英語四六級(jí)的寫作技巧

英語四六級(jí)的寫作技巧 1

　　第一、讀圖審題

　　四級(jí)漫畫作文中的漫畫通常反映一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象或生活哲理，要求考生根據(jù)自己對(duì)漫畫的理解來寫作。因此，要寫好四級(jí)漫畫作文，審題格外重要。考生在下筆之前要仔細(xì)看漫畫，弄清漫畫的寓意，這是文章切題的保證。此外，在本次四級(jí)考試的三道寫作題中，Directions部分都給出了寫作內(nèi)容的大致方向，這也為考生把握漫畫寓意提供了幫助。

　　第二、謀篇布局

　　在把握文章的主旨之后，考生就可以構(gòu)思整篇文章的架構(gòu)了。四級(jí)漫畫作文的寫作可以分為下面三個(gè)段落。

　　第一段：開門見山，簡(jiǎn)要描述一下漫畫內(nèi)容，并指出漫畫的寓意。描述漫畫內(nèi)容是為了揭示其中的寓意，是手段而不是目的，所以描述要簡(jiǎn)潔明快，一般來說一句話足矣。需要提醒考生的是，寫作的Directions部分雖然給出了大致的寫作主題，但是也要求考生對(duì)漫畫進(jìn)行簡(jiǎn)要描述，因此考生切不可拋開漫畫內(nèi)容直接展開議論。

　　第二段：表達(dá)考生對(duì)漫畫寓意的'看法，這是文章的重心所在。

　　第三段：指出漫畫的寓意對(duì)大學(xué)生的教育意義，或者提出解決問題的建議。考生需要注意的是，結(jié)尾段一般并不需要實(shí)質(zhì)性的分析，其主要作用是總結(jié)和升華，使文章結(jié)構(gòu)完整。所以結(jié)尾段的寫作要簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)到即止。

　　第三、論證方法

　　漫畫作文的第二段要表達(dá)考生對(duì)漫畫寓意的看法，這是文章的核心段落，也是作文字?jǐn)?shù)達(dá)到要求的關(guān)鍵。因此，考生在這一段要濃墨重彩，寫深、寫透。在寫這一段時(shí)，考生要盡量擺事實(shí)、講道理，避免空泛的議論。針對(duì)這一核心段落，筆者在此推薦以下三種展開議論的常用方法，希望對(duì)考生有所啟發(fā)。

　　1.條分縷析

　　在寫作第二段時(shí)，考生可以從2～3個(gè)方面對(duì)觀點(diǎn)展開論述，這種寫法可使文章顯得層次清楚、條理清晰。

　　2.舉例論證

　　如果漫畫所傳達(dá)的是抽象的人生哲理，那么考生在論述時(shí)最好能舉出具體的事例，盡量避免空洞的說教。比如，就本次四級(jí)作文第二道題目而言，考生可以在第二段中舉出一些成功人士如何從小事做起的例子。

　　3.類比論證

　　如果漫畫中的寓意不容易通過具體的事例來證明，那么考生還可以使用類比論證的方法，即通過打比方來論證一個(gè)抽象的道理。考生還可以舉出統(tǒng)計(jì)數(shù)字，用具體的研究結(jié)果來證明論點(diǎn)。

英語四六級(jí)的寫作技巧 2

　　1.中國(guó)有句古話，叫"熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)作"。同樣，要使自己具有較強(qiáng)的寫作能力，首先應(yīng)該熟讀和背誦一些句型和短文。許多同學(xué)寫出來的語言根本不符合英語的語言習(xí)慣，相當(dāng)一部分人有對(duì)照中文逐字翻譯的不良習(xí)慣，不去理會(huì)中英文的差異。大量的背誦和閱讀是提高寫作能力的有效辦法，同學(xué)們?nèi)粲写罅康默F(xiàn)成語言積累在腦海里，自己寫起文段來，就可以做到脫口而出，或是模仿、套用，甚至發(fā)揮。

　　2.可以采用循序漸進(jìn)、靈活多樣的練習(xí)方式。從根據(jù)提示詞寫單句開始，到寫單句，然后到寫幾句話，最后到寫流利的文段。

　　3.嘗試多種形式的寫作，如短信、說明、通知、便條、明信片、看圖寫作、根據(jù)表格或記錄寫短文等。

　　4.在練習(xí)時(shí)，要充分了解所提供的情景素材，注意使用常見的連接詞來表示順序和邏輯關(guān)系，使句意表達(dá)連貫、語法正確、符合邏輯。還要注意字母的大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　怎樣寫好英語作文

　　1.認(rèn)真審題立意，定文章之靈魂對(duì)命題作文必須認(rèn)真審題，對(duì)自由作文必須立好意。文章要有明確的主題，必須具備4個(gè)條件：準(zhǔn)確、鮮明、深刻、集中。

