信息技術個人研修計劃[熱門]
日子如同白駒過隙,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,是時候認真思考計劃該如何寫了。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的信息技術個人研修計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
信息技術個人研修計劃1
為了使這次研修學習發揮真正的效果,真正讓自己取得一定的進步,我在研修期間指導專家教授的授課精髓,制定了自我研修方案。
一、培訓目標。
1、轉變固有的教學觀念,與新時代的教學觀念保持一致。
2、提升自身對信息技術應用在教學中應用的了解能力和操作能力。
3、結合信息技術的應用能力,不斷反省和總結教育,提高自己的專業發展能力。
二、培訓方式和內容。
1、積極學習。
珍惜這次訓練的提高機會,認真遵守訓練能力提高工程的要求,每天抽出時間在網上學習,專心聽講,認真聽專家報告,做必要的記錄。無論專業人士報告什么樣的風格,都堅持在最快的時間內調整思路,融入專業人士解釋思路,內化成自己的知識,彌補自己專業知識的不足。
2、傾聽咨詢。
在說明中不理解問題和教育中的困惑,立即在網上查詢,向同行咨詢,尋求專家幫助解決。積極參加培訓班的各項研討活動,與大家的學生交流學習,提出自己的問題,與大家的`學生商量。
3、反省提高。
每天結合自己在研修學習中的心情寫學習心得、研修日志,在班級研修平臺上發表,與大家交流,探討提高自己的信息技術在教育中的應用能力。
4、使用所學的東西。
爭取通過學習,在培訓結束后寫出培訓學習的心得和收獲。在小學語文課堂教學中恰當運用多媒體信息技術提升課堂效率,培養發展學員能力,激發學員興趣愛好,促進學員自主學習。合理運用信息技術可以使傳統與現代教育媒體相互滲透,彌補傳統教育手段的不足。
一位老師說,只有好好學習才能博學,博學才能使教育生感動。教師的認知背景如何,他的學生能力如何。作為教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜愛。俗話說,給學生一碗水,老師必須有一桶水。我們必須樹立終身學習的觀念,創造新的、符合時代要求的教師。希望得到領導的指導,幫助我成長!
教師個人信息技術研修計劃4
新學期的工作已經開始了,為了使自己的教學能力有進一步的提升,根據學校年度研修計劃,制定個人校本研修計劃如下:
1、積極進行讀好一本書,做好一份讀書筆記,寫好一篇心得體會,上好一堂課,寫好一份教案,講好一口普通話,寫好一手字,用好一種信息技術。
2、體育教研科研是一門綜合性的學科,體育教師只有認真學習有關體育教學文章,加強理論學習,才能不斷提高體育教學理論水平,平時要寫一點文章,學習一點理論,積累一點教學經驗,才能在教學上有不敗之地,爭取教學工作的主動權,權。
3、體育教師要加強理論學習,不斷的提高自身的修養,注意體育資料積累工作,堅持聽課,取人之長,補已之短。
4、重視備課,講課,切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道,充分利用課堂45分鐘提高教學效率,教師要認真上好課,充分利用先進的教學手段和設施,設計好教學方法,把知識技能落到實處。
5、體育教師要認真做好論文的撰寫工作,不斷提高青年體育教師的理論修養。
6、認真做好課題研究工作,完成各階段的總結。
總之,本學期要積極開展教育教學,充分利用現代技術的豐富資源,實現讓教師時時學習,處處學習,高效率學習,真正把教學研修變成教師的終身學習,不斷提高自身素質,完善自我。
信息技術個人研修計劃2
一、運用“現代信息技術”,更新教學理念。
1、利用網上學習交互性,充分發揮學生的主體作用。
傳統教學過程以教師為中心:從教學內容、策略、方法、步驟,都是教師事前安排好的,學生大多處于被動地參與。而將現代信息技術與數學課程優化整合,可以更好的創設以學生為中心、教師為主導的交互式學習環境。留給學生自主權、選擇權,讓學生根據自己的實際需要,進行實踐活動。
例如:九年義務教育人教版小學數學第二冊“認識圖形(一)”:教師抓住一年級的孩子愛玩且好奇心強的心理特征,及感性認識為主的認知規律。將教學過程大膽設計在一整套電腦游戲中。由第一關“比一比”“比比積木大小和面的多少”進入學習要點,初步形成對體積面積的感性認識;隨后進入“找一找”,讓孩子在配有與生活密切相關的場景中進行復習鞏固;最后又設計“闖關”游戲及時反饋學習情況等。整堂課富有吸引力,實現人機交互,師生、生生互動,充分發揮學生的主體作用,潛移默化中培養了學生發現問題、解決問題的能力。
2.刺激多種感官,激發學習興趣。
有這樣一個案例,在進行“毫米的認識”教學時,教師將兒童熟知的“龜兔賽跑”動畫片稍作修改后作為導入,讓孩子們想一想“小蝸牛、小烏龜和小白兔都跑了500(注:分別為500毫米、500厘米、500米),為什么大家都說小白兔跑的最多,而小蝸牛跑的最少?”可愛的動物卡通、動聽的音樂強烈的刺激學生的視聽器官,引出的問題更激發了學生的學習興趣,觸發了孩子在整堂課中都積極動手、動腦,以探究原委的好奇心。最后鞏固練習環節教師大膽創新,將其設置成動畫“粗心的豬八戒”。通過師生互動,幫“豬八戒”找出他的錯誤。整堂可看、可聽、可說、可操作,腦、眼、耳、口、手并用,學生注意力集中,興趣濃厚,讓一節抽象的概念“活”起來。
3.利用信息資源,引入時代活水。
互聯網特有的開放性,極大地拓展和豐富了學生的學習環境。比如,教學人教版小學數學第七冊《億以內數的讀法和寫法》時,課前安排學生通過各種途徑(包括上網),搜集有關數據:有的是某兩個星球之間的距離,有的是中國土地面積大小,有的是申辦奧運現場直播的收視率……通過覆蓋面廣泛、富有教育意義和說服力的數據材料,學生不僅輕松的完成本節課的教學任務,而且成功地接受了一次愛祖國、愛社會主義、愛科學的思想教育。再如,人教版九年義務教育六年制小學數學第六冊。上完《年、月、日》的.知識之后,安排了一個實踐活動――“制作年歷”。這時,教師大可不必按傳統教學習慣,幫學生搜羅一大堆年歷、日歷甚至美工書籍之類資料。只需要指導孩子們“輕輕點擊鼠標”,你會發現,幾天后他們交上來的作品,頁面之美觀、內容之充實、想象之豐富都是那樣的出乎你的預料。
二、固守傳統之憂與現代信息技術濫用之患。
1、傳統思維定勢的形成,限制教育的進步與發展。
傳統教學過程中教學形式多以教師講授為主,課堂上,學生只記結果而不研究結果如何得來;只聽不思、唯書至上、為師獨尊等。這些傳統的習慣極大地影響者學生創新思維的發展,成為批判、探究精神發展的瓶頸。
