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七年級歷史教學計劃

時間:2024-07-16 16:10:30 歷史 我要投稿

七年級歷史教學計劃常用【15篇】

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!該好好計劃一下接下來的工作了!那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編為大家整理的七年級歷史教學計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

七年級歷史教學計劃常用【15篇】

七年級歷史教學計劃1

  學生基本情況分析:

  初一年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發他們的學習興趣,端正學習態度,應經常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發現其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數同學的實際情況出發,同時也要兼顧兩頭。

  指導思想:

  著眼于學生的發展,注重弘揚中國各民族的優秀文化,重視學生的思想情感教育,培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,倡導教師探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環境。

  教學目標:

  通過學習,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力,培養學生的創新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養。

  教材分析:

  新課標教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識,能力培養和思想教育三項教育目標的前提下,突出了三點:一是減輕學生負擔,降低難度;二是增加啟發性和生動性;三是培養創新實踐能力。

  本學期所授的內容是中國歷史古代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目,旨在啟發思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。

  本學年繼續講授中國古代歷史,主要以課為單位,敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,共22課,每課教學一課時。

  實施素質教育主渠道在課堂,實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點:1、注重學生創新意識和實踐能力的培養;2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練,從而改進評估教學;3、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價,培養學生從正反兩方面來看問題的能力;4、教導學生理解記憶知識點。切忌死記硬背;5、關注學生在學習過程中的經歷、感受和體驗。

  教材貫穿一些材料閱讀,“想一想”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴展,實際上是給了學生一定的思考空間,讓學生更自主的學習,有助于擴大學生的知識面,形容視野,發展學生的智力,激發學生的學習興趣,同時,又實施了愛國主義教育,人文精神教育,因些,教學時要充分利用教材,同時讓學生分組討論,人人參與觀察、猜想、驗證,推理與交流等教學活動。

  同時,在課堂教學中倡導師生平等,民主的人際關系,應尊重學生的差異,崇尚個性和主體性,鼓勵探索真理,在教師啟發、誘導下,學生發現問題,提出問題,這給教師提出更高要求,學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時,壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中,一定要創設一個良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考,見解知識,交流彼此的情感,觀念與理念,彼此形成一個真正的“學習共同體”。

  教學措施:

  1.注重學科間知識的融合與滲透

  在把握教材時,教師應從總體上突破原有學科之間的界限,使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上,應保持合理的綜合結構;在微觀上,更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

  2.注重改變學生的學習方式

  倡導真正立足于學生發展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的`教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,真正做到“以參與求體驗,以創新求發展”的教學,有效地促進學生的發展。

  3.突出能力目標的主導

  即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導,就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態度,創造融洽的教學環境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的實現,努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。

  周 次

  具 體 計 劃

  第1周(2.14-2.19)

  期末試卷講評.第1課繁盛一時的隋朝

  第2周(2.2-2.26)

  第2課“貞觀之治”;第3課“開元盛世”

  第3周(2.27-3.5)

  第4課科舉制的創立;第5課“各同為一家”

  第4周(3.6-3.12)

  第6課對外友好往來;第7課輝煌的隋唐文化(一)

  第5周(3.13-3.19)

  第8課輝煌的隋唐文化(二);第一單元測驗

  第6周(3.2-3.26)

  第一單元講評;第9課民族政權并立的時代

  第7周(3.27-4.2)

  第10課經濟重心的南移;第11課萬千氣象的宋代社會風貌

  第8周(4.3-4.9)

  第12課蒙古的興起和元朝的建立;期中復習1-4課

  第9周(4.1-4.16)

  復習5-8課

  第10周(4.17-4.23)

  復習9-12課

  第11周(4.24-4.3)

  期中考試

  第12周(5.1-5.7)

  期中試卷講評;第13課燦爛的宋元文化(一)

  第13周(5.8-5.14)

  第14課燦爛的宋元文化(二);第二單元測驗

  第14周(5.15-5.21)

  試卷講評;第15課明朝君權的加強

  第15周(5.22-5.28)

  第16課中外的交往與沖突;第17課君主集權的強化

  第16周(5.29-6.4)

  第18課抗擊沙俄;第19課統一多民族國家的鞏固

  第17周(6.5-6.11)

  第20課明清經濟的發展與“閉關鎖國”;

  第18周(6.12-6.18)

  第21、22課時代特點鮮明的明清文化

  第19周(6.19-6.25)

  期末復習

  第20周(6.26-7.2)

  期末復習,期末考試

七年級歷史教學計劃2

  一、指導思想:

  以新課標為指導,落實推進課程改革,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。

  二、教學目標

  1、完成七年級上冊所學內容;

  2、提高教學質量,期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉鎮中學中等行列。

  三、具體思路

  1、加強思想政治工作和常規管理,重視非智力因素的作用,對“學困生”既要調動他們的學習積極性,培養學習的自覺性,更要對他們進行學法指導。

  2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,學生學得好,以確保考試取得圓滿成功。

  3、強化質量意識,優化課堂教學結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優補差工作。

  4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題,及時解決。

  5、復習階段,要認真制定復習計劃,精心組織復習,以書為本,講清概念,提示規律,指點迷津,提高學生的審題、解題的能力及速度。

  6、引資料、學經驗。經常向老教師學習,經常聽課。

  7、認真組織測試,強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節,及時補救。

  四、教學任務和要求

  七年級歷史教學,要求學生學習和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點,以及理解重要的歷史概念。

  歷史教學,要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化,引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象,聯想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動,對有關的歷史問題進行簡要評述,培養學生的歷史思維能力,增強學生自主學習的'能力,注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐的能力。

  五、教學設想

  1、歷史教學要充分體現時代精神,面向現代化,面向世界,面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學性的統一,觀點和材料的統一。

  2、繼續深入課堂教改,在傳授基礎知識的過程中,加強對學生思想的教育和能力培養,樹立學為主體,教為主導,學導結合的教學觀,充分突出學生的主體地位。

  樹立全面發展,主動發展的育人觀,堅持教書與育人統一,提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養,鼓勵學生主動探求新知識,提高學習素質和學習效率,嘗試歷史活動課的教學。