　　2.草擬提綱，打造文章之骨架審好題，立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好層次段落，鋪設(shè)好過渡，處理好開頭和結(jié)尾。如命題作文中有提示句，還要從提示句的關(guān)鍵詞出發(fā)，圍繞關(guān)鍵詞開拓思路，發(fā)揮聯(lián)想，記錄下聯(lián)想到的東西，可以是句子或單詞詞組，可以是英語或漢語。

　　3.寫出段落主題句，理文章之脈絡(luò)一篇短文的段落一般分為引導(dǎo)段、主題段和結(jié)尾段。每段的主題句非常重要，是作者思維的起點(diǎn)，切題的準(zhǔn)繩，闡述的對(duì)象。看到段落主題句，讀者大致了解段落要闡述的內(nèi)容。段落主題句通常是一個(gè)語法結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容概括、用詞簡(jiǎn)潔明了的單句。通常將段落主題句置于段落的開頭，可使文章結(jié)構(gòu)更清晰，有說服力。

　　4.參照提綱，緊扣主題句，完成各段落，充文章之血肉

　　有了段落主題句后，還需要順著段落主題句的方向，參照提綱中的思路，從而完成各個(gè)段落。引導(dǎo)段要能引起讀者的注意和興趣，為主題段鋪路架橋。主題段應(yīng)圍繞文章和該段的主題來展開。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對(duì)比法、說明法、因果法、推導(dǎo)法、歸納法，和下定義等。可以根據(jù)需要任選一種或幾種方式。

　　5.進(jìn)行這一步驟還需注意三方面問題： 1)確保提綱中段落結(jié)構(gòu)的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不偏題，不跑題。 2)要綜合考慮各個(gè)段落的內(nèi)容安排，避免段落內(nèi)容的交叉。 3)用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，文字連貫，就需要在句與句之間，段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋梁作用。

　　增加文采小竅門:

　　如果說第一、二步是對(duì)文章的構(gòu)思，第三、四步驟則是真正地“寫”了，用詞是否貼切，文法是否正確，句式是否多變，文采是否有生氣，關(guān)系到寫作者的語言功底和水平，但也有些竅門，以下這幾點(diǎn)可以供你參考。

　　1.在整篇文章中，避免只是用一兩個(gè)句式，要靈活運(yùn)用各種句式。如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句、省略句、主從復(fù)合句、對(duì)比句、分詞短語、介詞短語等。

　　2.使用不同長(zhǎng)度的句子，通過分句和合句，增強(qiáng)句子的連貫性和表現(xiàn)力。

　　3.改變句子的開頭方式，不要一味以主、謂、賓、狀的次序。可以把狀語置于句首，或用分詞短語等。

　　4.學(xué)會(huì)使用過渡詞。如：

　　1)遞進(jìn)：furthermore,moreover,besides,inaddition,thenetc.

　　2)轉(zhuǎn)折：however,but,nevertheless,afteralletc.

　　3)總結(jié)：finally,atlast,inbrief,toconclude

　　4)強(qiáng)調(diào)：really,indeed,certainly,surely,abovealletc.

　　5)對(duì)比：inthesameway,justas,ontheotherhand,etc.

　　5.避免重復(fù)使用同一單詞或詞組。

　　6.注意運(yùn)用固定詞組、習(xí)語、諺語來代替一些詞表達(dá)意思，以增加文采。

　　把好檢查最后一關(guān)

　　1.是否切題分三點(diǎn)看：一是整篇文章內(nèi)容是否切合文章標(biāo)題要求;二是段落主題句的內(nèi)容是否與各段落提示句內(nèi)容相一致;三是段落內(nèi)部的`內(nèi)容是否與段落主題句的表達(dá)相一致。如果發(fā)現(xiàn)任何一個(gè)層面不切題，應(yīng)該盡可能彌補(bǔ)，刪除那些多余的或不切題的地方，但切忌動(dòng)“大手術(shù)”。

　　2.是否連貫檢查上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢，檢驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)主要是句子是否通暢，該用連詞的地方用了沒有，所用的連詞是否合適。

　　3.是否有語法錯(cuò)誤主謂是否一致，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、語氣的使用是否正確，詞組的搭配是否合乎習(xí)慣。還是以“The English Teacher I Admire Most”為例，根據(jù)此標(biāo)題，文章肯定用第一人稱“I”寫，一般性的描述用現(xiàn)在時(shí)，舉過去的事例用過去時(shí)。

　　4.是否有大小寫、拼寫、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，注意卷面整潔要提高寫作水平，最根本是要大量實(shí)踐，必須多讀多寫，注意博覽和精讀相結(jié)合，甚至可以適當(dāng)背誦一些名句名篇。另外，還可選些范文，悉心領(lǐng)悟，多加模仿，以逐步達(dá)到運(yùn)用自如。

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