們的辛勤栽培下,茁壯的成長。轉眼,一個學期就要臨進尾聲,在這一個學期里,我跟著師傅的腳步,一步一個腳印,也留下了屬于我們共同成長的足跡。
一、身教
在這短短四個多月中,我學到了很多也進步了很多。首先,我的師傅肖老師是一位很有想法、具有創新精神和很負責的老師,從她身上我學到了對事、對工作的態度——盡自己最大努力,去把事情做好。同時,肖老師也給了我很多的幫助,每一次公開課的教案設計都有師傅最寶貴的.意見和建議,多媒體的制作也有師傅的心血,細節處的打磨也有師傅的苦思夜想……許許多多,這更是身教——耐心、認真。師傅不僅幫助了我很多,我也從她課前的用心準備、課堂的仔細認真,課后的及時反思中學到對待工作的態度——用心、負責。
二、言傳
因為有了師傅,讓我更快地融入到這份工作中,適應這份工作。從剛開始的懵懂無措到現在能有條不紊,束手束腳到現在的放膽去做,這其中的每一步,都離不開師傅的指導。因為有了師傅,讓我在專業成長上更是受益匪淺。對于一個活動設計的流程,節奏的把握,提問的方法、就連一些細微的小地方也能幫我注意,給我建議。如教案的格式、上課時比較好的位置等等。在教學過程中我遇到了難點和困惑,也總是尋求師傅的幫助,她總能細致地向我解說,讓我走出困境。因為有了師傅,讓我不僅更真切地認識教學,也更明白的認識自己。師傅對我的評課,也總是一語中的,及時的反饋。優點能讓我信心大增,缺點也能讓我加以改正,爭取更好。師傅更是心思細膩,能對我課堂內的某些點再回憶,講出個一二三來,讓我茅塞頓開。
聽師傅的課也是很有意義,對我有很大啟發的。課堂上,師傅有著豐富的語言和肢體動作,充分調動了幼兒學習的積極性。師傅的課很多方面都體現了她的教學理念,思想的靈動,條理的清晰,思路的敏捷,課堂富有激情與活力,氣氛也是活躍輕松,聽師傅的課,不時也會隨著情節忍不住感到好笑、幽默,師傅的課真正地做到了讓孩子在快樂的學習氛圍中學習。
向師傅學習,不僅僅是在課堂上、課堂后,平時的交流中也能碰撞出智慧的火花,所以在生活中,我們也是很好的朋友,能夠隨心所欲地進行交流。
因為有了師傅,有了師傅的精心指導,讓我在這個學期中能夠不斷地成長與進步,真的萬分感激肖老師,也感謝天妃這個團隊,能讓我按著自己的步伐,不緊不慢,不催不急,用我的節奏書寫我的樂章。都說“師傅領進門,修行靠個人”,在以后的日子中,我也要逐漸學會獨立思考,獨立行走,真正成長。
教師師徒結對總結優秀5
一、結合教師的原有水平,制訂師徒計劃
每個老師都有自己的特長、優勢,也各有需要提高的地方,于是我認真分析三位老師的優缺點,對于她們好的地方,提出來一起學習,對于不足的地方,幫助其改正,使其在原有的基礎上能夠得到一定的發展、進步。最后根據這些,制訂出了本學期的師徒結對計劃,并根據計劃開展一系列的活動。
二、虛心學習,努力提高自身素質
雖然我是師傅,但“三人行、必有我師焉”,很多地方還是需要虛心學習的。所以,本學期我把提高自身素質作為我本學期的工作目標之一。首先,我經常向其他教師請教,努力使自己在課堂教學等方面有進一步的提高。其次,在其他老師上公開課時,我總是盡量安排出一定的時間前去聽課學習,并仔細記錄、認真評課,使自己在評課方面有一定進步。再次,在平時的休息時間里,我經常尋找有關資料、多看相關書籍,使自己的'專業理論也有一定的提高。
三、做好示范,做好指導,共同提高
在這個學期里,我把每一節課都當成示范課,充分準備,不管是教具、教學過程都會精心設計,盡量把最好的方面展示給徒弟們。
在指導徒弟們時,我經常讓她們闡述備課的構思,所以她們備課時會特別注意圍繞授課目標安排教學活動。我一旦發現她們教學設計有問題就會幫助她及時改正,從而使她的備課水平有了提高。指導她們上匯報課或公開課時,我盡力幫她分析透教材,設計出科學合理的教學環節,精心設計有層次有彈性的作業,并指導她多次試教,盡量把優秀的教學活動匯報出來,以提高教育教學水平。另外,通過聽課、評課幫助她發現一些自己難以注意到的問題,及時改正。我給她們評課時,會反饋很多她們自己沒有意識到的優點和缺點。比如她們上課時和學生互動、小組討論、關注全體學生等比較好等優點我都給予肯定;對她們的缺點如重點難點知識的不夠突出、課堂上缺少激情,評價語言較少,整堂課時間分配得不夠科學等,我都直言不諱地給她們指出來。每次她們都能樂意接受,并虛心改正。
通過一個學期的師徒結對活動,我感到這三位老師非常好學、比較有潛力,她們不但向我學習,還虛心向其他年級、其他學生的教師學習取經,并且利用業余時間和休息時間進行業務進修,她們教育教學水平有了明顯的提高,我真為她們感到高興。
