書法心得體會15篇【薦】

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣我們可以養成良好的總結方法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編精心整理的書法心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

書法心得體會1

　　一、感受書法的魅力

　　主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴謹的教學風格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。

　　二、重拾練字的熱情

　　這三天的時光，每每讓我回想起讀師范時的畫面。記得當時對書法興趣深厚的我常在課余時間對著字帖反復地臨摹。而踏入工作崗位、結婚生子后，面對繁瑣的工作，面對生活的柴米油鹽，練字的心思淡了，練字的時間也漸漸少了。而在這三天里，我又重拾了對書法的那份熱情，每天除上課時間外，晚上回家也認真練字，書寫老師留的作業，盡管大家嘴里念叨著腰酸背痛，但手還是停不下來，一張、兩張，不厭其煩地練著……

　　三、墨香陶冶了心境

　　進修學校大教室里這靜謐的環境下，我的心也跟著靜了。都說練字可以修身養性，的確如此。每天有規律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習的'過程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧靜的心。

　　四、書法之旅收獲多

　　本次書法培訓的內容由琿春市進修學校選派教學經驗豐富的書法教師進行授課，讓學員從“寫得好、講得好、輔導得好”三個方面循序漸進，使受訓學員在短期內較好地掌握書寫技巧和要領，并能順利走上講臺，勝任小學硬筆書法教學工作。老師從最基本的點橫豎撇捺到字的間架結構、章法布局都十分認真地講授。讓我們知道了每個筆畫的輕重、節奏，一個字里每個筆畫的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書的書寫技巧和要領后，我們進行了反復的練習，每個學員都覺得在這三天里自己的字進步了、規范了、漂亮了。

　　風乍起，吹皺一池春水。隨著新課標的修訂實施，書法教學必將迎來一個嶄新的發展前景。書法藝術是中華民族的瑰寶，三天的培訓收獲需要在今后漫漫教學征程中逐一落實。與書法為友的日子不再單調，我愿與我的學生們一同走進這看似簡單的黑白世界，感受其蘊含的無窮魅力。

書法心得體會2

　　通過學習書法，我受益匪淺。文化水平不但有了提高，同時還鍛煉了我的大腦和手，又告別了枯燥的生活。

　　以前，我對書法一知半解，只是對寫字感興趣，開始寫字時，手總在抖，手腕僵硬。大橫大豎總寫不好，字體也沒力度。于是，我從基本筆畫到偏旁部首再到間架結構都詳細解讀。下定決心一定學好書法。通過不停地去練、去學和臨摹字帖，勤學苦練基本功，逐漸字體有了模樣。寫字手也不抖了，手能控制筆了，手腕也有勁了，學習的信心增強了。于是對寫書法有了興趣。

　　我體會到要想寫字，就必須具備毅力和方法。勤奮鉆研，凝神靜氣地寫書法。正向老師教我們的那樣，認真加勤奮等于收獲。我牢牢地記住這一點。這樣才能寫好、寫快漂亮的字。

　　在學習書法中我領悟出，要想取得事半功倍的效果，提高多方面的文化修養。扎扎實實的練好書法基本功，尤其要重視臨摹優秀的`字帖，增強信心，學有所成。

　　每每看到好的書法作品，能得到藝術的熏陶和感受書法的魅力。我體會到學習書法還是一種美的享受。

書法心得體會3

　　為期6天的硬幣書法培訓學習結束了，在培訓中，通過書法老師的言傳身教，使我對書法有了更深入的了解，此次培訓，時間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓的教師，深知培訓意義和此次書法學習的重要性。此次培訓，得到了市教育局領導的高度重視，目標明確。培訓中，在書法教師精心輔導下，學員學習的熱情高漲，效果顯著。通過培訓，認識到作為教育工作者對書法傳承的重要性。中國文化博大精深和源遠流長。中國書法自古以來深受人們喜愛，它既能鍛煉意志，又可陶冶情操；既反映個人的意志，又體現民族精神，是中華民族靈魂的具體體現。練習書法對于培養人的道德素質、身心素質、智能素質及良好的學習和生活習慣，個性塑造及審美能力都有及其重要的作用。美的書法能通過形象而又抽象的線條使欣賞者獲得美的享受，并能夠陶冶人的人格和性情。練習書法實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領悟美，用手創造美的過程。

　　好的書法能表現出作者人生，生命的體驗。好的作品我們會感受到它無拘無束的情感流露，無障礙，隨心所欲。初學一個帖，點畫和點畫之間一下很難擺順，這需要我們去找規律，一點一畫，一撇一捺間每個大家都會有一些規律性的東西，規律找到了，才能深入。寫一個字，切忌把每個部分孤立起來，要做到協調，整體協調能力是很重要的，這有很多竅門，道理在里面。在學習書法，要學會從不同的書法形式后面找到古人都遵循的法則。這種法則，雖然在外在形式上的表現，歷代不同，各人相異，但其內在的規律法則卻是一樣的。

　　學習書法，很重要的就是從點畫用筆以及行筆上去找古今一脈相承規律。臨帖時要隨時隨地提醒自己不要讓筆把自己左右了，要用筆，自己左右手中的筆。下筆要善于找參照，大膽落筆，隨時調整，鍛煉出前筆有缺憾，后面的點畫能補救的本領，字形態要控制好，也在于善于找參照。臨帖的時候自己的主觀不要被帖套住，隨時想到整體的關系，更加注意單個字的整體、角度、長短、筆劃之間的配合。從大的方向把握住“度”，再從細節上深入。

　　書法的臨帖，需要鉆研和靜心學習。我會在接下來的書法學習中不斷提高自己。

　　練字的人，雖然不可能人人成為書法家，但人人都可成為一個書法藝術愛好者。我們在學習書法的同時，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一個長期的細水長流的過程。既要注意人品的修養，要不務虛名，不好高騖遠，還要富有刻苦踏實的學習作風。

