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信息技術學習心得體會

時間:2024-07-23 12:55:16 信息技術 我要投稿

信息技術學習心得體會15篇(經典)

  某些事情讓我們心里有了一些心得后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么要如何寫呢?以下是小編收集整理的信息技術學習心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

信息技術學習心得體會15篇(經典)

信息技術學習心得體會1

  本學年我校對全體教師進行了各學科的新常規培訓,使我受益匪淺,讓我深刻的認識到,在二十一世紀的今天,以計算機和網絡技術為核心的現代技術正飛速的發展,越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現代人最基本的能力和素質的標志,隨著素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有教師的素質高,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,以適應當今教育形勢需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于教師而言,運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。

  通過學習、交流、聽講座等環節,我感到增長了許多見識,教學思路更靈活了,對自己的教學也有了新的目標和方向:首先在課堂的設計上一定要力求新穎,講求實效性,不能活動多多而沒有實質內容;教師的語言要有親和力,要和學生站在同一高度,甚至蹲下身來看學生,充分的尊重學生;再者在課堂上,教師只起一個引路的作用,不可以在焦急之中代替學生去解決問題,那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設置問題引導學生,但是不能全靠問題來牽引學生,讓學生跟著老師走,這樣便又成了“滿堂問”的形式。

  我深深的體會到,在教學中,我所設計的課堂教學,應該使學生在使用資源時能學會與他人合作,學會使用與年齡發展相符合的多媒體資源進行學習。能夠與他人溝通,開展直接和獨立學習,發展個人的愛好和興趣。從而激發了學生探索求知的欲望,提高了學生的認識程度,學生可以觸類旁通地知道很多知識,擴大知識面,使他們增長見識。

  與時俱進的信息資源是學生萌發創新思維、創新精神,走向世界的窗口,我們應將傳統的課堂教學模式引向電腦多媒體網絡信息領域,可利用網絡信息豐富、傳播及時、讀取方便、交互強等特性,促進教育制度的`革新,豐富教學形式,提高教育質量。

  通過學習我的最大收獲是:

  1、教育觀念的改變

  本次培訓,最大的收獲是使我的教育理念發生了根本的變化。信息技術不但可以在我們的教學中提高學生的興趣,也使我懂得了網絡資源多么的豐富。

  2、信息技術是一門新的學科,所以沒有現成的教學規律可循,而本次培訓就我們教學中出現的問題進行了討論。通過教師展示,指導,其他學員的探討,使我學會了如何寫信息技術課的教學設計,學到了許多信息技術課的教學方法。而且師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

  總之,我覺得這次學習很有實效,使我學到了許多知識,也是我認識到了自己的不足。在今后的教育教學中,我一定要努力深研,努力提高自己的專業技術水平,把時間都用到學習中去,充分利用自己身為信息技術教師的優勢,多利用網絡的優勢,不荒廢時光,化榮譽為壓力,為今后教育教學多積累寶貴知識財富。不斷提高教育教學能力,輕松工作,輕松生活。

信息技術學習心得體會2

  今天參加了信息技術應用能力提升管理者培訓班的培訓,上午聽了市師專的王教授的一節《信息技術提升》的一個講座。 王教授的講座從信息技術包括的基本知識、信息技術與計算機基礎、信息技術應用和防護等內容,雖然講述的知識都是基礎知識,但是卻把許多知識進行了系統的梳理,使我們對信息技術能力的知識有了更深入的認識。通過學習,本人對信息技術應用能力培訓有了更多的感悟。

  一、基礎知識系統化。雖然我們對信息技術的知識也了解很多,但是說到什么是信息技術,很多人可能還是不能說完整,而通過系統的培訓,我們對基礎知識就有了全面的了解,從而在以后的應用中就能明確的'認知信息技術知識了。

  二、重點知識突出化。每一次培訓,總有那么多的相似地方,但是每次都能學到新的內容,這就是每個人對知識的理解有其突出的地方,而他們在講解中也就會著重介紹他們的長處,當然也許是我們自己對知識的認知程度不同,在學習中對自己感興趣的知識就會認真學習,所以感覺講得也特別好。

  三、難點知識簡單化。每一位主講都有自己的研究,他們總能把某些較難操作的應用能力進行簡單化的處理,使我們能更容易學習應用,在應用中也更容易操作。四、常用知識精細化。對有些常的信息技術應用能力,我們也不是每個模塊都能準確應用的,但是每次學習中都能有新的發現,主講者總是能對一些常用的技能進行擴展,使用我們對常用的技術有所提高。

  當然,從本次培訓中,本人還覺這種應用能力的培訓,能不能直接在操作中培訓,而不是聽講座,這種講座只能是對知識的認識上有所提高,而真正應用的,不一定都能記住,如果能邊講邊操作,效果則一定會更好。

  另外,從今天參加的培訓中和最近聽到的幾個同事參加的各種培訓中可以看出,現在的培訓真的是從嚴、從實,不象原來的培訓只要有人簽個到,最后總能拿到合格證書,而現在是一場一點名,過程中對睡覺、玩手機、做其它與學習無關的事的現在都會受到制止,使每個人都是參加了就得認真學習,確保學有所得。信息技術學習心得體會9

  信息技術應用能力提升學習感想當今社會是一個信息化的社會,人們無時無刻都處在一個信息交互的狀態,隨著信息技術的不斷發展,多媒體教學成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而,對于教師而言,信息技術手段的掌握和應用是我們必須掌握的一門技術。接到學校部署的“信息技術應用能力提升”的網絡學習任務,故而倍加珍惜這次研修學習的機會。通過這次培訓,我收獲頗豐。

  在教學中必然要打破傳統的傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深體會到:信息技術對教師的重要作用。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和微機網絡,開展教學。教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。現在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學,還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。在教育系統中,教育信息是最活躍的因素。教育系統本身要求教師具備一定的信息素養,教師可以通過網絡學習新知識,可以與同行交流經驗,可以與學生進行溝通,可以…多渠道掌握計算機操作技術,提升信息技術應用能力。

  這次培訓的時間雖然短些,但我通過學習認識到計算機的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學到的知識進行教育教學,創新信息技術教學手段,提高信息技術應用能力。同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的簡單制作上。使我們認識到作為一名語文教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。

