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校園文化建設的心得體會

時間：2024-08-05 09:00:12 文化我要投稿

校園文化建設的心得體會合集（15篇）

　　心中有不少心得體會時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家收集的校園文化建設的心得體會，希望能夠幫助到大家。

校園文化建設的心得體會合集（15篇）

校園文化建設的心得體會1

　　一所學校，只有和諧才能發展，只有和諧才能不斷創新，才能培養出符合未來社會要求的和諧發展的新型人才。那么，我們應當如何構建和諧校園呢？有如下三點：一是構建和諧的學校人際關系。二是構建和諧優化的教育體系。三是構建和諧優美的校園環境。

　　校園和諧最為關鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。

　　一個校園是不是和諧，除了要看領導班子的和諧、看干群關系的和諧、看師生關系的和諧以外，還要看是不是抓事業，樹正氣。事業發展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風，這極有利于構建和諧校園，否則就是相反的結果，學校，肯定是無和諧可言的。

　　只有良好的人際關系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學生無私的愛是師生關系融洽的前提。教師只有真誠地愛著學生，真切地關注每一個學生的成長，才能贏得學生的尊敬和愛戴，學生才能在和諧的校園里健康成長。有人把教師比作學生的第一盞燈，教師的一言一行都是學生學習的榜樣，所以教師自身應該做一個和諧發展的人。

　　優美的校園環境是和諧的根本。首先，校園的自然環境應是和諧優美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。在綠草如茵、鳥語花香的校園環境里，學生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們一小校園雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

　　當然，校園環境不僅包括自然環境，還應當包括師生創造的人文環境。你瞧，教學樓前櫥窗里一幀幀醒目的優秀教師照片可以融入校園環境的建設。尤其當校園環境浸透著每個師生的汗水，就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。一個凈化了的環境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優美和諧的環境。

　　一個和諧的校園，還應有千姿百態、意蘊豐富的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人。學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的`長處，讓學生的個性自由地發展。在以人為本的教育理念下，我們一小處處為學生創造展現個性和特長的舞臺。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處并產生深遠影響。

　　同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響和諧校園的樂章，愿我們的學校越來越好！

校園文化建設的心得體會2

　　校園文化作為學生在校園中感受、體驗的文化環境，具有豐富多彩、獨具特色的特點，給我們帶來了許多寶貴的經歷和啟迪。在學生時代，我深深感受到了校園文化的重要性以及對我的成長和發展的極大影響。在這里，我將分享我對校園文化的心得體會，希望能夠引起更多人對這一話題的思考與關注。

　　首先，校園文化教育了我對優秀傳統文化的熱愛和追求。在這個時代，科技的飛速發展和造就了很多新的文化形式，而我們的傳統文化卻有些被邊緣化。然而，校園文化給我提供了一個接觸和了解傳統文化的機會。我參加了學校推行的傳統文化活動，學習了國畫、書法、中國舞蹈等，使我更加深刻地認識到中華文化的獨特之處。這些傳統文化的體驗讓我體會到了傳統智慧的博大精深，也讓我對這些傳統文化產生了極大的興趣和熱愛。

　　其次，校園文化培養了我的社交能力和團隊合作精神。在校園里，我們被賦予了許多參與社團活動、競賽和演出的機會。這些活動需要我們與其他同學一起協作，共同完成一項任務。在這個過程中，我發覺自己的社交能力不斷得到提升。通過與隊友互動、共同解決問題，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了靈活的溝通和合作方式。這種團隊合作的精神無疑對我今后的人際交往和求職競爭有著重要意義。

　　第三，校園文化豐富了我的藝術修養。除了傳統文化，校園文化還延伸到了藝術領域。不論是音樂、舞蹈、戲劇還是攝影，我都能夠在校園中找到相應的學習和發展的機會。這些藝術活動不僅增加了我們的審美能力，也拓寬了我們的視野，豐富了我們的生活。我可以通過參與合唱團和學習音樂技能，開發自己的音樂才能。通過參與話劇社團和學習表演技巧，拓展自己的表達能力。校園文化為我提供了一個發展藝術興趣和才能的平臺，讓我在不同的藝術領域中找到屬于自己的價值所在。

　　第四，校園文化塑造了我的道德修養和個人品格。在校園中，校園文化承擔著培養學生良好道德價值觀和個人品質的責任。我們在校園文化的熏陶下，學會了尊重師長、團結同學、互助他人，積極參與社會公益活動等。這些都是培養我們的感恩之心，讓我們成為德智體美勞全面發展的人。從小到大，校園文化給我樹立了良好的'人生觀和價值觀，使我成為一個有追求、有擔當、有責任感的人。

　　最后，校園文化帶給我的是對美和自由的追求。在校園中，我產生了對美的向往和追求。校園文化的融匯了藝術、音樂、文化等各種形式，讓我享受到了美的感受。無論是校園里的美麗建筑、美麗的櫻花、還是美麗的音樂、美麗的思想，都成為了我靈感的源泉，激發了我對美的熱愛和創造欲望。校園文化也給予了我自由的空間，讓我在這片自由的天地中自由思考、自由表達、自由創造。這種自由讓我盡情發展自己的個性和才能，也使我感受到了成長的喜悅和自由的快樂。

　　綜上所述，校園文化對我來說是一本生活的課本，是一座開啟智慧的橋梁。它讓我了解并愛上了傳統文化，提升了我的社交能力和團隊合作精神，豐富了我的藝術修養，塑造了我的道德修養和個人品格，也激發了我對美和自由的追求。正是在校園文化的培育下，我逐漸成長為一個全面發展、學識充實、品格完善的人。我相信，在未來的日子里，我會一直珍視和發揚校園文化這塊沃土，為更美好的社會做出自己的貢獻。

校園文化建設的心得體會3

　　朱永新教授說，締造完美教室要始終把課程和生命聯系起來，教室就好比扁擔，一頭擔著課程，一頭擔著生命。我們作為新教育人，應當有守住每一間教室的良知，應當守住每個孩子的心靈，應當守住屬于我們的每一個日子。在此基礎上把我們的教室創設的有生命力，讓它變成孩子們的學習樂園，生活樂園。結合學校的工作安排根據我班實際情況，我制定了締造完美教室實施方案，并在開學后組織實施。至今已經近一個學期了，現將實施以來的工作總結如下：教室是學生學習的主要場所，也是師生情感交流的心靈家園，一個教室的環境對于學生的熏陶是潛移默化的。因此，要特別注重教室環境布置的藝術性，以教室環境建設為載體，營造一個科學的育人環境。關注教室里的成長和發展，在有限的空間中創造出教學的無限性。它不僅是一門精品文章

　　科學，同時也是一種藝術。科學、合理、美觀地布置教室，我班主要可以從以下幾方面來進行：

　　明確主題，注意整體協調。布置教室前先確定一個主題，再圍繞這個主題，從內容、色彩、形式等方面進行來進行整體設計。內容上要適合學生的年齡特點和認知水平，色彩上要協調美觀。各種色調會激起師生不同的心理意識水平、不同的情感和態度，從而產生不同的心理效應。教室的色調宜采用柔和明亮、淡雅清新的顏色，如淡綠色、淡藍色等，能給人柔和、親切、舒適之感。教室的布置應充分發揮師生的合作：學生是班級的主人，教室的布置理應聽取他們的意見，讓他們參預到其中來。老師不要過多地包辦代替，讓他們自己動手設計和布置教室，能讓他們覺得有親切感，好像布置自己的家，有巨大的積極性和創造性。這樣做既可以培養學生的動手能力，也能增強班級的凝聚力，更可以讓學生知室布置的不易，讓每位學生為美化自己的教室出一份力，讓教室充滿人情味，成為學生真正溫馨的家園。同時，通過教師與學生的共同參與，不但能減少師生間的嫌隙，而且能融洽學生間的氣氛，更能提升班級的向心力，激發學生的學習意愿。

　　教室的布置要有濃郁的文化氣息。“讓墻壁說話”，把教室的每一面墻都變成營造文化氛圍的陣地，讓一面面“文化墻”使學生時時感受著高雅的藝術氣息，引領學生去發現美、追求美、展示美。還可以在墻壁上張貼名人名言，諺語格言，培養學生高尚的情操，催人奮進。同時還可以張貼學生自己優秀的手工、攝影、書法作品，來展示學生的創造才能，展現出學生的精神風貌濃郁的文化氛圍，幽雅的讀書精品文章

