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信息技術個人研修計劃

時間：2024-07-19 17:14:14 信息技術我要投稿

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信息技術個人研修計劃15篇[薦]

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，請一起努力，寫一份計劃吧。好的計劃是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的信息技術個人研修計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

信息技術個人研修計劃15篇[薦]

信息技術個人研修計劃1

　　新學期，新氣象。本學期我依舊擔任一年級的副班主任，以及三年級1-6班體育課和校體育舞蹈訓練隊的教學工作。為了不斷提高教育理論和學術水平，保證工作效率和教學水平，我將需要從各方面不斷的去完善自己，提高自身綜合素質。在工作中秉承“不怕苦、不怕難”的品質，端正態度、樹立目標，努力為學校的教育事業，貢獻自己的力量。為此，我將根據實際情況制定以下幾點個人工作計劃：

　　一、師德師風建設

　　樹立“健康第一”的指導思想，以學生的發展為中心，以身體練習為主要手段，培養學生積極主動參與運動的熱情，使學生在身體、心理、情感、技能等方面得到充分發展，在和諧歡快的集體氛圍內合作學習，體驗成功的喜悅、養成高尚的道德情操，達到體育育人的目標。

　　二、教育教學工作

　　本學期要加強理論學習，不斷提高自身的素養，注意體育資料積累工作，堅持聽課，取人之長，補己之短；重視備課，公開課，切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道，充分利用課堂40分鐘是提高教學效率，充分利用先進的教學手段，設計好教學方法，把教學落到實處。每節課前需充分做好備課工作，課后做好總結反思工作。把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西及時進行記錄，優點繼續保持，不足加以改正，在總結中感受學生之感受、體會本課重難點，不斷完善自我。多向同行學習，加強交流合作，促進教師之間的.對話，彼此支持，資源共享，為更好的教學共同努力，攜手前行。

　　三、業務水平方面

　　“學為人師，行為示范�！逼鋵�，不論是學生，還是老師，都應具備持續學習和不斷思考的能力。我們不僅是學生學習的“引領者”，更是促進學生思考的“推動者”，教師的自主發展、持續成長是學生挖潛提質的有力保障。不斷加強個人專業能力提升，利用課余時間多讀書、堅持鍛煉，發展更豐富的興趣愛好；注重自身專業技能培養，積極參加省市區各類專業技能培養，不斷提升專業素養。

　　四、社團訓練方面

　　長期堅持校隊及社團、俱樂部的訓練，是提高我校學生積極參加體育運動興趣和技能的基本手段。長期以往的訓練能培養學生吃苦耐勞的精神品質，能使運動員養成良好的鍛煉習慣，能推動學校體育的發展，能促進學生運動技能的提高。競賽及校內外的活動能有效發展學生團結協作、頑強拼搏和勝不嬌、敗不妥的個性，不僅能增強學生集體榮譽感，也能展現運動員的體育才能。因此，必須抓緊抓好訓練隊及社團的訓練。

　　提高體育舞蹈社團及校隊訓練效果，豐富校園文化，創建學科特色。在有效提高學生運動技能和競賽水平的情況下，讓學生每天保證充分運動一小時，幫助學生增強體質、豐富學生課余生活。本學期將從常規訓練抓起，細化訓練方案，針對個人比賽項目制定各階段訓練計劃與目標，全面提升隊伍競訓水平，為后期比賽及活動做好扎實的鋪墊。

　　揚帆向上新起航，砥礪前行共奮進。新的學期，我依舊會繼續努力，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，用心探索，奮力前行。要做一名有理想信念，有道德情操，有仁愛之心的好教師！

　　教師個人信息技術研修計劃通用6

　　自我分析

　　通過診斷測評，應用信息技術優化課堂教學能力我有極高的認識如下：

　　1.理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術優化課堂教學的意識。

　　2.了解多媒體教學環境的類型與功能，熟練操作常用設備。

　　3.了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用。

　　4.通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。

　　5.具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范。

　　應用信息技術轉變學生學習方式我能做到以下幾點：

　　1.了解信息時代對人才培養的新要求，具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識。

　　2.掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作，了解其對教育教學的支持作用。

　　3.探索并使用支持學生自主、合作、探究學習的網絡教學平臺等技術資源。

　　4.利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連接，拓展學生的學習空間。

　　5.幫助學生建立信息道德與信息安全意識，培養良好行為習慣。最后應用信息技術我能處理簡單的電腦文字信息。

　　自我分析和環境分析

　　環境分析：我們學校現在給每個教師配備了觸摸式電子白板，信息化在資源庫正在建設。

　　發展目標：信息技術優化課堂教學能力

　　1.理解信息技術對教師專業發展的作用，具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識。

　　2.利用教師網絡研修社區，積極參與技術支持的專業發展活動，養成網絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力。

　　3.利用信息技術與專家和同行建立并保持業務聯系，依托學習共同體，促進自身專業成長。

　　4.掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升信息技術環境下的自主學習能力。

　　5.有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。

　　我的發展目標應用信息技術轉變學生學習方式能力方面我要做到以下幾點：

　　1.理解信息技術對教師專業發展的作用，能主動的運用信息技術促進自我反思與發展的意識。

　　2.利用教師網絡研修社區，積極參與技術支持的專業發展活動，養成網絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力。

　　3.利用信息技術與專家和同行建立并保持業務聯系，依托學習共同體，促進自身專業成長。

　　4.掌握專業發展所需的技術手段和方法，提升信息技術環境下的自主學習能力。

　　5.有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。應用信息技術能更好的促進的我的成長。

信息技術個人研修計劃2

　　我有幸被選中參加《20xxｘｘ信息技術應用能力提升培訓》班學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

　　一、指導思想

　　通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業“信息技術應用能力提升工程”化方向發展。

　　二、研修目標

　　1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

　　3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

　　三、研修方式及內容

　　1、積極學習

　　珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　2、聆聽請教

　　對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

　　3、反思提升

　　每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中應用能力。

　　4、學以致用

　　爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

　　四、具體措施

　　1.每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。

　　2.認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。

　　3.培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

　　4.多閱讀信息技術方面的.書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

　　總之，作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。所以我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習信息技術，并學以致用！

