(熱門)信息技術培訓心得體會15篇
當我們有一些感想時,不如來好好地做個總結,寫一篇心得體會,這樣就可以通過不斷總結,豐富我們的思想。但是心得體會有什么要求呢?下面是小編為大家整理的信息技術培訓心得體會,歡迎閱讀與收藏。
信息技術培訓心得體會1
隨著科技的飛速發展,信息技術已經成為科技革命的主流。傳統的講授辦法已不可不急適應新的發展,信息技術的多媒體化就成為講授過程中不成短少的工具。
從信息技術在中小學教學中的應用,以及與各學科的整合變化來看,我作為一名實踐者,談一點自己的體會,希望各位同仁提出寶貴意見和建議。
第一、信息技術的普及。以我校為例,這幾年變化很大,最初是開設信息技術課程;到網絡化應用,主要是教師利用多媒體教室進行教學;再到現在遠程教育的有效利用。充分說明了教師對信息技術從排斥到主動應用的`過程。例如:我是一名英語老師,在擔任七年級歷史教學中,我參加了市里的新課改培訓,當時那位老師使用的是多媒體教學課件,而我卻感到很陌生,同時又有一種很新穎的感覺,腦子里邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創新。”從那時起我就在想,什么時候我也能上這樣一節課。回來后,我就開始慢慢接觸電腦,從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的Flash課件。我用了3年的時間,使自己從一個對電腦一無所知到現在的熟練操作與應用,我覺得自己的業務水平得到了提高,同時讓學生也喜歡上了英語課,讓過去死的知識不再那么單調。
第2、信息技術在各學科中的不成替代性。
1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如:我在講授時,就將教學內容和資料制成了課件,讓學生很直觀的對所學知識有所了解,取得了很好的教學效果。
2、教學信息的超文本形式,主要說的是超級鏈接的有效應用,這樣可以增加教學容量。
3、教學信息的交互性。
4、講授信息的再現性。
第三、信息技術的實施方式。我校在這方面改革很明顯,首先從教師培訓入手,在以前是個別培訓,到現在全校性的基礎性培訓,并大力提倡教師上網查閱資料和制作教學課件。從學生入手變化更大,以前學生每周只有一節信息技術課,而現在每天都可以上網1個小時,因為我校開放了計算機房,開設了綠色網吧等,提倡學生健康上網,除了查找研究資料,也可以給校領導、班主任和廣大教師留言、提問題等等,這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。
總之,不管是教師的講授,還是學生的研究,他們對信息技術資源的有效利用,都從另一個側面對其提出了更高的要求,那就是熟練的使用電腦,其次是轉變自己的理念。只要這樣,我們才能真實的將信息技術與自己的學科或研究整合起來,讓其發揮更大的作用,而不是變成一種形式。
信息技術培訓心得體會2
通過現代教育技術培訓,受益匪淺,對在現代教育技術條件的學科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會:
一、培訓的內容說明本次培訓分八個部分,分別為:
1、成果整理與展示
2、初識教育技術
3、教學媒體與教學利用
4、教學實施計劃設計
5、培訓準備
6、授導型教學設計
7、探究型教學設計
8、信息技術與課程整合探討信息技術與課程整合探討
二、培訓的宗旨為加快推進基礎教育信息化,適應全面實施素質教育和基礎教育課程改革的要求,配合農村中小學遠程教育工程和全國教師教育網絡聯盟計劃的實施。20xx年4月,教育部啟動實施全國中小學教師教育技術能力建設計劃,本計劃旨在以《中小學教師教育技術能力標準(試行)》為依據,以全面提高教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術培訓網絡體系,組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓,全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。
三、對現代教育技術的理解1994年ACET發布了教學技術的.定義“教學技術是關于學習過程與學習資源的設計、開發、利用、管理、和評價的理論有實踐”。近年來教育理論的不斷創新以及科學技術發展的日新月異都促使教育技術發生了重大的變化。我們教師要理解教育技術的本質,即為運用技術手段去優化教育、教學過程,以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓也區分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎,但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
四、如何編寫教學設計方案教學設計是教學中必不可缺少的重要環節,也是一項復雜的教學技術。教學設計是以教學需要為立足點,從確立目標出發尋找達到目標的最優途徑與措施,建立起解決教學問題的一般步驟、程序、方法。
在新課程標準要求下,教學設計要遵循現代教育技術理念,把信息技術整合到課堂教學中。通過本次的學習以全面提高教師教育技術應用能力,促進技術在教學中的有效運用為目的,建立教師教育技術網絡體系,組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內容的教育技術培訓,全面提高廣大教師實施素質教育的能力水平。
信息技術培訓心得體會3
在20xx年X月7—9日,我參加了市農業局組織的基層農技推廣體系改革與建設項目技術指導員農業科技培訓班。在這次培訓中,授課老師都是省市內非常有名望的農業技術專家和行業能手,具體的講解了綠色水稻栽培技術、黑木耳代料栽培技術、中草藥品種選擇及種植技術、果樹品種介紹及種植技術、灰蘇子種植技術、現代農業機械化技術應用、大豆高產栽培技術、農藥安全使用、新型化學肥料應用等技術內容。
通過培訓,讓我學習了過去沒有重點掌握的農業產業新項目,新技術,了解了新形勢,明確了今后工作努力方向和思路,為今后更好地為我鄉農戶作好技術服務打下了一定基礎。
