音樂教師培訓心得體會15篇【精】
當我們積累了新的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編為大家收集的音樂教師培訓心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
音樂教師培訓心得體會1
綻放璀璨的生命之花,謙學省培聰明的成果,收獲十天故意義的人生!帶著這樣的座右銘我一路前行!一路凱歌!我有幸參加了小學音樂骨干教師培訓。這次培訓專家講座引領;有教學實地的考察,有學員間的互動交換等。以下是我參加培訓學習的幾點體會:
一、凈化靈魂,提升思想。
音樂是一種崇高而深入的藝術,它具有強烈的感人魅力,作為一線的教師必須安心堅守崗位,這是道德的底線。只有安心,才能思變、才能發展,這是生命的意義。怎樣對待自己、怎樣對待學生、給學生甚么教育、給學生甚么影響,這是教師的責任。因此,在今后的實踐期間,我永久鉻記自己的責任與使命,它讓我更安心腸從事教育事業。
二、教育幸福,幸福教育。
教學應是一種體現人的生命性的活動。教學進程是師生生命存在的一個有機組成部份,因此關注生命價值,引導學生心靈的健康成長是課堂教學的一個內在品質。教學進程中師生關系應是對話的、xxx的關系。教學要真正豐富學生的精神世界,開釋學生的內心能量,發掘學生的生命潛能,提倡師生之間的相互溝通與交換。教學進程應是一個不斷天生及提升人的生命價值的進程。教師要用一顆靈動的心,要用一雙鋒利的眼,去掌控與發現學生的生命律動,喚醒學生內在沉睡已久的意識和潛能。學生是主體性的生命體,教育的目的是提升人生命的價值和質量,而不只是實現社會功利主義的工具、手段。教學就是對學生的每次生命活動進行關懷,學習進程就是一種享受生命的進程。收獲的.是美的和聲!蘇霍姆林斯基這樣說:理想的教育是培養真實的人,讓每個從自己手里培養出來的人都能幸福地度過一生。這就是教育應當尋求的恒久性、終極性價值。幸福不但是教育的終究目的,它同時也貫串于整個教育進程。在當今這個以人為本的社會,幸福是人的尋求,也是人的需要。然而人的幸福的取得需要教育來實現。幸福在教育方面不但包括學生的幸福,也包括老師的幸福。教學進程中要有幸福,接受教育以后的人更要有幸福。現實教育的幸福與理想教育的幸福的實現有一定的間隔,但是幸福的教育有實現的可能。因此可以說幸福教育作為一種教育理念,是教育對人的發展的理解的深化與掌控。幸福教育就是以人的情感培養為目的的教育,通過這類教育培養能夠創造幸福、具有幸福的人。今后我會體驗我幸福的音樂教育人生!
三、旋律人生,人生旋律。
作為一位音樂教師,我們努力發揮自己的專業素質,把愛與知識廣播給每位孩子,讓他們健康、個性地成長。使用各種教學方法,讓學生去感受、理解、表現音樂;給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。印象最深的課程是程碧霞程老師為我們傳授了很多音樂教學方法(達爾克洛茲教育體系、柯達伊教育體系、奧爾夫音樂教育體系),受益極大。特別是潔凈的教學方式--丹麥的七式音階,讓全班同學進全面參與、體驗、實驗。把這些知識變化性地應用到我們的音樂課堂中,收到很好的教學效應。例如:在教授二年級的音樂課程中,其中《大自然的聲音》這課的教學目的是讓學生利用天氣變化來熟悉聲音的強弱,根據各種天氣變化,來引導學生用報紙制造聲音及音樂的強弱。學生用輕輕撕紙來表示下綿綿細雨的聲音(表明很弱),把報紙往返飄飄表示下小雨沙沙的聲音(弱),把報紙用力撕破表示閃電的聲音(強)等。從生活中感知強弱,再切入到音樂當中,再用各種聲響效果和打擊樂器來加強對強弱的熟悉。又如:教授音樂的是非時,我讓學生用肢體動作(手勢、腳、報紙等方法來體驗),學生很感愛好。同時需要我們根據各年級特點設置簡易的體驗方法。重視學生的個性發展,培養欣賞和創造美的能力。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟發聰明、激起學生對美的愛好與尋求。重視以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動)中,主動地去發現、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。引導學生去感受、欣賞、理解美,啟發學生去想象美與創造美,從而激起學生學習音樂的愛好,培養他們的自主學習與協作學習能力,建構起以以學生發展為本的新型音樂教學模式。
音樂教師培訓心得體會2
本學期我有幸參與了東北三省小學音樂教師的培訓學習,這次培訓給我留下了深刻的印象。通過傾聽專家教師們精彩的講座,與專家及本省的同仁面對面的觀點溝通,閱歷共享,使我在教育科研方法、課堂教學藝術、教研活動形式等方面都獲益匪淺。
一、更新觀念擺正心態
這次培訓每天的日程安排得很充實。期間共聽了多場專題講座;10多節典型的課例觀摩。無論是講座還是授課,都讓人耳目一新,讓我感受到了一個全新的教學舞臺。教師們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟,為我們的教育科學理論注入了源頭活水。教師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。尤其是聽了陳xx教師的《教師師德新探》、張xx教師的《音樂教師與教育科研》及林xx教師的《音樂教育新體系》,令我們受到一次教育的洗禮,精神的震撼。張教師的'語言幽默、詼諧、生動,從他的舉手投足中讓我們感受到他樸實的人格魅力和務實的工作作風,聽他們講座真的是一種精神享受。
二、提升個人魅力
作為一名教師,首先要讓學生喜愛你,喜愛聽你的課,進而喜愛聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積存閱歷中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信任。書是的教師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。
三、喜愛學生
真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待把戲年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業的喜愛,堅決地走下去。
四、不斷反思
要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改良。教師職業沒有,只有更好。在不斷的反思與積存中獲得屬于自己的閱歷與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境地了。
怎樣做一個優秀的音樂教師、自我提高、自我完善、學習他人之長、相互溝通、多找找自己的缺點、每天堅持練習專業技術。
