初中生網絡安全教育

初中生網絡安全教育1

　　隨著科學技術的飛速發展，以計算機和網絡技術為核心的現代信息技術的不斷發展，正在越來越深刻地改變著人們的工作方式和學習方式。教師用信息技術獲取知識、傳授知識已成為現代教育教學的一種模式。加快我區教育信息化進程，是教育局今年的工作重點之一，根據**市教育信息化工作會議提出的工作目標，結合我區20xx年工作要點提出的任務目標現制定我區的實施意見：

　　一、教育局城域網和校園網建設

　　根據xx市教育信息網建設實施意見，**市組建以市教育信息網絡中心為核心，以各縣市區教育城域網為基礎的**市教育信息網，全面實施中小學“校校通”工程。我區教育局暑假期間建成坊子區教育局城域網，并與**市教育網絡中心聯接。實現以下功能：

　　1、教育信息的、交流

　　2、教育行政辦公自動化

　　3、教育資源共享

　　4、電子郵件服務

　　5、Internet和CERNET訪問服務

　　6、網絡在線培訓、遠程教育

　　7、公眾服務

　　各學校一定要下大力氣抓好校園網建設，防止教育局的城域網建成后，無校園網連接出現空網現象。區直高中、中學，鄉鎮初中都要建立自己的校園網。年內xx四中、xx十二中、職業高中、實驗學校首先與區教育局城域網絡連接，明年各鎮街初級中學、中心小學要與教育局的城域網連接。村小可用電話撥號方式與城域網連接。根據各學校的實際情況，三年內各級學校要完成與區教育局城域網的連接。20xx年我區實現“校校通”。

　　隨著校園網建設的逐步完善，網絡的終端將接入學校的每一個教室、每一個辦公室，使教師、學生在校能方便地使用計算機及其網絡進行備課、授課、學習，使我區教育教學方式得到根本性變革。

　　二、多媒體教室建設

　　城域網運轉后，實現了教育資源共享，將為各類學校提供大量的教學素材和信息支持，采用多媒體教學是提高教學質量的最佳教學手段，加強我區多媒體教室建設，是我區發展的重點目標之一。我區的發展目標是：

　　20xx年，區直中小學和達到市級規范化學校標準的學校要建有2個多媒體教室（其中一個檔次較高一點的，一個檔次略低一點的在普通教室內安裝的多媒體教室），鄉鎮初中和中心小學要建有一個檔次較高的多媒體教室。

　　20xx年開始，利用2－3年的時間，區直的高、中、小學率先完成多媒體進入每一間教室；鎮街初中有一半的教室裝有多媒體；鎮街中心小學完成多媒體進入每一間教室。到20xx年底，中心小學以上的學校的教室全部裝成多媒體教室。

　　三、信息化教育發展目標

　　1、學生用機建設：

　　20xx年內，全區所有高中、初中、區直小學及達到市級規范化學校標準的小學都要開設信息技術必修課，按學校最大班額一人一臺的標準配備一個以上計算機教室。到20xx年底，所有高中、初中、區直小學及達到市級規范化標準的小學按每10名學生一臺計算機配備計算機和教室。鎮街中心小學及以下的學校配備一個計算機教室，有95%以上學校開設信息技術必修課，全區基本普及信息技術教育。到20xx年全區所有學校開設信息技術必修課，全區普及信息技術教育。

　　有條件的幼兒園從現在開始也要逐步開展信息技術教育活動。

　　2、教師用機建設：

　　市教育局提出了20xx年我市的專任教師每人都要擁有計算機的目標，根據這一目標，我區將在今明兩年內努力完成，具體完成時間是：

　　20xx年底前，區直高、中、小學的專任教師率先達人手一機，其它鎮街初中的專任教師有50%配有計算機。

　　20xx年底前鎮街初中專任教師和中心小學專任教師達人手一機，鎮村小學專任教師要有80%配有計算機。

　　20xx年全區所有專任教師達人手一機。

　　學校在財力允許的前提下，可以出臺政策，對教師個人購機予以補助，補助比例各校自定，所購微機作為教師辦公用機，產權屬個人，寒暑假教師可帶回家自用。因工作調動教師不在原單位工作者，按折舊比例追還學校補助后，所用微機自帶。