三天的培訓學習內容豐富、信息量大。學習內容從過去以玉米水稻高產栽培技術為主向種植品種多樣化、種植結構多元化轉變、由重產量到重質量、由小而散單打獨斗向規模化現代化經營要效益方向轉變。這是緊緊契合當前農業產品市場新形勢作出的培訓安排。當前,政府不再對農民生產的玉米實行價格保護,價格市場化,由于價格低迷,農民經濟收入被大打折扣,種糧積極性倍受打擊。如何幫助農民應對市場變化,調整種植結構,穩定增加收入,成為我們今后工作的重點。
參加這次培訓學習活動,讓我受益很大,同時也讓我深切感到平時學習不夠,知識積累不多,實踐經驗不足,新觀念、新信息接受少,技術知識面窄等不足之處。
作為一名基層農業技術推廣人員,擔負著把農業新科技、新成果、新技術推廣到農業生產中去,轉化為現實生產力的重要責任,加快現代農業發展,順應農業供給側改革新理念,增加農民收入成為今后工作方向,在今后的工作中,必須加強學習充實自己,改善知識結構,更新觀念,提高業務素質和技術服務能力,結合我鄉生產實際,深入研究,認真思考,將這次培訓學到的新知識、新技術推廣到農民中去,引導農民適應市場變化,改變單一種植結構,為人們多提供“新、特、優”農產品,為我鄉農業發展,種植結構調整,農民增收貢獻力量。
經過幾天的培訓,真是收獲挺多的,原來的對技術教育很模糊的內容越來越清晰了,原來想不通的一些內容現在透氣了,這次的培訓是我參加的培訓中收獲最大的一次培訓,感受到了大都市確有魅力。經過這次培訓明確了技術教育的思想和本質,操作的方式和需要的實驗條件,看到了其他學校的技術教育的成果和特色,同時也感受到了其他老師的成熟的知識系統和培養體系,感受到了通用技術在中學開設的重要性,現在最需要作事的是老師學習,在技術教育的`過程中開發自己的特色課程。
經過安教授的三天的授課,體會到這種研討班的學習模式的成功之處,首先學員自己學習和思考,查閱資料,然后作報告相互交流,專家點評,最后專家指導,作報告,在學員之間,學員與專家之間的思想的激烈碰撞中有所感觸,有所收獲。我感覺這種教育方式就是一種過程教育,是技術教育的方式的有效運用,直到安教授離去,那種學習的盡頭還在延續。龔教師的授課階段真是讓我大開眼界,不僅是他們學校,還有上海,他們自己開發的校本課程確實是技術教育的領頭羊,技術教育的深度和全面性作得都非常好,技術教育的名稱不重要,上海也沒有通用技術,還是原來的勞動技術,但是作得程度已經達到了通用技術跟不上的境界,特別是龔老師等幾位老師的單片機技術,在方向上和知識上都是新的學習,給我了很大的學習動力。這是一次成功的培訓,我們也是一次有效的學習。
在這次培訓中我記憶最深刻的一句話,就是吳老師講的“自力更生,豐衣足食”,我突然想到了通用技術的課標中有“結合當地實際,開發自己學校的小本課程”,確實是不管學校的貧與富,不管學校的條件的好與壞,不管在學校的地位如何,首先需要自己想作好一件事,“不管別人說你什么,只管自己能作什么”,根據自己的優勢,按照通用技術的理念和思想,以培養學生的技術素養和技術意識為目的,激發學生的創造力,注重過程培訓,來開發自己學校的特色課程,特色教材。
在這里我最感興趣的一件事是創新活動,在這個過程中不僅能極大的提高學生的創新能力,同時也極大的豐富自己的知識,但是首先需要老師有成熟的技術基礎和操作能力,以后還要和老師繼續交流,繼續學習。
信息技術培訓心得體會4
對于信息技術的使用,我只是停留在簡單的課件制作上和對多媒體簡單操作上。通過線上教師信息應用能力提升工程2。0的培訓學習,真是讓自己開闊了眼界,讓自己知道自己和先進教師的差距,也深深地感謝這次學習的機會。
這次學習讓我對教育現代化的發展有了新的認識,使我認識到作為一名教師應積極主動學習信息技術,改變自己的教學理念,改變自己的教學方式,要與時俱進,更新觀念。
通過這次培訓讓我明白了信息技術在課堂中的應用,有助于教師教育教學水平的提高,能使老師跟上信息化時代不斷提升的步伐:有助于改變學生的學習方式,激發學生的學習興趣,給學生圖文并茂之感,變被動為主動,帶給學生以沉浸式體驗,激發學生的求知欲和探索欲;可以增加學生的知識容量,節省授課時間,提高教學效率。
在實際的教育教學中我只是停留在基礎應用上,像課件制作、軟件PPT、教室里輔助教學的智能平臺、釘釘、微信的使用。通過此次培訓,真正地認識到在信息技術的運用方面還有許多的不足,如在課件制作上不夠熟練,不夠精美,在雙減形勢下,應用新型信息技術進行課后作業設計和課后評價方面做得不夠好。
在今后的業務提升方面還要學習大量新知識,新技能,新技術,更新觀念,提升專業素養。在疫情這一特殊背景下,自己一定要認真學習國家、省市優秀的教學視頻,學習、借鑒優秀案例,不斷反思自我,優化自我的.教學方式,不斷提升自己,做到信息技術與語文學科的有機融合。
總之,這次的學習,讓我更加堅定了必須要樹立終身學習的理念。在今后的工作中,要不斷學習,不斷進步,讓信息技術捕功教學真正走進課堂,更好地為課堂教學服務,提高教學質量。學無止境,我會永遠在學習的路上砥礪前行。
信息技術培訓心得體會5
隨著科學技術的飛速發展,使得以計算機和網絡技術為核心的現代技術,越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息技術已經成為科技革命的主流。傳統的教學方法已不能適應新的發展,信息技術的多媒體化就成為教學過程中不可缺少的工具。信息的獲取、分析、處理、應用等能力,已成為現代人最基本的能力和素質的標志。素質教育的不斷深化,對教師的要求也不斷提高,只有高素質的教師,才能培養出高素質的學生,為了適應工作的需要,教師要不斷的學習、不斷的提高,才能適應當今教育發展的需要。從小培養學生掌握和應用現代信息技術,是信息社會對人才的基本要求,也是增強綜合國力的一個重要組成部分,對于現代教師而言,運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。信息技術教育培訓給我帶來了一次與現代技術接觸的機會。
通過學習我的最大收獲是:
一、通過培訓,結合了教師應掌握的大部分內容(powerpoint多媒體展示,教學設計,個人博客的創建,文字處理軟件,電子郵件)。
這種任務驅動式學習,更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等,使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度,將自己的課設計好和上好,并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
