電子技術論文
在學習、工作生活中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文對于所有教育工作者，對于人類整體認識的提高有著重要的意義。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，下面是小編整理的電子技術論文，希望對大家有所幫助。
電子技術論文1
一、調整教學內容使其適合學生的學習
1.掌握相關課程之間的聯系。教師應該熟悉掌握本課程與相關課程的聯系，例如了解先修課“電路”、“模擬電子技術”和“數字電子技術”三門課程的教學情況和后續課“電力拖動自動控制系統”的安排，處理好它們之間的關系，使整個專業課程體系前后銜接，避免內容的重復和疏漏。例如講“半導體電力開關器件”一章時，模擬電子技術中已講過小功率晶體管結構、原理、特性及應用。在本門課程中，對晶體管應重點講述其與小功率晶體管的不同之處。模擬電子技術中講述的晶體管其工作特性在線性放大區，而在電力電子技術中，晶體管工作在截止區和飽和區之間，使用的是其開關特性。對于晶閘管相控有源逆變的應用部分，重點講解在整流、有源逆變兩種狀態下，直流電機四象限傳動系統的特性，也就是直流電機的轉矩正比于電樞電流，轉速正比于電樞電壓，改變電樞電壓、電流的方向，就可以使直流電機四象限運行，為后續課程《電力拖動自動控制系統》中的直流調速部分做好鋪墊工作。
2.導論是說明編者寫作意圖、本書內容的主要特點、背景及主要內容的知識體系和概要等，同時還向學習者指明了學習本教材的學習方法，因此，教材的導論部分對學習者的入門學習起到了提綱挈領的重要作用。我們在每學年的第一節導論課時，通常要給學生做一個專題講座，以圖文并茂的形式詳細介紹電力電子技術領域最新的發展動態、國內外的發展現狀以及在相關領域的應用等，開闊學生的視野，使其對本課程有個大概的了解，引導學生充分認識到本課程在現實生活中及在本專業中的重要性。
3.電力電子器件是電力電子技術的基礎，四類基本變流電路（AC／DC、DC／DC、AC／AC、DC／AC）是電力電子技術的研究核心。教學內容大致分為三部分：
（1）電力電子器件。主要包括電力二極管、晶體三極管、晶閘管、MOS-FET、IGBT等器件的基本結構、工作原理、主要參數、應用特性等問題。
（2）四種基本的電力電子電路。對于直流斬波電路，主要電路為BUCK、BOOST、CUK斬波電路等。重點講解BUCK、BOOST斬波電路的原理，輸出電壓電流波形的畫法，改變占空比的方式：脈沖寬度調制PWM，脈沖頻率調制PFM。逆變電路是主要依賴于全控型開關器件，重點講解正弦波脈沖寬度調制SPWM基本原理，單極性、雙極性倍頻正弦波脈沖寬度調制逆變器的原理及其控制方式。以半控型器件晶閘管為主的整流電路部分，主要包括晶閘管驅動和保護、整流電路及有源逆變電路。交流電路的器件為雙向晶閘管，電路為單相交流調壓電路、單相調功電路、三相調壓電路及觸發電路等內容的講解。
二、注重教師自身建設，提高綜合素質
1.在講授《電力電子技術》這門課程內容的時候，教師不能只講課程教學大綱或教科書的內容，還要廣泛涉獵其他有關的教材和參考書，形成自己的獨到見解。因此，任課教師對電力電子技術的現狀和發展趨勢，理論如何與實際相聯系，必須要有所了解。例如在講授直流斬波電路時，可以引出該電路可以使用在開關電源、太陽能發電系統中；在講解整流變換時，介紹其在電力機車的啟動、調速與制動中的應用，有源逆變電路可應用到變頻空調、電梯、計算機不間斷電源；逆變變換可聯系太陽能發電、風力發電；在講授交流電路時，說明其在可調光臺燈、異步電動機軟啟動裝置中的應用。通過以上講解就可以使學生了解所學的書本知識在實際生活中的應用，激發學生的學習興趣。
2.教師要定期地閱讀最新的與電力電子技術有關的學術期刊，及時瀏覽相關的專業技術網站，掌握本學科前沿發展的動向，熟悉本學科和相鄰學科的新成果、新進展。
3.教師還要承擔一些與電力電子技術相關的科研工作，將科研與教學有機地結合起來，把科研成果轉化成教學資源，將科研成果和科研體會引進課堂教學，豐富教學內容，促進專業教學水平的提高。
三、激發學生學習興趣，增強課堂效果
1.充分發揮學生的主體作用。教師要學會調動學生學習的主動性和積極性，才能培養出高質量的人才。教師對內容相似或易于理解的內容予以精簡，選擇一部分內容留給學生去自學，然后讓學生站在老師的角度去給別的同學講解所理解的內容，讓學生畫出主電路波形圖，通過相互交流，互相促進，提高學生的學習興趣。
2.平等待人，積極鼓勵。在近幾年教學過程中，發現學生中有消極待學的現象，這部分學生或沉迷于游戲，或忙于出外打工賺錢，嚴重地影響了其學業，考試成績也不理想。對于這部分學生，教師一定要找到癥結所在，積極引導、平等對待、不斷勉勵。要重視學生的個性培養，積極鼓勵學生求新、求異、求難、質疑、進取的精神，對于部分考研的學生，他們認為凡是和考研有關的課程就認真對待，無關的就不學，對于這樣的學生，我們的做法是將考研數學的傅里葉變換與電力電子技術中的基波和諧波的概念結合起來，既加強了考研知識學習，又解決了電力電子技術中的知識難點掌握問題，使其認識到課程之間都是相關的，只有這樣才能使師生之間建立一種平等、和諧、融洽的關系，激發學生在課堂上的思維能力。
四、運用多種教學手段，提高教學效果
1.從以上對課程特點的分析可以看出，只采用黑板板書的方法對課程進行講授的話，教師勢必會在概念、電路圖、波形圖及參數變化對波形圖的影響方面的書寫花費大量的時間。而若只采用多媒體進行教學的話，在波形和物理計算公式的推導的講解過程中，講解速度雖然會加快，但是與學生的互動也會相應減少。這樣勢必不利于啟發學生，培養學生的獨立思考能力。教師在講授的過程中應根據教學內容確定使用哪種方法進行講解。文字內容比較多的情況，可采用多媒體輔助教學。利用PPT向學生展示學習內容中涉及到的`實物照片，這樣不僅可以增加教學內容的知識量，而且可以提高學生的學習興趣。如果講解的是可控電路的工作原理和輸出波形，可采用多媒體（電路圖演示）和板書教學（波形圖繪制）相結合的方法。
2.實驗是培養理論聯系實際、學生動手能力的重要手段。對電力電子技術實驗，保留原有的晶閘管整流驗證性實驗，使學生對本課程的應用有初步認識，對直流斬波電路以及正弦波同步移相觸發電路實驗，則可當成設計型實驗，由教師給出電路圖及參數，由學生自行設計，選擇器件及其驅動電路、保護電路，進而完成實驗，培養學生分析問題、解決問題的能力。
3.課程設計作為實踐課教學中的重要組成部分，在人才培養中起著舉足輕重的作用。因此切實提高課程設計的質量，具有重要意義。《電力電子技術》課程設計教學模式分以下幾個方面：
（1）課程設計走進實驗室。建立開放式綜合性實驗，將實驗時間交給學生，讓他們自行安排。而日常生產和生活中，有許多實用的電力電子產品，其電路相對簡捷，很接近教材，非常具有代表性，例如手機的充電器、錄音機用的變壓器，可以把它引入到課程設計中來。通過這樣的過程，學生能夠更真切地理解電力電子技術的基本內容、基本原理，更加真實地感受電力電子電路的設計、調試過程。
（2）課程設計引入計算機輔助設計。傳統的電力電子技術實驗，基本上是學生利用protel軟件畫出PCB板圖，再利用電力電子開關器件、電阻、電容等元件搭建電路來獲得電子線路的感性知識。但在教學實踐中，由于電路板連線可靠性差，學生的操作技術不夠熟練，產生錯誤的概率較高。為了解決上述問題，我們引入了計算機仿真軟件MATLAB，Simulink作為MATLAB軟件下的仿真系統，通過它下面的工具箱可以對電力電子技術進行建模、仿真分析，實現高效率開發系統的目標。
五、結語
本文針對近幾年的《電力電子技術》課程理論教學和實踐教學理念和改革思想進行了探討，有針對性地創新教學方法的研究，使課程內容體現學科發展動態、學科前沿內容并提出有待解決的問題，實行開放式教學，對教學內容刪繁就簡，吐故納新，實行教學內容對學科與專業發展的跟蹤，并且將課程教育與素質教育相結合，將素質教育融入專業教育之中，有效地調動了學生的學習興趣和學習主動性，提高了教學效果。
電子技術論文2
【摘要】
隨著電子技術的快速發展，早期的數字電子技術實驗教學不再適應時代的發展，EDA技術逐漸在數字電子實驗中被引用。本文通過對EDA技術含義、框架的闡述，分析其在數字電子技術實驗中運用的意義，并為EDA技術在數字電子技術實驗中的具體運用提供策略指導。
【關鍵詞】EDA技術；數字電子技術實驗；運用
數字電子技術是各類院校中電子信息專業開設的一門必修課，具有很強的理論性和實踐性。高校數字電子技術實驗的教學環境和形勢發生了深刻的變化，傳統的數字電子技術實驗教學在很多方面跟不上現代教育形勢的發展，是現代化教育和人才培養的阻力。本文對EDA技術在數字電子技術實驗中的運用進行具體分析。
1、EDA技術含義
EDA技術又叫電子設計自動化技術，是在電子電路技術和CAD技術結合的基礎上發展起來的一門新興的技術，主要借助計算機軟件進行實驗教學。具體可以從以下幾個方面描述：EDA技術是以大規模可編程器件作為設計載體，以硬件描述語言為系統邏輯描述的主要方式，以計算機、大規模的可編程器件開發軟件及實驗系統為設計工具，通過有關軟件的開發，自動實現用軟件的方式設計電子硬件系統的一門技術。
2、EDA技術的實驗構架
現階段國內開發出的虛擬實驗臺能夠實現數字電子技術實驗，EDA技術賦予了虛擬實驗豐富的內容，能夠實現在操作中的電子模擬實驗。
2.1虛擬數字電子技術實驗構架
虛擬數字電子技術實驗平臺包含兩部分：①實驗仿真功能模塊，這種模塊屬于以EDA為基礎的學習平臺；②虛擬實驗平臺，這種實驗平臺主要是對實驗平臺信息的管理和功能評估。
2.2虛擬數字電子技術各模塊構建
虛擬數字電子技術實驗平臺仿真功能包括以下四部分：項目信息采集、基礎教育、虛擬實驗開展以及實驗結果后期處理。虛擬數字電子技術的基礎學習包括四個元素：軟件編程語言學習、EDA工具、實驗儀器使用說明以及理論知識儲備。通過在局域網對完整數字實驗設計案例的下載，能夠獲得詳細的設計思路、系統的重要技術，從而提升技術水平。管理模塊主要包絡實驗項目審批、實驗內容發布、實驗信息匯總管理和實驗項目進度跟蹤四個部分。
3、EDA技術設計流程
EDA技術設計流程主要體現在以下幾個方面：①設計輸入。由于電子和電路設計是不同源文件構成的，因此，電子、電路的設計文件可以生成圖像，也可以生成文本。②設計綜合。在EDA技術綜合設計中，其應用的是軟件和硬件結合的方式，能夠利用綜合器、通過將軟件轉化為硬件的形式，實現源文化的統一。③設計適配。EDA技術主要采用的是FPGA布局的方法進行適配設計，這種設計能夠將文件進行統一，之后按照目標實現邏輯的映射，對底層的硬件進行配置。在適配之后實現對時序的仿真，從而便于各類文件的下載。④仿真設計。仿真設計是在對編程軟件下載之后，利用EDA軟件分析對適配結果進行分析，之后將分析的結果形成仿真。⑤編程下載。編程下載主要是將模擬和仿真確定的實驗思路利用適配方法，將下載的文件運用電纜線連接到器件上，從而實現對硬件的調制，及時更改錯誤編程。
4、EDA技術的實踐教學案例