信息技術學習心得體會3

  通過學習,我進一步理解了作為一名教師要適應現代教育工作的需要,就應該技術具備現代教育核心技術的素質。如果不具備現代教育和的文化素質就不能完成或很好地完成現代教育技術未來教育的教育和教學任務。因此,現代教育技術要應用現代教育媒體和開發新聞各種現代教育技術,要適應工作需要首先應掌握適應環境現代媒體技術。如果只有現代教學媒體,教職員不能很好的應用軟件應用在教學中,就不能很好的發揮其作用。

  確實我同時感受到充分利用各種網絡資源為教育教學工作服務,也要積極參與網絡資源的建設,運用網絡技術貢獻自己的教育幼兒教育教學經驗和成果,同時,鼓勵學生學會合理選擇和有效利用網絡資源,從而豐富自己的學習經驗。

  通過遠程教育培訓,我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用,雖然很緊張,但我覺得很充實。因為我在這緊張學習的氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。現代教育網作為一種新的新的教學形態,在觀念、過程、方法以及角色等諸多層面賦予教學以全新內涵。

  看來我個人認為遠程教育資源的作用和好處有兩個:一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優質的教育資源,使不發達的邊遠地區的教育手段上了一個新臺階,徹底改變了課堂教學以教師的語言講授形式為主要形式,一直沿襲單一的口耳相授的教學模式,使我們的教學方式變得課堂教學豐富多彩,讓課堂更形象、具體、生動,更直觀,更逼真。使用教學光盤、教育網絡去和利用各種教學媒體資料使學生的視野更開闊了、教育信息當更靈通了,不再限制學生的'發展空間,更能有效的提高學生學習興趣。二是幫助教師從繁重的工作解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學工作,迅速提高自身水平。通過學校的網絡系統培訓后,在我的學習和運用過程中,讓我的教育教學理念發生了根本性家庭教育的改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學方法不斷更新。同時遠程教育資源的導入,使得信息技術的使用已成為實現、信息化極為重要的手段,也成為我們教育工作者提高通才課堂教學質量、應用多媒體教學的最佳途徑。信息技術的使用符合了中學教學過程有效利用遠程教育資源,實現信息化教學、媒體化教學、進一步提高課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更勇于創新,豐富多彩,聲色具備。善用在充分利用遠程教育資源之后,更能激發了學生們的探索及求知欲。使學生在輕松愉快的氣氛中既學到了,又減輕了學生的負擔,更提高了學生的興趣。

  總之,通過培訓學習,使我受益匪淺。在這里,我們得到的不僅僅是知識,更重要的是一種經營理念,一種帶著現代技術投身于教育事業的信念。遠程教育資源的運用,令學生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發展潛力;我相信學生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。我將繼續努力提高自己的教育教學能力,為教育事業所作作出一封信微薄的貢獻。

信息技術學習心得體會4

  xxxx年8月26日至27日,我有幸在海口市中改院國際學術交流中心參加了海南省小學信息技術教材(粵教版)為期2天的專項培訓。在整個培訓課程學習中,我通過認真學習,積極傾聽專家們的實踐經驗,從中學到了很多有用的新知識和新理念。對信息技術教育的理論知識有了更加深入的認識和理解,對以后的信息技術教育教學有重要的指導作用。下面就我參加培訓的內容和體會總結如下:

  聆聽黃國洪老師的《互聯網+時代信息技術學科課程與教學創新》這一課體會很深,互聯網現如今每時每刻都在影響著身邊的每一個人,如何有效地利用互聯網開闊今天的信息教育課程,是我們每個作為一線老師必須要思考的問題。那么互聯網思維將是引領我們走近高科技的信息教學時代。

  黃國洪老師還闡述了時代對信息技術教師的要求,如何定位一名新時代的信息技術教師,與我國基礎教育教改之路、中小學信息技術課程的內涵、中小學信息技術學科教學策略、中小學信息技術教師的專業發展,這些專業技術含量的要求越來越高,使得教師必須不斷地自我學習,完善自己。這樣才能更好地將教學發揮極致。

  劉良欣老師在主講《新世紀版信息技術教材培訓》時,講到信息技術課程的發展歷程,使我對這門課程加深了理解和認知。對新教材做了非常透徹的分析,讓我深刻了解教材有主要的幾個特點:與時俱進,及時更新;內容豐富,照顧到不同層次的.學校和學生;興趣導向,激發學生學習的主動意識。此教材小學階段的目標側重于培養興趣、規范行為和養成好習慣。通過各種主題學習活動,培養學生學習信息技術的興趣,體驗應用信息技術解決身邊問題的樂趣,并遵守信息道德和法律規范。

  提到興趣,徐強老師還特別強調,教師應注重激發學生學習的興趣,使學生有激情去探究學習的樂趣,通過激發興趣探究學習之后,更要保持一貫的興趣和熱情,進一步深化學習形成自足、合作、交流的良好的學習習慣。教師也要自備自主學習的能力,為學生樹立學習的好榜樣,耳濡目染,創造良好的學習氛圍,營造和諧的學習環境。

信息技術學習心得體會5

  作為一名教授《信息技術》的老師,由于班上的學生掌握電腦知識的程度,存在較大個體差異,使得我在課堂教學中,常常遭遇“眾口難調”的問題:一部分學生,電腦基礎薄弱,課堂上教授的知識要點,常常讓他們感到“吃不消”;但另有一部分學生,因家中配有電腦,均已能獨立進行常規電腦操作,他們大都對書本知識缺乏興趣,認為那已成了他們口中嚼爛的饅頭,面對同樣的內容,他們往往是聽不進、坐不住,甚至造成了課堂秩序的“失控”。

  如何做到兩頭兼顧,讓懂的學生更有興趣,讓不懂的學生盡快掌握?為解開這道難題,我不斷改進教學方法。一天,當類似的課堂“騷亂”再次發生時,我沒有像往常一樣一味采取“堵”的方式,整頓課堂紀律,而是著重地運用了“疏”的技巧,沒想到真的起到了“四兩撥千斤”的奇效。

  那是在《6.3網上傳書》(初級中學教科書第一冊--安徽省中學信息技術教材編寫組編著)一課的教學中。當時,正值元旦臨近,我信心十足地走上講臺導入新課:“快過新年了,大部分同學正忙著給身邊的老師、同學以及,遠方的寫賀卡吧!今天,我要教你們用一種十分“時尚”、“環保”、“快速”、“免費”的方式,給他們捎去新年的祝福!