二、轉變觀念,提高自身素養
多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制,在農村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作,教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦,特別是對于農村的小學生來說,學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻,學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束,沒有一個領導聽過一堂信息技術課,沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為農村中小學的信息技術教師,即使沒有按照大綱完成教學任務,還是很受到學生的歡迎的。
自從參加了培訓學習,對照各個模塊的培訓知識,發覺自己以前的想發異常幼稚。針對我校的實際,我認為在農村中小學中,要按照大綱要求上好一節信息技術課并不是一件容易的事情。因為我們農村小學還有很多學生家庭沒有電腦,很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少,電腦配置低,難以保證學生正常上機實踐的問題,給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中,我轉變自己的.學習觀念,堅持每天都上網學習,參與在線交流并高質量完成作業。并且注重學思結合,把所學知識運用到教學實踐中,在不斷反思中促進自身素質的提高。讓我在學習中感覺到農村信息技術教師如何成長,如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉鎮小學的教師,只有轉變教育觀念,通過各種形式的培訓學習提高自身素養,更加努力地工作,才能實現一名農村信息技術教師應有的價值。
三、提高專業理論知識水平
互相幫助,合作學習,在學習的過程中,取長補短,集思廣益,共同進步。在學習的過程中學員們能夠就學習方法、內容、資源等進行積極交流、認真切磋、熱情幫助。此次培訓是通過電腦、網上課堂自學,雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識,讓我感覺到真是學無止盡,自己的專業知識水平還有待于提高,要在今后的教學生活中還需不斷地學習,充電。在培訓中,我了解信息技術基本工具的作用,認識了多媒體,了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法,能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法,準確診斷和切實解決學科教學問題,提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學最新動態與發展趨勢,能夠在各個學科教學中選擇運用,改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發展對教師職業道德的新要求,能夠在備課、上課、作業批改、學生輔導、學業測評中不斷提高自身素質。掌握教學研究理論和學科教學研究方法,能夠進行學科課堂教學案例研究,并形成初步成果。
四、提高課件制作水平
掌握多媒體技術,熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質,而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創作過程,優秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體,這樣才能最大限度地發揮學習者的潛能,強化教學效果,提高教學質量。所以通過此次培訓使我學會從網上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學生的學習內容,更能激發學生的學習興趣。
五、信息技術理論掌握得更為系統
這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統,使我感到比原來站得高了,看得遠了,有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習,不但提高了我對新課程的認識,還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高,為了真正推信息技術的發展,我將會把所學知識應用于日常教學工作中,推進學校信息化建設。同時,學無止境,我也將繼續努力學習,認真鉆研學習業務知識,提高業務水平,為教育信息化建設做出自己的努力!另外在今后的教學過程中,我們教師還應具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
1、信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;通過網絡與學生家長或監護人進行交流,在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2、教師具備良好的信息素養.是教育系統本身的需要。在迅猛發展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統各要素的一條主線;而教育系統的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
3、本次培訓中,授課教師注重細節上的教學滲透,他們不僅教給我技巧,更在無形中用自己的言行來引導大家,在一些細節的講解上十分細致,恰當地滲透一些舊知識,使不同程度的老師都能得到提高。
