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【通用】信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報15篇
在日新月異的現(xiàn)代社會中，需要使用簡報的場合越來越多，簡報的寫作既不同于文字作品，也不同于評論文章。想學習擬定簡報卻不知道該請教誰？下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報1
為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》、《xx省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》、《xx市教育局關(guān)于開展中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)工作的通知》、《xx縣中小學幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)實施方案》等文件精神，推進信息技術(shù)與教育教學深度融合和創(chuàng)新發(fā)展，進一步提升我校教師在教學中的信息技術(shù)應(yīng)用能力，建設(shè)一支信息化創(chuàng)新型的教師隊伍。20xx年4月8日下午，xx縣鰲江中學在綜合樓五樓多功能室召開教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修動員大會。
會議由黃xx副校長主持，全體教職員工出席了會議。
會議分為三個流程：
流程一
學校校本研修培訓(xùn)負責人黃xx從開展信息化2.0培訓(xùn)的'國家政策入手，簡要介紹了此次信息化2.0培訓(xùn)提升工程的目的和重要意義。同時傳達xx縣有關(guān)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)文件及會議精神，接著對《能力提升2.0整校實施的路徑與策略》進行詳細解讀，并確立學校的校本研修主題為“整校推進抓關(guān)鍵，一劃兩案貫始終”。研修活動按照“規(guī)劃方案―科組研討―教師學習―應(yīng)用實踐―整校推進”的流程組織項目實施校本研修工作，主要從學校和教師兩個層面進行研修學習，全方位提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
流程二
學校辦公室負責人鄭xx就學校信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作前期已經(jīng)開展的網(wǎng)絡(luò)研修情況進行總結(jié)通報，并希望各位老師以信息化2.0為契機，積極研修，注重理論與實踐相結(jié)合，使課堂教學更高效。
流程三
林xx校長作重要講話，要求全體教師提高政治站位和思想認識，以校本研修為主體，以實踐應(yīng)用為導(dǎo)向，積極配合學校的“一劃兩案”開展校本研修活動，以校為本，整校推進，積極推進信息技術(shù)提升工程的課程實踐，推進學校信息技術(shù)與教育教學的深度融合，進一步提升教師信息化教學能力，全面提升學校的教育教學質(zhì)量。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報2
根據(jù)《xx省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進實施指南（修訂）》的文件精神，為貫徹落實我園信息化2.0工程整校推進方案，不斷提高教師的信息技術(shù)水平，讓信息技術(shù)為教學賦能，我園積極開展相關(guān)培訓(xùn)活動，并于xx月xx日觀看了信息能力提升工程作業(yè)專題直播培訓(xùn)。
Part01
直播前準備
直播前，主持人在教師群上傳了活動方案，每位教師的相對應(yīng)能力點的作業(yè)要求等，讓教師熟悉了解，為培訓(xùn)做好充分準備。
Part02
直播學習
中國教師教育網(wǎng)特聘專家高楊老師為大家?guī)怼蹲鳂I(yè)情況反饋與作業(yè)輔導(dǎo)》直播。
直播培訓(xùn)中，高老師講到了2.0作業(yè)的重要性，以A1、A2、A5、A6、A8、C10為例，說明了作業(yè)的提交形式、內(nèi)容要求和考核標準。
高老師舉例了作業(yè)的常見錯誤示例，如格式類型不對，視頻未按要求出現(xiàn)教師個人形象等，并做出主要原因分析。
高老師示范操作了如何提交作業(yè)的整個步驟。
高老師對提交作業(yè)提出綜合建議：各校管理團隊能夠組織校內(nèi)篩查審核，通過后再提交，避免提交不合格作業(yè)；為鼓勵老師們制作優(yōu)秀作業(yè)，可以考慮組織校內(nèi)評比獎勵活動等。
老師們結(jié)合自己能力點的選擇情況仔細聆聽、認真記錄要點，為接下來的'成果上傳做充足的準備。
Part03
現(xiàn)場研討
直播培訓(xùn)后，教師們按照能力組別進行分組研討，交流對作業(yè)要求和標準的理解。通過研討，讓各個組別的學員清楚地知道自己對應(yīng)的研修能力點是什么，該怎樣學習操作才能掌握這些信息技術(shù)有了初步的了解。
