班主任的事跡集合（15篇）

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡吧，從先進對象的形成和內涵上來分，事跡可分為在一個較長時間內形成的先進事跡的材料和在一時因突發事件而產生的先進事跡的材料。想擬事跡卻不知道該請教誰？下面是小編收集整理的班主任的事跡，希望能夠幫助到大家。

班主任的事跡1

　　從教以來，我始終嚴格要求自己：要做一個正直的、有德行的、有學識的、有愛心的老師。用自己的人格魅力、學識魅力教育感染學生，當好青少年學生健康成長的指導者和引路人。

　　在學校工作中勤勤懇懇，從不埋怨推脫學校安排的任何一項工作。20xx 年 3 月， 我休完產假返校。當時，186 班的英語課沒有老師去上，學校經過幾次商討都沒有結果，因這個班的英語成績太差，期末考試成績 10 個班倒數第一，與倒數第二名都相差 15 分的平均分。我聽說后，主動提出來，我愿意去接下這個班的英語課，要知道那個時候我的孩子還在哺乳期，接這個班的課就意味著我放棄了許多照顧孩子的時間，如果工作太累也會導致奶水不足，孩子吃不上母乳。盡管這樣，我也毫無怨言，認真做好每一項工作。我的這種踏實，任勞任怨，主動承擔的作為也影響著我所帶班級的每一個學生以及學生家長。我經過1 年半的努力，中考下來，這個班的中考成績第五名。

　　激情滿懷、無私奉獻

　　工作中，我始終堅持育人為本、德育為先，對學生進行理想信念和道德教育，引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。教育學生從點滴做起。在工作中，只要是為了學生，我從來都是無私奉獻，把全部精力都用在了學校教育、教學上。

　　20xx 年 9 月我考調到曲靖市師宗縣第一中學。當時，為了上好早自習，很早把小孩抱到車上，把車開到教學樓下，讓小孩睡在車上，自己去看早自習。我就是這樣的一個人，我沒有請過一天的假，也沒有遲到和早退過。因為我全身心的投入到教育教學工作中，20xx 年 9 月至 20xx 年 7 月他的'成績都是本校第一。20xx年 3 月我因生二孩請了產假，但是因家長和學生的需要，于20xx 年 4 月又去上課，要知道，我是剖腹產，竟然只休息養傷一個月，傷口都沒有長好，傷口都還在激烈疼痛，孩子還在哺乳，來上課就意味著有可能把傷口撕裂，要放棄許多照顧孩子的時間，如果工作太累也會導致奶水不足，孩子吃不上母乳。當時有很多人勸我，叫我不要去上課，身體要緊。我說“那孩子們怎么辦？這一點疼痛我忍一忍， 我能忍受，但孩子們不能等，不能耽誤”，最后我還是堅持去上課了。中考下來，這個班全縣前 25 名就有 7 個，是全縣最好的。也許這是命中早已安排，自工作以來，兩次產假都是在孩子不滿兩個月的情況下繼續上課，不過我還是覺得雖然辛苦但樂在其中。

　　潛心耕耘、碩果累累

　　作為一名一線教師，我能夠認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發展規律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專業理論水平，提升自己的專業業務能力 ，樹立終身學習意識，關注自己專業成長，餞行新課

　　標理念，積極運用現代教學媒體，扎實做好備、教、批、輔、考等教學環節，精心備課、認真上課、及時批改作業、耐心輔導學生、適時檢測、掌握反饋信息、了解學生學習中存在的問題。

　　我積極進取，潛心鉆研教學，論文《論英語詞匯的記憶策略》、《淺談英語閱讀能力的培養及解題技巧》在云南省教育科研論文競賽中榮獲三等獎。在師宗縣英語教學技能競賽中榮獲二等獎。在教育教學方面，所任教學科成績在全縣統考排名中名次靠前，學生考試成績及格率和平均分都在我縣平均水平之上。

　　我在平凡的崗位上傾盡自己的力量，為學生所做的點點滴滴都是值得的，因為這就是我的工作，作為老師，為學生付出，這就是我的使命！

班主任的事跡2

　　xxx參加工作以來在完成正常的教學任務基礎上，連續18年擔任班主任工作，尤其在疫情期間同時擔任兩個在校班級的班主任工作。

　　他自覺擁護黨的領導，忠誠于黨的教育事業，多年如一日，愛崗敬業，為人師表，用心呵護每一位學生，善于做學生的思想工作，將管理經驗融入到日常教學和管理當中，不斷創新，從嘗試以“行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運”作為班級管理的目標，逐步實踐“習慣養成中”的`培養目標，即學習的習慣、紀律的習慣、行為的習慣、溝通的習慣、衛生的習慣、安全的習慣等習慣的養成，結合“舍長制”管理模式，即以宿舍為單位，包括宿舍衛生、個人衛生、個人學習成績、個人違紀情況等方面都有宿舍長負責。讓每個學生在團結協作，努力奮進中成人成材，贏得了學生的愛戴和家長的尊重，同時也得到學校領導和同事的認可。多年來連續在學期班主任考核獲優，曾榮獲校級“優秀教師”稱號，榮獲學校2018年度、2021年度校級“優秀班主任”稱號，榮獲2017-2018學年度天津市技工院校“優秀班主任”榮譽稱號。