  3、開展歷史第二課堂,通過舉辦歷史講座,故事會,創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣,提高學生的表達能力,分析綜合,比較、概括問題的能力。跟蹤輔導,找學困生談心,了節其學習差的原因,做到因材施教,分類指導,大面積提高教學質量。

  以上教學計劃,一定認真履行,爭取在新的學期里教學教研工作再上新臺階。

七年級歷史教學計劃3

  ● 教學目標

  (一)知識目標:通過本課教學使學生掌握魏晉南北朝時期的科技成就:祖沖之和圓周率;賈思勰和《齊民要術》;酈道元和《水經注》。

  (二)能力目標:通過本課的學習,培養學生的概括歸納能力、語言表達能力。

  (三)情感目標:通過本課的學習,使學生增強民族自豪感和自信心。引導學生感受祖沖之等科學家熱愛科學、不斷創新、堅忍不拔、刻苦鉆研的精神,培養學生熱愛科學和刻苦學習的態度。

  ● 教學重難點

  (一)教學重點

  祖沖之和圓周率、賈思勰和《齊民要術》、酈道元和《水經注》。

  (二)教學難點

  祖沖之推算圓周率的過程和方法。

  ● 教法和學法

  教法:講授法、圖示法、設疑解答法、分析綜合法

  學法:閱讀法、討論法、比較法、歸納法、小組合作探究討論法。

  ● 教學手段 多媒體課件

  ● 課時安排 1課時

  ● 教學過程

  一、創設問題情境,導入新課,激發學生探究興趣。

  在遙遠的太空,月球上有一座環形山是以一位中國古代的科學家名字命名的,而且這個人還是咱們的河北老鄉,他是誰呢?【祖沖之】 出示多媒體圖片,生動介紹引言中的關于月球上有一座環形山和太陽系中有一顆小行星都是以祖沖之的名字命名的,啟發學生對祖沖之這位世界文化名人和以他為代表的魏晉南北朝優秀科技成果的重視和興趣。從而導入新課,學習以祖沖之為代表的魏晉南北朝的科技。(板書)

  二、自主學習,合作探究,提高學生的.分析和語言表達能力

  (一)、祖沖之和圓周率(板書)

  教師安排學生認真閱讀教材,以小組為單位概括歸納祖沖之的主要成就,并找出他在數學方面的最主要成就。

  (二)、賈思勰和《齊民要術》(板書)

  1、簡介賈思勰的生平。

  賈思勰,南北朝北魏人。據考證,賈思勰是山東益都(今山東壽光縣)人,出生于公元5世紀末的北魏孝文帝時期。他的足跡遍及今山西、河南、河北及山東各地。考察這些地區的農業生產情況,后來他又從事過農業、畜牧業的實踐。大約在553~554年,寫成《齊民要術》這部農書。

  [教師講解]書名《齊民要術》中的“齊”字,據賈思勰在序言開端的解釋是:《史記》曰:齊人無蓋藏。如淳注曰:齊,無貴賤,故謂之“齊人”者古,今言“平人”也。翻譯過來,這四個字的意思就是:一般群眾生產生活的重要方法,而其中心與出發點是農業。

  (三)、酈道元和《水經注》(板書)

  [教師介紹]在酈道元之前,我國已有不少地理名著。如《山海經》《禹貢》等。到了三國時期,有人對當時全國的河流水道進行了專門研究,寫成了《水經》一書。《水經》是

  一部專門研究河流水道的書籍,共記述全國主要河流137條,原文1萬文字,文字相當簡略,沒有把水道的來龍去脈和詳細情況說清楚。《水經》的作者至今尚無定論。酈道元認為許多古代地理書籍的記載過于簡單,不能全面詳盡地把祖國地理、歷史、風土人情的情況描述下來。于是,他選擇《水經》作底本,采用作注的形式,撰寫一部綜合性的地理專著。這部巨著對后世有廣泛的影響。它不僅受到后世地理學家的重視,也為考古學家、歷史學家、農田水利學家、文學家所重視。

  (課堂總結)

  本課重點介紹魏晉南北朝時期的科技成就,展現了本時期我國在數學、農學、地理學等方面的突出成就。魏晉南北朝時期,北方民族融合的趨勢不斷加強,南方經濟得到空前發展。這些特點必然反映到科技上。這時期我國的科學技術有了新的發展,取得了新的成就,在世界上居領先地位。

七年級歷史教學計劃4

  一、指導思想

  本學期,初一歷史備課組將本著"一切為了學生健康發展,一切為了學生美好未來,一切為了學校健康、和諧發展"的清泉教育理念,構建和諧民主的高效課堂,培養學生的人文素養,全面提升我組的教學水平。教學中我組將重視學生學習興趣的培養,除利用教材之外,更多的挖掘課程資源,使歷史教學與社會現實緊密結合,改變為考而學的傳統觀念,學會善于用唯物歷史觀的深邃眼光來審視現實問題,能夠不斷的從歷史這面鏡子里,獲取對現實問題的深刻認識與啟悟。

  二、學情分析

  學生剛從小學升入初中,經歷了一個跨越,要經過一段較長時間的培養,學生才能形成良好的學習習慣和找到適合初中生的學習方法。現對學生情況分析如下:

  1。初中和小學的課程開設和教學重點上有所區別,學生的學習方法在短時間內很難轉變。

  2。學生大多都存在同一問題,就是字詞掌握較差,語言表達能力欠缺,課外知識面狹窄,沒有養成好的閱讀習慣,所以閱讀理解能力和分析能力較差。

  三、工作目標

  1、備課組全體教師認真抓好教學常規工作,落實歷史課堂教學的三維目標,優化教學方法,教學中做到減負與高效結合,全力打造高效課堂,創設思辯性的歷史課堂。讓歷史變成學生喜愛的科目。

  2、加強備課組教研功能,形成濃厚的教研氣氛,讓每位老師都收獲豐富。加強備課活動,學習先進的教育教學理論和新的《課程標準》,結合歷史教學實踐,提高自身的理論素養,更新教育教學觀念,樹立正確的教學觀和學生觀。