教育信息技術(shù)應(yīng)該能力提升工程2.0學習已經(jīng)進入了最關(guān)鍵最重要也是最復(fù)雜的一步，我們這支優(yōu)秀的隊伍必定認真完成，取得良好成績。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報3
信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。為全面貫徹落實《信息技術(shù)提升工程2.0》培訓(xùn)項目，提高學校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，促進信息技術(shù)與教育教學全面融合創(chuàng)新發(fā)展，11月23日，學校召開了“信息技術(shù)能力提升工程2.0啟動會”。
在啟動會上，梁子文主任就此次提升工程的重要意義、目標任務(wù)、培訓(xùn)計劃等做了詳細說明與解讀。
信息技術(shù)教師呂長青老師給全體教師詳細講解了這次提升工程學習步驟、方法等內(nèi)容。
根據(jù)學校的實際情況，選擇了9個能力點供參培教師去選擇。在啟動會后，全體參培教師被分成六個研修小組，小組教師們認真學習下發(fā)的能力點材料，積極討論，最終定下小組成員選擇的學習能力點，然后進入訂制計劃、線上研修、校本研修等環(huán)節(jié)。
從啟動會到現(xiàn)在，學校全體參培教師抓住這次信息技術(shù)2.0提升工程契機，認真聽課，努力學習，積極參與，經(jīng)過這些天的努力，大部分教師都把線上研修完成的差不多了，開始了校本研修階段，小部分教師已經(jīng)著手準備應(yīng)用能力評審材料并做了部分上傳。
學校相信，通過這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)項目，全校教師在信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息技術(shù)與教育教學全面融合創(chuàng)新發(fā)展等方面會有一個質(zhì)的提高。
學校也希望全體參培教師在接下來的時間里，能夠做好剩下的`學習培訓(xùn)工作，并做到回頭看，找差距，查不足，真正抓住這次培訓(xùn)機會，努力提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，立足當下，養(yǎng)眼未來，把自己培養(yǎng)成與現(xiàn)代信息技術(shù)同步發(fā)展的復(fù)合型教師。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報4
本學期，初中數(shù)學組在學校教研室的指導(dǎo)下，不忘教育初心，發(fā)揮學校信息技術(shù)與教育教學深度融合的特色，腳踏實地，實施信息技術(shù)整體推進，落實校本研修工作，依托信息技術(shù)能力提升工程2.0的理論學習與教學實踐相結(jié)合活動，努力提升數(shù)學教師的`教學能力。
經(jīng)過一系列的理論引領(lǐng)，初中數(shù)學教研組構(gòu)建了“骨干引領(lǐng)、團隊互助、整體提升”的研修共同體。研修小組立足應(yīng)用、靶向?qū)W習、全員參與，圍繞研修主題、能力要點進行了多次課例打磨，激發(fā)了數(shù)學教師提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的內(nèi)生動力，有效提高了教育教學質(zhì)量。
此次校本實踐活動，通過骨干教師示范課例帶動其他教師信息技術(shù)應(yīng)用能力實踐創(chuàng)新，引領(lǐng)未來新教育，全面促進了信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展的目標。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報5
為落實湛江市小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的總體部署，提升教師的信息技術(shù)及微能力點的`應(yīng)用能力水平，推進信息技術(shù)與教育教學深度融合，湛江第十四小學根據(jù)湛江教育局信息技術(shù)2.0整體發(fā)展規(guī)劃，在3月8日下午組織了信息技術(shù)2.0能力提升培訓(xùn)。
李xx副校長、袁文輝主任與信息技術(shù)2.0種子教師以及全體語文老師共30余人參加了此次培訓(xùn)。
首先，李xx副校長從文件解讀，目標任務(wù)，方法途徑，評價推動四個方面向語文老師介紹了信息技術(shù)能力提升工程2.0。接著，袁文輝主任對微能力點進行解讀，通過學情分析，教學設(shè)計，學法指導(dǎo)，學業(yè)評價四個維度來顯示信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境。
