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教師暑期培訓心得體會

時間:2024-08-21 14:13:13 教師 我要投稿

教師暑期培訓心得體會

  當在某些事情上我們有很深的體會時,可以記錄在心得體會中,通過寫心得體會,可以幫助我們總結積累經驗。到底應如何寫心得體會呢?以下是小編為大家整理的教師暑期培訓心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師暑期培訓心得體會

教師暑期培訓心得體會1

  今天,有幸作為“學生”,參加xxxx年連云港鄉村小學音體美兼職教師的培訓,我參加的是美術培訓,真是收獲滿滿的一天。

  上午,錢老師讓我們欣賞了一些作品,每幅畫都是惟妙惟肖,真讓讓我們贊嘆不已!

  下午,我們開始了畫畫之旅。在錢老師的指導下,我學會了很多的東西。如在畫畫時,要把握畫的整體結構,可以把紙上下、左右對折一下,然后再畫,畫得時候要注意上緊下松,這樣的畫,從整體上看,效果會更好。

  錢老師指導非常細致,邊畫邊講解,每畫一部分,總是到下面巡視一下,幫助我們化解難點,還不時鼓勵我們,聽到她的鼓勵,心里美滋滋的,看來賞識教育真得很重要。在以后的教學中,要多向錢老師學習,這樣所有的學生都會對我們所教的課程感興趣!

  坐在明亮的教室里,再次體會到當學生的`感覺,真好!避開了家里的柴米油鹽,一心只在畫畫上,做一個真正的學生,好像又回到了從前。

  耳邊響起來《如果再回到從前》這首歌。正如歌詞所唱:如果再回到從前,所有一切重演,我是否會明白生活重點,不怕挫折打擊,沒有空虛埋怨,讓我看得更遠。

  細細想來,如果真回到了從前,我會像現在一樣,摒棄一切浮躁,認真畫畫嗎?答案是否定的,因為曾經的我們都是年少心狂,只知道玩,根本沒把心思放在學習上。而現在的我們,經過時間的打磨,隨著年齡的增長,閱歷的增加,已經學會了觀察與思考,學會了反思自己的不足,學會了謙虛上進,變得成熟穩重起來。

  有了這樣的閱歷與進步,我們只需珍惜現在,把握今天,今日事今日畢,就可以了。

  如果再回到從前,所有一切重演,我是否會明白生活重點?

教師暑期培訓心得體會2

  今年暑假,我校組織了為期十天的教師培訓,培訓內容不僅豐富全面,而且非常細致。從中小學教師職業道德及修養到怎樣成為一名合格的人民教師;從學校教育教學工作思路、具體方案到任課教師該如何上好課、如何布置作業;從如何搞好班級管理到問題學生的個案分析等等。許許多多與我們教師自身工作息息相關的問題都在幾天的培訓中找到答案,平時教師們都在各自的工作崗位上努力備課、上課、批改作業,根本無暇抽出時間進行全面的培訓,所以這次暑期培訓就顯得更加難能可貴!在培訓期間,校長帶著大家學習了《中小學教師職業道德及修養》。雖然這一話題每年提起,但是已從教多年的我通過今年的培訓,才真真切切意識到,職業道德修養對于教師這個職業而言,是多么重要。因為作為一名教師,他的一言一行都是學生眼中的典范和標準。教師在學生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。因此教師的言行直接影響和關系到學生未來的品德開展。教師必須具備高尚的職業道德,這是教師這一職業的特殊性,也是倍受家長和社會關注的焦點。

  我覺得《教師的職業道德及修養》,與我們教師的日常工作息息相關,集中表達在教師的教育責任感,關愛學生及教學質量三方面。

  要想成為一名合格的教師,就應該具有強烈的工作責任感,只有強烈的責任感才能帶動起工作的熱情和動力,才能真正意識到自己職業的重要性而投入全部精力。我們要時刻注意自己的言行并留意學生的反響和變化,為學生樹立好的典范,改正不良習慣。比方改正吸煙的習慣、改正隨地吐痰的習慣都是教師的根本責任。如果缺乏對學生負責的心態,又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業業地為學生效勞了。光有責任感還不夠,教師不應只成為學生的導師和幫手,更應該是學生的朋友。所以關心、保護學生是一個好教師最起碼的要求,也是強烈責任感的表達和升華。關愛學生首先應當是對學生人格的尊重,以公平客觀的眼光去看待和評價每一個學生,不能以偏見、片面的態度對待他們。除了關心他們的學習以外,還應關注他們的心理健康,引導他們向著積極、樂觀、上進的方向開展。除了關心他們在校的行為,還應了解他們課堂以外的生活,以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

  教師的職業道德修養更重要的還要表達在教學質量上。教師最重要的職責就是教書育人。教師應無私地奉獻自己的知識,傳授學生最新的文化,保證教學質量。教育可以是一件簡單、輕松的事,也可以是一件艱難的事,關鍵看一個老師如何看待。如果只是單調地將課本上的知識從前至后講完,這就是件很簡單的事。如果要在知識傳授的過程中,既能引導學生舉一反三,學會學習,又能懂得思考,主動學習,這就是件艱難的`事。優秀老師面對不同學生,研究不同的教學方法,堅持分層教學,因材施教,這是非常不容易的,同時也是我們教師的責任。

  在培訓中,學校還組織了局部光華學校老員工及局部優秀教師作了《和光華一起成長》、《師德標兵》等報告。聽了報告,我深有感觸,身為一名老員工,我親身感受著學校從小到大,從當初的幾十個學生壯大到現在的幾百個學生,這開展過程中的每一小步變化,無不驗證著學校高層領導的英明決策,無不凝結著光華員工的辛勤付出。學校開展的同時,也為每一位員工尤其是年輕員工,創設了足夠的成長空間。回憶自身幾年的變化,雖然沒有取得什么驕人的成績,但對學校為自身開展提供的這一平臺仍心存感謝。老員工及優秀教師的報告如同一餐豐富的的精神食糧,使我進一步堅決了信心,堅信大光華學校會一步一步走向輝煌,同時我們也深刻意識到,在學校不斷開展壯大的過程中,我們唯有不斷提高自身能力,不斷充實自己,才能跟上學校開展的腳步。