　　3、加強信息技術師資隊伍建設

　　2001年我區專任教師已基本通過了計算機應用能力初級水平。20xx年要有50%和10%的教師達到中級和高級水平，到20xx年專任教師要達到計算機中級水平，其中20%的高級水平。基本建立起一支滿足全區信息技術教育要求的師資隊伍，每位教師都要建立起自己的備課網頁并能自主開發教學課件，所有學科教師能夠合理運用信息技術進行學科教學。

　　四、保障措施

　　1、加強教育信息化的組織領導

　　加快中小學教育信息化進程，是實現基礎教育的跨越式發展的必由之路。各鎮街、學校要加強對教育信息化工作的領導，要作為一把手工程，主要領導親自抓，并安排專人負責這項工作。區教育局成立由教育局長為組長，分管局長為副組長，相關科室負責人參加組成的加快教育信息化進程工作領導小組，負責全區教育信息化的組織、協調工作，制定信息技術教育發展規劃并組織實施。各鎮街、學校要成立相應的加快教育信息化進程工作領導小組，負責本單位的教育信息化工作領導，制定出完成這一目標的.規劃，具體的實施意見。工作進程情況一個月進行一次調度，用表格形式報區教育局加快教育信息化進程工作領導小組。教育信息化領導小組辦公室設在區教育局電教站，負責全區教育信息化組織領導協調工作。

　　2、加強信息技術教育督導評估

　　為保證達到如期實現我區普及信息技術教育的目標，區教育局將把各單位普及信息技術教育工作納入督導評估范圍，每學年進行一次檢查督導和評估，評選表彰教育信息化示范學校、示范鎮街。

　　3、定期總結表彰

　　區教育局每年年底召開一次信息技術教育總結表彰大會，表彰先進，督促后進。對在該項工作中表現突出的干部和教師，在同等條件下優先提拔、優先評優、優先晉級。

　　4、制約措施

　　1、教師購買計算機納入年內考核范圍，在規定的時間內，教師未按要求購買計算機者，在競爭上崗時作為選聘條件之一。

　　2、在規定時間內未購買計算機的教師，本年度不評為優秀教師、骨干教師和學科帶頭人。

　　3、自本學期開始，所有的公開課、觀摩課、上報參評的優質課一律使用信息技術手段，未使用計算機制作課件所講授的課，一律不納入評選、上報范圍。

　　4、在聘任教師中，對未按規定時間完成購機和未達到計算機業務水平等級者，當年不聘任相應職務。

　　五、多渠道籌措信息技術教育發展經費

　　1、要努力形成以政府投資為主，社會各界積極參與多渠道籌措經費的體制，并把信息技術投入作為合理調整教育內部投資結構的重要方面，鎮街教委要積極爭取當地黨委、政府對這項工作的支持，爭取資金，用于信息技術教育的發展。

　　2、各中小學校每年從公用經費、收取的學雜費、學校勤工儉學收入中安排一部分，用于學校信息技術教育的發展。教育費附加要安排一定數額資金用于信息技術教育的發展。同時，積極爭取企業和社會各界的大力支持，采用多種方式籌集經費。

初中生網絡安全教育2

　　一、完善初中思想政治教學的知識結構

　　在網絡信息時代,各種信息繁雜,無論是老師還是學生,只有堅持自己的政治立場,堅持社會主義的方向,才能正確辨別各種網絡信息。對于學校來說,一方面要培養高水平的思想政治教育工作者,另一方面也要強化對于學生思想政治品質的`培養,強化學生對于網絡信息的甄別能力。

