立項報告15篇(精)
隨著人們自身素質提升，報告有著舉足輕重的地位，報告根據用途的不同也有著不同的類型。寫起報告來就毫無頭緒？以下是小編整理的立項報告，歡迎大家分享。
立項報告1
一、檢查、自查存在的問題：
1、主樓辦公區域：
2、部分末端試水設置在辦公區，并有辦公桌椅遮擋。
3、地下室一層部分安全出口標志、應急照明損壞。
4、及個別樓層防火門閉門器損壞，個別防火門敞開未關閉
5、一、二層消防栓內消防帶損壞。
6、消防中控機排煙系統存在故障，測試排煙系統中控主機不打印。
7、常閉式防火門開啟，防火卷簾未與中控主機連接。
8、首層電梯旁送風口標識張貼有誤。
9、地下一層水泵房一消火栓泵聯動控制中控室無法自動啟動。
10、地下室樓梯處私加隔斷做臨時用房。
11、附樓客房區：個別樓層防火門未關閉。
12、餐廳區域：
13、樓層常閉防火門未關閉，多處閉門器損壞。
14、地下室安全出口處及消火栓處堆放有雜物。
15、防火巡查、檢查不到位，記錄不完整。
16、部分消火栓水帶損壞。
17、疏散通道、安全出口堆放雜物。
二、消防安全隱患問題主要為：
1、消防設備、設施維保、維護不及時。
2、對消防器材檢查不及時、不到位。
3、安全標識標牌損壞未及時更換。
4、私自遮擋消防設施。
5、遮擋、堵塞安全出口。
三、原因分析：
1、檢查中所存在的隱患問題，直接反應出維科賓館消防安全管理工作不到位。
2、消防安全意識不強，餐飲部管理人員思想認識上不夠重視，日常巡視檢查工作還不到位，有待進一步強化管理。
3、賓館初期建設屬原爛尾樓基礎上改造而建，部分安全隱患屬于歷史遺留問題，先天不足，如防火卷簾門未與消防主機連接進行遠程控制，末端試水設置在租賃屋內等。
四、整改措施：
1、加強對消防設備、設施器材的檢查，對已損壞的設施器材限期進行更換;對遮擋消防設施、器材的問題立即進行整改。
2、做好消防設備日常維護保養工作，有問題要及時與維保單位加強溝通及時予以解決，并要求維保單位定期對設備設施進行維護保養，及時提供相關的保養記錄;對已損壞的消防泵立即通知維保單位限期整改。
3、加強全員消防安全培訓工作，并定期組織開展消防應急疏散預案演練，努力提高全員消防安全防范意識。
4、確保安全出口和疏散通道暢通無阻，嚴禁將安全疏散出口上鎖、阻塞，并安排專人對安全出口和通道強化管理，以確保人員財產安全。
五、整改期限：
1、對于損壞的消防器材更換(消防水帶、安全出口、應急照明等)，需要申購，計劃x月底前整改完成。
2、消防系統整改需要聯系維保單位，現場查看并制定解決方案，計劃x月x日前整改完成。
3、對于臨時搭建用房及防火門未關閉都均已現場整改完。
綜合上述情況，通過此次消防安全檢查和自查自糾，可以反應出賓館自身安全管理工作中暴漏出的.一些問題和管理中薄弱環節。一是維保工作服務不及時，維護保養不到位。二是管理人員思想麻痹，安全意識淡薄，防火警惕性不高。今后我們將對存在的問題，要認真逐項研究對策，采取切實可行的措施，努力提升賓館的安全管理工作，將安全隱患及時消滅在萌芽狀態，確保大廈消防安全管理工作及設備設施、器材完好有效正常運行。
立項報告2
一、 選題緣由和意義
根據在南陽以及洛陽走訪調查發現：現如今幼兒教師的工作壓力日益增高，幼兒教師的工作壓力中的自我期望和工作條件、工作負荷、幼兒和家長的評價三個因子對其工作壓力更是影響甚重。為了緩解幼兒教師工作壓力、提高其心理健康水平，加強我國幼兒教育的整體提高，使幼兒教師能夠完全的自我投入到幼兒教育事業當中，特提出緩解幼師壓力，提高其心理健康水平的措施。
二、關于該課題的研究現狀和趨勢
通過走訪南陽，洛陽，包括其它縣級城市幼兒園，以及internet互聯網搜索，焦作師范高等專科學校圖書館調查，對現今幼師工作壓力日益增高，心理健康水平較低以及幼師地位的認可度不夠高的現象有了更深的認識。
現今，我國幼兒園教師的社會地位尚未得到普遍認可，社會上對此還存在各種偏見，致使幼兒園教師的工作壓力不斷加大，逐漸成為高壓力人群。雖然每個職業都有壓力現象存在，而且并非所有壓力都是負面的、消極的，但是壓力增大到使人“不能承受”，以及整個職業群體都存在相同的負擔加重和壓力增大的問題時，將會成為職業發展的阻礙，對職業群體的發展十分不利。因此，本研究嘗試編制幼兒園教師工作壓力問卷，希望通過對幼兒園教師工作壓力狀況及相關因素的調查研究，分析相關因素與幼兒園教師工作壓力的關系，并提出建議，以減輕幼兒園教師的'工作壓力，進而提高幼兒園教師群體的職業素質。
三、研究內容以及解決方法
（一）幼兒園教師的工作壓力相關因素：
1． 工作特征
2． 家庭及社會
3． 幼兒園管理
4． 職業發展
5． 壓力反應
（二）針對以上因素提出的應對措施：
1． 關戶幼師，提供輕松的環境，科學安排工作，勞逸結合，提高身心健康水平。
2． 實行分班倒班制度讓幼師有充足的自我調節空間，給予幼兒園教師更多的鼓勵和支持
3． 從實際出發，減少不必要的工作負擔，提高幼兒園教師的積極性
4． 關注幼兒園教師的成長發展需要，關注高學歷教師的發展需要，提供自我發展和完善的機會，減輕職業發展壓力
5． 因時制宜，讓孩子反過來“教”老師。
幼兒園教師這一行業制度還不夠完善，導致幼師工作壓力過重，現如今，必須通過以上措施來緩解幼師的壓力，才能讓我國的學前教育事業得到一個質的飛躍。
【參考文獻】：
[1] 王小鶴：《幼兒教師職業壓力的現狀與對策》，平頂山學院學報，20xx/3，P28
[2] 陳明麗、許明：《國外關于教師職業壓力的研究》，福建師范大學學報:哲學社會科學版,20xx/3，P24
[3] 王重鳴,王劍杰：《職業緊張因素的結構關系分析》，心理科學,1995/18,P263-267
[4] 陳德云：《教師壓力分析及解決策略》，外國教育研究，20xx/12，P13
[5] 張海芳：《山區中學教師心理壓力的調查》，現代教育論叢，1993/4，P12
立項報告3
縣教體局:
為進一步提升學校辦學水平,改善辦學條件,優化教育資源,解決因學校規模不斷擴大而教室和教學用房不足等問題,為我校教育創造一個更加和諧、舒適、優美的育人環境,特向上級部門提出建設項目申請。
一、學校現狀
隨著某某鎮城鎮化建設的不斷推進,我校地處某某鎮中心地帶,服務某某村、某某村、某某山村等三個行政村,居住人口比較密集,服務半徑約3公里,輻射人口近3萬人。轄區適齡入學兒童近1500人,原有的教學施舍教室將無法滿足人民群眾子女就讀的需要。學校占地面積為10876平方米,建筑面積約1200平方米,現有16個教學班,學生1100人,教職工43人,是一所規模較大的小學。
學校目前擁有能容納18個教學班的二層教學樓兩棟,建筑面積僅有約1100平方米,其中一棟屬C級危房,勉強滿足現在教學的需要。目前,教學樓狀況一般,有漏水現象,既不符合辦學要求,也不利于學生學習。同時,學校標準化建設,如實驗室、儀器室、體育室、音樂室、圖書室等都混在一起,雜亂無章。這些問題迫切需要上級領導幫助解決。
二、項目建設的必要性
1、教育發展規劃
