（合集）教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃，希望能夠幫助到大家。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃1
在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓(xùn)的所有組織者！希望自己通過網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)生們喜歡上課堂，熱愛上學(xué)習(xí)，讓同事們能相互促進，提高自己的教學(xué)效率。現(xiàn)就測評結(jié)果和專家的建議，結(jié)合自身實際，制定這個研修計劃。
一、自身分析：
在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面，我具備較高的技術(shù)素養(yǎng)。我能熟練操作多媒體設(shè)備，并了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能和特點，能靈活運用這些軟件進行教學(xué)。此外，我也能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，并掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具和方法。在教學(xué)計劃與準(zhǔn)備方面，我能夠準(zhǔn)確找到運用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的契合點，為課堂教學(xué)做出詳盡的計劃準(zhǔn)備。在組織與管理方面，我注重每個學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，保持他們的學(xué)習(xí)注意力，并鼓勵他們積極參與教學(xué)過程。同時，我也指導(dǎo)學(xué)生提升技術(shù)素養(yǎng)，充分發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。然而，在評估與診斷方面，我存在嚴(yán)重不足，沒有掌握良好的評估標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致在診斷方面無從下手。在學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，我具備主動運用信息技術(shù)促進自我反思和發(fā)展的意識，掌握了專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升了在信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。
應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準(zhǔn)備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴(yán)重的出現(xiàn)問題，在發(fā)展目標(biāo)中我將列出。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。
二、環(huán)境分析：
鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學(xué)在設(shè)備和教育觀念方面相對較為滯后。教學(xué)任務(wù)也相對繁重。
發(fā)展目標(biāo)：
1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，對計劃于準(zhǔn)備、組織與管理、學(xué)習(xí)與發(fā)展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標(biāo)理解透，通過這次培訓(xùn)，力爭達到優(yōu)秀。
2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面，計劃與準(zhǔn)備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊！計劃與準(zhǔn)備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學(xué)習(xí)，爭取將它們?nèi)跁炌ǎ_到優(yōu)秀。
3、本人期望通過參加此次培訓(xùn)，利用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力的提升。結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和實踐教學(xué)中的各種資源，我將努力提高自己的專業(yè)水平。
三、行動計劃
如果說在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的`水，只要你愿意擠，總還是有的！
1、學(xué)習(xí)必修和選修的共計17門課程，認(rèn)真觀看視頻，學(xué)習(xí)文字內(nèi)容，累計學(xué)習(xí)時間達到20小時以上。
2、積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的學(xué)習(xí)中獲得提升。
3、加入學(xué)科所屬的工作坊，參與坊內(nèi)話題討論，積極發(fā)言，認(rèn)真關(guān)注別人發(fā)表的內(nèi)容。
4、經(jīng)過充分準(zhǔn)備后，完成研修作業(yè)一；
在教學(xué)實踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成研修作業(yè)二。
5、積極整理材料，完成培訓(xùn)感言任務(wù)。
為了實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)，我會充分利用這次培訓(xùn)的機會，認(rèn)真傾聽專家們的視頻和講座，并做好筆記和交流。我會將學(xué)到的理論知識與實際教學(xué)相結(jié)合，積極應(yīng)用到課堂上。此外，我還會在生活中多閱讀和研究相關(guān)信息技術(shù)方面的書籍，以提升自己的知識水平。同時，我也會花更多的時間來熟悉各種教學(xué)軟件，提高自己在信息技術(shù)應(yīng)用方面的能力。
最后給自己一個好的祝福：邁上新臺階！
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃2
一、培訓(xùn)目標(biāo)
根據(jù)時代的要求，結(jié)合我校教師信息技術(shù)教育發(fā)展的需要，現(xiàn)決定對現(xiàn)有的教師開展信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)，為我校的電教科研工作再上新臺階奠定基礎(chǔ)。
作為一名教師，我們必須不斷豐富和更新知識，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，讓自己重新認(rèn)識教育觀念、教學(xué)理念、課程觀念、知識觀念、學(xué)生觀念、人才觀念、質(zhì)量觀念等方面的必要性。在全區(qū)范圍內(nèi)，我們已經(jīng)開始了信息技術(shù)與學(xué)科整合的工作，并且已經(jīng)在實踐中總結(jié)出了以信息技術(shù)作為學(xué)生基本認(rèn)知工具的教學(xué)模式。我們要在新課程實施的過程中加快成長，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法，以更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。作為一名教師，我們需要不斷充實和更新自己的知識，提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，從而重新認(rèn)識教育觀念、教學(xué)理念、課程觀念、知識觀念、學(xué)生觀念、人才觀念、質(zhì)量觀念等各個方面的重要性。同時，在全區(qū)范圍內(nèi)已經(jīng)開始了信息技術(shù)與學(xué)科整合的工作，并根據(jù)實踐總結(jié)出了以信息技術(shù)作為學(xué)生基本認(rèn)知工具的教學(xué)模式。在新課程實施的過程中，我們必須加快成長，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，以更好地為教育教學(xué)提供服務(wù)。
二、培訓(xùn)對象
高山山后小學(xué)全體教師。
三、培訓(xùn)原則：
1、面向全員，突出骨干，按需實施，分類指導(dǎo)。
2、理論與實踐相結(jié)合的原則。
四、培訓(xùn)時間：
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間集中培訓(xùn)（每學(xué)期開學(xué)第二周周五下午）。
2、科任教師分教研組、備課組集中培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1、電腦的基本操作，正確開關(guān)機步驟；
組合鍵的使用方法；保存方法；英文字母的輸入、中文漢字的輸入；文件夾的建立、重命名、復(fù)制、剪切。
2、利用局域網(wǎng)辦公為教學(xué)與備課服務(wù)。
3、關(guān)于word方面的內(nèi)容，使用word編輯軟件進行文字排版等利用word編輯和排版一份滿意的試卷。
4、PowerPoint幻燈片課件制作，如文稿演示軟件的功能、特點及應(yīng)用；
創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象；編輯與修飾幻燈片；超級鏈接；組織與整理幻燈片；設(shè)置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。
5、電子表格是一種強大的工具，用于對數(shù)據(jù)進行管理和分析。在使用Excel電子表格時，我們可以對文字和表格進行格式化，錄入數(shù)據(jù)并進行相應(yīng)的設(shè)置，處理數(shù)據(jù)（如篩選、排序、分類匯總等），制作圖表，并運用函數(shù)進行計算，最后還可以進行打印輸出。首先，文字和表格的格式化是為了使數(shù)據(jù)更直觀、清晰地呈現(xiàn)給用戶。我們可以調(diào)整文字的字體、大小、顏色等屬性，以及單元格的'邊框、填充顏色等樣式，以便更好地突出重點信息或提高可讀性。其次，數(shù)據(jù)的錄入和設(shè)置是通過輸入數(shù)據(jù)并對其進行格式化、校驗、驗證等操作，確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和完整性。我們可以設(shè)置單元格的數(shù)據(jù)類型（如文本、數(shù)字、日期等），限制數(shù)據(jù)的范圍，添加公式、條件格式等來自動計算和檢查數(shù)據(jù)。然后，數(shù)據(jù)的處理是指對已錄入的數(shù)據(jù)進行篩選、排序、分類匯總等操作，以獲取特定條件下的數(shù)據(jù)結(jié)果。通過使用Excel的篩選功能，我們可以根據(jù)特定條件快速篩選所需的數(shù)據(jù)；排序功能可以按照某一列或多列的值進行升序或降序排序；分類匯總功能可以對數(shù)據(jù)進行分類，并進行求和、計數(shù)、平均值等統(tǒng)計操作。此外，Excel還提供了豐富的圖表制作功能，可以根據(jù)數(shù)據(jù)的特點選擇合適的圖表類型（如柱狀圖、折線圖、餅圖等），并進行樣式、標(biāo)題、標(biāo)簽等相關(guān)設(shè)置。通過圖表的可視化呈現(xiàn)，我們可以更直觀地分析和展示數(shù)據(jù)。最后，函數(shù)是Excel的重要功能之一，可以實現(xiàn)各種復(fù)雜的計算和分析操作。我們可以使用內(nèi)置的數(shù)學(xué)函數(shù)、統(tǒng)計函數(shù)、邏輯函數(shù)等，也可以根據(jù)需要自定義函數(shù)，對數(shù)據(jù)進行各種運算和轉(zhuǎn)換。在完成數(shù)據(jù)處理和分析后，我們可以將電子表格進行打印輸出，以便與他人共享或用于其他用途。打印時可以選擇打印區(qū)域、紙張大小、打印方向等設(shè)置，確保打印效果符合需求。總之，Excel電子表格具有豐富的功能和靈活的操作方式，幫助我們高效地進行數(shù)據(jù)管理和分析。無論是文字和表格的格式化、數(shù)據(jù)錄入和設(shè)置、數(shù)據(jù)處理、圖表制作、函數(shù)運用還是打印輸出，都能為我們提供便捷、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)處理和分析工具。
6、信息技術(shù)如何與各學(xué)科教學(xué)整合。
六、組織形式
集中在多媒體教室進行。
七、培訓(xùn)要求：
1、提高信息技術(shù)意識，真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。
我們就是要通過信息技術(shù)培訓(xùn)，切實提高教師的信息意識，將信息意識灌輸?shù)浇處煹念^腦中，使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機的融到一起。
2、加強技能學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量使教師熟練掌握計算機的操作是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。
在今年的培訓(xùn)中，我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實際，以幻燈片制作技巧為重點，主要培養(yǎng)教師對Offcie 20的使用水平。
3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續(xù)。
4、按時出席，不遲到，不早退。
5、集中培訓(xùn)時，要求教師認(rèn)真做好筆記。
6、進行計算機實踐操作中，教師要按要求進行練習(xí)，不要做與培訓(xùn)無關(guān)的事。
7、遵守機房一切規(guī)章制度。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃3
