英語口語考試
英語口語考試1
一、盡早回答
閱讀和聽力的部分要盡早回答。因為托福聽力是機考，所以如果回答晚了的話會受到別人回答使的干擾。如果中間有休息時間，那就盡可能的延長。如果休息時間比較短的話，那么會在寫作的時候受到別人口語回答的干擾。所以大家在做題的時候，一定要遵循先快后慢的原則。
二、口語部分教材的練習
如果練習的過程中覺得自己對口語已經有點感覺了，建議大家可以把口語部分的教材拿出來進行練習，這樣對于考生來說能夠發(fā)散思維。這樣考生在考試的過程中，看到題目之后，能夠更加快捷的有解題思路，能夠給考生帶來很大的優(yōu)勢。
三、注意語音和語法
很多考生認為英語流利的表現就是語速快，但是這樣的結果會是你的.發(fā)音混淆不清。可是會有很多的考官考察的就是考生的發(fā)音到不到位，用詞會不會簡單，信息的含量。發(fā)音不到位，用詞簡單，信息含量低，這些都會直接影響到考官對你的打分。
口語考試的時候一定要注意避免尷尬，如果雙方都沒有人講話的話，那么就會很尷尬。怎樣才能避免這種場面呢?
1、“UHMM”，是美國人最常用的語氣詞，這個詞用來告訴聽話者：“我正在思考你所提出的問題”。
2、“I mean”，這個其實對于很多講著講著就扯遠了的同學來說，是非常有用的。很多考生在回答問題的時候，說著說著就跑題了，然后無法自圓其說。所以，如果一旦反應過來了，這個是非常有用的。
3、“You know”，很多看美劇的同學對于這個詞匯都是非常熟悉的，在口語表示當中并不是詞語表面所含有的意思。但是提醒大家，這個詞使用之后，就要繼續(xù)闡述自己的觀點。
英語口語考試2
1.關于建立和保持商務聯(lián)絡：
涉及問候;自我介紹;詢問對方身份特征;表達喜惡;邀請;表達感謝和欣賞以及請求和提供幫助等。
2.關于談論工作：
涉及：工作任務;公司情況;介紹產品;比較不同產品的性價;發(fā)表觀點;提出、接受和拒絕建議;表達需要和要求等。
3.關于制定計劃和安排工作方面：
主要涉及：商務會議召開的目的，議題，人選;商務會議日程安排;商務旅行預定飯店房間以及預定機票乘火車旅行等。
評分標準：
BEC的分數由聽說讀寫四部分組成，各占總分的25%。每部分批評分標準不盡相同，比如說聽力和閱讀都是每道題為一個原始分，然后按照一定標準折算，比較復雜，在這里就不再贅述，這里以口語為例：評分標準測試依據發(fā)音、準確性、流利程度以及交流能力四個部分來判定。具體標準如下：
1.發(fā)音(包括聲音大小、重音、語調、語氣)
2.準確性(包括語法、用詞及說話方式)
3.流利程度(包括語速、長短句搭配)
4.交流能力(包括獨立性、靈活性以及對談話方式的把握)
如何劃分等級：
劍橋商務英語分三個等級：初級，中級，高級。
BEC初級(BEC Preliminary)：難度相當于我國大學英語四級，就劍橋英語考試系列來說，它介于入門英語考試(Key English Test)和初級英語考試(Preliminary English Test)之間。
BEC中級(BEC Vantage)：介于我國大學英語四、六級之間，相當于劍橋第一證書英語考試(First Certificate in English);
BEC高級(BEC Higher)：介于我國大學英語六級和英語專業(yè)八級之間，相當于劍橋熟練英語證書考試(Certificate of Proficiency in English)。
筆試考試內容：包括閱讀、寫作和聽力。
閱讀：閱讀短篇消息、廣告、論文、報告等不同文體材料，回答多項選擇形式的閱讀理解題;把圖表或 字母與相應的描述連接起來;填空題：考核考生對文章結構的'理解;填空題：考核考生對詞匯及語法知 識掌握的準確性;改錯。
寫作：寫短篇消息;寫信函或報告。
聽力：根據所聽材料填補全文中所缺內容;把摘錄和相應的主題或要點連接起來;根據對話、采訪或報 告，回答多項選擇形式的理解題。
英語口語考試3
考試在北京教育考試招生服務中心、北京財貿職業(yè)學院、北京勞動保障職業(yè)學院等34個考點舉行。考生可根據自己的英語水平報名參加任一級別的考試。這34個考點中，部分考點同時接受初級、中級、高級三個級別的報名，個別考點只接受中級報名。考生報名前要選好考點。
4月12日前，考生可登錄北京教育考試院網站填報信息、上傳照片和網上繳費。考試采取考官對考生一對一的形式。考試分3個級別。
考生可于6月8日登錄報名網站查詢成績。考試合格者將獲得北京英語口語證書培訓考試領導小組、北京市教育委員會、北京教育考試院統(tǒng)一印制的北京英語口語證書。
該考試項目由北京教育考試院自主開發(fā)，自開考以來已有55萬多人次參加考試，得到了社會的認可，也推動了中高級英語教學改革和“雙證書”人才培養(yǎng)模式的構建。
“學校實行定點加油政策后，方便又省時，節(jié)約了不少油費和交通費。”山東中醫(yī)藥大學司機王師傅拿著油票對記者說。像這樣的節(jié)約措施，在山東中醫(yī)藥大學還有很多。3年來，山東中醫(yī)藥大學開展節(jié)約型校園建設進課堂、進學生課外實踐、進學生管理（簡稱“三進”）卓有成效，節(jié)儉節(jié)約蔚然成風。
通過節(jié)約型校園建設，在20xx年至20xx年的3年里，學校年生均水耗由161元降到112元，年生均電耗由366元降到322元，年生均暖氣費由484元降到449元。行政接待費3年來減少34.8%，交通費用減少41.6%。
簡便驗廉，弘揚節(jié)制理念
早在20xx年，山東中醫(yī)藥大學就將建設節(jié)約型校園作為治校方略之一。3年來，特別是中央提出八項規(guī)定以來，學校緊緊圍繞“立德樹人”這一根本任務，大力實施節(jié)約型校園“三進四建”活動。
“三進”活動首先要進課堂。《中國傳統(tǒng)文化概論》《中華傳統(tǒng)美德概論》等課程，大力弘揚“仁愛”“節(jié)儉”等中華傳統(tǒng)美德，已成為全校學生喜聞樂見的課程，幾乎場場爆滿。“‘簡便驗廉’就是診斷簡單，治療、用藥方便，治療有效，治療費用廉價。”基礎醫(yī)學院一名老師在講中醫(yī)思想。以“節(jié)制”求“中和”是中醫(yī)題中應有之義，這與學校倡導建設節(jié)約型校園的目標不謀而合。