傳統課程的弊病主要表現在不能完全適應時代發展的需要和有效提高學生的數學素養、創新能力,具體表征為:
(1)課程內容陳舊,過于強調學科體系,脫離社會實際。
(2)課程實施基本以課堂、教師、書本為中心,難以培養創新精神和實踐能力。
(3)課程管理統得過死,難以適應不同地區和不同學生的多樣化要求。
2.現代信息技術過度濫用,束縛教師課堂設計能力。
計算機作為輔助手段引入課堂教學,計算機基本知識與技能的掌握需要一個較長的循序漸進的過程,如果教師和學生掌握信息技術的基本知識與技能還欠熟練,同時,缺乏專家和相關理論指導,缺乏合適的網絡課件或工具平臺,會使信息技術與數學學科整合本身難以系統化,顯得零敲碎打。若教師自制課件,投入過多的時間和精力,反而耽誤自身的教學任務,影響學生學習效果。
為了“趕上”教學改革步伐,有的教師上課,不論什么類型什么內容的課,也不管合適不合適,一堂課從頭到尾,不寫一個粉筆字,全用電化設備打出來,似乎這才有新意,才符合現代信息技術與學科整合的精神。而教師一節課的主要任務只有不斷點擊鼠標,挖空心思的讓學生圍繞事先設計好的課件運行流程轉。更有甚者,一些公開課、觀摩課,幾乎演變成了各種電教實力、電教手段的大比拼,而教育教學的靈魂――知識的掌握、能力的培養、品格的塑造等人文素養卻蕩然無存。
三、“現代信息技術”與學科教學優化整合――素質教育和時代發展的必然。
1.教學設計促進信息技術與課程的優化整合。
同樣是人教版小學數學中的《軸對稱圖形》,有這樣兩份設計迥異的案例。第一位教師先用計算機展示一幅色彩鮮艷的秋天風景,聲情并茂地說:“你們看,秋天多美啊,火紅的楓葉,美麗的蝴蝶,……來到秋天的大自然中,你會發現很多美景”。電腦一一抽出楓葉、蝴蝶、松樹的圖案,接著通過不斷的啟發,讓學生找出它們“軸對稱”的共同特點。這精美的畫面與學生生活經驗中的自然美融合在一起,引申了學生們的審美感。
第二位教師將自己的教學活動安排在網絡教室進行。電腦屏幕上首先出現了一小段中國傳統喜慶場面,其背景用一個巨大的紅雙喜襯托。教師讓學生回憶手工課上剪“紅雙喜”的方法過程,揭示“軸對稱圖形”;然后請學生進入電腦資源庫,找一找生活中的“軸對稱圖形”,說一說“軸對稱圖形”的作用;即時訓練時,教師請學生根據軸對稱圖形的軸對稱性,完成電腦中沒有畫完的畫;在鞏固練習環節中,教師讓學生自主選擇,或運用手工剪紙、或展示自己的繪畫特長、或選用電腦繪畫技術等,利用軸對稱圖形繪一幅你自己認為最美的畫;最后課堂總結時,由師生共同進入“聊天室”“聊一聊、議一議”,共同總結本節課所學所感。
乍看第一節課運用了多媒體展示,激發了學習興趣。然而,仔細揣摩兩節課,不難發現第一節課的教師僅把電腦作為一個展示圖形的工具,學生還是沒有擺脫“跟隨著老師學習”的傳統模式。第二位教師則真正懂得充分利用網絡的廣闊性和互動性,“找圖形”讓學生進行自主學習,同時大膽發揮學生的主觀能動性,充分讓學生動手實踐,動腦發表自己的主見。兩節課放在一起一比較,便凸現出第二位教師教學設計,真正充分運用了信息技術手段和網絡優勢,以有效輔助活動突出重點、突破難點。
2.延伸課堂教學,培養學生實踐能力及創新意識。
信息技術與學科教學整合,要求學生學習的重心不再僅僅“學會”知識上,而是轉到“會學”上,逐步要求學生能利用信息技術自主解決問題。例如,人教版第十二冊“統計圖”的整理和復習,教師要求學生課前通過各種渠道分小組統計家庭垃圾袋、一次性筷子、自來水和電的使用情況。上課時,生與生、組與組之間在bbs中交流統計結果,并對結果進行討論。得出垃圾袋濫用帶來的“白色污染”,浪費木材、能源、破壞生態環境的結論。在此過程中,學生利用一定的手段,呈現信息、分析原因、解釋所用的查詢策略,并根據不同成員提供的信息,自主運用不同的統計圖(表),對自己認知結構進行重新建構。這種組內生生互動、組際互動、師生互動等網絡多向互動方式,極大地擴展了學生進行知識探究的自主性。在這種寬松的網絡學習氣氛中,學生暢所欲言,每個學生既是學習者,又是課堂學習資源的創造者。有效培養了學生獨立思考、求異思維、創新能力和團隊合作精神。
信息技術個人研修計劃3
一、自我分析:
測評結果,很令人尷尬,一直以為自己的信息技術能力還行,但是,在實際教學中感覺運的很少,參見這次國培,期望自己在利用信息技術能力方面更上一層樓。環境分析:學校的信息化環境一般,只有少數班配置了白板,安裝了實物投影儀。這在農村小學中,是比較先進的了,但是信息化資源庫還沒有建立。
二、發展總目標:力爭獲得優秀學員,完成此次培訓。
1、提高應用信息技術優化課堂教學能力。
2、應用信息技術促進教師專業發展能力。
3、能熟練的應用移動信息設備,推動學校整體信息化工作的發展。
三、行動計劃
實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰:我深知在教學第一線,教學任務繁重,除了備課,寫教案,批改作業等教學活動都要占去我很多的時間,在網上培訓,整塊的時間學習,有點困難,但是這我也明白,做為一線教師,更應該努力學習,終身學習,否則跟不上時代的`要求,也就不能很好的完成教育教學任務,對于我來說面臨的困難不僅僅是時間緊,工作繁忙,而切本校的信息設備配備不能滿足每個教師學習。抽取零散的時間,我想我也能完成本次培訓任務,很是期待。
四、實現發展目標的具體途徑:
1、認真學習國培課程、并及時做好筆記和反思。
2、加強交流。信息是需要交流的,在這樣的信息能力平臺,希望更和我一樣的同事,交流心得,把學習到的知識轉化為能力,或者是在實踐中理解和消化新學習的內容。
2、我校特崗教師多,他們都是剛剛畢業的大學本科畢業生,他們有非常好的信息技術基礎,我會多向他們請教。
3、充分利用和專家、學者交流的機會,多請教、勤溝通,努力完成此次培訓任務,以優異的成績載入自己的人生履歷。
信息技術個人研修計劃4
從教以來,大多與黑板粉筆打交道,但是隨著信息技術的發展,熟悉的教學方式發生了改變,利用信息技術教學是當下教學工程的趨勢。活秉承活到老,學到老的理念,我們鄉村教師也應該遵循時代發展的潮流,使用信息技術提升知識傳播的直觀性、課堂教學的互動性。鼎城區提升工程2.0是一個非常好的學習機會,我們應該把握好。
一、研修目標
認真學習領會教育教學改革的新思想,提高自己的信息技術應用能力,結合生物學科的專業特點,積極使用現代信息技術,做到學科知識與信息技術的科學整合,形成自己的教學風格。