  十天的校內培訓即將結束,培訓之初因耽誤假期而滿腹牢騷,現已蕩然無存,培訓中的所有收獲,將結合日后的實際運用到自己工作中去。我們從教之路任重而道遠,盡管“路漫漫其修遠兮〞,但“吾將上下而求索〞。

教師暑期培訓心得體會3

  在本次暑期培訓中,教育局為我們安排了班主任教師培訓、小學語文教師培訓兩個方面。兩位講師為我們在炎炎夏日獻上了一堂堂精彩絕倫的培訓課程,不僅為我們帶來了難得的培訓課程,更是讓我們掌握了多樣的教學、帶班方法。

  在25日的班主任培訓中,“雷夫式的大美教師”、中年教師再成長的杰出代表,來自山東省壽光市圣城小學的張老師來為我們進行培訓。在張老師自身案例加班主任教學理論相結合的講解中,使我這一剛剛參加工作3年的年輕教師收獲頗豐。在張老師的講解中,我看到了張老師作為一名班主任的辛苦與擔當,面對“后進生”,張老師巧妙的運用各種方式進行“改造”,讓曾經各科老師看到都頭疼的“問題孩子”轉變為教師喜歡、家長欣慰的進步生!看到張老師的案例,我深有感觸,因為我自己的班級就有這樣一位過于“活潑”的孩子,剛剛接手現在的班級時,我對自己班級的情況并不是很樂觀,孩子們接觸過太多老師,因此對于老師這一身份的敬畏可以說少之又少,面對這樣的班級我的內心是忐忑的,尤其是班級里還有幾位“大名鼎鼎”的學生,我的.內心更加忐忑。但是在經過一段時間的磨合后,我看到了我們班每一位孩子的進步,尤其是有打人情況孩子的轉變,不再沉默、不再一個人獨來獨往、上課愿意主動舉手回答問題……看到孩子們一點一滴的進步,我知道自己的付出沒有白費!

  張老師對于“后進生”的轉變方法對于我們來說好似“及時雨”,對于這些孩子的改變,不僅僅是在學習上的改變,更加要改變的是學生的心理情況和造成這一現狀的其他外部因素,只有足夠了解學生你才能“對癥下藥”,真正找到孩子的“病癥”。

  之后張老師還從怎樣做班主任這一主題來進行講解。看到這一主題我有些迷茫,我們是已經成為班主任的老師,怎么還要學習如何做班主任呢?可在認真聆聽完張老師的講解以后,我發現,我可能真的“不會”做班主任。我們對于班主任工作的認識,大多是大學時從課本上學習到的,可是紙上得來終覺淺,這樣的理論知識需要經過大量的實踐才能真正轉換為我們需要的班主任管理方法。

  興趣是探究的起點,兒童的年齡小,好奇心特別強,對未曾見過事物感覺或現象非常感興趣。因此,在數學課堂教學中,要根據學生的實際和年齡特征、知識經驗、能力水*、認知規律等因素,創設與數學有關的問題情景。使學生感覺到新、奇、有趣。指導學生自發的探索、發現問題,使其產生躍躍欲試的探索意識,樂于去探索。

  一、課堂的引入要“精彩”為主。根據實際的教學內容,創設一個引人入勝的情景,例如:盒子里裝有紅球5個,黃球5個,教師出示問題:“你們猜每次摸到黃球的可能性大還是紅球的可能性大?”大家說法不等,有的說是紅球,有的說是黃球還有的說是一樣,三種不同的答案都被學生一一猜出。大家因為感興趣所以連平時的學困生都在積極思考,到底大家猜的對不對呢?小學生很希望馬上知道結果。這就為以后的探究“不確定性”打下了良好的基礎。

  二、課堂的教學情景“妙”也是非常重要的一環。開課的引入,要具有延伸性,這樣的導課,既能激發興趣,又能創設懸念,是學生自然產生主動求知的心理沖動,為探究學習巧設鋪墊,思維得到有效的拓展。

  通過這次培訓,我深深地感受到學生的智慧是無限的,有效的課堂組織和引導,對學生的學習是何等的重要。

教師暑期培訓心得體會4

  隨著暑期專業培訓的圓滿結束,我深感自己在教育理念和教學視野上得到了極大的提升。培訓中,專家們不僅分享了新的教育研究成果,還通過生動的案例解析,讓我們深刻理解到教育不僅僅是知識的'傳授,更是對學生全面發展的引導和培養。我認識到,作為教師,我們需要不斷更新自己的教育觀念,關注學生的個體差異,采用更加靈活多樣的教學方法,以激發學生的學習興趣和潛能。這次培訓,為我打開了一扇窗,讓我看到了更加廣闊的教育天地。

教師暑期培訓心得體會5

  很榮幸參加這次暑期培訓,對于我來說是一次難忘的充電機會,非常感謝領導為我們搭建了如此好的一個進修平臺,使獲得如此珍貴的機會從各方面提升自己。總的來說,這次的培訓內容豐富,形式多樣,有名校校長的講座,有教育專家的專題報告,有優秀教師的經驗分享。通過這一輪的培訓,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:

  一、教師轉型:痛并快樂著

  第一天聽了余校長講的主題是“教育是一種心態,也是一種境界”,我聽過后最大的感受就是作為一位教師,一定要有一個好的心態,觀念一定要改變。首先,就從在課堂來看,它不只是單向的教師在課堂上講,而是師生合作完成的活動,學生作為主體,主動參與教學活動,而不是被動地接受教育。雖然我在過去得一年的教學過程中,也讓孩子們參與到課堂中,但只是一部分同學參與,還有一部分同學就沒有很好地參與,而我也沒有很好的引導這些同學來參與,聽了余校長的談話,感覺自己在這方面做的還不夠好,所以在以后的教學中,我會在這方面加強。

