藝術(shù)活動(dòng)教案優(yōu)選【15篇】
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的藝術(shù)活動(dòng)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
藝術(shù)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的優(yōu)美連貫，能隨音樂(lè)想象并用肢體語(yǔ)言初步表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的情景。
2、喜歡欣賞音樂(lè)，初步養(yǎng)成良好傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒觀察樹(shù)葉飄落的情景，增強(qiáng)幼兒的直觀感受。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：頭飾、教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·樹(shù)葉飄落》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，增強(qiáng)直觀感受。
·啟發(fā)幼兒回憶樹(shù)葉飄落的情景，用語(yǔ)言描述樹(shù)葉是怎樣飄落的。
2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。
·教師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽(tīng)歌曲邊想想。
3、幼兒游戲，感受秋天樹(shù)葉飄舞的動(dòng)態(tài)。
（1）在地上放一個(gè)呼啦圈，引導(dǎo)幼兒圍著這個(gè)圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹(shù)葉，讓幼兒邊聽(tīng)錄音邊模仿微風(fēng)，輕輕地對(duì)這些樹(shù)葉吹氣，看樹(shù)葉如何在地上跳舞，觀察不同的.氣息會(huì)給樹(shù)葉帶來(lái)什么樣的變化。
（2）引導(dǎo)幼兒邊欣賞音樂(lè)邊想象自己是一片小樹(shù)葉，隨音樂(lè)飄舞，用身體動(dòng)作感受音樂(lè)的'特點(diǎn)。
（3）引導(dǎo)幼兒交流自己的動(dòng)作體驗(yàn)：你覺(jué)得自己飄舞起來(lái)像什么？落在地上又像什么？
4、彈奏旋律，幼兒隨音樂(lè)自由朗誦或自由動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
1、音樂(lè)區(qū)：將歌曲的。錄音放在音樂(lè)區(qū)，提供樹(shù)葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。
2、美工區(qū)：投放各種形狀的落葉，幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼活動(dòng)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹(shù)葉飄舞與飄落的游戲。
藝術(shù)活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖：
家鄉(xiāng)藍(lán)田是一個(gè)歷史悠久而又美麗的城市，正因?yàn)樗招略庐惖陌l(fā)展和美不勝收的旅游景點(diǎn)景色，讓幼兒感受到家鄉(xiāng)美和產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。本次活動(dòng)，孩子在對(duì)藍(lán)田景點(diǎn)了解的基礎(chǔ)上，用優(yōu)美句子描述藍(lán)田的景色，也讓孩子在夸家鄉(xiāng)藍(lán)田的活動(dòng)中提高對(duì)節(jié)奏的掌握。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞理解歌曲，能用歡快自豪的情緒演唱歌曲。
2．嘗試創(chuàng)編兒歌的內(nèi)容，用創(chuàng)編的兒歌夸藍(lán)田的美景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．PPT（藍(lán)田美景的圖片等）。
2．歌曲《美麗的`藍(lán)田》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入活動(dòng)—說(shuō)家鄉(xiāng)
1．師：小朋友們喜歡去旅游嗎？說(shuō)起旅游咱們藍(lán)田也有好多旅游景點(diǎn)，那你去過(guò)藍(lán)田哪些旅游景點(diǎn)呢？
2．出示PPT（藍(lán)田的美景圖片）
師：看了這么多美麗的照片，照片中這些地方你去過(guò)嗎？去的是哪里，和誰(shuí)一起去的，去干什么了？都看到了什么？
