幼兒園小班安全交通教育教案

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班安全交通教育教案，歡迎大家分享。

幼兒園小班安全交通教育教案1

　　教學目標

　　1、明了在道路上嬉戲的危險性。知道在馬路和街道上玩耍、游戲、追逐打鬧不光是單純的違法行為，而是非常危險的。要在安全的場所嬉戲。

　　2、了解《道路交通安全法實施條例》的有關規定。

　　3、知道在道路上哪些是危險的游戲。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　教學過程

　　一、故事引入：

　　師：講述觸目驚心的'有關在道路上游戲的交通事故（配合圖片和音樂）交通是現代生活必不可少的組成部分，它為現代人的生活提供了極大的方便。同時由于一些人重視交通安全的程度不夠，它也給很多家庭帶來了不幸。

　　二、明辯事理：

　　1、看圖討論：小朋友們在哪里，在干什么？接下來會發生什么事情？

　　坐在隔離欄（機動車道與非機動車道）上聊天；低著頭走路，急匆匆；跨越隔離欄；在路上追追逃逃；打打鬧鬧，在馬路上胡亂奔跑玩滑板溜冰2、師：你覺得他們這樣做對不對？為什么？

　　兒歌：練習滑板和旱冰，馬路街道都不行，妨礙交通危險大，事故發生在剎那，血的教訓不能忘，自身安全要保障。

　　3、師小結：同學們，馬路和街道是為了通行便利而建造的。道路上的車輛川流不息，交通十分繁忙。有的同學喜歡在馬路和街道玩耍、游戲、追逐、打鬧，這不光是單純的違法行為，而是非常危險的。

　　出示《道路交通安全法實施條例》有關規定，讀一讀行人不得在車行道內嬉鬧行人不得有追車、拋物擊車等妨礙道路安全的行為。

　　行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

　　4、師小結：放學以后在街道和馬路上練習足球、打羽毛球，既妨礙車輛的通行又可能被車輛撞傷是不允許的。在街道和馬路上跳繩、踢毽子，會給行人和車輛的通行帶來困難，是妨礙交通的，容易發生事故。

　　三、正確判斷：

　　1、師：你曾經玩過這些危險的馬路游戲嗎？談談自己的感想。

　　在馬路上玩滑板、溜冰在馬路上打羽毛球在停車場玩捉迷藏在天橋上嬉戲

　　2、下面哪些是安全的游戲場所？如果不是安全的游戲場所，想一想危險的理由。

　　想想看，在你家附近有哪些安全的游戲場所，請說一說。

　　四、總結：

　　安全問題關系到千家萬戶的幸福。小朋友，為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，一定要把交通安全記在心中，老師希望每個小朋友都成為注意交通安全的小模范。

幼兒園小班安全交通教育教案2

　　一、設計意圖：

　　城市交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。

　　設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，培養初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的幾個場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

　　二、活動目標：

　　了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

　　三、活動準備：

　　1、幼兒有與成人一起外出的經驗。

　　2、有關模擬游戲的'情景創設。

　　3、課件《看望兔奶奶》。

　　四、活動過程：

　　1、邊觀看課件

　　（一）邊討論。

　　（1）兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

　　（2）為什么兔寶寶差點被車撞到？

　　（3）教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

　　2、邊觀看課件

　　（二）邊討論。

　　（1）兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

　　（2）兔媽媽為什么要拉住兔寶寶？過馬路應該走哪里？

　　（3）教師歸納：過馬路要走斑馬線。

　　（4）十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢？什么時候可以走？

　　（5）教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

　　（6）兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。

　　3、小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎？（幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。）

　　4、在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。

　　（1）帶領幼兒一邊走一邊根據場景提問，鞏固對交通規則的認識。

　　場景一：人行道和車行道

　　師：前面有兩種道路，行人應該走哪一種路？（人行道。）

　　師：行人應該注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）

　　場景二：十字路口

　　師：要過馬路了，我們應該怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）

　　場景三：天橋

　　師：這是什么？我們應該怎么走？（走天橋就像走幼兒園的樓梯，要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。）