EDA技術實驗分為驗證型、設計型和創新型三種，基于EDA技術的數字電子技術實驗教學的思路明確，能夠避免大量不必要的重復工作，本文以具體的實驗教學案例分析EDA技術的.優越性。
4.1全加器驗證型實驗
全加器驗證型實驗主要采取的原理圖編輯輸入方式，實驗目的在于了解QuartusⅡ軟件，了解EDA技術實現的流程，最終成功對電路功能的實現進行檢驗。主要實驗步驟為：原理圖編輯輸入、編譯、功能仿真、時序仿真、引腳配置以及編程下載。
4.2數字電子時鐘的設計型實驗
數字電子時鐘的設計型實驗的電路設計形式多樣，存在多個設計方案，比如可以采取原理圖編輯輸入法進行設計、也可以運用74HC161、74HC163等芯片進行設計，還可以通過VHDL或VerilogHDL編寫相應的代碼進行設計，在設計中需要注意的是對扳極測試中參數的改寫，要著重讓學生感受E-DA技術實驗的自由，從而實現電子設計自動化和智能化。
5總結
EDA技術在數字電子技術中的應用效果較為明顯，將其應用到數字電子技術教學中能夠讓學生感受到模擬實驗，加強學生對實驗過程的了解，從而更深刻的理解電路原理，提升學習的積極性。
參考文獻
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電子技術論文3
1納米電子技術的研究動態和核心技術
納米電子技術的研究動向主要有基礎的理論知識、材料、電子元件和電子系統等，以及一些附加的加工技術。納米電子技術能夠實現元件加工的集成化處理，能夠按照順序進行集成化的加工，在對元件進行加工的時候，一般采用的是半導體材料，將固定的電子器件和集成電路結合起來，通過高速率的條件，生產出所需要的納米材料，然后形成一定的功能，最終形成大規模的電路。納米電子技術在研發完成后需要測試，待測試通過后就可以投入使用，對元件的結構和性能進行分析，運用顯微鏡等器材分析納米電子材料的微觀結構，然后實現精確的測量，使納米電子材料能夠在大型的器械中使用。也可以運用電學原理，通過對納米電子材料信號的測試，借助半導體的測試，運用顯微鏡進行掃描，這種測試方法可以起到抗干擾的效果，即使納米電子材料的電流比較微弱、環境比較復雜，也可以進行精確的測試。
2納米電子技術的發展方向和趨勢
現在，很多國家都在極力開發納米電子技術，將這項技術應用到生活中，通過研究納米材料、元件和系統，從而促進這項技術的發展。
2.1新型的電子元件
現在，納米技術的研發越來越多，很多新型的電子元件出現，在世界范圍內都開始研究納米技術，美國耶魯大學和韓國的很多高校聯合研究了分子晶體管，相繼美國高校又開始研發納米處理系統，實現了自動的編程技術，這表明今后的計算機發展會朝著納米技術的方向發展，然后，美國的科學家勞倫斯又通過不斷的實驗探究出了納米電子系統，將這一系統與生物技術結合起來，能夠實現對三磷酸腺苷的控制和驅動，同時將生物技術與納米電子晶體管聯合使用，將人體的神經系統能夠得到有效的連接，實現了無縫的電子界面。通過運用顯微鏡技術，能夠觀察原子的動態，研發出了以量子為單位的晶體管，這樣的設備可以通過人工來制造，結合半導體技術，研發出納米晶體管，納米電子晶體管朝著能耗低、高效率的方向發展。在今后的幾十年內，電子技術的發展會越來越迅速，很多電子元件將會被研發出來，能夠提升數據存儲的效率，同時能夠促進計算機技術的發展。
2.2石墨烯
現在，對石墨烯技術的研發還是比較多的`，碳基的功能比較好，比硅基要優質，石墨烯在20xx年在英國被研制出來，這種物質是由碳原子構成的，通過單層的碳原子結合而成的，是一種碳化的新型的材料，是構成其他碳質材料的基礎材料，其硬度很大，而且只有一層碳基構成，比較輕薄。石墨烯能夠實現高速率的載流，而且能夠對帶寬的速率進行調控，能夠使半導體呈現出更多的電學特征，而且其能夠與硅基兼容，在器械上可以同時使用碳基和硅基。
3.3碳納米管
碳納米管是1990年在日本研制出來的，其拓撲的結構比較特殊，其性能優質，而且具有很好的導電性能，碳納米管是納米電子技術的重要分支之一，其具有很好地開發前途，能夠實現很好的金屬性能，能夠實現金屬性能與半導體性能的結合，而且這種納米管比較輕，可以按照順序集成大規模的電路，可以實現計算機的納米化性能。現在，已經有相關的研究分析納米管形成的整個過程，碳納米管的形狀比較小，而且能夠提高運行的效率，比其他的材料能夠提速30%，具有很好的應用前景，能夠降低能耗，實現電路的集成化，也可以構成交叉的開關，其體積比較小，而且不會受到外界環境的干擾，能夠進行高速率的運算，存儲容量大。
3結語
現在，納米技術發展得非常得迅速，所以，我國應該根據自身發展的情況，發展納米技術，加大納米技術的研發，使納米技術可以廣泛地應用于人們的生活和生產，促進我國信息技術的進一步完善，在研究納米技術理論的基礎上，加強研發的實踐力度，抓住納米技術的規律，尤其要研發石墨烯和納米材料等，強化納米材料的加工流程，促進量子計算，研究新型的電子元件，使微電子技術的可靠性進一步得到完善，從而使我國的電子技術朝著更加微型和高速的方向發展，促進我國電子技術的改革。
電子技術論文4
摘要:文章指出，智能電網是指電網的智能化，它在高技術和高速度的基礎上集成，通過對整個電網系統的自動化和控制化管理，實現高速、高效的全程自動化的控制管理，將整個電網系統中調度從人為的低效率管理中解放出來，最終的決策管理交由電網管理人員負責，而基本的電力傳輸、電力調度和電力控制等多個電力系統中的流程由系統自動完成，極大地提高了管理效率并降低了管理成本。
關鍵詞:智能電網；電子技術；自動化管理
智能電網建立在現代工業化進程高速發展的時代，科技的進步推動工業化進程的加速，工業化進程的要義是提高機械化的水平。智能電網是區別于傳統的電網技術，智能電網力求改變傳統電網由人力控制的不足，使電網管理做到信息化、智能化、高效率和低風險。要實現這種控制的自動化需要對電網中運用的電子技術進行分析，分析電子技術的可利用性，將其高效地應用在電網的自動化和智能化控制中。
1電子技術
電子技術包括電子系統集成、電子通信、電子無線電技術等多個領域，這些領域應該都與智能電網有一定的關聯性。其中，電子通信和電子系統集成是與智能電網非常有關聯性的領域。電子系統集成能夠將電網中各個組件部分按照既定的規則進行組合，保證各個部件之間能夠正常工作。電子系統集成可以說是智能電網系統的實際落地控制，智能電網依賴集成的電子系統進行電力生產和傳輸。電子通信技術是智能電網中又一個不可或缺的部分，整個電網系統是一個巨大的控制器，控制器中各個元器件需要進行通信，保證整個系統的有效運行，通信的關鍵就需要電子通信技術的支撐。不僅如此，各地電力系統之間進行數值和其他參數通信時都依賴電子通信的支撐。電網屬于影響國民經濟命脈的行業，稍有不慎，則會產生非常大的影響。下面就電子技術中電子系統集成和電子通信作具體介紹。
1.1電子半導體傳輸元器件
半導體元器件通常以硅材料為主，硅材料主要的效用是隔熱性和化學穩定性。半導體可以應用于鎮流器、發光器和振蕩器等多個電子系統組件中。半導體是區別于集成電路的，集成電路通常由多個半導體器件并集成控制系統等部件構成。半導體同時也是晶體二極管的主要構成部件，晶體二極管具有信號放大、信號增強、信號變換和信號接收等多種功能，并且能夠實現能量轉換。晶體二極管能夠覆蓋的頻率很廣，可從低頻開始直至紅外和光波。隨著科技的進步，又不斷產生微波半導體等部件，微波半導體以其獨特性迅速發展，不斷升級，已經實現工作頻率的不斷提高，相應的噪聲系數也不斷降低。由于微波半導體所表現出來的各種特點，已經在軍事、國防和電力等多個核心產業發揮著重要的作用。
1.2電子對不同傳輸電路的控制決策
電力通過電路進行傳輸，不同電路狀況對電力傳輸的參數要求也不同，對于遠距離傳輸則需要提高電壓，減少在線路上的損耗。同時，線況不好的地方，則需要考慮傳輸時的安全性和有效性，在減低傳輸電壓的情況下保證傳輸質量。電力的傳輸中需要中間節點的問題，通常涉及降壓的問題，降壓通常采用降壓器將傳輸的高低壓通過變壓轉換為低電壓，但整個電能是不會發生變化的。電力傳輸過程可能還涉及傳輸的控制決策，當發生線路故障或者線路損耗時，需要智能地調節線路的負載情況，考慮規避一些線損較大的路段，或者通常用實時探測的方式減低電能的損耗。
1.3電子對線路功率的變換
線路功率變換是保障電力能夠有效利用的高效方式，合理地設計線路的部署情況，按照實際線路的控線狀況優化電力線路的分配。在電路設計前，首先需要按照實際功率消耗情況，實際分配具體的電力傳輸線路，優化電力傳輸線路的布線，保障不會發生電力重復傳輸線路導致電力耗損的情況。另外，對于優化線路的網絡拓撲結構，通過合理地調配電路，保障供電節點之間的按近供應是最大化利用電力的有效方式。電力網絡拓撲通常采用集中式的布線方式。
2智能電網中電子技術應用
智能電網由精確的數據測量、精確的配電運送、精確的'輸送電力運行和精確的資本管理幾大部分組成。精確的數據測量主要是用于收集電力在傳輸過程中的存儲、分析和實時監測數據構成的一個完整的數據分析網絡，由電力刻表、通信網絡和數據監測管理系統和用戶定向系統組成。通過通信網絡，能夠在用戶和電力公司之間建立聯系，為智能電網中電力配送的自動化奠定基礎。其實現目的也是為了能夠可視化地提高當前電力公司效益并減低管理成本。
2.1無功補償與電壓優化裝置在智能電網中的應用
電網的安全性至關重要，智能電網力求做到根據用戶需求、系統的變換和線路環境等多種要素的變換而實時改變，保障電力供應的有效運行。無功補償和電壓優化裝置是電力系統中的重要組成部分，它能夠及時、有效地改善電網的數據傳輸、電力調配和電力損耗，極大地降低故障發生的概率，從而使供電能夠高效、有序地運行。另外，此種優化裝置能夠進行形式上的自主創新，能夠進一步滿足智能電網對于高效供應的環境的需求。對于我國當前較為落后的供電環境和電網架構，加大、加快改進電網系統改造，提升供電穩定性勢在必行。隨著供電線路的深入，所面臨的供電環境存在著千差萬別的變化，供電裝置、供電線路和供電管理人員都需要進行一次完全提升。對于電力系統中使用的不可再生能源，需要極大地開發可再生資源，有效利用、調用和控制能源，促進可再生資源在電網中穩定運行。利用無功補償和電壓優化裝置使電力電子技術在智能電網中進一步發展。當前電力設備的經濟性還有待完善，通過電子技術的革新來帶動經濟效益的提升。總之，無功補償和電壓優化使電力設施在質量上得到了保障。
2.2電抗器在智能電網中的應用
超高壓并聯電抗器能夠較為明顯地改善電路的功率損耗情況，主要可以分為幾點：降低空載和負荷線路的電容效應，降低過大電壓消耗；較為明顯地均衡化線路傳輸過程中電壓分布；使傳輸過程中功率損耗盡可能達到平衡的狀態，防止無功功率的不合理流動，從而降低線路上電能的損耗；在與其他機組并行傳輸時能夠穩定機組電壓，保證并行機組的高效運行；防止在機組在同步傳輸時出現磁頻共振的現象。
2.3柔性直流輸電在智能電網中的應用