老師們在培訓(xùn)過程中認真學習，并做好筆記。整個培訓(xùn)過程氣氛融洽，學風濃厚，老師們對信息技術(shù)2.0又有了更進一步的認識。
然后，袁文輝主任和優(yōu)秀骨干教師一起梳理了我校語文科組信息技術(shù)2.0關(guān)鍵能力點“是什么、做什么、怎么做”的基礎(chǔ)內(nèi)容，讓在座的老師在能力點的選擇上有了更明確的方向。培訓(xùn)結(jié)束后，李xx副校長對參加培訓(xùn)的老師表示感謝，同時也對我校教師提出了更高的要求，希望大家能逐步將信息技術(shù)2.0運用到教育教學當中去。
通過此次培訓(xùn)，老師們了解了信息技術(shù)對課堂的影響與作用，提升了信息技術(shù)的應(yīng)用能力。相信在今后的教育教學工作中，老師們將會學習更多的信息技術(shù)，不斷提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，優(yōu)化課堂教學，提升教育教學質(zhì)量。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報6
1、啟動儀式
為貫徹落實《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)的通知》（粵教繼函[20xx]1號)等文件精神，切實提升教師信息素養(yǎng)和應(yīng)用能力，20xx年xx月xx日，我園面向全體教師召開了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修培訓(xùn)啟動會。
李園長強調(diào)，本次啟動培訓(xùn)會議為我園教師順利開展校本研修指引了明確的方向，同時也為教師信息化教學能力的提高做好了充分的準備工作。希望老師們能夠立足研修，智慧教學！
2、落實教研任務(wù)
緊接著，李園長召集年級級長回顧和總結(jié)了我園上學期信息技術(shù)能力提升工程2.0網(wǎng)絡(luò)線上研修的完成情況。其次，進一步幫助教研組長梳理了校本研修的具體方向意義和任務(wù)。此外，李園長向全體管理團隊成員和培訓(xùn)團隊成員公布了新學期信息技術(shù)能力提升工程2.0項目的校本研修方案，全面明確了每一階段學習提升的內(nèi)容和進度，很大程度上保障了信息技術(shù)能力提升工程2.0項目校本研修工作任務(wù)的勝利完成。
3、各教研組啟動儀式
20xx年xx月xx日，三位教研組召集自己的組員開啟自己教研組的啟動儀式，并對教師在校本研修中的`職責和任務(wù)進行了詳細講解，并強調(diào)新任務(wù)完成的時間節(jié)點和考核標準，要求大家按計劃組織開展好各類教研活動，認真做好活動計劃、記錄和總結(jié)，順利完成考核。
信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代教師的必備素養(yǎng)，信息技術(shù)對深化教育教學改革的重要意義。幼兒園今后將借助信息化技能，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力，努力探索適應(yīng)我園信息技術(shù)能力的新模式，助推幼兒園教育教學方式邁向新一級臺階！
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報7
為推進我校信息技術(shù)與教育教學深度融合，進一步提升我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，映月第五小學召開信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進暨校本研修工作推進會，我校XXX副校長及學校信息化管理團隊成員、各學科教研組長、信息化骨干學員參加了研討活動。
首先，XXX副校長對信息技術(shù)2.0培訓(xùn)工作的重要性和前期已經(jīng)開展的網(wǎng)絡(luò)研修情況進行了總結(jié)，各科組均能認真且準時完成線上線下的規(guī)定任務(wù)，能及時組織科組成員對專題培訓(xùn)、校本研修、應(yīng)用實踐能力等方面學習與實踐。他要求全體教師以信息化2.0為契機，結(jié)合本校的教育教學實際，積極主動學和掌握實用的信息技術(shù)，并多技術(shù)融合教學，調(diào)動學生的學習興趣，提高課堂實效。
各科組教師認真學習信息技術(shù)2.0相關(guān)的流程操作，助推墨潤教育。
最后，XXX副校長強調(diào)：學校信息化管理團隊成員要提高思想認識，認真研究，推動落實；要深化以網(wǎng)絡(luò)研修和校本實踐應(yīng)用相結(jié)合的'培訓(xùn)方式，著力構(gòu)建“整校推進”的校本研修模式，全面推進我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。
此次會議推動了映月五小“信息技術(shù)2.0工程”工作，明確了管理團隊成員的工作職責，提升了老師們的信息技術(shù)素養(yǎng)，也加速了我校教育信息化、專業(yè)化的進程。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報8
