關(guān)愛留守兒童活動(dòng)心得體會(huì)通用
我們心里有一些收獲后，常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì)，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編整理的關(guān)愛留守兒童活動(dòng)心得體會(huì)通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)愛留守兒童活動(dòng)心得體會(huì)通用1
留守兒童作為一個(gè)弱勢(shì)群體，因長(zhǎng)期與父母分離，再加上代管人多為家中老人，隔代教育中的溺愛現(xiàn)象比較嚴(yán)重，學(xué)習(xí)上、思想上與孩子進(jìn)行交流較差，因此，這些孩子在學(xué)習(xí)上、思想上、行為上、心理上容易發(fā)生偏差。作為一名教師，如何作好這些留守學(xué)生的教育工作，關(guān)愛他們，幫助他們，讓他們能健康快樂成長(zhǎng)。對(duì)關(guān)愛留守兒童工作體會(huì)很深，我認(rèn)為主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
一、關(guān)注留守兒童心理健康教育
我與五(1)班張萍同學(xué)結(jié)了對(duì)子，她是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，性格很內(nèi)向的小女孩，很少與他人交流，從而養(yǎng)成沉默寡言的性格，上課回答問題也膽小，不敢舉手發(fā)言，針對(duì)這一情況，我就經(jīng)常請(qǐng)班上活潑開朗的同學(xué)跟他一起玩，在班級(jí)集體活動(dòng)時(shí)，讓他多與同學(xué)交流，在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)他，我也經(jīng)常與他交流，這樣他就慢慢學(xué)會(huì)與同學(xué)交流了。
二、關(guān)心留守兒童的學(xué)習(xí)
張萍同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，完成作業(yè)時(shí)常會(huì)遇到困難。我找到班主任和課任老師，針對(duì)她的情況，專門拿出方案，進(jìn)行補(bǔ)課。她的成績(jī)穩(wěn)步提高了，在外打工的家長(zhǎng)也放心了，還經(jīng)常打電話和我交流。
三、關(guān)愛留守兒童的生活
留守兒童的情感波動(dòng)性較大，對(duì)周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng)，他們需要平等友善、關(guān)心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習(xí)慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師應(yīng)當(dāng)采取措施使留守兒童經(jīng)常保持樂觀、穩(wěn)定、愉快的'積極情緒，使他們獲得愛的互助、愛的激勵(lì)，從而促進(jìn)其在學(xué)校、家庭的學(xué)習(xí)與生活。并引發(fā)全體同學(xué)對(duì)留守兒童的關(guān)心和幫助。比如：我利用寫信的方式，讓所有的同學(xué)都寫一封給父母親的信，往往寫得感情最真摯的是那些留守兒童，因?yàn)樗麄兊男闹惺悄敲吹乃寄罡改浮６髮⒑玫淖魑恼钩龌蛘b讀，讓全體同學(xué)都感受一個(gè)孩子對(duì)父母的真摯的心。這樣所有的同學(xué)都深受感染，他們都會(huì)用一顆誠(chéng)摯的心關(guān)心身邊的留守兒童，認(rèn)為自己應(yīng)當(dāng)幫助，體貼父母不在身邊的同學(xué)，那么，留守兒童也不再覺得自卑、孤獨(dú)、可憐。他們要與同學(xué)、與教師、與社會(huì)上關(guān)愛他們的人親切的交流。我班同學(xué)也相處融洽，形成了一個(gè)和諧的班集體。
我所做的這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長(zhǎng)，農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。