我校的學生數逐年增多,辦學規模逐年增大。隨著規模的擴大和教育的發展,我校現有教學條件已經超出了正常辦學的飽和狀態。近幾年,隨著適齡兒童逐年增加,計劃到20xx年下半年我校學生總量將達1300人。按我省標準化學校的班額標準,將會達到24個教學班,遠遠超出學校當前的辦學上限。這樣,學校規模的進一步擴大和硬件設施跟不上的矛盾將會日益突出,成為影響和制約學校發展的'一個最主要的因素。
2、存在的主要問題
從目前我校整體基礎設施建設、當前合格化學校辦學要求和學校辦學規模的不斷擴大來看,我校的教育發展還存在很多困難和問題。集中體現在:
一是學校教室數量上嚴重不足。
二是功能室等輔助性教學用房嚴重不足,制約了辦學水平的整體提升。
鑒于此,我校新建綜合教學樓已迫在眉捷,敬請領導幫助盡快解決。
三、項目建設規模與經費預算
1、項目建設規模
計劃在原學校前后教學樓中間位置(長60米寬7.5米)新建一棟五層、總建筑面積約為2250平方米的擁有30個教室的教學樓,解決校舍、教學輔助用房不足的問題。
2、經費預算
綜合教學樓預算1200元/平方米,總計270萬元。
四、項目效益:
學校是教書育人的地方,教室的完善是學校教書育人的先決條件。項目的建成不僅能改善學校的辦學條件,提升學校的辦學水平,重要的是給學生一個學習、生活、交流、成長全新的平臺,還有利于學校布局調整集中辦學政策的深入人心,更有利于教育的均衡發展,將大大推進我校教育事業的發展,
因此,特向上級部門提出申請,懇請領導予以審批立項。
謹呈
xx縣xx鎮xx學校
20xx年x月xx日
立項報告4
石榴是石榴科植物石榴的果實。原產于西域，漢代傳入我國，主要有瑪瑙石榴、粉皮石榴、青皮石榴、玉石子等不同品種。成熟的石榴皮色鮮紅或粉紅，常會裂開，露出晶瑩如寶石般的子粒，酸甜多汁，雖吃著麻煩，卻回味無窮。因其色彩鮮艷、子多飽滿，常被用作喜慶水果，象征多子多福、子孫滿堂。石榴成熟于中秋、國慶兩大節日期間，是饋贈親友的喜慶吉祥佳品。
一、項目概述
1、 項目名稱：康盛福石榴系列產品開發、生產、銷售。
2、項目實施單位：國際康盛福（福建）股份有限公司
3、項目擬建地址：福建省武夷山市
4、建設內容與規模：計劃項目分兩期，一期建設年產20xx噸石榴紅飲(國家發明專利)的加工生產線2條，年總產量4000噸；生產10萬箱石榴非煙吸品(國家發明專利)的加工生產線2條，年總產量20萬箱。在閩北山區促成石榴種植生產基地10萬畝。二期建設生產石榴系列產品的生產線23條，最終達到綜合年產量10000噸生產規模。
5、概算投資：一期建設項目總投資7.8億元，其中：固定資產投資4.5億元，石榴種植基地投資2億元，流動資金1.3億元。二期計劃投資5億元擴大建設，最終建設成為年產10000噸規模石榴系列產品開發、生產、銷售的現代化企業。
6、建設背景：為加快武夷山市綠色生態食品產業發展，充分合理地利用武夷山市及周邊縣市的自然資源，建立新的綠色食品支柱產業，根據武夷山市國民經濟發展“十二五”計劃及二○二○年遠景發展綱要，在武夷山市投資軟環境新形勢下，建設條件優越，政策優惠。本項目符合武夷山市實情，項目產品屬綠色生態食品，具有極大的`市場和發展前景。
二、項目建設的必要性和條件
建設的必要性分析：
調整農業和農村產業結構，加速生態環境建設，可持續發展是黨和國家的重大戰略決策。在武夷山市及閩北周邊縣市大面積種植石榴及金銀花等輔料作物并進行深加工，既能改善生態環境，又能使農民增收。建設大規模石榴系列產品開發、生產、銷售的現代化企業，從而帶動廣大農民從事綠色生態種植，通過先進生產技術生產石榴系列產品，擴展市場，提高附加值，真正使農民得到實惠。實現由原始農業向現代農業轉變，即：一是粗放農業向規模化、精細化、集約化農業轉變；二是自給自足型農業向商品農業轉變；三是落后的農業生產觀念和模式向現代科技農業生產轉變。
立項報告5
xx省發展改革委：
報來《關于上報至x高速公路三堡至水口段改擴建工程項目申請報告的請示》(粵發改交通〔〕403號)及有關補充材料收悉。經研究，現就該項目核準事項批復如下：
一、為緩解xx高速公路繁忙路段擁堵狀況，加強珠江三角洲地區與粵西地區交通聯系，促進沿線地區經濟社會協調發展，同意實施xx省三堡至水口公路改擴建工程。
二、路線起自xx市xx鎮三堡，接已改建的至x高速公路謝邊至三堡段，經共和、司前，止于xx市址山鎮(水口立交前)，接已建成的至x高速公路開平至陽江段，全長約33公里。改擴建共和、司前2處互通式立交，新建平連1處互通式立交(部分工程)。同步建設必要的交通工程和沿線設施。
三、基本利用既有公路改擴建為雙向八車道高速公路，設計速度維持120公里/小時，其中，共和互通式立交至平連互通式立交段約5公里，路基拓寬至49.5米;其余路段共約28公里，路基拓寬至42米。新建橋涵設計汽車荷載等級采用公路-Ⅰ級。其他技術指標應符合交通運輸部頒發的《公路工程技術標準》(JTG B01-)中的有關規定。
四、項目估算總投資約為35.13億元(靜態投資約為32.89億元)，其中項目資本金為12.3億元，約占總投資的35%，由xx省佛開高速公路有限公司出資;其余22.83億元資金利用國內銀行貸款解決。
本項目由xx省佛開高速公路有限公司負責投資、建設、經營和養護管理。經營期內，收取車輛通行費作為投資回報。經營期滿后，將本項目全部設施無償移交你省地方交通管理部門。
你省有關部門要嚴格執行《公路法》、《收費公路管理條例》及其他相關法律法規規定，從嚴核定項目收費年限、收費標準。
五、請你委會同有關部門督促項目法人按照建設環境友好型、資源節約型公路的要求，通過加大新技術、新工藝、新材料、新理念的推廣應用，優化設計，加強施工、運營期間的`組織管理，把節能減排等工作落實到位。
六、在后續階段要進一步做好以下工作：
(一)加強工程地質、水文地質勘察，做好現有高速公路技術狀況調查和橋涵構造物的檢測與評估，充分吸收國內外高速公路尤其是與本項目相接路段的改擴建工程經驗，做好新老路基、路面、橋涵構造物的銜接，優化拼寬設計方案。
(二)結合交通流量流向特征，進一步優化互通式立交改擴建方案，并做好與相關公路的銜接和工程界面的劃分。
(三)做好施工期交通組織和保通方案，提前安排相關公路的維護改建等工程。
七、請項目法人嚴格執行有關招標投標的規定，項目的勘察、設計、建筑安裝工程、監理、重要設備和材料采購等全部實行公開招標，招標組織形式為自行招標。
八、核準項目的相關文件分別是交通運輸部《關于至x高速公路三堡至水口段改擴建工程核準的意見》(交規劃函〔〕509號)、國土資源部《關于至x高速公路三堡至水口段改擴建工程建設用地預審意見的復函》(國土資預審字〔〕280號)、xx省環境保護廳《關于至x高速公路三堡至水口段改擴建工程環境影響報告書的批復》(粵環審〔〕128號)、xx省住房和城鄉建設廳《建設項目選址意見書》(選字第440000x00401號)、我委辦公廳《固定資產投資項目節能登記備案表》(發改辦環資備〔〕230號)。
九、如需對本項目核準文件所規定的有關內容進行調整，請及時以書面形式向我委報告，并按照有關規定辦理。
