幼兒園教師研修心得體會
我們心里有一些收獲后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣可以不斷更新自己的想法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的幼兒園教師研修心得體會,希望對大家有所幫助。
幼兒園教師研修心得體會1
首先感謝市教育局基礎教育科的關心和支持下,為全體學員提供了一次免費學習的機會,來自全市幼教一線500多名教師參加了培訓,讓我們這些從事基層教育的工作者體會領導對我們的重視。雖然是帶著一顆忐忑不安的心來到了一個市教育局基礎教育科精心安排的學習環境,但通過本次的培訓,的確讓自己更加的了解到幼兒教師的重要性也體會到黨領導、市領導以及園領導都非常關心和關注幼兒教師這圣神的職業。
幼兒教師是一個神圣的職業,肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易,但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的,其中最的基本要求——六心,即對待孩子以“愛”為首,我們幼兒教育就是“愛”的教育,“愛”的需求是幼兒最基本的需要之一。因此要做到喜歡孩子要真心、孩子生活要關心、教育孩子要精心、觀察孩子要細心、引導孩子要耐心、服務家長要熱心。
本次培訓緊湊有效,全市幼教一線500多名教師齊聚在佛山市委黨校禮堂。市教育局局長蘇年福、市基教科副主任姚漢強科長進行了開班典禮,聶蓮、蔡鈿、李思嫻、張博、馬靈雁、凌春媛、鄭福明、姚漢強、陳凱華9位專家為學員們分別進行了《探索幼兒園班級管理新思路班級管理之我見》、《幼兒教育的趨勢和展望》、《科研論文選題與寫作》、《游戲在幼兒教育中的運用》、《陽光教研,成長之路》、《區域材料的投放及教師的有效介入》、《家園合作的途徑和方位從理論到實踐》、《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒教師心理健康調適懂自己、愛自己、作自己》的專題講座。深入淺出的語言,豐富多彩的實例,特別是佛山市機關
幼兒園聶蓮聶園長授課的“探索幼兒園班級管理新思路——班級管理之我心”中很貼切的反映出我們幼兒教師的實際情況,而且讓我深刻體會到班級管理不能一成不變的'按著規章制度,而是要在我們的工作實操中去慢慢的找出更人性化的管理方式。管理新思路不單單是針對園內班級的管理,而更多的是面向家長跟班里老師的一些問題糾紛。在發生問題糾紛時作為一個幼兒園的管理者必須先對自己的教師有一份信任和愛護的心,同時也要做到公平、公正、公開的來用事實的真相去把問題解決,這樣才能讓每一位教師感受到有一種安全感和存在感。在課堂上聶園長提到了一位老師跟家長發生了一些問題糾紛的事例,而且她又是怎樣的去弄清楚事情的真相的過程中所做的工作后,在場的老師們都為之喝彩鼓掌。其實,這樣的事例在幼兒園會經常的發生,所以我們的確很需要有一位這樣的領導來帶領著我們成長,這樣才能讓我們經歷了風雨之后還能迎接到彩虹的出現。
培訓學習進行到第四天,鄭福明鄭老師的“家園合作的途徑和方位從理論到實踐”,這一課讓我聯想起我現在任教的小小班的一些情況,譬如在布置幼兒園大環境及班級環境和填充區域這事情上本著環保、廢物利用這一理念,所以就動員家長收集我們所需要的環境廢品及親子手工制品時家長們的配合使我們變得很尷尬。還有一些家長對于老師們的口頭通知和書面通知都不多加留心跟配合,使得老師們即將要展開的工作都很難達到教學目標。但通過鄭老師的講課后我深深地體會到家園合作中也需要智慧地運用方法和用對方法以及不同的方法運用在不同人的身上會起到不同的效果。其實幼兒教師和家長的關系應本著尊重、平等、合作的原則,在家園合作中應爭取家長的理解、支持和主動參與,并幫助家長提高教育的能力。這時幼兒園應充分挖掘和利用家長資源,讓家長資源充分的發揮作用,以實現家園和諧合作。
最后培訓時間已經結束了,但是我學習的興致很高,每天都在結束一天繁忙的工作以后跟同事積極討論,交流。通過這次的學習,我也學到了新的教育理念和觀點,也更加堅定了自己從事幼兒教育,服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用,把這次學習的知識積極運用到教育教學中,做一名積極向上的幼兒教師。
幼兒園教師研修心得體會2
網絡就象一個強大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。遠程培訓為我提供了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍,更使我的學習進步很快,教育教學工作有了動力和努力的方向。
隨著信息技術的飛速發展和教育改革的不斷深入,信息技術與課程整合已成為當今教育的一個熱點。在教學中運用信息技術是學前教育改革的一項重要內容,代表了當前學前教育發展的趨勢和方向。信息技術教學能把聲音、圖文有機的結合在一起,它能為幼兒創設情境,有效的激發幼兒的學習興趣,充分調動他們的各種感官參與教學活動,形成良好的人機互動,開拓幼兒的思維,培養他們的創新精神。因此,信息技術教學對幼兒園教學大有裨益。
一、創設情境,激發興趣
興趣是孩子最好的老師,鑒于幼兒的年齡特點,學習興趣往往是他們學習的直接動因。然而興趣和動機并不是天生就固有的,而是通過外界事物的新穎性、獨特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。信息技術的'諸多功能,如動聽的音樂、形象的動面、豐富多彩和清晰的畫面等等,十分適合幼兒的好奇心理和認知規律,合理的運用能更好地激發孩子們的學習興趣,他們往往會被電腦畫面鮮艷的色彩、或動或靜的景物、或有趣或緊張的情節吸引住,從而進入一種自覺的學習狀態。
二、調動感官,增強能力
信息技術使教學信息形式多樣化,變化不斷,這適應了幼兒興趣容易轉移的特點。多媒體計算機具有鮮艷和生動的圖像、動靜結合的畫面,營造了動態情境和想象空間,而且具有靈活、隨意的界面交互功能,教師可以讓網絡資料、顯示屏上的畫面和存貯的聲音,根據教學的需要進行主動調控、快捷交互,不受時間和空間的限制,大大增強了教育的表現力,有效地吸引了幼兒的注意力,使孩子們在學習過程中興趣盎然,并由此喚起高漲的學習熱情。不同的媒體刺激了不同的感覺器官,幼兒在輕松自如的環境中消除了心理壓力,提高了求知欲望,激活了思維,強化了記憶,在接受各種信息的過程中也調動了多種感官,從而使幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態,認知心理也得到發展和提高。