現代通訊，大幅節(jié)省經費
學校將節(jié)約的理念貫穿于學生管理全過程。學校充分利用網站、QQ群、飛信、微博、微信等新媒體，提高工作效率，降低管理成本，僅20xx年就業(yè)率統(tǒng)計工作通過QQ群、飛信等形式節(jié)約經費數萬元。校園里，隨處可見“節(jié)能，我能”等節(jié)能環(huán)保中選出的優(yōu)秀標語；教學樓內，環(huán)保手工藝品制作大賽的獲獎作品正在展出。
學生管理方面，學校創(chuàng)新模式，積極推動學生資助管理，建設節(jié)約型校園。學生自發(fā)成立文明督查崗和餐廳“光盤”崗，對水電餐飲浪費等不文明行為進行監(jiān)督檢查和宣傳教育；成立“潤園物業(yè)管理公司”校園模擬公司，對學生管理區(qū)域自己組織物業(yè)管理。
長效機制，防止浪費反彈
為配合“三進”活動，山東中醫(yī)藥大學通過開展建立過程控制與結果控制相結合的目標管理機制，建立目標明確、科學合理的獎懲激勵機制，建立有利于節(jié)約的監(jiān)督約束機制，建立有利于節(jié)約的技術支撐體系的“四建”活動，探索建立節(jié)約型校園建設的長效機制。
學校將過程控制與結果控制相結合，制定了加強作風建設厲行勤儉節(jié)約反對鋪張浪費的實施意見，將節(jié)約型校園建設列入黨風廉政建設綜合目標責任制管理。學校積極探索建立節(jié)約考核獎懲機制，在20xx年制定的節(jié)約型校園實施方案中，對完不成節(jié)約型校園建設目標任務的單位和個人，實行“一票否決”。學校還成立由黨委書記和校長任組長的厲行勤儉節(jié)約、反對鋪張浪費的領導小組，明確各部門、單位的責任，堅決整治浪費現象，有效防止反彈。
目前，山東中醫(yī)藥大學節(jié)約型校園建設已從以教職工管理為主轉向以師生教育為主，從以制定節(jié)約措施為主轉向以建立長效機制為主，從以財物為中心的節(jié)約轉向以人為本的節(jié)約。
9日，泰安市東平縣接山鎮(zhèn)遂城幼兒園，57歲的園長谷秀峰仍在忙著制作兒童畫，明年或后年她就要退出教育崗位了。上個月，她將價值21萬元的幼兒園資產無償捐給鎮(zhèn)政府，用于發(fā)展幼教事業(yè)。雖然家境并不富裕，但她仍然堅持捐贈，用她的話說，只是想讓孩子們接受更好的教育。
捐贈？村民以為聽錯了
9日，在泰安東平縣接山鎮(zhèn)遂城幼兒園里，57歲的園長谷秀峰正緊張地制作兒童畫。加上谷秀峰，這里只有6名老師，其中還有兩人不常來上課，制作兒童畫的任務幾乎全部交給谷秀峰和老伴王愛臣完成。
“這項工作主要是根據考核要求，迎接縣里檢查。”谷秀峰說，為此她已忙活了一周時間，連上周末也是在幼兒園度過的'。
在鄰居鄒承云看來，谷秀峰對教育似乎有著魔般的瘋狂。“我記得有一次村里開會，她病得不輕，還打著吊瓶，但到了上課時間非要趕回去，說害怕耽誤孩子上課。”當地不少村民都知道谷秀峰敬業(yè)，誰家因為有事耽誤了接孩子，谷秀峰一準兒會把孩子接回自己家。
11月18日，在接山鎮(zhèn)政府和遂城小學280名學生及家長的見證下，谷秀峰把經營11年價值21萬元的資產無償捐贈給遂城小學幼兒園，用于幼兒園的建設和發(fā)展，自己則準備在明年或后年退出教育崗位。但由于不是正規(guī)編制，可能還將面臨沒有退休金的窘境。
“我當時以為學校再給她21萬元。”村民高長安說，他一開始以為聽錯了，沒想到真的是捐贈。“她花了近20年心血在幼教事業(yè)上，這個捐贈行為不是一般人能做出來的，給我思想上很大的震撼。”東平縣接山鎮(zhèn)遂城小學校長李凡說。
她將兩間房的幼兒園擴建到十間
谷秀峰1995年從東平縣職專畢業(yè)后，來到當時由遂城小學管理的幼兒園工作，專業(yè)是農學的她一下子愛上幼師工作，短短幾年時間就取得了優(yōu)秀教師、先進工作者等榮譽稱號。20xx年，遂城幼兒園面臨建設規(guī)范化幼兒園的契機，谷秀峰和家里人商量后，決定把幼兒園接過來。
谷秀峰說，她和遂城小學簽訂了30年的合同，幼兒園就歸她管理了。剛接手時條件不好，只有兩間房，根本沒法容納四五十個孩子。為此，她自掏腰包擴大校園規(guī)模，先后蓋了八間房。
遂城幼兒園雖是一所鄉(xiāng)村幼兒園，設施卻很先進。教室內有空調、電視、投影儀、電腦、消毒柜等，連廚房里也裝上了紫外線消毒燈，這些設施都是谷秀峰出錢購買的。在教室外墻上，懸掛著縣級規(guī)范化幼兒園、安全文明幼兒園等獎牌，幼兒園一度容納100多個孩子同時上課。
為改造幼兒園，女兒貸款上學
用谷秀峰的話說，遂城幼兒園既是一項事業(yè)也是一項產業(yè)，但這項產業(yè)并沒讓谷秀峰發(fā)大財，每年只有兩三萬元的收入。20xx年，谷秀峰的女兒王晴天考上了泰山學院，因為剛向銀行貸款2萬元用于幼兒園規(guī)范化建設，谷秀峰實在沒有多余的錢交學費，無奈之下，她第一次把家庭情況告訴了女兒。“這是我唯一一次把家庭情況告訴孩子，按說大人應該承擔的東西不能讓孩子承擔，要不小孩還怎么安心學習。”
捐贈是為了娃們 接受最好教育
女兒向學校申請了助學貸款，勉強渡過了難關，兒子王龍興也在20xx年考上了山東警察學院，第一年學費加服裝費總共7000元，谷秀峰東借西湊才交上。“最困難的時候，我每天都到附近掃樹葉，用土爐子燒火，只有孩子回來的時候才燒煤塊。”
作為一名教育工作者，谷秀峰是成功的，兩個孩子不僅都考上大學，還捧上了“鐵飯碗”。女兒王晴天現在肥城市國稅局工作，兒子王龍興也考上了泰安市公安局的公務員。
在谷秀峰眼中，兩個孩子特別省心，“我記得龍興上高二時從家回學校，手里就拿著100塊錢，我一個月后去看他，發(fā)現他頓頓吃火燒，心疼得我直掉眼淚。”
可是這個“省心”的兒子剛開始并不理解捐贈行為。“這是父母經營一輩子的資產，如果賣掉也值20多萬，我和姐姐并不富裕，我每月要還3000多元房貸。”而谷秀峰夫婦的好友郭慶株也曾經跟谷秀峰商量，認為捐贈行為并不是最佳選擇。
但是谷秀峰堅持自己的想法，“我今年57歲了，恐怕以后沒有太多精力經營幼兒園，20xx年遂城幼兒園變成了公辦性質，我們干了一輩子教育，特別熱愛幼教，也想讓幼兒園獲得更好發(fā)展機會，讓娃兒們接受最好的教育。”谷秀峰說。
