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教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃

時間：2024-07-27 18:15:26 信息技術(shù) 我要投稿

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[必備]教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃15篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃，歡迎閱讀與收藏。

[必備]教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃15篇

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃1

　　一、研修目標

　　1、通過參與培訓，我可以學習如何在多媒體教學環(huán)境中充分利用各種軟件和數(shù)字教育資源，從而提升課堂教學的效果，并且提高自己的教學效率。

　　2、通過網(wǎng)絡(luò)教學平臺，我們可以有效地推動自主學習、合作學習和探究學習等活動的.開展，從而改變學生的傳統(tǒng)學習方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和綜合能力。

　　3、通過利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，可以培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)學習習慣，并樹立終身學習的意識，從而為個人的可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

　　二、具體措施

　　1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。

　　2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3、在培訓過程中，我意識到與同行進行研討交流非常重要。通過與他人的互動，我可以學習到更多的知識和技能，彌補自己的不足之處。同時，我還會不斷總結(jié)經(jīng)驗并進行反思，以期使信息技術(shù)更好地服務(wù)于我們的教學工作。

　　4、多讀一些與信息技術(shù)相關(guān)的書籍，通過學習掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提高自己在信息技術(shù)應(yīng)用方面的能力水平。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃2

　　自踏上三尺講臺以來，我認真學習、鉆研信息技術(shù)教學方法，逐漸從一個利用信息技術(shù)進行課堂教學的新手磨練成能夠較好地掌握信息技術(shù)教學的年輕教師，收獲頗豐的同時仍存在諸多不足。此次有幸參加教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓，我倍感榮幸的同時也深知任重道遠。因此，我要借助教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓的東風，好好珍惜提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力的學習機會，彌補自己課堂教學中的不足，讓更多的學生熱愛化學，學好化學。為此，本人結(jié)合自身實際情況，制定如下個人研修計劃。

　　一、研修目標

　　（一）總體目標

　　認真學習領(lǐng)會教育教學改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，結(jié)合化學學科的專業(yè)特點，積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做到學科知識與信息技術(shù)的科學整合，形成自己的教學風格。

　　（二）具體目標

　　1.通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。

　　2.利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合素質(zhì)。

　　3.利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　二、具體措施

　　（一）提高專業(yè)水平

　　1.學習新的.教育理論，在理性認識中豐富自我。通過體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。了解當前的教改動態(tài)，這些對自己今后的教育教學工作都具有指導(dǎo)意義。

　　2.提高專業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實自我。認真學習不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升，讓自己與新課程同成長。

　　3.提高師德水平。通過學習優(yōu)秀教師的事跡，不斷提高修養(yǎng)，努力成為一個師德高尚的教師。

　　（二）認真參加培訓

　　1.每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。

　　2.認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3.培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學。

　　4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

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　　學會思考教育問題和信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學的相關(guān)問題，把先進的教育理念內(nèi)化為個人的行為，從反思中總結(jié)經(jīng)驗，提升教學研究水平。教學結(jié)束后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的與信息技術(shù)教學的相關(guān)問題和有價值的東西趕快記下來，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。

　　（四）利用信息技術(shù)手段輔助教學，實現(xiàn)高效課堂

　　利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。善于利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載優(yōu)秀期刊提升自己的專業(yè)知識。

　　三、預(yù)期學習成果

　　培訓結(jié)束后，能夠熟練使用Word、Excel、PPT等辦公軟件，學會使用ChemDraw等與化學相關(guān)的軟件，學會Camtasia等錄頻軟件以及會聲會影等視頻剪輯軟件。在教學過程中，能夠具備應(yīng)用信息技術(shù)提高教學效率的意識，學會利用圖片、視頻等幫助學生理解教學重難點。

　　“冰凍三尺，非一日之寒”。要想成為一名能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與課堂教學結(jié)合的優(yōu)秀教師任重道遠，但我相信，通過自己堅持不懈的努力和刻苦的鉆研，在不久的將來，定能實現(xiàn)信息技術(shù)與課堂教學的巧妙結(jié)合，實現(xiàn)高效課堂教學。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃3

　　11月，我有幸參加了培訓學習，這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間制定了一套自我研修計劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過專家的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

　　二、研修目標

　　1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

　　3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對小學語文教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

　　三、研修方式及內(nèi)容

　　1、積極學習

　　珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

　　2、聆聽請教

　　對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

　　3、反思提升

　　每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在語文教學中的應(yīng)用能力。

　　4、學以致用

　　爭取通過學習，在研修結(jié)束后寫出研修學習的體會和收獲。在語文課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。

　　俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長！

　　幼兒教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃3

　　1、嚴格按照研修流程，結(jié)合評價的指導(dǎo)意見，彌補自己的短板。要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極收看專家的`視屏講座，主動參與群內(nèi)的討論話題，潛心研讀學習內(nèi)容，按時完成作業(yè)。對于不懂會不會的知識，主動請教老師和同學，加強合作與分享。

　　2、每天安排1—2小時學習研修的課程，要抓住本次研修的好機會，密切聯(lián)系課堂教學注重理論與實踐結(jié)合，研教研學方有成效。對學習中出現(xiàn)的新問題要因地制宜，結(jié)合本地的實際情況來解決，無論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務(wù)。

　　3、平時要多讀書學習，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補，要在科學的理論指導(dǎo)下進行實踐，要改變落后的教學思想，認真學習《中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標準》和《信息技術(shù)課程標準》，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關(guān)主題展開研修。

　　4、學思寫相結(jié)合，在研修中要堅持思考，堅持撰寫研修日記，要在博客上新開辟一個研修專欄，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學習歷程，檢視自己研修的變化。

　　5、積極主動的和同學互動，培養(yǎng)自己的合作能力。在學習坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢，熱心為同學解決軟件的使用問題，虛心向有能力的同學學習，取長補短，發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力，幫助學生盡快轉(zhuǎn)變學習方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃4

　　我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的進步，我制定了一套研修方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

　　二、研修目標

　　1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

　　2、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

　　3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

　　三、研修方式

　　1、聆聽請教

　　2、反思提升

　　加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術(shù)教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學科的新知識、新技能。

　　利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與在線研討。

　　在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。

　　利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

　　利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　　3、積極學習

　　珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的.記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

　　積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設(shè)計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

　　四、具體措施

　　1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè)。

　　2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學。

　　4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

　　總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，努力學習信息技術(shù)，并學以致用!

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃5

　　在數(shù)碼化校園建設(shè)方面，我們將始終把教育創(chuàng)新作為重要任務(wù)，并持續(xù)深化教育改革。我們致力于推動學習與研究的不斷進步，全面提升信息技術(shù)教學水平。同時，我們將以務(wù)實的態(tài)度，穩(wěn)步推進數(shù)碼校園建設(shè)，確保取得實質(zhì)性成果。

　　一、按要求開齊上好信息技術(shù)課

　　根據(jù)我們學校的情況和教育局電教站的要求，經(jīng)過認真思考和策劃，本學期三至六年級將增設(shè)一門信息技術(shù)課。為了確保這門課程的有效開展和教學質(zhì)量的提高，我們將安排每周二上兩節(jié)課，并且我們會全力以赴，精心備課，確保這門課程能夠取得良好的效果。感謝您的關(guān)注和支持！