青年教師都有充沛的精力,有好學的熱情,有豐富的知識,有創新的能力。而我們作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自己,取人之長,補己之短。今后我們還將共同經歷學習、成長、成熟的專業化成長過程,相信我們在今后的活動中會獲得雙贏,讓師徒結對走向共生。
教師師徒結對總結優秀6
一、共同學習,掌握新的教學理念。
在這一年里,我們共同學習了新的《語文學科課程標準》,學習了上海市的二期教改理論以及《新課程:語文教育怎樣改革》《新課程:語文教學論》等書籍,還共同閱讀與學習了《語文學習》、《中學語文教學》等雜志,交流了學習體會。通過學習,我們認識到,語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文課是實踐性很強的課程,應著重培養學生的語文實踐能力。語文的素養只能建構,也就是實踐,所以要突出實踐,突出活動,突出習得。語文課要積極倡導自主、合作、探究的學習模式,努力建設開放而有活力的教學模式。在教學設計中,要充分體現新課程的教學理念,要訓練學生的思維能力,提高學生的語文能力。由于在這一年中我們不斷學習,掌握新的教學理念,對語文教學有了深刻的認識,也為上好語文課打下了扎實的理論基礎。
二、互相探討,探究語文教學規律。
為了盡快地讓程老師站穩講臺,除了互相聽課以外,我還重點讓她注重教學設計,讓她明白,在語文教學的設計中,應凸現語文學科的'特點,語文課應“語文化”,而不能上成政治課。每教時都應有語文教學的要求與目標,特別是要有訓練目標的設計,新課程的教學設計要為每位學生的發展創造合適的“學習條件”。因為掌握了新的教學理念,程老師注意在教學設計中以學生為本,能根據學科特點和知識類型設計教學,突出創新精神與實踐能力的培養。如進行《父與子》的教學時,她精心創設教學情景,讓學生置身于其中,去領悟與體驗。而在教學《為學》時,她又一改從情節到主題,從人物到藝術特色的逐一分析,而是通過設計提問,讓學生去帶著問題學習,引導學生主動去探索。其他諸如在教學設計中怎樣設計教學的突破口,怎樣注重學生的合作學習,怎樣進行語文訓練,程潔老師都能在教學中根據學生和教材的實際進行合理地安排,初步站穩了講臺。
三、取長補短,互幫互助共同提高。
雖然我比程老師年長好多歲,但并不是說明我一定比她高明。年輕人悟性強,吸收新知識比我們多,比我們快。尤其是在電子時代的今天,她們在網上獲得的信息比我們多得多,特別是一些教學資料,能依靠她們很快的得到。我也在程潔老師的幫助下,運用電腦的水平有了很大的提高。另外,青年教師思維活躍,點子方法也比我們多,這些,都是值得我學習的。所以,指導青年教師的過程,也是我向青年教師學習的過程。我們取長補短,互幫互助,共同提高,取得了雙贏。
新老教師結對,促進了互幫互助,促進了專業化學習,促進了教學能力的提高,也讓學生最終受益。這種攜手互助、比翼齊飛的好模式,確實值得提倡,值得推廣。
教師師徒結對總結優秀7
在這一學期里,我在努力著作為師傅所應盡的責任。蔡綺穎老師非常好學,在這一年的時間里,在教學中認真鉆研,上進心很強,她的進步很大、提高很快,這令我感到佩服。做以下幾點小結:
一、按計劃認真施行:按照教研組活動要有計劃,每個月互相聽與評課各兩次,認真落實每月一節公開課,做好聽課記錄,評課實用有效。
二、在鼓勵中一同進步
1、備課:蔡綺穎老師積極收集資料,及時獲取與生物教學最新的新聞,我分析教材的.重難點,指導蔡綺穎老師完成教學設計,制定學案。
2、在聽課中:師徒之間聽一節課,相互學習教態、教法,也在此認識到自己教學中的不足之處,在這有形與無形中我們的教學感覺都在逐步提高。
3、評課:各自說出看教學設計意圖,相互指點不足之處,分析得出較好的教案,逐漸使我們的想法一致。
三、遺憾:因為我工作不滿六年,在工作經驗和能力有限,所以給蔡綺穎老師的幫助比較少,對此我一直深表歉意。
四、改進
1、不但要一起聽課、評課,還要一起學習和研究生物教學,在學習中進步。
2、一起研討完成一項教育教學并取得成果,或者一起完成一篇論文。
3、在生物教學上相互探討,同時也要在班級管理上共同努力。
教師師徒結對總結優秀8
一、理論學習方面:
在師父李老師的引導下,我開始利用課余時間翻閱一些理論書籍,有國內外教育教學發展方面的也有現代教學研究現狀方面的。這些最新信息和理論指導我教學實踐,也使我在短期內對《小學英語新課程標準》的理念有了新的認識,為教學實踐開辟了一條捷徑。
二、教學研究方面:
