小學信息技術2.0培訓心得體會(共15篇)
我們在一些事情上受到啟發后,就十分有必須要寫一篇心得體會,這樣我們可以養成良好的總結方法。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢?以下是小編為大家整理的小學信息技術2.0培訓心得體會,歡迎閱讀與收藏。
小學信息技術2.0培訓心得體會1
時代在發展,社會在進步,理念需更新。20xx年1月12日根據富平縣教育局的安排,我有幸參加了國培計劃——陜西省教師信息技術應用能力培訓。通過專家的精彩解讀,和培訓會上的安排,我回到家里,開始了網上的學習。經過一個多月的線上學習,讓我深深地感受到自己的轉變。
一、課程學習
在課程學習中,我選修了A2教育資源獲取與評價和A3文稿設計與制作兩門課程。通過這兩門課程的.學習,使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展,信息技術已經滲透到了教育的各個領域。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育理念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于實施我校的高效課堂,提高教育質量都具有重要的意義。
二、學習收獲
通過專業教師的講解,有以下幾點是我的小小收獲:
1、通過學習知道了怎樣在網上更好的獲得數字資源的方法。
2、學習了制作動畫的8個技巧,使我以后在制作動畫課件方面有了很大的提高。
3、學習處理視頻的7個技巧,使我以后在制作視頻方面更加如魚得水。
4、收獲了怎樣進行音頻和視頻素材的采集與處理方法。
5、學習了加工圖像的8個技巧。
6、動畫制作的必備技能,和動畫創意的自我分析能力。
通過這次的培訓,使我的信息技術能力得到了進一步的提升,在以后的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學習,要不斷地更新自己的教學觀念,改變自己的教學行為,并把這次所學的內容和方法用到自己的教學實踐中,努力提高教育質量,讓學生快樂成長。
小學信息技術2.0培訓心得體會2
5月3日上午,學校毓秀廳里掀起了濃濃的研究熱潮。在學校的精心安排下,我們通過遠程教育認真聆聽宗局長、XXX、XXX電教負責人的專題報告。參加這次培訓,我更加清晰的認識到掌握嫻熟的信息技術應用能力是一個現代教師必須具備的業務能力,應用多媒體計算機和網絡技術來輔助教學是很有必要的,有著很強的現實意義和深遠的人生意義,對學生以后的研究、生活和工作都是具有前瞻性的引領作用。
首先,作為一線教師,我們應轉變觀念。如:教學策略的轉變,研究適應研究方式轉變的教學設計的改變,構建符合研究方式轉變的教學模式,開發、利用教學資源,為學生研究提供平臺,探索長假、短假、平時作業形式的改變,為學生提供實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究研究的快樂。學生的作業從昨天的復知識、鞏固加深這一研究的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿研究全過程的.活動。
教學方式的轉變,重情景、重民主、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練,強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂。教學呈現方式的轉變,注重信息技術與學科的整合,為學生研究搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進研究方式的轉變。在講授為主的語文教學中,應用電子白板的資源庫,可以創設情境,增加興趣;應用書寫功能,可以自主互動,注重生成;應用探照燈放大鏡功能,可以突出重點,關注難點;應用繪圖功能,可以理清思路,把握文脈;應用記憶回放功能,可以回顧重溫,課堂小結。只有這樣才能做到全面提高學生整體素質。
把信息技術和語文教學有機整合,可以切實提高語文課堂的實效性,由于運用多媒體輔助教學可以很好的激發學生的研究興趣;有利于創設情境,升華拓展教學;能夠增大教學容量,提高學生的動手操作能力等等。
通過這次研究,使我對今后的教育教學工作有了一個全新的認識:作為一個教師,信息技術能力的應用,不能只是停留在ppt課件的制作和應用上。使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術———微課程的設計與制作、翻轉課堂的設計,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。為此,在今后的工作中,我要堅持做到:樹立終身研究的理念,努力研究新的教育教學理念和思想,并有意識的運用到教學實踐中。關注時事,關注學生所關注的新動態,合理引導學生運用電腦、手機等來研究。
通過培訓研究,使我更新了教育觀驗、樹立了現代教育思想、提高專業水平。我一定會用信息技術更好的服務于教學工作。
小學信息技術2.0培訓心得體會3
