大班藝術雙簧表演教案

　　作為一名優秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班藝術雙簧表演教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班藝術雙簧表演教案1

　　活動目標：

　　1、知道雙簧是一種中國傳統曲藝，通過欣賞，了解雙簧表演的獨特形式與方法。

　　2、嘗試用自己喜歡的方式進行雙簧表演，體驗你前我后合作表演的快樂。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　1、雙簧表演錄象片段。

　　2、雙簧表演所需的道具：屏障、醒木、小辮子等。

　　3、幼兒已學會律動《小豬睡覺》。

　　活動過程：

　　一、幼兒表演兒歌

　　"小朋友，老師教你們的《小豬睡覺》還記得嗎?我們一起來表演一遍吧!"

　　二、了解什么是雙簧表演。

　　1、教師表演

　　(表演后背的教師預先躲在屏風后面，配合前面老師表演。)

　　"老師也想把這首兒歌表演一遍，你們想看嗎?要求：小朋友要安靜、文明的做觀眾。

　　2、提問：你發現了什么?(屏風后面有人講話，前面老師做動作假裝說話……)

　　小結：這樣的表演叫雙簧。

　　3、分析：在后面表演的人叫后背，在前面表演的人叫前臉。

　　4、提問：表演的時候后背在干什么?(說話、配音)前臉呢?(做動作、對口型)

　　5、出示醒木：這是什么?誰用它?為什么要用它呢?(提醒后背表演就要開始了)

　　三、了解雙簧表演的特點。

　　1、提問：你們還想看嗎?觀看視頻表演。

　　2、提問：你覺得那里比較有趣?(后面的人說話一會快，一會慢。前面的人表演的'動作很有意思。)

　　三、幼兒參與表演。

　　1、幼兒集體做后背，教師做前臉，雙方配合表演。

　　"你們想表演嗎?你們來和老師配合表演。我做前臉，你們做后背。"(幼兒輕輕地站在小椅子背后面蹲下，把椅子背當屏風。)

　　2、交換角色表演：教師做后背，幼兒集體做前臉。要求前臉動作夸張，能與后背對上口型。

　　提問："表演時，前臉要注意什么?"提醒幼兒注意動作夸張、對口型。

　　討論：這么多前臉，你們用什么辦法提醒我，而且聲音很整齊?(一個幼兒敲醒木或者一個幼兒喊口令"預備齊"，然后大家一起用拍手來提醒后背。)

　　教師與幼兒配合表演，教師站在椅子背后蹲下。

　　3、幼兒之間分角色表演。

　　提問："想和好朋友配合表演嗎?找個好朋友，商量一下誰做前臉，誰做后背。"

　　幼兒找朋友商量角色。幼兒分角色表演并雙方交換角色表演。(教師要幫助表演有困難的幼兒。)

　　四、幼兒分組大膽表演，活動結束。

　　教學反思：

　　活動過程中，教師控制比較多，幼兒自主表達、交流的機會較少。應該讓幼兒在表達、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點。讓幼兒用語言來表達自己的想法是很重要的學習內容，可以促使幼兒更加主動地參與活動。

　　雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術。因此，在幼兒表演過程中除了要關注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習和表演中初步感受到演員傳達給觀眾的藝術嚴謹性、審美性。

大班藝術雙簧表演教案2

　　一、活動目標

　　1、在感受音樂結構的基礎上，探索用樂器表現三種不同的節奏型。

　　2、知道使用圖畫可以幫助自己掌握并表現音樂。

　　3、控制自己的情緒和動作，積極主動地參與活動。

　　4、根據歌詞內容做相應的動作。

　　5、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　二、活動準備

　　1、幼兒用書：《雜技表演》(拋接球、轉呼啦圈、頂酒杯)。

　　3、《巡邏兵進行曲》的音樂磁帶、錄音機。

　　4、打擊樂器鈴鼓、碰鈴、圓舞板，投影儀、教棒。

　　三、活動過程

　　1、教師引導幼兒探索三種不同的節奏型。

　　教師用教棒指投影儀"拋接球"，引導幼兒探索樂曲A段節奏型。

　　師：小朋友們，今天老師請你們看雜技表演，第一個節目叫"拋接球"，我來唱樂曲，你們來為圖上的雜技演員拍手。待幼兒拍完后問：你們拍了幾下?有什么依據?