音樂教師培訓心得體會3
這個暑期對我來說是一個非常有意義的暑期。我們參加了暑期培訓,培訓內容緊扣主題,目標清晰明確,讓我更深入地了解了音樂的精髓和發展趨勢,促進了我的專業成長,為提升高效課堂教學水平提供了很多幫助。在這次培訓學習中,老師們各抒己見,暢所欲言,展示了自己的學習成果,相互交流提高,老師們的熱情和成果深深地感染著我,引領我不斷探索理論和實踐,各種優美的動作、有效的教學方法讓我更好地理解了新課改的方向和目標。我參加了縣教育局組織的中小學音樂教師培訓,收獲頗豐。通過認真學習,我對教育教學工作有了更清晰的認識,教學能力和水平也得到了不同程度的提升。
我們生活在一個信息爆炸的時代,教育是國家和民族的未來之基。作為教師,我們需要不斷自我提升,以更好地履行教育的神圣使命。這次學習讓我深刻認識到,教師不僅要是教學能手,更應是科研先鋒,只有這樣才能實現可持續發展,更好地完成自己的.使命。教師要緊密結合教學實踐,立足課堂,用研究者的眼光審視和分析教學理論和實踐中的問題,積極探索,形成深刻認識。
一、終身學習
我們作為教師,除了需要不斷提升專業知識外,還需要拓展其他方面的能力,比如教育學、心理學、課程改革理念等。同時,我們也要學會有效地處理事務和人際關系。教師的工作是與人打交道的,若能夠善于觀察、研究、思考,處理好與學生、家長、同事之間的關系,就能更加游刃有余地開展工作。
二、提升個人魅力
作為一名教師,首先要建立良好的師生關系,讓學生愿意傾聽你的教誨,愿意接受你的指導。這就需要不斷提升個人魅力,通過豐富的經驗積累,培養出一種平和優雅的氣質,贏得學生的信任和喜愛。多讀書可以開闊視野,提升自我修養,通過實踐不斷反思自己,成為一名備受尊敬的優秀教師。
三、熱愛學生
在教育工作中,真誠是非常重要的,它可以讓學生感受到教師的關懷和真誠的心。而除了真誠之外,教師還可以通過傾聽學生的需求和想法,耐心指導和支持他們的學習和成長,以及用親和力和幽默感去拉近師生關系,獲得學生的信任和尊重。在教師的職業生涯中,我將用心去關愛每一個學生,堅定地走下去。
四、不斷反思
要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
怎樣做一個優秀的音樂教師、自我提高、自我完善、學習他人之長、相互交流、多找找自己的缺點、每天堅持練習專業技術。
音樂教師培訓心得體會4
在這個暑期中,對我來說是一個收獲頗豐的暑期,這個暑期我們進行暑期培訓,培訓主題鮮明,目標明確,使我進一步了解了音樂的精髓和發展動向,促進了我的專業成長,為教學補給了養分,通過這次培訓和學習,老師們各抒己見、暢所欲言,充分展示了自己的學習成績相互提高,老師們的成績給予了我強烈的感染和深深的理論與實踐引領,一個個優美的動作、一個個有效教學的內涵,使我在感悟中進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標。 我縣局組織的中小學音樂教師培訓,受益匪淺。通過認真細致地學習,我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學業務能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。通過這次的學習我深刻的認識到一名教師,應該是教學能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續發展,才能更好的履行自己的職責。教師應該緊密結合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規律性的認識。體會如下:
一、終身學習
我們不僅要提升自身的專業知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。
二、提升個人魅力
作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的'課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中自我,做一位優秀的人民教師。
三、熱愛學生
真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業的熱愛,堅決地走下去。
四、不斷反思
要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
怎樣做一個優秀的音樂教師、自我提高、自我完善、學習他人之長、相互交流、多找找自己的缺點、每天堅持練習專業技術。
音樂教師培訓心得體會5
20xx年5月9日我有幸被學校安排參加陜西省藝術教育工作會議,會議為期兩天,在西安市止園飯店召開。與會的有各市、區教育局主管局長,基礎教育、體衛藝科長,全省藝術教育示范中小學校長,部分全國藝術教育先進單位負責人,陜西省教育廳藝術教育委員會委員及各市、區的學校藝術骨干教師。
會上我認真聽取了專家回顧和總結全省中小學藝術教育工作近年來取得的工作成效以及中小學校藝術教育工作存有的問題和困難。觀看了兩所模范學校藝術教育工作先進成果。每位專家都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,通過參加本次會議,使我的思想重新煥發了激情,燃起了斗志。讓我深刻認識到作為一名一線教師身上所肩負的責任和持續改革創新的壓力,確實感到受益匪淺。現將參加本次會議的一點心得體會及平常教學工作中的一些看法在此談談,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。本次培訓對音樂教學理論、音樂教育的發展方向、音樂專業的技能技巧都不同水準的涉及,更多的是知識的擴展,精神層面的培養,我們的任務是詮釋藝術的內涵,解讀藝術的精華,簡單的呈現適合學生的接受能力。音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、的愛好與追求。注重以學生為主體,讓學生在聽、看、唱,討論、聯想、想象及律動等愉快的音樂實活動中,主動地去發覺、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現音樂,并在一定基礎上創造音樂。
一、音樂欣賞課應該作為音樂課上的一項重要的內容。
課堂教學中還應該加入一項讓學生自己介紹音樂,表達自己藝術見解的實踐活動,這也使學生的能力得到了鍛煉。注重了情感、興趣的培養,除此之外還應該增強樂理知識的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
