初中教師年終個人工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來,讓我們一起來學習寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢?以下是小編整理的初中教師年終個人工作總結,歡迎大家分享。
初中教師年終個人工作總結1
初中數學老師是一項需要承擔巨大責任的工作。必須經過多年的經驗積累和持續的自我教育,才能夠成為一位杰出的數學教育者。在過去的幾年中,我有幸承擔了初中數學教學的責任,現在來總結我今年的工作經驗。
1.以學生為中心
作為一位合格的數學老師,我始終以學生為中心。我認為學生的需求和成長是最重要的`事情。總是嘗試不斷革新教學方法,適應學生的認知特點。不同年齡段的學生具有不同的認知規律和能力。我根據年齡段的特點靈活調整教學方法。尤其是針對那些數學成績不理想的學生,我嘗試不斷地鼓勵和激勵他們,幫助他們找到學習的痛點,幫助他們攻克難題,提高數學成績。
2.班級管理
班級管理在學校教育中占有至關重要的位置。因此,我將班級管理放在了我的計劃中。從課堂上抓起,實行課堂紀律。同時,在平時教育中,我鼓勵學生尊重自己、尊重他人、尊重學校環境,養成良好的習慣。我會努力地建立一個和諧融洽的學習環境,使得每個學生都可以在課堂上集中精力學習,無論是在課堂上還是在其他學習活動中。
3.創造性思維
在我教學過程中,我一直注重鼓勵學生發展創造性思維。我會指導學生如何利用所學知識解決實際問題。例如,通過創造一些數學題目,讓學生深入了解數學的內在邏輯結構,以及數學的實際應用。此外,還可以鼓勵學生進行數學探究和創新研究。這些創新研究可以不僅在學術領域形成一些新的理論創新,也可以在實際生活中有一定的應用。
4.持續的教師自我學習
教育是一個不斷變化的領域。我認為,對于一位初中數學老師來說,持續發展并不斷學習是非常必要的。我會不斷地提高自己的專業知識水平,嘗試不同的教學方法,分享教育經驗。作為一個教育工作者,我相信,我們的專業知識和態度可以對學生有巨大的幫助。持續發展和持續學習,不斷提高自己的專業水平,是我日常教育工作中最重要的事情之一。
總結:
盡管初中數學老師的職責重大,但我認為,只要我們以學生為中心,注重班級管理,注重發展創新思維,積極投入自我學習,我們可以更加有意義地開展我們的工作,幫助學生在數學學習道路上成功。在我接下來的教育事業中,我將繼續努力,致力于讓學生在我身上找到更多的知識、成長和成功。
初中教師年終個人工作總結2
時間匆匆而過,一年的教學工作已接近尾聲。回顧過去的一年,我深受教育之喜悅,也不斷反思自己的不足。通過努力鉆研論文范文、教育教學法的提升,我不僅在知識和技能上得到了提升,同時也積累了豐富的教學經驗。在這篇年度工作總結中,我將回顧過去一年的教學工作,總結經驗和反思不足之處,以期在新的一年里取得更好的成績。
首先,我之所以能夠在過去一年的教學中收獲一定的成果,主要得益于我的努力學習和不斷創新的教學方法。我經常閱讀教育學方面的書籍,關注教學方法和改革的最新動態,以便更好地指導學生。我設計了很多富有創意的教學活動,例如小組合作學習、項目教學和游戲化教學等,使學生能夠在輕松愉快的氛圍中積極參與并獲得有效的學習收益。通過這些方法的不斷嘗試和改進,學生的學習興趣和學習效果明顯提高,他們的思維能力和語言表達能力也有了很大的提高。
其次,我注重提高學生的思維能力和綜合素質。我鼓勵學生獨立思考,勇于表達自己的觀點,不斷培養他們的批判性思維和創造性思維。在班級活動中,我組織了辯論賽、課堂演講和實踐活動,讓學生在實際的交流中展現自己的能力,培養他們的領導力和團隊合作能力。同時,在教學中我也注重培養學生的閱讀習慣,鼓勵他們多讀課外書籍,拓寬視野,提高綜合素質。通過這些努力,學生的綜合素質得到了有效提升,他們在學習和生活中更加自信和果敢。
除了教學上的努力,我還注重與家長的溝通和合作。每學期我都會定期與家長進行溝通,了解學生在家庭環境中的情況和特點,并了解家長對學生學習的期望和關注點。通過與家長的密切配合,我能更好地了解學生的個性和需求,更有針對性地制定教學計劃,從而更好地幫助他們實現自己的潛力。同時,我也定期向家長傳達學生的學習成績和在學校的表現,以便家長及時了解學生的學習情況并更好地配合學校的'教育工作。
然而,在過去一年中,我也意識到了自己的不足之處。首先是教學過程中有時對學生關注不夠,忽視了個別學生的差異性,沒有能夠針對不同學生的特點和需求,制定差異化的教學計劃。此外,在班級管理方面,我也發現自己在管控學生的紀律方面還存在一定的困難,需要進一步加強自己的班級管理能力。
在新的一年里,我將繼續努力充實自己的專業知識,不斷學習和創新。我會進一步了解學生的需求,提供更好的教育服務。同時,我也會加強自己的班級管理能力,嚴格要求學生的紀律,為他們創造良好的學習環境。我將繼續與家長進行緊密的合作,更好地幫助學生發展。相信通過自己的不斷努力,我能夠在新的一年里取得更好的成績,為學生的成長和發展貢獻更多的力量。
初中教師年終個人工作總結3
緊張而忙碌的一年教學工作即將結束,回顧這一年,感覺特別充實。這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇,扎扎實實,腳踏實地地做好一個教師的本職工作,認真完成學校領導交給我的任務,虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗,并注意不斷閱讀有關電腦教學理念和實踐的書籍,充實自我。 七年級學生大多數是13、14歲的少年,處于人生長身體、長知識的階段,他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差,注意力也不集中。總之,七年級學生處于半幼稚、半成熟階段,掌握其規律教學,更應善于引導,使他們旺盛的精力,強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神,變被動學習為主動自覺學習。
下面我談談這一學期來我對七年級生物的'幾點體會: 思想方面 積極參加政治學習,關心國家大事,擁護黨的各項方針政策,遵守勞動紀律,團結同志,熱心幫助同志;工作認真負責,關心學生,愛護學生,為人師表,有奉獻精神。 教學工作 認真學習、吃透教材,深入鉆研教材,分析學生的基本情況,找準教學的重點,突破教學的難點。力求為學生的終身發展,做到因材施教。注重學生的品質培養,能力培養和文化水平的培養并重。做到了教學六認真。
為提高課堂教學效果,在鉆研教材時,多方面參閱資料。提前寫好電腦,備好課。堅持做到不打無準備之仗。積極參加校內外教學研討活動,積極投身到教學改革的前沿。及時反饋教學信息,認真批改作業,做好差生的轉電腦作。 個人學習 堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。 堅持參加教研活動,認真與老教師們備課,吸取他們的長處,改正自己的不足之處。 積極學習各種電腦理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,為教學服務。為學生服務。 同時,在本學年,我擔任了校廣播站的工作,管理各班級的廣播站投稿情況,鼓勵學生積極向廣播站投稿,使學校的廣播站得以正常運行。 取得的成績 回顧過去的一年,我所任教的初一年級5—10班,生物取得了不錯的成績,平均分都超過了不同學校的同等年級,學生的知識也得到了相應的提高。 努力方向
