舞蹈教案[常用15篇]

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的舞蹈教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

舞蹈教案1

　　設計意圖：

　　幼兒對線有很大的興趣，為了使幼兒知道更多線的用途，而且大班幼兒的身體動作的發展較快，故設計此創編舞蹈的活動。

　　活動目標：

　　1、熟悉旋律及歌詞內容，邊唱歌邊按歌詞合拍地繞線，拉線，釘鞋等動作。

　　2、借助修鞋的經驗及歌詞情境，自己創編動作。

　　3、體驗鞋匠勞動時的愉快心情，并了解線的用途。

　　4、經過舞蹈活動促進全身運動。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　錄像機、錄像帶《老鞋匠的故事》。錄音機，音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、聽音樂《柳樹姑娘》進入活動室。

　　二、教師帶領幼兒聽音樂 做拍手、拍腳、拍肩的動作，感受音樂 的旋律和節奏，進一步熟悉歌詞內容。

　　三、看錄像《老鞋匠的故事》，讓幼兒感受鞋匠師傅勞動時的愉快心情，知道線的用途。

　　四、聽音樂創編動作。

　　1、鼓勵幼兒在音樂的.伴奏下，按自己的意愿大膽地表現繞線、拉線的動作。

　　2、將幼兒編的動作與老師編的動作串起來，師生隨音樂共同表演。

　　3、引導幼兒在前奏是迅速找一個同伴，在音樂開始時面對面地共同白哦眼。

　　五、復習音樂游戲《抬花轎》，并離開活動室。

　　活動反思：

　　這一節音樂欣賞活動。孩子們忘情地隨樂拍手，盡情地隨樂舞蹈，享受著音樂帶來的快樂與滿足。活動中尊重幼兒的目標、多通道參與的方法、注重冗余度的程序等，對于幼兒園音樂欣賞來說，是最為合理和有效的，只有這樣才能達到音樂欣賞的最高境界——讓孩子發自內心地喜歡。

舞蹈教案2

　　教學對象：3.5—6歲兒童

　　授課舞目：一級舞目---小熊舞(兒童舞蹈)

　　一、教學目標：

　　1、 模仿小熊的動作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨態可掬的形象。

　　2、 圍繞突出小熊的特點而展開的訓練。以此激發小朋友們對小動物形象進行模仿學習的興趣。

　　3、 訓練孩子上身的含、沖、靠、腆這四個動勢，以及點指、聳肩、擴指、跪地爬等動作。通過這些動作訓練讓孩子們初步掌握一些手位、手形和上身的基本動勢。

　　二、教學方法：

　　情景教學法、師生互動法、講授法、練習法。

　　三、教學重點難點：

　　1、 關鍵動作：.盤腿做含展動作時，上身要經過直立狀態(切不可摳胸、縮脖子)。

　　2、 要強調五個手指用力張開。聳肩時重拍向上，去找耳朵。

　　3、表現小熊剛剛睡醒時的狀態，捉蜜蜂時的調皮和吃飽后的滿足。

　　四、教學過程：

　　1、 導入新課：首先將舞目的背景進行闡述，再讓小朋友們了解這個舞蹈的動律，掌握好基本動律以后讓小朋友們想象剛睡醒的樣子(打哈欠、揉眼睛等)、還有吃飽后拍拍小肚子，最后讓小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事將動作串聯起來。例如：寒冷的冬天過去，春天來了，一只剛剛經過冬眠的小熊在樹洞中慢慢性來咯額。伸出洞來感受一下溫暖的陽光，忽然覺得空了一個冬天的肚子餓了，就鉆出洞來尋找一下有什么好吃的'吧。這時它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，當然就有蜂蜜啦!小熊高興極了!幾只可愛的小熊爬著聚攏到一起，伸出小熊掌不停地撈起蜜蜂，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高興啊!

　　2、 按音樂分段教、練：

　　前 奏

　　1-8 四人一橫排，體對一點，盤腿坐地，右手撐頭成睡覺狀，左手扶膝蓋。

　　1-6伸懶腰，表現冬眠后出醒的小熊。

　　7-8上身立直，雙手扶膝蓋。

　　第一遍音樂

　　1-4上身前腆，目視一點。

　　5-8身還原。

　　1-4上身含胸，目視腹部。

　　5-8身還原。

　　重復1-8動作。

　　1-4右手點指，左手扶膝，依次對8.1.2點點指指出(眼隨手動)，第四拍保持舞姿。

　　5-8右手經上弧線還原到8點(眼隨手動)。

　　1-2雙手擴指、右起交替拍膝蓋三次，第三次右手拍膝左手擴指。第二拍保持舞姿，身體隨動，目視一點。

　　3-4做1-2反面動作。最后一拍右手扶膝，身體不動。

　　5-8左右傾身，聳肩兩次。

　　第二遍音樂

　　1-6跪地爬成圓圈。

　　7-8盤腿坐，旁按手。

　　1-4左手扶地，身向后靠，右手擴指手心向上抬起，第三拍折腕(眼隨手動)。

　　5-6上身向前沖同時曲臂舔手心，做舔蜂窩狀。

　　7-8身向后靠，右手手心向外經上弧線落下。

　　1-8做反面動作。

　　1-8重復1-8拍動作，雙手一起做。

　　1-2身前傾，雙手交替碎拍地，第二拍抬起右手擴指(眼隨手動)。

　　3-4做1-2反面動作。

　　5-8保持舞姿，雙手扶膝蓋，右左傾身聳肩兩次。

　　五、教學總結：

　　這個小舞蹈主要訓練了上身的含，腆，沖，靠這四個動勢，以及點指，聳肩，擴指，跪地爬的動作，通過這些訓練讓孩子們初步掌握一些手位，手形和上身的基本動勢。

　　六、布置作業：

　　跟音樂練習《小熊舞》。

舞蹈教案3

　　一、指導思想

　　1、弘揚中華民族優秀的傳統禮儀文化。

　　2、增強少年兒童道德、禮儀、規范、儀表美的意識。

　　3、增強少年兒童自信和勇敢精神，培養良好氣質和健美體態，促使其身心得到發展。

　　4、發揮少年兒童潛能，發掘藝體方面有潛質的苗子，使其特長得到充分展示。

　　5、促進其他學科的和諧發展。

　　二、本課特色

　　本課通過各種訓練手段用以改善形體的狀態，提高人體良好形態的控制能力和表現能力的基本素質訓練。形體訓練不僅能有效地提高中樞神經系統的功能和控制身體姿勢的能力，而且能顯著地發展柔韌和靈敏性等身體素質及相關部位的肌肉力量，塑造優美的形體和正確的身體姿勢，對于少年兒童正常的身體發育和健康成長有著特殊的重要意義。

　　三、教學目標

　　通過活動，培養學生的節奏感和韻律感，在感受音樂的基礎上，又感情地進行活動，能夠隨著音樂的不同情緒，節奏以及節拍的變化，有表情地進行律動，模仿動作和表演，寓教育于形體訓練之中，使學生潛移默化的接受集體主義、行為規范的教育，讓每一位學生都在形體訓練活動中享受到美和歡樂。