3．師：老師這里有一首歌我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱了什么？
師：藍(lán)田有這么多美麗的地方，有名的東西。今天，我們一起來(lái)唱一唱家鄉(xiāng)的美。
（1）欣賞歌曲第一遍（清唱）
提問(wèn)：歌曲里夸了家鄉(xiāng)的什么？
（2）欣賞歌曲第二遍（清唱）
提問(wèn)1：歌曲里是怎么夸家鄉(xiāng)山水的？
提問(wèn)2：旅游景點(diǎn)是什么意思？
（3）欣賞歌曲第三遍（鋼琴伴奏）
提問(wèn)：歌曲里夸了藍(lán)田的哪些美景。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1.提問(wèn)：請(qǐng)你試試還能把藍(lán)田的哪些東西放進(jìn)歌曲里？
師：小朋友們你還知道哪些藍(lán)田的美景呢？請(qǐng)你給小朋友介紹一下（教師根據(jù)幼兒的回答出示PPT：王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、蔡文姬紀(jì)念館、白鹿原影視城等等）
2.我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田真是一個(gè)美麗的地方，有王順山、水陸庵、湯峪溫泉、惘川溶洞、白鹿原影視城等等，老師把小朋友說(shuō)的編成了一首好聽(tīng)的兒歌《夸藍(lán)田》。
（1）教師有節(jié)奏地朗誦兒歌《夸藍(lán)田》，幼兒來(lái)聽(tīng)。提問(wèn)：你都聽(tīng)到了什么？
（2）學(xué)習(xí)兒歌的韻律。（夸、夸、夸藍(lán)田，我的家鄉(xiāng)是藍(lán)田……）
（3）有節(jié)奏的學(xué)念兒歌。說(shuō)說(shuō)你喜歡兒歌中的哪一句？幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3.小結(jié)：我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田，是一個(gè)美麗的城市，歷史悠久，景色優(yōu)美。我們?yōu)樽鳛橐粋�(gè)藍(lán)田人感到驕傲。今天我們就一起來(lái)夸一夸我們的家鄉(xiāng)藍(lán)田。
三、創(chuàng)編兒歌
藍(lán)田的美景實(shí)在太多，一個(gè)星期七天呀實(shí)在是逛不夠，怎么辦呢？我們還可以帶客人去哪里玩呢？繼續(xù)把幼兒說(shuō)的編入兒歌。（白鹿倉(cāng)、惘川溶洞、湯峪溫泉、王維山莊、葛牌古鎮(zhèn)、流峪飛峽、簸箕掌、新城廣場(chǎng)等）
四、延伸活動(dòng)：繪畫(huà)《我的家鄉(xiāng)——藍(lán)田》
藝術(shù)活動(dòng)教案3
教材分析：
唱歌課－《畫(huà)媽媽》是教案的四月“有趣的紙”這一主題活動(dòng)中出現(xiàn)的。它是圍繞了三月的活動(dòng)“親親好媽媽”及四月的紙開(kāi)展的一項(xiàng)唱歌活動(dòng)。此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒能看著圖譜練習(xí)歌曲，并唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符。難點(diǎn)則是幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
選材目的：
在四月份的各種活動(dòng)中，只有唯一的一首純粹的兒歌－《畫(huà)媽媽》。它的。節(jié)奏歡快，鮮明，情緒飽滿，并且貼近幼兒的生活。在剛剛結(jié)束的三月活動(dòng)中就有許多關(guān)于媽媽的主題，由此選擇這個(gè)活動(dòng)，已有了很好的鋪墊。這個(gè)活動(dòng)是唱歌與美術(shù)的整合，本班幼兒特別喜歡畫(huà)畫(huà)，但是不是很喜歡唱歌，由此我想到了把畫(huà)畫(huà)帶到歌唱活動(dòng)中，這樣，幼兒會(huì)更感興趣。進(jìn)行此活動(dòng)，不僅能讓幼兒會(huì)唱這首歌，還能體驗(yàn)與媽媽之間的親情，這是對(duì)幼兒最好的情感教育。
學(xué)情分析：
由此，我觀察了本班幼兒，看看他們到底對(duì)媽媽了解多少，愛(ài)不愛(ài)他們的媽媽。大部分的幼兒對(duì)媽媽都有很大的依賴性和愛(ài)，這已為本活動(dòng)做了最好的鋪墊。所以我想通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒對(duì)唱歌活動(dòng)更感興趣，讓幼兒對(duì)于唱歌不再“偷懶”；讓幼兒盡情的，大聲的，快樂(lè)的歌唱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在歌曲中體驗(yàn)與媽媽之間的親情，抒發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