班主任的事跡3

　　柴xx，2004年畢業，本科學歷，小教高級教師，至今工作已有12個年頭，因為愛孩子，所以一直默默耕耘在幼教工作的第一線，從2009年開始擔任班主任工作至今。多年的教育教學使我更加深刻的認識到教育的過程是自我學習，自我探索，自我提高的過程，作為一名幼兒教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細致的工作，而班主任的責任就更為重大了。魏書生老師說過當老師不做班主任實在是一種遺憾，我要說選擇班主任就是選擇了一份責任，雖然有很多人不理解，但我選擇了堅持。

　　一、用心交流用愛起航

　　"誰愛孩子，孩子就會愛她，只有用愛才能教育孩子。"讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，要了解家長，要研究幼兒（包括能力、氣質、性格、愛好等），濃厚的職業情感與敬業精神，讓我鐘愛每一個小朋友，了解他們的內心，走進他們的世界。我相信只要用心去愛一定會有意想不到的收獲，在2012年被評為區級教學能手，2012年獲區級教師基本功一等獎，2012年在國際少兒美術大賽中獲輔導金獎和三等獎。

　　二、以德服人用心管理

　　在9年班主任工作的磨練下，讓我深深體會教育不僅要言傳，還要身教，要身教重于言傳，要求幼兒做到的教師自己首先要做到，在班級里我時刻注意自己的一言一行，同事之間以身作則，為人師表。作為班主任與本班教師密切合作，努力和配班教師、保育員協調好各項工作，共同完成本班的教育教學工作，互幫互助，步調一致，在學期初我們會根據班級情況合理的商定班級計劃，每月會針對班級的實際情況、幼兒的變化進行計劃調整，同時將班級語言特色—《三分鐘說話》開展的有聲有色得到了領導、同事、家長的認可與積極配合，并向幼教行業的領導同行進行了推廣展示。

　　在家長工作方面我深入細致不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、講座電話熱線等方式與家長溝通；另外通過教師的工作責任和業績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。如：幼兒在主題活動中與家長共同收集資料；每周五的親子閱讀，親子徒步，放風箏，游戲等在各種形式的學習中陶冶情操。利用集中培訓，"放下手機把時間留給孩子"，班級教育目標、工作重點、指南精神等向家長進行宣傳學習，然后針對具體活動開展討論，達成共識。明確教育的要求，樹立主動配合的意識，從而更好的達到效果形成教育合力。

　　2013年所帶班級獲東勝區《溫馨教室》獎，2015年被評為區級優秀班主任，2014年獲東勝區教育系統半聯征對二等獎，2016獲教育隨筆獲國家級二等獎，自己撰寫的論文、隨筆、案例分析、活動設計分別獲國家級自治區級一二三等獎2013年2014年2016年我所帶班級獲"園級優秀班集體"，2013年被評為園級"區域活動優秀班集體"。

　　三、以研促教共同成長

　　在我擔任教研組長三年期間，認真踏實負責的組織組內的各項活，在教研工作中為了帶領青年教師深入了解個別化學習的指導和集體教學的重點，在組內我們開展深入的集體備課活動，集體備課活動中我帶領老師們研教材，研幼兒，研區域材料，研區域指導，使老師們快速成長之余對于我們的'教學活動也有了讀到的見解，三年我們的教研組隊伍日漸成熟，對于幼兒園其他教研組起到了深刻的示范作用。三年的教研組長工作中我帶領孩子和老師們進行了12次不同形式的社會實踐活動，在社會實踐活動中有組織，有策略，孩子們收獲頗豐，家長們也對我們贊美有加，每一次的創意周活動我都會推陳出新，帶領老師們有新意的進行組織，讓孩子們眼前一亮，無限欣喜。

　　四、引領示范提高自我

　　2011—2015年我被評為園級優秀骨干教師，2016年被評為區級優秀骨干教師，在這期間我先后對幫扶幼兒園進行四次送教，數學課《數字寶寶捉迷藏》，讓幼兒在操作中感受數的順序性，通過運用數字游戲，讓孩子們從中體驗活動的快樂，精彩示范給福格幼兒園的老師提供了新的教學思路和教學方法，為福娃和福興幼兒園進行三次繪本教學，指導教師對繪本情景點的把握和挖掘，2013年承擔了教研中心教師展示課活動，每學期兩次骨干教師示范課的展示讓年輕的教師從中學習教學活動的把握、活動前的預設、教師的引導、有效提問等都起到了很好的幫扶作用，在師徒結對中先后帶徒弟11名，主要從教學設計、幼兒的管理、家長工作等進行指導，徒弟能快速成長4位徒弟已經出徒成為了班主任。這既是一個帶頭示范的過程也是一個自我學習自我提煉的過程。