　　環境，讓學生在潛移默化中受到熏陶，啟發學生的學習興趣，陶冶學生的性情，達到培養學生優良氣質，加強學生文化素養的目的。締造完美教室是新教育的重要內容。以班級文化構建為總體目標的“完美教室”首先要有自己班級明確的愿景、使命、價值觀，有自己的班訓、圖騰、班級標識，有豐富的班級活動、班級節日，有溫馨的班級環境、人文的班級制度、積極的班級管理。要發動教師、學生、家長共同參入設計、規劃、實施，共同參入，共同體驗，爭創學校星級完美教室。

　　完美教室由五部分組成。包括班級文化建設、班級課程開發、學生常規管理、班級數碼社區建設和特色實踐活動五項內容組成。以推動完美教室評比工作不斷趨于朝向明亮。

　　締造完美教室.有富有寓意的班級名稱，在班級名稱基礎上產生班級精神；每一個班級要在全員參與的基礎上，結合班級實際命名一個獨特而富有寓意的班名。班級名稱不僅僅是個代號，更多的則是凝聚的一種信念、一種理想。要符合學生的生理心理和年齡特點，要體現自身班級的特點，要有借鑒更再根據草稿進行適當的美化確定。有一致認同的班級目標；每個班級有創新。有簡約美麗的班級標識，根據班名和班級精神設計出班級標志，設計的`班級標志要簡約，而且讓班級里全體師生共同參與設計，都要有一個“我們憧憬”，它是班級的目標，也就是班級的努力方向；“我們承諾”是班級的行動指引。有催人奮進的班級歌曲；旋律可選用合適學生們朗朗上口的、健康的、優美的歌曲旋律，歌詞可改換成符合班級精神的歌詞。重大活動時，班歌作為必唱歌曲。有促進發展的班級公約；在全員參與討論的基礎精品文章

　　上，在不違反《中小學生守則》和《小學生日常行為規范》等法律法規的基礎上制訂出以人為本的班級公約，并努力讓遵守班規的行為體現在每一個細節中。提倡在班級中建立“好習慣”儲蓄制，及時記載每一天學生在各方面的表現，最后根據得分，評出先進，定期組織表彰。有共建共管的班級博客.各班均在教育在線網站上開通班級每月一事博客，各班級博客可以分四個板塊：一是班級大事，二是教育敘事，三是寫給家長，四是學生作品。博客開通之時，各班主任要和學生一起寫一段寄語，作為開通賀詞。開通之后，各班要及時更新日志，每雙周至少更新一次，特別是要教育學生文明上網。班主任和信息技術課任課教師相互配合學生最基本的知識和基本技能。除此之外各班要健全相關的評價機制，要充分調動本班學生及其家長全員參與、共同經營，讓班級博客成為全班學生和家長們共同的精神家園。有定期自編的班級刊物，班刊要有一個別致的名字，內容可以是班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等內容，在激發學生們積極向上的同時，帶給學生們無限的收獲和喜悅，并以此作為家校聯系的橋梁之一。每學期至少出刊一期，不設上限。低年級學生可以發動學生家長參與，高年級學生可嘗試電子排版。有定期更換的展示平臺各班要定期（每兩月一次）更換室內外的展板，教師要舍得放手，要努力做到讓每一個孩子都親自動手剪一剪、畫一畫、貼一貼，鍛煉孩子的動手能力，更要讓孩子在參與中獲得為班級服務所帶來的快樂。除此之外，教師要動員學生用自己的作品（含植物）裝飾教室，讓每一面墻壁都會說話，讓教室成為文化氣息濃厚又綠意盎然的場所。班級精品文章

　　全人課程建設主題節日活動規劃。根據民風民俗、重大節日、學校每月一事等統籌規劃，平均每月進行1次主題活動，并注重活動成果的積累和總結。特色實踐組織。經學校批準，班級可組織每學期一次由全體學生，并積極歡迎學生家長集體參加的“社區實踐”、“班級開放展示日”等實踐活動。在活動中，全員參與，共同實踐、共同活動、共同體驗。“每月一事”課程建設.每個班級要堅持以“主題閱讀——主題實踐——主題展示——主題反思”的基本范式精心設計；堅持與品德與生活、綜合實踐活動、節日活動，以及學生的日常生活、學習和班級主題活動緊密結合.社團活動課程建設，社團活動建設本著精品加保底的指導思想推進。下一步工作思路與打算

　　（1）進一步深化締造完美教室工作，逐步由外顯文化向內涵文化延伸。

　　（2）逐步引導學生對班級文化的認同感，內化班級公約，努力使班級公約逐步成為全班同學的自律標準。

　　（3）進一步開展豐富多彩的締造完美教室敘事活動，編制共同生活，書寫生命傳奇，讓班歌展示，班詩誦讀、晨頌、午讀、暮省等活動伴隨師生共同生活的每一天。

　　（4）深入扎實開展好每月一事活動，讓每月一事活動成為學生思想教育的主要載體。

　　（5）充分發揮班級家長委員會的作用，開展豐富多彩的社會實踐活動。（6）努力開發好班級課程，讓班級課程的實施成為締造完美教室的核心。

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　　（7）進一步規范、完善、充實班級博客的內容、欄目，增加學生、家長的參與度，真正成為班級、教師、學生、家長交流的平臺。

　　締造完美教室不可能一蹴而就，是一個漫長而艱辛的過程。我們要積極地借鑒新實驗學校的成功經驗，但更需要創新工作方法和思路，結合班級學生的特點打造出有特色的完美教室，這就需要我們全體師生的共同努力，讓新教育之花在我校綻放。

校園文化建設的心得體會4

　　上周五，我校教師在孫校長和韓主任的帶著下，來到了高新區孫旗屯小學，進行了一次參觀學習，令我們受益匪淺。

　　校園文化是現代教育的關鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實施，對學生品德與素質的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學生的成長有著教育和引導作用。它能不時的提醒和啟發學生的潛能意識。良好的校風及校園師生互動，能使學生在言傳中互補，形成良好的品質。高標準的校園文化，具有強烈的感染和滲透性，對學生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用，從而促進學生素質全面提高。

　　俗話說：一方水土養育一方人，學校正是這樣的一方水土。是培養人的地方，而校園文化那么是這方水土的生命所系、靈魂所在。一個良好的.校園文化具有很強的吸引力、凝聚力、向心力，能營造一個良好的開展氣氛，對學校的開展起極大的推動作用。一所學校沒有校園文化，猶如鮮花缺少水份的滋養，失去了開展的潛力，失去了生存的活力，更失去了精神與靈魂。

　　由此我想到，我們學校的繩編社團和折紙社團也可以向他們學習，把作品展示在校園內;合唱社團、舞蹈社團和朗誦社團可以把圖片和視頻資料展示出來，由此來激發同學們的興趣和愛好，也是我校的校園文化有了更大的提升。

校園文化建設的心得體會5

　　為學習全國知名學校的校園文化建設，開闊視野，更新觀念，上周(12月14日——12月17日)，由縣教育局組織各學校部分副校長、政教主任、總務主任前往上海省xx市為期四天的考察學習。全縣29名教師不畏嚴寒參觀學習了xx市復興路小學、xx小學、xx中學、xx小學、xx學五所學校。

　　在考察中發現，xx市的校園文化建設特別注重xx歷史文化與當地名人相融合，大力推行學生的興趣培養、陶冶情操、展示學生綜合素質，注重培養學生的學習興趣，這些做法均取得了豐碩的成果。

　　考察學習期間，大家聽取了五所學校推進義務教育均衡發展和加強校園文化建設的經驗介紹。在校園文化建設方面，該市按照注重建設、循序漸進、入腦入心的原則，積極開展以校園綠化、美化、凈化和師生作品上墻為主要內容的“三化一上墻”活動;以提升自信，增強愛校、愛班、愛教研團隊的凝聚力為目的，積極推動每所學校創建校徽、校旗、校歌、校訓、校刊的“五個一”工程;以增強“我是學校一成員”的幸福感為宗旨，將校園文化課程化，文化目標教學化，達到了文化立校、文化立班、文化樹人的目的';以社團活動為推手，推動校園文化由外到內輻射、滲透，形成了“一校一品位、一校一特色”的發展格局。這五所學校分別以名校文化、書香文化、傳統禮儀文化、國學經典文化為特色，學校和每個年級、班級均設計有相互聯系的文化主題，育人功能鮮明，管理精細，內涵豐富。各校每一級臺階、每一面墻體、每一根廊柱，都成了教書育人的載體，花木有靈性，石頭會說話。其在校園文化建設的典型做法給我們留下了深刻的印象。

　　這次外出考察學習感慨萬千：為自己學校的校園文化建設相差甚遠感到著急;為社會各界對教育的重視感到擔憂;更為城市教育與農村教育不均衡而發愁。但這都是大氣候，目前客觀存在的，相信在以后城鄉教育會慢慢的達到均衡，會讓每個孩子享受到同樣的待遇和教育。