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)市教育體育局20xx年工作要點提出的目標(biāo)要求，我市緊密結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)實際，全面貫徹落實市教育體育局“內(nèi)涵提升年”活動的要求，努力推進“有效課堂”活動的開展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們將加強對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。同時，以提升自身素質(zhì)、創(chuàng)新工作方式和強化服務(wù)意識為切入點，加強對信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)模式的研究和實踐，提高信息技術(shù)學(xué)科教師的理論水平和教學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)手段解決實際問題的能力。請您修改一下這段內(nèi)容。
二、工作目標(biāo)
加強學(xué)習(xí)理論，不斷提升自我素質(zhì)。成為一個熱衷于學(xué)習(xí)、勤于思考的教師。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和探索，具備出色的教育教學(xué)和信息技術(shù)研究能力，努力成為本學(xué)科最新教學(xué)理念和方法的領(lǐng)導(dǎo)者。更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新觀念，積極提升自己的教學(xué)研究水平。
加強課堂教學(xué)的研究是我們的主要任務(wù)。我們將落實教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，并進一步深入調(diào)研信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)情況。同時，我們會加強與任課教師的交流，了解他們在教學(xué)中的需求和困難，并通過組織多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，促進教師之間的互相學(xué)習(xí)和共同進步。我們還將采取多元發(fā)展的課堂教學(xué)研究思路，深入探討如何提高課堂教學(xué)效益的問題。此外，我們將積極推進“有效課堂”活動，全面提升信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)水平。我們堅信，通過這些努力，我們能夠創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
發(fā)揮骨干教師的示范作用和學(xué)科中心組的指導(dǎo)及監(jiān)督作用非常重要。為了提高廣大教師的教學(xué)水平，我們計劃在本學(xué)年組織部分優(yōu)秀教師開設(shè)展示課和研討課，規(guī)模大小有所不同，供廣大教師學(xué)習(xí)研究。這些課程將采取多種形式，通過指導(dǎo)和幫助廣大教師掌握信息技術(shù)領(lǐng)域的新知識、新技能，了解信息技術(shù)的新動態(tài)及其發(fā)展方向，以及理解和掌握現(xiàn)代教育理論和相關(guān)信息技術(shù)教育的理論知識。同時，我們也鼓勵教師將所學(xué)理論與實踐相結(jié)合，并逐步應(yīng)用到自己的工作當(dāng)中，以提升教學(xué)效果。
三、工作思路
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育和新課改的文件，圍繞課程實施中的問題，加快教研、科研等方面的改革與發(fā)展，深入了解并及時解決教學(xué)中的困難和問題;
總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗，探索教學(xué)規(guī)律。通過學(xué)習(xí)、研究，進一步增強課程意識，強化教改意識，從根本上提高我市信息技術(shù)教師的自身素質(zhì)。通過開展豐富的教研活動，充分調(diào)動廣大教師參與教學(xué)改革的積極性，增強教師教學(xué)的質(zhì)量意識，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。同時通過對學(xué)法的研究，努力使教師的教學(xué)面向全體，因材施教，激發(fā)學(xué)生自我發(fā)展的愿望和能力，促進學(xué)生的發(fā)展和成長。
2、加強教師隊伍建設(shè)，構(gòu)建合理的梯次型的教師結(jié)構(gòu)，加強集體備課，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，努力提高信息技術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)，推動教師整體水平的提高。
充分發(fā)揮學(xué)段骨干教師的帶頭作用，真正肩負起指導(dǎo)青年教師盡快成長的重任。通過開展各種教研活動，著力發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師。
3、加強信息技術(shù)教學(xué)工作的常規(guī)管理，確保本年度任務(wù)目標(biāo)的達成。
加強常規(guī)管理的力度，使備課、上課、作業(yè)布置與設(shè)計、學(xué)生作品的評價等制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。組織好公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課及論文的評價與指導(dǎo)，對于信息技術(shù)課堂教學(xué)，可以采用“任務(wù)驅(qū)動”的方式，按照“提出任務(wù)——分析討論——探究質(zhì)疑與操作——反饋小結(jié)”這種形式，教師提出任務(wù)后，引導(dǎo)學(xué)生進行分析討論，問題也可以是從教師引導(dǎo)學(xué)生分析討論中得到。解決問題的方法，或是師生共同探究，或是由學(xué)生教學(xué)生，由學(xué)生選擇自己的方式，最后進行展示與評價，這樣既減少了教師講解過程，增加了分析討論、質(zhì)疑解惑的環(huán)節(jié)，也使學(xué)生有參與和表現(xiàn)的機會，初步實現(xiàn)師生之間、同伴之間的合作交流。注意分析任務(wù)的合理性和交流的質(zhì)量以及評價反饋是否到位。注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信息意識，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，學(xué)會與他人合作，負責(zé)任地使用信息技術(shù)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)及使用習(xí)慣。
4、加大研究力度，開創(chuàng)教科研工作的新局面。
根據(jù)教材的特點，采用任務(wù)驅(qū)動、社會調(diào)查、探索研究等多種教學(xué)方法，突出動手操作，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，加強案例研究，營造充滿情趣的學(xué)習(xí)情境，由引導(dǎo)扶持到逐步放手，結(jié)合具體任務(wù)，廣泛搜集信息，開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生綜合應(yīng)用信息技術(shù)的能力。
四、工作措施
1、加強對教學(xué)過程的全程管理，隨時調(diào)度協(xié)調(diào)
學(xué)校應(yīng)該注重備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)布置與批改、考查與考試等各個環(huán)節(jié)，并鼓勵教師積極探索課堂教學(xué)改革，營造以學(xué)生為中心的教學(xué)環(huán)境；同時也不能忽視教學(xué)常規(guī)方面的工作，不管是哪個學(xué)科都要給予足夠的重視。此外，我們還需要積極推動信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，以提供多樣化的教育手段和有效的學(xué)習(xí)工具，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造更豐富的條件。
2、切實發(fā)揮教研組和備課組作用，搞好集體教研
加強全市的`集體備課工作，充分發(fā)揮教研組和備課組的作用，積極組織集體教研活動，推動教師們進行思想交流和經(jīng)驗分享。每月至少組織一次市級的集體備課，鼓勵骨干教師起到示范引領(lǐng)的作用，促進與信息技術(shù)教師的深入合作，了解學(xué)科課堂教學(xué)的實際情況，組織學(xué)科教師開展各種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動。注重基礎(chǔ)知識的鞏固和質(zhì)量檢測，逐步提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，促使學(xué)生全面而個性化地發(fā)展。
3、加強校際、學(xué)科之間的交流，取長補短共同提高
圍繞“內(nèi)涵提升年”活動要求以及“有效課堂”教學(xué)活動的開展，深入“有效課堂”定點聯(lián)系學(xué)校，及時發(fā)現(xiàn)活動中涌現(xiàn)出的典型學(xué)校和模范教師，針對涌現(xiàn)出的典型學(xué)校和教師，及時組織不同規(guī)模的展示課、研討課活動，以便廣大教師學(xué)習(xí)研究，以點帶面，以面帶片，提高廣大教師的教學(xué)水平。采取多種形式，指導(dǎo)和幫助廣大信息技術(shù)教師掌握信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能、新方法，并逐步應(yīng)用到實際教學(xué)當(dāng)中，促進全市信息技術(shù)學(xué)科有效課堂教學(xué)的整體提升。
4、按照省市教研室的安排要求，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科特點，開展各種形式的教學(xué)研究和實踐交流活動。
組織教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、開闊視野，拓展能力。
5、調(diào)動廣大教師的參與意識，積極參加省市級競賽活動，并力爭在活動中取得好成績。
6、深入推進教學(xué)研究，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，深入調(diào)研中小學(xué)信息技術(shù)課程的開設(shè)情況，全面推行信息技術(shù)課程，加強教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生在這一領(lǐng)域的全面發(fā)展。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃4
根據(jù)西教體函發(fā)〔20xx〕1127號文件《關(guān)于開展“國培計劃(20xx)”—寧夏中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項目縣教師全員培訓(xùn)項目(西吉縣)網(wǎng)絡(luò)研修階段培訓(xùn)的通知》精神，為了順應(yīng)信息化時代的需要，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，推進教育信息化建設(shè)，我園相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及教師于20xx年1月起參加了“國培計劃(20xx)”信息化培訓(xùn)。
為進一步提升我園教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力，推動每個教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進教師網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修相融合的常態(tài)化學(xué)習(xí)，特制定如下西吉縣第三幼兒園幼兒園教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專項培訓(xùn)計劃。
一、培訓(xùn)目標(biāo)
（一）總體目標(biāo)
我園教育信息化建設(shè)的總目標(biāo)是：以信息技術(shù)在幼兒園教育教學(xué)和行政管理中的應(yīng)用為導(dǎo)向，推進幼兒園教育信息化工作，加快幼兒園教育信息化的建設(shè)步伐。為師生提供良好的信息化環(huán)境，全面提高教師和幼兒運用計算機和信息網(wǎng)絡(luò)進行工作、教學(xué)和學(xué)習(xí)的能力。以信息化推動教育現(xiàn)代化，促使教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平不斷提高。
(二）具體目標(biāo)
1.強化責(zé)任，加強管理。進一步明確責(zé)任，成立幼兒園教育信息化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確專人負責(zé)，切實把“班班通”應(yīng)用工作貫穿到日常教學(xué)中。在“班班通”進園以后，開展專人培訓(xùn)，使我園100%的教師接受教育信息技術(shù)和計算機基礎(chǔ)知識的培訓(xùn);100%的教師會熟練使用網(wǎng)上信息資源;100%的教師能夠應(yīng)用教育信息技術(shù)開展學(xué)科教學(xué)。
2.采取多想措施促使教師運用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段、運用“班班通”教學(xué)當(dāng)成習(xí)慣，通過開展園內(nèi)教研活動(優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、公開課)比賽等活動促使教師運用信息化建設(shè)手段進行教學(xué)，制定相應(yīng)的檢查、考評細則，引導(dǎo)督促教師運用信息化建設(shè)手段進行教學(xué)。