當我剛剛走進XXX的時候,當我第一次參觀計算機教室的時候,我還只是對先進完備的設備感到贊嘆,而絲毫不了解今后的我將要研究什么,做些什么,在高中的研究中,我對信息技術的了解可謂是少之又少,認為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論,到最后在會考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。
事實證明我錯了,我一次次的走進那上大學前極為陌生的計算機教室,一次次的對著電腦細心剪輯圖片,一次次的冥思苦想編輯程序,我感受到了原本以為枯燥的學科,其實是多么的神奇。有趣的教學內容,精彩的教學方式,無不令我印象深刻。
雖然我的技術運用遠不夠好,很多地方做的都不夠到位,但我對于電腦的使用能力相比以前已經有了很大的.提高,已經收獲了很多。不單是在技術上,組織能力、合作能力也得到了鍛煉,雖然還有不足,雖然相比擅長計算機操作的同學還有很大的差距,可是我已經戰勝了過去的自己。
在這個以網絡為主流的時代,上網欣賞網頁已經成為了一種慣。我希望信息技術的研究過程中可以學到有關網頁制作的內容,比如自己制作一個網站等。信息技術課上,希望能講到更多課本以外的補充常識,拓寬同學的眼界,對信息技術真正有一定的了解。再增加一些同學間合作的內容,有利于更好地造就合作能力。課上多留出一些工夫進行作業的講評,多對一些優秀作品進行講解。除了研究操作技術,可以適當的對軟件和配置進行普及性介紹。
小學信息技術2.0培訓心得體會4
顛末信息技術培訓,我們學到了很多新的工具,也有很多的感悟。對我今后的教誨教學方法產生極大影響,使我感遭到教學工作任務的困難。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課本常識課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力把它們應用于課堂內的教與學活動中,在這短短的培訓中深深的體會到:目前以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,越來越深刻的改變我們的研究方式。
信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志,隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的研究、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于青年教師而言,運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。
經由過程培訓使我收獲最大的是教誨觀念的更新。我們傳統的教誨方式是教師教學生學,教師再教學生再學,教師不教學生不學的過程。未來教誨打破了傳統教誨的常規,使要學生研究變為學生要研究,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的研究方式為核心,注重中學生研究歷史常識的過程和方法,使學生學會研究,鼓勵學生積極主動地介入教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握研究的方法。特別是XXX的個人專業成長更是一下打開了我心結“做自己的事,認清方向,執著勉力,不至于在過程中丟失”“人一怒就變成豬”讓我停息了心里的納悶。
通過培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎,但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了,在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷研究,不斷積累,不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的.優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學,提高我們的教學質量。
具備優秀的信息素養是畢生研究、不斷完善自身的需要。信息素養是畢生研究者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教誨思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具對信息資本進行有效的收集、組織、運用;這些素質的養成就要討教師不斷地研究,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了畢生研究的必備素質之一,如果教師沒有優秀的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
具備優秀的信息素養。是教誨系統本身的需要。在迅猛發展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教誨系統中,教誨信息則成為最活躍的因素,成為連接教誨系統各要素的一條主線;而教誨系統的一項主要職能就是由教誨者把教誨信息傳遞給受教誨者。
