【優秀】教師國培心得體會

　　當我們經過反思，對生活有了新的看法時，可以記錄在心得體會中，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編收集整理的教師國培心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師國培心得體會1

　　國培期間，以無比激動的心情聽了王晉敏校長的講座，王校長對生活、對工作的執著和熱情深深震撼了我，也打動了我。王校長的講座，使我改變的人生觀，也給我指明了今后的工作方向。

　　1、擁有一顆平常心。在這個多變的世界里，每個時代的人們都有其特定的苦楚，每個人、每個崗位都有其不為人知的煩惱，教育事業也不例外。如果我們在生活和工作中少幾分抱怨，多幾分包容；少幾分指責，多幾分關懷；少幾分批評，多幾分贊揚。用一顆平常心從容面對生活中的得與失、成與敗，那我們就會覺得課堂是快樂的，生活也是幸福的，每天的生活也是充滿陽光的。身在教壇的我們每天都迎著朝陽，踏著夕陽，笑擁春風，何樂而不有呢？

　　2、帶著感情來教學。陶行知先生說：“捧著一顆心來，不帶一根草去�！弊鳛榻處�，工作中，要充分尊重學生、愛護學生，對他們不能諷刺挖苦、更不能體罰。千萬不能以學習成績來把學生分為三六九等，要公平公正的對待每一個學生，努力挖掘他們身上的閃光點，并放大他們的閃光點。如果一個教師對教育事業、對學生不熱愛，沒有深厚的感情，那么不管他的學術水平有多高，教學能力有多強，也不可能以飽滿的熱情全身心地投入教學中去。只有帶著感情教學，才能以對學生、對國家負責的態度，把教學工作當作一項事業，精益求精，不遺余力地做好，讓學生滿意，讓自己滿意。所以讓我們以愛心、細心、耐心對待學生，那我們就會收獲成功、收獲快樂、收獲幸福。

　　3、做一個有品位的教師。何為品位呢？那就是要有明確的生活目標，做事情有堅韌不拔的毅力，說話有分寸有涵養，舉止大方得體，并要不斷更新教育觀念和提升專業知識來指導自己的教學工作。總之，品味就是從多方面提升自己。教師的品位是恬靜的心靈和清淡的'情懷。有品位的教師崇尚生命，熱愛生活。他們以愛的情懷去教育學生，以海的博大去寬容學生，這本身就是一種巨大的教育力量，比任何高明理論的說教都有效。如果我們做到這些，那我們在工作中就一定會收獲豐碩的果實，從而也會得到學生的喜愛、家長的認可和社會的尊重。

　　在今后的工作中，讓我們抱著一顆平常心，以平和的心態面對工作、帶著感情面對工作，高品味地面對工作，那我們的工作就是快樂的、幸福的。那就讓我們用行動慢慢去體會這份快樂與幸福，去時間提升這份快樂和幸福。做為老師的我們又怎么會不快樂不幸福呢？

教師國培心得體會2

　　每天抽時間登陸平臺觀看專家講座、學習鑒賞其他學員的作業，幷努力完成自己的作業和在線探討交換。通過培訓，凝聽專家的演講，觀摩名家的教學，與教師同行在網絡沙龍商討，感受頗多，受益匪淺，使我對現代教育技術在課堂教學中的運用有了一定的知道和認識。同時，通過自主研修、專家答疑、論壇交換等方式，與素未謀面的同行們、乃至是教育專家們自由的交換，使我在國培研修中體驗到了收獲與成功，感遭到自己在不斷成長。

　　我也感遭到這是一次我們教師“充電”的好機會，它鼓勵著我們全部教師轉變教育理念，改變教學方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到幼兒教育中去，以孩子為本，為增進孩子的健康發展而努力。下面談談我對參加這次培訓的幾點感想：

　　一、教育理念的轉變

　　舊的教育理念只關注少數孩子的能力培養，教學評判強調甄別功能，不利于孩子的個性發展，不符合時期發展的需要。而通過國培培訓，使我對新的教育理念有進一步的知道，即強調以孩子為本，面對全部孩子，關注每一個孩子的身心發展，教學評判要增進全部孩子的畢生發展。這個新理念，符合客觀實際，符合社會發展的需要，與時俱進。孩子的認知水平不同，個性發展快慢也不同，各種潛能未發掘，如果只關注少數人的能力培養，舍棄對大多數孩子的培養，阻礙孩子個性發展，這與國家的發展，與提高全民族的.文化素養和科學素養的國策不相符。因此，我們全部教師要轉變教育理念，關注每一個孩子的健康發展。

　　二、教學方式的轉變

　　通過國培培訓，認識到教師不但要轉變教育理念，還要改變教學方式，采取以孩子為主體的探究式教學方式，孩子通過游戲學習，增進孩子學習活動生活的轉變，了解知識的形成進程，主動去構建知識。在探究進程中，注意發掘每個孩子的潛能，培養孩子創新思維和創新能力，符合時期發展的要求，有利于培養孩子畢生學習的意識，因此，教師要轉變角色，以孩子為主，做孩子健康成長的增進者。

　　三、排疑解難

　　教師在根據新課標、采取新教材實行教學中，遇到許多困惑，如對課程目標的知道，對新教材的知道，對教材內容的先后順序處理，探究活動各個環節的知道等，很急切期望專家、同行的指導和幫助，而國培培訓就提供了一個很好的學習的平臺。我通過觀看的視頻，學習到很多知識，認為這一問一答的培訓方式，切合教學實際。有一線教師的疑問，有專家學者的解答，還有教學案例展現，供全部教師探討和學習，這種培訓方式對教師深入知道新課標，知道新教材，指導教師解決教學中的疑難，提高教師的教學業務水平有很大的幫助。

　　四、業務水平的提高

　　這次國培培訓，從教材內容結構、課程目標、教學方法、課堂視察等多方面多維度進行培訓，是教師進行系統學習和更新知識的好機會。我通過認真學習，對新課標、新教材又有新的認識，對教學業務的提高有很大的幫助。