柔性直流電是一種輕量性的直流輸送電力技術，是以電壓源換流器、可關斷器件和脈寬調制技術為核心的新一代的直流輸電技術。在城市環境的電力調配系統、孤島效應的配電供應系統、大規模的風電場和交并聯互聯的場景下，供電有著較強的優勢所在。柔性直流輸電與傳統采用可控硅（SCR）換流裝置的高壓直流輸電相比，技術上的主要特點為：（1）VSC能夠自關斷，工作于無源換流方式，不需要電網提供換相電壓；（2）控制方式靈活，可同時獨立控制有功功率和無功功率，穩態運行時不需要交流系統提供無功；（3）交流系統故障時，能夠提供緊急有功支援和動態無功支撐，提高系統的功角、電壓穩定性；（4）采用VSC有利于構成并聯多端直流輸電系統；（5）采用PWM技術，輸出諧波多為高次諧波，所需濾波裝置容量大大減小。
2.4自動并網在智能電網中的應用
通過電力電子技術，對電力設備和電網進行改造，提高電能質量，提升電網輸送容量和可靠性；通過引進新的儲能設備和電源，平衡和調節新能源發電及電力需求的不穩定性。可以說，智能電網是解決新能源發電入網問題的根本途徑，而對新能源發電的兼容性也是智能電網的基本要求，二者通過技術、政策、經濟、制度等手段的完善，最終將實現無縫、安全、自動的對接。從整體而言，智能電網和新能源的融合勢在必行。一方面，智能電網依賴新能源的補充來提升智能電網的一體化調配，能夠加快降低傳輸的功率損耗和傳輸故障，能夠較為明顯地降低運行成本；另一方面，從環保的角度出發，新能源的出現也能夠極大地降低對環境的影響。
3結語
本文從智能電網的應用研究出發，分析智能電網中涉及的電子電力技術，以實際的電力運輸為出發點闡述智能電網的發展方向，論述在智能電網的整個系統中存在的技術點。
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電子技術論文5
1電子技術在我國各領域中的應用狀況分析
1.1電子技術在傳感的技術領域中應用分析
隨著新的科技革命到來，當前世界已經進入了信息化發展時代。而要有效的利用信息，首當其沖應解決獲取準確可靠信息的途徑上，傳感器就是在自然及生產領域里邊獲取信息的重要手段與途徑。傳感器它是一種信息檢測裝置，可以感受被測量信息，同時檢測所感受到的測量信息，并將這類信息按照相關規律轉換成電信號或者其他所需的形式輸出信息，從而實現信息處理、傳輸、存儲及顯示記錄與控制等目標。通過遙感技術，可以滿足自動檢測與自動控制首要環節。傳感器還可以感應到被測量物，并獲取所需信息，然后將這類信息轉換為系統能夠識別出的電子信號，最后通過傳感器轉換感應到的信息，輸入至檢測系統中，最終實現系統智能檢測監控等功能，所以在各行業信息檢測中的應用較為廣泛。電子技術就是把感應轉換為可識別的信號元器件，普遍應用于不同領域及行業信息的檢測中。
1.2電子技術在電子文檔中的應用分析
隨著電子計算機等技術的不斷發展，電子文檔在當前各行業辦公中的應用越來越廣泛。電子文檔主要指的是人們在經濟社會等活動中而形成的，利用計算機的固態硬盤、盤片、磁盤及光盤等各類化學磁性的物理材料作為應用載體。電子文檔的圖片、文字等材料依賴于計算機的系統存取，并通過通信網絡進行傳輸。電子文檔的形式包括了電子文書、報表、信件、圖紙及紙質的文本的電子化文檔版本。它不同于傳統紙質文檔，是一種新型的信息處理與存儲形式。相比較于傳統的印刷品類的文檔來說，電子文檔主要包含下列四個新特點，如容易被修改、刪除、復制及容易被損壞等。數字水印電子技術指的則是將一些具有標識性的信息，如數字水印等直接嵌入到數字信息載體中，包括電子文檔、多媒體及軟件等當。同時還不會影響到原載體使用價值，并且也不易被他人知覺系統，如聽覺及視覺系統所察覺和注意到。利用這類隱藏于載體中信息，來實現內容創建者的確認、購買者及隱秘信息的傳送者判斷信息載體是否已經被他人篡改等應用目的。對于電子信息技術來說，電子水印是信息隱藏應用中的關鍵研究方向，在電子文檔信息產業中的應用比較廣泛。
1.3電子技術對于我國的汽車行業中應用分析
電子技術對于我國的汽車行業應用非常廣泛，主要表現為：汽車發動機的應用方面，電噴技術的應用，對于化油器空燃比的進有效控制應用，發動機工作環境的優化控制等。同時，還可以有效的提高汽車發動機的性能，從而促進燃料充分利用。而且，利用電子技術可以在汽車發動機上采用電噴技術等，實現微電子的點火系統，以有效降低發動噪音。在汽車底盤上可以使用電控電子技術，既可以控制汽車的制動器與發動機等參數設置，以滿足汽車變速桿位的自動控制目的，從而讓汽車擋位及操作換擋時間到達最佳狀態。此外還能夠有效地防止汽車底盤的抱死制動，合理控制汽車車輪與地面活動率，最終減少汽車的抱死托滑和轉向失靈現象發生，最終提高汽車安全性；最后，在車載信息系統等方面，通過電子傳感器等技術捕捉汽車溫度信息，實現自動調能夠調節汽車的內部溫度，使汽車處于一個最舒適的狀態中。此外，車載系統的顯示系統還可以監測車況信息，通過傳感器與電子控制儀的組合氣囊中安全系統分析汽車的`碰撞事故。
1.4電子技術在我國交通訊號領域中的應用分析
LED的節能燈技術應用非常廣泛，它既可以節能防震，同時反應靈敏、性能穩定。隨著當前電子技術不斷發展，LED電子顯示器種類也日益增加，同時安全性也在不斷上升。并且還具備各種不同顏色，如單雙色和彩色等，在室內外的照明、顯示等方面可以應用自如。所以，在現代生活中的應用非常普遍，如交通訊號中的信號燈，有紅黃綠這三種顏色，這種訊號燈就是采用的LED電子技術。
2電子技術的發展趨勢分析
智能化，電子技術在未來將具備類似人的智能功能，可以依據一定思維邏輯，來作出判斷與決策，同時隨著當前納米技術與模糊控制理論技術等智能技術不斷發展成熟，電子技術未來將越來越趨向智能化。人性化，人類是電子技術的產品主要使用者，因此將賦予電子技術的智能及人性等，來適應人類的運用要求。同時，電子技術數字化，要求確保電子技術的產品使用與維修便捷性，并實現產品的自診斷和人機交互等功能，以便于人們遠程進行操作。性能優化，電子技術的產品，隨著當前技術發展與融合，通過電子硬件與軟件等優勢，不斷對產品結構進行優化，以實現電子產品的功能集成和性能優化。而隨著當前計算機及網絡信息技術不斷發展，作為監控技術與遠程控制技術的終端產品，電子產品相應的得到了快速發展。所以，電子技術還應當依據人們需要，不斷進行創新。
3結語
綜上所述，電子技術對于社會經濟生活的發展非常重要，如果缺乏電子技術，就無法創造當前高速發展的精神物質文明。而當前我國電子技術還處在不成熟的階段中，需要借鑒一些國外經驗。因此，電子技術發展，還需要依賴我們各界電子技術人才的共同作用。
電子技術論文6
數字電子技術如今已經和我們的生活緊密結合。網絡的普及使人們的獲取信息與溝通方面發生極大的變化。而高效的信息傳輸、大量的信息交流需要技術支撐。數字電子技術的運用可以實現大容量、高速度的信息傳遞。從而實現通信網絡的高效運行。筆者針對數字電子技術的優勢、運用等方面進行詳述。并對基于數字電子技術的通信網絡進行分析。
現今人們能夠跨空間、時間無障礙溝通交流，得益于通信網絡與數字電子技術的結合[1]。現階段人們生活如購物、出行、工作等各方面的效率明顯升高。在溝通交流無障礙下，人們與外界的聯系更加緊密。加上信息全球化的趨勢，人們更容易獲取世界中的很多信息。總而言之，人們的生活方式、效率等均發生了翻天覆地的變化。而這些變化原因主要是數字電子技術與通信技術的結合運用和發展。筆者針對通信網絡中的數字電子技術運用進行分析和研究。
1數字電子技術的重要性
數字電子技術的運用可以發揮其數字化的優勢，使通信完全數字化。數字化的通信可以達到高效傳播信息的效果[2]。極大提高通信的速率，以滿足大量信息快速傳輸的需要。數字信號本身具有多種不可比擬的優點。在傳輸的過程中，數字化信息具有很強的抗干擾能力，避免信號偏差或丟失[3]。因此，能夠實現長距離、高速等傳輸信號。在信息的存儲方面，數字化的信號轉化的操作相對簡單，存儲十分方便。由于信號傳輸途徑中，會存在一些信息泄露的危險。這對于需要保密的信息傳輸十分不利。數字化信號是一種能夠進行加密安全的信號，安全性較高。在信號解密方面的操作也較為簡單。因此數字信號的運用在開放的網絡平臺中，對需要加密、保密的信號十分適用。而保密的工作在數字化信號的運用后，主要采用數字邏輯運算的方法進行保密，工作難度明顯降低。數字電子技術所使用的設備是集成化的設備，集中性高，便于管理。另外，數字化電子技術還可以進行綜合數字化。總而言之，其具有多種優勢，為通信網絡的發展提供極大的助力。一般而言，計算機采用的信號類型與數字通信信號基本相同，都是二進制代碼類型。因此，數字信號可以應用在計算機中，而計算機可以接收數字信號，從而兩者相互聯網。通過運用計算機的平臺，對獲取的數字信號進行轉化、處理，從而可以實現信號通信。另外，計算機運用數字信號后，能夠實現網絡管理自動化、智能化。可見，現階段數字電子技術的優勢眾多，在通信網絡中應用廣泛，兩者密不可分。
2網絡通信特點
網絡的準入幾乎沒有門檻，是一個高度開放的平臺。在網絡中，可以實現信息的共享、傳遞。網絡信息對時效性有很高的要求，即要求信息更新的及時和快速。網絡信息的更新與信息傳輸速度有關。一般而言，人們在用網時，希望信息能夠實時更新。例如在訪問網頁時，如果網頁有新動態，即可進行刷新獲取新的信息。因此，網絡的信息傳遞要快速，才能滿足人們的需要。高度開放的平臺也意味著包含有龐大的信息量。大量的信息傳輸需要一個大容量的'傳輸途徑和傳輸方法。在大量的網絡信息中，信息形式多種多樣。常見的有圖片、視頻、文字等等。總的來說，網絡通信需要進行大量信息的高效傳輸、存儲。從而使人們能夠及時傳遞信息，實現信息共享。除此以外，網絡通信可以提供一個交流無障礙、無延遲的條件。從而使人們能夠簡便、快速地獲取信息。這些網絡的優勢需要先進的技術支撐。數字電子技術的產生和運用很大程度上加快了網絡信息的傳輸。
3通信網絡中數字電子技術的運用分析
3.1信號的轉化
信號的轉化主要有兩個環節，將模擬信號最終轉化為數字信號。在信號的轉化方面，數字電子技術的優勢是公認的。其轉化信號過程快速、準確，功能十分強大。由于模擬信號本身傳輸的途徑少，一般是與數字信號混合傳輸。加上計算機、網絡絕大部分使用二進制的數字信號。因此，模擬信號要進行轉化處理，方能變成可以傳輸和廣泛使用的數字信號。模擬信號轉變成為數字信號時，使用的是PCM脈碼調制[4]。數字信號在數字電路中，又可以轉化成為模擬信號。這一信號轉變的環節主要使用對載波進行移相方法[5]。可見，在信號的轉化中，模擬信號與數字信號可以通過某種方法相互轉換。在信號的轉化方面，數字電子技術發揮出了巨大的作用。
3.2網絡中的信號處理
一般而言，數字信號中的幅度值是有限定的范圍。數字信號中的幅度設置一般是離散的。二進制碼與數字信號的特點是相同的，因此兩者有共同的性質。因此，數字信號與二進制碼一樣，幾乎不受噪聲影響，傳輸的穩定性高。且信號容易轉化，信號處理相對簡便。另外，數字信號有容易加密，傳輸中較為安全。加上存儲、交換等方面的優勢，在通信網絡中得到普遍應用。除此以外，數字信號的各種配備的設備是微型、集成化的。占用空間小，功能強大，十分容易組合形成具有綜合性質的業務數字網絡。數字信號所占用的信道頻帶相對寬，可以提高信道使用率。從而提高單個信道中的傳輸容量。
3.3信號的數字化