2．學(xué)習(xí)看圖譜演唱的方法，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
3．感受歌曲的民族特色，了解嗩吶的音色特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜一份嗩吶若干勾線筆若干白紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、話題導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1、教師：我們都有自己最愛(ài)的媽媽，媽媽也最愛(ài)我們。老師今天就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我的`媽媽，唱一唱我的媽媽。（教師邊唱邊畫(huà)媽媽）小朋友也會(huì)畫(huà)自己的媽媽，那好，我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)。小蠟筆準(zhǔn)備好，我們一起來(lái)畫(huà)－媽－媽！
二、教授歌曲
1、出示教具，讓幼兒熟悉歌詞。
教師：小朋友，你們來(lái)看看這是什么？這個(gè)叫圖譜，這個(gè)圖譜能做什么呢？我們來(lái)看一看（教師清唱歌曲，并在有附點(diǎn)的音中拖長(zhǎng)音）
提問(wèn)：歌中都唱了什么？（說(shuō)唱一部分）直接說(shuō)一遍，有的小朋友說(shuō)的真好聽(tīng)，那我們?cè)賮?lái)一遍。
2、理解歌曲中的咪里咪，感知咪里咪的聲音
①教師：小朋友，老師發(fā)現(xiàn)了有幾個(gè)很好聽(tīng)，也好玩的聲音，是這個(gè)。你們注意到了嘛嗎？這個(gè)叫嗩吶，它是咱們中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器，咪里咪就是嗩吶吹出來(lái)的聲音，你們的小椅子下也有個(gè)嗩吶，你們拿出來(lái)看一看，我們一起來(lái)吹一吹吧！（用各種動(dòng)作表示咪哩咪，感受其附點(diǎn)的不同）
②教師彈琴，幼兒學(xué)唱。
教師：現(xiàn)在呀，我們都會(huì)唱了，那么請(qǐng)跟著老師的琴聲唱一唱吧！要唱的好聽(tīng)奧。（師幼一起唱）
小朋友剛剛沒(méi)有用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱，今天我們這兒來(lái)了這么多客人老師，我們用好聽(tīng)的聲音唱給客人老師聽(tīng)，好不好？（唱一遍）
③教師與幼兒一起聽(tīng)錄音機(jī)學(xué)唱
教師：你們唱得可真好聽(tīng)，錄音機(jī)里的小朋友也很愛(ài)他的媽媽，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì)唱的小朋友也可以跟她一起唱一唱，吹一吹。
3、利用游戲，進(jìn)行練習(xí)。
一部分幼兒吹嗩吶，一部分幼兒唱歌詞。
三、延伸活動(dòng)
畫(huà)媽媽－美術(shù)活動(dòng)
藝術(shù)活動(dòng)教案4
教學(xué)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入新課：
1、師：課前老師讓大家搜集了了解一些植物的生長(zhǎng)過(guò)程，都帶來(lái)了嗎?你是用什么方法搜集到的?
2、教師小結(jié)：搜集資料可以利用上網(wǎng)查詢、利用聲像資料查詢、想有經(jīng)驗(yàn)的菜農(nóng)請(qǐng)教等方法。
(二)學(xué)習(xí)新課：
1、種茄子。
(1)師：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。看來(lái)，我們光說(shuō)還不行，還需要同學(xué)們親自來(lái)實(shí)踐!你們小組商量一下，種什么好呢?
(2)確定種植的植物，并明確小組內(nèi)的分工。
(3)師：種植需要哪些步驟?
(4)選擇合適的工具，種植植物。
2、測(cè)定種子的發(fā)芽率。
(1)師：通過(guò)這段時(shí)間種植植物，你們有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)學(xué)生匯報(bào)，有的小組活的比較多，有的`比較少。
(3)師：怎樣確定哪個(gè)小組的種子發(fā)芽率高?
(4)學(xué)生匯報(bào)測(cè)定。
3、給茄子準(zhǔn)備“營(yíng)養(yǎng)”。
師：人的生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)，茄子的生長(zhǎng)也需要營(yíng)養(yǎng)，讓我們給茄子準(zhǔn)備一些營(yíng)養(yǎng)吧!
4、記錄茄子的一生。
師：想一想，茄子的生長(zhǎng)過(guò)程可能是什么樣子的?可以采用哪種方法記錄茄子的生長(zhǎng)過(guò)程?