　　希望能在專家和各位老師的指導下，使我在知識與技能應用，思路與方法等方面都有很大的提高。

信息技術個人研修計劃3

　　希望自己通過網絡本次培訓平臺能夠提升自己的信息技術應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學學們喜歡上課，熱愛學習，讓同事們互相促進，提高自己的教育效率。現就評價結果和專家的建議，結合自己的實際，制定這個研修計劃。

　　一、自我分析:

　　在應用信息技術優化教室教育方面，我的技術素養還不錯。熟練操作多媒體設備等，了解與教育相關的通用軟件和學科軟件的功能和特點，熟練應用，可以通過多種方法獲得數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具和方法。在計劃和準備方面，我們仍然可以找到利用信息技術解決教學問題的合適點。在組織和管理方面，使每個學生平等接觸技術資源，激發學生的學習興趣，保持學生的學習注意力，鼓勵學生參與教育過程，提高技術素養，發揮技術優勢。但是，在評價和診斷方面有嚴重的不足，如果沒有好好學習評價的標準，在診斷方面就會感到無法著手。在學習和發展方面，積極運用信息技術促進自我反省和發展意識，掌握專業發展所需的技術手段和方法，提高信息技術環境下的自主學習能力。

　　應用信息技術改變學習方式:技術素養也不錯。也許是因為自己對各種網絡設備的理解和使用，這幾年的教育改革也改變了觀念。計劃和準備、組織和管理、評價和診斷是嚴重的問題，在發展目標中列出。在學習和發展方面，還是可以有效地參加信息技術支持下的校本培訓，實現學用結合。

　　二、環境分析:

　　鄉鎮初中相對落后。無論是設備還是整體觀念。教育任務也很重。

　　發展目標:

　　1.在應用信息技術優化課堂教學能力方面，在自身較好的技術素養的基礎上，不斷加強學習，強烈理解和執行計劃在準備、組織和管理、學習和發展三個方面，重點理解評價和診斷方面的各項指標，通過這次訓練

　　2、應用信息技術改變學生學習方式能力，計劃和準備、組織和管理、評價和診斷三個方面都很受歡迎計劃和準備這個評價列出了6點，組織和管理有5點，評價和診斷有4點，我一個一個地理解，一個地學習，使它們融會貫通，達到優秀。

　　3、應用信息技術促進教師的專業發展能力，本人通過這次訓練，結合網絡和實踐教育中的各種資源，努力在專業水平上大幅度提高。

　　三、行動計劃。

　　如果說在實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰，那么最大的困難可能就是時間問題。但是，時間是海綿里的.水，如果想擠的話，總是有的！

　　1、學習必修和選修共17門課程，認真觀看視頻，學習文字內容，累計學習時間達到20小時以上。

　　2.積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，與其他老師學習提高。

　　3、加入學科所屬研討會，參與研討會內話題討論，積極發言，認真關注他人發表的內容。

　　4、經過充分后，完成培訓作業1；在教學實踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成培訓作業2。

　　實現發展目標的具體方法和措施:現在珍惜這次訓練的機會，認真聽專家們的視頻和講座，做筆記和交流，把學到的理論結合實際教育應用于教室。在生活中多閱讀相關的信息技術書籍，多花時間鍛煉各種教育軟件，提高自己的信息技術應用能力。

　　最后給自己一個好祝福:走上新的臺階！

信息技術個人研修計劃4

　　作為一種新的促進教師專業成長和推動學校發展的有效方式，校本研修已經在課程改革的浪潮中蓬勃發展。它為教師提供了一個學習型的環境，促進專業發展和自我反思。在新課程理念的指引下，作為一名農村中學的信息技術教師，我將積極參與校本教研工作，不斷提升教育教學水平。為此，我制定了以下個人校本研修計劃：

　　一、校本研修的基本內容

　　1、信息技術教學研究的最新動態與成果;

　　2、信息技術新課程標準

　　3、教育政策法規;

　　4、教師職業道德;

　　5、校本課程的研究與開發;

　　6、學生成長與身心發展;

　　7、教師心理調試與情緒控制;

　　8、教學藝術與教學風格。

　　二、具體措施

　　1、加強理論學習，豐富理論基礎。

　　認真學習教師職業道德、教育政策法規等，每期有一本學習筆記。

　　2、增強業務技能，積極關注國內外及周邊地區的教育信息和專業理論，每周至少安排幾個小時學習時間。可以通過閱讀中學信息技術教學相關的期刊、學習多媒體技術、參加觀摩活動、聽取講座，上網等多種途徑獲取信息技術學科的新知識和技能。

　　3、我積極參加學校組織的各類教研活動，包括常規教研會議、研究課、示范課等。在這些實踐活動中，我不僅僅是參與者，更是積極主動地分享自己的教學經驗，與同事們共同探討教學方法和教學理念。通過這些活動，我不斷豐富和提升自己的教學水平，也能夠從他人的經驗中獲益，不斷完善自己的教育教學工作。

　　每周至少聽課一節，通過聽課、評課等形式，不斷提升自己的課堂教學技能。

　　4、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果征集活動。

　　5、本人堅持以新的教育理念為指導，將課堂視為主要戰場，積極踐行“高效課堂模式”，精心設計教學流程，充分體現學生的主體作用，認真反思每一次的教學活動，并做好記錄，以便及時發現問題、解決問題、不斷提升教學質量。

　　6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓，遠程教育培訓，認真完成作業。

　　7、樹立現代學生觀，學會以發展的`眼光看待每一個學生。

　　我堅信學生擁有巨大的潛能，我會努力探索和挖掘他們的潛能；在教育教學活動中，我會積極引導學生發揚主體精神，促進他們的主體發展，努力做到因材施教。

　　8、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

　　總之，我立志不斷學習，不斷充實自己的知識儲備，提升自己的學識修養，強化自己的理論功底，增強自己的教學實力，結合實際教學情況，認真開展校本研修工作，努力提高教育教學水平！

信息技術個人研修計劃5

　　一、學習目標：

　　1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

　　2、了解教育工作的基本規律和基本方法，進行教育實踐。

　　3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。

　　4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

　　5、進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網絡資源搜索等。

　　二、學習內容：

　　(一)豐富教育教學理論

　　閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。

　　(二)提高現代信息技術的應用能力

　　繼續學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習；用Dreamweaver制作靜態網頁；音頻視頻處理軟件的使用編輯；計算機的保養與維修等。