因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。在以后的工作崗位上,我們一定扎實工作,努力研究,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中。通過培訓我最想說的一句話是:我們全體教育工作者,要盡快團結行動起來,利用現在教育技術和國際互聯網,以適應當今教育形勢需要。
小學信息技術2.0培訓心得體會5
我參加了xx教育技術培訓,本次培訓研究對我來說很實用,收獲頗大。培訓形式新穎有趣,著力培養學員們的合作意識。特別是以小組為單位,設立小組代表,既有趣又能激發大家的創新思維,迅速樹立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續培訓打下基礎。培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系,實用性很強。比如創建教學設計方案,規劃主題單元等一系列研究活動能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的理論基礎。
研究收獲巨大。在研究內容方面,不僅理解了教育技術的基本,深入理解了教設計的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型研究和授導型研究的設計方法及評價方法,對信息技術與課程整合的也有了一定的認識,提升了教學設計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。
在研究方式上,教師們感受最多的是小組研究和探究型研究的優勢。專業上的互補,使教師們能相互揚長避短,共同提高,同時增強了團隊精神和合作意識;探究型的研究,能充裕調動每位學員的研究積極性,各展所長,始終保持旺盛的研究熱情和熱烈的研究氛圍。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中,必將有力地促進教學效果的提高。
課堂屬于開放式,氣氛輕松。各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對于我們來說,雖然只有短短3天的培訓,但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導老師的.點撥下,我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識,而且對我們今后的教學活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學實踐中,對所任教的學科進行教學規劃設計,梳理教學思路,加深對教材的理解。
此次培訓使我受益匪淺,真正領會到了新的教育技術理念,也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力研究,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。利用本次培訓成果,積極開展學科教學活動,探討新的教育理論,新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。
在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲些須的欣慰吧!我仍會繼續研究各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
這次暑期電子白板培訓活動,為我們這些奮戰在一線的教師創造了優秀的研究機會,提供了優越的研究條件。在培訓期間,我積極研究,認真聆聽各位教師的細致講解講座,研究信息技術教學相干策略,并耐心進行課堂教學實踐,用心去領悟教誨理論觀點。這次培訓研究,給我帶來了心智的啟迪、情緒的熏陶和精神的享受,我感受著新思潮、新理念的蕩漾。使我在教學理論和教誨觀念上得到了大量的補充,反思了以往工作中的不足,同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下面是我經由過程培訓獲得的點滴體會:
一、在研究中正確認知。
在這次信息技術研究中,我對自己的職業有了正確的認知,不管教師的社會地位、降級地位如何,都應該以教師這一職業為榮,我自身也感受到了一種深深的職業幸福感。同時,讓我認識到:“追求自己的教育之夢”,是每一位優秀教師不可或缺的重要素質。因為教師的人格影響著孩子的成長,好教師是引領學生進行積極選擇的向導,好老師能飛無助的心靈帶來希望。優秀教師應加強個人品味的修煉,用熱情去點燃學生,用人格魅力去影響學生,用生命去關照學生。我從研修的課程中、從教師們的教學魅力中感悟到了:教師的品味在于內外兼修、在于人格與專業的共同提升。修煉、激情與創新是成為優秀教師的不可缺少的因素。
二、在研究中自覺反思。
在研究的過程中,我更深的明白了“一個人能走多遠,看他與誰同行;一個人有多優秀,看他有什么人指點;一個人有多成功,看他與什么人相伴。有幾位好同伴,將會成就你的一生。”這句話的含義。