3.各種設(shè)備有使用記錄，教學(xué)活動、教研活動資料完整，各種培訓(xùn)要有完善的檔案，教學(xué)課件共享上傳，建立園本資源庫，供教師下載、使用，節(jié)約備課時間，提高教學(xué)效果。
二、主要工作
（一）加強資源建設(shè)，提高應(yīng)用質(zhì)量
1.加強園本資源庫建設(shè)，一是從以下幾方面建立具有我園特色的優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源庫：
幼兒園教育信息庫：收集教學(xué)法規(guī)，幼兒園基本信息。
課件素材庫：為幼兒園老師制作課件提供一些基本素材。
課件交流庫：收集各學(xué)科老師做的一些優(yōu)秀課件，供大家參考。
教研論文庫：多渠道、全方位收集論文，供老師參考。
教學(xué)參考：提供各學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資料、優(yōu)秀教案、備課參考、圖片庫。
二是每學(xué)期開展一次優(yōu)秀教學(xué)案例、設(shè)計、課件的評優(yōu)活動，不斷充實園本資源庫。
2.加強資源整合應(yīng)用與研究。
3.開展信息技術(shù)應(yīng)用評比活動，積極組織教師參加各類信息技術(shù)應(yīng)用競賽活動。
按照“講求實效，逐步提升”的原則，做到“五進三不漏”(信息技術(shù)與優(yōu)質(zhì)資源進計劃、進教案、進課堂、進管理、進德育、不漏學(xué)科、不漏教師、不漏幼兒)，形成“光盤播放常常用、資源下載人人會、網(wǎng)絡(luò)教室科科用”的良好局面。
保教組堅持每周二進行教師信息技術(shù)培訓(xùn)，每月教師每人應(yīng)用信息技術(shù)進行教學(xué)不少于2次，開展信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研討課、示范課、觀摩課等形式多樣的課例研討活動;開足開齊信息技術(shù)課，教師教學(xué)計劃全面落實，加大對幼兒信息技術(shù)培訓(xùn)和培養(yǎng)力度，組織教師、幼兒參加國家省市各類競賽活動。
（二）加大師資培訓(xùn)力度，提高教學(xué)應(yīng)用水平
1.配備專任的信息技術(shù)學(xué)科教師1名，加強信息技術(shù)課教師的專業(yè)培訓(xùn)及繼續(xù)教育。
2.配備網(wǎng)絡(luò)管理人員1名，提高幼兒園網(wǎng)管員的專業(yè)技能和管理水平，切實保障幼兒園網(wǎng)的正常運行。
3.加強在職教師全員培訓(xùn)。完成對全體教師計算機基礎(chǔ)知識和網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)操作、課件制作技能的培訓(xùn)，使全體教師能應(yīng)用信息技術(shù)開展學(xué)科教學(xué)。我園全體一線教師每人至少掌握一種課件制作技術(shù)，能達到根據(jù)教學(xué)需要自己動手設(shè)計并制作完成教學(xué)課件。
三、保障措施
強化管理考核，服務(wù)教育教學(xué)。
明確網(wǎng)絡(luò)管理人員職責(zé)。
定期做好設(shè)備的清查核對和保養(yǎng)維修工作，對發(fā)生硬件故障的設(shè)備及時更換和維修。完善電教設(shè)施設(shè)備出借、使用和賠償制度，確保多媒體教室、投影儀等設(shè)施設(shè)備的正常使用。
2.加強教師信息技術(shù)應(yīng)用考核。將教師參加信息技術(shù)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)應(yīng)用與研究納入工作考核中，在績效工資中予以兌現(xiàn)，與教師簽訂崗位目標(biāo)任務(wù)書，定期進行檢查考核，強力推進教育信息化工作健康持續(xù)發(fā)展。
3.完善信息技術(shù)支持服務(wù)體系。按照“專、兼、聘”相結(jié)合的.形式，加強技術(shù)服務(wù)，做到“軟件故障不過天，硬件故障不跨周”，不斷提高技術(shù)服務(wù)質(zhì)量。
幼兒教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃
教師信息化教學(xué)能力起點自我分析
請選擇本人所屬信息化教學(xué)環(huán)境，根據(jù)《廣東省中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力測評指南》，參考《信息化素養(yǎng)評價指標(biāo)》，說明個人信息化教學(xué)應(yīng)用與信息素養(yǎng)的情況。并對存在的問題作簡要分析
幼兒園重視信息化技術(shù)的建設(shè)，加大信息化硬件投入，積極探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，并逐步將信息技術(shù)應(yīng)用到幼兒園管理。我們的老師已經(jīng)能熟悉技術(shù)工具,但大部分教師僅能熟悉運用1種技術(shù)工具進行班級的教育教學(xué)，利用數(shù)據(jù)進行幼兒差異性教學(xué)指導(dǎo)的能力需要提高。
積極推進信息化管理作用，通過家園溝通、加強幼兒園管理與家園共育的信息化時代。 提升教師信息技術(shù)技能。
結(jié)合個人自身的實際情況，在信息技術(shù)方面比較薄弱的地方還有以下方面需要提高：微課制作，制作微視頻錄播等信息技術(shù)。在應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)能力方面整體還不夠，實操力較弱，平時在教學(xué)當(dāng)中使用信息技術(shù)輔助教學(xué)創(chuàng)新性不夠，有待加強。
能力提升目標(biāo)
制定能力提升目標(biāo)，闡明目標(biāo)能力點及其達標(biāo)后的效果。
能力提升目標(biāo)
從20xx年10月至20xx年5月，建立具有信息化素養(yǎng)、組建強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍與專業(yè)能力強的技術(shù)骨干隊伍，推進信息技術(shù)在幼兒園管理和教學(xué)過程中的應(yīng)用。實現(xiàn)多技術(shù)融合應(yīng)用、融合創(chuàng)新，提升幼兒園信息化教育教學(xué)水平和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，達成全園推進績效考核指標(biāo)。
目標(biāo)能力點及其達標(biāo)后的效果。
關(guān)鍵能力點一：A1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)
利用信息技術(shù)仔課堂中或課堂外開展測驗與練習(xí)
①豐富測驗與練習(xí)的活動形式
②有利于及時獲取課堂效果反饋，讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)吸收有所了解
③及時診斷學(xué)習(xí)掌握情況，未教學(xué)策略調(diào)整何差異化學(xué)習(xí)支持提供依據(jù)
④提高學(xué)生參與活動的興趣和積極性
⑤借助于信息技術(shù)支持的測驗與練習(xí)有助于提高學(xué)生了解學(xué)生課堂上的學(xué)習(xí)情況，提高課堂效率，增強學(xué)生學(xué)習(xí)動手能力和學(xué)習(xí)專注力。
關(guān)鍵能力點二：A3微課程設(shè)計與制作
學(xué)習(xí)微課程設(shè)計與制作，學(xué)會利用信息技術(shù)工具設(shè)計并制作微課，充分利用微課并達到以下目標(biāo):
①利用微課，將課程的重點難點可視化，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
②豐富課堂教學(xué)模式，支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)
③利用信息技術(shù)，加強學(xué)生對課堂的參與度與積極性。
④學(xué)會圖片處理、制作微課作品、提升演示文稿的技術(shù)、微課設(shè)計方案、微視頻
關(guān)鍵能力點三：G3多技術(shù)融合環(huán)境下教學(xué)模式創(chuàng)新
組織合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實施與教學(xué)指導(dǎo)，合作學(xué)習(xí)是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的要求，是切實提高學(xué)生創(chuàng)新精神與能力的有效手段。同時，有效的合作學(xué)習(xí)有助于教師在教育教學(xué)實踐活動中關(guān)注全體學(xué)生，有助于實現(xiàn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。合作學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)策略和手段，是每個教師必須具有的基本技能之一，進而達到以下目標(biāo):
①合作學(xué)習(xí)強調(diào)學(xué)生的主動參與、積極的探究和得到相互的幫助。
②合作學(xué)習(xí)，更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
③合作學(xué)習(xí)需要提前做好準(zhǔn)備和設(shè)計，否則合作學(xué)習(xí)容易流于形式。需要根據(jù)探究任務(wù)設(shè)計合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并通過設(shè)計有針對性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入開展合作學(xué)習(xí)。
④借助信息技術(shù)融合教學(xué)活動以及環(huán)境，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
研修內(nèi)容及方式
根據(jù)能力提升目標(biāo)，詳細闡明具體的研修時間、方式(如網(wǎng)絡(luò)研修、工作坊、教學(xué)實踐、觀課磨課、專題研討、課題研究、課例開發(fā)等)與內(nèi)容。
研修總體思路
根據(jù)線上培訓(xùn)要求完成25學(xué)時的學(xué)習(xí)，結(jié)合線下園本研修的目標(biāo)內(nèi)容，參加教研組研修活動，如所選能力點培訓(xùn)等，按照培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間安排，不斷地將加強信息技術(shù)知識技能和應(yīng)用實踐的能力，提升自身信息技術(shù)素養(yǎng)，加快教師專業(yè)化成長。
能力點研修時間、方式與內(nèi)容安排
關(guān)鍵能力點一：A1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)(20xx年2月-4月)
1.通過2.0平臺提供的網(wǎng)絡(luò)研修，了解技術(shù)開展測驗與練習(xí)需要提前考慮問題。
2、培養(yǎng)學(xué)科意識、思維與能力。
3多媒體技術(shù)支持的課堂講解給教學(xué)帶來的好處
關(guān)鍵能力點二：A3微課程設(shè)計與制作(20xx年2月-4月)
1.利用2.0提升工程提供的平臺參加線上研修，了解整理資源管理文件夾的基本知識。
2.參與教研組組織的相關(guān)軟件、應(yīng)用技巧的學(xué)習(xí)培訓(xùn),如:教學(xué)活動中使用PPT，微課設(shè)計等研修培訓(xùn)。
3.結(jié)合自身實際情況，通過小組研討嘗試展示日常所用的兩個資源管理文件夾，完成微視頻制作。
關(guān)鍵能力點三：G3多技術(shù)融合環(huán)境下教學(xué)模式創(chuàng)新(20xx年2月-4月)
1.合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實施
2.合作學(xué)習(xí)的教師指導(dǎo)
3.合作學(xué)習(xí)的評價
4.合作學(xué)習(xí)有助于每個學(xué)生全面發(fā)展。
預(yù)期成果
對照所選能力點，闡明預(yù)期的成果、各成果的名稱、形式等。
應(yīng)用能力點
預(yù)期成果
成果形式
A1技術(shù)支持的測驗與練習(xí)
以視頻形式提交學(xué)習(xí)成果，并進行點評
視頻
A3微課程設(shè)計與制作
能夠設(shè)計一節(jié)微課視頻
視頻
G1多技術(shù)融合環(huán)境下教學(xué)模式創(chuàng)新
信息技術(shù)融合環(huán)境下的教學(xué)方法與策略反思
教學(xué)案例視頻
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃5
生物教研組校本研修從教學(xué)研討、聽課和評課、研修作業(yè)、線下活動四個方面進行。其中教學(xué)研討2學(xué)時、聽課和評課5學(xué)時、研修作業(yè)5學(xué)時、線下活動13學(xué)時（聽課和評課5學(xué)時、課例研討8學(xué)時），總共25學(xué)時。
1.教學(xué)研討一：研修活動啟動會議
活動方式：線下
時間：4月27日——5月14日
地點：綜合樓五樓錄播室
研討內(nèi)容：
（1）組員討論所選三個能力點的內(nèi)容及要求，明確研修任務(wù)及計劃。
（2）組員根據(jù)自身實際進行信息技術(shù)水平的自我診斷，并完成提交《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃》。
研討目標(biāo)：通過研討及自我診斷，明確本次研修的任務(wù)及計劃，認(rèn)識自身信息技術(shù)應(yīng)用能力的不足，結(jié)合所選能力點，設(shè)計符合自身實際的能力提升計劃。探索多種信息技術(shù)工具的運用，學(xué)會熟練運用多種信息技術(shù)于教學(xué)中，解決教學(xué)重點難點問題，落實精準(zhǔn)教學(xué)理念，提高課堂實效，打造有效課堂。
研討要求：
（1）結(jié)合自選的三個能力點，分享過往教學(xué)經(jīng)歷中運用過什么信息技術(shù)工具解決教學(xué)中的哪一個環(huán)節(jié)？您是如何實施，實施的效果如何？