　　實踐操作的無窮魅力吸引我潛心研究、不斷創新�，F代教育技術的培訓不僅僅是理論層面的提升，更主要的是實踐操作能力的提升，通過各種實踐訓練，讓我們進一步掌控了授導型教學設計、探究型教學設計等實際的操作技能，在這些實際操作訓練進程中，讓我進一步感遭到了現代教育技術的魅力，促使我不斷研究，不斷創新。

　　通過此次培訓，使我不僅在教育技術上有了一定的提高，而且在思想上遭到了很大的教育。我要珍愛這次更新知識和“充電”機會，努力學習，與時俱進，為增進幼兒的全面發展而努力。

教師國培心得體會3

　　通過此次學習，我感受頗深。在近幾年的初中語文的教學中我深深的體會到初中語文的重要，隨著新的國家語文課程標準的頒布，全國語文教學更是實現了跨越式發展，初中語文教學逐步成為基礎教育的一個重要組成部分。如何提高初中語文教學質量？如何優化語文課堂教學質量？尤為值得研究和探討性，這學期我擔任初中七年級語文教學，根據近半年語文課堂教學的情況和多年的實踐工作，談一些個人的想法。

　　一、注重教學過程管理，強調—教學方法和理念的實施

　　如何充分發揮初中語文在實現教育目標中的功能，從而體現初中語文在整個課程中的地位和作用，是語文教學必須重視的問題，學校開設語文課程的目的在于培養學生學習語文的積極情感，形成初步的語感，打好語音。語調的基礎，具備用所學語文進行交流的初級能力。

　　1、在教學總體目標上，重興趣。重成就感。重自信心的培養。我通過多種激勵的方式，如獎品激勵。任務激勵。榮譽激勵。信任激勵和情感激勵等，激發學生積極參與。大膽實踐。體驗成功的喜悅，在語言教學目標上，重語感。重語音語調基儲重交流能力。

　　2、在教學模式和方法上，重體驗。重實踐。重參與。重創造。要求教學設計貼近生活，符合出中學生興趣的需求；教學內容能引起學生的興趣，例如韻律詩歌。寓言故事。會話表演。游戲等；教學的語言材料要真實。實用。教學方法要多樣，且生動活潑，激發學生的學習興趣。充分利用教科書中的.課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用初中語文進行交流的機會。

　　二、創設良好的語言學習環境，擴展英語教學的時空

　�、薄㈧`活安排教學組織和課堂，以學生為主體，充分調動學生的積極性，開展兩人小組。多人小組。多種形式的活動。這是初中語文教學的重要特點之一。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作的團隊精神。

　　三、努力總結和發現問題，及時調整教學策略

　　在實際教學過程中，我應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現的問題和學生身心特點，總結規律，認真思考，不斷摸索。尤其是在課堂教學中我應具備良好的應變機制。有效教學在初中語文教學中的實施是為了提高我的工作效益。強化過程評價和目標管理。我應從教學的準備。教學的實施。教學的評價三方面入手，自始至終地關注學生的進步和發展。關注教學效益，關注教學中的可測性。

教師國培心得體會4

　　今年，我有幸參加了“國培計劃”�；叵肱嘤柶陂g的點點滴滴，縱觀本次培訓活動安排，既有發人深省、啟發智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有觀摩課堂、體驗名師風采的實踐錘煉。一段時間的培訓學習，讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。第一，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候推敲問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身動身，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起著決定作用，也許態度決定一切就是如此吧。

　　我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的.教學，在不斷總結的基礎上重新發覺，如此用心的循環往復，是由于培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度注視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調劑我的教育觀，正是這種換位摸索，讓我學會了信任學生，并不斷地感遭到信任帶來的驚喜和氣力。

　　其次，專家們的講座，內容既深入獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對小學音樂的前沿引領，讓人線人一新、心生敬佩。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱門、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。

　　第三，我非常認真的聽看專家老師的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應當怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素養，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的尋求，積極探索，勇做一位默默無聞的耕耘者。

　　以前在教材的處理上，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，乃至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我遭到了啟示，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于發掘，敢于挑戰常規，并且教學中會教給學生摸索問題的方法，讓學生學會摸索，敢于挑戰，不盲從，不迷信。

　　最后，在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交換的良好的體會運用于平時的教育教學當中，而且隨時進行反思和總結。

教師國培心得體會5

　　作為的幼兒教師培訓項目，對于提升教師的專業素養和教學能力有著重要的作用。通過參加國培，我深刻地認識到了幼兒教育的重要性和特殊性，也掌握了一些實用的教學方法和技能。

　　首先，我認識到了幼兒教育需要更加注重個體差異和個性化教育。每個孩子都有自己的特點和需求，教師應該充分了解每個孩子的`特點，根據孩子的需求進行有針對性的教育。

　　其次，我學到了如何創造一個良好的教育環境，促進孩子的全面發展。一個良好的教育環境不僅包括物質環境，更重要的是心理環境。教師應該為孩子營造一個安全、溫馨、自由、開放的環境，讓孩子在這個環境中自由地探索、學習和成長。

　　再次，我意識到了自身的不足和需要改進的地方。在國培中，我通過與其他教師的交流和學習，發現了自己的不足之處，比如教學方法不夠多樣化、課堂管理不夠嚴格等。我會在今后的教學中不斷改進自己的教學方法和管理方式，提高自己的教學水平。

　　總之，參加國培讓我受益匪淺，不僅提高了自己的教學水平，也讓我更加熱愛這份神圣的職業。我相信，在今后的教學中，我會更加努力地工作，為孩子們的成長貢獻自己的力量。

教師國培心得體會6

　　20xx年11月20日，我懷著期待的心情參加了幼兒教師的“國培計劃”培訓。在開班典禮上，各領導作了重要講話，提出了明確的要求和希望。在這次培訓中我聆聽了幼教專家對幼兒發展規律，幼兒教師的專業成長，幼兒教師的角色內涵等多方面精辟闡述，領略了他們以“幼兒為主體”的教育風格，先進的教育理論，讓我這個幼兒教師茅塞頓開，受益匪淺。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次國培，讓我眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，取長補短使自己在國培中有所獲。聽著學前的各位專家的課，從宏觀的教育政策到前沿的.最新理念，讓我的思路不再局限在本地本園的小圈子里，能跳出幼兒園看幼兒園，走出孩子的包圍圈看孩子。幼兒需要什么的教育？孩子是什么？