1、通過本期網絡研修培訓,認真學完預設課程、坊主推課里的生物學科相關內容,并最終能夠在多媒體教學環境中,合理利用軟件、數字教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率。
2、利用網絡教學平臺,有效開展自主、合作、探究等學習活動,轉變學生的學習方式,培養學生的創新意識和綜合素質。
3、利用教師網絡研修社區,養成網絡學習習慣,樹立終身學習的理念,為自身的可持續發展奠定基礎。
二、研修計劃
1、針對研修目標,有目的的學習,具體到各個軟件的使用。
2、每天計劃學習時間,保證學習的質量。
3、學習過程中不會的詢問青年教師,盡量做到“不跳過”。
4、對于自己有用的學習內容,做筆記記錄。
三、預期成果
1、能夠熟練使用PPT,學會PPT的修改操作。
2、能夠使用冰點文庫下載文檔。
3、學會使用問卷星發布問卷。
4、安裝訊飛輸入法語音輸入文字。
四、總結
教師學習和學生時代的學習一樣,需要持之以恒,短時間內掌握這么多的信息技術不太現實,應該把學習貫穿于生活之中,學習是為了實踐,同時在實踐中學習。
個人信息技術應用能力提升研修計劃7
在制定這個研修計劃之前,我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者!希望自己通過網絡這次研修平臺能提升自己的信息技術應用能力,彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂,熱愛上學習,讓同事們能相互促進,提高自己的教學效率。現就測評結果和專家的建議,結合自身實際,制定這個研修計劃。
一、自身分析:
在應用信息技術優化課堂教學方面:我的技術素養還是可以的,對多媒體設備等能熟練操作,了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點,并能熟練應用,能通過多種途徑獲取數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面,還是能找準運用信息技術解決教學問題的契合點的。組織與管理方面,讓每個學生平等地接觸技術資源,激發學生學習興趣,保持學生學習注意力,鼓勵學生參與教學過程,引導他們提升技術素養并發揮技術優勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足,沒有好好學習評估的標準,所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發展方面,,具有主動運用信息技術促進自我反思與發展的意識,掌握專業發展所需的'技術手段和方法,提升信息技術環境下的自主學習能力。
應用信息技術轉變學習方式方面:技術素養方面也是還行,可能是得益于自己對各種網絡設備的了解和使用吧,這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題,在發展目標中我將列出。學習與發展方面,還是能有效參與信息技術支持下的校本研修,實現學用結合。
二、環境分析:
鄉鎮的初級中學,相對而言還是比較落后的。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比較重。
發展目標:
1、應用信息技術優化課堂教學能力方面,在自己較好的技術素養的基礎上繼續加強學習,對計劃于準備、組織與管理、學習與發展等三個方面的各項較強理解和實行,重點將評估與診斷方面的各項指標理解透,通過這次培訓,力爭達到優秀。
2、應用信息技術轉變學生學習方式能力方面,計劃與準備,組織與管理,評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊!計劃與準備這塊評估列出了六點,組織與管理有五點,評估與診斷有四條,我將一一了解,一一學習,爭取將它們融會貫通,達到優秀。
3、應用信息技術促進教師專業發展能力方面,本人將通過此次培訓,結合網絡與實踐教學中的各種資源,力求是自己在專業水平上有個大的提高。
三、行動計劃
如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰的話,那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水,只要你愿意擠,總還是有的!
1、學習必修和選修的共計17門課程,認真觀看視頻,學習文字內容,累計學習時間達到20小時以上。
2、積極參與BBS討論,積極參與話題討論和交流,在與其他老師的學習中獲得提升。
3、加入學科所屬的工作坊,參與坊內話題討論,積極發言,認真關注別人發表的內容。
4、經過充分準備后,完成研修作業一;在教學實踐中選擇小課題切入,錄制、制作微視頻,完成研修作業二。
5、積極整理材料,完成培訓感言任務。
實現發展目標的具體途徑與措施:現在好好珍惜這次培訓的機會,認真聆聽專家們的視頻與講座,做好筆記與交流,把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區。在生活中多閱讀相關信息技術方面的書籍,多花點時間鍛煉下各種教學軟件,提升自己的信息技術應用能力。
最后給自己一個好的祝福:邁上新臺階!
信息技術個人研修計劃5
每次登錄網站總感覺自己還是迷迷糊糊,不知道該如何學習,學習什么內容,好像還沒有找到學習的方法。慢慢來吧,不要著急,于是我決定認真再次進行一次測評,希望可以更好地了解自己。
電腦屏幕上那一行行的紅色和黃色依然如此醒目,看來電腦是最坦誠的,永遠不會說謊。這提醒我在信息技術方面還有很多需要學習和努力。根據測評板塊的建議,我決定制定這次國培的個人研修計劃。
一、所處優勢
1。根據我的能力測評結果顯示,我在技術要素和學習發展方面表現良好,但在組織管理和評估診斷方面表現一般。需要加強提升。
2。曾經參加了全國中小學信息技術能力培訓(初級和中級)的培訓,對于電腦方面還算比較通。
3。比較喜歡多媒體教學的便利和實效性,能根據教學需要自己制作課件,自己在課堂上也喜歡用體課件上課。
對于WORD和、視頻、圖片處理之類的比較熟悉。
4。我喜歡寫博客,我在連云港教育博客上創建了自己的教育博客。我堅持分享教育教學反思、教學隨筆,與博友們互動討論課改經驗。曾參加博客評比并榮獲省二等獎和市一等獎。
5。本人喜歡學習,喜歡自己所學帶給孩子們的收獲和喜悅,這也是我參加國培研修最大的一個長處。
二、不足之處
1。我缺乏將信息技術與課堂教學整合的能力,因此導致我的課堂顯得比較單一。特別是在課堂評價與診斷方面,我感到無所適從,雖然意識到評價的重要性,卻不清楚應該從哪些方面進行評價,也不知道如何進行更有效的評價。對于評價診斷工具也一無所知,需要不斷學習提升自己在這方面的能力。