（2）組內(nèi)成員根據(jù)《廣東省中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力評測指南》，參考《信息化素養(yǎng)評價指標(biāo)》，結(jié)合自選的三個能力點完成信息技術(shù)應(yīng)用能力的自我診斷，按模板制定《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃》，并提交平臺。
（3）組內(nèi)成員自主選定一個課題，進行涵蓋個人自選的三個能力點的教學(xué)設(shè)計。
2.教學(xué)研討二：信息技術(shù)下探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計制作及應(yīng)用研究
活動方式：線下
時間：5月16日——5月20日
地點：綜合樓五樓錄播室
研討內(nèi)容：
熟悉適用于生物課堂教學(xué)的測驗與練習(xí)或微課等信息技術(shù)工具（格式工廠、EV、剪映等），或設(shè)計一份探究性活動設(shè)計，交流其在生物教學(xué)中如何應(yīng)用。
研討目標(biāo)：
豐富學(xué)生生物課堂的活動形式，提高學(xué)生參與活動的興趣和積極性，為教學(xué)策略調(diào)整和差異化學(xué)習(xí)支持提供依據(jù)。
研討要求：
根據(jù)生物學(xué)科特點討論，適用于生物課堂教學(xué)的測驗與練習(xí)和探究性學(xué)習(xí)活動設(shè)計等，在評論區(qū)發(fā)表自己的見解，供組內(nèi)成員學(xué)習(xí)。
3.聽課評課：
活動方式：線上
時間：5月23日——5月29日
地點：廣東省“提升2.0”平臺
研討目標(biāo)：通過線上典型課例的觀摩，學(xué)習(xí)，研討，使全組成員更好的了解信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)，對于構(gòu)建有效課堂的重要意義，有助于各位組員結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略、A4探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計、A5技術(shù)支持的課堂講授三個能力點的要求，進一步優(yōu)化個人教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)并融合三個關(guān)鍵能力點。加深對依托技術(shù)支持，提升課堂教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新的認(rèn)識。
研討要求：
（1）學(xué)科組成員要積極參與線上的聽課活動，做好聽課記錄，并關(guān)注課例中的信息技術(shù)應(yīng)用。
（2）課后參加線上評課活動，教學(xué)課例中所采用的信息技術(shù)手段，在課堂的融合情況開展討論，發(fā)表評課意見與課后反思。
4.聽課評課：
活動方式：線下
時間：6月6日——6月10日
研討內(nèi)容：
在學(xué)科組中開展結(jié)合G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略、A4探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計、A5技術(shù)支持的課堂講授三個能力點的公開課，組織全組老師參與聽課評課活動，討論如何融合三個能力點與課例中，打磨典型課例。
研討目標(biāo)：
通過公開課課例的觀摩、學(xué)習(xí)、評價、研討，進一步優(yōu)化個人教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)、融合三個關(guān)鍵能力點，帶動全組成員進一步共同打磨典型課例。
研討要求：
（1）學(xué)科組成員要積極參與線下的聽課活動，做好聽課記錄，關(guān)注課例中的'信息技術(shù)運用。
（2）課后參加線下評課活動，就幾個教學(xué)課例中所采取的信息技術(shù)手段在課堂的融合情況開展研討，發(fā)表評課意見與課后反思，共同打磨典型課例。
5.研修作業(yè)：
活動方式：線上
時間：6月13日——6月17日
研討內(nèi)容：
依據(jù)模板完成覆蓋G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略、A4探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計、A5技術(shù)支持的課堂講授三個能力點的的教學(xué)設(shè)計，及其他相關(guān)作業(yè)，討論如何融合三個能力點與課例中，打磨典型課例。
研討目標(biāo)：
將多種信息技術(shù)手段融合到教學(xué)設(shè)計及課件制作，使自身的信息技術(shù)融合能力得到切實提升。
研討要求：
（1）學(xué)科組成員根據(jù)自己能力點的實踐，運用開展自評與互評活動，完成研修同時提交三個能力點提升總結(jié)。
（2）完成研修各個能力點任務(wù)。
（3）提交經(jīng)過打磨后定稿的教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)反思：各位老師結(jié)合線下本組聽課評課的教學(xué)實踐活動，對研修作業(yè)中教學(xué)設(shè)計進行教學(xué)反思，精心改進，最后落實到教學(xué)課堂中，再根據(jù)上課中的實際效果，進一步提升自己的依托技術(shù)支持的課堂教學(xué)能力。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃6
自診信息技術(shù)應(yīng)用問題在學(xué)情診斷、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價等教學(xué)環(huán)節(jié)存在的亟待解決的問題和難點：
1、在學(xué)情診斷上不夠科學(xué)化、系統(tǒng)化，總是以主觀的思想對學(xué)生加以判斷，沒有通過信息化教學(xué)的手段進行綜合的分析和科學(xué)的學(xué)情分析。
2、在教學(xué)設(shè)計上沒有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，比如闖關(guān)游戲、前沿性的視頻資料等，沒有信息技術(shù)的資源服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對象、條件等，例如，在信息技術(shù)“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)中讓學(xué)生密切聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會實際有意義的“任務(wù)”情境中，通過任務(wù)來學(xué)習(xí)知識、獲得技能、形成能力、內(nèi)化倫理等。
3、教學(xué)方法的指導(dǎo)也非常單一，教師口頭指導(dǎo)，需要信息化技術(shù)的支持。
4、信息技術(shù)教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方式不夠積極，信息教學(xué)利用到教學(xué)中有效性待提高。沒有充分發(fā)揮信息技術(shù)的便捷作用，提升PPT、FLAS等教學(xué)軟件的使用能力。拓展新的教學(xué)手段，需要全面實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化，做到教學(xué)的與時俱進。
5、需要通過信息化課程學(xué)習(xí)與研討交流，不斷拓寬視野，緊跟時代脈搏。注重在工作實際中發(fā)揮教師間的協(xié)同作用，達到資源共享，為打造高效課堂貢獻力量。同時發(fā)揮個人作用，全校信息技術(shù)使用能力加強，使現(xiàn)代化教學(xué)手段能最大限度地服務(wù)全校，不斷提升我校信息化教學(xué)的整體水平。
制定個人成長目標(biāo)個人成長目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)信息技術(shù)實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持。2、通過研讀學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變案例，實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐。實施計劃1、學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識，主要學(xué)習(xí)Word文檔的編輯、圖片的.編輯、視頻的編輯、Flash模板的制作、微課的制作。
3、研讀學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的案例，主要學(xué)習(xí)合作探究學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、課外學(xué)習(xí)。
4、積極參加學(xué)校合理借助信息化手段開展主題探究型學(xué)習(xí)活動，討論分析信息化的校本研修課題。
5、對教學(xué)內(nèi)容中的重難點知識進行微課設(shè)計與制作。
6、按時記錄自主學(xué)習(xí)心得做好積累。
7、寫一篇論文對研修成果進行總結(jié)，分享成果。
自定提升微能力點準(zhǔn)備提升的微能力點編號及名稱：
教教學(xué)設(shè)計-2-2
學(xué)設(shè)計-2-3
準(zhǔn)備參加的研修活動：
信息化的校本研修主題探究學(xué)習(xí)活動
校本實踐應(yīng)用預(yù)期成果形式：
微課制作、論文等
1、自覺轉(zhuǎn)變信息化的教學(xué)方式，增強信息化研究型教師的理論基礎(chǔ)。
2、能夠掌握打造信息化高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系的基本策略。
3、積極參加學(xué)校合理借助信息化手段開展主題探究型學(xué)習(xí)活動，討論分析信息化的校本研修課題。
4、對教學(xué)內(nèi)容中的重難點知識進行微課設(shè)計與制作。
5、按時記錄自主學(xué)習(xí)心得做好積累。
6、寫一篇論文對研修成果進行總結(jié)，分享成果。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃7
今年，有機會參加信息技術(shù)應(yīng)用能力提升全員培訓(xùn)，我十分高興。通過培訓(xùn)，不僅能提高自己信息技術(shù)能力水平，而且還能應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建有效課堂，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。所以，我打算下功夫?qū)W好培訓(xùn)的所有課程內(nèi)容，真正學(xué)到一些信息技術(shù)，學(xué)以致用，讓課堂教學(xué)變得更精彩，用信息技術(shù)能力水平啟迪學(xué)生，使學(xué)生插上騰飛的翅膀。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
認(rèn)真學(xué)習(xí)各個階段的課程內(nèi)容，按考核的要求高質(zhì)量完成作業(yè)任務(wù)，理論學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合，提高自己的能力水平，培訓(xùn)學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)結(jié)合，把信息技術(shù)與自己從事的學(xué)科教學(xué)進行有效整合，讓技術(shù)服務(wù)教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)習(xí)任務(wù)：
學(xué)習(xí)所有推薦的選修和必修課程，對部分課程進行反復(fù)學(xué)習(xí)，摸索研究，爭取學(xué)到更多的東西，使自己的信息技術(shù)能力水平有一個大提升。
三、學(xué)習(xí)措施：
1、研讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資料。采取通讀與精讀相結(jié)合的方式，結(jié)合自身的成長需求，認(rèn)真研讀教材，學(xué)后做到及時反思，認(rèn)真完成作業(yè)。
2、積極互動，參與網(wǎng)上討論。圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容和進程，積極參與討論，思考預(yù)設(shè)的問題，發(fā)表自己的見解，分享同伴的認(rèn)知，感悟?qū)＜业狞c評。
3、積極嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時進行反思，在反思中提升能力。
4、及時調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式。每天先看課，邊學(xué)邊實踐練習(xí)。如果這樣不行，先通覽課程一遍，明確學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)的重點和難點，有針對性地學(xué)習(xí)，有針對性地請教專家同行。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升計劃范文（通用7篇）3
隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，教育事業(yè)的不斷前進，在實際教學(xué)中，對教師的信息技術(shù)水平要求也日益提高。作為一名教育工作者，從心里越來越覺得學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)的重要性和緊迫性。為了使自己的學(xué)習(xí)更有目的性，更有實效性，結(jié)合自己的實際情況，特制定如下學(xué)習(xí)計劃：
一、轉(zhuǎn)變思想，積極行動。
我們知道，不論學(xué)習(xí)什么，技術(shù)也好，知識也好，最困難的環(huán)節(jié)就是能否轉(zhuǎn)變思想，付諸行動。所以我首先從轉(zhuǎn)變自己的思想做起，為了能夠更快地轉(zhuǎn)變自己的'思想，我一方面自覺閱讀一些相關(guān)的書籍、報紙，一方面主動地運用電腦，操作電腦，哪怕是一些最簡單的也絕不放棄。