  話音未落,就有學生打斷了我:“不就是發送E-Mail嘛!”我用目光制止了他們,繼續講解E-Mail的概念和特點。可不等我說完,幾個調皮學生就在下面“攪場”:“老師,你不用講了!我們早就會了!!”頓時,課堂上烘笑聲一片。

  在這種吵鬧聲中,如果繼續按照我的預案往下上課,是難達到預想效果的,情急之下,我靈機一動:何不試試將上課的主動權交給學生,而我在旁進行適當指導,一改“填滿罐子”為“點燃火種”?

  于是,我清了清嗓子,宣布:“看來,有的同學已掌握了有關E—mail的知識了,那么,這堂課我們就換一種方式來學習。現在,我想請一位會的同學來當小老師!也好讓我‘下崗’休息休息。”一席話反而引出臺下一片推讓聲。我故意出語相激:“難道勇敢的戰士,面臨挑戰也會怯場?”果然,有個平時比較調皮的學生站了出來。他熟練地打開了IE瀏覽器,在網頁地址一欄中輸入yahoo的網址,點擊“電郵”……

  對他的嫻熟動作,我及時給予了稱贊。之后,我建議他簡要給大家解釋一下什么叫電子郵件。他摸了摸后腦勺,有些不好意思地說:電子郵件嘛,就是在網上申請一個空間,作為自己的郵箱,然后就可以給朋友寫信,也可以收信了……

  “對,我們的‘小老師’說得沒錯,電子郵件是通過internet發送和接受的。可現在老師想向‘小老師’請教一個問題,萬一我發E—mail給朋友的時候,對方的電腦沒開,那他還收得到嗎?”“這個嘛……我也說不清楚……”這位自告奮勇的“小老師”腦門上開始冒汗,顯然有些難以招架。這時,我聽到下面學生都開始了爭論,有猜行的,有猜不行的,但沒有一個學生敢定論。

  如我所愿,學生的“胃口”全都被吊了起來。這時,我環視了一下課堂,果然看到了下面一雙雙迫切的眼神。我松了一口氣,微笑著說:“看來,這個問題還得老師出馬,告訴大家,答案是:完全可以!為什么?讓我們先看看電子郵件是怎么在因特網上發送和接收的。”我邊說邊把先前準備的課件切換到的“電子郵件發送示意圖”,進行講解。

  “原來如此呀!這下我可明白了!”剛才一聲不敢吭的“小老師”又開始神氣活現了。見此情形,我繼續委任他給大家上課!面對滿座噓聲四起,“小老師”沒忘給自己打氣,他沖大家作了個“V”字手勢后,便端坐在屏幕前,熟練地輸入了“ID”和“密碼”,這時,他的動作顯然已少了先前的“囂張氣焰”。

  這時,有個學生向他發問:“什么是ID?哪來的呀?”

  “小老師”有些得意地回答:“ID,就是郵箱的用戶名和密碼,很多都可以申請的,比如“sina、sohu、yahoo,反正一般的大型都有提供電子郵件服務的!下面我立馬給大家演示一下如何申請吧!非常簡單!”他一邊演示一邊說:“我的‘銀子’很少,所以只能申請免費郵箱!收費的郵箱性能更好呢!電子郵箱越多越好,這樣我在網上的地盤就多了,可以放好多資料在里面!嘿嘿,我的地盤我做主嘛!”這番話,又引出一片歡快的笑聲。

  聽到這,我適時插話:沒錯,電子郵箱有收費的、免費的等多種不同種類,一般我們使用免費郵箱!請‘小老師’和所有的同學注意,大家在申請電子郵件的過程中,應遵循合理利用原則,千萬不可浪費網絡資源呦!現在大家不妨跟著‘小老師’進行實際操作。當然,已經會發E—mail的同學,可以嘗試著想一想,如何將現有的圖片或賀卡發給朋友?”這時,多數同學認真地跟著“小老師”開始了操作;有幾位同學就我提出的新問題開始了小聲討論;個別同學“居然”在用“google”里查找解決問題方法!這時,看到這些,我的心里感到無比欣慰:學生們自主學習的能力,實在超出了我的預期。

  不一會兒,大部分同學通過“小老師”的講解和同學間的相互討論,已順利完成了電子郵件的申請。當我敏銳地觀察到在輕松、愉快的課堂氣氛下,同學們的學習熱情已十分高漲時,我便適時在大屏幕上呈現了我的電子郵箱地址,要求大家發一份電子郵件給老師,內容最好是新年祝福(上這一課的`時間是元旦將至的時間),并且要署上自己的的班級、姓名。而這些,正是我這堂課的學習目標。

  一節課很快結束了,我收到了大部分同學的電子郵件,它們當中,有的是用常規文本的形式表達了新年祝福,有的還在郵件后面添加了附件,有的是用賀卡形式完成的,出乎我意料的是,還有一位同學竟用QQ電子郵件向我發送了新年祝福,這種方式完全不屬于本節課的知識點,但它確實是網絡通信中一種較為時尚、較為流行的方式。由此,我真正意識到:孩子的心靈不是一個需要填滿的罐子,而是一顆需要點燃的火種。在教學中,教師應當創設輕松、愉快、自主的學習氣氛,引導學生發現與探究、思考和創新。而此過程,教師的“導演”角色非常重要,不僅要控制整個事件的發生與發展,還要激發學生的學習熱情,從而將其潛在智力發揮到極致。

  這也讓我更深刻地體會到“教無定法”,信息時代的課堂教學,尤其是信息技術課的教學,更應該是靈活多樣,作為老師的我們,要適時地轉變教育方法和教學理念,及時調整教師的角色和行為,以倡導師生共建的課程文化。