師：同學(xué)們一定要堅(jiān)持進(jìn)行長(zhǎng)期不懈的觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，不能半途而廢。
藝術(shù)活動(dòng)教案5
價(jià)值取向：
秋游時(shí)，小朋友對(duì)片片落葉產(chǎn)生了濃厚的興趣。引導(dǎo)幼兒根據(jù)落葉的外形特征進(jìn)行各種美術(shù)活動(dòng)，布置主題墻飾。能使幼兒在與樹(shù)葉的互動(dòng)中，感受秋的氛圍與氣息，并使得孩子的想象與創(chuàng)造能力在樹(shù)葉的區(qū)域中獲得進(jìn)一步的發(fā)展，成功的'喜悅和想象語(yǔ)言的發(fā)展在主題布置中得到升華。
材料設(shè)計(jì)：
引導(dǎo)幼兒收集一些形狀各異的的樹(shù)葉，洗凈、涼干、壓平，放在美工區(qū)。鋪上桌布，放上顏料、畫(huà)筆、毛筆、抹布、雙面膠、作畫(huà)紙、裝上顏料的小壺。讓幼兒進(jìn)行一系列的樹(shù)葉畫(huà)活動(dòng)。
玩法提示：
引導(dǎo)幼兒利用樹(shù)葉，選用自己喜歡的作畫(huà)方式，進(jìn)行樹(shù)葉拓印畫(huà)、樹(shù)葉描印想象畫(huà)、樹(shù)葉拼貼想象畫(huà)、樹(shù)葉噴畫(huà)等系列活動(dòng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、在幼兒進(jìn)行樹(shù)葉拓印畫(huà)時(shí)，提醒幼兒要在樹(shù)葉葉脈紋明顯的一面涂上顏料。拓印的過(guò)程中，動(dòng)作要快、用力,否則顏料易干，印不出樹(shù)葉的最佳效果。
2、在幼兒進(jìn)行描印想象畫(huà)時(shí)，提醒幼兒在描印時(shí)，要筆隨樹(shù)葉輪廓轉(zhuǎn)，左手按住樹(shù)葉，不能移動(dòng)。
藝術(shù)活動(dòng)教案6
教材分析：
《小跳蛙》這首音樂(lè)節(jié)奏感非常強(qiáng)，歌詞也朗朗上口，很動(dòng)感。小朋友們都很喜歡。根據(jù)歌曲和游戲內(nèi)容，改編了青蛙王子的故事，一群青蛙王子想要變回王子的身份，與魔法師展開(kāi)了比試的故事。
比一比這個(gè)游戲，是綜藝節(jié)目里成人的游戲，是一個(gè)快速反應(yīng)的游戲，它不同于包剪錘游戲，講究隨機(jī)性，在說(shuō)出指令后，快速朝一個(gè)方向指，若方向相同，失敗，方向不一樣，成功。而我看到的版本，是頭部朝四個(gè)方向的快速反應(yīng)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將頭部改成了手部運(yùn)動(dòng)，便于幼兒操作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)玩《青蛙王子和魔法師》游戲。
2、通過(guò)觀察、模仿，逐步學(xué)習(xí)小青蛙與魔法師的“比一比”游戲的玩法和規(guī)則。
3、在說(shuō)出比一比后，能快速的做出反應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導(dǎo)入
指導(dǎo)語(yǔ)：有一群王子被施了魔法，變成了一群小青蛙，為了變回王子，每天在池塘里跳啊，游啊，努力練習(xí)，等待著魔法師的出現(xiàn)，與他比一比。王子們是怎么努力練習(xí)的？做了哪些事情呢？
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作模型。
（1）觀看教師示范。
指導(dǎo)語(yǔ)：青蛙王子做了哪些事情呢？
（2））再次觀看示范，學(xué)習(xí)動(dòng)作模型。
指導(dǎo)語(yǔ)：青蛙王子還做了哪些事情？說(shuō)了什么呢？
（3）幼兒練習(xí)。
指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們都是一群青蛙王子，一起聽(tīng)著音樂(lè)練習(xí)起來(lái)。
（4）練習(xí)“比一比”的四個(gè)方向。
指導(dǎo)語(yǔ)：剛才青蛙王子比一比的.時(shí)候是朝哪個(gè)方向？可是狡猾的魔法師會(huì)換各種不同的方向，青蛙王子們還可以朝哪些方向做比一比呢？
這一次我們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候，把比一比用不同的方向來(lái)試一試。
3、學(xué)習(xí)“比一比”的游戲。
（1）教師與一幼兒PK
指導(dǎo)語(yǔ)：我來(lái)試試你們練習(xí)的怎么樣了？怎樣才算練習(xí)成功呢？
（2）教師與全體PK
指導(dǎo)語(yǔ)：你們練習(xí)的怎么樣了呢？我們一起來(lái)試一試。
（3）青蛙王子兩兩進(jìn)行比一比游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們練習(xí)的都不錯(cuò)，和你旁邊的青蛙王子一起來(lái)練習(xí)
剛才有沒(méi)有什么問(wèn)題？這一次啊，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)完整的來(lái)練習(xí)一下
4、加入魔法師角色，幼兒與魔法師互動(dòng)。
（1）故事：指導(dǎo)語(yǔ)：這群青蛙王子在努力練習(xí)的時(shí)候，魔法師出現(xiàn)了，魔法師要挑選一個(gè)最努力練習(xí)的青蛙王子和他進(jìn)行比一比。
（2）指導(dǎo)語(yǔ)：魔法師是怎么選擇一個(gè)青蛙王子和他比一比的呢？
魔法師和青蛙王子比的時(shí)候是怎么定勝負(fù)的呢？
1、完整游戲。
指導(dǎo)語(yǔ)：魔法師又來(lái)啦？我們要努力練習(xí)，和魔法師比一比。
動(dòng)作建議及玩法建議：
A段：青蛙王子們?cè)诔靥晾锞毩?xí)跳、游。動(dòng)作ABAB、
B段：青蛙王子們練習(xí)躲，練習(xí)比一比魔法。
C段：魔法師出現(xiàn)，挑選一個(gè)青蛙王子比一比。