關(guān)愛留守兒童活動(dòng)心得體會(huì)通用2
這周末在學(xué)校愛心社的組織下，我參加了這次的關(guān)愛留守兒童公益活動(dòng)。這次活動(dòng)我是中途參與進(jìn)來的，最開始是愛心社在學(xué)校里面擺點(diǎn)接受同學(xué)們的捐贈(zèng)，我就是去捐自己不需要的東西的時(shí)候了解到了他們這次讓同學(xué)們捐物不是要捐給公益組織的，而是學(xué)校組織了關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，這樣捐的物品都是要給他們的，所以我問他們還需不需要志愿者，在得到肯定的答復(fù)后，我順利地加入了這次關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。
都說沒有親身經(jīng)歷就沒有了解，這次的活動(dòng)確實(shí)是證實(shí)了這一點(diǎn)，讓我對(duì)留守兒童有了更多的了解。留守兒童大多數(shù)是因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)的原因，父母外出打工賺錢講孩子留在農(nóng)村讓爺爺奶奶帶，所以孩子對(duì)于父母的關(guān)愛是十分渴望的，所以我們平時(shí)也能夠看到視頻，過年后父母要出去打工了孩子傷心的哭喊著不愿意爸媽離開。父母常年在外，再加上孩子們平時(shí)說話童言無忌，所以有時(shí)候會(huì)被別的小朋友說“你是沒有爸爸媽媽的野孩子”，或許對(duì)于我們大學(xué)生來說會(huì)不在意，但是對(duì)這群小朋友是很大的打擊，所以很容易讓他們產(chǎn)生自卑的心里，心理比較脆弱。我們這次的活動(dòng)就碰到了不少這樣的小朋友，家里的.爺爺奶奶對(duì)我們的到來很高興的時(shí)候，孩子們卻不愿意接觸我們，對(duì)我們比較排斥，非常敏感我們的行為，我們看著也十分的心疼，卻也沒我在什么好的解決方法，這就只能靠學(xué)校的老師多關(guān)心他們多疏導(dǎo)他們的心理。當(dāng)然，事情也并不絕對(duì)，我們也看到了另外一種情況，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)常年在外，爺爺奶奶也比較溺愛，所以對(duì)他們的管教比較少，所以時(shí)間長(zhǎng)了就變成了“熊孩子”，對(duì)我們的到來非常的熱情，但是我們發(fā)現(xiàn)他們的壞毛病也不少，不過我覺得他們還小，只要多關(guān)心多管教他們也還是有改變的可能的。
因?yàn)榧依锔改覆辉诩业脑颍依镏挥心赀~的爺爺奶奶在，甚至有的家庭是直接寄宿在親戚家的，所以這群孩子們都特別的獨(dú)立，有的都到了我們這群大學(xué)生都自愧不如的地步，燒火做飯、洗衣鋪被樣樣都是十分的在行，我在他們小小的身軀看到了大大的力量，是我們需要學(xué)習(xí)、不斷磨煉的力量。
這次關(guān)愛留守兒童的公益活動(dòng)，讓我對(duì)于這一群體有了更加深的認(rèn)識(shí)，也讓我陷入了復(fù)雜的情緒之中，他們有很大的困難，我卻不能夠幫助他們，我不知道自己該怎么做。在回學(xué)校的大巴上面，帶隊(duì)老師跟我們說不要過度難過，習(xí)慣就自然了，我們這群大學(xué)生是未來的建設(shè)者，需要我們努力建設(shè)好這個(gè)社會(huì)這個(gè)國(guó)家，將來用更大的能力幫助國(guó)家改變好他們的生活才是我們最應(yīng)該做的事情。聽了老師的話，我想我明白了些什么……
關(guān)愛留守兒童活動(dòng)心得體會(huì)通用3
現(xiàn)目前，中國(guó)有一群人為了自己謀生舍棄孩子離開家鄉(xiāng)打拼。是啊，十三億人，誰不想過幸福的日子，可是你們想過孩子嗎?想過他們的感受嗎?難道就希望孩子背上“留守兒童”的現(xiàn)實(shí)嗎?
讓一個(gè)正在牙牙學(xué)語的稚嫩的孩子擔(dān)負(fù)著離開父母的悲痛，這不正是在他們心靈上的傷疤嗎?讓一個(gè)需要得到呵護(hù)的掌上明珠孤獨(dú)，這不正是考驗(yàn)一個(gè)神都回答不了的問題嗎?怎么忍心讓他們接受這樣一個(gè)挑戰(zhàn)那?