　　（2）順利到達目的地之后，引導幼兒對剛才的情況進行小結，啟發幼兒把過天橋的要點編到兒歌里去，如“過天橋靠右邊，一個跟著一個走”。

幼兒園小班安全交通教育教案3

　　活動目的：

　　1、教幼兒學習一些交通規則，認識一些交通安全標志。

　　2、幼兒能從小養成遵守交通規則的習慣。

　　活動準備：

　　情景圖片五張。紅綠燈標志各一張，交通標志圖五張。

　　(一)、小學生交通安全教育教案范文（三篇）

　　(二)、高中交通安全教育班會教案設計范文

　　(三)、學校交通安全應急預案范文（三篇）

　　(四)、小學生交通安全會議記錄模板范文（兩篇）

　　(五)、小學生交通安全教育主題班會記錄（兩篇）

　　(六)、幼兒園小班交通安全教案安全過馬路活動反思范文

　　(七)、幼兒園小班交通安全活動教案策劃（五篇）

　　(八)、幼兒園小班交通安全教案設計（四篇）

　　(九)、交通安全事故心得體會范文（三篇）

　　(十)、幼兒園大班交通安全教案設計（三篇）

　　活動過程：

　　一、猜謎語，導入新課。

　　紅綠燈和斑馬線，可結合班內墻上的斑馬線圖案介紹斑馬線的作用。

　　二、結合情景圖片，學習交通規則。

　　1、幼兒自由舉手回答，自己還知道哪些交通規則？

　　2、幼兒說出來的可結合圖片講解，沒想到的.出示圖片，說說圖片上的幼兒做的對不對，應該怎樣做才是遵守交通規則。

　　三、認識交通安全標志。

　　出示圖片，請幼兒猜猜它表示什么？

　　四、學兒歌記交通規則兒歌：交通安全歌紅燈停，綠燈行，黃燈請你準備好。

　　天橋地道人行道，橫穿馬路離不了。

　　頭手不出車窗外，不在路上玩游戲。

　　交通規則很重要，我們把它記得牢。

　　五、紅綠燈和小司機請兩名小朋友，一人扮演紅燈，一人扮演綠燈，其他小朋友為小司機，看哪位小司機遵守交通規則。

幼兒園小班安全交通教育教案4

　　一、活動目標：

　　1、了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停、綠燈行的道理。

　　2、知道過馬路時要注意自己的安全。

　　3、不走斑馬線會肇成事故的`危險性。

　　二、活動重點：

　　形象地感知交通常識——過馬路要小心走斑馬線，紅燈停，綠燈行。

　　三、活動難點：

　　日常生活中，較自覺地遵守交通規則。

　　四、活動準備：

　　紅綠燈圖片、畫有十字路口（有斑馬線）的圖片活動過程：

　　1、出示發生車禍圖片，請幼兒觀看。幼兒討論，為什么會發生交通事故呢？（幼兒回答，主要原因是不遵守交通規則）引出主題。

　　2、教師出示十字路口的圖片提問：

　　①這是哪里？小朋友在什么地方見過它？

　　②上面的白線叫什么？有什么作用？

　　3、出示紅綠燈圖片提問：它有什么作用呢？

　　4、讓幼兒討論，如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路。

　　如果沒有紅綠燈，行人怎么過馬路？（學生表演）總結要做到：一站二看三通過。

　　5、教師小結小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。要小手牽大手靠右走。

　　6、游戲：紅燈停、綠燈行玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過"馬路"時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

　　五、教學反思：

　　幼兒在活動過程中，情緒比較高，感到特別新奇，因為他們是農村幼兒，他們對城市的交通規則了解較少。特別在后面的游戲活動中，他們把剛學的交通法規得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規則在他們心中已根深蒂固。