“我現在對他們的行為不意外了，他們一直就是認真和負責的人。”王龍興說，現在生活水平高了，人們有了更高層次的追求，自己的父母是思想進步的人，會帶動大家。
臨別時，記者詢問5歲的小朋友段延偉為什么舍不得園長離開，“因為她愛我們。”段延偉用稚嫩的聲音說。
英語口語考試4
考試過程編輯口語部分(General Training和Academic試卷一致)
11-14分鐘的一對一談話(考生與主考官)。對談主題非常口語化、生活化，輕松但也有一定程序，對談大致上分三小段(不是明顯的`區(qū)分，中間并無間斷);
第一段：會面，寒暄一番，主考官會鼓勵(引導考生)多談談一般話題(生活作息上、文化習慣上、個人興趣等等)，考生應勇敢發(fā)言(約4-5分鐘)。
第二段：主考官抽出一張題卡，卡上寫明某話題，考生有一分鐘準備時間，之后須根據要求對該話題進行2分鐘個人觀點闡述(約3-4分鐘，包括1分鐘準備時間)。
第三段：考官就第二部分所提及的話題與考生進行更深入的雙向討論，或者考官就其他話題與考生進行雙向討論。此階段討論內容靈活各異，視情況而定(約4-5分鐘)。
英語口語考試5
一、不要把眼睛瞪的很大。有些人講話在加重語氣時喜歡張大眼睛，這樣不太好（萬一眼中還有些殘留污垢什么的，更完蛋了），因為在老外看來眼睛瞪大很不禮貌，其實也是啊，從那些外國片里，鬼子表示驚訝時通常是聳肩或吐舌頭，很少有人瞪大眼睛的。
二、也不要瞇眼睛。有些人可能以為近視平時又不帶眼睛，看東西瞇眼慣了，如果那樣的話，拜托你還是早點去配眼睛吧，哪怕你瞇著眼睛只是習慣性的動作，那些比較sensitive的考官們還是以為你對他比對題目有更多額外的興趣，那樣，分數會高嗎
三、ps：重點。千萬千萬不要捂住嘴巴。有些人習慣在思考時托著下巴，又手指遮住了嘴巴，這樣會讓老外覺得很郁悶的，因為說說口語考試中要的是eye contact，但事實上他們還是很習慣的把眼神停留在你的mouth上的，所以說，女生去考試那天可以稍稍涂點口紅，不過切記不要很紅的那種，血盆大口是超恐怖的。
個人建議用red earth或opera的淡色唇彩比較好！
四、講話中可以有手勢，但幅度不要很大，例如很多人喜歡在想問題時抓抓頭皮，這種下意識的舉動會給通常有點潔癖的老外帶來很大困擾（雖然事實上他們也干凈不了多少）
所以對于手勢嘛，當然還是有點需要的`，只是不要過多，多大，弄的跟表演一樣，個人建議在回答問題時，象楚留香那樣的摸摸鼻子還是滿可愛的，不過當然不能多了，不然你對面那個人不會以為你鼻子有問題才怪呢！
五、通常在topic2時，會給你一只鉛筆，讓你寫點什么，這時，請各位鴨子兄弟千萬要注意了，這支筆可不是你平常做作業(yè)用的筆哦，千萬不要習慣性的咬咬筆頭啊，說到這里時，那個丑英國鬼子真的表現的義憤填膺啊，說他看到人在一分鐘的思考時間時，把筆放在自己的mouth旁邊時，他是多么的痛苦！
六、不要突然提高語調，切記，口語考試不是朗誦比賽，有些人認為在闡述中突然提高語調會加大效果，那么你便錯了，試想，考官在面對了無數個考生后已經很昏昏欲睡了，雖然看起來他在聽你講話，說不定自己早在什么day dreaming了，所以如果你突然提高音調，怎么會不嚇著他呢。
說這個時，那個英國人還表演了他在長沙監(jiān)考時一個人突然提高語調，把他嚇的差點從椅子上彈起來的事（哎，他的表演才能實在是絕佳，不去演喜劇真是浪費啊！）
ok，以上就是我花了整整一多小時在嘈雜又悶熱的食堂里不停扮可愛微笑提問所得到的結果！
雖然說起來大家肯定覺得知道拉，但是有些東西不提個醒的話難免會忘記哦！（本來還想套點什么題目的，哪知那個家伙聽到這個馬上閉嘴，只是對我傻笑，郁悶的我）
所以嘍，只有這些細節(jié)，希望會對我們都有用吧！
我對所有口語考試朋友的忠告：
1、口語考試不是從考官按下錄音鍵開始的，而是從他和你見面的第一刻開始，你們見面時的greeting至少可以為你帶來1分。而考試結束也不是關上錄音機就結束了。而是你對他說謝謝并且告別，走出房間才是真的結束。
2、仔細準備所有的topic，不要有僥幸心理。我就是準備不充分，所以才有6分。依我的水平本來是要沖擊7分的。
3、我要給大家的第三條忠告：任何人必須有猛獅搏兔的精神。不要因為自己基礎好而放松。比如我平時口語不錯，常和老外打交道所以在考試前會比較輕松。而畢竟考官比一般老外更專業(yè)，何況他每次都要面對很多考生。因此他們是很挑剔的。我也許正是因為松懈了所以在考試時沒有能拿出全副精神。因此只有6分。
雅思英語口語之如何縮小考官理解的偏差
第一，如何用英文簡單界定一個東西的技巧。美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個水平上。中國人常說Where is the book（這本書在哪兒）很少有人說What is a book（書是什么）而美國的小學生就開始問：What is the book這種Where is the book只是思維的描述階段。但是我想連大學生也很難回答What is a book因為中國傳統(tǒng)英語教學模式沒有教會學生表達思想的技巧。
第二，如果已經學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練How to explain things indifferentways（用不同的方式解釋同一事物）。一種表達式對方不懂，美國人會尋找另一種表達式最終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習。傳統(tǒng)的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。比如，Iloveyou（我愛你）。
