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信息技術應用能力提升培訓總結優質

時間:2024-08-06 07:57:57 總結范文 我要投稿
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信息技術應用能力提升培訓總結優質

  總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,它可以幫助我們總結以往思想,發揚成績,快快來寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?下面是小編為大家整理的信息技術應用能力提升培訓總結優質,希望能夠幫助到大家。

信息技術應用能力提升培訓總結優質

信息技術應用能力提升培訓總結優質1

  20xx年11月開始的信息技術應用能力提升遠程培訓,使這個冬日尤其忙碌,每天上課之余,便置身網絡學習平臺,雖陣陣寒意,而竟不覺。

  課程學習與研討交流過程中,深感專家的專題講座、名師的課題講座,都是理論水平高、立意高遠、立足課堂,既具前瞻性、又密切聯系實際,使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時,眼界視野更高闊。現在感到我們的辛勤耕耘,也可能不知不覺中,就匯入信息技術推動教育變革的洪流之中,雖然我自知做不了“可汗”,卻能理解它存在和發展的合理性與價值意義。

  隨著xx年高考的到來,高考志愿填報也將提上日程,在此為各位考生提前收集整理了大量實用的高考志愿填報信息,希望對大家有所幫助。教育部學位中心授權發布xx年學科評估結果,其中電氣工程,本一級學科中,全國具有“博士一級”授權的高校共30所,本次有26所參評;還有部分具有“博士二級”授權和碩士授權的高校參加了評估;參評高校共計41所。以下是在電氣工程排名前10名的高校。

  在網絡學習參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品的過程中,切實感受到網絡平臺功能強大,教育資源豐富,專家名師的水平高,同行之中山外有山。文章和評論,觀點獨特新穎、方法行之有效。在這里,好的講座可反復收看,并有配套的資源下載供參考;提出的問題,有人助答;同行在關注、評論你的發言,你也自覺不自覺參與互動。雖在現實互不識,網絡在線見如故,哪怕在靜靜的深夜,你也絕不是一個人在“戰斗”。

  面向信息化的教師專業成長。教育信息化領導力應該體現在——在教育信息化的進程中,教師的專業發展面臨著新的要求和新的機遇。教師需要掌握基本的技術應用能力,需要掌握將信息技術整合到課程中的教育技術能力,需要掌握借助信息技術尋求終身發展的學習能力。學校領導要認識到,面向信息化的'教師專業成長,是教育領域系統規劃信息化發展的重要組成部分,需要為教師的專業發展制定相應計劃,以內化為教師自覺利用教育信息化的執行力。

  多年來,學生已習慣于教師講、學生聽、做筆記、課后背。如何讓學生“動”起來,老師們確實動了一番腦筋,可當學生真的“動”了起來以后,新的問題又出現了,學生積極參與學習,課堂氣氛空前活躍,學生提出各式各樣的問題,有些甚至是令人始料不及的,課堂紀律難以控制,教學任務難以完成,最令人擔心的是考試怎么辦?課改使學生思維變得活躍了,他們的自我意識增強了,甚至敢于向教師挑戰,教師得放下架子,學會蹲下來欣賞學生,學會換位思考,有勇氣承認自己有不懂的地方,愿意與學生共同探討。因此一節課,無論怎么準備,都不會盡善盡美,課堂上會發生很多事先無法預知的情況,有時教學任務沒有完成,這是很正常的,但學生在某一方面獲得了充分的發展,就應當肯定。

  專家建議:優秀的銷售人員需要的素質包括:積極的進取心、堅持不懈的態度、與其他人良好溝通的技巧、給人信任度以及在商談中營造舒適氛圍的能力。沒有什么銷售經驗的大學畢業生,如果看好一個公司的銷售職位,就要盡可能多地去了解這個公司的情況,這樣可以增加應聘成功的機會。不論所受教育水平如何,銷售人員對他們銷售產品和服務應該有綜合的掌握。更重要的是,銷售人員應該能夠有效地把產品和服務信息與客戶進行溝通。建議同學們多看介紹銷售技巧的書籍,參加一些公司組織的促銷活動(在學校招聘兼職業務員或促銷員),去一些專業網站、論壇和那些高手交流。

