高二歷史高分學習方法

　　在生活、工作和學習中，大家都意識到了學習的重要性，對于學習的人來說，學習方法是非常重要的。那么，怎樣學習才能更高效呢？以下是小編為大家收集的高二歷史高分學習方法，歡迎閱讀與收藏。

高二歷史高分學習方法1

　　1、真正的“聽懂”，是能自己用出來

　　上課聽懂了，但一做題卻不會。是因為老師講課時只講正確的思路，你一直在順著那個思路聽講，基本不用費腦子想，只要每一步都聽得懂，你就以為自己都懂了；但在你獨立做題時，沒有了老師這個領路人，一步一步怎么做？只能自己琢磨，遇到稍微難點的題就會犯迷糊，所以才會覺得題不會做。

　　學習方法高中之建議：每一個知識點不但要聽懂，還要記住并通過做題來運用。具體做法：聽講知識—復述知識—做題—講題。這樣一個流程下來，你就能把知識徹底掌握。

　　2、學習資料不在于多，而在于精

　　隨便buy一堆資料放在那當擺設，不如精選一兩本資料并吃透。

　　3、刷題要刷一個會一個，而不是湊題量

　　相信很多同學刷題，往往是做一遍題對一遍答案，然后就把卷子無情地扔到一邊了，好一點的會看一下答案的分析過程。但這遠遠達不到你刷題的目的：提高成績。這樣刷題，不管刷多少都是零。

　　學習方法高中之建議：要對每一道題充滿征服感，從題目到考點再到解題方法和命題陷阱，一個一個抽絲剝繭，全部弄明白。先不說刷一個會一類了，起碼要實現刷一個會一個的`目標。在做題的時候，要時刻問自己：這道題考什么知識點？解法是什么？容易出錯的地方在哪？我該怎么避免？這樣一步一步邊思考邊做題，自然會出效果。

　　4、學習不是拼時間而是拼效率

　　有的同學，你看他一天到晚吊兒郎當，不怎么學習，但考試成績一出來，卻總能讓人大吃一驚；而有的同學，雖然一天到晚爭分奪秒學習，甚至熬夜到很晚，成績卻非常一般。你可能覺得是智商拉開了差距，但事實上，90%都和學習效率掛鉤。

　　建議：不要說“我今天學習了多長時間”，而要說“我今天學會了多少東西”。假如你每天的學習時間都是10個小時，第一天你把9個小時都用在了學習上；而第二天你把8個小時都用在了閑談、吃東西、玩手機上，僅僅學習了1個小時。雖然是同樣的時間，但效果卻不能相提并論。所以，一定要重視學習效率，盡可能用最少的時間學最多的東西。

高二歷史高分學習方法2

　　一是學習歷史要活學活用，多問為什么，從日常生活中找到歷史現象，歷史遺留，歷史影響。為什么男人比女人更愛操控汽車？衣服從什么時候變成上下分層的？天下大勢分久必合，合久必分對嗎？我們平時去超市為什么說買東西？現在過節的很多習俗是什么時候形成的？這些問題的答案都在歷史書本里，等你細細探索。

　　二是歷史學習要廣泛閱讀。讀書是對自己最成功的投資，養成讀書習慣不僅僅是對學生的要求，更是全社會倡導。在課業任務不繁重的前提下，在寒暑假的假期里，在每天的零碎時間里，都增加閱讀內容，可以是正史，也可以是趣說，可以是暢銷歷史出版物，也可以是相關學科書籍，總之，閱讀會提升理解力，學習力，是我們終身學習的基礎。

　　三是歷史學習要養成整理筆記，反復翻開的.習慣。整理筆記就像整理房間一樣，把凌亂的物品按照功用等放在不同地方，方便取用。整理筆記的過程就是把你的零碎知識，放在知識維度和定位上，三省六部是哪個朝代的，如何形成的，什么職能，有什么作用影響，如何發展演變的？每一個知識點都像是一部劇，有前因有后果，有高潮有結局，每一個知識點都像是一個人，有國籍有故事，有情感有關聯者。同時，如果整理出的清晰筆記不反復翻看加深理解和記憶的話，勢必就像是很久不打掃的屋子落了灰，很久不見的人記不得一樣。