節奏型教學要在課堂教學中增強,節奏是音樂的基本要素,是音樂的骨架,是掌握旋律的基礎,任何音樂都離不開節奏。通過本次學習我深刻體會到音樂教學中節奏教學的重要性,準確的把握好節奏是音樂教學中至關重要的一個環節。在音樂教學中有針對性進行節奏訓練,不僅可以有效地培養學生的節奏感,增強他們互相傾聽、協作合奏的能力,還可以很好地調動、活躍課堂氣氛,激發學生的`學習熱情。對于培養學生獨立的識譜能力,增強學生的音樂感受、理解、表現等能力都是十分重要的,是音樂教學基礎內容之一。因此在今后的課堂教學中,我要注重節奏型的訓練,讓學生更好的理解音樂、掌握音樂并愛上音樂。
二、課堂管理:
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。給學生提供更多的表現機會,以增強他們的自信,激發學生的自我表現欲望。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意,僅僅不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此,今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。多運用幽默教學法來活躍課堂氣氛。
三、課外活動:
為了更好地培養學生對音樂的興趣,我校利用課外活動時間組建了音樂課外興趣小組。興趣小組的學生基本上是自愿報名參加的。在每周一、三的課外活動時間訓練。主要以舞蹈教學為重點,使學生的身體協調性得到了很好的鍛煉。學習器樂是一種很好的藝術實踐,對他們的學習和生活是大有裨益的。因此,今后還要結合學校的實際情況將器樂教學融入課外活動的內容中。
總之,在現如今的教育形式下,新型的教師還需要各方面素質的提升。要想成為一名真正的骨干教師,還需要努力提升自身素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小,才能踏實登高,持續前行。此次的會議學習讓我切實體會到了這點,我將在以后的教學中持續提升自身素質和完善自身素養,在實際工作中尋差距、多學習、再增強。不辜負領導和同事們對我的厚望,同時希望以后能有更多機會參與類似活動,在持續學習和借鑒中提升自己。
音樂教師培訓心得體會6
20xx年1月23、24日,我很榮幸去古方幼兒園初步學習了奧爾夫音樂教學。其實聽說奧爾夫教學是20xx年在教師進修,那是的我還是一個學生,也只是聽音樂老師給我們說了奧爾夫音樂教學大概的情況,并沒有能像這次一樣深入的學習,很感謝園方能給我這次機會。
奧爾夫教學法是當代世界著名的音樂教育體系之一,其培養全人格發展和創造性能力的宗旨,及生動活潑、豐富多彩的綜合教學形式得到世界各國同行的.高度贊譽,更深得少年兒童的歡迎,因而在世界50多個國家廣泛流傳。20xx世界杯開幕式上絢麗的聲勢節目,觀眾鼓掌的復雜節奏都是奧爾夫音樂在德國普及的結果。在我國目前中央音樂學院、上海音樂學院音教系均開設了奧爾夫課程。
23日陳老師和我們做了一些游戲,比如坐姿游戲,名字游戲、律動小跳蚤、找羽毛、還有他們上海的一個方言兒歌蚊子咬等,這一天我們在輕松、愉快中度過了。24日上午古方幼兒園吳園長給我們講解了他們在這一學期開展的12個奧爾夫教學案例,下午陳老師又跟我們做了許多游戲:房子里面有什么、胖廚師的故事、傳遞游戲等。
做游戲期間陳老師用了很多的手勢、樂器、小道具、一些感嘆詞的提示等,而且陳老師的表情很夸張,但是做的很自然,在整個過程老師也很享受。讓我第一次感受到,原來還可以這樣上課。
奧爾夫教學非常的生活化,讓人有一種輕松、快樂的感覺。我越來越覺得這種教學可以把比較枯燥的音樂知識,通過精心的設計運用舞蹈,游戲、情景教學等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂知識。
在奧爾夫教育體系中最突出、重要的一項原則是即興性原則,即興是最古老、最自然的音樂表現形式,是情感表露的最直接的形式。從游戲入手,將幼兒的娛樂優勢轉向學習。不是把現成的知識教給幼兒,而是讓幼兒在游戲中探索聲音。在探索式的學習中了解音樂。原本復雜的音樂,在趣味強的游戲中、沒有了傳統學習音樂的乏味,讓老師也樂在其中。
這就是我對奧爾夫音樂教學的感受和體會。
音樂教師培訓心得體會7
伴著淅瀝的雨和清涼的風,為期一周的暑期音樂教師培訓結束了,感謝教育局領導,組織了這次讓我終身難忘的特殊的培訓經歷,給了我這個難得的與名師共同交流,共同學習,共同進步的機會。我雖然很熱愛中學音樂教育事業,但理論知識與實踐操作能力尚處于低水平階段。在這次培訓中,我認真聆聽了各位專家和名師的授課,感覺受益匪淺,并把我的心得與體會記錄下來,與各位音樂教師共勉。
一周的學習是短暫的,但使我在思想上、業務理論上、工作實踐上都受益匪淺,同時也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學上的奮斗目標,同時,也進一步了解和把握了教育的方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解老師以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
一、聆聽專家講座,感受名師風采。
尹正安老師教會了我們怎樣做課題,沈明霞老師教會了我們教師的基本禮儀,特別是糾正了我們生活中不文明的禮儀,楊詠梅老師讓我學會了怎樣組織一堂課,方德順老師教我們怎樣過“三關”,讓我受益匪淺,左紅衛老師教會我們怎樣制作多媒體課件,讓我在制作媒體課件過程中遇到的困惑得到解決,譚怡老師的心理課程使我知道健康心理的重要性,朱家彥老師對時代需要什么樣的教師做了透徹的分析,讓我們要與時俱進。我要特別感謝和我們共同相處一周,敬職敬
業的老師們,他們隨意而不失嚴謹,廣博而不失幽默的教學風格,都給我留下了非常深刻的印象,也讓我從中受益匪淺。
二、體驗新的教學模式和教學方法。
教學總在不斷的總結和嘗試。優質課的老師說:在教學模式和方法上,一定要重體驗、重實踐、重參與、重創造。這就要求我們教師在教學設計上要貼近生活,符合學生興趣的需求,我們給學生設計的教學內容要能引起學生的興趣,學生在課上通過用中學、學中用,反復實踐,學用結合。采用多種媒體的現代化教學手段,創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會,優化教學過程。
三、努力鉆研,不斷充實自己。
靈活多樣的`教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,來自我們的不斷發展的教育實踐,來自我們孜孜不倦的探索研究和學習。在今后的工作中,我要把學到的知識,多用在實際教學中去,力爭使自己和學生共同進步,為音樂教學做出自己的貢獻。感覺到授課老師們知識真的很淵博。我更加明白了一個道理:一桶水和一碗水的關系!老師要教好學生,沒有豐富的科學文化知識是不行的。這次培訓完之后我要好好刻苦學習自己的專業知識以及相關的教學理論知識,來充實自己的大腦!