信息技術學習心得體會6

  通過這幾周老師給我們講授電子信息工程的導論課,我基本上對電子信息工程(卓越計劃)這個專業有了一定的了解。同時,也聽說咱們學院的師哥師姐曾經參加電子設計大賽獲得過驕人的成績,心里有種自豪感,也想朝這方面發展。該專業旨在培養造就一大批創新能力強、適應經濟社會發展需要的高質量各類型工程技術人才,為國家走新型工業化發展道路、建設創新型國家和人才強國戰略服務。

  總體培養目標面向國家信息化戰略規劃,德智體全面發展,掌握電子信息工程學科的相關理論基礎,獲得工程師良好訓練,能勝任電子信息系統工程項目的分析、設計、開發、維護、管理,具有繼續學習能力、創新能力、國際視野、跨文化溝通能力和團隊意識的卓越電子信息人才。

  通過本科階段的培養使學生掌握電子信息工程領域扎實的理論基礎和較寬的專業知識、具有團隊精神和創新意識、具有國際交流能力的電子信息工程型人才;經過工程實踐能力的重點訓練,使其成為能從事通信系統、智能化儀器儀表、信息電子和消費類電子系統與裝置的設計、研制、開發、運行的高級工程技術人才。

  但是根據老師介紹,我們這個專業的專業課要到大二大三才有,而且課程安排緊密,課時被壓縮,我們要想學好,必須從大一開始就利用自己的時間自學一些東西,多去圖書館閱讀文獻書籍。

  隨著國內經濟的發展,電子信息產業將面臨轉型和升級,振興規劃的出臺,將扶持相關行業和優勢企業通過自主創新實現更快和更大發展。我們認為,該振興規劃對產業發展產生較為深刻的'影響,如果后續能出臺更具有可操作性和更加優惠的配套政策,則效果將更明顯。目前多數電子信息企業已享受了一些稅收優惠,對于企業來說,更重要的是享受的財稅優惠

  將可以得到延續。相對而言,軟件服務業和信息設備領域較有操作性,如國家投資拉動、對國產設備支持,工業信息化融合等。

  由于信息時代的到來,據推測,在相當長的一段時間內,此類人才仍將供不應求。據調查,現階段對于電子信息工程人才的需要量十分巨大,“電子信息工程”的專業,對緩解當前該類人才的供需矛盾是非常必要的。電子信息工程專業人才已經成為信息社會人才需求的熱點。

  現在,電子信息工程已經涵蓋了社會的諸多方面,像電話管理中心怎么處理各種電話信號,手機是怎樣傳遞我們的聲音甚至圖像的,我們周圍的網絡怎樣傳遞數據等,甚至信息化時代軍隊的信息傳遞中如何保密等都要涉及電子信息工程的應用技術。

  我們可以通過一些基礎知識的學習認識這些東西,并能夠應用更先進的技術進行新產品的研究和使用。電子信息工程專業就是這樣一個集現代電子技術、信息技術、通信技術于一體的專業。就目前的形勢來說,電子信息工程是前沿學科,現代社會的各個領域及人們日常生活等都與電子信息技術有著緊密的聯系。全國各地從事電子技術產品的生產、開發、銷售和應用的企事業單位很多。

  電子信息工程專業的培養要求主要是學生需學習信號的獲取與處理、電子設備與信息系統等方面的基本理論和基本知識,受到電子與信息工程實踐的基本訓練,包括理論學習,生產實習和室內實驗。同時具備良好的科學素質,具備設計、開發、應用和集成電子設備和信息系統的基本能力,并具有較強的知識更新能力和廣泛的科學適應能力。

  電子信息工程專業主要學習的是基本電路知識,并掌握用計算機等處理信息的方法。當然,對高等數學的基本功和物理學電路方面的理解力要求也很高。我們要學習許多電路知識、電子技術、信號與系統、計算機控制原理、通信原理等基本課程。學習電子信息工程專業個人還要有動手設計能力。學完基礎課程,我們就要開始學習一些電路實驗,自己設計拼接一些電路并結合計算機進行實驗,這對動手操作和使用工具的能力要求也非常高。比如,自己

  連接傳感器的電路,用計算機設置小的通信系統,還要看懂一些大公司的電子和信息處理設備,要理解手機信號、有線電視是如何傳輸的等。如果有機會在老師指導下參與大的工程設計,對我們能力的培養當然幫助會更大。

信息技術學習心得體會7

  信息技術(Information Technolo,簡稱IT)是現代社會中不可或缺的一門學科,它涵蓋了計算機技術、網絡技術、通信技術和信息系統等領域。作為一個學習信息技術的學生,在過去的學習過程中,我積累了許多寶貴的經驗和體會。

  首先,信息技術的學習需要掌握堅實的基礎知識。計算機是信息技術的核心,了解計算機的基本原理和工作機制對于進行進一步的學習至關重要。我們要熟悉計算機硬件的組成和工作原理,了解操作系統、數據庫、網絡和編程語言等基本概念。通過系統的學習和實踐,我深刻認識到基礎知識的重要性,它是我們構建更高級、更復雜系統的基石。

  其次,信息技術是一個不斷更新和發展的領域,我們應保持學習的積極性和持續的學習動力。技術的發展速度非常快,新技術和新應用層出不窮。我意識到只有不斷學習和跟進最新的技術發展,才能站在技術的前沿。在學習過程中,我積極參加各種學術研討會和技術交流活動,通過與同行的討論和學習,增強了自己的學習動力和深度理解。

  此外,信息技術的學習需要注重實踐和動手能力的培養。信息技術是一門實踐性很強的學科,所學的`知識需要真正應用于實際問題中。我一直堅持通過課外實踐項目和實習來鞏固和擴展所學的知識。例如,我參與了一個小型項目,從需求分析、系統設計到開發和測試的全過程,通過親身實踐,我深入理解了開發的全過程以及團隊合作的重要性。

  另外,信息技術的學習也需要強調綜合能力的培養。信息技術涉及多個領域的知識,要在信息技術領域中取得突破,單純的局部知識是遠遠不夠的。因此,我們應該注重全面發展,培養自己的綜合能力,如分析和解決問題的能力、團隊合作能力、表達和溝通能力等。這些綜合能力的培養是我們成為一名成功的信息技術專業人士所必需的。

