練書法作文(精選)
在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的練書法作文，歡迎閱讀與收藏。
練書法作文1
自從上小學后，我學會了許多本領，其中我最喜歡的要數(shù)軟筆書法了。
記得有一次在電視里看到比我還小的小朋友能寫出一手漂亮的毛筆字，我十分羨慕，于是讓媽媽給我報了書法班。
第一次上課，聽到老師說要從描紅練起，我心想：這還不簡單，小菜一碟！誰知道還沒有開始寫字，光是握筆姿勢就練了一節(jié)課。隨著每天的練習，我漸漸發(fā)現(xiàn)軟筆書法不是那么容易的，那些看似簡單的筆畫描紅很難一筆寫成。枯燥乏味的練習讓我感到乏味，我想要放棄，但還是在媽媽的督促和老師的鼓勵下堅持下來。
剛開始學習臨帖的時候，我興奮地提起筆來就寫，寫完以后自己覺得很滿意。誰知老師卻批評道：“沒看字帖，重寫。”老師又給我詳細地講解了臨帖的方法。回到家里，我認真地按照老師的要求寫了起來。首先我仔細觀察字帖，看筆劃粗細、字形結構、字內空間。然后在大腦里臨摹一遍。接下來，我拿起筆一筆一劃地寫到紙上。最后，我把自己的.字和字帖進行對比，找出不一樣的地方。就這樣，我越寫越起勁兒，越寫越漂亮。雖然每天的作業(yè)很多，但我還會擠出時間練習書法。當老師和同學們看到我行云流水的作品時，全都贊不絕口，這時候我的心里就像喝了蜜一樣甜。
學書法不僅讓我擁有一手漂亮的好字，而且還讓我學到了許多傳統(tǒng)文化知識。記得有一次，同學笑話我寫錯了名字，把“楊”寫成了“楊”。我笑著說：“這是繁體字，軟筆書法課上老師教我的。”
我認為在書法學習的路上，沒有最好，只有更好。古有顏體柳體，我要多學多練，創(chuàng)出自己的楊體，讓書法陪伴我一生！
練書法作文2
今天，我來到書法班里寫字。
老師告訴我，今天要寫一幅作品，我心里頓時有些慌張。老師拿來了照樣子的書，在書本上找到了三個字：知、者、動。這三個字看起來都并不容易，讓我原本有些著急的心情更是雪上加霜。老師把這三個字寫在了練習紙上，我對照著一筆一畫認真地寫了起來，就這樣一遍又一遍地練著，終于，我大概掌握了這幾個字的寫法。于是，老師拿過來一張很大的紙，上面折好了格子、并且又拿了一只很大的毛筆，讓我用這支毛筆練習在大紙上寫這些字。我拿著這支毛筆，因為還沒有寫過，所以手有些顫抖，寫出來的字稍微偏離了一點位置。老師看了看我寫的字，告訴了我位置該在哪兒，就又拿了一張綠色的、像布條似的紙，這張紙上也折好了格子，而且上面一閃一閃的，好像灑滿了金子。陽光照進來，紙面上“浮光躍金”。看見這么漂亮的'紙，我心想：一定要把這幅作品寫好才行。于是，我鼓起了勇氣，拿起大筆，把這三個字寫在了這張紙上。這三個字位置沒有偏，讓我那顆懸著的心沉了下來。接著，老師說要用行書來寫我的名字，于是，她把我的名字用行書的方式寫了一遍。我對照著也寫了一遍，接著，就直接寫在了作品紙上。老師說這張作品寫的不錯，在下課時跟我媽媽商量了一下，決定暫時把這張作品留下來，等裱起來之后，再還給我。
在寫作品的過程中，雖然特別緊張，但是，寫完之后，我還是很開心的。
練書法作文3
說到我最喜歡的愛好嗎，不用想當然就是—書法了！但是，告訴你一個小秘密—其實我之前是非常討厭書法的。那我為什么又喜歡書法了呢？讓下面這個小故事來告訴你們吧！
我以前非常討厭書法，每次的寫字作業(yè)都是馬馬虎虎地交上去，寫作業(yè)時我都會想：差不多得了，不用寫太好看吧。學校一考寫字，我就得個7分或8分吧。媽媽看了我的寫字成績之后決定要給我報一個書法班，我非常不開心，但是學費也交了，我只好去上課。