　　我立志要熱愛本職工作無私地奉獻自己，成為優秀的教育人才是我的人生信念，也是我的奮斗目標，我會為我的奮斗目標而更加努力做好自己的本職工作。

班主任的事跡4

　　xxx，男，中共黨員，博士，建筑工程學院專任教師，碩士研究生導師，20xx年9月至今，擔任輸電162班班主任。擔任班主任期間，熱愛學生，認真履行班主任職責，注重班風和學風建設，所在班級的班風好、學風正、團結上進、凝聚力強，定期組織召開班會，經常與學生溝通交流，發現問題及時解決。陳老師在擔任班主任工作中主要完成以下有代表性的事跡。

　　針對部分同學不了解高數、概率、線性代數、大學物理、化學等基礎課在職業生涯中的作用，召開班會，講解“基礎課及專業課在土木工程從業人員職業生涯的作用”。針對部分同學不了解自己所學專業未來的'就業及發展方向，召開班會，結合自己的學習工作經歷，講解“土木工程專業人才職業生涯選擇方向及規劃”。針對部分同學反映的備考英語等級考試難的問題，召開班會，討論英語等級考試的學習方法，共享英語等級考試學習資料。建立云課堂，為本班級及本專業因參加測量大賽而耽誤學習的同學及學習困難的同學補課。

　　帶領學生參加與科研相關的競賽項目，培養學生的科研興趣。20xx年4月-20xx年4月，帶領本班5名學生，參與大學生創新創業訓練計劃，完成了題目為“某超高層建筑風荷載數值模擬研究”的項目。加強班風建設，以團結為主旋律，以優良學風為主要目標。xxx老師十分熱愛班主任這項工作，用心血澆灌著自己的班級，用高度的責任感和強烈的事業心承擔了“班主任”的神圣使命。

班主任的事跡5

　　xxx，xx縣中學一級教師，教齡24年，擔任班主任23年，取得了一個又一個成績。20xx年獲得縣級“教學能手”稱號，20xx年獲得縣級“優秀班主任”稱號，20xx年獲得校級“教學能手”、縣級“優秀教育工作者”稱號，20xx年高考文綜成績突出，獲校級“學科質量提升獎”。

　　俗話說：“學高為師，德高為范”。xxx忠誠于黨的教育事業，有強烈的事業心和責任感，求真務實、任勞任怨、敢挑重擔。他注重培優扶差、因材施教，關愛學生，做學生的良師益友，讓學生以飽滿的熱情投入學習和生活之中。他刻苦鉆研，勇于探索，具有扎實的專業理論知識和較強的教育教學研究能力。積極開展班集體研究性學習活動和各種文體活動，指導學生團隊完成“‘引漢濟渭’工程實施對xx人口分布的.影響”、“xx環境污染狀況的調查”等課題研究。在20xx年xx縣第一屆中小學生運動會上，xxx所帶班級獲田徑比賽團體總分第一名和乒乓球比賽男子團體總分第一名、女子第二名。

　　xxx堅持開展家訪活動，特別關注留守學生、學困生、殘疾學生、流動人口入學子女等，家校聯動，形成合力。他扎根教育，為學生奉獻自我。

班主任的事跡6

　　這一年來，我以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導方向，熱愛教育事業，熱愛學生，平等對待每一名學生，對待學生就像對待自己的孩子；不固步自封，積極向有經驗老師請教，主動加強與學生家長的聯系和溝通，不斷提高自己的素養；兢兢業業做事，踏踏實實做人，勤懇工作，甘于奉獻，無怨無悔；對待學校安排的工作，積極承擔，并努力做到最好；教書育人，育人為先，注重學生品德教育，把學生品德教育融入平時教學中；在學生面前，嚴于律己，以身作則，用自己的良好品行影響學生；作為班主任，能夠把各科任老師很好的團結在起來，使我們班各方面成績都名列前茅；活到老學到老，我始終熱愛學習，積極參加繼續教育及各種培訓、教研活動；在工作中，我不斷探究教育規律，不斷學習先進教學理念，不斷激發學生創新精神，讓學生學會質疑，促進學生全面發展。

　　下面我就從“愛”、“細”和“嚴”三方面具體說說我的工作：

　　一、關愛每一個學生

　　老師這個職業，是充滿愛的職業。我覺得老師就是太陽，光澤萬物，博愛無私。因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。我經常對同學們說，我們進了這個教室門，就成了一家人，你們都是我的孩子，你們每個人在老師心目中的地位是一樣的。說到就要做到，我這樣說的也這樣做的。工作中，我平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到我的關愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。我們班的韓雨辰同學寫得特別不好，五年級了寫的，不夸張的說真是還不如一年級的寫的，但是，我一點也沒有看不起他的意思，而是不放棄，不拋棄，諄諄教導，循循善誘，對他的每次微小的進步都要給予很大的鼓勵。我們班賈云飛、李明旭、趙曉萱等幾名同學語文基礎不好，成績總是不及格，但是我沒有鄙視他們，而是更多的去關愛他們，讓他們感覺到他也是我們這個大家庭中的一員，與別人是一樣能得到老師的愛。因此，這幾名學生學習積極性很高，并都取得了不小的進步。對于一些學習不理想的學生，我會抓住他們每一個人身上的優點和可愛之處，然后讓他的優點迸出火花。俗話說的好，條條大路通羅馬。只要我們關愛每一個學生，讓他的優點迸出火花，即使他考不上大學，但是他長大后也許會成為一名成功的企業家、一名理發師或者一名廚師等等，照樣可以有一個美好的人生。