　　游戲的意義在哪里？

　　班級的環境該怎樣創設？這么多的問題有些是我是靠但沒弄明白的，有些是我平時忽視的，現在需要反思的。聽了專家們的課，我不是全部都能深刻領悟，但看到了前方的明燈，有了前進的方向，相信我一定能快步前進的。

　　這次的培訓，學習了先進學前教育理論，我會優化我的知識結構，提高自身文化素養，在以后的工作中爭取做到終身學習的意識和能力，做終身學習的典范。

教師國培心得體會7

　　在秋高氣爽的9月，我有幸與徐州的同仁一起和來自全國各地的幼教同行相聚在福州這個美麗的城市，來到我夢寐以求的——福建師范大學(福建教育學院)。參加“國培計劃(20xx)——全國幼兒園骨干教師培訓”，心中感到無比的榮幸與感激。通過為期十天的學習，不僅使我提高了對幼教工作的認識，理清了自己的思路，學到了新的教學理念，也在自己的學習與反思中找到了自身的差距和不足。在國培中，我有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解，使我對教學有了更多新的認識。能參與此次國培計劃的都是奮戰在教學一線的骨干教師和園長們，此次培訓也是國家重視學前教育的一面旗幟，專門為我們從大江南北聘請到許多名師教授為我們授課，是非常難得的一次學習機會。此次的培訓學習猶如冬日里的暖陽，溫暖著，照亮著每一位參與學習的幼兒園教師的心。

　　國培地點設在福建教育學院，使我們置身于溫馨、美麗而又文化氛圍濃厚的大學校園中，仿佛又讓我們回到了難忘的學生時代：對知識的渴求，理論的解讀，實踐中的困惑，無一不促使我們認真聆聽幼教專家學者們的精彩講座。雖然國培時間短暫，可總覺得還不夠，還想再多留些日子，為此本人對這長達10天的培訓做以下總結和反思：

　　培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習：余文森院長《當代幼兒教師必需的專業素質》、陳曉霞教師《幼兒園教玩具的制作與指導》、連榕院長《專家型教師的成長研究》、孔起英教授《3-6兒童學習與發展指南》、《圖畫書之圖畫閱讀》、馮曉霞教授《教育質量及其對幼兒園教師的要求》、林菁教授《幼兒園教育活動的評價與反思》、林宏教授《幼兒園一日生活的保教結合》等。

　　在我參加的一系列講座中，林菁教授的《幼兒園教育活動的評價與反思》講座給了我很深刻的印象。她詳細地介紹了評價教育活動的內容、目標、準備、過程和效果等方面，并通過大量案例的分析和解讀來指導我們進行調整。她特別關注教師的教學方法和幼兒的學習方式，使我們能夠充分理解幼兒學習時適宜和積極參與的特點。教師的教學方法應該考慮到適合的目標、內容的生活性、整合性和挑戰性，以及過程的有效性等。對于幼兒所參與的各種活動，包括他們所處的物質和精神環境，都應該體現正確的教育觀念、兒童觀念和教學觀念，并且考慮到幼兒的實際需求，為他們未來的發展提供指導。通過學習，我不僅更加深入地了解了評價活動的重要性，還對我今后的工作有了很好的指導，為提高我園教師的評價能力和反思水平提供了基礎。

　　一、問題

　　專家們談及到幼兒園教師專業標準的問題，以及為什么中小學幼兒園教師不能像醫生、律師、工程師、教授那樣享有社會聲望和社會地位，值得我們去深思與反思。這與我們老師隊伍素質與專業化程度是不能分開的。

　　馮教授以自己的經驗，為我們幼兒教師指明了成為研究型教師的路徑。他簡潔明了地闡述了如何發展成為一名研究型教師的方法。

　　二、榜樣

　　幾天來我們共參觀了廈門與福州的5所名園，很有感觸。

　　走進這5所幼兒園都有走進一所別墅的感覺。每一所幼兒園都有著高大挺拔的樹木，如天鵝絨般的草坪，寬闊的戶外游戲場、各種材料豐富的游戲室，各班溫馨的家具、柔曼的窗簾，整潔的盥洗間。尤其值得我們學習的是每個年齡班的活動室內外都有豐富的活動區角和老師創設的幼兒作品展示區。

　　這些環境的營造不僅體現了幼兒園栽培園本文化和教師的教育理念，同時也將環境視為一本無聲的教科書。通過巧妙地運用潛在文化元素進行教育，最大限度地激發幼兒的`想象力，并給予他們良好的視覺經驗。讓孩子沉浸在富有文化積淀的環境中，其影響力可能并不會立竿見影，但絕對是深遠久遠的。

　　我看到了一所幼兒園，讓我想起了自己的幼兒園�；叵肫鹞业挠變簣@，雖然在經濟上無法和我剛才看到的幼兒園相媲美，但是最重要的是讓我的教育理念在環境中得以展現出來。我會給孩子們提供費用較低、利用率較高、深受幼兒喜愛的簡單玩具，充分利用當地獨特的自然資源，使孩子們的游戲活動更加接近自然環境，更富有生活化，這是我努力的方向。

　　最為欣賞的是幼兒園管理與特色教育突出的廈門蓮龍幼兒園園長葉明芳精彩的講座，借用一句俗話：不怕做不到，只有想不到。在葉園長的講解中，大量運用一線教師喜聞樂見的案例為我們深入淺出的剖析了管理中存在的困惑，讓各位教師明確了管理的方法，如：規則的引導，情感的溝通，互動指導，榜樣激勵、目標指引等等。葉園長充滿激情，睿智，大方而富有感染力的講座在我們心中埋下了榜樣的種子，榜樣的力量是無窮無盡的，相信在我們日后的工作中影響深遠。他們幼兒園自主教材、自主活動的研發，讓孩子們真正的釋放自己，是值得我們去倡導和學習的。