一開始我在寫字班經(jīng)常被老師批評，”你寫的太難看了，你能不能寫好點呀！你這樣的學生，我教不了。”我也經(jīng)常被寫字班的同學嘲笑說：”你寫得字這么難看，你還怎么在我們這個班待下去呀！”我聽了同學們的'話，心想：我一定要練好寫字，不再讓同學們嘲笑。
于是我下定決心開始練字，在課堂上認真聽課，刻苦練習，回家認真完成作業(yè)，把自己玩的時間都拿出來練習寫字，努力終于有了回報，我的字有了突飛猛進的進步，被老師表揚了。我感覺到我在不知不覺中對寫字產生了好感，也覺得寫字越來越有意思了，我更加努力練習寫字，我又經(jīng)過了一段時間之后，我的字終于被學校的老師認可了，被放到校園展示欄中向同學們展示了我的作品。
因為我努力地練習寫字，才有了這小小的成就，我感到非常自豪和驕傲，原來寫字也是非常有趣的。通過這次的事情，讓我明白了”堅持才能勝利”的道理。
練書法作文4
“邱甄晴，你快點，吃完飯去睡覺，不然下午沒精神上書法課。”媽媽那急切的聲音又鉆進我耳朵。每當這時我都會應付她一句，然后依舊做自己的事。
書法課去一位老師家里上，他叫詹老師。
很快就到了毛筆考級，書法課變得重要起來。我和鄰居小孩一起去詹老師家上課，一路上都嘻嘻哈哈，一進家門，詹老師說：“你們太吵了，我兒子還在睡呢。”
這句話都快成他的`習慣了，每次進來，他都這樣說。
“練毛筆那幾個，過來，我給你們布置一下今天的任務。你寫首詩，你寫幅對聯(lián)。邱甄晴，你就寫一首《靜夜思》，加‘誰家玉笛暗飛聲’那首詩，還有‘室雅何須大’那副對聯(lián)。所有人如果沒寫完，第二節(jié)課就不能參加大食會。”
這是什么鬼，兩首詩加一幅對聯(lián)！對聯(lián)我已經(jīng)寫了五次了。只有一個小時，怎么寫得完這么多？
外面的花草隨風舞動，而我的“死活”，卻要看詹老師的心情。
我寫《靜夜思》寫到一半，詹老師走過來“查崗”，指著我寫的“明”、“月”兩個字，頭頭是道地講起來：“一首詩里出現(xiàn)了兩個‘明’、‘月’，你就要細心觀察，是撇長還是豎鉤長，筆畫要有變化，不要雷同……”切，老是橫挑鼻子豎挑眼。我怎么就覺得自己寫得倍兒棒呢？
我花了四十分鐘寫完了兩首詩。時間已經(jīng)不多，急死我了，還剩下對聯(lián)沒寫。這幅對聯(lián)是我的“死穴”，每次寫完都被詹老師罵得體無完膚。
大食會快開始了，我剛好寫完。我把作品掛好，坐在位置上待命。詹老師突然指著我的作品，天哪，不會要罵我吧，大庭廣眾之下被罵，我還是頭一回體驗呢。“邱甄晴同學要表揚，一節(jié)課完成了三幅作品，而且質量不錯。”呼，還算他有點良心。
回到家，媽媽走過來：“甄晴，快點去練一下你考級的古詩
練書法作文5
每個人的一生中都有許多第一次，第一次的嘗試可能給你帶來成功，也有可能帶來失望，但這些嘗試七定都能讓你更熱愛生活。第一次練書法的經(jīng)歷，讓我受益匪淺。
練書法源于我的語文老師。記得我上二年級時我的語文老師總說我字寫的太大了，還說那是狂草。有一次在家長會上說：王嘉澤寫作業(yè)就好像有一群狼狗在后面追著他，總是缺胳膊少腿的，全體家長轟堂大笑。從此我的練字生涯開始了。先從簡單的“丨”、“一”、“丿”、“乀”開始學起，我有點高興：練寫也太簡單不過了，第一次學到了“過”字，寫了好幾行，書法老師看著直搖頭。老師手把手地教我寫“走之”旁，老師一邊寫一邊說：“走之旁分為三筆寫，先寫“點”，再寫“勾”，最后寫“那”，又寫了幾行還是不行。焦躁的情緒就像即將爆發(fā)的火山。老師看出了我的心情，她走到我身旁微笑著俯下身子，又一筆一畫地指導我，還告訴我：心急吃不了熱豆腐，凡事要慢慢來。在老師的.多次指導下，我寫的好些了。現(xiàn)在我的字已經(jīng)寫的很好了。
