品才網>新材料>教師評優的個人事跡

教師評優的個人事跡

時間：2024-07-11 07:13:25 新材料我要投稿

教師評優的個人事跡

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都經常接觸到事跡吧，事跡可以起到宣傳典型人物、引導良好風氣的作用。那么你真正懂得怎么寫好事跡嗎？下面是小編幫大家整理的教師評優的個人事跡，僅供參考，大家一起來看看吧。

教師評優的個人事跡

教師評優的個人事跡1

　　人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業〞，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備效勞精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為標準是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。

　　一、愛崗敬業。

　　她是一位很普通的小學教師，可是她將這一工作看成自己的生命。她以?中小學教師職業道德標準?為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，她的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣闊教師的贊譽。因為是農村小學，并且大局部同學還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面開展是她做的第一步工作，她充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算〞、“我為班級做奉獻〞、“跟奶奶比童年〞等主題會，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。并用“小學生守則〞、“日常行為標準〞嚴格要求學生，標準學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。

　　二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質。

　　〔一〕在班級中開展“自己與自己比〞，提高競爭意識。在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的開展，她在班中開展“自己與自己比〞的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生根底，智力狀況，身體素質，性格愛好的根底上，確定每一個學生的奮斗目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認識自我，然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。

　　〔二〕狠抓學生的轉化工作

　　〔1〕她認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常她善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，并不斷強化。后進生畢竟因其后進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，她還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對于一些預知的`疑難問題，師生共議解決后，還特別叫他們起來復述，進行難點突破、穩固。而課堂上沒解決的，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。

　　〔2〕讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番。

　　三、愛心育德，引領學生健康成長。

　　這3年來，她一直擔任班主任工作。她的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到她手上，常能一一化解。在平時的工作中，她主動的關心學生，尤其對于班級里的后進生，貧困生，對他們的學習和生活關心備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。她所取得的點滴成績，源自于對教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓她接近太陽的光芒；她所做的一切都是一名教師應該做的。

　　總之，她認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。她會在今后的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永遠照亮學生的光明路！

教師評優的個人事跡2

　　一年來，認真學習新的教育理論，以及與教育教學相關的各種知識。在具體的教育教學活動過程中，嚴格要求學生，尊重學生，關心學生的全面成長，發揚教學民主。通過各種途徑吸收教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平和思想覺悟。

　　工作以來，我對學校安德排工作，任勞任怨。這一年來里，我承擔了10級電子專業、10級護理專業、11級茶葉專業的數學教學工作和電大班主任（四個班）工作。我是通過如下幾方面認真努力地進行開展本職工作的。

　　一、樹立信心，摸索教學方法。

　　在新學校領導的指引下，在他們的鼓勵和加油聲中，我更加堅定信心，增加了勇氣，看到了學校未來的發展和希望，激發了我工作的激情。當我第一次接手電大班主任工作的時候，內心里是忐忑不安的，擔心自己不能不能很好的勝任此項工作。因為他們是成人教育，他們有自己的思想，有自己的價值觀。在領導的指引和鼓勵下，我堅定了信心，增加了勇氣。認認真真地開展此項工作，我深怕耽擱學員的課，誤了學員的考，每當一有新的學習任務或考試，我都一一電話通知每一個學員。在職校的數學教學過程中，我們不能放棄學生，也不能辜負了家長們的托付。所以，我認認真真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好教學大綱，虛心地向其他有經驗的教師請教。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維。我要求自己要盡心盡力地搞好教學工作，為提高數學教學質量出一份力。我在課后認真輔導和批改作業，一步一個腳印，逐步提升，學生的學習興趣和效果都有較大幅度的提高，“一分耕耘，一分收獲”，有了收獲，我對教育教學的興趣和信心更強了。

　　二、不斷學習，努力提高教學水平和文化素質。

　　隨著社會的飛速發展，現代社會對教師的要求越來越高。我感到僅僅依靠自己目前已有的知識和經驗去提高自己的教學水平是遠遠不夠的，除了要總結自己在教學過程中的心得，還必須吸取其他人好的方法、經驗。為了提高自己的業務水平，我經常看一些有關教育教學的報刊、雜志，如《師道》《貴州教育》等，吸取別人的精華為己所用。我非常珍惜每次的聽課和學習活動，并主動要求參加，每次的聽課和學習活動我都是早早地到場，尋找最佳位置，生怕自己看不清、聽不清。聽課時我認真地做好筆記，回到學校再去仔細地分析、總結。記下自己的心得體會。積累心得和許多好的教學方法，我都能靈活地運用于教學當中。與此同時，我還明白：教學方法是多種多樣的，只有結合學生的實際去運用才是最好的。所以，我不斷地從書本中學習理論、方法，再反復運用教學實踐，又從實踐積累心得，上升為理論。