十、請項目法人根據本核準文件，辦理土地使用、資源利用、安全生產等相關手續。
十一、本核準文件有效期為2年，自發布之日起計算。在核準文件有效期內未開工建設項目，應在核準文件有效期屆滿30日前向我委申請延期。項目在核準文件有效期內未開工建設也未申請延期的，或雖提出延期申請但未獲批準的，本核準文件自動失效。
發展改革委
x年8月30日
立項報告6
xx市xxx局：
xxxxxxxx有限公司是經xxx市xx區對外經濟貿易委員會xxxxxxxxxxx號文“關于中外合作經營xxxxxxxxx有限公司合同書、章程的批復”批準，于xxxx年xx月xx日成立，注冊資本為港幣400萬元，經營期限為20年。目前選址于xx市xx區xxxxxxxxx（地址），購地xxxx平方米，建設項目為：xxxxxx有限公司。該項目已取得xxxx環保局環境影響報告批復。預計建成廠房x幢占地面積xxx平方米，xx車間x幢x層占地面積約xxx平方，建筑面積約xxx平方；
x車間x幢x層占地面積約xxx平方，建筑面積約xxx平方；xx倉庫x幢x層占地面積約xxx平方，其它消防池及故事池占地面積約xxx平方；總建筑面積約xxx平方米；項目總投資額增加到xxxx萬人民幣，建設資金由我公司自籌。我司以生產和銷售自產的xxxxx（產品名）；生產規模為年產xxx噸、xxx噸。計劃用工人數為x人左右。主要生產工藝：xxxxxxxxxxxxx。我司在xxxxx年初以本身在國外擁有多年xxxx生產的技術優勢，引進國外創新工藝，國內首創產品xxxxxxx，主要以有xxxxx主要生產材料，因xxxxxx，并沒有廢水排污，很好的'保護了水自源；生產設備為xxxxx機，對于電力設備的并無特殊要求，為環境護保及節能做出貢獻。
目前我司已取得環保部門對于該項目的環保意見書復函。我司產品xxxxxxxxx（公司經營狀況），以積級創新、規范管理、預防為主、安全第一的管理模式進行經營，但因業務的不斷發展，，因為場地的不足已經出現安全、消防隱患，期望在有關部門的大力支持下，企業得以更加健康、穩步的發展。現向貴局申請辦理建設項目立項手續，懇請批準！
此致
敬禮！
申請人：
xx年xx月xx日
立項報告7
尊敬的臺江縣人大領導：
我是臺拱鎮五寨村三組村民x。在國華2號文件精神鼓舞下，我響應各級政府號召，從州農辦請來了農業技術員對我五寨三組的土壤進行了鑒定，均符合種值太子參，因此我已在本組租了近80畝土，而且已請人把土挖好，化肥也備齊，可是由于本人資金有限，只購得300市斤太子參種，僅夠種了5畝多，剩下70余畝空土沒有種子種，尚欠27.6萬元購買種子，特向縣人大領導申請給予解決部份幫扶貧購買種子，深表感謝。
此致
敬禮!
申請人：
xx年xx月xx日
立項報告8
隨著社會發展的不斷推進，各行各業也在迅速變化和發展。作為企業管理者或決策者，如何及時抓住機遇，制定有效的戰略規劃，促進企業可持續發展，成為擺在我們面前的一項重要課題。因此，我們有必要對新項目進行立項申請，以便為企業的發展提供更多的支持和推動力。
一、立項背景分析
（一）立項的必要性和重要性
當前，市場競爭日益激烈，企業需不斷創新以應對挑戰。立項申請是企業推動項目啟動與發展的第一步，對于引導企業資源合理配置、提高企業綜合競爭力具有重要意義。因此，立項申請的及時性和必要性不言而喻。
（二）市場需求和機遇
針對當前市場的需求和機遇，我們可以看到……（這里可以根據實際情況進行分析，例如市場趨勢、用戶需求、競爭對手情況等）
二、項目基本情況
（一）項目名稱
（二）項目內容和目標
（三）項目預期成果
（四）項目周期和預算
（五）項目實施計劃
三、項目可行性分析
（一）技術可行性分析
（二）經濟可行性分析
（三）市場可行性分析
（四）法律可行性分析
（五）社會可行性分析
四、項目風險評估
（一）技術風險
（二）市場風險
（三）財務風險
（四）管理風險
（五）其他潛在風險
五、項目立項建議及預期效益
（一）立項建議
（二）預期效益分析
（三）其他補充建議
通過以上項目立項申請報告的'分析和論證，我們可以清晰地了解到此項目的必要性、可行性、風險及預期效益，并得出結論來是否值得開展。項目立項申請的核心目標是全面評估項目的可行性和風險，以便為企業的下一步發展規劃提供良好的決策依據。
最后，我們需要重申，項目立項申請是一個非常嚴肅和嚴格的過程，需要我們從多個角度充分地論證和分析。只有通過深入的調查研究和科學的論證，才能夠使項目的立項申請更加全面、充分和有說服力。希望各位決策者能夠認真對待此項工作，盡快作出明智的決策，為企業的未來發展鋪平道路。
立項報告9
設施果樹栽培，是近年來在我國新興起的一種果樹栽培模式，它使果品的采收上市季節實現了提早或延后，為鮮果周年供應市場在栽培時間上供給了保證，能夠在果品淡季讓人們吃上夢想的時鮮水果，提高人民生活水平和品位，同時，由于設施栽培的果品搶占了市場空檔，使其銷售價格大大超過了使用常規方法栽培的水果，可使栽培者獲得較高的經濟收入，是目前農業產業結構調整，拓寬農民增收渠道的一條有效途徑。
一、項目概述
露地果樹栽培是在自然氣候條件下進行生產的一種栽培方式，由于完全受自然環境和氣候條件的支配，其生長和收獲受到很大限制，不能完全滿足市場的需求。比如桃較早的成熱期在6月上旬，葡萄在7月底，杏要在5月中旬，櫻桃最早也要在5月初。加之早熟品種多不耐貯運，市場供應期較短，不能隨人所愿。隨著人們生活水平的不斷提高，對水果消費要求也日趨高檔化、多樣化，在時間上也逐漸由季節性轉為周年性。所以，為了滿足人們的需要，采用設施栽培果樹，使果品上市供應時間提前或延后，成為一種發展趨向。
設施果樹栽培，是人工利用保護設施，如塑料拱棚、日光溫室等，在不能生產或生產量很低的季節里創造適合果樹生長、發育的條件(包括光照、溫度、水分、空氣等組分)，從而實現優質果品生產。我國的設施果樹栽培始于20世紀80年代初。由于設施栽培適應了果樹集約化的發展，它具有明顯的特點和優勢，在遼寧、河北、北京、山東、河南、上海、浙江等地相繼掀起了設施果樹栽培熱潮，目前全國設施果樹栽培面積60多萬畝。我鎮現有日光溫室64座，具備發展小型林果反季節設施栽培的設施條件，加上我市屬典型的'城市大，農村小的式業型城市，城市居民生活水平較高，對珍稀果品的需求較大，具有發展設施栽培廣闊的市場空間。
二、項目建設的必要性
近年來的實踐證明。設施栽培具有如下重要作用。
1、利用保護設施，能夠克服不利于果樹生長的環境條件，擴大栽培范圍。
2、經過保護設施，能夠在不適宜的季節里促使果樹正常生長發育，從而獲得反季節果品。
3、保護設施為果樹生長供給了一個封閉環境，減少了很多來自自然界的有害污染，有利于實現無公害優質果品生產。
4、保護設施為人工控制果樹生長環境條件創造了物質基礎，相對地實現了果樹生產工廠化管理，經過人為調節溫、光、水、氣等，使果樹的萌芽、開花、結果、采收諸生產環節實現了人為控制。
5、由于人為控制因素的存在，設施栽培的果品完全能夠做到抓空檔、搶淡季上市，獲得較高的經濟效益。
三、需要解決的主要問題