學以致用,才是根本。本次信息技術培訓的內容很實用,培訓結束后,我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后,我將一如既往,踏踏實實地繼續學習,不斷更新教育理念,提高個人信息素養,多學習相關的知識,爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。總之,不管是教師的教學,還是學生的學習,他們對信息技術資源的有效利用,都從另一個側面對其提出了更高的要求,那就是熟練的應用電腦,其次是轉變自己的理念。只有這樣,我們才能真正的將信息技術與自己的學科或學習整合起來,讓其發揮更大的作用,而不是變成一種形式。
信息技術培訓學習心得體會7
通過培訓學習,使我進一步地掌握了有關現代信息技術的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發展,信息技術已經滲透到了教育領域,在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用,對于轉變信息教育觀念,促進教育模式,教學內容,教學方法和教學手段的改革,對于實施素質教育,促進基礎教育的發展,全面提高教育質量和效益,都具有重要的意義。
1、良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
2、良好的信息素養。是教育系統本身的需要。
在迅猛發展的信息社會,信息日益成為社會各領域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
作為一名教師更要適應現代教育工作的需要,應該具備現代教育技術的素質。如果不具備現代教育技術的素質就不能完成或很好地完成現代教育和未來教育的教育和教學任務。因此,現代教育技術要應用現代教育媒體和開發各種現代教育技術,要適應工作需要首先應掌握現代媒體技術。教師掌握了現代技術,有助于改善教師的能力結構。學習和掌握現代信息技術,不僅使我在原有的教學能力的基礎上有所改善,增強我對新時期現代信息教育工作的適應性,更重要的是增強了適應素質教育的要求。
大力推進信息技術在教學過程中的普遍應用,逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發揮信息技術的優勢,為學生的學習和發展提供豐富多彩的教學環境和有利的學習工具。我們要充分認識現代信息技術的這種巨大的作用,我們要提倡以提高教學質量和效益為目的、以轉變學生學習方式和促進學生發展為宗旨的教學技術應用觀。要本著從實際出發因地制宜的原則,挖掘和發揮傳統的各種技術手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統教學工具,錄音機、幻燈機、放映機等傳統的教學手段,在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力,在教學中都有用武之地。當然,每種教學手段也都有其局限性和使用范圍,所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。
為了適應新課程,教師必須掌握新的技能,學習新的技術,也是小學教師這一專業的特征。比如,收集和處理信息的能力,課程開發與整合的能力,將信息技術與教學有機結合的能力,廣泛利用新課程的特點與資源指導學生開展研究性學習的能力等。這些新技術,新方法,尤其是信息技術,是實現教育跨越式發展的直通車。因此,大力推進信息技術在教學過程中的應用,是新教材,新課程需要解決的一個重要問題之一。目前,通過計算機操作能力的培訓,多媒體技術作為一種先進的教學手段,服務于教學,充分顯示了它的優勢。多媒體技術集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂,為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境,確是大大提高了課堂教學的質量與效益。但是更重要的是善于將信息技術與學科課程整合起來,發揮學生的主動性和創造性,從而為學生能力的發展營造最理想的教學環境,這是新課程對教師的又一重大挑戰。在這種背景下,教師只有不斷學習,努力提高自己的專業能力,才能真正在教育改革中發揮關鍵作用。
培訓,雖然短暫,但使我的受益不淺,其感觸非一一能言盡。在后續的工作中,我一定扎實工作,努力學習,把用所學到的教育技術知識更好地應用教研教改中,做一名對學生負責,對學校負責,對社會負責的優秀教師。最后,我想說,在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧!我仍會繼續學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,不懈的努力優化課堂教學,將自己培養成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術培訓心得體會6
6月11日我參加了學校統一組織的全鎮小學教師信息技術培訓,整個培訓過程分為基礎知識與實際操作兩大部分,我格外地珍惜這次難得的機會,一方面可以進一步提高自身的計算機水平,另一方面力求把培訓中取得的收獲努力運用于自己的實踐教學中,充分發揮信息技術在小學音樂教學中的作用。
一、基礎知識
二、感想反思
關于此次學習我受益匪淺,總結起來有下收獲:我國的網絡教育發展很快,教育技術的'有效應用對于推進教育信息化、促進教育和實施國家課程標準的重要作用。教育技術能力是教師專業素質的必要組成部分。教育技術的有效應用對于優化教學過程、培養創新型人才的重要作用。作為一名新課程下的人民教師必須認識到信息技術對教師教育教學的重要性。沒有豐富的高質量的教學資源,就談不上讓學生自主學習,更不可能讓學生進行自主發現和自主探索;教師主宰課堂,學生被動接受知識的狀態就難以改變。我認為教師隊伍中個體間存在較大的差異,技術水平有高低,認識有差異。因此在對全員進行培訓的同時,還必須因材施教。我們應該把握有利時機,戒驕戒躁。刻苦鉆研業務,努力學習,不斷提高自己的信息水平。
信息技術培訓心得體會7
在當今世紀,網絡技術發展迅猛,它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響。而我經過這段時間的培訓學習,回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲,使我感觸頗深。經過一段時間的學習,知道了自己掌握的知識還是太少,應該學的還有很多很多。正如我們古人說的:活到老,學到老!