　　1、開學的一個月之內，對學生進行強化基本功訓練，尤其是一年級的小學生，他們身體的協調能力較差，教師通過有趣的基訓，使學生腿的開度和腰有一定的控制能力，壓腿、踢腿等內容順利完成。

　　2、學生進行把上規范而且簡化的芭蕾訓練，使孩子們的形體、姿態、腿線條、腰腿的軟度、力度和控制進一步提高。

　　3、通過形體訓練提高身體的支撐力量和柔韌性，為塑造良好的身體外形、提高形體的控制力打下良好的'基礎。

　　4、培養學生通過親身體驗激發學習興趣，拓展表達自我、發展個性，使每個學生在塑造形體美的同時，在心理和生理兩方面都得到發展。

　　四、課的構思

　　1、激發興趣，活躍情趣：通過基訓練習，激發學生興趣，喚起學生的主動參與意識。教師可先給學生上一堂欣賞課，利用自身的姿態給學生表演一番，向學生展示完美的姿態，激發學生美的概念。或選擇一些與形體密切相關的課件、錄像等在教學中運用。

　　2、自主體驗，展示交流：通過學生的自主體驗，讓學生感受動作，享受成功的喜悅，提高學生的感知能力和自我表現能力，激發學生想象力和表現力。教師首先“插上理想的翅膀”，從教材講授的動作、備課等內容上都閃爍著兒童的心靈、充滿童趣。激發學生的興趣，使學生愿意表現自我，展示自我。

　　3、穩定情緒，恢復身心：通過兒童歌謠，使學生既能恢復身心又能培養他們的創作意識和自信心。通過鏡子，讓學生看到自身的姿態，讓學生具有成功的體驗，多給孩子鼓勵與表揚。使學生有主動學習的愿望和行為。

　　在形體課教學中，教師應進行形象化教學，除了詳盡地講解動作的規格要領外，還要認真地在學生面前表演一番，把每個動作最準確、最優美的形象留在學生們的腦海中。此外，還要進行啟發式教學，發展學生空間想象力。

　　從最基本的形體姿態開始，立姿、行進中的走姿、頭、手臂、腰、腿。使小學生對身體各部分的基本姿態、基本位置和正確的線路等方面，建立起正確的概念，形體動作達到一定的規范。

　　五、活動內容以及措施

　　訓練內容

　　第一單元基礎訓練

　　1、站立姿勢

　　第二單元把桿部分

　　5、把桿站位

　　6、把桿伸展

　　7、韻律把桿

　　8、把桿踢腿

　　9、把桿下蹲

　　第三單元形體芭蕾

　　第四單元運動形體芭蕾

　　在教學中不同的內容有不同的教法，如：

　　（1）立姿：正確的立姿，是形體的基礎。站立的姿態是從小形成的，糾正起來比較困難，需要在許多訓練科目中嚴格的，不厭其煩的給以要求，直至形成正確的動力定型。在教學中可借助于鏡子和把桿。

　　（2）頭部與面部：是人體中最引人注意，最富有表現力的部分，頭部姿態不正確，對于整體姿態的美的破壞性也最大。頭部的動作往往帶有及濃厚的感情色彩，可以看到，同一個動作選配一個不同的頭部造型就會產生截然不同的效果。因此，音樂所具有的種種情調，整套動作所具有的歡快活潑、恬靜流暢，粗獷豪放等等風格都必須考慮配之以恰當的頭部造型。在一般情況下，抬頭顯示驕傲；左右側頭顯示活潑等等。在教學中教師應樹立學生的信心，除了不斷的用語言提示外，還要借助于音樂的刺激。

　　（3）手、手臂：手、手臂的線條優美與否在很大程度上取決于手的形狀，它賦予整個手臂以生命。因此，對手需要仔細地加以訓練，如拳的松握可克服手的緊張，使其有活力，而不矯柔造作。

　　在教學中要做到各個擊破，即要求在循序漸進的過程中做到解決一個姿態問題后再去解決另一個姿態問題，要在“擊破”二字上下功夫。某一部分的基本姿態不合格或未經訓練，就不要進行與它相關聯的其他部分的訓練，比如：學生對站立的概念不清、姿態很差的時候其他訓練就不應進行。打基礎時寧可慢一些也要保證質量，不然“欲速則不達”。如當初學某個難新動作時，由于不得要領，或精神過分集中于某一點上，或由于緊張等原因而顧不上姿態，尤其在快速動作

　　教學內容：扶把組合練習

　　準備活動：以各關節為主，目的在于預防和減少關節損傷，增強各關節肌肉韌帶的彈性和靈活性，促使大腦中樞神經興奮、克服人體活動上的生理惰性，振奮精神。

　　扶把練習：通過扶把練習掌握身體各部位規范的單一動作，克服站立時的腰部無力向下的毛病，增強軀干的力量，增加腿部肌肉的力度、開度及靈活性。

　　組合練習：通過動作的單一練習和組合，使學生在學習的過程中增加學習的積極性和動作的協調性，是教學達到良好的效果。

　　教學過程

　　準備活動：

　　1、胸腰練習，教師逐個活動

　　2、進行腿部前、旁、后的韌帶和肌肉練習中間練習

　　手位組合復習，結合舞臺方位、呼吸、音樂等練習

　　扶把練習

　　1、擦地

　　2、小踢腿

　　3、吸彈撩腿

　　學習新課

　　5——8拍右手扶把，左手打開成七位，站成小八字腳

　　1——8左腳旁吸腿。

　　2——8勾腳，腳跟向旁蹬出成45度

　　3——8左腳硼腳面

　　4——4左腳成旁吸腿

　　5——8左腳放至右腳旁還原

　　反復共做二次，再轉身換成相反的方向。

　　課堂反思

　　總結本堂課的優劣之處，向學生提出希望。

舞蹈教案4

　　教學目標：

　　1、培養學生對形象的觀察力、記憶力和表現力，簡單認識各種舞蹈。

　　2、用自己喜歡的表現方式表現舞蹈者的姿態。

　　3、激發學生熱生活、熱愛藝術的情懷。

　　教學重、難點：

　　1、感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現出來。

　　2、用自己喜歡的方式表現舞蹈者的姿態。

　　教學過程：

　　一、欣賞感受

　　1、師：同學們你們在電視上一定都看過很多唱歌、跳舞的節目吧！你們喜歡看嗎？你們都認識哪些舞蹈呢？能不能給我們學幾個動作？（生表演）

　　師：今天，老師給大家帶來了一些朋友，想不想知道他們給我們帶來了什么節目？

　　生：想！

　　師：好我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！

　　（出示課題）

　　2、播放舞蹈節目視頻。

　　二、引導回憶

　　1、師：舞蹈可以很好的將我們的內心表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學們在欣賞的過程中，都看到了很多優美的動作。現在老師要求你們以小組的形式，在小組里模仿一下，待會我們請每組推薦一位同學來給我們表演，好嗎？

　　生：好！

　　2、小組交流，組內模仿表演舞蹈動作。

　　3、師：老師剛才發現很多同學都表演的.不錯，哪組先來給我們學學剛才的舞蹈動作？

　　（師生共同表演舞蹈）

　　三、綜合體驗

　　1、師：同學們，現在你們想不想一起跳？

　　生：想！

　　師：好！那我們就來玩一個“木頭人”的游戲！待會聽到音樂聲，老師會邀請其中兩個組的小朋友和老師一起跳，大家想怎么跳就怎么跳！等音樂一停，你們就擺出最漂亮的動作，其他小組的同學觀察他們的動作，然后選擇一個同學的動作記下來，用你們的鉛筆快速的畫下來。