　　這正是我們民族氣節和精神文明的表現。只有這樣才能不斷進步，才能以堅忍不拔的毅力攀登書法藝術的高峰。

　　總之，此次書法培訓學習不僅提高了受訓教師的書法水平，也對傳承民族的文化藝術，修練人的涵養素質，對今后在學校進一步開展書法教育活動具有十分重要意義。書法作為一門藝術，不是一朝一夕練就的，需要花費大量的精力和心血。在今后一段時間中，要盡量擠出時間，靜下心來認真思考，積極行動，盡快地消化和吸收培訓的`知識，盡快達到培訓的目標和要求。努力為書法的傳承做出應有的貢獻。

　　5月26日在xx中學，我有幸參加了xx縣教師硬筆書法培訓，并且收獲頗多。

　　這次培訓對于我們實習教師來說，無疑是一次很好的學習機會。作為數學實習教師，我從未想到過還有機會去接觸硬筆書法。這次培訓的時間不長，只有一天，在這一天的時間里我們也能學到不少東西。這次培訓還使我意識到了硬筆書法對于教師的重要性，教師的字體會潛移默化地影響學生的字體。

　　本次培訓從xx市請了書法技能高超并且在書寫方面卓有成效的王xx老師講座，他先介紹了下書法藝術的發展就開始講解如何寫好鋼筆字。王老師從基本筆畫入手，結合漢字結構特點，給老師們講述了硬筆書法的基礎知識，并生動地演示了硬筆書法的起筆、運筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆畫組成的。而每一筆畫必須經歷起筆、運筆、收筆三個過程。王老師還教了我們一些寫字的口訣，這些練字口訣看似簡單，但從細微之處揭示漢字的結構美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實效性做好堅實的鋪墊。

書法心得體會4

　　書法是中國傳統文化的重要組成部分，也是漢字文化的代表之一。教授書法不僅傳承了我們民族文化，更重要的是對培養學生的審美能力、語言表達能力、學習習慣等方面有著積極的意義。教書法是一件艱巨而又有意義的工作，本文將從個人的實踐經驗出發，結合教材內容進行詳述教書法的心得體會。

　　二、對學生進行不同程度的分層次教學

　　教書法對于學生的年級、性別、文化背景、文學基礎、興趣愛好等都有著不同的要求，這就需要我們對學生進行層層把握，對學生進行分類的教學安排。對于書法基礎較好的學生，我們可以通過加強練字、筆畫、描紅等練習，來讓他們在原有的基礎上更加規范、精湛。而對于書法基礎差的學生，則需要進行適當地分步和分類，根據學生各方面的基礎情況進行學習內容的選擇和教學方法的調整。比如，對于初學者，可以通過了解基本筆畫結構、熟練掌握基本筆法、在字帖上模仿并且逐漸熟練書寫漢字。這樣可以讓學生在書寫的過程中逐漸理解中國書法藝術的奧秘，進而更好地掌握書寫技巧。

　　三、進行多元化的教學方式

　　對于書法教學來講，教學方法無疑是一件非常重要的事情。單一的教學方式無法滿足學生的不同需求，選擇合適的教學方法有助于讓更多的學生受益。例如練字教學，可以采用學生自主練字、多人合作學習、音樂節奏法等不同的教學方法。另外，培養學生學習興趣，讓學生在學習中感受快樂，也是重要的教學方式之一。比如，在教授學生書法知識和技能的同時，可以以歷史故事、文化藝術知識、游戲競賽等形式來激發學生的學習興趣和學習熱情，使得學生在學習中不覺得枯燥、無聊，真正學有所得，天天有收獲。

　　四、將"詩、書、畫、印"相結合的方式進行教學

　　書法、詩歌、畫畫、印章，四種藝術都要向中華文化學習，我們教書法絕不是只教書法本身，而是將“詩、書、畫、印”相結合的方式進行教學。通過教授書法，我們可以引導學生欣賞詩歌、感受繪畫、學習篆刻，從而全面提高學生的文化素養。在教授書法過程中，可以選用經典詩歌、古文詞章等文學經典激勵學生，或者利用書法作品配以圖畫形成“詩畫或詩書印聯”。這樣的教學方式可以大大激發學生的學習興趣，并對學生的文化素質的提高也有著積極的促進作用。

　　五、加強學生的文化自信心

　　中國書法作為中國傳統文化的瑰寶，成為了我們建國以來對外宣傳中的重要內容。因此，在教學過程中，需要加強學生對中國文化的認識，并且不斷鼓勵學生多讀中國經典詩詞，深化中國文化的學習和了解。這樣有助于提升學生的國學素質以及優秀傳統文化認同感，強化學生的文化自信心，增強學生對傳統文化的理解和尊重，使傳統文化得以傳承和發揚光大。

　　六、總結

　　總而言之，教書法不僅僅是一種純技術性的.傳授，更是一種帶有文化涵養的、在沉淀中不斷發展的學科。在教書法的過程中，我們要根據學生的基礎和能力分層次、分階段的進行教學，同時采用多元化的教學方式，進行“詩、書、畫、印”的文化融合教學，加強學生對中國文化的認識與信心。只有這樣，才能夠真正實現教育的知行合一，把書法教育貫穿到學生的一生當中，并積極激發學生的學習熱情和學海無涯的求知欲。

書法心得體會5

　　俗話說：字如其人，的確書法可以修身養性，可以體現一個人的氣質和個性。隨著歷史車輪的不斷前進，在人們的生活中有一種震耳欲聾的孤寂亦有一種物欲橫流的缺乏。興許，是人們走的`太快以至于把靈魂落在后面的原故吧。為了拾取心靈的碎片，找回昔日的快了何不到書法的百花園中找尋一方凈土給心靈放一次徦，找一汪清泉澆灌燥渴的靈魂。

