優秀班主任主要事跡[合集15篇]

　　在學習、工作或生活中，大家都用到過事跡吧，事跡是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡如實記載和反映的書面材料。什么樣的事跡才是規范的呢？以下是小編整理的優秀班主任主要事跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。

優秀班主任主要事跡1

　　當你聽到學生說“我的班主任是音樂老師”時，也許你會感到吃驚，也許你會覺得有趣，也許你會不以為然，也許……

　　我是一名普通的音樂老師，休完產假回來，教學主任通知我需要轉教語文并擔任班主任。當我聽到通知后，我的心里咯噔一下：一是無法適應班主任的“雙重身份”，二是面臨跨學科教學的困境�；蛟S，音樂和語文本就相存相依，又或許是對教育事業的那份熱愛，我接下了這個重擔。一時間我成了全校的新聞人物，也開了我們學校有史以來的先河——音樂老師當班主任。

　　開學初，學科教學翻天覆地的轉變以及班主任繁瑣的工作，使我忙得暈頭轉向，如同兩座大山壓得我差點喘不過氣來。面對學生出現的各種問題，我如丈二和尚般摸不著頭腦，不知從何下手。所幸我有一群樂于分享的班主任伙伴，我四處向經驗豐富的小伙伴們“取經”學習。閑暇之余，也漸漸地我開始想何不發揮自己特長當一名跟別人不一樣的班主任呢？就這樣，我一路摸索，一路堅持，這其中有笑也有淚，更多的是收獲與喜悅。不知不覺中，我在班主任這個崗位堅守了八年，每當看著孩子們一點點進步，一天天長大，直到走出校門，我不禁感慨時間流逝之快。回首做班主任的日子，一路走來，我發現自己在班主任這個崗位上有屬于自己的一番堅持：

　　一、寓“樂”于教，奏響七彩課堂

　　在擔任班主任的日子里，我深知自己的優勢與不足，在擔任班主任的日子里，我揚長避短。曾是一名音樂教師的我，深知音樂能調動一個人的喜怒哀樂，這是屬于音樂的獨特魅力與力量。在平時的教學實踐中，我會先利用音樂進行開場，在課前給學生欣賞一些音樂或者讓文藝委員領著學生一起唱歌。一方面，優美動聽的旋律本身能讓人心生愉悅，幫助學生放松課堂情緒，更好地進行課堂投入；另一方面，通過集體演唱，學生的群體意識在這個過程中不斷得到增強。我不僅在語文課上利用音樂預先創設情境，在班會課或者大課間時，我也會用音樂撥動學生的心弦，舒緩他們的心情。就這樣，音樂走進了我的課堂，流淌著美的音符，浸潤著學生的心靈。

　　給我印象最深刻的一次，是學校組織的一次主題班會課《感動中國人物優秀事跡宣傳》。班會課主題的本身非常嚴肅和神圣，需要學生們滿懷敬意與尊重去傾聽與學習。在準備這次班會的過程中，我認真選擇了合適的音樂，并在班會課前進行展示。伴隨著感人的音樂，現場的氛圍讓很多學生潸然淚下，我也濕了眼眶。班會課過后，很多學生仍沉浸在感動的余韻中，久久不能褪去。

　　可見，音樂對孩子們的感染和影響是超乎想象的。此后，我也常借助音樂的力量管理班級，對學生多方面、多角度進行潛移默化的感化，學生也養成了良好的行為習慣，課間紀律再也不用我操心，每次文明班評比我班都榜上有名。

　　二、以“樂”育人，治愈溫暖心靈

　　建設和諧師生關系需要教師的用心，而音樂也變成了我的最佳外力。在平日里，我會留意學生的一舉一動，觀察發現學生的性格和思想。一旦察覺有異常，我都會及時地給予關懷。

　　疫情影響了很多家庭的收入，而家庭情況也會直接影響孩子。在我班上有一位女生內心敏感、細膩，可能是察覺到疫情給家庭經濟帶來作文吧的影響，她明顯沒有以往那般活躍。當我發現后，便悄悄把她叫到音樂室與她交流。剛開始，她還不愿意敞開心扉，這時候，我點開了輕音樂，同她一起分享我喜歡的音樂，拉近與她之間的距離。慢慢地，她感受到我是真誠地想跟她交流，也開始吐露了內心的擔憂。于是，我告訴她，一個孩子有體貼大人的心是非常難得與可貴的，值得表揚。但她無需過于擔心，因為大人有大人的解決方式，她的爸爸媽媽也不xx因為這個而影響她的學習。

　　同時，我也給予了她解決目前思想困境的辦法。我們可以在行動上，少問父母要零花錢；在飲食上，做到每次的飯菜吃干凈，不浪費一粒糧食；在學習上，更加努力地學習來回報父母等等。而在這個交流的過程中，音樂伴隨著我們，營造了一個相對安靜的環境，讓孩子放下了心中的防備，大膽地表達自我。這便是塑造和諧師生關系能夠借助的外力。經過這次聊天，她茅塞頓開，臉上又恢復了原來的笑容。而這笑容，也帶給我無盡的肯定與激勵。

　　與旋律相伴，與孩子同行。借助音樂，我用尊重和愛，鋪設起了我和孩子之間心靈溝通的橋梁，傳遞給孩子溫暖而治愈的力量。

　　三、以愛之名，共赴最美相遇

　　班主任的工作因愛而精彩紛呈。記得有一次家長會的主題是感恩父母，怎樣才能讓情感教育不流于形式，真正走進學生的內心，激發學生心底深處的感受呢？于是，我教給孩子們一首感恩父母的歌，通過歌曲的氛圍烘托，我帶領著孩子們一起回想父母為我們付出的點點滴滴。在我的引導下，孩子們自然而然地感受到父母對他們的`愛，對父母的感激之情也油然而生。這時，我再讓孩子們用筆寫下對父母的心里話。在家長會上，當家長聽到孩子們的歌聲，看著孩子稚嫩卻深情的話語，眼里滿是欣慰與感動。第二天，孩子們來到教室，在課桌里發現了屬于自己的回信，驚喜地對我說：“張老師，我們收到父母的回信啦！”

　　班級管理也需要一定的技巧，發揮自身所長。為此，我充分將我的音樂特長——節奏把握感強運用到班級管理中。比如用兒歌幫助學生記牢班規，讓學生更加容易接受，銘記于心。記得在廣播體操比賽前，我利用自己的音樂特長帶領孩子們一起練習，幫助他們把握節奏。在比賽中我們班一出場，整齊而有力的踏步馬上成了全場的焦點，贏得了在場老師和同學們的陣陣掌聲。最終我們班的廣播操取得了全校最好的成績，也成為了學校的廣播操標兵班級。這是一件讓我非常驕傲的事情，從孩子們的臉上、眼睛里，我能看出他們也為自己驕傲，為自己是班級的一員而驕傲！

　　在三尺講臺上辛勤耕耘十五載，是音樂和愛使我與學生相遇，讓我成為更好的自己�！鞍嘀魅巍辈粌H是一句稱呼，更是一種責任，而我也始終堅持著、創新著，努力培育屬于自己的一片教育花園。憑借著認真與努力，我多次被評選為區優秀教師、街道優秀班主任，獲得了xx市吟誦比賽一等獎、xx區教師基本功比賽一等獎等等榮譽，我的成績也得到學生、家長和領導的一致好評。我知道，這是對我班主任工作認真努力的肯定。我曾想過，如果再給我一次選擇的機會，我依舊會毫不猶豫、一如既往地選擇這個我熱愛的職業，與孩子們相遇在最美的教育路上。

優秀班主任主要事跡2

　　十二年，一百四十四個月，四千三百二十天，這是一筆難以匯聚的財富，這是一段生命與生命交融的時光，這是她用汗水和淚水、用不倦的腳步和不屈的意志踏出的一條無法用尺來度量的路，是她用滿腔熱情、無私愛心、諄諄教導譜寫的一曲奉獻教育之歌。作為領路人，她把一顆火熱的心無私無悔的點燃，照亮求學的道路；作為一名園丁，把美好的青春年華默默奉獻給祖國的明天，為XXX實驗小學“名師揚校工程”增光添彩。她——王昭民，就是憑著這種對學生真摯的愛，憑著對教學孜孜不倦的追求，在教育戰線上不懈奮斗十余載，塑造了一名辛勤園丁、啟蒙良師的光輝形象，留下了一串串求實奮進、創新施教的閃光足跡。

　　用勤奮走進理想

　　“天才出于勤奮”，王老師一直用這句話激勵著自己。1992年剛剛走出校門，并沒有被委以重任，先后教過美術、品德、勞動、數學等學科，雖然清閑自在，可王老師卻一直夢想著能成為一名班主任，認為只有當過班主任教師才是一名真正的教師，只有與天真無邪的孩子們共同歡樂、共同成長才能實現自己的人生價值，才不會因虛度年華而懊悔。為了這個目標，她暗地里默默地積蓄力量，等待機會。