1、加強自身基本功的訓練,不斷提高自己的教學水平和教學能力。
2、爭取讓自己所帶的6個班孩子的成績都得到提高。
3、在自己的教學經驗總結方面還得加油。
初中教師年終個人工作總結4
今年,在學校正確領導和帶領下,在廣大教教職工的支持及配合下,一方面不斷加強政治、業務學習,提高自己的政治覺悟和理論水平,另一方面,我嚴格要求自己,自省自律,努力工作,并努力為教職工辦好事、辦實事,讓教職工感覺到學校的溫暖,努力做教職工的貼心人,調動了教職工熱愛學校享受工作、享受生活的熱情。回顧一年的工作,從德、能、勤、績、廉、學六個方面對自己進行總結,既是對過去工作的檢討,也是對自己今后工作的促進。
一、德
我努力從本職工作做起,不斷加強學習,有較強的事業心和責任感,盡職盡責地完成各項工作。堅持做到“在認認真真學習上要有新進步,在堂堂正正做人上要有新境界,在踏踏實實做事上要有新成效”。無論做什么工作都能擺正自己同組織、同事業的關系,把實現個人的人生價值同服從上級領導的安排和開創工作新局面,不斷振興學校緊密地結合起來,在工作和事業面前顧全大局,不爭名奪利,不計較個人得失,這一切無不同自己對崇高理想的追求、保持良好的道德情操密切相關。大家工作中以校為家的精神一直感動著我,激勵著我,我只有更加努力工作,讓教職工的心血和汗水獲得應有的回報,才能表達我對教職工的感激之情。
二、能
一個人綜合素質的高低,工作能力的強弱,決定著他能否履行好崗位賦予的職責和完成好上級交給的各項任務。我堅持不懈加強理論學習、提高理論素質。了解教職工掌握實際情況,為正確履行工作提供真實依據。珍惜團結、維護和諧,一個單位、一個小部門,教職工們只要團結共事,形成一個和諧氛圍才能心情舒暢地開展工作,在工作中我嚴格要求自己,配合行政領導做好各項工作。
十分注意保持與全體教職工經常性的溝通,經常聽取他們的意見,在工作中做到了相互支持、相互幫助、相互配合,工作心情舒暢、精神振奮、力量無窮。注意聽取方方面面的意見,特別是反面或不同意見,這樣不僅是對別人的尊重,更重要的是對完善自己的工作思路,將起到積極的作用。
三、勤
反映一個人的工作態度和事業心。自擔任教學處主任以來,我始終保持良好的精神狀態,決心把領導對我的重托,廣大干部職工對我的厚望,化作工作的動力,滿腔熱情地投入到繁忙的工作之中。在工作中得以充分體現,工作中勤奮認真,勤勞奮進,以身作則,從不搞特殊化,上班早來晚走是我在多年養成的良好習慣,經常加班加點放棄休息。
四、績
正確執行學校的教學計劃和決策,抓好教學常規落實,不斷完善各項教學制度。學校教學成績保持了良好的發展態勢,高考成績連攀新高。教學的各項活動有條不紊,教師專業化成長進步明顯。學校在新課程實施方面走在了兄的學校的'前列。在教學工作中愛崗敬業,一切為了學生的發展,既教書又育人。本人所教歷史學科連年獲得高考學科優勝獎。這些成績的取得,得益于上級領導和全體教職工的共同努力下完成的,在此我也向他們表示感謝!
五、廉
我在廉潔自律方面,堅持做到自重、自省、自警、自勵。要自重:就要珍重自己的言行,人格、和名譽,決不干那些自輕自賤、與領導干部不相符的事情。始終保持旺盛的工作斗志,振奮的精神狀態。不斷加強學習,加強政治思想和道德修養,吃苦在前,享受在后,以身作則,廉潔自律,保持清醒的頭腦,抵制腐朽思想的侵蝕,努力工作。
初中教師年終個人工作總結5
一個學期將要過去,本學期本人能重視研究中學教學理論,積極參加科組活動和備課組活動,上好每已節課,能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提升自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇,以和藹、簡單、認真的形象去應對學生。注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實不錯的品德和高尚的人格。
能做到認真批改作業,布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業狀況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關狀況及時改善教學方法,做到有的放矢。
在教學方面,我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現行教學的總體思路,它致力于全面提升學生的語文素養,正確把握了語文教學的特點,倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的語文課程,下面主要說說我對新課程的體會。
1.創設平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中的是主角的轉變,教師將不再只是知識的傳授者和管理者,更是學生發展的推動者和引導者。在新課程中,學生的學習方式從傳統的理解學習向探究學習轉變,而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當的學習目標,并確定和協調到達目標的途徑;明白學生養成不錯的學習習慣,掌握學習的策略和發展潛力;創設豐富的教學情境,激發學生的學習動機和學習興趣,充分調動學生的學習積極性。
在教學活動中,教師與學生是平等的,不是服從與被服從的關系,教師應尊重每一個學生,多一些鼓勵,促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里,學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態,才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛有很強的感染力,它易于造成一種有感染性的催人奮發向上的教學情境,使學生從中受到感化和熏陶,從而激發出學習的無限熱情和創造愿望,使他們全力以赴地投入學習,提升對學習活動的積極性。
2.采用富有生活氣息的教學手法。聯系生活,創設富有兒童趣味的語言和場景,是激發孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量超多增多的背景下,利用生活的場景,來開發孩子的潛在潛力效果能大大增多。讓學生把自己當成學習的主角,把自己融入到文本的資料中去體驗、感悟,把自己的主角定位成學習的.主人。
3.傳統的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主,結合聽說讀寫,這樣做容易發揮教師的主導作用,在短時間里使學生掌握系統的文化科學基礎知識,構成基本技能技巧,并進行思想品德教育,推動語言、數學智能的發展,但容易忽略其它幾項智能,諸如學生個性素質的開發、潛能資源的發揮、創新潛力的培養一向受到忽視。這個問題已經受到很多老師的重視,我嘗試借鑒了了兩個做法,發現效果還挺好的。