數字電子技術可以對信號進行數字化處理。一般而言，處理的流程主要是抽樣、量化、編碼[6]。在需要處理的信號序列中，以等量時間間隔進行取值。將獲取的信號樣值序列段取代原位置的信號，從而使信號離散。在某個時間段上的信號進行抽樣處理后，形成離散的模擬信號。量化過程主要是將連續的幅度值改成為多個等間隔的離散值。一般而言，模擬信號是連續的幅度。在量化處理時，就是使用近似的幅度值來代替。編碼的過程一般是有規律可循的。在量化信號以后，將信號使用二進制來表示。對這些量化信號使用編碼方法，從而轉變成為數字信號流。經過數字化的信號可以在電纜、衛星等途徑進行傳輸。
3.4高效處理和傳輸網絡信息
數字電子技術處理信號使其成為數字信號后，可以使信息得到高效傳輸。數字信號作為一種網絡信息傳遞的載體，其傳輸方式實際上屬于數字通信。數字信號的傳輸是大容量、高速度的。因而由數字信號傳輸的信息流成為信息高速公路。而所謂的信息高速公路實際上是由各種電子產品、計算機等構成的信息網。在處理網絡信息方面，主要由多種先進的設備實現。通常會使用高性能的計算機以及服務器進行處理。網絡信息的處理環節包括模擬信息與數字信息的相互轉化、輸出、輸入以及存儲過程。而這一過程主要由數字化電子技術來控制和實現。
總結
在網絡迅速普及的今天，人們無論是工作、生活，都離不開網絡平臺。因此，人們對于通信的需求量是十分龐大的。對信息的傳輸速度也有很高的要求。數字信號可以實現信息的高速、大容量傳輸。從而滿足人們的用網需求。而數字信號需要通過數字電子技術進行轉化、控制、傳輸、存儲等。因而通信網絡中使用數字電子技術可以實現數字通信。從而實現大容量、高速度的網絡信息傳遞。
電子技術論文7
【摘要】電力系統是關系到我國民生大計的重要部門，電力系統的穩定不僅關系到我國公民生活的正常進行，更關系到我國社會的正常生產。因此利用電子技術對電力系統進行創新改革，以及將電子技術運用到電力系統中，不僅可以保證電力系統的穩定性，而且可以節約電力資源，促進電力系統不斷的創新，從而促進我國經濟更快更好的發展。本文將會通過對電子技術在電力系統節能方面的應用進行研究和分析，重點闡述電子技術在電力系統節能方面的應用情況，希望能促進電子技術在電力系統中更加深層次的應用，和對電力系統提供更強大的技術支持。
【關鍵詞】電子技術論文
電子系統已經在我國的電力系統中得到了應用，它為我國現代化的電力系統在發電、輸電、等環節提供了強大的技術支持，大大的提高了我國電力系統各方面的效率，促進了我國電力系統的發展。但目前來說，電子技術仍舊是電力行業中一種新型的科學技術，對電子技術在電力系統節能方面應用的研究，不僅可以促進電力資源的節約，更有助于電子技術在電力行業的廣泛應用，促進我國社會經濟的發展。
1電子技術的定義
電子技術是根據電子學的原理，運用電子元器件設計和制造某種特定功能的電路以解決實際問題的科學。包括信息電子技術和電力電子技術兩大分支。電子技術研究的是電子器件及其電子器件構成的電路的應用，其發展先后經歷了整流器時代、逆變器時代和變頻器時代，三個時代的變化，促進了電子技術在各個領域的廣泛應用。目前來說，電子技術的應用領域非常的廣泛，包括、交通領域、工業領域、醫學領域、廣播電視領域、國防領域、報刊領域、電力領域等。隨著社會和科學技術以及互聯網的不斷發展，電子技術的發展趨勢也不斷的變得數字化和綠色化和智能化、人性化，網絡化，并且將來還會被廣泛的運用到更多的領域。
2電子技術在電力系統節能方面應用的原因
隨著我國社會經濟的不斷發展，我國的環境污染問題也變得越來越嚴重，工業產生的工業垃圾、污水、有害氣體、以及發電等都是導致我國環境不斷惡化的原因，而發電更是其中比較重要的一方面。節約電力資源，或者減少電在開發中的資源浪費，以及開發電力節能系統，都是在間接的減少對環境的污染。因此將電子技術運用到電力系統節能方面，不僅能夠避免電力資源的浪費，更能促進我國環境的改善。
3電子技能技術的重要技術
(1)開關變頻技術。開關變頻技術是當之無愧的節能之王，開關變頻技術是針對固定頻率方面。很多電力系統發電的頻率并不是最佳頻率，因此長時間的運行會對電力系統帶來很大的負擔，而開關變頻技術可以通過改變電力系統頻率的方式來解決這個問題。(2)高頻技術。當電力系統的頻率改變以后，如果能在此基礎上增加頻率，就可以有效的利用電源來實現節能的目的。(3)軟開關技術。軟開關技術主要是解決硬開關技術在運用的過程中，電壓和電流太快產生的開關噪聲，它將會降低開關時產生的噪聲，并有效的減少開關時的電能損耗，并在此基礎上提升開關的頻率。(4)有源功率因數校正技術。我們都知道，當功率增大的時候，輸出的有功功率同樣會隨之加大。而無用功的功率卻會降低，這種結果說明了電能的有效利用率在提升。所以，用電子技術加強功率因數，同樣能在一定程度上提升電能的有效利用率。
4電子技術在節能環節的運用
4.1變負荷電動機調速運行
在對電力系統中電力資源的節約中，有兩種重要且切實有效的方法：①對電動機自身的性能不斷的進行改良;②加強對變動負荷電動機的轉動速度，以此來達到節約電力資源的作用。當然，如果能在對電動機自身性能不斷改良的同時，加強負荷電動機的轉動速度，那么無論是電動機的節能，還是電力資源的節約都將會有新的突破和發展。電子技術在節能環節中的應用，一般會涉及到電動機本身，以及變負荷電動機的調速技術的應用這兩方面，在實際應用中，只有將兩者充分結合起來，才能保證電動機的節能達到最好的效果。這項技術在西方發達國家早就易經是成熟的技術，但在我國卻仍舊處于發展期，這源于我國電力行業落后的科學技術，以及新技術在電力行業推廣緩慢。對于在風機、泵類等一系列變負荷機械中運用電子技術，是通過淘汰掉傳統的擋風設備和節流閥，而改為用調速控制來控制風的流量和水的流量，以及風和水的流速，通過這種嘗試，在節約能源方便取得了明顯的成效。①因為，這種方法可以調速的范圍十分的廣泛，而且精度和效率都很高。②因為通過這種方法，還實現了連續無級調速且在調速過程中轉差損耗小的目標，定子、轉子的銅耗也相對較小，一般可以節約30%左右的電能。閥門控制變頻控制水泵流量見圖1。通過在系統中加入電子感應設備，能夠根據系統的'需要準確的進行閥門的開關，當電子感應設備檢測到水流量偏大的時候，大流量的閥門會自動開啟;當電子感應設備檢測到水流量偏小的時候，作用閥門會也會自動關閉，這樣一來，在節省電能浪費的同時，也最大限度的提高了作業的效率。采用巨型晶體管等功率集成器件的交流高效調速裝置，可使風機和泵類設備調速運行的耗電量比傳統的節流方式要少30%左右。我國現有風機和水泵20xx多萬臺，總耗電量占全國發電量的30%以上，其中70%靠調節擋板或閥門變流量運行。如有1/3改造為調速運行，即可節電150億kWh。用柵極可關斷晶閘管開發的直流高效調速方式的載波調波裝置，以取代電阻器.用于城市電車，工礦電機車和電瓶車調速運行，可節電20%左右。例如沈陽市改造了500輛有軌電車，年節電400多萬千瓦時。如將GTO載波技術推廣到全國，則可節電10~30億kWh。我國照明用電占全國總發電量的8.0%以上，如能改造2/3，則可節電130億kWh。我國正在運行的12000臺標準高頻電爐，由于高頻振蕩器仍沿用電子管，因此，整機效率只有50%左右。若用靜電感應晶體管代替電子管，則效率可達80%左右.微觀節電30～40%，宏觀節電量達10億kWh左右。全國配電變壓器若有70%配裝無功補償自控裝置，則可節電100億kWh。
4.2提高有效功率，減少耗損
我國目前的很多電力設備和電力系統中，電動機和變壓器不僅消耗既定功率，還會消耗一定的無用功率，對功率的損耗很大，在一定程度上影響了電能的質量。因此，所儲存下來的電源的質量，將會直接決定所運輸出去的電能的質量。因此，在平時的電力生產過程中，應該盡量把兩者的功率保證在相對穩定的狀態下，否則就會造成電壓崩塌的情況發生。而這，就需要電子技術來作為支持，通過增加一些必要的無功補給設備，來供應電動機和變壓器對無用功率損耗的需求，減少對有用功率的損耗，以此來保證所儲存下來的電量的質量。
4.3減少電力系統總事故的發生
因為我國電力系統各方面技術不夠完善等因素，電力系統經常會發生一些漏電、斷電等現象，造成電源的浪費。所以將電子技術運用到電力系統節能方面，可以通過電子設備及時的檢測到各個電路事故的發生。(1)可以準確的做出判斷是哪一段電路發生了漏電、斷電，對斷電的電路及時的做出補救措施，從而減少電能的浪費，和減少斷電對社會生產帶來的損害，保證電力系統的穩定運行。(2)電子技術還能給電力系統提供安全技術支持，因為漏電情況的發生可能會對人身安全造成損害，檢測漏電的電子設備在檢測到某一段有漏電情況發生后，可以通過安全保護設備對漏電的電路進行強制斷電，以此來避免漏電造成的意外。
5結語
綜上所述，我們看到了電子技術在電力系統中的重要性。對于電力系統而言，穩定供電、減少損耗、節約能源，都是非常重要的方面。目前來說，這項新技術在我國已經取得了一切創新和突破，只是因為某些因素的影響并沒有得到預期的效果，這就需要我國的電子技術人才和電力行業的從業工作者繼續對電子技術進行創新，改善目前電子技術在節能方面應用中的不足，更好的促進電子技術在電力系統節能方面的應用。
電子技術論文8
一、教學模式改革
高職的教學模式不能沿襲本科“理論—實踐—再理論”的教學過程，要走“實踐—理論—再實踐”的過程，課堂上學生先動手操作，在操作的過程中產生問題，然后老師進行課堂講授答疑解惑，掌握了理論知識后再實踐動手操作[2]。《數字電子技術》教學模式改革首先要對人才培養方案進行修訂，教學目標由學生掌握相關電子知識提升為掌握電子技術的應用能力；其次要改革課程標準，把課程性質與定位、教學設計、教學組織等內容重新修訂，把其中注重教授知識的內容改革為注重相關能力的訓練；最后應改革評價體系，不能只靠試卷來評價學生是否掌握了這門課程，更應注重過程性考核，將學生的平時表現納入課程考核范圍，評價對象由掌握知識轉變為獲得能力。
二、教學方法改革
教學方法改革是教學改革的關鍵之處，不同的教學方法在教學中能夠產生不同的效果。《數字電子技術》課程教學方法改革主要采用項目任務法，結合課程特點輔助采用多媒體教學法和EDA教學法。多種教學方法的采用，調動了學生的學習積極性，提高了課堂教學效果。
（一）項目任務法
項目任務法是學生在具體的任務驅動下來探索完成任務或解決問題的過程。首先進行實踐，老師布置某項任務讓學生動手完成，學生在做的過程中會思考為什么要這樣做，會帶著問題進行后面的學習；接著老師講解任務相關知識點，這樣學生就會恍然大悟，產生的問題也會迎刃而解；最后老師再分析任務原理、現象，對學生所做的任務進行系統總結。這樣的教學方法使學生在完成任務的同時，學到了知識，掌握了技能，理論和實踐也得到了結合。
（二）多媒體教學法
《數字電子技術》課程邏輯性強，內容抽象。在教學過程中，如果只采用傳統的黑板+粉筆式教學手段必然會使學生在上課過程中感到枯燥無味。《數字電子技術》課程教學改革采用多媒體教學的方法，通過圖片、視頻、動畫資源來展示課程內容，增強了教學的形象性與趣味性，將相關課程資料上傳到教學資源庫中，方便學生自學。多媒體教學可以將最新的電子行業的知識完整的呈現給學生，可以彌補傳統教學內容陳舊的不足。
