中學防校園欺凌主題班會設計

　　在平平淡淡的學習中，大家對主題班會一定再熟悉不過了，主題班會的召開原則是：教育性、針對性、創造性、貼近性、多樣性和靈活性。一個好的主題班會是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的中學防校園欺凌主題班會設計，歡迎大家分享。

　　【背景分析】

　　20xx年3月28日是第27個全國中小學生安全教育日。教育部要求，各地教育部門和公安機關要深刻認識做好安全教育的極端重要性，加強統籌協調，制定切實可行的工作方案，廣泛開展各類主題教育活動，有效助力校園持續安全穩定。

　　校園欺凌，在校園內時有發生。它對受害人身心壓迫，造成受害人感到憤怒、痛苦、羞恥、尷尬、恐懼，以及憂郁。而校園欺凌所帶來的傷害往往是不可逆轉的。讓學生擁有自我保護能力，在生命教育中是重要的一課。

　　任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌不但對“受傷者”造成傷害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成傷害。

　　初中生已經具備了自我保護能力，有一定防范意識。但是，受認知水平和生活閱歷所限，應對突發事件的靈活性還不夠，正確處理校園欺凌缺乏全面認識，自我保護還不夠強，等等。

　　校園欺凌設計班會，引導學生體驗并分析面對校園欺凌具有化解能力，提升學生的自我保護意識，對學生身心健康成長，非常有必要。

　　【班會目標】

　　1.認知目標：讓學生認識校園暴力產生的原因，認清校園暴力帶來的負面影響。

　　2.情感目標：通過恰當的引導，教會學生覺察自己的攻擊意識，并合理地控制并調整不合理的觀念。

　　3.行為目標：當面對他人的攻擊時，能溫和理智地處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園暴力的方法，提高自我保護意識。

　　【班會準備】

　　1.指導學生分組分類搜集和整理平時聽到和遇到校園暴力的案例。

　　2.班里三名學生分享聆聽校園暴力后的感悟，課上分享。 3.書寫學生應對校園暴力策略清單，提升自我保護能力。

　　4.布置班會場地，營造活動氛圍。

　　【班會過程】

　　環節一：講述校園暴力案例，擁有自我保護意識 1.分享案例，體驗成長

　　課前布置的任務，各小組代表依次登臺講述搜集校園暴力案例，其他同學一邊聽，一邊思考應對策略的問題（略），案例講完后，學生回答。

　　案例分享及問題思考（略）。

　　教師總結：校園本是靜美之所，然而這片凈土也染上了血腥。如果任由這種校園暴力發展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園暴力。

　　校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。

　　2.聯系生活，明晰原因

　　解決問題必須明晰問題發生的根源。校園暴力的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：

　　第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。 第二、心理不健康，精神空虛。

　　第三、傳媒渲染（網絡、電視、電影、廣播、報刊等），社會暴力文化的影響。

　　作為一名中學生，生活中壓力應該如何正確排解？哪些行為是我們不能去做的？

　　學生思考2分鐘，請3名學生回答，教師根據學生的回答進行總結評價。回答正確的，予以肯定；回答錯誤的，及時予以糾正。若學生答不出來，教師可以展示不同情景，引導學生思考。

　　環節二：了解校園暴力類型，共話應對策略

　　1：了解校園暴力類型

　　幻燈片出示校園暴力常見圖片情形：

　　（1）是索要錢物，不給就拳腳相加；

　　（2）是以大欺小，以眾欺寡；

　　（3）是為了一點小事，大打出手；

　　（4）是同學之間因“義氣”之爭；

　　（5）是不堪長期受辱，以暴制暴。

　　2：小組辨析，群策群力

　　讓學生討論：假如你作為事件里的主人公的好朋友，教主人公幾招預防校園欺凌的方法。

　　小組內討論交流，代表發言。

　　教師總結：校園是我們學習知識、接受教育的地方，但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重傷害，同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校園暴力”。

　　環節三：書寫應對策略，提升自我保護能力 1.書寫應對校園暴力常見類型（略）

　　2.分享應對策略，課后匯總再議（略）

　　【班會后延伸教育活動】

　　1.設計制作預防校園欺凌應對策略內容。

　　2.開展“讓我們一起大聲說遠離校園暴力”演講比賽。 3.開展“反對校園欺凌”征文活動。

　　【班會反思】

　　本節班會課注重將思考融入情感體驗，教育效果好；但僅靠一節班會課將校園欺凌事件徹底根治是不可能的，我們需要將學生安全防范意識常態化，在理論學習和實踐鍛煉中，提升學生的自我保護意識。

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