為了使果樹設施栽培健康發展，在發展時應著重注意解決以下幾個方面的問題。
l、因地制宜選擇不一樣的栽培模式
項目以促早栽培為主，并適當發展延遲栽培，栽培模式采用塑料大棚。
2、選擇適宜品種
在側重選擇特早熟品種的同時。還要注意選擇果個大、品質優的品種。特早熟品種一般果個小，風味淡。而果實發育期在65天以上的品種大多數為大果，品質好，產量高，經促早栽培雖不能最早上市，但在市場上仍有較好的競爭本事。
3、規模化、產業化發展
設施果樹栽培是一項技術密集型和勞動密集型的高效益農業生產，適宜集中連片發展，走集約化、規模化和產業化發展之路。
4、著重堤高果品質量
由于種種原因，目前設施栽培的果實與露地相比，品質普遍下降，突出表此刻糖、酸及維生素c含量降低，風味變淡，果個較小等，成為制約我國果樹設施栽培進一步發展的關鍵因索，須引起高度重視。項目將力爭從品種選擇、設施環境因子調控、土肥水管理、合理負載等方面采取有效措施，著力提高設施果樹栽培的果實品質。
四、設施果樹棚室設計與規劃
(一)日光溫室的設計類型
項目采用斜平面與拱圓形鋼竹混合結構日光溫室。斜平面鋼竹混合結構日光溫室骨架由鋼筋或鋼管作形焊接而成。屋面中上部為斜平面，前部到底腳彎成拱狀。鋼架用14--16鋼筋作上下弦。用810鋼筋作腹桿(拉花)，焊接成斷面為三角形的三弦桁架;或用厘米左右粗度鋼管作上弦。用16鋼筋作下弦焊成二弦桁架，并按屋面要求作形。屋脊處設中柱，東西搭橫梁(可用粗鋼管、角鐵等)，桁架后部固定在橫梁上，前部固定在水泥墩預埋件上。東西向每隔3米左右設一個鋼桁架，桁架間東西向用西14鋼筋作拉桿，設2--3道，焊在桁架下弦上頭，把各個桁架連成一體。桁架上順屋面隔30--40厘米東西向拉一道8#鍍鉻冷拔絲，冷拔絲上順坡面南北向每隔米左右綁一根竹片或竹竿，每隔2米左右設一道壓槽固定棚膜即可。這種溫室頂柱少，光照好，牢固耐用。
(二)日光溫室場地選擇
項目選址為新城四組，主要研究到該組靠近居民區公路，便于管理和運輸，并且該組還有較好的水電及排灌設施，經過改造，能夠溫室內實現雙排滴灌。栽培用溫室座北朝南東西延長，單座棚長120米，寬米。
(三)示范資料及規模
項目共規劃示范溫室6座，共種植桃、杏等優質小型林果2200株。其中栽培桃4畝，1600株，品種分別為春雪、油桃王子、早熟蟠桃等早熟品種;栽培杏2畝，540株，品種為金太陽、凱特。
五、投資預算及來源
項目總投資萬元，其中溫室租金萬元(每座棚租金按3000元年計算)，舊棚改造3萬元，苗木費萬元，管護費2萬元，技術指導及人員培訓1萬元，其他費用萬元。另外，如新修大棚，每座大棚投資概算為萬元(規格：長120m，寬)。
資金來源：申請補助6萬元，自籌萬元。
六、經濟效益分析
實踐證明，果樹設施栽培，經濟效益較明顯。露地栽培、自然生長的普通桃杏成熟上市后由于保存期短，上市集中，最高批發價每市斤在1元左右，有時跌到幾角錢。而溫室栽培桃杏可在5月下旬至6月上中旬上市，市場批發價每市斤到5元之間，畝效益達萬元以上。
立項報告10
尊敬的領導：
我根據市場調研和企業發展需要，向您提出一項新項目的立項請示報告。經過認真分析和評估，我相信這個項目將會對公司的發展產生積極而深遠的影響。
一、項目背景
隨著信息技術的不斷發展和全球數字化進程的加速推進，我公司已經逐漸意識到在數字化轉型方面的重要性。然而，目前我們的數字化進程還存在著一些瓶頸和問題，比如信息系統的陳舊和跨部門協作不暢等。
二、項目內容
基于以上背景，我建議啟動一項名為“企業數字化轉型”的項目。該項目的主要內容包括：
1、更新公司現有的信息系統，采用新一代的云計算和大數據技術，以提高系統的穩定性和數據處理效率；
2、構建一個全新的數字化協作平臺，整合各部門的業務流程，促進部門之間的信息共享和協作；
3、開展員工數字化能力培訓，提升員工對新系統和平臺的使用熟練度。
三、項目意義
該項目的實施將帶來以下幾點意義：
1、提高公司信息系統的穩定性和安全性，提升數據處理效率，從而為公司的運營決策提供更加可靠的支持；
2、促進部門之間的信息共享和協作，打破信息孤島，提升工作效率和協作效果；
3、提升員工數字化能力，使他們能夠更好地適應數字化工作環境，提高工作效率。
四、項目預算和進度
針對該項目，我已經組織了相關人員進行了初步的`需求分析和成本評估，初步預算約為xxx萬元，預計實施周期為xx個月。同時，我已經與多家IT服務供應商進行了初步洽談，他們對本項目表現出了濃厚的興趣，并表示愿意提供技術支持和服務。
五、請示意見
基于以上分析，我請求領導批準啟動“企業數字化轉型”項目，并充分支持該項目的實施。同時，我也懇請領導指派相關部門的負責人和專業人員參與項目的規劃和設計，共同確保項目能夠順利實施并取得預期的成效。
綜上所述，我堅信“企業數字化轉型”項目將為公司的未來發展奠定堅實的基礎，提升公司的競爭力和可持續發展能力。我愿與相關部門密切配合，全力推進項目的實施，確保項目取得圓滿成功。
特此請示，謹此報告。
此致
敬禮
xxx
立項報告11
一、總論
1、項目名稱；
2、承辦單位概況（新建項目指籌建單位情況，技術改造項目指原企業情況）；
3、擬建地點；
4、建設內容與規模；
5、建設年限；
6、概算投資；
7、效益分析。
二、項目建設的必要性和條件
1、建設的`必要性分析
2、建設條件分析：包括場址建設條件（地質、氣候、交通、公用設施、征地拆遷工作、施工等）、其它條件分析（政策、資源、法律法規等）
三、建設規模與產品方案
1、建設規模（種植規模、養殖規模、農副產品加工規模）；
2、產品方案（種植產品方案、養殖產品方案、農副產品方案）
四、技術方案、設備方案和工程方案
（一）技術方案：
1、種植業生產技術與流程；
2、養殖業主生產技術與流程；
3、農副產品加工生產技術與流程
（二）主要設備方案：
1、種植業要設備選型（種植業、養殖業、農副產品加工設備列出清單表）；
2、主要設備來源
（三）工程方案：
1、建、構筑物的建筑特征、結構及面積方案（附平面圖、規劃圖）；
2、建筑安裝工程量及“三材”用量估算；
3、主要建、構筑物工程一覽表。
五、投資估算及資金籌措 （一）投資估算
1、建設投資估算（先總述總投資，后分述建筑工程費、設備購置安裝費等）；
2、流動資金估算；
3、投資估算表（總資金估算表、單項工程投資估算表）
（二）資金籌措
1、自籌資金
2、其它來源
六、效益分析 （一）經濟效益
1、銷售收入估算（編制銷售收入估算表）
2、成本費用估算（編制總成本費用表和分項成本估算表）
3、利潤與稅收分析
4、投資回收期
5、投資利潤率 （二）社會效益
七、結論
立項報告12
尊敬的領導：
根據你局《關于x有限公司x項目環境影響評價報告表的批復》(進環評字[x]x號)的要求，我公司建成了該項目配套的.環境保護設施，并和主體工程在x年xx月xx日同時投入運行。根據《建設項目環境保護管理條例》的有關規定，現向你局申請竣工環境保護驗收，請予批準。
附件：《x有限公司新型墻體材料生產項目竣工環保驗收監測報告》及相關文件
此致
敬禮!
