火把節八年級音樂教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的火把節八年級音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

火把節八年級音樂教案1

　　教學目標

　　1.通過欣賞《火把節》豐富學生對彝族音樂特點的感知，并認識阮（ruǎn）。

　　2.能分辨樂曲三段體的曲式結構。

　　3.能說出“火把節”的概況。

　　教學重、難點

　　1.認識阮，能夠聽辨出阮的音色。

　　2.能夠聽辨出樂曲的兩個樂段的不同。

　　教材分析

　　阮是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一。現在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復雜，演奏方法及符號與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要擔任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂隊中可起強有力的作用。目前民族管弦樂隊中主要使用大阮和中阮。《火把節》共分為三段，在一個簡單的引子后，具有濃郁彝族風味的慢板A段主題輕柔地出現，旋律輕柔、優美。B段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現，顯得優美有韻味。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　師：同學們，少數民族的節日非常多，其中火把節就是彝族人最著名的節日，關于火把節，還有一個傳說呢。今天我們就到彝族朋友的火把節上去看一看。

　　欣賞“火把節的傳說”動畫。

　　二、介紹彝族的火把節

　　彝族的火把節盛名天下，從每年的農歷6月24日起，連續三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點燃火把，穿行于田野山村之間，以驅除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動，場面十分壯觀，與此同時，處處點燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。

　　三、欣賞樂曲

　　1.初聽樂曲《火把節》音頻。

　　師：火把節真是盛大的節日，現在我們就來欣賞一首樂曲《火把節》。

　　提問：同學們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎？音色有什么特點？

　　學生自由回答。

　　教師總結：阮的歷史有近2000年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子演奏。這首《火把節》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表現力很強。

　　2.聽辨樂段。

　　完整聆聽樂曲《火把節》。

　　提問：請說出這首樂曲速度有什么變化？根據速度的變化可以分成幾個樂段？學生聆聽并回答。

　　師：這首樂曲的速度是慢-快-慢，根據速度的`變化可以分成三個部分。

　　3.欣賞第一樂段

　　（1）初次聆聽第一樂段。

　　提問：請用語言描述這一樂段表現出的情景。

　　（2）教師出示第一樂段譜例，學生演唱旋律。

　　（3）再次聆聽第一樂段，學生小聲跟音樂哼唱旋律。

　　4.欣賞第二樂段

　　（1）初次聆聽第二樂段。

　　提問：請用語言描述這一樂段表現出的情景和第一樂段有什么不同，你是根據哪些音樂要素聽出來的？

　　學生可能回答：速度不同、節奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。

　　（2）教師出示第二樂段譜例，學生演唱旋律。

　　（3）先聆聽第一樂段，再聆聽第二樂段，感受第二樂段熱烈、歡慶的情緒。

　　5.欣賞第三樂段

　　（1）初次聆聽第三樂段。

　　提問：這個樂段和哪個樂段旋律基本相同？說出感受到的場景。

　　（2）再次聆聽第三樂段，聽完后為三個樂段加上速度和表情用語。

　　6.完整欣賞樂曲《火把節》。

　　教師要求：這首樂曲是ABA結構的三段體，認真聆聽音樂，每聽到A樂段出現，就小聲哼唱旋律。

　　四、課堂小結

　　火把節是彝族人民最重要的傳統節日，人們在晚上圍著篝火祈求平安，唱歌跳舞，通宵達旦，最后，我們在一首歌曲《七月的火把節》中結束我們這節課的學習。

火把節八年級音樂教案2

　　教學目標：

　　1、指導學生有感情朗讀課文。

　　2、學會11個生字，認識5個生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。

　　3、引導學生了解彝族火把節的盛況和火把節的紀念意義，體會彝族人民歡度節日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。

　　教學重點：課文的第二、三部分，體會火把節時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。

　　教學難點：從火把節的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。

　　第一課時

　　【教學目標】：

　　1、學會本課生字新詞。

　　2、正確流利地朗讀課文，理清文章脈絡結構。

　　3、初步體會彝族人民火把節的熱情。

　　一、談話導入：

　　簡介彝族及火把節，出示相關圖片：彝族是我國少數民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西。火把節是彝族最盛大的節日的傳統節日，一般于農歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊，祭獻祖先，有的地區也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登。火把節一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動，然后舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。