　　(三)繼續加強個人師德的修養，學習先進個人的事跡

　　三、學習措施

　　1、利用課余時間堅持每周進行業務學習，做到定時、定內容，學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

　　2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

　　3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗，提高自身的`業務水平。平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

　　4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業務水平。

　　5、規范自己的言行，做學生的表率。積極參加培訓活動，提高自己的師德修養，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。

　　四、學習安排：

　　時間、學習內容

　　1.閱讀《現代代藝術的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》

　　2.photoshop繪圖軟件的學習

　　3.Photoshop繪圖軟件的學習

　　4.音頻視頻處理軟件的使用編輯

　　5、《愛心與教育》

　　6.計算機的保養與維護

　　7.《教育新理念》

　　8.《電腦報》

　　9.flash動畫的制作

　　10.學習用Dreamweaver制作靜態網頁

信息技術個人研修計劃6

　　為了更好地實施“高效課堂”理念，提升教學效果，我們計劃將信息技術與課程改革有機結合，以提高信息技術在教學中的實效性。因此，制定了本課教研計劃。

　　一、研究目標

　　1、我們每位教師都應主動響應信息技術的發展，積極配合、共同努力，將課題研究作為推動師生發展的重要途徑。我們可以圍繞更新教學觀念、改革教學內容、運用多樣化的教學方法以及提升教學效果展開具體而深入的研究工作。愿我們共同努力，共同成長，為教育事業貢獻力量。

　　2、在教學過程中，注重問題的引導和應用，讓問題成為學習的起點和動力，通過解決問題來促使學生深入思考和學習。

　　當今網絡技術的應用，使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷，利用完善的網絡環境開展基于問題討論式協作學習，使學生在學習過程中取得信息能力素養和協作能力培養的雙豐收。

　　3、在當前國家基礎教育課程改革的大背景下，數學學科教學正積極探索運用信息技術，改變教學方式，探索適合數學學科特點的.教學模式。

　　4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神，促進學生自主、全面的發展。

　　5、搜集教育教學素材，開發教學軟件，組建教學資源庫，利用校園網，達到資源共享；

　　作為數學教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力。

　　二、認真開展活動，實施課題專項研究

　　首先在學習活動過程中，我們應樹立信息技術整合于課程的教育信息技術觀，提高信息素養。將學習任務轉化為一個可研究的問題，在解決問題的開始，學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中，學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念，即學習要點。最后在網絡環境下，小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析，查找收集相關資料，在討論區中發言，與其他同學進行交流評論，形成解決問題的方案，從而達到解決問題的目的。

　　三、預期的研究結果

　　1、提高學生數學素養和實踐能力是教育工作者們一直致力于探索的課題。在教學實踐中，我們應該積極引導學生發揮自主、合作、探究的學習精神，促進他們全面發展，培養他們獨立思考和解決問題的能力。

　　2、提高了自身的教學水平，教師的教研教改氛圍更加濃厚，積極撰寫課題研究小結或報告。

信息技術個人研修計劃7

　　自踏上三尺講臺以來，我認真學習、鉆研信息技術教學方法，逐漸從一個利用信息技術進行課堂教學的新手磨練成能夠較好地掌握信息技術教學的年輕教師，收獲頗豐的同時仍存在諸多不足。此次有幸參加教師信息技術應用能力提升培訓，我倍感榮幸的同時也深知任重道遠。因此，我要借助教師信息技術應用能力提升培訓的東風，好好珍惜提升自己的信息技術應用能力的學習機會，彌補自己課堂教學中的不足，讓更多的學生熱愛化學，學好化學。為此，本人結合自身實際情況，制定如下個人研修計劃。

　　一、研修目標

　�。ㄒ唬┛傮w目標

　　認真學習領會教育教學改革的新思想，提高自己的信息技術應用能力，結合化學學科的專業特點，積極使用現代信息技術，做到學科知識與信息技術的科學整合，形成自己的教學風格。

　�。ǘ┚唧w目標

　　1.通過培訓，能夠在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數字教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。

　　2.利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合素質。

　　3.利用教師網絡研修社區，養成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

　　二、具體措施

　�。ㄒ唬┨岣邔I水平

　　1.學習新的教育理論，在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

　　2.提高專業素質，在汲納中充實自我。認真學習不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　　3.提高師德水平。通過學習優秀教師的事跡，不斷提高修養，努力成為一個師德高尚的教師。

　　（二）認真參加培訓

　　1.每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業。

　　2.認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。

　　3.培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的`服務我們的教學。

　　4.多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

　　（三）勤于反思，完善自我

　　學會思考教育問題和信息技術應用于課堂教學的相關問題，把先進的教育理念內化為個人的行為，從反思中總結經驗，提升教學研究水平。教學結束后，把自己在教學實踐中發現的與信息技術教學的相關問題和有價值的東西趕快記下來，在總結經驗中完善自我。

　�。ㄋ模├眯畔⒓夹g手段輔助教學，實現高效課堂

　　利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網絡資源，下載優秀期刊提升自己的專業知識。

　　三、預期學習成果

　　培訓結束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，學會使用ChemDraw等與化學相關的軟件，學會Camtasia等錄頻軟件以及會聲會影等視頻剪輯軟件。在教學過程中，能夠具備應用信息技術提高教學效率的意識，學會利用圖片、視頻等幫助學生理解教學重難點。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名能夠將信息技術與課堂教學結合的優秀教師任重道遠，但我相信，通過自己堅持不懈的努力和刻苦的鉆研，在不久的將來，定能實現信息技術與課堂教學的巧妙結合，實現高效課堂教學。

信息技術個人研修計劃8

　　一、本學期教學的指導思想

　　根據學校工作計劃和中小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確信息技術課程的任務：培養學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力；培養學生良好的信息素養，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　二、本學期教學目標

　　小學階段的教學目標主要有：

　　1、了解信息技術的應用環境及信息的一些表現形式。

　　2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　3、能夠通過與他人合作的方式學習和使用信息技術，學會使用與學生認識水平相符的多媒體資源進行學習。