　　書法中的三字即：毛筆、粉筆、鋼筆。這三筆的練習方法大同小異。首先，毛筆的練習方法：初學者握筆不宜過高，坐姿端正，兩腿自然敞開與肩同寬，兩手自然搭于桌面，全身成自然狀態。在購買筆、墨、紙時要精挑細選，如購買毛筆時要看筆頭是否呈錐形，然后將筆頭扎手，是否有疼痛感，筆頭筆毛是否散開。若有疼痛感且筆毛未散開說明符合標準。書寫前兌墨要均勻，以便運筆，同時有利于展現字體色澤。兌得過淡墨會大面積擴散，過濃不利于運筆。橫和豎是寫好字的關鍵，在小學時老師常告訴我們橫平豎直那是不科學的，因為字如其人，要講究和諧自然。在練習橫畫時要做到起筆方，收筆圓；略向右上方傾斜，中間細兩頭粗。另外起筆時和收筆時都需要頓一下筆，理順筆毛使其還原便于運筆，同時有利于突顯筆鋒。練習豎畫時起筆時頓一下筆，然后順勢運筆，收筆時頓一下筆使其呈水珠欲滴而未滴之態。

　　粉筆的練習方法：在寫字之前先將粉筆方在黑板上磨使其呈錐形，然后用大拇指、食指、中指捏住粉筆，讓其指向掌心，握筆不要太高以防運筆中筆斷，每寫一筆后都要轉一下筆。這樣有利于運筆，有利于保持筆畫的均勻，粉筆不易磨光。

　　鋼筆的練習方法同毛筆的字大體相同，但在練習過程中切勿使用其他筆代替鋼筆。

　　練習書法要有信心、決心、恒心，同時還要靜心，切記心浮氣躁。有志貴在恒，在練習書法時不能做夢、心血來潮，想起的時候恨不得一下子就寫好，沒想起的時候就忘得一干二凈。練習時要講究方法和技巧，初學者可以買文物出版社的柳公權或顏真卿的字貼來臨摹。在臨摹的過程中，我們可以把別人的字體字形記在心中然后在寫，以做到記憶與實踐相結合。要善于觀察、發現、比較、吸收、創新，字體要以均衡、對稱，協調、統一、變化作為審美標準，注重整體布局。

　　勤勞遠比黃金可貴。

書法心得體會6

　　今日，天氣晴朗，我又寫起了毛筆字，這是我每天的習慣。呀！忘了自我介紹，我叫周xx，現在六班級2班的同學，能夠幸福、歡樂地學習毛筆書法或許只有一年的時間。聽那些師姐們說，升上學校后，學習特別緊急，基本沒有時間進行藝術學習，呵呵，那個臨時不管他了。至少，現在每周我都能在譚老師親自輔導下寫字，傾聽著古琴輕松愉悅地沉醉在書寫中。

　　我是在三班級開頭參與毛筆班的，是老師給我鼓舞、信念。那一天，我正式踏入譚老師的毛筆書法課堂，幽幽的墨汁香味讓我感受到傳統文化的魄力，經過三年寒暑的刻苦練習，從最初的一筆一畫到今日輕松的進行作品創作，也算是小有成就了，嘿嘿！告知你們，隨著毛筆字的進步，我的硬筆書法也受到影響，越來越好了。我發覺自己以前的硬筆書寫得特別稚嫩，我看過其他同學的書寫，好象就數我變化最大了，這可是與譚老師的.悉心教育及我的勤奮練習密不行分的，以前常常聽老師說，毛筆對硬筆有很大的影響，沒想到在我的身上發生了。靜下心來寫字好處是特別多的，你們沒有看到很多人都用毛筆字寫出一些警句掛在墻上勉勵自己，而且字體還可看出一個人的性格和氣質，學習毛筆書法過程很是漫長，有苦也有歡樂，許多寫得好的師兄師姐們升上學校后都以這特長為學校增了光，我既艷羨、但更期盼……

　　所以，我覺得毛筆書法不僅是一種文化，而且對硬筆書寫也很有關心，聽完我的體會，你是不是也很想學呢？各位學弟學妹們，快點來學習吧！

書法心得體會7

　　郭沫若老先生認為：培養中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正、干凈，容易認。養成這樣的習慣有好處，能夠使人細心、容易集中意志，善于體貼人。草草了事、粗枝大葉、獨行專斷，是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。

　　此外，據專家研究表明，3—12歲是人形成良好行為的關鍵期，12歲以后，孩子已逐漸形成許多習慣，新習慣要想扎下根來就難多了。

　　所以，我們必須從小學抓起，培養他們的良好的書寫習慣。現在的小學生的寫字姿勢、握筆姿勢普遍不正確。學生寫的字，歪歪扭扭，潦潦草草，大小不勻，有的簡直不像樣。如此下去，學生便會養成不良的書寫習慣，出現近視、斜肩、駝背、脊椎彎曲等現象，嚴重影響身心健康，影響一生的發展。

　　除字體潦草、書寫姿勢不正確、握筆方式不正確之外，還存在著許許多多影響兒童身心健康，影響兒童養成良好書寫習慣的錯誤書寫習慣。為什么現在的小學生也普遍出現了一些所謂的“四只眼”，或許可以從中得到一些啟示。我覺得學習書法的好處有以下一些：

　　一、能祛病健身古人云：寫書用于養心愈病，君子樂之。陸游有詩言：一笑玩筆硯，病休萬知輕。這就是說，練字作為一種高雅的藝術愛好，能便你在揮毫中自得其樂。人在練字時"不思聲色，不思得失，不思榮辱，心無煩惱，形無勞倦"，軀體和精神放松，大腦處于低興奮狀態，運1筆使氣力相生，精神專注，合于循體之規，對機體起到調節、修復等作用推遲或延綏腦的'老化。