2。課堂上缺乏恰當的使用信息技術手段的能力,雖然經常運用,但是大多是粗制濫造,從網上下載的也較多,能盡人意的課也不多,遇到一些技術性的問題,自己不能獨立解決,往往影響了課堂,也常常是顧此失彼,留下很多遺憾。
3。通過技術手段整合學校、家庭和社會資源,促進學生學習空間的拓展能力,這是我目前尚未掌握的技能。
學生在學校學習的層面兼顧到了,但至于家庭和社會方面不知道如何做。
4。很少有教師利用信息技術來輔助設計學習指導策略與方法,以促進學生進行合作、交流、探索、反思與創造。因此,課堂評價與診斷往往也沒有得到充分的支持與應用。希望教師們能夠更多地運用信息技術,創新教學方法,激發學生的學習興趣與動力。
5。只注重自己信息技術能力的發展,處理圖片,視頻錄音等自己都通電,但是關注學生較少,尤其在信息搜集和處理能力上指導偏少。
三、努力方向和措施
參照自評結果和自身存在的不足,今年的國培研修要從以下幾方面加強:
1。根據自我評估結果,我意識到自己在某些方面存在不足之處,因此需要選擇適合自己的.課程,并熟悉相關的研修平臺。我會積極觀看專家的視頻講座,思考他們提出的問題,按照每個板塊的要求,主動參與群內的討論話題,并專心閱讀學習內容,及時完成作業。
對于不懂不會的知識,充分利用QQ群主動請教,加強合作與分享。在學習坊內,要發揮自己的技術優勢,熱心為同學解決軟件的使用問題,虛心向有能力的同學學習,取長補短,發展自己應用信息技術優化課堂的能力,幫助學生盡快轉變學習方式,達到在研修的過程中師生同進步的目的
2。每天都要安排學習的時間。
無論多忙,都要持之以恒,不能三天打魚兩天曬網或者是一天學習好幾個小時,后幾天不參與學習。要合理的分配好時間,每天有計劃有目的的學習。要抓住本次研修的好機會,密切聯系課堂教學注重理論與實踐結合,研教研學方有成效。保證完成研修任務。
3。平時要多讀書學習,使學思寫相結合。
認真學習《中小學教師信息技術應用能力標準》和《信息技術課程標準》,為本次學習加強理論方面的指導。
4。在博客上開辟一個研修專欄。
撰寫心得體會,梳理自己的學習歷程,診斷自己的學習,找出不足,明確努力方向。
信息技術個人研修計劃6
本學期課題小組確定了“信息技術教學中有效教學策略的研究”的課題,作為其中的一名研修成員,為了讓課題研究和課堂教學實際有機結合,讓課題研究真正踐行于教學實際中,使課題研究落到實處,特制訂此工作計劃。
一、小課題研究內容
探索小學信息技術學科中“小組合作學習意識的培養方法”。
具體包括以下內容:
1、優化信息技術課堂教學設計研究;
2、提高信息技術教師課堂教學能力研究;
3、信息技術教學中學生基礎情況調查研究;
4、學生信息技術課堂教學評價機制有效性的.研究。
二、小課題研究目標:
1、教師方面:通過本課題研究,提高本人課堂教學設計能力,進而課堂教學能力;改善本人信息技術課堂教學中評價機制有效性,從而促進教學方式、學習方式的改善。通過培養學生小組合作學習意識,逐步提高本人信息技術課堂的教學效率。
2、學生方面:認清我校信息技術教學中學生基礎情況;通過本課題研究,促進學生信息技術學習和應用能力培養。
三、小課題研究措施:
1、以學習促發展。在專題實驗過程中,閱讀與課題教學相關的理論書籍,同時,在休息時間利用網絡資源進行資料的查找與收集,以求通過多途徑汲取營養,為課題的進一步研究打下扎實的基礎。
2、平常課即研究課。做為研究教師,要時刻以研究的心態投入到自己的教學工作中,以研究的心態將自己課堂變為研究的課堂,在小課題實施過程中,始終將平常課看做研究課。
3、以課堂交流為自己學習和進取的契機。在課題開展過程中,主要以課堂獻課形式進行研課。
信息技術個人研修計劃7
一、研修計劃
我是一名初中語州市公劉中學任教。在20多年的教育教學生涯中,我越來越感受到信息技術手段能有效地幫助解決在教育教學中的某些疑難困惑。因此,在本次信息技術2.0研修學習過程中,我給自己制定目標,不僅要提升自己的信息化應用能力,提高信息技術與教育教學融合水平,更逐步具備在信息化條件下實施個性化教學能力。為了圓滿完成目標,我給自己制定了以下的研修計劃:
1.教育部發布了《關于推進中小學教師信息技術應用能力提升工程的意見》,提出了實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程的重要性。這項工程旨在推動中小學教師信息技術水平的提升,促進學校信息化教育教學的發展。同時,學校還應該制定信息化教育教學發展規劃和校本研修計劃,為教師提供更多的培訓和支持。中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進規劃的出臺,意味著這一工程將會更加系統化、全面化地推進,進一步提升教師的信息技術應用能力,為學生提供更優質的教育資源和服務。這對于促進教育現代化、提高教學質量具有重要意義。
2.結合自己在教學中之所見所聞所感,確定能力點,尋找技術解決策略,圍繞以下兩點學習探究:
A1技術支持的學情分析(發展點)。
A3演示文稿設計與制作(基礎點);
3.在個人學習的基礎上,我積極參與學校和學科組織的研修活動,與同事老師合作,利用線上選修課程進行學習,并在實踐中收集資料、完成作業。
4.培訓期間,我一定會珍惜這次培訓提升機會,認真遵守本次研修信息技術能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,認真聆聽專家報告,并做好必要的筆記,有效地融入專家講解思路,轉化成自身的知識,以彌補自己有關信息技術應用能力專業知識的不足。
5.在學習過程中遇到問題和困惑時,我會及時上網查詢,努力與老師們交流探討,必要時向網上研修專家尋求幫助解決。
6.非常感謝您對我在研修學習中的成長和進步所提供的支持和關注。在這段時間的學習中,我深刻體會到信息技術在教學中的重要性,也意識到自己在信息技術處理能力方面還有許多需要提升的地方。因此,我在研修學習中努力鉆研,不斷學習和探索,以期提升自己的信息技術應用能力。通過參與研修學習和實踐,我意識到信息技術不僅可以豐富教學內容,提高教學效率,還可以激發學生的學習興趣,培養他們的信息素養和創新能力。因此,我將學習心得、研修日志以及我所創作的教學資源發表在學校的研修平臺上,與各位老師分享交流,共同探討如何更好地運用信息技術提升教學質量。我將繼續努力學習,不斷提升自己在信息技術處理能力方面的水平,希望能夠在教學實踐中更好地運用信息技術,為學生營造更加豐富多彩的學習環境,激發他們的學習熱情和創造力。感謝您的關注和支持!