　　教師指投影圖"轉呼啦圈"，引導幼兒探索B段的節奏型。

　　師：接下來請欣賞第二個節目"轉呼啦圈"，請大家繼續為演員拍手伴奏。

　　教師指投影圖"頂酒杯"，引導幼兒探索C段的節奏型。

　　師：現在這個演員在表演"頂酒杯"的節目。在剛才的兩個節目中，我們看到7個球拍了7下，看到3個呼啦圈拍了3下，那這幅圖應該怎么拍?3個酒杯拍幾下、3朵小花呢?酒杯和小花拍得一樣快還是有的`快有的慢呢，為什么?(3個酒杯和3朵小花之間的距離是不一樣的，距離短的節奏快，距離長的節奏慢。)

　　2、教師引導幼兒完整地欣賞樂曲A、B、C段音樂。

　　師：我這里有一段音樂，表現的就是今天看的雜技表演的事情，請你們聽聽有幾個演員在轉呼啦圈?幾個演員在頂酒杯?為什么?

　　3、教師引導幼兒探索三種雜技可以分別用什么身體動作表示，并隨音樂演奏。

　　教師啟發幼兒創編各個節目的身體動作并集體練習。

　　師：拋接球可以用什么動作來做一做呢?轉呼啦圈、頂酒杯又可以怎么做呢?

　　教師帶領幼兒隨音樂表演身體動作。

　　師：我們跟著音樂將剛才創編的動作連起來做一做。

　　4、教師引導幼兒探索配器方案，并進行打擊樂器演奏。

　　師：今天小樂器也想表演節目，你們看表演"拋接球"時可以用什么樂器伴奏呢?轉呼啦圈、頂酒杯呢?

　　教師指揮，幼兒分聲部進行打擊樂器演奏。

　　師：現在請大家拿好樂器，我當指揮，請大家看好指揮、挺好音樂節奏進行演奏。

　　幼兒交換樂器演奏。

　　教學反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。

大班藝術雙簧表演教案3

　　一、設計意圖：

　　雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術。大多是成人表演的節目，幼兒園的孩子對這方面的經驗很少，但大班孩子在心理上有著強烈的求知欲與認識新鮮事物的興趣，喜歡嘗試。在日常兒歌的學習活動中，對兒歌內容的理解能力有所增強，表述時也能體現出兒歌的韻律與節奏，喜歡邊說兒歌邊自然的加以動作表現。考慮到這一點，也為了引導孩子們了解雙簧這一曲藝形式，感受雙簧的藝術魅力，敢于嘗試表演，我就選擇了既貼近幼兒生活又適合雙簧表演的內容——《小螃蟹找朋友》。兒歌內容幽默詼諧、極富表現力，讓孩子在嘗試、探索中感受雙簧表演的魅力。