　　2、播放音樂，師生跳舞。

　　3、（音樂停止）好！你觀察到了誰的動作？你喜歡誰的動作呢，學一學？！

　　（生模仿自己觀察到的動作）

　　4、展示若干學生的作品，學生點評，教師總結。

　　師：剛才同學們畫的都不錯，老師覺得好象少了什么，你想知道其他小朋友是怎么畫的嗎？我們一起來看看。

　　四、賞析評述

　　1、展示課本中的學生作業、

　　師：誰來說一說，畫上除了有跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？

　　生：有舞臺！有觀眾………

　　師：同學們都說的很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂，我們也用上這些，讓你畫的舞蹈也快樂起來！

　　2、播放音樂，學生繼續作畫。

　　五、教師巡視指導，展評交流。

　　六、教師小結，結束教學。

　　師：同學們想一想，今天大家學到了什么？

　　生：我學到了怎樣畫跳舞的人！

　　………

　　師：今天，大家不僅僅學會了畫跳舞的人，以后你們看到漂亮的東西，也可以像今天一樣把它記下來，畫下來。

舞蹈教案5

　　教學目的、任務：

　　1、通過一年學習，應掌握較廣泛的舞蹈知識并兼備音樂與舞蹈的藝術表現力，舞蹈課教案。

　　2、通過嚴格VI練，使學生具有較規范、扎實的基本功及技術技巧。

　　3、能夠準確地講解示范并具有答疑糾錯的能力和因材施教組織實施教材的正確方法。

　　學習內容

　　地面訓練

　　一、上肢訓練：

　　1、頭部：前、后、左、右傾頭、頭頸的轉動。

　　2、肩部：壓肩、環動、松肩、含胸、展胸、仰胸。

　　3、腰部：彎腰、療腰、涮腰。

　　二、下肢訓練：

　　1、腳踝部、勾腳、繃、拒腳、向內旋、向外族

　　2、腿膝部：吸伸、環動、踢、搬、控腿

　　3、夠部：橫叉、豎又、壓又

　　三、訓練要求：

　　主要解決柔韌性、軟開度及身體各部分的靈活性。解放身體、提高身體素質，同時為把科和中間的訓練做好最重要的準備。

　　扶把訓練：（一年）

　　一、蹲：

　　1、一、二、五位半蹲、全蹲、帶半腳尖、壓腳跟

　　2、踏步蹲與胸腰及前旁、壓腰、組合

　　3、小涮腰、橫擰組合

　　4、各民族舞姿組合：大掖步、臥點、撲步

　　5、豐富節奏。加強節奏變化

　　二、擦地：

　　1、一、五位、前旁后擦地

　　2、帶勾、繃腳、及與半蹲組合

　　3、前后擺動并環動

　　4、與爭位、轉頭、壓腳組合

　　5、與五位并立轉組合

　　6、豐富、加強節奏變化

　　三、小踢腿：

　　1、一、五位前、旁、后、小踢25度

　　2、帶點地小踢腿

　　3、前后擺動、單腿變身

　　4、節奏處理、加強準度

　　四、單腿蹲：

　　1、前、旁、后、帶勾腳

　　2、單腿帶端掖腿

　　3、帶邁移、前旁后、擺動加半蹲

　　4、與單腿變身組合

　　五、腰：

　　1、前后胸腰、前后、大腰

　　2、療腰、大技步、臥點

　　3、雙跪后腰、單腿后腰

　　4、大涮腰探海輾轉

　　5、風火輪

　　六、控制

　　1、前、旁、后吸伸腿、半、全環動

　　2、立身射燕、大射燕、探海

　　3、搬前、旁、后腿

　　七、大踢腿：

　　1、前窮、后大踢腿

　　2、前腿接后腿、后腿接前腿

　　3、旁腿接拔腿

　　4、踢腿接擺腿、接探海

　　5、旁腿接立身射燕

　　6、踢紫金冠

　　7、片蹁、蓋腿

　　中間訓練

　　一、腰：

　　1、單跪下腰、單腿后腰

　　2、慢、快涮腰

　　3、臥云

　　4、風火輪

　　二、大踢腿：

　　1、原地、踢前、旁、尼腿、進行式

　　2、紫金冠

　　3、中速行踢前、旁腿

　　4、強調身法連接流暢

　　三、控制：

　　1、前旁后，吸伸抬、半環動

　　2、大射燕、探海

　　3、加強流暢感及身韻的連接

　　四、五跳：

　　1、一位、二位、變位跳、五位換腳跳

　　2、小射燕跳

　　3、變身跳250度腿探海跳

　　五、中跳：

　　1、一、二、五位跳

　　2、變位跳、交叉跳

　　六、大跳：

　　1、錯步級跳、錯步射燕

　　2、錯步級跳、錯步射燕

　　3、錯步撩躍、錯步凌空

　　4、變身跳

　　技術技巧：

　　一、轉、

　　1、平轉2—3個

　　2、斜線平轉：8個

　　二、翻身類：

　　1、踏步翻身、正反、上步翻身

　　又點翻身3—5個

　　教學方法與要求：

　　指導思想和教學方法：

　　一、樹立中國舞嚴謹、規范教學作風

　　二、外部動作與內在意識諧調統一，注重身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的巧妙配合。

　　三、準確地動作示范，清晰規范的語言表達。

　　四、因材施教、集體授課與個另輔導相結合。

　　五、制定教學計劃，并根據教學對象及時進行調整

　　1，重點在老師要會技巧，言傳身教和經驗積累。

　　2，技巧的基礎是練好倒立，而且開技巧前的起范兒很重要。

　　比如手是擴指手型，手的方向（打側手翻指尖對旁，前橋指尖向前），在走技巧的過程中，每個技巧的發力點是哪里，身體的哪個部位發力，肌肉一定要收緊。可以讓孩子們多做些腹背肌的練習…單腿前橋和單腿后橋

　　3，教前橋，首先要解決倒立，下腰的基礎問題。

　　先讓學生練倒立，要求又輕又穩，崩腿崩腳尖，落到把桿上沒有聲音，教案《舞蹈課教案》。倒立熟練之后在進行前橋的練習。手落地手直，腳落地腳直，注意協調的圓；放輕松。關鍵在腰和肩，手要具備基本的支撐能力，在操作的時候頭看前面，別看地面，讓孩子準備做倒立，老師在旁邊，當孩子做動作的時候老師用手頂一下孩子的腰，讓他知道什么地方用勁。

　　技巧主要是通過力度、幅度、速度來體現。我們要把情感與氣韻融在一起，讓動作的力度、幅度、速度都隨感而變，順情而化。加強力度，空中腿一定要180度然后在腳準備掂地時拉肩單腳掂地時要挑腰左腳最好是在腰起來后在放下！（這做單一的練習）熟練之后可串起來！