　　總而言之，本次學習深切感受到xx市義務教育均衡發展和各具特色的校園文化帶來的震撼，不僅學習了先進的經驗，更看到了各自在校園文化建設方面的差距。決定在以后的校園文化建設上一定要創新思想，全面整合資源，更新理念、改進做法，努力打造具有地方特色和學校特色的校園文化，真正讓校園文化起到浸潤育人的目的。

校園文化建設的心得體會6

　　俗話說“環境造就人”。良好的班級文化建設是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件；良好的班級文化建設能夠讓班級煥發生命活力，美化學生的心靈，對學生的成長和生活環境起到舉足輕生重的作用。

　　盤錦魏書生學校參觀之后，借鑒他校經驗我校也進行了具有我校特色的班級文化建設。上周進行了初一初二年級的班級文化建設拉練檢查，結果可以用“震撼”形容我的心情。真沒想到這么短的時間，我校的班級文化建設各班各有特色，成果都是喜人的。這與班主任的用心和孩子們的配合是分開的。

　　作為一名初三班主任，本學期沒有把班級文化建設作為重點參與到其中，但通過參觀也學到了許多經驗。真是有太多的地方值得借鑒。真盼望這樣的學習時機越多越好。

　　班級文化建設是校園文化的重要組成局部，我校十八個班級，各班特色各不相同，走廊中的“一班一品”展臺呈現了各班特色所在。齊聚在一起呈現了我們佟二堡一中特色所在。可以說我們佟二堡一中在班級文化建設中取得了初步的成功。

　　我個人認為班級文化建設核心工作應該是小組文化建設，制定組名、組訓、組規，應該放手讓小組成員自己制定，自己遵守，相互制約，調動小組成員積極性。通過小組合作的互幫互助，使學生們敢于質疑，敢于發問，樹立了學好知識，學會做人的自信心，真正把班級管理當成自己的家在管理。假如同學們都能按照自己制定的制度要求自己，班主任起到協調作用，讓班級事務中：事事有人管，事事有人做。那么班主任可以在凡鎖的班級工作中解脫自己。

　　班級物質文化建設，是一種“顯性文化”。要讓同學們用自己的雙手裝扮我們的教室，文藝墻、黑板報、圖書角、衛生角等等要裝扮的溫馨，要有家的感覺。布置時應注重高雅、整潔、優美、和諧，富于教育性、人文性、鼓勵性，力求讓教室的`每一面墻壁都“說話”，使無形的教育力量孕育在有形的物質之中。班主任要聚全班同學智慧創設班級亮點，使班級布置處處閃放光榮。

　　新型的班級文化建設，不僅讓我體會到了不同以往的帶班樂趣，更讓我懂得了“沒有活動就沒有教育這句話”。因為在班級文化建設活動中，我發覺了不同學生擁有的不同特長，發覺了小組和班級凝聚力更強，也發覺了同學們從“要我做”到“我要做”的改變，也使自己帶班觀念發生了轉變。我知道班級文化建設對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩定漸進的，其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我校的班級文化建設，在"摸著石頭過河"的歷程中，良好的效果已逐漸展現出來，這更加堅決了我的信心和勇氣。我相信：健全的富有生命力的班級文化建設必定會結出成熟之果。

校園文化建設的心得體會7

　　締造完美教室是新教育實驗的重要項目之一，其要旨在于通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習慣的養成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達到師生共同成長的目的。就像朱永新教授所說，教室就好比扁擔，一頭擔著課程，一頭擔著生命。作為教育者的我們來說應當有守著教室的良知，應當守著每一位孩子的心靈，還要守住每一個日子，應當把教室創設的有生命力，讓它變得溫馨，讓它變成孩子們的生活樂園和學習樂園。這是我們的一個美好愿景，也是我們需要努力的方向，它需要我們師生的智慧和勞動，更需要我們的堅持和努力。完美的教室不僅僅是一個小小的空間，它還應該是這樣的一個驛站：師生共度生命歷程，共同成長；師生一起探索研究課程，分享幸福和感動；充滿著師生創造的美好未來，洋溢人類偉大思想、崇高精神的力量。日本教育家佐藤學認為：學校改革的中心在于課堂，真正意義上的教育革命是從一間間教室里萌生出來的。唯有從課堂教學層面的改革開始，才可能有新的課程創造、新的學習共同體創造。我們要挖掘班級教室的教育潛力，培養學生全方位素質的發展，讓他們在天天學習生活的教室里與教師一起享受幸福完整的教育生活。

　　根據我校實際情況，制定了切實可行的實施方案，各個班級制定了《在校園文化建設中締造完美教室》的班級計劃并在校領導的組織下實施，至今已經一年了，我們現將實施以來的情況總結如下：

　　一、新教育理念引領。

　　xx年9月，在中心校領導下，我們課題組負責人馬校長等學校校委會部分領導去學習參觀學習如何締造完美教室，學習參觀結束后學校領導結合本校實際情況，召開會議，并在各班開展了如何締造完美教室的實踐活動。活動中學校領導組織課題組成員學習了主要從締造完美教室的意義；什么是完美教室；締造完美教室的實施方法做好宣傳和學習，并推動和擴大到全體師生和家長，讓老師和學生、家長也能夠對締造完美教室實驗有了全新的認識。師生們都明確意識到締造完美教室是一個美好愿景，它是我們努力的方向，它需要師生創造性的智慧和勞動，需要師生的堅持和努力，并希望每位老師積極探索和創新，創出本班的特色，成就完美教室。xx年9月10月各班的師生和部分家長共同完成富有創新的完美教室的設計和布置，各班有有美化、溫馨的班級環境、（墻面展板、綠化角、衛生角、笑臉墻、個人名片、評比欄、）有人性化的、積極的班級管理制度、富有特色的板報宣傳，實現了新教育既是心的教育，靈魂的教育，更是生命的教育。在教室里有班級制度：以《小學生守則》和《小學生日常行為規范》、安全公約、班務計劃、班級學生養成教育計劃和實施方案、每月一事計劃于實施方案等為主要內容。制度上墻、努力讓學生遵守，對照檢查自己的言行，落到實處；有班級公約、星級評比、圖書角、班級愿景（或憧憬）；有班級名片（班名、寓意、教師格言、合照、班風、班訓、班級口號）。還有學生書畫作品或手工展等內容豐富多彩、富有創意的一個美麗而又溫馨的教室，營造了一種美而舒心的'學習環境，凸顯了它的完美性。

　　xx年12月下旬學校召開了班主任工作經驗交流會，各班班主任從安全教育、小學班級管理理論、班級常規管理策略、學生心理輔導、班級文化建設等方面進行交流。十二個班的班主任從不同的角度有側重地介紹了自己在班級管理中的工作經驗和心得體會，并結合自己在班級管理中的成功案例就如何加強班級學風的建設等大家共同關心的問題提出了自己的觀點和做法，分析全面，發言樸實而真實，事例生動，有針對性和實效性，讓在座的每位老師都受益匪淺。

　　有創意的一個美麗而又溫馨的教室，營造了一種美而舒心的學習環境，凸顯了它的完美性。

　　在xx年4月日，學校派送陳曉云校長和教科研主任朱江艷去海門學習，回來后結合我校實際，深入的對新教育理念進行了解讀，給老師們上了一節生動的理念更新課。指導老師們主要從五大理念、六大行動深入理解和把握新教育理念，恰當的鏈接老師們的教育教學實踐，用理論知識指導我們的教學實踐。

　　二、注重班級文化建設。

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，是學校實施教育人本化的需要，也是締造完美教室的主要內涵所在，它對學生的學習、成長和成才起著極其重要的作用，直接影響學生文明的養成，也是形成班集體凝聚力和良好班風的重要條件。在這方面我們做好了一下幾個方面；

　　1、美化班級環境。教室是學生的家，發動學生、家長參與教室的布置，強化了學生的主人翁意識。如有的班主任把教室墻壁劃塊分精品文章

　　割，實行承包制讓一部分學生和家長完成。有的班主任確定主題在班里征集設計方案，設計到制作張貼都充分發動學生和家長動手參與，使學生的能力得到鍛煉，團隊意識得以加強。

　　2、從教室的環境布置中彰顯班級特色。班級物質文化的構建，要滲透出富班級特色的文化氣息。如教室外的班級名片里有的口號、班風、班訓、班級格言等，教室后面有適合班級特征的名人名言或者班級管理理念，班級制度或者班級公約，教室四周展示學生有個性的手工制作或者繪畫作品等。在完成這些任務的時候老師要努力做到讓每一個孩子都親自動手或者和家長一起動手剪一剪、畫一畫、貼一貼、涂一涂，鍛煉孩子的動手能力和提供一個展示才能的機會，更要讓孩子在參與中獲得為班級服務所帶來的快樂。同時要動員學生用自己的作品（植物、花卉）裝飾教室，讓每一面墻壁都會說話，讓教室成為文化氣息濃厚又綠意盎然的場所。定期每月更換、定期評比，激發和調動學生和家長共建完美教室的積極性。這些要依據班級評比內容評比也是以后學生的評優評先的一個條件。在活動中，全員參與，共同實踐、共同活動、共同體驗，真正體現了教育共同體。