　　二、加強信息技術(shù)學科的師資培訓

　　1.為了提高我校信息技術(shù)教師的整體素質(zhì)與信息化水平，我們計劃開展一系列活動來加強他們的業(yè)務(wù)知識培訓并學習最新的信息技術(shù)教育理論。我們將組織信息技術(shù)教師參與這些活動，以提升他們的專業(yè)能力和教學態(tài)度。首先，我們將邀請信息技術(shù)教育領(lǐng)域的專家和學者來校進行講座和研討會，分享最新的信息技術(shù)教育理論和實踐經(jīng)驗。通過與專家的互動交流，教師們將深入了解最新的教育趨勢和前沿技術(shù)，從而提升自己的教學方法和策略。其次，我們將組織信息技術(shù)教師參與相關(guān)培訓課程和工作坊，包括教學設(shè)計、課程開發(fā)、在線教育等方面的內(nèi)容。通過系統(tǒng)的培訓，教師們將掌握更多的教學技能和教育資源的應(yīng)用能力，提高他們在信息技術(shù)教育領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。此外，我們還將鼓勵信息技術(shù)教師積極參與學科教研活動和教學實踐研究。他們可以組織教研組或團隊探討信息技術(shù)教育的熱點問題和難點挑戰(zhàn)，并共享教學案例和成功經(jīng)驗。通過這種合作與交流，教師們將不斷提高自己的教學水平，并推動信息技術(shù)教育領(lǐng)域的發(fā)展�？傊�，我們將致力于為信息技術(shù)教師提供一個良好的學習和成長環(huán)境，為他們提供持續(xù)的專業(yè)發(fā)展機會。通過這些努力，我們有信心提高我校信息技術(shù)教師的整體素質(zhì)與信息化水平，為學生提供更高質(zhì)量的信息技術(shù)教育。

　　要通過電子化備課、課件制作、多媒體運用、網(wǎng)上下載等競賽評比，提高教師信息技術(shù)的應(yīng)用水平。

　　2.新學期我校將利用教研活動時間重點做好教師的培訓工作。

　　繼續(xù)以《走進新課改》為內(nèi)容，學習課改精神和先進的教育理念，教師之間互相交流教改信息、共同探討教學方法、切磋教學藝術(shù)，努力提高信息技術(shù)教學質(zhì)量，探索開創(chuàng)信息技術(shù)課堂教學的新模式。通過學習進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，克服浮燥情緒，探索理論與實踐相結(jié)合的有效途徑和方法。在學校的每周例會和中心教研組活動中要有計劃地增加信息技術(shù)教學培訓的內(nèi)容，不斷提高每一位教師信息技術(shù)的教學能力。

　　3.進一步加強信息技術(shù)教學研究，改進教學方法和教學評價制度，提高集備、教研的實效性。

　　不斷完善教研組的管理、評價、激勵機制，提高教研的實效性，以科學的.態(tài)度，潛心研究、探索符合教育規(guī)律、有利于學生發(fā)展、有利于提高教育教學質(zhì)量的教法與學法。每月的第一周為各年級組集體備課時間，由各年級組長組織實施，每次活動要摒棄以往那種你說我聽、你說我記的教研模式，力求每一次交流都有新思路、新思想、新問題，依照“回顧——操作——反思——交流”的過程開展教研。要通過網(wǎng)絡(luò)研討、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室等多角度演示，讓每一位教師看得見、摸得著、學得上、記得牢。

　　4.探索網(wǎng)上教研活動新模式，利用信息技術(shù)教師隊伍的優(yōu)勢，提高教研活動的層次和效率。

　　并且通過活動，及時總結(jié)推廣，帶動其它學科教師開展網(wǎng)上教研，推動我校的信息技術(shù)應(yīng)用。

　　三、扎實地上好信息技術(shù)課，嚴禁“放散牛”

　　新學年的信息技術(shù)教學應(yīng)以核心思想為指導(dǎo)，以學生為中心。開啟新學期后，我們應(yīng)努力確保每個學生都有一本信息技術(shù)教材，力求信息技術(shù)課程不僅僅是學習技術(shù)，更要關(guān)注學生的發(fā)展。我們還需要建立一套促進學生全面發(fā)展的評價體系，不僅關(guān)注學生成績，還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生多方面的潛能，了解他們在發(fā)展過程中的需求，幫助他們認識自我，建立自信心。評價的教育功能將得到充分發(fā)揮，促進學生在原有水平上取得進步。我們會采用多元化的評價方式來評估學生的學習情況，鼓勵他們發(fā)展特長。在學習信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的同時，我們將培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和知識獲取能力。

　　在加強實踐操作課程的同時，我們要高度重視教學質(zhì)量，定期對學生的學習成果和掌握情況進行評估。教師可以組織學生進行各單元小測驗，并在學期末進行綜合性評估，以了解學生的學習情況。同時，我們還要及時總結(jié)并反思經(jīng)驗和教訓，不斷改進教學方法。

　　我們要積極投身于學生上機考核工作，并重點關(guān)注各種競賽活動。每個學期末，我們將采用網(wǎng)絡(luò)考試來替代傳統(tǒng)的單機考試。教師們需要明確網(wǎng)絡(luò)考試的目的，并與網(wǎng)絡(luò)教室管理員積極合作，提前做好相關(guān)準備工作，以確保網(wǎng)絡(luò)考核的順利進行。

　　我們打算成立一個信息技術(shù)課外興趣小組，以提高學生的信息技術(shù)水平為目標。首先，我們需要確定參加小組的學生，并確保他們對信息技術(shù)有興趣和潛力。其次，我們要確定活動時間，以便學生能夠合理安排時間參與小組活動。最后，在確定活動內(nèi)容時，我們將結(jié)合學生的需求和興趣，設(shè)計一系列有針對性的實踐活動，如編程比賽、網(wǎng)絡(luò)安全講座等。為了更好地提升學生的競爭能力和水平，我們計劃積極借用外部力量，邀請其他學科教師來共同參與小組活動。這樣可以發(fā)掘?qū)W生在其他領(lǐng)域的優(yōu)勢，并將其與信息技術(shù)相結(jié)合，進一步提高學生的綜合素質(zhì)。我們相信通過這種跨學科合作，學生將能夠獲得更全面的知識和技能。我們將努力讓學生在小組活動中取得好成績。為此，我們將制定一套完善的評估體系，以跟蹤學生的學習進展和成果。同時，我們也會為學生提供必要的學習資源和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，取得更好的學習效果。總之，我們成立信息技術(shù)課外興趣小組的目標是提高學生的信息技術(shù)水平和競爭能力。通過定學生、定活動時間、定活動內(nèi)容，并積極借用外部力量，我們相信學生將能夠獲得更多的學習機會和成就感。我們將全力以赴，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自身的潛力與發(fā)展。

　　四、信息技術(shù)教學中推進信息技術(shù)與學科的整合。

　　為了配合基礎(chǔ)教育課程改革的進行，我們需要繼續(xù)進行課題研究。除了推出一批優(yōu)秀的教學案例和課件外，我們還需要重點研究如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下引導(dǎo)學生參與學習過程，以及如何改變學生學習和師生互動的方式。我們希望能夠形成一些能夠體現(xiàn)課程改革新理念的教學模式和方法，促進信息技術(shù)與學科的整合。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃6

　　為了使這次研修學習發(fā)揮真正的效果，真正讓自己取得一定的進步，我在研修期間指導(dǎo)專家教授的授課精髓，制定了自我研修方案。

　　一、培訓目標。

　　1、轉(zhuǎn)變固有的教學觀念，與新時代的教學觀念保持一致。

　　2、提升自身對信息技術(shù)應(yīng)用在教學中應(yīng)用的了解能力和操作能力。

　　3、結(jié)合信息技術(shù)的應(yīng)用能力，不斷反省和總結(jié)教育，提高自己的專業(yè)發(fā)展能力。

　　二、培訓方式和內(nèi)容。

　　1、積極學習。

　　珍惜這次訓練的提高機會，認真遵守訓練能力提高工程的要求，每天抽出時間在網(wǎng)上學習，專心聽講，認真聽專家報告，做必要的記錄。無論專業(yè)人士報告什么樣的風格，都堅持在最快的時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專業(yè)人士解釋思路，內(nèi)化成自己的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