　　老師一定要保護好孩子，練習舞蹈一定要注意孩子的安全！教的多了，有了一定的經驗就好了。

　　4，教側翻時腳打直，注意最開始出去的是往你手的方向落地，空中整個身體要保持直立，臀部要收，低頭。雙手也要成一條直線。

　　不是往外甩開的，手腳要在一條線上；也就是腳要往內收，就是手的方向。

　　注意學生腿彎是因為心虛，或者習慣性彎腿等原因。先讓孩子把側手翻玩好。等手翻玩的直了順了就能帶上力量了，直接就告訴他們——蹬腿，擺腿，提腰，展手。

　　5，教古典舞中點翻身時頭保持一個點不動，側腰和后腰要挑住。

　　這個不能放松。其實點翻就是從左邊側腰畫個圈在回到左邊側腰的一個動作。只要你找到了腰的感覺。就會感覺很順。如果越翻上身下的就越低，以致于感覺主力腿的壓力重，轉的很難受，找不到別人轉的很順的感覺是因為右邊的側腰和后胸腰沒有用力。

　　6，教壓腿時三種正確姿勢

　　（1）正壓腿

　　面對一定高度的物體，比如高臺、桌椅，雙腿并攏站立，抬起左腿將腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關節屈緊，兩手扶在左腿膝蓋上。兩腿伸直，挺腰，同時一定要收髖，這是許多人沒有注意到的'地方，上體前屈，向前向下做振壓腿的動作，逐漸加大力量，然后換腿做。根據柔韌性程度，可依次用肘部、前額甚至下頜去接觸腳尖。

　　（2）側壓腿

　　身體側對肋木等支撐物，右腿支撐，腳尖稍向外撇，左腿舉起，腳跟放在肋木上，腳尖勾起，踝關節屈緊，右臂上舉，左掌放在右胸前。兩腿伸直，立腰，開髖，上體向左側振壓。髖部和腰部在這個練習中將得到鍛煉。

　　做這個動作易出現兩腿不直、身體向前彎曲。所以在練習中應注意，支撐腿的腳尖外展，被壓腿盡量向身體正前頂髖，左臂向里掖肩，右臂向上舉，向頭后伸展。同時，將腿向肩后方振壓。幅度逐漸加大，直到腳尖能接觸到后腦勺。

　　（3）后壓腿

　　背對肋木，并腿站立，兩手叉腰或扶一定高度的物體。右腿支撐，左腿提起，腳背擱在肋木上，腳面繃直。上體后屈，并做振壓動作。左右腿交替進行。髖部、腰部和頸部可以得到練習。

　　該動作要求雙腿直膝，支撐腳要全腳著地，腳趾抓地，挺胸，展髖，腰后展。做這個練習時兩腿容易彎曲，因此可請同伴幫忙頂起自己被壓腿的膝蓋，用一只手下壓腰、髖，幫助把腰挺直。

　　7，壓腿的五大注意事項

　　壓腿時為了避免拉傷或者跌倒，一定要注意以下5要：

　　（1）。要穩——單腿站立時必須站穩，最好能有個扶手，避免搖晃失重跌倒；

　　（2）。要輕——壓腿用力不能過猛，以免對腰腿肌肉骨骼造成損傷；

　　（3）。要緩——壓腿的動作宜緩慢；

　　（4）。要短——每次3~5分鐘即可；

　　（5）。要松———壓腿之后不要馬上就結束鍛煉，還要做一些踢腿練習來放松調整。

　　8，舞蹈基訓中有數學——沒有音樂伴奏時，我們就用數數字來代替節奏；表明各種舞姿中抬腿的高度，我們運用了45°，90°等等數學用語…。

　　舞蹈基訓中有物理——旋轉時，勢能轉變為動能；跳躍時，人體在盡力克服地心吸力；抬腿時，身體各部分要保持平衡…。數學和物理都有定律，因而舞蹈基訓也應有定律，現試舉幾例，不知可否成立。

　　單腿舞姿，當主力腿向下運動時（或從半腳尖成全腳，或從直腿變半蹲），動力腿應往相反方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，單腿落地的中跳或大跳，當著地腿有韌性地下蹲時，做舞姿的腿應漸

　　漸向上，保持動作的延續性和輕快感。

　　旋轉動作，立勁是基礎，轉勁是動力。練習旋轉，先要打好基礎——立得住、立得直、立得穩，這樣才能轉得好、轉得多、轉得漂亮。

　　旋轉和跳躍，都要找身體——主要臀部以上的上身——向上的感覺，做到臀部上收，腰背上立，頭部上鉆。一個人大部分重量在上身，這一部分上去了，整個人就容易上去了。

　　小跳靠腳背，小跳練腳背。小跳小巧玲瓏，快速多變，主要靠雙腳或單腳推地繃腳的力量來跳。速度愈快愈如此。通過小跳的練習，則可培養出離地即繃腳、繃腳落地的好習慣。

　　中跳和大跳，要高中求遠。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成動作的變化，才能給觀眾留下飛翔感。因此在中跳和大跳中，應首先想辦法盡可能長時間地擺脫地球的吸力，至于遠度，由于慣性的作用，相對來說比較容易達到。在體育的田徑運動中，跳遠運動紀錄是跳高紀錄的三倍，就是最好的證明。

　　舞蹈基訓和一切事物一樣，有一定的規律，如果我們把那些帶有普遍性的規律都找出來，并應用于實踐中，那末它對于我們的教學工作，一定會有很大的幫助。

　　舞蹈課教案12

　　教學時間：

　　第一周

　　培訓人數：

　　低年級舞蹈班學員

　　教學內容：

　　1，認識身體各部位，方位，訓練站姿，認識腳位；

　　2，基本舞步訓練

　　教學目標：

　　1，通過認識身體的各個部位，為以后的基訓做好準備；

　　2，在訓練站姿中，認識各個方位，為小組合的練習做好基礎；

　　3，學習正部位半腳掌，交替半腳掌，流動半腳掌。

　　教學重難點：

　　1，記住方法及各種腳位的正確要領；

　　2，能按要求完成動作。

　　教學課時：

　　二課時

　　教學過程：

　　第一課時：

　　一，組織教學

　　師生問好

　　二，師生相互認識，介紹本學期的學習內容及本節課的訓練內容。

　　三，訓練站姿

　　1，老師說出要領及要求，指導學生以正確的站姿表現；

　　2，在訓練站姿中認識身體的各個部位；

　　3，在不同的方位練習站姿，從而認識各個方位。

　　四，認識腳位并做一做

　　1，老師講解并示范：正部位，一字位，大八字，五位。

　　2，指導學生練習；

　　3，請學生單獨做，老師和學生進行評價。

　　五，復習一遍學習內容

　　六，小結。

　　第二課時：

　　一，組織教學

　　二，學習正步位半腳掌，交替半腳掌，流動半腳掌。

　　1，老師講解并示范

　　正步位半腳掌：踝關節盡量向上推起，上身向上拔起，兩個肩下沉；交替半腳掌：注意重心的轉換和踝關節的松馳，后背向上拔起；流動半腳掌：走的時候要注意平穩，踝關節要注意松馳。

　　2，指導學生練習

　　3，指導學生合著節奏練習

　　三，小結。

　　課后小結：學生程度不一，年齡相差有一定距離，應對不同年齡段不同程度的學生以不同的要求對待。

舞蹈教案6

一、教學目標：

　　1、積極參與律動游戲，在游戲中感應樂曲的固定拍。

　　2、學習各種行進步伐和路線，培養幼兒不怕辛苦的精神和團隊精神。

　　二、教學準備：

　　道具：掛圖P1、小松鼠頭飾若干、軟墊、在地上畫深水溝、拱形門

　　三、教學隊形：

　　幼兒分2組面對面坐，中間留出空間可以活動。

　　四、活動重難點：

　　重點：積極參與律動游戲，在游戲中感應樂曲的`固定拍。

　　難點：能堅持與同伴一起完成各種行進步伐并走各種路線。

　　五、活動過程：

　　(一)故事引導

　　(幼兒戴上頭飾)師：“松鼠寶寶，秋天到了，你們看看，樹葉變成什么顏色的了?(紅色)我們的好朋友(指著圖片上的松鼠)它們在干什么呢?它們要到戶外去郊游，今天媽媽也帶你們去戶外玩郊游，你們開心嗎?