為落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于新時代推進普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》(國辦發(fā)〔20xx〕29號)和《教育部關(guān)于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導(dǎo)意見》(教基〔20xx〕15號)要求，教育部組織開展了普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)和示范校遴選工作，經(jīng)各地推薦和專家審核，20xx年7月7日，xx市第三十六中學獲評普通高中新課程新教材實施國家級示范校，從20xx年開始啟動建設(shè)工作，建設(shè)周期為3年。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0自20xx年2月25日開始時間過半，各項培訓(xùn)工作有序進行中。
一、理論學習與教學實踐有序推進
截止到3月25日上午學習情況如下：
全校92名教師全部開始學習。
線上課堂學習時間不足1200分鐘：6人，88人已完成。
個人研修計劃：1人沒上交，91人人組長批閱完成
一師一課例：3人沒批閱5人沒上交
微能力認證52人已完成
因線上教學，學習條件限制，有的老師完成的進度慢些，剩下的`20天，會克服一切困難，保質(zhì)保量的完成培訓(xùn)任務(wù)。
二、學習過程與學習反思深入開展
三、應(yīng)用總結(jié)與軟件推介交流互鑒
語文：視頻素材編輯技巧與指南
數(shù)學：移動學習
英語：問卷星
物理：演示文稿的設(shè)計和制作
化學：
1、推薦“希沃授課助手”�？梢约皶r反饋、統(tǒng)計分析、個別輔導(dǎo)、活躍課堂
2、推薦演示文稿與制作
3、課堂教學APP
生物：
1、你中招了嗎？―PPT設(shè)計“七宗罪”
2、EV錄屏
3、字有妙計―PPT文字設(shè)計必殺技
4、效率優(yōu)先―絕不跪著做PPT
政治：光影魔術(shù)手
歷史：在線問卷
地理：交互式電子白板
技術(shù)：萬彩動畫大師
體音美心：掃描全能王
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報9
為貫徹落實《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見（教師[20xx]1號）》等文件精神，我園結(jié)合園本實際情況，進行了科學定位、合理選擇，制定了xxx幼兒園信息教師技術(shù)能力提升工程2.0“一劃兩案”，即《xxx幼兒園信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃》、《xxx幼兒園信息化2.0園本研修實施方案》，制定《xxx幼兒園信息化2.0園本研修考核實施方案》。20xx年4月8日中午，xxx幼兒園舉行了教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目啟動會。
1、安排部署
幼兒園成立“提升工程”2.0管理團隊。管理團隊通過與特色課程教學需求深度融合，切實分析教育教學需求，分析2.0信息技術(shù)應(yīng)用能力工程的研訓(xùn)方向，確認從四個能力點入手的主題目標，對2.0信息技術(shù)應(yīng)用能力工程的推進進行了園本化的架構(gòu)與實施。將各老師分為A/B兩組。
2、培訓(xùn)會
隨后，毛主任又從信息技術(shù)能力提升工程2.0的'文件出發(fā)，幫助教師解讀能力點的內(nèi)涵，通過培訓(xùn)達到學習要求。具體指導(dǎo)大家結(jié)合實際情況、從涵蓋學情分析、教學設(shè)計、學法指導(dǎo)和學業(yè)評價四個維度中選擇兩個維度的三項微能力點，依據(jù)園本研修計劃要求，完成50學時（其中20線上學時，30線下實踐應(yīng)用學時）的學習與實踐。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報10
為了進一步推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)，全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展，我校數(shù)學科組全體老師在線上和線下進行了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的學習和實踐活動。
一、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)
為了讓培訓(xùn)增質(zhì)提效，所有老師根據(jù)實際情況認真撰寫了個人提升計劃，并根據(jù)計劃開展學習。