(1)在語文教學中,三年級學生理解課文資料較困難,一方面我利用生活中的實際事例進行講解,化難為易。另一方面大膽的利用肢體語言,形象而又夸張的進行表演,從而讓學生既覺得活潑,又變得生動。學生不但僅興致盎然,而且也容易掌握。
(2)在語文教學中,不但僅老師提些問題,如:學了這篇課文,你有什么收獲?懂得了什么?你會怎樣做?讓學生聯系自身回答問題,提升內省智能,同時讓學生善于發現問題。在發現問題、明確提出問題、解決問題的過程中,學生的智能得到了培養。
4.教師應根據不同的教學資料和教學對象采取靈活多樣的教學方法。在備課時認真鉆研教材,了解課程標準后,再換個角度想,如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新資料。想出幾個方案,在課堂上針對學生的具體狀況來選取不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生,讓他們在自主學習的廣闊天地里,享受陽光,吸取自己所需要的知識,在不知不覺中完成教學目標。
一個學期的教學工作,很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵,在潛移默化中,培養孩子們的品質,張揚他們的個性。
本學期取得了必須的成績,但也存在一些問題,如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,有一些學生寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業,有個別學生字跡潦草,有的學生作業不能按時上交。寫作方面水平差異太大。在今后的教學中,就應加以克服。
初中教師年終個人工作總結6
作為一名初中英語教師,我已經服務于教育事業多年,通過不斷學習和實踐,不斷提升自己的專業能力。本文旨在總結我過去一年的工作,反思自己的不足并探討下一步的工作方向。
一、教學方面
1.教學目標合理、貼近實際,使學生獲得實質性的提高。本學年,我把教學目標明確地體現在每一節課的教案中,讓學生知道每一堂課的重點和目標。并通過個人作業、小組作業、大作業等方式,不斷進行考核,讓學生得到實實在在的進步。
2.教學方法靈活多變、富有創意。本學年,我不僅運用傳統教學方法,如講解、練習和鞏固,還運用了多媒體教學、課堂討論、課內外拓展等現代教學方法,讓課堂更加活躍、生動和富有趣味性。
3.注重培養學生的語言能力和臨場應變能力。本學年,我幫助學生加強口頭表達和聽力技巧,并且注重培養學生的`實際運用能力,讓學生有機會在實際情境中運用所學知識。
二、班級管理方面
1.了解每個學生的優缺點,做到因材施教。我的平時表現和期末綜合能力評價都覆蓋了學生的各方面,讓我能夠充分了解每個學生的學習情況和個人特點,以便更好的指導他們。
2.課堂紀律嚴明,營造良好的學習和生活氛圍。本學年,我在班級管理方面注重建設和諧、積極向上、民主管理、探究創新的學習氛圍。進一步樹立了班級榮譽感和責任感,讓班級管理有了可持續的力量。
三、自我學習和專業提高方面
1.密切關注教育前沿,不斷充實自己的專業知識。我關注教育政策、時事熱點,通過關注教育論壇、博客,閱讀專業書籍等方式,不斷充實知識,提升自己的專業能力。
2.不斷反思教學、班級管理和個人素質方面的不足,以進一步提高自己的教育素養和服務水平。
本學年,我以更高的熱情和更好的態度工作,努力為學生提供優良的教育服務,做到讓每一個學生都有一個良好的學習環境和平臺。同時,我也在不斷地反思自己的不足,以進一步提高自己的教育素質和服務水平。未來,我會繼續努力,加深學生對英語的興趣,提高學生的語言表達能力和綜合素養,讓學生在我的帶領下飛躍成長。
初中教師年終個人工作總結7
任現職以來,擔任科室副主任,行政管理方面當好助手,切實抓好分管工作的落實。包括教學安排、實習生臨床技能培訓、病房門診工作的安排及科室日常事務的協調等。工作認真負責,勤勤懇懇,任勞任怨,組織紀律觀念強,遵紀守法。敬業愛崗,廉潔行醫,有良好的職業道德。堅持求真務實,醫教研工作均取得較好的成績。20xx年、20xx年被評為大學先進個人;20xx年被評為學院評建先進個人(本科教學評估)。20xx年被評為xx醫院年度門診醫師之星。
醫療工作方面:
長期在臨床一線工作,診療技術較全面,主要致力于心腦血管病的中西醫結合防治研究,擔任診療組組長,認真履行職責,帶領和指導下級醫師完成各項醫療工作,診療工作耐心、細致、認真負責。科室病人的醫療質量和病人滿意率均較高,有較好的社會效益和經濟效益。承擔科間會診、專家義診等工作,經常有院內外點名會診,主持中醫心腦血管病專家門診,每周兩個上午出診,門診量較大,經常晚下班,是中醫科門診加班最多的醫生,先后10次被評為珠江醫院“醫術精、服務好、質量優”的月“門診醫師之星”和20xx年度“門診醫師之星”。
教學工作方面:
承擔中醫本科和中西醫臨床醫學本科專業的《中醫內科學》的理論大課教學,以及見習課、實驗課、西醫診斷學中的問病查體等理論課的講授;承擔本科生的'臨床帶教等實踐性教學工作,共帶教實習生共41人,指導碩士研究生x人(導師組成員)。重視教學工作,把“教書育人”,“言傳身教”視為師德中最重要的品德,不斷總結教學經驗,提高教學水平。講課條理清楚,重點突出,教學效果好。在臨床帶教工作中,能針對不同學員的特點,因人施教,注重理論聯系實際,重視學生臨床技能的培養,定期開展專題講座,受到學員好評,教學評估優秀。
科研工作方面:
積極參加科研工作,主持廣東省自然科學基金、省科技計劃項目等省級基金課題x項;參加國家XX攻關課題分題、芬蘭國際合作課題等課題的研究;參加國家中醫藥管理局“XX五”心血管重點專科協作組工作,為高脂血癥協作組成員,完成了血濁(高脂血癥)的中醫診療規范的制定,開展主攻病種臨床診療方案驗證等相關研究工作。任現職務以來,在省級以上刊物發表學術論文x篇,獲首屆xx省醫藥類教學媒體教材評比三等獎x項(第四作者)。
存在問題:開拓精神和創新意識還不夠強,工作中有時還不夠大膽。
今后努力方向:發揚成績,克服缺點,爭取在醫教研各方面取得更大的成績。
初中教師年終個人工作總結8
今年前半年我擔任九年級1、2、3、4四個班的化學教學工作,下半年我擔任九年級1、2、3三個班的化學教學工作。化學是九年級新開的學科,是學生跨入化學科學殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學科,短短一年的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能,引導學生能具備將來探索化學學科的興趣和靈氣,還直接影響到學生的升學問題。化學學科是新開的學科,有它的優勢也有它的劣勢,放在初三開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力,引導得好能事半功倍,一旦學生學習基礎薄弱,或者學習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。
本地學生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理. 教學任務相當艱巨,為了更好地完成本學期的教學任務,我制定并在實際教學中即使根據情況進行有效調整,現將工作總結如下。
一、調動學生學習化學的興趣。