　　(二)感應固定拍

　　1、律動

　　(1)方位：準備與出發

　　師：出發前我們要做好準備：要洗手、洗臉、梳頭、刷牙、穿鞋……(教師邊說邊做示范，幼兒模仿)準備好了，讓我們踏著《松鼠進行曲》出發吧!

舞蹈教案7

　　活動目標：

　　⒈在反復傾聽中熟悉歌曲旋律，能感知并唱準旋律的高低變化。

　　⒉結合自己的生活經驗，以簡筆畫的方式對“小雨點在哪里跳舞”進行創編。

　　⒊通過獨立試唱、小組合作練習等方法嘗試自主學習歌曲的演唱，并大膽設計歌曲的不同演唱方式。

　　活動準備：

　　簡易圖譜、紙、記號筆、音樂

　　活動過程：

　　一、傾聽老師范唱，初步感受并發現歌曲特點。

　　⒈老師：我有一個問題，我想唱著問大家，請你仔細聽。

　　⒉老師范唱第一段，即四句“小雨點在哪里跳舞”。

　　3.結合范唱提問：

　　⑴我問了什么？

　　⑵問了幾次？（結合幼兒的回答出示四個問號）

　　⑶問得一樣嗎？哪里一樣？有不一樣的嗎？（引導幼兒發現問的內容一樣，但是旋律是不一樣的。如果幼兒不能發現，老師可以再唱一次，并有意識地用動作予以暗示。）

　　⑷請幼兒根據旋律的不同在問號圖譜上標出旋律的高低。

　　⒋引導幼兒看圖譜，再次欣賞歌曲旋律。

　　⒌引導幼兒傾聽旋律，并在歌曲的“滴答滴答”處用身體動作表示。（第二次要求表示出音高）

　　⒍幼兒學唱歌曲第一段。

　　二、大膽想象小雨點在哪里跳舞，并運用簡筆畫的`方式畫下來。

　　⒈老師：那小雨點可能會在哪里跳舞呢？（引導幼兒大膽想象）

　　⒉鼓勵幼兒將自己的想法畫下來，老師一旁清唱歌曲。

　　⒊鼓勵幼兒看著自己的簡筆畫，合著旋律試著把自己創編的內容唱出來。老師給予巡回指導和幫助。

　　三、多形式學唱歌曲，鼓勵幼兒的自主學習。

　　⒈請個別幼兒唱一唱自己的創編內容。（幫助幼兒解決歌詞與旋律的匹配上可能存在的困難）

　　⒉請個別覺得有困難的幼兒提出自己的創編內容，引導幼兒相互幫助，分享經驗，唱出創編內容。

　　⒊請幼兒四人一組，根據自己的創編內容，進行歌曲的學唱和練唱。

　　⒋鼓勵小組在集體面前大膽表演。

　　⒌選一組內容，集體演唱，引導幼兒討論，關注唱得更美的方法。

　　四、多形式的演唱歌曲，鼓勵幼兒自主設計合作演唱方法。

　　鼓勵幼兒設計演唱方式，并引導幼兒嘗試。

　　如進行領唱齊唱、小組合唱等方式，也可以對樂句進行重新編排演唱。

　　五、完整欣賞歌曲。

　　老師唱出歌曲的后半部分。幫助幼兒對歌曲建立完整的概念。

舞蹈教案8

　　一、名稱：

　　二、性質：20xx年創建，由校內瑜伽舞蹈愛好者組成的一個有組織、有紀律、有特色的團體。

　　三、目的：

　　1、豐富廣大教師的業余生活

　　2、使教師們的興趣、愛好、個性得到更進一步的發展和提高

　　3、以瑜伽舞蹈運動為媒介，促進學校之間的體育交流

　　4、促進教師們的身心健康

　　四、宗旨：健康、年輕、堅持、樂活

　　第二章：社團機構和任務

　　一、機構

　　瑜伽俱樂部的.成員由實小教師及家屬組成，主要是瑜伽舞蹈愛好者，規劃方案《舞蹈社團活動方案》。

　　二、基本任務

　　1、切實完成學校工會下達的各種任務，為促進學校之間的體育交流與豐富教師們的業余生活做出點滴貢獻。

　　2、有目的、有計劃、有步驟的開展瑜伽舞蹈比賽、戶外等活動以提高廣大教師對瑜伽舞蹈運動的興趣。

　　第三章：權利和義務

　　一、凡我校瑜伽舞蹈愛好者，以健康、年輕、堅持、樂活為目的均可成為本社成員。

　　二、社員權利：

　　1、有權監督本社負責人的工作、對本社工作提出意見和建議。

　　2、社團實行民主管理，若有重大事件、可開會投票決定。

　　3、入社、出社自由、成員可自動退社。

　　三、社員義務

　　1、會員必須遵守社團章程和社團管理制度。聽從社長安排、若有分歧，可相互調節。

　　2、在舉行社團活動中，不可無故缺席或自由離去，有事務必請假。

　　3、社團成員之間應相親相愛，和睦相處，不可發生不文明行為。

　　4、嚴格遵守校規校紀及本社團紀律，實行成員管理制度化，否則本社團有權將其除名。

　　第四章：活動原則

　　一、每周組織成員進行集中練習，以提高整體水平

　　二、社團開展活動，各社員應該積極參加并聽從安排，有異議者相互調節。舉行活動不可擅自離去或無故缺席，有事請假。活動時私人財物妥善保管，若有丟失，自行負責。

　　第五章：獎勵與處分

　　一、獎勵1：活動以每個學期為一個活動周期，針對活動開展情況，將對社團成員參與情況進行獎勵。獎品如瑜伽服之類的。

　　獎勵2：通過對成員一年為社團作貢獻和出勤的考核，按30%的比例評出“優秀社員”，獎勵瑜伽10次卡一張。

　　獎勵3、免費參加本社團組織的戶外活動。

　　獎勵4、免費參加本社團組織的聯誼、沙龍活動。

　　二、處分：經常無故缺席者，自行退會。

　　第六章：社團會費

　　1、方案一：1人辦年卡一張，每人1200元。可參加所有課程。

　　2、方案二： 2人合辦80次卡，每人600元。可參加所有課程。

　　3、方案三：10人每周2次去瑜伽舞蹈館參加為實小開設的小班，每人800元一年。可參加指定課程。

舞蹈教案9

　　教材分析：

　　《數星星的孩子》是人教版小學語文二年級第八組課文的第一課，是一篇融描寫人物、科學知識、思想品德教育為一體的優秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現了張衡從小就善于觀察和思考的好品質。