　　2、傾聽咨詢。

　　在說明中不理解問題和教育中的困惑，立即在網(wǎng)上查詢，向同行咨詢，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參加培訓班的各項研討活動，與大家的學生交流學習，提出自己的問題，與大家的學生商量。

　　3、反省提高。

　　每天結(jié)合自己在研修學習中的心情寫學習心得、研修日志，在班級研修平臺上發(fā)表，與大家交流，探討提高自己的信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用能力。

　　4、使用所學的東西。

　　爭取通過學習，在培訓結(jié)束后寫出培訓學習的心得和收獲。在小學語文課堂教學中恰當運用多媒體信息技術(shù)提升課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學員能力，激發(fā)學員興趣愛好，促進學員自主學習。合理運用信息技術(shù)可以使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育媒體相互滲透，彌補傳統(tǒng)教育手段的不足。

　　一位老師說，只有好好學習才能博學，博學才能使教育生感動。教師的認知背景如何，他的.學生能力如何。作為教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜愛。俗話說，給學生一碗水，老師必須有一桶水。我們必須樹立終身學習的觀念，創(chuàng)造新的、符合時代要求的教師。希望得到領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，幫助我成長！

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃7

　　自診信息技術(shù)應(yīng)用問題在學情診斷、教學設(shè)計、學法指導(dǎo)、學業(yè)評價等教學環(huán)節(jié)存在的亟待解決的問題和難點：

　　1、在學情診斷上不夠科學化、系統(tǒng)化，總是以主觀的思想對學生加以判斷，沒有通過信息化教學的手段進行綜合的分析和科學的學情分析。

　　2、在教學設(shè)計上沒有現(xiàn)代化的教學設(shè)計內(nèi)容，比如闖關(guān)游戲、前沿性的視頻資料等，沒有信息技術(shù)的資源服務(wù)于教學目標、內(nèi)容、對象、條件等，例如，在信息技術(shù)“任務(wù)驅(qū)動”教學中讓學生密切聯(lián)系學習、生活和社會實際有意義的“任務(wù)”情境中，通過任務(wù)來學習知識、獲得技能、形成能力、內(nèi)化倫理等。

　　3、教學方法的指導(dǎo)也非常單一，教師口頭指導(dǎo)，需要信息化技術(shù)的支持。

　　4、信息技術(shù)教學態(tài)度、教學方式不夠積極，信息教學利用到教學中有效性待提高。沒有充分發(fā)揮信息技術(shù)的便捷作用，提升PPT、FLAS等教學軟件的使用能力。拓展新的教學手段，需要全面實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化，做到教學的與時俱進。

　　5、需要通過信息化課程學習與研討交流，不斷拓寬視野，緊跟時代脈搏。注重在工作實際中發(fā)揮教師間的協(xié)同作用，達到資源共享，為打造高效課堂貢獻力量。同時發(fā)揮個人作用，全校信息技術(shù)使用能力加強，使現(xiàn)代化教學手段能最大限度地服務(wù)全校，不斷提升我校信息化教學的整體水平。

　　制定個人成長目標個人成長目標：

　　1、通過學習信息技術(shù)實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。2、通過研讀學習方式的轉(zhuǎn)變案例，實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。實施計劃1、學習信息技術(shù)知識，主要學習Word文檔的編輯、圖片的編輯、視頻的`編輯、Flash模板的制作、微課的制作。

　　3、研讀學習方式轉(zhuǎn)變的案例，主要學習合作探究學習、小組學習、課外學習。

　　4、積極參加學校合理借助信息化手段開展主題探究型學習活動，討論分析信息化的校本研修課題。

　　5、對教學內(nèi)容中的重難點知識進行微課設(shè)計與制作。

　　6、按時記錄自主學習心得做好積累。

　　7、寫一篇論文對研修成果進行總結(jié)，分享成果。

　　自定提升微能力點準備提升的微能力點編號及名稱：

　　教教學設(shè)計-2-2

　　學設(shè)計-2-3

　　準備參加的研修活動：

　　信息化的校本研修主題探究學習活動

　　校本實踐應(yīng)用預(yù)期成果形式：

　　微課制作、論文等

　　1、自覺轉(zhuǎn)變信息化的教學方式，增強信息化研究型教師的理論基礎(chǔ)。

　　2、能夠掌握打造信息化高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系的基本策略。

　　3、積極參加學校合理借助信息化手段開展主題探究型學習活動，討論分析信息化的校本研修課題。

　　4、對教學內(nèi)容中的重難點知識進行微課設(shè)計與制作。

　　5、按時記錄自主學習心得做好積累。

　　6、寫一篇論文對研修成果進行總結(jié)，分享成果。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃8

　　教師信息化教學能力起點自我分析

　　根據(jù)《廣東省中小學教師信息化教學能力測評指南》，發(fā)現(xiàn)我的信息技術(shù)水平處于中等水平，雖然在平時的教學工作中，也能夠熟練使用基礎(chǔ)的信息化工具，但是一旦遇到未接觸的內(nèi)容，還是無法應(yīng)對，所以，我認識到我在信息技術(shù)的應(yīng)用上，還需要有很大距離的提升。

　　存在的問題：信息技術(shù)領(lǐng)域觸及面比較小，只局限于經(jīng)常使用的一些功能和軟件的應(yīng)用，而面對深層次的信息技術(shù)能力還有待提升。

　　希望能夠通過學習，掌握更多的信息技術(shù)理論和知識，將信息技術(shù)更好地利用到教育教學工作中去，提高工作效率。

　　制定能力提升目標，闡明目標能力點及其達標后的效果。

　　一、G4基于數(shù)據(jù)分析的學情診斷

　　解決學生個性化學習的問題平臺能對學生在在線學習平臺的使用情況，包括各科目、章節(jié)的點擊情況等，相同資源的不同展現(xiàn)形式的點擊情況等數(shù)據(jù)進行分析、處理，從而了解學生的實際學習興趣、方向、習慣等。平臺能根據(jù)學生在論壇和課堂的表現(xiàn)對其進行分類和分級，并根據(jù)學生在學習過程中對習題、測驗、實驗等的完成情況，總結(jié)他們的學習弱點，使其了解自己和別人的差距在哪里，是什么原因?qū)е碌�，從而推薦相關(guān)課程，以激勵學生發(fā)表有價值和有趣的`觀點，促進交流，提高學習效率。

　　二、B5基于數(shù)據(jù)的個別化指導(dǎo)

　　個別化學習可以激發(fā)學生的學習興趣，從學生的興趣出發(fā)，提供給學生進行高效學習，獲得適合學生自己的學習方法，根據(jù)學生的個體差異，使得學生獲得相映的發(fā)展。因此，個別化學習活動能最大程度地激發(fā)學生的興趣，從而提升學生學習的主動性和自主性。

　　三、G7智慧教育背景下教研活動組織或參與

　　在新課程改革背景下教研組承擔著實施新課程、研充新教學、組織新教研培養(yǎng)新教師、生成新文化的新使命教研組是實施校本課程、開展校本教研、進行校本研修的“真組織”

　　研修內(nèi)容及方式

　　一、研修方式

　　1.網(wǎng)絡(luò)研修，加強業(yè)務(wù)進修，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出三個小時，通過多種途徑，如上網(wǎng)絡(luò)平臺閱讀與教學相關(guān)的刊物、學習多媒體技術(shù)、觀課磨課、聽講座等，汲取學科的新知識、新技能。

　　2.教學實踐．利用手段編助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)發(fā)，積極參與在線研討。在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數(shù)宇教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