我的作品還在第七屆、第八屆內蒙古中小學師生硬筆書法大賽中榮獲小學組優(yōu)秀獎和三等獎。通過學書法的經(jīng)歷，我懂得了做事情不僅要有耐心，而且要腳踏實地。我或許不聰明，但我有一顆好學的心，這個第一次“不尋常”。
練書法作文6
中國有很多傳統(tǒng)文化:剪紙、陶瓷、戲劇、國畫、書法、端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈……
我最喜歡的就是書法了，我聽書法老師說過練書法可以使人心歡暢，還不會讓人感到疲憊，而且，平時急燥的人練一段時間的書法，就會變得心平氣和。
我剛開始練書法時，就是心急、坐不住，但是，練了一段時間之后，就習慣了。
年底，要參加書法比賽了，我非常緊張，也非常興奮。因為這是我練書法以來第一次參加比賽，我一心想要寫好，因此，練的時候非常用心，反反復復練了好多張，那時因為我對自己的要求特別高。
不久，公布得獎的時間要到了，我特別激動，可是，一個月都快過去了，我還以為沒有得獎，正在我亂猜的時候，書法老師打電話了，并驚喜的告訴我，我參加的`中華青少年杯書法大賽得了銀獎。這下把我高興的一蹦三尺高。
我喜歡練書法，更喜歡中國的傳統(tǒng)文化。
練書法作文7
這個暑假，我的生活豐富多彩，除了完成作業(yè)外，還到潮州一品美食，到北京游覽了高大堅固的長城……其中，我覺得感受最深，收獲最大的還是到中山叔公的書法培訓班學習書法。
來到中山的第天早晨，我便隨著叔公來到了培訓班，開始了十多天的學習書法之旅。
九時正，培訓班開課了，學員十多人。今天是叔公授課，因為是第一節(jié)課，所以，叔公先教我們坐立的姿勢和教我們怎樣握筆。然后教我們寫字，他先從“一、、、木、上、王、土、山”這些有代表性的筆畫的字教起，只聽叔公說“在楷書里，橫是不能直的，必須有點抗肩。”說完，他就拿起筆給欠們示范了兩次，寫了同個字給欠們看。看著叔公揮灑自如，我心想，看來學書法并不難，只要我肯下苦功，我心想，一定會很快學會的。這時，叔公叫我們自己練習寫字。因為我第一次寫毛筆字。不會調墨，筆一醮了墨水就在紙上寫起來，結果，由于太多，把紙糟蹋了一半，我見了這般情況，急忙刮掉筆尖的墨，這下，我原以為可以成功了，誰料墨又太少了，一動筆就把筆尖的毛弄得開了叉。面對為兩次挫折，我原先的沖勁已泄了一半，再看看那只沾了墨的左手，沖勁消失了。像斗敗的公雞似的坐在那兒發(fā)呆。在一旁的`叔公，看到我如此狼狽沮喪的樣子，連忙過來，耐心地教我如何調墨，還教我每個字中橫筆，豎筆之間的距離要相等等等有關書法的知識，我在一旁認真地聽著，用心地記著。
下午，我繼續(xù)在叔公的書房里練習書法，叔公在旁加以指導，并指出釘某些字存在的毛病，如“”字的最后一筆要長，“王”字橫筆的距離要相等，不能上窄下寬等等。聽了叔公的指導，我心想：原來書法還有這么多學問，真要認真學才行。為了不辜負叔公的期望，半個月來，我不斷努力，先練好基本筆畫，再練整個字，再練整句話。毛筆用同支，紙用了一張又一張。功夫不負有心人，我終于學有所成，截止到學習的最后一天，我已經(jīng)出了幅書法作品，叔公還把它鑲起來給我?guī)Ъ遥骞�夸獎我學得好呢！看著自己的勞動成果和聽著叔公的贊揚，我心里甜滋滋的，比吃了蜜還甜。