  其次,從師生關系的性質來看,學生與教師是平等的教育主體,教師要尊重學生的興趣、愛好、特點和發展要求,同時這就需要我們教師要與學生進行交流,傾聽學生的想法,以此來了解學生的興趣,愛好。這樣我們可以更好的來設計符合學生發展要求的教學,從而能提高我們的教學質量。于校長還提到以人為本的教學,這就要求我們教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生,多去贊賞他們、而少去批評責罰他們,不管學習好壞,我們都要一視同仁,因材施教,讓每一個孩子都能夠得到很好的發展,要用真愛去關心他們,我們更要用心對待那些學困生,就像張雪龍校長說的那個例子,他學校有一個女教師一個知識給一個學生講了很多遍,但這個孩子就是不會,老師很生氣,回到家后,說了這個情況,他爸爸說你按照這個孩子能接受的方式講課了嗎?我聽完后感受很深,我相信絕大部分老師在教學中都會遇到這種情況,這時候我們認為是孩子沒有好好學或者是這個孩子太笨,其實是我們沒有很好的了解孩子的接受能力,沒有和孩子很好的溝通。我們只是按照自己的方式在講課,沒有和孩子的興趣,愛好,接收方式結合起來設計我的教學。所以我們教師在以后的教學中多和學生溝通,交流,傾聽他們內心真實的想法。我們彎下腰,做孩子們的朋友。還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化,以身作則,為學生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現的天地,讓每一個孩子都充滿陽光。

  二、堅持讀書,豐富自己的'內涵。

  任何人想發展都離不開書,讀書的邊界是人生的邊界。讀書可以讓我們領悟先哲們的精神。給我們培訓的這些校長,教授專家,優秀教師都是讀了好多書的。作為一名教師,我們不僅要讀教育教學方面的書,還要博覽群書。不讀書,怎能更加深入的教學,如何在課堂上與學生進行對話,如何與時俱進的掌握教育教學的技巧?在培訓中,我深感自己的差距與不足。作為一名教師,要不斷給自己充電,這次培訓就是一次很好的充電。我感覺只有不斷的充實自己,多讀書,授課時才能做到游刃有余,而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是復制。就像培訓時朱文琴校長說的,他教的科學課即便教的課是一樣的,但他每一次都好好的備課,都有創新。并不是備一次課就一直用下去。因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內涵,讓自己獲得更好的發展。

  三、教師要經常自省:

  我認為教師這項工作,體現師德的意識是很強的。為人師,不僅要對學生負責,也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學,也可以應付過去,這只這是一種不負責任的行為。這也是不思進取的。如果我們養成了自省精神,就可以根據孩子在課堂上的反應,下課后反省自己的不足,從而改進自己的教學。尤其是對一個教師教兩個班,反省對教學更有用。也可以在一日工作完了之后,自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己,這是積極進取的表現。一個人,貴在自知之明,這需要有自省作為手段。不“省”,自己就不知道自己長在哪里,缺在何處,就不會有進步。所以,自省對于我們的成長很重要。

  通過這次培訓,收獲很多,受益匪淺,感覺自己在教學中還有很多不足,在以后的教學中要慢慢吸取這次培訓中所獲得經驗,還要向大家學習。

教師暑期培訓心得體會6

  為期三天的新教師培訓已經畫上了圓滿的句點,很慶幸能夠有這樣的機會,讓我對自己的教育事業、教師生涯有了新的認識,也在如何得體有效教學,提高教學效果上有了新的體會。然而,我更明白,教育是一門藝術,是一門學問,值得我用一生去鉆研,去解讀。下面我就談一些自己對于這三天教師培訓的體會。

  1、增強教師責任感,提升自己的`教師職業自豪。

  中國傳統醫學認為,一個人只有培養元氣,鞏固根本,身體才能充滿活力,保持強健,益壽延年。對一個國家,一個民族而言,這個“本”這個“元”就是民族的教育,而教育是教師與學生的雙向合作,學生是主體,教師是主導。只有教師這個主導作用發揮出來,學生才能學有所獲,學有所長。回想當初,選擇踏進師范院校,走上教師這條路,雖然心有不甘,卻在踏上工作崗位之后,慢慢轉換過來。有朋友問我:“作為教師,你覺得除去一年的兩個寒暑假,你的職業自豪在哪里?”我告訴他,我的職業自豪在三尺講臺上飄灑的每一粒粉塵里,在孩子們童真純潔充滿求知欲的眼神里,在學生解決一個個難以下手的難題后的笑臉里,在孩子們暖心的老師老師的叫聲里……蠹眾而木折,隙大而墻壞。教師的職業自豪是教師責任感的來源,只有時刻明白自己的責任感,時刻享受職業自豪,才能固本培元,為中華民族的教育事業奉獻終身。

  2、不斷充實自己,提高教學質量。

  囊螢映雪,鑿壁偷光,膾炙人口;詩詞曲賦,成語典故,源遠流長;諸子百家,熠熠生輝,儒釋道和諧共生。中國五千年的傳統文化在思想上有大智,在科學上有大真,在倫理上有大善,在藝術上有大美,而作為這傳統文化傳承的搭橋者,我們首先必須要充實自己,提高自己,多讀書,好讀書,讀好書,從書中汲取力量,汲取精神食糧,以此不斷提升自己的專業素質水平,提高教學質量。常人有言:“若有詩書藏于心,歲月從不敗美人。”我相信,通過對傳統經典的誦讀,我們定可以從中尋得孔墨圣賢對于教育獨到的見解,也能覓得自己對于這些見解更好的運用。

  3、常持一顆感恩之心,常持一顆愛人之心,常持一顆敬業之心。

  “人自重之,人恒重之;人自輕之,人恒輕之。”作為一名人民教師,就是始終做好為教育事業奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘的準備,愛學生,愛職業,愛崗位,要時時為學生著想,以學生為主體,用真情打動學生,時刻鼓勵學生,讓學生在自信、自立、自強的道路上越走越遠。

  短短三天的培訓學習,沒有太多的華麗詞匯,卻時時流露出一種樸實真誠,勤奮敬業的工作態度,實實在在的教學實例,讓我心生敬佩,讓我時刻回味。國事之強弱,系乎人才,人才之消漲,在乎學校,學校之長遠,源乎教師。我是教師,我時刻明白自身的責任。作為教師,我不求“聞達于天下,聞達于諸侯”只希望通過不停的努力與堅持,讓每一絲汗水都有價值,讓每一個日月都有色彩,讓每一聲老師都無愧于心。