　　二、細處著手，工作更上一層樓

（1）詳細了解觀察細

　　我們要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的.變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。

　　班級無小事，雖然有的是很小，但是解決不好就會釀成大事。比如：我們班有的學生喜歡追打，我看見后就會及時制止，因為好多時候打架是由鬧著玩引起的。我們班李xx和王xx鬧著玩，王xx追李xx，李xx一跑撞倒了一年級學生，我把李文帥家長叫來，把那個受傷學生送到了醫院。以此為戒，我們就要從源頭上防止安全事故的發生。我經常囑咐學生們不要打鬧，不要罵街，不要給別人起外號，不要直呼對方家長的名。由于每天說的話過多，我的嘴里經常起泡，但是我無怨無悔，只要學生們能“高高興興上學來，平平安安回家去”，我嘴里起再多的泡，又算得了什么呢？

　　平時，我經常教育學生，學會寬容，退一步海闊天空的！班里有互相忍讓的人我就會馬上表揚。我們班范薇不小心把墨水弄到了張xx的衣服上，我正要批評范薇，可張林林卻大度的說：“沒事的，他也不是故意的。”我就此在班會上大力表揚了張林林，并號召同學們向宋穎慧同學學習。

　　平時，我在中午或課間經常到班里走走，坐坐，這樣我就會了解許多班里的事情，遇到事情我會馬上處理，這樣許多班里的矛盾就化解在萌芽中了。

　　（2）分工到位落實細

　　在班級自治方面，我非常重視，經過我的精心安排，每項工作都落實到個人。

　　在衛生發面，我的班級制度落實到位，并在實踐中不斷完善。在進行班級工作分配時，我的分工很細。

　　對于我們班的地面、門窗等，我都安排專人負責，絕不留死角。就連笤帚的擺放，課桌上物品擺放是否整齊，我都安排專人檢查，而且時常進行評比一下。這樣就增加了學生們的榮譽感，也提高了學生勞動的積極性。

　　對于教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉一圈，在地面上，總能夠撿到一些小紙片等等。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子。對于這些，我就每排安排一名學生，在每節課后以及放學時負責檢查，這樣教室就永遠保持干凈整潔了。

　　現在，每天晚上掃地時，我們班掃得最快，掃出來的垃圾也最少。有時我們班不掃都可以的。

　　平時，我經常對本班學生說，講究衛生就是擁有健康。現在我們班的學生都養成了不亂扔紙屑的良好習慣。紀律方面，我們班有兩個班長負責，他們可以隨時告訴我誰違反了班級紀律。我還告訴學生們，大家可以互相監督，只要有人犯錯誤，或者上課做小動作，任何人都可以告訴我的。我知道后會及時給予處理，給他一警示，使之不會再犯。這樣不是我的課，學生們也都能聚精會神的聽講了。三、嚴格管理，養成習慣

　　第一方面：突出班主任在班級中的地位

　　都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學生面前的“威嚴”，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，那樣班級就成了一片散沙。但什么事都是不能過的。所以我是嚴中有愛的，都說慈母嚴父，在對待學生上，我會恰當的即讓學生們感覺我既像慈母那樣愛他們，又讓他們感覺到我有嚴父的威嚴。

第二方面：重視開始，爭取主動

　　一般情況下，相對調皮的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊看牢，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有種“事半功倍”的良好感覺。

第三方面：加強引導，養成習慣

　　有個作家說：良好習慣是慢慢養成的。我不僅使學生明確《小學生行為規范》中的行為規范，更注意學生平時不好的行為習慣，然后讓他改掉不好的習慣，促使其養成良好習慣，比如：有的學生，握筆姿勢不正確，寫亂；有的學生，頭發，脖子，腳，衣服不洗，渾身散發不好的氣味，同學見了他就躲；有的學生，別人有困難時，不主動幫助；有的學生，做課間操、打六合拳時稀稀松松；有的學生，唱紅歌時態度隨便；有的學生，看到地上有紙，不會馬上撿起來。在我的長時間地教育引導下，他們都改正了過來，并形成了良好的習慣。握筆姿勢不正確的現在正確了；寫亂的寫清楚了；學生們都注意個人衛生了；別人有困難時，知道主動幫助了；做課間操、打六合拳時動作標準到位了；看到地上有紙，會馬上撿起來了。當然，學生習慣的養成，離不開班主任的示范，我要求學生做到的我會率先垂范的。比如，要求學生看到地面上有紙主動撿起來，我總是給學生做榜樣。不管什么時候，只要我看到了，我就會主動地彎下腰。時間長了，學生們也就能主動撿垃圾了，其他事情也是如此。習慣是自然形成的，但切不可急于求成，也不可埋怨學生。常說“言教不如身教”，確實很有道理的。