通過這次學習書法，我明白到：學習任何一門技藝都會遇到挫折或失敗，只要我們不氣餒，堅持到底，就會成功，還明白了“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”的真正含義，這次學習書法，感受深刻收獲很大，真有意義！
練書法作文8
從幼兒園快畢業(yè)時，我就開始練習書法，直到11歲的今天，我仍然在堅持練習。
在上幼兒園的時候我不知道為何學書法，只記得我學書法的地方一開始是在別人家里，班主任是我媽媽的同事，也許是她在微信朋友圈宣傳的`。
我練書法從開始只能橫平豎直、筆感生疏到現(xiàn)在筆畫的完整有力，會多種字體，經(jīng)歷了許多，換了四位書法老師，印象最深刻的事情是給我以前的班主任郭老師寫教師節(jié)作品。
教師節(jié)快到了，我想送個禮物給班主任。有了！最近在學書法，就寫幅作品吧！上課那天我問書法老師：“孟老師，我想給我的班主任寫幅書法作品，您指導一下唄？”孟老師說：“既然是教師節(jié)禮物，你就寫師恩不忘四個大字吧？”說著就寫了“師恩不忘”給我示范。我拿著老師給我的范例，照葫蘆畫瓢寫完了。孟老師看了看，板下臉，很不滿意：“這個是這么寫的嗎？沒長眼睛啊！”但馬上又耐心的給我逐個字講解，指著字教我：“你看這個筆畫的方向、位置，它的結構……”我認真聽完老師的講解，明白了自己錯誤的地方，認真地練習。拿起筆，倒上墨汁，頓筆、中鋒行筆、提筆……
那段時間，我天天都練習這四個字，一張寫完了又寫下一張。終于，到了教師節(jié)前一天，我決定寫正式作品。手握筆、沉下心，專注又盡力的寫完一張，但這回我又不滿意了。于是我又寫了一張，嗯，我滿意的點了點頭，欣賞著自己的作品。雖然和現(xiàn)在比不了，但當時我認為，這已經(jīng)很好了。我把它送給了班主任，她喜笑顏開，說我寫得真好！看到她開心的笑，我也笑容滿面。
那一次練書法是我書法成長之路的轉折點，從那以后，我每次上書法課、寫作品都萬分認真，因為我明白，自己喜歡做的事一定要做好，而且，不管做什么事，都要有這種態(tài)度。
練書法作文9
今天下午我要練書法我先拿了一張毛氈墊放在桌子上，然后放上臺燈、宣紙、練習本等用品，最后再往小碗里倒一點墨汁，把筆泡軟，準備工作就完工了！
首先讓我們來看一下是怎么握筆的？①拇指和食指捏住筆桿。②中指鉤住筆桿，與食指靠攏。③用無名指和小指抵住筆桿，靠攏中指。④大拇指和食指捏住筆桿，中指鉤住筆桿，無名指和小指抵住毛筆。
學會了握筆姿勢，讓我們從“橫”開始寫起吧！寫“橫”主要分為五步驟：1。頓2。行3。提4。頓5。回。我按照這些步驟在宣紙上寫，可我怎么也寫不好，不是毛筆分叉，就是寫的.太粗，或者寫的太細，我沮喪極了，總是在抱怨自己怎么寫不好。就在這時，媽媽鼓勵我：“沒事兒，瞳瞳，你只要按照書上這樣去寫，然后慢慢地在練習本上描，先別急著自己寫”就這樣，我按照媽媽說的，在練習本上先描“橫”，我把筆先向右下方略重按，筆毫鋪開，接著筆毫向筆畫延伸方向行進，筆尖提起但不離開紙面，最后筆尖拎起向左上方收回。就這樣，我不緊不慢地描了好多個“橫”。過了一會兒，我終于寫出了點感覺，自己覺得也不錯，于是我就在宣紙上練了起來
就這樣，時間一分一秒過去了，我的“橫”也寫得一個比一個更厲害了。今天的練習就到此為止吧，希望以后能堅持練習，從“橫、撇、豎、點、捺”基本筆畫開始，扎實基本功，寫得更加棒，加油！
練書法作文10
一個陽光明媚的星期天，我和爸爸來到公園。