  最后,信息技術的學習需要不斷的實踐和總結。通過實踐,我們可以將所學的知識應用于實際問題中,發現知識的不足和應用時的問題,并及時總結經驗教訓。我一直堅持在實踐項目的過程中不斷總結和反思,通過反思和總結,不僅提高了自己的技術能力,也加深了自己對信息技術的理解。

  總之,信息技術是一個廣闊而且不斷發展的領域,學習信息技術需要全面發展、堅實的基礎、持續的學習動力、實踐和創新能力以及綜合素質的提高。通過信息技術的學習,不僅可以提高自己的技術能力,還可以更好地適應現代社會和未來的發展。相信在不斷的努力和學習中,我將成為一名優秀的信息技術專業人才。

信息技術學習心得體會8

  作為教育戰線的一員,我參加了20xx年農村義務教育學校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術培訓。這個培訓模式新穎,充分發揮了遠程教育的作用,讓廣大教師足不出戶即可享受到優質的學科培訓資源,共享網絡研究資源,提高了培訓的質量。在河北農村中小學信息技術課程培訓中,我們采用了“觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業”這三個環節來細化研究任務,感覺有點像玩游戲闖關,為我們搭建了一個研究、交流、提高的平臺。

  在本次信息技術培訓中,我轉變了自己的研究觀念,高度重視、認真負責地按照每個模塊的要求去研究、完成研究任務,促進了自己的專業知識和理論水平。通過培訓研究,我覺得收獲頗多:

  一、轉變觀念,提高自身素養

  多年來由于思想認識的偏差及學校條件的.限制,在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作,教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦,特別是對于農村的小學生來說,學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻,學生不用呆在教室里研究就覺得非常高興。

  自從參加了培訓研究,對照各個模塊的培訓知識,我發覺自己以前的想法異常幼稚。針對我校的實際情況,我認為在農村中小學中,要按照大綱要求上好一節信息技術課并不是一件容易的事情。因為我們農村小學還有很多學生家庭沒有電腦,很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少,電腦配置低,難以保證學生正常上機實踐的問題,給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。但我會盡力克服這些困難,讓學生更好地接觸信息技術。

  二、提高教學水平,豐富課堂內容

  通過這次培訓,我學會了很多新的教學方法,能夠更好地開展信息技術教學活動。在課堂上,我會采用多媒體教學手段,讓學生更好地理解和掌握知識。我還會根據學生的實際情況,設計出更加具有針對性的教學內容,讓學生更好地接觸信息技術,提高他們的信息素養。

  三、提升教學效果,創學方式

  在本次培訓中,我學會了很多新的教學方式和方法,能夠更好地創學方式,提升教學效果。我會采用小組合作研究、案例教學、探究式研究等教學方法,讓學生更好地研究和掌握知識。同時,我也會注重學生的實踐能力,讓他們在實踐中更好地掌握知識。

  四、提高自身素質,不斷研究進步

  通過這次培訓,我認識到自己的不足之處,明確了自己的發展方向。我會不斷研究新知識,提高自己的素質,為學生的成長和發展做出更大的貢獻。同時,我也會積極參加各種培訓和研究活動,不斷提升自己的教學水平和能力。

  總之,這次信息技術培訓讓我受益匪淺,讓我對信息技術教學有了更深刻的認識和理解。我會不斷努力,提高自己的教學水平和能力,為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

信息技術學習心得體會9

  信息技術應用能力提升學習感想 當今社會是一個信息化的社會,人們無時無刻都處在一個信息交互的狀態, 隨著信息技術的不斷開展,多媒體教學成為活潑課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。因而,對于教師而言,信息技術手段的掌握和應用是我們必須掌握的一門技術。接到學校部署的“信息技術應用能力提升〞的網絡學習任務,故而倍加珍惜這次研修學習的時機。 通過這次培訓,我收獲頗豐。

  在教學中必然要打破傳統的.傳授式的教學模式,而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深體會到: 信息技術對教師的重要作用。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學,而是綜合應用多種媒體技術,利用多媒體和微機網絡,開展教學。教師不能只停在原有知識的認識上,要不斷學習,不斷完善自己,不斷充實自己。現在的學生更是聰明,他們不僅能在學校里學 ,還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。 在教育系統中,教育信息是最活潑的因素。教育系統本身要求教師具備一定的信息素養,教師可以通過網絡學習新知識,可以與同行交流經驗,可以與學生進行溝通,可以…多渠道掌握計算機操作技術,提升信息技術應用能力。

  這次培訓的時間雖然短些,但我通過學習認識到計算機的重要性,我會在今后的工作中,充分利用學到的知識進行教育教學,創新信息技術教學手段,提高信息技術應用能力。 同時對我們各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術的綜合運用能力,現在已不只停留在課件的簡單制作上。使我們認識到做語文教師應積極主動吸納當今最新的技術,并致力于把它們應用于課堂內的教與學活動中。

信息技術學習心得體會10

  從三月一日至四月三十日,我進行了“高中信息技術教學指導教材分析與案例研究”的學習。歷時兩個月,用去20個小時左右的時間,現將學習心得體會總結如下:

  一、知識結構

  高中信息技術教學指導教材分析與案例研究共包括信息技術基礎、算法與程序設計、多媒體技術應用、網絡技術應用、數據管理技術、人工智能初步等六個模塊,前四個模塊中包括教材分析、案例分析,后兩個模塊中包括教材分析、案例分析、教學課件、課程視頻、測試與練習等五個部分。信息技術基礎的教材分析有六章,每章包括教學目的、教材分析、重難點分析、教學建議、教學評價等部分。案例分析共提供了十一個案例。選修模塊:算法與程序設計教材分析共有五節,案例分析12個;多媒體技術應用教材分析包括4節,案例共19個;網絡技術應用教材分析包括4節,案例共10個;數據庫技術應用教材分析包括3節,案例共32個,教學課件共3節,課程視頻16個,測試與練習10個;人工智能初步教材分析共4節,案例共13個,教學課件1個,課程視頻11個,測試與練習4個。