教師暑期培訓心得體會7

  20xx年8月4日,我有幸參加了縣級小學數學骨干教師培訓學習。這次培訓的內容豐富,形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對兩節示范課的評課和銅井周中亮老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數學有效教學探析》的報告。下午先是教師們互動評價暑期修訂的集體備課,接著又聆聽了于兆榮老師《一二年級教材通研》的報告,最后張老師做了全面總結。總之一天的培訓學習讓我收獲頗豐,以下是我結合自己的理解總結的幾點學習體會:

  一、如何構建高效課堂

  周中亮老師在報告中提到了高效課堂的靈魂是相信學生、解放學生、利用學生、發展學生,因此必須注重課堂教學的實效。周老師在報告中提到了現實中課堂教學存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學,在認真的思考之后我認為要想構建既高效的數學課堂教師必須做好全面的工作:

  1.課前認真準備,充分的預設。

  沒有預設的課堂是放任的、雜亂無章的,必然也是低效的。要使課堂教學高效,充分的課前準備就顯得非常重要了。教師要明確每節課教學的重點與難點,做到有重點的點撥,不要胡子眉毛一把抓;體會學生學習過程中的困難之處,重點加以突破;合理地講練,每節課都要有比較深入的信息反饋與調整,確保每節課中目標的達成度。

  2.營造現實和富有吸引力的學習情境。

  適當教學情境的創設在小學數學教學中是必要的。恰當的創設教學情境能有效地吸引學生的注意力,保證學生全身心的投入到學習活動中,豐富學生的體驗,有效地提高學生感悟能力和實踐能力。

  3.懂得欣賞學生。

  懂得欣賞每一位學生,美國教育心理學家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點點啟示:“在經歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個令人惶恐的結論:教育的成功和失敗,我是決定性因素。我個人采用的方法和每天的情緒是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發靈感的媒介,我能讓人丟臉也能叫人開心,能傷人也能救人。”是的,我們教師的“權利”有多大,我們直接關系著一個孩子成長過程中的悲哀與快樂,直接左右著孩子的精神生活,想想都覺得可怕。當我們一臉陽光的走進教室時孩子們的心情也是舒展與放松的.,當我們給孩子們一句誠信的贊美,他會是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經意的表情、工作總結不經意的一句話都會給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧,只有真心的去欣賞他們才能引領學生進入思考和創造的境界,也才能保證我們課堂的高效。

  二、準確把握教材、利用教材

  在這次培訓中不僅澄清了我對一些數學問題的一些模糊認識,而且對我今后如何踐行課改理念,實現數學課堂教學的最優化起到了很好的指導作用。

  1、以前對一、二年級教材感覺有所認識,有所理解,但通過學習,使我對教材有了更新的認識,更新的理解:全套教材的知識結構是串串相接,環環緊扣,哪一個環節做不好,下一環節就難以實現,所以每一個環節,每一個知識點都應該抓好,才能使學生真正的理解掌握所學知識。

  2、人教版教材倡導數學課堂生活化,強調從學生已有的生活經驗出發,讓學生親身經歷解決問題的過程,采用教材中的教學情境,將課本數學變為生活數學,盡量創設生活化的的課堂情境,最全面的參考網站使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。“自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數學。所以在教學中要注意從學生的數學現實出發,引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程,不僅僅學會了知識,更主要讓學生感受如何學習。

  三、樹立終身學習的理念

  在這里,我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。

教師暑期培訓心得體會8

  這學期我有幸參加參xx小學教師三筆字培訓學習,首先非常感謝我們學校組織這樣一個有意義的培訓課程,其次非常感謝參xx小學的老師對我們所有學員細心地指導。

  一手漂亮的字,是每一位教師的臉。培訓中指導老師要求我們每一個學員都能正確運用鉛筆、粉筆和毛筆,按照漢字的筆畫、筆順和間架結構,書寫規范的正楷字,并具有一定的速度。我們用心傾聽著、模仿著、揣摩著指導老師的每一點要求,努力想把字寫得更好。

  印象特別深刻的就是用粉筆字寫出一首古詩。一首小小的古詩,看起來雖然簡單,但要完整地寫下來卻并不簡單,漢字書寫是否規范,整體布局是否協調,都要經過細細的揣摩。為了寫好每一個字,我寫了又擦,擦了又寫,精雕細刻每一個漢字,不知道練了多少遍,一幅自我覺得還可以的作品終于出現了,一塊塊小小的黑板,一首首簡潔的小詩,為我們展示了一張張亮麗的門面。

  寫好一手漂亮的毛筆字,對我個人來說就是一塊短板,心中想好這樣寫,可是真正下筆寫的`時候怎么也寫不出那種稱心的感覺,總是差很多。每一筆都代表著一個人,筆畫與筆畫之間都要處理好各種關系,整體和諧才是美。

  此次培訓,融合了理論學習、實踐創作、課堂交流學習,讓我開拓了眼界。培訓中,學會了做人做事的道理。因為字與字之間的關系構成章法,章法給我們的啟示就是一定要善于協調。在處理人和人、事與事之間的關系時需懂得避讓的道理。一幅作品,章法處理好了,則整體給人一種和諧的美感。一個人的生活圈子就好像一幅書法作品,生活中的各種關系就好比是章法,各種關系處理好了生活才會獲得幸福。書法還告訴我們要注意“時”與“位”。“時”就是在適當的時機做適當的事,一個字的筆畫順序必須按照規矩來,否則,必然影響字的美感。

  從三筆字培訓到談做人做事,寫好這個大大的“人”字,讓我們每一個“人”穩重有力量,智慧有內涵吧。

教師暑期培訓心得體會9

  恰同學少年,作為一名新入職的教師,多的是對教學與班級的各種理想化的想象,心潮澎湃、滿腔熱血、躍躍欲試,今天聽了xx主任對教師成長型需要項目的介紹以及xx老師、x老師、x老師對自己教師成長之路的分享,那些初為人師的奮斗與掙扎,那些不為人知的努力與自我鞭策,正如羅馬不是一天建成的,他們的蛻變之路,給我們一些警示、一盞明燈、一雙仿佛在微笑的溫暖的手。