藝術(shù)活動(dòng)教案7
指導(dǎo)理念： 本著充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性，以組織者、參與者和指導(dǎo)者的身份為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造力的時(shí)空。使學(xué)生在活動(dòng)中能體驗(yàn)到成就感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)；熱愛(ài)生活；熱愛(ài)藝術(shù)的情感。
關(guān)鍵詞：鬼面具的設(shè)計(jì)與制作 面具狂歡節(jié)
（一） 活動(dòng)環(huán)節(jié)準(zhǔn)備
一、活動(dòng)時(shí)間安排： 每周二、四下午的活動(dòng)課時(shí)間。
二、活動(dòng)地點(diǎn)安排：六年級(jí) 三班教室、多媒體教室、室外參觀。
三、活動(dòng)人員安排：興趣活動(dòng)小組成員30--40人
四、活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)： 在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們?cè)L問(wèn)了我縣藝術(shù)家雷雨風(fēng)老師的木瓢面具藝術(shù)，及了解了開(kāi)發(fā)我縣旅游資源的意義后，學(xué)生很感興趣，要求實(shí)際操作，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)面具、及其其表現(xiàn)技巧和方法。感受制作“鬼”面具的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功感。享受其藝術(shù)魅力。 旨在這次有聲有色的活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)本土文化的興趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維能力，訓(xùn)練學(xué)生的美工技巧。
五、學(xué)生工具材料準(zhǔn)備：學(xué)生根據(jù)自己選定的制作形式準(zhǔn)備材料。如泥土、畫(huà)紙、彩筆、顏料、廢舊物品等。
六、活動(dòng)過(guò)程準(zhǔn)備：
1、體驗(yàn)：了解瓢畫(huà)和面具的來(lái)歷。
方法：（1）從網(wǎng)上或書(shū)中查找相關(guān)內(nèi)容。收集圖片和文字資料。
（2）欣賞老師收集的圖片資料，了解各地面具的來(lái)歷。
（3）整理雷雨風(fēng)爺爺?shù)闹v述，了解雷氏面具的作用。 （4）得出結(jié)論，形成書(shū)面文字。
2、感受：師生共同研討靈魂藝術(shù)的`美感
方法：（1）網(wǎng)上收集各地民間面具藝術(shù)圖片。
（2）整理活動(dòng)時(shí)照回的照片。
（3）討論到雷爺爺家里采訪時(shí)看到的畫(huà)和瓢畫(huà)作品給人的感覺(jué)。
（4）得出結(jié)論，形成書(shū)面文字。
3、拓展：為我縣開(kāi)發(fā)旅游項(xiàng)目：面具狂歡節(jié)、特色旅游產(chǎn)品等
4、活動(dòng)：戴著自己設(shè)計(jì)的面具跳舞
七、制作面具步驟安排
（1）構(gòu)思：★ 確定想描繪的角色： 可以是各種“鬼”，給它取個(gè)名字，加上性格，編出故事更好。可以表現(xiàn)人們除惡揚(yáng)善的愿望和追求幸福生活的理想，表現(xiàn)人性善良的一面，也可以反映人性丑陋的一面，可以表現(xiàn)善良的，兇惡的，美麗的，丑陋的，慈祥的，剛鍵的，可愛(ài)的等等。
★ 確定面具形象：表情特征：可以是喜，怒，哀，樂(lè)。造型可以夸張，可以用動(dòng)物、植物、或怪物的一些特征來(lái)裝飾。還可以加入雷鳴閃電，日月云雨等自然現(xiàn)象特征來(lái)加強(qiáng)形象的趣味性。
★ 確定面具色調(diào)：運(yùn)用對(duì)比色彩，可以寫實(shí)點(diǎn)，也可以虛幻點(diǎn)。色調(diào)可以是紅、黃、藍(lán)、灰等不同的調(diào)子。
（2）小稿：用鉛筆或彩筆在草高稿本上設(shè)計(jì)幾個(gè)不同的鬼面具。
（3）繪制：選一個(gè)小稿來(lái)繪制，老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
（4）完成作品：整理畫(huà)面或面具，老師巡視指導(dǎo)。
（5）收拾打掃場(chǎng)地。（教育學(xué)生隨時(shí)收拾，保持環(huán)境整潔）
八、體驗(yàn)安排：跳面具舞
1、音樂(lè)準(zhǔn)備：面具舞曲
2、活動(dòng)形式：學(xué)生互相交流所設(shè)計(jì)面具的優(yōu)劣 與老師交流所設(shè)計(jì)面具的優(yōu)劣
與老師或同學(xué)一起在校園操場(chǎng)內(nèi)過(guò)面具狂歡節(jié)
藝術(shù)活動(dòng)教案8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 探索用拓印來(lái)復(fù)制秋葉的方法，樂(lè)意大膽表述自己的探索發(fā)現(xiàn)。
2. 對(duì)大自然中復(fù)制現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前在戶外撿過(guò)落葉；做過(guò)樹(shù)葉粘貼畫(huà)有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、落葉、固體膠、紙、報(bào)紙、夾子、范例。
三、教學(xué)過(guò)程 ：
l 游戲“變魔術(shù)”
——現(xiàn)在教師來(lái)變個(gè)魔術(shù)，仔細(xì)看變出了什么？
——想想這幅美麗的`是怎么變出的?用到了那些變魔術(shù)的材料?