二、積極參加學(xué)校的“以一帶五”活動。
“以一帶五”活動，就是一名資源教師帶領(lǐng)五名非資源教師，幫助他們學(xué)習(xí)、掌握并運用信息技術(shù)，運用教育資源，這可是難得的好機會啊！是絕對應(yīng)該積極參加的。我準(zhǔn)備珍惜每一次的活動，認(rèn)真聆聽資源教師的講解，細心領(lǐng)會資源教師的操作，遇到自己不能解決的困難，要向資源教師主動請教力求在最短的時間內(nèi)取得最大的效益。
三、增強運用信息技術(shù)的意識，提高運用信息技術(shù)的頻率。
要真正讓信息技術(shù)走進自己的生活，走進自己的教學(xué)，走進自己的課堂，最根本的是要增強運用信息技術(shù)和教育資源的意識，提高運用信息技術(shù)和教育資源的頻率。哪怕是運用WORD打印一兩道習(xí)題，一兩篇心得體會，運用POWERPOINT制作幾幅幻燈片。剛起頭，重要的不是你一口氣要學(xué)會多少，重要的是要堅持學(xué)，要不斷用，要有進步，要有提高，否則，便失去了學(xué)習(xí)的意義和價值，便“欲速則不達”，因為飯要一口一口地吃，路要一步一步地走。以上就是我的學(xué)習(xí)計劃，相信在計劃的幫助下，在學(xué)校資源教師的帶領(lǐng)下，我運用信息技術(shù)和教育資源的本領(lǐng)會一日比一日增強，自己的教學(xué)實效也會一日比一日提高。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃8
伴隨著新課程理念的不斷深入，全面提高教師的專業(yè)素質(zhì)已成為大勢所趨。現(xiàn)結(jié)合自身的實際，在完成去年個人學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，特制訂今年個人學(xué)習(xí)計劃如下：
一、指導(dǎo)思想及目的
緊緊圍繞“以人為本，文化關(guān)懷”的辦學(xué)理念，以自身發(fā)展為目標(biāo)以不斷更新學(xué)習(xí)理念，提高自身的綜合素質(zhì)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣為目的.，實現(xiàn)學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化，為真正落實“以人為本，文化關(guān)懷”的教育目標(biāo)貢獻自己的聰明才智。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)及內(nèi)容
在每天堅持3小時學(xué)習(xí)時間，看教育書刊、教育名著。每天寫一教學(xué)日記（反思或體會）每周完成一教學(xué)案例，每月完成一經(jīng)驗總結(jié)。同時，為了提高自身的學(xué)歷水平，我積極參加全國成人高考，計劃在20xx底獲取大學(xué)本科畢業(yè)證書。完成目標(biāo)：
1、通讀兩本教育專著，并在組長的帶領(lǐng)下深入研究其中一本《研究體驗式創(chuàng)新教學(xué)法》一書。
2、完成6以上的自學(xué)讀書筆記、4深刻案例和2優(yōu)秀的論文。
3、繼續(xù)參加計算機應(yīng)用知識學(xué)習(xí)與培訓(xùn)、自學(xué)計算機的理論課程。爭取年底，計算機的考核成績在上一個等級。
具體學(xué)習(xí)內(nèi)容詳見附表
三、學(xué)習(xí)措施和方法
1、積極征訂教育刊物，雜志。
2、把個人學(xué)習(xí)計劃報告學(xué)校的同時，向家人通報，以便督促落實。
3、理論學(xué)習(xí)和實際工作要有機結(jié)合好，用創(chuàng)新思維地方法開展好工作，提高學(xué)習(xí)的技能。
4、自查一次學(xué)習(xí)計劃完成情況。
附表
時間內(nèi)容要求
一季度《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》
1、完成2讀書筆記
2、上交2教學(xué)案例
3、展示一節(jié)教學(xué)研討課
二季度《中小學(xué)教學(xué)通訊》 《中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》
1、完成2反思式案例
2、完成2讀書筆記
三季度《新世紀(jì)課程研究改革綱要》
1、上交一份經(jīng)驗總結(jié)
2、完成2讀書筆記
四季度《研究體驗式創(chuàng)新教學(xué)法》和各種教育新理念書籍
1、完成1教學(xué)論文
2、完成年度學(xué)習(xí)小結(jié)
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃9
每次登陸網(wǎng)站總感覺自己還是迷迷糊糊，怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)哪些，似乎還沒怎么摸著門道。慢慢來吧，于是不甘心心于第一次測評的結(jié)果，又很用心的進行了一次測評。
結(jié)果那一行行的紅色和黃色仍是那么的刺眼，看來電腦是最誠實的不會撒謊者，自己在信息技術(shù)方面還是需要狠狠努力的。現(xiàn)在根據(jù)測評板塊給出的意見，制定出這次國培的個人研修計劃。
一、所處優(yōu)勢
1、從我能力測評的紅黃綠板塊來看，本人在技術(shù)要素、學(xué)習(xí)與發(fā)展上表現(xiàn)還不錯，在其它幾方面則表現(xiàn)平平，特別是組織與管理、評估與診斷方面不合格。
2、曾經(jīng)參加了全國中小學(xué)信息技術(shù)能力培訓(xùn)（初級和中級）的培訓(xùn)，對于電腦方面還算比較通。
3、比較喜歡多媒體教學(xué)的便利和實效性，能根據(jù)教學(xué)需要自己制作課件，自己在課堂上也喜歡用體課件上課。
對于WORD和、視頻、圖片處理之類的比較熟悉。
4、我非常喜歡寫博客，所以在連云港教育博客上開設(shè)了自己的教育博客頁面。我堅持寫教育教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，并與博友們通過博文進行互動，一起探討課改經(jīng)驗。我參加了博客評比活動，并很榮幸地獲得了省級二等獎和市級一等獎。
5、我個人熱愛學(xué)習(xí)，并且喜歡將自己所學(xué)的知識與孩子們分享，這給我?guī)砹撕芏嗍斋@和快樂。這也是我參加國培研修的最大優(yōu)勢之一。
二、不足之處
1、本人對于將信息技術(shù)與課堂教學(xué)相融合的能力較為欠缺。由于這方面的不足，導(dǎo)致我的課堂顯得比較單一，尤其在評價和診斷學(xué)生學(xué)習(xí)情況方面束手無策。雖然我知道需要進行評價，但是不清楚應(yīng)該從哪些方面入手，也不了解如何進行更有效的評價。此外，我對于相關(guān)的評價和診斷工具一無所知，需要加強學(xué)習(xí)。
2、課堂上缺乏恰當(dāng)?shù)氖褂眯畔⒓夹g(shù)手段的能力，雖然經(jīng)常運用，但是大多是粗制濫造，從網(wǎng)上下載的也較多，能盡人意的課也不多，遇到一些技術(shù)性的.問題，自己不能獨立解決，往往影響了課堂，也常常是顧此失彼，留下很多遺憾。
3、我對利用技術(shù)手段整合多方資源，實現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會之間的聯(lián)結(jié)，以拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間這一領(lǐng)域幾乎沒有了解。
學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的層面兼顧到了，但至于家庭和社會方面不知道如何做。
4、很少使用信息技術(shù)手段輔助設(shè)計學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略與方法來促進學(xué)生的合作、交流、探索、反思與創(chuàng)造的活動，對課堂的評價與診斷就更不用提了。
5、我非常專注于發(fā)展自己的信息技術(shù)能力，尤其擅長處理圖片、視頻錄制和音頻編輯等方面的工作。我對個人技術(shù)的提升投入了大量的時間和精力，但是我意識到在指導(dǎo)學(xué)生方面還有所欠缺，特別是在信息搜集和處理能力上。因此，我希望能夠積極關(guān)注學(xué)生的需求，并提供更多相關(guān)指導(dǎo)和支持。
三、努力方向和措施
參照自評結(jié)果和自身存在的不足，今年的國培研修要從以下幾方面加強：
1、按照自評結(jié)果，結(jié)合自身的不足，合理的選擇課程并熟悉研修平臺，積極收看專家的視屏講座，思考專家的問題，按照每一板塊的要求，主動參與群內(nèi)的討論話題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時完成作業(yè)。
對于不懂不會的知識，充分利用QQ群主動請教，加強合作與分享。在學(xué)習(xí)坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢，熱心為同學(xué)解決軟件的使用問題，虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補短，發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力，幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的。
2、每天都要安排學(xué)習(xí)的時間。
無論多忙，都要持之以恒，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)或者是一天學(xué)習(xí)好幾個小時，后幾天不參與學(xué)習(xí)。要合理的分配好時間，每天有計劃有目的的學(xué)習(xí)。要抓住本次研修的好機會，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實踐結(jié)合，研教研學(xué)方有成效。保證完成研修任務(wù)。
3、平時要多讀書學(xué)習(xí)，使學(xué)思寫相結(jié)合。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》和《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，為本次學(xué)習(xí)加強理論方面的指導(dǎo)。
4、在博客上開辟一個研修專欄。
撰寫心得體會，梳理自己的學(xué)習(xí)歷程，診斷自己的學(xué)習(xí)，找出不足，明確努力方向。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃10
11月，我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓(xùn)期間制定了一套自我研修計劃。
一、指導(dǎo)思想
通過專家的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標(biāo)
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對小學(xué)語文教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容
1、積極學(xué)習(xí)
珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用
爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在語文課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長！
幼兒教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃3
1、嚴(yán)格按照研修流程，結(jié)合評價的指導(dǎo)意見，彌補自己的短板。要熟悉研修的平臺，按照每一板塊的要求，積極收看專家的視屏講座，主動參與群內(nèi)的.討論話題，潛心研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，按時完成作業(yè)。對于不懂會不會的知識，主動請教老師和同學(xué)，加強合作與分享。
2、每天安排1—2小時學(xué)習(xí)研修的課程，要抓住本次研修的好機會，密切聯(lián)系課堂教學(xué)注重理論與實踐結(jié)合，研教研學(xué)方有成效。對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的新問題要因地制宜，結(jié)合本地的實際情況來解決，無論是硬件與軟件，都能想辦法去克服，保證完成研修任務(wù)。
3、平時要多讀書學(xué)習(xí)，尤其是對自評中暴露出的能力短板要想法彌補，要在科學(xué)的理論指導(dǎo)下進行實踐，要改變落后的教學(xué)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)》和《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，吃透本次研修的課程主題，有針對性的選擇相關(guān)主題展開研修。
4、學(xué)思寫相結(jié)合，在研修中要堅持思考，堅持撰寫研修日記，要在博客上新開辟一個研修專欄，每周至少撰寫一篇研修心得，用一年的時間來梳理自己的學(xué)習(xí)歷程，檢視自己研修的變化。
5、積極主動的和同學(xué)互動，培養(yǎng)自己的合作能力。在學(xué)習(xí)坊內(nèi)，要發(fā)揮自己的技術(shù)優(yōu)勢，熱心為同學(xué)解決軟件的使用問題，虛心向有能力的同學(xué)學(xué)習(xí)，取長補短，發(fā)展自己應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂的能力，幫助學(xué)生盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，達到在研修的過程中師生同進步的目的。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃11
在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓(xùn)的所有組織者！希望自己通過網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力，彌補自己在教學(xué)中的不足。讓學(xué)生們喜歡上課堂，熱愛上學(xué)習(xí)，讓同事們能相互促進，提高自己的教學(xué)效率。現(xiàn)就測評結(jié)果和專家的建議，結(jié)合自身實際，制定這個研修計劃。