　　3.科組教研。積極參與學�？平M的線上線下教研活動。參與集體備課、教學實踐、觀看評課、專題研討、課題研究、課例開發(fā)等活動。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合，今年至少撰寫一籍教學論文或者教學設(shè)計，積極參加市教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活。

　　二、具體措施

　　1.每天花至少1小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，認真完成所選能力點的各項任務(wù)及作業(yè)。

　　2.認真聆聽觀摩示范課例，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

　　3.多與同行研討交流，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好

　　4.多閱談信息技術(shù)方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的應(yīng)用能力水平。

　　總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蕸，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，努力學習，并學以致用。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃9

　　教師信息化教學能力起點自我分析

　　我選擇的信息化教學環(huán)境是多技術(shù)融合環(huán)境。以下是我個人在信息化教學應(yīng)用和信息素養(yǎng)方面的情況：我積極探索并應(yīng)用各種信息化技術(shù)來支持教學。在課堂上，我利用電子白板、投影儀等設(shè)備展示教學內(nèi)容，并使用多媒體資源豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。我還鼓勵學生使用電子設(shè)備進行學習，例如使用平板電腦或智能手機查找資料、制作課件等，以便他們更好地理解和掌握知識。此外，我注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。我教導(dǎo)學生如何有效地搜索和評估網(wǎng)絡(luò)資源，提倡他們獨立思考并判斷信息的真實性和可信度。我鼓勵學生積極參與線上討論和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和信息交流能力。我還定期組織信息素養(yǎng)培訓，向?qū)W生介紹如何使用辦公軟件、編程工具、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等，提高他們的技術(shù)應(yīng)用能力。我相信通過信息化教學環(huán)境的打造，學生可以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，并能夠在信息時代中獲得更廣闊的發(fā)展機會。

　　1.個人信息化教學應(yīng)用：具備選擇合適的教學方法和策略來優(yōu)化教學活動，并積極嘗試創(chuàng)新的教學實踐；熟練操作常見的信息化教學設(shè)備（如展臺、投影儀、電子白板等）；能夠熟練利用學科網(wǎng)、廣州高考網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源平臺獲取各類教學資源；能夠制作和修改多媒體課件，熟練使用WPS、Office等基本辦公軟件，以及移動平臺上的教學、辦公和互動app；具備使用微信等軟件工具進行家校溝通和同事間信息交流的能力。

　　2.個人信息素養(yǎng)情況：①能夠靈活運用各類信息和信息技術(shù)，提升自身專業(yè)發(fā)展水平。②在進行信息活動時，高度重視信息安全，嚴守法律法規(guī)，謹慎傳播信息；定期進行電腦病毒防護和預(yù)防措施，并做好數(shù)據(jù)備份，確保數(shù)據(jù)的安全性。③持續(xù)提升對信息真實性、準確性、實用性和時效性的判斷能力，逐步培養(yǎng)主動應(yīng)用信息技術(shù)開展教學活動的意識，積極參加相關(guān)培訓并主動學習現(xiàn)代化信息技術(shù)的手段。

　　對于此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，我還存在著如下問題：

　　1.面對這次的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，我感到了一絲畏難情緒。這次我們要達到的目標能力點較多，需要投入較長的學習時間，實施過程也相當復(fù)雜，還需要撰寫大量的總結(jié)等等，對我來說確實是一個巨大的挑戰(zhàn)。

　　2.我能收集、辨別、加工和處理與信息技術(shù)相關(guān)的有價值信息，然而對于將信息技術(shù)與學科教學相結(jié)合這一領(lǐng)域，我缺乏自信。

　　3.信息資源獲取渠道有限和教育技術(shù)環(huán)境的條件受限制導(dǎo)致個別課程難以開展。

　　4.不能及時、有效、精準的獲得學生的學習情況，僅靠平時月考、期末考試進行反饋。

　　能力提升

　　目標

　　制定以下三個提升目標：G1多技術(shù)融合教學的方法與策略、A4探究型學習活動、A5技術(shù)支持的課堂講授

　　G1多技術(shù)融合教學的方法與策略

　　在多元技術(shù)環(huán)境中，我們可以靈活運用各種教學工具來豐富課堂教學的形式。同時，要充分利用現(xiàn)有的教學資源，有目的、有計劃地進行教學。我們可以根據(jù)前期的教學數(shù)據(jù)進行學情分析，并根據(jù)分析結(jié)果來制定合理的教學設(shè)計。此外，我們還應(yīng)根據(jù)學生的學習情況及時給予他們反饋和評價，并提供指導(dǎo)信息。根據(jù)學生的學習情況，我們需要靈活調(diào)整教學內(nèi)容，以推動學生的認知發(fā)展。同時，通過記錄學生的學習過程數(shù)據(jù)，我們可以積累和挖掘教學大數(shù)據(jù)，從而進一步完善教學方法和策略。

　　根據(jù)學生的不同年級和認知水平，結(jié)合課程標準，制定相應(yīng)的教學目標和計劃；同時設(shè)計評價方案和記錄表格，在教學活動結(jié)束后及時進行記錄和指導(dǎo)；通過對教育教學實踐活動的分析總結(jié)，形成有效的教育策略。

　　A4探究型學習活動設(shè)計

　　探究型學習活動以幫助學生學會學習，促進學生發(fā)展為宗旨，以改變學生單純的、被動的接受教師知識傳輸?shù)膶W習方式為著眼點，構(gòu)建一種開放的學習環(huán)境，為學生提供一個多渠道獲取知識，理解問題、并將學到的知識加以綜合和應(yīng)用于實踐的機會。

　　達標后的效果：培養(yǎng)學生對生活中觀察和探究自然、社會問題的興趣，讓他們親身參與探索性研究，同時培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，包括搜集信息、數(shù)據(jù)、查閱文獻資料和分析資料來得出結(jié)論的能力。在共同的討論過程中，培養(yǎng)學生的合作意識和合作能力。

　　A5技術(shù)支持的課堂講授

　　利用適當?shù)男畔⒓夹g(shù)手段或工具，設(shè)計并開展講解、啟發(fā)、示范和評價等教學活動。通過形象化和直觀化的方式來表達教學內(nèi)容或建立知識關(guān)聯(lián)，有效地支持解決教學中的重難點問題。

　　達標后的效果：引發(fā)學生感知、記憶、想象、創(chuàng)造等思維活動，充分調(diào)動學生參與的積極性，不同起點的學生均能參與到課堂活動中；用手機投屏、動畫、微課等技術(shù)突破重難點時，提升課堂效果。

　　研修內(nèi)容及方式

　　生物教研組校本研修主要包括教學研討、聽課和評課、研修作業(yè)以及線下活動四個方面。具體分配的學時如下：教學研討2學時、聽課和評課5學時、研修作業(yè)5學時、線下活動13學時（其中聽課和評課占據(jù)5學時，課例研討占據(jù)8學時），總計共25學時。

　　1. 教學研討一：研修活動啟動會議

　　活動方式：線下

　　時間：4月27日——5月14日

　　地點：綜合樓五樓錄播室

　　研討內(nèi)容：

　�。�1）組員討論所選三個能力點的內(nèi)容及要求，明確研修任務(wù)及計劃。

　�。�2）組員根據(jù)自身實際進行信息技術(shù)水平的自我診斷，并完成提交《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃》。

　　研討目標：通過研究和自我評估，明確本次培訓的目標和計劃，識別出我的信息技術(shù)應(yīng)用能力的不足，并結(jié)合所選擇的能力點，制定適合我的能力提升計劃。在探索多種信息技術(shù)工具的運用中，學會熟練地將不同的信息技術(shù)應(yīng)用于教學中，解決教學中的重點和難點問題，實現(xiàn)精確教學理念，提高課堂效果，打造有效的教學環(huán)境。