　　4、初步學會使用網絡獲取信息、與他人溝通；能夠有意識地利用網絡資源進行學習、發展個人的愛好和興趣。

　　5、知道應負責任地使用信息技術系統及軟件，養成良好的.計算機使用習慣和責任意識。

　　6、在條件具備的情況下，初步了解計算機程序設計的一些簡單知識。

　　三、教材分析

　　本學期使用的教材主要為《小學信息技術》課本，教材的優點是整合度較好，缺點是一些細節方面介紹的不夠好。所以，在教學過程中會適當的插入相關信息技術教學內容。

　　四、班級分析

　　這個學期，我主要負責六年級的信息技術教學工作。學生對電腦課的興趣比較濃，熱情比較高。所以，老師要抓住這點優勢，讓學生學的開心，寓教于樂。六年級總共有三個班，學生已經有一定的電腦基礎，教師應該把主要的精力放在提升學生原有的信息素養上來，抓住學生學習的主要矛盾，兼顧次要矛盾，用科學的方法全面提升學生的綜合素質。

　　五、教學措施

　　1、每班上機都編好坐位。機房的機器基本上可以實現每人一臺電腦進行操作。在上機時，要求每位同學嚴格按照學號坐在自己的坐位上。詳細制定機房紀律在班上宣布，如上機時不得下位、調位，不得大聲喧嘩，有問題時舉手提出來等；如有違反則扣除平時分。

　　2、培養學生之間互幫互助的風氣。調動學生的學習積極性，解決上機操作時有些同學遇到疑難問題不能及時解決的問題。

　　3、多種教學模式并存，提高教學效率。計算機課程基本上全在機房上課，借助多媒體教學軟件及自制課件來進行教學，讓學生能比較直觀邊看演示邊學習，在教學過程中根據學生的程度適當補充一些最新的信息，擴大學生的知識面，提高他們的學習興趣與學習積極性。對于網絡應用的操作部分，采用任務驅動教學方法，有針對性的布置任務，利用網絡教室對學生的上網情況進行監控，有目的的引導學生養成健康的上網習慣。

　　研修主題

　　通過對信息技術、學習方式轉變和師德故事的自主學習，進一步對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本課程進行研修。

　　研修目標

　　1、通過學習信息技術實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的技術支持。

　　2、通過研讀學習方式的轉變案例，實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的理論支撐。

　　3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現對“打造高效課堂，構建新型師生關系”校本研究的情感支撐。

　　學習內容

　　1、學習信息技術知識，主要學習Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的編輯、Flash模板的制作、微電影的制作。

　　2、研讀學習方式轉變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。

　　3、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發生的師德故事。

　　實施計劃

　　1、每天按要求學習網絡國培課程

　　2、積極參加坊內探究活動，討論分析校本研修課題。

　　3、按時記錄自主學習心得做好積累。

　　4、寫一篇論文對研修成果進行總結，分享成果

　　預期成果

　　1、自覺轉變教學方式，增強對教師職業的自我情感認識。

　　2、能夠掌握打造高效課堂，構建新型師生關系的基本策略。

　　3、寫一篇研修成果論文。

　　信息技術提升教師個人研修計劃5

　　一、研修方式

　　1、網絡研修。加強業務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業理論，每周至少抽出三個小時，通過多種途徑，如上網絡平臺閱讀與教學相關的刊物、學習多媒體技術、觀課磨課、聽講座等，汲取學科的新知識、新技能。

　　2、教學實踐。利用手段編助教學，充分利用網絡優發，積極參與在線研討。在多媒體教學環境中，合理利用軟件、數宇教育資源，優化課堂教學，提高自己的課堂效率。利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和綜合能力。

　　3、科組教研。積極參與學�？平M的線上線下教研活動。參與集體備課、教學實踐、觀看評課、專題研討、課題研究、課例開發等活動。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，今年至少撰寫一籍教學論文或者教學設計，積極參加市教育系統組織的教科研成果征集活。

　　二、具體措施

　　1、每天花至少1小時登陸網絡研修平臺，認真完成所選能力點的各項任務及作業。

　　2、認真聆聽觀摩示范課例，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業務水平。

　　3、多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好

　　4、多閱談信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的應用能力水平。

　　總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蕸，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習，并學以致用。

信息技術個人研修計劃9

　　一、個人情況分析

　　長沙市xx小學語文教師，于20xx年9月參加湖南省中小學（幼兒園）教師信息技術應用能力發展測評，等第評定為良好。目前能使用PPT、能借助超級錄頻錄制微課，會通過二維碼制作碼課，在百度等常用搜索引擎上查找資源。但很多時候對于資源查找有局限性，找不到理想的素材或因下載受限而放棄，尤其對于圖片，音頻的后期處理不太會，結合上次信息技術考核的情況和自身信息技術的掌握和不足，選擇了A2：資源獲取與篩選；A4：微課設計與制作這兩個能力點。

　　二、能力點表述與分析

　　A2：資源獲取與篩選。

　　1。使用搜索指令限定查找內容、范圍、格式；

　　2。運用工具下載網絡視頻、音頻資源；

　　3。使用數據庫平臺查找研究資料；

　　4。收集資源的科學性與適用性。

　　A4：微課設計與制作。

　　1。熟練使用錄屏軟件；

　　2。使用剪輯軟件對視頻進行加工；

　　3。資源使用恰當，講解生動。

　　分析：這兩個能力點是建立在自己已掌握的信息技術手段基礎上的，針對自己查找資料、后期處理的.不足來選擇的。

　　三、研修目標

　　通過對A2和A4這兩個能力點的研修，希望達到以下目標。

　　針對A2資源獲取與篩選：

　　1、掌握一定的信息搜索方法，能進行文字搜索、圖片搜索、Gazopa、聲音搜索、midomi、外文網站、百度翻譯等操作。

　　2、運用QQ影音、格式工廠、MovieMaker等軟件進行音視頻資源的簡易處理。

　　3、運用谷歌、百度等搜索引擎，采用關鍵詞組合檢索、垂直搜索、自然語言檢索、圖像檢索技巧等方法進行資源檢索與獲取。

　　4、能利用未來教室、透明技術、小白板技術、分層技術、放大鏡技術、瞳孔技術、現場傳送照片技術、PPT等信息技術手段和學科進行融合。

　　針對A4微課設計與制作：

　　通過研修，掌握拍攝現場聲音，摳像技術等拍攝方法，能運用CamtasiaStuudio、屏幕錄像專家、超級錄屏等常用的錄屏軟件結合學科制作微課。

　　四、安排措施

　　認真完成網絡研修、校本研修及組內研修任務。

　　針對A2資源獲取與篩選，觀看課程120分鐘，依托本學科，通過搜索引擎、百度網盤等查找并下載合適的資源（文檔、圖片、音頻、視頻、PPT等）；并通過自評、互評，對資料的針對性、科學性與適用性進行評價。合本學科課程標準，提交2個課時相關內容的教學資源搜索、下載過程說明，對至少3個搜索結果進行簡要點評，并《資源評價表》及實際下載的資料。