  3、認真開展教學工作,注重基礎知識,基本技能。同時,以學生發展為本,根據學生的實際情況,以培養學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點,著眼于教師和學生創新意識的提高,有目的、有計劃地繼續做好課改工作,努力優化教學方法,全面提高教學質量。在有限的時間內提高課堂的效率。力爭在區統考中取得好成績。

  4、抓學生的學習方法。在教學過程中,培養學生的學習方法,使他們形成自主學習的習慣,并為其終身學習打下基礎。

  四、具體措施與要求

  (一)備課

  每周集體備課一次,充分發揮備課組力量,加強集體備課。每周周二第二節課為集體備課時間,分析教材、討論教學中發現的問題,集眾人之力解決教學中存在的問題,交流教學心得,及時反思。深入分析教材,注重重點內容和難點內容的解剖,制定突破重點、難點的方法和措施。

  做到四統一,我們備課組按照學校要求統一教學進度,統一教學重點、難點,統一練習,統一單元測試,組內教師認真備課、備教材,認真上好每一節課。

  (二)教學

  1、加強課堂管理力度,堅持啟發式教學,提高學生學習歷史的興趣,引導學生自主學習和合作學習,提高課堂效率。

  2、抓好雙基,落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培養,提高學生閱讀能力、分析問題、解決問題的.能力。

  3、繼續抓好學法指導和良好學習習慣的養成,培養學生自主、合作、探究的學習習慣。

  4、減輕學生學習負擔,盡量做到作業當堂消化。

  5、每課寫好教學反思,記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施,不斷完善自身,成為真正的"學習反思型"教師。

  6、做好學困生的輔導工作。

  (三)教研

  1、根據學校的工作要求,積極參與教科研活動,以提高自身的教科研能力,為今后發展做好基礎工作。

  2、為提高教師教育教學理論水平,積極學習教育教學理論知識,以解決平時教育科研理論不足的實際問題。

  3、根據教研組的安排,積極聽課評課,提倡相互聽課。每個老師都上一節公開課。

  五、備課安排:

  時間

  內容

  主備

  第一學月

  導入課

  陳世文

  祖國境內的遠古居民

  陳世文

  原始的農耕生活

  陳世文

  華夏之祖

  陳世文

  夏商西周的興亡

  陳世文

  燦爛的青銅文明

  陳世文

  春秋戰國的紛爭

  陳世文

  大變革的時代

  陳世文

  第二學月

  中華文化的勃興1

  潘桂銀

  中華文化的勃興2

  潘桂銀

  第一二單元知識回顧

  潘桂銀

  單元測試

  潘桂銀

  公元紀年法

  潘桂銀

  秦王掃六合

  潘桂銀

  伐無道誅暴秦

  潘桂銀

  大一統的漢朝

  潘桂銀

  第三學月

  期中復習

  陳世文

  期中檢測試卷分析

  陳世文

  兩漢經濟的發展

  陳明蘭

  匈奴的興起及與兩漢的和戰

  陳明蘭

  漢通西域和絲綢之路

  陳明蘭

  昌盛的秦漢文化

  陳明蘭

  三國鼎立

  陳明蘭

  第四學月

  江南地區的開發

  陳明蘭

  北方民族大融合

  陳明蘭

  承上啟下的魏晉南北朝文化

  陳明蘭

  期終總復習

  陳世文

七年級歷史教學計劃5

  一、基本情況分析

  七年級的學生,面對考試的課程,還沒適應過來,給學習帶來一定困難,但從一個學期的學習來看,大多數學生學習積極性高,上課能積極回答問題,有一定的創新意識,實踐能力。還有一部分學生態度消極,不愿學歷史,分析理解能力差,加上平時不太看書,考試成績不理想。總體說來成績還算可以,在全縣二十一個校點中,以的平均分榮獲第三名。但這學期已轉學六個,致使平均分下降了十分。

  二、教學任務及目標

  1、完成七年級下冊所學內容;

  2、提高教學質量,期末測試綜合評價力爭進入全縣鄉鎮中學中等行列。

  三、教材分析

  第一個單元“繁榮與開放的社會”,教科書內容的安排和教學活動的設計,無不緊扣隋唐時期的“繁榮”與“開放”。“繁榮”與“開放”,是反映一個積極向上的社會的兩個側面,具有同一性。這一單元的8節正課,在人教版舊教材中大多能找到對應的內容,也能在新課標中找到對應的知識點。只有第1課《繁盛一時的隋朝》和第4課《科舉制的創立》略顯例外。新課標中,有關隋朝的內容比較少,只是在科舉制度和科學技術部分略有涉及。但是,想要學生明白唐朝

  為何“繁榮”、如何“開放”,僅僅從唐朝歷史的角度去陳述,恐怕略顯蒼白。因此,教科書設置了《繁盛一時的隋朝》這一課。課文用“南北重歸統一”“大運河的開通”兩個子目,從政治、經濟兩個方面介紹了隋朝的發展情況,為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎。

  第二個單元“經濟重心的南移和民族關系的發展”,實際涉及“民族關系的發展”和“經濟重心的南移”兩個主題。它們不像第一單元的“繁榮”與“開放”那樣,從字面到內容都具有同一性。這里“民族關系的發展”,既涉及民族融合的內容,也有反映民族政權并立與民族矛盾的一面,都對“經濟重心的南移”有影響。但要在有限的篇幅里簡單明了地說明它們特別是后者與“經濟重心的南移”之間的關系,卻并非易事。因此,教科書調整了課標內容標準的順序,采取了先概述民族政權并立時代的情況,后分析經濟重心南移的原因、列舉經濟重心南移的表現,然后再剖析宋代的社會風貌、介紹元朝大一統的.出現及民族大融合的發展情況。如此安排,既增強了課文內容的邏輯性,又為教學提供了方便。