三、人機交互,提高成效
多媒體計算機在處理文字信息及人機交互方面,與普通投影儀、實物投影儀、幻燈、電視等單向電教媒體相比,有其獨特的功能,如它能根據需要按不同的順序展示文字信息,并且字體多樣、動畫效果、色彩豐富、效果奇特,在教學時可以隨時切換到活動所需的界面,調出信息等,還可以讓幼兒參與操作,自己進行選擇、練習或尋找,真正作為主體出現在教學活動中。
四、拓展幼兒思維,培養創新精神
創新能力的培養是一個想象、思維實踐的過程。現代信息技術為幼兒豐富想象力的培養提供了足夠的條件和支持,它使傳統的說教變成了多感官的刺激,使抽象變為具體,使不可見變為可見,為幼兒創設一個盡可能真實的情景,它不僅具有多變換的優勢,還可以擴展認知領域,提示教材內在的邏輯關系,教師還可以多變換地講解、提問、設疑,啟發幼兒思考,開闊幼兒思維,培養幼兒的創造能力。
總之,信息技術輔助教學具有諸多優勢,它能使抽象的問題形象化,使枯燥的問題趣味化,使靜止的問題動態化,使復雜的問題簡單化,從而激發幼兒的學習興趣,提高幼兒自覺學習的積極性,增強求知欲望,發展幼兒的探索精神和動手能力。既提高幼兒的智力因素,又提高幼兒的非智力因素,培養和發揮了幼兒的思維想象能力。同時,它也對我們提出了更高的要求,教師只有充分掌握這一現代教育手段,合理發揮其作用,才能更好地完成教學任務。
幼兒園教師研修心得體會3
通過參加了第三階段的北部幼兒教師遠程培訓,這次培訓,所以倍感興奮,十分珍惜這難得的機會。網絡就象一個強大的磁場,深深地吸引著我,影響著我。每天培訓結束后,第一件事就是想打開電腦,聽講座、看文章、學習研修課程,完成各類作業。把學習到的先進的知識、理念融入我教學工作之中。在遠程培訓的這段日子,有擔心、有迷茫、有艱辛、有喜悅和欣慰。
對于半路出家的我來說,這真是一次難得的學習機會,遠程培訓為我提供了一個學習先進的幼兒教育理念、教學方法的平臺。老師們的答疑解惑讓我在學習上信心百倍,更使我的學習進步很快,教育教學工作有了動力和努力的方向。是網絡學習讓我體味到了人生從來未有過的快樂與欣喜。通過這10天的學習,我在專業知識方面得到了很大的提高。
一、總結、反思是進步、成長的推動器。
“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人多優秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生嗎,”聽了幾位專家的講座,真是受益匪淺,激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到孩子們的內心需要,孩子們的天真無暇,什么才是孩子們真正需要掌握的東西,怎樣才能稱得上是優秀的幼兒園教師……學到了自信,學到了方法,感悟至深有了新的理念指引,在今后的改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題,挫折,堅信我會去探索,解決!
在專家的課堂中學習后的反思,專家們獨到的見解引領著我反思自己的教育行為,更新著我的教育理念,許多困擾我很久的問題在聽了專家講座后豁然開朗,在聽講座的過程中,我感到自己根深地固的一些認識受到了沖擊,時時激發我的求知欲望和創新意識,其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象,她們的觀念值得我反思。
二、同行的交流,讓理論實踐再次升華。
這次培訓中我的收獲還來自同班的學員們,說句實話,我以為自己還是一位較學習,思想比較超前的老師。但是看了同伴學友的日志、他們的見解確實準確、實用、精煉。她們的.方法就是讀書讀書再讀書!記錄記錄再記錄,實踐實踐再實踐,反思反思再反思,這些言論,無一不是以幼兒的成長為中心,無一不是孩子的快樂學校為目的,它深深地感動著我,每次的討論都能讓我感受到思想火花的碰撞,都讓我不斷地提醒我自己,作為一名老師,我做的遠遠不夠,真的該認真學習了,不然一定會被時代所拋棄,自己就是一名在一線的教師,應該有更多的經驗和實踐,要善于積累反思,那才是真正的財富,比爾都無法奪走,讓同行,讓家長給予你贊賞的目光,信服我,找到自己的職業幸福感
三、心動后的行動。
有人總結:“培訓就是培訓時心動,培訓后激動,回去后一動不動,”這個可能是許多培訓的真實寫照,但是這次國培我相信會是個例外,我需做到以下幾點:
1、轉變觀念,設計學習方式。
幼兒的學習分為正式的教育活動和非正式的,游戲是兒童天賦的權利,應真正成為它的主人,讓游戲環節貫穿于幼兒的一日活動中,在玩中學,學中玩,為幼兒創設良好的環境,自立探索,獲取經驗,讓自己的經驗更具持久性,為自己的一生奠定良好的基礎,教師應站在幼兒的角度考慮幼兒,指導要有針對性,啟發性,了解幼兒內在的需求,真正起到游戲中的快樂,為孩子一生的發展奠定堅定的基礎
2、更新知識,設計學習過程,提高業務水平。
在以后的工作中,要多學習新的理念,走出去,引進來,讓自己的見識面更加廣泛,在教育教學的同時,將吹拉彈唱進行練習,使自己成為一個多面手,尊重孩子,成為幼兒的合作者,支持者,引導者,一切以幼兒為中心,身心發展為依據,讓每位幼兒在原有的基礎上得到提高。
3、改變對幼兒的評定觀念
"沒有教不會的幼兒,只有不會教的老師."以前有的幼兒性格動作慢,我便上前去幫助他,以為他差,所以在活動時覺的他干不了這事,做不了那事,最后導致孩子有不良的毛病,對孩子也有一定的影響,但通過此次的培訓,我要改變以往的方式,從多角度,多方位去評價幼兒,積極鼓勵引導,讓幼兒園的教育成為他們一生中難以抹去的美好回憶.
教育的與時俱進,也許這就是腳踏實地走出的第一步,培訓只是一個手段,一個開端,"國培"給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣,煥發出無限生機。10天的學習,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己所肩負的責任,讓我們乘著"國培"帶來的東風,以優秀教師為明燈,揚帆起航,讓"國培"成為一道亮麗的風景線!