　　二、是心靈的洗滌劑心理學家指出，練字能給人以振奮、激昂相向上的力量。俗話說，養身要動，養心要靜，練字既有動，又有靜，所以是最好的養生之道。

　　三、信息化社會也需要學習書法信息化社會的來臨使現在的小學生從剛開始學習就步入了少紙、無紙時代。但隨著他們敲擊鍵盤的速度越來越快，小學生的字卻越寫越難看。寫字的好處并不僅僅在于使用，其更大的意義在于，練習寫字的過程，實際上就是陶冶情操、培養審美能力、提高文化修養的過程。在中國古代教育中，書法可以說是讀書人必修而且要修好的一門課。中國文化博大精深、源遠流長；而中華文化的發展與書法藝術不可分割。因為文化的流傳依賴于文字這個載體，而中國漢字的發展史其實就是書法的歷史。

　　四、書法可以使學生增強民族自豪感、自信心書法的基礎是漢字。把文字書寫發展成一門獨立獨特的藝術，是漢字特有的功能，也是中華民族的偉大創造。我國書法藝術早在一千多年前就影響了日本、韓國等國家，在那里同樣形成了重視漢字書法藝術的文化傳統，這也是中華民族對人類文化發展的一大貢獻。學習書法，了解它在歷史文化及人類發展史上的巨大貢獻，民族的自豪感、自信心和自信力會油然而生。

　　五、書法家的人格、人品可以成為學生的做人楷模，中國書法藝術的精神內涵，同中國歷史發展中展現的民族氣節、民族精神是完全一致的。書品如人品，書格如人格。古人重視書品、人品結合，崇尚德藝雙馨。凡是流傳下來的被后人稱道的書法家，大都具有高尚氣節、壯偉人格和美好德操，他們的書法作品和他們的人品、人格，同時被人民喜愛、肯定和頌揚。

　　顏真卿立朝為官，剛正不阿，敢于秉義直諫，在奸臣排擠之下，更顯其英烈言言，如嚴霜烈日。學生在學習書法中，既以這些書法家的字為學書楷模，又以他們的人格為做人榜樣，學習和發揚他們身上體現出來的民族精神、民族氣節。“工工整整寫字，堂堂正正做人”。從學習書法中，可以更好地體會和掌握做人藝術。

　　六、書法是民族素質的一個重要標志對中華民族來說，書法水平是民族文化素質的一個標志，也是教育質量的一個標志。一個中國文化人，至少應該會說中國話、會寫中國字，并且盡量說好中國話、寫好中國字。書法教育是中國傳統教育的基本功和必修課，其中蘊含著德育、智育、體育、美育等各項元素，可以促進各科學習和學生的全面發展。

　　七、為全面發展打下良好的基礎中國書法已有三千多年的歷史，是古人聰明和智慧的結晶，是我們的祖先留給我們的一筆巨大的寶貴財富，是我國獨有的一門藝術。

　　八、教育部早已將其列為中小學生的一門必修課。作為青少年素質教育的一項重要內容，可以從小培養孩子的藝術素養，陶冶高尚的情操，提高文化素養，為將來的全面發展打下良好的基礎。

　　九、促進少兒大腦的生長發育，開發智力，培養高智商的人才少兒在學習書法的過程中，主要是動手，尤其是訓練手指、手腕和手臂的動作，達到協調性和靈活性。這些動作靠大腦指揮，經常有規律地訓練，對促進大腦的生長發育十分有益。少年兒童正值生長發育的高峰期，12歲時大腦發育已基本接近成人。在此之前，抓住這個大腦發育的黃金時期學習書法，對促進少兒大腦的生長發育，開發智力，培養高智商的人才非常必要。這一點往往被很多家長忽視。

　　十、意志的鍛煉學習書法需要耐心細致，持之以恒。對于接受文化知識教育的少年兒童來說，通過書法學習，可以逐步養成細致耐心、自覺認真的良好學習習慣，同時有益于意志的鍛煉，進而促進文化課的學習。

書法心得體會8

　　聽了帶玉校長的硬筆書法講座使我受益匪淺，下面談下自己的收獲：

　　一、要有正確的執筆方法

　　要寫一手好字的前提是要有正確的握筆方法，這是練字之前必須要學會的，這是后面一切學習的基礎，所以十分重要，務必掌握。正確的握筆姿勢是：右手執筆，拇指、食指捏住筆桿的中下部，距離筆尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圓形，中指指甲蓋內側托住筆桿，六棱鉛筆，手指握一個面空一個面，其他兩個手指自然彎曲并攏，起到支撐手掌的作用，五個手指的指關節略彎曲，掌心虛圓，筆桿略往虎口傾斜，捏筆不易太使勁兒，手背與本子上的豎線平行；運筆時食指、中指、小指要協調統一。

　　二、良好的.學習方法

　　書法是中國傳統文化中的精髓，學習書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內在素養�；�本學習方法具體如下：

　　第一、基本筆畫練習；

　　主要學習正楷的筆畫。

　　第二、獨體字練習；

　　主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關系等給出準確的定位，運用自如，因為這些字是組成其他字的基石。

　　第三、字體結構特點分析；

　　在所學的獨體字的基礎之上，分析總結出字的結構特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，總結出其規律，教給我們舉一反三，運用自如。

　　以上，就是我個人的一點淺薄的學習心得體會，與各位共勉，如有不妥之處，請各位同事、前輩指教，我必當虛心接受，虛心學習。

書法心得體會9

　　在過去的幾個月里，我參加了一場激烈的書法大賽。通過參賽的經歷，我深刻體會到了書法藝術的魅力，并走近了那些書法大師，培養了對書法的熱愛和追求。本文將從準備階段、比賽過程、成績發布、心得感悟和展望未來等五個方面，詳細描述我在書法大賽中的心得體會。

　　首先，準備是成功的關鍵。在參加書法大賽前，我提前了解了比賽的相關規定和要求。為了提高自己的書法水平，我每天堅持練習，不斷完善自己的字體。我不僅注重于書法技巧的培養，還深入學習了書法的文化內涵，了解了歷代名家的作品和他們的藝術風格。此外，我也參加了一些書法班和培訓課程，向經驗豐富的老師請教，不斷學習進步。準備工作的細致和認真，為我在比賽中取得了不錯的成績打下了堅實的基礎。