在公園里散著步，我和爸爸看見了有一位老人在練書法，他練的是毛筆字。“你看，那里有個老人在練書法。”爸爸對我說。看了那老人寫的字，真漂亮！于是，我下定決心，決定要練書法。我買來了毛筆、墨汁和田字格的紙。聽同學說，練書法有酸、甜、苦、辣，我倒要看看練書法是什么樣的滋味。酸練了兩三個月，還是練不好。每天放學，我都在練書法，為什么練不好呢？于是，我決定了，就找一個書法班來練書法吧。找了很久，終于找到了一個書法班——紅孩子書法班。于是，我就進去，里面的人都在練書法。我往辦公臺望去，書法班的老師居然是我同學的父親——黃祖鋒。于是，我就報了名。開始練書法了，老師先叫我用毛筆寫一行“一”字，我便寫了起來。寫完后，我就交給了老師。“你寫的這些是什么啊，‘一’字都不會寫，重寫！”聽了老師的話，使我感到心酸。于是我便狠下苦工，不斷地練習。辣轉眼間，三個月也過去了，我終于學會了寫“一”字，于是，我便學寫其他字，我在學校時，一到課間，就寫起了字。我寫的字歪歪斜斜的。“你寫的是什么啊，是狗屎吧！”聽了同學們的話，我的心有點火辣辣的，就像吃了辣椒。聽著這些話，心理壓力大了很多，于是我決定堅持，無論多么“辣”，我都要跨過去！
苦時間過得真快，半年過去了。我的字不像以前那樣歪歪斜斜了。以前每天回家練三頁書法，現(xiàn)在爸爸要我每天放學回家寫五頁，五頁豈不是要我的命么？我從每天回家練書法中得到了苦的滋味。但是，爸爸告訴我，無論多苦，都要堅持，唯有堅持，才能有所收獲。一年過去了，我寫的字比以前漂亮多了。
一個陽光明媚的星期天，我又來到紅孩子書法。然后我寫了一副對聯(lián)給老師看，老師表揚我：“你寫的對了真不錯，現(xiàn)在你的書法比以前漂亮多了。”聽了老師的.表揚，我的努力，取得了成效，得到了肯定，我的心甜滋滋的。練書法雖然有酸、甜、苦、辣，但是練書法已經(jīng)成了我無法割舍的愛好。在學習中，我克服了困難，取得了很大的進步。我會繼續(xù)努力，把書法練得更棒！
練書法作文11
今天是去泰正花園練習毛筆字的第一天，我們收拾好東西出發(fā)。
我和媽媽一起去，路癡媽媽把我?guī)У剿男^(qū)的車站后就不知道怎么走了，只好一路問著走，我發(fā)現(xiàn)了大門，媽媽還不信，最后，一個路人證明了我的說法是對的，進了小區(qū)，終于一路迷迷糊糊的找到了張老師的“地盤”。
進門看到了四張大桌子，每張上面都鋪了一張毛氈，最先進來的`四個人在左上角，離空調最近的桌子上，張老師在旁邊搬了一張?zhí)僖危瑫r不時地看會兒手機，然而他還要監(jiān)督那四個人。
媽媽來了，一會兒就走了，我在左下角的桌子上坐下，拿出工具擺好，看了看今天要寫的第一個“是”字，寫下了第一個不是堪入目的“是”，決定叫老師示范，示范完后，我隨隨便便的寫了一排“是”給老師看。老師看后，大發(fā)雷霆：“你這明顯就沒認真寫，重寫！”我稍微認真一點，把剩下的寫完了，又被老師打了回來：“再寫一篇！”我只好硬著頭皮又寫了一篇，好不容易才過關。
第二個“景”字，第一個我寫的還不錯，竊喜道“這個一排就可以過關了”可是越寫越差，給老師看時讓他只看第一個，老師回絕：“理應是越寫越好，怎么越寫越差？重寫！”我只好又寫了一排，過關。
第三個“壽”字，第一眼看時我已經(jīng)崩潰了：真難！只能在老師示范時學學動作，但我卻驚人的用10個字過關了！
時間不早了，但我閑著的，在這里把家庭作業(yè)“色”字過關了才回的家。
練書法作文12
書法課，老師給我們帶了一些工具，毛筆，墨水，宣紙。老師說我們今天應該學書法。書法也是中國的瑰寶，書法的特點被很多國家所欣賞，因為書法真的很美，很好看，很有氣質。中國書法也很難學，所以包括我在內的.很多學生在書法課上感到無聊和厭煩。