幼兒園教師研修心得體會4
為了進一步促進我們一線教師綜合素質的提高,讓每一位教師的專業技能能夠更好地得到發揮,國家投入巨資組組織了這次網絡研修,給我們教師提供了一個自由的學習的平臺,我為能夠搭上這次網絡培訓的班車感到榮幸,是這次培訓讓我開闊了視野,讓我能和同行進行教育教學的交流,聆聽教育專家的指點,能學到許許多多的知識。
這次培訓歷時4個月的時間,在這四個多月的時間里,我充分利用教學的空余時間上網學習,和同行交流教育教學中的問題,積極參加網上答疑活動、完成了本學科的作業、積極上傳教育教學資源,盡管教學事務比較繁忙,但還是抽空學習。圓滿的完成了研修網對學院的各項規定要求。
在這一段時間內,我積極參與了課題的討論,并且發表了自己的觀點。在自己學習的同時,還積極地借鑒了其他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時認真的'完成高質量的作業。有幾次帖子被班級簡報采納,教學相長,我與其他的研修學員互相鼓勵互相監督,努力學習,為以后的教育事業打下堅實的基石。
通過師德修養的培訓,使自己的思想認識有了很大的變化,特別使觀看了李振華教授的事跡報告后,更感到農村教師的責任的重大,對教師這個職業有了新的認識,也對自己有了更高的要求;通過學習教育理論課程中的農村教師的歷史使命和教師專業化課程,更感覺做農村教師的幸福,同時也意識到要不斷改變自己,使自己的教育教學向專業化方面發展;通過班主任修養課程的學習,進一步明確了當好班主任的藝術,以及與學生交流的方法,通過素養拓展課程的學習,自己深刻的意識到教師的成長與讀書是分不開,讀書讓人精神生活更加充實,人生更有意義;通過學科專業知識的學習,使我感受到了數學教學的魅力,使我對課程標準有了更深的理解。
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幼兒園教師研修心得體會5
近年來,隨著互聯網技術的迅猛發展,網絡研修逐漸成為幼兒園教師學習和提升自我的新途徑。我有幸參加了一次精彩的幼兒園教師網絡研修活動,通過這次經歷,我深刻體會到了網絡研修的重要性和價值。
首先,網絡研修極大地拓寬了教師的學習渠道。傳統的研修形式往往面臨時間和空間的限制,而網絡研修則打破了這些限制。只要有互聯網的支持,教師就可以隨時隨地參加研修活動,無論是在辦公室、家中還是在路上,都可以通過手機、平板電腦或電腦進行學習。這樣一來,教師可以自由選擇學習的時間和地點,更加靈活方便地進行學習,同時也為遠程地區的教師提供了更多的學習機會。
其次,網絡研修為教師提供了海量的`學習資源。通過網絡平臺,教師可以隨時獲取到最新、最全面的教育資訊、教學方法、課程設計和幼教研究的最新成果等信息。各類教育專家、名師的講座、學術、教育研討會等都可以通過網絡研修平臺進行觀看和學習,極大地豐富了教師的專業知識和教學技能。同時,網絡研修還提供了教學案例、教學、互動討論等多種學習形式和資源,可以幫助教師更好地理解和應用所學知識。
另外,網絡研修還為教師提供了廣泛的交流與合作平臺。通過網絡研修,教師可以與全國各地的教師進行交流與分享。網絡平臺提供了討論區、微信群、QQ群等多種社交工具,教師可以在此平臺上與其他教師共同探討教學難題、分享教育經驗、交流教育思想等,從而不斷提升自己的教育水平。此外,網絡研修還為教師提供了參觀名師課堂、觀摩其他幼兒園教學實況的機會,通過借鑒其他優秀教師的經驗和做法,不斷拓寬自己的教學視角和思維方式。
最后,網絡研修還能有效提高教師自主學習的能力。網絡研修注重啟發習和問題解決能力的培養,可以幫助教師主動思考、自主學習。在網絡研修中,教師需要通過閱讀、研究、討論等形式主動獲取知識,并通過案例分析、課堂實踐、教育思考等形式鞏固所學知識。這種主動學習的方式培養了教師的學習興趣和學習主動性,幫助教師更好地提高自己的教學能力。
總之,幼兒園教師網絡研修是一種高效便捷、資源豐富的學習方式。通過網絡研修,教師可以自由選擇學習時間和地點,獲取到豐富的學習資源,并與其他教師進行廣泛的交流與合作。同時,網絡研修也提高了教師自主學習的能力,幫助教師在教學實踐中不斷成長。因此,我將堅持不懈地利用網絡平臺進行幼兒園教師網絡研修,不斷提升自己的教育水平,為幼兒的成長和發展做出更大的貢獻。
幼兒園教師研修心得體會6
一、通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的觀念,促使自己向專業化方向發展,從而適用“新教育”“新技術”“新課堂”的要求。
1、提高自己對信息技術應用在及各科教學中應用的理解能力和操作能力。
2、能結合有關信息技術應用能力,針對幼兒園教學不斷和總結,提高自身的專業發展能力。
3、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
二、、認真聆聽專家們的教授,虛心向專家及同行請教在學習中對專家講解不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。
1、積極利用信息技術手段輔助教學,充分利用網絡優勢,積極參與在線研討。
2、在多媒體教學環境中,合理利用軟件、數字教育資源,優化課堂教學,提高自己的'課堂效率。
3、利用網絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合能力。
4、利用教師網絡研修社區,養成網絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。
三、積極學習
俗話說“長到老,學到老”,我決心珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結合,并擬寫質量較高的教學反思、教學或者教學設計與同事交流,把問題作為課題研究,積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。
總之,我決心不斷學習,不斷更新,豐富自己的積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結合教學實際,努力學習信息技術,并學以致用!
