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高一生物教師個人計劃

時間:2024-08-21 09:15:27 生物/化工/環保/能源 我要投稿

(通用)高一生物教師個人計劃2篇

  光陰的迅速,一眨眼就過去了,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,我們要好好計劃今后的學習,制定一份計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?以下是小編整理的高一生物教師個人計劃,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(通用)高一生物教師個人計劃2篇

高一生物教師個人計劃1

  本學期的教學內容有:組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結構層次、細胞的分類、細胞的多樣性與統一性、組裝細胞之閱讀內容、研究元素與化合物、蛋白質的結構與功能、人工合成蛋白質、人類的蛋白質組計劃、核酸的結構和功能、糖類的分類和功能、脂質的分類和功能、無機物的類型和功能、細胞的基本結構、細胞膜的結構和功能、細胞質、細胞器、細胞核、細胞探微、物質輸入與輸出、跨膜運輸、膜流動鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質究、細胞能量供應和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質、酶特征、ATP、細胞呼吸、光合作用、色素的結構、光合原理和應用、細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變等內容。

  針對以上教學內容,我準備做好以下工作。

  第一,從宏觀上把握生物教學內容。

  只有從宏觀上加以把握,才能更好地抓住教學的主動權,了解章節內容的`地位,使自己的教學思路更加清晰明了。否則,教材不能系統性地把握,就會陷入盲目性。

  第二,從微觀上細心揣摩章節內容。

  將章節內容放在整個教材體系的大背景下考慮,使教學內容具有全面性和完整性,也使章節內容具有整體性和層次性。

  第三,辨證地對待新教材體系,用揚棄的方法剖析教材。

  充分利用新教材的特點,發揮學生學習的主觀能動性,變學生為學習的真正主人,多用研究性學習、探討性學習的方法,同時也要使教學更富有人文色彩。對老教材的優點也要充分繼承,因為新教材也還有諸多不完善的地方。

  第四,認真把握教學的基本環節。

  備課要多花時間,要離得開書本,要洞悉書本內容,只有深入才能淺出。上課要精神抖擻,與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績,要高度重視書本知識,在學生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。

  第五,要充分利用好教室內的教學平臺和實驗室的設施,進一步優化教學手段,激發學生的學習興趣,提高教學效率。

  第六,在教學上,要注意向他人取經學習。

  珍惜外出參觀學習的機會,做到有付出一定要有收獲。善于聽課,取人之長,補己之短。對專家教授的講課更要細心領悟學習。

  第七,生物科學是非常人文的一門學科,自己要認真研究高一學生的心理狀況,只有全方位地把握學生的情況,才能真正做到因材施教,取得教學上真正的主動。

  我相信,只要自己努力,一定會取得教學上更大的進步。

高一生物教師個人計劃2

  生物學與人類的生活,與工農業生產,與其他自然科學的發展,都有密切的關系。生物課是高中開設的一門基礎課程。通過學習高中生物,使學生掌握生物學基礎知識和基本技能,培養學習生物學的興趣和能力,為他們進一步學習文化科學知識,參加社會主義現代化建設,打下必要的基礎。

  高中生物分為三個模塊,分別為分子與細胞、遺傳與進化、穩態與環境。與初中的生物教材相比較,高中生物教材的知識涉及更廣泛,內容更豐富,知識的層次更深,知識點與知識點之間的聯系更加密切,對于學生的學習要求更高。而必修一的《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統構建內容體系。

  鑒于以上的因素,因此對于高中生物的教與學都有一定的要求和計劃,以下是本人09-10學年第一學期的生物教學工作計劃:

  一、教學目的要求

  (一)要求學生比較系統地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識,以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。

  (二)通過生物學基礎知識的學習,使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,以及形成保護環境的意識。

  (三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結構及能掌握使用高倍顯微鏡,做簡單的生物實驗等的基本技能。

  (四)培養學生自學生物學

  使學生養成課前預習、自學的習慣,培養學生的自學能力,掌握知識的能力,觀察動植物的生活習性、形態結構、生殖發育的能力,分析和解釋一些生物現象的初步能力,并且能留心觀察生活中的生物現象。

  二、確定教學內容的原則

  (一)從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發,認真選取生物學基礎知識:選取生物的結構和生理的知識。結構知識是理解生理知識的基礎。生理知識是闡明生物的新陳代謝,生長、發育和生殖等的基礎知識。因此,必須重視選取形態結構和生理的知識,并且處理好兩者之間的側重點。

  (二)選取生物學基礎知識,必須做到理論密切聯系實際。

  1.選取生物學基礎知識,要密切聯系工農業生產實際。生物學是農業、畜牧業和醫學等方面實踐的理論基礎,通過學習生物學知識,要使學生知道生物與生產的關系十分密切,應該利用和改造有益的生物,防除有害的生物。

  2.要密切聯系各地的自然實際。由于我國幅員廣大,各地的'生物種類有很大差別。因此,所選取的植物和動物,既要重視其典型性,又必須盡可能是各地比較常見的,以便學生可以直接觀察到這些動植物和了解這些動植物的生活規律。

  3.注重學生的自主實驗及探究能力,培養學生的實踐能力、自主學習的能力及團結與互助的精神。

  三、具體的實施要求

  1、依據不同的教學內容,不同的學生情況,備好每一堂課,并及時寫好教案

  2、認真、有效地上好每一堂課

  3、及時布置學生的作業,并且及時收取、批改、發放作業

  4、按時下班進行輔導

  5、命好每次課前小測的題目,及時進行課前小測,并進行批改

  6、若安排月考或期中、期末考時,認真命好測試題

  7、每節課后需要認真反思,吸取經驗教訓

  由于自己身為新教師,所以在教學方面會存在不少的不足之處,因次需要不斷地向有經驗的老師請教、學習。備課時要清楚每節課的重難點以及基本的考點,要多聽課,并及時吸收。

  四、對于學生的學習提出簡單的要求

  1、上課認真聽課,勤做筆記;

  2、多做練習,獨立思考,不抄作業;

  3、注意歸納,多提出問題;

  4、實驗課做好課前預習,寫預習報告;

  5、做好課前預習,課后復習。

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