　　“苦心人天不負”，學校的一位班主任教師因有事請了長假，由于王老師平時表現比較突出，校領導安排她臨時接手了一個二年級班主任的工作，這使她激動不已。可就在剛接手一周后，班上一位“神通廣大”的孩子就轉到了別的班級，這件事對王老師促動非常大，令她整整一夜翻枕難眠，盡管在一定程度上傷害了她的自尊心，但更重要的是引起了她深深的思考：如何才能得到學生和家長的信任？怎樣才能成為一名優秀的人民教師？答案只有一個：靠勤奮、靠進取、靠過硬的施教能力和教學質量。倔強的她終于想通了，暗下決心，一定要干出個樣來！于是，在完成教學任務之余，先后參加了省教育學院的大專班和漢語言文學專業的本科學習，均以優異的成績畢業；一方面向有經驗的老教師學習，把批改作業的任務帶回家完成，一有閑遐，到老教師那里去取經、請教、聽課、思考，她對如何科學有效地進行教學有了不斷深入的理解和認識；另外，她還堅持向實踐學，為了上好一節課，她在精心鉆研、認真備課的基礎上，利用學后的時間，反復多次地面對空蕩蕩的教室進行試講，不斷地總結完善，努力把課講得最好，直到滿意為止。注重把所學知識運用到實踐中去、注重與學生的心靈交融、注重傳授學習方法，引導學生學習超越自我，逐漸地得到了學生、家長和學校領導的認可和滿意，那位轉到別的班級的學生也主動要求轉了回來。然而，在這悄無聲息的變化背后，別人哪里知道，王老師為之付出了多少，為之啞了多少次嗓子，掉了多少斤份量。就這樣，王老師和孩子們一同進步，一同成長，用自己的勤奮進取，不斷向理想邁進。

　　用奉獻實踐追求

　　“我要用全部的熱情和生命做好太陽底下最光輝的事業”，這是王老師人生追求。一九九七年秋，經過多方考慮篩選，學校對王老師再次委以重任，把一個老大難班級交給了她。班里學生父母離異或外出打工的比例占到半數以上，多數學生家庭教育環境不佳，班級管理難度大，致使這個班在全校成績第一差、紀律第一差。面對這一切，如果沒有家庭負擔，王老師倒很有勇氣接受挑戰，更有信心帶好這個班級，可當時她自己的孩子還很小、沒有斷奶、體質又弱，這讓她著實上了很大的火，真是左右為難。一面是自己熱受的教育教學工作，一面是幼小體弱的孩子，何去何從，王老師陷入了深深的矛盾中，是迎接挑戰，犧牲親情，把愛獻給那些渴求知識的學生，還是立足自我，用心呵護好自己的孩子。王老師又一次失眠了，經過激烈的思想斗爭，具有執著理想追求的她，還是把情感的天秤偏向了學生，決定舍棄小家顧大家。在愛人的理解和支持下，王老師忍痛割愛，毅然決然地給孩子斷了奶，送到了鄉下奶奶家，把全部精力、心血、愛心都投入到了班級和50多名學生身上，用真誠引導學生，用奉獻教育學生，用人格熏陶學生，用能力提升學生，教育學生先學做人，再學知識，幫助學生總結自身的長處和弱點，帶動學生比學趕幫，實現自我超越，使班級風氣明顯好轉，學生成績日新月異，班級面貌煥然一新。王老師公與私的抉擇面前，以奉獻精神實踐著自己的追求，為之付出了孩子對母親生疏、母親對孩子思念、親人對自己冷漠的巨大代價，可她為了教育事業，為了渴求知識的孩子，犧牲自我，奉獻青春，無怨無悔。

　　用愛心澆灌花朵

　　“只有用真情教育學生，用真心去關心學生，才能得到學生的尊敬和愛戴，才能教好書，育好人”。這是王老師從教后總結的一條經驗。記得剛剛接手“老大難”班級時，一位父母離異，缺少母愛，家庭教育不夠的張姓學生，在一天當中出手闊綽，王老師發現他的異樣后，與他進行了一次單獨交談。當得知這名學生拿了家中三百元錢，害怕回家后被父親“暴打”時，對其進行了一番耐心細致的教育，并親自把這名學生送回家，與其父親進行了一番長談，交流了一些教育子女的方法，使這位家長如夢初醒，豁然開朗，轉變了思想觀念，穩定了情緒，改變了教育子女的方式，使這名學生免遭了“暴打”。事后這位學生家長提及此事，多次跟別人說：多虧了王老師，不然還不知會造成什么樣的嚴重后果呢，我的孩子可真是遇上了一位好老師�。�

　　班上還有一位叫王金良的學生，由于家庭背景復雜，經濟條件差，幾次面臨輟學的境地。針對這種情況，王老師經常家訪，多次為其送去衣物和學習用品，使這名學生得以順利地完成學業。

　　據家長們反映，王老師對孩子是“嚴在當嚴處，愛在細微間”，孩子們回家常說的話題除了王老師的嚴格，說的最多的就是王老師如何關心愛護他們，如何愛上王老師的課，那是因為的課堂上有娓娓動聽的朗讀，有栩栩如生的簡筆畫，有繞梁三日的`歡聲笑語，還有王老師那雙會說話、能交流的眼睛，這些都讓他們聽不夠、看不夠、學不夠。由于王老師的勤奮敬業，愛心施教，同學們的學習勁頭日異高漲，學生的綜合素質和能力不斷提高，三年后，這個班的成績、紀律已在全校名列前茅。

　　用創新鑄就成功

　　“面對素質教育，面對新課程改革，只有創新施教，才能有所發展，有所建樹”，這是王老師與時俱進，緊跟時代的先進教學理念。在教育教學實踐中，她堅持以人為本，以德為本，在加強對學生智育教育的同時，更為注重對學生的德育教育，注重學生素質的全面培養和發展。在具體教育過程中，她注重引導，激發興趣，積極探索鼓勵式、激勵試、情景式教育新方法，使學生實現了“要我學”與“我要學”、“被動學”與“主動學”的轉變，先進的教育理念，創新的教學方式方法在工作中都得到了成功的運用，受到了領導、同事、學生及家長的一致好評。她曾先后多次在省、市、縣做公開課，所做的第一節素質教育匯報課《動物過冬》，在全縣教育系統引起了良好反響。十余年的不懈奮斗，辛勤耕耘、愛心施教，王老師各個方面都取得了優異的成績。1999—20xx年連續五年被評為縣級骨干教育；20xx年被破格晉升為小學高級教師，20xx年被評為通化市語文教學新秀，執教的《美麗的小興安嶺》獲全國電教說課一等獎，《四季》獲人教社課改匯報課一等獎，《第一場雪》獲通化市素質教育匯報課一等獎，20xx年秋她她代表通化地區參加吉林省語文教學觀摩課執教《陽光》一課獲二等獎；撰寫的論文《也談讀書破萬卷，下筆如有神》被省評為優秀論文一等獎。

　　“奉獻青春終無悔，化作細雨潤春苗”，這是王老師一生的執教信念、無悔的人生追求。三尺講臺上，她嘔心瀝血、創新進取、愛心從教，為努力辦好人民滿意的教育奉獻自己的青春和力量，為詮釋太陽底下最光輝神圣的職業豎起了一座座嶄新的豐碑。

優秀班主任主要事跡3

　　班主任是學校中負責帶領學生成長的重要角色。優秀的班主任應該具備多方面的素質，如耐心、責任心、智慧和情感等方面都需得到全面的發揮。下面，本文將介紹一位優秀的班主任的主要事跡，以饗讀者。

　　黎老師是一位經驗豐富、愛生如子的班主任。她的班級管理做得非常好，不但是學生的知心朋友，同時更是學生的良師益友。接下來，讓我們一起來看看黎老師的一些主要事跡吧。

　　其次，黎老師關注每個學生的成長。她認為，學生的成長不僅僅是學習成績，還包括心理、道德和行為方面的成長。因此，她會用心傾聽學生的心里話，并時常為學生們開設心理課程，向他們宣講積極向上的生活態度和正確的人生觀念。同時，她也會與家長保持溝通，及時了解學生的家庭情況和成長情況。

　　再次，黎老師時刻為班級的發展提出建設性意見。她對整個班級的管理非常關注，對學生的學習習慣、觀念和行為等方面都做了詳細的規劃和安排。在教學上，她注重靈活性，根據學生不同的`學習情況制定針對性的教學計劃。與此同時，她也注重提升學生的綜合素質，經常組織學生參加各類比賽、活動，培養學生的合作精神和團隊意識。