幼兒園教師研修心得體會7
重視教師的職后學習、研究和進修,大力開展教師繼續教育,是一種普遍的國際動向,并且是與終身教育、終身學習思潮相聯系的。許多教育學專家認為,教師作為一種專業性職業,只有經過不斷的進修,才能得到并保持專門的知識和技能。當前科技迅速發展,知識在不斷更新,社會在不斷變化,人類正進入一個學習化的社會。教師只有不斷地學習,才能積極主動適應變化發展著的社會,適應發展變化著的兒童的新特點及不斷涌現出的各種新的教育思想、方法、學科。
同時更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步,因為這直接關系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者,在傳遞科學文化知識,促進整個人類生存與延續方面始終起著十分重要的作用。
一、努力方向
1.繼續學習新教材,多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學活動,認真做好聽課筆記,豐富自己的教育教學經驗。
2.閱讀一些幼兒教育領域的優秀x和書籍,尤其在創新教育方面,做好讀書筆記,積累園級課題的`材料,并在教研活動時與大家分享和討論。
3.認真對待教研組內和校內的每一次公開課,真實的匯報自己的學習情況,課后認真總結,反思,不斷提高自己教學的實踐操作能力。
4.做好各種案頭工作,尤其是觀察記錄和案例評析,盡量抓住班級中出現的有價值和典型的事例,進行深入思考,尋找理論依據進行評析。
5.認真完成每月兩次的心得體會,留下有價值的經驗。
二、具體實施
學歷方面:
1、計劃在以前,獲得學前教育大專學歷。
2、計劃在以前,獲得學前教育本科學歷。
業務方面:
1、計劃在12月前完成新任教師培訓任務。
2、積極認真學習計算機,計劃在至取得中小學計算機初級資格。
3、爭取在完成普通話水平測試獲得中級水平。
4、學習教育學、心理學計劃在8月前參校教師心理健康培訓并取得心理輔導C證。
5、爭取在前獲得二級教師的職稱。
6、不斷提高自己的技能技巧水平,如:唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。
7、爭取在,獲得小學計算機中級考試。
我作為一名幼兒園教師,我覺得我要學的東西自然比別人要多,要學習老一輩的育兒經驗也要和新老師多溝通交流,吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己,努力爭取更好的成績。
幼兒園教師研修心得體會8
炎炎烈日,今年的暑假全省幼教同仁開始遠程培訓,為這個夏天增添了新的色彩,很高興能有這樣的機會學習,專家的講座、名師的課堂、專業老師的點評,對我們這些剛剛踏上工作崗位菜鳥來說無疑是雪中送炭,簡直是及時雨。是自己對教師行業有了新的認識很理解。
經過這幾天的研修,我深深的感到自己專業知識的匱乏,有的專業術語甚至沒有聽過,讓我深深的感到幼兒老師光有一顆愛孩子的心是遠遠不夠的,還需要用知識武裝自己、不斷學習、充實自己,在工作實踐中積累經驗,在經驗中不斷反思自己,在反思以后提升自己。從而使孩子受到更好的'教育和發展。
聽到專家說過這樣一句話:孩子是腳,教育是鞋。確實如此,鞋子合不合適只有腳知道。再完美的鞋子,穿在腳上不合適也不舒服,教育也一樣。讓我不禁想到自己之前給孩子們上課時,自己精心設計的各種環節,只顧及到自己想要的效果,卻忽略了孩子們的感受,自己這樣做想起來很慚愧。解放孩子的天性,傾聽孩子的心聲,現在不比以前,時代都在翻天覆地的變化,不學習就會落后永遠不過時,如果一味地吃老本,不學習,不與時俱進,不懂得與孩子們適當的互動,終究會被社會淘汰。
通過講座,我也深深的反思了自己。在教學活動和設計中,更加注意去發掘孩子,更多的站在孩子的角度去看待問題和事物,不把自己的想法強加給孩子。讓孩子在健康的環境和氛圍中快樂的回歸自我,重視孩子的“感受、情感、價值觀。而不是一味地追求功利的心態,我覺得不僅僅是教師們要反思,家長們更要做好反思。
在以后的工作中,我想我僅僅是以老師的身份去發現問題,更要站在孩子的角度去發現問題,發現孩子們的問題,有效的對其進行引導,幫助幼兒在探索中進行學習,提高自己發現問題、分析問題和解決問題的能力。當然這方面我還差很多,這也是我學習和前進的動力。我將會以學習者的身份進行到底!
重視教師的職后學習、研究和進修,大力開展教師繼續教育,是一種普遍的國際動向,并且是與終身教育、終身學習思潮相聯系的。許多教育學專家認為,教師作為一種專業性職業,只有經過不斷的進修,才能得到并保持專門的知識和技能。當前科技迅速發展,知識在不斷更新,社會在不斷變化,人類正進入一個學習化的社會。教師只有不斷地學習,才能積極主動適應變化發展著的社會,適應發展變化著的兒童的新特點及不斷涌現出的各種新的教育思想、方法、學科。
同時更覺得自己應該在知識、能力以及個性品質等方面有更好得進步,因為這直接關系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者,在傳遞科學文化知識,促進整個人類生存與延續方面始終起著十分重要的作用。
一、努力方向
1、繼續學習新教材,多聽帶教老師和園里其他老師組織的教學活動,認真做好聽課筆記,豐富自己的教育教學經驗。
2、閱讀一些幼兒教育領域的優秀文章和書籍,尤其在創新教育方面,做好讀書筆記,積累園級課題的材料,并在教研活動時與大家分享和討論。
3、認真對待教研組內和校內的每一次公開課,真實的匯報自己的學習情況,課后認真總結,反思,不斷提高自己教學的實踐操作能力。
4、做好各種案頭工作,尤其是觀察記錄和案例評析,盡量抓住班級中出現的有價值和典型的事例,進行深入思考,尋找理論依據進行評析。
5、認真完成每月兩次的心得體會,留下有價值的經驗。
二、具體實施
學歷方面:
1、計劃在20xx年以前,獲得學前教育大專學歷。
2、計劃在20xx年以前,獲得學前教育本科學歷。
業務方面:
1、計劃在20xx年12月前完成新任教師培訓任務。
2、積極認真學習計算機,計劃在20xx年至20xx取得中小學計算機初級資格。
3、爭取在20xx年完成普通話水平測試獲得中級水平。
4、學習教育學、心理學計劃在20xx年8月前參校教師心理健康培訓并取得心理輔導C證。
5、爭取在20xx年前獲得二級教師的職稱。
6、不斷提高自己的技能技巧水平,如:唱歌、鋼琴、舞蹈等方面。
7、爭取在20xx年,獲得小學計算機中級考試。
我作為一名幼兒園教師,我覺得我要學的東西自然比別人要多,要學習老一輩的育兒經驗也要和新老師多溝通交流,吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴格要求自己,努力爭取更好的成績。
幼兒園教師研修心得體會9
期待中,暑期培訓來了,我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項目辦為我們提供這次學習的機會。真如酷暑中送來清爽,我的心中一片舒暢。教學工作中的困惑問題縈繞心間,期待聆聽專家們的賜教。
平臺帶來些新課改的氣息,專家的新理念,課改教師的新實踐,都在遠程研修的視頻里醞釀。學員將心思安在研修平臺中,興奮起來了,呼朋引伴地學習著視頻、文本,碰出思想的火花。作為一名研修學員,我決心做到以下幾點:
對待研修,勤奮熱忱,做到學以致用。
有所施定有所獲,這是因果法則。對待研修我將更加勤奮努力,以全力以赴、精益求精的態度、火焰般的熱忱,去學習,感悟、聆聽,反思。把學到的知識轉化成自己的教育行為,從點點滴滴小事做起,做好平凡而有偉大的幼教事業,把自己所從事的事業當作人生旅途中的樂趣,把與孩子們的朝夕相處當作汩汩快樂源泉,自己從中搜索、探悟所從事事業的`真諦所在,在平凡的工作中鍛煉自己的意志、豐富自己的思想、增進自己的智慧、培養自己的能力、重塑自己的人格魅力、展現自己的才華,在工作中尋求自身的價值,汲取失敗的教訓,總結成功的經驗。
對待自己,自信堅韌,將學習看作是人生的快樂與榮耀。
戰勝自己,做自己思想的主宰,用熱忱善待這次研修,因為熱忱是所有偉大成就取得過程中最具有活力的因素,它是一種精神力量,它使人保持清醒,使全身的神經都處于興奮狀態,去進行內心所渴望的事情,它不容忍任何有礙于實現既定目標的干擾。我將以滿腔熱忱高度集中于這次研修,重塑自我表現,增強自信心和學習的韌勁,將學習看作是人生的快樂與榮耀,并且使自己擁有一種使命感、自信心!