每個(gè)留守兒童起初都是一株嫩綠的幼苗，但看到其他孩子都能夠比自己多得到幾分愛，都能夠每天有人照顧，都能夠得到溫暖，他們會(huì)感到內(nèi)心的孤獨(dú)，寂寞，畢竟他們是沒有錯(cuò)的。他們只是想要得到更多的鼓勵(lì)，愛。而大人們心里的所謂的對(duì)孩子的愛，只是金錢，只是滿足一切孩子們的物質(zhì)追求已經(jīng)很成功了，但但他們不需要家財(cái)萬貫，不需要穿名牌，只是希望一個(gè)溫暖的擁抱，而人們總是會(huì)忽慮了孩子們的感受，忽視了孩子們的心。
而那些孩子們，總是認(rèn)為神是可靠的，每天握起手對(duì)著窗外祈禱，他們有時(shí)可能會(huì)夢(mèng)到自己拽著父母的胳膊，讓他們留下來，可當(dāng)夢(mèng)驚醒時(shí)卻沒有人安慰，只能自己孤獨(dú)一人陪伴那微弱的星星。在生活中，他們總是表現(xiàn)得快樂，可誰又能理解他們的內(nèi)心，誰又知道他們藏在角落里偷偷哭過呢?他們只是羨慕別的孩子都能夠牽著父母的手，他們也曾幻想著那雙手牽著自己。每當(dāng)小伙伴們自豪的說他們的父母，他們可能只是躲在一邊想著他們不是孤兒……
科學(xué)家們?cè)?jīng)研究過，在留守兒童與其他兒童中比較，他們顯得冷漠安靜，而其他兒童則顯得大方活潑，因?yàn)樗麄儨贤▽?duì)象多，他們知道應(yīng)該怎樣溝通。留守兒童因在其缺乏父愛母愛，就會(huì)很難與別人交流，不知如何交流，他們想要有人理解他們，他們不是想要大隊(duì)玩具，而是需要得到父母的`愛。
在孩子們的心中，父母則使他們的頂梁柱，就像房屋一樣，沒有主柱是沒辦法蓋房子的。父母是他們最親的人，是世界所有的其他東西，孩子們需要。他們是多么希望得到。在青海的一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山莊上，很多留守兒童，他們都有一個(gè)共同的理想：好好學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄冎乐挥兴麄兒煤脤W(xué)習(xí)，才能不辜負(fù)遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母，太能走出這里，見到他們?nèi)找顾寄畹母改杆麄兊碾p眼都流露出思念，是多么思念他們的父母，多么渴望見到他們。
作為青少年，我更知道父愛，母愛對(duì)我的影響，沒有他們，也不可能有今天的我，他們是伴隨著我無微不至的關(guān)愛我，因我走正確的路，是我人生平凡而又不平凡的園丁讓我在人生腳步上從不停歇，活得精彩。
要向全世界呼吁，不要讓孩子們孤獨(dú)，他們是可憐的，是要用心澆灌的，快回來看看自己的孩子，讓他們放下牽掛吧!