如果給你這些材料你能試著變一變嗎/嘗試變魔術(shù)
幼兒嘗試教師指導(dǎo)
變出樹(shù)葉了嗎?你是怎么變出來(lái)
幼兒介紹拓印的方法
教師小結(jié)方法
許多物品可以進(jìn)行拓印 啟發(fā)幼兒思考,還有那些物品可進(jìn)行拓印
出示范例 鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)這副作品是怎么畫(huà)出來(lái)的?
藝術(shù)活動(dòng)教案9
設(shè)計(jì)意圖：
雪是冬季生活中必不可少的事物，一問(wèn)冬天什么最美，幼兒自然就會(huì)想到雪花。大地穿上那銀白色的雪衣是一幅多么美的景象啊。因此我將幼兒感興趣的雪設(shè)計(jì)為一節(jié)藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。通過(guò)欣賞雪花的不同狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒感知雪花獨(dú)特而美麗的造型，促使幼兒萌發(fā)創(chuàng)作的興趣，并運(yùn)用多種方法來(lái)表現(xiàn)雪花的不同形態(tài)。
一研后的調(diào)整與反思：
1.活動(dòng)的整個(gè)情景的創(chuàng)設(shè)缺乏統(tǒng)一的情景氛圍，一種美的氛圍營(yíng)造的不夠，幼兒感覺(jué)不到雪景、雪花的美。
2.在雪花的表現(xiàn)技法上單一，而且幼兒對(duì)于雪花的基本造型特點(diǎn)不了解，前期經(jīng)驗(yàn)不足。
附：二研案例：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞雪花，了解雪花的特征，感受雪花不同的造型美。
2.大膽嘗試運(yùn)用各種線條、符號(hào)表現(xiàn)不同形態(tài)的雪花。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范畫(huà)或幻燈、投影儀。
蠟筆、白顏料、彩色畫(huà)紙（黑色、紅色、藍(lán)色）、牙刷。
活動(dòng)過(guò)程：
1.謎語(yǔ)導(dǎo)入，了解雪花特征
——“像糖不是糖，像鹽不是鹽，冬天飛滿天，夏天看不見(jiàn)。”請(qǐng)你猜猜，我是誰(shuí)？（幼兒猜出后，師在黑板上畫(huà)出一朵小雪花）
2.幻燈欣賞，感受雪花不同的造型美
1）感受雪花不同造型的。美
說(shuō)說(shuō)其他不同的雪花形狀特征
2）感受雪花布局的美
——欣賞大小不同的排列
——展示范畫(huà)供幼兒欣賞
——師示范牙刷噴畫(huà)，講清噴畫(huà)技巧
3.幼兒創(chuàng)作，師個(gè)別指導(dǎo)
4.作品展示，經(jīng)驗(yàn)拓展
——請(qǐng)先畫(huà)好的幼兒相互欣賞，介紹自己的設(shè)計(jì)
二研后的調(diào)整與反思：
1.幻燈的欣賞上建議加入一些雪景的圖片，引導(dǎo)幼兒由整體的雪景美的感知到雪花美的欣賞，這樣不僅能營(yíng)造美的意境，更能激發(fā)幼兒積極參與活動(dòng)，創(chuàng)作的興趣。
2.在幻燈的展示上能否出現(xiàn)動(dòng)態(tài)的雪花，這樣既能體現(xiàn)雪花的造型美，還能體現(xiàn)雪花的動(dòng)態(tài)美，更好地吸引幼兒的興趣，更好地營(yíng)造美的意境。
3.在雪花基本造型的繪畫(huà)上要著重引導(dǎo)，幼兒沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，在這樣的情況下創(chuàng)作出的雪花多異，但不能體現(xiàn)出雪花的美。
三研后的.反思：
