小學三年級音樂下冊《甜甜的秘密》教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小學三年級音樂下冊《甜甜的秘密》教案，歡迎大家分享。

小學三年級音樂下冊《甜甜的秘密》教案1

　　教學目標：

　　1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。

　　2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》，感受全社會對老師的愛戴。

　　教學重點：

　　學唱歌曲《甜甜的秘密》。

　　教學難點：

　　歌曲中八分附點的正確演唱。

　　教學過程

　　一、創設情境

　　導入：請學生說說與老師之間發生的印象深刻的事，這一群學生是如何把自己的秘密告訴自己的老師？請聽《甜甜的秘密》范唱。

　　二、寓教于樂

　　1、聽范唱感受歌曲的情緒。

　　2、跟老師有感情的按節奏朗讀歌詞。

　　3、教師范唱歌曲。

　　歌曲曲譜：

　　（1）提示：觀察一下，在歌譜的學習中，我們應當注意什么？（休止符號）

　　（2）教師完整地范唱歌譜。

　　（3）教師指導下逐句學唱曲調。

　　（4）完整地演唱歌曲曲調。

　　4、學唱歌詞

　　（1）跟老師按節奏有感情地朗讀歌詞。

　　（2）用筆圈出一字多音的地方。

　　（3）聽歌曲錄音，找一找自己認為唱不好的地方，讓大家幫幫忙。并練一練。

　　（4）教師范唱歌曲。

　　（5）完整的演唱歌曲。

　　5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。有感情地、投入地演唱。

　　6、完整的演唱歌曲。

　　三、創作表現：

　　1、聽辨練習：具體操作如下：

　　（1）學生看譜，聽教師彈奏，每條各1～2次。

　　（2）合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學生用手勢回答（靠記憶聽辨。）

　　（3）看譜視唱各條曲調。

　　2、欣賞《飛來的花瓣》，用自己的話說說歌曲名字的含義。

　　四、完美結課

　　在《飛來的花瓣》歌聲中學生走出教室

　　教后反思：

　　這一節課，我主要以《課程改革標準》的理念為原則，積極圍繞著學生發展性評價為核心，以發展的眼光看待每一個學生。無論是我和學生之間，還是學生和學生之間的評價，我都有針對性的以不同類型、不同手段及形式來激發學生積極評價學會評價。例如在整個學習過程中我時刻注意學生的每一次發言，對學生的表現給予了不同層次的評價，制作了小笑臉標志利作為獎品，大大鼓勵了學生，關注了學生的學習[內容來于淘—教_案—網（）]過程。其次，我還在教學中注重了把學生的自評、他評、互評作為評價的重點，讓學生自己說出對自己、對他人的想法。特別在創編環節中，給予了學生最寬松、和諧、團結的評價空間，學生能暢所欲言，體現了評價的民主性。結果，有的孩子會說：“我覺得他們設計得很好！”，有的`則說：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”，還有的卻說：“那個……他唱得不夠大聲，如果能再大聲些就更好了。”等等，就這樣通過評比、獎勵的形式激發學生學習的興趣，通過自評、同學評、老師評的評價手段，讓孩子們知道自己的優點與不足，促進自己的學習，讓他們更加愛上音樂課，更喜歡、更有信心的表現自己。

　　課上完后，我感到自己在教學中稍微有些遺憾的地方是還有一些學生不能夠熟練的演唱這首歌，但是一節課的時間有限，但是我覺得課已停——意尤存！

小學三年級音樂下冊《甜甜的秘密》教案2

　　設計理念：

　　以音樂審美為核心的基本理念，應貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。本課以“情”為導線貫穿整個教學過程，創設特定的情感氛圍，喚醒學生的尊師意識，對學生滲透尊師思想的教育，引導學生通過實際行動、及深情的歌聲表達對老師的熱愛之情。

　　教學內容：

　　歌曲《甜甜的秘密》（人音版第六冊）

　　教學目標：

　　通過演唱《甜甜的秘密》，聆聽《飛來的花瓣》，表現學生對老師的尊敬與愛戴之情。

　　教學重點、難點：

　　1．唱出神秘、急切的感受，表達對老師的尊敬與愛戴之情。

　　2．旋律中的大跳音程要唱準。

　　一、組織教學

　　首先，讓我們在音樂聲中放飛美妙的歌聲，仔細體會歌中的情感。（音樂《每當我走過老師的窗前》）學生演唱。（通過熟悉的音樂喚醒學生心頭真摯、濃厚的尊師意識，為下面的教學做了很好的情感鋪墊。）