教育心理學指出:“構成學生學習動機的'重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產生的直接興趣。”在教學實踐中,我很注意每一節課的引入,從復習舊課導入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學生通過探究獲得知識。在教學實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學生聽懂聽明白,對大部分學生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎知識上。
二、發揮化學實驗的作用
化學學科有它自身的優勢——化學實驗,它能使學生產生興趣,在課堂教學中,我認真組織好實驗教學,在演示實驗中,引導學生學會觀察實驗現象,學會在實驗中觀察和思考,引導學生了解現象與物質的本質及其變化的規律;結合教材內容,組織學生進行相關的實驗探究,讓學生通過親身的探究性實驗活動,激發化學學習的興趣,增進對科學的情感,理解科學的本質,學習利用實驗進行科學探究的方法,初步形成一些科學探究的能力。例如,組織學生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學性質;探究二氧化碳的制取和性質,安排學生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學生在輕松愉快的氛圍中感受了科學知識的魅力。
三、努力做好復習總結工作
初三化學是中考科目,要想提高教學質量,一方面,學生要有扎實的基本知識和基本技能;另一方面,學生的應變能力一定要強。因此必須扎扎實實打好基礎,教學中力求每章節過關,做好每個階段的復習工作,對于重點知識和知識點繁雜的章節,盡量幫助學生進行歸納,打印相應的復習提要;練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業基本上做到全收和及時批改,在作業上針對個人提出要求和意見。再比如說培提優補差工作,是正常教學工作的有力和有效的補充,對學有余力的學生,增大課外作業的容量,加大難度,在適應中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學生,要做到耐心細致、百問不厭,利用課外時間給他們輔導。
四、取得的成績
通過自己的努力, 20xx年我代的四個班的化學成績比較優異。楊世超、周佳獲得甘肅化學競賽二等獎,陸冰玉、劉奎獲得三等獎。在“20xx 國培計劃”的學習中我認真學習,鉆研業務,取得優秀學員稱號。今后的教學中我將繼續努力,并爭取更大的進步
五、不足及努力方向。
在教學工作中對學生的管理不夠細致,對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法,致使不自覺的學生出現脫節狀況,對學習不能及時學有所得,就會逐漸出現成績滑落的現象。由于一些實際上的原因,與學生的接觸時間相對較少,與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中,對學生要從頭到尾都充滿信心和信任,對學生要既要鼓勵也要鞭策。
初中教師年終個人工作總結9
在本學期,我教授的是高三兩個班級,現就本學期的工作作了以下總結,以便今后工作能做得更好。
一、師德方面
我在師德方面:嚴格遵守學校各種規章制度,積極主動參加學校各種教育活動,加強師德修養,嚴格約束自己,教書育人,為人師表,服從領導安排,注意與同事、學生搞好團結。平時上課嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學,使學生學有所得,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,較順利的完成了本學期的教育教學任務。注意多閱讀書籍,助解決工作中遇到的問題,將這些理論和經驗作為指導自己的教育教學工作,并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學習經驗。
二、教學工作
在高三的教學工作中,我積極鉆研新課標,研究新課標的高考要求,認真好備課、上好課、多聽課、評課,做好課后備課,輔導,批改作業等工作,注重基礎知識的教學,讓學生形成知識網絡。
在平時教學中,注意學生的實際情況,認真編寫礁,選擇好練習題目,注意講練結合和師生交流,并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,堅持以學生為主體,教師為主導、教學實效為主線。在教學中注意抓住重點,突破難點。在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。當然在本學期的教學仍然有一些遺憾:
1、很多問題都要靠我講他們聽,我講得多學生做得少,同學們不善于擠時間,立動手能力比較差,稍微變個題型就不知所措,問其原因,回答不會,做題沒思路,一沒思路就不想往下做。平時做題少,很多題型沒有見過,以致于思維水平還沒有達到一定高度,做起題來有困難。
2、現在學生比較不勤奮,沒有養成良好的學習習慣,有些問題他知道思路后,就只知道說不動手,數學課桌子上不準備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比較少。我想學生出現的'這些問題,可能是我還沒有找到很好解決這種問題的方法。
“學然后知不足,教然后知困”,通過教學,我更加清楚教學相長的意義,我將在以后的教學工作中繼續努力,提高自己的解題、講題水平,多注意思想方法的滲透,并多多向其他老師學習,取長補短,使自己的教學成績和水平都有較的提高,爭取做一位受學生歡迎,讓學校放心的優秀教師。
三、師生關系
作為教師,取得了家長和學生對我的支持和信賴是非常重要的。我想要教育好學生,就必須得到家長的配合和學生的理解,為此我積極和家長交流,多和學生進行平等的交流。通過本學期的教育教學,認識到任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面對優生的優點是顯而易見的。
對后進生則易于發現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,我一直注重抓好后進生轉化工作,用鼓勵表揚方法來做他們的工作,因勢利導,化消極因素為積極因素,助后進生找到優、缺點,以發揚優點,克服缺點。以平常的心態對待每一位學生,真正做到曉之以理,動之以情。
總之我深深地懂得:一名人民教師要重視自身建設,努力提高業務水平,熱愛教育事業,努力培養人才,注重德育教育,引導學生全面發展。在教學這片熱土上,做到工作更加勤懇,更好。
初中教師年終個人工作總結10
高一物理從知識體系到學習方法都與高中物理有較大的差別。許多學生在學習時都會有一定的困難,因而是學生易產生分化的一個階段。因此,教學中我注意研究高中物理的知識特點和學習方法,加強學生學習習慣與思維方法的培養,其中提高學生學習物理的興趣,是提高高一物理教學質量的關鍵。了解高一物理學習中存在以下幾個難點:
1、大量的概念。如:力、加速度等。