　　三、大膽創新，提高教學質量。

　　自從去年實施了新課程改革后，數學的教學內容更豐富、更開放了。除了讓學生掌握數學的基本知識和基本技能外，還注重培養學生良好的學習方法和學習習慣，以更好地提高學習效率。因此，在數學課堂教學中要求充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。倡導自主、合作、探究的學習方式。我所在學校的教學設施、設備比較落后。這使得改革數學課堂教學的任務十分艱難。經過多次實踐，結合自己的實際，我認識到優化數學課堂教學，首先應該從基礎抓起，培養數學思考、分析、歸納的能力。在課堂教學里，作為教師要做到以“趣”引路，以“情”導航。注意學生學習興趣的培養，激發學生學習熱情。我采取了相應的措施，如“小組討論學習”、“合作討論學習”、課堂作業與書面作業相結合，課題上讓學生分析點評。每一節課讓學生和我都有不少的收獲。增強學生自信心，培養學生興趣，使學生越來越愛上數學課。

　　四、承認差異，讓每個學生都有進步。

　　數學教學講求有效的教學方法，但學生學習能力的高低也是不容忽視的。由于每個學生的學習基礎、性格愛好、學習態度等不同，導致了他們的數學學習能力的高低不同。因此，在數學課堂教學中，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答。對于學習基礎好、接受力快的學生，我讓他們在掌握了課文的基礎上，指導他們看一些有益的.課外書，有時讓他們看一個年級的書本，讓他們超前學習。對于一些基礎較差，接受力較慢的學生也想辦法讓他們跟上進度。在備課時，我將教學目標分為達成目標、上限目標、下限目標，所有的學生都有達標的要求。在良好的學習氣氛中，絕大部分的學生都能達到老師的要求。只有個別的學生仍然跟不上來。對這些學生我會特別留意，盡力摸清他們落后的原因，采取不同的方法引導他們，盡量不讓一個學生掉隊。我還讓學生組成四人學習小組，讓學習優秀的同學幫助后進生，一起開展學習活動和競賽，擺脫后進生自暴自棄的心理，重拾信心與其他同學共同進步。每一個后進的學生都有他的原因，只要找到這個原因，給予他們適當的教育、關心、鼓勵，就可以使他們有所進步，每當我看到學生有了進步，我的心是甜甜的，內心也感到充實而自豪。

　　一分耕耘，一分收獲。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給學生，相信職校的學生，她們明天一定是美好的。

教師評優的個人事跡3

　　“忠心獻給事業、愛心捧給孩子、安心留給家長”，這就是秦祁中學教師張小兵的工作準則，也是他留給人們印象中的一道靚麗的風景線。三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是他從師八年來的真實寫照，又是他的執著追求。秦祁中學的教育教學工作永遠演繹著他一生一世的故事，也是他永遠難以割舍的一個精神家園；沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育，教育的真諦在于愛，做為一位骨干教師，他認為：愛與責任是新時期師德之魂。

　　“愛”字當頭，“責”字為重。張小兵熱愛教育事業，他把整個身心都融進了對事業不懈的追求中。他熱愛教師職業，愛校如家，把全部精力都傾注在學生身上，她輔導學生的時間超過了陪伴親人的時間。她用自己的愛心塑造了一位骨干教師美好的心靈。

　　如果說學校是××生命中成長的沃土，那么課堂就是她展示生命價值的綠洲。她深知作為一篇三：市級優秀教師個人先進事跡材料主要事跡介紹

　　仇維老師是保和鄉冷墩小學一名優秀的青年教師。自20xx年11月參加工作以來,就投身教學改革，勇于探索實踐。踏實勤奮的工作作風，她一直相信虛心求經方能進取。

　　一、積極投身教學改革，勇于探索實踐

　　作為一名青年教師，仇老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。在教育教學工作方面，她認真學習新課標，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學效率，善于引導學生主動去探究，恰到好處的激發學生討論的欲望，及時挖掘學生的'思維潛力，適應課改理念，極大培養了學生的學習興趣。

　　二、愛心、細心加上耐心，成為學生的良師益友

　　“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，只要對差生有愛心、耐心、恒心，就能創造奇跡”她是這樣說，也是這樣做的。

　　三、嚴格要求自己，注重師德修養

　　仇老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重，全面貫徹黨的教育方針。

　　自20xx年擔任學校教務主任以來，她勇挑重擔又擔任四年級二班的語文教學工作。工作任務重，工作量大，她從無怨言，默默工作，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。在本年的期末考試中，她所帶的學生的各科成績的優分率、及格率名列前茅，深受學生家長的好評。

　　在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入冷墩小學起，她就積極參加各種講課、評課活動，多次擔任觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

　　仇維老師就是這樣，憑著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，是位德才兼備的優秀教師。因此，領導小組全體成員推薦該同志為20xx年個舊市優秀教師。

教師評優的個人事跡4

　　xx老師是xx小學的一名普通的教師。她忠誠于黨的教育事業，在22年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評，在街子中心小學的發展歷程中豎起了一面旗幟，是街子中心小學優秀教師的代表。她在多年的教育教學中，多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：20xx年5月被評為縣級優秀輔導員；20xx年教師節她被評為縣級優秀教師；