關(guān)愛留守兒童活動(dòng)心得體會(huì)通用4
古往今來，家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期許莫過于"望子成龍"，然而，對(duì)于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個(gè)做家長(zhǎng)的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程，也關(guān)乎做家長(zhǎng)的責(zé)任。
我班眾多家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的"單親教育"、"隔代教育"、"寄養(yǎng)教育"的現(xiàn)象屢見不鮮，使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作。
這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的"生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障"等五大問題對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)影響頗深。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的"父母"。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的"愛心媽媽"，讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子。
2、對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù)等。特別是生管老師謝孝忠的責(zé)任心很強(qiáng),經(jīng)常晚間起床幫助小同學(xué)蓋被子，尤其是在甲型流感其間更加對(duì)學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，還要自己掏腰包。
3、學(xué)習(xí)上對(duì)他無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，還評(píng)上縣"三好生"，以優(yōu)異成績(jī)完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)；趙伏棗和張小珠老師自己掏腰包買蛋糕、水果給班上的留守兒童過生日；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師；每當(dāng)逢年過節(jié)，學(xué)校都把他們當(dāng)"貴賓"，在經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)的情況下給每位留守兒童買節(jié)日禮物。
4這樣默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到"師愛"勝過"母愛"。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有"大家庭"的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。
5、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作。現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的.留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通，及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的"臨時(shí)監(jiān)護(hù)人" ——"愛心媽媽"、全權(quán)負(fù)責(zé)的"父母"，學(xué)生中的"愛心同學(xué)"等交流平臺(tái)，發(fā)揮"家庭教育"和學(xué)校教育的合力作用，對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對(duì)孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。
6、健全"留守"檔案、便于信息捕捉。我們對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。
7、保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑。留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識(shí)上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)通過電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通；期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
8、"第二家長(zhǎng)"言教、發(fā)展良好事端。對(duì)留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工程。
關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任。總之，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
關(guān)愛留守兒童活動(dòng)心得體會(huì)通用5
此次活動(dòng)，我們是組團(tuán)進(jìn)入大山里的一個(gè)小村子里去，關(guān)愛里面父母都出去打工的孩子，他們都是只有爺爺奶奶或者就一個(gè)人在家，情況特別不好。我還沒有見到真實(shí)的樣子時(shí)，還不覺得什么，以為就只是沒人陪伴而已，但當(dāng)我看到他們的現(xiàn)狀時(shí)，我的心里就只有心疼他們了嗎，那樣子真的是讓人落淚。我也是真心的為他們辛酸，房子都是隨便搭起來的，家里的火是用木材燒的，睡覺的地方也很簡(jiǎn)陋，基本上是沒有感覺好的地方的。
由于他們住的地方是山里面，所以孩子上學(xué)得自己先走一段很陡坡的山路才能去到學(xué)校，我們跟著去了學(xué)校的時(shí)候，我只覺得心驚，那段路都不能稱做路，拐了好多的灣，還是走的巖壁。無比擔(dān)心的走過山路到學(xué)校，更讓我難受，想起我自己現(xiàn)在的條件，簡(jiǎn)直是一個(gè)天上一個(gè)地下啊。他們的'學(xué)校也只是比他們的家好點(diǎn)，但是條件是真的特別的簡(jiǎn)陋。學(xué)校很小，他們都是擠著上課。我們?cè)谶@里有一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，雖然我們還只是個(gè)大學(xué)生，但是我們靠我們學(xué)的知識(shí)，為他們修繕房屋，從外面買來種子，跟他們一起把一些日常要做的農(nóng)活做了。很少吃肉的他們，我們也籌集錢從外面很遠(yuǎn)的城鎮(zhèn)里買來豬肉，分別分到每戶人家。
學(xué)校很小，我們就只能分配好人數(shù)上課，我們做他們的老師，幫助他們學(xué)習(xí)，跟他們講外面的世界，鼓勵(lì)他們努力讀書，總有一天生活好起來了，就一定能走出大山。這群沒有父母陪伴的孩子，真的特別懂事，那么小就已經(jīng)擔(dān)起照顧弟妹的責(zé)任了，他們自己會(huì)做飯、會(huì)下地干活，比我們這群成年人都要能干，心疼他們的同時(shí)也覺得自己很是慚愧。他們生活這么艱難，只有努力，課我們生活這么好，還只是一個(gè)小孩子的模樣，真是挺心塞的。
這次活動(dòng)雖然只有一個(gè)月，但是我們真正的知道了留守兒童的情況，也從中學(xué)習(xí)了很多我們之前沒有做過的事情，收獲還是很多的。我們除了感受到他們生活的艱難，更是懂得了要珍惜和父母在一起的時(shí)間。別人渴望的是我們已經(jīng)擁有的，所以我們不要浪費(fèi)了。最后，就是希望所有的留守兒童未來能夠有更好的生活，希望他們的父母能夠回來多一點(diǎn)陪伴，愿世上所有人的時(shí)候都美好。
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