　　3、辦好班級展板和黑板報，對版面進行精心設計，讓學生自主設計版頭、版面、插圖，展板、黑板報內容要圍繞主題（節日的慶祝、或者每月一事的內容），從而來體現學生的個性和班級的特色。

　　4、建立班級光榮榜或者星級評比欄。學生在每天的學習生活在被賞識的積極氛圍中成長進步。通過評比給人一種精神上的振奮和鼓勵。

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　　5、學校充分發揮少先大隊部組織的作用重視升旗儀式、開學典禮、節日慶祝活動、班會活動，家長會等在活動中注重對學生個性的培養、習慣的養成教育。

　　總之，通過班級文化建設，把教室建成圖書館、是閱覽室；把教室建成實踐場、是探究室；把教室建成操作間、是展覽室；把教室建成信息資源庫、是教師的辦公室；把教室建成習慣養成地、是人格的成長室、把教室建成共同生活所，是生命的棲居室。讓師生共同健康的成長，達到一個有特色、有文化韻味的、溫馨的完美的幸福樂園。

　　三、建設書香班級。

　　讀書能夠拓寬視野，增長知識，豐富我們的精神世界。成長中的青少年可以通過閱讀去了解我們的民族，我們的歷史；可以去欣賞打自然的美，感受藝術的力；可以充實心靈，認知人生。我們教師要幫助每一個學生找尋到那一本屬于他們自己的書，讓書成為學生們自我教育的開始。各班以書香打造特色，以打造書香班級為途徑，扎實開展書香班級創建活動，培養學生的閱讀習慣，鼓勵學生課余時間讀、課外借閱讀書，并做好借閱登記和填寫讀書卡。培養學生喜愛讀書、心有所想的好習慣，讓學生養成借閱有序、愛書、護書的好習慣，鼓勵學生積極捐書、向學校圖書室借書懂得資源共享。

　　我們每班有圖書角，擁有一定數目的圖書。同時為了讓更多的農村孩子讀很多書、讀好書、安康市圖書館在我校于建分館，分管的成立，孩子們有很多的書讀，古人云：書中自有黃金屋、不動筆墨不讀書我們鼓勵學生做到讀書要把重要的記錄下來，有感悟或體會一定要精品文章

　　寫下來，學生們的課余生活豐富了、充實了、寫作水平不斷地提高了。讀書使人明智，通過讀書老師、家長和孩子在共同的成長、共同進步。

　　開展老師、家長和孩子讀書共寫活動。開展了《讀書伴我行演講比賽》、讀書分享會、《讀書讓我們共同成長》交流會等豐富多彩的班級主題活動。

　　通過開展讀書活動，下課了學生不再那么喧鬧了，教室里也顯得靜謐了許多，學生在自主探索學習的過程中發現問題，他們會通過各種信息渠道來解決問題，同時學生喜愛交流、學會合作，成為有思想，有個性懂得做人道理，明白人生的價值和生命的意義的人。

　　四、構建學生精神家園。

　　新教育的核心理念是重視心靈教育。朱永新教授曾大聲疾呼育人之要在育心、用人文滋養心靈，可見心靈的教育是很重要的。

　　1、開通班級博客。根據實際情況我們學校部分班級開通了班級博客。記錄班級大事、發生身邊的故事、教育敘事，寫給家長、老師、同學的悄悄話、學生作品等。

　　開通后，充分調動本班學生及家長全員參與、共同經營本班的班級博客。班上只有一部分家里有電腦，我們充分地利用了這有限的資料，每周及時更新日志，并利用課余時間讓班干部在教室里組織同學們閱覽班級博客，特別是教育學生文明上網。這樣學生的課余生活就豐富多彩，充實了。

　　心語信箱，要充分調動本班學生及其家長全員參與、共同經營，拉近師生之間心與心的交流的距離，更好的了解學生、為教育學生起精品文章

　　了很重要的作用。真正解決了學生傾聽對象的問題，把自己不敢和同學、家長說的話可以通過這個平臺說出來，對學生心理健康的發展也是有益的。

　　班級博客和心語信箱，成為我們班老師、學生和家長們共同的精神家園，它不但拉近了家長、老師和學生之間的距離，老師和家長更好的了解學生的心里動態，觀察學生思想動向，以便及時打開學生的心門，為有效的、有針對性的教育學生，起了很重要的作用。

　　五、注重每月一件事的課程建設。

　　印度諺語說的好。播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。行為變成了習慣，習慣養成了性格，性格決定了命運。注重每月一事的實踐活動，將為學生一生的發展奠定堅實的基礎。

　　每月積極開展豐富的班級活動。每個班級有每月一事的主題活動計劃，做到每個月的主題活動內容明確、具體，并以黑板報的形式、班級博客的形式進行宣傳，在活動中邀請家長參加或者同校班級代表參加。通過開展班級主題的活動，激活家長、本班科任老師的教育熱情，建立和家長溝通聯系的平臺、激發了師生的合作熱情，同時要發揮班級家校委員會的作用，積極發動班上科任教師、學生、家長共同參入設計、規劃、實施，共同參與，共同體驗，真正的實現了教育共同體。

　　每月一事主要以故事會、詩歌朗誦會、讀書交流會、養成教育主題會、演講、書畫展、手工展等形式，讓家長、老師、學生共同參與，共同提高。

　　不足與困惑：

　　一、在班級評價體系方面存在問題：

　　1、除了學校對班級評價外，每個班級要健全一套對學生的評價制度，評比原則要重在平時的表現、獎項設置要豐富多元化。

　　2、根據各班特的學生年齡、學段不同和主題活動的內容、制定的班級評價不完整、不細化、不具體、不豐富。

　　二、由于理論知識的不足，對于完美教室的界定和內涵一部分老師不清楚，所以還要加強網上在線學習和外出學習、多借鑒、多總結。

　　總之，通過一年的實踐和努力，頗有收獲。對于完美教室，朱永新教授曾有過這樣一段詩意的解讀一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應該是一群有著共同夢想，遵守能夠實現那個共同夢想的卓越標準的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。讓我們在平凡的教育生活中，用熱情演繹生命奇跡，用真誠書寫教育傳奇。

　　第二篇：締造完美教室之班級文化建設展評締造完美教室之班級文化建設展評

　　教室，一個創造奇跡，演繹故事的地方。隨著新教育實驗的深入推廣，山亭區實驗小學的全體師生都在積極行動，朝向“締造完美教室，創造教室奇跡”的實驗里程碑不斷邁進，各班主任集思廣益，依據“綠化、文化、實用、大氣、優雅”的原則，對教室進行合理的布精品文章

　　置美化并注入班級特有的文化內涵，同時又關注了學生的全面發展，讓教室真正成為學生溫馨的第二家園。

　　各班級根據自己班級的特點，充分發揮學生的主動性，積極行動，制作的黑板報主題突出，內容豐富，圖文并茂，版面生動活潑，融時代性、知識性、新教育理念，班級特色于一體，為體現學生綜合能力提供了一個很好的展示平臺。

　　此次締造完美教室班級文化建設展評活動，營造了一個積極向上，有序的班級文化氛圍，使孩子們在受到教育的同時，也受到美的熏陶。

　　（山亭區實驗小學劉忠付）

校園文化建設的心得體會8

　　校園文化體現出學校的辦學特色、文化底蘊和精神面貌。在大力推行素質教育的今天，學校的校園文化日新月異。我校緊緊圍繞“以加強校園文化建設為突破口，實現校風學風的整體提升”的工作目標，開展了一系列的活動，在全體師生的共同努力下，已卓見成效。

　　一、領導重視、措施到位

　　學校領導班子對活動開展高度重視，校長在把握全局的同時經常過問，還親自參與擬訂活動方案和指導活動，其他班子成員各司其職又團結協作。在上下共同努力配合下，全校師生投入到加強校園文化建設活動的熱潮中。開學初的學校工作計劃中，制定了校園文化建設活動的具體方案，通過召開行政會、教師會、校會班會，進行國旗下的講話、常規課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學習。