　　其次，比賽過程中的緊張與激動讓我刻骨銘心。比賽現場人山人海，觀眾簇擁在作品周圍，心情變得格外緊張。當比賽開始，我致力于用心靈和毛筆書寫每一筆每一畫。我全神貫注地握住筆，感受字帖中蘊含的哲理和美感。我深深地陷入了書法的世界，仿佛與那些偉大的書法家一同交流，展現自己的才華和藝術魅力。整個比賽過程雖然緊張，但也充滿了激情和快樂。

　　接著，成績發布是對我的付出的肯定和鼓勵。等待成績公布的那一刻，我感到心跳加快，每一顆神經都緊繃起來。當主持人說出我的`名字并宣布我獲得優秀獎時，我頓時感到欣喜若狂，眼淚不禁流了下來。這個獎項是我多年來努力的結晶，是對我的認可和鼓勵，更是我繼續追求書法藝術的動力。

　　然后，從書法大賽中我得到了許多心得感悟。首先，書法藝術并非一蹴而就，需要付出大量的時間和精力。只有堅持不懈地練習才能提高自己的水平。其次，書法作品的價值不僅在于字體的美感，還在于作品中所蘊含的文化內涵。每個字都有自己的故事，每個畫都能展現出作者的情感。再者，書法藝術需要細致入微的心理調整。在創作過程中，我盡量放松自己，沉浸在書法的境界中，得到了心靈的凈化和放松。最后，書法藝術讓我更加堅定自己的目標和追求。通過與其他書法愛好者的交流和學習，我發現我的書法水平還有很大的進步空間，對于未來的學習和探索我充滿了信心。

　　最后，展望未來，我對書法的熱愛從未減少。書法大賽是我通往更高水平、更廣闊舞臺的一個起點。以書法大師為楷模，我會繼續不斷努力，學習他們的創作技巧和藝術境界，進一步提高自己的書法水平。我也會積極參加更多的書法比賽和交流活動，與更多的書法愛好者一同分享心得，共同進步。我深信，只要我堅持不懈地努力，將來必定能夠在書法的道路上取得更大的成就。

　　通過參加書法大賽，我收獲了很多，不僅鍛煉了自己的書法技能，豐富了自己的審美情趣，還學到了堅持與追求的重要意義。無論我將來的書法之路會怎樣，我愿意用我的行動詮釋對書法的熱愛與追求。讓我們共同探討，用心走向更高更遠的書法藝術之路。

書法心得體會10

　　我有幸參與了“國培安排”鄉村中小學老師書法傳統文化專項培訓，培訓匆忙而過，回顧這幾天的培訓，并且收獲頗多。這次培訓對于我們鄉村老師來說，無疑是一次很好的學習機會。作為美術老師，能參與這樣的書法培訓對我來說是多么好的學習機會。這次培訓中，我學到了不少東西。這次培訓還使我意識到了書法對于老師的重要性，老師的字體會潛移默化地影響學生的字體。 本次培訓通過聽老師的講座，我深深相識到做為一位書法老師，不但要有扎實的基本功，而且還須要更多的文學學問才能更好的引導學生學習書法，學習書法不但可以培育學生的生活常規，而且可以使學生了解我國的經典文學，讓學生從小學會做人，學會做事，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學生的審美實力，增進他們對祖國語言文字的酷愛，加深了對傳統文化的理解，增進了學生的學識修養。 通過聽老師的示范課，我感覺到練字的過程首先培育提高孩子的學習品質，同時又是了解我國的經典文學的過程，而做好一件事情是不簡單的，要堅持不懈，持之以恒，沒有隨隨意便就勝利的。其次，培育孩子的耐性和留意力，從起先時的非常鐘、二非常鐘到現在的三非常鐘甚至四非常鐘。再者，臨摹的過程，也鍛煉孩子的視察實力。因為他必需細致視察，才能發覺這個字的結構特點，才能發覺自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進。還有，我覺得，練字還能讓孩子體驗勝利，在學習中形成良性循環。我信任，受到贊揚，孩子的學習勁頭就大，學習成果也會不錯，也會激勵他更加刻苦練字，好好學習！我信任練字與學習是一種相互促進的關系，會形成良性循環。

　　在聽老師的講座，讓我相識了書法的發展及怎樣進行書法教學和寫好楷書方法。在楷書教學中老師必需從學生的習慣、執筆、坐姿等嚴格要求。字的結構，字的筆順，落筆的輕重改變，結構的支配，筆畫的長短不一，原來都是有講究的。

　　學習時，臨練結合，摸索規律。臨帖是學習書法的不二法則。斷斷續續臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時，先讀帖，駕馭帖的神采特點，運筆特點，臨帖時不求數量，注意質量。勤學苦練，便會逐步寫出一手自己滿足的字來。 我作為一名一般老師，上班事務繁多，練筆和學習機會極少，自己的專業和理論水平及文學修養無法上去，又如何成為一名優秀的教研型的書法專業老師呢？這次培訓老師為我敲響了警鐘，也教給我不少解決這些困難的方法。我想，我肯定會擠出時間，學會取舍，多練字、多讀書、多探討等等，終身學習，提升自己，爭做一名全面的、優秀的書法老師。

　　在學校里我主要是一名美術專業老師，對于毫無書法教學閱歷的我來說，真是一頭霧水、困難重重。老師的課無疑給了我極大的幫助。讓我知道原來還有書法教學的指導綱要，這就給我指明白方向。老師具體的講解分析極具可操作性，對我很有幫助，回校后我會再仔細體會。 參與這次書法培訓，收獲很大，明白了許多道理，更新了理念，我會把我學到的東西在學校推廣，更會牢記老師們的話，提升自己，提筆即是練字時，爭做一流的老師。人品有多高，書品就有多高。我會始終朝著書法藝術殿堂的方向不懈的努力。光聽老師講可不管用，只有自己靜下心來練一練才能體會到練字的技巧與歡樂，練得不只是字，也是一種心境。意識到自己字體中的不足，今后我將會在空閑時間練練字，作為一名老師，寫一手好字也是必不行少的'。 總之，短短幾天驚慌而又歡樂的培訓中，既出名家名師和一線老師的講座、又有參觀和筆會等活動，既有理論又有實踐，內容充溢而豐富，形式嚴謹又不失活潑，尤如秋日的陽光暖和，明晰著我們書法教學的方向，讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得到了洗禮和提高。要是能每天這樣學習充溢，這是一件多么華蜜的事情，我又是一個多么華蜜的人！