　　針對A4微課設計與制作，觀看課程120分鐘，熟練使用錄屏軟件制作微課，使用剪輯軟件對視頻進行加工，并資源使用恰當，講解生動。制作一節本學科信息化技術高的微課。

　　五、預期資料的收集

　　1、個人研修計劃。

　　2、完成網絡學習并提交指定作業。

　　3、能夠根據課堂需要，通過搜索引擎或百度網盤等獲取本學科教學資源。收集2個課時相關內容的教學資源搜索、下載過程說明，并對至少3個搜索結果進行簡要點評。

　　4、能夠掌握運用手機、超級錄屏等軟件工具制作一節本學科信息化技術高的微課（微課配套教案、課件、視頻）。

　　5、積極參加校內教研，并及時保質完成教研作業。

信息技術個人研修計劃10

　　一、運用“現代信息技術”，更新教學理念。

　　1、利用網上學習交互性，充分發揮學生的主體作用。

　　傳統教學過程以教師為中心：從教學內容、策略、方法、步驟，都是教師事前安排好的，學生大多處于被動地參與。而將現代信息技術與數學課程優化整合，可以更好的創設以學生為中心、教師為主導的交互式學習環境。留給學生自主權、選擇權，讓學生根據自己的實際需要，進行實踐活動。

　　例如：九年義務教育人教版小學數學第二冊“認識圖形(一)”：教師抓住一年級的孩子愛玩且好奇心強的心理特征，及感性認識為主的認知規律。將教學過程大膽設計在一整套電腦游戲中。由第一關“比一比”“比比積木大小和面的多少”進入學習要點，初步形成對體積面積的感性認識;隨后進入“找一找”，讓孩子在配有與生活密切相關的場景中進行復習鞏固;最后又設計“闖關”游戲及時反饋學習情況等。整堂課富有吸引力，實現人機交互，師生、生生互動，充分發揮學生的主體作用，潛移默化中培養了學生發現問題、解決問題的能力。

　　2.刺激多種感官，激發學習興趣。

　　有這樣一個案例，在進行“毫米的認識”教學時，教師將兒童熟知的“龜兔賽跑”動畫片稍作修改后作為導入，讓孩子們想一想“小蝸牛、小烏龜和小白兔都跑了500(注：分別為500毫米、500厘米、500米)，為什么大家都說小白兔跑的最多，而小蝸牛跑的最少?”可愛的動物卡通、動聽的音樂強烈的刺激學生的視聽器官，引出的問題更激發了學生的學習興趣，觸發了孩子在整堂課中都積極動手、動腦，以探究原委的好奇心。最后鞏固練習環節教師大膽創新，將其設置成動畫“粗心的豬八戒”。通過師生互動，幫“豬八戒”找出他的錯誤。整堂可看、可聽、可說、可操作，腦、眼、耳、口、手并用，學生注意力集中，興趣濃厚，讓一節抽象的概念“活”起來。

　　3.利用信息資源，引入時代活水。

　　互聯網特有的開放性，極大地拓展和豐富了學生的學習環境。比如，教學人教版小學數學第七冊《億以內數的讀法和寫法》時，課前安排學生通過各種途徑(包括上網)，搜集有關數據：有的是某兩個星球之間的距離，有的是中國土地面積大小，有的是申辦奧運現場直播的收視率……通過覆蓋面廣泛、富有教育意義和說服力的數據材料，學生不僅輕松的完成本節課的教學任務，而且成功地接受了一次愛祖國、愛社會主義、愛科學的思想教育。再如，人教版九年義務教育六年制小學數學第六冊。上完《年、月、日》的知識之后，安排了一個實踐活動――“制作年歷”。這時，教師大可不必按傳統教學習慣，幫學生搜羅一大堆年歷、日歷甚至美工書籍之類資料。只需要指導孩子們“輕輕點擊鼠標”，你會發現，幾天后他們交上來的作品，頁面之美觀、內容之充實、想象之豐富都是那樣的出乎你的預料。

　　二、固守傳統之憂與現代信息技術濫用之患。

　　1、傳統思維定勢的形成，限制教育的進步與發展。

　　傳統教學過程中教學形式多以教師講授為主，課堂上，學生只記結果而不研究結果如何得來;只聽不思、唯書至上、為師獨尊等。這些傳統的習慣極大地影響者學生創新思維的發展，成為批判、探究精神發展的瓶頸。

　　傳統課程的弊病主要表現在不能完全適應時代發展的需要和有效提高學生的數學素養、創新能力，具體表征為：

　　(1)課程內容陳舊，過于強調學科體系，脫離社會實際。

　　(2)課程實施基本以課堂、教師、書本為中心，難以培養創新精神和實踐能力。

　　(3)課程管理統得過死，難以適應不同地區和不同學生的多樣化要求。

　　2.現代信息技術過度濫用，束縛教師課堂設計能力。

　　計算機作為輔助手段引入課堂教學，計算機基本知識與技能的掌握需要一個較長的循序漸進的過程，如果教師和學生掌握信息技術的基本知識與技能還欠熟練，同時，缺乏專家和相關理論指導，缺乏合適的網絡課件或工具平臺，會使信息技術與數學學科整合本身難以系統化，顯得零敲碎打。若教師自制課件，投入過多的時間和精力，反而耽誤自身的教學任務，影響學生學習效果。