　　二、活動目標：

　　1．欣賞雙簧表演，了解雙簧這一曲藝的基本表演形式和特點。

　　2．通過觀察與嘗試表演，學習雙簧表演中“前臉”與“后背”的分工與配合。

　　3．能大膽參與表演，體驗雙簧表演中的詼諧、幽默，激發幼兒對曲藝表演的興趣。

　　三、活動準備：

　　1、幼兒已學會兒歌《小螃蟹找朋友》。

　　2、雙簧視頻。

　　3、圖卡、漢字（前臉、后背）、白色即時貼。

　　四、活動過程：

　　（一）復習兒歌《小螃蟹找朋友》，激發幼兒參與活動的.興趣。

　　今天來了這么多客人老師，我們一起把剛學的兒歌《小螃蟹找朋友》表演給客人老師看，好嗎？

　　（二）欣賞雙簧視頻，感知表演的形式與方法。

　　1、你們表演的真棒！我也帶了一段表演，請小朋友們來欣賞。看看他表演的好不好？什么地方好？（提出看到要求）

　　2、幼兒欣賞視頻。

　　3、討論：看看她們是怎么表演的？他們是怎么分工合作表演的？

　　小結：這種兩個人演的像一個人的表演叫雙簧。坐在前面的人叫“前臉”，躲在后面的人叫“后背”。雙簧是我們中國曲藝的一種，是一種逗人樂的表演。

　　（三）再次欣賞雙簧表演，觀察“前臉”表演的特點。

　　1、她們表演的好不好呢？什么地方表演的好？你為什么覺得好笑（好玩）？

　　我們再來看看！

　　2、幼兒再次欣賞雙簧。

　　小結：他的動作、表情和說話都很有趣、很夸張。

　　4、游戲：聽話學樣

　　那我們也來玩個這樣動作夸張的游戲。我來說，你們根據我說的意思做動作。比比看，誰的動作最有趣、最夸張。

　　（四）探索雙簧表演方法。

　　師：那我們能不能把學的那首兒歌用雙簧的形式來表演呢？

　　1、探索嘗試“前臉”的表演方法。

　　1）集體學習口型表演。

　　2）嘗試動作與口型配合表演。

　　3）討論：“前臉”怎么表演的有趣？（動作幅度要大，表情、口型要夸張）

　　4）請個別幼兒上前做做，再集體練習。

　　2、分角色表演：教師做“后背”，幼兒表演“前臉”給客人老師看看。

　　3、幼兒評價：我這個“后背”表演的怎樣？

　　小結“后背”的表演要求：聲音響亮，說話速度不能太快……

　　4、請個別幼兒上前表演，集體評價、整理幼兒的經驗。

　　你覺得他們表演的什么地方好，什么地方還需要改進？

　　5、討論并創編“前臉”的提醒動作。

　　剛才發現前臉和后背表演的時候沒有一起開始，后背和前臉怎么才能一起表演呢？你們有什么好辦法？幼：拍一手、跺一下腳、拍腿等等。

　　（五）兩兩結對嘗試表演雙簧。

　　1、交代要求：兩人一組，商量好角色表演。

　　表演前，前臉要有一個提醒動作。

　　動作表情聲音都要夸張有趣。

　　表演完后交換角色。

　　2、幼兒結伴表演《雙簧》

　　（六）表演給客人老師看看。教師加上道具（快板），給幼兒打節奏。進一步提高幼兒表演的興趣。

大班藝術雙簧表演教案4

　　活動目標：

　　1、幼兒能自由探索，逐步完成雙簧人行走、轉向、傳球、撿球、推車等動作，發展身體的協調性。

　　2、在活動中，幼兒能自主結伴，分工合作，培養幼兒間合作游戲的能力。

　　3、幼兒能感受到雙簧游戲的詼諧與幽默，體驗與同伴合作的快樂情緒。

　　4、能根據指令做相應的動作。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動準備：

　　紙團若干，推車3輛，飲料瓶8個(里面灌滿水)。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒聽音樂進場，進行隊列訓練。

　　2、準備操"動一動"。

　　二、基本部分

　　(一)幼兒自由探索雙簧人游戲。

　　1、初步嘗試練習雙簧人動作。

　　(1)幼兒每兩人為一組結合成雙簧人，四散于場地上，自由探索練習雙簧人動作：即兩人一前一后，前者雙臂反背于腰間，后者伸手從腋下至前者的胸前，形成雙簧人組合，嘗試練習不同動作。