作為一名教師,不能只是課堂技術的機械執行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位。我深深地感到教法要結合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學生,因材施教。教學有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風格,教出自己的風采。
三、在研究中認真總結。
交流、感悟、反思、提升”這幾個詞是我通過此次研究對教師專業成長的重新認識。我將以這次研修研究為新的起點,積極主動地從教育專著中,從專家的報告中,從同事的實踐中汲取營養,明確自己的目標教育理想和追求,逐步確立起自己的教育教學理念,掌握系統的教育科研方法,努力提高自己的工作教學實效,力爭做到反思昨天與在反思中揚長;審視今天與在審視中甄別;前瞻明天與在前瞻中創新,時刻把語文教育實踐與思考相結合,在思考中工作,在工作中思考,創造性地開展教育教學工作。在思考中前行,讓我的語文課堂更精彩。
總之,這次培訓,讓我感受著新課程理念的和風,沐浴著新課程改革的陽光,拓展了我的教育視野,提升了我的教研能力,讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中,我會不斷研究,運用好現代遠程教育資源,提高自身素質的同時,提高學生的研究興趣,做一名優秀的教師。
小學信息技術2.0培訓心得體會6
最近學校組織了有關信息技術應用能力2.0的考核,目的是想通過這次考核,使老師們能適應現代技術的急速發展,可以利用多媒體手段來提升教學效果。
在我參加的數學組考核中每一位老師都表現的十分優秀,利用各種現代化的手段制作適合自己授課的課件,都非常值得我學習。
興趣是最好的老師,激發學生的學習興趣是提高課堂效率的最重要策略之一。盧老師在以《觀察物體》這一課,通過盲人摸象故事進行導入,極大地引起學生學習新知的興趣;由于選課特點,課件的中間多利用引導性問題進行新知的學習;最后通過在一體機屏幕上動手操作進行練習鞏固。整堂課都將學生的.注意力緊緊地吸引。盧老師事先通過錄屏軟件將自己尋找素材、后期加工的全過程進行錄制、剪輯,并在考核現場展示,完美展示應用技術工具的熟練程度。
可我覺得盧老師最吸引我的是她所展示的專業素養。她說課時語速適當,語調輕重緩急恰如其分,在內容上思路清晰、邏輯明確、重點突出。并且盧老師的這節課體現了信息技術對本節課重難點突破及教學目標達成起到關鍵輔助作用,沒有為了展示而展示,這也是本次考核的目的。
就像吳主任和桑主任強調,有時候“多多益善”并不一定合適。是的,特別是在課堂教學中,教師必須明確以生為本,減少不必要的環節活動,擯除過多的學習形式,讓信息技術真正服務與課堂,將整堂課聚焦到教學重難點上。任何外物的出現都不能喧賓奪主,影響課堂教學效果及效率。
自接觸信息技術我一直在摸索實踐,如何將息技術更好的應用于課堂教學中,本次培訓以及考核使我獲益匪淺。
小學信息技術2.0培訓心得體會7
過這段工夫的培訓和研究,讓我對教誨現代化的發現有了新的認識,當今以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,改變我的研究方式。信息的獲取、闡發、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的制作上。使我認識到作為一名信息技術教師應積極主動吸納當今最新的技術,在這短短的培訓中我收獲頗多。
一、樹立了新的理念
1、此次信息技術應用能力提升培訓,雖然只有短短幾十天的時間,但是每一天的網上研究都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上,然而通過此培訓,才真正的認識到自我在專業方面還有許多的不足,在今后的業務提升方面還有大量的知識要研究,只有這樣隨時為自我更新,補充新識,更新觀念,從根本上提升專業素養。
2、隨著信息化快速發展,作為一名教師,必須具備優秀的信息素養是畢生研究、不斷完善自身的需要。作為一名教師應具有現代化的教誨思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資本進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質的養成就要求信息技術教師不斷地研究,才能滿足現代化教學的.需要;信息素養成了畢生研究的必備素質之一,如果信息技術教師沒有優秀的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
二、提升了專業知識
1、通過聆聽專家教授對“信息化教學環境”專題與案例分析的研究,使我充認識到作為老師,首先要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發的發展情況,真正理解了信息化教學環境在教育教學中的作用,掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。
2、經由過程聆聽專家們對“資本檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作,等等的解析,才真正的意識到自己在專業常識方面太落后與不足。使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,平常我只會對辦公軟件進行簡單的應用,沒有更進一步去研究,深刻的認識到什么專業常識,我將在今后的工作中不斷研究來豐富自我專業常識。