　　二、加強學校校容、校貌的建設

　　1、各班教室都貼有《小學生日常行為規范》，各樓道的醒目處都貼有警示標語：噓！我喜歡安靜、走路學花貓下樓靜悄悄、輕輕地走悄悄地來！

　　2、以樓層為單元，每個樓層一個方面的內容，彰顯我校的德育特色。

　　3、成立了科技活動教育基地，購置了大量的科技大型器具，組織學生底氣的參觀。以上這些，不但給學生美的`熏陶，還能從中學到很多藝術方面的知識。從環境和科技單元教育學生們熱愛環保，我們的生活只有一個地球，從小養成愛科學學科學的習慣，并且為將來打下堅實的基礎。

　　三、豐富多彩的活動：

　　1、抓好每周一升旗儀式，開展了以德育校長為起始的國旗下的講話、出“時事要聞”和“生活小常識”專欄等系列評比活動。

　　2、廣泛開展創建“誠信校園”活動，使隊員明確在校做誠信學生，在家做誠信孩子，在社會做誠信公民。

　　3、通過值日檢查逐周逐月的評比和獎懲、開展班隊間的學習競賽或評比、兩個“窗口”（廣播站和宣傳欄）宣傳等形式，切實抓好了隊員的養成教育。

　　4、手抄報、板報。手抄報和板報定期更換，有環保、健康、法制、科技等主題。全部由學生自己創作、搜集、整理、制作而成，充分發揮了學生的思維創作和動手繪畫的能力。

　　5、加強了法制、衛生以及安全知識的學習，組織了全體同學學習《安全教育手冊》、《道路交通安全提示》、《未成年人保護法》以及《預防未成年人犯罪法》條文內容，聽專題講座和形勢報告等。

　　6、落實“三操一課”工作，廣播體操和眼保健操作為值日檢查必檢內容，并進行評比。

　　7、切實開展了學科知識競賽活動，培養和發展了學生的興趣。

　　8、組建了學校環保小分隊、科技活動小組、文藝隊、體育隊，并定期開展活動，安排專長教師進行指導。

　　四、和諧的人文精神

　　好的環境約束人也造就了人。我校的人文管理造就了一個有特色的和諧的團結向上的文明集體。教師之間互相尊重、互相學習、起早貪黑、任勞任怨、團結一致、共同奮進。擁有一個嶄新的精神面貌和高尚的師徳修養。

　　學生的自身行為已成習慣：好人好事蔚然成風、環保意識已經形成、學習讀書的興趣濃厚、有很強的愛國意識和自立精神，有正確的坐、立、行姿勢，見面問好禮貌待人，有團結的集體主義精神。

　　環境吸引人，文化影響人，習慣造就人。我校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個新的臺階。

校園文化建設的心得體會9

　　通過深入學習實踐，是我認識到指導發展的理論，也是構建和諧校園文化的根本指南。實現學校的和諧發展，必須以科學貫穿于構建和諧校園的全過程，落實到構建和諧校園的各個方面。

　　只有堅持發展的可持續性，才能使和諧校園建設始終充滿生機和活力。和諧文化建設是人的全面發展的前提條件和基本保障，是實現人的全面發展的必由之路和必然結果，人的全面發展是和諧文化建設的最重要的終極目標。努力建設體現社會主義特點、時代特征和具有特色的和諧文化，對于構建和諧校園，推進素質教育改革發展，提高學生的綜合素質有著十分重要的意義。

　　建設和諧的.校園文化，必須堅持堅持科學精神與人文精神的統一。堅持理想主義與現實主義的統一。堅持民族文化與世界文化的統一。建設和諧的校園文化，必須突出重點，用社會主義核心價值觀凝聚人心，把加強理想信念教育、愛國主義教育和誠信教育貫穿始終。

　　對學生和教職工進行理想教育，要堅持崇高理想與現實理想的統一，因為缺失了崇高性的理想是庸俗的理想，離開了現實性的理想是空想，失去二者就失去了理想本身的價值。要堅持個人理想和社會共同理想的統一，因為社會理想指導和制約著個人理想的形成，個人理想體現著社會理想，要用共產主義的遠大理想和共同理想指導教師學生確立正確的個人理想。

　　進行弘揚傳統文化，加強愛國主義思想的教育。要把弘揚中國傳統文化與建設和諧的校園文化緊密結合在一起，做到古為今用。中華民族在創造文明中形成的博大精深、極具生命力的傳統文化，蘊涵著崇高的民族精神、民族氣節和優良網道德。尤其是愛國主義，是在長期歷史發展過程中形成的熱愛祖國、忠于人民的思想行為和情感，表現為對自己祖國和人民的深情和眷戀、為國家貢獻力量的責任感和為民族命運不惜犧牲一切的獻身精神。

　　要加強誠信教育，不斷提高師生的思想道德素質。誠信是中華民族的傳統美德，是學生成才的根本。把誠信教育納入到校園文化建設中來，有針對性地解決好誠信教育中存在的突出問題，引導學生追求理想的誠信道德人格。

　　和諧校園不但包括師生個體自身的和諧、人與人的和諧、人與學校的和諧、人與自然的和諧，還包括學校與社會的和諧等。所以，在構建和諧校園的進程中，一定要以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境和文化氛圍，為每一位師生員工的智慧和才能的發揮創造機會和條件。

　　要強化品牌意識，不斷提高學校在社會的知名度和美譽度，讓師生能夠感受到生活在這所學校的快樂、自信、幸福和自豪。事實上，只有學校快速發展了，才能為促進和諧社會的建設與發展提供更好的支持與服務，體現教育的魅力和價值。要強化群眾意識，這也是加快學校發展的基礎和動力。

　　要把師生員工對工作、學習、生活的滿意與不滿意、贊成與不贊成、高興與不高興作為工作的出發點和落腳點。要堅持為師生員工辦實事，辦好事，解決大家的后顧之憂，使教師能夠安心工作，只有這樣，才能最充分地調動廣大師生員工的工作積極性和創造性，加快學校發展的步伐。

　　要強化政治意識，堅持德育為先，為社會主義培養合格的建設者和接班人。這是教育的歷史使命，也是建設先進的和諧文化之需要。面對社會變革給教育工作帶來的大量復雜的新情況、新問題，面對西方敵對勢力思想文化滲透的新挑戰，面對改革給師生員工思想觀念和利益帶來的新問題，我們必須強化政治意識，切實加強和改進思想政治工作，不斷探索和諧視野下的思想政治工作的新特點，把握新規律，探索新途徑，創造新思路、新方法，營造新環境，構建新機制，為和諧社會的建設提供源源不斷的動力。

校園文化建設的心得體會10

　　隨著新教育實驗的深入推廣，本學期我們柳堡學校每位老師都在積極行動，朝向“締造完美教室，共筑夢想之巢”的實驗里程碑邁進。教室，一個創造奇跡，上演故事的地方。現在又將交織著教師和孩子們別樣的美麗。

　　1.以晨誦、午讀為切入點開展班級讀書活動。加強宣傳，營造書香氛圍。首先語文老師，認真制定了詳實可行的課外閱讀活動計劃，推薦閱讀書目，做到定時間、定地點、定人員、定內容。隨后各班積極行動起來，通過召開主題班會、出主題手抄報等形式加強宣傳，目的是讓學生在外界環境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為活動的開展鋪好路。

　　2.開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。首先成立了圖書角，召開主題班會、讀書交流會，不斷把讀書活動推向深入。通過親子共讀小報展示，培養良好的讀書習慣。通過開展圖書漂流活動，豐富學生的閱讀書目。班級里有了書聲朗朗。課堂紀律好轉了，午間學生有事可做了。同學們能靜心學習了，日常行為習慣也規范了。

　　編制共同生活，書寫生命傳奇，讓班歌展示，班詩誦讀，晨頌、精品文章

　　午讀、暮省等活動伴隨師生共同生活的每一天。深入扎實開展好每月一事活動，讓每月一事活動成為學生思想教育

　　的主要載體。努力開發好班級課程，讓班級課程的實施成為締造完美教室的核心。增加學生、家長的參與度，真正成為班級、教師、學生、家長交流的平臺。

　　陽光班級課程

　　在這樣完美的教室里，我們根據自己的文化底蘊和管理模式形成了自己的班級課程。

　　1、陽光班會課程

　　每周一下午最后一節是我們雷打不動的班會課時間，就是在這每一個短短的45分鐘里，我們成功開展了“愛上閱讀、做書香學生”“感恩父母、勵志成才”等一系列主題班會課。

　　除了主題班會課，我們還有常規班會課。在常規班會課上，我們會及時總結上一周班級各方面的表現，及新一周的工作計劃、工作重點和整改措施。

　　不論我在不在，孩子們都在班長的帶領下召開班會，積極主動的上出了實效和特色。

　　2、陽光晨誦、習字、暮行課程

　　“與書為伴、幸福一生”是我們學校打造書香校園的初衷，也是書寫我們人生靚麗的歸宿。我們班，是這樣開展的：晨誦時，一個孩子領讀“讓讀書像呼吸一樣自然”里的名篇美文，然后孩子們自讀感悟。之后，領讀的`孩子將自己摘錄的人生勵志文章與大家一起分享，精品文章