幼兒園小班安全交通教育教案5

　　一、活動目標：

　　1.認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

　　2.知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。

　　3.學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。

　　4.初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5.體驗模仿的樂趣。

　　二、活動準備：

　　安全事例，幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)。

　　三、活動過程：

　　1、講述交通事故案例

　　導入：教師講述交通事故

　　你覺得為什么會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)

　　師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。

　　2、認識常見的交通標志和信號

　　1）分組交流

　　2）集體分享。

　　師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的'交流成果。

　　3）認識標志。

　　3、了解簡單的交通指揮手勢

　　四、教學反思

　　這個集體活動以“遵守交通規則”為話題，以“了解交通標志”為切入點，通過“了解標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環節，提高孩子獨立在馬路上行走的安全意識，學習保護自己。在以游戲、情景表演活動，鞏固幼兒對標志的認識的部分，我引導的有些過于簡單，再上這堂課的話我將單獨設立一個課時，讓小朋友們多游戲，充分演練，告訴他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有了交通標志，人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號；我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。

幼兒園小班安全交通教育教案6

　　活動目標：

　　1、讓學生在交流活動中認識一些常見的交通標志。

　　2、讓學生在游戲活動中體驗交通規則的重要性，從而自覺地遵守交通規則。

　　3、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　4、知道在發生危險時如何自救。

　　活動準備：

　　1、學生準備游戲活動所需的各種玩具車輛（自行車、汽車）。

　　2、學生收集各種交通標志（照片或圖片）。

　　教學過程

　　（一）展開聯想，揭示活動主題

　　1、師：同學們，今天我們要開展一次有意思的活動。我們將全班分為2個組進行比賽，你們有信心嗎？

　　2、在活動之前，請同學先看大屏幕。

　　課件出現：各種車輛的喧鬧聲，接著是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色。

　　3、師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

　　生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。

　　生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看見了血流出來了。

　　生3：我好像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。

　　4、師：是啊！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發生，我們一定要注意交通安

　　（二）游戲活動，在活動中體會交通規則的重要性

　　1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么？

　　生：我們坐的隊形像十字路口。

　　2、師：十字路口的學問可多了，現在我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出兩個司機，兩個騎車的以及三個行人。參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立即向自己的`對面出發。其他同學仔細觀察，看看會發生什么事情？

　　（學生開始活動，車輛和行人任意穿梭）

　　3、師：同學們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

　　生1：我看見走路的人和自行車撞在了一起。

　　生2：我看見自行車撞到了汽車，我想一定把他們碰疼了。

　　生3：我看見車子和行人擠在一起，誰也走不了，那樣一定很耽誤時間。

　　4、師：是啊！如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發生這種情況呢？

　　生1：我覺得是他們不懂規矩。

　　生2：我認為是因為沒有人指揮他們，如果有人指揮他們怎么走，一定不會發生賭車的事情。

　　師：對啊！要是有人指揮就好了！

　　生：老師，我認為可以做一個標志來指揮人們什么時候可以走，什么時候不能走？

　　師：你們建議真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！

　　生：老師，我知道這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就可以走了。

　　5、教師拿出信號燈標志：是這個嗎？教師用兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）

　　紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。

　　紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。

　　6、師：認識了紅綠燈，我們還要知道自己應該走哪條路，這就要知道每條路的名稱。同學們，看看這個十字路口，你認識這些道路嗎？

　　生：我知道畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。

　　生：我知道馬路兩邊是自行車、三輪車道。

　　7、師：騎自行車的同學知道了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。

　　生：我還知道中間的是汽車道。

　　8、師：各位司機朋友，各位行人，還有騎車勇士們，現在你們知道自己應該走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？