　　最后，黎老師非常注重與學生之間的互動和溝通。她總是微笑著迎接學生，平易近人地與他們交流，讓學生感覺到自己是被尊重和關注的。在備課和教學時，她也會傾聽學生的意見和建議，并對這些意見給予認真的回應。這種互動和溝通方式更能使學生們感受到班級是溫馨和睦、和諧包容的大家庭。

　　總之，黎老師是一位敬業愛生的優秀班主任。她在班級管理、學生成長、思想引領和與學生互動方面做得非常出色，是其他班主任可以學習的榜樣。相信在她的培養之下，學生們將會成為自信、積極、向上的人們，為祖國的未來增添光彩。

優秀班主任主要事跡4

　　本人自20xx年擔任班主任以來，本人熱愛崗位敬業，關心學生，嚴于律己，團結同事。班級教育教育管理成績突出。特別是近年來，班級風格正確，學風濃厚，班級學生在各種教育和活動評價中成績優異。班級教育教育管理成績突出，班級在學校開展的各項活動評價中表現突出，本人也被評為優秀班主任�，F在總結一下自己的工作

　　愛崗位敬業，嚴格控制自己。

　　要管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自己的思想素質和工作能力，愛崗位敬業，嚴格規律，對學生發揮良好的榜樣作用。作為班主任，本人一年來從未遲到過早退，每天早來班級，檢查班級每天的衛生和上班：監督每天的兩操作狀況的每周五大掃除時，作為班級的一員，我也積極參加勞動。作為教師，在業務上也不放松對自己的要求，在課前充分準備課程，研究教法，認真改變作業，做課后反省和指導工作。在平時的生活和工作中嚴格要求自己的言行，用自己的實際行動感染學生。正是因為這種忠于職守，以身作則的教育理念，才使學生形成了良好的學習習慣和端正的學習態度。

　　兩個接近學生，研究學生。

　　愛是教育的基礎，愛是教育的歸宿。作為班主任，在管理班級的過程中決不是粗暴的罵聲，必須體貼地愛護所有的學生。要熟悉學生，班主任必須深入班級，接近學生，了解學生的想法，更好地管理班級。我總是上課時進班，和學生聊天，談談他們的興趣和學習狀況。漸漸地，下課成為學生的知心朋友，每次學習和生活有問題，他們都會第一次找到我來解決�！坝H其師，信其教”，當我親近學生，研究學生，

　　到了適當的解決問題的方法時，我發現我的教育起到了事半功倍的效果。

　　三規范管理，培養一支工作能力強的班委會隊伍。

　　要想班級的各項工作開展的順利并取得較好的成績，班主任還應制定班級的各項制度，獎懲分明，規范化的管理班級的各項常規工作。在制定班規的過程中，我遵守“民主、少數服從多數的原則”。民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。與此同時，我還努力培養一支高效的班委隊伍。定時召開班委會，就班級出現的集中問題進行討論和解決。增強班干的責任意識和提高他們的工作能力，為維護班級穩定和創造良好的班風學風打下堅實的基礎。

　　四培養學生良好的道德品質，加強德育工作。

　　一個班級管理的好與壞不但要看這個班級的班風學風，同時也應該注重學生心理健康教育，努力培養身心健康的合格學生。我經常利用班會課對學生進行道德品質和激勵教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生素質；同時還聯系學校心理健康輔導教師對學生進行針對性的輔導，掃除學生心理障礙，為取得更好的成績奠定基礎。

　　五積極主動地和各科教師聯系，發揮好紐帶作用。

　　班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰，它需要各科教師共同的努力，需要團結協作教師隊伍。因此，我積極主動地與各科教師溝通，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的`主人。凡事都主動地同任課教師協商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創造一個師生關系和諧融洽的班級氛圍。

　　六不放棄一個學生，抓好學困生的轉化工作。

　　對于學困生來說，他們需要老師更多的關愛和重視。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為學困生的原因，做到了因材施教，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。我還創造條件和機會讓他們多參與到班級的各項活動中去，讓他們表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　七主動聯系家長，取得家長的支持。

　　班級各項活動開展的順利與否在很大程度上還取決于家長的配合。我主動聯系家長，充當學校與家庭的橋梁作用，及時了解學生在家的表現同時反饋學生在校的各方面表現。當學生出現問題時我第一時間聯系家長，得到家長的支持和配合，共同找出解決問題的辦法。

優秀班主任主要事跡5

　　XXX，女，中共黨員，碩士，講師，20xx年本科畢業于河北農業大學旅游管理專業，20xx年研究生畢業于天津師范大學的公共管理專業。在滄州電大從事學生管理工作的14年中，她勇于奉獻自我，用美好青春詮釋了共產黨人的初心使命，譜寫了新時代的青春之歌。她嚴格要求自己，總是站在學員的角度來衡量自己的服務管理水平，用無悔的青春創造班主任崗位的無限價值。

　　堅定理想信念加強政治修養

　　作為一名16年黨齡的黨員，XXX老師一直堅持不斷的學習黨的路線、方針和政策，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義的理想信念。她以新時期保持共產黨員先進性的具體要求鞭策自己，加強黨性修養，按照黨章的規定履行黨員義務，嚴格遵守黨的紀律，不斷提高綜合素質和業務能力，把每一位老黨員、優秀黨員當作自己的折射鏡，無論是工作還是生活中都力求率先垂范，發揮著一名共產黨員應有的先鋒模范作用。參加工作至今，徐老師多次獲得滄州電大、滄州市教育工委“優秀共產黨員”榮譽稱號。

　　勇于開拓創新做好本職工作

　　徐老師始終秉持著“一切為了學生”的原則，認真仔細、耐心熱情地為學員服務。針對工學矛盾突出，大多數學員的`學習基礎比較差這一情況，她通過多種教學手段積極引導學員端正學習態度，從思想上幫助學員明確學習的重要性，改正混文憑的錯誤思想，幫助學員樹立終身學習的觀念。她深深的認識到班主任是最直接為學生提供導學和服務的工作人員，并且將伴隨學生在校學習的全過程，因此堅持全程指導學員根據國開的教學計劃、教學內容制定適合自己的學習計劃，妥善解決工學矛盾，幫助他們克服種種困難，循序漸進地學習。

　　徐老師認為，作為電大的班主任，服務要大于管理，而服務的基礎則來源于對學生的關心和熱愛。針對學員們年齡差距大、人生觀和性格上有巨大差異這一情況，她堅持針對不同年齡層次進行不同的服務，比如對不太熟悉電腦網絡的年齡大的學員，她就以電話或短信的方式通知學員，而對年輕的學員，則選擇用QQ或微信等方式，保證可以及時通知到位，大大提高了工作效率；針對有的學員工作忙或住址遠無法按時到校學習這一情況，她總是不厭其煩地幫助學員找到正確的學習方法，發動學習時間多的同學加入到互助小組，幫助學員自主開展學習；針對學員們不適應電大的學習環境和學習方法這一情況，她一直堅持耐心地答疑解惑，得到了學員們的一致認可。

　　徐老師每項工作都力求做到“事前有規劃、做事不拖沓”，按時按質按量地完成各項工作。多年來，她所帶班級的注冊率、按期畢業率均名列前茅，輟學率相對降低。她先后多次被評為滄州市“電大系統先進工作者”、河北廣播電視大學“教學管理先進工作者”、“學籍管理先進工作者”。

　　堅持不斷學習提高自身素質

　　徐老師認為，作為班主任，要全面了解國開的各項政策，例如學籍政策中就有轉專業、休學、退學、復學、課程注冊還有免修等相關政策；要懂得自主學習的方法，并對學生加以正確的引導；要懂得信息技術技能，包括最新的網絡交流軟件的使用、各種平臺的應用以及多種辦公自動化軟件的使用。她越來越認識到學習的重要性，因此不斷樹立終身學習的新觀念，要求自己養成終身學習的好習慣。在滄州電大黨委的大力支持下，徐老師于20xx年報考了天津師范大學的公共管理專業的研究生，20xx年以優異的成績順利畢業并獲得碩士學位。她認為，研究生課程的學習拓展了自己的專業知識面，加深了對管理教學領域的認識。她既向書本學習、又向實踐學習，做到學以致用、學有所長，為電大的改革發展做出了自己應有的貢獻。

　　徐老師表示，成績和榮譽只屬于過去，前進的道路沒有終點，面對新的形勢，她在很多方面還需要進一步的努力和改進。今后，她會把榮譽看作是對自己的鞭策，在工作崗位上一如繼往，繼續努力。

優秀班主任主要事跡6

　　教師的工作是平凡的，班主任的工作更是繁雜的，但正是因為這份平凡的工作中傾注了老師對每個孩子的愛與責任，才讓這份工作變得有溫度起來。

　　我叫XXX，二年正式參加工作。于二○一二年獲得區級骨干教師的稱號。從教的十九年來，一直從事語文教學兼班主任和輔導員工作。這十九年的教學經歷，使我對教育教學工作有了新的認識和思考。