　　對于教育工作者來說,還需要不斷培養其計算機網絡知識。教育工作者肩負著知識傳導的任務,其自身一定要具有較高的知識體系素質,對于網絡中的一些綜合性知識,要不斷地進行系統培訓和學習,然后依照初中生的具體情況以及學校的各項師資力量,完善其思想政治教學的知識結構。

　　二、合理引導學生,增強學生的免疫力和自控能力

　　初中階段,正是學生思想品質形成以及性格習慣成形的重要時期,而思想政治教育對其更具有十分重要的意義。老師在對初中生進行思想政治教育工作時,一定要對學生進行合理引導,培養他們的辨識能力和正確的網絡觀念,讓他們辯證地認識網絡信息,同時強化他們的法律、責任以及安全意識。

　　同時,良好的校園文化能在潛移默化中培養學生的精神素養,所以,初中學校要努力營造健康的校園文化氛圍,通過開展一些校園文化活動等來規范學生的文明道德行為,實現學生的身心健康良好地發展。

初中生網絡安全教育3

　　一、網絡對大學生的危害

　　1、網絡上癮癥近年來，出現了描述沉迷于網絡的醫學新名詞———“網絡上癮癥”，可見網絡成癮已成為一個普遍的現象。它主要表現為網絡關系成癮、網絡信息成癮和游戲成癮。患有“網絡上癮癥”的大學生，其共有特征是與現實人存在溝通困難、人情淡薄、缺乏意識以及心情壓抑等。游戲成癮更是大學生，特別是男生的普遍現象。首先，網絡游戲作為大學生的一種娛樂方式，對調節大學生緊張的學習壓力是可取的，但由于一些網絡游戲本身有持續性和無限性就使得學生們不得不投入大量時間和精力，一些自控能力差的同學則容易陷進去，最終靠游戲來宣泄對現實的不滿，游戲成為他們唯一的精神寄托。

　　2、網絡犯罪網絡是虛擬的，網絡的隱蔽性和不真實性讓網絡犯罪成為可能。大學生是高智商團體，對新事物接受快、思維敏捷、創造欲望強烈，但心理發育不健全、社會責任感還不強、受刺激時容易隨心所欲在網絡上發表言論，也許初衷并不壞但他們沒有意識到這種不負責的言論可能在不正確的引導下對國家和社會造成危害。

　　二、影響大學生網絡安全教育的主客觀原因

　　在充分享受網絡便利的同時，網絡也給大學生帶來了各種影響。其中，既有積極健康向上的影響，也存在著各種不利的影響，使我們大學生面臨較為嚴峻的挑戰。影響大學生網絡安全教育的因素有以下主要原因：

　　1、大學生網絡安全意識薄弱大學生自身心理弱點是大學生網絡安全存在問題的主觀原因。由于安全意識薄弱，有些大學生使用網絡容易受到影響，成為網絡受害者。大學時期屬于人生觀念形成重要時期，由于大學生們缺乏生活經驗，容易陷入主觀境地，因此必須對他們進行規范指導，并讓其形成自覺的安全意識。

　　2、對大學生網絡安全教育的重要性認識不夠隨著信息社會的到來，網絡成了大學生的生活必需品，因此網絡安全教育也應該納入到學校的教學計劃中。但目前高校的教學計劃主要集中于網絡的使用上，在網絡安全教育上沒有教材和教學規劃，教學制度也不健全，在高校中沒有走向制度化、規范化的軌道。在法律、道德和安全防范等方面缺乏教育，網絡安全教育體系還沒有形成。

　　3、大學生網絡安全教育存在教學缺失雖然目前各高校都有對網絡基礎知識的教育，但主要集中在網絡使用、信息獲取、資源共享等方面，教育主管部門沒用意識到網絡安全遭到破壞所造成的后果，對大學生安全教育還遠遠落后于時代的需要。據研究發現，大學生普遍感覺缺乏網絡安全知識，也有較強的接受網絡安全教育的愿望，但由于各方對于安全教育重視不夠，活動開展少，導致大學生普遍缺乏在網絡使用過程中的安全意識。

