《藝術家筆下的四季》有感

　　20xx年4月20日有幸聆聽一節名師之路美術課《藝術家筆下的四季》，課后久久不能平復波瀾的心情，現就這一個反思如下：

　　一、敢于挑戰，大膽創新。

　　這是一節色彩專題的課程，四季的色彩又沒有一個固定的概念，所以很難用專業詞匯形容四季的色彩，所以多年來公開課很少有人選擇上色彩專題的課程，馬老師作為一名女教師毫不畏懼，大膽挑戰課程，在色彩課中不那么膚淺，又有了很多創新，值得我去學習，比如馬老師每個季節都引導學生用不同色彩、色塊、色卡、方式進行了簡單的體驗，所有學生都體驗了不同色彩帶給人的不同感受。像這種理論性很強的課，很容易枯燥，很難吸引學生的注意力，馬老師卻用學生喜聞樂見的方式抓住學生的心，激勵學生大膽體驗，這是本節課的一個亮點，讓我受益匪淺。

　　二、課程深入，內容豐富。

　　馬老師不只是讓學生停在作品表面進行簡單的欣賞，而是通過方方面面讓學生感悟色彩的變化，比如觀看視頻、聆聽聲音、欣賞圖片等，這樣深入的學習使學生的藝術修養潛移默化的提高，教師借以抒發感情，是孩子的情感升華的階梯。

　　三、學科融合，恰到好處。

　　馬老師個人藝術修養很高，且是一位文采出眾的老師，課堂上除了甜蜜的笑容感染學生外，還有優美的語言，課堂的散文詩輔助學生理解不同季節的色彩，使孩子們的情感無形升華，這種學科融合不是隨心所欲的融合，是教師課前大膽嘗試、不斷探索的結果。所以我是一定要大大贊賞的。

　　四、注重感受，提倡感悟。

　　馬老師特別注重學生的感受，也充分尊重學生的感受，學生也在課堂上很主動的分享自己的感受，色彩就是一種既具象又抽象的東西，每個人的感受能夠迅速表達是因為有馬老師這樣支持學生的好老師，每一個評價都是學生前進的動力。當孩子們感情升華到一定階段后教師又讓學生進行藝術欣賞，這樣一層一層將學生帶入四季色彩中，就算枯燥的色彩知識都使學生們學習起來倍感輕松和愉悅。

　　五、以生為本，用生惠生。

　　生本是一種理念，在馬老師的課堂不難看出生本的體現非常到位，學生與學生之間的合作、交流、思維的碰撞是不斷的，孩子們的價值在課堂體現的非常到位，孩子們興致自然很濃了，興趣是最好的老師，有了興趣孩子們就會如饑似渴的求學、主動學，老師只需要在一旁輔助學生，組織學生和幫助學生。

　　課雖然結束了，但是我的心卻一直無法平復，以后不能只選自己感興趣的，要敢于和困難打招呼，大膽嘗試，使課堂生本化，讓更多的學生受益。

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