（三）EDA教學法
EDA（ElectronicDesignAutomation）即電子設計自動化，EDA軟件易修改，可以彌補實驗教學過程中教學儀器不足的情況。在進行實驗之前，在教師的指導下學生先通過EDA軟件進行設計和仿真，一方面在設計和調試過程中掌握教學內容，另一方面可以避免由于設計不當可能造成的實驗器材的損壞。《數字電子技術》EDA教學法主要采用EWB軟件和Multisim軟件，EDA教學法為培養學生的綜合素質和能力起到積極和促進作用。
三、教學內容改革
傳統的《數字電子技術》課程是按照章節順序授課，注重的是知識的系統性，這種教學方法對高職院校的學生來說不是最適合的，因為高職院校要培養的是技術型人才，要求學生畢業后要進入企業能夠馬上適應技術性工作。所以要進行課程改革，將學科本位轉變為以任務為主線，突出學生在學習中的主體地位[3]。通過研討論證，設計了五個項目來完成數字電子技術課程教學內容的改革。項目一：聲光控制燈電路的制作。所需學時：16學時，基本知識：數字電路基礎，常用TTL門與CMOS門電路。能力訓練：數字電路實驗箱的使用、萬用表、電烙鐵等工具的使用、集成電路的封裝和應用。項目二：8路搶答器電路的制作。所需學時：18學時，基本知識：組合邏輯電路的分析與設計，編碼器、譯碼器、數據選擇器等邏輯器件的分析。能力訓練：會查閱數據手冊進行選型、對選定的芯片進行電路設計、運用Multisim軟件繪制電路圖。項目三：電子生日蠟燭電路的制作。所需學時：18學時，基本知識：RS觸發器、JK觸發器、D觸發器等集成觸發器的邏輯功能測試。能力訓練：邏輯思維能力的訓練、不同觸發器相互轉換等創新能力的訓練。項目四：流水彩燈的制作。所需學時：18學時，基本知識：同步計數器電路的.制作、任意進制計數器的制作555定時器構成振蕩器的應用。能力訓練：時序邏輯電路的分析與設計、運用方法構成不同進制的計數器。項目五：31/2位直流數字電壓表的制作。所需學時：14學時，基本知識：D/A轉換電路的功能測試、A/D轉換電路的功能測試。能力訓練：利用數模/模數轉換芯片實現模擬電路和數字電路的互轉。
四、改革后的效果
通過對傳統《數字電子技術》課程教學模式的改革，采用行動導向教學法，學生的專業水平和職業能力有了很大的提升。教學改革后，突出了職業教育的特點，學生學習的熱情明顯提升，自己主動地利用課余時間去實驗室設計、焊接、調試電路，理論聯系實際的能力不斷，有效地提高了專業技能，取得了比傳統教學模式更好的教學效果。通過課程改革，也為我院在國家骨干高職院校建設任務中起到了重要的作用。
電子技術論文9
摘要：隨著電子信息技術的發展，企業對于應用型人才的需求越來越大，針對這一現象，職業院校的應用電子技術專業學生的關鍵能力的培養不容忽視。本文針對一些比較基礎而關鍵的能力培養提出了自己的見解。
關鍵詞：中職；應用；電子技術；關鍵能力；培養
應用電子技術，顧名思義，就是電子技術的應用。通過對大量電子技術崗位的調研，我感覺學習應用電子技術專業的學生要達到的基本要求有：掌握電子技術的基本知識和相應的理論；熟悉常用電子儀器儀表的性能及使用方法；掌握電路分析方法及具有一定的電路設計技能；掌握電子整機裝配的工藝流程：熟悉電子技術在自動控制和通信技術等領域的一般應用。應用電子技術專業培養的學生基本上要能在企業從事應用電子設備的設計、制造、維護、管理和服務等工作。本文主要探討職業院校中應用電子技術專業學生應該培養哪些關鍵能力，以及培養過程中必要采取的一些措施。
一、熟悉常用儀器使用
首先了解儀器工作原理，其次掌握測量方法。例如示波器在電子實踐中是常規的測試儀器，作為電子專業的學生，可以將示波器的原理和使用專門列為兩個獨立的實踐課題，而且特別規定示波器的使用是“動手題”重點之一，要求學生在實驗中進行多次重復的操作，最終達到像使用萬用表一樣的熟練程度。要求學生不但會“定性”觀察波形，而且能“定量”測量信號的幅度、頻率、周期等。在單管放大實踐中，當輸入為正弦波時，利用示波器不但可以看到放大后波形以及和輸入信號進行相位比較，而且還可以通過對輸入信號的增大或減小，對負反饋的增加或減少，對上偏置電位器調整等多種內容來實現晶體管三種狀態的相互轉換來觀察波形的變化情況，這樣學生不僅看到放大后的正弦波形，也觀察到飽和失真、截止失真及雙向失真的形波。從而更深刻理解在模擬電路中，條件的變化決定著晶體管狀態的變化，這樣全方位的訓練，不但能把理論課中難以理解的復雜思維變得生動有趣、明白易學，也通過學生對示波器的`反復操作加強了應用動手的訓練，對于穩壓電源、信號發生器、頻率計、交流毫伏表等儀器，也在各個實踐教學中熟練掌握及合理應用。
二、掌握電子元器件的基礎知識
電子元件知識是電子產品應用的基礎，以前有的學生就業時甚至還不能識別有關元件，不會進行基本的檢測。因此首先必須加強大學生電子元件基礎知識的傳授，讓學生了解電子元件的封裝形式、種類、材料、標稱值，尤其是使學生掌握電子元件測量方法及其使用注意事項，如何進行選擇。
目前有些大學的專業測試實驗課開得較少，導致學生對元器件參數的技術指標、測試條件、特性好壞、靈活運用等知之甚少，因此必須加強對學生元器件測試實驗的教學。只有我們在實踐教學中都重視了基礎元器件的練習，才能使學生不再只停留在對電子元器件的外觀識別上，而是能熟練地用儀器設備對其進行各種性能的檢測，深刻掌握元器件的綜合知識。
三、加強電子技能訓練
在訓練中熟悉各種元器件，掌握插裝、焊接、導線加工、元器件引腳成型等各項基本技能，看懂各類電子產品電路原理圖和印刷電路圖，掌握各類電路不同的調試方法。在對各個電路的安裝、調試過程中，不光要鍛煉電子技能工藝水平，而且應注意對電路進行深入地分析，理解各類典型產品電路的工作原理，了解各元器件參數變化或線路局部改變等諸多方面因素對電路工作狀態造成的影響等，并且利用技能訓練中焊接、調試的機會，反復思索、檢測、調試，讓學生將專業課程中學到的理論知識及時消化吸收成為能夠靈活運用的實踐知識，并初步具備設計簡單電路的能力。電路技能訓練還有利于培養學生直觀檢測與排除故障的能力，這對應用電子技術專業的學生具有更加重要的意義。
在實驗教師指導下，學生可以對電路的運行做人為的“破壞”，使電路出現故障而造成元器件損壞，通過觀察各種元器件的損壞現象，積累實際經驗，并從本質上了解到造成各元器件損壞的原因。電子技能訓練一方面能提高學生專業技能工藝水平，另一方面有助于實際能力的鍛煉和培養，是實踐教學中比較重要的一個環節。
四、逐漸加大綜合性實驗，提高創新能力
一個產品的最終完成，光靠理論上的分析和研究是遠遠不夠的，它必須是理論與實踐的有機統一，要求學生有較強的動手能力，能熟練地掌握和使用各種相關的儀器，對元器件進行全面的測試，掌握各種元器件的技術參數，計算出各種元器件在電路應用上的數值，最終才能完成自己設計的電路圖稿。通過認真地設計、制作、安裝、調試，不但可以讓學生全面了解和掌握整個課程設計的全過程及產品制作過程的具體環節，真正使學生從原有的感性認識逐步過渡到理性認識，再融合到實踐操作中去，做到理論和實踐的有機統一，從而達到質的飛躍；而且可以充分調動學生的主觀能動性，最大限度地發揮各位學生的聰明才智，有利于加強學生的設計能力、動手能力和解決問題能力的培養，同時也是考核學生是否具有創新意識和能力的重要手段。
五、優化教學內容與模式，注重“實踐性”
實踐性課程以典型工作任務和以后工作內容相結合，運用“任務驅動”進行教學。課程的設置要充分體現崗位資格所需的實踐能力，體現崗位資格所需的實踐環節及內容，體現各種實踐的可操作性，學校要創造良好的實踐條件，即專業模擬實訓基地（車間），讓學生在實踐活動中，逐步地成為具有實踐智慧和實踐能力的高素質人才。
六、注意統一性、靈活性、地方性的有效結合
統一性是指國家教育部或地方政府以指令性文件規定的統一性課程和課程標準，課程的統一性是保證教育質量的重要基礎，統一性課程為基礎課程。基礎課程有利于學生綜合素質的培養和提高，不僅為專業課程的學習打下良好的基礎，有利于專業課程的學習，同時為學生今后走上社會，適應社會生活發展的需要創造良好的條件。課程的個性化是當前課程的發展趨勢。因此電子技術應用專業課程的設置應具有靈活性、地方性等個性化特點，在參考國家課程和課程標準的前提下，應充分考慮地方區域的經濟發展特點，重視校本教材的開發和課程標準的制定，形成學校辦學特色。只有注意了統一性、靈活性、地方性的有效結合，才能適應社會需求，不會被社會所淘汰。
總之，只有通過不斷加強學生的技能培養，讓學生既掌握了一定的理論基礎又具備較強的實踐操作技能，他們將來才可能在競爭越來越激烈的現代社會中占有一席之地。
電子技術論文10
論文摘要：通過對教學實踐工作的不斷探索與總結，從教學內容安排、教學內容拓展和教學手段運用三個方面對“光電技術”課程的教學方法進行了研究，并將其運用到課堂，取得了良好的教學效果。
論文關鍵詞：光電技術教學內容教學手段
1960年第一臺紅寶石激光器的問世可以說是光學發展史上的里程碑，該發明解決了光頻載波問題，此后光電子技術得以蓬勃發展，在現代信息產業結構中扮演著重要角色。…由于社會發展的需要，近十多年來許多高校紛紛開設“光信息科學與技術”或“光電子技術”專業，著力培養專門的光電子人才“光電技術”作為該學科的主干課程，將系統地介紹光電子技術的理論和應用基礎。在講授這門課程的過程中，筆者對其具體的教學方法有一些體會和思考，文章將進行詳細的論述。
一、教學內容的合理安排
一門課程教學效果的好壞在很大程度上取決于課堂教學內容對學生是否具有吸引力，能否激發學生學習的興趣和積極性。而教學內容又來源于老師選擇教材是否合適。在圖書庫中鍵入“光電子技術”的檢索詞會出現十幾本相同名稱的教材，但是否每本書都適合課堂教學呢？答案是否定的。雖然書的名稱都叫做《光電子技術》，但細細翻閱，每本書的側重點都是不相同的，有的大部分章節是介紹激光原理和激光器工藝，對光電檢測和顯示涉及較少；有的偏重于理論推導，對實際的應用涉及很少。還有一些教材雖然內容較為全面，但書本頁數很多，在三十多個課時內難以講完。針對長沙理工大學實際的課時要求和學生專業背景，通過仔細比較選擇了安毓英編寫的《光電子技術》（電子工業出版社）一書。
教材選好后，在實際的教學過程中教師仍需對教學內容進行認真斟酌。教材共有七個章節，分別為“光輻射、發光源與光傳播基本定律”、“光輻射的傳播”、“光束的調制和掃描”、“光輻射的探測技術”、“光電成像系統”、“顯示技術”和“光電子技術應用實例”。其中“光輻射的傳播”一章中主要從理論上介紹光束在各種媒質中的傳播規律，在光電子應用中較為重要的是光波在電光晶體（2．2節）、聲光晶體（2．3節）、磁光介質（2．4節）和光纖波導中的傳播（2．5節）。而這四部分內容應用在實際中恰好是電光調制器（3．2節）、聲光調制器（3．3節）、磁光調制器（3．4節）和光纖通信技術（7．1節）。所以在講課的時候可以把2．2節和3．2節、2．3節和3．3節、2．4節和3．4節、2．5節和7．1節內容綜合起來講授，第二章將不作為獨立的一章來專門講述理論推導。在講第三章中每一種調制器工作原理的時候，先講第二章涉及的理論知識，隨后在學生對理論還有深刻記憶的情況下緊接著把這一理論在工業中的應用進行講授，這樣就增強了學生在學習理論時的目的性。對教材的其他內容細細推敲，還有很多地方可以這樣來安排。這種將理論知識和實際應用綜合講解的方法讓學生明白了理論并非空洞的理論，既提高了注意力，又激發了學生的學習熱情，在實踐中收到了很好的教學效果。