　　4、對網絡安全教育的針對性不強據調查，網絡危險行為與學生的'自身狀況及學校環境有關，所以在高校網絡安全教育中必須具有針對性，但目前的高校網絡教育強調的是計算機基礎知識的普及，沒有認識到學生的主體性需要，缺乏專門的網絡安全教育。在調查中，62.78%的大學生認為自己缺乏網絡安全教育，81.01%的大學生認為網絡安全教育是有必要的，但高校現在并沒有系統的網絡安全教育，對網絡安全知識的普及也做得不到位，只是抽象地介紹網絡病毒的相關知識，沒有介紹病毒的防治和處理，沒有讓學生形成良好的網絡安全防范技能，沒有介紹網絡安全相關法規和管理制度，沒有讓學生形成良好的網絡安全意識并進而形成應對日益復雜的網絡。

初中生網絡安全教育4

　　一、工作目標

　　自延期開學之日起至正常開學期間，以保障師生生命安全和身體健康為前提，充分發揮“互聯網+教育”的作用，統籌利用各級教育資源公共服務平臺和各類開放性、公益性網絡教育平臺，整合調集適配的教育教學資源，通過互聯網、電視、電腦、手機APP和智能終端等方式，有計劃、有組織開展線上授課（聽課）、資源點播和線上輔導、討論、答疑等教育教學活動，消減疫情對教育教學活動的影響，確保特殊時期教育教學順利過渡。最大限度實現學校春季學期延遲開學不停學、教學計劃不縮水、教學標準不降低，教育教學活動覆蓋全體學生。

　　二、工作原則

　　（一）統一部署，逐級推進。教育局負責學校網上教學活動的統籌安排和具體指導。各學校充分利用現有國家、省、市和學校網絡教學資源平臺，做好本校線上教學活動的組織實施工作。

　　（二）因地制宜，分類施策。各學校根據信息化基礎條件和教師信息技術素養，針對不同學段、不同學科特點，遵循教育教學及學生成長規律，科學制定差異化實施辦法和措施，靈活開展線上教學活動。職業技術學校按照“一校一案”要求，做好推遲開學引發的短期、中期和長期教學計劃調整工作預案，合理調整理論課和實踐課教學內容的安排，優先做好畢業年級、特殊需求的教學安排，同時做好線上教學與開學后正常教學活動的銜接準備。

　　（三）精準實施，務求實效。各學校要結合自身實際，按照快捷、易用、實用、普惠的要求，優先選用本校應用成熟的網絡教育平臺開展網上教學工作。科學調整教學計劃和課程安排，有效組織教師開展網上備課、授課、答疑輔導、作業批改等，確保線上教學活動科學有序、務實高效，與春季學期開學的教學工作有序銜接。

　　（四）協同合作，資源共享。各學校要加強與國家、省和市教育資源平臺、互聯網教育企業的溝通、協調與合作，建立優質網絡教學資源共享機制，最大限度發揮網絡教育教學資源豐富的地區和學校的輻射帶動作用。支持引導互聯網教育企業向各學校免費提供安全優質網絡教育資源。

　　三、組織實施

　　（一）基礎教育

　　1.教學組織。

　　（1）制定線上教學工作方案。延期開學期間，采取“一校一案”模式，以學校為主體，區分不同學段、年級、班級學生的具體情況，制定具體的網絡教學方案和課程表，編制“居家學習”教學計劃和評價方法。

　　（2）注重線上教學質量。

　　一是加強教學環節設計。各學校按照教學計劃，認真組織教師進行網上集體備課，共建共享備課資源庫，尤其要加強對新任教師的指導力度，確保教學標準不降低。積極研討交流線上教學方式方法，提高線上教學水平效率，指導學生自主學習、有效學習，科學合理布置作業，及時進行反饋答疑，確保線上教學質量不降低。