　　對于教育事業，我一直懷抱熱忱。在陪伴孩子成長的同時，自己也不斷學習和反思。我在工作中一絲不茍，但同時也依據實際情況改變自己教學的方法和策略，從而與學生和家長形成良性互動。也受到了領導、同事和家長的好評，但最令我欣慰的是能夠看到學生的進步和成長。

　　一、以嚴厲促進學生良好習慣的養成

　　作為一名班主任，我首先是一位嚴師。我認為，良好班級氛圍的形成離不開學生的良好習慣的養成。所以我始終牢記自己的職責。除了關心學生良好品德的養成，還關心他們的學習和身體健康；除了關心他們在學校的表現，也關心他們在家庭中和社會上的行為表現。凡是對學生身心發展有影響的`因素，我都會認真研究，利用有利因素，排除不利因素。從學具的擺放到書寫姿勢的端正，再到課上的認真聽講、回答問題時的聲音洪亮，從課間要求輕聲慢步靠右行，再到集隊時的快、靜、齊；從學生著裝的干凈整潔，到言談舉止的文明有禮，再到尊敬師長，與同學的友好相處都作出明確具體的要求，規范學生的行為習慣。并關注學生在校內外甚至回家后的表現。發現學生的不良行為時，通過開展“班級內務整理比賽”、“對校園欺凌說‘不’”和“打造我的名片”等系列班隊活動，對學生進行引導教育，達到寓教于活動的目的。通過活動，讓學生養成良好的行為習慣，營造積極友愛的班級氛圍，同時也增強了學生的集體榮譽感。

　　二、以溝通促進學生的心理健康發展

　　在我平時的教育中，面對學生這樣兒那樣兒的問題，我也常感到教育起來力不從心。直到參加了林文采博士的“如何給孩子提供心理營養”的專場培訓后，她的許多見解，如：“好的親子關系先于教育”、“無條件的接納”、“認識孩子，因材施教”都使我深受啟發，在之后的家長會和與家長的日常交流中，我將這些理念和好的方法傳遞給他們，以形成家校教育的合力。達成“給孩子足夠的心理營養，讓孩子生命得以最充分的生長和綻放”的共識。一起探討“如何給孩子提供‘心理營養’”、“如何溫和而堅持地幫助孩子形成好習慣”、“如何幫孩子認識和管理情緒，提升情商和人際交往能力”、“如何正確疏減孩子的壓力”、“如何了解孩子的天生氣質，在培養孩子的過程中發揮天賦、揚長避短”等問題。并在日常教育中不斷踐行這些，以實現我的教育理念：“關愛每個孩子，不讓一個孩子掉隊”。

　　三、以活動促學生的身體健康發展

　　隨著教育的開展，在與學生一天天的交往互動中，我于學生的身份角色也慢慢從嚴師向益友轉變。

　　在一天天緊張而有序的課堂教學之后，我還帶領學生適當地開展有益身心的活動。舉行班級籃球、排球、跳繩比賽，開展打沙包、放風箏等活動。經過適當的放松，孩子們不僅可以鍛煉身體，還可以更好地投入到學習中。

　　漸漸地，班里的班風越來越好，學風也越來越濃。班級在學校的各級各類活動中總是脫穎而出：先后獲體育節廣播體操比賽第一名，男子足球比賽第一名，經典誦讀比賽第一名，“書香教室”評比第一名，“學會玩，玩的好，玩的巧”主題班隊活動評比第一名，并多次被學校評為先進班集體、優秀中隊，文明班級，優秀值周班級等；除此之外，班級也多次被評為區級先進班集體、溫馨教室和市級溫馨教室等稱號。

　　多年來的教學工作，使我由一名認真負責的嚴師，逐漸向學生的益友轉變。要想做一名有溫度的老師，對待學生不僅需要嚴厲，更多的時候需要與他們做心靈的溝通，了解他們真正的需求。正如林文采博士所說：“如同種子一樣，生命原本就在其中，但是如果沒有陽光、空氣和水，藏在其中的生命就無法展開！人類也一樣，我們的生命有無窮的能力，但是如果沒有生理營養，身體就不會健康；沒有心理營養，心理的巨大能力也就無法實現。”

　　作為班主任，關注學生的生理和心理健康，將是我在今后的班主任工作中繼續努力的方向。

　　一路走來，有失敗，也有收獲，無論何時何地，我們在一起！這是一個集體，是42個人的家，心靈的港灣，力量的源泉，每一個人的努力，每一個人的付出，都深深地印在了五班的回憶里。我們還在努力，一直努力……為我們自己，更為我們的集體。

優秀班主任主要事跡7

　　甜甜，女，漢族，中共黨員，湖北襄陽人，XX年7月18日出生，XX年7月畢業于貴州民族大學音樂(聲樂)表演專業，大學本科學歷，XX年8月資教于王寨中心學校從事教育教學工作，XX年6月參加湖北省農村義務教育教師招聘考試考入王寨教育集團，在校領導的培養與信任下目前擔任該校一年級班主任兼語文教師。她從教以來，能堅持以飽滿的教學熱情、扎實的工作作風和吃苦耐勞的優良品質，牢記教師職責使命，在本職崗位上，勤于學習，努力工作，奮發作為，工作成績得到了各級領導及廣大學生及家長的一致好評。

　　一、銳意進取

　　從事教育教學工作以來，甜甜同志忠誠于黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在日常的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和教育活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，她既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直;在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。

　　二、走進學生

　　XX年8月，甜甜同志被分到湖北省襄陽市樊城區王寨中心學校資教，剛來上班校長就安排她擔任一年一班的班主任，雖然她沒什么經驗，感到壓力也很大，但是她積極主動地去適應新工作、新環境。

　　由于我校屬于農村學校，在這里就讀的學生一般都是務工子女，他們的特點就是無固定時間吃飯，不能按時休息，有的因父母去了外省打工就把他們丟給年邁的爺爺奶奶照看，就這樣被留守，甚至有的學生上學也成了流動性的。經過一段時間的相處她發現有的家長為了出去打工能多掙點錢來養家，只好把孩子交給爺爺奶奶在家照顧便是了，連個電話都沒給老師打過。自己的孩子在學校怎樣也從來不知道。因此，老師想把每個學生都教育好，確實不是件輕而易舉的事。如果單靠學校一方面的去教育這些學生確實是件難事，因此家庭教育是必不可少的。我們常說，學生是學校、社會、家庭三大空間的綜合體。學生除了在學校對其進行教育外，與家庭相配合，緊密合作也是萬分重要，這就要求我們老師要經常、及時地進行家訪，這是不容忽視的，因此家訪是必不可少的環節。

　　三、關愛學生

　　每個學生都有自己的性格特點，最讓王老師擔心和憂慮的就是那些留守的孩子，由于常年不見父母他們感到很沒有安全感，聽不到父母的叮囑也得不到無微不至的關愛，長此以往性格就變得孤僻，不愿與人交流，寡言少語。比如班上的李晨陽同學，爸爸媽媽都在武漢工作，平日都是爺爺照顧他，上學期剛入學時他比較內向，有時還不寫作業，很多字學過就忘……所以王老師就常常找他聊天試著和他交流，問問他家里的情況，盡管李晨陽每次告訴她的都是同樣一句話:“我爸爸媽媽都在武漢上班”。于是王老師決定去他家了解一下他的.學習生活環境。

　　通過與李晨陽爺爺的交談她了解到，原來李晨陽是一個非常懂事的孩子，在家還能幫家人做些簡單的家務，而年邁的爺爺平日只負責接送他，爸爸媽媽平日工作忙，一般到周末才會打電話來關心他的學習生活，在學習方面還真是要靠小小的他自己完成。所以王老師告訴他的家長要多鼓勵他肯定他，做錯事時不要大聲訓斥他，更不要大罵，同時讓他的爸爸媽媽在工作不是很繁忙的情況的下多和他在相處，讓他感受到父母的溫暖。

　　家訪后，王老師對他的個人情況進行了分析總結，決定在生活上多關心他，學習上多幫助他鼓勵他，也要求他們小組的同學以及班里的每位同學多和他交流結伴。通過大家的努力，小家伙在下學期學習上有了明顯的進步，作業變得整潔了許多，正確率也高了。性格也變得偏外向了，見到老師會主動打招呼很有禮貌，看到他在操場上奔跑露出燦爛笑容的那一刻真是讓我們每一位老師感到欣慰不已，更為這個變化如此之大的留守兒童感到高興，因為他可以像其他小朋友一樣健康快樂的成長，特別是心理的健康!