幼兒園教師研修心得體會10
期待中,暑期培訓來了,我懷著一顆感恩的心去感謝這次研修。感謝省項目辦為我們提供這次學習的機會。真如酷暑中送來清爽,我的心中一片舒暢。教學工作中的困惑問題縈繞心間,期待聆聽專家們的賜教。
雖然我從事幼師行業已經三十年了,但我認為不管是新老師還是老教師,我們都要成為一個好老師。面對著這些孩子,我覺得首先我們要用真情去愛每一個孩子,給他們營造一個良好的學習環境,讓他們感覺到學校充滿了家的味道,讓他們有一種幸福感。愛孩子就要付出,和他們交流的時候我們要蹲下來與他們平等對話,讓他們認為老師就是他們的朋友;當他們的穿戴不整齊的時候,我們走過去幫孩子整一下衣服,讓他們認為老師就是他們的父母。
其次我覺得作為當今社會的老師,我們要有一顆公平的心。作為一名老師,對于孩子我們必須要公正地評價,一視同仁。不能因為孩子的家庭條件,父母職業而有所不同。要在公正的前提下來評價孩子,實事求是的把一些情況向家長匯報。孩子的一切表現并不是衡量他們好壞的唯一標準,反而一些老師眼中的“壞孩子”,長大后更加感恩老師,因此平等對待每個孩子才是真正愛他們。
再次我們老師也要有耐心,面對年輕的家長,孩子的爸爸、媽媽,他們有著高文化高素質,對于我們講的內容理解能力比較強,但也有一些家長是年紀較大的爺爺、奶奶,也有不講理,素質相對差的家長,對于自己的孩子十分的溺愛,認為孩子做什么任何事情都是正確的,錯的都是別人。面對這些家長的時候我們不能煩躁,要注意語言方面,讓這類家長了解孩子不對的地方,認識到自己的那些做法對孩子將來健康成長所帶來的影響,讓他們用理智的態度來面對和解決問題。
最后我覺得與家長的溝通特別重要,我們要與他們多溝通,讓家長給孩子創造一個良好的物質和精神環境,物質環境是精神環境的鋪墊,精神環境是物質環境的源泉…兩者之間無時無刻都相鋪相成的,沒有物質環境,精神環境就變的空淡。環境對于人來說影響很大,能夠造就人。一些父母滿足了孩子的物質需要,但從來都不過問他們內心的想法。因此我們要多與家長溝通,讓他們走進孩子的'內心世界。當孩子有不足的地方,并不是一兩天就能改正的,我們做老師的應該和家長長期的溝通,互通孩子在園和在家的表現,對于孩子有進步的地方我們應當給予表揚和鼓勵,但有退步的地方我們要及時指出,讓他們有所改正,使孩子朝著良性循環的方向發展。
說句實話,面對現代家庭,老師真的挺辛苦也挺為難的。現在每個家庭都只有一個孩子,爺爺奶奶把他們當作寶貝,打也打不得,罵也罵不得,我們老師只能多一份寬容。而且我覺得我們每一位教師都應該有個性的發展,教師要有一個寬松的心理環境,要有一個溫馨的工作環境,并且有一個促進發展的舞臺…
面對著現代家庭,我們要成為一個有思想,有個性、有愛心、有耐心,有恒心的好老師。使自己成為孩子的伙伴,成為家長的朋友。為了讓孩子成為祖國的棟梁,我們要共同努力,共同發展,讓我們用微笑面對每一位孩子吧!
幼兒園教師研修心得體會11
一、加強學習,提高思想認識,樹立新的理念
1、緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,重視了學生獨立性,自主性的培養與發揮,收到了良好的效果。
二、教學工作
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。半年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:
1、發揮教師為主導的作用、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,使得孩子不會有一種懼怕感,喜歡來幼兒園。
2、教師與孩子的互動言語:作為幼兒教師,我們一天的工作時間基本上都是和孩子們在一起,因此,我們和孩子的互動比較多。如在開展教學活動時,教師語言表達要準確、音量要適當、語言要精練、可以適時運用肢體語言,插入一些風趣、幽默的話,以活躍課堂氣氛,提高孩子的學習興趣,引導他們積極、大膽思考。反過來說,如果我們在和孩子互動中不注意語言的文明,缺乏耐心,有的孩子經常吃假吃不干凈、喝豆漿時不經意間倒翻,如果我們不是用親切的語言誘導,而是不耐煩的急著批評,這不僅影響了老師在孩子面前的形象,而且也隨之影響著孩子與他人交往時產生表現出相同情緒。
表達語言時應遵守的禮儀禮節,舉止端正,行為有度。談話時,語氣要平和,不要高音量、應表現出良好的道德修養。分清場合,入情入理。不要言過其實,故意夸大事實,也不應傳播不利團結或道聽途說的事情。曾經聽到一個家長說:“我們班的老師很少有笑容,好像很難接近。這樣就造成家長與老師之間溝通問題,對老師來說也不易于家長工作的開展。
在平時的學習生活工作中我們有很多地方都做得不到位,有些小節常被我們忽略,孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和交流,老師是孩子的'鏡子,你的言行舉止孩子都看在眼里,他們喜歡模仿,但往往辯別能力差。比如這個老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大,那么她們班的孩子在日常生活中表現出來的說話聲音肯定也很大。而這些看似最平常的禮儀往往最會容易被我們忽略。
百年大計,教育為本。一名優秀的幼兒教師,除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待孩子以外,還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格,從而才能培養出學生健康的人格。
幼兒園教師研修心得體會12
本學年,我園教師緊緊圍繞《幼兒園教育指導綱要》,扎實開展了以“幼兒閱讀能力培養”“反思教學”“幼兒一日常規培養”“幼兒安全教育”為主線的園本教研活動。活動中,我們注重引領教師充分挖掘多方教育資源,捕捉多途徑教育契機,發現多元的教育價值,鼓勵教師在自我反思的基礎上增強教研對話,在同伴互助及專家引領中提升每個教師自身原有教育經驗和技能。下面,截取工作片段簡要匯總:
一、寫“反思”說“反思”落實發展小組教研體驗自我成長
