數(shù)學考試反思與總結初一

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，我想我們需要寫一份總結了吧。總結你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的數(shù)學考試反思與總結初一，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　期中考試已經(jīng)結束，本次考試使我對我班數(shù)學水平有了大致的了解，成績的比較讓我看到了差距。為了更深入全面的吸取經(jīng)驗教訓，更有針對性的開展以后的各項教學研究工作，我對各大題的得失分情況作了統(tǒng)計，從中發(fā)現(xiàn)以下幾個問題:

　　1.失分最嚴重的就是選擇題最后一個，填空題最后一個。

　　由于學生對知識的靈活應用能力不強,不能很好的理解題意,所以失分較為嚴重。存在不能正確分析和解決問題的困難。我想，在教學中應重視學生分析問題的能力的培養(yǎng)，多給學生閱讀理解方面的鍛煉。多關注差生,對上課有困難的學生,上課時多提問,并且隨時鼓勵他們,幫助他們樹立自信,并上課做到精講多練,面向全體學生。

　　2.計算能力有待提高。

　　本次考試，學生計算題成績很不理想，幾乎所有學生在計算上都有不同程度的失分現(xiàn)象。尤其是中等偏下的學生，計算失分率更大。個別學困生可以說到底是正是負一塌糊涂。由此可見，這里不光有粗心的習慣問題，對計算法則的不理解才是主要原因。因此，在教學中，重要概念法則等，理解記憶仍是關鍵。

　　3.沒有養(yǎng)成認真學習的習慣，主觀上還沒有“我要學”的意識。

　　所以，學習方式訓練仍需有條不紊的進行，小組合作學習還要開展和完善。

　　隨著時間的轉眼流逝，半學期已悄然過去，緊張的期中考試也已經(jīng)畫上一個句號。

　　這次考試我有以下幾點感受：第一，上課要多關注數(shù)學學習弱的學生，拿最簡單的問題來鼓勵他們;第二，課后作業(yè)時可以在作業(yè)中選擇適合每個能力層次的學生的作業(yè)，讓他們做作業(yè)要有成就感，讓他們覺得自己今天學到東西。第三，對很有能力的學生可以給他們?nèi)ニ伎家稽c較難的題目來提高他們學習數(shù)學更高的積極性。

　　今后數(shù)學教學的措施：

　　1、加強基本功訓練，減少不必要的失分

　　在數(shù)學評卷中我們發(fā)現(xiàn)，我班學生在解題思路、方法技巧上的水平并不低，而常常在一些基本環(huán)節(jié)上失分，這次特別體現(xiàn)在計算題中。因此在教學中要始終注意對學生加強基本功訓練。要把運算的準確性訓練落在實處，把解題速度的訓練落在實處，把表述的簡捷、準確性訓練落在實處，把書寫規(guī)范化的訓練落在實處。

　　2、加強學生解填空題的訓練

　　數(shù)學試卷中填空題所占分值不少(20分)，而題目又多是基本題，因此對于考生來說這應該是拿分的一個好地方。但從前面的難度統(tǒng)計表中我們看到，不少考生從這塊地盤上喪氣而歸。這主要是因為填空題只填最終結果，即使解題思路、過程正確，只要計算上出差錯，或對結果的表述不合要求，就不能得分。因此，填空題這種只要結果不要過程的要求，對考生來說既有寬松的一面(可以不寫過程)，也有苛刻的一面(不能出錯)，不少人(包括部分教師)只注意到前者而忽略了后者，這正是造成填空題得分率不高的一個主要原因。對此，我們應該在提高學生運算的準確性和結果表述的規(guī)范化上下功夫。

　　3、要提高“情景”題型的教學水平

　　“情景”題型教學不能搞固定模式讓學生照套，要讓學生學會靈活運用已有的知識解決實際問題。不要總去搞一些陳題(當然不是說完全不要陳題)，要把反映當今市場經(jīng)濟內(nèi)容的材料作為背景編擬新題讓學生去解決。教師圖省事而照本宣科的教學顯然已不適應今天的形勢。

　　4、在數(shù)學教學中加強思想教育

　　分析結果表明，我班數(shù)學成績兩極分化現(xiàn)象比較突出。初中是義務教育，教學更應該強調(diào)面向全體學生。有的學生連有理數(shù)的加減的填空題也不會做。顯然這絕不能把原因歸結在這些學生的基礎和大腦素質(zhì)上，而是他們厭學，根本沒有去學的結果。鑒于此，我們認為數(shù)學教師有責任在數(shù)學教學中對學生加強思想教育，開導、鼓勵后進學生，培養(yǎng)他們的數(shù)學興趣。這樣才能有效地縮小差生面，使我班的數(shù)學教學成績再上一個新臺階。不久，我們將會迎來這學期的期末考試，相信學生們在經(jīng)歷每次考試后會點點滴滴茁壯成長的。

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