  第三個單元“統一多民族國家的鞏固和社會危機”,教科書對課標有關明清時期的五條內容標準進行了歸納組合。除兩節文化課文外,教科書以《明朝君權的加強》《君主集權的強化》兩課對應“了解明清兩朝加強專制統治的主要措施”,用《中外的交往與沖突》《收復臺灣和抗擊沙俄》來“概述鄭和下西洋的史實”“講述戚繼光抗倭、鄭成功收復臺灣和雅克薩之戰等史實,感受中國人民反抗侵略的英勇斗爭精神”,通過《統一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設置駐藏大臣和平定大小和卓叛亂等史實”,讓學生“了解清朝加強對邊疆地區管轄和維護國家統一的主要措施”,最后《明清經濟的發展與“閉關鎖國”》以“簡述‘閉關鎖國’的主要表現,分析其歷史影響。”

  四、提高教學質量的主要措施

  1、加強思想政治工作和常規管理,重視非智力因素的作用,對“學困生”既要調動他們的學習積極性,培養學習的自覺性,更要對他們進行學法指導。

  2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,學生學得好,以確保考試取得圓滿成功。

  3、強化質量意識,優化課堂教學結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優補差工作。

  4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題,及時解決。

  5、復習階段,要認真制定復習計劃,精心組織復習,以書為本,講清概念,提示規律,指點迷津,提高學生的審題、解題的能力及速度。

  6、引資料、學經驗。經常向老教師學習,經常聽課。

  7、認真組織測試,強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節,及時補救。

  8、運用多媒體等現代教育技術作為教學輔助手段。

  五、教學安排

  略

七年級歷史教學計劃6

  一、指導思想

  著眼于學生的發展,注重弘揚中國各民族的優秀文化,重視學生的思想情感教育,培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,倡導教師探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環境。

  二、教學目標:

  通過學習,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現共產主義而奮斗的`遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力,培養學生的創新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養。

  三、學生基本情況分析:

  初一年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發他們的學習興趣,端正

  學習態度,應經常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發現其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數同學的實際情況出發,同時也要兼顧兩頭。

  四、教材分析:

  本學期所授的內容是中國歷史古代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“歷史小故事”,梳理基本線索。書中還設計了一些探究習題以及“自由閱讀卡”等欄目,旨在啟發思維,提倡各抒己見,答案不求唯一,增長歷史知識。

  五、教學措施:

  1.注重學科間知識的融合與滲透

  在把握教材時,教師應從總體上突破原有學科之間的界限,使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上,應保持合理的綜合結構;在微觀上,更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。

  2.注重改變學生的學習方式

  倡導真正立足于學生發展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,

  真正做到“以參與求體驗,以創新求發展”的教學,有效地促進學生的發展。

  3.突出能力目標的主導

  即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導,就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態度,創造融洽的教學環境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的實現,努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。

  六、教學進度安排:

  初一《歷史》課程設置為2課時/周,全學期約40課時,現將教學進度安排如下:

七年級歷史教學計劃7

  一、教學目標

  通過本學期的教學,讓學生初步學會社會生活、運用社會信息的方法和技能,嘗試從不同角度、綜合多種知識探究社會問題,具備收集整理資料、分析歷史材料,培養社會調查和合作交往等方面的能力,提高自主學習和綜合探究的能力。在具體的情境中,學會選擇和利用必要的工具、技術和方法,識別、獲取和整理相關社會信息,使用地球儀、地圖等工具,知道它們的主要特點和功能;恰當地運用表示地理方位和位置的術語;嘗試從不同種類的地圖和圖表中獲取所需要的社會信息;知道表示歷史時段的常用詞匯或習慣用法,并學會使用它們;知道第一手資料和第二手資料的不同。觀察、發現和理解不同區域的自然與人文特征:結合實例,說明區域是社會發展的空間,知道現實社會中有各種不同的區域;參與調查活動,了解本地的自然條件和社會生活的主要特點及顯著變化,了解本地與其他地區在人員、物資和信息等方面的聯系;運用各種資料,描述我國自然與人文環境的總體特征;通過典型實例,比較我國不同地區在各自的自然環境條件下,人們社會生活和風土人情等方面的特點,以及人地關系方面的主要問題;運用各種資料,描述世界自然與人文環境的總體特征;通過典型實例,比較世界一些地區和國家在各自的自然環境條件下,人們社會生活和風土人情等方面的主要特點。

  二、教材分析

  教材中“從社區看我家” 的開頭以杜鵑和王朋畫的兩幅平面圖設置情境,既生動又幽默,容易使學生進入最佳求知狀態;教材中綜合探究的情境材料、模擬旅行的活動,讓學生身著不同民族的服飾介紹各民族的風俗民情,讓學生通過各種形式在一種寬松、民主、合作的氛圍中學習。教材第一單元安排學習地圖的三要素,第二單元安排學習地球知識,這些都為后幾章的區域學習做好了鋪墊。在學科知識內部,減少了抽象的學科術語,增強了人文性,并將歷史、人文地理及其他社會學科的相關知識進行整合,突破了專業學科的界限。章節的標題,語言精練、形象生動;文中的插圖(簡圖、示意圖、照片、專題圖等)色彩鮮艷,情趣橫生,給學生以賞心悅目之感。仔細琢磨書中的各個景觀圖片,就不難發現圖片中不僅蘊涵著美的因素,還可以從中認識世界,認識社會,了解歷史的興衰演變,異國的風土人情,各色人物的思想性格,各個時代的面貌氛圍……每一個單元的導言,每一個章節的標題用語,如同音樂定調一樣,用富有詩意的語言描繪出一幅幅五彩繽紛、絢麗多姿的生活圖片。