　　四、潛心教研

　　作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，她堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時，精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，注重培優扶差的工作，對于后進生，總是給予特殊的照顧，每周布置一些有針對性的訓練，一周一總結。在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。她注重抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。堅持讓學生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實感，從中她得到了許多。教研活動是載體，課改教研是先導。為此，在所從事的教研工作中積極探索，勤于實踐，做好新課改的模范帶頭人。在這方面，她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，如到前進路小學觀摩學習、參加李炳亭專題輔導等，不斷充實完善自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。

　　作為班主任她更相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有自己的創造強項，每個學生都有一定的長處和閃光點，善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外，還積極組織開展讀書活動、知識競賽、繪畫比賽、文娛表演等形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。從活動中讓學生得到鍛煉，讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。同時活動結束后及時給予鼓勵，總結。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

　　如今，高效課堂活動正如火如荼深入推進，改革成果初見成效，其經驗做法得到國內同行業的普遍認可，紛紛慕名而來學習取經。作為樊城區一名教師，深感自豪與榮耀，更感責任重大，使命光榮。

　　古人曰：“授人以魚，三餐之需;授人以漁，終生之用。”從“我說你聽、我教你做”等傳統教育模式向“三究四學”新型教育模式轉型，就是要求老師們僅能傳授解決現實問題的知識，更要能培養出學生自主合作、創新探究的能力，培養出學生能夠適應時代需要自我發展的能力，使之終身受用!

　　一份耕耘，一份收獲。通過甜甜同志的努力，班上學生守紀律、懂禮貌、成績好，同時深得學生愛戴、同事認可、領導的贊賞、家長的好評。雖然工作僅有兩年的時間，但無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，她的表現最終贏得了學生和家長的普遍贊譽。XX年榮獲樊城區第一屆師德學習活動月“學生家長心目中最滿意的教師”稱號。

　　她說，每次優秀評選都是她未來工作的新起點，慶幸自己選擇了“教書育人”�！�—這一太陽底下最光輝的事業，她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。

優秀班主任主要事跡8

　　春天，在蒙蒙細雨中，她和孩子們在花傘下靜聽小雨沙沙，做“小樹長高了”的游戲；

　　夏天，她和孩子們在樹林里玩捉迷藏，觀察大自然的變化；

　　秋天，她和孩子們在校園里拾落葉，制作精美的樹葉貼畫；

　　冬天，她和孩子們堆雪人，打雪仗，銀色的世界里灑滿孩子們的歡聲笑語。

　　就這樣，她走過了八年的教育歷程。在實踐中磨煉，在反思中成長，她逐漸從一名青澀的青年教師轉變為骨干教師。她就是來自東勝區天驕幼兒園的優秀教師教師——xx老師。

　　xx，20xx年畢業于內蒙古師范大學鴻德學院學前教育專業，大學本科學歷，現任東勝區天驕幼兒園中二班班主任兼年級組長。自參加工作以來，她憑著對幼教事業的熱愛，用自我的實際行動贏得了幼兒園的認可，家長的信任，孩子的喜愛。

　　她曾榮獲東勝區青年教師基本功競賽一等獎，東勝區教學能手，東勝區“中華誦”經典誦讀大賽三等獎等榮譽；所帶班級先后兩次被評為東勝區“溫馨教室”；撰寫的論文、教育筆記獲全國一等獎。她是天驕大院里的第一屆陽光教師，努力在這平凡的崗位上以奮斗綻放屬于自己的光彩，在追求夢想的道路上一步一步扎實邁進！

　　愛幼如子，堅守最初的信念

　　自20xx年參加工作以來，xx老師便扎根于東勝區天驕幼兒園這個陽光大院之中。一年的保育員工作，五年的配班工作，兩年的班主任工作，八年的時間使她具備了充足的一線教學崗位經驗，除了對幼兒園工作的得心應手之外，對于幼兒，她有了更加真切、深入地了解。“幼兒”的概念不再是書本中的固定形象，而是一個個活潑生動而又與眾不同的生命。每一天、每一個孩子、每一件事情，每一次的不同都讓她更加堅守自己的信念，對于工作更加激情滿滿。

　　已經不記得有多少次，她抱著哇哇大哭的幼兒，給予母親般的呵護，緩解幼兒入園的分離焦慮；多少次，一口一口喂那些不太愿意吃飯的孩子；多少次，在游戲中鼓勵那些膽小的孩子，大膽向前、勇敢自信；有多少次，孩子尿濕褲子，悄悄地給孩子換上備用褲子又幫他保守秘密；又有多少次，孩子坐在她周圍，躺在她懷里，突然對她說：“老師，我喜歡你……”工作八年來她堅守初心，盡職盡責，不放棄每一個孩子，細心關愛每一位幼兒，使幼兒在游戲中學習，在學習中成長。

　　幼兒為本，不斷思考與進步

　　實現信念不是一句口號，而是一個選擇、一種堅持，更是一次次思考，一次次進步。無論在哪個崗位，她對于自己都有一個清晰的認識與準確的定位。當她是保育員教師，她嘗試用各種小策略讓孩子更愛吃飯，讓自己的工作流程更加合理以便更好地照顧幼兒；當她是配班教師，她認真完成自己的本職工作并配合做好班級工作，和班主任教師齊心協力為幼兒營造一個和諧的班級；當她成長為一名班主任老師，她便從孩子的`身心出發，打造“喜閱讀、好運動”的陽光班級氛圍，統籌安排，使班級的各項工作有條不紊地開展。

　　在教育教學方面，她嘗試創新開展追隨孩子的班本化課程研究，她潛心觀察孩子學習行為，追隨孩子的學習軌跡，從一名主導者的角色退位，努力做孩子學習中的支持者、合作者和引導者。她從一次次的觀察中尋找支持孩子學習的課程素材，引導孩子進行自主探究式學習。

　　xx老師的課程故事里記錄著這樣一則故事：這天，突然發現孩子們聚集在窗戶旁邊，邊指著外面邊說著什么。我走近他們仔細一聽，原來，他們是在討論：“我們幼兒園里這么多樹，到底有多少棵呢？”于是，我將孩子們召集起來，大家一起想辦法。

　　發現了這一課程價值點之后，她通過拋出問題：“我們怎么才能知道幼兒園里一共有多少棵樹呢？”引發了幼兒激烈的討論與思考，由此孩子們開始了“幼兒園有多少樹”的探索之旅……探索和體驗是課程必不可少的部分，孩子們通過小組合作、實地考察、認真記錄，不僅運用已有的經驗解決題，還能在實踐中發現新的問題，繼續探究。

　　她善于激發孩子的探究興趣，引導孩子在解決問題的過程中不斷積累有用且有趣的生活經驗。她對孩子們的興趣給予充分的支持，一步步地陪著孩子們一起探究。在課程實施中她總是會追隨孩子真實的學習足跡，做到讓教育回歸本真，與孩子共同成長。

　　用心用情，做好家園共育

　　在家長工作中，她能換位思考，她能看出家長們的擔心和不放心，因為她自己也曾是一位新入園孩子的媽媽，家長們的所思所想，她都明白和理解。通過家長會，讓家長了解入園焦慮，了解如何配合；每天她會利用晚上接園時間，與家長交流孩子在幼兒園一天的情況；下班回家，整理孩子們的照片，發送到家長群，讓家長聽到、看到幼兒的在園狀態。就這樣一天天過去了，孩子們從哭鬧入園到開心入園，從抗拒入園到渴望入園。孩子們的轉變，讓家長們緊鎖的眉頭終于舒展了，臉上也露出了欣慰的笑容。傾聽家長內心真實的聲音，用平等、尊重的態度與家長溝通。雖然辛苦，但只要家長放心、信任，就是她工作的最大動力。

　　秉承不斷學習的精神，她積極參加課題研究、教研活動、業務學習及拉手送教等活動，吸取有益的教育經驗，也愿意將自己的所學所思與更多的同行分享交流。20xx年參與的區級課題“教師如何在戶外自主游戲中進行有效地觀察和指導”順利結題。她注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進自己專業能力和業務水平的提升。

　　用最初的心，做永恒的事。在幼教這個美麗的崗位上，她將一如既往地努力學習，無私奉獻，嚴格按照優秀教師的標準要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，用溫度和情懷傾注陽光般的愛心，奉獻無悔的青春，陪伴身邊的每一位孩子陽光、快樂、健康的成長！

優秀班主任主要事跡9

　　“以事業為重，用心靈育人�！笔切煊駤山處煆氖氯�年教育教學工作的真實寫照。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自我的人生樂章。作為沿湖中心小學的少先隊輔導員，在這個平凡的崗位上，她愛學生，愛事業，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。

　　一、活力似火，師愛蕩漾。

　　讓每個學生都抬起頭來走路，是輔導員工作的準則。所以，平時她總是把濃濃的師愛，更多地撒向那些特殊學生，做到以心換心，以情換情。

　　工作中她時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差或者過分頑皮而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到她既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。