7.在教學中巧妙運用多媒體信息技術,可以有效提升課堂效率,培養學生能力,激發學生學習興趣,促進學生自主學習,從而達到事半功倍的效果。
二、存在的問題:
(一)信息意識欠缺
作為教師信息素養的基礎,信息意識對于信息素養的培養至關重要。信息意識是人們在信息活動中形成的一種認知能力和需求意識,影響著個體對信息的感知、評價和運用能力。信息意識主要包括對信息的敏感性、利用信息技術開展教學的自覺意識、信息安全意識和數據保護意識,以及信息質疑意識和信息倫理責任感。在進行在線教育時,敏銳的信息意識能幫助教師更好地把握和運用信息技術,提升教學效果。本人曾忽視信息技術在教育中的作用,缺乏對信息的敏感度和開放度,這導致了在在線教育中信息素養的不足。雖然樂于接受新事物,但由于對數據的重要性認識不足,無法有效篩選和利用對培養信息素養有益的信息,也無法將信息技術與教育教學有機結合起來。
(二)信息知識儲備不足
教師信息素養的培養離不開信息知識的積累。信息知識包括信息基礎知識、信息化教學理論知識、教學設計知識以及信息技術與學科融合知識。個人信息知識儲備水平相對較低,需要進一步提升。在教學設計和實施過程中,難以將信息化技術與教育知識有機結合,未能深刻理解網絡直播課堂與傳統課堂教學的互動方式差異,導致未能充分利用“隨堂練習”、“及時反饋”、“在線交流”等網絡互動的優勢。信息化與教育教學之間的融合仍存在一定難度,需要進一步加強。
(三)信息技術應用于教育的能力欠佳
信息能力是培養教師信息素養的核心和關鍵。信息能力主要包括信息工具的使用能力、信息獲取能力、創造能力、 評價管理能力、整合交流能力等。當前在線教育中,多數教師使用的是直播教學的方式,然而教師面臨的第一個挑戰就是對于直播平臺、工具和軟件的使用,由于本人先前技術儲備不足,對于這些設備不夠熟悉,以至于在直播教學中狀況百出。同時,對于網絡資源的搜集與學習的使用率偏低,所以信息獲取能力有待提高。信息能力敏感度不夠使得無法依據信息數據及時對學生個體進行診斷與分析。除了技術掌握方面的障礙,如何促進技術與教育的融合,增強教師、學生、信息資源之間的互動,以及提升師生利用技術解決問題的思維方式等都是當前個人信息素養提升面臨的'挑戰。
三、整改措施:
(一)善學習
信息時代的高效能教師具有強烈的學習意識,樂于學習,擅長學習。在當今社會,信息更新速度快,教師需要不斷學習才能跟上時代的步伐。學習的方式多種多樣,除了傳統的閱讀書籍、參加培訓和上網搜索,我發現教師們也可以通過“朋友圈”、QQ群和微信群進行持續不斷的交流學習。這種學習方式讓教師們能夠隨時隨地與他人分享學習心得,獲得新知識,提升教學水平。
(二)肯實踐
學習新技術一般都是從模仿、練習開始,逐步熟悉技術,然后嘗試用于自己的課堂教學,在使用過程中不斷改進,最后將技術融入課程教學,達到嫻熟、自如的程度。
在世界上,個人要具備敏銳的洞察力,對于任何新事物的出現都要保持開放的心態。新事物往往會遭遇到各種質疑和反對,但只有敢于嘗試,才能抓住變革的機遇。在教學中,應不斷學習新技術和理論,勇于實踐,堅持不懈地追求進步。遇到困難和挫折時,要堅定信念,持之以恒,不斷調整自己的思維和行動,以適應不斷變化的環境。
我會培養自己具備高度反思能力,善于自我反省,勇于承認錯誤。在教學和科研活動中,一旦發現問題,我會立即主動調整和改進。我注重在實踐中不斷修正和迭代,尤其在運用新技術進行教學時,會持續更新和完善。我會保持開放的心態,培養積極的思維習慣。在教學實踐中,我會堅持以學生為中心,倡導互動參與,多樣化教學策略,并積極整合信息技術與課程,利用技術促進教學效果。
(三)善設計
在日常工作中,要注重培養自己的創造力和設計能力。在教學過程中,要仔細觀察并學習他人PPT的藝術設計,借鑒其中的精華,運用藝術感覺和創意設計自己的教學PPT,讓學生眼前一亮,留下深刻印象。備課時要充分準備,不僅要精通學科知識,還要注重教學方法的靈活運用,教學設計不僅包括知識傳授,更要設計富有趣味和互動性的教學活動。善于運用互動教學、可視化表達和新技術,讓課堂充滿故事性和共情力,無論是制作教學媒體還是組織課堂活動,都能展現出精湛的工匠精神。
(四)愛創新
信息時代的教學需要教師能夠及時發現問題并與學生一起合作解決問題,創新教學方法,靈活運用技術促進教學。重要的是要激發學生的學習興趣和創造力,引導他們去探索現實世界,參與研究性學習活動,激發他們的想象力。通過利用數字工具和資源解決實際問題,促進學生高級思維能力的發展。
(五)樂交流
“三個臭皮匠,賽過諸葛亮”的集體智慧原理告訴我們,團隊合作的力量是無窮的。在數字化教學中,我們可以運用各種合作學習策略,比如“六頂思考帽”和“拼圖式”等,發揮集體智慧,共同提升教學水平。通過新媒體平臺,比如博客、微信朋友圈、公眾號、QQ、直播等,我們可以樂意分享自己在數字化教學中的心得體會。分享不僅可以幫助他人,也能促進自己的成長,激發更多人的學習熱情,共同探討教育技術的發展方向。讓我們一起攜手合作,共同進步,共同成長!
(六)常態化。
將教師信息化教育能力發展融入教師日常教學、教研以及工作當中。
總之,面對教育信息化的挑戰,教師們需要不斷學習,積極適應新形勢下的教育教學發展。這不僅是對教師個人生存能力的提升,也是對教育事業發展的需要。教師們應懷著開放的心態,勇于實踐,與信息化教育相結合,不斷提升自己,成為當代合格的新型教師。
信息技術個人研修計劃8
通過此次培訓我感觸很深,同時也學到了不少,當今社會,全球化進一步加快,作為未來建設全面小康社會的教師,必須掌握好信息技術這門基礎工具,如何使學生計算機教學真正體現基礎性、趣味性、應用性和理論性,落實小學計算機的基礎知識和基本技能、開闊學生視野、打開學生思路,幫助學生提高智力、發展能力,成為計算機教師研修的新課題,對此,我談幾點自己的想法與體會:
一、激發學生的學習興趣,培養學生創新意識,創新精神。
計算機課程具有靈活性、實踐性、綜合設計性較強的特點,在教學中,我們應該結合教材,大膽進行教學設計,注重激發學生的創新思維,以培養學生的創新能力。
在課堂教學中,我們要在激發學生創新意識的基礎上,加強培養學生發現問題、提出問題和解決問題的能力。不同層次學生的探索和創新欲望不同,在教學中利用新舊知識的聯系,提出需要解決的問題,并設計一系列具有啟發性的問題。
在進行課程綜合設計時,教師要充分挖掘培養與訓練創新能力方面的內容,提出恰當的計算機綜合設計課題,這些課題應滿足如下要求:
一要有適當難度;
二要在教和學方面富有探索性;三要能培養與訓練學生的創新能力。在綜合設計中要啟發學生自己發現問題,自己解決問題,使學生逐步養成獨立獲取知識和創造性地運用知識的習慣。
二、以學生為中心,合理組織學習。
上好本課程,教師的組織引導起關鍵作用,為全面提高教學質量,可以根據學生素質情況進行分組,通常每小組安排有一兩名接受能力較強的學生,教師可以單獨輔導這部分素質較好的學生,他們接受速度快,然后由他們再去指導他們小組的同學學習,學生中有部分計算機基礎較好的同學也可以選出作為班級輔導員,多給學生相互討論的機會與時間,同時多教他們解決問題的方法。