2、教學的難度加大。主要表現在教學函數關系的復雜化、圖像的運用等。
3、空間關系的建立,在高中只有一維的問題,高中出現平面問題甚至立體問題。
4、概念和規律較高中更具復雜性,如速度的概念中,有平均速度、瞬時速度、直線運動的速度與曲線運動的速度等。
那么,如何克服這些難點呢?首先,要把握好進度,勿圖快,尤其在以上幾個難點的教學中要把握好進度。
第二,重在理解,切勿死記硬背。在高中物理學習中,需要記憶的東西不是很多。必要的物理概念和常數需記憶,而大多數物理知識應在理解的基礎上記憶,切勿死記硬背。
第三,在教學中,加強觀察與實驗,教師一定要把物理現象總結、歸納的過程講清楚,不要草率地給出結論,要使學生體會到物理學是注重講道理的科學。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規律進行演繹推理時較注重對條件的判斷與分析,不只是套公式。
最后,在教學中不要隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重,應符合學生的實際。對成績非常好的學生,可選擇一些超前性的習題,而對大多數學生來講,在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡單的應用。切忌總是將綜合性題目拿給學生,更不要把高考的試題拿給學生,那樣結果只會適得其反。
物理教學,原本就有教師的教和學生的學兩個方面,所以我們不僅應重視對教師教法的研究,更應重視對改善學生學法的探討。那種把教學方法只理解為教師的教法和只重視教法研究,而忽視對指導學生學法的探索的現象,對于開發學生智力,培養學生能力,提高物理教學質量,是極為不利的。
物理教學過程,不僅是傳授知識技能的過程,而且也是教會學生如何學習物理的過程。學生學習物理效率的高低,成績的好壞,在很大程度上又取決于學習方法的是否科學。物理教師教學的最終落腳點,也只能是學生的“學會”和“會學”上面。所以我我們在研究教師教法的同時,要認真探索學生的學法。
一、在設計教法的同時設計學法
備課的實質,就是一種教法設計。所以從教材的實際和學生的`實際出發,抓住其特點,在備知識、備教法的同時,也備學生的學法,在設計教法的同時也設計學法,是非常重要的。不同的章節、不同的教材內容,都有其自身的特點,教師在教法上往往采取不同的形式,同時也要考慮在這種教法下,學生應當怎樣學習,才能掌握學習的主動權,這就得設計具體的學法。
這樣就可以使學生在老師教法的指引下,應用分析比較,搞清差異的學法,充分認識兩個完全相反的物理過程,正確應用左、右手定則。
二、在實施教法之中教授學法
學生學習方法的形成,一個重要的渠道是教師的影響,教師的教法往往是會成為學生學習的模式,而教師熏陶學生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向學生傳授知識,另方面就要考慮如何教給學習的方法。
(1)教學生學會聽課。
對于一個學生來說,聽課是他學習的中心環節。學生獲取各門知識,主要通過教師的課堂講授這一形式。所以會不會聽課,對于學生學習成績的優劣,有著極其重要的作用。我們的高中學生自上小學以來,雖然已經聽了八、九年老師的講課,然而究竟如何聽好老師的講課、如何聽好某一科、某個老師的講課,卻是一個很少有人問津的問題。
至于高中物理課堂教學有哪些特點、某個物理教師的講課又有什么特點、學生應如何抓住其特點適應他的教學,聽好他的講課,就更少有人研究了。通常我們強調學生在課堂上要專心聽講,遵守紀律。但我們卻常12常發現,有這樣一些學生,腦子正常、智力不錯,遵守紀律、專心聽講,但就是學習成績上不去,每每提問,則一問三不知。仔細推敲,究其原因,就是不會聽課,抓不住老師講課的要領。所以作為一名高中物理教師,必須在自己的課堂教學中,在適當的“火候”,結合知識教學有機地講述:
①高中物理學科的課堂授課有什么特點,與其他學科有些什么不同。
②高中物理各種類型教材,在講授方法上各有哪些特點。
③自己講物理課有哪些習慣,學生應如何做才能適應自己的教學、聽好課。
(2)教學生跟著教師的思路,牢牢抓住基本概念。
在物理課堂上,教師提出問題、進行實驗、分析問題、解決問題等各個環節,都有各自的一套方法。教師的思路是按照教材的系統,依據人們認識的客觀規律而展開的,所以要教會學生使自己的思維活動跟上教師的思路的展開而展開,這樣就會弄清知識的來龍去脈,在學習物理知識的同時,學習思維方法和處理問題能力。
學習高中物理,掌握基本概念是關鍵。要教會學生從教師的講解中,抓住:
①弄清概念的內涵和外延及它是怎樣提出來的。
②了解概念的表達方式。
③弄清怎樣使用這一概念進行計算或解決實際問題。
④搞懂概念的應用范圍和條件。這樣學習基本物理概念,就算抓住了要領。學習物理基本概念,還應從反面多問幾個為什么,從不同的角度去加深對它的理解。
三、在課外輔導中指點學法
物理教師對學生的學法指導,除了課堂上的講授、示范外,在課后的輔導中,再在學法上給以指導和點撥也是非常必要的。在課外輔導中指點學法,我認為主要應抓住如下四點。
(1)指導學生正確處理理解和記憶的關系,加強記憶,戰勝遺忘。
記憶是一切智力活動的基礎,也是學習物理的基礎和必要條件。沒有記憶,就不可能有一切學習活動。物理課學習,是接受、整理、消化和貯存知識的過程,記憶則是重要的手段。然而,對于物理課的學習,老師們常常強調注重理解,反對“死背硬記”,這是對的。但卻常常被一些學生誤解,把必要的認真閱讀教材、對物理定律、公式的記憶,都說成是“死背硬記”。一概拋棄,頭腦里只有一點似是而非的、模模糊糊的輪廓。
所以我認為在對學生的課外輔導中,除繼續強調注重理解、反對死記硬背外,還應抓好兩點:
①充分認識記憶在學習過程的重要作用,正確區分在理解基礎上的必要的記憶與“死背硬記”的界線,提倡認真記憶。
②教給學生正確的記憶方法。為提高記憶效果,戰勝遺忘,必須幫助學生在認識記憶和遺忘的生理過程及性質、加強記憶力的心理要素的基礎上,逐步練習應用系統記憶法、直觀形象記憶法、辨別特征記憶法、及時記憶法、分布記憶法、交替記憶法等有效的記憶方法,與遺忘作斗爭。
(2)在指導學生做習題中,引導科學的思維活動,不斷探索解題方法和技巧。引導學生學會三步走:
一是認真審題,細致觀察,分清問題的屬性,弄清哪些是直接可知,哪些是間接可知,哪些是顯性未知,哪些是隱性未知。
二是認真分析題意,學會兩種分析方法,即從條件到問題和從問題到條件的分析方法,明確解題過程及所用公式、規律等。
三是反思解題過程,向自己提出為什么這樣做?還可以怎樣想?從而使學生逐步掌握分析問題和解決問題的方法。
(3)要給學生留思考題,埋伏筆。把教材重要和關鍵部分提煉成問題,引導學生思索和爭論,促進學生認識的深化。
(4)要指點學生怎樣去預習教材和閱讀課外讀物。教學生列內容提要,是培養學生自學能力的較好形式,關鍵要持之以恒,有計劃,有針對性地進行,做到看書和思考相結合,看書與質疑問難相結合。
本學期擔任高二(10)、(11)班理科物理教學工作,圓滿的完成了任務。現做小結如下:
一、教學任務完成情況:本學期進行物理選修3—1和物理選修3—2的教學。主要工作如下:
(一)教學內容:完成了①選修3—1中的:電場、恒定電流和磁場。②選修3—2中的:電磁感應、交變電流(第一、二、三節)的教學。