小學信息技術2.0培訓心得體會8
隨信息時代的迅猛發展對教育提出了新的挑戰,也對教師提出了新的要求。
作為一名扎根一線的教師,我有幸參加了“20xx年韓城市中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目”,通過學習我感悟到了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力,不管是技術上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
這次培訓學習,對我對今后的教育教學方法產生極大影響,感受到教學工作的艱巨。這種任務驅動式學習,營造了一種濃厚的學習氛圍;沒有大而空的理論闡述,老師的講述能與實踐緊密結合,師生平等,更易于理解與接受。
我收獲最大的.是教育觀念的更新。我們傳統的教育方式是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的過程,忽視了老師和學生的互動以及學生學習的積極性和主動性。現代教育是要學生學習變為學生要學習,教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念,以轉變學生的學習方式為核心,注重學生學習知識的過程和方法,使學生學會學習,鼓勵學生積極主動地參與教學過程,勇于提出問題,主動探究,掌握學習的方法。
通過本次學習,我也認識和學習了一些實用性極強的軟件,可大大提高教學效率、減輕教師的備課負擔,有效的提高了教學備課的效率,同時在運用的過程中對于教學技術的理解更加清晰。使我對于“問題的設計”、“主題的規劃”、“單元學習評價的設計”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中,并不斷的完善它。
同時,我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術,信息技術對教師來說是一個新問題。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。學會把信息技術應用在學科教學中,使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,這樣,才能為我的教學增添光彩,使我對課程發展、教育信息技術有新的認識。
隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,我要不斷的學習和掌握新知識、新技術;不斷的提高教學能力和業務水平,才能適應當今教育形勢需要。
總之,在今后的教育教學工作中,我會繼續貫徹兢兢業業、扎扎實實的工作作風,認真工作,努力學習,把用所學到的教育信息化技術知識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。
小學信息技術2.0培訓心得體會9
信息技術和網絡技術作為一種新的文化載體,正在深刻地改變人們的生產生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段,必須在人類社會已全面進入以網絡為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現代文化和科技的職責。這次有幸參加了信息技術的培訓,使我收獲頗豐,感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到,要有所發展,就要樹立終生研究的觀念,不斷豐富和更新自己的教育教學理論,不斷提高自己的專業知識與技能,使自己不斷地在研究中進步,在教學實踐中成長。
專家們精彩的講解,為一線教師提供了許多技術上的指引,讓我們從理論上有了較大的提高。Flash動畫的制作,讓我們看到了信息技術在生活中的廣泛應用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫,是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細的講解,我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的,但是心中還是那么的興奮。畢竟,我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發現,有許多老師講過的內容,在課堂上好像就聽懂了,但在實際操作過程中還存在著諸多問題,比如找不著要用的工具,一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因,還是練得太少,不熟悉。所以,在今后的研究與工作中,我會加強業務上的研究,多進行一些實際操作,爭取讓自己的業務水平有一個大幅度的提高。