　　學情分析

　　小學低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數量比較大，也偏難。但是這篇課文語言生動、簡潔，故事性強，蘊含科學知識，內容對學生充滿著吸引力。教師在教學中應處理好科學知識介紹和學生語文能力培養之間的關系。注意抓住思 想內容與語言文字的內在聯系，引導學生反復朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教 育和熏陶，達到“潤物細無聲”的教學效果。

　　教學目標：

　　1.知識與能力目標：會認9個生字（撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢），會寫12個字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離），理解文章內容。

　　2.過程與方法目標：分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊含的道理。

　　3.情感態度與價值觀目標：學習張衡從小善于觀察和思考的好品質。 教學重點：

　　識字、寫12個生字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離），理解課文內容。

　　教學難點：體會張衡從小善于思考、觀察的好品質。

　　教學方法：朗讀欣賞法、合作探究法。

　　學習方法：自主學習法、誦讀法、圈點勾畫法。

　　課時安排：2課時

　　教具使用：多媒體

　　教學過程：

　　第一課時 （40分鐘）

　　一、導入新課 （3分鐘）

　　課件演示（夜空、閃動的星星、《小星星》樂曲）。師生隨著課件演示，共唱歌曲。啟發：同學們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經認真地數過天上的星星，你們想認識他嗎？（板書課題）

　　（美麗的夜空，閃爍的星星，動聽的音樂，構成了一幅動人的星空圖景。利用多媒體的教學優勢，創設教學情景，激發了學生濃厚的學習興趣，充分調動學生學

　　習的積極性。教師啟發性的談話，拉近了課文內容與學生的距離，使學生興趣盎然地進入課堂。）

　　二、人物介紹（2分鐘）

　　資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話：同學們，你們認識這個人嗎？今天我們學習的課文就與他有關，請大家把課前收集的相關資料在全班交流一下，讓我們一起走進張衡。

　　（培養學生搜集處理信息能力是語文學科的重要人物之一，利于拓寬學生視野，形成良好學習習慣。這樣的交流形式為學生的學習成果展示提供了一個舞臺，激發了學生學習的積極性，滿足了學生成功心理。同時為進一步理解課文做好了準備。）

　　三、 初讀課文，整體感知（5分鐘）

　　1、課文講了什么故事？

　　四、識字寫字教學（15分鐘）

　　（一）識字

　　內容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢

　　1．檢查識字情況，重點進行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學生個性化的識字記字體驗，教師相機點撥重點字音和結構上的注意事項，同時引導學生進行擴詞和必要的識字方法的提示和指導。

　　（識字是閱讀和協作的基礎，同時也是低年級語文教學的重點所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結合的`方式，有效地調動了學生的識字熱情，尊重并激發學 生的創造性。在這樣的學習過程中，學生們可以大膽發揮想象，運用自己的巧妙的方法來識記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為學生提供了自主學習的 時空，培養了學生的創造性和自主識字的良好習慣。）

　　2．組內互讀課文，進一步鞏固識字成果，了解課文大意。

　　（二）寫字

　　內容：勺、斗、玉、組、珍珠、數、鉆研、睡、距離

　　1．出示“我會寫”中的生字“勺、斗、玉、組、數、睡”。

　　指讀，組詞。

　　2．引導學生進行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應注意的事項。

　　3．教師示范書寫“數、睡”兩個字。強調重點筆畫的寫法。如：“數”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個“橫”筆畫的長短變化等。

　　4．學生練習書寫，教師巡視指導，組織全班評議。

　　（寫字教學的作用在低年級至關重要，對于學生良好書寫習慣的養成起著非常重要的作用。教學中應扎扎實實，充分尊重學生的觀察體驗，進行指導，并讓學生在扎實的書寫練習、交流評議中互相促進，共同提高。）

　　五、合作探究，理解內涵（15分鐘）

　　（一）

　　1．分組互讀課文，了解課文內容。推選出“閱讀小能手”，準備在全班朗讀。

　　2．組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評，交流體會。

　　3．讀書交流：在讀書中你讀懂了什么？還有哪些地方沒有讀懂？

　　（在識字寫字的基礎上進行充分的朗讀練習，培養了學生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發學生的讀書興趣。彼此的交流利于同學間的互相促進，同時在交流中教 師也能有效地捕捉到學生對課文內容的理解程度，為下節課教學做好鋪墊。當學生對課文內容有不懂的地方時，如果是簡單的可以當堂解決，其他的內容引入下一課 時教學）

　　第二課時

　　五、繼續合作探究，理解內涵（5分鐘）

　　4．引導學生自由讀課文第一自然節：通過讀書，請告訴大家你感受到了什么？

　　5．啟發學生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導學生抓住主要的句子進行深入地體會。

　　如：“晚上，滿天的星星像無數的珍珠撒在碧玉盤里。”引導學生理解“珍珠”和“碧玉盤”是怎樣的，在指導朗讀中讓學生體會夜空的美。“一顆，兩顆，一直數 到幾百顆，”通過“閃”和上文的“撒”字，引發學生思考張衡數星星的艱難。從感性上體會到數星星的難，從而對張衡、刻苦認真的態度產生敬佩之情。 （讀書的過程是學生與文本進行充分對話的過程，同時也是教師實施有效指導的過程。讀書活動的設計充分體現了訓練意識，在尊重學生對課文個性化解讀的基礎上，加深了對文中人物的理解，提高了讀書活動的實效性。）

　　六、研讀課文，深入理解（15分鐘）

　　1．啟發學生分組學習，合作讀書。研讀課文2－4自然節。重點從人物的對話入手，體會張衡善于觀察和思考的好品質。

　　2．研讀問題提示：文中一共有三個人物，從他們的對話中你體會到了什么？你是從哪些語句中體會到的？說說自己的理由。

　　3．學生分組研讀課文，交流讀書體會教師巡視指導學生進行小組合作學習。

　　4．學習匯報。在匯報過程中教師要在充分尊重各組發言的基礎上，適時點撥學生領悟讀書方法，并指導有感情地朗讀。

　　如要學會提問題：“奶奶和張衡對數星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？” 要抓住人物的表現：“奶奶為什么笑著說？”“這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星。”從這些表現中你發現了什么？

　　（讓學生學會讀書，是語文教學的一個重要目標。從低年級開始就應該結合著課文的學習，引導學生理解和體驗讀書方法、學習方法，進而提高學生的語文綜合素養。）

　　七、品位語言，朗讀賞析（10分鐘）

　　1．教師利用課件出示“星空圖”。營造氛圍，引導學生邊讀邊想，邊感悟當時的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識。如：認識北斗星、北極星。

　　2．練習有感情地朗讀課文。分組練習，分角色朗讀課文。

　　3．引導學生在讀書的基礎上體會“果然的意思。

　　（情境朗讀，加深感悟，激發了學生的讀書熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內容產生了共鳴，豐富了學生的情感體驗。）