利伯曼指出:有效的教師專業發展建立在需求、反思和參與者需求驅使的嘗試上。本學年,我們要求教師每周寫一篇反思,每月上交一篇質量較高的反思筆記。教師們首先認識到了“反思”習慣是一名教師的重要和必備素質,其次通過自發的學習《綱要》和幼教理論分析查找自身教育問題行為的癥結,重新調整教育策略來撰寫反思筆記。每個月教師們都會準時上交,有的班組還有計劃地進行了互評和交流。一學期下來,教師們忽然發現:自己動筆意識有了提高,主動尋求教育策略的意識也增強了,腦子更靈活了。
小組教研活動的開展,我們認真地做到了計劃、時間、人員、活動、記錄的五落實。各個班組教研內容各有側重:小班組重點在“幼兒一日常規培養”及“反思交流”上;中班組重點在《學前教育》每月話題和“幼兒飲水”上;大班組重點在“幼小銜接”和“反思互評”上。幼兒園工作錯綜復雜,但只要我們計劃好安排好,就能實現人人參與教研,人人在教研中成長,保育老師也就不會掉隊。3月份,我們曾邀請雙語小學三名骨干老師來園與大班教師一起針對“幼小銜接”進行專題座談,活動中,小學教師對學前階段幼兒需養成的學習和生活習慣及知識技能準備等問題進行了解答,這些寶貴的經驗和科學的理論日后變成為了大班家長學校的第一堂課。
XX年7月,我們進行了教研活動展示,小班組話題《如何做好家長工作》從每個班的一件問題小事入手反映了大主題,體現著每一位教師在心理素質、業務素質、人文素質方面的成長和進步;中班組《如何保證幼兒飲水》從教師的觀察出發,運用多種策略解決幼兒生活中最重要的習慣,體現了教師的教育智慧和技能。大班組《我對反思的認識》從“說反思互評”到“怎樣才能寫好反思”,再到“談反思促進了你那方面的成長”等話題讓我們重溫反思,理性地看待反思,深刻地理解反思,歸根結底,是幼兒成長的需要,是教師成長的需要。非常榮幸的是,這次活動還能有教育局普教科楊科長、華科長的全程參與和高度的肯定與點評,這讓我園領導和教師們興奮不已。
二、學《綱要》行《綱要》搭建大教研組平臺感受成功教育
作為幼教實踐者,只有在把握好幼兒心理特征的前提下,不斷地學習新理念,創新的工作,才會最具教師的人格魅力。在園內進行《綱要》各領域解讀學習及心得交流活動中,我們鼓勵教師在服從幼兒園的大局活動之余扎實開展班級創新活動,突出以“關注幼兒長遠發展,真誠務實服務家長,創設和諧班級”為目標的新思想、新做法。本學年,班班有創新,次次有新意。《我是小小美食家》、《蛋寶寶時裝秀》、《交通工具展》《泥人樂》等活動是對教學活動的延伸和補充;《動感乘車樂》、《赴京賞畫展》、《我是環保小衛士》、《慰問勞動者》、《走入農家院》等活動讓幼兒集體走入社會去學習、觀察和體驗人文和自然;《親親的情,感恩的心——母親節的慶祝》活動讓幼兒和媽媽們有了一次真情互動;《英語匯報表演》、《晨煉——寶貴一刻鐘》、《小小值日生》等活動在大班開展,歷時多個星期,扭轉了幼兒學習和生活方面的小問題,重新調動了幼兒自主學習、自主管理的意識和行動;《法律小課堂》、《禮儀故事會》是對幼兒園安全教育、禮儀教育的最好補充。除此之外,有的班級還利用了音樂陶冶幼兒情操,讓不同樂曲貫穿幼兒一日生活的.飲水、入廁、餐后散步、午睡起床等環節,深受幼兒的喜愛。
三、做“示范”帶“班級”充分發揮園所輻射關愛鄉村幼教
能盡其所能地發揮示范輻射作用始終是我園城鄉交流教師的一項責任和義務。3月25日(周六),我園9名教師對全涿州市400余名鄉鎮幼兒園教師進行關于《幼兒園教育活動的組織》方面的一級教研活動。3月27日—3月31日,我園主動請愿的6名教師分別到義和莊、東城坊等六個鄉鎮支教,她們早出晚歸,克服了交通和生活中的困難,有的騎電動車,有的騎摩托車,還有的倒幾次公共。雖然每天工作很辛苦,但大家的心里卻很充實,因為在孩子們期盼的眼神和教師的熱情詢問中,我們體會到了自身的價值,同時,這也更堅定了大家要傾其所有地去工作的信心和決心。教師們組織開展了形式多樣的集中教研活動:觀看《河北省優秀教育活動》光碟、設計互動墻飾、舉行公開教學、教授課間操、音樂游戲和律動、體育游戲等。這些活動大大開闊了鄉鎮幼兒教師的眼界,豐富了孩子們的幼兒園生活。來我園的鄉鎮教師,除去常規工作外,我們還根據鄉鎮園教師的弱項安排了一次對我園班級幼兒互動墻的月檢活動,活動中她們作為評委教師代表參加進來,積極發言、參與討論,良好的的語言素質和理論素質很令我們佩服,更使我們為之感動的是,雖然鄉下條件有限,但大家對幼教實踐的探究卻是那樣的執著。
四、想“安全”導“安全”班班從小處著眼實施安全教育
依據教育局安全工作文件精神,引導教師在幼兒一日生活中加大對幼兒的安全意識和自護自救能力的教育力度,把安全教育融于日常教育教學活動之中。在每月最后一周周五上午10:00召開班級安全工作交流會,保育老師相互學習、交流班級中幼兒安全教育活動案例及隱患排查等方面的經驗。積極配合教育局開展“安全生產月”活動,組織教師收看安全知識光盤,寫安全工作體會和論文。成功組織全員教師幼兒進行兩次應急疏散演練:火災逃生演練和煤氣泄漏逃離演練。
8月20日,參加了教育部基礎教育司舉辦的全國第二次落實《幼兒教育發展綱要》經驗交流大會,該園的《健全機制、強化責任、注重安全措施的落實》安全教育管理經驗材料,代表河北省唯一入選材料在大會上做經驗介紹,梁雅珠教授在會上總結時說:“園的安全工作是品牌,是打造的精品,是重于泰山的管理”。
五、研“閱讀”展“閱讀”家園聯手創環境科學引導閱讀
歷時三年的國家級“十五”課題《幼兒閱讀能力培養》于XX年6月通過中國學前教育研究會和省地方研究會的專家鑒定及驗收工作,順利結題。多種幼兒閱讀培養活動已成為我園特色教學:定期為幼兒開展“聽故事”、“看圖書”、“寫信”、“作書”、超市購書活動;選擇適于幼兒“閱讀”的大小圖書,不斷更新、豐富班級圖書區;把閱讀理念融于其他領域的教學和環境創設中。
我園新承擔的中國學前教育研究會“”課題《幼兒親子閱讀教育策略的研究》,于10月份正式開題,并進入實施階段。在課余時間,我們成立了課題家庭會,定期開展形式多樣的活動:制定家庭閱讀計劃、發放指導資料、進行親子閱讀經驗交流等。
以上概括了我園教科研工作的一些片斷,這是全體教師共同努力、積極探索、大膽創新的結果。我們還將一如既往,以求真務實的工作作風,搶抓機遇,為全面實施素質教育、構建和諧一幼而努力奮斗!