　　她任教六年級的語文，班上的留守兒童羅嘉豪同學，父母常年外出打工，原本很聰明的他少了好多的約束，變的偶有不完成作業，上課小動作也多了，學習成績下降了，也越來越頑皮了，有時候班主任拿他都沒有辦法，找家長也無濟于事�？伤�說：“別人怎樣對他我不管，他是我的學生，不管怎樣，我都不會不管他。我有時批評他，那是因為他有小毛病，但我不是厭惡他�！彼�說話的語氣很堅定。之后的一段時間，他有了改變�？墒�，他畢竟是個孩子，行為上的反復是難免的，于是她找了個時機跟他談心，讓他明白教師關心的不僅僅是學生的學習，還有健康跟品行。

　　二、率先垂范，潤物無聲。

　　大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生對少先隊輔導員有著一種特殊的信任和依靠情感。在學生面前輔導員就是一面鏡子、一本書，她的自身素質、道德修養、一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個“紅領巾”的榜樣。所以，在班級工作中她時刻注意自身形象，以良好的.形象率先垂范，潛移默化地影響著學生。

　　記得今年四月份的一天早上起床后，她就覺得腹部有些不適，還伴有惡心，吃了點東西，仍不見好轉，但想想孩子們，想想手頭上還有工作要做，就撐著來到學校，可就在第一節課前，腹部疼痛突然加劇，讓她覺得直不起腰，直覺得臉色在變，甚至冒著虛汗，她用力按疼痛部位，孩子們見狀不知所措，紛紛叫著“教師，教師……”隨后她去了醫院檢查，確診為急性腸炎。醫生提議她打點滴，告訴她千萬不要生氣，要注意休息。

　　打了點滴的她，疼痛緩解了許多，在此期間，她收到了好多孩子和家長的信息，叫她安心養病，早日回到學校給孩子們上課，所以，原本請了一周假的她，兩天之后就又回到了學校，孩子們見她上班了，都趕忙到辦公室看望她，從他們的眼神中，她看到了期待。也許他們能從她身上感受到什么，或者說學到點什么。

　　三、權力下放，鍛煉本事。

　　她始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。

　　作為一名輔導員，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自我做主人，自我出主意自我做準備，自我搞活動，自我來總結，到達自我開發創造力，自我發揮創造精神，自我訓練創造思維，自我培養創造才干的目的。如上個學期學校少先隊在開展隊會評比的活動中，她讓孩子們根據以往的活動經驗自由的去創作，需要我的時候盡管說一聲。他們可樂壞了，有的孩子自我找材料排練，有的孩子根據她給予的材料進行練習，個個忙得不亦樂乎。在師生的努力下，那次隊會取得了優異的成績，孩子們參與活動的意識更強烈了。她覺得少先隊僅有開展好活動才會充滿活力，少先隊員僅有參加活動才能熱愛組織、提高技能。

　　四、師生同步，與時俱進。

　　在教學改革的浪潮推動下，她認真學習理論知識，廣泛收集國內外教學信息，結合本身的教學實踐和學校的實際，勇于探索，積極參與教學改革，獲得了一些榮譽。20xx年的11月，她在全縣小學語文綜合素養大賽中脫穎而出，榮獲一等獎。

　　少先隊這面迎風飄揚、最富朝氣的旗幟，已經牢牢占據了她的心靈；少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠和紅領巾的心一齊跳動！

優秀班主任主要事跡10

　　我叫平娜娜，女，1983年11月出生，本科學歷，中學一級教師，自20xx年起，我就連續擔任班主任工作，期間所任教班級多次被學校評為"先進班級"，所教的學生先后2人獲得"汝州市美德少年"、"優秀班干部"，我本人多次獲得學科教學優勝獎，并作為"優秀班主任"在全鄉教師會議上做典型發言。

　　農村初中的班主任，工作瑣細而繁重，學生大部分是住宿生，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心。從星期一到星期五，從清晨到深夜，我堅持比學生要起得早，比學生睡得晚，每天工作一般是十一個小時，繁重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生，我們代表著家長，雙手履行義務；我們不可能干出驚天動地的業績，但我可以為教好學生付出一顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：

　　一、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育。

　　近幾年來，農村"留守孩"現象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據調查，有的外出打工，父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、有學上、有書讀就萬事大吉了，忽視與孩子的心理溝通與交流，導致對父母很陌生，親情關系出現了障礙。子女缺乏親情關愛，內心空虛，有的對家長有埋怨情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。這些孩子，用一句方言講就是"很不逗人愛"的孩子，在農村教育資源匱乏，教師人員緊張，教學大班存在的情況下，這些孩子常常遺忘在角落。對于這些孩子，我經常想到的是一位全國優秀班主任所說的兩句話："假如我是孩子"和"假如是我的孩子"。

　　這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創設著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。每學期初，我都要深入學生，了解學生在學習、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導，并對留守學生進行全面家訪，并建立專門的家庭聯系卡，然后匯總分析，對癥下藥，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養，從關愛中得到滿足和教育。這些工作也得到了家長和校領導的充分肯定，金獎銀獎不如群眾夸獎。每個新學年分班時，學生總是爭著到我所帶班級，"把孩子交給平老師，我們放心。"這質樸的語言就是家長對我教育工作的最大肯定，我想，再苦再累也值得。

　　二、科學管理——讓學生在民主與競爭中得到教育。

　　在班級管理上，我積極協調師生間人際關系，做學生心目中的"知心朋友"和信得過的"人生向導"。我恪守科學的師道精神，堅持正確的學生觀，引導學生通過民主管理班集體，增強班級管理的透明度，最大限度地激勵學生自覺、主動、積極地參與班級管理。在班級日常管理上，為了喚起學生的主人翁意識，充分調動學生參與班級管理的積極性，經過學習，摸索，我實行了一系列大膽的改革：班級的組織紀律、各項活動都由學生自己管理和組織，如班會全由班委會主持。尤其是"我愛我的班集體"主題觀摩班會，內容豐富，形式新穎，學生踴躍參加，鍛煉了個人的能力。在工作中。我尤其注意培養班委會克服依賴老師的思想，對他們進行指導，使他們大膽工作，出問題老師負責。班委會工作起來很有魄力，管理班級井然有序，每個學生都能主動地當主人，班級處處事事有人管，整個班級形成了一種積極上進，比學趕幫的好風氣，受到全校師生的好評。

　　三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。

　　一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的'孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如

　　今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

　　四、寬嚴相濟——讓后進生在和諧與激勵得到教育。

　　在教育教學工作中，會面對各種各樣的學生，其中有部分學生表現差，學習成績差，即所謂的"差生"。面對"差生，我認為，作為人民教師，放棄任何一個學生都有會讓我難過一輩了，一輩子都將會受到良心上的譴責。對于這個問題我的回答是：關愛"差生"，絕不放棄。因為我始終相信："差生"是"有待提高的學生"，是"后進生"，是能夠轉化的。很多人問我用什么招術使一些頑劣的孩子發生轉變的。我說："實際上就是嚴中有愛，愛中要嚴，寬嚴相濟。"彈指一揮間，五年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻著，取得了較好的工作成效，受到了學生的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。本著對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，我愿"丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。"贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛崗敬業，永遠踐行愛崗敬業，是我永遠不變的宗旨。

優秀班主任主要事跡11

　　xxx老師是xxxx第十二中學xx班班主任，她20xx年參加工作，擔任語文教學兼班主任工作。十幾年的班主任工作中，她在辛苦的探索中形成了自己的班級管理理念，她時時用心、事事用心，她的用心收獲了學生的愛與信任，家長的尊重與擁護，領導的支持與鼓勵，而這一切也讓她更堅信：用心，會讓一切美好變得有可能。

　　用心成為一顆“星”

　　作為一名共產黨員，xxx老師把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中，始終體現黨員的先進性，身體力行教師的職業道德，加強師德修養，把“為教育事業奮斗終身”作為自己的職業理想。工作以來，她立足崗位，發揮黨員先鋒模范作用，曾多次被評為教育系統優秀黨員，20xx年她被評為xxxx優秀黨員。

　　作為一名班主任她認為要把班級培養成為一個優秀的集體，就需要班主任用心去營造一個“家”，一個能讓學生感覺溫馨，生活愉快的集體，一個能激發學生追求自我實現，有安全感、自尊感、幸福感、充實感的一個真正的家。在班級管理中，她始終用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響教育學生。工作以來，她所帶的班級曾先后三次被評為xxxx“溫馨教室”，兩次被評為xxxx市“溫馨教室”。20xx年她憑借自己先進的班級管理理念在xxxx首屆中小學班主任帶頭人及骨干班主任大賽上榮獲“xxxx班主任帶頭人”稱號，在德育工作中，她始終踐行“立德樹人”的初心，是班主任隊伍中的榜樣和楷模。