　　三、修身

　　我從參加國培計劃的第一天開始，就開始思考和發生了一些轉變。當今社會生活快節奏，壓力巨大，很少有時間能靜下心來思考、學習和探究。幸運的是，這個計劃讓我有機會回到美麗的大學校園里，入住舒適的招待所寢室，并過上規律的作息生活。所有這些改變都幫助我拋開浮躁，專注于真正的學習。我渴望成為一名研究型教師，不斷修心、修行和修能，為了成為一名優秀的幼兒教師而努力。

　　這次培訓的策劃，按照隨機分班分組的方式，匯聚了來自全國各地的100位幼教同仁，為大家提供了一個非常好的相互認識和交流的機會。很少有機會讓原本處于不同工作環境的同行們有幸共同用餐和共同居住，通過這種親密的接觸，彼此之間建立了深厚的情感和友誼。來自各個城市的學前教育工作者們分享了各自地區發展中的優秀經驗和創新思路，這種碰撞激發出了非常積極的互動，并且大家也決定在網絡上保持持續的聯系和交流。

　　在短暫的十天相聚中，我收獲了許多寶貴的思想。與朋友們的友誼也在這期間愈發深厚，同時我也與教授建立了良好的聯系。離開國內，參加培訓，使我相信未來的道路會越走越寬廣。

教師國培心得體會8

　　我是一名小學教師，參加工作二十多年來，一路跋涉，一路成長，品嘗著對教育追隨的幸福與快樂。盡管曾參加過一些培訓，總感覺得不到滿足，深感自己知識匱乏，渴望得到更多更高的提高。當我接到赴南京師范大學參加為期15天的“教育部國培計劃(20xx)中小學骨干教師研修項目南京師范大學小學品德班研修學習”的通知時，欣喜若狂!“國培計劃”對我來說，不亞于一場久旱逢甘雨。

　　歷時十五天的國培學習，現已結束�；厥走@些天所走過的日子，感慨萬千，獲益頗多……

　　國培，使我深刻認識到了道德教育的重要性，明確了今后成長發展的方向。五大板塊的教學內容，分別從基本理論、教科研、教學方法、專業發展規劃等方面加以系統分類，讓我學到了如何將教育理論與教學實踐有機結合。通過培訓我認識到，為了我們的學生，為了我們的教育，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的提高

　　本次國培的專家團隊，既有德育教育研究領域的學術帶頭人，又有參與小學《品德與生活(社會)》課程標準研制的專家教授，還有優秀的教研員和特級教師。金生鈜教授睿智博學，王風炎教授快人快語，成尚榮所長旁征博引……各位教授都給我留下難以忘懷的深刻印象。通過聆聽各個專家的報告講座，讓從前摸著石頭過河的我，如今感到茅塞頓開。

　　國培，讓我最為感動的是我們的班主任余維武老師和六位研究生“小老師”。他們既要組織班級學員按時按要求參加學習，又要為學員搞好各種細致的服務，同時還要按期制作培訓剪報。他們的工作量之大、之重，可想而知!他們“默默耕耘”的身影深深感動了我。

　　每一天，我都在學習中度過;每一天，我都在學習中進步!

　　參與“國培”，使我在學習中收獲，在交流中解惑，在研修中提高，在反思中成長。

　　感謝“國培”，不但賜予我優秀的精神食糧，也洗滌了我的教育心靈，使我幸福成長!

　　難忘“國培”!回去后，我將把理論轉化為實踐，把想法化為做法。把“聽”出來的上出來、教出來、實踐出來。做好示范引領，與身邊的教師一起幸福成長!本次培訓安排了多位教授、研究員給我們做精彩的講座。各位專家的講座，闡述了他們對學生以及小學數學教學的獨特見解，對新課程的各種看法，對數學思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思想深深受到震撼：作為一個普通的小學數學教師，我思考的太少。如何來定位自己的職業，自己的`教學學生喜歡嗎?自己的工作家長滿意嗎?我一定要這樣提醒自己，鞭策自己，激勵自己努力前行。下面我就《如何上好一堂數學課》談談我學習的一些感受：

　　一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”

　　做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發展，不只是以學生暫時取得的好成績為依據，更要促進學生的可持續發展，讓學生學得快樂、學得自主。

　　二、聯系生活實際，創設有效的生活情境

　　數學教學中，教師要不失時機創設與學生生活環境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數學的樂趣，產生學習的需要，激發探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。在創設生活教學情境時，要選取現實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的'學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創設學生感興趣的現實生活素材作為課堂情境。生產和生活實際是數學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數學課堂中學生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態”數學變成生活的“動態”數學。要讓學生覺得數學不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。

　　三、注重課堂評價來促進有效教學

　　小學數學課程設置多以游戲為載體，以培養孩子們的興趣為目的。我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的欲望激發出來，培養孩子們對數學的良好興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數學的好奇心。

　　四、注重教學反思，促進課堂教學有效性

　　記得有人說過“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。因為我們的教師不是圣人，一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環節預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規律的東西，在不斷“反思”中學習。

　　一場場精彩的講座，使我進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，同時也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教學工作中我一定要發揚成績，找出教育教學方面的差距，向教育教學經驗豐富的老師學習，教壇無邊，學海無涯，在以后的教學中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中。

教師國培心得體會9

　　通過兩天的學習，我的心得體會入選：

　　1、西北師大學鄭名教授在講授《高中教師專業標準》與高中教師的專業發展中我明白了教師不僅是學生的啟蒙者、引路人、終身學習的典范，教師還應給予學生肯定、鼓勵、贊美，隨著國家的發展，教育也在不斷地發展，而我們學前教育也迎來了春天，