　　第四方面：相互配合，共同提高

　　有位偉人說過“步調一致才能取得勝利”。

　　我想說明的是，一個巴掌拍不響，在班級管理中一定要取得各任課老師的理解、支持和積極的配合。對課任的工作我也是不遺余力的支持。一次，上英語課，我在班上坐班。英語老師問張敬一同學問題，他一聲不吭，無論老師說什么他就是一言不發，在英語老師正要發作時，我馬上走到張敬一身邊給他做思想工作，詢問情況，他才告訴我，他頭疼，我一摸，他的頭很熱，隨即我語重心長地對他說，有什么特殊情況要及時和老師溝通，老師會諒解的，但不能不說話的，這樣不禮貌，也會影響老師的講課情緒的，然后我馬上給他的媽媽打了電話。這樣問題很及時的得到了解決，避免了誤會發生。

　　我覺得在班級管理中我們要用“愛”去感化學生，用“細”去觀察學生，再加上嚴格管理，培養學生好習慣。

　　正因如此，我班各項成績斐然。在我和同學們的共同努力下，我班語文期中期末驗收、作文比賽、生詞比賽、古詩比賽等連續多次名列全年級第一；其他各項活動成績也是名列年級前茅，在xx年，我被評為滄州市模范班主任，xx年被評為泊頭市安全穩定工作先進個人，師德先進個人。

　　今后，我們將一如既往，積極進取，爭取再創新的輝煌。度市級優秀班主任先進事跡材料

班主任的事跡7

　　XX，男，漢族，生于1976年1月，1996年8月參加工作，大學專科學歷，體育運動專業，一級教師。

　　自參加工作以來，一直擔任體育學科的教學工作，先后被評為市優秀班主任、縣師德先進個人。

　　現擔任20xx級3-6班的體育教學工作，20xx年9月合點并校到孝直小學工作，學校安排他帶訓練隊中長跑，他分梯隊訓練，科學練習，指導的.孔凡超在20xx年市運會400米第四，孔令聰400米第三。

　　20xx年3月擔任學校藝體主任，在抓好個人教學的同時，他與體育組老師務實求是，在體育組各項目教練的努力下，孝直小學運動隊在20xx縣運會團體分第三，20xx縣運會團體分第二，20xx市運會團體分第四。

　　他說：“因為熱愛，他深情地演繹著自己的人生。因為執著，他微笑著寫下希望。成績只能代表過去，今后會繼續努力，將和體育組老師們一起，立足本職，扎實工作，再創佳績！”

班主任的事跡8

　　xx，洪都小學英語高級教師，從事教育工作30多年，擔任班主任工作25年。期間不斷探索，她對學生細心、耐心、恒心，用慈母般的愛潤澤著每一個學生的心靈，以飽滿的工作熱情，積極進取的工作態度在學生中樹立威信。她常對學生說：“你們看我是怎么做的。”她給了學生強有力的教育和領導。“捧著一顆心來，不帶半根草去”就是她的真實寫照。

　　個人風采：

　　每學期初，根據本班實際情況，xx都會利用班會課組織學生學習各項規章制度，對守則、規范逐條講解對照，指出本班存在的問題，讓學生人人明白班級存在的問題及自身的不足之處，讓學生通過集體受到教育。課后，她組織學生請他們為班級未來的發展制訂出有針對性的班級公約，在班容班貌、清潔衛生、公共財物、兩操勞動、課堂紀律等方面都作了明確的規定，并提出了相應的`措施，由于實施的這些班級制度是由學生自己提出、制定的，因而效果較好，對于班級工作的展開比較到位。良好的班風形成于正確的集體輿論并以無形的力量影響和教育學生。

班主任的事跡9

　　xx，現年25歲，中共黨員，是合肥市望湖小學三年級的一名數學老師兼任備課組長。她在教學崗位上默默耕耘，用心播種著愛的教育；她在與同事相處的過程中，盡已所能，真誠相助；她在與家長的溝通中，及時反饋，耐心解答。她憑著對教育事業的強烈責任感和對學生的無限的熱愛，把自己的愿望和抱負全部都傾注在教育事業上。她用自己的'實際行動詮釋著一個年輕的共產黨員全心全意為人民服務的宗旨，處處以身作則，發揮模范帶頭作用。她的美德折射出當代教師隊伍中絕大多數教師的精神品質，也鼓舞著年輕教師們對教育事業的忠誠和孜孜以求。

　　“沒有愛就沒有教育。”對學生的熱愛是她選擇從事教育教學活動的起點，也正是因為對學生的熱愛使她在教育教學活動中不斷鉆研適合學生的教育方法。在她的眼中每個孩子都是可愛的天使，都有著巨大的潛力，她一視同仁地愛著每一個學生。一年級的時候為了激勵孩子，她為每個孩子準備了星星本，每節數學課下課孩子們出去玩了她還在教室里根據每個孩子各方面的表現情況給孩子們畫星星，孩子們回來了翻開自己的星星本就覺得每天都有驚喜，常常會興奮地說著自己又收獲了幾顆星星，這時候是以師評為主。

　　xx在與同事相處的過程中為人一直低調謙虛，并樂于盡己所能去幫助同事。當學校有工作需要加班時她從不推辭，主動分擔臨時任務。當搭班的班主任家里有事請假一個多星期時，她積極承擔起班級管理事務和班主任的一些課程，努力做好每一件事，任勞任怨。每當自己在教學中一些做法有所收效時她都愿意與同事分享，會在大會上講述自己的特色做法，也會與同備課組的老師互動交流。在與家長的溝通過程中，她會非常有耐心地傾聽、解答并給出一些建議。

