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手工制作興趣小組活動計劃

時間:2024-07-22 11:27:07 生活常識 我要投稿

手工制作興趣小組活動計劃

  日子如同白駒過隙,不經意間,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?以下是小編為大家收集的手工制作興趣小組活動計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

手工制作興趣小組活動計劃

手工制作興趣小組活動計劃1

  一、確立依據:

  1.學生的需要和天性。

  “三好”是少年兒童的天性,即“好動、好奇、好問”。手工制作順應了孩子的天性,迎合了孩子的心理需要,切合了“以人為本”的教育理念。

  2.教科書的設計和引導。

  根據統計,目前小學生的`美術教科書中,很大比例是手工制作的內容。教科書的大力引導,便于實現手工制作的全面普及,在手工制作的領域、方法等方面起到了積極的推動作用。3.手工制作的積極作用。

  經常動手可以進而引發動腦的習慣,促進孩子手部骨骼發育和精細動作的協調,培養想象力和創造力。可以借學生對手工制作濃厚的興趣和成就,引發學生自信,激發學習主動性,促進文化課的學習。

  二、活動目標:

  讓每個孩子至少掌握一種手工制作的技巧,培養學生的動手能力,豐富教學活動,提高學習興趣。

  三、教育活動安排

  1.每兩周一節手工制作課。

  2.活動內容:折紙、剪紙(窗花、動物)、拼貼畫、制作正方體、制作鐘表、廢舊物品拼貼。

  四、保障措施:

  1.教師要加強學習與交流,積極自學與手工制作相關的專業理論知識和實際操作能力,提高自身素質。

  2.教師輔導學生時要精心指導,在普及教育的同時,挖掘優秀人才,積極參與手工制作的比賽。

  3.要充分利用家長資源,鼓勵多出家庭手工作品。

  4.每學期要舉辦作品展覽,獎勵優秀作品。

手工制作興趣小組活動計劃2

  一、指導思想:

  培養學生的動手操作能力,同時也培養學生思維能力,充分展示學生的想象。開拓創新,積極思考的能力。希望通過這項活動孩子們的動手能力會有很大的提高!

  二、學情分析:

  本興趣小組成員包括三到六年級的學生,年齡跨度比較大,學生的認知水平,接收知識的能力,動手能力也不盡相同,存在很大差異,因此在教學中要充分考慮到這一點,因材施教,制定適合學生學要的教學內容,分層次教學,分等級要求。

  三、活動目標:

  1、讓學生感知到手工制作的創意空間是無止境的,使學生有強烈的學習和創作欲望。

  2、形成對自己的控制能力,尤其是手眼腦的協調運用。

  3、讓學生懂得制作與生活學習的相關道理;形成自悟的習慣。

  4、通過動手制作,啟發學生觀察生活中的美,通過藝術美化學生的心靈。

  5、使學生養成獨立思考的習慣,并通過想象力 創造力的培養,促進學生個性化發展。

  四、教學內容:

  1、舊飲料瓶,易拉罐的再利用。

  充分利用廢舊材料,進行二次創作,裝扮生活。

  2、紙繩的編制

  這是利用我們本地資源優勢,用家長編制的下腳料編制小動物,小籃子等等。

  3、泥塑

  利用農村做常見的泥巴涅制作品,在圖上漂亮的顏色。

  4、雕刻

  利用粉筆,木材,硬紙殼等制作作品。

  五、教學方法:

  1、鼓勵式教學

  學生在制作過程中(包括在平時生活中),遇到問題后第一反應即“我不會”,針對學生的膽怯心理,我們要求學生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過動手實踐操作,使學生深刻意識到“我真棒”!在實踐的過程中,針對學生的進步不斷鼓勵:你真棒!從而提高兒童的自信心。

  2.啟發式教學

  我們手工制作的教學可采用,“看一看”首先讓學生看到我們的實物。“想一想”通過實物,引導學生觀察,啟發學生思考制作過程以及相關方面的思維擴散。“說一說”讓學生說出自己制作的想法,并做到條理。“做一做”通過動手實踐,做出自己的作品。“樂一樂”學生在制作的整個過程中都懷有快樂

  的心情。

  六、教學特點:

  1、學習及生活習慣的培養。

  2、動手能力,手眼腦的協調能力的培養。

  3、想象力創造力的培養。未來社會更需要的是創新人才,因此,挖掘學生的創造性讓學生受益終生。

  4、主動思考能力的培養。我們教學中主張給孩子留下的永遠是問號,而不是句號。讓學生在不斷探索中學會主動學習。

  5、自信心的培養。手工制作,小東西,大成就。學生做完作品,擁有的'不僅是作品,更有著滿滿的強烈的成就感。再適時加上老師及家長的鼓勵,讓學生感知到原來我真得很棒!