  從“新”出發,要從心開始。“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。”幾位老師都反復提到一個問題“你想成為一名什么樣的老師?”三年后、十年后、十五年后,“你的職業規劃是什么樣的?”不得不說,在此之前,我還因為自己是新手教師便不自覺放松了對自己的要求,總認為第一年把班級帶好便是“成功”了,“提高站位,梳理全方位育人的大局觀念”x老師課件上的這句話讓我不由提了一口氣,志氣、格局在一開始就不能松懈,孔子曰:“取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無所得矣。”“新”不應是不優秀的借口,而更應胸懷壯志,擁有初生牛犢不怕虎的勇氣與迎難而上的無畏。

  從“新”出發,愿“欣”貫穿始終。“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”懷揣一顆教師夢,更愿沉浸其中,滿懷激情,不斷體驗到作為教師的幸福感。感謝x老師分享的自己當班主任的頭幾年被全心全意愛著的孩子“刺傷”心靈的幾個故事,心酸到只想“蒙著被子哭”,是啊,正如我們年幼時對老師有意無意的中傷,與孩子們相處,在感受快樂之前可能還有無數心酸,還有一道道溝溝坎坎需要含著眼淚跨越。我亦感恩在初入職場便遇上x中,有集團的平臺和太多新老教師的.支持,我相信從“新”到“欣”的路可以走得更堅定。

  從“新”出發,“新”是新手教師的身份,“新”是激情滿溢的初心,“新”更是新起點,零的開始。從x主任的教師成長型需要項目到三位老師的成長之路,起著巨大作用的是“讀書”二字,x中歷來亦是每節課省五分鐘留給讀書,作為一名中文系畢業生,本自認為已讀書頗多,但看到老師們列出的書單、看到走路也讀書的x中學子,深感我讀書涉獵面之窄、讀書精神之匱乏。x中是一個“你必須奔跑,才能留在原地”的地方,我焦灼著,面對這重重挑戰我是否能順利過關;我焦慮著,我努力與學習的地方還有很多很多方面;我也慶幸著,我還有重新出發的機會。

  成為一名優秀的老師,任重而道遠,只有苦練“七十二變”,才能笑對“八十一難”,我也滿懷希望著,始終保存著從“新”出發的勇氣、從“心”開始的志氣、用“欣”貫穿的樂觀與激情。

教師暑期培訓心得體會10

  轉瞬間暑期培訓立刻就要結束了,幾天的培訓讓我感覺受益匪淺。老師們詳盡的教材分析、專家團成員精彩的報告、典型的視頻材料還有激烈的小組爭論,讓我從中思索了許多,同時也收獲了許多。

  “如何培育低年級同學良好的數學學習習慣?”是我們第一天小組爭論的話題,這也是許多老師們特別關注的問題,由于老師們都知道低年級同學學習習慣的培育在整個學校階段顯得尤為重要。在這里我也想談一下我的幾點看法:

  第一、培育同學用心傾聽的習慣。用心傾聽是提高課堂學習效率的前提,所以我感覺學會傾聽是培育同學數學習慣的重中之重。為了培育同學上課用心聽講的'習慣,首先當然要求同學聽課時要留意力集中,不得開小差或做小動作。再一個我覺得老師講課時適時運用點小“手段”也是必不行少的。比如:一個同學回答完問題后,讓其他同學進行重復或對他回答的問題進行評價等,時間久了傾聽的習慣就養成了。

  其次、“榜樣”的力氣。低年級的同學都有很強的表現欲,都想得到老師的表揚。所以我們的老師就可以利用這一點:假如想讓某位同學做好,不是直接點名提示他,而是表揚他身邊的同學,這樣就會給他以榜樣,他自然就會做好。

  雖然近幾年來始終從事高年級數學的教學,但通過這次的培訓我對低年級的教學也同樣布滿了信念。

教師暑期培訓心得體會11

  7月x日至7月x日,我校進行了為期4天的校本培訓,內容包括教育教學理論和教學實踐,尤其是重新解讀了教師職業道德規范和新課改下的教學改革。

  作為一名老師而言,要隨時更新自己的知識儲備,因此對于此次培訓我也用滿腔熱情去面對,希望使自己的理論和實踐都得以提升學校教育,離不開一線教師,教師是教育活動的組織者、領導者,在教育活動中起主導作用。而教師要想有效的從事教育活動,就必須具備一定的職業素養,也就是我們說的職業道德。通過此次對教師職業道德規范的學習,讓我有了更深刻的體會。師德古來有之,不同時代對師德有不同的要求,知識經濟時代對師德賦予了新的內涵。愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求;熱愛學生、教書育人是師德的核心;更新觀念、努力創新是師德的新發展;以身作則、為人師表是師德的人格力量;終身學習、不斷進取是師德的升華。

  此次培訓的另一個亮點就是新課改。目前全國都在轟轟烈烈的進行課程改革,作為生物教師更多的將目光聚焦在本學科。生物新課改,其中教學理念的改變是一大亮點,要求面向全體學生,著眼于學生的全面發展和終身發展的需要;通過讓學生參加一系列的社會活動、經濟活動,提高學生的生產實踐和個人決策等生物科學素養;另外要求在教學中倡導探究性學習,力圖改變學生的學習方式,引導學生主動參與、了與探究、勤于動手,逐步培養學生收集和處理科學信息的能力、獲取新知識的.能力、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力等,突出創新精神和實踐能力的培養。我相信有了新的理念的指導,教學工作開展起來更有方向性,更加得心應手。

  總之通過此次培訓,我受益匪淺,希望能將這些精華用于自己今后的教學中,讓自己盡快成長。

教師暑期培訓心得體會12

  通過李文文老師對古詩教學策略解讀的學習,以及我對低年級教學的實踐,我有以下體會:

  一、激發興趣,調動學生的學習積極性。

  這是發揮學生主體作用的先決條件,小學生學習積極性主要來自于興趣。修訂大綱指出:在教學過程中,要加強自主的語文實踐活動,引導學生在實踐中主動獲取知識,形成能力,要激發學生學習語文的興趣。而低年級學生由于年齡小,學習注意力易分散,興趣不穩定。因此,在低年級古詩教學中,不論是課前課中還是課末,都應把激發學生興趣當作重中之重,讓學生在興趣盎然中學習。把他們帶入課文的特定情境,使他們產生強烈的求知欲望。畫后再展示畫得好的學生作品。這樣的做法,不僅檢查出學生對古詩的理解情況,而且激活學生對學古詩的興趣,讓學生感到課雖終趣未完。