  經過培訓,不僅對具體的通用信息技術,word、ppt、plash等掌握加深,對用工具處理文件的技巧(比如圖片、音視頻處理)、素材的搜集、資源的整合、課件的編寫也更熟練。當然也體會了在網絡平臺中伴隨著經驗值提升是貢獻的增加,有貢獻才能分享。盡管目前主要還是用信息技術支持優化教學環節,對“微課程”、“電子書包”、“翻轉課堂”尚無能企及,但自如地利用多媒體與課程融合,教師、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體,已經算收獲頗豐。

  作為一線的老師只有認識課標讀懂教材,才能像教材那樣給孩子提供一個學習的空間。知識也有保質期,作為教師經驗是財富,同時也可能是羈絆,經驗是原有的,社會在發展需求也在改變,如果僅靠那點舊的教學經驗,自然無法讀懂現有的教材,無法與新的教學理念接軌,那么給孩子的是圍墻里的天空,而失去到墻外天空的視野,所以只有更新知識,用全新的科學的,與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,建立起全新的知識結構和教學理念必然充滿生機和活力。

  學習讓我認識到,雖身處農村,但思想不能落后,不能每天只坐在那慨嘆技術的落后,應努力有效地利用好學校的現有資源,讓它服務于學生,服務于教育,努力縮短我們的孩子與城市孩子的距離!

  矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時,都會以條件有限為借口。現在我更清晰地知道教育技術除了利用信息技術外,只要合理、科學地使用教育技術,同樣通過傳統的媒體也能上出一堂高質量的課。

  本次培訓最大的特點是“學評測一體,融入過程”,研修成果的呈現,無論是信息技術支持的教學環節優化課程作業,還是校本實踐環節提交研修成果(教學設計、教學課件及相關資源、教學反思等),都是立足學校、課程、學生,在專家引領、同伴互助協同、個體反思實踐中完成。

  通過一個多月的信息技術培訓學習,我對信息技術在教學中的應用有了進一步的理解。聽了專家的講座和培訓老師的指導后,我感觸最深的是微課的認識與制作方法。培訓中,老師一方面要求我們以超脫姿態,踏實前行,堅持遵循教育規律,研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養自學發展意識,力求適應現代教育技術的要求,促進學校的信息技術教學上新的臺階。通過深入學習,下面談一談這次培訓學習的一些感悟。

  在教學中,運用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對提高學生學習興趣,突破教學難點,優化數學教學有很大的輔助作用。以往可能更多在上公開課才調動全力運用,現在成為常態,自覺運用。

  按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃,努力結合自己日常的教育教學工作,做到在學習中實踐,在實踐中學習;在工作中思考,在思考中實踐;在反思中改進,在改進中提升,使研修、工作、發展同步推進。

信息技術應用能力提升培訓總結優質2

  在學習之余和同事交流學習體會,所以彼此的教育技術能力進步很快。現將這次培訓心得體會總結如下:

  1、轉變教學觀念,提高教育信息技術水平。

  隨著教育技術信息化的發展,我感覺作為一名教師,要做的還有很多。教師的教學是一門科學,需要研究。教育信息技術也是一門科學,更要研究,教師要成為研究者,研究教育教學的規律與教育信息技術整合。同時,我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術。信息技術使老師面臨著如何成長,如何應對的問題。通過此次培訓,讓我認識到,學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰,學生明白易懂,為我的.教學增添了光彩,使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。在學習的過程中,要堅持理論聯系實際,堅持邊學習邊思考,堅持動腦和動手相結合,堅持媒體運用技巧與專業相結合。要保證學習取得實實在在的效果,發揚求真務實,要向實際學習,向社會學習,向同行學習,向學生學習。要堅持學以致用,把學到的教育技術真正地、更加有效地用到教學實踐中去,從而大大提升教學質量,提高教學效果。