  三、學生分析

  所執教班級系七(1)、(2)兩個班級,學生數約70余人,大部分系由本鎮學生組成,少部分學生是外來務工人員子女,行為習慣較規范。有部分學生中,厭學情緒,注意力障礙等依然存在,有身心因素、家庭因素和學校因素,需教師主動積極引導。七年級學生開始進入少年期,身體形態開始發生顯著變化,身體機能逐步健全,心理也相應地產生變化,如能夠自覺地根據教學的要求知覺有關的事物,抽象思維開始戰勝優勢。但他們在身體發育、知識經驗、心理品質方面,依然保留著小學生的`許多特點,有些學生“孩子氣”很濃,看問題處在直觀和感性階段,缺乏思考,表達缺乏思想性。有些學生順利時盲目自滿,遇挫折時則盲目自卑,沮喪泄氣;而且他們彼此之間的情緒感染性較強,做好事和做壞事都有從眾心理。跨入初中,新學習環境、新認識的教師和同學,尤其是新的學科,如生物、地理、歷史等,內容豐富多彩,是他們小學時未曾接觸到的,這些使他們產生從未有過的新鮮感受,使他們對初中生活充滿好奇和憧憬,渴望馬上融進新的生活中。但隨著學科增多、復雜性增強、課時延長、考試增多,教法和學法與小學相比大為不同,這一切使他們產生強烈的緊張和煩悶。因此,教師需積極發揮主導作用,積極引導學生健康和諧成長。

  四、教學措施

  1、搞好學生課前預習,讓學生提前對課文有大體的了解,培養學生的自學能力。做到課堂有練習、課后有作業,并且當堂的知識當堂消化,有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問;做好課堂、單元、期末測驗的準備及分析總結工作。

  2、認真上好每一節課,講課時充分體現教師為主導、學生為主體的教學思想,突出重點、突破難點,抓住關鍵,精講多練,及時對學生進行基礎知識訓練,提高起綜合運用能力,同時進行思想和法制教育,使學生在學好專業知識的同時養成良好的道德觀念和法制觀念。

  3、加強教與學的合作。倡導師生之間、學生之間的平等對話和協商,以及對經驗和學習成果的共享,促進學生合作意識和合作能力的形成。強調學生的主動參與,重視教學內容與社會現實的聯系。

  4、關心愛護全體學生,尊重學生人格,平等、公正對待學生。對學生嚴格要求,耐心教導,促進學生全面、主動、健康發展。主動與班主任及學生家長聯系,認真聽取意見和建議,取得支持與配合,積極宣傳科學的教育思想和方法。

  5、嚴謹治學,刻苦鉆研,不斷學習,探索教育教學規律,改進教育教學方法,提高教育教學和科研水平。幫助學生通過自主的、合作的和反思性的學習過程,逐步掌握學習和認識社會的基本技能和方法。鼓勵學生根據相關問題或主題查詢資料、信息,特別是利用現代信息技術獲取信息。

七年級歷史教學計劃8

  一、指導思想:

  以新教改的基本思路為指導;以《歷史與社會課程標準》為依據;根據學部總體教學計劃,結合本年級教學需要,創新課堂教學方法,以提高課堂教學效率為前提,以學生終生發展為教育目標,落實學科教學任務,特擬定教學計劃。

  二、學情分析:

  本年級共有學生105人,都是從小學升上初中的新生。從年齡結構方面看,學生的年齡偏小,認知水平與小學生差別不大,在適應新的初中生活方面還要有一定的磨合期;從知識結構方面來看,剛剛小學畢業知識結構比較單一,思維方式和接受能力還比較低,觀察問題、分析問題的方式還比較簡單;從學生的個體差異來看,不少學生來自非課改地區,也有不少學生的學習習慣、學習能力和知識基礎都存在一定的差異,激發他們的興趣,提高他們學習的能力,也是教學的一個重要組成部分,特別對于起始年級來說顯得尤為重要。

  三、教材分析:

  七年級《歷史與社會》上冊教材內容,主要以地理知識為主。從對社區的了解,到對地圖的認識,再到對世界大洲大洋的的分布和主要國家的了解,然后是對時間自然環境的初步把握,最后是中國國家地理的展示,從中國在世界的位置—中國國土的組成—鄰國—地形類型—平原—山地—高原—盆地—河流—以及村落城鎮的發展。

  主要特點是:

  1、教材內容的綜合性較強,知識面較廣,著重學生的觀察、分析、歸納、總結能力的訓練。

  2、培養學生素養,注意知識的有機整合,大膽處理和創新教材,具有直觀性和趣味性。

  四、教材的重難點:

  重點:第二、三、四單元

  難點:比例尺的計算和運用;地理事物之間的聯系;分析和歸納地理事物的特點。

  五、預期目標:

  1、所有學生對本學科產生濃厚的興趣,成為學生最喜歡的課程之一;

  2、課堂創新,高效,讓每個學生學有所得;

  3、培養學生熱愛自然、保護環境的意識和親近自然、建設和諧社會的情感;

  4、培養學生觀察問題、分析問題、解決問題的能力;

  5、力爭使本學科成為優質學科,學生成績優秀,不出現低分現象,培養高分層。

  六、實施措施:

  1、掌握課改理念,指導課堂教學,落實課改精神,創新課堂教學,向課堂45分鐘要質量;

  2、適時調整教學方式,注意培養學生良好的學習方法,變被動聽課為主動學習,以提高學習效率;

  3、以學案教學為主,本期學案力爭超過教案的.三分之一,少講多讀,精講多練;

  4、加強教學研究,進行內容整合,減輕學生負擔;

  5、輔差幫困堅持不懈,確保無人掉隊。

  6、自覺做好教學各項常規工作,按質按量完成備課、上課、批改作業、單元測驗等常規教學任務,尤其認真實施課堂目標教學法。

  7、切實抓好學科培優工作,通過會議、輔導、談心等方法努力提高優生率,把學科成績躍上新臺階。

  七、教學評價:

  1、評價目標:學生能力是否提高;是否具有積極的情感、態度、價值觀。

  2、評價方法:活動法、觀察法、項目評價法、自評法

  3、評價過程:要觀察學生在學習活動中的表現,按期積極參與的程度和能力的體現作出評價。

  八、教學進度與課時安排:

  第一單元:生活在社區里6課時

  預備課1課時

  第一課我的家在哪里2課時

  第二課多種多樣的社區2課時

  探究課從地圖上獲取信息1課時

  第二單元:人類共同生活的世界7課時

  第一課大洲和大洋2課時

  第二課自然環境2課時

  第三課世界大家庭2課時

  探究課從地球以上看世界1課時

  第三單元:中華各族人民的家園10課時

  第一課國土與人民3課時

  第二課山川秀美3課時

  第三課一方水土養一方人3課時

  探究課游歷華夏1課時

  第四單元:各具特色的區域生活13課時

  第一課家住平原2課時

  第二課與山為鄰2課時

  第三課傍水而居2課時

  第四課草原人家2課時

  第五課干旱的寶地2課時

  第六課文明中心——城市2課時

  探究課來自家鄉的報道1課時

  以上總計課時為36節,其余為機動課時,可以用于復習、考試和其他安排,但總體上不與學部教學處的安排相沖突。

七年級歷史教學計劃9

  一、指導思想

  圍繞本學期學校工作計劃要求,不斷更新教育理念,加強教學研究,提高課堂效率,不斷提高教育教學水平。教材七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識,能力培養和思想教育三項教育目標的前提下,突出了三點:一是減輕學生負擔,降低難度;二是增加啟發性和生動性;三是培養創新實踐能力。

  二、學生基本情況分析

  本學期我擔任七年級

  3、4班的歷史教學,七年級兩個班有100多個學生,在他們當中,有的同學學習歷史的興趣很濃,有的同學根本沒什么興趣。所以上學期歷史的平均成績整體上還不理想,原因都是不愛學習的學生很多,因此,成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我應該從調動學生學習興趣上入手,來改善一向把歷史視為副科,不好好學習、認真對待的學生心理,讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上,力爭培養一批熱愛歷史學科的愛好者。

  三、教材分析

  1、教材特點

  本學期歷史下冊教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

  2、教材內容

  本學年繼續講授中國古代歷史,主要以課為單位,敘述我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展,共22課,每課教學一課時。

  3、教材重點、難點

  教材重點在于與歷史發展的`線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價

  四、教學目標:

  1、通過學習,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。

  2、注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業的建設者和接班人。

  3、進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力,培養學生的創新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養。

  五、主要措施

  1、在課堂教學中倡導師生平等,民主的人際關系,應尊重學生的差異,崇尚個性和主體性,鼓勵探索真理,在教師啟發、誘導下,學生發現問題,提出問題,這給教師提出更高要求,學生在擁有發揮個人才智的機會和空間的同時,壓力感又會促進學生去主動涉獵知識,獨立思考問題和尋求解決問題的方法。所以在教學過程中,一定要創設一個良好的氛圍,注意師生雙方交往、互動、分享彼此的思考,見解知識,交流彼此的情感,觀念與理念,彼此形成一個真正的“學習共同體”。

  2、教材貫穿一些材料閱讀,“想一想”等雖然不是教材的正文,卻是教材正文的擴展,實際上是給了學生一定的思考空間,讓學生更自主的學習,有助于擴大學生的知識面,形容視野,發展學生的智力,激發學生的學習興趣,同時,又實施了愛國主義教育,人文精神教育,因此,教學時要充分利用教材,同時讓學生分組討論,人人參與觀察、猜想、驗證,推理與交流等教學活動。

  3、落實好課堂的教學目標。目標統一,準確;以“內容標準”的要求為依;體現統一要求與個性發展統一。

  4、使學生主動參與與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發學生的思維潛能,激發學生的學習興趣,培養學生創新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發現不足,及時總結。

  5、積極開展歷史活動課,鼓勵學習參與歷史小制作,通過課外讀物,網上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。

  6、及時聽課,聽取其他教師的意見和建議,提高教學效果。

  六、教學進度

  新教材歷史第二冊總共有25課,其中新課講授占二十二個課時,單元復習占四個課時,期中復習占兩個課時,期末總復習占四個課時。

  七、奮斗目標

  通過一學期的師生的共同努力,最終將要達到學校要求的教學目標。

七年級歷史教學計劃10

  一、學情況

  本學期我擔任七年級四個班歷史教學,在他們當中,有的同學學習歷史的興趣很濃,有的同學根本沒什么興趣。上學期歷史的平均成績在79分左右,整體成績比較理想,這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我應該從調動學生學習興趣上入手,來改善一向把歷史視為副科,不好好學習、認真對待的學生心理,讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上,力爭培養一批熱愛歷史學科的愛好者。

  二、教材

  依據七年級歷史課程標準,整合版、人教版歷史教材,在改革中創新,在探索中提高,逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式,爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。

  二、教學目標

  1、要在上冊歷史教學的基礎上,使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同時期的基本特征以及發展趨勢,認識歷史發展的基本線索和基本規律。

  2、教學過程中要特別注重學生能力的培養。注意培養學生的創造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發展學生的歷史思維能力;培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點問題和解決問題的能力。

  3、對學生進行國情教育和愛國主義教育,形成正確的國際意識,教育學生繼承傳統美德,初步形成正確的道德觀和價值觀,形成健全的'人格,養成具有符合社會發展需要的公識和人文素養。

  4、改變學生學習歷史的興趣,改變學生學習歷史的不良習慣。

  5、從嚴治教,提高成績。

  四、具體措施

  (1)以啟發誘導式教學為主,并采用各種有效的教學方法和手段以激發學生學習歷史的積極性;

  (2)加強直觀教學,充分利用教學掛圖等教學工具;積極采用現代化教學手段。

  (3)爭取每期都要開設歷史活動課,要求自己必須自始至終參加學生的活動,并且要讓學生學有所得。

  五、進度安排

  本學期總課時為38課時,每周2課時。

七年級歷史教學計劃11

  一、學情況分析

  本學期我擔任七年級四個班歷史教學,在他們當中,有的同學學習歷史的興趣很濃,有的同學根本沒什么興趣。上學期歷史的平均成績在79分左右,整體成績比較理想,這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我應該從調動學生學習興趣上入手,來改善一向把歷史視為副科,不好好學習、認真對待的學生心理,讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上,力爭培養一批熱愛歷史學科的愛好者。

  二、教材分析

  依據七年級歷史課程標準,整合人民版、人教版歷史教材,在改革中創新,在探索中提高,逐漸建構帶有自己特色的歷史教學模式,爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。

  三、教學目標

  1、要在上冊歷史教學的基礎上,使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同時期的基本特征以及發展趨勢,認識歷史發展的基本線索和基本規律。