　　為了“趕上”教學改革步伐，有的教師上課，不論什么類型什么內容的課，也不管合適不合適，一堂課從頭到尾，不寫一個粉筆字，全用電化設備打出來，似乎這才有新意，才符合現代信息技術與學科整合的精神。而教師一節課的主要任務只有不斷點擊鼠標，挖空心思的讓學生圍繞事先設計好的課件運行流程轉。更有甚者，一些公開課、觀摩課，幾乎演變成了各種電教實力、電教手段的大比拼，而教育教學的靈魂――知識的'掌握、能力的培養、品格的塑造等人文素養卻蕩然無存。

　　三、“現代信息技術”與學科教學優化整合――素質教育和時代發展的必然。

　　1.教學設計促進信息技術與課程的優化整合。

　　同樣是人教版小學數學中的《軸對稱圖形》，有這樣兩份設計迥異的案例。第一位教師先用計算機展示一幅色彩鮮艷的秋天風景，聲情并茂地說：“你們看，秋天多美啊，火紅的楓葉，美麗的蝴蝶，……來到秋天的大自然中，你會發現很多美景”。電腦一一抽出楓葉、蝴蝶、松樹的圖案，接著通過不斷的啟發，讓學生找出它們“軸對稱”的共同特點。這精美的畫面與學生生活經驗中的自然美融合在一起,引申了學生們的審美感。

　　第二位教師將自己的教學活動安排在網絡教室進行。電腦屏幕上首先出現了一小段中國傳統喜慶場面，其背景用一個巨大的紅雙喜襯托。教師讓學生回憶手工課上剪“紅雙喜”的方法過程，揭示“軸對稱圖形”;然后請學生進入電腦資源庫，找一找生活中的“軸對稱圖形”，說一說“軸對稱圖形”的作用;即時訓練時，教師請學生根據軸對稱圖形的軸對稱性，完成電腦中沒有畫完的畫;在鞏固練習環節中，教師讓學生自主選擇，或運用手工剪紙、或展示自己的繪畫特長、或選用電腦繪畫技術等，利用軸對稱圖形繪一幅你自己認為最美的畫;最后課堂總結時，由師生共同進入“聊天室”“聊一聊、議一議”，共同總結本節課所學所感。

　　乍看第一節課運用了多媒體展示，激發了學習興趣。然而，仔細揣摩兩節課，不難發現第一節課的教師僅把電腦作為一個展示圖形的工具，學生還是沒有擺脫“跟隨著老師學習”的傳統模式。第二位教師則真正懂得充分利用網絡的廣闊性和互動性，“找圖形”讓學生進行自主學習，同時大膽發揮學生的主觀能動性，充分讓學生動手實踐，動腦發表自己的主見。兩節課放在一起一比較，便凸現出第二位教師教學設計，真正充分運用了信息技術手段和網絡優勢，以有效輔助活動突出重點、突破難點。

　　2.延伸課堂教學，培養學生實踐能力及創新意識。

　　信息技術與學科教學整合，要求學生學習的重心不再僅僅“學會”知識上，而是轉到“會學”上，逐步要求學生能利用信息技術自主解決問題。例如，人教版第十二冊“統計圖”的整理和復習，教師要求學生課前通過各種渠道分小組統計家庭垃圾袋、一次性筷子、自來水和電的使用情況。上課時，生與生、組與組之間在bbs中交流統計結果，并對結果進行討論。得出垃圾袋濫用帶來的“白色污染”，浪費木材、能源、破壞生態環境的結論。在此過程中，學生利用一定的手段，呈現信息、分析原因、解釋所用的查詢策略，并根據不同成員提供的信息，自主運用不同的統計圖(表)，對自己認知結構進行重新建構。這種組內生生互動、組際互動、師生互動等網絡多向互動方式，極大地擴展了學生進行知識探究的自主性。在這種寬松的網絡學習氣氛中，學生暢所欲言，每個學生既是學習者，又是課堂學習資源的創造者。有效培養了學生獨立思考、求異思維、創新能力和團隊合作精神。

信息技術個人研修計劃11

　　今年我參加了陜西省中小學教師信息技術應用能力提升培訓的遠程學習，為了更好地完成學習任務，特制定個人信息技術應用能力遠程學習研修計劃：

　　一、總體目標

　　認真學習領會教育教學改革的新思想，提高自己的信息技術應用能力，結合所任學科的專業特點，積極使用現代信息技術，做到學科知識與信息技術的科學整合，形成自己的教學風格。

　　二、具體措施

　　1、提高專業水平。

　�。�1）學習新的教育理論，在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。了解當前的教改動態，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導意義。

　�。�2）提高專業素質，在汲納中充實自我。認真學習不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　�。�3）提高師德水平。通過學習優秀教師的事跡，不斷提高修養，努力成為一個師德高尚的教師

　　2、認真完成學時，積極參與各項學習活動，完成各項作業。

　　3、勤于反思，完善自我。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為自己的個人的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

　　4、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網絡資源，下載優秀文摘提升自己的專業知識。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名合格、優秀的小學教師，我要學習的還有很多。我相信經過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標一步步邁進，爭取成為學生、家長、領導信任的優秀教師。

　　教師個人信息技術研修計劃4

　　一、自我分析：

　　我覺得我有一定的信息技術能力，但只是一些基本的，沒有專業的知識，對信息的獲取、處理、應用方面還有很多方面的欠缺，信息技術在優化課堂和應用信息技術轉變學生學習方式等方面的專業知識內容很差。參加這次培訓，一定要好好利用這個平臺，期望自己在利用信息技術能力方面較大的收獲。

　　逆江坪中學是一所典型的農村學校，配套硬件硬件設施缺乏，信息環境的營造不夠，信息化資源庫嚴重缺乏，在平時教學中較少有的多樣化運用信息技術和網絡化。

　　二、研修主題

　　信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊

　　三、研修內容：

　　側重學習交互電子白板的操作和使用、數學化學教學中的信息技術應用、網絡環境支持的`初中數學化學探究式教學、多媒體圖像素材加工與處理的基礎知識和運用，把學習到的信息技術應用課堂教學上，提高自己課堂教學能力，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過課堂改革，轉變教育觀念，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。同時通過學習word和excel的相關知識，科學化的管理學生的基本情況，對學生的學習成績進行科學的分析。從而促進自己向專業教師發展，同時根據學生的具體情況讓學生學習方式轉變，提高學生學習的能力，促進學生全面發展，使教學相長。