　　20xx年被評為縣級優秀班主任；近年來，五次被評為學區優秀教師；四次被評為教育教學能手；十次被評為教學成績優勝者；三次被評為年終考核優秀...... 一、錘煉思想、提高境界

　　作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的中華人民共和教師。在二十幾年的工作中，她一貫認真學習，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時她注意學習黨的各項時事方針、政策，關心家大事，并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上，她認真執行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

　　二、業務精湛、投身課改

　　作為一名富有經驗的教師，我沒有在過去的成績上停滯不前，高標準嚴要求對待自己，在教學上她認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。同學們都認為她是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績常年位于同年級前列。我所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅，她本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級多次被評為校、學區先進班集體。

　　她勤于學習，精于業務，樂于奉獻。時逢課程改革，走在課改的前列，作為學校一名教學經驗豐富的老教師，她深感自己的知識匱乏，學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，了解課改的新動向。多年來，她持之以恒地主動學習課改理論，掌握《新課標》的.基本精神，閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍，寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，多篇教育教學論文獲獎，其中，《淺談應試教育轉向素質教育的實現形式》一文，在內蒙古少年兒童出版社發表。在自身學習上，她也不甘落后，積極參加各類培訓進修學習，并先后順利通過了計算機初、中級培訓考試，普通話水平測試等。

　　走近老師，你會發現，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優缺點，使他們明確自己的努力方向。可以說，街子中心小學里每一位年輕教師的成長，都灑有xx老師辛勤的汗水。

教師評優的個人事跡5

　　光陰荏苒，時間轉瞬即逝。三尺講臺，一支粉筆。這就是xx——一名普通小學語文老師兼班主任的真實寫照。她于20xx年8月參加工作，至今已經整整5年了。在這5年里，她工作踏實認真，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從她當上班主任那時起，她一直盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。她早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓她再次選擇，她還會毫不猶豫地選擇班主任工作。因為她在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；她在經歷著痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。她付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績。

　　一、用愛心感染學生

　　作為班主任，她關心學生就像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的`，具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，她認為：這些事看起來也很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

　　二、激發積極性，營造良好班級氛圍

　　班主任管理班級需要操心。班主任管的事特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點，她在班級組織學生學習《中小學生日常行為規范》，并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動，（以此鼓勵、強化文明行為，良好習慣的養成。）這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求，如“文明”就是言行舉止要得體，與人交往有禮貌；“守紀”就是課前準備好，上課不挨批，集體活動守紀律就可以得到；而“好學”是每個學生都有自己設計的積分表，把自己在平時學習和測試中得到的成績記上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，激發了他們學習的積極性，取得了較好的效果；“勤勞”，主要指在衛生值日中能不怕苦，不怕累，能很好地完成任務，起榜樣作用；“特長”，是指同學們根據自己的興趣愛好，成立活動小組，這既展現了他們的風采，也豐富了班級的課外活動。良好的班風已形成，給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環境。

　　三、善于做學生的思想工作

　　她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行思想教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。并在班內積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的斗志！她所帶的班級班風正，學氛濃，從未出過一起嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的扎實有效。

　　四、善于組織和管理學生

　　班主任必須善于組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去。所以她花很大的心思培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養了班干部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨讀、課間操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程序化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。

　　五、善于做后進生的轉化工作

　　在學生管理方面，她認為班主任的工作大致可分為三個方面；

　　1、尖子生的培養。

　　2、中等生的促進。

　　3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　在班主任工作中，她堅持做學生的精神領袖，引領學生心靈的成長。用愛心換真心，學生就會向你敞開心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學生的心理需求，適應日益變化的社會生活與當代小學生的心理特征和思維方式，只有達到學生心理需要才能觸動學生心理，教育創新的機會也隨處都有，她每天的教學工作都充滿創造，她在超越中感到幸福。

教師評優的個人事跡6

　　鐘自勇、男、漢族、小學高級教師、中共黨員，自1999年參加工作以來，一直擔任小學教學工作，我始終忠誠于教育事業，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，師德高尚，愛崗敬業，勤奮努力，成績卓著，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。作為一名小學教師，作為一名老教師，我對工作一直兢兢業業，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和其他教師一起探討工作，教書育人。認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，不斷給自己施壓，工作之余，勇于探究，努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。

　　作為教師，在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。近十年來，我在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時把愛心轉化為對學生的尊重，有時把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。

　　在日常工作、學習和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方，言行規范得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，我為人正直，言行一致，具有強烈的'責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

　　無論開展什么工作，總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。

　　成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，我覺得教師更要講敬業和奉獻。也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。我相信我的未來不是夢，因為，在我的心中，學生永遠是天使，我就是為天使修補翅膀的人。

【教師評優的個人事跡】相關文章：

教師評優個人的主要事跡（精選8篇）09-24

教師個人評優主要事跡材料05-31

教師評優主要事跡06-02

學生個人評優申報事跡06-29