在工作中,我承擔了黌舍很多與計算機有關的工作,比如網站管理、攝影拍照等相干工作等,經常覺得自己就是一個打雜的,沒有太多的發展,在本次培訓中,看到名師的講座給了我很大的觸動,他的經歷使我對自身的'發展有了更多的思考。信息技術教師擁有更多的發展空間,只要我們能認識自身的優勢,提高自身的專業技術,投入到教誨教學科研中,學會對自己的教學工作及時總結和反思,就能更好更快地提升自我,促進專業化成長。我感觸自身的研究才剛剛開始。我會把這次學到的常識運用到自身的工作和研究中,經由過程研究和實踐鞏固學到的常識,利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓,為信息技術教誨做出自己最大的貢獻。
小學信息技術2.0培訓心得體會10
從趙主任布置學習2.0開始,就充滿了抵觸心理,因為它對我們來說是一個全新的領域,學校又對我們全體教師進行了培訓,聽得糊里糊涂,仿佛一個新生的嬰兒,僅會睜大瞳孔,四處張望,想拼命抓住一些稻草,卻總是空空如也,內心迷茫而又焦灼。開完會回來,硬著頭皮開始了第一階段的工作—網絡研修。一一點開,全是似乎離自己很遙遠的電腦知識,提不起半點興趣。自己最開始選能力點的時候,也是模模糊糊就選了三個能力點:1-1根據教學需要自行設計學情問卷,組織學生作答,有效分析學生已有基礎、學習需求、學習困難。1-2結合學情分析,根據教學需求,從網絡中獲取各類教學資源,有效篩選并修改,設計出有針對性的教學設計,并依據教學設計制作課件。1-4有效使用信息化教學設備和方式創設課堂情境,激發學生學習興趣。
在繁重的課業任務中,透過縫隙擠出僅有的時間,開始一邊聽課一邊做筆記。漸漸的就沒了耐心,那種讓人厭倦的挫敗感重重襲來。恍恍惚惚間就完成了第一階段的學習,談不上收獲,只有些許的感受,頓時覺得自己被時代拋棄了。
研修開始進入了第二階段--校本研修。這下子整個人都慌了。趙麗陽主任來指導工作,她細細講明工作要點,上交材料,還點到了一些軟件的操作,那層遮擋自己很長一段時間的迷霧才漸漸消散,終是有了一些頭緒。但,實踐與理論相差實在太大了。每一個能力點要遞交的材料,都涉及到信息技術與學科教學的深度融合,都要求我們會運用信息技術來輔助教學,一連串的軟件應用讓你暈頭轉向,無從下手。此時,學習便是最好的老師。于是,重新登入系統,重新聽課,進行學習。此時的學習是帶有目的性的、操作性。每一個軟件的`操作,都是一邊看視頻演示,一邊自己操作,不會的,就重復看,反反復復的看。那些日子,熬夜成了家常便飯。熟悉了軟件的操作,開始按照能力點的要求,完成作業。遇到問題,要么回看視頻,要么百度,要么就四處打電話請教別人。下載成功之后卻不會使用,一遍一遍的看視頻也還是一頭霧水。只能找我們語文組的小美女趙丹怡幫忙,在她的耐心指導下才得以完成工作。
經歷了第一階段的摸索,第二階段的實踐,到了第三階段才開始看到了希望。經過反復的備課、磨課,才有了教案的成品。再運用所學的信息技術知識,開始制作課件。
時間的軌道帶著2.0項目走過了好幾個月。雖然過程真的特別辛苦,但此刻回想起來,更多的卻是甜蜜,以及小小的成就感。忽然覺得,很喜歡那個努力的自己,能夠在一個全新的領域,憑著一顆持之以恒的心,一顆謙虛好學的心,能夠堅持學習下來,并且還學到了很多新的技能。所以,不積跬步無以至千里,往后的日子,繼續用力奔跑吧,向著陽光,迎著微風,跑出最美的自己。
小學信息技術2.0培訓心得體會11
多媒體網絡憑借其豐富的信息資源、形象直觀的交互研究環境,不僅從手段和形式上改變了傳統教學,更從觀念、過程和方法等層面賦予教學新的含義,數學課程的改革也如火如荼。而數學是研究空間形式和數量關系的科學,數學能夠處理數據和信息,進行計算和推理,可以提供自然現象、科學技術和社會系統的數學模型。信息技術與數學教學整合主要有以下幾方面的功能。
信息技術可以用于模擬情境,培養學生研究數學的興趣和創新能力
譬如,數學教學軟件“幾何畫板”功能強大,能方便地用動態方式表現對象之間的干系,既能創設情境,又能讓學生主動介入,更好地幫助學生思考常識間的聯系,促進新的認知結構的形成。計算機的動態變化可以將形與數有機結合起來,把運動和變化展現在學生面前,所以能有效地激發學生的研究興趣,使抽象、枯燥的數學概念變得直觀、形象,使學生從害怕、厭惡數學中解脫并樂意學數學。使學生由形象的認識提高為抽象的概括,這對于造就學生優秀的思維慣會起到很好的效果。
開展合作式研究,造就學生闡發信息的能力
小組合作研究,體現了一種輕松活潑、和諧協作、積極向上的教育氣氛,與新課標所倡導的合作交流的研究方式相一致。然而,在信息技術環境下,小組合作研究方式的數學教學,卻含有特別的教育意義。正如前面所提到,由于信息技術大量滲入,不可避免會帶來負面的影響,如網絡環境中的各種匿名活動,往往使人感覺活在一個虛擬的'世界中,致使口頭表達、人際交往等方面的能力容易被弱化,某種意義下這是相當危險的,在社會上造成的影響已逐步為人們所認識。通過小組合作研究,學生共同探討數學問題、研究各種數學理論,共同進行心得交流和各自觀點的辯論,一方面可共同提高數學知識水平,另一方面也可克服不利于學生身心發展的因素,完全符合以學生發展為本的教學理念,有助于要求全面發展的高素質人才的培養。
信息技術可以實現個別化教學