提到書法這個詞，就有同學問為什么要學書法。其實我也有這個問題。老師說是增加我們寫作的特色，更重要的是繼承中國歷史文化。這種書法自古以來從未消失，一直被我們所喜愛，所以我們需要學習書法。但是書法是一個很難的東西，不容易學。
老師告訴我們，要想練好書法，主要還是要練字。老師給了我們一根比筷子還粗的棍子，然后告訴我們怎么拿。然后他拿起棍子，舉在半空中。要想有效果，需要很長時間的練習，有的超過30分鐘都不會動。我們很難在半空中僵持不下。
但這只是第一步。當我們堅持了三分鐘左右，就堅持不下去了。我們感到右手酸痛，手指開始疼痛。老師告訴我們必須堅持下去，但我覺得我的手像石頭一樣緊緊地壓在我的手上。那種沉重，讓我根本抬不起來，就這樣，我的手落在了桌子上，我用力捏了捏我的胳膊，才讓胳膊不那么酸痛。
老師看到我們放棄了，馬上搖了搖頭，然后我們又練了一遍，但是沒有效果，因為毛筆是最重要的部分，這是我們寫毛筆字需要的。就這樣，我們堅持了幾分鐘，然后又摔又抬。全班都很痛苦，每個人都抱怨書法有多難。老師告訴我們，背是最難的。當時我們都上氣不接下氣。
練字看似很簡單，但其實當我們把書法字連起來，就會明白練字并不容易，不要小看。中國古代的書法對我們來說并不容易。
練書法作文13
書法是我國的特色之一。它具有悠久的歷史，是我們中國的代表。
我是從小學一、年級開始學習的，每個星期下午兩節(jié)課后，留下來學習，一直上到5點結束。老師一筆一畫地教我們如何寫，然后慢慢的練習寫古詩。我初寫的一首古詩是《尋隱者不遇》，所以，我從年級就會背這首古詩了。
可惜的是啊，到了年級的時候，我就嫌要上到5點。實在是太晚了。而且年級的作業(yè)變多了，來不及寫。所以，我從年級開始就不上書法課了，但我堅信如果我一直堅持下去的話，我寫的字肯定會比現(xiàn)在要好看上一百倍！我真的很后悔當初沒堅持下去。哎！
不過即使這樣，也“毀滅”不了書法在我心中的地位，我仍然熱愛著書法。現(xiàn)在，我在家沒事的話，會找來毛筆、硯臺、宣紙和墊子來寫一寫，只不過寫的沒以前好看了，可我還是和很歡寫。
的確，書法不僅能陶冶而我們的.情操、鍛煉我們的耐心，還能令我們長壽哩！你瞧，著名的書法家——大癡看起來一點兒也不老，其實他也不小了。我們身邊也有幾個例子，例如我校校長：薛凱，就是這樣的。
所以，不管你喜不喜歡寫書法，適當?shù)木氁痪殻瑢ξ覀兪怯泻锰幍呐叮?/p>
我愛書法！
練書法作文14
我的姐姐非常喜歡練書法。
她每次練書法時，總是先把宣紙攤在桌子上，然后拿起毛筆，接著再蘸一點墨水，最后坐直身子，就開始臨摹起字帖來。
我見姐姐先練基本筆畫，輕輕地寫下“點”、“橫”、“豎”、“撇”、“捺”。我再仔細看看紙上的.“點”，卻有些像絨線球；“橫”、“豎”像蠕動著的蚯蚓；“撇”、“捺”像游動的蝌蚪。再看看姐姐寫的字，每一個都像喝醉酒的老漢，東倒西歪，難看極了！
最后，我想對姐姐說：“姐姐，一定要加油哦！”
練書法作文15
星期天，我去錢老師與張老師那兒練書法。
我把上星期的家庭作業(yè)交給了錢老師，錢老師幫我改了一次又一次，第三次我終于過關了。錢老師又給我布置了新的作業(yè)。我連忙跑回自己的`座位做我的作業(yè)，很快就做完了。經(jīng)過這幾個星期的練習，我發(fā)現(xiàn)我的書法好了許多許多，班主任邢老師還給了我的作業(yè)許多四星級，一般情況下都是三星級，只有最好的才是四星級呢。爸爸媽媽也都說我的字有很大的進步。謝謝錢老師和張老師。
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