　　二、談話導入

　　1．師：剛才，同學們唱得那么投入、那么深情。能說說，在演唱時感受到了什么呢？

　　2．師：是呀，老師嘔心瀝血、精心培育我們茁壯成長。那我們該怎樣報答老師呢。

　　三、新課展開，聽唱歌曲

　　1．這里有一群孩子，他們是怎么做的呢？（出示圖片）

　　2．請你猜想一下，他們會對老師說什么呢？（背景音樂《甜甜的秘密》）

　　小結：真是一群懂事又體貼的孩子，老師會為有這樣一群學生而感到驕傲和自豪。

　　3．下面，請一位同學有感情地朗誦歌詞。要求：大家感受一下，這群學生做這件事情的時候心情是怎樣的？

　　4．讓我們一起用神秘、急切的心情朗誦歌詞。（音樂背景）

　　5、師配樂范唱（幫助體會：神秘、急切的感覺。）

　　6、要求：熟悉歌曲，體會歌曲中的情緒。生說感受。在看、聽、說中熟悉歌曲，對學生滲透尊師思想的教育。

　　小結：尊師重教是中華民族的光榮傳統，也是世界發展的潮流。國運興衰，系于教育；教育振興，全民有責。尊師重教的國度，國家就會興旺發達，人民就會幸福安康！

　　四、學唱歌曲

　　1、板書課題。

　　2、復習八分音符與八分休止符。

　　3、帶領生用“Mn”哼唱旋律，師用手勢引導學生注意旋律線的走向。

　　4、師彈琴。要求：第二遍哼唱時注意有沒有較難的地方，待會兒請求幫助。注：區分一二小節和五六小節的異同處，唱準大跳音程。

　　5、帶上歌詞跟琴唱。（唱不好的地方重點練練。）

　　6、完整唱全曲。

　　（通過哼唱熟悉旋律，引導學生根據旋律線的走向掌握音準。

　　從學生角度發現歌曲中的難點，進行針對性教學。）

　　五、歌曲處理

　　1．跟著音樂演唱歌曲，體會神秘、急切的感覺。板書：神秘、急切

　　2．練唱歌曲前半部分，唱出神秘的感覺。

　　3．生練唱后半部分，唱出急切的心情。

　　4．跟著音樂演唱歌曲，唱出神秘急切的感覺。

　　5．生上臺演唱歌曲。

　　6．以“領+齊”的形式演唱歌曲。

　　（通過歌曲情緒的處理，提高學生演唱水平，通過不同的演唱形式促進學生更好體現歌曲內涵。）

　　六、情節高潮

　　1．許多的學生在老師的精心培育下長大成人，成為國家和社會的'有用之才，為祖國的建設發揮著他們的聰明才智。那他們是怎樣表達對老師的熱愛之情的呢？（放《飛來的花瓣》）

　　2．師：是呀，不只在校生愛老師，已畢業的乃至全社會的人們都尊敬老師。為什么會有這么多人尊敬老師呢？因為老師不但教我們知識，關心我們成長，甚至還會用生命來呵護我們，這一次在汶川地震就有許多老師為了學生獻出了自己的生命，例如：5月12日晚9時許，當救援人員挪開一塊斷裂的預制板時，他們看到了一個頭發花白、后腦內凹、被砸得血肉模糊的漢子，趴在一張已被砸得變形了的課桌上，而課桌下，是4個已經昏迷、尚有生命跡象的學生。這4個學生，就是因譚千秋老師用身體保護而逃脫死神之手，那位趴在課桌上的漢子，就是譚千秋老師。

　　又如：遵道鎮歡歡幼兒園發生整體垮塌，地震發生后，家長們無奈地坐在廢墟邊上，焦急地等待著救援隊伍到來。幼兒園園長李娟回憶起瞿萬容老師被救援隊發現的情形，泣不成聲的說：“當時瞿老師撲在地上，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師永遠離開了我們。”在幼兒園廢墟里，記者看到孩子們使用的小枕頭、小蓋被，還有散落的一只只小鞋。人們不愿再去想像當時的慌亂與無助，但正因為有了像瞿老師一樣的平凡人，才讓更多孩子得救。