此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會,開闊了我們的視野,增長了我們的見識。我發現自身在教學上存在著許多的不足之處,作為一名青年教師,我感到肩上的擔子更重了,我一定要多努力學習。
音樂教師培訓心得體會8
20xx年8月25日至8月27日,我非常榮幸地參加了橫縣小學兼職音樂教師培訓班的培訓。此次培訓,雖然時間短暫,但培訓內容較為豐富。我們跟著容小清老師和她的教師團隊從樂理知識與簡譜視唱入手,學習了簡譜的結構和基本調性,新的《音樂課程標準》,小學音樂課堂的步驟和基本法理,電子琴演奏與即興伴奏課程,以及合唱與指揮等內容,豐富的理論知識與多彩的活動相結合,此行使我受益匪淺。
通過三天緊張而有意義的學習,我對小學音樂教學知識有了一些更深的了解,也認識到音樂教學的.重要意義。因此,在以后的音樂教學中,我將遵循新的課程理念,以音樂審美為核心,在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格,讓學生的身體和思維真正地“動”起來。我將根據學生的年齡特點,開展一些輕松有趣的游戲活動,就像我們的專業教師團隊一樣,用老師的幽默,細心、耐心,為學生創設一個自由、輕松、和諧的學習環境,讓學生在玩中享受音樂帶來的快樂,并認識、體驗、創造音樂,培養各種能力。
20xx年8月28日
音樂教師培訓心得體會9
參加了xxx,受益匪淺。通過認真細致地研究,我對教育教學工作的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學業務能力和水平有不同層次的提高。
我們處在一個知識爆炸的時代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不竭的自我發展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責。通過此次的進修我深刻的認識到一名教師,應該是講授妙手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續發展,才能更好的履行自己的'職責。
教師應該緊密結合教學實際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題,進行積極探究,以形成規律性的認識。
1、終身研究,我們不僅要提升自身的專業知識,還要研究更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。
2、提升個人魅力,作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優秀的人民教師。
3、熱愛學生,樸拙可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學生,對待花樣年齡的青少年,除了樸拙還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學生對職業的熱愛,堅決地走下去。
4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節;不斷的反思、改進。教師職業沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
音樂教師培訓心得體會10
這次培訓給我的印象很深刻,受到的啟發也很大.我反思要當一名現代教師一定要跟上時代的步伐,跟上學生的心理成長,使心靈的塑造和素質教育的完美結合并體現。教育要以人為本,不是做作,不是照本宣科,要的是我們的愛心,一切從心從真出發,我相信這是最大的感染力,超過了知識本身,超過了音符本身,超過了普通的教與學的單調形式,音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會他們什么是美好的事物如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞及創造美,而這些才能構成一個重要不可分割的體系。
成人之前要成才,音樂教育尤其重要。學生的各方面能力的啟蒙,在這個重要的階段,我深知自己身上的壓力,知道除了加強自我的學習,不是單單的在音樂方面的提升,而是各個方面都要有所加強。要給學生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識和能力對現在教師的.要求是必要的。因此在以后的教學中我要堅持做到以下幾個方面:
1、利用業余時間在學習中完善自我。
學會收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,注意自身的學習,多聽老師們的課,吸取精華,豐富自己的教學手法。
2、虛心向別人學習,多“取經”,積極參與教研活動。
通過這次學習,我認識到進行教研活動是教師職業生活的基本方式和特征,它是一種“喚醒”,是一種“體驗”,是一種“對話”。
參加教研活動能夠有效的提高各方面的信息,和其他老師經驗共享,從而也能提高自我。
3、堅持“愛”字出發,為學生創造樂學環境。
當一個好老師的基本條件:有一顆愛孩子的心,走進學生的情感世界,把自己當學生的朋友。臺灣教育家高震東先生說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。我發現在中原愛心學校老師們對孩子們的愛心,讓學生感受到老師的那份無私的真愛,努力的愛每一位學生。因為,愛心教育是成功教育,沒有愛就沒有教育為學生創造樂學環境。
總之,通過培訓活動讓我感悟到了只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小,才能踏實登高,不斷前行。也讓自己在教學中更新理念,自己也會在工作中結合實際,更好的進行教育教學工作,提升我校的藝術教育水平,培養更多的優秀人才!