  2、教學過程中要特別注重學生能力的培養。注意培養學生的`創造性學習能力;解讀、判斷和運用歷史材料的能力;發展學生的歷史思維能力;培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。

  3、對學生進行國情教育和愛國主義教育,形成正確的國際意識,教育學生繼承傳統美德,初步形成正確的道德觀和價值觀,形成健全的人格,養成具有符合社會發展需要的公民意識和人文素養。

  4、改變學生學習歷史的興趣,改變學生學習歷史的不良習慣

  5、從嚴治教,提高成績。

  四、具體措施

  (1) 以啟發誘導式教學為主,并采用各種有效的教學方法和手段以激發學生學習歷史的積極性;

  (2) 加強直觀教學,充分利用教學掛圖等教學工具;積極采用現代化教學手段。

  (3) 爭取每期都要開設歷史活動課,要求自己必須自始至終參加學生的活動,并且要讓學生學有所得。

  五、進度安排

  本學期總課時為38課時,每周2課時。

  第一單元

  繁榮與開放的社會

  10課時

  第二單元

  經濟重心的南移和民族關系的發展

  8課時

  第三單元

  統一多民族國家的鞏固和社會的危機

  10課時

  總復習

  附錄

  6課時

  文章

七年級歷史教學計劃12

  華東版七年級歷史下冊在全面貫徹基礎知識,潛力培養和思想教育三項教育目標的前提下,突出了三點:一是減輕學生負擔,降低難度;二是增加啟發性和生動性;三是培養創新實踐潛力。

  一、學狀況分析

  本學期我擔任七年級歷史教學,有的同學學習歷史的興趣很濃,有的同學根本沒什么興趣。所以上學期歷史的平均成績在整體成績還不理想,原因都是不愛學習的學生很多,因此,成績取得高分的學生平均被拉了下來。這個學期要想辦法使學生的成績有較大的提高。我就應從調動學生學習興趣上入手,來改善一向把歷史視為副科,不好好學習、認真對待的學生心理,讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上,力爭培養一批熱愛歷史學科的愛好者。

  二、教材分析

  依據七年級歷史課程標準,整合人民版、人教版歷史教材,在改革中創新,在探索中提高,逐漸建構帶有自我特色的歷史教學模式,爭取各個班的每個同學的歷史成績都有所提高。

  二、教學目標

  1、要在上冊歷史教學的基礎上,使學生進一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不一樣時期的基本特征以及發展趨勢,認識歷史發展的基本線索和基本規律。

  2、教學過程中要個性注重學生潛力的培養。注意培養學生的創造性學習潛力;解讀、決定和運用歷史材料的潛力;發展學生的歷史思維潛力;培養學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的潛力。

  3、對學生進行國情教育和愛國主義教育,構成正確的國際意識,教育學生繼承傳統美德,初步構成正確的道德觀和價值觀,構成健全的人格,養成具有貼合社會發展需要的公民意識和人文素養。

  4、改變學生學習歷史的興趣,改變學生學習歷史的不良習慣

  5、從嚴治教,提高成績。

  四、具體措施

  (1)以啟發誘導式教學為主,并采用各種有效的教學方法和手段以激發學生學習歷史的用心性;

  (2)加強直觀教學,充分利用教學掛圖等教學工具;用心采用現代化教學手段。

  (3)爭取每期都要開設歷史活動課,要求自我務必自始至終參加學生的活動,并且要讓學生學有所得。

  五、進度安排

  本學期總課時為38課時,每周2課時。

  第三單元

  第一單元

  繁榮與開放的社會

  10課時

  第二單元

  經濟重心的南移和民族關系的發展

  8課時

  第三單元

  統一多民族國家的鞏固和社會的危機

  10課時

  第四單元

  科學技術文化

  6課時

  六、輔導:

  輔導以學習上的優生和暫時的學困生為主,即要重視培養學生的創新精神和潛力,重視知識的查缺補漏和學法上的指導,又要重視對學生進行學習目的.的教育及學習興趣的激發,學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養。

  在輔導中貫徹因材施教的原則,對那些學有余力的優秀學生,幫忙他們發展特點,創造性地進行學習,培養其創新潛力。對學習有困難的學生,在多方面關心愛護他們,幫忙他們掌握歷史基礎知識的學習,使他們增強學習的信心,全面提高教學質量。

  七、教研課題及方案:

  本學期以新課改為中心,提高課堂效率,改善教學模式,教學方法,全面提高教學成績為目的。繼續用上學期的教研課題是:靈活處理教材,實現實用性與學習的興趣性有機統一。

  為更好完成教學任務,把課堂作這教學的中心,總結經驗,向課堂四十五分鐘要質量,優化課堂教學,以提高效率,改善教學模式,教學方法,全面提高教學成績。改變重知識輕潛力,重理論輕實踐,重尖子生輕差生的錯誤傾向,使學生由“學會”到“會學”,并能主動獲取知識的潛力,提高學生的創造潛力、動手潛力,充分發揮學生的健康個性的發展。

七年級歷史教學計劃13

  一、教學目標和要求

  要求學生學習和掌握歷史的基礎知識,即通過學習能了解中國歷史的基本情況,了解中國歷史的重要歷史事件、人物、歷史現象、歷史概念等。

  對學生初步進行唯物主義教育,社會發展規律教育,國情教育,愛國主義和國際主義教育,培養學生具有為社會主義現代建設和人類和平事業,進步事業而獻身的精神和歷史責任感。

  要求學生能初步掌握記憶、分析綜合、比較概括等方法,培養學生表達歷史的能力并能初步運用唯物主義來觀察問題的能力。

  1、思想教育目標:愛國主義教育;維護國家統一與民族大團結的觀念;社會發展的觀點;人民群眾創造了歷史的觀點;階級與階級斗爭的觀點;歷史辯證的觀點;理想情操、道德品質的修養。