二教學內容的適度拓展
“光電技術”是～門應用性和針對性都很強的學科，“學以致用”在這門課程中得到了很好的體現。教材由于篇幅的限制，第三章“光輻射的調制”和第四章“光輻射的探測技術”僅僅是介紹了各種光電子器件的工作原理，學生學完之后雖然明白了各類器件的工作原理，但對于“這些器件可以用在什么領域、可以發揮什么作用”等問題，學生會較為茫然。例如各種光調制器件如電光調制器、聲光調制器和磁光調制器都可以將人們所要傳遞的聲音、視頻和圖像等電信號形式的信息加載到激光上面去，實現電信號到光信號的轉變。但學生可能又會有這樣的疑問：在實際應用中用戶要實現電光變換時，三種調制器是否可以任意選擇一種呢？答案當然是否定的，因為每種調制器由于工作原理的不同使得它們會應用在不同領域和范圍。在實際應用中需針對具體情況選擇合適的調制器種類。而對“每種調制器具體可以用在哪些領域”這個問題教材并未涉及。筆者通過查閱大量的相關文獻和資料，對這一問題做了詳細總結，作為補充內容在課堂講述，使學生對所學的東西有了更為深切的認識和體會。第四章內容主要是講述各種光電探測器件，但探測的對象不同，有的是用來探測光輻射的能量，有的是用來探測光輻射的亮度等。那么講完這些器件后同樣會遇到這樣的問題：“這些器件有哪些實際應用呢？”由于課程的教學對象是電信工程專業的學生，電路設計都很熟悉。課后可以布置這樣的作業如“利用光敏電阻設計路燈自動控制電路”、“利用熱敏電阻設計半導體激光器的溫度控制電路”等。這樣不僅讓學生學以致用，而且在做作業的同時明白了不同光輻射探測器件的不同應用領域。
講述“光纖通信”這塊內容時，恰好是筆者的研究方向，所以在上課的過程中將大量科研過程中積累的相關實驗結果和波形圖以及器件設備的實物圖展現給學生，課堂內容變得生動而豐富，很好地拓寬了學生的知識面。
所以在教材的基礎上通過合理的拓展課堂教學內容，可以讓學生對所學的知識掌握得更為透徹，理解得更為深刻，增強他們對知識的綜合運用能力。
三、教學手段的合理應用
要想取得良好的課堂教學效果，除了講述內容的選擇安排外，教學手段也起著至關重要的作用。教學過程中筆者采用了多媒體和板書相結合的方法。
利用多媒體的幫助，使教學內容更為直觀。由于這是一門應用性質的課程，所以在講解每一種器件的時候筆者都將查閱到并精心挑選的真實的器件圖片展示給大家，比如各種激光器、光電二極管、熱敏電阻、等離子體顯示器、電光晶體、聲光調制器等等。這些圖片都是課本上所沒有的。學生在看到這些圖片后就會感覺所講的知識和他們的距離更近了，讓他們覺得光電子學并不是空洞的`理論，光電技術和各種各樣的器件就存在于他們是實際生活中。這種方式很大程度上調動了學生學習的積極性。
作為一名青年教師，“如何將板書和多媒體很好地結合”一直是筆者所思考的問題。由于一頁PPT所能展示的內容極其有限，講完一頁翻到第二頁時前面一頁的內容學生就看不到了''而學生課前如果沒有充分預習的話，當翻到下一頁PPT時他對前一頁PPT上的內容記憶一般都還是比較模糊的，只是有一個大概的印象。所以當講述的內容是偏重于理論公式推導時，由于對理論的理解來源于公式推導的前后連貫性，此時應盡量避免使用PPT而采用傳統的板書。大幅黑板有很大的書寫空間，所講的內容就能夠前后連貫地呈現給學生。當講某個公式是由前面的某個公式推導得出的，此時教師可以在黑板上把前面的那個公式指給學生。學生能同時看到前后相關聯的各個理論，他們所獲得的知識就是整體的而不是離散的，這樣就更有助于學生對理論知識的理解。
另外生動的教學過程應該是一個師生互動的過程，“課堂提問”普遍被認為是一個較為不錯的互動方式。在兩年多的教學實踐中筆者發現同樣是提問，有的時候學生很踴躍，爭相回答問題，課堂氣氛很活躍；而有的時候雖然提問了''但學生都低下了頭，課堂氣氛突然變得很沉悶。通過和學生的交流后發現，老師提的問題學生如果感興趣他們反應就較為踴躍。所以在課堂教學過程中，如何提問也同樣是值得認真思考的一個問題。講“固體成像器件”這一節時，先不經意地詢問學生誰有數碼相機。許多學生都舉了手，然后循序漸進地提出“在買相機時為什么要買數碼相機而不購買膠片相機？數碼相機的優點體現在哪些方面？數碼相機的工作原理是什么？”由于這一系列問題都是學生在日常生活中遇到的實際問題，所以他們都踴躍地做了回答，而這些問與答恰好巧妙地引出了本節課所要講解的內容，整堂課學生帶著問題去聽課，聽得都十分仔細，教學效果也非常好。第六章涉及的則是各種顯示器件，如陰極攝像管顯示器、液晶顯示器及等離子體顯示器。這些也都是學生每天都會用到的器物，離他們的生活很近，也可以采用同樣的提問方式讓學生帶著問題去聽課。當講到人眼的視覺感知角度范圍時，筆者沒有直接去講知識，而是先提問“為什么我們家里的電視機屏幕都是長方形而不是正方形的”，學生回答的角度很多，有的學生還從擺放穩定性方面做了思考，課堂立即變得非常活躍。隨后筆者給出了正確的答案，由于一個提問的設置學生對這個知識點便有了深刻的記憶。
四、結束語
經過兩年多的教學實踐，筆者深深體會到站在講臺上講課是一件需要用心去做的工作，只有在教學中不斷思考、不斷改進、不斷努力嘗試，才能更快地提高自身的教學水平，才能呈現給學生更加精彩的課堂教學。上述便是筆者在講授“光電技術”課程中的一些體會，在今后的實踐中仍會不斷提高自身水平，嘗試將計算機模擬技術應用到課堂教學中，為培養高素質的畢業生做出自己的貢獻。
電子技術論文11
電子技術作為一門專業基礎課，廣泛應用于機械、機電專業的教學工作中，應用于工業生產和人們的現實生活中。電子技術不同于數學等課程，既具有較強的理論，又具有很強的實踐性;課程涉及的內容多，分析方法有多種。根據該課程的特點，我在教學過程中作了一些探索，采用以學生為中心的興趣法教學組織形式，使學生從“要我學”變為“我要學”。就是將傳統的單方向的知識傳遞過程，變為教師為導演，學生為教學主角，學生以小組或團隊形式進行學習。不僅讓學生掌握了職業技能和專業知識，從而構建屬于自己的經驗和知識體系，同時又能培養學生團隊合作的社會能力。
第一步，努力激發學生的學習興趣的種子興趣學習能激發學生主動想學習要學習的興趣，能夠讓學生們樂于去學習，主動去思考，會收到很好的學習效果。
高職學生的基礎普遍較差，純粹的“教師講，學生聽”的被動模式過于僵化，學生大多難以適應，在他們理論基礎有所欠缺的前提下，學生對新鮮的事物更具有好奇心和探索的意識，作為教師就可以利用這一大特點進行教學布置。電子技術課實踐性強，幾乎每堂課都會涉及到實驗，這樣可以長期在實驗室上課或者在教室做演示實驗，每次課前教師列一個清單讓學生提前到實驗室準備好實驗器材，學生在準備器材的過程中就會帶著疑問:這是做什么用的呢?學生有了疑問就會有學習的好奇心，進而也就激發了對該課程的學習興趣。
第二步，讓學生學習興趣的種子發芽學生對課程的內容有了好奇心，勢必就會很迫切地想從教師這里找到答案。
作為教師這會兒就應該抓住機會認真組織課堂的教學，以解答學生對器件的疑問，可以先拿出器件讓學生討論其電路組成及功能，然后教師向學生說明該器件的重要性，以及學完該器件所涉及的課題內容所能解決的實際問題;舉例說明該器件的功能與科技、生產及生活的密切關系，進一步引發學生的好奇心和求知欲。其它的理論分析安排在實驗之后。
第三步，讓學生的學習興趣之苗長大組織小實驗進一步激發學生的學習興趣，一方面學生可以利用所學內容解決實際問題，在實驗中尋找發現實際問題，另一方面可以提高動手能力。
而且大部分高職的學生如果讓他們在理論學習與實踐操作兩者中選擇的話更愿意參與實踐操作。所以這個過程學生多會很積極、很樂意地參與。教師引導學生掌握完成任務的基本思路、方法后，以學習團隊為單位，隊內分工協作完成實驗。一般的小實驗都比較簡單，當學生看到了實驗結果時都很有成就感，而不再是課堂苦苦學習理論知識卻怎么也弄不明白的那個狀態。這樣學生就已經由初步接觸元器件時的感性認識上升到課堂教學的理性認識，然后再由理性認識指導感性認識。教學內容和實驗同步進行不僅做到了手腦兼顧也讓學生保持了濃厚的學習興趣，更便于學生及時地真正理解和掌握課程知識。
第四步，讓學生保持濃厚的興趣學生完成試驗后，要求他們寫出詳細的實驗報告，包括畫出相應的電路圖和標明元器件參數，并且整理有關的實驗數據。
教師結合實驗電路圖及實驗結果在系統地講解相關的'理論知識，這樣的理論教學學生不會再覺得是空洞乏味了，相反他們都認為教師所講的字字珠現，很多同學多會主動地認真做好筆記。甚至還有一部分同學會對剛剛進行的短時間小實驗還意猶未盡，教師可以在課后有步驟地安排他們進行綜合技能訓練:首先讓每個學生安裝與調試比較簡單的電子產品如報警器、音樂唱片之類，讓學生自己設計電路和選擇器件，然后進行焊接組裝、實驗調整，最后成為一件完整的電子產品。然后讓學生安裝復雜一點的電子產品如收音機等。第三舉行電子唱片裝配與調試技能比賽，決出名次。這樣可以培養學生的學習榮譽感及臨場應變能力。
高職院校培養專業的技能型人才是一貫的目標和努力的方向：培養合格的人才不僅僅是要求學生學會基本的技能，還要會合理的使用理論和技能去理解分析和解決相關的問題，所以重點是要培養學生學習的興趣，然后再對學生的創新精神和實踐能力的培養，讓學生們經過實踐，豐富和擴展書本上得來的知識，從而達到學以致用。
電子技術論文12
摘要：在一些職業技術領域，人才缺乏。所以國家越來越重視職業技術人才的培養，重視中高級職業院校的發展。中高級職業院校是培養專業技術人才的搖籃，中高職業院校的銜接工作對于職業技術人才完整培養有很大的影響。本文就對中高職汽車電子技術專業銜接展開研究和探索。
關鍵詞：中高職業院校；電子技術；教育培養
1中高職業汽車電子技術專業銜接存在的問題
1．1中高職培養目標與課程設置不一致
目前，我國的中高職職業院校的辦學能力和水平雖然都有所提高和進步，但是在中高職課程安排的銜接和溝通方面還有一定的欠缺。中高級職業院校缺乏相互溝通和聯系，不能進行良好的教學銜接和過渡。中高職業院校在課程體系安排、培養目標安排、教學標準安排上不一致，容易讓學生在中高職學習兩個階段產生重復學習，或者是學習對接不上，學習目標和評判標準不一致等一系列問題［1］。造成學生在高職院校內學習效率低下。
1．2專業技能學習弱化
在一些中職院校中，為了提高學生進入高職院校的升學率，會盡可能的多開展語數英基礎課程和一些汽車電子技術的專業課程，而忽視對學生的專業技能教學和實踐培養，弱化了專業技能課程教學。這樣給學生的高職階段專業技能的學習造成了很大的影響，學生的技能基礎薄弱，將來在工作中實踐操作也會出現困難［2］。尤其是針對汽車電子這樣技術性、實踐性比較強的專業，專業技能不強的學生其實是不符合市場要求的。