　　總之，xx作為學生的靈魂師表，她把一腔熱血回報給了教育事業，她的美德體現在每一天的瑣碎工作中、體現在每一個細微之處。

班主任的事跡10

家長：

　　最初當知道兒子的班主任秦老師是個和我年齡相當的年輕男老師時，心里是隱隱有點擔心的，因為一直都覺得女老師會更細心，會更有耐心，會更容易和孩子們融成一片，后來秦老師讓我徹底改變了這種想法。

　　兒子一年級才上了一個多月的時候，有一次接孩子，秦老師叫住了我，他清楚喊我：王天宇的家長，請等一下。我吃了一驚，由于不擅長與人交往，我從來不會主動向老師詢問孩子的情況，接孩子的時候也習慣站得離校門遠遠的，和秦老師的.見面僅限于開學初期的那次家長會，和后來路上兩三次碰上了點個頭打個招呼。秦老師卻在這么短的時間內記住誰是哪個學生的家長，真是讓我很佩服。秦老師笑著說：你回家注意觀察一下王天宇的握筆姿勢，他的姿勢不太對，這樣會影響他寫字的速度和工整度，另外對眼睛也不好。你在家里幫他改正，我在學校里幫他改正，盡快地讓他姿勢能夠正確了。我又吃了一驚，我以為是孩子在學校里犯了什么錯誤才留下我的。沒想到是秦老師細心地發現了孩子學習上不正確的習慣，為了孩子盡快改正過來，才要求家長和他一起監督孩子。而我作為一個母親，從孩子上幼兒園到上小學這三四年，居然都沒有發現孩子握筆的姿勢不正確！想想，一個班里六十多個孩子，秦老師得花多大的心血，摸清每一個孩子的性格，發現每一個孩子的優點和缺點啊。孩子握筆的姿勢在老師的指導下很快就正確了。而我通過這件事從心里充滿了對秦老師的感激和崇敬，感激秦老師的細心，感激秦老師的耐心，崇敬秦老師對孩子們認真負責的態度。

　　這之后，從孩子回家后的只言片語里，我更深地認識了秦老師。他帶孩子們早讀，讓孩子們腦海里印滿了美麗的文章和故事；他化解孩子們之間的小矛盾，讓孩子們知道什么是團結和友愛；他在雪后帶孩子們去操場上奔跑，讓孩子們欣賞到大自然的神奇和美麗；他要求孩子上下樓梯靠右行，不擁擠不打鬧，讓孩子們領會生命和安全的重要……轉眼孩子都上四年級了，秦老師和孩子們在一起四年了。這四年里，在秦老師無微不至的關懷里，孜孜不倦的教導里，孩子們茁壯地成長著。有人說老師是園丁，孩子們是花朵，那么我想說，秦老師這個園丁，跟花朵一樣美麗。

班主任的事跡11

　　吳xx老師20xx年從教，連續擔任班主任工作十年。憑著對教育事業的執著和對學生的赤誠愛心，逐步形成了他管而不死、活而有序、學生樂學會學、班風正學風濃的班級管理特色，深受校領導、學生和家長的好評。

　　身為班主任的他，工作中從不遲到、早退，也從未請過事假。他身先士卒、言傳身教，要求學生做到的，他首先做到。在班級管理中他以平等的身份，真誠地對待每一位同學和學生建立了一種平等的、朋友式的'師生關系。生活上他總是利用課余時間到學生寢室，了解學生日常生活情況和心理動態及時和學生談心，幫助有困難的學生，做好后進學生的思想轉化工作。在學習上他積極營造良好的班級紀律、民主的教學氛圍，干凈優美的育人環境。通過不斷的努力，他所帶的高三五班，學生學習目的明確，形成了你追我趕的積極氛圍。他所帶的班級一練上本科線17人，二練上本科線27人，三練上本科線36人，高考上本科線48人。

　　彈指一揮間，十年過去了。他在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘、默默地奉獻著，取得了驕人的成績。他所帶的班級多次被評為校、縣級優秀班集體，他被評為縣優秀班主任，市先進工作者。這些成績和榮譽都是領導和社會對他工作的肯定。他始終本著對教育事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心說，我將繼續在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

班主任的事跡12

　　我叫xx，自踏上講臺起，就一直擔任班主任工作，期間所任教班級年年被學校評為“先進班級”，我本人也多次被評為縣鄉優秀班主任。我現任臺頭中學八（8）班主任，并擔任英語課。