　　這節課就讓我們一起走進大涼山，走進彝族的火把節去感受那盛大的節日氣氛吧！

　　二、初讀課文，交流預習內容。

　　1、自讀課文，回顧預習內容。

　　2、小組交流預習內容。

　　三、鞏固練習，檢測預習。

　　2、形近字：

　　寨矯（）跤（）

　　賽（）嬌（）狡（）

　　塞（）驕（）

　　寒（）

　　3、近義詞：矯健――強健激動――感動

　　反義詞：矯健――柔弱激動――冷靜

　　4、聽寫詞語：披氈山寨嫉妒

　　5、理解詞語。

　　四、朗讀課文，整體感知。

　　1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？同桌交流。

　　2、默讀課文，想想文章可以分成幾部分？試概括出每部分的內容。

　　（同桌交流）各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內容？

　　第一部分：（1――4）寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節。

　　第二部分：（5――10）寫火把節是激情四溢的盛典。

　　第三部分：（11――13）寫彝族火把節是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀念意義的節日。

　　五、找出你認為能充分體現彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下。

　　1、出示句子：“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節。”

　　要求：小組有感情地朗讀，談談自己的感受。

　　（體現出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情）

　　2、學到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節熱烈的氣氛所打動？談談自己的感受。

　　六、小結：

　　1、總結本節課所學，落實學習目標的完成情況。

　　2、這節課我們初讀了課文，了解了課文的主要內容，還強烈的感受到了彝家人的熱情好客，下節課，再讓我們一起走進他們的火把節，進一步感受節日的.氣氛吧！

　　七、布置作業：

　　1、有感情地朗讀課文（讀給爸爸媽媽聽）。

　　2、聽寫詞語，積累詞語。

　　3、完成《作業本》中相應的字詞題。

　　4、思考書后第2、3題。

　　第二課時

　　【教學目標】：

　　1、品讀內容，感受火把節熱烈的場面和彝家人的民族風情。

　　2、了解火把節的來歷，理解火把節的紀念意義

　　3、體會彝家人的優良品德。

　　一、談話導入：

　　上節課，我們初步感受了彝家人的熱情好客，這節課就讓我們走進彝家的火把節，去了解彝族的民族風情以及火把節的來歷和紀念意義。

　　說說課文主要講了為什么？（主要寫了彝族火把節熱烈場面和火把節的來歷）

　　二、出示學習目標：讀懂課文，了解習俗

　　三、細讀課文，深入感悟

　　1、彝家人為了火把節都做了哪些準備？找出相關的語句。

　　“我為你……”

　　a讀一讀，談談你的體會。（這些句子充分表現出彝家人的熱情和對火把節的盼望）

　　b指導朗讀：熱情、盼望、興奮地。

　　2、課文描寫了火把節的哪幾個場面？在小組內說說你最喜歡哪些場面、情景？想象一下當時的情景，說說自己的感受。

　　a人們穿上節日的盛裝，準備節日的飯菜；斗牛；摔跤；點燃火把；圍著篝火跳

　　b出示圖片，有感情地朗讀相關內容。

　　3、默讀文章第三部分，文章講述了一個什么樣的傳說，表現出了彝族人民的哪些品質？

　　（彝族火把節的來歷。表現了彝族人民勇于戰勝惡勢力，彝族人民具有戰勝災難的勇敢堅強、不屈不撓的優良美德。）

　　4、文中反復出現了一句話，你能找出來，并談談它的作用嗎？

　　（這個句子把全文內容串聯起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節。這個句子反復出現，使文章的感情更加強烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節，同時使文章的首尾結構有一種回環之美。

　　四、總結全文。

　　今天這節課，我們進一步感受到了彝族的民族風情，知道了火把節的來歷，知道了火把節不是一個簡簡單單的節日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

　　五、布置作業：

　　1、完成《作業本》中相應的題。

　　2、預習第五課。

火把節八年級音樂教案3

　　欣賞樂曲《火把節》

　　教學目標

　　1．固歌曲《采花》，能完整準確且富有情感的演唱歌曲。

　　2．欣賞樂曲《火把節》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點，認識彝族的傳統節日及文化。

　　3．了解作曲家運用現代創作手法刻畫少數民族風情的表現方式。

　　教學重難點

　　1．欣賞樂曲《火把節》，通過聆聽，了解彝族音樂文化特點。

　　2．了解具有民族特色音樂的現代創作手法。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　上節課我們一起走進了西南地區，學唱了四川民歌《采花》，請同學們跟著老師的`伴奏一同來演唱這首歌曲。

　　（設計意圖：鞏固已學內容，加深學生對這首歌曲的印象）

　　二、欣賞《火把節》

　　教師講述有關云南少數民族的風俗，重點介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區民族音樂特點。可結合講故事的方式重點介紹“火把節”的來歷。

　　（設計意圖：在故事講述中使學生對云南少數民族音樂產生興趣）

　　學生自由回答。

　　3．教師介紹有關交響組曲《云南音詩》的相關知識。

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