一、自身分析：
在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的，對多媒體設(shè)備等能熟練操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點，并能熟練應(yīng)用，能通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。計劃與準(zhǔn)備方面，還是能找準(zhǔn)運用信息技術(shù)解決教學(xué)問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個學(xué)生平等地接觸技術(shù)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，鼓勵學(xué)生參與教學(xué)過程，引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴(yán)重的不足，沒有好好學(xué)習(xí)評估的標(biāo)準(zhǔn)，所有就會在診斷方面出現(xiàn)無從下手的感覺。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，，具有主動運用信息技術(shù)促進自我反思與發(fā)展的`意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)能力。
應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準(zhǔn)備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴(yán)重的出現(xiàn)問題，在發(fā)展目標(biāo)中我將列出。學(xué)習(xí)與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。
二、環(huán)境分析：
鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學(xué)，相對而言還是比較落后的。無論是設(shè)備還是整體的觀念。教學(xué)任務(wù)也比較重。
發(fā)展目標(biāo)：
1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力方面，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上繼續(xù)加強學(xué)習(xí)，對計劃于準(zhǔn)備、組織與管理、學(xué)習(xí)與發(fā)展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標(biāo)理解透，通過這次培訓(xùn)，力爭達到優(yōu)秀。
2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式能力方面，計劃與準(zhǔn)備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊！計劃與準(zhǔn)備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學(xué)習(xí)，爭取將它們?nèi)跁炌ǎ_到優(yōu)秀。
3、應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力方面，本人將通過此次培訓(xùn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與實踐教學(xué)中的各種資源，力求是自己在專業(yè)水平上有個大的提高。
三、行動計劃
如果說在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的！
1、學(xué)習(xí)必修和選修的共計17門課程，認(rèn)真觀看視頻，學(xué)習(xí)文字內(nèi)容，累計學(xué)習(xí)時間達到20小時以上。
2、積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的學(xué)習(xí)中獲得提升。
3、加入學(xué)科所屬的工作坊，參與坊內(nèi)話題討論，積極發(fā)言，認(rèn)真關(guān)注別人發(fā)表的內(nèi)容。
4、經(jīng)過充分準(zhǔn)備后，完成研修作業(yè)一；在教學(xué)實踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成研修作業(yè)二。
5、積極整理材料，完成培訓(xùn)感言任務(wù)。
實現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的具體途徑與措施：現(xiàn)在好好珍惜這次培訓(xùn)的機會，認(rèn)真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學(xué)到的理論結(jié)合實際教學(xué)應(yīng)用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書籍，多花點時間鍛煉下各種教學(xué)軟件，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
最后給自己一個好的祝福：邁上新臺階！
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃12
教師信息化教學(xué)能力起點自我分析
我選擇的信息化教學(xué)環(huán)境是多技術(shù)融合環(huán)境。以下是我個人在信息化教學(xué)應(yīng)用和信息素養(yǎng)方面的情況：我積極探索并應(yīng)用各種信息化技術(shù)來支持教學(xué)。在課堂上，我利用電子白板、投影儀等設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，并使用多媒體資源豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我還鼓勵學(xué)生使用電子設(shè)備進行學(xué)習(xí)，例如使用平板電腦或智能手機查找資料、制作課件等，以便他們更好地理解和掌握知識。此外，我注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。我教導(dǎo)學(xué)生如何有效地搜索和評估網(wǎng)絡(luò)資源，提倡他們獨立思考并判斷信息的真實性和可信度。我鼓勵學(xué)生積極參與線上討論和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和信息交流能力。我還定期組織信息素養(yǎng)培訓(xùn)，向?qū)W生介紹如何使用辦公軟件、編程工具、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等，提高他們的技術(shù)應(yīng)用能力。我相信通過信息化教學(xué)環(huán)境的打造，學(xué)生可以更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需求，并能夠在信息時代中獲得更廣闊的發(fā)展機會。
1.個人信息化教學(xué)應(yīng)用：具備選擇合適的教學(xué)方法和策略來優(yōu)化教學(xué)活動，并積極嘗試創(chuàng)新的教學(xué)實踐；熟練操作常見的信息化教學(xué)設(shè)備（如展臺、投影儀、電子白板等）；能夠熟練利用學(xué)科網(wǎng)、廣州高考網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源平臺獲取各類教學(xué)資源；能夠制作和修改多媒體課件，熟練使用WPS、Office等基本辦公軟件，以及移動平臺上的教學(xué)、辦公和互動app；具備使用微信等軟件工具進行家校溝通和同事間信息交流的能力。
2.個人信息素養(yǎng)情況：①能夠靈活運用各類信息和信息技術(shù)，提升自身專業(yè)發(fā)展水平。②在進行信息活動時，高度重視信息安全，嚴(yán)守法律法規(guī)，謹(jǐn)慎傳播信息；定期進行電腦病毒防護和預(yù)防措施，并做好數(shù)據(jù)備份，確保數(shù)據(jù)的安全性。③持續(xù)提升對信息真實性、準(zhǔn)確性、實用性和時效性的判斷能力，逐步培養(yǎng)主動應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)活動的意識，積極參加相關(guān)培訓(xùn)并主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)的手段。
對于此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，我還存在著如下問題：
1.面對這次的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，我感到了一絲畏難情緒。這次我們要達到的目標(biāo)能力點較多，需要投入較長的學(xué)習(xí)時間，實施過程也相當(dāng)復(fù)雜，還需要撰寫大量的總結(jié)等等，對我來說確實是一個巨大的挑戰(zhàn)。
2.我能收集、辨別、加工和處理與信息技術(shù)相關(guān)的有價值信息，然而對于將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合這一領(lǐng)域，我缺乏自信。
3.信息資源獲取渠道有限和 教育 技術(shù)環(huán)境的條件受限制導(dǎo)致個別課程難以開展。
4.不能及時、有效、精準(zhǔn)的獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，僅靠平時月考、期末考試進行反饋。
能力提升
目標(biāo)
制定以下三個提升目標(biāo)：G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略、A4探究型學(xué)習(xí)活動、A5技術(shù)支持的課堂講授
G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略
在多元技術(shù)環(huán)境中，我們可以靈活運用各種教學(xué)工具來豐富課堂教學(xué)的形式。同時，要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，有目的、有計劃地進行教學(xué)。我們可以根據(jù)前期的教學(xué)數(shù)據(jù)進行學(xué)情分析，并根據(jù)分析結(jié)果來制定合理的教學(xué)設(shè)計。此外，我們還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時給予他們反饋和評價，并提供指導(dǎo)信息。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我們需要靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以推動學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。同時，通過記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)，我們可以積累和挖掘教學(xué)大數(shù)據(jù)，從而進一步完善教學(xué)方法和策略。
根據(jù)學(xué)生的不同年級和認(rèn)知水平，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和計劃；同時設(shè)計評價方案和記錄表格，在教學(xué)活動結(jié)束后及時進行記錄和指導(dǎo)；通過對教育教學(xué)實踐活動的分析總結(jié)，形成有效的教育策略。
A4探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計
探究型學(xué)習(xí)活動以幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，促進學(xué)生發(fā)展為宗旨，以改變學(xué)生單純的、被動的接受教師知識傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式為著眼點，構(gòu)建一種開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供一個多渠道獲取知識，理解問題、并將學(xué)到的知識加以綜合和應(yīng)用于實踐的機會。
達標(biāo)后的效果：培養(yǎng)學(xué)生對生活中觀察和探究自然、社會問題的興趣，讓他們親身參與探索性研究，同時培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的.能力，包括搜集信息、數(shù)據(jù)、查閱文獻資料和分析資料來得出結(jié)論的能力。在共同的討論過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力。
A5技術(shù)支持的課堂講授
利用適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)手段或工具，設(shè)計并開展講解、啟發(fā)、示范和評價等教學(xué)活動。通過形象化和直觀化的方式來表達教學(xué)內(nèi)容或建立知識關(guān)聯(lián)，有效地支持解決教學(xué)中的重難點問題。
達標(biāo)后的效果：引發(fā)學(xué)生感知、記憶、想象、創(chuàng)造等思維活動，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，不同起點的學(xué)生均能參與到課堂活動中；用手機投屏、動畫、微課等技術(shù)突破重難點時，提升課堂效果。
研修內(nèi)容及方式
生物教研組校本研修主要包括教學(xué)研討、聽課和評課、研修作業(yè)以及線下活動四個方面。具體分配的學(xué)時如下：教學(xué)研討2學(xué)時、聽課和評課5學(xué)時、研修作業(yè)5學(xué)時、線下活動13學(xué)時（其中聽課和評課占據(jù)5學(xué)時，課例研討占據(jù)8學(xué)時），總計共25學(xué)時。