1、認真鉆研教材,深入了解教材的結構、重點與難點,掌握知識的內在邏輯;深入了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會出現的困難,及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、精心組織課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,激發學生的學習英語的興趣,充分調動學生的學習積極性,使他們產生愉悅的心情,營造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復的毛病,課堂提問面向全體學生,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。
3、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,從贊美著手,所有的'人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、積極參與聽課、評課,虛心向李老師學習教學方法,提高教學水平。聽課是提高自身教學能力的一個好方法,只有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。通過聽課逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。我聽完課之后,把李老師上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課設計進行參考,將xx教師很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去。
三、管理工作方面:
通過李老師的指導,讓我知道學會管理不僅僅是班主任的工作,也是代課教師必學的功課,我們只有合理的管理好學生才能引導學生更好的學習這門課程。
當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量,推動學生自主學習。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。
一份春華,一份秋實,在這半年里,我在李老師的指導下,漸漸適應了教學環節,但是在某些方面還有缺陷,但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導,多向李老師請教,我可以做得更好!
在我的教學過程中,還存在不足,但我會盡力學習。在今后,我們還會一如既往地相互學習,努力提高自身的專業素質,從而更好的提高課堂效率。
教師師徒結對總結優秀9
(一)高度重視,制定工作計劃和實施方案
結對幫扶教師工程的實施,有利于發揮結對教師示范輻射作用,有利于加深教師關系,實現教育優質資源共享,從而縮小教師的差距。我們圍繞有關規定,在已取得幫扶效果的基礎上,進一步完善了幫扶方案,有效地引導和促進了我倆教育教學理念的更新和教育教學工作的有序開展。
(二)重視交流,達到優質資源共享
在日常的教育教學中,我們通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動,共同探討、研究教學中遇到的問題,尋找解決問題的方法,不斷改進與完善自身的課堂教學方式,強化提高課堂教學的'有效性教學研究,從而不斷提高自身的業務素養。
本人擔任指導結對幫扶對象許華秦老師深入鉆研教材,備好每一堂課,使其投入到課改的實驗熱潮中。在課堂上,大膽改革傳統的教學方法,把自主學習、合作學習引入課堂,在課上充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。在教學中,讓學生動手操作,幫助學生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數學知識與技能,數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗,進而使學生在獲得對數學理解的同時,在思維能力,情感態度與價值觀等多方面得到進步和發展。同時,以學生為主體,教師為主導,教師只起組織者,引導者,幫助者和促進者的作用,充分發揮學生的主動性,教師在“導”中幫助學生主動建構知識,最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。讓學生動手操作手中的學具,從而引導學生讓學生通過活動積極地獲得知識,將感性的實際活動與學生的內心感受體驗結合起來,促進學生健康成長,更好地發展學生的各方面能力。總之,展示了簡明新穎的課堂教學設計,精湛的教學藝術,全新的教學理念,良好的教學效果,使她受益匪淺。