申請人：
xx年xx月xx日
立項報告13
一、項目背景
近年來，隨著社會發展和人民生活水平的不斷提高，人們對食品的質量和安全越來越關注。而農業是食品的源頭，在保障食品安全和滿足人民需求方面具有重要地位。本項目根據市場需求，計劃開展一項新型農業種養殖項目，以滿足人們對高品質、健康食品的需求。
二、項目內容
1、項目名稱：健康養殖基地建設
2、項目規模：
（1）建設規模：占地面積100畝，包括飼養場、飼料加工廠、冷庫、銷售網點等。
（2）養殖規模：年產1000頭有機肉牛，20xx頭有機豬，5000只有機雞，20xx只有機鴨。
3、項目實施方式
（1）場地選擇：選擇土地肥沃，水源充足，通風良好，日照充足的地方建設。
（2）設備建設：按照現代化養殖的要求，購置科學化的養殖、飼料加工、冷鏈物流等設備。
（3）質量管理：嚴格按照國家有關標準，采用科學的養殖技術，進行嚴格的質量管理。
（4）銷售方式：采取分銷網絡方式，把健康有機的食品直接供應給終端消費者。
4、項目投資及預期收益
（1）項目投資：預計投資1000萬元，其中土地購置費用約200萬元，建設費用約600萬元，設備購置費用約200萬元。
（2）預期收益：
本項目從第二年開始，每年可實現銷售收入約1500萬元，利潤約300萬元，預計在5年內回收本投資并實現盈利。
5、社會效益
隨著人們對健康食品的需求日益增長，本項目建立了有機食品的銷售渠道，提高了有機食品的質量和種植、養殖的標準，有利于推進農業可持續發展，促進當地農民增收致富。
三、項目需要的扶持力度
1、財政補貼：對本項目的建設和發展提供資金補貼。
2、金融支持：提供貸款、信貸等金融支持。
3、技術支持：提供現代化的`養殖技術、市場營銷等支持。
四、項目可行性分析
1、市場前景：隨著人們對食品質量和安全的需求不斷增加，健康食品的市場需求也在不斷增長。本項目的健康、安全、綠色的食品符合消費者的需求。
2、產業發展：隨著農業產業化的推進，本項目為當地鄉村經濟提供了新的發展方向，有利于推進農村產業發展。
3、技術保障：本項目采用現代化的養殖技術，具有科學性和可操作性，有利于確保項目的可持續發展。
五、項目落實方案
1、項目立項后，成立專項工作組，研究制定詳細實施方案。
2、盡快開展土地購置、建設用地選址等前期工作。
3、按計劃購置設備、進行養殖、銷售網絡建設等。
4、加強質量管理、提高品質、滿足消費者的需求。
5、充分發揮政府和社會資源的協調和服務機制，實現公私合作、互利共贏。
六、項目風險控制
1、市場風險：健康、安全、綠色的食品市場前景廣闊，但市場風險仍然存在，需要加強市場調研和市場營銷策略的制定。
2、技術風險：現代化的養殖技術有利于確保項目的可持續發展，但在實施過程中需要避免技術失誤和人為因素的干擾。
3、財務風險：項目投資規模較大，需要精細制定預算和財務管理制度，避免超支和資金浪費。
綜上所述，健康養殖基地建設項目落實場地選擇、設備建設、質量管理、銷售方式以及市場調研等工作，同時也需要政府和社會資源的協調和服務機制的發揮。要注意控制市場、技術和財務風險，實現受益者間的互利共贏。
立項報告14
研 究 報 告
該課題在滎陽市教研室的指導下，由滎陽市第四初級中學承擔，共有2位教師，300余名學生參加本次研究。課題從20xx年底開始研究實施，我們從問卷調查著手，然手撰寫調查報告、研究計劃，再向滎陽市領導和專家提交立項申請書，于20xx年月經滎陽市批準立項為滎陽市教科研研究課題，之后我們采取學月研究目標制，促進研究工作有序推進，現在已按研究計劃基本完成預定研究任務。并產生了一定的效應，并達到了預期目標。
一、選題緣由
（一）研究背景
1. 時代背景
在快速發展的今天，素質教育已成為一種潮流，隨著“應試”教育向素質教育的轉變，它對學校教育也提出了更高的要求，那就是學校教育如何在減輕學生課業負擔的前提下，與課外教育有機地結合起來，使之形成全方位的教育體系。語文學習怎么迎接信息社會的挑戰？首先應該是拓寬語文教學資源，把語文教學與生活實際聯系起來。充分利用現實生活中的語文資源，優化語文學習環境。努力構建課堂內外聯系、校內外聯系、學科之間融化溝通的語文資源體系，以擴大語文學習的空間，促進學生的主觀發展。而語文課外閱讀作為學生自我教育的一項重要內容，既是對學生自我能力培養和全面素質提高的一個關鍵環節，也是對學校教育及語文學科的拓寬、延伸和補充。
2. 現實背景
我校為公辦寄宿制學校，采取的是封閉管理模式。經調查，這種寄宿制學校在課外閱讀中存在著以下問題。
（1）學生課外自主閱讀的時間相對較少。學生在校的時間從早上7：00—下午5：00以及晚上7：00以后都是統一學習時間，這種統一作息時間的管理特點使學生整天都在老師組織的課堂教學中學習，幾乎沒有時間進行自主的課外閱讀。
（2）部分學生的課外閱讀也是參差不齊和雜亂。他們往往沉緬于流行的時尚文化快餐，不重積累，閱讀方法不當，所以收效甚微。
（3）在歷年的中招考試中名著閱讀的比例也越來越重，考察點也越來越細。
（4）教師無力關注學生的課外閱讀。由于我校是寄宿制學校學生整天都在老師組織的課堂教學中學習，語文老師沒有多余的時間專門進行課外閱讀。當然，若能得到重視，寄宿制學校統一管理模式也更有利課外閱讀的規范組織和指導管理，學生較好的家庭經環境也為學生課外閱讀提供了基礎條件。
3.其他相關研究述評
新課程改革以來，許多學校、教師都對學生的課外閱讀進行了專題研究。經過上網查詢，了解到他們有的已經進行專題立項，有的正在開展細心的研究，有的已經取得優秀的成果。經過我們的學習，我們發現這些研究者幾乎都是教育專家或公辦學校教師，他們的研究成果能給我們的課題研究提供很多學習和幫助的地方，但我們作為一個寄宿制學校，我們也有自己的一些特點，所以我們在學習和借鑒的基礎上，需要在引導學生開展課外閱讀中走出一條屬于自己的一條道路。
（二）研究意義
1．探索系統的中學生課外閱讀活動的指導方法和活動模式。
2．提高老師指導學生進行課外閱讀的技能和綜合教學技能。
3．培養學生廣泛閱讀的興趣、提高學生獨立閱讀的能力，豐富學生語言積累，促進學生養成自覺閱讀的習慣。
4．培養學生處理課外閱讀資源信息的能力。
二、課題界定
在此課題中，“寄宿制學校”：指學生從周一至周五全部在學校內學習和生活，中途非特殊情況不能離校，這是課題實施的環境和背景。
“中學生”：指義務教育7—9年級的學生，這是課題實施的對象。
“課外閱讀活動”：一方面指課堂之外的學生閱讀，這是學生的閱讀時間；另一方面指課本之外的學生閱讀，這是學生的閱讀材料和內容來源。是課題的研究重心。
“有效開展”：有效指學生課外閱讀活動的達標（課程標準規定的閱讀量）情況和閱讀能力形成情況。就教師和學校引導而言，就是要探究一種課外閱讀活動規范開展的模式，從而能使學生能從量上和質上完成課標閱讀任務，并養成良好的自主閱讀習慣，具有較好的自主閱讀能力。