(二)作業批改:本著精留精練、不搞題海戰術的指導思想(符合新課改精神)。對作業完成情況進行統計,完成質量進行分析,對錯誤解法進行剖析,對不同問題進行歸類,對不同的解法進行歸類,使學生通過作業加深對知識的掌握和技能的提高。
(三)測試情況:①單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應。全部為全批全改,并進行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評。并找同學談話,分析每個同學的得失。②期中考試一次(與選修3—1的模塊考試采用同一張卷)。并進行試卷中各題得分情況統計、卷面分析和講評,并對學生的學習情況進行評價,給出學分。
在抓好本職教學任務的同時,我還與本組其他老師一起,積極進行教學科研,總結教學經驗,探討教學方法,努力提高自身的教科研水平。此外。我還積極參加深圳市教師繼續教育學習,共96學時。
二、迎評工作
①認真備課,做到萬無一失。②積極聽從學校的召喚,認真完成各項任務。
三、主要經驗和體會:
根據本學期新分班級的特點,并在了解每個學生在高一具體學習基礎和學習習慣的情況下,制定出具有針對性的教學策略。
首先我決定在一開始多注重物理學習方法,思維方式的指導。并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導,引導他們盡快入門,增加他們學習的興趣和自信心,從而建立起良好的學習物理的氛圍,推動全班學習成績的提高。
其次,在講課上我盡可能降低臺階,多作知識鋪墊,加強督促檢查,抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性,主動性,主體性。
另外,高二學生是學習分化較嚴重的學習階段,也是最易松散的階段,根據這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍,進一步提高學生對物理課的熱愛,讓學生在高二這一關鍵時期打好基礎,為高三的學習做好充分準備。
除了抓好課堂之外,在課下多與學生交流,多為學生解難答疑,多關心學生學習之外的生活,建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環。經過師生的共同努力,學生的物理成績有較大提高,為學生的進一步學習奠定了良好的基礎。
回顧一學期的工作,雖取得一定成績,但還有一些有待改進提高的地方,我將繼續發揚育才人的奉獻敬業精神,兢兢業業工作,為育才的發展貢獻自己的力量。
初中教師年終個人工作總結11
本學期在學校領導的關心下,在年級全體師生的共同努力下,緊緊抓住“教學質量”這個核心,以促進學生文明行為習慣為教育的主攻方向,加強教育教學的常規管理,以形成良好的班風、濃厚的學習為目標。現就主要工作總結如下:
1、成立年級領導組,明確工作方向
成立由班主任和學生干部共同組成的年級領導組,班主任側重于年級、辦公室、教學常規等管理,并帶領學生做好學生行為常規管理,制定值日安排表,填寫檢查記錄。
2.抓好學生行為規范和養成教育
全年級組學生認真學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,抓好起始階段的習慣養成教育,不放過細小事情,大力表揚學生中的好人好事,對學生進行“誠實守信,關心他人,團結協作,共同進步”的教育。利用班會、課外活動、黑板報等時間開展思想教育活動,結合學校工作安排和班級實際情況做到有計劃有步驟,使對學生的思想教育工作落到實處。
3.安全工作常抓不懈
進行深入細致的安全教育工作,增強學生的安全意識,嚴禁學生攜帶危及安全的玩具到校,杜絕安全隱患,班主任要加強課間巡查,制止學生瘋追打鬧的.行為,管理好學生課余時間,嚴格請假制度,利用班會課召開安全為主題的主題班會,將一切安全隱患消滅在萌芽狀態。
4、強化教學過程管理
1)年級教師坐班簽到,納入教師常規考核。
2)要求老師認真做好階段過關、單元過關、章節過關,要求親自批閱試卷,登記成績,填寫試卷分析,做好樣卷,認真講解試卷。實踐證明,這種做法對于成績提高是有幫助的。
3)認真組織分層輔導,由于初三學生數學、英語兩科成績較差,這兩門科又特別重要,利用周六下午三、四節時間,認真開展輔導,多做多練。針對年級存在的雙差生,教師一崗雙責,建立談話記錄,一學期以來,年級班級工作是穩定有序的,未發生大的影響惡劣的違紀事件。
年級工作任重道遠,新的學期將堅持好的做法,一如既往抓好教師教學常規、分層輔導和學生日常行為教育等工作,以扭轉我校初中部教學質量為最終目標,力爭XX年中考成績較XX年有較大提高。
我們這一屆七年級是我校歷史上規模最大、學生人數最多的一屆,擁有教學班16個,任課教師43人,學生人數達1159人。這一屆七年級班額多達70多人每班,絕大部分學生都是第一次離開父母開始獨立的生活、學習,對新的生活、學習有種種不適應,全年級教師,特別是班主任教師教育、教學的困難是相當大的,任務是相當繁重的,也給年級組的管理工作提出了新的挑戰。但是,經過年級組全體教職員工富于創新的扎實工作,七年級組的各項工作都做得非常突出,年級組全體教職員工都在用自己扎實的工作、出色的表現實現著我們——“家長放心、學生滿意、社會贊譽”的辦學目標。
初中教師年終個人工作總結12
一、搞好第一輪復習,貴在因材施教,夯實基礎,注重實效,穩步推進
根據本人所帶這屆初三文科班76C、77C、78C的學情實況,早在暑期補課前制訂了較周密的教學計劃。由于本屆初三學生歷史學科基礎參差不齊,各班又有十幾到幾十個藝術、美術、體育專業生,專業訓練會耽誤大量的復習時間,使得有限的復習時間更加吃緊,因此為了提初復習效率,保證初三第一輪歷史復習的進度,我針對各班學生不同的學情特點,精心設計不同的教案學案,做到有重點有分別地將每堂課的教學目標具體化,使不同基礎的學生在每節課都有明確的具體學習要求和任務。
根據本屆初三歷史教學組的復習規劃,我們將《中國古代歷史》的新課教學與復習合二為一,每節課都有明確的知識目標和能力要求,每一章都有針對近年初考題型特點和要求的相應的檢測訓練,做到學以致用,由知識型向能力型轉變。在教學方法上,注重引導學生積極參入到課堂教學中來,充分發揮學生的自主性和獨立性,變被動學習為主動學習,將歷史基礎知識與基本能力有機的統一起來;在注重學科內知識系統歸納、綜合的同時,隨時加強文科綜合知識的相關連接,培養和提升學生的綜合思考能力,為第二輪歷史專題復習作好鋪墊。
二、充分利用課外輔導,督促學生及時準確牢固地掌握好基礎知識
針對不同學生的特點加強對個體學生的具體的學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創新知識和掌握科學的學習方法。學生基礎薄弱,根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——具體的表現為缺乏適合個性思維特點的學習方法。因此,教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉變為適合每個學生的特殊方法,是不明智的,當然難以達到預期的效果。根據矛盾的普遍性和特殊性原理,加強對學生的個別指導,是穩步提升學生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。