(三)感受與啟發
我倆開展結對幫扶的活動時間不長,但給我倆的感受和啟發較多。一是許華秦老師有了新的教育教學理念,明確了課堂教學有效性的研究。二是許華秦老師刻苦努力,樂于奉獻的精神得到了發揚和升華。三是處在困境中的學生奮發向上的學習積極性得到渲染。四是對認識《新課標》的新感受,突出“數學味”教學。教學中,遇到一些簡單的問題,盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。教師要鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,教學可采用“討論式”、“合作式”等教學模式,讓每個學生都有參與與思考和發表意見的機會,讓每個學會上都成為數學學習的主人。另外,在教學中,教師要重視教學內容呈現方式豐富多彩;重視學生在數學學習中的主人地位,注意提供學生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統的學習方式,注意培養學生創新意識和實踐能力;注意激發學生學習數學的興趣,培養學生解決問題的意識和能力。
總之,學校結對幫扶工作是一項根本性的戰略舉措,在結對幫扶工作中,為青年教師提供了很好的機會。在今后的工作中,需要進一步努力,加強師德修養,鉆研業務,敬業愛生,為人師表,為逐步提高教學質量、推進教育的均衡發展,推進素質教育全面實施,構建和諧社會作出我們應有的貢獻。
教師師徒結對總結優秀10
為加速青年教師的專業成長,提高整體教育教學水平,增強實施新課程的能力,學校安排了傳幫帶活動,我校新分配教師分別與骨干教師結為師徒,他(她)們團結協作、亦師亦友、互學互助、共同提高,取得了較好的效果。現總結如下:
一、鼓勵多學、多問,更新教育觀念。
只有不斷學習,才能跟上課改步伐,才能以全新的思想觀點指導自己的教育實踐。因此,各骨干教師將自己積累的豐富教學經驗與技巧毫無保留的傳授給新教師,用一些現代教學思想影響他們,鼓勵他們多參加培訓,多讀書,閱讀有關雜志來獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。本學期,他們經常研究如何突破每單元的'重難點,共同備課,彼此間交流教學計劃、復習安排等。正所謂“教學相長”,在與新教師的交流中,骨干教師也從新教師身上學到許多東西。
二、鼓勵多聽、多上,提高教學水平。
新教師由于經驗的原因,一堂課或多或少都有一些可進一步不足的地方,因此,學校要求他們每學期至少上一節高質量的公開課。這個學期一開始新教師都參加了校教學研討課,他們與骨干教師一同確定講授內容,共同研究該課的教學設計以及實施措施,在準備期間,老教師們都跟蹤聽課,聽一節,評一節,一點一滴地指導新教師修改。功夫不負有心人,大部分新教師在上的那節課中深受學生的喜愛,獲得與會教師和領導的一致好評。課后,新老教師共同切磋、研討,老教師們都毫無保留地把自己的見解、經驗交給新教師,經過大家的共同努力,他們在課堂教學中的教法學法比以前更為豐富了,對課堂的調控能力大大增強了。
三、鼓勵多思、多寫,積累教學經驗。
作為年輕教師,不僅要提高教學能力,平時還應注意反思、積累,朝科研型發展。努力發掘自身教學工作中的得意之處或反思經驗教訓,及時記錄下來,做到每月總結,學期末時整理半年來的收獲。
學無止境,教無止境,面對教學中的諸多問題,我們永遠需要學習,需要研究,相信在我們共同的努力下,我們一定可以共同發展,共同進步。
四、存在不足
1、指導教師們工作做得好而且做得早,自覺性高,責任感強;而青年教師們相對工作滯后一些,個別青年教師做事還有些拖拉、粗心馬虎,應該在今后的工作中向導師們學習,加以改變。
2、青年教師在聽完課之后要主動向指導教師提交近階段教學等情況的匯報記錄,總結自己近來的收獲,提出新的問題,以便于指導教師根據你的情況給予指導,填寫指導記錄。
3、還有個別教師在工作中敷衍應付,沒有達到“傳幫帶”工作的要求。
俗話說:“臺上一分鐘,臺下十年功。”要成為一個合格的教師,就必須不懈地學習,不停地反思,不斷地進步,這也是一個教師成長成熟的關鍵。學校給青年教師提供了這么好的學習機會,青年教師一定要把握機遇,珍惜時光,短時間內使自己成長為專業拔尖、教學優秀、科研突出的全方位的優秀人才。學生的成長期待著青年教師,學校的發展依賴著青年教師,相信所有參與“傳幫帶”工作的老師們都會收獲多多,快樂多多!
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