通過這次培訓,我進一步掌握了信息技術等有關基礎知識及其應用,雖然不是面對面教學,但我依然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氛圍中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同,它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要取得一個好成績,必須有端正的學習目的。作為一名教師,為了使自己綜合素質得到提高,也為了自己不被社會所淘汰,一直摸索著不斷創新,不斷學習來充實自己。
在這次的學習中給我的感觸還有很多很多,很難用文字表述,感謝這次培訓的老師們給我的支持和幫助,在今后學習中,我一定加倍努力,把學習到的知識投入到工作中,以更好的提高工作質量和效率。以上就是我這次的幾點體會。我相信,只要不斷地繼續努力和學習,就一定有意想不到的收獲。
本次培訓很實用,以任務驅動為主線、以活動為中心、以講授、研討、自學、評價相結合、以理論相滲透、以技術為支撐,讓學員充分感受了教育技術應用的多樣性,在學習體驗中感悟了現代教育理念與運用信息技術支持教學創新的魅力。與以往的培訓相比,本次培訓具備很多的優點,同時給我們的感受也非常深刻。
各組員可以自由的發表自己的.意見。打破了傳統課堂的教學規律。在這里我們見識了很多信息技術和課程整合的鮮活的案例,在集體討論和輔導老師的點撥下,我們進一步理解了信息技術對現代教學產生的重大意義,了解了信息技術和課程整合的優化方法。不但豐富了我們的教學基本理論知識,而且對我們今后的教學活動有很大幫助,可以將這些知識運用到教學實踐中,對所任教的學科進行教學規劃設計,梳理教學思路,加深對教材的理解。
在學習內容方面,不僅理解了教育技術的基本內涵,深入理解了教設計的一般過程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過案例的研討,掌握了探究型學習和授導型學習的設計方法及評價方法,對信息技術與課程整合的內涵也有了一定的認識,提升了教學設計的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來概括。在學習方式上,老師們感受最多的是小組學習和探究型學習的優勢。
專業上的互補,使老師們能相互取長補短,共同提高,同時增強了團隊精神和協作意識;探究型的學習,能充分調動每位學員的學習積極性,各展所長,始終保持旺盛的學習熱情和熱烈的學習氣氛。如果能有效地將它們應用到我們的日常教學中,必將有力地促進教學效果的提高。
通過此次培訓使我真正領會到了新的教育技術理念,也發現了自己身上許許多多欠缺的地方。學習雖然完成了,但學習的目的是為了應用。我們一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結合,真正讓教育技術為提高教育教學質量服務。
信息技術培訓心得體會8
陽春三月,律回春暉漸,萬象始更新。為進一步推動學校教師信息技術應用能力和信息素養的全面提升,促進信息技術與英語學科教育教學的深度融合,激發教師提升信息技術應用能力的內生動力,有效提高教育教學質量,20xx年3月24日下午,陳xx主任與信息技術2.0指導老師以及全體英語老師,在湛江市第十四小學會議室開展研修培訓,切實提升教師們的信息化能力。
本次研修內容是信息技術能力校本研修培訓。指導老師認真細致地操作、講解,切實幫助我們理解了提升工程2.0做什么、怎么做等關鍵內容。他不僅對操作流程中容易出錯的環節進行了強調,還給我們老師推薦了很多供以學習的資源網站,最后還一一解答了老師們的疑難困惑。本次培訓就如一場及時雨,拓寬了老師們的視野,洗刷了老師們的畏難心理,滋潤了信息化操作常規化、高效化的苗頭。
老師們認真聆聽,用心記錄,滿滿的收獲化作一篇篇筆記,記錄下我們在提升信息技術能力成長路上的點點滴滴。
隨后,陳主任進行會議總結。她充分肯定了此次英語科組信息技術2.0項目推進工程的'有效性,表示信息技術2.0對老師們來說是一個挑戰,但更是一個成長的機遇,只要我們靜下心來,思想重視、行動積極、操作規范,相信憑借建團隊的集體智慧和力量,必定能出色地完成研修任務,并使教師在此項目中更新教學理念,提高自身素質,使信息技術廣泛運用到課堂教學當中,實現常態化、高效化。
本次培訓科研活動,為各老師理清了工作思路,并對信息技術2.0項目的實施意義有了更進一步的認識,對重點任務的落實充滿信心,為英語科組下一步信息技術應用能力提升工程2.0工作的順利實施打下堅實的基礎。
信息技術培訓心得體會9
在學校的統一安排下,我參加了本次信息技術培訓,我很高興,同時也有一種擔心,因為我不懂的太多,深感跟不上時代發展的步伐,而覺得壓力大。
作為二十一世紀的一線教師,我沒有理由不與時俱進,接受新的教育教學理念,不管是現在還是將來,我都要不斷地給自己“充電”,加強基本功的訓練,才能不斷的開拓進取,勇于創新,才不至于被社會淘汰。所以,我對這次培訓很滿意,收獲甚多。本次信息技術培訓雖然只有短短一天的時間,但是這一天的培訓使我在觀念上有一個更新。