　　八、拓展延伸（5分鐘）

　　1．用下面的句式進行說話練習：“因為??長大后??，所以??”和“張衡成了??是因為??”。

　　2．從小張衡的身上你得到了什么啟示？

　　（將語文訓練與思想教育有機地結合，充分體現了語文學科工具性和人文性的融合。在練習與討論中加深了對課文主題的理解，使學生在潛移默化中受到了小張衡優秀品質的影響和熏陶。）

舞蹈教案10

　　小班音樂公開課教案《學舞蹈一休哥》適用于小班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒培養活波開朗的性格，在舞蹈中體驗快樂，初步表演的欲望，通過《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協調性，愿意交流，清楚明白地表達自己的想法，快來看看幼兒園小班音樂公開課《學舞蹈一休哥》教案吧。

　　目標

　　通過《一休哥》的舞蹈，鍛煉幼兒的手足靈活性，協調性。

　　培養活波開朗的性格，在舞蹈中體驗快樂，初步表演的欲望。

　　愿意交流，清楚明白地表達自己的`想法。

　　培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　準備

　　①經驗準備：幼兒看過動畫片《一休哥》

　　②物質準備：音樂，小貼花

　　過程

　　①引發幼兒的興趣

　　教師提問：小朋友們喜歡不喜歡看動畫片？看過《一休哥》嗎？

　　②教師放音樂，為幼兒跳一次完整的舞蹈，引導幼兒仔細觀察教師的手足動作。

　　③分步教幼兒學動作

　　Ⅰ：兩手放到耳朵旁邊，頭向右傾斜，向前慢慢地畫圈圈。然后，反向做同樣的動作。反復練習。

　　Ⅱ：兩手擊掌，左手上舉，手臂伸直，換右手做同樣的動作。兩手擊掌，左手向下，手臂伸直，同樣做反向的動作。兩手擊掌，左手向前，再做同樣的動作。

　　④用語言（真棒，表現的很不錯等），肢體（擁抱）鼓勵或表揚孩子們，激發興趣。

　　⑤指導幼兒，和幼兒一起做連接的動作。

　　⑥整理小隊伍，結束活動。

舞蹈教案11

　　一、活動目標：

　　1、在熟悉音樂曲式和性質及初步學會舞蹈的基礎上，啟發幼兒嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現舞蹈，動作符合節奏。

　　2、激發幼兒探索欲望，發揮想象力、創造性。

　　3、在邊敲邊跳的過程中體驗集體舞的歡快情感。

　　二 、活動準備：

　　會跳舞蹈、會基本舞步（進退步．踮步．踏步．小碎步）、圖示譜。

　　三、活動過程：

　　（一）感受音樂，復習舞蹈。

　　1、聽前奏回憶名稱：感覺怎樣？

　　2、復習舞蹈。

　　老師：我們來用好看的舞蹈把這首樂曲的'活潑歡快、抒情優美表現出來。

　　（二）．嘗試用鈴鼓的不同敲法來表現舞蹈。

　　1、出示鈴鼓：可以怎么敲？可以怎么搖？（幼兒說出一個方法，老師引導全體幼兒練習一個方法。）

　　2、出示圖示譜：哪里是敲，哪里是搖？（斷斷續續練習→完整集體配樂練習。）

　　3、幼兒嘗試用鈴鼓跳舞。

　　老師：我來跳舞，你們拿著鈴鼓和我一起跳，邊跳邊試試想想做什么動作時鈴鼓敲，怎么敲？又做什么動作時搖，怎么搖？

　　（1）第一遍集體嘗試邊跳邊敲。

　　（2）第二遍老師按舞蹈順序提問，個別幼兒做出，老師重復后，再集體練習。（重點、難點：敲肩、進退步搖、在頭上方翻手腕敲。）

　　（3）集體完整配樂練習二～三遍。

　　（三）、節奏樂舞蹈的欣賞與練習。

　　1、請兩位老師表演。

　　2、請能力強的幼兒表演。

　　3、集體表演。（創造性地模仿）。

舞蹈教案12

　　設計意圖：

　　"享受藝術、歡樂成長"是我園的辦園理念，我園中國舞課堂教學經過幾年來的探索和研究，積累了必須的舞蹈教學經驗。經過小班一年的舞蹈學習，我班幼兒已具備必須的舞蹈模仿本事，對音樂的感受本事也逐步增強，能初步與同伴合作進行表演。鑒于以上原因，我選擇并設計了本次舞蹈活動。期望經過本次活動能夠讓孩子們在舞蹈中感受理解樂曲、模仿動作、掌握動作順序以及愿意與同伴愉快地舞蹈。

　　活動中我以"感知舞蹈音樂，理解舞蹈資料，感受舞蹈動作，體驗舞蹈情趣"為切入點，利用形象化、游戲化的教學方式，讓孩子們簡便、愉快地的學習舞蹈。活動中，我一改以往教師片面追求舞蹈技能，一味進行枯燥訓練的教學模式，而是把激發幼兒對舞蹈的興趣放在首位，讓孩子們根據自我已有的生活經驗和對加菲貓的了解來探索、想象、模仿舞蹈動作，并愿意愉快地進行表演。從而體驗舞蹈教學給他們帶來的歡樂！

　　活動目標：

　　1、自主模仿舞蹈動作，并能隨音樂有節奏、完整連貫地舞蹈。

　　2、學習提腰、松腰、轉腰等動作要領，并愿意積極參與動作表演。

　　3、體驗與同伴一齊舞蹈的歡樂。

　　活動準備：

　　前期知識經驗準備：

　　1、幼兒已有一些模擬動作和學習舞蹈組合的經驗。

　　2、幼兒已有壓垮的練習。

　　物質材料準備：

　　1、加菲貓圖片一張、錄音機、音樂磁帶。

　　2、換好舞蹈衣、舞蹈鞋。

　　活動過程：

　　一、復習組合，激發表演情緒。

　　1、"今日，我們這兒來了許多的客人教師，讓我們一齊聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"

　　2、復習舞蹈組合。

　　二、觀察發現，探索模仿動作。

　　1、觀察發現、初步感知。

　　"你們優美的舞蹈動作引來了小花貓的`一位朋友，猜猜會是誰呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點？誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌。加菲貓為什么會這么胖呢？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎樣說的？""看，到此刻它還在打瞌睡呢？誰愿意來學一下它打瞌睡的樣貌"

　　2、播放音樂、完整欣賞。

　　"剛剛小朋友模仿得可真棒，教師把小朋友模范的這些動作串聯了起來，看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎樣樣？你最喜歡我跳的哪個動作？"

　　3、共同探討、模仿加菲貓舞蹈動作。

　　（1）探討打瞌睡、伸懶腰、打哈欠的動作要領。

　　"你喜歡哪個動作？加菲貓在打瞌睡的時候，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡？"

　　（2）跟音樂分段模仿。

舞蹈教案13

　　活動目標：

　　1、激發幼兒用肢體語言來感受蒙古族舞蹈的粗獷與柔美。

　　2、初步認識蒙古族人的特點以及蒙古族人的生活常態。

　　活動準備：

　　蒙古族視頻、音樂、圖片PPT

　　活動過程：

　　一、自由交流

　　----小朋友們,這幾天阿我們在一起了解了許多中國少數民族知識.知道了好多少數民族舞蹈，現在讓我們回憶一下我們都認識過哪些民族了？

　　----我們學過的舞蹈怎么跳你還記得嗎?