　　開啟一天的幸福生活。

　　下午1：10-1：30，我們有20分鐘的習字課時間，為練就一手好字，我和孩子們制定了“習字課公約”，每天有一個“習字課小老師”負責巡回指導，保證孩子們認真練習，練出成效。（現在我們的語文成績大有提高，這是讀寫的直接結果）暮醒是一天的生活學習總結反思時間，每個孩子都認真書寫一天的生活感悟。

　　4、陽光活動課程

　　積極地參加了“演講、廣播操、越野賽、運動會”等各項活動，展示了我們陽光少年的風采。每周三下午的綜合實踐活動課上孩子們還選修了軟筆書法、健美操、十字繡、太極拳等12門活動課程，他們在走進生活，走向陽光，走近健康，走向幸福美好的明天。

　　一、開學以來的工作回顧

　　1、召開新教育教師座談會，明確了完美教室的內涵，即。完美教室是圖書館，是閱覽室；是實踐場，是探究室；是操作間，是展覽室；是信息資源庫，是教師的辦公室；是習慣養成地，是人格成長室；是共同生活所，是生命棲居室。明確了締造完美教室要以班級文化構建為總體目標，以共讀共寫共同生活為基本愿景，以晨誦午讀暮省為

　　基本生活方式，以實施全人課程為基本途徑，以師生成為敘事的主角為基本使命等五個方面來實施。要求實驗教師制定了締造完美教室實施方案，并設計了兩步走的目標，即第一步完成班級外顯文化建設，并以適當的方式呈現出來，增加學生對班級文化的認同感。第二步發展內涵文化，開發班級課程，編織共同生活，書寫生命傳奇，完精品文章

　　美教室敘事。

　　2、下發通知，要求各班在充分征求學生意見的基礎上師生共同確定班級愿景、班名、班名寓意，并以班名為主線確定班徽、班徽寓意、班訓、班詩、班歌。于第三周末第四周初完成了班級文化征集工作，通過匯總審定，發現有個別班級的班級文化不是很符合要求，沒有充分征求學生的意見，特別是班詩、班歌與班名不符，班級公約只是從網上下載未作深入修改，學生對班級文化的認同感不夠。這樣就在返回各班進行修改，再收集起來，發現問題后再返回進行修改，這樣來來回回反反復復的進行了三次，才基本定稿。

　　3、榜樣引領，實地感受。有些老師善于學習，善于創新，有思路，有辦法，布置、美化、綠化室內環境比較有特色，積極與學生進行日記、書信交流，給師生營造了舒適、溫馨、優雅、書香氣息濃厚的讀書學習環境，走在了其他班級的前列，在締造完美教室方面堪稱榜樣教師。我們組織全體班主任觀摩，全體老師實地感受其班級文化氛圍，以其為榜樣拓寬、打開我校的締造完美教室建設。這樣以來大家對班級文化都有了很強的認同感，同時極大地調動了同學們的“主人翁”意識，初步形成了“班級是我家，努力靠大家”的良好氛圍。

　　4、建立班級日志，記錄班級故事，利用班級圖書角，搭建師生家長交流平臺。我們在充分研究的基礎上，在學校的指導和支持下，我們精心設班級管理日志，記錄班級成長的點點滴滴，書寫生命傳奇。通過檢查發現多數班級用的較好，班主任指導到位，班主任先帶頭示范，做個榜樣，然后由學生輪流記錄，特別是班級暮省部分，很多班精品文章

　　級學生記得非常精彩，感情充沛，文采飛揚，有對班級好人好事的熱情謳歌，有對班級不正之風的辛辣鞭撻，字里行間流入出了對班級的熱愛之情，對班級管理、班級成長有很好的推動作用。幾位位老師首先親自為學生寫開篇日志，字寫得相當工整，感情細膩，給學生起到了很好的模范帶頭作用。他們還經常利用班會時間對學生的日志進行賞讀、評析、總結升華，一個學期以來，班級日志已經成為學生們抒發個人情懷、闡述個人觀點的舞臺。班級日志對幾個班級優秀班風的形成起到了良好的促進作用。利用班級圖書角方面，發動學生踴躍捐書有自己的也有家長的，完成圖書角的構建，而在有效利用方面，老師們利用課間讓學生借書讀書，既讓學生學到了知識，又讓課間的教室安靜了下來，一舉兩得。

　　6、檢查評比，總結提高，找出差距，制定目標，明確思路。為了進一步促進完美教室建設，切實推進我校新教育工作扎實、有效地開展，4月24日對班級文化建設進行了認真細致檢查指導評比，并取得了良好的效果。我們首先制定了檢查評比細則，確立了評委，召開了預備會，學習了評價標準，并下發給了每一位班主任老師，對照標準進一步完善班級文化建設，經過商議我們主要從以下幾個方面進行了檢查，教室內衛生、物品擺放、前后門張貼物、室內墻壁張貼、教室后墻班報、書櫥使用情況、班級日志記錄情況等，完成后我們又進行了匯總整理，去掉兩個最高分和兩個最低分，再取平均分，八項成績合并后即為本班的檢查總分。通過檢查發現了一些典型，也明確了每一精品文章

　　項存在的問題，并整理出了檢查總結發給每一位班主任老師。

　　7、個別交流，確立重點，榜樣帶動，逐步推進。完美教室敘事、班級文化的研發是締造完美教室的核心，在完成班級文化初步構建后，下一步我們將逐步將重心轉移到完美教室敘事、班級文化的研發上來，因此我們根據班主任老師的參與程度和工作能力、熱情，班主任老師進行了交談，讓他們年前先準備、積累好素材，年后開學初就能夠進行展演，并由此帶動其他班級也積極參與進來，共同打造完美教室，促進我校新教育的進一步開展。班級文化展示、班級辯論會等學生喜聞樂見活動的開展，極大地調動學生的參與活動的積極性，并在很大程度上培養了學生的卓越口才。從而也大大改善了班風班貌，更使學生受益終身。

　　二、下一步工作思路與打算

　　（1）進一步深化締造完美教室工作，逐步由外顯文化向內涵文化延伸。

　　（2）逐步引導學生對班級文化的認同感，內化班級公約，努力使班級公約逐步成為全班同學的自律標準。

　　（3）進一步開展豐富多彩的締造完美教室敘事活動，編制共同生活，書寫生命傳奇，讓班歌展示，班詩誦讀、午讀、暮省等活動伴隨

　　師生共同生活的每一天。

　　（4）深入扎實開展好每月一事活動，讓每月一事活動成為學生思想教育的主要載體。

　　精品文章

　　（5）充分發揮班級家長委員會的作用，開展豐富多彩的社會實踐活動。

　　（6）努力開發好班級課程，讓班級課程的實施成為締造完美教室的核心。（如，學科課程、理想課程、感恩課程、人格課程、書香課程、各種形式的社團活動課程）

　　（7）進一步增加學生、家長的參與度，真正成為班級、教師、學生、家長交流的平臺。并適時對班主任老師進行培訓。

　　靜靜地讀一本本書，朗朗地頌一首首詩，輕輕地寫一頁頁紙，暖暖地舉行一次次活動，醇醇地聽一位位聲音。就這樣，我們走在新教育路上。締造完美教室不可能一蹴而就，是一個漫長而艱辛的過程。敏而好學，與書相伴，人生一定有質量，有生機。書香飄溢，我們會一直沿著這條路行動著，反思著，不斷前行。讓新教育之花在我校綻放。

校園文化建設的心得體會11

　　通過參加渠村一中參觀學習，感悟頗深，我深刻領會到校園文化反映了一個學校的靈魂，是對學生進行德育教育的一個很重要的外部環境。它能潛移默化的影響著學生，豐富學生的課余生活，是一個對外宣傳的窗口，促進學生成長具有很大的現實意義。校園文化建設的內容具體包括：精神文化建設、制度文化建設、課程文化建設、行為文化建設、物質文化建設。通過這些對這些內容的宣傳、促進學校的發展。

　　(一) 校園文化科學認知?