1. 教學(xué)研討一：研修活動啟動會議
活動方式：線下
時間：4月27日——5月14日
地點：綜合樓五樓錄播室
研討內(nèi)容：
（1）組員討論所選三個能力點的內(nèi)容及要求，明確研修任務(wù)及計劃。
（2）組員根據(jù)自身實際進行信息技術(shù)水平的自我診斷，并完成提交《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃》。
研討目標(biāo)：通過研究和自我評估，明確本次培訓(xùn)的目標(biāo)和計劃，識別出我的信息技術(shù)應(yīng)用能力的不足，并結(jié)合所選擇的能力點，制定適合我的能力提升計劃。在探索多種信息技術(shù)工具的運用中，學(xué)會熟練地將不同的信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，解決教學(xué)中的重點和難點問題，實現(xiàn)精確教學(xué)理念，提高課堂效果，打造有效的教學(xué)環(huán)境。
研討要求：
（1）結(jié)合我選擇的三個能力點，我在過去的教學(xué)經(jīng)歷中運用了信息技術(shù)工具來解決教學(xué)中的一個環(huán)節(jié)。我選擇了以下三個能力點：信息搜索和評估、信息整合和創(chuàng)造、以及信息交流和合作。在一次課堂教學(xué)中，我想要讓學(xué)生通過小組合作的方式完成一個研究項目，并且需要他們能夠通過信息搜索和評估、信息整合和創(chuàng)造、以及信息交流和合作的能力來完成任務(wù)。為了達到這個目標(biāo)，我使用了一個在線協(xié)作平臺，例如Google Docs或Microsoft Teams。首先，我在協(xié)作平臺上創(chuàng)建了一個專門用于該研究項目的文件夾，然后將學(xué)生分成小組并邀請他們加入相應(yīng)的文件夾。每個小組的成員都可以在文件夾中同時編輯文檔、添加注釋和提出問題。這使得學(xué)生可以方便地共享他們收集到的信息、撰寫報告和整合各自的貢獻。其次，我鼓勵學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源進行信息搜索和評估。他們可以使用搜索引擎查找相關(guān)的學(xué)術(shù)論文、案例研究和新聞報道，并在協(xié)作平臺上分享他們找到的有價值的信息。我也提供了一些可靠的學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)站供他們參考。最后，我組織了一個討論會，讓每個小組有機會向其他小組展示他們的研究成果，并通過協(xié)作平臺上的即時聊天功能進行交流和討論。這樣的交流和合作促進了學(xué)生之間的互動和思想碰撞，幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。通過使用信息技術(shù)工具，在線協(xié)作平臺的幫助下，學(xué)生們能夠更加高效地完成研究項目。他們可以方便地收集、整合和分享信息，與小組成員進行實時交流，同時也能夠從其他小組的研究中獲得啟發(fā)和反饋。這種實施方法有效地提高了學(xué)生的信息搜索和評估、信息整合和創(chuàng)造、以及信息交流和合作的能力，使他們在教學(xué)過程中取得了良好的效果。
（2）組內(nèi)成員根據(jù)《廣東省中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力評測指南》，參考《信息化素養(yǎng)評價指標(biāo)》，結(jié)合自選的三個能力點完成信息技術(shù)應(yīng)用能力的自我診斷，按模板制定《教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃》，并提交平臺。
（3）組內(nèi)成員自主選定一個課題，進行涵蓋個人自選的三個能力點的教學(xué)設(shè)計。
2. 教學(xué)研討二：信息技術(shù)下探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計制作及應(yīng)用研究
活動方式：線下
時間：5月16日——5月20日
地點：綜合樓五樓錄播室
研討內(nèi)容：
了解適用于生物課堂教學(xué)的測驗與練習(xí)或微課等信息技術(shù)工具（如格式工廠、EV、剪映等），或設(shè)計一個探究性活動，以交流在生物教學(xué)中如何應(yīng)用這些工具。
研討目標(biāo)：
提升學(xué)生對生物課堂的參與度和積極性，可以采用多種豐富的活動形式。這不僅可以為教師提供調(diào)整教學(xué)策略和支持差異化學(xué)習(xí)的依據(jù)，還能增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。首先，可以引入實驗活動。通過實踐操作，學(xué)生可以親身體驗科學(xué)實驗的過程，加深對生物知識的理解和記憶。例如，在細胞結(jié)構(gòu)的教學(xué)中，可以讓學(xué)生使用顯微鏡觀察植物或動物細胞，從而直觀地了解細胞的組成和功能。其次，可以組織團隊合作活動。將學(xué)生分為小組，每個小組負責(zé)研究一個特定的生物主題，并展示給全班。這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，還能激發(fā)學(xué)生的求知欲和表達能力。此外，可以進行虛擬實境或模擬游戲活動。借助科技手段，讓學(xué)生在虛擬的生物環(huán)境中進行探索和實踐，增強他們對生物概念的理解和應(yīng)用能力。例如，通過使用生物模擬軟件，讓學(xué)生在模擬的生態(tài)系統(tǒng)中理解物種之間的相互關(guān)系。另外，引入角色扮演活動也是一種有效的形式。學(xué)生可以扮演不同的生物角色，通過模擬和交流來深入了解各種生物的特點和生態(tài)角色。這樣的活動能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，增強他們對生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的認(rèn)識。總之，通過豐富多樣的活動形式，可以提高學(xué)生對生物課堂的參與興趣和積極性。這些活動不僅可以為教師提供教學(xué)策略調(diào)整的依據(jù)，還能促進學(xué)生全面發(fā)展和深入理解生物知識。
研討要求：
根據(jù)生物學(xué)的特點，可以針對課堂教學(xué)設(shè)計測驗和練習(xí)以及探究性學(xué)習(xí)活動。測驗和練習(xí)有助于學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，提高記憶力和應(yīng)用能力。而探究性學(xué)習(xí)活動則培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和解決問題的能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在生物課堂中，可以設(shè)計各種形式的測驗和練習(xí)，如選擇題、填空題、解答題等。通過這些題型，學(xué)生可以自我檢測學(xué)習(xí)成果，加深對生物知識的理解和運用。此外，還可以設(shè)計一些實驗操作題，讓學(xué)生通過實際操作來解決問題，提高實踐能力。在探究性學(xué)習(xí)活動方面，可以引導(dǎo)學(xué)生進行實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析和科學(xué)論證等活動。例如，可以組織學(xué)生進行觀察和記錄，然后讓他們根據(jù)觀察結(jié)果提出問題，并通過實驗來驗證或解答這些問題。這樣的活動可以培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和科學(xué)思維，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的動力。總的來說，生物課堂教學(xué)中的測驗與練習(xí)以及探究性學(xué)習(xí)活動設(shè)計對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展都具有重要意義。通過這些活動，學(xué)生可以不斷鞏固和拓展所學(xué)的知識，培養(yǎng)科學(xué)思維和實踐能力。因此，在生物學(xué)科教學(xué)中，應(yīng)該注重設(shè)計和引導(dǎo)這些活動，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.聽課評課：
活動方式： 線上
時間：5月23日——5月29日
地點：廣東省“提升2.0”平臺
研討目標(biāo)：通過觀摩典型線上課程案例，我們可以學(xué)習(xí)、研討，以提升全組成員對信息技術(shù)支持下課堂教學(xué)的理解。這對于構(gòu)建高效的課堂非常重要，有助于各位組員將培訓(xùn)中學(xué)到的G1多技術(shù)融合教學(xué)方法和策略、A4探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計、A5技術(shù)支持的課堂講授三個能力點結(jié)合起來，進一步改進個人教學(xué)設(shè)計，并體現(xiàn)這三個關(guān)鍵能力點的融合應(yīng)用。同時，深入了解依托技術(shù)支持提升課堂教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新的意義。
研討要求：
（1）學(xué)科組成員要積極參與線上的聽課活動，做好聽課記錄，并關(guān)注課例中的信息技術(shù)應(yīng)用。
（2）課后參加線上評課活動，教學(xué)課例中所采用的信息技術(shù)手段，在課堂的融合情況開展討論，發(fā)表評課意見與課后反思。
4. 聽課評課：
活動方式： 線下
時間：6月6日——6月10日
研討內(nèi)容：
在學(xué)科組中組織開展結(jié)合G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略、A4探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計、A5技術(shù)支持的課堂講授三個能力點的公開課，并邀請全組老師參與聽課評課活動。通過這次活動，我們將討論如何將三個能力點融入到課例中，并進一步打磨典型課例。
研討目標(biāo)：
通過參與公開課的觀摩、學(xué)習(xí)、評價和研討，我可以進一步改進個人的教學(xué)設(shè)計，并體現(xiàn)并融合三個關(guān)鍵能力點。同時，我還可以帶領(lǐng)全組成員共同完善典型課例，提升整個團隊的教學(xué)水平。
研討要求：
（1）學(xué)科組成員要積極參與線下的聽課活動，做好聽課記錄，關(guān)注課例中的信息技術(shù)運用。
（2）參加線下評課活動，我們一起研討了幾個教學(xué)課例中信息技術(shù)手段在課堂中的融合情況，進行了評課意見的發(fā)表與課后反思。通過這次活動，我們共同打磨出了一些典型的課例。
5.研修作業(yè)：
活動方式：線上
時間：6月13日——6月17日
研討內(nèi)容：
根據(jù)模板完成覆蓋G1多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略、A4探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計、A5技術(shù)支持的課堂講授三個能力點的教學(xué)設(shè)計，以及其他相關(guān)作業(yè)，討論如何融合三個能力點與課例中，打磨典型課例。
研討目標(biāo)：
將多種信息技術(shù)手段融合到教學(xué)設(shè)計及課件制作，從而提高自己的信息技術(shù)融合能力。
研討要求：
（1）學(xué)科組成員根據(jù)自己的能力點進行實踐，并開展自評和互評活動，以此完成研修并提交三個能力點提升的總結(jié)。
（2）完成研修各個能力點任務(wù)。
（3）提交經(jīng)過打磨后定稿的教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)反思：根據(jù)線下本組聽課評課的教學(xué)實踐活動，我們結(jié)合自己的經(jīng)驗對研修作業(yè)中的教學(xué)設(shè)計進行了反思，并進行了精心的改進。在改進后的教學(xué)設(shè)計中，我們充分考慮了技術(shù)支持的因素，以提升自己在課堂教學(xué)中的能力。在實際的教學(xué)過程中，我們不斷調(diào)整教學(xué)方法和策略，以達到最佳的教學(xué)效果。通過這一系列的努力，我們成功地將改進后的教學(xué)設(shè)計落實到課堂中，并且不斷地提升自己的技術(shù)支持能力，以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
預(yù)期成果
對照所選能力點，闡明預(yù)期的成果、各成果的名稱、形式等。
應(yīng)用能力點預(yù)期成果成果形式：G1：通過多技術(shù)融合教學(xué)的方法與策略，形成了一個完整的多技術(shù)融合教學(xué)案例。A4：設(shè)計并實踐了一種探究型學(xué)習(xí)活動，并提交了相應(yīng)的探究型學(xué)習(xí)活動設(shè)計。A5：利用技術(shù)支持的課堂講授，設(shè)計并提交了一份課堂講授環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思。如果你能夠提供具體的教學(xué)主題或者領(lǐng)域，我可以幫你進一步修改這段內(nèi)容。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃13
我在本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了各位專家教授的授課精髓，作為一名數(shù)學(xué)教師，為了能讓本次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到更多的現(xiàn)代化教育手段的相關(guān)知識和技能，真正讓自己獲得一定的進步，以適應(yīng)當(dāng)前形勢的需要，現(xiàn)制定個人的研修計劃如下：
自我分析：