　　(2)教師小結并請有創意的幼兒示范表演。

　　(3)幼兒交換伙伴再次練習雙簧人動作(要求雙簧人完成行走、轉向、與其他雙簧人握手道別等有趣動作)。

　　2、增加活動器械，進一步嘗試雙簧人動作。

　　(二)幼兒分工合作，完成雙簧人合作游戲。

　　1、雙簧人接力運球比賽。

　　(1)雙簧人自由結合，分成兩組，教師提出合作游戲"接力運球"的活動規則。

　　(2)雙簧人討論并探索"接力運球"的方法，并進行游戲。

　　(3)教師小結，并對幼兒在競賽中的.表現加以肯定和鼓勵。

　　2、雙簧人推小車運球比賽。

　　(1)雙簧人自主設計運球路線并初步嘗試。

　　(2)兩組進行運球競賽。

　　(3)教師小結，并對幼兒在競賽中的表現加以肯定和鼓勵。

　　三、結束部分

　　1、放松運動：《找朋友》

　　2、教師小結，結束活動。

　　活動延伸：

　　1、在日常生活中進一步開展合作游戲：如雙簧人互喂餅干，互相給水喝等。

　　2、開展表演游戲："雙簧"，進一步促進相互間的配合。

　　教學反思：

　　活動過程中，教師控制比較多，幼兒自主表達、交流的機會較少。應該讓幼兒在表達、交流中更清晰地理解雙簧表演的特點。讓幼兒用語言來表達自己的想法是很重要的學習內容，可以促使幼兒更加主動地參與活動。

　　雙簧是一種曲藝形式，也是一門舞臺藝術。因此，在幼兒表演過程中除了要關注幼兒相互間的配合，還要提升幼兒的表演技能，讓幼兒在欣賞、練習和表演中初步感受到演員傳達給觀眾的藝術嚴謹性、審美性。

大班藝術雙簧表演教案5

　　一、活動目標

　　1、知道雙簧是中國傳統曲藝里的一種，了解雙簧表演的獨特形式和方法，并嘗試運用雙簧的表演形式來表演律動《幼幼小英雄》。

　　2、學習雙簧表演中"前臉"、"后臉"的分工與配合，并運用夸張的面部表情來表現雙簧的滑稽。

　　3、體驗雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　二、活動準備

　　1、道具：衣服、鞋子、襪子、電視屏幕、相機。

　　2、知識準備：會律動《幼幼小英雄》，曾在電視里看過雙簧表演。

　　三、活動過程

　　1、觀看教師表演雙簧，引起參與活動的興趣。

　　指導語：李老師給小朋友帶來了有趣的表演，請看!

　　提示：引導幼兒說出老師的表演有什么奇怪的地方，并點出：滑稽!

　　2、談論教師的表演，在談論中揭開秘密，初步了解"前臉"、"后臉"、"雙簧"等名稱，并理解"前臉"、"后臉"在表演中角色的分工。

　　提問：你們發現了什么?為什么李老師進到"電視"里就會變得很矮很滑稽呢?

　　提示：由兩個人表演，但卻只能看到一個人的，逗人開心的滑稽表演形式，叫雙簧。其中，看得到的人叫前臉，看不到的人叫后臉。前臉的手臂向下并攏垂直，當成人物的腿;后臉的手臂從前臉的肩膀處伸出來，當成人物的手。

　　指導語：前臉，預備!后臉!(通過做前臉和后臉的預備動作來區分角色。)

　　3、教師在幼兒面前呈透明狀表演，讓幼兒更真切地觀察前臉和后臉的配合。

　　指導語：我們再來表演一次，請仔細觀察哦!

　　4、兩兩合作，嘗試做簡單的造型和表情，如：敬禮、叉腰、踏步等。

　　指導語：兩個兩個找朋友，商量好誰當前臉，誰當后臉!前臉，預備!后臉預備!

　　提示：鏡頭轉轉轉，我現在很開心!/我現在很生氣!/我現在很傷心!/我是大力士!/我是愛美的小花貓!……(教師用相機抓拍表情和造型好的幼兒。)

　　5、幼兒嘗試表演雙簧。

　　(1)復習律動《幼幼小英雄》。

　　指導語：老師今天表演的雙簧是《幼幼小英雄》，我們來復習一下律動吧!

　　(2)集體練習雙簧《幼幼小英雄》中的"前臉"表演的部分。(襪子)

　　指導語：前臉的動作應該是怎么樣的呢?感覺一下笨笨的小腳丫!預備!