三、將生活實踐與信息技術教育結合起來。
信息技術教育不僅要讓學生掌握基礎的理論知識,更要提高學生應用信息技術的能力。將學生在生活與學習中遇到的問題與計算機信息技術教育結合起來,通過信息技術來解決學生日常生活中所遇到的問題。
比如說:黑板報設計,我們就以此為學習內容,讓學生通過電腦來設計黑板報,學生要實現制作一張漂亮的黑板報版面,就需要掌握word文字輸入與設置、排版,還需要學會到網上去查找、下載圖片等信息,這樣學生不僅可以在信息課上可以學習信息技術的知識,而且在遇到出黑板報的時候,也可以學習信息技術。
這就把信息技術教育溶入到學生平時的生活,使信息技術教育日常化,激發學生學好信息技術的興趣,豐富學生的知識,培養學生的創造能力,從而將實現信息技術教育與其他學科與校本課程的整合,更好地提高學生的信息技術水平。
四、由于信息技術課時的限制以及學生信息技術水平的差異。
要想通過信息技術課來滿足每個同學對信息技術學習的需求是很困難的`,在信息技術教育中,必須考慮這個差異性,因此,要鼓勵學生自己平時多看計算機書,至于上課,主要是用于解決平時看書過程中所遇到的問題。
讓學生根據自己的水平,自主地決定學習的進度,遇到問題,可以通過網絡進行咨詢,查找相應的資料,與教師共同研究,鼓勵學生在掌握信息技術課本知識的同時。
根據自己的興趣,自主地去學習課本以外電腦知識,讓水平比較高的學生擔任信息技術教育的學生輔導員,組織學生信息技術經驗交流等等,以促使不同層次的學生在信息技術學習上都能得到進步與提高。
總之,如何上好信息技術課是擺在我們每一位信息技術教師面前的一個難題和嚴峻挑戰,但是只要我們每個人都能勤于思考,刻苦鉆研,并把我們好的思路、想法貢獻出來,供大家一同來學習和探討,我相信通過此次培訓我們一定可以找到一種高效、快捷的方式,使我們的信息技術課成為學生最喜愛的課程之一。
信息技術個人研修計劃9
一、指導思想
20xx-20xx學年是學校信息化推進年,本處室將以學校的20xx年工作要點為指導,堅持以“推進學校教學資源信息建設,加強信息技術設備的維護與管理”為主題,在學校和主管部門的指導下做好服務性工作。
樹立主動服務意識,能到教學一線征求教師意見,積極協助教師開展教學、教研活動,為教師使用現代教育技術(使用課件、錄象、錄音、圖片等)提供指導與幫助,不斷滿足教師教學需要。
二、主要工作
1、制定并落實信息技術工作計劃與職責
信息技術處是本學年新成立的,是學校信息化建設的重要部門,應制定科學、完善的、有切實指導作用的工作計劃,并要落到實處。
信息技術處內部管理要有明確的職責,通力合作。信息技術處內試行“首問負責制”。
2、加強和落實校園信息技術設備的使用與管理
學校多媒體設備的管理與維護是一項復雜的工程,將發揚分工協作的精神,加強對學校信息技術設備的日常規范管理,督促全校師生共同遵守,杜絕違規使用設備現象,延長設備的使用壽命。積極爭取條件,做好對電教和試驗設備的維護、更新工作,極大地滿足教師的教育教學工作的.需求,優化教師的教學手段。
3、探索永安六中信息技術特色化應用的途徑
接收學校新建錄播教室,充分了解錄播教室的工作原理,掌握錄播教室設備軟、硬件的使用與維護,并做好有關人員的使用與培訓。制定錄播教室的使用制度,管好、用好錄播教室,努力使錄播教室發揮應有的作用。
教師個人信息技術研修計劃11
為進一步落實“高效課堂”提高教學效果,把信息技術與課程改革有機地結合起來,提高信息技術的教學有效性,特制定本課教研計劃:
一、研究目標
1、我們每位教師在信息技術的召喚下應積極配合、共同努力,把課題研究作為促進師生發展的途徑,圍繞教學觀念的更新、教學內容的變革、教學方法的運用和教學效率的提升,開展具體而深入的教學研究。
2、在教學過程中,重視問題在學習中的作用,以問題為中心,問題為基礎,讓學生通過解決問題來學習。當今網絡技術的應用,使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷,利用完善的網絡環境開展基于問題討論式協作學習,使學生在學習過程中取得信息能力素養和協作能力培養的雙豐收。
3、在國家新一輪基礎教育課程改革的過程中,在數學學科教學中運用信息技術,改變教(學)方式,探索適合本學科特點的教學模式。
4、充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神,促進學生自主、全面的發展。
5、搜集教育教學素材,開發教學軟件,組建教學資源庫,利用校園網,達到資源共享;作為數學教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力。
二、認真開展活動,實施課題專項研究
首先在學習活動過程中,我們應樹立信息技術整合于課程的教育信息技術觀,提高信息素養。將學習任務轉化為一個可研究的問題,在解決問題的開始,學生和教師要對問題解決的目標形成共同的理解。其次在解決問題的過程中,學生要確定對解決問題而言很重要、而他們又不太理解、需要進一步學習的概念,即學習要點。最后在網絡環境下,小組成員通過對細化的可研究的小問題進行分析,查找收集相關資料,在討論區中發言,與其他同學進行交流評論,形成解決問題的方案,從而達到解決問題的目的。
三、預期的研究結果
1、提高學生數學素養和實踐能力的研究,在教學過程中充分發揮學生自主、合作、探究的學習精神,促進學生自主、全面的發展。
2、提高了自身的教學水平,教師的教研教改氛圍更加濃厚,積極撰寫課題研究小結或報告。
信息技術個人研修計劃10
一、指導思想
通過專家教授的講解引領,不斷更新自己的教育觀念,促使自己向專業化方向發展.
二、研修目標
1.通過培訓,能夠在多媒體教學環境中,合理利用軟件,數學教育資源,優化課堂教學,提高自己的課堂效率.
2.提高自己對信息技術在數學教學中應用的能力和操作能力.
3.結合信息技術應用能力,針對數學教學不斷反思和總結,提高自身的專業化發展能力.
三、研修方式和內容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的.各項要求,每天擠出時間上網學習,認真完成培訓期間各項任務及作業.認真聆聽專家講,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足.
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力尋求專家幫助解決.
3、反思提升
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志.
4、學以致用
在數學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率,培養發展學生能力力,促進學生自主學習.合理運用信息技術,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足.