　　經過培訓，我感覺自己書寫水平、文學功底的欠缺，字的用筆、結構、筆畫的質感等方面還要苦練基本功，還有許多須要提高學習的學問，我還有很遠很艱難的路要跋涉，要制定一個具體的的自學安排。提高老師的課堂教學組織，加大自身修養，基于這種相識，確定楷書為我的主攻方向，在主攻楷書的同時，加強了對草書和隸書的臨帖和練習。

書法心得體會11

　　第一段：引言

　　教師引導學生分享心得體會是一種有效的教育方法，它能夠讓學生通過分享自己的經驗和觀點，增強彼此之間的交流與理解，提高學習效果。在這一過程中，教師起到了引導和組織的作用，學生則扮演了積極分享的角色。下面將從校內活動、教學內容以及學生交流三個方面來解釋教師引導學生分享心得體會的重要性與價值。

　　第二段：校內活動

　　在校內活動中，教師引導學生分享心得體會是一種增進溝通和促進合作的方式。例如，在學生社團活動中，教師可以組織學生分享社團活動的心得體會，通過彼此之間的交流，學生可以從他人的經驗中學習，找到自己的不足之處并進行改進。這種分享的過程不僅可以增加學生之間的了解和友誼，還可以促進學生的整體發展。同時，在班級活動中，教師引導學生分享心得體會也能激發學生的積極性，讓他們更加主動地參與到活動中，從而形成更加團結的集體。

　　第三段：教學內容

　　在教學內容上，教師引導學生分享心得體會可以提高學生的學習效果。在學習某個知識點或技能后，教師可以組織學生進行小組討論，分享各自的學習心得和方法。通過聽取他人的分享，學生可以發現不同的學習方式和解決問題的`方法，使自己的學習更加靈活多樣化。同時，分享心得體會也能夠加深學生對知識的理解和記憶，通過將自己的觀點和經驗分享給他人，學生能夠更好地鞏固所學的內容，并且加深自己對知識的理解。

　　第四段：學生交流

　　學生之間的交流是學校教育中的重要組成部分，教師引導學生分享心得體會能夠提高學生之間的交流與理解。在教師引導下，學生能夠自由地表達自己的想法，不僅能夠增加彼此之間的了解，還能夠培養學生的表達能力和溝通能力。通過分享心得體會，學生可以傾聽他人的觀點和意見，學會尊重他人的不同看法，并且能夠更好地與他人進行合作和交流。這種交流與分享的過程，不僅有利于學生成為獨立思考的人，還有助于培養學生的團隊合作精神。

　　第五段：結尾

　　教師引導學生分享心得體會是一種有益的教育方式。通過分享心得體會，學生可以從他人的經驗中獲益，同時也能夠培養自己的表達能力和溝通能力，增強與他人的交流與理解。這種教育方式不僅能夠提高學生的學習效果，還有助于培養學生的團隊合作精神和獨立思考能力。因此，在教學中，教師應該積極引導學生分享心得體會，為學生提供一個更加全面和有效的學習環境。

書法心得體會12

　　一個人的字就像一張名片，好的字能給人留下深刻的印象，作為一名教師，寫一手漂亮的字是很有必要的。

　　20xx年12月2日，我參加了長春市美術教師首屆硬筆書法培訓班。一進教室，我便體會到了濃厚的學習氛圍。教室內幾乎座無虛席，勉強找到邊座坐下，定神一看，大部分都是各校的美術教師也是平日活動中熟悉的面孔。給我們培訓的老師是書法屆較有名氣的石夢非。其人可謂其貌不揚，一張口便有些許的社會化，讓人懷疑此行未必能有收獲，耐著性子聽下去，幾次課聽下來，卻覺得不虛此行。老師從握筆到筆劃到結構無不體現他獨特的理念，字更是寫得得心應手，瀟灑大方，我開始被這個其貌不揚的人所折服，尤其喜歡聽他講教學中遇到的情況，把小孩子平日寫字習慣列舉出來，讓我這個兼職的'寫字老師感同身受，我便決心潛下心來聽講，練習，認真地完成老師交給的任務，在學習之余也不忘了總結、反思。

　　一個人的字就像一張名片，好的字能給人留下深刻的印象，作為一名教師，尤其是一名美術教師，寫一手漂亮的字是很有必要的，而現今社會，能書寫出好字的人卻不多，時代在進步，傳統卻慢慢退步了，互聯網的普及使年輕人習慣了鍵盤，握筆的機會慢慢在減少。而我作為美術教師，肯定還未能“達標”，有時還不好意思把我的字呈現出來，每當這個時候，我都會想，為什么我不好好練字呢？現在有這樣一個學習寫字的平臺，是難得的機會，一定要堅持練習。

　　學習寫字同樣有方法。石老師總結了寫字的規律，一句話就是“對立統一”哲學上的辯證關系。寫字的方法，左低右高、左豎短右豎長、橫斜豎直、口型上寬下窄、撇短捺長、上寬下窄、松緊適當、左緊右松、內緊外松，有歸類的練習，有恒心的練習，我相信只要堅持，一定能寫出令人羨慕的字，從而提高自身的素質及人格魅力。