　　研討要求：

　　（1）結(jié)合我選擇的三個能力點，我在過去的教學經(jīng)歷中運用了信息技術(shù)工具來解決教學中的一個環(huán)節(jié)。我選擇了以下三個能力點：信息搜索和評估、信息整合和創(chuàng)造、以及信息交流和合作。在一次課堂教學中，我想要讓學生通過小組合作的方式完成一個研究項目，并且需要他們能夠通過信息搜索和評估、信息整合和創(chuàng)造、以及信息交流和合作的能力來完成任務(wù)。為了達到這個目標，我使用了一個在線協(xié)作平臺，例如Google Docs或Microsoft Teams。首先，我在協(xié)作平臺上創(chuàng)建了一個專門用于該研究項目的文件夾，然后將學生分成小組并邀請他們加入相應(yīng)的文件夾。每個小組的成員都可以在文件夾中同時編輯文檔、添加注釋和提出問題。這使得學生可以方便地共享他們收集到的信息、撰寫報告和整合各自的貢獻。其次，我鼓勵學生使用網(wǎng)絡(luò)資源進行信息搜索和評估。他們可以使用搜索引擎查找相關(guān)的學術(shù)論文、案例研究和新聞報道，并在協(xié)作平臺上分享他們找到的有價值的信息。我也提供了一些可靠的學術(shù)數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)站供他們參考。最后，我組織了一個討論會，讓每個小組有機會向其他小組展示他們的研究成果，并通過協(xié)作平臺上的即時聊天功能進行交流和討論。這樣的交流和合作促進了學生之間的互動和思想碰撞，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學知識。通過使用信息技術(shù)工具，在線協(xié)作平臺的幫助下，學生們能夠更加高效地完成研究項目。他們可以方便地收集、整合和分享信息，與小組成員進行實時交流，同時也能夠從其他小組的研究中獲得啟發(fā)和反饋。這種實施方法有效地提高了學生的信息搜索和評估、信息整合和創(chuàng)造、以及信息交流和合作的能力，使他們在教學過程中取得了良好的效果。

　　（2）組內(nèi)成員根據(jù)《廣東省中小學教師信息化教學能力評測指南》，參考《信息化素養(yǎng)評價指標》，結(jié)合自選的三個能力點完成信息技術(shù)應(yīng)用能力的'自我診斷，按模板制定《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃》，并提交平臺。

　�。�3）組內(nèi)成員自主選定一個課題，進行涵蓋個人自選的三個能力點的教學設(shè)計。

　　2. 教學研討二：信息技術(shù)下探究型學習活動設(shè)計制作及應(yīng)用研究

　　活動方式：線下

　　時間：5月16日——5月20日

　　地點：綜合樓五樓錄播室

　　研討內(nèi)容：

　　了解適用于生物課堂教學的測驗與練習或微課等信息技術(shù)工具（如格式工廠、EV、剪映等），或設(shè)計一個探究性活動，以交流在生物教學中如何應(yīng)用這些工具。

　　研討目標：

　　提升學生對生物課堂的參與度和積極性，可以采用多種豐富的活動形式。這不僅可以為教師提供調(diào)整教學策略和支持差異化學習的依據(jù)，還能增加學生對學習的興趣。首先，可以引入實驗活動。通過實踐操作，學生可以親身體驗科學實驗的過程，加深對生物知識的理解和記憶。例如，在細胞結(jié)構(gòu)的教學中，可以讓學生使用顯微鏡觀察植物或動物細胞，從而直觀地了解細胞的組成和功能。其次，可以組織團隊合作活動。將學生分為小組，每個小組負責研究一個特定的生物主題，并展示給全班。這樣不僅可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神，還能激發(fā)學生的求知欲和表達能力。此外，可以進行虛擬實境或模擬游戲活動。借助科技手段，讓學生在虛擬的生物環(huán)境中進行探索和實踐，增強他們對生物概念的理解和應(yīng)用能力。例如，通過使用生物模擬軟件，讓學生在模擬的生態(tài)系統(tǒng)中理解物種之間的相互關(guān)系。另外，引入角色扮演活動也是一種有效的形式。學生可以扮演不同的生物角色，通過模擬和交流來深入了解各種生物的特點和生態(tài)角色。這樣的活動能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，增強他們對生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的認識。總之，通過豐富多樣的活動形式，可以提高學生對生物課堂的參與興趣和積極性。這些活動不僅可以為教師提供教學策略調(diào)整的依據(jù)，還能促進學生全面發(fā)展和深入理解生物知識。

　　研討要求：

　　根據(jù)生物學的特點，可以針對課堂教學設(shè)計測驗和練習以及探究性學習活動。測驗和練習有助于學生復(fù)習和鞏固所學的知識，提高記憶力和應(yīng)用能力。而探究性學習活動則培養(yǎng)學生的科學探究能力和解決問題的能力，激發(fā)他們的學習興趣。在生物課堂中，可以設(shè)計各種形式的測驗和練習，如選擇題、填空題、解答題等。通過這些題型，學生可以自我檢測學習成果，加深對生物知識的理解和運用。此外，還可以設(shè)計一些實驗操作題，讓學生通過實際操作來解決問題，提高實踐能力。在探究性學習活動方面，可以引導(dǎo)學生進行實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析和科學論證等活動。例如，可以組織學生進行觀察和記錄，然后讓他們根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并通過實驗來驗證或解答這些問題。這樣的活動可以培養(yǎng)學生的探究精神和科學思維，激發(fā)他們主動學習的動力。總的來說，生物課堂教學中的測驗與練習以及探究性學習活動設(shè)計對于學生的學習和發(fā)展都具有重要意義。通過這些活動，學生可以不斷鞏固和拓展所學的知識，培養(yǎng)科學思維和實踐能力。因此，在生物學科教學中，應(yīng)該注重設(shè)計和引導(dǎo)這些活動，提高教學效果和學生的學習積極性。

　　3.聽課評課：

　　活動方式：線上

　　時間：5月23日——5月29日

　　地點：廣東省“提升2.0”平臺

　　研討目標：通過觀摩典型線上課程案例，我們可以學習、研討，以提升全組成員對信息技術(shù)支持下課堂教學的理解。這對于構(gòu)建高效的課堂非常重要，有助于各位組員將培訓中學到的G1多技術(shù)融合教學方法和策略、A4探究型學習活動設(shè)計、A5技術(shù)支持的課堂講授三個能力點結(jié)合起來，進一步改進個人教學設(shè)計，并體現(xiàn)這三個關(guān)鍵能力點的融合應(yīng)用。同時，深入了解依托技術(shù)支持提升課堂教學設(shè)計創(chuàng)新的意義。

　　研討要求：

　�。�1）學科組成員要積極參與線上的聽課活動，做好聽課記錄，并關(guān)注課例中的信息技術(shù)應(yīng)用。

　�。�2）課后參加線上評課活動，教學課例中所采用的信息技術(shù)手段，在課堂的融合情況開展討論，發(fā)表評課意見與課后反思。

　　4. 聽課評課：

　　活動方式：線下

　　時間：6月6日——6月10日

　　研討內(nèi)容：

　　在學科組中組織開展結(jié)合G1多技術(shù)融合教學的方法與策略、A4探究型學習活動設(shè)計、A5技術(shù)支持的課堂講授三個能力點的公開課，并邀請全組老師參與聽課評課活動。通過這次活動，我們將討論如何將三個能力點融入到課例中，并進一步打磨典型課例。

　　研討目標：

　　通過參與公開課的觀摩、學習、評價和研討，我可以進一步改進個人的教學設(shè)計，并體現(xiàn)并融合三個關(guān)鍵能力點。同時，我還可以帶領(lǐng)全組成員共同完善典型課例，提升整個團隊的教學水平。