教師個人信息技術2.0研修計劃7
新學期的工作已經開始了,為了使自己的教學能力有進一步的提升,根據學校年度研修計劃,制定個人校本研修計劃如下:
1、積極進行讀好一本書,做好一份讀書筆記,寫好一篇心得體會,上好一堂課,寫好一份教案,講好一口普通話,寫好一手字,用好一種信息技術。
2、體育教研科研是一門綜合性的學科,體育教師只有認真學習有關體育教學文章,加強理論學習,才能不斷提高體育教學理論水平,平時要寫一點文章,學習一點理論,積累一點教學經驗,才能在教學上有不敗之地,爭取教學工作的主動權,權。
3、體育教師要加強理論學習,不斷的提高自身的修養,注意體育資料積累工作,堅持聽課,取人之長,補已之短。
4、重視備課,講課,切實提高課堂教學效率。課堂教學是學校教學工作的重要渠道,充分利用課堂45分鐘提高教學效率,教師要認真上好課,充分利用先進的教學手段和設施,設計好教學方法,把知識技能落到實處。
5、體育教師要認真做好論文的撰寫工作,不斷提高青年體育教師的理論修養。
6、認真做好課題研究工作,完成各階段的總結。
總之,本學期要積極開展教育教學,充分利用現代技術的豐富資源,實現讓教師時時學習,處處學習,高效率學習,真正把教學研修變成教師的終身學習,不斷提高自身素質,完善自我。
信息技術個人研修計劃11
希望自己通過網絡本次培訓平臺能夠提升自己的信息技術應用能力,彌補自己在教學中的不足。讓學學們喜歡上課,熱愛學習,讓同事們互相促進,提高自己的教育效率。現就評價結果和專家的建議,結合自己的實際,制定這個研修計劃。
一、自我分析:
在應用信息技術優化教室教育方面,我的技術素養還不錯。熟練操作多媒體設備等,了解與教育相關的通用軟件和學科軟件的功能和特點,熟練應用,可以通過多種方法獲得數字教育資源,掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具和方法。在計劃和準備方面,我們仍然可以找到利用信息技術解決教學問題的合適點。在組織和管理方面,使每個學生平等接觸技術資源,激發學生的學習興趣,保持學生的學習注意力,鼓勵學生參與教育過程,提高技術素養,發揮技術優勢。但是,在評價和診斷方面有嚴重的不足,如果沒有好好學習評價的標準,在診斷方面就會感到無法著手。在學習和發展方面,積極運用信息技術促進自我反省和發展意識,掌握專業發展所需的技術手段和方法,提高信息技術環境下的自主學習能力。
應用信息技術改變學習方式:技術素養也不錯。也許是因為自己對各種網絡設備的理解和使用,這幾年的教育改革也改變了觀念。計劃和準備、組織和管理、評價和診斷是嚴重的問題,在發展目標中列出。在學習和發展方面,還是可以有效地參加信息技術支持下的校本培訓,實現學用結合。
二、環境分析:
鄉鎮初中相對落后。無論是設備還是整體觀念。教育任務也很重。
發展目標:
1.在應用信息技術優化課堂教學能力方面,在自身較好的技術素養的基礎上,不斷加強學習,強烈理解和執行計劃在準備、組織和管理、學習和發展三個方面,重點理解評價和診斷方面的各項指標,通過這次訓練
2、應用信息技術改變學生學習方式能力,計劃和準備、組織和管理、評價和診斷三個方面都很受歡迎計劃和準備這個評價列出了6點,組織和管理有5點,評價和診斷有4點,我一個一個地理解,一個地學習,使它們融會貫通,達到優秀。
3、應用信息技術促進教師的專業發展能力,本人通過這次訓練,結合網絡和實踐教育中的各種資源,努力在專業水平上大幅度提高。
三、行動計劃。
如果說在實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰,那么最大的困難可能就是時間問題。但是,時間是海綿里的水,如果想擠的話,總是有的.!
1、學習必修和選修共17門課程,認真觀看視頻,學習文字內容,累計學習時間達到20小時以上。
2.積極參與BBS討論,積極參與話題討論和交流,與其他老師學習提高。
3、加入學科所屬研討會,參與研討會內話題討論,積極發言,認真關注他人發表的內容。
4、經過充分后,完成培訓作業1;在教學實踐中選擇小課題切入,錄制、制作微視頻,完成培訓作業2。
實現發展目標的具體方法和措施:現在珍惜這次訓練的機會,認真聽專家們的視頻和講座,做筆記和交流,把學到的理論結合實際教育應用于教室。在生活中多閱讀相關的信息技術書籍,多花時間鍛煉各種教育軟件,提高自己的信息技術應用能力。
最后給自己一個好祝福:走上新的臺階!
信息技術個人研修計劃12
為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的長進,我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導,制定一套自我研修方案。
一、研修目標
1、轉變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對應用在教學中應用的理解能力和操作能力。
3、能結合有關應用能力,針對教學不斷反思和總結,提高自身的專業發展能力。
二、研修方式及內容
1、積極學習
珍惜這次培訓提升機會,認真遵守培訓能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格,都堅持在最快的是時間內調整思路,融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學中的困惑,及時上網查詢并向同行請教,努力向尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學員交流學習,拿出自己的問題請教各位學員,與各位學員共同探討。
3、反思提升
每天結合自己在培訓學習中的感受寫出、研修日志,發表在班級培訓平臺上,與各位學員共同交流探討不斷提升自己的在教學中應用能力。
4、學以致用
爭取通過學習,在研修結束后寫出研修學習的.體會和收獲。在小學語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體提高課堂效率,培養發展學生能力,激發學生興趣,促進學生自主學習。合理運用,能使傳統與現代教學媒體互相滲透,彌補傳統教學手段的不足。
有老師說,好學才能博學,博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的,他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師,只有不斷學習,更新自己的認知背景,才能得到學生的喜歡。俗話說,要給學生一碗水,教師必須要有一桶水,我們要樹立終身學習的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導,助我成長!
小學信息技術個人研修計劃5
一、研修的目標
結合本次培訓的具體要求,在培訓期間,不斷學習,認真思考,反復實踐,提高管理能力,錘煉專業精神,豐富管理智慧,形成管理風格。并把理論積極賦予實踐,增強管理知識,提高管理水平,樹立愛崗敬業的職業精神,以專業研修為抓手,努力將提升個人素質。
二、研修計劃
1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。
堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學管理經驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代管理理論,不斷構建、豐富自己的知識結構。
2、立足管理,善于思考,在實踐中探求、感悟。
在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念,反思管理的實際成效。探求成功的教育管理模式,思考教育教學管理的現實問題,理論與實踐結合的問題。
三、研修內容
1、深入學習師德師風方面的理論知識。
2、基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究。
3、抓住時機到先進學校參觀、聽課,學習管理方面的經驗及聽課指導等方面的知識。從而提高教育教學管理等方面的能力。
4、研修特色學校建設理論,校本教研理論,創新管理理論,創建獨到的學校管理理論。
5、充分利用縣內教育專家的資源,珍惜專家講座的學習機會,主動與專家溝通學習進程,促進自身更快的發展。
四、具體措施
1、分階段學習教育教學理論書。
做好讀書筆記。做到認真研讀,讀有心得。結合教育管理實踐、生活點滴,撰寫學習感悟文字。把所讀經典作為反觀自身的明鏡,端正教育教學管理行為方式。
2、網絡平臺,積極學習研討。
每天瀏覽教育類網頁半小時,進行網上交流和研討。參加培訓班內博客交流。利用網絡寫教學日志,不斷在反思中進步。
3、深入開展校本課題研究。