　　我在學習硬筆書法的同時，也在不斷思考如何做好這個兼職的寫字教師：

　　一、激發學生書寫的興趣，營造良好的課堂氛圍。讓學生初步感受漢字的形體美，讓學生明白書法是我們民族獨有的藝術，繼承和發揚民族文化是責無旁貸的。

　　二、優化課堂。課堂教學有時采用了一些通俗易懂的語言和幽默的比喻，趣味橫生，會起到事半功倍的效果。

　　三、激勵評價，作品展覽。在寫字教學活動中，要以親和、信任和期待的態度對待學生，觀察學生的細微變化，尋找學生在習字過程中的閃光點，從而激勵學生，可以讓學生將寫過作業與第一頁對比，學生看到自己的進步，會更加激發他們學習的興趣。

　　四、樹立老師治學的榜樣。羅·阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨�！崩蠋熞陨碜鲃t，做出榜樣，對于學生來說就是無聲的引導。在黑板上講解完寫字的要領后，還應該走到學生中去，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師寫一寫，課下練習時也和學生們一樣每天完成一頁字的練習，把自己變成了一面鏡子。

　　五、重視基本技能的訓練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個筆劃都須經歷起筆、運筆、收筆三個過程。注重對學生進行嚴格的筆劃指導，教他們如何起筆、行筆、收筆，對以后的學習有著潛移默化的作用。

　　六、結合實際，因材施教。結合每個年級學生的不同情況而進行不同的教學，分類輔導，從而激發學生寫字的熱情和潛能，充分發揮每個學生的個性，提高寫字教學的效率。

　　無論是自身學習方面，還是從教學方面我深信經過努力一定能做得更好！

書法心得體會13

　　硬筆書法考級一共有9級，分別分為初級、中級、高級3個級別，初級是1—3級，主要是考核學習者漢字硬筆書法的基本技能；中級是4—6級，主要考核學習者漢字硬筆書法的實用技能；高級是7—9級，主要考核學習者漢字硬筆書法的創作水平。

　　一般硬筆書法考級的考試時間是每年的6月和12月，報名需提前2個月在網上進行報名，屆時會在考試前3—8天領取準考證。

　　硬筆書法考級是由考試機構組織的考核學習者漢字硬筆書法的基本技能的測試，通過對漢字中的獨體字、合體字的臨摹、書法練習來把握漢字楷書字體的基本機構，以達到結構平正、勻稱、比例得當，通篇字的大小均勻、協調，同時還能掌握書法的基本嘗試，并注重坐姿、筆姿的正群姿勢，養成良好的書寫習慣。

　　首先，硬筆書法考試等級證書可以幫助人們更好地了解自己的書法水平。硬筆書法考試有著明確的評分標準和考試要求，考試等級證書的獲得需要考生在多個方面都達到一定的要求，比如筆畫、結構、布局等等。因此，獲得等級證書本身就是對考生書法水平的認可和肯定。

　　其次，硬筆書法考試等級證書可以提高人們的書法技能和水平。書法并不是一朝一夕就可以學好的技能，需要長期的練習和學習。而參加硬筆書法考試并獲得等級證書，可以促使人們更加努力地學習和練習，提高自己的書法技能和水平。

　　此外，硬筆書法考試等級證書還可以為人們帶來一些實際的好處。比如在求職、升學等方面，擁有一份優秀的硬筆書法等級證書可以讓人們更有競爭力，更具優勢。類似的好處對于書法愛好者或者從業者來說都是十分重要的。

　　當然，需要注意的是，硬筆書法考試等級證書并不是萬能的，更不是唯一的證明自己書法水平的途徑。在學習的'過程中，還需要注重細節和注意事項。比如要選擇合適的考試級別，不要盲目追求高級別；要注意平時的練習和積累，不要僅僅為了應付考試而臨時抱佛腳；要全面提高自己的書法素養，不要僅僅為了獲得證書而忽視真正的書法技能和知識的提升。

　　硬筆書法考級證書的含金量因考試機構和組織不同而異。其中，中硬協的證書比較權威，具有較高的含金量。

　　中硬協是中國硬筆書法協會的簡稱，由龐中華、劉金彪等籌備，于1993年經國家文化部批準、國家民政部登記注冊的唯一合法的國家級硬筆書法社團。該協會由全國各省、市、自治區、特區和國家機關、行業的硬筆書法團體以及硬筆書法家、硬筆書法理論、研究、教育工作者組成。

　　此外，教育部也有組織相應的考試，其中包括硬筆書法等級考試。但是需要注意的是，教育部考試中心的硬筆書法考級與中硬協的硬筆書法考級是不同的，兩者的考試標準和要求也有所不同。

　　總的來說，中硬協的硬筆書法考級證書具有較高的含金量，是值得推薦的。但是需要注意的是，不同的考試機構和組織都有自己的特點和要求，選擇考級證書時需要根據自己的實際情況和需求進行選擇。

　　1、執筆：

　　對于硬筆，一般的執筆法，是以中指在下部頂住筆，以食指與大拇指在上部夾壓住筆以能控制得住筆，書寫起來舒適自然，以筆向各個方向能運用自如為準。

　　執筆部位低，控制筆的能力增強，但書寫時就難以舒展得開；執筆部位高，筆難控制些，但書寫長的、舒展的筆畫，就能運筆自如些，所以，要自己去認真琢磨、認真體會，找到適合自己的執筆方法。

　　2、坐姿。

　　寫字時，坐姿也很重要，足安、頭正、胸挺、臂開、腹收，這是較佳的學習坐姿，自然也是寫字時當遵循的。

　　3、臨摹。

　　對于初學者，必須反復多次的摹寫，然后再臨寫。如果臨得不像，還要繼續摹寫。如果臨摹還不熟練，則須放慢書寫速度。

　　在描、摹、臨時，當做到眼到、手到、心到，務必看清楚每一個字的筆畫細節，多琢磨，仔細觀察比較。

　　如筆畫的長短、曲直、角度、間距、粗細（輕重）、呼應關系等，力求準確，越準確越好。在寫連筆畫時，必須從起筆到收筆，一氣呵成，不可斷續而寫。先寫準每一個筆劃，再寫好整個單字。