  2、基礎知識教育目標:掌握年代、世紀的計算方法;了解從人類的起源到民族大融合時期的歷史發展線索;掌握重要的歷史事件、人物現象概念等。

  3、能力培養目標:能填寫歷史填充圖;提高對歷史史實物件的閱讀理解能力;能解釋重要的歷史概念;能用正確的觀點對歷史事件和人物加以分析及談自己的看法。

  二、教學改革的設想與措施

  1、落實好課堂的教學目標。進一步鉆研教材,深入理解課程教學目標和要求。精心備好每節課,精選習題,精講練習。想方設法調動學生學習歷史的積極性和興趣。提高課堂效率,確保課堂紀律的穩定,調動每位學生的積極性,啟發誘導他們積極開動腦筋,重點培養學生分析、綜合、運用能力。形成良好的學習氛圍。

  2、注重改變學生的學習方式。倡導立足于學生發展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學,通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學,通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,做到“以參與求體驗,以創新求發展”,有效地增進學生的發展,提高學生的學習能力。使學生主動參與到課堂教學中,如課堂上小組活動,小討論,故事會,通過這些活動開發學生的思維潛能,激發學生的學習興趣,培養學生創新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發現不足,及時總結。

  3、突出能力目標的主導。即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導,在教學中要以平等、理解、信任的態度,創造融洽的教學環境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的實現,努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。

  4、積極開展歷史活動課,鼓勵學生參與歷史小制作,通過課外讀物,網上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。

  三、解決教材重點和難點的具體措施

  1、重點:元謀人、北京人的生產生活的情況;南北方農耕文化的基本情況;中華民族的祖先;大禹治水;啟建立夏朝;分封制;宗法制;春秋五霸;戰國七雄;商鞅變法;秦始皇統一中國加強中央集權采取的措施;陳勝、吳廣起義;西漢的休養生息政策和文景之治;漢武帝的大一統;光武中興;漢朝的'對外關系;三國鼎立的基本情況;孝文帝改革;古代科技和文化的成就。

  2、難點:歷史年代世紀的計算方法;猿為什么向人轉化;南北方農耕文化有何不同;“公天下”與“家天下”有何不同;宗法制;商鞅變法的原因;如何評價農民起義;漢朝的對外交往;三國鼎立如何形成;民族大融合的趨勢;對漢武帝大一統的評價;諸子百家的思想本質。

  四、組織開展學科活動的設想與措施

  1、用精彩、引人入勝的導入把學生帶入每一節課中。

  2、用嚴格的要求來規范學生,使學生養成良好的學習習慣。

  3、加強與學生的思想交流,切實了解學生的需要。

  4、平時的工作要做到勤奮。

  5、抓好學生的課堂知識的過關工作。

七年級歷史教學計劃14

  新的學期開始,根據學校教學計劃的要求和本學期的特點,結合初一學生的實際水平,開展本學期的教學工作,使學生的學會歷史知識的一些方法,提高學生學習成績。在本學期要很抓學生的`基礎知識,指導學習方法,本學期的教學計劃工作如下。

  一、教學目標

  1、完成七年級下冊所學內容;

  2、提高教學質量,充分發揮學生自主探究能力。

  二、教學任務和要求

  要求學生學習和掌握基本的歷史知識,了解中國古代史歷史的基本線索,了解重要的歷史事件、人物和歷史觀點,以及理解重要史念。

  引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,對有關的歷史問題進行簡要評述,培養學生的歷史思維能力,增強學生自主學的能力。

  三、教學設想

  1、對歷史作出正確的敘述和分析。

  2、深入課堂教改,在傳授基礎知識的過程中,加強對學生的能力培養,樹立學生為主體,教師為主導,學導結合的教學觀,充分突出學生的主體地位。

  提高課堂效率重視對學生進行學法指導,提高學習素質和學習效率。

  3、通過舉辦歷史講座、辯論會、舞臺劇等形式培養學生學習習興趣。

七年級歷史教學計劃15

  一、基本情況:

  通過七年級上一學期的學習,學生對地理知識有了一定的感性認識,具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題、判斷問題、解決問題的能力,對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視,知識還沒有形成系統,讀圖、識圖的能力欠缺,沒有達到應有的水平。我將本著認真,嚴謹的教學態度開展本學期教學工作,在新的學期里希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。

  二、指導思想

  在新課標理論的指導下,以學校教學工作計劃為指導,加強課堂教學,盡快適應“五步四環節”的地理課堂教學模式,更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平,業務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從“學會地理”,走向“會學地理”

  三、教學目標:

  教完人教版七年級地理下冊,使學生掌握必要的地理知識,讓學生具備必要的基本技能,對我們所處的世界有一個明晰的了解。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環境的關系,初步掌握學習區域地理的基本方法。

  使學生初步學會運用地圖,了解世界各地地理事物的`分布,初步學會分析區域地理特征和地理事物的內在聯系,從而發展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

  使學生懂得人類共同生活在一個地球上,必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題,增強可持續發展以及對外開放意識,培養全球觀念。

  四、本冊教材分析

  本學期教學內容,共計五章,第六章 我們生活的大洲——亞洲,本章主要內容是了解亞洲的自然環境和人文環境,學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。第七章 我們鄰近的國家和地區,本章主要內容是學習并掌握日本、東南亞、印度、俄羅斯的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。第八章 東半球其他的國家和地區,本章主要是學習并掌握中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亞等國的地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。第九章西半球的國家,本章主要內容是學習并掌握美國和巴西的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。第十章極地地區,本章主要是學習并掌握極地地區的地理位置、地形地貌、資源氣候等。

  五、教學措施:

  1、強化學生的基本技能,學會讀圖、填圖、繪圖,從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現這樣的教學目標和要求。

  2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶,對地理知識進行必要的儲備。同時,在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識,讓學生對世界地理能有一個系統的了解和掌握,也為他們今后地理知識的學習打好基礎。

  3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學,面向全體學生。注意收集學生反饋的信息,并及時解決學生存在的問題,激發學生情感,創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導學生積極主動的學習。

  4、培養學生關注自然,關心社會,關心時事的自覺性。收看《新聞聯播》,

  《世界之窗》等節目,并讓時事走進課堂,以增進學生對世界了解。

  5、做好課后輔導工作,初中學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,從幫助落腳,幫助學生解決困難。

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