　　作為一名語文教師，在教學改革中，xxx老師積極探索，勇于實踐，她鼓勵學生多參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人，給學生多一點思考問題的時間，多一點知識消化、反饋的余地，多一點進行活動表現的機會，多一點體驗成功的愉悅環境，努力做到以學生為主體，在探索中學習，在參與中發展。工作以來，她多次參加各類公開課講課，20xx年10月，榮獲“xxxx第六屆中小學青年教師課堂教學基本功大賽”初中語文一等獎。

　　用心，讓她成為xxxx年輕教師隊伍里一顆閃耀的星。

　　用心呵護一顆“星”

　　德育需要一種寬松、寬容和溫馨的環境，學生在形成良好品行的過程中，尤其需要教師的關愛。愛，是一種重視，一種呵護。xxx老師能站在珍視每個生命價值的高度去關愛每個生命個體的成長，像呵護荷葉上的露珠一樣，去保護學生的自主發展權。她把每個學生都看做一顆星，她用自己方式用心呵護著她的小星星們。作為一名語文老師，她從不放過任何機會去滲透德育目的，每周她都會認真批閱周記，借助周記了解學生近期的情緒變化和思想動態，掌握學生的真情實感，并隨時通過評語和學生進行情感上的溝通，一句善意的批評，一個積極的肯定，以及適時的鼓勵和引導式的點撥，讓學生對她的信任隨之而生，心靈之窗自然向她敞開，于是周記在德育及心理健康教育方面達到了不可替代的作用，也于無形中提升了她在學生心目中的地位，增強了她作為班主任的凝聚力，讓她真正成為學生的知心朋友和靈魂導師。

　　此外，吳老師為班級設立了“xx獎”，每次頒獎都會給孩子們設計專屬的頒獎詞，借助二維碼，讓每一句頒獎詞既神秘又有儀式感。這也成為了她和每個孩子的秘密，于是，吳老師看向每個孩子的眼神里都會充滿不言而喻的默契和力量。

　　用心，她呵護每顆心，璀璨了整個星河。

　　用心仰望一顆“星”

　　xxx老師深知賞識是溝通、平等，是生命之間交往的橋梁。她始終堅持賞識教育，深信以“賞識”的言行對待學生，就會激勵起學生無窮的勇氣，喚醒他們深埋的潛能，鼓舞他們向著成功之路大踏步前進。于是，面對她的“小星星們”，吳老師始終用心“仰望”著……在吳老師的朋友圈和xx班的班級簡報里，常�？吹絻蓚�專欄“xx趣多多”“xx光榮榜”�！皒x趣多多”專欄里記錄的內容可能在別人看來是調皮搗蛋或者嘩眾取寵的行為，在吳老師的.筆下我們看到了不一樣的解讀，她愛學生就會發現這些行為背后的閃光點，通過正面引導并加以賞識，學生就會自覺放大自己的優點，表現出強烈的自信，極力是自己變得優秀，慢慢的一些不良的品行也會在不知不覺中消除了。于是，吳老師班上的“xx光榮榜”里出現了主動到辦公室承認錯誤的有勇氣、有擔當的小星星們；每天堅持抬著同學的輪椅上、下樓梯的互助友愛的小星星們；默默無聞堅持清洗班級窗簾的樂于奉獻的小星星們……這些點滴小事逐漸匯成星河，驚艷了眾人。

　　用心，她甘做仰望星空的人，也成了夜空中最亮的星。

　　用心，皆因熱愛，因為熱愛，所以她能看到學生除了學習成績好壞之外的真善美，因為熱愛，所以她能看到她的職業的崇高和任重道遠，因為熱愛，所以她用心的去對待工作里的點滴小事。xxx老師說：這十幾年的班主任生涯中，酸甜苦辣我均嘗到過，能讓我始終愿意當一位班主任的原因就是：追憶過，苦澀全無；追尋著，其樂無窮；追求了，終身無悔！”

優秀班主任主要事跡12

　　以愛為橋，傾心教育

　　xx老師，中共黨員，現任xxxx第九小學四年級班主任及數學教學工作。從20xx年至今堅守在教學第一線，工作勤勤懇懇、兢兢業業、責任心事業心強，盡心盡力地做好學校交給的每一項任務。多年來，他深深地感受到作為一位老師在教學教研路上的酸甜與苦辣，深深地感受到辛勤耕耘帶來的快樂，每當看到自己昔日的學生，心中總會涌起一股股強烈的成就感。

　　一、以愛為橋，傾心教育

　　班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精，嚴肅認真，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品格和健康的人格，同時用愛心和耐心感染學生，因材施教，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮、道德的.優秀品質。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使他深深體會到：只有給學生的愛是發自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。

　　他喜歡優生，但更關心潛能生，對于暫時的潛能生更是傾注了滿腔愛心。他深深地懂得：潛能生的自尊心是非常脆弱的。對他們，他總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光�！吧险n提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是他轉化學困生最深的體會。在關愛潛能生的同時，他還兼顧著全體學生的發展。

　　二、潛心鉆研，提高業務

　　為了更好地做好班主任工作，多年來，他一直不斷加強自身的學習，經常與同行交流教育經驗，認真雕琢自己，提高自身教育理論和素養。在教學實踐中，敬業意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，潛心研究小學數學教學，在歷次教學評價中，所帶班級的成績一直是名列前茅，班級總成績也一直名列同年級首位。

　　三、精耕細作，精細管理

　　在多年的班主任管理中、他總是一絲不茍，對接到每一個班級，他都會花較大精力抓學生的行為規范，充分利用校園文明班級和三項競賽評比，對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育，還動足腦筋、充分發揮教室內板報的教育作用，規范學生的行為習慣。注意培養學生挑戰意識，如選班干部，組織學生毛遂自薦，鼓勵學生挑戰自我，超越自我，樹立良好的自信心，在各項話動躍躍欲試，因此發現了孩子的內光點。

　　在學習成績方面，他結合學�；顒咏M織學生開展各項數學活動，很多同學在比賽中脫穎而出，為了激勵孩子們的積極性，他采用階段獎勵的形式，讓更多的同學有前進的動力。

　　四、構建家庭、學校、社會三維教育體系

　　對于學生的教育不是單一的學校教育，而是一個包括學校、家庭、社會等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用，至少是建立一個長效的家校聯系制度。平時多家訪，了解學生的家庭情況及在家表現，與家長共同分析學生的思想動態；多關注學生點滴的進步，并及時給以鼓勵和表揚。

　　教育的路上，只有起點，沒有終點，相信自己用一份執著，一份愛心，一分耕耘，在教育的路上會更加強大，走得更遠！成績永遠屬于過去，就如過眼云煙；理想信念才是內心的火種，熱烈奔騰永不熄滅。今后，在平凡的三尺講臺，他將以春蠶的精神、蠟燭的品格，在教育這片田園里勤奮耕耘，揮灑汗水，收獲碩果。

優秀班主任主要事跡13

　　精心、愛心、潛心，一心育人

　　xxx，男，58歲，一級教師，現任教于xx區xxx鎮xxxxx小學。從教三十多年來，將“精心、愛心、潛心”的工作理念融入到教書育人的點點滴滴中，讓他體會到了做一名班主任的滿足感和幸福感。

　　精心設計蠟炬淚干凝燈塔

　　俗話說得好：“無規矩，不成方圓�！�

　　每接到一個班級，他都會花大精力抓學生的行為規范；充分利用校園文明餐桌、文明宿舍、先進衛生等評比活動，對學生進行講文明懂禮儀、講衛生愛清潔、守紀律愛集體等思想教育；充分發揮教室板報的作用，精心設計“成長樹”、“我努力我快樂”、“遵規守紀模范”等主題教育欄目；在學生文明禮儀及行為習慣養成方面起到了引領和導向作用。

　　愛心奉獻春風化雨潤心田

　　一路艱辛一路歌。作為班主任，他尊重學生、以誠相待；深入了解學生，關心他們的思想和心理變化；平等對待每一位學生，無論成績優劣、家庭貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。

　　他的.班上有位同學，原來一直很活潑，學習成績也好，但在這學期開學不久，吳老師便發現她總是心不在焉，學習成績不斷下滑。通過家訪得知，她的媽媽和她爸爸鬧離婚，為爭奪她的撫養權打官司，現在律師要征求她本人的意見。吳老師再次找她談心，告訴她：“老師已知道她的家庭情況了，作為兒女都不希望父母離婚，但不能改變父母的決定，現在突然讓你選擇跟父親還是跟母親確實很難，但你必須選擇，無論你選擇跟誰，都不能消極沉淪、放棄學習，要勇敢堅強”。沒想到她說：“老師，我想好了，我從小是爺爺奶奶帶大的，我要跟爺爺奶奶，好好學習，長大了報答爺爺奶奶”。再后來，她學習成績也迅速恢復有幾次數學模擬考試還考了滿分。今年慶六一時，在她的組織帶領下，全班同學舞蹈演節目獲得了學校文藝演出一等獎。