　　二是科學設定教學內容、時長。堅持時間服從質量，線上教學內容宜少不宜多，進度宜慢不宜快，不得趕超教學進度。線上教學第1周以檢查寒假作業、在線答疑、心理輔導、指導課外閱讀為主，逐步過渡到講授新課內容。(小學段,一、二年級線上學習時長不超過30分鐘/天;三、四、五、六年級，線上學習時長不超過1.5小時/天。初中段，初一線上學習時長不超過3小時/天；初二線上學習時長不超過3.5小時/天。高中段，高一高二線上學習時長不超過4小時/天)。因疫情期間耽誤的教學內容，開學后將酌情通過調減周末時間、壓縮暑期假期等方式來補償，以保質保量完成學期教學任務。

　　三是加強初、高中畢業年級教學指導。各學校結合實際靈活運用集中和個性化教學相結合方式對學生開展教學指導，切實加強備考指導工作的針對性、實效性。學生線上學習要留痕、存檔，要與學期“正常開學”的教學工作有序銜接。其他年級不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻等，防止增加學生不必要的負擔。

　　（3）幼兒園可通過APP、微信、QQ等方式,指導家長科學開展親子活動、提供科學育兒知識輔導，嚴禁幼兒園直接面向幼兒開展網上教學活動。線上培訓機構不得以網絡教學名義，違規組織超綱、超前培訓。

　　（4）網絡教研和教學指導。充分利用教育部“教研網”“教研”微信公眾號、省中小學教師研修網等平臺,積極開展“網絡教研”活動，完成新學期線上集體備課工作。教研員要加強對中小學校、教師和學生在線學習活動的指導、跟蹤、服務和監督，探索創新網絡教學多樣化有效形式，提高網絡教學質量。以創響名師名校“金名片”工程為載體，充分發揮我市優秀教師資源的凝聚、輻射、指導作用，組織名師工作室開展網上答疑解惑，并進行實時跟蹤指導和檢查。有關網絡教學計劃指導意見將根據省教育廳文件要求于近期另行發文。

　　2.教學模式。

　　（1）在線直播課堂。具備條件的學校可以通過網絡平臺開設直播課堂，教師集中授課，課后分校(分班)輔導，充分發揮名師工作室的'優勢，擴大優質教育資源覆蓋面。

　　（2）網絡點播教學。充分利用國家和省、市教育資源公共服務平臺存量資源和積累的“一師一優課”資源，組織學生開展資源點播。

　　（3）學生自主學習。由學校組織教師根據網上學習資源清單，結合本校實際，指導、推送給學生供自主學習。學校和家庭要加強自主學習方法指導，提高學習效果。

　　（4）電視視頻學習。充分利用國家和省教育電視臺，通過直播、點播等方式進行學習。

　　（5）線上輔導答疑。各學校在組織網絡課堂學習的同時,可利用各類網絡平臺和“人人通”網絡學習空間，組織教師進行在線輔導、答疑，并合理布置作業，嚴禁加重課業負擔。

　　3.教學資源。

　　按照“用好國家和省資源、聚集地方優質資源、開發內生特色資源”的總體思路，各學校可根據實際選擇相應網絡課程教學資源。

　　（1）充分利用國家提供的網絡教學資源。如中央電教館提供國家中小學網絡云課堂（）、中國教育電視和通過電視頻道播出有關課程(教育電視臺微信公眾號同步直播)、人民教育出版社開放“人教點讀”數字教學資源庫等。

　　（2）充分利用省、市、縣等優質網絡教學資源。各學校可登錄省教育資源公共服務平臺()或市教育公共資源平臺（）。

　　（3）鼓勵各校開發開放本校網絡教學資源。各校要積極發揮現有網絡課程教學資源的作用，同時按程序逐步遴選一批微課等類型的優質資源，根據實際需要提供面向本校中小學生的網絡教學服務。在疫情期間，不提倡、不鼓勵每一位教師都錄制線上課程。