　　一、用強烈的愛感染學生

　　擁有愛每位學生的心，是管理好班級的重中之重。作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。

　　二、用智慧的.愛營造良好的班級氣氛

　　鑒于這些問題以及學生的年齡和心理特點，我認為一個班級集體要想有凝聚力，首先必須加強團結，營造健康向上的班級氛圍。為此，我在班上提出了“班是我的家，建設靠大家”的理念，即依靠集體對每個學生的精心管理，同甘共苦，同心同德，增強學生的集體榮譽感和班級自豪感，形成團結一致的團隊精神，合作、勤奮、進取它激勵每個人前進，形成強大的階級凝聚力。

　　三、用愛心培養班干部

　　班主任必須善于組織和管理學生，這是我感受最深的一點。所以我帶的班的班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，后又經過一次民主評議、改選，現在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

　　四、用寬容的愛對待和改造后進生

　　在學生管理方面，后進生的轉化更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　五、以真摯的愛結出碩果

　　一份付出，就有一份收獲，在各種各樣的活動中，我們班都深受老師們的好評。所帶九班級在各方面的表現都較突出：在各項評比中，我班多次居全校第一。

　　20xx，這幾年，我確實取得了一些成績。但我深深的知道，這些成績的取得離不開學校領導對我的大力支持和幫助，我一定會繼續努力把工作做的更好。

班主任的事跡13

　　羅同芳，女，漢族，生于1987年5月，20xx年7月畢業于煙臺師范大學數學專業，20xx年11月參加工作，現擔任沾化區第二實驗小學教學工作，兼任班主任，從事小學教學工作6年。

　　三尺講臺，一顆愛心，這就是我從教多年來的真實寫照，又是我的執著追求。我把滿腔的熱血獻給了我熱愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。

　　一、激情滿懷，無私奉獻

　　自工作以來，一直堅守在教學一線，永遠保持著一種崇高的敬業、無私奉獻的精神，我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。在工作中，積極肯干，我用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的'每個問題，用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。面對世人的不解，我不曾退卻，面對眾多的誘惑，我不曾動搖，我依然風里雨里，腳步堅定，激情滿懷!

　　二、率先垂范，身教感染

　　在教育學生時，始終堅持喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正已。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律已、率先垂范。這一年來，我既處于學生最嚴格的監督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鉆石的精神，當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳，拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規，終于，有人主動彎腰撿廢紙了，有人早晚主動開關電燈了，有人主動下課為學困生講解題了，我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了言傳身教，身行一例、勝似千言的至理名言。

　　三、嚴愛相濟，教書育人

　　班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。該同志擔任的是一個六十多人大班級的班主任，學生基本上是留守兒童，學生缺乏關愛，不愿交流，性格內向。其中班里有這樣一位學生，他叫梁錦鑫，父母離異，孩子在學校很少與同學交流，有什么事就逃學，該教師發現這一問題后，獨自步行到學生家中，和家長交流，和孩子談心，關心學生的學習和生活，經常抽時間輔導該學生的學習，了解和幫助他解決生活中的困難，慢慢的該學生不再逃學了，學習也進步了，臉上也露出了笑容，該同志給學生的愛是發自內心的，學生感受到在愛的環境中成長和學習，我把多年來積累的知識毫不保留的教給了學生，并虛心向有經濟的教師學習，不斷完善自己。

　　四、追求卓越，奮力翺翔

　　常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。該教師深深體會到，作為一名教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著班斕色彩的溪流。于是，我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我認真鉆研教材，反復研討新課標，及時進行反思，轉變教育觀念，大膽采用新的教學手段。我還常向同科老師學習教學經驗，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。通過不斷的努力，該教師的教學工作取得了較好的成績，所教班級的班風好，學習成績優秀。

　　成功只屬于過去，所有的榮譽只是對過去的一種肯定，我必將以百倍的信心和熱情走下去，在今后的教育教學工作中，我會在教育這片田園里勤奮耕耘，一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下!

班主任的事跡14

　　班主任是一項光榮而艱難的崗位，同時又是一個長期而艱難的工作。同學學問的傳授主要依靠老師的教學過程來實現，而同學們的優良品德的培育正是依靠班主任的訓練管理來實現。作為一名班主任，對建立良好的班級群眾，全面提高同學素養，培育同學成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的全面進展的社會主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。

　　在我帶的班級中有多名同學獲得"先進個人'、"優秀同學干部'、"標兵'等稱號，同時班級體榮獲"示范班'稱號，這些成果是同學們透過辛勤的努力、頑強的意志，堅韌的拼搏換來的。我認為，做一名合格的班主任，要擅長接近同學，愛護和關懷同學，和他們進行思想溝通，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關懷和真誠，這是班主任順當開展一切工作的基礎。

　　做好同學工作要把握好切入點，剛入校的新生，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關鍵時期，我準時深化同學宿舍，帶領同學仔細學習，明確學校的各項規章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，課程的設置狀況等，鼓舞同學珍惜時間，多向高班級同學學習各種閱歷。