為此,我在課外輔導時間,特別注重個體學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的`問題,是普遍性的問題要幫助學生找出癥結所在,反復講解答題思路和規律;是特殊性的問題,要及時針對個性特征加強具體指導,并舉出相關的題型,幫助認識掌握好具體的答題規律。
三、加強交流,及時總結教學經驗,不斷修正教學方法,做到優質教學資源共享,共同提升教學質效,實現初考目標化
質效是人們一切活動的追求目標,教學質量的競爭實質是學校整體教學資源整合優勢的競爭。教學研究是提初教學質量的根本途徑。現代教育理念告訴我們,加強教學交流與合作,是整合教學資源、挖掘潛力、提升教學質量的有效途徑。歷史學科的特點是過去性、綜合性、階段性和規律性,學生對歷史學科既感到有興趣,更覺得難學,正是與歷史學科的基本特點有關。
因此,我們初三歷史教學組針對本屆初三學情的普遍特點,經常交流教學經驗和學情特點,加強第一輪歷史復習中所遇到的新問題,共同探求解決問題的有效方法,及時調整復習進度和方法,共同印制輔導方案和有關訓練資料,做到經驗共有,資源共享,整體提升初三歷史復習效果,穩步推向初考目標化。同時,我們還注重加強與政治、地理教師的交流,將歷史、地理、政治學科知識有機地連接,把文科綜合題型訓練分解到具體的學科知識中,培養學生綜合答題能力。鼓勵學生間相互交流學習心得和體會,促進學生共同進步。
目前,初三歷史第一輪復習已將要結束(預計20xx年2月底結束),復習的任務仍然很重,尤其是專業生因專業訓練和考試耽誤了很多時間,如何采取有效措施,將這一大塊補救上來,是當前最重要的工作。我有信心有能力一定會找準切實的方案,會把今后的復習工作做好。
初中教師年終個人工作總結13
本學期,本人擔任八年級(3)、(4)班語文課教學和八年級(3)班班主任工作。一學期來,本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設,提升師德水平為重點,以提升教育教學成績為中心,以深化課改實驗工作為動力,認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務,現將一年來的工作總結如下:
一.加強學習,努力提升自身素質
一方面,認真學習教師職業道德規范,不斷提升自己的道德修養和政治理論水平;另一方面,認真學習新課改理論,努力提升業務能力,參加自學考試,努力提升自己的學歷水平。通過學習,轉變了以前的工作觀、學生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,為本人轉變教學觀念、改善教學方法打好了基礎。
二.以身作則,嚴格遵守工作紀律
一方面,在工作中,本人能嚴格要求自己,模范遵守學校的各項規章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人能嚴格遵守教師職業道德規范,關心愛護學生,不體罰,變相體罰學生,建立了不錯的師生關系,在學生中樹立了不錯的形象。
三.加強常規,提升課堂教學效率
本學期,本人能加強教學常規各環節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎,力求在備課的過程中即備教材又備學生,準確把握教學重點、難點,不放過每一個知識點,在此基礎上,精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案;在課堂上,能利用多種教學方法,利用多種教學手段,充分調動學生的多種感官,激發學生的學習興趣,向課堂45分要質量,努力提升課堂教學效率;在課后,認真及時批改作業,及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,積極落實分層施教的原則,狠抓后進生的轉化和優生的培養。
四.加強研討,努力提升教研水平
深刻地認識到:時代在發展,社會在進步,教育教學觀念的不斷更新和變革,自身所掌握的知識滿足不了現代教育教學,因此我十分重視業務學習,不斷充實知識,提升文化專業知識水平。平時利用空余的時間經常翻閱有關教育教學方面的雜志、書籍,從中了解新編的教育動態,教育改革的新動向,以科學的理論指導自己的教育行為。
在教學工作中,我刻苦鉆研,大膽探索初中語文教育的新方法,將新信息、新觀念滲透到日常教學中,學以致用。在日常教育教學中深入把握素質教育的內涵,選擇適合學生年齡特點的、適合學生今后發展的活動內容,始終以“學生為本”的`發展教育理念來指導各個教學實踐活動的組織,面向全體學生,重視學生的個體差異,鼓勵學生在不同能力層次上都有所提升。及時與家長溝通、交流,通過家長會等形式向家長傳授家庭教育方式,做到學校與家庭的同步教育。
五.工作實績:
近幾年來,我一直擔任班主任工作,兢兢業業、踏踏實實,一點一滴地積累經驗,虛心接受別人的意見,一步一個腳印。通過不斷努力,在工作中取得了一定的成績。雙班語文的教學在年級名列一.二名。班級管理積分也在全校排名第一。
過去的工作成績已成為歷史,我要不斷學習,不斷進取,爭取為教育事業作出更大的貢獻,培養出更多更好的學生。
初中教師年終個人工作總結14
本學期我擔任四個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教學,在教學中注意激發學生的和學習積極性,注重夯實學生的基礎,提高學生的學習成績,收到了較好的教學效果。現將本學期的如下:
一、重視“雙基”教學,夯實學生基礎,培養學生的化學素質。
重視“雙基”教學,夯實學生基礎,讓學生從基礎著手,一步一個腳印,一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學,使學生能掌握本學期化學課本的知識內容,并能運用所學知識,解決具體的實際問題,使知識轉化為技能技巧,以提高學生分析問題和解決問題的能力。
與此同時,在教學過程中還注意培養學生的化學素質。化學知識靠日積月累,化學素質的提高,也不是一朝一夕之功,也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中,教師要不斷地、經常地灌輸化學的、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。
化學教學中,要與日常生活和社會問題聯系起來,以增強學生的社會責任感和使命感。在不斷進行的教育教學中,學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法,去理解知識,分析許多實際問題。如有關環保問題、生態問題、資源的開發利用等等,同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。
二、激發興趣,樹立信心
是啟蒙課程,學生學習化學的興趣和信心的培養尤為重要,在第一節課,我首先出示一塊手帕,讓大家猜想:用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了,我微笑著沒有說話,把一塊手帕在酒精燈上點燃,熊熊大火持續了1分鐘左右,火滅了,手帕完好無損,同學們驚呆了。