　　（二）職業教育

　　1.教學組織。職業技術學校按照“一校一案”要求，做好推遲開學引發的短期、中期和長期教學計劃調整工作預案，合理調整理論課和實踐課教學內容的安排，優先做好畢業年級、特殊需求的教學安排，同時做好線上教學與開學后正常教學活動的銜接準備。要本著“合法合規、精準有效、安全快捷”的原則，優先支持實時直播，優化已有合作平臺課程，按需擴大合作平臺范圍、加大合作共建力度，為線上教學提供課程資源支撐。組織本學期任課教師，通過學校現有的網絡教育平臺對任課教師進行網上建課、授課、輔導答疑等培訓。學校信息化管理部門應為網上教學和相關培訓做好必要的技術準備和技術支持。確保線上直播授課、同步課堂、自主學習、考核評價等教學活動的正常開展。

　　2.開展線上理論教學。職業技術學校要通過學校網絡教學平臺開展在線教學和指導，任課教師要通過網絡教學平臺，在線直播授課、同步課堂、發放學習資料、開展網上交流與討論、學習輔導答疑、布置課后作業等。任課教師要向學生提供課程大綱，方便學生線下自學。學生應通過學習平成學習任務，及時與任課教師進行溝通交流，確保學習質量。任課教師要以教研室、課程組為單位，通過微信群等適當方式開展教學研討，備課，做好網絡教學課程設計。對不具備在線學習條件的學生，要選擇適當方式進行授課，開展學業指導。高教社自2月15日起，為中等職業學校師生免費提供77門在線課程教學服務。

　　3.調整實踐教學安排。職業技術學校要調整新學期實訓教學計劃，一律暫停組織包括畢業實習、技能競賽集訓等在內的所有實驗、實習、實訓、實踐活動；一律暫停未經批準的一切團體或個人的社會實踐活動，不組織、不參加人員密集的各類活動。調整實驗課的安排，等待學生返校后，根據實際教學周數進行安排，可利用晚上和周末時間彌補延遲開學導致不足的學時。要及時調整新學期實踐教學計劃，校外實習實訓活動開展時間，依據疫情防控形勢和國家、省、市教育行政部門統一部署另行通知。對目前已在外實習、暫時無法撤回的學生，要采取自愿原則，協調實習單位、學生家長切實做好安全防護工作，并安排專人加強日常管理和預防教育。要切實落實《教育部等五部門關于職業學校學生實習管理規定》，及時主動回應社會關切。

　　4.就業指導與服務。禁止組織學生參加集中招聘活動，禁止職業技術學校赴市外開發就業市場（恢復時間另行通知）。職業技術學校就業指導部門要加強與用人單位聯系，靈活開展就業指導服務，及時通過各類人力資源信息平臺、學校就業網站、微信平臺等或推送供需信息，廣泛采取網上招聘、線上面試等方式完成雙選。要加大宣傳推介力度，引導和鼓勵畢業生市內就業創業。要主動幫助畢業生解決實際困難，以優質的服務為畢業生就業提供保障。

　　四、工作步驟

　　（一）網絡教學資源整合指導及實施準備（2月18日前）

　　各學校成立線上教學活動組織領導機構，編制線上教育教學工作實施方案，全面做好教學活動安排部署。

　　（二）教師網上培訓與備課（2月20日前）

　　各學校要充分利用信息化手段，對任課教師開展線上網絡教育資源使用培訓。以學校教研組為單位，通過微信工作群、QQ群等方式，開展網上備課。適時調整教學內容和教學計劃安排，進一步修訂完善網上教學工作實施方案。

　　（三）學校網絡資源平臺應用測試（2月21日前）

　　各學校組織專門人員和教師代表開展相關教學平臺測試工作，利用各種線上會議系統、即時通信工具對任課教師、班主任（輔導員）和學生開展應用培訓，為全面實施網上教學活動奠定基礎。