  二、獲益

  通過學習,使我獲益匪淺。本人從事信息技術教育有十余載了,從事高中信息技術教育教學也有三年了。高20xx級是實行高中課改的起始年級,那年20xx的夏天,我校高20xx級的教師在教師E通上通過培訓持證上崗。我雖然也經過培訓,但沒有今年培訓獲益之多。今年的培訓知識系統,使我對怎樣進一步教好信息技術這門課有了一個整體的`認識。我還記得20xx年秋教信息技術《信息技術基礎》這門課程時,一切都是進行摸索。因為課時少,課程內容多,加之新教材,說句實話,效果并不是十分理想。20xx年秋教《信息技術基礎》這門課程時,效果要好一些。因為已經有了第一次的經驗。20xx年春我校選修的是《算法與程序設計》,這門課程學生一點兒基礎也沒有,我當時教學時就很困惑:一節課上多少內容為好呢?怎樣學生才能接受得了呢?等等,總之缺少一個指引。20xx年春我校選修的是《網絡技術應用》,我覺得這門課程好教學一些,因為學生接觸網絡的機會要多一些,基礎好一些。正好這時,進行中小學教師遠程培訓,我學習的是“高中信息技術教學指導教材分析與案例研究”這門課程。通過學習,我獲得了以下收益:

  1、備課時教材分析應深入。

  2、教學時教學目的應明確,教學策略應多樣。

  3、課時分配應合理,符合學生實際。

  4、教學過程中應合理處理課堂中的偶發事件。

  5、教學評價應綜合化。

  6、好的案例開拓了我的視野,活躍了我的思維。

  總之,這次培訓受益多多,特別是那些教學建議,提得很合理。我將在以后的教學中,應用我所學到的知識,更進一步搞好教學工作。

信息技術學習心得體會11

  前一段時間我學習了信息技術課程新課標,加上自己幾年的實踐教學,得到了一些新的認識:

  1、關于信息技術常規教學課應該怎樣上的心得:

  “信息技術課堂怎樣控制?”、“如何讓45分鐘學生收獲的更多?”、“進行教學環節轉換時怎樣將學生’抓’回到課堂?”等等。這些一直是我經常遇見的問題。作為信息技術教師的我,平時課堂教學中如何做到調控課堂游刃有余呢?下面提供幾種策略以供研討:

  2、養成策略——正面強化,培養學生良好的上課習慣。

  3、以退為進策略——順勢牽引學生思路,進行教學。

  4、激勵策略——利用各種手段鼓勵學生,把學生的注意力帶回到課堂上來。

  5、引人入勝策略——關鍵環節,運用截然不同的教學形式形成反差,讓學生思路回到課堂。

  6 、運籌帷幄策略——提前備好課(備好學生、備好教材、備好教學準備、備好教學設備設施、備好教學中所用的教學資源),對所要發生的情況做到心中有數。

  7、關于課堂教學中如何選擇教學方法和教學模式突破教學重難點的心得:

  教師要深入理解各種教學方法和教學模式的內涵,針對具體教學目標、教學內容、教學對象、教學條件,合理選用教學方法、教學模式和教學手段,并優化組合、取長補短,突出教學重點,突破難點,確保達成教學目標。

  下面提供幾種教學方法和教學模式以供研討:

  A、以“任務驅動”貫穿教學過程

  “任務驅動”教學法符合計算機系統的層次性和實用性,提出了由表及里、逐層深入的學習途徑,便于學生循序漸進地學習信息技術的知識和技能。在信息技術課中體現“任務驅動”教學法,就是讓學生在一個個典型的信息處理“任務”的驅動下展開教學活動,引導學生由簡到繁、由易到難、循序漸進地完成一系列“任務”,從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡,在完成“任務”的過程中,培養分析問題、解決問題以及用計算機處理信息的能力。

  B、推行小組合作學習法

  隨著新一論的課改革,各學校都著嘗試進行課改,我校也不例外,重點進行小組合作的方式,在信息技術課上,經過一段嘗試,如果利用好了小組合作的方式,收到了很好的效果。每節課,我把重點點內容,主要是難點,利用十分左右的時間講一講,然后留給學生一個任務去做,小組間的同學交流合作,都完成任務才算完成,最后,每組選出一個最優秀進行展示,這樣,小組的成員都很用心去完任務,不會了相互討論,水平高的同學完成之后,會指導組內其他同學完成,當起了小老師,這樣我基本就沒什么事,就是到處轉轉,看看就行了,同學們主動學習了,都動起來了,效果真是不錯!

  C、運用案例教學法

  目前我們的機房大多具備多媒體電子教室功能,我們要充分利用其展示功能,講練結合,僅靠教師講,學生很難理解,而利用極域多媒體電子教室軟件中的廣播教學,教師邊講邊演示,學生就聽得很明白、看得很清楚,更容易掌握;像在學習過程中,教師要注意利用實例作品進行教學,向學生展示一些實踐中做得較好的作品,讓學生在欣賞作品時得到感悟,引起共鳴。同時,教師可構建信息技術教育網站,將教案、課件和操作難點做成游戲放在網站上,學生可根據自己的掌握情況來瀏覽網頁和選取下載內容,使課堂教學與網上教學相結合。

  網絡互動教學是我們信息技術教學的必要教學手段。

  例如:采用先進的網絡教學軟件來輔助教學。在教學中,我們利用計算機軟件或自制課件進行演示示范,并結合必要的講解,培養學生的觀察能力和模仿能力。在練習中,教師可以運用“屏幕監看”功能來監看全體學生的操作練習情況,并針對學生的操作練習情況進行必要的輔導、提示,發現問題及時進行糾正。在檢驗學生對所學知識的操作運用情況時,教師可以運用網絡教學軟件的“文件分發”功能來進行練習題的分發,讓學生在自己的機器上獨立完成相關習題的操作練習。學生在操作練習過程中,還可以運用“電子舉手”功能來尋求同學及教師的援助。教師亦可以運用“電子舉手”功能來檢驗學生練習的完成情況。學生還可以運用“電子郵件”功能向教師提出一些問題,讓教師進行必要的釋疑解惑。生生之間及師生之間亦可通過“電子郵件”功能進行相關問題的交流及討論,這樣不僅培養了學生的協作能力也鍛煉了學生的發散思維。自主學習是我們的最終目標。