首先,本次培訓,讓我對網頁課件的'制作有了一定的了解,知道PPT課件的諸多優點,一些軟件的操作與運用,激發了我對課件制作的興趣,有決心向有經驗的教師請教,力求早日制作一些符合自己教學需要的課件,用以輔導自己的教學實踐。力爭利用暑假進行自學,遇到不懂的問題及時向其他老師求助。
其次,周老師所講的Excel表格的運用,也讓我得到了不少啟示,過去我只把Excel表格作為制作一些教學適用表格,進行簡單的文本輸入,讓人一看清楚明了,覺得給自己的教學工作也帶來了很大的幫助。至于Excel表格的函數計算,用它來進行學籍管理,計算年齡,進行成績篩選,我從來都沒有去嘗試過。真有“不學不知道,一學真奇妙”之感。
本次培訓中,周教師對信息技術的介紹、講解,對教師學習信息技術只是一個拋磚引玉的作用,今后我們只有不斷學習各種關于信息技術的知識、持之以恒,把學到的知識,用于優化課堂教學,培養新時代所需要的具有高信息技能的新型人才。
信息技術培訓心得體會10
多媒體網絡憑借其豐富的信息資源、形象直觀的交互學習環境,不僅從手段和形式上改變了傳統教學,更從觀念、過程和方法等層面賦予教學新的含義,數學課程的改革也如火如荼。而數學是研究空間形式和數量關系的科學,數學能夠處理數據和信息,進行計算和推理,可以提供自然現象、科學技術和社會系統的數學模型。信息技術與數學教學整合主要有以下幾方面的功能。
信息技術可以用于模擬情境,培養學生學習數學的興趣和創新能力
譬如,數學教學軟件“幾何畫板”功能強大,能方便地用動態方式表現對象之間的關系,既能創設情境,又能讓學生主動參與,更好地幫助學生思考知識間的聯系,促進新的認知結構的形成。計算機的動態變化可以將形與數有機結合起來,把運動和變化展現在學生面前,所以能有效地激發學生的學習興趣,使抽象、枯燥的數學概念變得直觀、形象,使學生從害怕、厭惡數學中解脫并樂意學數學。使學生由形象的認識提高為抽象的概括,這對于培養學生良好的思維習慣會起到很好的效果。
開展協作式學習,培養學生分析信息的能力
小組合作學習,體現了一種輕松活潑、和諧協作、積極向上的教育氣氛,與新課標所倡導的合作交流的學習方式相一致。然而,在信息技術環境下,小組合作學習方式的數學教學,卻含有特別的教育意義。正如前面所提到,由于信息技術大量滲入,不可避免會帶來負面的影響,如網絡環境中的各種匿名活動,往往使人感覺活在一個虛擬的世界中,致使口頭表達、人際交往等方面的能力容易被弱化,某種意義下這是相當危險的,在社會上造成的影響已逐步為人們所認識。通過小組合作學習,學生共同探討數學問題、研究各種數學理論,共同進行心得交流和各自觀點的辯論,一方面可共同提高數學知識水平,另一方面也可克服不利于學生身心發展的因素,完全符合以學生發展為本的教學理念,有助于要求全面發展的高素質人才的培養。
信息技術可以實現個別化教學
信息技術使數學概念、理論及數學問題容易用數字的、圖形的'、符號的、語言的等多種方式表達,學生可以在這些表示法之間進行自由轉換,既可以用計算機或計算器的數據處理分析功能、作圖功能、可視性與動態顯示效果,又可以通過圖形的方法或數值的方法來探索數學,使得“多重表示與表示的互相轉換”這一重要的學習理論的實現成為可能。由于多媒體課件的出現,計算機可以利用自己強大的處理數據的能力,實現內容的切換和選擇,既可以被用來在同一教學內容的不同教學設計間切換和選擇,也可以用來在同一數學對象的不同結構側面的切換和選擇,同一數學問題的不同解法思路的切換和選擇。也就是說,教師可以利用計算機的這種快速切換和靈活選擇的功能,設計出多種授課方式,滿足各類學生的需要。
信息技術與數學教學的整合,是教育面向現代化、面向世界、面向未來的必然發展,是一種國際趨勢。總之,在多媒體網絡教學環境下,數學的課堂教學模式將會使教學方式與教學過程發生重要的變化。運用現代教育信息技術的自主學習,比傳統課堂講授更能促進學生之間的交流與合作,學生也從被動的知識接收者轉變為主動的探索者和個性化的獨立學習者,學習的興趣、能力和效率越來越高。因此,應當充分挖掘現代信息技術的獨特優勢,并努力整合于數學教學之中,開創課堂教學的新天地。
信息技術培訓心得體會11
報到后,安排好食宿,躺在床上,我開始期盼第二天早點到來。因為這次培訓是“國字號”培訓,這樣的機會對我們這些普通農村教師來說真的是太難得了。尤其是信息技術作你又不得不干。以至于信息技術教師成為介于“教師”和“教輔”之間的邊緣人。地位如此尷尬,很多信息技術教師牢騷滿腹。對于這種現狀,為我們授課的專家教授均深有體會。