六、豐碩的省級以上教科研成績
(一)我園被全國教育科學“十五”重點課題“學前雙語教育師資培訓研究”課題組授予“課題優秀實驗園”稱號。
(二)獨立承擔的中國學前教育研究會“十五”課題《幼兒閱讀能力的培養》順利結題,“”課題《親子閱讀教育策略的研究》正式立項并實施。
(三)我園撰寫的《健全機制強化責任重視安全措施落實》管理經驗論文被教育部舉辦的全國第二次落實《幼兒教育指導綱要》經驗交流大會入選并作報告。
(四)在河北省教育科學“十五”規劃課題《優化幼兒園教師、幼兒、環境互動關系的研究》中成績顯著,被評為科研先進工作者。
(五)河北省幼兒園英語教學優質課評選:(2人)
(六)的教育隨筆《拔苗風波》發表在河北省《幼教研究》(.1)。
(七)輔導的幼兒繪畫、兒歌、自制小書等作品分別被河北少兒出版社出版的《幼兒大世界》(.4、.6、.1)雜志采用,計六篇。
(八)教學活動設計《特別的我》刊載于河北省《幼教研究》(.2)。
(九)中國教育教學叢書編委會論文評選一等獎并發表于《新世紀中國教育發展論壇》的文章:(10人)
(十)論文《關注幼兒心理健康》被《中華教育改革與創新》一書中收錄并獲一等獎:
(十一)文章《幼兒創造力的培養》在全國基礎教育參考雜志《幼兒》上發表。
(十二)撰寫的《淺談幼兒健康社會心理的培養》在《中國教育學刊》雜志社與河北省教育學會聯合舉辦的“基礎教育論壇”征文評選活動中獲一等獎。
(十三)撰寫的《幼兒教育中對幼兒創造力的培養》在《中國教育學刊》雜志社與河北省教育學會聯合舉辦的“基礎教育論壇”征文評選活動中獲二等獎。
(十四)撰寫的《如何用多種途徑使圖書區更受孩子們歡迎》《中國教育學刊》雜志社與河北省教育學會聯合舉辦的“基礎教育論壇”征文評選活動中獲三等獎。
(十四)撰寫的《幼兒園數學環境的創設與利用》被中國教育教學研究編輯委員會編輯出版的《中國教育科研與實踐》收錄。
(十五)論文《農村幼兒園教學點滴》在當代華夏論文叢書評審會舉辦的論文研討會中榮獲二等獎。
(十六)論文《我的角色“變變變”——對活動區中教師角色定位的看法》在當代華夏論文叢書評審會舉辦的論文研討會中榮獲二等獎。
以上概括了我園教科研工作的一些片斷,這是全體教師共同努力、積極探索、大膽創新的結果。我們還將一如既往,以求真務實的工作作風,搶抓機遇,為全面實施素質教育、構建和諧一幼而努力奮斗!
幼兒園教師研修心得體會13
1.研修讓我受益匪淺。
通過遠程研修,專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我知道了磨課的重要性,而且還學到了先進的教學理念,在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象,也為我今后的課堂教學工作指明了方向。
2.研修讓我轉變了教育觀念。
我深刻認識到:學生是課堂的主人,課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格,要讓讓學生多自主學習的教學模式,我在課堂上提供一節課的學習任務,然后讓學生逐步完成相應任務,在此基礎上展示交流。
3.學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。
4.提升了自己的教學實踐的能力。
研修活動中,我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課,以及看教學視頻這幾種形式,這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力,讓我由理論走向實踐,并在實踐中形成能體現自己特點的教學風格。
力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些,我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源,以堆積、沉淀并吸收經驗。
教師要 堅持讀書,以豐富自己的內涵,任何人想發展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,想發展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深入地教學,如何在課堂上與學生與文本進行對話?因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內涵,讓自己獲得更好的發展。
培訓是短暫的,但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、消化,內化為自己的'教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業知識。
這次培訓,通過遠程培訓學習后,心中頗多感受。
首先,參加此次遠程網絡培訓收獲最大的是教育教學觀念得到了更新,對新課程理念有了更進一步的認識。新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉變為以學生發展為本的教育理念,重新認識高中英語課程的目標和定位。教師要樹立新的學生觀。從這個意義上說,我們教師首先轉變角色,重新認識師生關系。過去,我們教師把自己作為中心,要學生圍著自己轉。教師是知識的傳授者,而學生只是被動的接受者,甚至把學生當作記錄教師講授內容的錄音機。而素質教育的精神則要求我們以人為本,以學生為主體,尊重學生的情感、個性,需要和發展的愿望。
其次,通過專家的講解我對英語語法課的課堂設計有了進一步的認識。傳統的語法教學是以教語法而教語法,教師講得累,學生聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教學生語法知識,更要培養他們運用語法知識的能力。注重學生語言能力的培養。教師應該淡化單獨進行語法教學的思想,應該將語法教學融入到英語的四項基本能力的培養當中去,即融入到聽說讀寫當中去。我認為英語語法課的課堂設計大體可以分成以下四個方面進行:導入,呈現,操練和評價。結合所學的知識,引入新內容。激活學生的背景知識。呈現新內容要在真實的語境中,可以是教師呈現,也可以是學生呈現,讓學生親身去體驗。學生在運用中自然地學會了這個語法現象。真正的將語法運用到交際中去。從而達到學以致用的效果,這一點是非常重要的。
轉變思想,更新觀念。其次,應重視學生學習英語興趣的培養,激發學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡"樂"的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學內容便會發生濃厚的興趣,"解決情感問題有助于提高語言學習效果。
總之,這次培訓對我們一線教師來說是非常實用的,通過這次培訓學到不少了東西,對我們以后的教學工作有很好的指導作用。
幼兒園教師研修心得體會14
為了進一步提高幼兒園課程的領導力,更好地組織落實課程方案,真正提升幼兒園的內涵,為潁泉區幼兒提供更優質的學前教育服務,12月4日—9日,潁泉區幼兒園園長及骨干教師在教育局領導王傳宏主任和郭曉靜科長的帶領下在南京進行研修學習。我是聞集幼兒園的老師王效影,有幸參加這次5天的學習,受益匪淺!