1、根據(jù)老師們的實際情況，數(shù)學科組確定了以下能力點：A1技術(shù)支持的測驗與練習、A3微課程設(shè)計與制作和G1多技術(shù)融合教學的方法與策略。信息技術(shù)2.0培訓(xùn)正式啟動后，老師們認真學習了25課時培訓(xùn)視頻。
2、為了解本次培訓(xùn)的動態(tài)和進展，全科組老師積極利用網(wǎng)絡(luò)資源開展學習。既加深對本次培訓(xùn)內(nèi)容的理解，也促進了在這個方面不斷探索的愿望。
3、在學校的高度重視和引導(dǎo)下，數(shù)學科組積極探索與實踐，順利完成了校本研修。在校本研修過程中，每位老師積極參加主題研討、線上評課并認真完成研修作業(yè)。
二、線下研討
運用信息技術(shù)創(chuàng)新教學方法，活躍教學氣氛，擴大課堂教學容量，是我國現(xiàn)階段教育領(lǐng)域中廣大教師用來進行教學改革、提升教學水平的一個重要手段。小學數(shù)學教師要認識到信息技術(shù)的應(yīng)用價值并將其合理地引進課堂，通過信息技術(shù)的`介入，增強教學趣味性，降低學生學習難度，喚醒學生學習熱情，從而給學生打造精彩、高效的現(xiàn)代化數(shù)學課堂。全體數(shù)學教師就信息技術(shù)與小學數(shù)學的融合進行交流探討，如何在教學實踐中，利用信息技術(shù)指導(dǎo)學生課前預(yù)習？如何設(shè)計精彩的課堂導(dǎo)入、突破教學重難點？如何通過信息技術(shù)與課堂的深度融合構(gòu)建人人參與的高效課堂？老師們各抒己見，碰撞出思維的火花。
三、教研課
為進一步在課堂中滲透信息技術(shù)2.0的應(yīng)用，提升教師信息技術(shù)與小學數(shù)學教學相融合的能力，數(shù)學教研組開展了相關(guān)活動，鄧老師和黃老師帶來了精彩的研討課。
鄧老師利用希沃白板與幾何圖形相融合，從說設(shè)計思考、說學習目標、說教法學法、說教學過程和說板書設(shè)計五個方面對《有趣的測量》展開說課。特別是在教學過程當中，利用動態(tài)演示、游戲設(shè)置、視頻插入和思維導(dǎo)圖等方式設(shè)計教學，培養(yǎng)學生的量感和解決問題的能力。
黃老師執(zhí)教北師大版四年級下冊《看一看》，從詩歌與游戲引入本課，多學科相融合，新穎生動。在教學過程中，利用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示立體圖形的正面、左面和上面，并制作相關(guān)教具，小組討論協(xié)作，以學生為主體，課堂效果較好。
評課時，授課老師從設(shè)計理念、備課思路和困惑等幾個方面進行闡述，并發(fā)表了對信息技術(shù)應(yīng)用到課堂中的不同看法。隨后，全體數(shù)學老師各抒己見，肯定了兩位老師的閃光點，也對課堂中出現(xiàn)的不足提出建議。
本次培訓(xùn)學習不僅激發(fā)了老師們的學習熱情，更彰顯了老師們的教學才智。借助信息技術(shù)2.0工程廣闊的學習平臺，我們緊跟時代步伐，不斷學習，不斷提升，在數(shù)學教學信息化探索的道路上揚帆遠航！
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報11
陽春布德澤，萬物生光輝。一群追夢人攜著五彩斑斕的憧憬一路走來，20xx年的初春時節(jié)，信息技術(shù)2.0在我們湛江市第三十五小學正式展開。
認真傾聽提高認識
孔子云：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。信息技術(shù)2.0對于我們來說是新事物，在學校教導(dǎo)處肖主任的悉心講解和企業(yè)微信譚老師的技術(shù)指導(dǎo)下，在童副校長的帶領(lǐng)下我們語文組全體老師一起研讀了研修參訓(xùn)要求，反復(fù)學習了學校的信息技術(shù)2.0實施方案。研修活動的開展，給迷茫的老師們指明了方向，找到了著手點，明確了線上線下自己應(yīng)該完成的任務(wù)。在這個溫暖、親切的春季里，語文組老師們團結(jié)一致、用心準備，踏上學習信息技術(shù)2.0工程研修旅程。
觀摩研討提升技能
老師們一邊看視頻，一邊認真地做好筆記。
在學習中遇到疑問，搜索資料，突破困難，沖破阻礙。
教研小組一起認真觀看學習視頻，共同研討，齊心協(xié)力研究信息技術(shù)2.0中能力點的'相關(guān)知識。大家各抒己見，積極獻言獻策，取長補短，學習的過程讓我們愛上了這先進的教學技術(shù)。
雙線齊研與時共進
4月8日上午，我們和湛江小語人以“線上+線下”的方式，共赴了一場精彩的云端之約――“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下城鄉(xiāng)一體化”之小學語文“名師課堂”識字教學專題研討活動。
我們一邊觀摩了陳老師的生動課例，一邊做筆記，也在線上紛紛發(fā)表了自己的感想。我們感受到把信息技術(shù)與學科的高度融合，才能呈現(xiàn)出這樣高效、有趣的課堂。