xx莊九中的李xx老師用了最經典的“道路是曲折的,前途是光明的”來安慰我們,中央電教館的劉xx教授一針見血的指出,要改變這種現狀,需要信息技術教師轉變觀念,發揮自己的優勢,利用自己掌握的信息技術手段來促進本校教學改革和創新,取得效果后自然地位就升上去了。這些專家教授沒有那種高高在上的架子,他們平易近人,話語親切,讓人聽了如沐春風。xx師范大學的柯xx博士妙語連珠,他的精彩講座總是博得學員們一陣又一陣的掌聲。短短十天,讓我們經歷了一場頭腦風暴,除了認識上的提高,我們更接觸了一些在平時教學工作中沒有用過甚至沒有聽過的先進軟件技術。xx莊軍械學院的李xx老師為我們介紹了moodle這一全球流行的`網絡課程平臺,xx師范大學的王x教授為我們介紹了思維導圖這一開發大腦潛能的先進工具。這次培訓,讓我深刻體會到了“理念是根本,技術是支撐”。這次培訓內容豐富、實用,為我們信息技術教師的專業發展指出了更明確的方向,同時也感受到了自己肩上的責任和壓力。
培訓活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作我將付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控,努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等,不斷提高自身的信息素養,促進我校教育信息化更好地實現。
信息技術培訓心得體會12
20xx年4月17日,我有幸參加了“上杭縣第三屆城區小學信息技術學科教研聯盟成果展示暨學科專題培訓”,收獲頗豐,現談談我聽課后的感受和體會。
一、創設情景、激發興趣
xx老師執教的《小貓做數學》在導入新課時,讓學生“與小貓做加法”進行人機比賽。這樣設置教學情景,激發學生的學習熱情,讓學生體會編程的強大功能,激發學生編寫scratoh腳本解決實際問題的興趣。xx英老師執教的《美化網頁》時,首先讓學生觀賞優秀設計風格的實例網站首頁圖片——中國少年先鋒隊網、海底世界博覽網,充分感知網絡的.整體風格,了解網站的色彩、版式、布局三要素的作用,提高學生對色彩的認識,學會合理運用色彩來美化網頁。接著讓學生觀察對比,未經美化的“走進上杭”網頁與美化后的網頁。通過對美化前后網頁,進行對比,吸引學生眼球,使學生躍躍欲試,激發學生學習的欲望。
二、任務引領、自主探究
兩位老師都讓學生探究性學習為主導。王滿英老師在揭示課題后,馬上出示本課的學習任務。任務一:學習在網頁中增加圖片。任務二:設置圖片屬性;任務三:對圖片進行編輯。任務四:設置網頁背景。接著引導學生閱讀教材P44—45頁內容,嘗試操作:在網頁中插入“汀江明珠”圖片。通過自學課本尋求解決問題的策略。同時讓學生邊操作邊思考,促使學生留心重點內容,多花時間去探究以突破重難點。讓學生交流、討論,在討論交流中進行知識的互補,獲得成功的喜悅,同時,培養學生的合作意識,很值得我學習。而唐華文老師在鞏固操作時,采用分層任務,讓學生自主探究,實施分層任務驅動教學方法,既給有余力的學生提供一個展示能力的空間,也讓全體學生能在有限的時間內完成簡單的任務。
總之,這兩節課教學思路清晰,環環相扣,層層遞進。遵循“以學生為主體,教師為導,教學活動為主線"的指導思想,教學效果好。教師放手讓學生自主探索,在教學中學會結合教材內容,注重讓學生參與課堂,既關注全體學生發展,又保證課堂教學進程,使學生有所悟、有收獲,是值得我學習的示范課。
信息技術培訓心得體會13
一是網絡研修,深入學習。大部分老師就前一段的網絡研修進行了熱烈地討論,紛紛談了自己的感受,都稱收獲滿滿,感悟頗深。潘主任再次引導大家認識了2。0的內涵。其中1。0向2。0的最大轉變便是由1。0階段網絡→人的`單向傳遞,到2。0階段人→人的信息交換模式,這個變化可謂相當巨大。大家從信息的被動傳遞者、接受者變為了信息的制造者、傳播者。二是教學應用,完善作業。能力提升工程2。0微能力點的學習突出了3種學校教學環境的影響,即多媒體教學環境、混合學習環境、智慧學習環境。抓住了教學的4個重要環節,即學情分析、教學設計、學法指導、學業評價,優選了30個實用的技術融合教學的微能力,A1——A13,B1——B10,C1——C7。三是勇于實踐,促進成長。在學習過程中,廣大老師都要虛心向專家及同行請教。在學習中總結、反思,在總結、反思中提升。小組成員能在學習過程中相互幫助,以求共同進步。
俗話說“活到老,學到老”,小組成員要珍惜這次培訓提升的機會,每天總要擠出時間上網學習,專心聽講,認真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。不斷融入專家講解思路,內化成自身的知識,彌補自己專業知識的不足。
通過此次培訓讓每位教師能夠達到理念提升,能力提升,通過經驗借鑒,學有所獲,學以致用。最大程度解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合,全面提高綜合科教師教育教學能力。
信息技術培訓心得體會14
20xx年7月的1x日至8月10日,我參加了信息技術培訓。在這短短20多天的日子里,對我來說受益匪淺,不論在理論學習方面,還是在實踐操作上都得到了很大的提高,讓我對信息技術有了更新認識和學習興趣。下面我就把這次培訓,所學的點點滴滴與大家分享。