　　(3)幼兒找朋友合作練習表演，并討論用什么方法能讓兩人更加有默契。

　　指導語：剛才有些小朋友的表情可吸引人啦!現在，兩個兩個找朋友，后臉的小朋友請把襪子放回椅子下面。

　　指導語：請跟旁邊的小朋友打個招呼吧!我們和著音樂試一試，請注意你的表情。

　　(4)樹典型，請一兩組幼兒上臺表演。表演結束后進行點評，再次鼓勵幼兒并提出改進的地方。

　　(5)聽音樂，幼兒再次練習雙簧表演。

　　6、幼兒兩兩合作穿上衣服和鞋子，集體在"電視"里表演雙簧。

　　指導語：現在，請小演員們去電視臺錄節目咯!打扮好了就可以出場啦!

　　7、一邊觀看照片，一邊回顧對雙簧的藝術形式的了解。

　　指導語：雙簧就是……，現在，我們趕緊把這滑稽的表演教給其他的小朋友吧!

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　活動反思：

　　本學期我們課題組制定的主題計劃是《我快樂、我學習》，幼兒的樂學與他們的興趣、需要有很大關系，學習內容富有動感、貼近幼兒生活和興趣點是幼兒樂學的基本條件。哈哈鏡是幼兒喜歡的游戲，從哈哈鏡里能看見自己有趣的變形形象，獲得快樂的情緒。每次帶孩子們照哈哈鏡，他們都哈哈鏡非常感興趣，而且樂此不疲地照著、笑著、逗樂著……幼兒照哈哈鏡的游戲經驗賦予了他們敏銳的.觀察力，因此我們設計了主題活動“神奇的哈哈鏡”。歌曲《哈哈鏡》就是其中一個活動，它是一首旋律生動活潑、節奏感強的說唱歌曲，它體現的是人的豐富的面部表情和肢體動作，容易引起幼兒的學習興趣。

　　哈哈鏡是一首比較活潑的雙聲部歌曲，和聲的歌曲對我們的孩子來說有些困難，因此我把歌曲分成了兩個課時來開展，第一課時主要是學習演唱歌曲的第一部分并為歌曲配上相應的動作。在活動中我借助幼兒間的思維互動，引導幼兒用自己的動作表達對音樂的理解。如在思考用什么滑稽動作表現照哈哈鏡時，幼兒開始只是用諸如踮腳尖、半蹲等動作來表現形態上的變化，但是隨著活動的深入，幼兒的創意越來越多，從身體動作到面部表情都表演得妙趣橫生。同時，在為歌曲配動作時，有些幼兒一個接一個地做滑稽動作，結果出現了混亂，但我并沒有加以制止，而是及時找到了原因——幼兒過于熱衷滑稽動作而忽略了音樂。于是，我肯定了幼兒在動作上的創意，同時引導他們關注、傾聽樂曲，并根據音樂的變化逐步控制自己的動作，使動作與音樂相協調。這也是為我們第二課時的雙簧表演做鋪墊。第二課時主要是進行雙聲部合作演唱歌曲，運用小組合作演唱的形式，一組用歌詞伴唱，另一組有節奏地說歌詞，兩聲部同時合作說唱歌曲。通過把難點前置，孩子們在后面學習雙聲部的配合演唱就輕松地多了，掌握的效果也非常的好。活動后面我設計了雙簧表演，這一部分孩子們非常的感興趣，個個表演都很積極投入。活動也達成了所制定的教學目標，孩子們在活動中也感受到了快樂。

　　進行音樂教育教學活動，是一個不斷實踐、思考、審視、反省而循序漸進的過程。我們要深刻領會《幼兒園教育指導綱要(試行)》所蘊涵的“以幼兒發展為本”思想，在音樂教學活動中真正做到：尊重幼兒、發展幼兒的個性、讓幼兒主動學習，讓幼兒身心健康地發展，最終實現“審美與快樂”的音樂教育理念。

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