青年教師說課與課堂呈現技巧培訓心得

　　當我們備受啟迪時，馬上將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的青年教師說課與課堂呈現技巧培訓心得，希望能夠幫助到大家。

　　這次有幸參加“全國職業院校青年教師成長訓練營——教學設計、說課與課堂呈現技巧”的培訓，聆聽沙洲職業工學院的錢東東院長和王偉博士兩位專家的講座，非常受益。

　　錢東東院長以“立足課堂、致力改教”為主題，從評估說課要求、課程體系開發、課堂教學設計、個人思考體會這4個方面給我們做了深入系統的講解。錢教授認為我們需要從理念的先進性、實施的有效性、目標的達成度以及學生的滿意度進行評價說課的好差。關于課程體系開發，錢教授從開發的成員、具體開發的流程、最終開發的產品、整體課程體系、專業課程體系、課程體系、單元體系都做了一定的介紹。王偉博士談吐大方，穿著得體，他的主題是“說課設計與課堂呈現技巧”，從導演說戲看說課、說課方法論以及教師課堂呈現技巧這三個方面進行闡述。他將說課與導演說戲相結合，從說教法（說表演）、說學生（說角色）、說內容（說臺詞）、說教學設計（說劇情）進行闡述，將枯燥乏味的說課變得活力四射。

　　兩天的課程結束后我對兩位大師級人物非常感興趣，很想知道這兩個人的具體資料。經過查找，我發現：原來錢東東是教育部高等學校高職高專機電設備技術類專業教學指導委員會委員，教育部職業院校信息化教學指導委員會委員，職業院校信息化大賽評委，江蘇省職業教育課程教材審定委員會委員；王偉是華東師范大學博士、國家注冊企業培訓師、中國培訓技術研究院首席培訓師，能有幸聆聽大師的課，真是有幸。

　　以前一直不懂什么是說課，云里霧里，何謂“說課”，經過錢教授的講說，忽然豁然開朗。說課就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，面對同行或教研人員，講述自己的教學設計，然后由聽者評說，達到互相交流，共同提高的目的的一種教學研究和師資培訓的活動。說課既可以是針對具體課題的，也可以是針對一個觀點或一個問題的。

　　簡單來說，說課就是教師針對某一觀點、問題或具體課題，口頭表述其教學設想及其理論依據。 “說課”具體內容：說教材、說學情、說教法、說學法、說教學過程、說教學反思。

　　（一）說教材

　　1）教材分析（教材的地位和作用）：本節教學內容是在學生已學哪些知識基礎上進行的，是前面所學知識的應用，同時又是將要學習知識的基礎，在整個知識系統中的地位如何？在學生的知識能力方面有哪些作用，對將來的學習有什么影響等。

　　2）教材處理：根據教學需要，創造性地對教材內容進行調整和補充，以縱橫知識聯系，降低學生認知難度。把有關知識、技能、思想、方法、觀點等用圖、文、音、視、動畫等形式加工整理，轉化為導向式的教學活動。教材處理的目的是使學生容易接受、融會貫通。

　　3）重點難點：指出本節的教學重點和難點以及確定重點和難點的依據。

　　4）教學目標：教學目標包括①知識目標、②能力目標、③情感目標。要闡述確定教學目標的依據。

　　（二）、說學情

　　學情分析：參賽選手進行教案撰寫學情分析是必不可少的，因為學情是教學對象，是知識的接受者，他們的情況會直接影響我們的教學效果，分析應該從學生的各個方面進行分析，這里應該從學生所學的專業、前導知識的學習、學生其他方面知識的掌握的情況等方面進行。

　　（三）說教法：“教學有法，教無定法，貴在得法”。常用的“教學方法有講授法、談話法、演示法、讀書指導法、參觀法、實驗法、實習作業法、練習法等；近年來隨著教學方法的改革，提出了情境教學法（發現法）、啟發式教學法、程序教學法、項目教學法、任務引領（驅動）教學法等”。選擇教學方法的基本依據是：①教學任務，②教學內容，③學生的年齡特征、學生的認識規律和發展水平。

　　（四）、說學法：闡述如何引導學生運用正確的學習方法完成本節課的教學活動，怎樣讓學生進入角色充當課堂教學的主體，怎樣幫助學生自覺、生動地進行思維活動。使學生既學到了知識又掌握了學習方法，既培養了能力又發展了智力。

　　（五）說教學過程：說教學步驟是說課中最重要的環節。

　　1）導入新課：導入新課的方法很多，溫故知新式、提問式、談話式等都是巧妙的方法。 2）講授新課：講授新課是教師主導課堂教學的全過程。怎樣引經據典、循循善誘、循序漸進、精心設疑，引導學生積極思維。怎樣啟發學生踴躍參與，進入角色充當主體。

　　3）例題示范：根據教學內容的需要，安排有針對性、實用性、有目的性的例題示范，以鞏固和強化教學內容。要說明例題的出處、功能和目的，學生可能出現的思路反映等問題。

　　4）反饋練習：分析學生在解題時可能出現的情況，針對學生暴露出的問題，用什么應變措施。做好練習反饋工作。

　　5）歸納總結：教師說課時應著重綜合歸納本節課教學目的，傳授了哪些知識，并且將其納入原有知識的體系之中。

　　6）板書設計：展示觀摩課的完整板書設計。板書設計是用教師教學基本功中的規范“粉筆字”來體現的，要概括課文的全面性、準確性、工整性和美感性。

　　（六）說教學反思

　　教學反思是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，并以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教師從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事或教育心得等來提高教學反思的質量。

　　在準備如上內容時，要注意如下幾點：

　　1、教案和說課稿設計要規范、同時要有比較好的封面設計和內部文稿裝飾設計使得教案內容好、美觀、能夠吸引評委去認真看你的教案。

　　2、現場演示的光盤有所備份，同時在PPT設計時也要講求界面的美觀，使評委看上去賞心悅目。PPT配置的音樂應該適合教學設計的基本要求。特別是不要選擇刺激性極強的和節奏感強烈的音樂做為PPT的背景音樂。

　　希望下次還能有幸參加。

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