首先活動(dòng)中對(duì)于幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)考慮的不夠周到。在雪花的基本特征——六片花瓣上幼兒已經(jīng)有了較為充足的前期經(jīng)驗(yàn)，因此在欣賞過(guò)程中無(wú)需再示范，直接請(qǐng)幼兒來(lái)嘗試示范即可，這樣既可以了解幼兒繪畫(huà)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)也促進(jìn)此環(huán)節(jié)的有效開(kāi)展。此外就是示范引導(dǎo)的語(yǔ)言不夠美，不夠科學(xué)，與環(huán)境、情景的創(chuàng)設(shè)脫節(jié)，打破了美的意境。
其次，活動(dòng)中示范的雪花不夠大，不便于幼兒的欣賞，細(xì)微處幼兒關(guān)注不到，采用投影儀下示范效果可能更好。而幻燈的設(shè)計(jì)上在幼兒欣賞時(shí)就直接欣賞幻燈6，將5作為延續(xù)欣賞，這樣既有效感受線條、符號(hào)的裝飾美，同時(shí)還將畫(huà)面雪花的大小、布局自然地滲透進(jìn)來(lái)，融入欣賞之中，更好地引導(dǎo)幼兒在美的意境中欣賞、感受。
最后想說(shuō)的就是，幻燈的設(shè)計(jì)很好的體現(xiàn)了雪花靜動(dòng)兩態(tài)的美，營(yíng)造了很好的雪景意境。而在表現(xiàn)雪花的手法上，噴刷的方法不僅是一種廢舊材料工具的使用，同時(shí)也表現(xiàn)了雪花的一種形態(tài)，展現(xiàn)出下雪時(shí)的一種朦朧美。
藝術(shù)活動(dòng)教案10
一、設(shè)計(jì)思路：
打擊樂(lè)演奏是幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容之一。它不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能，發(fā)展節(jié)奏感，而且能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部織體表現(xiàn)力的敏感性，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、合作能力、創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。
樂(lè)曲《快樂(lè)的小牧民》旋律優(yōu)美、節(jié)奏輕快，具有少數(shù)民族特點(diǎn)，非常適合在幼兒園開(kāi)展打擊樂(lè)活動(dòng)。根據(jù)音樂(lè)特點(diǎn)，我們采用了由動(dòng)作總譜導(dǎo)入，逐步累加的教學(xué)方法，并選擇了“小鈴、串鈴棒、雙響桶、筷子、沙球”等樂(lè)器，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、玩玩、敲敲的過(guò)程中不斷感受音樂(lè)的美，使以往讓教師和幼兒都感到枯燥、困難的打擊樂(lè)演奏教學(xué)變得輕松、愉快、富有樂(lè)趣。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
(一)活動(dòng)層次集體舞《快樂(lè)的小牧民》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)習(xí)蒙古筷子舞的基本動(dòng)作，能隨樂(lè)合拍的敲擊筷子，掌握××××∣的基本節(jié)奏型。
2、能根據(jù)手中筷子上彩帶的不同顏色，學(xué)習(xí)掌握隊(duì)形的變化。
3、初步感受蒙古音樂(lè)的風(fēng)格，體驗(yàn)和同伴一同用筷子跳舞的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
筷子(人手兩把。一半幼兒用系紅彩帶的筷子，另一半幼兒用系黃彩帶的筷子)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、展示筷子，引出課題。
教師：“這是什么?(筷子)蒙古的小朋友到了晚上就會(huì)圍著篝火用筷子跳舞，可熱鬧了!”
2、站成大圓，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
(1)原地敲擊筷子(××××∣)，并隨樂(lè)練習(xí)。
教師：“你會(huì)敲筷子么?怎么敲?”