　　研討要求：

　　（1）學科組成員要積極參與線下的聽課活動，做好聽課記錄，關(guān)注課例中的信息技術(shù)運用。

　　（2）參加線下評課活動，我們一起研討了幾個教學課例中信息技術(shù)手段在課堂中的融合情況，進行了評課意見的發(fā)表與課后反思。通過這次活動，我們共同打磨出了一些典型的課例。

　　5.研修作業(yè)：

　　活動方式：線上

　　時間：6月13日——6月17日

　　研討內(nèi)容：

　　根據(jù)模板完成覆蓋G1多技術(shù)融合教學的方法與策略、A4探究型學習活動設(shè)計、A5技術(shù)支持的課堂講授三個能力點的教學設(shè)計，以及其他相關(guān)作業(yè)，討論如何融合三個能力點與課例中，打磨典型課例。

　　研討目標：

　　將多種信息技術(shù)手段融合到教學設(shè)計及課件制作，從而提高自己的信息技術(shù)融合能力。

　　研討要求：

　�。�1）學科組成員根據(jù)自己的能力點進行實踐，并開展自評和互評活動，以此完成研修并提交三個能力點提升的總結(jié)。

　�。�2）完成研修各個能力點任務(wù)。

　�。�3）提交經(jīng)過打磨后定稿的教學設(shè)計。

　　教學反思：根據(jù)線下本組聽課評課的教學實踐活動，我們結(jié)合自己的經(jīng)驗對研修作業(yè)中的教學設(shè)計進行了反思，并進行了精心的改進。在改進后的教學設(shè)計中，我們充分考慮了技術(shù)支持的因素，以提升自己在課堂教學中的能力。在實際的教學過程中，我們不斷調(diào)整教學方法和策略，以達到最佳的教學效果。通過這一系列的努力，我們成功地將改進后的教學設(shè)計落實到課堂中，并且不斷地提升自己的技術(shù)支持能力，以提高課堂教學的質(zhì)量。

　　預(yù)期成果

　　對照所選能力點，闡明預(yù)期的成果、各成果的名稱、形式等。

　　應(yīng)用能力點預(yù)期成果成果形式：G1：通過多技術(shù)融合教學的方法與策略，形成了一個完整的多技術(shù)融合教學案例。A4：設(shè)計并實踐了一種探究型學習活動，并提交了相應(yīng)的探究型學習活動設(shè)計。A5：利用技術(shù)支持的課堂講授，設(shè)計并提交了一份課堂講授環(huán)節(jié)的教學設(shè)計和教學反思。如果你能夠提供具體的教學主題或者領(lǐng)域，我可以幫你進一步修改這段內(nèi)容。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃10

　　今年，有機會參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓，我十分高興。通過培訓，不僅能提高自己信息技術(shù)能力水平，而且還能應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建有效課堂，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，提高教育教學質(zhì)量。所以，我打算下功夫?qū)W好培訓的所有課程內(nèi)容，真正學到一些信息技術(shù)，學以致用，讓課堂教學變得更精彩，用信息技術(shù)能力水平啟迪學生，使學生插上騰飛的翅膀。

　　一、學習目標：

　　認真學習各個階段的課程內(nèi)容，按考核的要求高質(zhì)量完成作業(yè)任務(wù)，理論學習與實踐結(jié)合，提高自己的能力水平，培訓學習與課堂教學結(jié)合，把信息技術(shù)與自己從事的學科教學進行有效整合，讓技術(shù)服務(wù)教學，從而提高課堂教學質(zhì)量。

　　二、學習任務(wù)：

　　學習所有推薦的選修和必修課程，對部分課程進行反復(fù)學習，摸索研究，爭取學到更多的東西，使自己的信息技術(shù)能力水平有一個大提升。

　　三、學習措施：

　　1、研讀網(wǎng)絡(luò)培訓資料。采取通讀與精讀相結(jié)合的方式，結(jié)合自身的成長需求，認真研讀教材，學后做到及時反思，認真完成作業(yè)。

　　2、積極互動，參與網(wǎng)上討論。圍繞學習內(nèi)容和進程，積極參與討論，思考預(yù)設(shè)的問題，發(fā)表自己的見解，分享同伴的認知，感悟?qū)＜业狞c評。

　　3、積極嘗試運用多種靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。及時進行反思，在反思中提升能力。

　　4、及時調(diào)整自己的學習方式。每天先看課，邊學邊實踐練習。如果這樣不行，先通覽課程一遍，明確學習的內(nèi)容，明確學習的重點和難點，有針對性地學習，有針對性地請教專家同行。

　　教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升計劃范文（通用7篇）3

　　隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，教育事業(yè)的不斷前進，在實際教學中，對教師的信息技術(shù)水平要求也日益提高。作為一名教育工作者，從心里越來越覺得學習并掌握信息技術(shù)的重要性和緊迫性。為了使自己的學習更有目的性，更有實效性，結(jié)合自己的實際情況，特制定如下學習計劃：

　　一、轉(zhuǎn)變思想，積極行動。

　　我們知道，不論學習什么，技術(shù)也好，知識也好，最困難的環(huán)節(jié)就是能否轉(zhuǎn)變思想，付諸行動。所以我首先從轉(zhuǎn)變自己的思想做起，為了能夠更快地轉(zhuǎn)變自己的思想，我一方面自覺閱讀一些相關(guān)的書籍、報紙，一方面主動地運用電腦，操作電腦，哪怕是一些最簡單的也絕不放棄。

　　二、積極參加學校的“以一帶五”活動。

　　“以一帶五”活動，就是一名資源教師帶領(lǐng)五名非資源教師，幫助他們學習、掌握并運用信息技術(shù)，運用教育資源，這可是難得的好機會�。∈墙^對應(yīng)該積極參加的。我準備珍惜每一次的活動，認真聆聽資源教師的講解，細心領(lǐng)會資源教師的操作，遇到自己不能解決的困難，要向資源教師主動請教力求在最短的時間內(nèi)取得最大的'效益。

　　三、增強運用信息技術(shù)的意識，提高運用信息技術(shù)的頻率。

　　要真正讓信息技術(shù)走進自己的生活，走進自己的教學，走進自己的課堂，最根本的是要增強運用信息技術(shù)和教育資源的意識，提高運用信息技術(shù)和教育資源的頻率。哪怕是運用WORD打印一兩道習題，一兩篇心得體會，運用POWERPOINT制作幾幅幻燈片。剛起頭，重要的不是你一口氣要學會多少，重要的是要堅持學，要不斷用，要有進步，要有提高，否則，便失去了學習的意義和價值，便“欲速則不達”，因為飯要一口一口地吃，路要一步一步地走。以上就是我的學習計劃，相信在計劃的幫助下，在學校資源教師的帶領(lǐng)下，我運用信息技術(shù)和教育資源的本領(lǐng)會一日比一日增強，自己的教學實效也會一日比一日提高。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃11

　　一、指導(dǎo)思想

　　通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展.

　　二、研修目標

　　1.通過培訓，能夠在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件，數(shù)學教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率.

　　2.提高自己對信息技術(shù)在數(shù)學教學中應(yīng)用的能力和操作能力.

　　3.結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對數(shù)學教學不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力.

　　三、研修方式和內(nèi)容

　　1、積極學習

　　珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學習，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè).認真聆聽專家講，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的.知識，彌補自己專業(yè)知識的不足.

　　2、聆聽請教

　　對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力尋求專家?guī)椭鉀Q.

　　3、反思提升

　　每天結(jié)合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志.

　　4、學以致用

　　在數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力力，促進學生自主學習.合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足.