　　大致可分為理念文化層次、行為文化層次、形象文化層次。理念文化層次主要包括學校所提倡的精神追求、道德價值、行為準則、目標等，通俗認為包括校訓、校風、教風、學風、規章制度等;行為文化層次主要包括學校為實現理念文化所開展從事的教育教學活動;形象文化層次主要包括學校為體現理念文化所創造的物化載體和行為文化直接產生的物質結果等。校園文化的'三個層次互相依存，互相轉化，互相促進發展。下面我們舉一個最常見的例子來說明：綠化校園。“綠化”在理念文化層面應該是體現人與自然的和諧，人與物質世界的和諧;在行為文化層面應該是組織師生植樹造林、種花種草、植綠、護綠、管綠的一系列活動;在形象文化層面應該是校園內綠化的結果物質外現：綠樹成蔭、花團錦簇、小草青青等。其他比如“硬化”、“凈化”、“亮化”亦是如此，都應包含其理念、行為、形象的不同層次性。

　　(二)我校校園文化建設初步計劃?

　　校園文化建設實踐基本上要圍繞主題，突出主體，重在建設，貴在堅持，多層次開展。?

　　(1)圍繞主題。

　　校園文化的主題是在于“教書育人”，校園文化建設要圍繞這一主題，突出“教育”與“學習”兩大社會實踐活動，注重確立并解決教學關系，營造“教育”與“學習”氛圍，創設“教育”與“學習”環境。

　　(2)突出主體。

　　(3)重在建設，貴在堅持，多層次開展。

　　校園文化建設以人為本，以人為核心，是活的、發展的人文化，應重在建設、重在過程，同時，校園文化是一種積累、沉淀和傳承，貴在堅持不懈，貴在持之以恒，貴在一以貫之。校園文化建設要在理念、行為、形象各個層面多層次立體式展開，形成氛圍，形成合力。

　　(4)繼承與創新

　　讓我們在加強校園文化建設過程中共同認知文化，感知文化，建設文化，享有文化，受益于文化，發展于文化，建設“人”文化，培養文化“人”，以人為本，以發展為核心，構建和諧文化校園。

校園文化建設的心得體會12

　　作為一名大學生，文化素養的提升是我們必不可少的任務。文化校園是這個使命的一個重要載體，我在這里切身感受到了文化的魅力和價值。在這篇文章中，我將分享我的文化校園心得體會，通過自身的經歷和學習，深入探究文化在校園中的作用和價值。

　　第二段：文化校園的現狀

　　文化校園在現今社會已經變得越來越普遍。所有的大學生都會在這個校園內接受各種各樣的文化熏陶和學習。文化校園是一種涵蓋了各種形式的'文化，從文學、藝術到歷史、哲學、語言、音樂等等，同時也包括對世界各地文化差異的了解和認識。在這個校園環境里，學生們會接觸到不同的思想、觀念和文化元素，這些元素將為我們打開一個更加豐富多彩的世界。

　　第三段：文化校園的意義

　　文化校園在大學教育中扮演著非常重要的角色。首先，它能夠培養學生更全面地理解和掌握各種文化力量，包括知識、技能和態度。其次，激發學生探究和研究其他文化領域的興趣，并開發他們的想象力和創造力。在各種文化元素和學科的相互交叉和單列的切實結合下，人的認知能力、想象力和審美能力等都得到了極大的升華，從而豐富人的精神生活。

　　第四段：文化校園對我個人的影響

　　在文化校園環境下，我被許多良好的文化元素所深深地吸引。首先，我在這里學習了不同的聲音和想法，了解到了社會不同層面人群所關心的問題，讓我能夠以一個更為全面的視角審視世界。其次，我學習到了很多關于歷史和文化的知識，比如在國學社的學習中，我學到了《四書五經》和對中國傳統文化的了解，并且從中逐漸發現其深厚意義和博大精深的歷史價值。在這個書香校園，我已經逐漸養成了一個良好的閱讀習慣，不斷地擴大自己的知識領域。

　　第五段：結語

　　在這個文化校園環境下，我終于意識到了文化的深厚內涵和意義，也深刻地體會到了文化的強大力量。文化不僅是我們拓展人生眼界和提高自身素質的有益策略，也是我們在面對世界越來越復雜的挑戰和矛盾時，保持心境平衡和內心堅韌的寶貴資源。我相信，隨著時間的推移，我們將會在這個文化校園中進一步開拓自己的視野和認識世界，成為更加寬容有愛、更加善良有用的人。

校園文化建設的心得體會13

　　一、指導思想

　　每一間教室，都是一個創造奇跡、演繹故事的地方。每一名學生都是奇跡的創造者、故事的演繹者。新教育要求過一種幸福完整的教育生活這一理念正在逐步深入我們每一名教育人的心靈。雪野鎮中心中學作為一個加入新教育實驗的學校每一名班主任都在積極行動朝向“締造完美教室創造教室奇跡”的實驗里程碑不斷邁進。雪野鎮中心中學不斷創新工作思路和方法，在開展一些列活動的同時也積極落實活動的成效，并取得較好的效果。

　　二、成立了“締造完美教室”領導小組和工作小組

　　領導小組

　　組長：房公堂

　　副組長：邢永波陳傳舜李圣文成員：王青山畢平思

　　陳燁韓傳迎

　　工作小組

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　　組長：陳傳舜

　　成員：王青山畢平思韓傳迎陳燁張波

　　各班班主任

　　三、確立了“締造完美教室”活動宗旨

　　教室，一個創造奇跡演繹故事的地方。隨著新教育實驗的深入推廣，我們每一個新教育實驗學校的班主任都在積極行動，朝向“締造完美教室創造教室奇跡”的實驗里程碑不斷邁進。教室是圖書館，是閱覽室，教室是實踐場，是探究室，教室是操作間，是展覽室，教室是信息資源庫，是教師的辦公室，教室是習慣養成地，是人格成長室，教室是共同生活所，是生命棲居室。

　　教室是這樣的，就像朱永新教授說的一樣，一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應該是一群有著共同夢想，遵守能夠實現那個共同夢想的卓越標準的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。好詞好句由此可見，它并不緊緊是文化建設，諺語不只是單純的師生齊動手，將潔凈的墻壁涂得花花綠綠，五彩斑斕，而是應該讓班級內產生大量的故事讓學生有主人翁

　　的態度真正當家做主，在“家”中成長自己，并留下成長的足跡。本著這個愿景讓我們和學生們在教室里幸福快樂的讀書、探究、交流讓我們的孩子們盡情地發揮自己，抒寫自己燦爛的人生

　　四、活動開展情況和活動效果

　　1、每班制作班級名片：

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　　制定富有特色和個性的班名、班訓、班風、班魂、班級格言、班級口號、班主任寄語，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，建立健全學生值日表、課代表分工表等。形成班級良好的文化環境。現在全校各班都已建設健全了班級名片，并有具有個性的制作樣式和內容，個性班名、班訓、寄語，還有豐富多彩的'學生天地，真可謂百花齊放、百家爭鳴。

　　2、班級公約：

　　各個班級，圍繞學校整體發展目標和學生德育建設目標，結合班級的實際情況，在廣泛動員和調查的基礎上，匯集全體師生的智慧，幫助和引導廣大學生總結了各班的班級公約，規范自己的言行，提升綜合素質。

　　3、行為規范學習和檢測

　　學校以《中學生守則》、《中學生日常行為規范》為基本內容，深入開展了學生行為規范教育，正確引導學生的道德行為，培養學生的道德情操，提高學生的道德認識。從規范行為習慣做起，從提高學生基本素質做起，培養中學生良好的道德品質和文明行為，引導中學生懂得為人處事的基本道理，具備科學健康生活的基本素養。

　　學校分兩個階段進行檢查和檢測，第一階段。學校進行班內抽查，任意抽取3-4名學生，對其進行提問；第二階段，學校進行書面檢測，并將檢測結果納入班級考核。學校在對全校的學生進行規范檢測中，全部學生都過關達標，取得了令人滿意的成績。

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　　4、師生共讀。讀書對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。

　　按照學校要求，學校為每個班級安裝了圖書架，閱讀內容以《書香伴我行》《讓讀書像呼吸一樣自然》等書為主，并添加了更多的教育教學刊物。對于學生則采取了“師生共讀一本書”、“親子共讀”、“讀書匯報會”、“晨讀”、“課外閱讀”、“寒暑假各讀一本好書”等多種的讀書形式，調動學生的讀書興趣，加強知識儲備，形成良好的讀書氛圍。通過這一活動的開展，廣大師生不僅了解了知識，開闊了眼界，更重要的是廣大師生養成了寶貴的讀書習慣，使終身學習和終身閱讀成為可能。

　　5、深入推進“晨誦、午讀、暮省”活動

　　學校積極打造“書香校園”，讓讀書成為習慣，讓書聲充盈校園，充分利用學生早晨、中午、晚自主的相應時間，本學期我校制定并啟動“晨誦、午讀、暮省”制度，讓習慣成就素養，讓素質奠基人生。