　　從20xx年的整體布局，總體設計到20xx年的抓住關鍵，重點推進到20--年的關注質量，促進發展，由此制定了一系列的標準，引導教育的規范化，高質量的發展從而適應國際發展的趨勢，與國際教育接軌，而我國的'學前教師的專業急需提高，不論是專業知識、技能、還是個人修養與行為方面�！陡咧薪處煂�業標準》中也提出了師德為先，高中為本，能力為重，終身學習的要求，所以我們應該要善于調節情緒，勤于學習，不斷進取。

　　2、成都師范學院李小融教授在講授"學前兒童的身心特點與高中教育"中我明白了在學生、課堂、教師三個原點中，學生是起點的起點，不論各年齡階段學生(或者人)我們一定要抓住屬于他們這個階段的身理特征和心理特征，這樣不論是與他們交流或者教育時就會很好地進行，所有的問題都會迎刃而解，

　　例如：0—1歲乳兒期，哺乳和父母是我們最應關注的，1—3歲嬰兒期的嬰兒教育中應該注重感知、動作、語言的發展。所以我們要熟知各年齡階段的心理特征與個體特點的心理特征。

教師國培心得體會10

　　通過這次的國培培訓，我的教育教學理念在發生著變化，通過這次的培訓，我的教育教學理念在發生著變化，促使在不斷反思自己，同時對教育教學工作也有了一種新的理解。

　　在這次研修過程中，解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升，同時更新了教育理論，豐富了教育經驗，為今后從事教學班級管理工作、進一步提高課堂教學效果打下了良好的基礎同時也開闊了視野，充實了自己。

　　我積極投身網絡研修的學習當中，自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加討論，自覺上交作業。通過研修，使我更熟練了課堂教學設計的新方法、新思路。明確了現代教育本質及課改給教師提出的高要求;明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功，增強了自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想。

　　我細心琢磨每一節的課程資源，對語文幾大板塊的教學有了全新的人事和思考，如：閱讀教學不能很好地落實讀的'問題，作文教學中輕真情實感表達的問題。對做怎樣的教師有更深刻的感悟：如何做有美麗的老師?如何做反思型的語文教師?如何做研究型的語文教師?所以這次學習是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程，也是生命與智慧綻放的過程。我通過課程作業反思了以往和展望即將啟動的教學改革;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評論體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。

　　研修的動力將驅使自己，在今后的工作中，不斷克服惰性、無計劃性，要通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，促使自己的健康成長，切實為提高教學能力和業務水平而不懈努力。繼續強化教師素質意識，樹立終身學習觀念，向名師邁進，在教學實踐中不斷反思、總結、完善，爭取有更多的、更新的教研成果。

教師國培心得體會11

　　國培學習在不知不覺中已接近尾聲。在這些天里，我明確了做老師這一神圣職業的抱負，更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的不足，更感受了不同風格名師的風采。他們深刻、睿智、幽默的語言不時讓我有豁然開朗的感悟，感受到思想火花的沖擊。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質的飛躍。下面是我通過培訓獲得的體會：

　　一、在學習中反思。

　　“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人教導，一個人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。”當我聽了專家的專題報告后，心中不由地涌起了這句話。古人說的“授人以魚不如授人以漁”。作為一名老師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探究、解決，而不是躲避，由于盼望就在前面！

　　聽了老師們的講座后使我在上課方面有了更深化的了解，提高了自身的素養，為后來開展的講課競賽奠定了理論基礎。由此，我又一次在觀念上、理念上發生了巨大的'變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人。通過本次培訓學習，讓我充分領會到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的學問積累和深厚的文化底蘊。“恰當把握教同學成,切實提高教學實效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。讓我們感受到無形的壓力及鄙視的心情，心中不由聯想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境；深深地感受到身為一名教育者的魅力所在；在傾聽他們的報告后，我的頭腦中產生了無限思緒，似有一種無形的動力激勵我們要喜愛我們的職業，真心對待我們的同學，勉勵我們要在學習中反思，在反思中進步，在進步中成長，在成長中不斷地加深自身文化底蘊，提高自身專業素養。

　　培訓學習期間，聽了老師們的優質示范課，給了我們全新的感覺，為我們今后的教學供應了一個學習的平臺。我深深地感受到，作為一名老師，重要的工作陣地就是課堂。老師不能只是課堂技術的機械執行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者。我深深地感到教法要結合實際，就地取材，敏捷機動，要因人而異。要因生而異。生源不同，各有千秋，要針對同學，因材施教，不行照搬照套。教學有法，教無定法，貴在得法；在五彩繽紛的花園里，不行眼花繚亂，要學蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。

　　二、在反思中進步、成長

　　通過學習，讓我糊涂地熟悉到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的學問積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教同學成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參與教育教學力量提升工程省級培訓的老師，要想以名貴的姿勢行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學力量，做一個才智型的老師。

　　上課是一門藝術，除了有肯定的學問結構外，還要有一些技巧和方法。以前，在舉手投足中有時不知所措，聽了專家的講座及同行的學習、溝通，頓覺有晃然大悟之感：先學一家，融匯百家，進展創新，自成一家；先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一語道破。同時認為方法只是方法，方法不是目的。老師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒，但是不行以照搬、照抄。學會了在工作中懂得如何舍取，“不推諉責任、不獨享成果”、“學會拒絕、學會放棄”、“提高工作品質”如同醍醐灌頂，只要你情愿，你總歸能看到前面的盼望！

　　培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們老師的健康成長又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。

　　為了我們的教育，為了我們的同學，也為了我們自己，時時到處都要注意自己的師德修養和人格塑造，并加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高，一切從實際動身，切實擔負起老師應盡的責任和義務。

教師國培心得體會12

　　第一次來到株洲景弘中學參加國培，我感到非常幸運，內心里總是有些小激動。我感激國培為我們提供了這個機會，讓一群志同道合的人聚集在一起，共同探討問題，共同進步。教育的過程實際上是一個不完美的人引導著另一個不完美的人互相幫助，一起追求完美的過程。雖然我并不是一個完美的教師，但我卻懷著追求完美的心態！