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃12

　　教師信息化教學能力起點自我分析

　　目前，本人所任教學校已配備了網(wǎng)絡(luò)管理中心，校園網(wǎng)絡(luò)由光纖接入互聯(lián)網(wǎng)，完全覆蓋了全校的教學辦公用電腦終端，能夠很好的滿足學校的信息化管理與教學需求。每個教室配備多媒體教學平臺，基本實現(xiàn)每位專業(yè)教師配備手提電腦，擁有完善的多媒體功能室。但本人仍然缺乏教育信息技能，對教育信息技術(shù)的特性缺乏認識和了解，不能熟練使用信息化教學條件，使用的信息技術(shù)處于初級階段，在課堂當中主要是利用常規(guī)的幻燈片演示。本人希望通過此次的學習，使自己能夠更合理地利用學校的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源服務(wù)于日常的教學活動。

　　能力提升目標

　　制定能力提升目標，闡明目標能力點及其達標后的效果。

　　一、需要掌握基本的信息技術(shù)，包括對信息設(shè)備的基本操作能力，寫作能力，運算能力等�，F(xiàn)在教師的'工作量大，而且難度也大，一些多媒體設(shè)備的應(yīng)用可以使得教師的工作相對較為輕松，同時也能提高教學效率。比如說用PPT代替板書，學會用excel表格計算學生的成績，制作分布曲線，處理一些其他的簡單事物。二、在智力層面上，需要掌握信息處理能力和把信息技術(shù)整合到教學中的應(yīng)用能力。比如說如何快速獲取信息，加工這些信息，使其成為自己教學的工具，而其中最重要的是教師需要具備創(chuàng)新能力，不同的途徑可以獲得相同的信息，老師掌握的信息學生也有可能知道。

　　研修內(nèi)容及方式

　　20xx年1月20日觀看《技術(shù)支持下的探究型學習活動設(shè)計v2。0

　　》學習了探究型學習的含義、特點、支撐理論，以及在技術(shù)支持下的探究型學習基本模式；了解了如何用UMU平臺、Moodle平臺來支持探究型學習活動的高效開展。

　　20xx年1月21日觀看《多技術(shù)應(yīng)用中教研活動的組織與實施》，了解到在信息化時代如何充分利用多種技術(shù)來組織教研活動，以及教研活動實施的具體流程和建議，有助于學校開展新型多技術(shù)應(yīng)用的教研活動。同日觀看了《學生信息道德培養(yǎng)的技術(shù)路徑v2。0》明白了學生信息道德培養(yǎng)的迫切性及必要性，也了解到培養(yǎng)的多種途徑以及如何利用技術(shù)手段培養(yǎng)學生信息道德，并向多個培養(yǎng)范例供學習者進行學習，觀看到如何用在線測試、騰訊文檔來支持學生信息道德的培養(yǎng)。

　　20xx年3月4日，參加語文教研活動，對整學期工作安排有了明確認識。

　　20xx年3月12日旁聽何偉霞老師《木蘭詩》公開課，進行了聽課評課研修。

　　20xx年3月12日，于博雅中學旁聽初三年級《文言文斷句復(fù)習課》，進行了聽課評課研修。

　　20xx年3月13日，參與網(wǎng)絡(luò)討論，完成在線研討研修。

　　20xx年3月18日，參加廣東省青年教師說課比賽。

　　預(yù)期成果

　　對照所選能力點，闡明預(yù)期的成果、各成果的名稱、形式等。應(yīng)用能力點預(yù)期成果成果形式A4探究型學習活動設(shè)計能夠?qū)⒋怂季S運用到實際教學當中《初中文言文閱讀探究型課堂——以《馬說》為例》A8學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)能夠由己對學生信息素顏意識造成積極印象《淺談學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)》G2多技術(shù)融合環(huán)境下教研活動組織或參與能夠?qū)Υ思由顐€人認識《多技術(shù)融合環(huán)境下教研活動的組織及參與》

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃13

　　在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓的所有組織者！希望自己通過網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂，熱愛上學習，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率。現(xiàn)就測評結(jié)果和專家的建議，結(jié)合自身實際，制定這個研修計劃。

　　一、自身分析：

　　在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學方面，我具備較高的技術(shù)素養(yǎng)。我能熟練操作多媒體設(shè)備，并了解與教學相關(guān)的通用軟件及學科軟件的功能和特點，能靈活運用這些軟件進行教學。此外，我也能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，并掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具和方法。在教學計劃與準備方面，我能夠準確找到運用信息技術(shù)解決教學問題的契合點，為課堂教學做出詳盡的計劃準備。在組織與管理方面，我注重每個學生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)他們的學習興趣，保持他們的學習注意力，并鼓勵他們積極參與教學過程。同時，我也指導(dǎo)學生提升技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。然而，在評估與診斷方面，我存在嚴重不足，沒有掌握良好的評估標準，從而導(dǎo)致在診斷方面無從下手。在學習與發(fā)展方面，我具備主動運用信息技術(shù)促進自我反思和發(fā)展的意識，掌握了專業(yè)發(fā)展所需的'技術(shù)手段和方法，提升了在信息技術(shù)環(huán)境下的自主學習能力。

　　應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學習方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現(xiàn)問題，在發(fā)展目標中我將列出。學習與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實現(xiàn)學用結(jié)合。

　　二、環(huán)境分析：

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學在設(shè)備和教育觀念方面相對較為滯后。教學任務(wù)也相對繁重。

　　發(fā)展目標：

　　1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力方面，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強學習，對計劃于準備、組織與管理、學習與發(fā)展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓，力爭達到優(yōu)秀。

　　2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學生學習方式能力方面，計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊！計劃與準備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學習，爭取將它們?nèi)跁炌�，達到優(yōu)秀。

　　3、本人期望通過參加此次培訓，利用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力的提升。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和實踐教學中的各種資源，我將努力提高自己的專業(yè)水平。

　　三、行動計劃

　　如果說在實現(xiàn)目標的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的！

　　1、學習必修和選修的共計17門課程，認真觀看視頻，學習文字內(nèi)容，累計學習時間達到20小時以上。

　　2、積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的學習中獲得提升。

　　3、加入學科所屬的工作坊，參與坊內(nèi)話題討論，積極發(fā)言，認真關(guān)注別人發(fā)表的內(nèi)容。

　　4、經(jīng)過充分準備后，完成研修作業(yè)一；

　　在教學實踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成研修作業(yè)二。

　　5、積極整理材料，完成培訓感言任務(wù)。

　　為了實現(xiàn)發(fā)展目標，我會充分利用這次培訓的機會，認真傾聽專家們的視頻和講座，并做好筆記和交流。我會將學到的理論知識與實際教學相結(jié)合，積極應(yīng)用到課堂上。此外，我還會在生活中多閱讀和研究相關(guān)信息技術(shù)方面的書籍，以提升自己的知識水平。同時，我也會花更多的時間來熟悉各種教學軟件，提高自己在信息技術(shù)應(yīng)用方面的能力。

　　最后給自己一個好的祝福：邁上新臺階！

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃14

　　生物教研組校本研修從教學研討、聽課和評課、研修作業(yè)、線下活動四個方面進行。其中教學研討2學時、聽課和評課5學時、研修作業(yè)5學時、線下活動13學時（聽課和評課5學時、課例研討8學時），總共25學時。

　　1.教學研討一：研修活動啟動會議

　　活動方式：線下

　　時間：4月27日——5月14日

　　地點：綜合樓五樓錄播室

　　研討內(nèi)容：

　　（1）組員討論所選三個能力點的內(nèi)容及要求，明確研修任務(wù)及計劃。

　　（2）組員根據(jù)自身實際進行信息技術(shù)水平的自我診斷，并完成提交《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃》。