  6、專注力的培養。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長要求來做事情,總是心不在焉。而作他感興趣的事情時,卻能全神貫注,專心致志。因此,我們應該注意把孩子的興趣與培養專注力結合起來。利用兒童的好奇心,充分調動手眼腦,是指協調一致的同時,形成對自我的控制能力。

  七、教學中應注意的問題:

  1、手工制作教學循序漸進,以鼓勵為主,不可急于求成。

  2、興趣小組活動要定時間、定學生、定師資、定場地,做好興趣小組活動記錄,保證專用室的衛生和秩序。

  3、教師要注意階段性材料、總結性材料的積累,注意及時總結回顧與反思,過程材料要歸檔。

  4、平時要做好學生作品的收集工作。學期結束,要做好總結。

  5、教師要加強學習與交流,積極自學與手工制作相關的專業理論知識和實際操作能力,提高自身素質。

  6、教師輔導學生時要要精心指導,在普及特色教育的同時,挖掘優秀人才,形成學校手工制作的中堅力量。

  7、要充分利用家長資源,鼓勵多出家庭手工作品。

手工制作興趣小組活動計劃3

  一、活動目的:

  讓學生初步了解手工制作及其意義;激發學生學習手工制作的激情和興趣;充分發揮學生的想象力和創造力,在一些基本折法的基礎上自主創新;培養學生的美感,激發學生對生活的熱愛。

  二、活動內容:

  學習一些基本的折紙、剪紙和捏泥的方法,教給學生使用剪刀等工具進行剪紙,利用橡皮泥捏制作品,形成情景故事。抓住兒童好奇心強,好動手的特點,在培養孩子們的動手能力的.同時,培養孩子的獨立創造能力和創新能力。讓孩子邊玩邊學,既鍛煉孩子們肌肉的靈活性,又發展他們的思維能力。

  三、手工制作負責教師:

  馮全成、楊卓瑪。

  四、活動地點:

  學校少年宮手工制作活動室。

  五、活動安排:

  活動一、美麗的彩蛋

  活動二、剪紙—蝴蝶,畫一幅《留連戲蝶時時舞》

  活動三、廢物利用——洗發水瓶變筆筒

  活動四、剪紙團花圖案——美麗的雪花

  活動五、冰棍棒制作各類小工藝品

  活動六、折紙藝術

  活動七、用一次性紙杯做小狗鬧鐘

  活動八、樹葉變成小動物

  活動九、五彩的大風車

  活動十、卡通紙杯花、紙杯娃娃

  活動十一、孔雀開屏

  活動十二

  活動十三

  活動十四

  活動十五

  活動十六

  活動十七

  制作賀卡迎“六?一”,我有一個小筆筒,廢物利用——酸奶盒變汽車,折紙——美麗的樓房,我有一個綠蘋果,舉辦作品展覽,交流、回顧并總結學習成果

手工制作興趣小組活動計劃4

  一、活動目的:

  通過手工興趣小組的活動,使學生的手工特長得到更好的發展,進一步了解手工的基本知識,提高學生的欣賞水平及創造能力。

  二、學生基本情況分析

  手工制作是一項能培養學生動手、動腦,啟發兒童創造思維的重要活動,是教師引導學生發揮想象力、創造力的教育活動。學校參加手工制作興趣小組的學生共有38名,雖然學生的能力參差不齊,但因為對手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎.

  三、活動內容

  1、教學生學會手工操作的基本技巧和方法。

  2、鍛煉學生的動手能力,陶冶情操。

  3、幫助學生在興趣中學習,學習中快樂,快樂中自信,自信中進取。

  4、培養學生的科技意識,全面提高學生科學素養。進一步開發和發揮學生的創造性思維和創造能力。

  5、通過這項活動,讓學生的.動手能力,觀察能力等各方面得到很大的提高,同時也讓學生學會廢物利用,提高學生的審美能力和美化生活的能力。

  6、欣賞優秀的手工制作作品,從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯系,使學生繼承民族文化,熱愛生活,熱愛大自然。

  四、活動措施

  1、認真做好手工制作的宣傳動員工作,認識現代科技發展迅猛,具備創新能力是迎接未來世界挑戰的需要,激發學生學習、探究科學的興趣。

  2、注重總結經驗,積累材料。把組織活動過程的所有原始材料全部搜集好,并與作品一并保存。

  3、充分動員,多渠道地開展自我展示活動,讓學生充分展現自我。

  4、采取各種方式激發學生的學習積極性。

  5、做好與各班班主任的協調與溝通工作。

  五、活動要求:

  1、組織學生按時參加活動,并保持室內清潔。

  2、每周周二下午第三節課進行活動,小組成員必須準時到達科學實驗室。

  3、小組成員應嚴格遵守紀律,不準在室內大聲喧嘩,不準做與學習無關的事。

  4、每次老師布置的作業,學生都應按時完成。

  5、愛護教室內的設施和用品。

手工制作興趣小組活動計劃5

  一、活動背景

  我校為山西綠洲紡織有限責任公司子弟學校,在學生參加課外實踐活動——————參觀綠洲公司生產車間的過程中,發現服飾分公司有很多的邊角料布塊都作為垃圾扔在地上,好奇的學生隨手拿了幾塊自己喜歡的各種顏色的布料,回家后剪拼制作成作品,并帶來讓同學欣賞,看了作品的同學都認為很有創意,也愿意拿布料親手制作作品,他們就紛紛向老師、校長提出這個建議,都認為孩子們的想法很好,經過我們學校的領導和教師的討論以及校方和綠洲公司領導的協商,公司同意把布料給學生用,于是就產生了我們制作“布藝手工”的課題。我們提出了依附大綠洲,形成小綠洲的“綠之舟”文化理念,讓布藝制作成為我們綠洲學校的一種特色文化。

  二、活動目標

  1、讓學生感知到手工制作的創意空間是無止境的,使學生有強烈的學習和創作欲望。

  2、形成對自己的控制能力,尤其是手眼腦的協調運用。

  3、讓學生懂得制作與生活學習的相關道理,形成自悟的習慣。

  4、通過動手制作,啟發學生觀察生活中的美,通過藝術美化學生的心靈。

  5、使學生養成獨立思考、分工合作的.習慣,并通過想象力、創造力的培養會制作出富有創造力的作品,促進學生個性化發展。

  三、指導思想

  讓學生在教學活動中親自動手,熟悉各種材料的特性,掌握布藝手工制作的方法,增強材料和工具的運用能力,體驗經過腦和手把普通材料變為一種藝術品的自豪和喜悅,培養學生的動手操作能力,同時也培養學生思維能力,充分展示學生的想象、開拓創新、積極思考的能力。希望通過這項活動使孩子們“愛動腦、能設計、會動手”,大膽創意、敢于實踐、勇于創新的能力會有很大的提高。

  四、學情分析

  本興趣小組成員包括三到六年級的學生,年齡跨度比較大,學生的認知水平、接收知識的能力、動手能力也不盡相同,存在很大差異。因此在活動中充分考慮到這一點,因材施教,根據學生的興趣、愛好制定出適合各類學生活動的內容和小組,根據學生的年齡大小、能力高低進行分工要求。

  五、活動內容及教師指導方法:

  1、布藝手工

  2、布藝設計

  (一)班級具體活動每周以為班單位進行重點輔導學生貼畫方面的學習,欣賞傳統和現代的布貼畫藝術,提高學生的欣賞能力;

  重視基礎方面的學習,從線條、色彩、速寫等方面入手,從而解決課堂中難以解決的疑難問題;

  指導學生從事布貼畫創作,培養學生的觀察能力和熱愛生活的習慣,以傳統的布貼畫工藝手法為主,伴以創新的布貼畫手法,及豐富多彩的活動為旋律,創作出內容積極向上,催人奮進,有一定藝術品味的作品。

  (二)定期舉辦學生作品展覽

  舉辦布貼畫的交流、回顧、總結學習成果,這為學生提供表現自己實力,增強自信心能起到推波助瀾的作用。教師則要精心指導,嚴格把關。學生的一些佳作在校內展出以起到示范作用,好的作品可以制作成為幾個版面,不但在校園內展出,還可以到公司、到其他各校進行巡回展出,學校可以組建校園模特隊,以模特的形式對布貼畫以及一些其他的布藝作品進行流動展出。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學,提供條件為他們舉辦聯展和個展,努力培養出色的藝術人才。

手工制作興趣小組活動計劃6

  一、活動目的:

  1、鍛煉、培養學生的動手能力,發現和發展學生多方面的潛能,豐富學生的課外生活,培養學生思維能力、想象力和創造力。

  2、培養學生的動手能力和手眼腦的協調能力。

  3、培養學生在不斷探索中學會主動學習。

  4、培養學生的.自信心。學生做完作品,擁有的不僅是作品,更有著滿滿的強烈的成就感。

  5、培養學生的專注力。

  二、活動內容:

  折紙、紙杯制作、橡皮泥、剪紙、剪貼等。

  三、活動地點:

  龍灣學校少年宮手工制作活動室

  四、教學安排:

  第一周:

  1、鑒于學生動手能力參差不齊,應該熟悉學生。

  2、介紹手工制作相關知識。

  3、布置學生準備上課常用工具。

  第二周:折紙——兔子

  第三周:紙杯制作——斑馬、青蛙、城堡、金魚

  第四周:插片掛飾

  第五周:橡皮泥

  第六周:紙風車

  第七周:吸管制作——小星星

  第八周:乒乓球制作——卡通人物

  第九周:折紙制作——菠蘿

  第十周:卷紙制作——房屋

  第十一周:剪紙

  第十二周:卡紙制作——書簽

  第十三周:廢料盒制作——收納盒

  第十四周:卡紙貼畫

  第十五周:自由創作,展示。鼓勵學生大膽嘗試自己的想法,制作出有個性的作品。

  第十六周:興趣班考核

手工制作興趣小組活動計劃7

  一、學習手工制作的意義

  1、手工制作能將教授繪畫技法和啟發想象完美地結合在一起。在美術教學中適當地運用了手工制作,將嫻熟的繪畫技法與孩子們的奇思妙想完美地結合起來,創作出了一幅幅充滿五彩繽紛、充滿童趣的繪畫作品,讓人感到充滿了生命力。

  2、手工制作能開發多種教學方法,將自己制作的各種有趣的東西運用在生活中,常常使孩子們感到妙趣橫生。當孩子看到通過自己靈巧的小手能夠創作出那樣精彩的工藝品。

  3、手工制作豐富了繪畫的范圍,使得美術和生活緊密地聯系在一起。將手工制作合理地運用在美術教學活動中,不僅豐富了美術課堂活動,拓展了美術課堂的內涵,而且令學生享受到藝術的熏陶,使學生擁有一顆美的心靈,使學生更加熱愛大自然,熱愛生活。

  4、經常動手可以進而引發動腦的習慣,促進孩子手部骨骼發育和精細動作的協調,培養想象力和創造力。可以借學生對手工制作濃厚的興趣和成就,引發學生自信,激發學習主動性,促進文化課的學習。

  二、學生基本情況分析

  手工制作是一項能培養學生動手、動腦,啟發創造思維的重要活動,是教師引導學生發揮想象力、創造力的教育活動。雖然學生的能力參差不齊,但因為對手工制作有著較濃厚的興趣,所以也為活動的開展奠定了基礎。

  三、教學目標

  1、教學生學會手工操作的基本技巧和方法。

  2、鍛煉學生的動手能力,陶冶情操。

  3、幫助學生在興趣中學習,學習中快樂,快樂中自信,自信中進取。

  4、培養學生的科技意識,全面提高學生科學素養。進一步開發和發揮學生的創造性思維和創造能力。

  5、通過這項活動,讓學生的動手能力,觀察能力等各方面得到很大的提高,同時也讓學生學會廢物利用,提高學生的審美能力和美化生活的能力。

  6、欣賞優秀的手工制作作品,從中體會到手工制作與民族文化、生活的密切聯系,使學生繼承民族文化,熱愛生活,熱愛大自然。

  四、活動要求

  1、組織學生按時參加活動,并保持室內清潔。

  2、每周四下午第六節課開始活動,小組成員必須準時到達規定教室。

  3、小組成員應嚴格遵守紀律,不準在室內大聲喧嘩,不準做與手工學習無關的事。

  4、每次老師布置的作業,學生都應按時完成。

  5、愛護教室內的設施和用品。

  五、教學措施

  1、多種形式培養興趣,生動活潑發掘潛能。充分挖掘學科課程的科技含量,有意識、有計劃地對學生進行科學思想和科學方法的教育,結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術研究成果,激發學生的興趣。

  2、尊重學生的`主體地位,以學生自主活動為主,教師講授、指導少而精,盡量讓學生多練、多動,多給學生時間以發揮創作空間。

  3、采取生動、活潑、有趣的教學方式,呈現一個愉悅、和諧的課堂氛圍,引導學生積極參與。

  4、對學生學習中的表現進行及時而且積極的評價,激勵新的創新火花的迸發。

  5、教學內容、方法應以學生實際情況而定,教師應從學生的能力、效果等差異出發,因材施教,靈活的作內容形式上的調整,使全體學生都得到發展。

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