“實踐研究”：指結合我們的常規教學活動進行研究，點明了研究的方法是行動研究，是在實踐中去探索。
三、課題研究的依據
《語文課程標準》中指出：“培養熱愛祖國語言文字的情感，養成語文學習的自信心和良好習慣”，“能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語文”，“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高深情操與趣味的熏陶，發展個性，豐富自己的精神世界”
四、研究目標與內容
（一）研究內容
中學階段是學生閱讀積累的黃金時期，我們將以課外閱讀為重點，以讀書活動為載體，著力研究中學生課內外閱讀的分級目標有效達成的實施途徑和推進方法，從而營造書香校園，培養“以讀書為樂，以讀書為榮，以讀書求進”的學習型閱讀型少年。具體如下：
1．研究從哪些方面完善學校、班級和家庭三個層面的課外閱讀硬件設施，為學生開展課外閱讀提供物質條件。
2．研究如何利用課前準備時間、自習課時間、課外活動時間以及周末月假時間組織學生開展課外閱讀。
3．研究如何有效利用閱讀課開展好課外閱讀的開展。
4．研究如何利用課間古詩文誦讀和每年的古詩文誦讀節活動解決學生課外閱讀的傳統性經典性和趣味性難題。
5.關于語文課堂教學與課外閱讀整合指導研究。如何在語文課堂教學中，激發學生閱讀興趣，適時推薦有效書目，并把課內所學的基礎知識與基本技能運用到課外閱讀和生活中去。
6.研究怎樣組織好閱讀指導課和閱讀匯報課，提高教師指導技能。
7.探索家校合作方式，共同給力課外閱讀引導。
大家都知道任何教育都離不開家長和家庭的因素，作為寄宿制學校同樣如此。雖然我們的學生幾乎都是住校生，從星期一返校后到星期五上午離校，學生們都是在學校里學習和生活。但學生的課外閱讀首先需要購買書籍，家長也可能愿意買，但買多少書，買什么書，這就需要家長們的支持和教師提供恰當的建議了。其次，學生周末、月假和其它大假回家，更需要家長們提醒和督促孩子看書，這就又需要教師提出要求和給予相應的方法指導了。
（二）研究目標
1. 完善學校、班級和家庭三個層面課外閱讀硬件設施，為學生開展課外閱讀提供物質條件。
爭取學校支持，在學校充分有效利用圖書閱覽室、閱報欄、讀書墻報等；在班級開展學生捐書活動，建立班級圖書柜和在黑板報上開設名句推薦欄；引導家長為學生布置孩子書房或書柜。
2.探索形成閱讀指導課和閱讀匯報課課型模式。
一方面開展閱讀指導研究，教給學生閱讀的方法，讓學生會閱讀。另一方面通過研究探索讓教師們掌握有效的指導學生閱讀的方法，形成獨特的閱讀指導課和閱讀匯報課課型。以前學生看課外書要么像看電視一樣看看畫面，要么是隨意翻翻，這顯然是不夠的。但進入中學以后，他們的閱讀對象變成了成本的書，這又不能跟語文課堂上拿著每一篇文章都要細嚼慢咽一樣去讀。我們就教給學生如何有效地閱讀成本的乃至成套的課外讀物，甚至還教他們應該如何讀報紙新聞。我們要探索出一些易于操作的閱讀指導課和閱讀匯報課課型模式，便于其他教師一學就會，在此基礎上去形成個性和特色。
3.探索出豐富多彩的讀書活動實踐活動形式，有效地展示學生讀書的.成果。
我們從學校和班級兩個層面組織各種閱讀展示活動，讓學生在這些活動平臺上獲得成就感，從而調動學生閱讀的興趣和積極性，有效地推動學生讀書活動的開展，讓學生不僅要會讀，更要自覺地讀，快樂地讀，促進學生的課外閱讀能持續有效地開展。
4. 探索形成家校合作方式，共同協作做好學生課外閱讀引導。
大家都知道任何教育都離不開家長和家庭的因素，作為寄宿制學校同樣如此。雖然我們的學生幾乎都是住校生，從星期一返校后到星期五上午離校，學生們都是在學校里學習和生活。但學生的課外閱讀首先需要購買書籍，家長也可能愿意買，但買多少書，買什么書，這就需要家長們的支持和教師提供恰當的建議了。其次，學生周末、月假和其它大假回家，更需要家長們提醒和督促孩子看書，這就又需要教師提出要求和給予相應的方法指導了。
五、實驗的方法
（一）文獻研究法
我們上網查詢或閱讀相關專著，找出本課題研究的理論依據和實踐依據，了解其他學校和教師開展此方面課題研究的現狀、困難和成果。如《新語文課程標準》、蘇霍姆林斯基《給教師的建議》里《中學生課外閱讀指導策略的實踐與思考》以及多次向朋友學校學習她們學校的課外閱讀實驗研究。
（二）調查法
我們先后向學生、教師和家長發出問卷調查300多份，調查本校學生各階段的閱讀習慣、能力，調查各班集開展讀書活動情況，寫出詳細的調查報告，為我們的研究計劃和后面的研究工作提供現實依據。在后面的研究中，我們也不斷的調查老師們的課題研究進展情況和學生課外閱讀開展情況，及時修訂了我們的研究計劃，推薦課題研究實實在在地進行。
（三）比較法
將開展實驗研究的班級學生和其他未開展實驗研究的學生進行對比，同時也將參研班級的學生進行實驗前和實驗后的對比分析，掌握參研班級學生所取得的成績與變化，為后續研究尋求更科學合理的培養策略。
（四）經驗總結法
經常反思，及時總結研究工作中的得失和感受，記錄自己在研究中的典型案例，再將自己的心得體會撰寫成經驗文章。
（五）個案法研究法
對課外閱讀習慣好和獨立閱讀能力高的個案以及課外閱讀習慣和獨立閱讀能力差的個案做廣泛深入的考察，收集整理有關個案的閱讀活動資料，包括筆記、日記、錄音等，推廣優秀經驗，用榜樣激勵和影響全體學生。
（六）課例研究法。利用每周一次的教研活動開展閱讀指導課和課外閱讀展示課的教學設計和課例教學研討，探索出有效的課外閱讀指導課型或教學模式，便于教師們在對學生進行閱讀指導的推廣使用。
六、研究的步驟與實施過程
（一）第一階段：實驗準備
提出問題
20xx年下半學期起，我們開始教學研究工作，當時，學校已經在班級圖書角、圖書閱覽室等硬件方面作出一些設施，也開展了一些相關誦讀活動。但我們發現，這些硬件設施還有待補充和完善，已經建成的充分利用不夠，開展閱讀活動還不夠豐富，校園里的閱讀氛圍還不夠濃厚。在隨后對學生的學習閱讀現狀進行進一步的觀察和研討后，我們最后確定把“我校學生的課外閱讀有效開展”作為我們的研究課題。
20xx年下學期，我們的課題研究工作正式啟動，我們經自愿申請和討論協調，最后由郭曉冬老師制作調查表分別對學生、教師、家長作出問卷調查，詳細分析學生的閱讀興趣和老師、家長們的觀念認識現狀，由我組織學習新《語文課程標準》并整理出其中提出的中學生課外閱讀的目標要求，明確中學生課外閱讀的重要性，找到該課題研究的政策依據和理論依據，撰寫出課題《研究計劃》，并調查我校的作息時間和關于閱讀方面的一些管理措施，找出寄宿制學校在中學生課外閱讀開展方面存在的組織管理問題和優勢，再上網進行相關問題的查新，各學校在這方面的研究現狀和相關成果，在此基礎上撰寫出《課題立項申請書》，明確課題研究的目標與內容，最后提交立項申請。