  學生的自學能力是學好信息技術的重要能力。學生在掌握了基本的基礎知識和具備了必要的操作能力之后,教師的教就變得輕松了。在這兒學生才是真真正正自主學習的主人,而教師只不過是教學過程中的配角。教師注重引導學生在教學難點上突破,注重激發學生利用基礎技能創新學習的過程,注重培養學生創新能力。

  信息技術學習心得體會15

  今年7月5——8日,我參加了四川省教育廳組織的新課程改革培訓,先后學習了《普通高中信息技術課程標準解讀》、《高中信息技術學科教學指導意見解讀》、《廣東版信息技術教學指導》、《上科版教材信息技術教學指導》、《普通高中信息技術教學實施建議》、《課堂交流》、《信息的鑒別與評價》、《計數循環語句》、《用窮舉法設計程序》、《高中信息技術學科教學評價》等課程,是非常精彩的講座。各位專家從課改的必然性;課改的具體內容和要求;其它省份的課改經驗;課堂上實施課改的教學演示等方面,為我們全面介紹了課改的`情況。作為一名信息技術教師能遇上新課改,這既是幸運也是挑戰。我就這幾天的學習談談自己的體會:

  (一)教師必須更新教學觀念,努力學習和探索新教法

  課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執行者,決定著這場教育變革的成敗。因此一方面在遵循教育規律的前提下,廣大教師參與各級培訓,優化校本教研,自覺發展專業素養和教學藝術,力求以課程改革的新理念規范優化教學行為;另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾,處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾,使教師更加刻苦鉆研,提高素質。

  隨著新課程的推行,教師要調整自己的角色,改變傳統的教育方式。新課改要求教師由知識的傳輸者變成學生學習的促進者、組織者,從“以教師為中心”到“以學生為主體”。在新課程實施中教師可以實現自身發展,而教師的發展又將構成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節的小變化,而是教育體制和教育觀念的根本性變革。首先我們必須接受課改新理念,真正走進新課程;其次努力學習并在實踐中貫徹新理念,明確教師在教育教學活動之中的角色,做有思想、有遠見的實踐者。

  (二)課改讓學生真正成為主人,樹立以“學生為主體”的思想

  通過幾位專家的講解及例案分析,對比以往的教學,我覺得現在教師的職責不再是將教學過程設計為“灌”和“填”的流程了,取而代之的是越來越多地,在課堂教學中應如何激勵學生思考,組織學生去討論,指導學生去操作。教師應牢牢地把握課堂節湊,將學生的一切行動地在自己的寄引下進行。想方設法地激發學生潛在的能力,讓學生自覺地參與到學習過程中,充分地活動起來,讓學生通過自身的活動,充實的教學內容,豐富的教學形式,真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學,讓學生真正成為學習主人,讓每一堂課都充滿活力,都有收獲。

  (三)課改強調教師要認真分析學生,有的放矢,對癥下藥。

  學生是教學主體,課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來,引導他們體驗情感,培養能力,構建自己的知識體系,因此深入了解學生是非常重要的,我們現在所面臨的學生好奇心強、有活力、情感單純而強烈,記憶力強,想象力豐富,處在形象思維強而抽象思維正在形成階段,由于學生受到現代各種傳媒的影響,有較廣的知識面,對所學的內容有一定的知識儲備,如果能夠根據學生的情感和年齡特征,找到學生感興趣的話題作為切入點進行教學,再展開多種多樣活動,一定會有很好的教學效果。

  (四)改變傳統評價方式與,采用多種方法和手段去評價

  讓評價成為學生解決問題的一種途徑,學生將自我評價當成是一種知識的沉淀反思,將他人的評價當成是對自己的肯定意見成為下一步的方向,在這樣氛圍下,學生的學習積極性大幅度提高,他們更加認真地投入與探究,在尋求解決問題的方法上,由于學生個性的差異,出現的方式是多種多樣的,但無論如何,能解決問題的方法都是正確的,無論學生解答問題是對還是錯,只要他具有要探究解決問題的愿望,我們就應提倡給予積極評價。當然也不是要學生天馬行空,任意思維,而是鼓勵他們在一定范圍內,必多方而考慮問題的全部,讓學生在評價中學習正確的思維方式,作為信息技術教師應在評價方式與方法上采用多種手段以達到學習的最優化。

  新課程改革的實施,需要信息技術教師及時更新理念以及大刀闊斧變革的意識和膽識,認真研究課程標準,認真研究教材,多學習、多思考、不肓目跟風!怎樣讓學生去迎接學習上的挑戰?怎樣培養他們勇敢地去面對和熟悉一個復雜、令人迷惑不解、始終變幻的世界?思考著這些問題的同時,我深信:尊重學生個性發展,全面提高學生綜合素質,培育他們健康成長,比教給他們知識本身更重要。這就是我這幾天參加培訓,經過思考得出的一些想法。

信息技術學習心得體會12

  我有幸成為xxxx年海南省小學鄉村教師信息技術應用能力提升培訓班的一員,這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富,形式多樣,有集中培訓、有專家進行講座、有學員間的互動交流。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我強烈的感染和深刻的理論引領。

  在培訓期間,最讓我印象深刻的就是王紅晨教授的《多媒體課件開發》。我深刻地認識到教師必須更新教育觀念。隨著知識經濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用。當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現,而是以流的'形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教學過程和教學形式都發生根本改變。“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了,這就要求教師必須具有現代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。

  通過聆聽黃秀蘭教授的《教師職業道德修養》,讓我認識到教師是一種社會職業,它可以是一些人所熱愛的事業,也可以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質和道德水平。在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現師德,在社會實踐中進行道德修養,真正認識善和惡,只有在實踐中,才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功。

  短短的十天的培訓學習,令我的心情久久不能平靜,可以說是我近年來教學生涯中,一次難忘的學習交流。特別是觀看了一些優秀學員的研修成果展示匯報,我記憶深刻,這些勤懇敬業的老師在發言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實真誠、謙虛好學,勤奮敬業的工作態度,讓我在這次學習中受益匪淺,百聽不厭,百學不倦。