　　在學校的統一安排和要求下，全校師生嚴格落實“晨誦、午讀、暮省”制度，引領廣大學生進行閱讀習慣的養成，對自我的反思和反省，使廣大學生增長了才干，學會了認識自我，提升了自我教育的能力。

　　6、教室衛生評比活動

　　教室是學生學習的場所，育人的陣地，教室文化建設更是班級管理不可缺少的一部分。為了使“爭創溫馨班級，構建和諧校園”活動真正落到實處，為了進一步優化教師環境，創造優美恬靜、文明衛生精品文章

　　的學習環境和育人環境，保證教學活動的順利進行，經學校研究決定開展的以整潔、美觀、溫馨、特色為主題的衛生檢查評比活動，在很大程度上改變了學生較多的不良衛生習慣，提高了班級的衛生水平，使廣大學生養成了良好的衛生習慣。學生們在一次次的衛生整理和打掃過程中，認真負責，積極肯干，培養了自身不怕苦、不怕累的精神，提高了自身的綜合素質。

　　7、聆聽窗外聲音

　　“聆聽窗外聲音”可以引導師生關心社會，形成多元的價值觀學校充分開發利用學校廣播、板報、宣傳欄等宣傳陣地，拓寬學生“聆聽窗外聲音”的渠道，感受多彩世界。引導廣大學生撰寫積極向上的廣播稿件，震撼力學生的心靈。

　　學校還積極開展綜合實踐活動，親歷生活，體驗生活。讓廣大的學生在實踐活動中提升了自身的適應能力和綜合

　　組織。

　　學校還舉辦豐富多彩的讀書活動，展示評比，營造氛圍。

　　五、成效和成果

　　通過一系列的“締造完美教室”活動的開展，學校的學生當中涌現出了一大批讀書積極學生，他們在良好讀書習慣的熏陶下，博覽群書，學而不厭，掌握知識、增長了才干。有100余人次先后在各類報紙、征文中獲獎，可謂碩果累累。

　　廣大教師在“完美教室締造”過程中也嘗到了甜頭，一談起讀書來，都津津樂道，開闊了眼界，增長了技能，提升了教育教學的水平。

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　　今后我們將繼續貫徹和落實上級文件和精神，大力倡導和實施“完美教室締造”活動，使廣大教師和學生都能享受一種幸福完整的教育生活。

　　雪野鎮中心中學

校園文化建設的心得體會14

　　近期，我參加了一場校園文化演講比賽，這是我第一次站在臺上進行演講。通過這次演講，我對校園文化有了更深入的了解，并從中汲取了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將就我的經歷和體會分享給大家。

　　首先，我想談一談準備過程。在知道自己要參加演講比賽之后，我首先要做的是選定一個主題。我選擇了校園文化作為我的演講主題，因為我深信通過文化交流，可以促進校園的和諧與發展。然后，我開始調研和積累相關的知識和資料。我閱讀了大量的書籍、文章和資料，了解了不同學校的校園文化建設經驗，并試圖將其運用到我的演講中。在準備演講稿的過程中，我反復修改和琢磨，力求言之有物，條理清晰。通過這個過程，我學會了如何系統地調研和整理自己的思路，這對我的知識儲備和表達能力都是一個很好的提升。

　　其次，我想談一談演講的過程。當比賽的那一刻到來時，我感到有些緊張。但是，我設法控制住自己的情緒，深呼吸幾次后，我開始自信地站在了臺上。我以充滿激情和熱情的口吻開始演講，用自己的聲音和表情傳達對校園文化的熱愛和認可。在演講過程中，我用生動的案例和細致的描述來支持自己的觀點，并通過簡潔明了的語言和形象生動的比喻，讓觀眾更好地理解和接受我的主張。同時，我還注重與觀眾的互動和溝通，在講述一些有趣的故事和事件時，我留出思考的空間，鼓勵觀眾一同思考問題，并引起他們的注意和共鳴。通過演講的過程，我認識到了溝通和交流的重要性，只有將自己的想法清晰地表達給他人，才能達到更好的交流效果。

　　然后，我想談一談收獲和反思。通過這次演講，我收獲了很多。首先，我鍛煉了自己的表達能力和思維能力，通過演講能夠更好地表達自己的觀點和思想，使自己的思維更加清晰有序。其次，我增加了對校園文化的認識和了解，通過調研和整理資料，我深入了解了不同學校的文化特點和建設經驗，對我今后參與校園文化建設有著很大的啟發。最重要的是，我增強了自信心。在臺上演講的過程中，我不再膽怯和緊張，而是以一種自信和堅定的姿態展示自己。這次演講讓我明白了自信是成功的關鍵，只有自信才能夠使我們展示最好的一面。

　　最后，我想對未來的校園文化建設提出幾點建議。首先，要建立開放包容的文化環境。學校應該鼓勵學生參與校園文化建設，并提供良好的.平臺和機會，讓學生能夠充分發揮自己的創造力和實踐能力。其次，要加強文化交流和合作。學校之間可以開展文化交流活動，相互學習借鑒，共同推動校園文化的發展。同時，學校還可以與社區、企業等建立合作關系，共同舉辦文化活動，豐富學生的校園文化體驗。最后，要注重校園文化的傳承和創新。學校應該積極傳承和發揚優秀的傳統文化，同時也要鼓勵青年學生的創新精神和嘗試新的文化形式。

　　通過這次演講，我體會到了校園文化的重要性，并通過對其進行深入研究和思考，使我對校園文化有了更全面和深刻的認識。這次演講不僅提高了我的演講表達能力，也增強了我的自信心。同時，我也希望通過我的努力和建議，為未來的校園文化發展貢獻一份力量。

校園文化建設的心得體會15

　　校園文化是每個學生在學校生活中都無法回避的環境，它不僅是學生成長的土壤，也是塑造學生個性的重要因素。我從入學以來，深深體會到了校園文化的獨特魅力。下面我將從多個角度論述自己的心得體會，以期進一步加深對校園文化的理解和體驗。

　　首先，校園文化給我提供了廣泛的學習機會。學校既是思想的匯集，也是知識的海洋。在課程學習之外，我們還可以參加各種各樣的講座、研討會等活動，豐富自己的學識和見聞。通過參與這些活動，我結識到了許多優秀的老師和同學，他們深深地影響和激勵著我。同時，學校也提供了豐富的圖書館資源和實驗室設備，讓我們能夠更好地發展自己的學術興趣和科研能力。校園文化不僅讓我感受到了學習的樂趣，更讓我對知識的.追求充滿了無限的激情。

　　其次，校園文化塑造了我的良好品質和道德觀念。在學校里，有著嚴格的學生管理制度和行為規范。這種規范讓我學會了遵守紀律，尊重他人，注重公共秩序。在校園文化的熏陶下，我逐漸形成了自律、勤奮、誠信、正直的品質，并且把這些品質內化為自己的行為準則。同時，通過參與學校組織的社會實踐活動和志愿者服務，我感受到了助人為樂的快樂和責任感。這些良好品質和道德觀念不僅讓我在學校更好地與他人相處，也對我今后的人生起到了積極的指引作用。

　　再次，校園文化是我自我發展和展示才藝的平臺。在學校里，有許多興趣社團和俱樂部，如學生會、演講隊、舞蹈隊等。這些社團和俱樂部不僅為我提供了展示自己才藝的機會，也是我與他人交流、融入集體的平臺。通過參與這些活動，我增強了溝通能力，培養了合作意識，提升了領導能力，更重要的是，找到了自己的興趣愛好和潛力。校園文化讓我深刻體會到，每個人都有自己獨特的價值和潛能，只有在積極發展自己的興趣和特長中，才能真正實現個人價值的最大化。

　　最后，校園文化培養了我對社會問題的關注和責任感。學校通過開展社會實踐活動和相關課程，增強了我們對社會問題的了解和思考。在參與社會實踐中，我親身體驗到了社會的殘酷和不公，也看到了企業和個人的善行和責任。這讓我深深明白，作為學生，我應該積極關注社會問題，努力為社會發展和人類進步貢獻自己的力量。校園文化培養了我對社會問題的敏感性和責任感，讓我明白自己責無旁貸地承擔起建設美好社會的使命。

　　總之，校園文化是塑造學生個性和提升綜合素養的重要環境。在校園文化的熏陶下，我們有機會廣泛學習，形成良好品質和道德觀念，展示自己的才藝，關注社會問題。正是校園文化的滋潤，讓我成為了一個全面發展的學生，為我未來的人生打下了堅實的基礎。我相信，在校園文化的引領下，我們的未來會更加光明。

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