  2、愛崗敬業,完善自我,提高專業水平。

  動學生的學習積極性,最終使學生成為學習的主人,做到自主學習、探究學習和高效學習。在現行教學中恰當、正確地使用多媒體手段來輔助教學,有助于提高學生學習興趣,突破教學難點,對優化數學教學起著顯著的作用。傳統的教學手段單調乏味,加之有些學科自身的特點,沒有那么形象、生動、具體。學生起來有點枯燥無味,從而直接影響學生學習積極性。隨著計算機輔助教學進入課堂,確實給教學帶來了生機和活力。

  3、不斷學習,終身學習。

  教師通過現代教育媒體,發揮了自己的主導作用。作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展,將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻、靈活地理解學科知識,還要幫助教師理解學習者的言行,掌握關于學習的知識,了解可用的課程資源和最新教育教學技能技術,多媒體在教學中的使用,改變了以往教師講得津津有味,學生聽得無精打采的教學氣氛。它使教師從傳統的知識傳遞者變成學生學習的指導者和教學的組織者,教師和多媒體、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的學習整體,從而使學生的學習得到極大的幫助。我深深體會到,教育對教師在專業知識方面的要求越來越高。所以,不斷學習、終身學習是一名教師的終生事業。總之,在本次國培中,我深刻認識到了作為教師終身學習的重要性。這次培訓讓我更新了教育理念,豐富了教育教學技能,明確了今后如何充分應用信息技術熟練掌握教學內容,選擇適應課程標準理念的教學方式,營造有利于學生主動創新的學習氛圍,關注基礎差異、促進共同發展,教會學生學習的方向。通過學習,我感到更多的是責任,是壓力,真正感到教育是充滿智慧的事業,深刻意識到自己所肩負的責任。今后,我會學以致用,結合我校的實際情況,讓培訓的碩果在教育事業發展中大放光彩!

信息技術應用能力提升培訓總結優質3

  開展信息技術應用能力提升培訓是提升工程的總體目標和任務之一。以下是小編為您帶來的信息技術應用能力提升培訓總結,感謝您的閱讀!

  20xx年11月開始的信息技術應用能力提升遠程培訓,使這個冬日尤其忙碌,每天上課之余,便置身網絡學習平臺,雖陣陣寒意,而竟不覺。

  課程學習與研討交流過程中,深感專家的專題講座、名師的課題講座,都是理論水平高、立意高遠、立足課堂,既具前瞻性、又密切聯系實際,使我在觀念得到更新、理論得到提高、知識得到積淀的同時,眼界視野更高闊。現在感到我們的辛勤耕耘,也可能不知不覺中,就匯入信息技術推動教育變革的洪流之中,雖然我自知做不了“可汗”,卻能理解它存在和發展的合理性與價值意義。

  在網絡學習參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品的過程中,切實感受到網絡平臺功能強大,教育資源豐富,專家名師的水平高,同行之中山外有山。文章和評論,觀點獨特新穎、方法行之有效。在這里,好的講座可反復收看,并有配套的資源下載供參考;提出的問題,有人助答;同行在關注、評論你的發言,你也自覺不自覺參與互動。雖在現實互不識,網絡在線見如故,哪怕在靜靜的深夜,你也絕不是一個人在“戰斗”。

  課件。

  的編寫也更熟練。當然也體會了在網絡平臺中伴隨著經驗值提升是貢獻的增加,有貢獻才能分享。盡管目前主要還是用信息技術支持優化教學環節,對“微課程”、“電子書包”、“翻轉課堂”尚無能企及,但自如地利用多媒體與課程融合,教師、教學內容以及學生組合成了一個合理、協調、有創造性和發展性的`學習整體,已經算收獲頗豐。

  本次培訓最大的特點是“學評測一體,融入過程”,研修成果的呈現,無論是信息技術支持的教學環節優化課程作業,還是校本實踐環節提交研修成果(教學設計、教學課件及相關資源、教學反思等),都是立足學校、課程、學生,在專家引領、同伴互助協同、個體反思實踐中完成。