　　培訓第一天聽了蘇校長的講座，才讓自己覺得卻如井底之蛙，實屬慚愧！我是一名農村中學的老師兼了初三班主任，面對那群時而頑皮時而可愛的孩子，真的`是又氣又心疼。讓我心疼的是，孩子們完全領悟不到學習的重要性，對學習缺少興趣與積極性，現在我才明白，造成這種局面的不僅僅是學生本身，更是由于教師的引導不當，思想觀念的未轉變，對學生的不信任等。

　　我們在課堂教學中并未完全打破傳統教學束縛學生思維發展的舊模式，遵循以人為本的觀念，給學生發展提供的空間。根據蘇校長的話就是我們用了同一套教學方法面向全體學生，最終只會把每個學生培養成了一模一樣的人。這是不可取的，也是不利于孩子們健康全面發展的！作為新時代的教師，我們要根據教材提供的基本知識內容，把培養學生的創新素養和實踐操作能力作為教學的重點。轉變學生的學習方式，學會自主學習，讓他們既要“學會”，也要“會學”。只有這樣，才有可能掌握盡可能多的人類文明成果，也才有可能通過學習，提高觀察、分析、解決問題以及創新的能力。

　　如何促使學生學習方式的轉變，教學模式如何創新才能順應學生學習方式的轉變呢？針對一系列問題，蘇校長讓我們明白，改變觀念是最重要的。首先，改變學生觀：起點非零，相信學生！讓孩子們放手去學，切記不可代替學生完成本應由學生自己完成的學習任務；其次，改變教師觀：教師是生命的牧者，而不是拉動學生的纖夫！教師的意義在于激發和引導學生。教師的核心任務，不是自主的“教”，而是組織學生“學”，發動學生“學”；而后，是改變學習觀！讓學生自覺的參與到課堂，體驗課堂；最后，改變教學觀：教皈依法，以學定教！

　　在這個過程中，我深刻地認識到教師在教學實踐中的重要作用。教師不僅要引導、啟發和幫助學生，還需要引領他們去學習，并激發他們對學習的興趣和動力。我們應該巧妙而高效地工作，打開學生內心的大門，幫助他們構建一生受益無窮的能力，甚至是培養他們在生活和工作中具備創造力的能力。

教師國培心得體會13

　　通過各位優秀老師和領導兩天的培訓，我認識到，作為一名教師，我需要學習的東西很多，我感觸很深，受益匪淺，我認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這兩天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的.沖擊。

　　在這里，我們與尊敬的各位老師進行了一系列密切交流，傾聽并領會了他們的多種觀點和見解，同樣也對自身存在的不足進行了深刻反思。教育改革始終是一個永恒的主題，隨著社會的不斷變革，教育必然需要與之相應地進行改革。在新一輪基礎教育課程改革中，提出了一系列全新的教育理念，并向教育系統提出了眾多挑戰。

　　為了在當前急速發展的課程改革中占據主導地位，教師們需要時刻保持與時俱進的態度，以充滿激情和開放心態投入到課程改革的浪潮之中，并迎接全新挑戰。在這次基礎課程改革中，繼承和發展是其獨特特點。教師們在授課時應擺脫束縛于教材順序的思維，而根據實際需要靈活變動。然而，在有限時間內向學生傳授大量信息、實現學科滲透以及調動學生各種感官參與學習等目標是非常困難的。因此，教師們需要不斷創新教學方法，尋找更加有效的途徑來讓學生接觸并吸收更多的知識。

　　教師應充分利用多媒體資源，收集豐富生動的素材，以便讓學生更好地感受和理解教學內容，從而降低教學難度。我們應該以學生為動力，以培養人才為首要目標。作為老師，我們必須具備足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，還要深入了解學生的思想動態，對每個學生都要有針對性地進行教育。時刻觀察學生，了解他們，及時引導解決問題。我們要從自身做起，努力做到自己要求別人做到的事情。我們要始終以"愛心、耐心、細心"的態度，關心每一個學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生是我們神圣的使命。對學生，我們既要愛護也要嚴格要求，時刻將學生放在首位，這是作為一名教師必須承擔的責任和義務。

　　為了實現傳統教學模式難以比擬的效果，并加快新課程改革的進程，我們需要將多媒體信息技術與自身的教學有機地融合在一起。從中我們可以學習到很多東西，但是也存在一些不足之處。例如，教師的鼓勵手段應該及時、多樣化；給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分思考、討論，避免過于形式化；此外，教師與學生交流的時間過長，可能會影響聽課效果；有些教師在設計上仍以問題為引線，導致學生只按照教師的思路進行學習。

　　總之，作為一位音樂教師，我們應該在思想上嚴格要求自己，并付諸行動來提高工作責任感。我們要以真誠的心靈培養學生，通過我們高尚的人格魅力去影響他們，通過我們崇高的師德來塑造他們的品質。只有不斷提升自身道德修養，才能培養出具備良好禮儀、誠信正直、自尊自愛、自信樂觀和創新精神的高素質人才。

教師國培心得體會14

　　通過這兩天緊張而充實的培訓學習，我受益匪淺，特別是對教師這個職業的理念內涵和工作方法有了進一步的理解和認識。在各位領導的指導下提升了自己的教育認識水平和教學理論水平，增強了自己在從事教學方面的信心。下面向大家簡要匯報一下我的幾點心得體會。

　　我認識到了理想信念的重要性。在頭一節培訓課上，何校長帶領我們回顧了黃岡中學的光輝歷史以及現在面臨的困難，何校長高屋建瓴的指出在困難面前，老師要在精神上補鈣，重塑理想和信念，只有堅定信念，找準方法，我們就一定可以克服目前暫時的困境，實現“黃高二次創業，再創黃高輝煌”的目標。只有內化信念，才能外化行動，何校長從知與行、說與做、得與失、圖表現與素質、幸福與焦慮、先進與后進、主動與被動、事半功倍與事倍功半、任勞與任怨、智力與智慧、格局與能力、過程與結果、人才與機會、舉重若輕與舉輕若重以及重點與統籌兼顧等諸多方面向我們深入淺出的剖析了如何做一個有理想有信念的教師的方法和自我實現的重要性，讓我們明白作為一名新老師，不僅要仰望星空，樹立育人育德的崇高理想，也要腳踏實地的敢于奉獻。