按我們教學的替換方法就把you換成her，mymother等，這種替換和小學生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對智力構成挑戰(zhàn)，沒有啟動思維。這種替換句子的基本結構沒變，我聽不懂Iloveyou，肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hugyou，Iwill show my hearttoyou等，或者給對方講電影《泰坦尼克》，告訴對方那就是愛，這樣一來對方可能就明白了。這才叫真正的替換。也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者一個表達式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。
第三，我們必須學會美國人怎樣描述東西。從描述上來講，由于中美的文化不同會產生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內及外，由里及表。而中國人正好相反。從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往最后說的那個地方是最重要的。美國人在時間的描述上先把最重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。這就是中國人和美國人在時間描述上的巨大差別。
第四，要學會使用重要的美國習語。不容易學、易造成理解困惑的東西就是習語。比如北京人說蓋了帽兒了，外國人很難理解，這就是習語。所以和美國人交流時，能適當地運用美國習語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。那么什么是習語就是每個單詞你都認識，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。
第五，學會兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個最重要標準。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。
第六，要有猜測能力。為什么美國人和美國人、中國人和中國人之間交流很少產生歧義就是因為他們之間能猜測。我們的教學不提倡猜測。但我覺得猜測對學好美國口語很重要。在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。
中國人學習口語講究背誦，背句型、背語調，結果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經背過的東西。如果他要是能猜測的話，我想也就不會出現這種現象。
英語口語考試6
1、考試對象：
大學英語四、六級考試口語考試(CETSpokenEnglishTest，簡稱CET-SET)用于考察大學生運用英語進行口頭交際的能力。CET-SET報考對象為獲得全國大學英語四、六級證書且成績達到一定分數線的在校大學生。
教育部規(guī)定，四級筆試550分、六級520分以上的考生可以報名參加口試。
2、考試時間及地點：
四、六級口語考試為一年兩次，分別在5月和11月。考試地點在考生報名的考點，具體考場在考生報名后隨機編組確定。
3、報名流程：
全國大學英語四、六級考試委員會根據教育部主管部門的文件規(guī)定，在有關城市設立若干個考點。考生到所在考試中心指定的考點報名并參加考試，報名時須隨身攜帶身份證、二寸報名照一張及報名費用。
注意事項
考生須攜帶本人的準考證和身份證準時到規(guī)定的候考室報到，逾時15分鐘不得進考場。
考生如發(fā)現準考證上的姓名有誤，請在正式開考前將修改后的準考證交給主考，由主考按身份證上的姓名核對并簽名確認。
如中途無故退場，將作自動放棄考試處理，成績一律記為不合格。
自備飲料;不得攜帶手機、拷機等通訊工具進入候考室。
考生須在候考室等候參加考試，在候考期間未經同意不得隨意離開候考室。
考試期間，必須遵守考場紀律，服從管理人員安排。
考試結束時，必須將準考證交給主考，同時記下自己的準考證號。
考試結束后，必須立即離開考區(qū)。
4、考試形式及試題構成：
CET-SET考試采用面對面的形式，每場考試由2名主考和3(或4)名考生組成
CET-SET考試分三部分：
第一部分是考生和CET授權的主考進行交談，采用問答的形式。時間約5分鐘。包括考生自我介紹、回答問題等。
第二部分包括1.5分鐘的考生個人發(fā)言和4.5分鐘的小組討論。時間共約10分鐘。
第三部分由主考再次提問以進一步確定考生的口頭交際能力，由主考老師進一步提問。時間約5分鐘。
5、考試成績及合格證書：
口語考試成績合格者由教育部高等教育司發(fā)給證書，證書分為A、B、C三個等級，C等以上者將獲得由教育部高教司頒發(fā)的注有CETSpokenEnglishTest成績等級的CET證書，成績低于C等的不發(fā)給證書。
大學英語四、六級考試口語考試能力等級標準如下：
等級等級描述
A等能用英語就熟悉的`題材進行口頭交際，基本上沒有困難
B等能用英語就熟悉的題材進行口頭交際，雖有些困難，但不影響交際
C等能用英語就熟悉的題材進行簡單的口頭交際
D等尚不具有英語口頭交際能力
6、評分標準
CET-SET主考在評分時使用以下標準：
a.準確性指考生的語音、語調以及所使用的語法和詞匯的準確程度
b.語言范圍指考生使用的詞匯和語法結構的復雜程度和范圍
c.話語的長短指考生對整個考試中的交際所作的貢獻、講話的多少
d.連貫性指考生有能力進行較長時間的、語言連貫的發(fā)言
e.靈活性指考生應付不同情景和話題的能力
f.適切性指考生根據不同場合選用適當確切的語言的能力
英語口語考試7
1、馬上就要考試，還是開不了口，有沒有什么訣竅？
復述練習最簡單也是最有效的口語學習方法，從治本上攻克英文的方法,特別適合初學者和中級學者,用自己的話背誦所聽的英語故事或文章短文,應該大量地練習。
3分鐘口語作文此法適用于強化訓練。找好一個題目作一分鐘的口語作文,同時將其錄音。聽錄音,找出不足和錯誤,就此題目再作兩分鐘的口語作文,同樣錄音,再聽并找出不足與進步,繼續(xù)作三分鐘口語作文.這是高級口語訓練,效果不俗。
大家一起練英語角是個不錯的地方,在那我們不但可以練習口語,還可以交流英語學習經驗,開拓視野,提高英語學習興趣。當然，提前要做一些準備，比如有關你感興趣的話題等。同時還可以加強你的聽力訓練。另外，聽用英語解釋英語的課程講解也是相當不錯的途徑。