　　研討目標：通過研討及自我診斷，明確本次研修的任務(wù)及計劃，認識自身信息技術(shù)應(yīng)用能力的不足，結(jié)合所選能力點，設(shè)計符合自身實際的能力提升計劃。探索多種信息技術(shù)工具的運用，學會熟練運用多種信息技術(shù)于教學中，解決教學重點難點問題，落實精準教學理念，提高課堂實效，打造有效課堂。

　　研討要求：

　�。�1）結(jié)合自選的三個能力點，分享過往教學經(jīng)歷中運用過什么信息技術(shù)工具解決教學中的哪一個環(huán)節(jié)？您是如何實施，實施的效果如何？

　�。�2）組內(nèi)成員根據(jù)《廣東省中小學教師信息化教學能力評測指南》，參考《信息化素養(yǎng)評價指標》，結(jié)合自選的三個能力點完成信息技術(shù)應(yīng)用能力的自我診斷，按模板制定《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃》，并提交平臺。

　�。�3）組內(nèi)成員自主選定一個課題，進行涵蓋個人自選的三個能力點的教學設(shè)計。

　　2.教學研討二：信息技術(shù)下探究型學習活動設(shè)計制作及應(yīng)用研究

　　活動方式：線下

　　時間：5月16日——5月20日

　　地點：綜合樓五樓錄播室

　　研討內(nèi)容：

　　熟悉適用于生物課堂教學的測驗與練習或微課等信息技術(shù)工具（格式工廠、EV、剪映等），或設(shè)計一份探究性活動設(shè)計，交流其在生物教學中如何應(yīng)用。

　　研討目標：

　　豐富學生生物課堂的活動形式，提高學生參與活動的興趣和積極性，為教學策略調(diào)整和差異化學習支持提供依據(jù)。

　　研討要求：

　　根據(jù)生物學科特點討論，適用于生物課堂教學的測驗與練習和探究性學習活動設(shè)計等，在評論區(qū)發(fā)表自己的'見解，供組內(nèi)成員學習。

　　3.聽課評課：

　　活動方式：線上

　　時間：5月23日——5月29日

　　地點：廣東省“提升2.0”平臺

　　研討目標：通過線上典型課例的觀摩，學習，研討，使全組成員更好的了解信息技術(shù)支持下的課堂教學，對于構(gòu)建有效課堂的重要意義，有助于各位組員結(jié)合培訓學習到的G1多技術(shù)融合教學的方法與策略、A4探究型學習活動設(shè)計、A5技術(shù)支持的課堂講授三個能力點的要求，進一步優(yōu)化個人教學設(shè)計，體現(xiàn)并融合三個關(guān)鍵能力點。加深對依托技術(shù)支持，提升課堂教學設(shè)計創(chuàng)新的認識。

　　研討要求：

　�。�1）學科組成員要積極參與線上的聽課活動，做好聽課記錄，并關(guān)注課例中的信息技術(shù)應(yīng)用。

　　（2）課后參加線上評課活動，教學課例中所采用的信息技術(shù)手段，在課堂的融合情況開展討論，發(fā)表評課意見與課后反思。

　　4.聽課評課：

　　活動方式：線下

　　時間：6月6日——6月10日

　　研討內(nèi)容：

　　在學科組中開展結(jié)合G1多技術(shù)融合教學的方法與策略、A4探究型學習活動設(shè)計、A5技術(shù)支持的課堂講授三個能力點的公開課，組織全組老師參與聽課評課活動，討論如何融合三個能力點與課例中，打磨典型課例。

　　研討目標：

　　通過公開課課例的觀摩、學習、評價、研討，進一步優(yōu)化個人教學設(shè)計，體現(xiàn)、融合三個關(guān)鍵能力點，帶動全組成員進一步共同打磨典型課例。

　　研討要求：

　�。�1）學科組成員要積極參與線下的聽課活動，做好聽課記錄，關(guān)注課例中的信息技術(shù)運用。

　�。�2）課后參加線下評課活動，就幾個教學課例中所采取的信息技術(shù)手段在課堂的融合情況開展研討，發(fā)表評課意見與課后反思，共同打磨典型課例。

　　5.研修作業(yè)：

　　活動方式：線上

　　時間：6月13日——6月17日

　　研討內(nèi)容：

　　依據(jù)模板完成覆蓋G1多技術(shù)融合教學的方法與策略、A4探究型學習活動設(shè)計、A5技術(shù)支持的課堂講授三個能力點的的教學設(shè)計，及其他相關(guān)作業(yè)，討論如何融合三個能力點與課例中，打磨典型課例。

　　研討目標：

　　將多種信息技術(shù)手段融合到教學設(shè)計及課件制作，使自身的信息技術(shù)融合能力得到切實提升。

　　研討要求：

　�。�1）學科組成員根據(jù)自己能力點的實踐，運用開展自評與互評活動，完成研修同時提交三個能力點提升總結(jié)。

　�。�2）完成研修各個能力點任務(wù)。

　�。�3）提交經(jīng)過打磨后定稿的教學設(shè)計。

　　教學反思：各位老師結(jié)合線下本組聽課評課的教學實踐活動，對研修作業(yè)中教學設(shè)計進行教學反思，精心改進，最后落實到教學課堂中，再根據(jù)上課中的實際效果，進一步提升自己的依托技術(shù)支持的課堂教學能力。

教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃15

　　一、指導(dǎo)思想

　　建立一支高素質(zhì)的教師隊伍是學校持續(xù)發(fā)展的必要保證。為了提高教師隊伍的信息技術(shù)素養(yǎng)，學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并注重培養(yǎng)和培訓教師的信息技術(shù)能力，努力提升他們的水平。同時，鼓勵和引導(dǎo)教師在課堂教學中充分利用信息技術(shù)，以提高教育資源的使用效益，提高教育教學管理的質(zhì)量和效率，實現(xiàn)學校、教師和學生的可持續(xù)發(fā)展。本學期，信息技術(shù)組將與教科處合作，積極開展教師信息技術(shù)培訓工作。我們將從以下幾個方面加強培訓工作：

　　1、制定全面的培訓計劃：根據(jù)教師的需求和學校的實際情況，制定全面的培訓計劃，包括基礎(chǔ)知識培訓、教學應(yīng)用培訓和創(chuàng)新教育思維培養(yǎng)等內(nèi)容。

　　2、提供多樣化的`培訓形式：除了傳統(tǒng)的面對面培訓，還將采用在線培訓、研討會、集體備課等形式，滿足不同教師的學習需求。

　　3、強化實踐環(huán)節(jié)：培訓過程中將注重實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓教師能夠在實際操作中鞏固所學知識，并將其應(yīng)用于課堂教學中。

　　4、鼓勵分享和交流：鼓勵教師相互之間分享經(jīng)驗和教學資源，促進交流合作，共同提高信息技術(shù)素養(yǎng)。通過以上努力，我們有信心能夠建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍，為學校的可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻。

　　二、總體目標

　　1、加強教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高全校教師的信息技術(shù)整體水平；

　　2、積極開展網(wǎng)絡(luò)知識普及，使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進行有效的教研與學習。

　　3、使每一位中青年教師擁有自己的信箱，積累與交流教育感悟。

　　4、進一步提高教師辦公自動化等教學基本功。

　　三、培訓對象與預(yù)期目標

　　培訓對象：以對計算機知識不了解和能力較差的老師為主要培訓對象。

　　預(yù)期目標：具備熟練的計算機系統(tǒng)操作技能；能夠熟練運用Office辦公軟件進行教學和服務(wù)；能夠通過上網(wǎng)瀏覽相關(guān)信息并下載相關(guān)文章；能夠在學校網(wǎng)站上上傳文章。