　　四、研修措施和安排

　　1、完成培訓課程計劃中規定的學習要求，及時登錄上網學習視頻講座，參加網上網下的積極參加互動研討、學習反思、答疑等活動，按照要求完成作業。

　　2、學習多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，掌握多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法，掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作，并能熟練應用到教學和管理中，既減輕教師學生的負擔，又提升自己的能力。

　　3、學習word和excel、PPT以及多媒體素材加工，把學到的知識和技術運用到備課、課堂教學和編寫課堂練習中，利用技術支持，改進教學方式，使課堂氣氛更活躍，充分調動學生的積極性和主動性，使自己的組織和管理課堂的方式方法得到有效的提高。

　　4、學習數學化學教學中的信息技術應用、網絡環境支持的初中數學化學探究式教學、數學化學教學中信息技術應用案例評析等知識，并在以后的自己課堂教學中充分運用，讓自己的課堂教學從傳統模式走向現代教育模式，徹底改變自己的教學方法，適應現代人才的培養，提高學生人文素養、培養具有創新精神和實踐能力。

　　五、預期效果

　　1、理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術優化課堂教學的意識。

　　2、了解多媒體教學環境的類型與功能，熟練操作常用設備。

　　3、了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用。

　　4、通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。

　　5、具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范。

信息技術個人研修計劃12

　　一、指導思想

　　加強教師隊伍建設為中心，以發展創新為動力，與時俱進，繼續深入開展校本師資培訓，開創我校本師資培訓的大好局面，全面提高我校教師的綜合素質，促進教育教學的改革。

　　二、培訓目的

　　1、增強信息技術意識，能夠有意識地將信息技術應用于自己的工作中。

　　2、在具有共同操作基礎的前提下，分層學習、分組學習與自己工作相關的技術，以提高工作效率。

　　3、學習信息技術與學科整合方式方法，技能技巧。

　　三、培訓原則

　　1、堅持論聯系實際的原則。

　　論學習必須與信息技術實踐運用相結合，必須與學校和學習者自身實際相結合，同時也要加強與其他學科知識的聯系。因而，作為指導教師要堅持論學習與實踐相結合，真正把信息技術教育學習落到實處。

　　2、堅持針對性、時效性原則。

　　根據本校實際情況及信息技術與其他學科的密切聯系，教師必須能熟練使用學校現有的各種資源進行教學、教研、教改，有針對性地學習相關知識、掌握相關技能技巧，讓學生能夠更快地領略信息技術的無窮魅力;

　　堅持與校內外軟硬件環境相結合的原則，充分、合理的利用軟硬件資源。同時，注意學科間的相互滲透性，為教育教學改革服務。

　　3、堅持改革創新的原則和規范管理的.原則。

　　四、培訓形式

　　集中組織培訓和自學結對幫扶相結合，網上交流和定期主動討論相結合。

　　五、考核方法

　　1、基本技能：全校老師都會正確使用現有設備，維護自己的電腦，掌握多媒體教室使用方法，能使用配套光盤上課。40歲以下的老師能夠進行常用應用軟件的基本操作(如WORD、POWERPOINT等)及制作簡單的課件，并且每學期必須在校課件資源庫有1個以上課件。

　　2、殺毒軟件：能使用一種殺毒軟件，進行下載、安裝、升級、設置和卸裝。

　　3、網絡使用：實際考核，完成網上瀏覽、搜索相關資料，下載文件、發送E-MAIL、會使用我校內、外網資源等操作，完善好自己的網絡資源，部分教師可以制作課件，進行信息技術與學科教學整合。

　　六、落實保障措施

　　1、提高認識，切實加強領導。

　　開展校本培訓是新形勢下適宜基礎教育和信息技術教育改革與發展需要，加強和改進教師隊伍建設，促進教師專業化發展的重要途徑和有效措施。因此，學校各層干部一定要統一思想，提高認識，切實加強對培訓工作的領導。

　　2、強化管理，精心組織實施。

　　要有成效地開展校本培訓工作，必須注重校本培訓的制度化、規范化建設，逐步建立健全校本培訓的學習制度、考勤制度、考核、獎懲等規章制度，并嚴格執行。積極探索新形勢下校本培訓的新途徑、新方法，及時總結經驗，查找不足，不斷改進工作，提高水平。實施過程中，要及時做好培訓紀錄，健全培訓檔案和教師成長檔案。要加強過程性督導檢查，積極引導、鼓勵和支持教師參加培訓，抓落實，求實效，考核結論可納入教師進級晉職的依據。

　　3、落實經費，保障培訓條件。

　　教師培訓所需經費學校應統籌考慮，優先安排;

　　教師培訓所需資料書籍，學校要予以保證;

　　加強教師圖書資料室、閱覽室、多媒體網絡教室、電子閱覽室的建設，管好用好，使其充分發揮作用;

　　充分利用國家投入的相關設施設備加快校園網和現代化教育教學設施建設，努力為校本培訓創造良好的環境條件，確保各項培訓活動真正落到實處。

　　4、嚴格考核，建全獎懲機制。

　　教師參加培訓應實行考核和成績登記制度，凡參加培訓并經考核合格者，其成績折合成學分記入本人的量化考評。

　　5、總結經驗，樹立推廣典型。

　　鼓勵廣大教師積極參訓，勇于開展教育創新，大幅度提升教育教學水平和科研水平，促進教師隊伍整體素質的提高，推動教師現代信息技術教育校本培訓工作的深入扎實開展，為舊鎮教育事業的騰飛盡綿薄之力。

信息技術個人研修計劃13

　　為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，制定了一套自我研修方案。以期在信息獲取、加工、處理、應用等能力方面有更長足的進步。

　　一、指導思想

　　根據文件精神，在專家的講解引領下，不斷更新自己的教育觀念，變傳統講授課堂為生本課堂，促使自己向信息化、專業化方向發展。

　　二、微能力點的分析

　　1、選擇微能力點

　　學情分析——B1：技術基礎支持的測驗與練習學法指導———A9：學生信息道德培養學法指導——A5：技術支持的課堂導入

　�、参⒛芰c分析

　　(1)技術支持的學情分析(B1)