　　現在，你想對尊敬的老師說句什么呢？（背景音樂《飛來的花瓣》）

　　3．最后，讓我們把最美的歌聲獻給尊敬的老師。生動情地演唱《甜甜的秘密》。（愛師的音樂氛圍越來越濃烈，說說、唱唱中真摯的情感自然流露，激動人心。）

　　七、結束

　　播放《甜甜的秘密》。學生邊哼唱邊懷著對老師的熱愛之情走出教室。

小學三年級音樂下冊《甜甜的秘密》教案3

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《甜甜的秘密》，有感情地演唱歌曲，唱出A樂段悄悄的心情，唱出B樂段急切的心情。

　　2、聆聽《飛來的花瓣》，體會歌曲所表達的意境，進一步提升對老師的尊敬和愛戴之情。

　　教學重點：學唱《甜甜的秘密》，表達對老師的尊敬和愛戴。

　　教學難點：歌曲節奏。

　　教具準備：多媒體課件、鋼琴等。

　　教學過程：

　　一、組織教學，師生問好。

　　1、師：今天，有那么多老師來聽我們上課，我們也來歡迎她們。聽清楚老師向你們問候語的節奏，你們可以用同樣的節奏向我和在座的各位老師問好。

　　4/4XXOXXXOX|XOXOX－||

　　師：同學們同學們你們好！

　　生：……

　　二、秘密藏節奏

　　1、導入：小朋友們，你們心中有小秘密嗎？

　　生：有

　　2、師：謝老師我也有小秘密想告訴你們。可是，讓老師直接講出來，我可有點兒不好意思，所以老師就把秘密包裝起來，讓它自己告訴你們。你聽，它的腳步聲……

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　　Da……

　　A：教師示范兩次節奏

　　3、師：來，讓我們也趕緊跟上它的腳步，萬一它跑了就不好了。

　　B；學生來學習節奏

　　1、導入：我們終于跟上了小秘密的腳步聲，那小秘密到底長什么樣子呢？你聽。

　　4/4OX|X.XXXX.XXX|XOXOX||

　　啊我想和你我想和你做朋友

　　A；教師范唱

　　2、師：瞧，其實謝老師是想和你們做朋友，那，你們愿意和我做朋友嗎？

　　A：學生唱詞

　　三、秘密藏在橘子里

　　（一）學唱歌曲前8小節

　　1、導入：老師已經把秘密送出去了，當然，我也收到了一些同學給我的秘密。你們聽，他們把秘密藏裝在什么東西里？又把它藏在什么地方了？

　　聽《甜甜的秘密》完整版。（播放多媒體完整版）

　　學生A：他們把秘密裝在橘子里。

　　學生B：把橘子藏在抽屜里。

　　2、猜猜他們的秘密，說說他們的`心情。

　　師：剛才你聽懂他們的秘密了嗎？

　　師：老師聽懂了，我覺得特別感動，也想來唱一唱。聽的時候，你們來思考一下，你們聽聽這首歌的情緒怎么樣？你能體會到他們什么樣的心情？”（教師范唱完整版）

　　生：

　　3、學唱歌曲《甜甜的秘密》前8小節。――出示前8小節歌曲內容。

　　師：原來他們的秘密是甜甜的，相信我們小朋友們也一定有許多“甜甜的秘密”想告訴老師！讓我們也來學習學習如何把秘密藏在“橘子”里？（播放多媒體A）

　　師：剛才，我已經偷偷地學習了把秘密藏在橘子里的方法，也給你們展示一下。

　　（教師范唱A）

　　師：你們學會了嗎？那跟我一起也來藏藏這個秘密。

　　學生隋琴跟唱

　　師：藏秘密也講究技術，我們來比一比，到底男生是藏秘密的高手還是女生？

　　男女生分組唱

　　從“悄悄地”引導學生輕輕地唱，帶著“把橘子偷偷地藏”的心情學歌。

　　（二）學唱歌曲后8小節

　　1、師：如果是你們把藏秘密的橘子里放在老師的抽屜里后，你的心情怎么樣？你們希望老知道你們的秘密嗎？

　　師：我們來聽聽他們藏秘密后的心情，看看是不是和我們有同樣的心情呢？

　　――聽《甜甜的秘密》后8小節。（播放多媒體B）

　　2、師：我們也在音樂中把心情唱出來吧！――出示前8小節歌曲內容。

　　①合著音樂學唱后8小節。（播放多媒體B）

　　②難點樂句的模唱學習！

　　③用急切的心情唱唱歌曲！

　　（四）揭示歌曲題目