　　潛心育人桃李滿園競芬芳

　　在教學工作中，他從沒放松過對自己的要求，認真學習新課標；鉆研教材，學習教法；注重教學過程，注重學法指導；認真備課、上課、聽課，認真批改作業；堅持工作日清制，當天的事當天完成，從不拖到第二天；同時積極參教研教學活動，努力提高教學水平；所撰寫的多篇教研論文獲獎。多次被評為鎮級優秀教師和優秀班主任，20xx年被評為縣級優秀班主任。

　　當一名班主任容易，當一名優秀班主任卻不易。“好班主任”需要有愛心、管理技巧、業務能力，更需要有人格魅力，要以身作則，做學生的表率，潛下心來用自己的言行啟迪教育學生。

優秀班主任主要事跡14

　　xx學子，有一個美麗的別稱——景小美。美是他們身上最亮眼的符號。學習美、助人美、才藝美……這么多的美各自閃耀，宛若奪目的星辰，賞心悅目。但是，從班主任的工作角度出發，如何讓小美凝聚，成就大美班級，最終匯成璀璨星河，是王軍霞老師一直在思考與實踐的問題。

　　活動引領，擦亮每一顆星星

　　小學高段學生逐漸進入青春期，懵懵懂懂中，開始追逐明星的光環，喜歡聊明星八卦。“小鮮肉”“飯圈”“應援”是他們常常掛在嘴邊的詞匯，前段時間火爆的男明星不當言論事件更是他們熱議的話題。作為班主任，必須對一些消極的現象保持足夠的清醒和警惕。到底該如何引領他們正確價值導向，讓他們的心靈不再蒙塵，王老師嘗試著用傳統文化占領這塊陣地，帶領學生一起“追星”。

　　開始時，利用課上課下的碎片時間，王老師用盡量平白風趣的語言講一些詩人的生平軼聞給他們聽。后來她又創作了李清照的系列微課，分為三季《豆蔻枝頭二月初》《分飛寂寞鑄詞工》《巾幗何曾讓須眉》，把這位詞壓江南、文蓋塞北的女文人的一生精彩用風趣的語言娓娓道來，學生們看得津津有味。

　　漸漸地，通過講述，這些千古留芳的詩詞大家紛紛走下神壇，變得平易近人，學生們仿佛穿越時空，感受到詩詞的美好和詩人人格的無窮魅力。聽著這些故事，無形中重塑了學生的價值觀和人生觀，這些詩詞大家紛紛變成了很多學生心目中的“男神”和“女神”。除了自己講，王老師還發動學生做“好書推薦官”，把自己喜歡的書籍和詩人講給大家聽，這樣的做法帶來的最直接的后果是班上談論“應援”學生的少了，學生心靈受到凈化后，班級整體氛圍也更加正氣。

　　自治護航，笑看漫天星辰璀璨

　　班級管理之道，在于有張有弛。活動引領學生心靈成長，這是“弛”，除此之外還要有紀律的保障，這是“張”。高年級學生整體偏向自我，特別是男學生非常頑皮，如何把他們理順，王老師想除了思想上的工作之外，還要有落到實處的做法。

　　曾經有一段時間，學生早晨到校后紀律比較亂，面對這種現象，她想，加強自治勢在必行，在老師的目光之外，也必須要讓學生們有事做，而且要認真做。首先，她讓班內一個平素有點愛講話但其他方面非常優秀，特別是書法很好的學生書寫了大大的“靜”字，張帖在醒目處，喻己更省人。同時召開班會，共同細化班規，制定了進教室“報告不大聲，作業一人收”等細則，學生入室即靜。

　　為了避免每天布置任務的.隨機，王老師把每個月的晨讀安排都做了統一規劃，利用主題班會鄭重告知學生。同時對班隊干部進行培訓，積極做好他們的指導輔助工作，讓他們有信心有方法進行管理。每天的總結雷打不動，獎懲分明，讓學生知道老師說話是算數的，是要打“長期戰”的。雖然剛開始做起來很難，但她仍然堅持，因為王老師感覺，有時候紀律的扭轉，就是一個班主任和學生“較勁”的過程。在不斷的堅持下，效果逐漸顯現，大部分學生到校后都能自覺主動開始學習，即便仍有幾個學生比較皮，但大部分學生不再配合他的“演出”時，也漸漸沒有了“市場”，逐漸偃旗息鼓。

　　一學期過去，班級紀律有了很大的改善，學生的巨大變化得到了任課老師們的一致夸贊。王老師也及時把這種正向的表揚傳達給學生，形成良性循環，班級逐漸呈現出有序和諧向上美的狀態。

　　最美不過漫天星光，當每一顆星星都在各自的軌道上熠熠生輝，最終必將匯成漫天星河璀璨。王老師用愛、責任與智慧期待！

優秀班主任主要事跡15

　　為宣傳慶祝第XXX個教師節，廣泛展示新時代人民教師教書育人事跡風采，省市縣開展了教育工作先進個人評選活動。近期，我們陸續對評選出的先進個人事跡進行特別報道，希望全縣廣大教職工以先進模范為榜樣，不忘初心使命，忠誠教育事業，為推動全縣教育事業高質量發展作出新的更大貢獻。

　　XXX自1999年8月參加工作以來，她一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數十年如一日，默默耕耘，無私奉獻，始終作到“愛園為家，愛生如子”，嚴格按照新時期教師的標準要求自己，不斷提高自身素質，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。二十多年的班主任工作，她深深體會到工作的艱辛與重要，因此她一面不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，一面在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了優異的成績。

　　以心換心，嘔心瀝血，做家長滿意的班主任。22年前，剛從學校畢業的'她，帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現兒時的夢想。經過幾年的實踐她深深感受到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育教學改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。幼兒園班額大，人員緊缺，為了不給領導和同事們增加麻煩，十多年來她克服種種困難，沒有請過一次假，做到連續十多年全勤。多年的幼教工作中，她樹立了高度的責任感與奮斗目標，成為了園內的骨干教師。

　　參加工作以來她一直擔任班主任工作至今，有時班上孩子不小心把大便拉在褲子上，她從不嫌臟，找來熱水為孩子洗干凈，然后才通知家長到園給孩子送衣服，得到孩子家長的高度贊揚；孩子突然生病，父母不在身邊，她下班顧不得回家，帶孩子去醫院輸液，家長感激不盡。在她眼里，心里，她班上的每個孩子都是她自己的孩子，都是最可愛，最棒的小寶貝。

　　以教帶研，率先垂范，做孩子喜歡的好老師�！敖虒W是一門藝術，而且是一門始終帶著遺憾的藝術。但她卻始終在努力，努力追求完美�！边@是周老師追求事業的座右銘，為了“完美”，她付出了很多很多。她認為幼兒園的“教學”應該為“玩教”。她擔任教研組長以來，始終要求組內成員在設計數學課時，必須設計相關內容的游戲活動，讓數學活動生活化、游戲化。通過實踐，得到了大家的認可和一致好評。在工作過程中她認真鉆研業務，積極撰寫論文，她撰寫的《在美術活動中培養幼兒的動手操作能力》、《在科學活動中培養幼兒的發散思維能力》、《幼兒民間游戲的開發與利用》等多篇論文在《教育革新》、《讀寫算》、《甘肅教育》等教育雜志上發表；她的信息技術與學科教學整合課例《好玩的瓶子》先后榮獲市級三等獎，省級三等獎；她的優質錄像課《瓶瓶樂》榮獲省級三等獎，20xx年她在全市幼兒教師教學技能競賽中榮獲一等獎。20xx年被評為園級優秀班主任。20xx年她參加全縣信息技術應用技能競賽，獲得一等獎。多年來，她一直在教學工作的第一線，雖說工作辛苦，但從來沒有埋怨過，悲觀過，泄氣過，還總是不忘記鉆研業務，總是不斷充電，用新的理念、技術指導自己的教育教學工作。

　　她在愛的事業中品位人生的好處，在愛的征途中托起明天的太陽。應對自己用心靈營造的圣潔教育事業，她無怨無悔，矢志不渝。在全面推進教育教學改革的進程中，她將勇于站排頭，為培養合格接班人而繼續努力。

【優秀班主任主要事】相關文章：

【優秀】優秀班主任主要事跡08-19

優秀班主任主要事跡09-29

優秀班主任的主要事跡11-17

優秀班主任主要事跡07-14

班主任主要事跡【優秀】07-28

優秀班主任簡要事跡07-29

班主任的主要事跡【優秀】08-20

優秀班主任主要事跡（精選）08-21

（經典）優秀班主任主要事跡08-25

優秀班主任簡要事跡11-15