信息技術使數學概念、理論及數學問題容易用數字的、圖形的、符號的、語言的等多種方式表達,學生可以在這些表示法之間進行自由轉換,既可以用計算機或計算器的數據處理分析功能、作圖功能、可視性與動態顯示效果,又可以通過圖形的方法或數值的方法來探索數學,使得“多重表示與表示的互相轉換”這一重要的研究理論的實現成為可能。由于多媒體課件的出現,計算機可以利用自己強大的處理數據的能力,實現內容的切換和選擇,既可以被用來在同一教學內容的不同教學設計間切換和選擇,也可以用來在同一數學對象的不同結構側面的切換和選擇,同一數學問題的不同解法思路的切換和選擇。也就是說,教師可以利用計算機的這種快速切換和靈活選擇的功能,設計出多種授課方式,滿足各類學生的需要。
信息技術與數學教學的整合,是教誨面向現代化、面向世界、面向未來的必然發展,是一種國際趨勢。總之,在多媒體網絡教學環境下,數學的課堂教學模式將會使教學方式與教學過程發生重要的變化。運用現代教誨信息技術的自主研究,比傳統課堂講授更能促進學生之間的交流與合作,學生也從被動的常識接收者轉變為主動的探索者和個性化的獨立研究者,研究的興趣、能力和效率越來越高。因此,應當充裕挖掘現代信息技術的共同優勢,并勉力整合于數學教學之中,開創課堂教學的新天地。
小學信息技術2.0培訓心得體會12
通過一段時間的線上研究和四天的線下培訓,我切實感受到了信息技術對教育教學的重大影響與作用,衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓研究,讓我無論是理論水平還是實操能力,都有了比較明顯的進步和提高。具體來說,本人有以下幾個方面的體會和收獲:
1、觀念上的更新
我是一名中年教師,傳統的教育教學模式和方法我在教學工作中應用了20多年,我一直覺得作為一名好教師,只要盡心盡力的備好每一堂課,再認真的展示,精彩的講授好所備內容,課后不忘檢測和復。如此應該能達到最佳的教學效果。誠然,這樣的教學方法培養、教育了幾代人,也取得了一定的成果,哪怕是電子產品大行其道的今天,也不能說完全落伍,應該退出時代的.舞臺。但是,通過這段時間的網上研修研究,使我進一步了解了信息技術這一門知識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展,現代社會各個工作領域、每個職業都離不開信息技術。而一個國家至關重要的教育領域,當然更應該首當其沖。事實確實如此,信息技術已經滲透到教育領域,并在教育領域中引起了一場革命性的深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于實施素質教育,促進基礎教育的發展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。
2、感官上的震撼
四天的線下培訓,我聽到的,看到的,接觸到很多的知識,例如如何制作微課。但我仍然很感興趣,尤其當老師在大屏幕上進行各種演示的時候,我內心一個清晰聲音在告訴我:教育劃時代的改革來了,不研究就要落伍要被淘汰。當技術分享時一同學用手機進行演示的時候,我才知道,原來我們隨身攜帶的電子產品可以隨時隨地的為我們的教學工作服務。總之,線下培訓,帶來的感官沖擊,只能用“震撼”兩字來形容。
3、操作上的收獲
經由過程研究,我掌握了視頻的制作,包括視頻的剪輯,音效的處理,轉場的運用,字幕的制作等等,基本掌握了ppt制作時圖、行、字的處理,了解了圖片動畫的制作等等。看著自己完成的作品,固然比較粗糙,但仍深感高興和自豪。
本次培訓固然工夫短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在將來的工作崗亭上,我一定踏實工作,勉力研究,把所學到的信息技術常識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對黌舍負責,對社會負責的優秀信息技術教師。生命不息,研究不止——在今后的工作生活中,我仍會繼續研究各種關于信息技術的常識、持之以恒,不懈的勉力優化課堂教學,造就新時代所需要的具有高信息技術的新興人材——這將是我以后的最終目標。
小學信息技術2.0培訓心得體會13
20xx年9月份我有幸參加了XX省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0項目,隨著現代教學技術的日益進步和發展,多媒體課件制作越來越廣泛的被運用到我們的日常教學工作中來。可以說,多媒體課件的使用已經成為一名現代教師不可或缺的一種教學手段。然而,對于一名一線教師而言,我們沒有太多的空余時間去培訓機構系統地學習,無疑這次為期一周的培訓就給了我們一個很好的機會來接觸信息技術2.0。
下面,我將就我的學習情況對這次學習做一簡短的總結:
一、方法技巧有待于靈活運用
以前做的課件,說白了就是課文內容的重復,只是一塊黑板。沒有運用到實際教學中。
二、找到差距認清不足不斷學習
通過培訓,我深刻認識到:計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點,它能激發學生的學習興趣,使他們真正成為學習的主體,變被動學習為主動學習。一個好的課件對深化課堂改革,大面積提高教學質量,全面提高學生素質具有相當重要的'作用。或許正因為多媒體課件有如此重要的作用,教體局才組織了本次的培訓。
三、問題與建議