（二 ）第二階段：實驗探索
1．立項并開題
課題立項申請提交以后，我們按計劃積極開展了研究工作。
2.以選定班級的學生為對象，進行研究，及時反思和小結，根據實驗的進展，對課題方案做必要的調整。
（三）第三階段：實驗創新及改良
1．按實驗研究計劃開展相應的研究工作，驗證、修正方案，形成最佳研究策略。
在撰寫開題報告時，我們認真準備。課題開題后，課題組采取學月研究目標制，在每學月初就由課題組負責人擬定學月研究工作計劃草案，然后在課題常規研討會上進行討論修訂，最后制定出每學月的研究工作內容、目標及相關內容。我們在此基礎上，結合本班工作實際，認真開展實踐研究，實實在在地推動研究工作的開展。
2．對班級學生的閱讀興趣、閱讀習慣、閱讀能力進行后期的調研測試、分析研究。
時間很快進入20xx年春期，按原定研究工作計劃，我們是要在20xx年底就要結題。我們一方面認認真真開展研究工作，另一方面我們開始著手匯總整理資料，準備結題。
（四）第四階段（實驗總結與驗收）
我們在20xx下半年結束時就開始要求所有參研教師開始系統地收集整理資料，做好實驗的總結。我們討論并開始著手結題的相關工作。最后確定由我撰寫結題報告等資料，郭曉冬負責收集資料，整理出各項成果的印證資料。
七、課題研究的效果
經過一年多的實驗，教師在新課程理念的指導下，對中學生的語文課外閱讀進行指導，促進了學生課外閱讀實踐活動的開展，培養了學生自主閱讀的興趣與習慣，增強了語感，提高了語文閱讀能力。在學校內產生以下效果。
（一）激發了學生自主閱讀興趣。
拓展性閱讀極大地調動了學生讀書的興趣，使學生形成了“人人愛讀書、人人讀好書”的氛圍。據學生問卷調查得知，有30%的學生特別喜歡課外閱讀，60%的學生喜歡課外閱讀，只有10%的學生不太喜歡閱讀，這已形成可喜的局面。每天下午自由活動的時間，學校圖書室里總是擠滿了借書的同學。據學校圖書管理員統計，每學期學生平均借書量達5本以上。其中最多的學生一年中共讀書近百本。現在學校里的學生對于一些世界名著、當代名人名作都熟知于胸。學校圖書館的圖書利用率達到了94%。另外，同學們還經常到書店購置書籍。經調查統計，學生平均閱讀總量完全達到了《語文課程標準》的要求。
在課題的帶動下，每位實驗教師都能夠做到實實在在地開展教學研究，科研意識明顯增強，科研能力也不斷提高。她們勤于實踐，勇于創新，善于思考，在教學中取得了優異的成績。
八、課題研究成果
經過認真總結，我們認為該課題研究取得以下研究成果。
（一）同學們積極總結研究中的心得體會，撰寫出部分有價值的經驗文章。
1．將語文課堂教學與課外閱讀指導密切結合。
我們認為，語文教材上的課文只是一種范本，學生要學好語文是要靠大量的文本實踐閱讀。因此，我們教語文只是教給孩子閱讀的方法，我們教教材但并不拘泥于教材，我們結合教材課文范本和教材單元編排主題，我為學生們推薦相關經典的文本或書籍，推動學生課外閱讀內容向主題性、經典型發展。
作業一般都有課外閱讀的要求。如早讀可以讀報刊雜志、讀自己的故事書；周末月假的作業是完成幾頁的讀書筆記或辦一張主題小報。學生在這些作業方式中自然要去多查閱資料，多進行課外閱讀。
2．習作指導與課外閱應用整合。
“學以致用”是我們要求學生學習的最終目的，因此我們不僅要求學生做讀書筆記、寫讀后感，還鼓勵和引導學生在平時的習作中多引用課外閱讀中收集的好詞好句，提高學生的習作能力。
3．組織好閱讀指導課和閱讀匯報課，教給學生課外閱讀方法。
有效的閱讀指導課。隨著學生年級的升高，孩子們的課外閱讀應當從單一的篇章向成本乃至成套的讀物發展，這樣閱讀的難度也增加了不少。針對這一難題，我們從七年級起就開始探索閱讀指導課和閱讀匯報課的指導模式。通過實踐，現在初步形成“遷移推薦—激趣引導—例段賞析—材料要求—自主閱讀”的閱讀指導課模式和“營造氛圍—展示成果—知識搶答—故事推薦—朗讀欣賞—啟迪交流—寫讀后感”的閱讀匯報課模式。
（五）探索形成了一系列學生讀書成果匯報展示形式。
1．形成了課前三分鐘開展讀書交流的常規
每節課前都有三分鐘的準備時間，我們就利用在這三分鐘里，我們要求學生做好三件事：第一件事是做好上課準備工作，第二件事是練習當周的古詩文誦讀，第三件事就是任意抽選一位學生做讀書交流。
2．形成了每周班會時間開展講故事或播報活動的常規。
我校每周星期一返校的下午第三節都是班會課，我們就在班會課前任意抽取兩位學生做周末新聞播報，時間是每人三分鐘左右。這樣一方面鍛煉了學生上臺交流的膽量，另一方面促使學生們學會看報，懂得新聞時事。
3．專開辟了校園好書推薦墻報。
我們專門在小學部中間的樓道旁開辟出一塊黑板做“好書推薦展臺”，為學生們介紹好書好文章，讓學生們在不經意間了解許多名著名作。
4．完善了校園廣播的內容。
每天晚飯后是我們的校園廣播的時間，我們與學校大隊部聯系，從校園廣播中開辟出“時事新聞”“美文欣賞”等欄目，每天由播音員介紹一些時事新聞和聲情并茂地朗讀一些優美文段，在全校營造出一種閱讀氛圍，增加學生對時事的了解。
5．形成了課間古詩文誦讀的常規與模式。
利用每天的大課間時間，我們讓學生在體育鍛煉前集中開展英語誦讀和詩文誦讀活動。其中星期一三五為“瘋狂英語”，星期二四為“古詩文誦讀”，我們先后誦讀了“三字經”“唐詩精選”“弟子規”等中華經典詩文。在這樣恢宏的朗誦中，學校營造出一種濃厚的學習氛圍，陶冶了學生的情操。
6．形成了每學年一次的“古詩文誦讀節”常規。
為了檢閱學生們平時的閱讀情況，豐富學生的課余生活，濃厚學校經典閱讀氛圍，學校每年舉辦一次“古詩文誦讀節”。學生們將自己平時閱讀的故事、詩歌或以朗誦方式、演講方式、或改編成話劇歌舞進行表演。從而使學生們感受到閱讀的樂趣，改變了學習古詩文的枯燥、呆板等傳統方式。
20xx級小學生畢業會考成績：1份
九、課題開展保證措施
為保證課題研究的順利開展，保證學生課外閱讀的真正進行，我們采取了以下措施。
（一）首先加強教師學習。
我們組織教師學習《中學語文課程標準》，使教師們準確把握中學語文課外閱讀的目標。也上網學習其他教師和地區的相關研究成果和相關著作，這是教師們能順利開展此項研究活動的理論保證。
（二）增加了班級、學校和家庭三方面的課外書籍儲備，促進其它硬件設施建設，為學生課外閱讀提供物質條件。
學校建立標準的圖書閱覽室，充實圖書容量；建立網絡教室，為學生提供多種閱讀渠道；開辟閱讀墻報、開辟設立閱報欄、成立校園之聲廣播臺；班級建立圖書角，主要以學校配備和學生捐書作為書籍來源；家庭建立孩子獨立的書房書柜。
為了給學生留出讀書時間，我們加強教學改革，努力提高課堂教學質量，減少作業量。在緊張的課程安排中專門設立閱讀課，鼓勵學生大課間到閱覽室看書；我們還從本課題中分解出《落實中學語文課堂中閱讀拓展教學策略》的微型課題進行研究，努力在課堂教學中插入恰當的補充閱讀材料，增加學生的閱讀量；在周末或月假，我們也把閱讀作為實踐性作業之一，促使學生去多讀書。