4月18日下午，我們?nèi)w語文老師開展了線下研討活動，主題：探討希沃白板在小學語文教學中的運用。將現(xiàn)代化教學裝備應(yīng)用于課堂教學實踐，既是提高教學有效性的重要途徑，也是教育教學改革與創(chuàng)新的內(nèi)在需求。將交互式電子白板應(yīng)用于小學語文教學之中，既可以借助白板的交互性提高教學質(zhì)量，也可以借助白板來實現(xiàn)培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的目的。
會上老師們討論熱烈，紛紛發(fā)表個人意見，講述希沃白板作為現(xiàn)代化教學手段之一，既具有良好交互性、開放性，也可以有效地豐富語文教學內(nèi)容。因此，我們語文教師在課堂教學時，也要善于利用希沃白板來開展相應(yīng)的語文拓展教學、創(chuàng)新教學活動，并在立足教學大綱、教學內(nèi)容以及實際學情的基礎(chǔ)上，有目的地將更多的語文知識與教學實踐進行整合與創(chuàng)新，真正地將希沃白板的教學優(yōu)勢發(fā)揮出來，為全面提升小學生語文核心素養(yǎng)奠定堅實的基礎(chǔ)。
且思且行動，且行且成長。在“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0課程”的學習與實踐運用中，老師們受益匪淺�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”借助網(wǎng)絡(luò)平臺，我們將繼續(xù)學習理論知識并付諸實踐，持之以恒，不懈努力地運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報12
為了推進信息技術(shù)提升工程2.0這一學習活動，20xx年3月8日，七年級數(shù)學教研組在圖書室召開了征集意見和能力點選擇的研討會。
在會上，我們組認真研讀了劉秀勛主任給老師們宣讀的信息技術(shù)提升工程2.0的文件，本小組成員詳細討論了如何選擇能力點；最終我們英語組選擇了A3，A5，B10，三個能力點作為我們七年級數(shù)學組的重點突破點。
結(jié)合能力點的總體要求，會上每位組員積極發(fā)言，梳理了數(shù)學教學中急需解決的幾個能力點的提升和學習計劃。同時學習了信息技術(shù)提升工程2.0的操作步驟。
20xx年4月29日，七年級數(shù)學組就技術(shù)2。0提升工程的`具體能力點A5課堂導(dǎo)入如何更高效進行了研討和學習。
首先，大家分享了在學習A5過程中遇到的問題，同時高洪楊老師對具體問題進行了個別指導(dǎo)。其中普遍存在的問題是：
1、如何在網(wǎng)上收集圖片和視頻。
2、學習系統(tǒng)里的案例展示。
3、洋蔥數(shù)學的錄屏和幾何畫板制作。
通過學習，老師們學會了用EV錄屏和愛拍剪輯等很多先進的制作方法，每位老師受益匪淺。
20xx年5月10日，七年級數(shù)學教研組開展的信息技術(shù)2.0提升工程的演示文稿的設(shè)計與制作的研討會。
在會上，李xx老師先是進行了信息技術(shù)2.0政策與文件解讀，并再一次強調(diào)了本次信息技術(shù)學習的重要性，A3演示文稿的制作及B10檔案袋制作結(jié)合學校研發(fā)的效益升平臺。
接下來具體學習了學校B10整體的設(shè)計與制作以及個人PPT課件的優(yōu)化和希沃白板、Focusky等相關(guān)軟件的使用：
1、要求每人制作一個PPT，并解讀制作意圖和過程。
2、針對教學主題，完成課堂實錄。
3、向小淋老師指導(dǎo)每個能力點的制作和注意事項。
通過學習老師們對PPT制作有了進一步提高。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報13
喜報，喜報！恭喜xx小學的全體老師，通過同心協(xié)力、積極參與校本研修，目前初見成效。我們把理論指導(dǎo)應(yīng)用于實踐，形成智慧課堂教學模式，老師們的教學水平進一步提升。4月21日，經(jīng)學校管理員審核通過了校本研修的學習。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，通過線上線下結(jié)合的方式，進一步提升了學校教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。下面讓我們一起來回顧活動歷程。
01
上學期，我校落實區(qū)局、鎮(zhèn)教育發(fā)展中心關(guān)于網(wǎng)絡(luò)研修課程學習的要求，全體教師積極參與，超前完成了學習目標。通過學習，為教學實踐進一步提供理論基礎(chǔ)保障，對于進一步提高我校教育教學水平具有重要意義。
02
2月底，為貫徹落實廣東省中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的實施要求。信息技術(shù)應(yīng)用提升工程在我校拉開帷幕。許銘鉗校長對能力點提升工程進行全面解讀，部署本學期校本研修的各項具體工作，第一時間組建了信息化管理團隊，指導(dǎo)各教研組積極有序開展教學研討、研修等線下活動。
03
接著，各科組分頭行動，通過科組學習、聽課評課、線下活動等多樣的形式開展G4、B4、G6三個能力點的.校本研修實踐活動。
04