2、求語音糾正高招！
作為非英語專業(yè)的考生，因為很少能接受正規(guī)的語音訓練，對于英語語音知識沒有系統(tǒng)的了解，語音語調方面難免存在這樣或那樣的問題或錯誤。例如，在以輔音/b/， /d/， /g/， /p/， /t/， /k/等結尾的單詞后多加/з/； /s/與//，/ts/與/t/，/dz/與/d/，/r/， /l/， /n/等的發(fā)音容易混淆。之所以出現這些問題，主要是因為英漢兩種語言發(fā)音方式或發(fā)音部位不同以及各地方口音的干擾。要糾正發(fā)音中的錯誤，首先要弄清自己發(fā)音中是否存在問題，問題的根源是什么，是否是因為家鄉(xiāng)話所致。找到原因后再對癥下藥。
語音知識還包括單詞中的重讀與非重讀音的.連續(xù)與失去爆破音的同化和弱化、語句重音、意群、節(jié)奏、升降調以及語速等。因為這些都是英語中所特有的語音知識，要想把英語說得標準，必須過好語音關。
3、口語考試的時候是說得越快分數越高嗎？
許多考試往往認為表述的速度越快越好，事實是，根據考試評分標準的要求，考試注重內容的表達及流利程度。考試過程中盡量用適中的、均勻的速度進行表述。因此，表述過程中只要不出現過多的停頓就沒有多大的關系。考生在思考措詞時，如要進行短暫的思考，盡量用交際功能性表達法中常用的如：well…、yousee…、Imean……、thatis…等來過渡，以避免表述過程中不自然的中斷。
英語口語考試8
一、時間安排
報名時間：20xx年2月22日至3月3日;
二、報名地點
湖北省各市(州、林區(qū))、縣(市、區(qū))教育考試機構及其指定的報名點。
三、報考對象
20xx年應屆高中畢業(yè)生，其他在校學生和社會人員亦可自愿報考。
四、報名步驟及要求
1.考生本人憑第二代居民身份證原件到指定報名點報名。考生按要求填寫報名表，保證信息真實準確。
2.報名點審查考生第二代居民身份證原件與報名信息是否相符，并使用統(tǒng)一的“湖北省英語口語等級(三級)考試報名系統(tǒng)”采集考生報名信息(含照片)，打印“考生報名信息確認單”。
3.考生核對“考生報名信息確認單”，確認信息無誤后簽字并交費。
英語口語考試9
The answer is zero! 白忙了!
The dice is cast! 已成定局了!
The same as usual! 一如既往!
The walls have ears! 隔墻有耳!
There you go again! 你又來了!
Time is running out! 沒有時間了!
We had better get going! 最好馬上就走!
Well discuss it later! 回頭再說吧!
Well find out shortly! 我們很快就知道了!
We are all for it! 我們全都贊成!
Weve been expecting you! 我們正等著你呢!
What a good deal! 真便宜!
What a let down! 真令人失望!
What do you figure? 你有什么想法?
What happened to you? 你怎么了?
What should I do? 我應該怎樣做?
Whats would you recommend? 你有何意見?
Whats it to you? 這跟你有關嗎?
Whats on your mind? 你在想什么?
Which would you prefer? 你要選哪個?
Wouldnt you say so? 你說不是這樣嗎?
You are most understanding! 你真體貼!
You asked for it! 你自討苦吃!
You cant be serious! 你不是認真的吧?
You cant miss it! 你不可能找不到的!
Any day will do? 哪一天都可以?
Any messages for me? 有我的留言嗎?
Are you by yourself? 你一個人來嗎?
All right with you? 你沒有問題吧?
Are you free tomorrow? 明天有空嗎?
Are you kidding me? 你在跟我開玩笑吧?
As soon as possible! 盡可能快!
Back in a moment! 馬上回來!
Believe it or not! 信不信由你!
Better luck next time! 下次會更好!
Boy will be boys 本性難移!
Come to the point! 有話直說!
Do you accept plastic? 收不收行用卡?
Does it keep long? 可以保存嗎?
Dont be so fussy! 別挑剔了!Dont count to me! 別指望我!
Dont fall for it! 不要上當!
Dont get me wrong! 你搞錯了!
Dont give me that! 少來這套!
Dont let me down! 別讓我失望!
Dont lose your head! 別樂昏了頭!
Dont over do it! 別做過頭了!
Dont sit there daydreaming! 別閑著做白日夢!
Dont stand on ceremony! 別太拘束!
Drop me a line! 要寫信給我!
Easy come easy go! 來得容易去得也快!Im spaced-out! 我開小差了!
I beg your pardon! 請你再說一遍!
I cant afford that! 我付不起!
I cant follow you! 我不懂你說的!
I cant help it! 我情不自禁!
I couldnt reach him! 我聯(lián)絡不上他!
I cross my heart! 我發(fā)誓是真的.!
I dont mean it! 我不是故意的!
I feel very miserable! 我好沮喪!
I have no choice! 我別無選擇了!