1．3基礎課程教學弱化
中高職業院校，注重培養的應該是學生的實踐能力以及專業技術。但是學生要掌握實踐技術，應該首先掌握專業基礎知識。如果一個學習汽車電子行業的學生根本就不認識零件配置，不了解汽車的基本構造圖，那么所謂的專業技能技術，也會無從下手。現在許多中職院校其實并不太重視專業基礎課程的培訓，而一些高職院校開設的基礎課程難度又相對較大，學生到了高職階段的學習就會非常的困難，甚至不能理解專業課程的內容。
2中高職汽車電子技術專業教學銜接探索
2．1設計英語和數學課程分層教學
對于中高職學生來說，英語和數學學科是比較頭疼難學的學科。根據專家研究，不同人的語言能力以及邏輯思維能力發展水平是不同的，所以在生活中許多人的英語學習和數學學習的狀況是相反的。如果一味的要求數學成績和英語成績同時達到水平就有可能會失去許多人才。所以針對于中高職學生，在入學時可以進行其他方面的安排和要求。比如說可以對于數學和英語水平進行分層次區分。如果學生的英語水平以及數學水平都非常不錯可以評定為優秀；對于英語水平和數學水平都能夠降低一個層次的`可以評定為良好；如果是數學和英語的水平和能力僅僅可以供學習使用可以評定為合格。除了入學時期的評判標準以外，每年期末的考試成績也應該作為標準，不斷的調整學生的英語和數學水平層次，以便讓評估結果準確［3］。
2．2設計專業技能模塊化選修教學
在中高職院校學習中，許多學生都是對口專業學習，在之前就已經掌握了一些實際的技能。但是掌握的技能水平卻不同。所以要想全面的加強學生的技能，就要進行分層次，分等級的技能訓練。從水平層次來說可以分為初級訓練、中級訓練以及高級訓練。從技能培訓的類別來看可以設計普通車工模塊、數控車工模塊等。學生可以根據自己的興趣愛好以及已經掌握的技能水平進行選擇學習。如果在之前的學習中已經取得的一定的技能認可，就可以不再重復學習。相當于給每個人都制定了合理的學習方案和計劃，既減少了學生不必要的重復學習的時間，又能夠讓學生學習到更多的技能以及專業知識。分層次技能教學的設計方案也使得學生能夠自主安排技能的掌握能力。對于自己喜歡或者是認為更有用的技能，可以進行深層學習，發展成自己更加擅長的領域［4］。對于一些自己不太擅長但是感興趣的領域也可以進行一定程度上的掌握。
2．3設計專業基礎課程教學
通過在一些職業院校的調查和研究發現，中高職業院校里有許多人都是對口招生的學生，而這些對口學生其實已經掌握了一些該專業的基礎內容，比如說機械制圖，零件測繪等。但是學生的學習難易程度不一樣，掌握程度也不一樣。而對于這些基礎課程在實踐應用中又顯得非常重要的，所以應該開設專門的專業基礎課程進行普及和鞏固。在實際操作和實踐的過程中，很多人經常出錯或者是效率不高就是因為專業基礎知識掌握的不熟練，專業基礎知識是尤為重要的一個環節，所以不斷的加強和鞏固學生的基礎知識，拓寬基礎知識的廣度和深度，加強、加深學生對基礎知識面的理解，在教學過程中的非常關鍵。
3結束語
本文對中高職業院校汽車電子技術專業銜接中出現的問題進行了研究與探討，提出了相應的解決方案。中高職業院校的良好銜接與合作對于培養專業技術人才具有重要的意義和作用，要不斷完善中高職業院校的教育，培養更多的技術人才。
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電子技術論文13
對于技術院校的學生而言，電工技術與電子技術實驗是機械類或者電子類專業學生的必修課程。開展實驗教學能夠促進學生提高自身的創新與實踐能力，并且培養學生的自主研究能力。通過實驗教學的學習，學生不僅可以了解并掌握與電子電路相關的實驗知識，也通過探究掌握必要的實驗技能，進而在后續學習中通過自主探究去發現和解決問題。而實驗教學的傳統教學模式，多是采用知識灌輸的形式，忽視了對學生動手與探究能力的培養，并且過分注重理論教學，學生即使完成實驗教學對于很多實驗設備也并不能熟練應用。而這樣的實驗教學模式對于技工學校培養應用型人才是不利的，因此革新電工技術與電子技術實驗教學模式是非常必要的。
1改革電工技術與電子技術實驗教學的重要意義
技工院校電工技術與電子技術的傳統實驗教學，一般是對書本上的理論知識進行驗證，設置的實驗項目比較少且形式單一。而在實驗課堂上教師會通過必要的講解，讓學生了解并掌握各種實驗設備以及儀器的操作方法，學習常用的電子元器件，并可以自行設計常見的電路，進而對書本上所學的定理等進行驗證。由于實驗教學的原有教學方式多是以小隊或者小組為單位，并且實驗教材與地點較為固定，而教材中一般會詳細列出實驗的步驟、注意事項等，并且教師也會對相關內容進行講解，且教學前已經準備好各種實驗設備。在實驗教學過程中，學生大多是依據教師的講解或者書本上的內容按部就班地操作，實驗過程較為簡單，并且將是否完成實驗報告作為考核依據。這樣的教學方式很難提高學生的學習興趣，并且制約了學生個性的發揮，也不利于培養學生的創新能力，因此有必要改變原有的實驗教學模式。對技工院校現有的'電工技術與電子技術實驗教學模式進行改革，其發揮的積極作用主要表現在：①有助于培養學生的綜合能力。革新實驗教學原有的模式，可以保障學生在教學中的主體地位，并讓學生掌握各種實驗儀器的操作以及常見實驗的操作方法。在開展實驗教學過程中，學生不僅可以對書本上的各種理論進行驗證，也可以培養學生的動手、創新與實踐等綜合能力，并學會去發現和解決問題。②提升學生的學習積極性。革新實驗教學原有的模式，有助于提高學生的學習興趣與積極性。若學生對實驗教學有較高的興趣，并在求知、探究中有愉悅的體驗，就可能很快掌握所學的知識與技能。而革新電工電子技術的傳統實驗方式，可以改變學生被動學習的局面，并且做到寓教于樂，進而讓學生在愉悅學習中提高積極性。③讓學生養成嚴謹的探索精神。實驗教學中通過培養學生的各種非智力因素，讓學生養成嚴謹的實驗作風與探索精神，可以改變機械模仿或隨意改造數據的習慣，并嚴格依據實驗規范操作。
2改革電工技術與電子技術實驗教學的具體措施
我院根據電工電子技術實驗教學的現狀，依據電工電子實驗的具體教學目標，堅持優化配置實驗資源并協調發展的理念，結合不同專業學生的需求開展了實驗教學改革工作。通過分層次設置實驗教學內容并采用多樣的實驗教學模式，按照由淺入深、由基礎逐漸深入的實驗教學改革思路，進而構建出分層實驗教學體系。我院的具體改革措施包括以下幾點。
2.1推行多樣化的實驗教學模式
將選修課、理論教學等綜合起來，開展多元化的電工電子實驗教學模式。首先，在課堂教學中向學生講解實驗的具體內容，讓他們了解設計以及驗證實驗的具體方法。在課堂教學中將實驗方法與技能作為講解重點，以提高學生發現和解決問題的能力。其次，推行開放式的教學方式，在實驗教學中教師可以事先選擇與實驗相關的應用型項目，并設置實驗任務書，讓學生根據任務書來自行設計實驗內容，并在規定時間內完成實驗并實現必要的功能。這樣的實驗方式可以發揮學生的主動性與個性，并可以提高學生的探究能力。第三，可以在開展必修實驗課的同時設置實驗選修課，進而彌補實驗課時不足的缺陷。
2.2對實驗內容進行優化設計
實驗內容的設置應該根據每個專業的不同要求，并考慮學生的實驗技能掌握情況。因此設置實驗內容時，首先需要做到將理論與實踐結合起來，讓學生在鞏固理論知識的同時提高實踐能力。其次，注重實驗內容設置的創新性。由于現有的電工電路實驗指導教材種類繁多，且涉及到多個實驗項目，參考性很強。而部分學生在實驗過程中為了盡快完成任務或者單純為了提高分數，多是直接依據現有的參考資料進行設計與操作，完全缺乏創新性。而教師應該根據需求對教材中的部分實驗項目進行優化設計，并提出一些全新的要求，讓學生在參考現有資料的同時注重思考，進而達成提高學生創新能力的目標。
2.3完善實驗教學的考核體系
作為實驗教學的一個關鍵性環節，科學合理的實驗考核能夠很好地反映教學效果，并提升學生的學習積極性。因此，實驗考核應該做到結合專業教學特點并從實際出發，將提高學生的實驗技能與學習興趣作為目標，完善現有的實驗教學考核體系，進而對學生的學習效果做出綜合性的評價。
3結語
改革電工技術與電子技術實驗教學模式，這是推行素質教育并培養復合型人才的要求。而教育工作者應不斷積累教學經驗，并從實驗教學內容、考核方式等方面探索更為合理的教學模式，進而為社會輸送更多高素質應用型人才。
電子技術論文14
論文摘 要：市場經濟的發展對中職學校人才培養提出了更高的要求，培養既具有專業技能，又具有高尚職業道德操守的高素質人才是中等職業教育的重要任務。而中職學校的職業道德教育往往只局限于政治課，在專業學科教學中卻很少體現，很難使專業技能與職業道德更好地結合在一起，也很難達到培養德技雙馨的高素質人才的要求。因此，在專業學科教學中有計劃、有目的、科學系統地滲透職業道德教育，對培養高素質人才會起到關鍵作用。
論文關鍵詞：滲透 整合 自我 凸顯
隨著社會分工的不斷發展和專業化程度的不斷增強，整個社會對從業人員的職業觀念、職業態度、職業技能的要求越來越高。因此，中職學生畢業后能否履行工作崗位職責和發揮應有的作用，不僅要看其專業知識和技能掌握程度的高低，而且要看其對待工作態度的好壞和責任心的強弱。由此可見，在專業學科教學中滲透職業道德教育是具有重要意義的。下面，筆者以電子技術課程為案例，談談在專業學科教學中如何滲透職業道德教育。
一、加強專業學科與政治學科間的整合，達到職業道德教育的最佳效果
中職學校開設政治課的主要目的從某種意義上講，就是培養學生對工作的熱愛之情和敬業精神，是為學生學好專業知識、專業技能，勝任工作崗位服務的。而專業學科教學也為職業道德教育提供了一個知言行合一的實踐平臺，因此，必須將二者有機地整合在一起，通過制訂并實施行之有效的教學計劃，發揮出職業道德教育的最佳效果。
二、在專業學科的教學活動中滲透職業道德教育
職業道德教育可以滲透在整個教學過程中的任意一個環節，在操作實施中既不要占用專業課堂大量的時間刻意去做，也不要刻板地拘泥于形式，更不要走過場，重點是在教學計劃的指導下，有選擇地在教學環節及教學過程中創設一個適合于滲透職業道德教育的氛圍和情境，使學生在不知不覺中真正形成職業道德行為習慣。
1. 在教學目標中凸顯職業道德教育
德育目標是教學目標中的重要組成，是教學與社會需要發生聯系的“中介”，社會需求和教學活動都與學生的職業道德素質密切相關。所謂“凸顯”，就是使職業道德教育在教學中起到引領教學、服務教學的作用。在教學目標環節中，教師應當在研究學生的興趣、動機、意志、知識和能力水平以及社會需求上下功夫，使得在教學活動中明確追求什么目的，要達到什么結果，使學生產生要達到目標的'愿望，激勵學生向既定的目標努力學習，使職業道德教育在教學目標中引起共鳴。
例如20xx級電子（1）班的學生大部分都有強烈的表現欲和虛榮心，又有爭強好勝的心里動機，喜歡動手操作，滿足于成就感，但缺乏團隊合作意識。“音箱的制作”是一次需要互相合作才能更好、更快地完成任務的實訓課，根據學生的特點，我將“知榮辱、共進退 ”確定為德育目標，目的是培養學生團結合作、積極向上的精神，達到讓學生知道“以團結協作為榮，以損人利己為恥”的效果。因此，筆者將課堂活動以4人為一組，哪一組做得最快、最好、音質最佳即為優秀。上課伊始，首先明確德育目標，學生很興奮，各個摩拳擦掌、躍躍欲試，最終這堂課學生不但知識、技能掌握得好，而且學生的職業道德行為表現更是令我眼前一亮，達到了預期的效果。