　　9、師：現在，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。

　　學生到位，指揮紅綠燈，學生們順利地經過了十字路口。

　　10、師：同學們，現在你們想說什么？

　　生1：這一次大家都很快到達了對面。

　　生2：紅綠燈的作用可真大啊！

　　生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。

　　（三）展示收集情況，初步了解常見交通標志的作用

　　1、師：在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標志在小組上交流一下，再向全班匯報。

　　2、生拿出收集的交通標志，在小組上熱烈地交流著，教師巡回傾聽學生的交流情況。

　　3、師：現在，我們請小組派代表展示你們收集的交通標志。

　　5、師：你們了解得真多，老師為你們喝彩，現在，我為你們每個組都送上兩顆五星。（貼五星）

　　（四）總結評獎

　　反思：

　　主題教育課是一門綜合性較強的學科，也是這次課改的最亮點。它強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。增進學生與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感。它強調學生學習的自主性，讓學生在豐富多彩的活動中體驗學習的樂趣，在實踐中鍛煉各方面的能力。《注意交通安全》這一活動讓我感悟頗深。我精心布置了活動現場，讓學生有親臨公路現場的感覺。這樣就使《注意交通安全》這一活動真正落到了實處，而不是“紙上談兵”，學生的主體性也得到了充分的體現。

　　綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調學生的親身經歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在實踐活動中發現和解決問題，體驗和感受生活，發展實踐能力和創造能力。在設計《注意交通安全》這一活動時，強調學生的親身實踐。課前，讓學生收集交通標志，想辦法了解這些交通標志。然后，又讓孩子在課堂上展示收集的交通標志，加深了對這些交通標志的認識，同時，也培養了學生的合作意識。學生在活動中親自嘗試、體驗、感悟，從而自覺地遵守交通規則，提高了自我保護的意識。

　　在組織《注意交通安全》的活動中，我注意了讓同學們在活動中鍛煉自己，促進同學們的全面發展。比如，在游戲活動中，同學們既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實效。又如，展示活動中，同學們通過課前的收集整理，在課堂上的展示，一系列的活動中培養同學們收集和利用資料的能力，在展示資料中又鍛煉了學生的口頭表達能力，這些都是同學們終生受益的。

　　在這次活動中，我看到了同學們的無窮潛力，同學們在課堂上表現得那么出色，我們真的看到了同學們在成長，我們也應該在活動中和同學們一起成長。

幼兒園小班安全交通教育教案7

　　活動目標：

　　1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。

　　2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。

　　3、樹立遵守社會公共規則的好品質，增強自我保護意識。活動準備：布置情境化場景，紅綠信號燈。

　　活動過程：

　　一、觀看兒歌《紅綠燈》

　　活動目標：

　　1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。

　　2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。

　　3、樹立遵守社會公共規則的好品質，增強自我保護意識。

　　活動準備：

　　布置情境化場景，紅綠信號燈。

　　活動過程：

　　一、觀看兒歌《紅綠燈》

　　二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

　　（1）教師：馬路上有什么？有哪些顏色？紅綠燈有什么用處。

　　小朋友們，兒歌看完啦，老師現在有幾個問題想問你們，在剛才的那段視頻里呀你們看到的馬路上都有什么？有那些顏色？你們覺得紅綠燈都有什么用處呢？

　　（2）教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的？

　　那你們看到剛才那些小汽車都是在哪兒行駛的`么？小汽車又是怎樣過馬路的？發生了些什么？

　　三、啟發幼兒探討馬路上的交通規則。

　　（1）教師：自行車應該在什么道上行使？自行車應該怎樣過馬路？自行車該遵守哪些交通規則呢？

　　小朋友們剛才觀察的都很仔細，說的也很對。那老師還想問一問，在我們的生活當中自行車應該在什么道上行駛？自行車應該怎樣過馬路？自行車又應該遵守哪些交通規則？那行人呢？

　　四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

　　教師：這是誰？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指揮交通的？

　　小朋友們，現在我們來看一看，站在馬路中間的他是誰？他站在了哪里？他是怎么指揮交通的？

　　好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場（走人行橫道線，看紅綠燈），到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。（開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據信號動作。）

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