（四）營造書香校園。
在學校領導的支持下，在校園文化環境的布置上與我們課題研究緊密配合，充分利用校園的一草一木，一墻一磚營造讀書氛圍。
（五）利用家長會、家長學校舉辦專題講座。
我們學校是每學期至少召開一次學生家長會，學校還成立了家長委員會和家長學校。我們就利用這些平臺和時機給家長舉辦專題講座，引導家長著眼于學生的長遠發展，讓家長們重視學生課外閱讀習慣的培養，監管學生課外閱讀內容的選擇，督促學生課外閱讀目標的落實。我們引導家長們們在家里開展親子閱讀活動，讓他們與自己的孩子一起看書，用自身的榜樣力量去熏陶感染學生，盡量避免學生的課外閱讀是被強制性接受。同時，我們分年級制定了學生課外閱讀書籍推薦目錄。這樣，就可以讓家長為孩子選擇合適的課外讀物了。
十、實驗中存在的問題
（一）實驗缺乏具體的指導，許多工作做的不夠細致。
（二）對實驗教師缺乏跟蹤指導，參研教師所開展的研究工作過程和研究成果不均衡。
（三）實驗研究過程中理性思考不足，及時總結經驗不夠。
十一、實驗小結
一年多的實驗表明，《寄宿制學校中學生課外閱讀活動有效開展實踐研究》，是一項適應社會發展需要，加快人才培養的實驗。通過實驗，彌補了現行的語文教材中閱讀量小，學生閱讀面窄的弊端。促進學生課外閱讀的開展，從深度、廣度等方面拓寬了學生的知識面，加大了學生的閱讀量，增加了學生的知識儲備。同時激發了學生學習語文的興趣，養成了良好的語文學習習慣，提高了學生的語文素養和綜合能力，為終身學習打下了良好的基礎。通過實驗，增強了教師的科研意識，提高了科研能力，促進了教師的專業化發展，也促進了教師理念的更新和方法的改變，加快了我校教師隊伍的建設，促進了我校教學質量的提高和辦學效應的發展。
立項報告15
一、 基本情況
我們所選的課題是：關于提高學生學習主動性的研究
本課題是基于我們xx三中的學生普遍不愛學習的情況而定，加之“新課程標準”中明確指出學生是整個學習活動中的主體，調動學生學習的主動性是改變我們教育現狀的關鍵，因此我們決定從提高學生學習主動性研究突破，通過教學實踐與探索，尋找提高學生學習主動性的方法和途徑，讓學生主動學習，讓我們的課堂學習活動更有效、更生動。讓學生學會學習，為學生的終身學生奠定基礎。
我們這個研究小組是一個綜合性研究小組，由我校的語文、數學、英語、物理、化學、生物、歷史、地理等八大學科的教師，目的是想尋找提高學生學習主動性的普遍方法和途徑，改變我們學校落后的教育教學現狀。
但由于學校職高和普高不穩定的教學工作分配和工作的調動、退休等因素，到目前堅持研究的老師僅有十七位。課題組成員相對穩定，基礎符合我們研究的基本要求。
二、 研究過程
（一）研究方式：
1、個人課堂實踐；2、學校觀摩；3、研討評價；4、博客交流；5、聯片教研。6、總結交流。
（二）主要措施：
1、依托“三步導學”課堂教學模式，深入開展教育教學研究，給學生創設主動學習的課堂環境。每位教師要按照“三步導學”課堂教學模式進行備課，講課，說課，評課。
2、 用網絡博客平臺，展示教師的教育教學研究成果，每一位研究的教師必須及時將自己的研究心得上傳到自己的博客之中。
3、每學期研究教師要講一堂研討觀摩課，邀請同學科教師參與評說課活動。
4、 每學期末研究教師必須有一份研究總結，上傳到自己的博客之中，共大家學習交流。
5、 研究教師的研究成果，計入學校的績效工資考核。
（三）課題研究的進展
推廣“三步導學”課堂教學模式。嚴格按“三步導學”的要求進行備課和講課。讓每一位教師明確“三步導學”激情導課的任務是激發學生學習的興趣，搭建學習思考的平臺，甚至要引導學生學習思路。民主導學，則是用適合學生特點的學習形式，組織學生探索知識，生成新知的過程。檢測導結，不僅是要鞏固知識，更主要是要學生看到自己努力的成果，培養學生探索問題的持續興趣。在“三步導學”課堂教學模式中，用小組合作學習形式進行民主導學實踐。我們的小組合作學習形式主要嘗試了“餐桌式小組活動形式”，“相鄰四人小組活動形式”和“自發式小組合作形式”，以此調動學生主動學習的積極性。讓學生在合作學習中取長補短，共同進步，分享學習成果。
收集整理個人的研究成果，特別是收集對口升學的成績對研究結果進行檢驗。
將研究成果在全校進行推廣，深入研究“民主導學”部分如何提高學生學習主動性。借鑒尹宏偉老師的“雙層次問題式”導學的思想，根據我們的學情研究成果，提出的在“三步導學”課堂教學模式中的“民主導學”環節體現基礎層次，理解層次和運用層次的三層次科學處理教材的備課理念。為學生搭建高度適中的“臺階”，貫徹我校提出的“低起點，慢節奏，快反饋，重基礎，抓落實”的十五字方針，讓每一位學生都能主動學習起來，體會到每一堂課的進步，有成功的獲得感和幸福感。
三、研究成果：
1、親其師是讓學生主動學習起來的基石，教師的認真備課，教師的課堂語言，教師的人格魅力，都是學生親其師的主要因素。
2、“三步導學”課堂教學模式是一種能讓學生主動學習起來的有效課堂教學模式。在第二階段的教學實踐中，我們深深感受到“三步導學”課堂教學理念的可打操作性和科學性。我們還通過教學實踐用單元教學的.思路，整合學習內容，將“三步導學”改革為三步學習課型，即激情導學課，民主導學課，檢測導學課。三種課型自成一體，形成一個完整的知識學習系統。語文課則將民主導學用學案引導學生進行自主學習，放到課下，將擠出來的課堂時間用于檢測導結，給學生更多的展示空間。
3、 對口升學成績顯著。面對中考成績不達530分的綜合性高中來說，經過三年來的艱苦探索，有40名實驗班的學生達到對口升學高考一本分數線。
4、 教師成長較為穩健，有9人被評為區級以上模范教師或優秀班主任。課題組有2名教師被評為區級教學能手。全校有11人歷史性一次通過教學能手的評選。可以說:我們的讓學生主動的課題研究，大大推動了我校教師的課堂教學教學水平，三步導學的思想理念指引我們向更光明的科研之路上行走。
5、 通過我們課題組的研究與推廣，我們學校教師基本形成了“低起點，慢節奏，快反饋，重基礎，抓落實”的備課思想，研究學生，尊重學生，調動學生的主動學習的積極性已經形成一種風氣。
6、在第三階段的總結過程中，我們深感讓學生主動學習起來的關鍵不是學習形式的改變，而應該是科學處理教材，給學生創設一個適合他們求知的“臺階”讓每一位學生都能通過自己的努力一級一級向上跳，直到完成基本任務。于是我們借鑒晉中市教研室尹宏偉老師的研究成果“雙層次問題式”導學模式，結合我校學生基礎差，專業各類復雜的特點，提出了“三層次”教材處理思想，即在民主導學中要明確基礎層次，理解層次和運用層次的學習任務，讓不同層次的學生都有所收獲，都有自主學習的獲得感。
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