音樂教師培訓心得體會11
20xx年8月29日上午我參加由海口市教育局主板《人教版初中音樂教科書教師培訓研討會》,主講教師:湖南省音樂教研員xxx,培訓研討會為兩個部分:
1.初中唱歌教學探討。
2.初中音樂欣賞教學探討。
首次聽了省外專家薛暉老師這堂課,我感到榮幸和自豪,也是我盼望很久的心愿。這次聽課的感受和以往聽課有所不同;一是唱歌教學自我認識不同,二是欣賞教學自我認識不同,三是案例分析陳述不同,首先初中唱歌教學,薛暉老師以《好聲音》+《好樂感》的創新理念,找出一條符合初中唱歌教學的特色,并提出初中唱歌教學存在的認識與誤區。強調了教師一定教會學生演唱一首歌曲為主委培養目標,強調初中唱歌教學先從識譜后唱歌,強調唱歌教學不要過重于理論傳授。提出自我理解唱會歌是人的'本能,不要老師指導也能唱好歌曲,多聽就一定會了。以往的教學都是一種定死的模式,聽了薛暉老師作唱歌教學的陳述,結合生活、學校、社會等的精神案例具有深刻的影響又有啟發性的教育意義。
其二,初中欣賞教學薛暉老師闡明了中小學欣賞教學的不同點:小學欣賞是以作品為主,中學欣賞是以主題音樂為主,提出定位目標:
1.能夠根據自己的體驗,說出音樂要素在音樂上的表現。
2.了解多種音樂體裁與形式的特點,能夠分別不同的體裁與形式。
3.能記住或熟悉一些經典樂曲的音樂主題。
4.認識西洋,民族管弦樂器及電聲樂隊樂器,能提出常見樂器的音色特點。中小學音樂欣賞內容異同點與區別點;初中音樂人教版以了解各種音樂表現形式為線索組織欣賞內容。小學音樂欣賞內容和初中英語欣賞內容的共同特點是選擇學生最需聆聽感受和最經典名曲為主。
其三,案例分析薛暉老師采用多種手段:如,多媒體課件,信息軟件音樂欣賞教學常用手法,有效提高案例與無效提問的終結作精彩的分析與講解,使我受益匪淺。對首次人教版初中音樂教科書培訓研討有著更深入的理解。
總之首次聽到這樣的優秀音樂專家作專題探討《人教版初中音樂教科書的培訓研討》課堂精彩多多,互動活躍,受益多多能提供了秋季開學的正確目標,把握秋季開學初中人教版教科書的音樂教學而順利進行。
音樂教師培訓心得體會12
這次培訓,促使我深刻的反思自己的音樂教學。一名教師能成為教學上的能手,不是一蹴而就,而是經過長期的磨練,在反思中不斷地成長起來的。在今后的教學與學習中,我會對自己每節課的的教學進行反思,做一名反思型的`教師。我要用新的教學理念進行教學,多鉆研,敢創新,將在上海學習中的所學、所思、所悟,點點滴滴深入到自己平日的教學生活中,在音樂教育教學方面開辟自己的新起點。
音樂教師培訓心得體會13
首先,我很慶幸自己能擁有參加這次小學音樂教師培訓的機會。在培訓中,我一直要求自己做一個認真、優秀的學員,要把握機遇,努力學習。我畢業所學并不是音樂專業,教學經驗不夠豐富。但聽了幾位專家的講座,我才真正意識到自己在平時的教學中還存在很多的不足,不由讓我深思;21世紀的音樂課,應該教給孩子們什么?這也是備受廣大音樂教師關注的一個熱點課題。隨著新一輪音樂課程改革的推廣與實施,在經過多天的培訓學習后,自己逐步樹立了新的教學思想與教學理念,徹底轉變了舊的教學觀念,在幾位培訓老師的理論指導下,在自己的反思下,我深刻地感受到新課改、新教材、新教法帶來的課堂新氣象。現將自己的幾點心得體會以及今后的打算總結如下:
一、積極學習新的教育理論,徹底轉變舊的教學觀念。
多年來,我們音樂教師都不斷地述說著教材老、線譜難等實際教學困難,寄希望于教育部門及早更改教材。現在,終于盼來了新課改。但當我們欣喜地拿到“新課標”和“新教材”的時候,我們的臉上并沒有洋溢出喜悅的笑容,因為對于“新標準”和“新教材”的大變革,我們一時還無法領悟,教學中感到無所適從。與傳統音樂教育相比,“新標準”無論是從音樂教育的理念、還是教學內容、教學模式、教學方法以及教學評價體系等方面,均作了全方位的改革,這對于已習慣了傳統音樂教學的廣大教師來說,無疑是一場革命,一場挑戰。
為了盡快盡早適應和執行“新課標”的精神,在徐老師、阮老師兩位的帶領下,我們學習了大量的新課改理論,進行了多次反思,尤其是對音樂的新課標多次學習理解消化,逐步樹立了正確的'教學觀,明確了音樂教育不應僅局限于在“知識”“學科”等狹隘的范
疇內理解,而是要把“讓每一個學生個性獲得充分發展”的價值觀視為根本,充分體現“以人為本,以學生為主體”的素質教育思想。
二、全面貫徹課改精神,積極大膽改革課堂教學。
有了充分的理論作指導,教學實踐就有了一定的方向性。今后我會注意用新思想、新理念來支配調整自己的教學行為,力求全面貫徹課改精神,讓每一個學生在教師積極有效地引導下,都生動活潑地學習,促使他們全面發展。具體構思方案如下。
(一)以音樂審美為核心,激發學生學習興趣;
新的教學理念提出:要以音樂審美為核心,在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格,讓學生的身體和思維真正地“動”起來。心理學研究證明:一個人的感知、注意、記憶、思維、想象等智力因素,都受主體情緒的影響。在輕松自如的環境下,人的自主探索和體驗的狀態最富有開拓性和創造性,也就是說,只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時,學生的精神才會飽滿,情緒才會高漲,興趣才會濃厚,思維才會活躍,學習效率才能提高。因此,在教學中我將嘗試對學習環境與氛圍的創設,以求取得較好的效果。
1.改變老套的座位模式。
座位模式是教學環境的一個重要因素,它對學生的學習動機、學習行為有著深刻影響。傳統的“秧田式”座位排列,單調刻板,只能讓學生感到紀律的約束,大大限制了學生的活動與思維,扼殺了學生的學習熱情。為了讓學生在每堂課走進教室都能感受到強烈的音樂氣氛,喚起學生們的學習愿望,我將結合不同的教學內容科學地設計半圓形、方形、臺階形等座位模式,有時因活動需要,干脆移開方凳,師生圍圈坐在地中央,盡情地唱啊、跳啊,我知道學生們肯定會非常喜歡這種全新、自由的座位編排方式。
2.精心設計板書。
音樂教育是實施審美教育的重要途徑,運用獨具匠心的板書設計,能夠為學生營造輕