　　4、字體。

　　作為硬筆書法，可以對哪種書體感興趣就練哪種書體，因為硬筆沒有軟筆那么難于控制。作為實用的練字，能夠并且必須從練行書入手。

書法心得體會14

　　書法，又稱書藝，是中國傳統文化的瑰寶之一，也是中國傳統文化中的重要組成部分。作為中華民族獨特的藝術形式，書法有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。自幼酷愛書法的我，深深地感受到書法藝術的魅力和價值。在我的書法學習和實踐中，我從中汲取了許多寶貴的心得體會。

　　第二段：對書法藝術的理解與認識。

　　書法藝術是一種通過書寫文字來表達思想與情感的藝術形式。書法不僅要求字跡端正，結構完美，更重要的是要表現出作者內心的澎湃與情感。我常常感嘆，一獨立自主的筆鋒詮釋了自由奔放的個性，一字一句流露著作品創作者的情感表達。在書法的世界里，只有內外兼備的作品才能稱得上是一幅優秀的作品。

　　第三段：對于筆墨的掌控和運用。

　　書法藝術中的筆墨是至關重要的元素。在我的書法實踐中，我注意到要想寫出好的字，必須要對筆墨有一定的掌握和運用。筆指尖的觸感，墨色的沉浸，使我感觸頗深。既要顧及筆畫的結構，有分寸地運用筆鋒和筆觸的力度。只有掌握了這些技巧，才能真正寫出獨具風格的作品。

　　第四段：對于堅持與耐心的認識。

　　書法的修行需要堅持與耐心。在我們書寫的過程中，遇到了大小不同的'挑戰，我深感書法需要一種持之以恒的精神。每一次的寫作都是對自己耐心與意志力的考驗。我發現，只有毫不松懈地堅持下去，不斷提高自己的水平，才能在書法藝術的殿堂中獨自一席。

　　第五段：對于審美與內涵的追求。

　　書法藝術的審美與內涵是我在書法實踐中不斷追求的方向。審美是對美的追求和感受，而內涵是對作品背后所潛藏的文化和思想的理解。在書法創作過程中，我會仔細研究經典的書法作品，盡量提煉其中的精華，不斷提高對美的鑒賞能力和理解力。只有通過不斷地學習和實踐，才能不斷地豐富自己的審美眼光和感知力。

　　總結：通過這次書法實踐過程，我深刻地認識到書法藝術的獨特魅力。在將來的日子里，我會更加努力地學習和實踐，提高自己在書法藝術上的造詣。同時，書法心得也告訴我，面對困難和挑戰時要堅持與耐心，只有這樣才能在書法藝術的殿堂上留下屬于自己的印記。感謝書法藝術帶給我的啟示和成長，我將一直走在這條美的藝術之路上。

書法心得體會15

　　隨著社會的進步和發展，人們的審美觀念也在不斷提升。而作為一種優秀的藝術表現形式，書法在美育中扮演著至關重要的角色。通過學習書法，我們不僅能夠鍛煉自己的藝術素養，還能夠培養自己的文化修養和審美能力。在這篇文章中，我將分享我在美育書法學習中的一些心得體會。

　　首先，學習美育書法讓我領悟到了藝術的魅力。書法是一門非常古老的藝術形式，它有著悠久的歷史和豐富的內涵。我曾經看到過一些古代名家的書法作品，每一筆每一畫都蘊含著他們對世界的獨特見解和審美體驗。這些作品猶如一幅幅藝術的畫卷，打動著我的心靈，激發了我對藝術的熱愛。書法作品中的每一個筆畫都具有韻律感，讓我感受到了美的力量，深深地感受到了藝術的魅力。

　　其次，學習美育書法讓我進一步強化了自己的專注力和耐心。書法是一種需要高度專注和耐心的藝術形式。每一筆每一畫都需要我們仔細觀察并準確下筆。在學習書法的過程中，我發現當我真正專注于字跡的書寫時，世界的喧囂都仿佛消失了。我的頭腦完全沉浸在字跡的構造和形態之中，感受到了無言的'美。同時，書法也需要我們耐心去推敲每一劃、每一個筆畫的用力和力度。我學會了用心去感受每一個筆畫所帶來的不同效果，學會了在書法的世界里耐心地追求完美。

　　再次，學習美育書法讓我進一步提升了我的審美能力。書法是一門高度審美的藝術形式，它要求我們對字跡的結構、韻律和形態有著敏銳的觀察力和感受力。通過學習書法，我學會了欣賞一個好字的美。我能夠從字跡的書寫技巧、線條的流暢度、結構的完整性中感受到作者對于美的追求與表達。同時，學習書法也使我更加敏感于周圍的環境和生活中的美。我發現，美不僅僅存在于書法作品中，也融入了我們的生活之中。我開始更注重周圍環境的美感，更加重視細節的美麗，使我對美的感知和追求變得更加敏銳。

　　最后，學習美育書法讓我增強了自我表達的能力。通過書法的學習，我學會了借助于筆墨紙硯來表達自己的情感和思想。我可以通過自己所書寫的字跡來表達自己的個性和情感，將心境轉化為文字。每一次用筆，都是一個心靈的交流和對世界的一次詮釋。通過書法，我學會了用線條與筆畫來表達自己的觀點和看法，使我的表達能力得到了極大的提升。

　　總而言之，通過學習美育書法，我不僅僅提高了自己的藝術素養，而且鍛煉了自己的專注力和耐心，提升了自己的審美能力和表達能力。美育書法不僅僅是一種藝術形式，更是一種內心的修煉和追求。希望未來我能夠不斷地學習和努力，更好地將書法與美育結合，為社會的發展和人們的精神生活增添更多的色彩。

【書法心得體會】相關文章：

書法教學心得體會 書法教學心得體會01-23

書法的心得體會05-13

書法心得體會03-15

書法心得體會[經典]01-10

書法心得體會03-02

書法心得體會[精選]02-17

[精選]書法心得體會06-26

書法采風心得體會實用 書法藝術心得體會01-16

小孩的書法心得體會11-15

書法心得體會[薦]12-01