　　二、欣賞蒙族舞蹈，引導幼兒模仿隨音樂一起跳蒙族舞，感受蒙古族舞的粗獷與柔美。

　　----說到跳舞阿，今天李老師還請來了一些蒙古族朋友，讓他們為我們表演蒙古族舞蹈，讓我們仔細看看他們跳的舞蹈像在干什么？他們說要請我們跳舞，還讓我啊找到小騎士去大草原上玩，噓~他們已經來了

　　----（視頻完畢）誰能告訴我他們跳的是什么樣子的舞蹈,你能看出他們在干什么嗎?

　　----你們的.小眼睛可真厲害,也很會動腦筋的.你們覺得他們跳得好看嗎?可是我覺得我們小朋友也可以跳的很棒的,不信我們來試試看？（做幾個蒙古族舞蹈基本動作）

　　----哦學了這么多啊 ,那李老師請大家回去了解蒙古族的任務，不知道你們有沒有完成?現在我要考考大家了，請你們舉手告訴我你了解蒙古族有什么呢?或者蒙古族是什么樣子的呢？（ppt圖片，深入了解蒙古族特有的特點）

　　三、把動作練起來,配合音樂跳完整.

　　----現在阿,我們把剛才學的幾個動作練起來,有沒有人都記得的？看誰動腦筋動得很快的阿~（根音樂一起跳舞，把單一動作連成組合）

　　四、總結：

　　----你們跳的真棒,個個都像蒙古族的小騎士。如果以后看到大草原、蒙古包、馬頭琴、擠牛奶……就會想到哪個民族啊？（結束）

舞蹈教案14

　　活動目標：

　　1、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡單的`集體舞。

　　2、體驗大帶小的快樂。

　　活動準備：

　　1、磁帶及錄音機

　　2、大班幼兒已學會朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂

　　活動過程：

　　1、通過邀請《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。

　　2、大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂交換一個朋友。

　　舞蹈內容；前奏4小節：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小節時能找到朋友面對面站立。

　　樂曲1—4小節：

　　1、2小節雙方用雙手合音樂拍對方的雙肩；

　　3、4小節雙方擁抱、合音樂拍對方的背。

　　5———8小節：5、6小節雙方敬禮致意；

　　7、8小節雙方握起合拍上下晃動。

　　9—12小節：9小節雙方握手蹲下。

　　10小節雙方握手站立并將手舉高。

　　11—12小節重復9—10小節。

　　13—16小節同前奏。

　　3、大班幼兒與小班幼兒一一結伴，教小班幼兒舞蹈動作。

　　分散練習：教師巡回指導。鼓勵大班幼兒運用語言、動作等，提示鼓勵小班幼兒進行學習。

　　集中展示：請幾組比較成功的對子朋友進行展示。

　　3、集體跟音樂練習。

　　4、集體進行朋友舞：一遍音樂交換一個朋友，要求大班幼兒主動尋找小班幼兒做朋友。

舞蹈教案15

　　教學對象：3.5—6歲兒童

　　授課舞目：一級舞目---小熊舞(兒童舞蹈)

　　一、教學目標：

　　1、 模仿小熊的動作特征：席地而坐、舔掌心、吃蜂蜜等突出小熊憨態可掬的形象。

　　2、 圍繞突出小熊的特點而展開的訓練。以此激發小朋友們對小動物形象進行模仿學習的興趣。

　　3、 訓練孩子上身的含、沖、靠、腆這四個動勢，以及點指、聳肩、擴指、跪地爬等動作。通過這些動作訓練讓孩子們初步掌握一些手位、手形和上身的基本動勢。

　　二、教學方法：情景教學法、師生互動法、講授法、練習法。

　　三、教學重點難點：

　　1、 關鍵動作：.盤腿做含展動作時，上身要經過直立狀態(切不可摳胸、縮脖子)。

　　2、 要強調五個手指用力張開。聳肩時重拍向上，去找耳朵。

　　3、表現小熊剛剛睡醒時的狀態，捉蜜蜂時的調皮和吃飽后的'滿足。

　　四、教學過程：

　　1、 導入新課：首先將舞目的背景進行闡述，再讓小朋友們了解這個舞蹈的動律，掌握好基本動律以后讓小朋友們想象剛睡醒的樣子(打哈欠、揉眼睛等)、還有吃飽后拍拍小肚子，最后讓小朋友想象小熊的形象并把它加入到舞蹈中。也可以用一些小故事將動作串聯起來。例如：寒冷的冬天過去，春天來了，一只剛剛經過冬眠的小熊在樹洞中慢慢性來咯額。伸出洞來感受一下溫暖的陽光，忽然覺得空了一個冬天的肚子餓了，就鉆出洞來尋找一下有什么好吃的吧。這時它看到了三只小蜜蜂，有蜜蜂，當然就有蜂蜜啦!小熊高興極了!幾只可愛的小熊爬著聚攏到一起，伸出小熊掌不停地撈起蜜蜂，放到嘴里舔一舔，真甜啊，吃的好高興啊!

　　2、 按音樂分段教、練：

　　前 奏

　　【1】1-8 四人一橫排，體對一點，盤腿坐地，右手撐頭成睡覺狀，左手扶膝蓋。

　　【2】1-6伸懶腰，表現冬眠后出醒的小熊。

　　7-8上身立直，雙手扶膝蓋。

　　第一遍音樂

　　【1】1-4上身前腆，目視一點。

　　5-8身還原。

　　【2】1-4上身含胸，目視腹部。

　　5-8身還原。

　　【3】重復【1】1-8動作。

　　【4】1-4右手點指，左手扶膝，依次對8、1、2點點指指出(眼隨手動)，第四拍保持舞姿。

　　5-8右手經上弧線還原到8點(眼隨手動)。

　　【5】1-2雙手擴指、右起交替拍膝蓋三次，第三次右手拍膝左手擴指。第二拍保持舞姿，身體隨動，目視一點。

　　3-4做【5】1-2反面動作。最后一拍右手扶膝，身體不動。

　　5-8左右傾身，聳肩兩次。

　　第二遍音樂

　　【1】1-6跪地爬成圓圈。

　　7-8盤腿坐，旁按手。

　　【2】1-4左手扶地，身向后靠，右手擴指手心向上抬起，第三拍折腕(眼隨手動)。

　　5-6上身向前沖同時曲臂舔手心，做舔蜂窩狀。

　　7-8身向后靠，右手手心向外經上弧線落下。

　　【3】1-8做【2】反面動作。

　　【4】1-8重復【3】1-8拍動作，雙手一起做。

　　【5】1-2身前傾，雙手交替碎拍地，第二拍抬起右手擴指(眼隨手動)。

　　3-4做【5】1-2反面動作。

　　5-8保持舞姿，雙手扶膝蓋，右左傾身聳肩兩次。

　　五、教學總結：

　　這個小舞蹈主要訓練了上身的含，腆，沖，靠這四個動勢，以及點指，聳肩，擴指，跪地爬的動作，通過這些訓練讓孩子們初步掌握一些手位，手形和上身的基本動勢。

　　六、布置作業：

　　跟音樂練習《小熊舞》。

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