松、愉悅的學習氛圍與多層次美的教學氛圍,還能使學生在課堂教學的板書中感受到音符的形態美、結構美;音樂語言的簡捷美;音樂表現的形象美。在以往的教學中,自己不重視板書的設計,認為音樂課重在教唱歌曲,進行表演,再加之自己缺少美術細胞,很少去設計、構畫板書。在新一輪教改中,把音樂審美擺在了核心位置。所以我會結合教學內容,每堂課都盡可能地去變換花樣地設計板書,為學生營造一個優美和諧的學習氛圍,這樣既體現了新課標“潛移默化培養美的情感”精神,又極大地吸引了學生,激發了興趣,更重要的是為培養學生表現美、創造美打下良好的基礎。
(二)教學形式不拘一格,面向全體學生教學;
新的教學理念提出:面向全體學生。義務教育階段音樂課的任務,不是為了培養音樂的專門人才,而應使每個學生的音樂潛能得到開發并使他們從中受益。每一個孩子的天性都喜歡音樂,樂于自我表現。可如果總是單調呆板地教學,就違背了孩子的年齡特征與認知特點,時間長了,孩子的興趣就會喪失,大部分的孩子就會產生厭學情緒,每堂課只有少部分的好學生來勉強配合老師完成教學活動,長此下去又怎能達到新課改的要求呢?為了避免這種現象的惡性循環,我們在備課中就要注重備學生、備教法,采用靈活可行的教學形式來組織進行課堂教學,為學生的全面發展、個性發展提供可能和空間。
1.師生互動,主動參與。
傳統的教學是以教定學,即教師牽著學生走,學生圍繞教師轉,讓學生配合教師的教,長此以往,學生習慣被動學習,學習的主動性漸漸喪失,不愿學也不會學。新課程倡導教師的教是為了學生的學,要讓學生學會學習。所以我們在課堂中要擺正教師的主導位置,主動自覺地做好角色轉換,充分發揮學生的主體作用,讓學生擁有學習的主動權,真正成為學習的主人。而教師則成為學生學習的同行者與促進者,和學生們一起學習與發展,讓自己的課堂建立起師生平等互動的學習氛圍,讓每一個學生都主動地參與到教學活動中去。
2.合作學習,鼓勵創造。
音樂學科是一門綜合藝術,它不僅需要學生的各個感官都積極參與,而且更需要學生形成一股合力,用集體的智慧和力量來完成。尤其是處在倡導合作學習、探究學習的今天,如何在課堂上給學生留點“交往”空間,引導他們充分發揮自己的個性優勢,進行良好的交往與合作,共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。所以我們在教學中可以注重學生小組學習與競賽的環節設計,抓住教材中生動有趣味性的學習情境,激發學生的探究欲望,鼓勵學生大膽地合作創造,讓每個學生都體驗到集體學習的樂趣,都分享集體合作成功的喜悅。
3.重視實踐,培養能力。
輕松愉快的音樂實踐活動,可以引導學生走進音樂,獲得音樂審美體驗,同時又增強了學生音樂表現的自信心,對發展其想象力、創造力及其他各種能力很有益處。為此,在教學中,我們可以根據各年級學生的年齡特點,開展一些輕松有趣的游戲活動,為學生創設一個自由、輕松、和諧的學習環境,讓學生在玩中認識、體驗、創造音樂,培養了各種能力,達到新理念的最終目的。
培訓時間雖短,但正是經過這幾天的培訓學習,使我從根本上改變了原先的傳統教學模式,更給我帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念。我深深地喜歡上新課標、新教材,也深刻地意識到肩上的責任和使命。在今后的工作中,我一定會主動去迎接各種挑戰,不斷提高自己的專業能力和教學水平,不斷充實完善自我,積極投身于音樂教學的改革,為提高全體學生的音樂素質,改進音樂教學做出自己應有的一份貢獻!
音樂教師培訓心得體會14
12月26日—28日,XX市小學音樂教師豎笛培訓在XX市教育用品采購基地展開,我有幸參加了此次培訓。在這里首先感謝XX市領導給我們一線音樂老師創造了此次學習的機會,同時也感謝我校領導給予我這次學習的支持。此次活動特聘請了教育部專家講師團成員、XX師范大學音樂系張牧教授對我們進行現場培訓,這次學習開闊了我的視野,受益頗多。下面我就參加本次培訓活動的學習情況進行簡單總結。
一、參加培訓的目的
市教研室楊潔老師向我們介紹了此次培訓的目的:器樂進課堂是改變傳統教學觀念的必由之路,它有利于開拓學生視野,提高學習音樂的興趣,開發智力,培養良好情操。器樂進課堂可以和我們的常規音樂課堂教學中的視唱、欣賞、合唱教學以及節奏訓練相結合,能夠讓學生最大限度地參與到音樂中來,調動學生的積極性,是一條提高學生整體音樂素質的途徑。
二、豎笛進課堂的意義
此次培訓張教授向我們介紹了豎笛進入音樂課堂的原因:樂器演奏不僅可以提高學生的各種音樂技能,可以推動學生的音樂體驗,還可以培養孩子語言表達的習慣,我們無權讓孩子大喊大叫,但我們有權讓孩子學習演奏樂器。器樂不能代替聲樂,器樂要有器樂性,在節奏的變化中,讓學生在十指之間去體驗音樂。學習并不在于僅僅學技能,而是傳遞信息。我很欣賞張教授的觀點,同時我也佩服張教授高屋建瓴的理論和對豎笛教學的執著。
張教授還介紹了六孔豎笛和八孔豎笛的區別。
六孔豎笛有其優勢,也有不足:
(1)指法簡單,學生學習的時候對指法容易理解和掌握,一學就會;但只能吹幾個調,變化音特別難掌握,有些歌曲的變化音很難吹出來;一些復雜的歌曲,難以掌握。
(2)音域不寬,吹奏時隨音域的高低對氣息強弱要求都不同,學生很容易把高音吹成低音,甚至吹高音時,比較刺耳。
(3)獨奏還可以,合奏或重奏效果不好。
而八孔豎笛就特別占優勢:
(1)八孔豎笛可以將所有變化音吹出來,學生把指法練熟后,就可以用固定調吹奏任何調的歌曲。
(2)八孔豎笛吹奏高音和底音時所要求的氣息是輕輕吹,學生易掌握。
(3)八孔豎笛可以進行合奏、重奏,還可以組建大型的八孔豎笛樂團。
所以,張教授建議我們在普及推廣課堂教學中,應該選用八孔豎笛較好,這樣對學生長遠的發展和音樂興趣的培養會有更大的幫助。
三、精彩的授課
在接下來的實踐操作過程中,張教授用了一些較為生動、形象的方法帶領我們邊玩邊學。我們主要學習了以下內容:
1、學習拆裝,認識豎笛各部位名稱。
2、介紹豎笛演奏的基本知識,吹奏的姿勢、吹奏的口型,以及如何掌握豎笛吐音及連音、斷音的基本吹奏技巧。