  二、以讀為本,培養學生的朗讀能力。

  語文課標指出:小學各年級的閱讀教學重視朗讀,要讓學生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養語感,在讀中受到情感熏陶。大量事實證明:低年級學生學古詩,靠老師的逐句串講,根本行不通;必須更多地借助讀,讓學生在反復誦讀中識字、學詞、析句、理解內容,培養閱讀能力及習慣。低年級古詩課堂教學中,教師應始終以學生讀書為本。初讀古詩時,教師可要求學生自己對照拼音,劃出生字,做到讀準音,不丟字添字,把詩讀正確流利。這樣做有利于復習漢語拼音,也利于學生克服依賴思想,提高朗讀能力。自讀后,可指名個別學生大聲朗讀,讓學生相互評議,讓他們糾正指導讀錯的字詞。接著教師聲情并茂的范讀讓學生得到熏陶,再以繪聲繪色的領讀,讓學生耳、腦、口、眼協調活動,注意詩的停頓和節奏,讀出感情,從中感受到詩的語言美、節奏美、音律美,從而漸入古詩意境。然后變換多種朗讀形式,如個別讀、分男女讀、小組讀、全體讀、輕聲讀等,讓學生在變換中領會讀的樂趣,悟出詩的意境,提高朗讀能力。這樣的古詩教學課堂,學生讀詩不下二十遍,學生讀得不累,而且越讀興致越高,他們的朗讀一次比一次讀得有味,大多學生能夠熟讀成誦,當堂背誦是根本不成問題。教師就應這樣將朗讀貫穿古詩教學全過程,一步一個腳印,扎扎實實地進行朗讀訓練,充分體現了學生在教學過程中的主體地位。

  三、識寫結合,加強學生的書寫指導。

  語文課標指出:認識生字和指導生字的.環節,教師一定要高度重視,加強指導。古詩教學中一定要勻出一定份量的時間指導學生認真書寫,對詩中帶有新筆畫或新偏旁的字重點指導,教給學生有關漢字筆畫筆順的基礎知識和書寫漢字的方法。可利用漢字構字規律,引導學生分析辯認,記憶記形,如“人”這個象形字讓學生與現實中人雙腳分開站立的形象相聯系,讓他們自已發現字形書寫方法。而在指導書寫時,一定要充分發揮田字格的作用,讓每個學生注意觀察每個筆畫在田字格中的具體位置和運筆方法,并讓學生動手寫上2—5個。每次書寫前教師應強調坐姿及執筆姿勢;書寫時教師巡視,個別指導;書寫后,教師將有代表性的作業投影出來,當堂相互評價、糾正錯誤。學生從中悟出寫字的一些基本規律,有質量地完成寫字任務。這樣把寫字過程穿插在古詩教學中,有動有靜,學生腦力勞動得到調節,學生情緒高漲,在豐富的實踐活動中培養了學生的識字寫字能力。

  總之,低年級古詩教學一定要符合低年級小學生年齡特點及其學習心理原理,緊扣語文課標的精神,努力讓整個課堂氣氛活躍,書聲瑯瑯,學生充分地讀,充分地說,充分地寫,真正做到以學生為主體,學生成為學習的主人,學到讀書的方法,提高學習的能力。

教師暑期培訓心得體會13

  我校本次學習新的《教師職業道德規范》。校長就對我校近年來的教風,師德,成績進行了細致的分析總結,通過學習經過自我師德剖析,相互交流等,我對師德有了更深一層的理解。

  什么是師德呢?

  通過學習我認為可以概括為:作為教師所應具備的道德品質。

  教師隊伍職業道德師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質文明建設和精神文明建設,從小的方面來說影響學生的身心健康發展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“身弓行實踐”、“嚴謹治學、勤于進取”、“認真授業”、“熱愛學生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等,既是師德的規范,又是教師良好人格的品格特征的體現。在學生心目中,教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業道德。

  因此,師德關乎學生的一生,關乎教育的`發展,關乎社會的前途命運。在新學期即將到來之際,教師關于師德問題進行深刻的反思、認真地總結、廣泛地交流是十分必要的。

  一、教師要具備良好的個性品質

  就青少年學生而言,影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者——教師的個性。前蘇聯教育家烏申斯基說:“固然,許多事有賴于學校一般規章,但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面的教師個性:教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量,是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。”教育專家之所以如此論述,就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界,影響著施教的成果。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能,教師的良好個性品質一旦得到學生的認同,就會激起學生的學習需要,從而由認同到模仿乃至內化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑,能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的教育風格,使學生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見,培養具備良好個性品質的學生得從教師做起。這是關鍵。

  健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師,會憑借自己的語言、行為和情緒,潛移默化地感染學生,促使學生積極主動地投入學習;學生在教師的感召下,會表現出強烈的求知欲,體驗到愉悅、滿足的情感,并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是,在雙方的協同努力下,創造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學,必然是令人樂而忘憂,如沐春風。

  二、熱愛自己的教育事業

  “為教育事業奮斗終身的獻身精神,”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業,看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業業,服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。工作中,我嚴于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。

  三、愛戴自己的學生

  有位教育家曾說過:愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生,可以彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師,還要愛學生。不論在生活上,還是在學習上,都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流,和學生共同活動,縮短了師生距離。由于我愛學生,關心學生,處理問題及時,方法得當,注意和學生溝通,所以,學生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學生,還表現在教師對學生的尊重和信任,以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格,了解學生的個性,相信學生,關心學生,既統一嚴格要求,又注意學生的個體差異,區別對待。對程度、水平不同的學生,采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生,特別是差生,使每一個學生都學有所得,不讓一個學生掉隊,把每一個學生都培養成社會有用的人才。一個教師能得到學生的信任,使自己的工作順利進行,使學生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。

  眾所周知,教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的教育工作者,就要不斷提高自身的精神修養,提高自己的師德素養和專業文化水平。與時俱進,開拓進取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學習,勇于創新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代。