I watch my money! 視財如命!
Ill be in touch! 保持聯(lián)絡!
Ill check it out! 我去看看!
Ill show you around! 我?guī)闼奶幑涔?
Ill see to it! 我會留意的!
Im crazy for you! 我為你瘋狂!
You make me jump! 你下了我一跳!
Make up your mind. 作個決定吧!
Make yourself at home! 就當在家一樣!
My mouth is watering! 我要流口水了!
Never heard of it! 沒聽說過!
Nice talking to you! 很高興和你聊天!
No doubt about it! 勿庸置疑!
No pain no gain! 不經一事，不長一智!
None of your business! 要你管?
There is nothing on your business! 這沒你的事!
Now you are really talking! 說得對!
Please dont rush me! 請不要催促我!
英語口語考試10
1、朗讀
內容：看見，能即刻默寫出它的音標；看到音標，能猜出單詞；
操作：每天挑選30個長單詞，先謄寫音標，然后默寫單詞音標。
2、英語標準
說明：飽滿，長音夠長，讀準咬舌音，且吐字清晰
操作：每天讀一段帶有音標的文章，發(fā)音務必準確。
3、練副“假嗓子”
說明：說英語時，聲音渾厚，聽起來像外國人
操作：每天跑步10分鐘，有節(jié)奏地喊1234，堅持10天見效果。
4、模仿訓練
內容：模仿經典英文，美化英語語調，
操作：模仿美國總統(tǒng)的一些經典演講；模仿英美電影經典臺詞。
5、裝成老外說話
內容：用假嗓子學美國人說英文和中文；fake it until you make it
操作：ladies and gentlemen，this is VOA special English。
6、時時處處說英語
內容：英語是一門語言，語言是用來交流的，說出來的英語才是真英語：
操作：和partner練習；去英語角練習；參加英語演講比賽；找外國人交流。
7、用英語表達感情
內容：富有情感地說英語
操作：hey，man，shut up，get out here；I love you，honey！
8、學習趣味英語
內容：通過英文諺語了解英語趣味文化
操作：英文簡稱：family；TCL；BMW；英文諺語：give me a five。
9、增強舌頭的.柔韌度
說明：改掉一個一個單詞說英語的習慣，流利說出順暢英語。
操作：把pike it up，check it out讀成一個單詞
英語口語考試11
形勢的越來越嚴峻，很多重點中學為了選拔出自己的優(yōu)質生源，在升學考試中花樣百出，為了迎合全民素質教育的宗旨，英語口語的考試也被搬上了考試中。
近幾年來很多重點學校在招生的時候越來越注重學生的英語口語表達能力、觀察能力和創(chuàng)造能力的考核。根據近幾年重點學校的考題，總結初在面試中需要注意的幾個方面。
第一，英語表達能力的考察。主要考察孩子的英文口語表達能力和語言的組織能力，這部分通常會允許學生用漢語回答，但一口流利的英語和標準的發(fā)音能為孩子增色不少，會給人留下很深刻的印象，讓人眼前一亮。這也對傳統(tǒng)只會背單詞的孩子提出了挑戰(zhàn)，只有學以致用，才能在這第一環(huán)節(jié)穩(wěn)操勝券。
第二，記憶性考察。這種題考察的是學生瞬間記憶的能力。通常在這個步驟中孩子失利的原因主要有這樣幾個。首先， 學生心理過于緊張，而使得思想不能集中，而無法完成記憶任務；其次，很多孩子由于不自信不敢舉手搶答而失去了機會。所以在面試中自信是首先應該具備的基本 素質。在近幾年的招生考試中很多學校都進行了面試這個環(huán)節(jié)，面試考察學生的除了相應的基礎知識以外更多的是在考察學生的應變能力和臨場心理素質。
第三是考察的是學生的觀察能力和發(fā)散性思維。在這個環(huán)節(jié)中由于沒有事前的準備和訓練，很多學生沒有仔細的觀察，明明是很簡單的題，卻無從回答。當然，還有一些同學由于緊張而不敢搶答。類似這種情況的失分實在有些惋惜。
第四主要是溝通和情商的考察。現在的孩子都是獨生子女，在家被父母寵著、愛著，通常很少與人分享和合作，遇到困 境自然也在少數。在這兩個環(huán)節(jié)通過團隊溝通合作，考察孩子的溝通和情商。題目沒有標準答案，但更能真實的反應孩子的內心的想法，也提示著大多數父母，在以 后的培養(yǎng)過程中不僅僅要重視知識和分數，對孩子溝通、價值觀的影響也很重要。
第五主要考察創(chuàng)造思維、演講能力和學習能力。通過孩子們對活動的選擇，考察其創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性；通過孩子對選擇活動的.當眾回答，考察其演講演示能力；通過傾聽所有孩子對問題的見解，最后推選組長，考察孩子的學習能力，是否能發(fā)現別人的長處和優(yōu)點，并進行自我反省和學習。
最后考察的基本都是基礎知識，以奧數英語結合的題居多，有口答也有筆答，但總體來說難度不會特別大，所以只要孩子們沉著冷靜的去答基本應該沒問題。
所以，從上面的分析我們不難看出，近幾年各個中學在面試中考察的重點已經并不全在基礎知識上，大部分重點落在了考察學生臨場發(fā)揮的能力，英語能力、觀 察能力，記憶能力，發(fā)散思維和心理素質等學習能力上面，因為這些素質都體現了孩子在上初中以后的學習能力，潛在力量和思考習慣。重點中學挑選好的生源，自 然會在各個方面都很優(yōu)秀的學生中優(yōu)先選拔。
英語口語考試12
1. 熱身運動：考試之前，先背一些你已經感到很熟悉的文章或句子，往往能起到熱身的作用，因為事先已經打開話匣子了，所以在考試時很順理成章地就有說英語的感覺了。這樣做主要是防止要突然用英語說話卻不知從哪兒說起。