　　針對本班同學家庭條件普遍較差的狀況，我常常深化同學宿舍，透過開班會、與同學交談等形式與同學廣泛接觸，進一步了解同學的思想動態和遇到的種種困難；在充分了解同學基本狀況的前提下，幫忙同學樹立人生目標，規劃學習生活，在時間利用、潛力熬煉等方面帶給推舉。 針對同學成果及表現準時進行開學訓練，正確引導，專心鼓舞他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。作為一名班主任，我在平常的'生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，常常開展溝通溝通，設身處地的為同學著想，才能使同學自發的對班主任產生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能到達事半功倍的效果。

　　我時刻根據學校的訓練要求和訓練目標，充分利用和調動班級內外一切訓練力氣，做好班級的訓練管理工作。我認為只要有職責心，有愛心，只要透過努力，能夠確立班級的學習奮斗目標，培育正確輿論和良好的班風，促進同學之間的相互了解、相互關懷，就能夠建立一個學習氣氛深厚、相互之間和諧團結的優秀班集體。

班主任的事跡15

　　我叫xx，男，1976年6月誕生，1999年以來1直擔負班主任兼數學教學工作。現任3年級（4）班班主任。小學的班主任，工作瑣細而沉重，學生們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，班主任都得操心，沉重的工作雖然很累，但是我認識到：班主任，對家長來講，我們代表著學校，肩上扛著責任；對學生來講，我們代表著家長，雙手實行義務；我們不可能干出震天動地的事跡，但我可以為教好學生付出1顆愛心，為孩子們的健康成長作出我的奉獻。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級屢次被評為優秀班集體，本人也被評為優秀班主任。我現將1年來的工作總結以下：

　　1、忠于職守，以身作則

　　負有教育教學重擔的班主任，要把1個班級領好，就必須不斷提高本身的思想政治素質和工作能力，建立本身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行動修養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，1年來不曾曠過1天工，每天的課間操與同學們1起出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級1員參與勞動；在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內；在學習上，要求學生準備糾錯本，自己也準備1個大的糾錯本；要求學生答題認真規范，由此每節課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點1目了然，由此構成了“高效課堂”教學模式。自己的行動規范、以身作則對學生是無聲的教育和有力影響，使學生感覺師生同等。正是由于這類“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生眼前既不嚴苛，又不放誕，從而讓師生成為真實的朋友。

　　2、關心學生，“愛”字當頭

　　愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為1名班主任，必須關愛每位學生。首先要在生活上關愛學生。我發現學生陳艷強好幾次上課無精打彩，通過了解才知，其爸爸生病花費了很多醫療費造成家庭困難，當月生活費不夠，因而資助其生活費；其次要關注學生的心理，學生李文豪有1段時間，始終不在學習狀態，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。因而及時與其家長交換，讓學生放下思想包袱，以后成績直線上升；同時還關心學生的身體健康，每當下午自由活動時間，就要求不常常煅煉的同學1起跑步。正是由于這樣關愛學生，每一個學生都是以飽滿的熱忱投入學習生活當中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。

　　3、民主管理，信任學生

　　民主管理，有益于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的條件。班級組建之始，民主產生強有力的班委，班委群策群力，民主決策構成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據教學進度，于每個月月底制定出下1個月的“月活動”主題。前后進行了“心向云天樹理想，腳踏實地弄學習”、“他人放松我不松，父母在家等成功”、“7分士氣3分拼，每天提高1大分”等活動。同時展開了“學習互助小組”、“1對1結對子”活動；制定了以小組為單位的學習優越、行動規范、衛生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在1年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛生、行動規范等綜合評比位居學校第2名。我所帶的班級4次奪得活動紅旗和優秀班集體榮譽稱號。

　　4、典型帶路，梯度推動

　　1個優秀的班主任，不但需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的3年級4班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索，構成了“典型帶路，梯度推動”的指點方法。每周班會，讓進步最大的同學做典型發言，以幫助他樣建立信心；根據學科興趣建立起來的'互助小組各自構成“3人指點小組”解答學生的問題；要求課任教師每次考試出難、中、易3個層次的試卷，分別給優、良、差的學生做，通過典型帶路、梯度推動的方法指點，極大地提高了學生的自信心，讓每一個同學看到了自己的優勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。

　　5、科研帶路，提升高度

　　在管理好班級的同時，本人不斷地總結教育教學中的得與失，構成文字，發表出去。1年來，在《新課程學習》發表了《引玉還學巧拋磚》等文章，參加了聊城市“德育主題教育活征文”活動，并取得“1等獎”。

　　班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年3年級（4）班學生同樣成為了我人生最濃墨重彩的1筆。他們讓我深深地品味到了作為1個人民教師的快樂、光榮、責任與自豪。在今后的工作中，我將繼續為學生奉獻自我，為國家培養棟梁貢獻自己的氣力。

【班主任的事】相關文章：

班主任開學要做的事工作總結03-12

班主任開學要做的事工作總結 4篇03-12

難忘的事03-06

溫暖的事作文02-26

難過的事作文03-13

尷尬的事作文03-12

印象深刻的事03-05

那些事作文03-12

高興的事作文03-12

無奈的事作文03-12