一線教師學習此門課程的目的是更好地運用于教學實踐,而且很多為義務教育階段的一線教師。所以希望老師在授課時能適當多舉一些小學課堂教學運用的事例,幫助教師在學習實例中更好地消化吸收學到的新知識。
作為一名教師,課件的制作已經是我們必須具備的一種能力,面對科技飛速發展的今天,多媒體課件制作方面的了解和運用是十分必要的。我也會將所學所得積極地投入到我的教學實踐中去,為促進學生的全面發展而努力!興成長計劃改變了我對當前教育的認識和方法,使我對教育技術有了重新的思考,學無止境,我會永遠在學習的路上砥礪前行。
20xx年XX省中小學教應用能力提升工程2.0項目的學習,使我感觸頗多,收獲不少,受益匪淺。真心感謝國家能給我們這次學習機會,感謝每一位付出付出汗水的教師,我們共同加油,共同進步,共同成長。
小學信息技術2.0培訓心得體會14
這次信息技術培訓,對我各方面的能力有了很大提高,使我認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。
交互式白板課堂教學中的師生互動、生生互動和人機互動提供了技術可能和方便,從基本上改變教師與學生在課堂上的互動方式,為建立以學生主動研究為中心的課堂教學奠基技術根蒂根基。傳統的多媒體課件更多的是演示功能,教師遭到定型情節的課件影響,完全圍繞著課件講課,在課堂教學中只能以教師的事先安排順序依次呈現,很難根據學生研究的實際情況進行及時調解,缺少了課堂教學中最為精彩的“即興發揮”。
而經由過程電子白板呈現相干的資料以便更好地指導學生進行有效的研究思考和探究。學生也能夠在電子白板長進行實際操作達到自主研究的目的更有利于激發學生的`主動介入,更有效的讓學生體會到研究的愉快,讓他們更加積極的進行研究。學生也就不再是被動的承受常識了,課堂結構也不再是“教師講,學生聽;教師演示,學生看;教師提問,學生回答”的單一形式了。
在我們教師日常工作中或者課堂上應用信息最多的形式就是用課件進行教學,而很多老師或者很多時候我們用的課件要么從網站上下載要么就是在淘寶等店鋪購買,這些課件用起來就不是那么得心應手了,不能完全符合自己的教學設計或者自己班學生的特點,那我們就需要自己擁有一定的課件設計和開發的能力。
教師掌握了現代技術,有助于改善教師的能力結構。研究和掌握現代信息技術,不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善,增強我對新時期現代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質教育的要求。信息技術,是實現教育跨越式發展的直通車。
在后續的工作中,我一定踏實工作,勉力研究,把所學到的教誨技術常識更好地應用到教研教改中,做一名對學生負責,對黌舍負責,對社會負責的優秀教師,將自己造就成新時代所需要的具有高信息技術的新興人材。
小學信息技術2.0培訓心得體會15
本學期我校利用暑假工夫對全體教師進行信息技術培訓,使我受益匪淺,使我深刻的認識到,在二十一世紀的本日,以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,越來越深刻的改變我們的研究方式。信息的獲取、闡發、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志,隨著素質教誨的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能造就出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的研究、不斷的提高,以適應當今教誨形勢需要。從小造就學生掌握和應用現代信息技術,是信息社會對人材的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于教師而言,運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教誨的一大趨勢。信息技術教誨培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。
通過研究我的最大收獲是:
1、教誨觀念的改變
本次培訓,最大的.收獲是使我的教誨理念發生了基本的變化。信息技術不僅可以在我們的教學中提高學生的興趣,也使我懂得了網絡資本多么的豐富。
2、信息技術是一門新的學科,所以沒有現成的教學規律可循,而本次培訓就我們教學中出現的問題進行了討論。通過教師展示,指導,其他學員的探討,使我學會了如何寫信息技術課的教學設計,學到了許多信息技術課的教學方法。而且師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
總之,我覺得這次培訓很有實效,使我學到了許多知識,也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業技術水平,把時間都用到研究中去,充分利用自己身為信息技術教師的優勢,多利用網絡的優勢,不荒廢時光,化榮譽為壓力,為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力,輕松工作,輕松生活。
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