然后，全體老師又再次集中電腦室，再次參加校本研修之如何把信息技術(shù)融合在教學中的學習，提高了教師信息化的應(yīng)用能力。
05
最后，我們再回歸科組進行磨課、上課、評課。把教學能力理論運用到實際課堂中，探索課堂模式。在新時代下，通過2.0信息技術(shù)引領(lǐng)我們前進，提高我們的教學水平。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，相信在未來，我們在現(xiàn)代信息技術(shù)的加持下，我校的教師綜合水平將進一步提升，課堂教學模式會進一步優(yōu)化，課堂效率會進一步提高！在五月份，我們將會迎接領(lǐng)導(dǎo)和專家到校考核和驗收，相信我們?nèi)w老師都能順利通過考核。
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報14
為進一步推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學工作，我校英語科組積極響應(yīng)上級號召，根據(jù)學校整校推進計劃和信息技術(shù)2.0研修計劃，采用線上線下相結(jié)合的方式，有計劃、有組織的開展英語學科與信息技術(shù)相融合的學習培訓(xùn)工作。
信息技術(shù)研修專題會議
英語科組召開信息技術(shù)研修專題會議，制定學科研修方案。根據(jù)小學英語學科的教學特點，根據(jù)本校學生學習英語的的實際情況，確定了A2，A5，G1三個能力點的學習方向。英語科組采用組內(nèi)協(xié)作，幫助教師整合信息技術(shù)應(yīng)用到學科教學中。重點圍繞A2數(shù)字教育資源管理、A5技術(shù)支持下課堂講授、G1多技術(shù)融合教學的方法與策略等三個能力點邊學邊用，學為所用，不斷提升本學科教師信息素養(yǎng)，提升教師的信息化教學能力。會議強調(diào)了信息技術(shù)提升工程2.0的重要意義，明確各項任務(wù)：計劃的撰寫、線上活動的探討、教學設(shè)計以及各項總結(jié)，各位組員認真做好筆記。教研組發(fā)布的任務(wù)清單：1個線下聽課研修、1個在線研討、2個研修作業(yè)活動、1個線下活動、3個提升總結(jié)。教師學習風采展示
英語科組的老師們利用碎片化時間積極學習信息技術(shù)2.0能力點的相關(guān)知識。大家認真聆聽網(wǎng)絡(luò)研修課程，提出教學疑惑，積極探索與交流，不斷碰撞出智慧的火花。
大家積極地在電腦桌前探討著在學習中碰到的問題，用集體的智慧來逐一解決。
老師們齊心協(xié)力研究信息技術(shù)2.0中能力點的相關(guān)知識，大家各抒己見，積極獻言獻策，取長補短，學習的過程讓我們愛上了先進的教學技術(shù)。
一、個人提升計劃
老師們根據(jù)自身實際以及所選的能力點，認真制定研修計劃，進行能力點分析。
二、反思促成長
在培訓(xùn)中感悟，在感悟中成長。全體教師積極主動認真學習，及時反思和感悟，豐富了在線教學理論知識、提升了在線教學實踐能力。
一份份心得體會留下了大家深刻的感悟和努力的決心。
三、信息化教學設(shè)計
一節(jié)優(yōu)秀的英語教學整合課，很大程度上取決于英語教學設(shè)計的質(zhì)量，取決于英語教師能否在英語教學設(shè)計中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)系統(tǒng)分析和創(chuàng)造和諧的學習英語情景，因此，我們英語教師要發(fā)揮信息技術(shù)的'優(yōu)勢，使信息技術(shù)更好地為英語課程教學設(shè)計服務(wù)。老師們學以致用，把信息技術(shù)融入英語學科中，開展創(chuàng)新教學設(shè)計。
四、希沃技術(shù)賦能智慧課堂
為促進教育信息化的深入開展，提升教師利用希沃白板進行備課和上課的水平，打造高效課堂，英語科組參加了為期七天的線上希沃學苑的學習。網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)活動結(jié)束后，我們掌握了兩個微能力點：A1技術(shù)支持的學情分析和A3演示文稿設(shè)計與制作，并獲得了《交互式課件制作（初級）技能》證書。
五、線下研討
4月14日，英語科組根據(jù)信息技術(shù)2.0推進方案，依托校本研修活動，積極開展信息技術(shù)2.0線下研修討論專項活動。主題是：借力信息技術(shù)，提高英語課堂效率。本次活動由童海鷹副校長主持，她指出：新的時代對教師們提出了新的要求，大家要迎難而上，努力提升自身信息技術(shù)的運用能力。肖麗娜主任強調(diào)：隨著新課程標準的變化，信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用就更為普遍和重要了，希望老師們能抓住這次信息技術(shù)提升工程2.0的機遇，迎接挑戰(zhàn)，積極參與，深入思考，學以致用。老師們認真聆聽，勤做筆記，紛紛發(fā)表自己的看法和見解，學習氛圍濃厚。
六、理論實踐相結(jié)合