　　師：如果我們把剛才學習的兩段音樂連起來，就能變成一首歌曲。要是讓你們來給這首歌曲取一個題目，你會取什么？

　　2、出示歌曲的題目：《甜甜的秘密》。

　　師：你們居然和作詞人有相同的想法，可真不一般那。那這首歌到底是怎么樣的呢？我們來聽聽，別人是怎樣深情演繹的。（播放多媒體完整版）

　　師：這是一首感情多么豐富的歌曲啊，我們也來非常有感情地演唱一次。

　　四、秘密藏信件

　　師：當我們還在學校里的時候，可以把甜甜的秘密直接交給老師！可當那些已經畢業的同學又會把他們的秘密藏在什么東西里？又是怎么樣送給老師呢？

　　1、――出示歌曲的題目《飛來的花瓣》

　　師：看見這樣的題目，你能猜到他們是怎么樣把秘密送給老師的嗎？

　　2、聽《飛來的花瓣》。――出示歌詞內容。

　　提問：這首歌的速度是怎么樣的？那這樣的速度能表達他們怎樣的感情？

　　3、師：聽了那么多別人送給老師的秘密，你們心里肯定也秘密想對現在的老師或者幼兒園的老師說吧？誰能勇敢地說出你的秘密？

　　五、秘密的升華

　　最后，老師再告訴大家一個秘密，你們知道老師最喜歡收到同學們的秘密是什么嗎？那就是我們的良好學習習慣和優秀的學習成績哦！讓我們用實際行動把秘密送給自己最尊敬的老師吧！

　　在《甜甜的秘密》的歌聲中結束本課！

小學三年級音樂下冊《甜甜的秘密》教案4

　　學習目標

　　知識與技能:能夠正確的演唱歌曲，掌握歌曲中八分休止符的運用。

　　過程與方法:懂的區分歌曲前部分和后半部分不同的情感表達。

　　情感態度價值觀:會創編動作，能進一步體會濃濃的師生情。

　　教學難點

　　能有感情地表演唱歌曲，并唱出歌曲前后兩個樂段不同的情緒。

　　教具準備:多媒體課件、鋼琴、橘子道具等。

　　教學過程:

　　組織教學

　　1、音樂問好

　　2、旅行前的熱身（帶動學生興趣）

　　明確目標

　　一、情境導入

　　我們來到了大山深處的一所小學，這里有一群可愛的小精靈正趁著老師不在，悄悄的跑到老師的辦公室里，把一個個“秘密”藏進了老師的抽屜……他們說呀，這是老師最喜歡的東西……他們說這是為了表達對老師的謝意。這個秘密到底是什么呢？秘密就在歌曲中呢！聽！

　　二、聆聽歌曲

　　1、聆聽歌曲（三遍聆聽分別完成不同目標）

　　1）第一遍聽出同學們是怎樣把秘密送給老師的`。

　　2）第二遍肢體律動。

　　3）第三遍手畫出旋律線懂得歌曲分了兩部分。（強弱知識及時滲入）

　　三、學唱歌曲

　　1、四讀歌詞（進一步體會歌曲前后的不同，基本掌握歌曲節奏框架）

　　1）師范讀使生了解歌曲情感。

　　2）生帶著這種感情讀歌詞。

　　3）師將歌詞帶入節奏讀。

　　4）生帶節奏讀歌詞。

　　2、學習歌曲第一部分

　　1）用“lu”母音來演唱“悄悄的”，調整口型找踮著腳尖的感覺再次演唱。

　　2）播放伴奏師加肢體表演唱“悄悄的”。

　　3）難點訓練八分休止符的練習。

　　4）歌詞帶入，演唱歌曲。

　　3、學習歌曲第二部分

　　1）教師彈琴，生邊“lu”邊畫出旋律線，感受歌曲旋律上下浮動較大，幫助學生很好的演唱歌曲。

　　2）教師加指揮范唱，提示弱起休止。

　　3）弱起八分休止、附點節奏的練習。

　　4）歌詞帶入，演唱歌曲。

　　4、歌曲處理

　　1）區分出哪部分演唱“悄悄”，哪部分演唱“甜甜”從而引出歌名。

　　2）目標檢測。

　　齊唱、小組唱、領唱＋合唱等方式。

　　四、創作實踐

　　師:“同學們，老師在你們的課桌里藏了一些秘密，你們發現了嗎？”（把秘密當成道具）

　　1、小組合作創編動作。

　　2、小組展示

　　3、小組互評。

　　4、集體拿道具表演，并對自己心中最敬愛的老師表達出自己的愛。（形式多樣）

　　五、談話小結

　　同學們，你們真實的話語，甜甜的歌聲已經化作片片的花瓣，灑落在了所有老師的心田，那種幸福的感覺已經甜在了心頭，我想代表所有的老師說:“孩子們，我們也愛你們，請大家輕輕的閉上眼睛，隨著老師的琴聲……