教師暑期培訓心得體會14

  7月14日,我有幸參加了北辰區小學數學骨干教師的學習培訓。感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和交換的平臺的單位和領導,和每位名師專家的出色講座,使我們各位學員的天天都覺得收獲很大。這次培訓的內容豐富,情勢多樣,凝聽了多位專家對數學與數學研究的理解,為我今后的工作提供了很多幫助。作為一位數學教師,必須具有淵博的學科知識,熟練的操縱技能,良好的思想品質,特別是要成長為骨干教師,更應當把握現代教育教學理論、把握現代教育教學技術。教育理念要提升,理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革,未來教育需要專家型的教師,而不是教書匠,所以我們教師,既不能脫離教學實際又要為解決教學中的題目而進行的研究,也不是在書齋中進行的研究,而是在教學活動中的研究。下面我對自己參加骨干教師培訓學習談幾點心得。

  第一,思想熟悉得到了進步,靈魂得到了凈化。通過培訓,讓我能以更寬廣的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多進步本身素質和教育教學水平的方法和捷徑。我知道了怎樣去定位、去思考、去摸索、去創新,讓我的課堂布滿豪情;我知道了怎樣讓我的學生真實的實現:人人學有價值的數學;人人都能取得必須的數學;不同的人在數學上得到不同的發展,真實的讓每個學生能多樣的、延續的發展;我知道了愛是教育永久的主題,怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。

  第二,對高效課堂有了更深入的熟悉和理解。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過:假如教師不想方想法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內心狀態,就急于傳授知識,那末,這類知識只能使人產生冷漠的態度,而不動感情的腦力勞動就會帶來倦怠。課堂教學是師生的雙邊活動,數學教學進程不但是知識傳授的進程,也是師生情感交換的進程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超凡收獲,有超凡進步,有超凡進步。一般來講,高效課堂效益評價主要標準是,看學生在課堂上參與的人數,是100%參與,還是大于或小于100%看學生參與的質量,語言表達是否是通順,態度是否是積極認真,情感是否是投入,精神是否是飽滿,板演書寫整齊工整,詞、句、符號、公式是否是正確,等等。

  第三,在教學活動中,教師要當好組織者。教師要充分信任學生,相信學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活,同等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生,學生就可以充分展現自己學習的進程,教師也就可以夠自若地展開教學活動。重視課堂實踐和資源整合,應用專家的教育聰明補己之短,通過應用信息技術整合教育內容,推動教育教學的行為的變化。第四,教師要學會畢生學習,在自己的教學進程中不斷進行反思。新時代、新知識、新課程都要請教師建立畢生學習的目標,實現本身的可延續發展。

  學習不單單只專業方面,要擴充到各個領域,不斷的提升本身的修養和素質。要充分利用現代信息通訊技術,不斷擴大學習資源和學習空間,及時了解專業領域和其他領域的最新發展動態,重視與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承畢生學習和教育理念,以適應教育改革的浪潮。

  作為一名英語教師,我已經工作三年了。事實上,不是如此而已。經過三年的教學,我深深的感受到教小學英語的之累之難。正因如此我感到工作中的壓力巨大、困惑諸多,迫切需要較系統的充電學習。

  經過這兩天的的學習,我感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經驗的一次科學洗禮。學習的第一天由專家為我們講解了小學英語課堂學習的習慣培養,專家是具體從八個方面給我們講解的。首先講解的傾聽的習慣、第二:說話的習慣、第三:朗讀的習慣、第四:背誦的習慣、第五:書寫的習慣、第六:作業的習慣、第七:預習的習慣、第八:復習的習慣等;下午由另一老師給我們講解了如何促進有效英語課堂教學,老師從創建良好的校園英語文化方面入手,以自己學校所舉辦的各類活動為切身體會向大家講訴,讓我們看到了一個豐富的校園一個個有趣的英語課堂;學習的第二天是老師作得《談教師的專業發展》講座,系統的為我們講訴了怎樣才能上好一節課。學習的這兩天,真是收獲頗多啊!下面我就將我學習的心得總結一下。

  一、認真備課,面向全體授課

  在教學中,認真備課,做到既備教材又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂。此外,還要認真閱讀各種教科書,根據學生的實際情況和向其他老師取得的經驗,不斷地加以改善,在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導,教育優等生幫助后進生。

  二、在課堂中教學

  第一,在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫、情景教學、手勢語言等方法來啟發學生,鼓勵學生大膽質疑,注重師生互動、生生互動,充分調動學生的積極性。

  第二,在批該作業方面

  學生的作業要按時及時的.批改,并詳細的做好批注,對普遍性的錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還要采取面批方法。

  第三,在聽力方面

  為提高學生的聽力水平,長讓學生聽英文歌曲及英語會話錄音帶,還讓學生學習表演對話。

  三、自身的學習

  1、英語教師必須具備扎實的基本功

  作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我敢看了幾節錄像課。這些老師們都具備了扎實的基本功,他們的教學方法也令人耳目一新,值得我們學習。特別是實驗小學范老師的二年級下冊Unit 4 my toys的教學。在教學中,范老師注重了知識的積累和拓展,注重了學生學習策略的培養。為了幫助學生巧記單詞,她反復運用自編的順口溜,幫助學生認讀新單詞。鞏固的任務設置也很到位,采用多種多樣的游戲活動幫助學生記住單詞和句型,尤其是“送玩具回家這個活動”令我映像深刻。張老師在這節課中,注重創設情境,讓學生感受語言,讓學生在活動中體驗語言,可見老師一系列基本功很過硬,這節課讓學生學得輕松學得愉快。

  還有實驗學校的另外一位老師的一節課,也讓我開了眼界。那位老師課堂教學技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學風格,為了突破重難點,老師也設計了多種活動,調動了學生的積極性,讓學生在學中玩,玩中學,愉悅了課堂,充分發揮了學生的主體作用。

  2、教學理念和思想必須更新

  通過這次培訓學習,還使我們明白了應該樹立終生學習、終身培訓的意識,不斷更新觀念,勤于學習,與時俱進,尤其是聽了夏穎老師介紹低年級的教學后,我深深地覺悟了,英語教師要時時刻刻學習。隨著經濟國際化全球化的發展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學習,勢必會被動挨打,還誤人子弟。