2. 沉著應戰(zhàn)：聽清考官提出的問題后，會回答的要趕緊說完，以免忘記。如果碰到不太會回答的，先想一下是否可以有遠及近，話題可以慢慢地靠近主題。沒準經考官一提醒, 你的.回答馬上就切題了。
3. 層次分明：問題一出來，馬上就應想到First of all / Secondly / Thirdly / Fourthly / Fifthly…其它的另有：First… And then… Next… After that… At last…
For one thing… For another… Further more…
4. 適當延伸：如果能把話題進行適當延伸(哪怕是一些廢話)，那么要說的話會很多，這樣可以解決無話可說的局面。
英語口語考試13
10級
交際能力
第一部分：自選話題
●講述自選話題，有內容、不空洞、結構層次分明。
●講述中，語篇連貫，要點突出，因果緣由舉例說明。
第二部分：自選話題討論
●請考官就講述的內容提問或評述
●與考官就所講內容中的某幾個問題進行討論
●應根據考官的要求對話題的某些內容或觀點作進一步的解釋或闡述。
●若有必要，應能為自己的觀點答辯，深入闡述觀點。
第三部分：互動交流
●考生應在互動交流中起主導作用
●相互問答、對話，使互動交流自然順利進行。
●交流中所述內容應與考官的回答相關
第四部分：聽力
●聽懂聽力材料，準確理解其含義。
●根據上下文、語法、詞語所提供的信息，判斷作者或說話者的態(tài)度、心態(tài)及意圖，從而對上下文的內容作出判斷。
●運用語法、詞匯和語域方面的知識對聽力材料所涉及的場所或人物作出合理判斷。
第五部分：對話
●積極主動與考官交流
●交流中引導談話走向
●交談中語言表達自如
新增對話題目
●家庭成員在家中的地位、作用、影響力等。
●國際上發(fā)生的事件
●以強凌弱
●男女均等機會
●學校的課程設置
●社會問題
●青年人的行為表現
●地球的未來
●互聯(lián)網的使用
●科學發(fā)展成果
●品牌商品
●壓力應對
語言功能
●論述觀點
●辯護、申辯觀點。
●表達看法
●非正式、不作明確地表達觀點。
●歸納信息材料、觀點、論點。
●推斷、推論
新增語法項目
●熟練運用6級以下所列的句子基本結構。
●難度大于7、8、9級所要求的語言結構。
詞匯
●與自選話題及第五部分對話中所選話題相關的詞語。
●修飾副詞，如：basically,quite,certainly
●增強語氣的'副詞，如：absolutely,completely,totally
●推測性的話語，如：Imaybewrongbut…,Don’tyouthinkitmightbe…
●表示先后的詞，如：firstly,finally
語音
●所用詞語發(fā)音正確
●發(fā)音盡量少受母語的影響
●運用重讀、語調及音調高低使考官在對話中持續(xù)保持興趣。
特別提示：除上述要求外，本級考試中還包括前面各級別的所有要求。
11級
交際能力
第一部分：自選話題
●講述自選話題，有內容、不空洞，結構層次分明。
●講述中運用語篇連詞和手法連接上下文
●講述中，語篇連貫、要點突出、因果緣由舉例說明。
●能運用其他論點補充說明主要觀點，最后將各講述點歸納總結后結束全文。
第二部分：自選話題討論
●就講述中某些見解或觀點作進一步說明或闡述
●請考官對講述中某些見解或觀點作出評論或發(fā)表意見
●應對考官針對某些內容或觀點的提問或質疑
第三部分：互動交流
●積極主動把握交流走向，例如：若某一方面無法再深入時。
●適時中止并轉入另一內容，使交流持續(xù)進行。
●互動交流自然結束
第四部分：聽力
●根據來自語音方面的信息，推斷出所聽材料中某些隱含的意思。
●具有識別慣用表達法及口語體的能力
第五部分：對話
●預測談話方向，并能根據談話內容的變化作出相應的反應。
●從對方含糊、不很明確的用語中理解對方的意思。
●如有必要，對考官的看法、觀點提出個人的看法和意見或質疑。
新增對話題目
●獨立自主
●媒體
●抱負志向
●廣告
●陳規(guī)舊習
●生活方式
●榜樣人物
●藝術
●競爭
●個人權利
●青年權利
●經濟問題
語言功能
●證明看法、意見正確有理。
●推斷
●委婉提出想法、意見。
●表示謹慎
●表示異議或不同的看法
●評估不同觀點
●表示保留
新增語法項目
●完全掌握并運用6級以下各級別的句子基本結構。
●使用難于7、8、9級的語言結構。
詞匯
●用于不同意他人意見時的一些表達法，如：That’sagoodpointbut…,
●PerhapsIdidn’texplainmypointclearly…
●表達委婉語氣的一些詞語，如：It’squitedifficult,IfIcouldjustask
●用于連接上文的用語,如：I’dliketobeginwith…,Ontheotherhand…,Sotosumup
●表示謹慎的用語，如：Ittendstobe,Itseemsasif
●含糊、不明確的用語，如：abitmore,ahundredpeopleorso
語音
●所用詞語發(fā)音正確
●運用重讀、語調、音調等手段，表示意義、態(tài)度上微妙的變化。
特別提示：除上述要求外，本級考試中還包括前面各級別的所有要求。
12級
交際能力
第一部分：自選話題
●講述內容比較復雜的自選話題，文章組織結構清晰、層次分明，語言正規(guī)、規(guī)范，能按考官要求靈活組織、調整話題的內容。
●講述論點時，邏輯性強，要點突出。
第二部分：自選話題討論
●討論時能有效地應對考官的評述、質疑和疑難的提問。
●積極有效地與考官共同開展討論。
第三部分：互動交流
●自始至終積極主動進行交流
●主動使考官參與交流
●不突然結束交流
第四部分：聽力
●聽懂抽象復雜的，可能屬于特定領域的考生所不熟悉的話題。
●完全聽懂以自然速度讀出的一段話語。
●理解隱含的意思
第五部分：對話
●不受語言制約自如地進行討論。
●相互交流中主動、積極
●當不能記起某些詞語時，能自如地用別的詞語替換并保持原意不變。
新增對話題目
●本級不設話題，考官可以任意選擇前面各級別的話題或其他話題與考生進行討論。
語言功能
●宣稱、斷言
●否認
●表達同情、同感。
●反駁、否定、不同意他人意見。
●暗指、暗示。