1、通過本次的培訓分清楚了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必須以信息技術為基礎,但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托,無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用,是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術,將其有機的結合在一起,應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中,要合理的運用現代教學技術為我們的課堂增添情趣,為我們的教育教學有一個良好的結果奠定基礎。
2、通過培訓對信息技術的運用有了一個質的飛躍,一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想,我們積極采用信息技術與各學科的整合并初顯成效,可以說終于嘗到了信息化教學的甜頭。相信這些對課堂教學質量的提高提供了很好的保證。但是,信息化教學發展到目前為止已經有好幾年了,在信息技術輔助教學方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學工作中不斷學習,不斷積累,不斷發展。那樣才可以說是真正發揮到了教育信息化的優點。從而使信息技術更好地輔助我們的教學,提高我們的'教學質量。
3、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會,一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念,掌握現代化的教學方法和教學手段,熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用;這些素質的養成就要求教師不斷地學習,才能滿足現代化教學的需要;信息素養成了終生學習的必備素質之一,如果教師沒有良好的信息素養,就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
培訓時間雖然短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。
信息技術培訓心得體會15
教師一個平凡而又偉大的職業,在經過了開學前的一次新教師培訓之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現自己的人生價值,把自己所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓,對我們都非常有意義,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓非常短暫寶貴,內容涉及很多:
一、信息技術培訓改變了我的教學理念。
當前,一大部分教師錯誤地認為技術應用就是“做課件,放課件。包括我自己之前也總是簡單的認為信息技術與課堂整合就是運用多媒體教學,最多就是用了微課。之前自己也做過微課,但還沒把微課應用到教學實踐中。通過本次培訓,我才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術包含著諸多的內容,而且在發生著日新月異的變化。電子白板、slideidea等新的軟件出現,讓微課制作變得out了。作為教師的我們,如何跟上日新月異的信息技術學習,并把所學的技術整合到課堂中去,靈活地運用資源輔助教學,轉變課堂,變成我們目前應該迫切解決的問題之一。
二、運用信息技術,能讓以學生為主體的教學理念得到更好的體現。
眾所周知,傳統的教學,老師講,學生聽,講授在課內,內化在課外,不管學生會不會老師都講。而運用信息技術輔助顛倒了課堂,即老師把知識重難點及自學提綱運用微課或其它方式呈現在學生面前,讓學生在家就可展開預習或者復習,更或可以打造更加個性化,層次化的`學習,這樣完成了講授的過程,課堂上則是互動的過程進行內化。由此,改變了以往的教學模式,真正實現以學生為中心的教學理念,達到了教學要關注學生的學習能力的效果。
三、運用信息技術,能讓學習突破空間和時間上,深度和廣度上的限制。
1。傳統的教學學生學習內容是有限的,局限于教材,即便有學生平時也看一些課外閱讀書,但很有限。隨著科技的發展,現在學生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野,未來還可以通過電子書包進行移動學習,而且還可以運用電子書包進行互動學習。
2。傳統的教學,學生缺席,就相當于漏掉一部分的知識。然而信息技術下的學習讓學生可以隨時隨地學習;傳統的教學,教師要做到全批全改,面批面改不太現實。但掌握了某些相應的信息技術,教師可以隨時可以掌握到學生的學習情況,學習效果等情況。
因此,在此背景下,教師信息技術水平是否能做到與時俱進顯得尤為重要。希望繼教網平臺能在培訓后持續開放讓老師登錄,讓教師能在工作的時候遇到信息技術的難題能夠來平臺找到答案,學到技術。
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