  在這一次培訓中,讓我看到了有別于傳統的英語教學模式課堂教學,了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學,應面向全體學生,注重素質教育,突出學生主體。特別強調要關注每個學生的情感,激發他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”,因此,我們要在課堂教學中創設語境,運用一些游戲,使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學生的學,而要讓學生在活動中去學習英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學生感受到學習英語的快樂,從而培養學習英語的興趣。在教學過程中,我們還要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。所以,我們應該以小學生朋友、幫助者的身份出現,尊重每一個學生。特別要關愛那些在英語學習方面有困難的學生,要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的積極性,讓他們在活動中增強學習英語的主動性、參與性,培養合作意識。

  3、教科研技能有待提高

  此次培訓為我們提供了一個很好的學習機會,開闊了我們的視野,增長了我們的見識。我發現自身在教學上存在著許多的不足之處,作為年輕教師,作為一線英語教師,我感到肩上的擔子更重了,我一定要多努力學習。今后,我會在教材的鉆研上多下功夫,在新的課程改革的帶動下,轉變教育思想改變教學模式,實施真正意義的主體性教學,我會盡量將學到的知識技能運用到小學英語課堂教學中。我會加倍努力,在以后的教育教學中勤于思考,善于分析,爭取成為一名優秀的小學英語教師!

教師暑期培訓心得體會15

  這個暑期,我校在教師的專業發展中,重視學習和宣傳相關的法律法規,包括《教育理論》、《中小學教師職業道德規范》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等。通過對政策法規的學習和教育,我對師德師風教育的重要性有了更加明確的認識,并對學校教師職業道德規范的內容也更加熟悉。在新時代的中國教育中,我們需要具備怎樣素質的教師隊伍呢?我認為首先必須提高教師的思想政治素質。作為一名教師,我們不僅僅是知識的傳遞者,更是學生思想道德的引導者,應具備正確的政治立場和豐富的專業知識。其次,我們需要轉變傳統的教學觀念。傳統的教學模式注重灌輸,而現代教育更加注重培養學生的創新能力和綜合素質。因此,我們應該注重培養學生的學習興趣,激發他們的主動性和創造力,為他們提供更加靈活多樣的學習方式。第三,我們需要改革舊有的教學模式。傳統的課堂教學往往是教師主導,學生被動接受。而現代教育強調學生的主體地位,注重培養學生的自主學習能力和團隊協作精神。因此,我們應該采用啟發式的教學方法,利用多媒體和互聯網技術,創設豐富多樣的教學環境,激發學生的學習熱情和積極性。第四,我們需要改變封閉的教學方式。傳統的教學往往只局限于教室,而現代教育更加注重拓寬學生的學習視野。因此,我們應該積極組織學生參與各種實踐活動和社會實踐,讓他們親身體驗和探索知識,培養他們的實際操作能力和解決問題的能力。最后,我們需要建立新型的師生關系。傳統的師生關系往往是單向的權威關系,而現代教育強調平等、民主、尊重和信任的師生關系。因此,我們應該注重與學生的`溝通和交流,關心他們的成長和發展,積極引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。綜合來看,根據教師法和中學教師職業道德規范的要求,我深刻體會到提高思想政治素質、轉變教學觀念、改革教學模式、改變教學方法和建立新型師生關系對于培養一支優秀的教師隊伍至關重要。只有不斷學習和提升自己,才能更好地履行教育使命,為學生的成長和社會的進步做出更大的貢獻。

  一、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。

  作為一名教師,我對自己這個職業充滿了熱愛和忠誠。我深深地相信教育事業的重要性,因此我對我的工作充滿了敬意和奉獻精神。近10年來,在我的教育教學工作中,我逐漸培養出了對這個行業的感情。通過我的努力,我不斷幫助一批又一批的孩子們獲取更多的知識。看著他們在我的教導下取得進步,我感到無比欣慰。我深知自己的辛勤勞動產生了巨大的價值,這讓我內心愉快滿足。我的工作讓我覺得很有意義,每天與孩子們的接觸讓我深切感受到他們的純真和可塑性。即使是最頑皮調皮的孩子們,只要我們給予更多的關心和愛護,從他們的角度去教育引導,他們也能夠成為有出息的人才。然而,我也意識到作為教師,我們可能給予他們的關心和幫助還不夠。所以,我們需要更加努力,為每一個孩子提供更多的支持和指導,讓他們在成長過程中得到更多的關愛和幫助。

  二、關心學生,熱愛學生,平等對待學生是新社會教育與舊社會教育的重要區別。

  解放前的學生常常不聽話,老師可以訓斥他們甚至打板子來紀律管教。然而,現在這樣的做法已經行不通了。如今,教育工作者與學生是平等的,這一點大家都認同。但是,不打學生并不意味著對學生漠不關心,一個合格的教師應該熱愛學生。只有當我們熱愛學生、尊重他們的人格時,才能真正關心他們、了解他們,并公正地對待每一個學生。我也常常會用言語"訓"學生幾句,但我都是從關心的角度出發,用善意的表情來表達我的意思。實際上,學生完全能夠分辨出你是善意還是惡意,我的感覺是:只要你是善意的,學生完全會帶著笑容快速理解你的意見。因此,我認為要做到這一點,我們需要真正地愛護學生,有真正的熱愛。

  三、刻苦研究業務,精通教學業務這是十分重要的。

  只有真正熟悉業務,才能將正確的知識傳授給學生,以免誤導他們。作為教師,必須把傳道、授業、解惑作為重要任務。如果學生提出問題時,我們不能迅速準確地回答,那么我們在學生心中的信任就會徹底喪失。學生對我們失去信心,極有可能對這門課程也失去信心,那我們還怎么教好這門課呢?同時,我們也要充分尊重學生的人格、思想、情感和意愿。我認為不斷提高教學水平仍然是我們需要努力的方向。

  四、我認為師德師風教育在當前的教學現狀中具有極其重要的意義,這是我通過學習以及結合自己的教學經驗得出的結論。

  許多學生對老師所授課程感到困惑,無法理解;課堂紀律極差;考試時普遍存在作弊現象。這些問題嚴重影響了教師的上課情緒,導致學生產生厭學情緒,同時也使得教師感到艱辛厭煩。如果不加強師德師風教育,必然形成惡性循環。因此,需要加強師德師風教育,激發教師的精神狀態,全心全意投入工作中,積極發現和解決新問題,采取一系列改革措施,如改革教學方法、調整教學計劃、優化教材等,實施因材施教的教學策略。

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