　　我學習到了如何與學生相處的方法。陳校長在關于師德規范的授課中給予我深刻的印象就是他提到了，作為一名合格的老師，在日常的教學中應該要春風化雨，以平和的心態對待學生的表現，在和學生相處時要嚴于律己，擔起育人的內在職責；寬以待人，友善的對待學生，不挖苦諷刺學生，在教育學生時，應該時刻保持底線思維，慎言慎行，懂得育人重于教書，德育為先，這樣可以使教學效果收到事半功倍的作用。

　　我在培訓中了解了學校制度和管理的重要性。豐主任和吳主任在培訓中為我們詳細的介紹了學校的各項規章制度，例如職稱評定、崗位課程設置、課時津貼、獎懲制度以及請假制度等等非常重要且關乎我們新老師日常教學生活等諸多方面。此外，童主任還在高三繁重的管理工作時間之中抽出寶貴的時間帶領我們了解了高三年級的日常運作和班級管理，感受到了黃岡中學高考年級的熱血。這些制度和日常教學的熟悉培訓使得我們作為新入職的教師能夠迅速的了解和融入到學校的教學日常中，調整自己的心態，激勵我們勤奮地投入工作，這樣的培訓對于我們新老師的成長是非常有益的。

　　在培訓的過程中，我得知這是學校初次為新入職的老師作這樣的培訓，心中十分感動，感受到了學校和領導們對于年輕教師的重視，不禁感受到了肩上有了重任，但也激發我們年輕老師心中的激情，在以后的工作中我也會以飽滿的熱情投入到學校的教學生活中，多向前輩老師虛心學習，熱愛自己的學生。在培訓中劉主任說德與愛應該是教師工作的核心，我將之視為以后工作的目標。馬克思說學習理論的目的不僅在于認識和解釋這個世界，更重要的是改變世界。就像何校長強調的，作為一名合格的教師，在工作中我們不僅要說的好，也要做的.好。以此作為我對這次培訓的心得，與諸位新老師、新同事共勉。

　　前幾天，我有幸地聆聽了領導的工作報告和教師代表的發言，讓我感觸頗深。何校長提出了“黃高二次創業，再造黃高輝煌”的夢想，并全面具體的講述了實現這一夢想的方法與計劃，為我們新老師之后的工作任務和要求明確了方向。教師代表的發言從自身經歷出發，讓我們貼切的感受到了作為教師的酸甜苦辣，也讓我們深刻的體會到了教師的責任重大和使命的光榮。通過參觀校史館讓我對黃岡中學有了更深入的認識，打心底里認為成為一名黃高人是光榮的。

　　新教師的崗前培訓讓我受益匪淺，使我明確了自己努力的方向，堅定了為理想奮斗的決心。

　　做一個有理想有信念，講奉獻有作為的人。托爾斯泰說，“理想是指明的路燈，沒有理想就沒有堅定的方向”，作為教師，只有明確堅持培養有崇高理想、社會責任感和奉獻精神的創新人才的育人目標，才能全面促進學生的健康成長。

　　學高為師，德高為范。作為教師，我們必須時刻牢記自己所肩負的責任，不斷的完善自身的素質修養。首先，我們要豐富自己的專業知識，其次，還要閱讀大量的教育經典、人文書籍等來豐富我們的智慧，知識的學習是永無止境的，我們應有終身學習的態度，用自己的行為去影響學生，讓學生養成不斷求知的學習習慣。

　　不斷反思總結，不斷充實自己。作為新教師要學會且思且行，且行且思，隨時隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來，只有通過不斷的經歷和反思才能促進我們的成長。

　　腳踏實地和持之以恒的苦干實干。作為新教師，我們的教學經驗和方法較為薄弱，我們要多向經驗豐富的教師學習，多聽課，多參與備課，多交流討論，

　　腳踏實地的提升自己的教學質量。同時，青年教師要積極承擔一些其他的工作，要有多做事就代表多鍛煉、不怕吃苦的精神。

　　關心熱愛學生。作為教師要以學生為中心，用真心去關愛每一位學生。尊重和信任是相互的，只有教師尊重信任學生，才能獲得學生的尊敬和信任。我們要接近學生、多與學生溝通，與學生樹立良好的師生關系，親其師，信其道，良好的師生關系有助于調動學生學習的積極性，有利于幫助學生制定有效的學習計劃，培養學生良好的學習習慣。當然，作為教師不僅要關心學生的學習，也要關心學生的心理健康，及時調整學生心態，引導學生全面、健康成長。

　　在培訓的日子里，作為新教師的我對新的工作任務和新的生活充滿了熱情和期待，同時也存在一絲絲迷惑和疑慮，感謝學校領導組織和安排了這次培訓，讓我豁然開朗。青年教師的成長是不會一帆風順的，而我將在教師崗位上不斷學習，腳踏實地的前行，我相信只要用心去做一件事，終將收獲豐碩的果實。

　　通過各位優秀老師和領導兩天的培訓，我認識到，作為一名教師，我需要學習的東西很多，我感觸很深，受益匪淺，我認識到了自己的差距與不足，對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。在培訓的這兩天，我的感覺是充實的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。

　　在這里，我們與各位老師的教學理念進行了一次次親密接觸，聽取了各位的各種觀點和見解，反思了自己的不足。教育改革是永恒的主題，社會在不斷的變革，就必然要求教育也不斷變革。新一輪基礎教育課程改革中提出了一系列新的教育觀念，也對教育提出了很多挑戰。

　　教師想在這場滾滾而來的課程改革中占據主動地位，就應與時俱進，以飽滿的熱情，開放的心態投入課程改革的浪潮，迎接新課程所帶來的全新挑戰。繼承與發展是此次基礎課程改革的特點。教師在講課時，不拘泥于教材順序，而是根據實際需要靈活變動。需要學生接觸學習很多的信息，而在有限的時間內向學生傳授大量的信息量、實現學科滲透、乃至調動學生各種感官參與學習是難以實現的。