2. 在教學過程中鞏固職業道德教育
在教學過程中，掌握知識是形成學生職業道德的基礎。19世紀德國教育家赫爾巴特提出了“教學的教育性”這一命題，他說：“我想不到有任何‘無教學的教育’，正如在相反方面，我不承認有任何‘無教育的教學’。”一般說來，任何知識體系都滲透著一定的思想、政治、道德的因素，具有潛隱的教育性；同時科學性的知識本身就是一種巨大的教育力量。中職學生職業道德的發展依存于對知識的傳授，所以，在教學過程中應堅定不移地執行既定的德育目標，努力創設滲透職業道德教育的氛圍和情境，使職業道德教育在教學過程中得到鞏固。
筆者在講授“二極管整流電路”時，將“愛崗敬業、誠實守信”確定為德育目標。根據知識的特點，筆者打破常規教學思路，創設“一切為了企業和消費者利益”的教學情境，以產品的“性價比”為線索展開。例如在電解電容的參數選擇上，若容量選得過大，則沖擊電流大，影響元件的使用壽命；若耐壓值選得過大，則成本高，如若其他元件的選擇仍然不合適，就會造成產品的性價比過低，使產品在市場上的競爭力下降，影響產品的知名度和企業的效益；同時，也會降低產品的使用壽命，給消費者造成一定的不便或經濟損失。這樣，在授課中就讓學生深切體會到，產品的質量是企業的生命，產品質量低下，企業就沒有信譽可言，消費者也會感覺受到了欺騙。因此作為企業的一份子，要做到“愛崗敬業、誠實守信”。
3. 使職業道德在課外作業中得到提升
社會實踐是職業道德行為養成的根本途徑。離開社會實踐，學生既無法深刻領會職業道德的內涵，也無法將職業道德品質和專業技能轉化為造福人民、奉獻社會的實際行動。課外作業就是一種很好的社會實踐活動，教師組織得好，不但能使學生的知識、技能在活動中得到發揮，而且會使學生的職業道德得到展示和檢驗。例如筆者在“五一”黃金周之前，根據實際情況布置了課外作業——推銷電子產品。此次活動既要面向商家，又要面向消費者，對學生而言，做好這項工作有一定的難度，這就要求學生必須有很高的職業道德素質。所以，筆者要求學生親自聯系一些銷售家用電器的商家，指導學生寫推銷計劃，根據產品特點設計推銷方案，面對消費者進行培訓等，爭取使學生把學到的職業道德知識和規范運用到實踐中去。在活動中，筆者以正確的職業道德觀念指導學生的實踐，做到理論聯系實際，并引導學生利用專業知識，努力做到對產品的宣傳要合乎實際、童叟無欺、實事求是，一言一行要達到職業禮儀的基本要求，讓他們用自己的才華服務社會、感動社會。可見，課外作業會給學生一個在實踐中推銷自己、展示自己的舞臺，讓學生感受到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的道理，從而躬行踐履，提升他們的職業道德素質。
4. 在實習期間自覺養成良好的職業道德行為習慣
實習教學是一種可以促進學生自我教育的教育活動，從某種意義上也可以說是學生走向職場前的一次“彩排”。學生會通過實踐轉變觀念，增強崗位意識，增強社會經驗，當然，學生能否在職場這個“舞臺”中做得更好，筆者認為學生在“彩排”中能否促進“自我”，自覺養成良好的職業道德行為習慣是非常關鍵的。因此，我們在實習期間應尊重學生的主體地位和主體資格，充分發揮學生的自我教育能力，創設一個適合于學生“自覺”發展的空間。例如為了達到這一目的，筆者在20xx級學生實習前的動員大會上主要提出了幾個問題：（1）你在實習中感覺缺少了什么？（2）你在實習中獲得了什么？（3）你為企業做了哪些小的貢獻？（4）實習結束回校后，你再準備做些什么？問題不多，壓力不大，創造了以學生為主體、令人歡欣鼓舞的自我教育氛圍，學生既感興趣，非常樂意接受，又能深切感受到實習的目的、意義和老師的殷切希望，有利于學生完成“自我”，積極、主動、自覺地養成良好的職業道德行為習慣。
總之，在專業學科教學中滲透職業道德教育，真正精心營造出一個適合于學生成長的環境氛圍，不僅需要教師的辛勤勞動，還需要各方面的相互協作、相互支持、相互影響。筆者相信，只要我們共同努力，就一定會為國家培養出更多“德技雙馨”的高素質人才。
參考文獻：
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電子技術論文15
摘 要：近年來，隨著我國經濟社會的迅速發展，電子技術領域也得到了快速的發展，對人才的需要與要求也不斷提高，人才缺失已經成為制約我國電子技術進一步發展的重要因素。隨著相關技術以及市場需求的不斷發展，傳統的應用電子技術教育已經無法滿足人才培養的需要，推動應用電子技術教育的創新與變革已經迫在眉睫。本文主要針對應用電子技術教育中存在的問題以及相應的對策進行了簡要的分析和闡述。
關鍵詞：應用電子技術；問題；創新；變革
1 引言
長期以來，高職院校一直承擔著為國家培養應用型技術人才的重任，近年來隨著社會的發展已經市場需求的變化，社會對人才培養的要求大大提高，尤其是電子技術領域，人才的缺失以及素質的欠缺已經成為制約我國電子技術領域發展的重要因素，因此高職院校應當主動尋求應用電子技術教育的創新與變革，全面提高人才培養的質量，滿足市場的需求。本文主要針對應用電子技術教育中存在的問題進行分析，并對其解決對策進行闡述。
2 當前應用電子技術教育中存在的問題
2。1 教學內容陳舊
教學內容成就也是當前應用電子技術教育中存在的主要問題之一。隨著電子技術的不斷發展，相關技術日新月異，而高職院校中應用電子技術教育的教材主要是高校相關教材的簡化版，并且內容較為陳舊，已經與實際發展嚴重脫節，導致學生學到的知識與技能根本無法適應和滿足市場的需求。另一方面，高校的相關教材理論性較強，對相關技能的講解較少，而應用電子技術教育作為以培養應用型人才為目的的課程，這樣的教材難以適應其培養需要，導致應用電子技術教育與市場脫節嚴重。
2。2 實踐教學的認識程度不足
對實踐教學的認識與重視程度不足也是當前應用電子技術教育的主要問題。應用型技術人才作為高職院校的人才培養目標，應當在整個教學體系中正確認識實踐教。學的重要性。當前來看，高職院校對應用電子技術實踐教學的重視程度普遍較低，一方面實踐教學不僅沒有相應的教材，而且沒有形成單獨的課程，大部分院校以輔助章節的形式穿插在理論課程中，導致學生的實踐教學時間較短，難以達到對學生動手實踐能力的培養目的；另一方面院校沒有形成針對實踐教學的評價體系育考核方法，使得學生在學習過程中重視程度不足，也影響了當前應用電子技術教學的質量。
2。3 實踐教學手段單一
出了對實踐教學的認識程度不足外，實踐教學手段單一也是當前應用電子技術教育存在的問題。應用型人才作為應用電子技術教育的人才培養目標，在實踐教學中培養學生的實際動手操作能力是提高教育質量，滿足市場需求的關鍵。當前來看，院校應用電子技術教育課程的實踐教學中，仍主要以驗證性實驗為主，以加深理論認識為主要目的，沒有針對設計、組裝及維護等核心技能進行針對性的培養和鍛煉，導致學生的學習停留在理論層面，不利于學會的全面發展，同時也難以滿足社會發展對人才的需求。
2。4 考工與教學相分離
隨著市場中人才競爭的日趨激烈，考級證書等已經成為院校學生走向工作崗位時的敲門磚，成為用人單位評價判斷學生能力素質的重要依據。當前的應用電子技術教育體系中對考工的重視程度不足，教學體系與考工相分離，一方面會導致學生在課堂知識與考工間難以合理地分配時間精力，另一方面還會造成學生對考工的輕視，認為只要學好課堂知識即可，不利于學生走向就業崗位后的競爭力。
3 應用電子技術教育的創新與變革
3。1 推動教學內容與教學方式與時俱進
針對當前應用電子技術教育中存在的'諸多問題，首先要保證教學內容與教學方式的與時俱進，確保學生所學的知識和技能是社會所需的，同時也是個人日后工作所需的。電子技術作為發展迅速的前沿領域，新技術、新成果不斷涌現，為了保證應用電子技術教育的教學質量，首先教學內容應當保持與時俱進，及時更新教學內容，刪減已淘汰的技術理論，避免學生所學與社會所需脫軌的尷尬局面；其次教學方式也要保持與時俱進，隨著信息化技術的發展，傳統的板書式教學方式已經難以適應新時期的教學需求，教師應當積極采取多樣化信息化的教學方式，學會利用多種形式對教學內容進行表現，以提高學生的學習積極性。
3。2 完善教學體系
在教學內容不斷得到更新的基礎上，應用電子技術教育的教學體系也應與時俱進，不斷完善。一方面，根據相關技術發展以及市場的人才需求，不斷完善課程體系與評價體系，通過科學合理的課程體系安排以及評價體系，引導學生的全面發展，以滿足社會日益提高的人才需求；另一方面，要加強對實踐教學的重視程度，轉變過去只重視理論教學的教學體系，實現理論教學與實踐教學的相互促進，全面提高學生的知識與技能水平，從而系統地提升應用電子技術教育的教學效果。例如可以采取開設應用電子技術實驗課程，聯合校外企業實現聯合培養或者利用暑假等節假日開展頂崗實習等方式，通過多樣化、系統化的實踐教學提升應用電子技術教育的教學效果。
3。3 不斷豐富實踐教學手段
實踐能力是應用電子技術教育教學中培養的核心能力，也是當前學生普遍缺乏的能力，因此應當根據市場需求以及學生興趣，豐富實踐教學的手段，通過多樣化的教學模式，提高學生的實踐能力。一方面，可以采用現場教學的形式，將課堂轉移至生產一線，老師可以一邊進行理論講解一邊進行操作示范，既加深了學生的理論理解，又促進了學生對現場設備的認識；其次，可以通過課程設計等方式，在一個章節或一門課程結束時，通過課程設計作業對學生的設計、組裝及維護等技能進行檢驗，鍛煉學生的思維能力、設計能力以及動手實踐能力；另外，還可以通過定崗實習的方式，利用寒暑假以及周末等節假日時間，組織學生前往相關企業開展定崗實習，既有利于學生提早認識熟悉工作環境與工作流程，又有助于學生有針對性地開展技能訓練。
3。4 注重教學與考工的結合
隨著電子技術領域的不斷發展，人才的競爭日趨激烈，證書考級已經成為人才選拔的重要標準，也逐漸成為用人單位招聘的主要門檻，因此高職院校應當更加注重教學與考工的結合，將證書考級等融入到日常的教學計劃中，從而提高學生進入社會后的市場競爭力。例如學生在兩年半的應用電子技術教育后，已經初步掌握了電子產品的設計、裝配及維護基本理論，此時可以安排進行中級儀表工考試的培訓，幫助學生順利拿到中級儀表工，之后在第四年，可以安排學生去相關企業進行頂崗實習，進入真實的工作環境進行全方位的技能端麗，并在最后一個學期安排高級儀表工的培訓與考試。通過教學與考工的結合，不僅使得教學內容更具針對性與實踐性，同時也大大提高了學生的市場競爭力。
4 結束語
應用電子技術教育變革作為一項探索性的系統工程，需要廣大教育工作者長期不懈的努力，只有切實推進教學內容的與時俱進，不斷完善和豐富教學體系與教學方式，更加注重實踐教學與考工結合，才能提高應用電子技術的教學水平與人才培養質量，真正為社會的發展提供高技能型人才。
參考文獻
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