緊接著,我又變了幾個小:魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等,同學們強烈感受到化學的魅力,帶著強烈的好奇心和求知欲望,我將他們帶入化學的王國。
接下來,我就說,同學們我從不打聽大家以前的學習成績,化學是一門新課程,不存在什么基礎,在我的化學課堂不存在什么差生。
化學是理科,但比、要好學的多,是理科中的文科,讓學生消除恐懼心理,只要想學好化學,從這堂課開始,你就能學好,大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭,高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中,我和這些同學的合作就建立起來了,我們的命運就緊緊的聯系在了一起。
三、精心準備好每一堂課,提高教育教學水平。
以認真負責的態度,強烈的責任心、使命感和敬業精神,精心準備好每一堂課,在課前認真鉆研教材和教法,根據學生的實際情況,精心選題,上課時注意突出重點、突破難點,使知識條理化、系統化、網絡化,使學生能通過化學課的學習,不僅能系統全面地掌握知識點,更能運用知識解決學習、生活和生產中遇到的實際問題,提高技能、技巧,提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長,不但提高了學生的學習水平,而且提高了教師的教學法水平和能力。
四、幫助學生改善,改進學習方法,,提高學習成績。
化學課的學習具有與其它的不同之處,在于它雖然是理科學科,在某種程度上卻具有文科學科的一些特點,比如,許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的科學,一定要以科學的態度來認真做好化學實驗,以培養學生的動手能力和實驗操作的'技能、技巧。
在教學過程中,注意向學生傳授學習方法,幫助學生改善學習態度,改進學習方法,提高學習效率,以提高學習成績,收到了很好的教學效果。
另外,重視作業的布置、檢查、批改和講評,注意學生的學情和信息反饋,及時講評,以增強作業效果。同時,對學生多鼓勵、少批評;多耐心、少埋怨,放下教師架子,與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法,再把它們推薦介紹給學生
回顧我的教學工作,我一直以來都能全身心地付出,雖然伴隨著很多挫折和無奈,但更多的是的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學是一門藝術,藝術的生命在于創新,學海無涯,藝海無邊。
今后,我要進一步加強自己的修養,不斷提高自己的教學水平,做一個教育事業這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”。
初中教師年終個人工作總結15
一個學年的教學工作立刻就要結束了,在學校教科研室的帶領下,七年級數學組的教師們積極實踐新的教學模式,嚴格按照“目標導學、質疑探究、當堂反饋”的教學步驟組織教學,當然,在新的教學模式實施的過程中,我們也碰到了許多困難,我們采用了實踐——反思——共同探討——再實踐——再反思的方式,想辦法讓自我的教學更加貼合學生的知識水平和認知水平,提高自我的教育教學能力。現將本學期的教學工作總結如下:
一、對學生的分析
七年級是學生從小學到初中的轉變階段,除了學生心理的變化外,學習方法也將產生巨大的變化,從小學的3門主要課程,到中學的7門主要課程;從小學以練為主的學習方法,到中學以學生自我探究為主的學習方法;從小學聽教師的話,到初中有自我的想法,對自我學習情景的掌握等等這些變化,教師要幫忙學生完成這些轉變,在教師的指導和要求下,找到適合自我的學習方式。七年級學生精力旺盛,對任何事物充滿了好奇,針對學生的特點,教師應當重點培養學生的邏輯思維能力,語言表達能力,符號語言能力和空間想象能力。同時,教師應當注意引導學生構成課前預習、課后復習、課堂上積極思維、主動回答教師的問題、積極思考的學習方法。所以,在教學中應更加關注學生提出問題的能力的培養,應當更加關注學生分析理解問題的方法的培養,以人為本,以發展學生的數學能力為長期目標,為學生的'終身發展研究。
二、教育教學總結
1、起始年級,構成習慣。良好的學習習慣是學生不斷提高和提高的有利保障,也是教師提高課堂效率的前提和基礎。所以,七年級的第一個學期,在課堂中教會學生各種“規矩”就十分重要,其中包括課前準備時,將課堂練習本打開;上課讀書時,用筆指讀;讀書結束后,積極質疑;課堂練習時,書寫工整、規范;當堂訓練時,象考試一樣緊張等等,這些習慣的養成需要教師有明確的要求,還需要教師的反復強調和提醒。
2、三清工作,查漏補缺。堂堂清、日日清和周周清是我們的“三清”工作,在還沒能熟練運用新的教學模式之前,三清工作的開展讓我能更加了解學生對課堂教學的掌握情景,也讓我能及時發現課堂中沒有解決好的問題,幫忙學生和教師查漏補缺,及時訂正學生學習的盲點,不斷改善教師的教學。
3、課堂教學,提高效率。有三清工作做基礎,學生在課堂上學得更加緊張,教師在課堂教學中也會想方設法發現更多學生學習上的漏洞,在之后的探究和總結階段盡量多的解決學生知識上存在的問題,從而促進三清工作的工作量少一些。所以,高效課堂的實現必須有學生良好的學習習慣;有教師對學生學習情景充分的了解;有教師課堂探究的有效作用;有教師總結提升的方法和思想的提煉等等,總之,高效課堂是學生和教師的完美配合,是一個能夠解決不一樣層次學生學習問題的課堂。
4、課后反饋,有針對性。課堂教學的最終一個環節是當堂反饋,開始時,我總是掌握不好課堂進度,讓過多的講解占用了學生課堂反饋的時間,學生對自我本節課知識的掌握情景估計不準確,教師沒有對學生進行堂堂清的依據,課堂效率仍然無法提高。之后,經過對教學模式的進一步熟練掌握,把握好質疑探究階段時間和效率,即使是5分鐘,也要開展當堂反饋,這種反饋有很強的針對性,也為教師課下與學生應對面的輔導供給了有效的依據。
5、引入競爭,激發興趣。徒弟與徒弟間的競爭,師傅與師傅間的競爭,課堂上回答問題的競爭,課堂反饋速度的競爭,課堂測試對錯的競爭,黑板上板演題目的格式、書寫、正確性的競爭,對同學們錯誤糾正情景的競爭,以及學生自我對自我的評價,同學們之間的評價,師徒間的評價,教師對學生的評價,這些競爭的引入能夠“比”出學生學習的積極性和主動性,也“比”出了班級中濃厚的學習氛圍。
6、不斷反思,尋求方法。當然在教學過程中,我遇到了各種各樣的問題,例如:學生不會讀書;學生為了加快書寫速度,致使書寫字跡潦草;多次遇到困難的學生,缺乏自信等等問題,對待這些問題我是從每節課的反思中不斷總結自我課堂的不足的,從同教研組教師們身上學習方法,運用到自我的教學實踐中,不斷糾正自我錯誤的教學行為,讓自我的教學更加適合自我的課堂。
總之,本學年的教學工作是在不斷的探究和實踐中摸索前進的,雖然有困惑,雖然有不熟悉,但新的教學模式的優點越來越多的顯此刻我的面前,我想,我不會放棄探索,不斷完善自我的課堂教學將成為我以后教學工作的主要目標。
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