　　所以，希望剛剛走進高中的學生，在學習歷史的時候不要單純的把它當成一個學科應試的去學，我更希望大家能夠形成歷史思維，感受歷史魅力，提升學習興趣，養成良好學習習慣和方法，成為終身學習的人

高二歷史高分學習方法3

　　首先，端正學習態度。對高一歷史學科而言，首先是學業水平測試，然后是高考；六十分或合格的年代已經結束，只有最好成績才能在激烈的競爭中為自己贏得更足夠的空間；知識之間是相通，學歷史一科，對學習別的學科同樣有幫助；而我們又處在改革的前沿，請同學們端正態度，認清形勢，少猶豫多實際，少偏見多行動，以飽滿的熱情投入到學習中，堅信自己能學好歷史。愛因斯坦說過：“成功就是艱苦的勞動+正確的方法+少說空話”。只要養成良好的學習習慣，采取正確的學習方法，歷史學習一定會事半功倍。

　　其次，做好預習。進入高中階段，學習的競爭其實自學能力的競爭。預習就是自己學。如何預習呢？先看教材目錄，通曉預習章節在教材中的位置，在看預習章節內的黑體字，知道所學內容及內在聯系；通讀教材后填寫學案。并標記好有困惑的知識點以備上課認真聽講。當然，能有時間查找資料，自己解決問題是最好的。通過預習初步形成本課的知識體系。

　　第三認真聽課。上課聽課不僅要獲取知識，還要學習老師的思維方法，鍛煉分析問題和解決問題的能力。高中歷史不是簡單的記憶，而是有深刻的理論知識。所以理解是記憶的基礎，理解甚至比記憶更重要。所以上課必須先聽懂！特別是聽預習不會的內容、老師重點強調的.內容，及教材內涵和外延部分，規律性的知識等。聽不懂的作好標記，下課及時與老師進行探討。其次記筆記的問題，以先聽后記的原則，以聽課為主，不要大片記錄老師的板書，應該記在教材相應的知識點旁邊。老師講的重點內容，教材內涵和外延部分，規律性的知識、高度概括的知識，需要記錄。但是寧可筆記記不全，也要先聽老師講課的內容。筆記記不全的可以下課找同學和老師幫忙。另外還要和老師同學積極互動，在老師若干問題的啟發引導下，認真分析，積極思考，善于提問，切磋琢磨甚至可以用圖示、符號表示抽象的理論和邏輯關系。努力讓自己的思維活躍起來，開闊起來。通過聽課可以健全形成本課的知識體系。

　　第四，抓住練習。練習是對教材知識的鞏固和拓展。首先必須獨立認真完成作業，因為思維能力的提高、做題方法的積累、規范化的訓練都需要一定的時間，所以糊弄作業就無所謂訓練，何談能力的提高！其次，老師講解練習題時，認真聽講總結老師如何分析題意，尋找材料和問題的邏輯關系，答題角度等。而不是簡單對答案。要感悟、總結自己的作題經驗，而不是做完的題就撂在一邊不管了。再次對在練習中發現對教材有延伸的部分，要回記在教材現應的地方，以幫助自己拓展思維。通過練習鞏固拓展知識體系。

　　第五，及時復習。遺忘是一種自然規律，對抗遺忘的利器就是及時復習。復習的內容應該包括教材的知識點和做過的錯題和學習方法的回顧和總結。復習最簡單易行的方法就是”過電影”的方式，它不受時空的限制，按知識體系回憶，想起來的就是暫時記住了，就可以重點復習沒有記住的內容，但是必須做”過電影的”復習計劃，對學國的知識進行系統梳理，查缺補漏。堅持若干次就不會再忘記了。通過復習熟練知識體系，并達到熟能生巧。

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