　　教師能夠利用智學網、省平臺、門口易測APP等工具在課堂內外開展測驗與練習活動，從而豐富測驗與練習的活動形式，提高測驗與練習活動的評價反饋效率，及時診斷學習掌握情況，為教學策略調整和差異化學習支持提供依據，有助于通過積累形成測驗與練習的資源庫。

　　該能力點屬于混合學習環境，主要用于學情分析，可借助的技術工具相當豐富智學網、省平臺、門口易測等。借助信息技術的支持，教師可實現高效的數據分析，如班級成績統計，年級各班成績對比，分數等級同比分析等。

　　(2)學生信息道德培養（A9)

　　學生信息道德培養是融入日常教學、滲透在教師的日常言行與常規教學中的，因此教師應注意在教育教學中潛移默化地培養學生的信息道德。在日常教學中注重對學生信息道德意識和行為的培養，從而幫助學生合理合法地使用數字工具和資源、在數字資源使用中保護知識產權、尊重和保護自我和他人的數據隱私、養成良好的網絡社交行為禮儀、理解信息行為的道德判斷標準，提升鑒別能力。

　　該能力點屬于多媒體教學環境，要求教師能夠提交一份針對學生信息道德培養的活動設計方案，包括主題、目標與內容、對象、活動形式、環境等。培養學生信息道德首先要做好示范，例如正確地使用網絡開展學習與工作，在引用他人觀點時清楚、科學地標注資料來源，注重對個人隱私的保護等，同時教師還要做好學生教育和指導，例如教會學生規范引用文獻的方法、保護個人隱私的注意事項、合理有效地使用互聯網、知曉網絡游戲的利與弊、了解知識產權的概念及知識產權保護的意義等。

　　(3)技術支持的課堂導入（A5)

　　信息技術教學手段取代了粉筆在黑板生的涂抹，變成了好看的圖片，影視資料在熒屏上展示，學生在直觀的感受中創設了情境，體會語言就變成了有血有肉的人物進入到思維當中，參與到學生的理解，欣賞，與主人公的思想感情發生碰撞，產生共鳴。情感交流得到實現。

　　它所屬的能力維度是學法指導，所屬環境是多媒體教學環境。教師合理利用信息技術手段設計并實施課堂教學的導入環節，從而引起學生的學習興趣，激發學生的學習動機，讓學生感到切身相關，認同學習目標，建立所學內容與學生已有知識間的關聯，幫助建立學習信心，獲得學習成就感，奠定良好的課堂學習基調。

　　三、研修計劃與進度安排

　　根據學校信息技術應用能力提升工程2.0校本研訓實施方案，經過幾次研修推進工作會對提升工程2.0有了更深了解和認識，為了達成此次研修目的，為了更好地適應時代發展的需求和更好的服務教育教學工作，全面提升信息技術應用能力的內生動力，提高信息化教學創新能力，特制定本計劃。

　　1、20xx年01月

　　(1)充分了解項目，認真研究學習學校信息技術2.0推進實施方案。

　　(2)在學校信息技術2.0管理團隊的`領導下研究信息技術2.0推進工作會。

　　(3)成立學科研修工作坊。

　　2、20xx年2-3月

　　(1）參與工作坊線下研訓，解讀30個微能力點及考核規范。每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。

　　(2)根據自身實際，預選能力點，進行能力點分析，初擬研修計劃。

　　3、20xx年4月

　　(1)參與工作坊線下研訓、校本研訓外聘專家講座，進一步解讀30個微能力點及考核規范。對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

　　(2)確定3個考核微能力點，制定個人研修計劃。

　　4、20xx年5月

　　(1)以學情分析A1或B1作為突破點，完成一個微能力點考核規范，發布個人空間。

　　(2)熟悉相關軟件和平臺操作，制作各類視頻作品發布個人空間，并在工作坊交流，共同促進。每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在地理教學中應用能力。

　　(3)結合校本研修計劃和本工作坊的研修安排，利用微能力點進行聽課、評課活動，根據能力點考核要求，基于課堂，學以致用。

　　5、20xx年6月

　　(1)完成3個考核微能力點各種材料的提交，并在學校信息技術2.0管理團隊的指導下，分析優劣勢，進一步完善。

　　(2)及時收集、匯總各種研訓材料，整理上傳省平臺。

　　6、20xx年9-10月

　　(1)以校為本、基于課堂、應用驅動，進一步探究信息化教學平臺（智學網、省平臺教學助手、互動課堂等）的應用。

　　(2)積極參與研課、磨課活動，進一步探究信息技術與教育教學融合創新發展。

　　7、20xx年11-12月

　　(1）案例收集與整理。

　�。�2）進一步完善信息化教學個人空間（省平臺人人通空間）。

　　8、20xx年1月

　　總結研修經驗，成果應用推廣。爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在地理課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

　　四、預期研修效果

　　通過信息2.0的研修能夠達到優秀水平，在研修考核結束后，能夠熟練使用信息技術輔助授課，利用信息技術能夠解決一些課堂問題，學生和教師都達到省時省力的目標，并且順利高效完成地理學習任務，讓學生愛上地理學科。

信息技術個人研修計劃14

　　為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

　　一、研修目標

　　1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　2、提高自己對信息技術應用在教學中應用的理解能力和操作能力。

　　3、能結合有關信息技術應用能力，針對教學不斷反思和總結，提高自身的專業發展能力。

　　二、研修方式及內容

　　1、積極學習

　　2、聆聽請教

　　3、反思提升

　　每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在教學中應用能力。

　　4、學以致用

　　爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養發展學生能力，激發學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統教學手段的不足。

　　有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的'認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長！

　　信息技術2.0個人研修計劃8

　　為適應“高效課堂的范式”教學，根據自身的業務水平，我意識到自己存在諸多不足，為不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，我將從各方面不斷完善自己，全面提高自身素質，使自己具有現代教學理念，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

　　首先提高自身素質。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗、淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。其次，加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。第三，立足常規教學。潛心鉆研本學段教材，以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。最后，注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

　　開學后，我將積極參加教師集體學習活動。認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。加強教育教學研究，做創新型的教師。

　　在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

　　我要在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來，走進學生心靈，創造多彩人生，學習再學習，不斷超越自己。逐步形成個人教學風格，做一名優秀的小學教師。