　　（四）學校網絡教育教學組織實施（2月24日后）

　　各學校于2月24日起全面啟動實施網上教學活動。

　　五、工作要求

　　（一）強化組織領導

　　教育局成立由局長任組長、主管副局長任副組長，教育科、職業與成人教育科、法規科、教師進修學校、幼兒教育工作辦公室、教育技術裝備服務中心相關科室和部門為成員的線上教學工作領導小組，全面指導我市延時開學期間各類教育教學工作，研究解決教育教學中遇到的重大問題。各學校要成立相應領導小組，負責教學計劃編制和教學內容安排，健全相關配套措施，指導教師全面做好組織實施工作，并根據教學實效對相關教學方案進行優化調整。

　　（二）強化培訓指導

　　教師進修學校和教育技術裝備服務中心要加強對一線教師的網上教學指導，為教師開展高質量的網上教學提供支持服務，切實讓教師掌握網絡教學的技術要求和基本規律，提高信息技術環境下教學組織能力和教學實效。各學校教學指導部門和信息化主管部門等要緊貼教師需求，做好相關業務指導和服務保障工作。

　　（三）強化技術支撐

　　加強與各電信運營企業、各互聯網教育企業等的溝通協調，全力做好網絡教學的技術指導和服務保障。協調各互聯網教育企業同步做好相關平臺的資源更新和教學應用支撐工作。

　　（四）強化家校共育

　　各學校要結合《市培養中小學生良好習慣工作方案（試行）》要求，加強家校聯系，分班級指定專人及時向家長介紹疫情防控期間網絡教學安排，引導家長積極配合，提前做好網絡教學準備，督促學生按時參加線上教學、按時完成網上作業。要引導家長與學生共同制定延期開學期間活動計劃，讓學生保持良好作息習慣，通過增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉，適當開展勞動教育等方式，保護學生視力，增強學生體魄，保障學生身心健康。控制電子產品的使用時間，防止沉溺網絡和電子游戲。學校、教師要指導學生根據自身現有條件，選擇網絡學習或電視空中課堂學習，防止再購置新的設備而增加家庭經濟負擔。

　　（五）強化質量監控

　　各學校要切實做好網絡課程內容監管和質量保障。教師直播或錄制的課程以及網絡課程的選用，由各學校負責審核，確保意識形態安全。加強網上教學工作的督導檢查，加大作業考核檢查、在線學習督導和課程教學質量監控。

初中生網絡安全教育5

　　一、完善初中思想政治教學的知識結構

　　在網絡信息時代，各種信息繁雜，無論是老師還是學生，只有堅持自己的政治立場，堅持社會主義的方向，才能正確辨別各種網絡信息。對于學校來說，一方面要培養高水平的思想政治教育工作者，另一方面也要強化對于學生思想政治品質的培養，強化學生對于網絡信息的甄別能力。

　　對于教育工作者來說，還需要不斷培養其計算機網絡知識。教育工作者肩負著知識傳導的任務，其自身一定要具有較高的知識體系素質，對于網絡中的一些綜合性知識，要不斷地進行系統培訓和學習，然后依照初中生的具體情況以及學校的各項師資力量，完善其思想政治教學的知識結構。

　　二、合理引導學生，增強學生的免疫力和自控能力

　　初中階段，正是學生思想品質形成以及性格習慣成形的重要時期，而思想政治教育對其更具有十分重要的意義。老師在對初中生進行思想政治教育工作時，一定要對學生進行合理引導，培養他們的`辨識能力和正確的網絡觀念，讓他們辯證地認識網絡信息，同時強化他們的法律、責任以及安全意識。

　　同時，良好的校園文化能在潛移默化中培養學生的精神素養，所以，初中學校要努力營造健康的校園文化氛圍，通過開展一些校園文化活動等來規范學生的文明道德行為，實現學生的身心健康良好地發展。

　　三、結束語

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