　　教師充分利用多媒體，搜集生動的素材，讓學生感受，降低了教學難度。我們應當以學生為動力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責任心，不僅要規范學生的行為，更要了解學生的思想動態，對每一個學生都要進行有針對性地教育。時時處處觀察學生，了解學生，對出現的問題及時指導解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時時以"愛心、耐心、細心"，去關心每一位學生，熱愛每一個學生是我們的責任，教育學生子是我們的神圣事業。對學生我們既要愛又要嚴，時刻把學生放在首位，是作為一名老師必需承擔的責任和義務。

　　同時要把多媒體信息技術與自身教學有機地融合在一起，達到傳統教學模式難以比擬的效果，也能加快新課程改革的進程。從他們身上，可以學習很多東西，但是美好中也存在著點滴不足。諸如教師的鼓勵手段應該及時、多樣；在給予學生展示自我風采的機會時，應該讓學生充分、徹底的進行思考、討論，而不搞形式主義；再是教師在課前與學生交流的時間太長，影響了聽課的效果；有些教師在設計上還是以問題作為引線，讓學生順著教師的思路走。

　　總之，作為一名音樂教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

教師國培心得體會15

　　有人說，世間所有的遇見都是久別重逢！遇見小學數學國培，遇見名師，遇見精彩的數學課堂，遇見專家講座，是我們的幸運，亦是一場久別的重逢！20xx年10月9日有幸參加“XX省農村骨干教師省外訪學”培訓活動，心中感到無比的榮幸。12天的培訓學習，聽名師上模擬課，聽專家講座指導，使我們受益匪淺！

　　學·數概念的建立·

　　“數的認識”是小學數學的核心內容之一。我們教師需要以這樣的核心內容為主題進行教學研究，把握“數的認識”教學中的一些共同要素，用有效的策略與方法引導學生去探索、思考、理解“數的認識”的內容本質。而數概念的本質其實就是計數單位和個數的累加而成的。張秋爽老師帶領我們從整數、小數、分數的角度，借助生活經驗、直觀模型、直觀學具、計數器、數線等建立了數的概念，對小學階段所有數的認識內容、整體脈絡進行了羅列和梳理，讓我們對這些知識有了整體的把握，能從數的意義、數的表示、數與數的關系、數的應用方面著手，讓學生經歷結構化的認知過程，培養學生的數感和推理能力，體驗到累加和細分的思想，最終掌握數概念建立的策略。

　　學·圖形認識與測量·

　　聆聽了北京市東城區府學胡同小學吳建成校長的講座，讓我們在武俠劇中發現了數學，他的幽默風趣和電子教學手段讓我印象深刻。他通過《韓非子外儲說右下》的話引入了《善張網者引其綱》的課題，讓大家理解課題研究的主要內容。吳校長用自己親自授課中的具體例子《平行四邊形的面積》《三角形的內角和》《用數對表示位置》……給我們生動形象地展示了如何去強化“單元整體”和“大概念”的教學。一節平行四邊形的面積讓我們關注到面積的本質其實也是面積單位的總數，數格子的方法也是非常有價值的。一節三角形內角和讓我們對數學知識有了多維視角的了解，我們學到了新的學法，利用分割三角形解決測量誤差，折疊有縫的問題。一節用數對表示位置讓我們明白有趣的課件設計對么吸引孩子的注意力，特別是通過“大炮攻擊敵人”來找數對的環節，設計得極為有趣。只有種提質之因才能得增效之果！吳校長課堂為我們指明了方向，讓我們既見木又見林。

　　學·數據分析觀念·

　　北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心小學數學教研員賈福祿教授為我們做了《發展學生數據分析觀念的思考與實踐》的專題講座。他從四個方面為我們做作了解讀：大數據時代，數學教學應該做些什么；數據分析觀念的內涵；如何發展學生的數據分析觀念；“統計與概率”教學的.幾點建議。他用豐富的教學案例為我們深入剖析理論觀點，教學過程中如何引導學生在問題的實際處理過程中收集數據、整理數據、分析數據，使學生掌握更多的數學技巧，不斷增強學生的數學分析觀念。在賈教授為我們展示的優秀案例中，各位優秀的老師設置認知沖突、預留思維空間，更多的是在引導學生自主進行思維活動，很好地體現了“數學教學是數學思維活動的教學”的思想更充分的體現了以學生為主體，同時有效的操作，也使學生在探索活動中學習到了科學探究的方法，發展了合情推理的能力。

　　學·綜合實踐課的教與學·

　　因疫情原因我們不能親臨課堂現場，但是貼心的校方為我們提前錄制了兩節課例《植樹問題》和《田忌賽馬》，通過對這兩節課例的分析給我們講解了該如何開展小學數學綜合實踐活動教學。首先我們需要明確教學目標，通過創設一定的情境，讓學生在情境中提出問題，然后通過對問題的分析設計出方案，隨后組織研討，到最后的解決問題，總結提升，都是希望學生在實踐的過程中帶著真實的問題來，又帶著一個問題走，在活動過程中促進學生核心素養的培育。最后王薏校長還整合了一至六年級的綜合實踐課課程資源，為我們提供了綜合實踐課的實施策略和路徑，屹立在我們心中的冰山已經開始融化，它將變成潤澤學生心靈的甘霖！

　　在平時的教學中，我們只顧眼前的課時教學，而忽視了大單元知識之間的關聯。今后教學中應該注意知識的本質特征，建立知識之間的聯系，提煉出大單元主題，達到少量主題的深度覆蓋。只有打通“隔斷墻”，才能使“承重墻”更承重。本次國培我們不僅收獲了一頓“好吃又有營養”的數學大餐，更對今后如何進行數學課堂教學和促進學生深度學習有了進一步的認識和體會。希望我們能繼續在學習中反思，在反思中成長！

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