  在教學中,運用多媒體把語言、聲音、圖像、文字、動畫、音樂等經過處理后,形成一種全新的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現教學信息,彌補了以往課堂教學中的某些不足,對提高學生學習興趣,突破教學難點,優化數學教學有很大的輔助作用。以往可能更多在上公開課才調動全力運用,現在成為常態,自覺運用。

  7月6日,我們在成都師范學校開始了信息技術應用能力提升培訓。在這里,我們要積極參與,更新觀念,拓展知識,提高水平,轉變角色。做到信息技術應用能力在思想理念、技術應用上真正的提升。

  在這里,我們了解了信息時代的挑戰與變革、中國的教育頂層化設計、教師信息技術應力標準解讀。現代信息技術深刻的改變著時代,是誰也無法抗拒的。要轉變觀念,現在需要的信息技術與學科深度融合,而不再是以前的只是與學科整合,我們要在信息技術與學科深度融合中去創新。那種認為“狼來了”的思想必須得以摒棄,我們要用教育信息化推動教育的現代化,用教育信息化破解中國教育難題,促進教育均衡發展和教育公平。

  我們要認真研讀《教育信息化十年發展規劃》及《國家中長期教育改革發展綱要》,明白它的核心理念是深度融合與革命性影響,以前我們使用信息技術只是效率的影響,現在我們使用信息技術要使教學發生結構性的變化,改變教與學的地位。對信息技術的應用要做到經常用、普遍用、教學用。對于偏遠農村地區的學校、學生來說,學校、家庭承載教育信息化的設備還不足,有了理念的先行,先掌握了相應的技能,在需要應用時就會很快適應、很快融入時代潮流。

  作為一個地方的骨干老師,我們有可能還要成為培訓者。經過培訓,我們懂得了作為一個好的培訓者,要有一個精彩的開場(龍頭),華麗的承接(金身),滿結束培訓(鳳尾)。一個實在、實用的講座,讓我懂得了培訓者的一些基本技能和方法,希望對以后的培訓有很大的幫助。

  作為教師,我們最重要的還是在于教學。在教育信息化的浪潮中,我們要改變教學模式、改變學生的學習模式。在這里,我們學習了微課、慕課、與翻轉課堂的相關知識。這些新技術深刻影響著基礎教育,慕課是大規模開放在線課程的簡稱,是為了增強知識傳播而由具有分享和協作精神的個人組織發布的、散布于互聯網上的開放課程。微課,主要是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動全過程。慕課與微課區別一個是教學模式、學習模式方面,一個是資源、內容方面,微課為慕課做準備,把教學內容碎片化。

  翻轉課堂,就是教師創建視頻,學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解,回到課堂上師生面對面交流和完成作業的這樣一種教學形態。翻轉”讓學生自己掌控學習,“翻轉”增加了學習中的互動,“翻轉”讓教師與學生、家長的交流更深入。我深刻認識到,不久的將來,我們的教育將會發生深刻的變化。

  在這里,我們通過學習,學過小組合作,我們懂得了教學素材收集與加工的方法,學會了多媒體教學環境及課件制作,我們學會了制作微課。對于微課的應用來說,技術只是形式,內容才是核心。微課的路在于與學科結合,內容結合,作為微課的使用者,應該既要懂必要的信息技術,又要有專業的學科知識。雖然我們是農村學校,存在不小的城鄉差距,微課、翻轉課堂的使用暫時還很難,但信息時代的變革是相當快的,所以我們要在理論上認識它,技能上掌握它的制作,適當的加以嘗試,當條件具備的時候,我們可以迅速的應用它,改進我們的教學方法、方式,提升我們的教學質量。

  我們將結合本次的培訓,在以后的工作中,轉變思想,進一步熟悉各種新技術、新觀念,投身新技術在教育中的實踐,為教育信息化促進教育現代化做貢獻。

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