3、學習吹奏C調、G調兩個調的曲子,從音階開始練習到音程、和弦的練習;從小的兒歌開始到多聲部歌曲的排練;從歌曲的學習演奏到歌曲的伴奏學習
4、器樂合唱教學的方法,如:
(1)先為曲子定屬性、配和弦。
(2)學習為歌曲配節奏。
(3)學習如何訓練孩子進行統一吸氣方法,學習如何進行器樂排練與指揮,如何訓練學生按拍點吸氣。
我覺得這些方法都很有效,在這樣的教學中,運用豎笛進行合唱、合奏訓練,既強化了學生在合唱、合奏中的節奏感、協調感、和聲感,又提高了合唱能力,還有思維能力,同時,也有利于培養學生們合作的能力。
5、檢查學生吹奏情況的方法,如:改變以往一個個過濾曲子演奏情況,而直接換成隨機抽學生,以老師吹單音或旋律學生模仿的形式進行,我覺得,這樣的方法既活躍了課堂,又訓練了孩子的聽力。
五、豎笛進課堂的要求
張教授對我們提出了進一步的要求:
1、器樂訓練不僅要教學生掌握演奏的技巧,更應該培養孩子學會傾聽和感受音樂的習慣。
2、器樂教學,必須加強長音練習,用氣需均勻,氣息一定要緩。張老師還提出,吹長音可以讓孩子迅速調整到上來,他建議吹成音程或和弦,從小接觸多聲部的音準。
3、教學時要嚴格按照指法表的標記進行教學。
4、根據不同學生全面施教,注意分層次教學,并對學生做出不同要求。
5、作為老師,應多加強學習、多練習,做到學好、用好。
六、今后教學的打算
1、結合實際教學,在接下來的課堂教學中滲透器樂合唱教學,先從借鑒學習張教授的方法開始,不斷摸索適合自己的教學方法。
2、不斷加強自身專業技能學習,提高理論水平。
通過此次培訓,不僅開拓了我的眼界,更重要的是讓我在器樂教學上有了新的領悟。教學有法,但無定法,掌握一門樂器并不是一成不變的,我們應該把握機遇,珍惜學習機會,學好用好,把豎笛帶進我們的課堂,讓我們的課堂充滿歌聲,充滿笑聲,讓我們的學生在器樂學習中體會快樂。
我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學習的.機會,這是我第一次參加省音樂新課程培訓。第一天給我們講教材分析的老師很年輕,但他們很有思想,他們是寧波北侖區實驗小學的老師,因為他們比我們早一年進行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教,而是更多感受到的是他們對教材的整合,一種思想、一種創新。第二天是杭州勝利小學的音樂特級教師吳瑤香,上半年我也聽了她的一堂音樂課,那是省特級教師展示課。聽后感受一個字“美”,她的語音很美,歌聲很美,形體很美,琴聲很美,人長得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》,她從美學的角度來給我們剖析,并列舉了許多生動的案例。這次去杭州學習,讓我有了很多感受。
感受一,對于一個音樂作品,一定要挖深,挖透
記得一次和一個老師閑聊,她說她在上三年級教材當中有一課叫《我是草原小牧民》是說,這一課我覺得有很多內容想上,4課時也上不完。其實她就是對于這個教材內容,挖得出,挖得深,所以就覺得有內容好上。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》,吳老師的課堂教學實實在在,但新理念、新亮點卻滿堂洋溢,讓我大飽眼福。課的切入以聽著音樂入課為標志,課的呈現緊緊圍繞音樂性、情感性和人文性。教學過程以審美為核心,音樂基礎知識和基本技能的學習有機地滲透在了豐富的審美體驗活動中,一切是那么的自然生動又引人入勝。在師生互動、共同體驗中,我一次次感受到吳老師對音樂課堂的深邃反思,學生們在她精心創設的音樂情景、意境中慢慢實現著“啟情悟智”。吳老師課堂的每一個細節也令我不禁贊嘆。
感受二,要多學音樂教育理論知識
我們老師可能認為,不就是教教小學嗎?要學那么多的理論知識用得著嗎?聽了吳瑤香老師的課,你就會覺得非常用得著。正所謂“藝高人膽大”,好多老師聽了吳瑤香老師的課后說,她怎么這么想得出,我怎么就想不到用這樣的方法去教呢?我想那是因為吳瑤香老師對音樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求,更源與她音樂理論知識的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享。
1、要關注學生的親歷活動。
2、設計的活動必須有助與喚醒學生參與的、容易感動的。
3、在欣賞作品時,多描述感覺,少分析。
4、肢體語言盡可能的表現音樂感覺。
5、每節課起碼能有引起孩子們參與的點。
6、音樂知識技能要教透、教到位。
感受三,學會自己整合教材
教材呈現給學生的作品畢竟是有限的,要學好語文重要的多課外閱讀,多一些作品積累。經常看到我們的語文老師會給學生推薦一些課外優秀讀物。
音樂一門聽覺藝術,學生對于音樂的感知和體驗是通過音響獲得的,因此,我們也不妨為學生提供大量豐富的具有欣賞價值的音響信息來讓學生感覺音樂,觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”,通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯,豐富音樂信息量,拓展音樂文化視野。所以平時要做個有心人,注意音樂素材的積累。如:“歷屆奧運會主題歌”專題欣賞、“抗震救災”勵志歌曲專題欣賞、“動畫音樂”專題欣賞、電影主題音樂、音樂劇作品、舞劇作品等等。
在這種課外作品的欣賞中,我們不能像對課內作品一樣做到分段仔細聆聽,最多只是結合教材內容進行相對細致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學生的課外閱讀一樣,語文老師也不可能做到對每一部文學作品的細致分析,只是讓學生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說熟讀詩三百,不會作詩也會吟。如果我們從小就讓學生積累了大量的音樂作品聽覺體驗,這又何嘗不是一種無聲的感染和熏陶呢?