●肯定、確認。
新增語法項目
●熟練運用英語構思，并能有重點、清晰確切地表達意思。
●運用不同語言結構表達思想，體現意義上微妙的變化。
詞匯
●能運用相當數量的慣用表達法及口語體表達法。
●表示同感或同情他人的話語，如：Iseewhatyoumeanbut…,
●Thatmusthavebeenverydifficult…
●用于表達與他人意見相左的話語，如：Well,Idon’tseeitlikethat…,
●Thatmaybetrueforyou…
語音
●除個別音外，單音應能為考官聽懂。正確運用規(guī)范的英語重讀及。
語調規(guī)則，使聽者準確地聽懂自己的真實意思。
特別提示：除上述要求外，本級考試中還包括前面各級別的所有要求。
英語口語考試14
全國大學英語四、六級考試--口語考試 College English Test--Spoken English Test
全國大學英語四、六級考試口語考試（College English Test-Spoken English Test, 簡稱CET-SET）是全國大學英語四、六級考試的一個組成部分。以下為CET-SET的相關信息。 一、CET-SET考核的能力范圍及評分標準
CET-SET主要考核學生英語口頭表達能力，其中包括：就一
般性話題進行比較流利的會話能力；表達個人意見、情感、觀點等的能力；陳述事實、理由和描述事件的能力。評分依據以下標準：
1.準確性：指考生語音、語調以及所使用的語法和詞匯的準確程 度；
2.語言范圍： 指考生使用的詞匯和語法結構的復雜程度和范圍； 3.話語的長短：指考生對整個考試中的交際所作的貢獻、講話的 多少；
4.連貫性：指考生有能力進行較長時間的、語言連貫的發(fā)言； 5.靈活性：指考生應付不同情景和話題的能力；
6.適切性：指考生根據不同場合選用適當確切的.語言的能力。 二、考試內容及形式
1. 考試內容
CET-SET 考試內容分為三個部分，考試總時間為15 分鐘；相關信息見下表。
內容需要下載文檔才能查看
四.考試內容及形式
內容需要下載文檔才能查看
CET-SET主要考核學生的英語口頭表達能力，具體為：就熟悉話題進行比較流利的會話能力;表達個人意見、情感、觀點的能力;陳述事實、理由和描述事件的能力。考試采用計算機化考試。考生在計算機上進行考生與模擬考官、考生與考生之間的互動。請?zhí)崆暗卿浫珖髮W英語四、六級考試網站()，熟悉考試流程。
2.考試形式
CET-SET考試采用計算機化考試，考生在計算機上進行考生與模擬考官、考生與考生之間的互動。
三、考試報名
1. 報名資格
考生報名資格為參加過20xx年6月及以后各次CET筆試（含網考），且CET4成績?yōu)?00分及以上或CET6成績?yōu)?25分及以上。
2. 報名方式
采用全國網上集中報名方式，考生可在全國范圍內選擇考點；繳費和領取準考證由考生在網上自主完成。CET 管網在每次考試前公布口語考點。
四、成績等級
內容需要下載文檔才能查看內容需要下載文檔才能查看
五、考試成績
1.考試成績發(fā)布
與筆試成績同時在網上發(fā)布。
2.考試成績單
向成績達到C 等及以上的考生發(fā)放成績報告單，報告單上分別注明口語和筆試兩部分考試成績。
3. 成績查詢
口試成績可在網上查詢。考生只需在查詢系統(tǒng)中輸入口試的準考證號或筆試的準考證號即可查詢到其口試成績。查詢系統(tǒng)既顯示口試的成績，同時也顯示筆試的成績。
全國大學英語四、六級考試--口語考試樣題
College English Test--Spoken English Test
Sample Paper
Topic Area: Social Issues
Topic: Food Safety
Part 1 (3 minutes)
Examiner:
Part 2 (10 minutes)
Examiner:
Card A Card B
英語口語考試15
一、保持平常心態(tài)
盡量放松自己，自然面對考官及同組考生。考試時保持神態(tài)自若和眼神的直接接觸通常被視作是具有良好交流能力和自信的重要標志。如果你的心理始終不能釋然，不妨做一下深呼吸，如果你與考官或同組考生進行眼神接觸時會產生緊張感，那你不妨在回答問題時看著對方的鼻子。這樣從第三者的觀察角度來看，與眼神交流的效果無大差別。
二、抓住時機，熟悉自己考試小組中其他成員的語音和表達習慣
當考務人員宣布完隨機組編的考試小組后，考生應抓緊時間與考試小組的成員進行會話練習，以便熟悉對方的發(fā)音特點和表達習慣，為口試的順利合作打下基礎
三、與考官打招呼和道別
之所以要求考生在考試結束后與考官以恰當的形式道別是因為“道別”就像是為考試畫了個句號。
四、保持良好的儀態(tài)和坐姿
考生應盡量保持一個良好的坐姿，如坐直身體，雙手自然地放在膝蓋上或桌面上。
五、把握談話的內容分寸
把握談話內容分寸指的是在不改變考試所限定的話題的前提下，把握談話內容的方向，即盡量把話題的內容限制在自己力所能及的范圍內。如果對某個話題不甚了解，最好不要涉及。堅持“不懂的'、無話可說的內容不談，詞匯不豐富的內容不涉及”等原則。總之，盡可能地揚長避短。
六、注意表達時語用、語法和句子結構的準確性和多樣性
考生在口頭表述時應盡可能做到語用準確，保證詞匯的豐富性和語法結構的“較為復雜”，使整個語言的表達顯得“豐富多彩”。
七、爭取主動，先入為主
誰先發(fā)言誰就能有更多的機會表現自己的語言能力，并能爭取主動，控制問題討論的局面，揚自己所長，避自己之短，從而給考官留下深刻的印象。同時要注意，在小組自由討論時，一定要保證談話雙方間的communication。切不可只顧談論自己的觀點，而不顧對方談話的內容是什么。
八、先總括后展開
在表達自己的觀點時往往很難恰當地把握好發(fā)言的長度。有時因時間把握不當，沒等表達完自己的觀點就被考官打斷了。在某種程度上這仍會影響考生的情緒。如果采用先總括、后展開的陳述方法來表達自己的觀點，將有助于保證觀點表達的完整性。
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