通過這次的信息技術(shù)能力測評，我在信息技術(shù)能力方面全部不合格，自己還達不到信息技術(shù)能力的運用初級階段，自己在word和excel的運用上還僅僅知道一些皮毛知識，還幾乎不能運用PPT制作課件；在交互電子白板的操作和使用、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)、多媒體圖像素材加工與處理等方面還處于空白階段。
研修目標(biāo)：
通過這次培訓(xùn)前的測評結(jié)果來看，我應(yīng)該側(cè)重學(xué)習(xí)交互電子白板的操作和使用、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、多媒體圖像、素材加工與處理的基礎(chǔ)知識和運用，把學(xué)習(xí)到的信息技術(shù)應(yīng)用課堂教學(xué)上，提高自己課堂教學(xué)能力，掌握先進的教育理念和教育思想，以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手，通過課堂改革，轉(zhuǎn)變教育觀念，為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。同時通過學(xué)習(xí)word和excel的相關(guān)知識，科學(xué)化的管理學(xué)生的基本情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行科學(xué)的分析，讓自己從以前的用計算器，甚至于用算盤中解脫出來。從而促進自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展，同時根據(jù)學(xué)生的具體情況讓學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，促進學(xué)生全面發(fā)展，使教學(xué)相長。
研修計劃：
1、完成培訓(xùn)課程計劃中規(guī)定的學(xué)習(xí)要求，及時登錄上網(wǎng)學(xué)習(xí)視頻講座；
參加網(wǎng)上網(wǎng)下的積極參加互動研討、學(xué)習(xí)反思、答疑等活動；按照要求完成作業(yè)。
2、了解和教學(xué)相關(guān)的通用軟件和學(xué)科軟件的功能和特點，包括學(xué)習(xí)多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等。熟悉多種途徑獲取數(shù)字教育資源的方法，掌握數(shù)字教育資源的加工、制作和管理工具與技巧，同時熟悉互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常見操作。
并能熟練應(yīng)用到教學(xué)和管理中，既減輕教師學(xué)生的負擔(dān)，又提升自己的能力。
3、我希望學(xué)習(xí)Word、Excel、PPT以及多媒體素材的處理方法，將所學(xué)知識和技術(shù)應(yīng)用于備課、課堂教學(xué)和編寫課堂練習(xí)中。借助技術(shù)支持，改進我的教學(xué)方式，讓課堂氛圍更加活躍，充分激發(fā)學(xué)生的`積極性和主動性，提高組織和管理課堂的能力。
4、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持的初中數(shù)學(xué)化學(xué)探究式教學(xué)、數(shù)學(xué)化學(xué)教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評析等知識，并在以后的自己課堂教學(xué)中充分運用，讓自己的課堂教學(xué)從傳統(tǒng)模式走向現(xiàn)代教育模式，徹底改變自己的教學(xué)方法，適應(yīng)現(xiàn)代人才的培養(yǎng)，提高學(xué)生人文素養(yǎng)、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力。
5、學(xué)習(xí)計算機網(wǎng)絡(luò)教室的操作與使用、交互電子白板的操作與使用、多媒體教室系統(tǒng)的操作與使用等了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。
通過在課堂教學(xué)中運用這些設(shè)備，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并使用支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等技術(shù)資源，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，使課堂氣氛活躍，體現(xiàn)生本課堂的基本理念，從而實現(xiàn)多渠道鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
6、通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到信息技術(shù)在改進課堂教學(xué)方面的重要作用，并具備了主動運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識。
把學(xué)到的知識運用到課堂教學(xué)中，使自己運用現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)的水平有所提高，促進自己向?qū)I(yè)教師發(fā)展。
7、在本次教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)圓滿結(jié)束后，我深感自己仍需不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識，以滿足現(xiàn)代化教育的需求，并在教學(xué)實踐中熟練運用各種信息教育手段。因此，我將持續(xù)不懈地努力，進一步提高自己的適應(yīng)性，以確保在教育教學(xué)中能夠靈活運用各種信息技術(shù)工具和方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的教育教學(xué)服務(wù)。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，我得到了鍛煉和培養(yǎng)各方面能力的機會。我改變了自己的觀念，真正提升了我的教育教學(xué)水平，并促進了我的專業(yè)發(fā)展。我努力成為一名適應(yīng)時代發(fā)展要求的合格教師。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃14
為了切實把教師培訓(xùn)工作落到實處,促進課程改革順利推進，全面實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實際，制定本年度個人繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃：
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育局文件精神，結(jié)合本中心校的要求為目標(biāo)，通過校本培訓(xùn)，不斷完善自己。進一步提高自身的綜合素質(zhì)，掌握執(zhí)教技巧，提高執(zhí)教能力，從而提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、研修目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)《教師法》，提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范，學(xué)高為師。
2、提高自己的'教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，上好每節(jié)課。在教學(xué)中創(chuàng)新意識，教育能力和專業(yè)化發(fā)展方面都取得突出進步和提高。
3、通過研修，編寫好每一個導(dǎo)學(xué)案，寫好每一個教學(xué)設(shè)計。
4、通過加強和其他老師的交流與合作，從而實現(xiàn)共同進步，為語文教學(xué)水平的提高做出自己應(yīng)有的貢獻。
三、具體措施：
1、熟悉小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)教材、本學(xué)科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。
2、樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)校,熱愛學(xué)生,遵紀(jì)守法,養(yǎng)成職業(yè)紀(jì)律和道德規(guī)范,熟悉學(xué)校的各種規(guī)章制度。
3、完成教育教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。
4、開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗。
5、按學(xué)校繼續(xù)教育自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育教材的學(xué)習(xí)。按學(xué)校繼續(xù)教育要求，自學(xué)規(guī)定的繼續(xù)教育材料，做好自學(xué)筆記，撰寫學(xué)習(xí)體會。
6、積極參加加來中心學(xué)校及縣舉辦的各級各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。
7、積極撰寫繼續(xù)教育論文或心得體會等。
8、積極配合學(xué)校做好教育工作。
9、認(rèn)真做好專題研究，及時學(xué)好教學(xué)反思。
10、積極跟蹤聽課，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
11、積極配合學(xué)校做好繼續(xù)教育工作的考核登記。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升計劃15
一、指導(dǎo)思想
建立一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的必要保證。為了提高教師隊伍的信息技術(shù)素養(yǎng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，并注重培養(yǎng)和培訓(xùn)教師的信息技術(shù)能力，努力提升他們的水平。同時，鼓勵和引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中充分利用信息技術(shù)，以提高教育資源的'使用效益，提高教育教學(xué)管理的質(zhì)量和效率，實現(xiàn)學(xué)校、教師和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。本學(xué)期，信息技術(shù)組將與教科處合作，積極開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作。我們將從以下幾個方面加強培訓(xùn)工作：
1、制定全面的培訓(xùn)計劃：根據(jù)教師的需求和學(xué)校的實際情況，制定全面的培訓(xùn)計劃，包括基礎(chǔ)知識培訓(xùn)、教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)和創(chuàng)新教育思維培養(yǎng)等內(nèi)容。
2、提供多樣化的培訓(xùn)形式：除了傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)，還將采用在線培訓(xùn)、研討會、集體備課等形式，滿足不同教師的學(xué)習(xí)需求。
3、強化實踐環(huán)節(jié)：培訓(xùn)過程中將注重實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓教師能夠在實際操作中鞏固所學(xué)知識，并將其應(yīng)用于課堂教學(xué)中。
4、鼓勵分享和交流：鼓勵教師相互之間分享經(jīng)驗和教學(xué)資源，促進交流合作，共同提高信息技術(shù)素養(yǎng)。通過以上努力，我們有信心能夠建立起一支高素質(zhì)的教師隊伍，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出積極貢獻。
二、總體目標(biāo)
1、加強教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，提高全校教師的信息技術(shù)整體水平；
2、積極開展網(wǎng)絡(luò)知識普及，使教師依托網(wǎng)絡(luò)資源進行有效的教研與學(xué)習(xí)。
3、使每一位中青年教師擁有自己的信箱，積累與交流教育感悟。
4、進一步提高教師辦公自動化等教學(xué)基本功。
三、培訓(xùn)對象與預(yù)期目標(biāo)
培訓(xùn)對象：以對計算機知識不了解和能力較差的老師為主要培訓(xùn)對象。
預(yù)期目標(biāo)：具備熟練的計算機系統(tǒng)操作技能；能夠熟練運用Office辦公軟件進行教學(xué)和服務(wù)；能夠通過上網(wǎng)瀏覽相關(guān)信息并下載相關(guān)文章；能夠在學(xué)校網(wǎng)站上上傳文章。
培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)：有計劃、分層次地對全校教師進行培訓(xùn)，提升他們的信息素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，同時鼓勵教師們參與培訓(xùn)，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的教學(xué)骨干。通過這些培訓(xùn)，我們希望建設(shè)一支道德高尚、業(yè)務(wù)精湛、熱衷于素質(zhì)教育的新型教師隊伍。
培訓(xùn)原則為：面向全員，突出骨干，按需實施，分類指導(dǎo)。
四、培訓(xùn)時間與課時安排
培訓(xùn)時間：每周四第二節(jié)課后。
1、計算機系統(tǒng)知識。
2、Word20簡單應(yīng)用。
3、網(wǎng)頁瀏覽基礎(chǔ)知識。
4、電子郵箱的注冊申請。
5、Excel相關(guān)知識培訓(xùn)。
6、演示文稿的簡單知識。
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