以實踐活動為載體,將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優勢,開展集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際,解決當前管理中存在的問題,以研促管。
4、積極參加培訓,潛心學習研討,認真參與研討活動,相互交流,共同進步。
積極向專家請教,解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。我將以教師研修為契機,充分利用這個大好時機,努力提高自身素質,提高業務水平。
信息技術個人研修計劃13
一、指導思想
加強教師隊伍建設為中心,以發展創新為動力,與時俱進,繼續深入開展校本師資培訓,開創我校本師資培訓的大好局面,全面提高我校教師的綜合素質,促進教育教學的改革。
二、培訓目的
1、增強信息技術意識,能夠有意識地將信息技術應用于自己的工作中。
2、在具有共同操作基礎的前提下,分層學習、分組學習與自己工作相關的技術,以提高工作效率。
3、學習信息技術與學科整合方式方法,技能技巧。
三、培訓原則
1、堅持論聯系實際的原則。
論學習必須與信息技術實踐運用相結合,必須與學校和學習者自身實際相結合,同時也要加強與其他學科知識的聯系。因而,作為指導教師要堅持論學習與實踐相結合,真正把信息技術教育學習落到實處。
2、堅持針對性、時效性原則。
根據本校實際情況及信息技術與其他學科的密切聯系,教師必須能熟練使用學校現有的各種資源進行教學、教研、教改,有針對性地學習相關知識、掌握相關技能技巧,讓學生能夠更快地領略信息技術的無窮魅力;
堅持與校內外軟硬件環境相結合的原則,充分、合理的利用軟硬件資源。同時,注意學科間的`相互滲透性,為教育教學改革服務。
3、堅持改革創新的原則和規范管理的原則。
四、培訓形式
集中組織培訓和自學結對幫扶相結合,網上交流和定期主動討論相結合。
五、考核方法
1、基本技能:全校老師都會正確使用現有設備,維護自己的電腦,掌握多媒體教室使用方法,能使用配套光盤上課。40歲以下的老師能夠進行常用應用軟件的基本操作(如WORD、POWERPOINT等)及制作簡單的課件,并且每學期必須在校課件資源庫有1個以上課件。
2、殺毒軟件:能使用一種殺毒軟件,進行下載、安裝、升級、設置和卸裝。
3、網絡使用:實際考核,完成網上瀏覽、搜索相關資料,下載文件、發送E-MAIL、會使用我校內、外網資源等操作,完善好自己的網絡資源,部分教師可以制作課件,進行信息技術與學科教學整合。
六、落實保障措施
1、提高認識,切實加強領導。
開展校本培訓是新形勢下適宜基礎教育和信息技術教育改革與發展需要,加強和改進教師隊伍建設,促進教師專業化發展的重要途徑和有效措施。因此,學校各層干部一定要統一思想,提高認識,切實加強對培訓工作的領導。
2、強化管理,精心組織實施。
要有成效地開展校本培訓工作,必須注重校本培訓的制度化、規范化建設,逐步建立健全校本培訓的學習制度、考勤制度、考核、獎懲等規章制度,并嚴格執行。積極探索新形勢下校本培訓的新途徑、新方法,及時總結經驗,查找不足,不斷改進工作,提高水平。實施過程中,要及時做好培訓紀錄,健全培訓檔案和教師成長檔案。要加強過程性督導檢查,積極引導、鼓勵和支持教師參加培訓,抓落實,求實效,考核結論可納入教師進級晉職的依據。
3、落實經費,保障培訓條件。
教師培訓所需經費學校應統籌考慮,優先安排;
教師培訓所需資料書籍,學校要予以保證;
加強教師圖書資料室、閱覽室、多媒體網絡教室、電子閱覽室的建設,管好用好,使其充分發揮作用;
充分利用國家投入的相關設施設備加快校園網和現代化教育教學設施建設,努力為校本培訓創造良好的環境條件,確保各項培訓活動真正落到實處。
4、嚴格考核,建全獎懲機制。
教師參加培訓應實行考核和成績登記制度,凡參加培訓并經考核合格者,其成績折合成學分記入本人的量化考評。
5、總結經驗,樹立推廣典型。
鼓勵廣大教師積極參訓,勇于開展教育創新,大幅度提升教育教學水平和科研水平,促進教師隊伍整體素質的提高,推動教師現代信息技術教育校本培訓工作的深入扎實開展,為舊鎮教育事業的騰飛盡綿薄之力。
信息技術個人研修計劃14
當今要做發展型和學習型教師就要立足于教師個人的自我發展,充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說,教師也是學生。因材施教,變被動培訓為主動自修,這一原則性變化為我們的學習指明了方向,也給我們搭建了一個認識自我,反思教育,自覺提高的平臺。為此我給自己制定了如下計劃。
認真貫徹國家教育部和省教育廳對培訓學員的要求;珍惜機會,最大限度提高自我、完善自我和超越自我;
研修目標
1、通過培訓,更新教育理念,進一步提高自己對素質教育的認 識。掌握計算機操作系統的'一般操作與使用,具有使用教學軟件的能力.了解因特網的信息服務,能利用因特網獲取交流處理應用信息,能夠應用電子表格軟件進行教學信息的綜合處理,如統計數據的圖形顯示排序等.掌握文稿掩飾軟件的使用,能編排和演示教學內容. 能獨立使用班班通教學設備和系統資源.
2、通過培訓,提高自己對新課程標準的認識,打造高效課堂。
積極開展網絡知識普及,使教師依托網絡資源進行有效的教研與學習. 進一步提高制作課件及運用課件進行教學的能力.
3、通過培訓,改變教學方法,由先教后練到先學后教。
4、通過培訓,改變學生學習方法,發揮他們的主體作用。
5、促進專業化發展,提高自己課題研究能力。
總之,我要不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,提高教育教學能力,結合教學實際,把個人的信息技術應用能力研修工作做好!
信息技術個人研修計劃15
隨著課程改革的深入,對我們教師的教學理念,教學方式都有了更高的要求與轉變。以我現有的文化知識、教育思想和教育理念、現代教育技術的運用等方面,已跟不上高質量的推進素質教育的需要。為了促進教學實踐與理論的結合,提高自己的政治、業務水平和師德修養,使自己的教育教學行為更能符合時代的要求,首先要腳踏實地的抓好自己業務學習,通過自主學習來滿足現代教育的需要,全面提高教學質量。讓自已在平時的教育、教學工作中更加得心應手,以滿足學校教育教學工作的.需要,特制訂個人學習計劃:
一、學習目標:
1、加強學習,掌握正確的教育觀點。
2、了解教育工作的基本規律和基本方法,進行教育實踐。
3、了解學科的發展動向和最新的研究成果。
4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。
5、進一步提高現代信息意識,提高現代信息技術水平,能對計算機進行必要的維護,會熟練使用辦公軟件進行文字處理,素材加工,課件修改、制作,網絡資源搜索等。
二、學習內容:
(一)豐富教育教學理論
閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論:課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。
(二)提高現代信息技術的應用能力
繼續學習相關的課件制作方法如:photoshop、flash等軟件的學習;用Dreamweaver制作靜態網頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養與維修等。
(三)繼續加強個人師德的修養,學習先進個人的事跡
三、學習措施
1、利用課余時間堅持每周進行業務學習,做到定時、定內容,學習有關優化課程結構的文章和走進課程的信息報道。充分集中時間學習相關的信息技術與專業的練習,確保課課有輔助教學的多媒體課件。
2、及時對每天的教育教學活動進行反思,用筆隨時記錄下來抽時間整理,并爭取與同行們進行交流,共同切磋,共同進步。
3、虛心向各科教師學習優秀的教育經驗,提高自身的業務水平。平時加強校內外聽課,虛心與本校同學科教師交流上課心得,取長補短,盡量擠時間爭取去聽課,吸收別人的先進經驗,提高教學水平。
4、多聽教學水平較高的教師上公開課,通過集體備課、交流學習等形式,提高教師的業務水平。
5、規范自己的言行,做學生的表率。積極參加培訓活動,提高自己的師德修養,在此過程中,學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。
四、學習安排:
時間、學習內容
x月x日閱讀《現代代藝術的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》。
x月x日photoshop繪圖軟件的學習。
x月x日Photoshop繪圖軟件的學習。
x月x日音頻視頻處理軟件的使用編輯。
x月x日《愛心與教育》、Flash動畫的制作。
x月x日flash動畫的制作。
x月x日學習用Dreamweaver制作靜態網頁。
x月x日計算機的保養與維護。
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