感受四,學習學習再學習
幾年新課程上下來,感覺不學習真的不行啊。對于一個優秀的音樂專職教師,要不斷提升自己的專業素質。看看新課程的內容,想想做為一個專職的音樂老師,不僅要琴聲美一點,歌聲美一點,還要會一點舞蹈,還要有豐厚的音樂理論知識,還要有豐富的知識,還要有一些電腦技術,更要學會駕馭課堂的教學能力。讓我們一起努力,打造自己的魅力課堂,讓學生笑著來、樂著回,輕輕松松地學習新知識,高高興興地主動創造。
音樂教師培訓心得體會15
短短三天的20xx年山東省中小學音樂課程標準學科骨干教師培訓班已圓滿結束。在這三天里,我有幸聆聽了教育部音樂課程標準研制組、中國音樂教育雜志社金亞文教授對20xx版義務教育音樂課程標準的詳細解讀;山師大音樂教授、音樂碩士生導師馮巍巍老師組織的對新課標的分組研討及互學反思;山東省中小學師資培訓中心王凱科長和趙健老師對指導教師的工作指導及研修平臺的操作技術培訓;教育部資深教育專家吳斌老師對這次音樂新課標培訓進行的專題交流及質疑解答。
回想三天來的點點滴滴,相信每一個參訓老師都感觸很深。作為一個來自縣級單位的課標實踐者,悄然間已與課標改革攜手走過了整整十年。在這期間,自己作為一線教師參與了很多的研究與實踐,也有過很多的困惑與疑問,曾經不止一次的與當地的老師探討怎樣上音樂課才能真正體現以學生為本、以音樂審美為核心的教育理念;也曾困惑過音樂欣賞課到底應該如何來上才能激發學生對聽賞音樂的興趣直至養成良好的聆聽習慣……通過這次培訓,以及這些資深的音樂教育專家對新課標的'解讀,心里有了一種豁然開朗的感覺,現把自己的一點體會與大家分享一下:
一、了解了音樂課改十年來取得的豐碩成果
1、把原來音樂課中過分強調的專業化轉變到了現在的以人為本,實現了音樂教育觀念的根本轉變。
2、互動、感受、體驗、綜合的教學方式代替了原有的教師滿堂灌,音樂教學方式發生了質的變化。
3、教學內容實現了更新,以學生發展為中心,教學內容的選擇更加貼近了學生的實際生活經驗,單元的設計更加靈活,讓上課的教師有了更多的自主權。
4、十年的音樂改革,促使音樂教學質量也不斷提升。
5、音樂教師的專業能力得到了長足的發展。
6、教育專家不再高高在上,深入到一線來體驗,這讓政策的制定、教材的編寫更加的有的放矢。
二、注重雙基教學和學習興趣是可以有機融合的。
原來的教學中,總有一個誤區,那就是覺得只要在課堂上注重了雙基教學,學生們就會失去學習音樂的興趣,通過聆聽金教授對課標的解讀,才知道這是非常片面的,在課堂中,雙基知識的掌握可以通過很多的方式方法來達成,比如體驗與模仿、探究與合作等等,孩子們可以在輕松愉悅中既掌握了基礎的音樂知識又可以對音樂產生持久的興趣。
三、課標中新增、刪減、調整的內容,體現了專家們更嚴謹的治學態度。
20xx版的新課標,相比起實驗版的版本,在很多的地方進行了改動,比如在課程基本理念上,在實驗版10跳的基礎上整合調整為5條,堅持“以音樂審美為核心的”教育理念;把“強調音樂實踐”理念提升到了第二;把“提倡”學科綜合修改為“關注”學科綜合;把“理解多元文化”修改為“理解音樂文化多樣性”,并且金教授還著重解釋了多元與多樣性的區別;知識技能的音樂基礎知識方面新增了“節拍”“調式”兩項音樂基本要素,更加注重了對音樂的表現與感悟;在課程內容的設置上,“感受與鑒賞”修改為“感受與欣賞”,“創造”改為“編創”,更加適合了小學孩子們的身心特點,降低了本領域的標準要求;更加注重了中國民族音樂的教學,在每學年應背唱的歌曲中要求必須有中國民歌1-2首……這些變動,經過了專家們近三年的調研才完成,實在是不容易,這值得我們在今后的教學實踐中好好去體會、把握。
三天的培訓學習,我對新課標的感觸還有很多很多,在今后的教學中,我要不斷地去領會新課標的精神,并充實到自己的教學實踐中,讓新課標成為自己教學的風向標,讓自己的音樂教學邁上一個新臺階。
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