信息技術學習心得體會13

  參加了此次為期4天的區中小學信息技術32學時培訓,我受益頗多。在這幾天的培訓中我們分別聆聽了杭州下城區教研員蔣先華老師給我們帶來的講座、衢州市教研員張有民老師講座《別讓知識淹沒了智慧—核心素養視野下信息技術教學設計》和市電教館王榮明老師“蘿卜圈機器人搭建”的“實戰講解”以及輔導學生注意點講解。這一場場培訓下來,在信息技術教學方面給了我一定的啟發,同時也打開了我的視野,給我的感觸很深。

  首先,聆聽了蔣先華老師的講座,給我印象最深的是對現有課堂教學內容的取舍和擴充以及創客教育的講解,進一步打開了我的視野。讓我明白了作為一名信息技術教師要充分發揮、挖掘自己的專業特長,體現出自己的專業性和特殊性,讓原本在個人專業發展上有些小迷茫的我,頓感眼前豁然開朗。其次,張衛民老師的講座,通過一次信息技術國賽的經歷和兩節具體課例,給我們展示了核心素養視野下信息技術教學設計要如何進行設計。通過具體課例,向我們展示了教學目標的確立、教學主題的選取以及教學的組織實施,讓我對課堂教學設計有了更新的認識。最后王明榮老師帶來的“機器人搭建和編程”一下子激發了大家的興趣,原來機器人的搭建也可以通過軟件進行,開闊了大家的視野,同時對學生輔導的講解,為我們今后對學生作品和比賽的輔導指明了方向。

  同時通過培訓,也讓我深刻體會到了教育對教師在專業知識方面的要求越來越高,進入21世紀,知識總量呈幾何數增長,俗稱知識暴炸,專業知識更新之快,使得一些專家昨天還是專業知識的權威,今天就可能落伍。所以說我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展,將跟不上不斷變化的教育發展的'新形勢。這些專家及優秀教師的講座,為我們注入新鮮的血液,通過這些學習,為我們投入新課程改革及教學工作奠定了堅實的理論基礎,同時也讓我們對基礎教育課程改革有了進一步的認識。

  最后通過培訓學習,使我的信息技術教學能力與技術得到了提高,我一定要將所學知識應用于日常教學工作中,推進學校信息化建設。同時,培訓的時間是短暫的,但學習的道路是漫長的,只有不斷學習,才能不斷提升。我要以此次培訓為契機,在今后的日子里認真地去做好自己的教學工作,在課余時間多花時間去研究自己感興趣的技術。

信息技術學習心得體會14

  本次培訓很實用,以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐,讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性,在研究體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。與以往的培訓相比,本次培訓具備很多的優點,同時給我們的感受也非常深刻。

  1、培訓內容和我們平時的教學工作緊密聯系,實用性很強。

  比如創建教學設計方案,規劃主題單元等一系列研究活動能梳理我們的教學思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術運用到具體的教學工作中打下了扎實的'理論基礎

  2、培訓形式新穎有趣,著力培養學員們的合作意識。

  特別是以小組為單位,設立小組代表,既有趣又能激發大家的創新思維,迅速樹立團隊合作意識,增強團隊的凝聚力,為后續培訓打下基礎

  3、課堂屬于開放式,氣氛輕松。

  各組員可以自由的發表自己的意見。打破了傳統課堂的教學規律。對于我們來說,雖然只有短短3天的培訓,但受益匪淺。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識,而且對我們今后的教學活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學實踐中,對所任教的學科進行教學規劃設計,梳理教學思路,加深對教材的理解。

  4、是研究收獲巨大。

  在研究內容方面,不僅了解了教育技術的基本內涵,深入了解了教設計的一般過程,掌握了信息資源的獲取辦法、處置懲罰辦法,還通過案例的研討,掌握了探究型研究和授導型研究的設計辦法及評價辦法,對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識,提升了教學設計的整合程度等等,能夠用“收獲頗豐”來歸納綜合。在研究方式上,老師們感受最多的是小組研究和探究型研究的優勢。專業上的互補,使老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團隊精神和協作意識;探究型的研究,能充分調動每位學員的研究積極性,各展所長,始終保持興旺的研究熱情和熱烈的研究慣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中,必將有力地促進教學效果的提高。

  通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念,也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。研究雖然完成了,但研究的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合,真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。

信息技術學習心得體會15

  這次國培我參加了信息技術國培的學習,雖然歷時不長,但真的是收獲頗多,受益匪淺。此次培訓的內容豐富,從不同的角度和不同的深度對信息技術本身的發展、信息技術在其它學科中的'輔助教學應用、信息技術推動教學模式的改變等方面進行培訓,得就像一次專為信息技術教師準備的滿漢全席,我每天都貪婪地、如饑似渴地吸納著里面的營養,不想漏過每一道美味。它們給我帶來的感受、反思、收獲和觸動,用語言是無法表達出來的。可以說是一次洗腦,讓我對信息技術這一學科有了更全面、更深刻、更具體的認知和了解。

  一場場精彩紛呈、深入淺出的講座,從不同的角度,不同的層面,不同的高度,如撥云見日般讓我對信息技術這一學科有了新的認識和理解。專家給我們做的講座,真正地貼近了我們的課堂教學,具體到每一節課的設計,使我大開眼界。在此之前幾乎從沒有看過一堂信息技術的課堂實錄,這課具體應該怎么上,完全是自己摸著石頭過河,這一次的培訓給了我極具體的指導。對信息技術的課堂教學有了很深刻的理解、認識,可謂是一場及時雨。

  真是讓我茅塞頓開、受益匪淺。 網絡已經滲透到我們生活的每一個角落,這是一個我們不能回避的問題,讓學生接觸網絡,正確地利用網絡資源,是這個時代的特點和需要。此次培訓被稱做洗腦,并不夸張。在學習的同時,我在不斷地對比,查找不足,并且尋找對于我們來說可行的方案。總之,在本次國培計劃中,我深刻認識到了作為教師終身學習的重要性。

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