為了讓我們所學的知識真正落實到教學中，讓信息技術(shù)為英語課堂教學服務(wù)，提高教學質(zhì)量，提升教師的教學水平，我們組就2.0信息技術(shù)在英語課堂教學的運用，開展信息化研討課，并積極探討總結(jié)。
馮婧雯老師執(zhí)教的是六年級下冊Unit4B部分Let'stalk，她引入課堂游戲，激發(fā)學生學習興趣。她還利用希沃白板課堂活動，幫助學生鞏固學習。
課后，全體教師隨即開展了“評課議課”線上專題交流活動，老師們就馮老師的課例，結(jié)合信息技術(shù)2.0的技術(shù)能力點，進行分享，大家一致肯定馮老師的上課精彩之處。馮老師對“信息技術(shù)與課堂融合的小學英語單元整體教學”的研究很到位。在英語科組全體教師的共同努力下，大家有序、高效地完成了信息技術(shù)2.0中25學時的網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)和25學時的校本研修任務(wù)。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。相信大家在今后的教學中，將信息技術(shù)與學科教學有機融合，讓我校的英語教學煥發(fā)出更加亮麗的光彩！
信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0簡報15
金秋九月，碩果飄香。xx區(qū)教育局組織全區(qū)中小學校長、副校長及中層干部于xx月xx日下午，在xx小學召開教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動會。啟動會共有五項內(nèi)容：傳達《中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》、宣讀“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0領(lǐng)導(dǎo)小組名單”、解讀《中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核辦法》、市級實驗學校xx小學于宗xx表發(fā)言、教育局長王xx做重要講話。
啟動會上，教育局副局長孫xx根據(jù)省、市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施方案的總體部署，傳達了我區(qū)的實施方案，此次培訓(xùn)的啟動要圍繞區(qū)《實施方案》多措并舉，按要求完成包含14項措施的五項重點工作，要盯住5個關(guān)鍵點，精準發(fā)力：整校推進要盯住學用結(jié)合；落實責任要盯住“關(guān)鍵人群”；促進均衡要盯住弱項短板；提升能力要盯住資源建設(shè)；檢驗效果要盯住應(yīng)用考核。
教育局副局長王曉冬宣讀了“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0領(lǐng)導(dǎo)小組名單”，明確了分工，明晰了任務(wù)。
教育局語文教研員劉科慧解讀了中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核辦法》，信息技術(shù)的考核辦法要從考核原則、考核內(nèi)容、考核實施和考核管理四個方面入手，通過詳細地解讀，讓各實驗學校有了明確的培訓(xùn)方向，能更精準地把握信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的.培訓(xùn)意義及重要性。
市級實驗學校xx小學于宗君校長代表實驗學校表態(tài)發(fā)言，于校長的發(fā)言，讓實驗學校充分認識到實施中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的重要意義，并評估學校硬件設(shè)備、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力等基本情況，做好校情分析，為培訓(xùn)做好充分準備。
啟動會最后一項，由王xx局長做重要講話，王局深入淺出的講解了此次培訓(xùn)的重大意義及培訓(xùn)的重要性，并對這項培訓(xùn)提出了四點要求：即整校推進教師應(yīng)用能力培訓(xùn)，服務(wù)教育教學改革；縮小城鄉(xiāng)教師應(yīng)用能力差距，促進教育均衡發(fā)展；打造信息化教學創(chuàng)新團隊，引領(lǐng)未來教育方向；全方位升級支持服務(wù)體系，保障融合創(chuàng)新發(fā)展。王局的講話，既具實效性，又具指導(dǎo)性，為全面促進信息技術(shù)與教育教學的融合創(chuàng)新發(fā)展做出重要指示。
此次啟動會，我們將以培訓(xùn)為契機，深化課堂教學研究，有計劃的開展系列基于信息技術(shù)理念下的培訓(xùn)活動。依托信息技術(shù)營造信息化教學環(huán)境，走進新時代的教育信息化，真正實現(xiàn)人人皆學、處處能學、時時可學的愿景！
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