在開班儀式上,潁泉區教育局黨組成員、教研室主任王傳宏回顧了近兩年的幼兒園課改之路,闡述了本次活動的目的、背景,并向每個學員提出要求:細心聆聽,認真記錄,達到理論的提升,經驗的積累。各園所基于本園的'園情,對照反思,梳理經驗,切不可生搬硬套。各園尤其是幫扶園之間加強交流,共同推進幼兒園課改進程的步伐。王主任的話給了我很大的啟發。
本次培訓形式多樣,結合講座、實地參觀、參與活動等多種方式,組織開展理論學習、觀摩實踐。多形式、多途徑、多領域、多角度的學習,促使我對課程進行多維度的思考,從而尋覓推進與實施園本課程的更適宜途徑,進一步優化課程方案。我相信對我以后的工作會有幫助的。
南京師范大學學前教育研究中心主任、教育學博士王海英教授的《我們需要什么樣的學前教育》、《幼兒園課程游戲化的理論與實踐》、《兒童本位的幼兒園環境設計及教師支持策略》等講座,讓我了解到我們的立場--回到兒童本位,落實《指南》精神,讓環境回到兒童立場,讓課程回到兒童立場,讓生活回到兒童立場,讓我對“當前學前教育應該走什么樣的道路”有了深刻了解。最后一天又聽了南京師范大學學前教育博士何峰的《課程游戲化背景下幼兒園課程實施路徑》的講座,讓我了解了課程游戲化的理念和提高課程游戲化能力。蘇州第二師范學院院長尹堅勤的《幼兒園綜合主題課程的建構》更是讓我這個海底之娃大開眼界,她講了瑞吉歐教學檔案記錄和新西蘭“學習故事”。在多個層面實現了幼兒園課程的綜合。
去了三所幼兒園各有千秋,梅花山莊幼兒園、南京熱河南路幼兒園和南京市實驗幼兒園。現場觀摩了三節課堂教學,他們的課堂教學貼近生活,以孩子為主,游戲化課程,值得學習。她們的園領導詳細介紹了園內課程建設與推進的經驗,從課程理念的樹立、環境的創設、具體的方法,結合實例進行講解,以及幼兒園的安全衛生及后勤工作的經驗介紹受到參與學員的極力好評。最讓我念念不忘的是她們的環境創設都是來自大自然的樹枝、樹棒、樹葉;廢物利用,紙片紙箱和瓶子;以孩子為主題加上老師和家長的配合,真的太棒了!我要好好學習!
生活即教育,教育即生活。好的課程建設,不一定要有多少高度,但一定要貼近生活,貼近兒童。合理利用好周邊資源,分析園所需求,是課程建設的第一步。以后我將盡力做一名善于發現和觀察的老師,做一名“活”教師,創設“活”環境,帶出“活”孩子。真正的做到回歸生活、回歸兒童!看得見兒童才能找得到課程,做一個懂生活、愛生活、善發現、靈應用的“活教師”。
幼兒園教師研修心得體會15
20xx年我很榮幸的成為了一名人民教師,踏上三尺講臺,從教四年多以來,我越來越覺得作為教師肩上任重而道遠,也深刻認識到作為一名教師,終生學習的重要性,為了適應時代的發展和需要,我們必須“活到老,學到老”。通過這次20xx年城固縣中小學幼兒園教師專業科目遠程培訓,讓我得以在這個廣闊的空間里互相學習,取長補短,提升了自身專業水平,實現了專業成長。
走近20xx年城固縣中小學幼兒園教師專業科目遠程培訓項目的平臺,猶如推開了一扇新世界的大門,我像一直居住在井底的青蛙突然跳到了井口,眼前一亮--外面的世界多么精彩。我在業余時間不斷汲取“營養”--看視頻學習各種知識,通過學習讓我受益頗豐。
在這個平臺中,許多教育名家、專家以及技術專家似乎都成為了我的良師益友,我抓住這個難得的機會聆聽他們的報告,并做好了記錄,我不斷接受新思想、新理念的熏陶和碰撞,在這短短的'時間里,感覺自己的水平獲得了較大幅度的提高,我認為,這樣的學習是非常有益且必要的。通過這次學習,我認識到作為一個合格的教師應當做到以下幾點:
一、做幸福的教師
我們常說:“知之者不如好知者、好知者不如樂知者”,教師要想在實際的教育教學中體現其進取的作用,就必須培養和保持健康積極向上的心理——做幸福的教師。僅有當教師從心理上把教育事業作為讓自我幸福的事,才會進取地投入到工作中去,無怨無悔。
二、做終身學習的教師
隨著知識媒體的提高和信息傳遞的快速,作為跨時代的教師,如果只是滿足于將教材教完,學生能夠做起題就夠了,那就大錯特錯了!現如今,學生獲得知識的渠道越來越廣,想法越來越多、且想法越來越新奇,學生在變,教師卻停步不前,其結果必然是被學生所唾棄,被社會所拋棄。為了應對這種情形,教師也必須不斷學習新的教育教學理念,新的教法,讓自我成為“源頭活水”,更好地滋潤學生渴求知識的心田。
三、做善于反思的教師
“吾日三省吾身”,我們每個人總是在不斷地反思,不斷地總結歸納的過程中,得到成長與提高,作為教師更不例外。教師每完成一課時的教學或一件事情的處理,都必須加以深刻的反思,反思的資料包括:教學任務是否達成、每個學生是否都有所獲、教育教學的方式方法是否合理有效等,經過反思促進我們的不斷提高。
四、做“有心”的教師
教材不僅僅指的是有形的課本,更多的來源于我們的生活,所以教師要做一個有心的人,用心解讀課標、教材,并且時刻注意關心身邊的大小事,從而為教學服務。
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