小學三年級音樂下冊《甜甜的秘密》教案5

　　一、教學目標：

　　1、指導學生通過實驗發現物體在水中沉浮的秘密。

　　2、培養學生的實驗能力和歸納概括能力。

　　二、教學準備：

　　沉浮實驗盒內含：同體積的塑料塊、木塊、橡膠塊、鐵塊、塑料小桶、量杯網袋、測力計、水槽；潛水艇模型，橡皮泥、帶蓋的小瓶子、細橡皮管、空牙膏管、竹筷、海綿、塑料袋、線。

　　三、教學時間：

　　1課時。

　　四、教學過程：

　　（一）導入新課：

　　同學們，上一節課我們研究了水的浮力，認識到在水中的物體，不管是浮著的，還是下沉的，都會受到水的浮力。既然這樣，為什么放入水中的物體有的沉，有的浮呢？今天這節課，我們就來研究物體在水中沉浮的秘密。

　　（二）學習新課：

　　1、指導學生發現物體與同體積水相比，比水重沉；比水輕則浮。

　　（1）出示相同體積的塑料塊、木塊、橡膠塊、鐵塊，將它們放入水中，觀察哪些沉，哪些浮？

　　（2）這些物體為什么有的沉有的浮呢？你有什么猜想嗎？

　　（3）學生匯報自己的猜想。

　　（4）怎樣設計我們的猜想對與不對呢？學生討論設計驗證自己猜想的'實驗方法。

　　（5）學生分組實驗：用測力計測量這些同體積物體在空氣中的重量，把結果記錄在P11的表格中。

　　（6）匯報實驗得到的數據，并分析這些數據說明了什么？

　　（7）重的物體在水中下沉，輕的物體在水中上浮。到底多重的物體下沉，多輕的物體上浮呢？你會有什么設想嗎？

　　（8）要求學生想到與水相比，而且是與同體積的水相比，就會發現其中的奧秘了。

　　（9）學生測量同體積水的重量。

　　（10）得出結論：與同體積水相比，比水重的物體會下沉，比水輕的物體會上浮。

　　2、指導學生研究同一物體，重量不變，體積增大，其浮力也增大。

　　（1）教師將一塊橡皮泥放入水中，請學生觀察會發現什么現象？誰能在最短的時間里想出辦法，讓沉在水底的橡皮泥浮起來？

　　（2）為什么改變橡皮泥的形狀后，在水中會由沉變浮呢？

　　（3）我們來比較一下橡皮泥在改變形狀前后在水中受到浮力是否一樣？我們怎樣來比較呢？

　　（4）學生分組實驗：學生利用自己設計的方法來比較橡皮泥改變形狀前后在水中受到浮力是否一樣。

　　（5）匯報實驗結果。

　　（6）通過實驗，你發現了什么規律？

　　（7）師生小結得出結論：橡皮泥的體積越大，水對它的浮力也就越大。

　　3、指導學生發現同體積物體，如果重量不斷增加，也會由浮變沉的。

　　（1）往浮在水面上的橡皮泥加硬幣，看一看你的橡皮泥上最多能放多少個硬幣？

　　（2）由此，你又會想到什么呢？

　　（3）物體的體積不變，如果重量不斷增加，就會由浮變沉；如果重量不斷減輕，它就會由沉變浮。

　　（4）為什么潛水艇既能上浮又能下沉呢？

　　（5）分組研究潛水艇沉浮的秘密。

　　（6）師生小結：物體體積不變，如果重量增加到一定程度，就會由浮變沉；同樣，如果重量減少一定程度，也會由沉變浮。

　　（三）鞏固應用。

　　1、雞蛋在水中下沉，但是，往水里加鹽，你又會發現什么呢？你能說這是為什么嗎？

　　2、有的木塊剛放入水中浮在水面上，過了一會兒就會下沉，你能設計實驗，尋找其中的秘密嗎？

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