(2)在圓圈上行進(jìn)走并敲擊筷子。
教師：“我們一邊向前走一邊敲。”
(3)學(xué)習(xí)弓箭步敲擊筷子，探索對(duì)稱動(dòng)作。(例如：“可以向圈里敲，還可以怎么敲?”“還可以向圈外敲。”)
(4)創(chuàng)編不同方位的抖彩帶動(dòng)作，并隨樂(lè)練習(xí)。
藝術(shù)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、運(yùn)用多種材料大膽創(chuàng)作畫(huà)作。
2、嘗試與同伴進(jìn)行合作，遇到問(wèn)題能協(xié)商解決。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖：《長(zhǎng)人的我》
2、與小組數(shù)量相同的1開(kāi)的圖畫(huà)紙、油畫(huà)林；漿糊、色紙、皺紋紙、毛線、瓦楞紙、吸管等各式拼貼材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、閱讀特圖中的內(nèi)容，了解身體造型創(chuàng)作的方法。
——掛圖中的小朋友做出了哪些造型？請(qǐng)你來(lái)模仿一下。
——他們是怎樣把身體造型變到圖畫(huà)紙上的？
——每一組的小朋友是怎樣分工和合作的？他們可能要注意些什么？
——人形畫(huà)好后，小朋友用了些什么材料進(jìn)行剪貼？
——如果你們來(lái)剪貼，想要用些什么材料？
2、示范身體描繪的方法。兩位幼兒上來(lái)：一位幼兒平躺，另一位幼兒沿身休邊緣描繪。教師在此過(guò)程中要提醒全班注意兩位示范幼兒的動(dòng)作；躺在紙上的幼兒必須靜止不動(dòng)；描繪的幼兒必須盡量沿著身體畫(huà)，但是要小心不能畫(huà)到同伴身上。
3、請(qǐng)幼兒白由結(jié)伴分好組（每組5~6人），并協(xié)商各自所承擔(dān)的任務(wù)：首先確定要使用哪些材料進(jìn)行創(chuàng)作，再由1名幼兒平躺，2~3名幼兒分部位描畫(huà)，2~3名幼兒進(jìn)行添畫(huà)。描畫(huà)完后，組內(nèi)所有幼兒共同進(jìn)行裝飾。
4、將創(chuàng)作材料放置在合適的位置，每組在教室內(nèi)尋找較寬敞的位置開(kāi)始創(chuàng)作。教師巡回指導(dǎo)幼兒的描繪，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)提醒。作品完成后，請(qǐng)每組幼兒推舉一名代表來(lái)介紹各自的作品，并在走廊上擺出或懸掛起來(lái)進(jìn)行展示。
活動(dòng)延伸
可以把畫(huà)帶回家和家人一起分享。
藝術(shù)活動(dòng)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)歌曲優(yōu)美的旋律，激發(fā)幼兒愛(ài)自然、愛(ài)生活的美好情感。
2、在發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的氛圍中體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。
3、在“圖畫(huà)”的`提示下理解、記憶歌詞，學(xué)習(xí)歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
掛圖16號(hào)、音樂(lè)磁帶、圖片歌詞
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）導(dǎo)入
師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？
春天來(lái)了，外面的事物發(fā)生了哪些變化？
這里有幅關(guān)于春天的圖畫(huà)，我們來(lái)看一看圖上有些什么？和你說(shuō)得像嗎？
（出示掛圖）教師指圖，與幼兒一起邊看圖敘述歌詞
看到美麗的春天你的心里有怎樣的感覺(jué)？
（二）學(xué)唱歌曲
1、欣賞完掛圖，聽(tīng)磁帶錄音
師：小朋友們，我們看完春天的圖畫(huà)，接下來(lái)老師給大家?guī)?lái)一首春天的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，要注意聽(tīng)歌曲時(shí)有什么樣的心情？
師：小朋友，心情是怎樣的？（及時(shí)回應(yīng)幼兒的回答）
你們感覺(jué)這首歌這么美，我們來(lái)一起學(xué)唱歌曲
2、教師清唱，幼兒聽(tīng)歌詞。
師：小朋友，你聽(tīng)歌中唱到了什么？
（根據(jù)幼兒的回答及時(shí)貼出圖片歌詞）
3、教師、幼兒看圖片，說(shuō)歌詞，一句一句學(xué)唱。
師：小朋友，我們一起看圖片說(shuō)一遍歌詞好不好。
師：請(qǐng)老師彈琴或放音樂(lè)
4、聽(tīng)音樂(lè)采用各種形式演唱歌曲（加伴奏）
輪唱師：小朋友，你們已經(jīng)唱得很好，我們來(lái)比賽好不好，分成兩組，一個(gè)組第一句，一組第二局，輪唱，小朋友一定要唱出很美很美的感覺(jué)
看指揮演唱
5、動(dòng)作表演
師：小朋友，這么美的歌曲老師邀請(qǐng)你們來(lái)跳舞好嗎？
藝術(shù)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解間奏，并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)會(huì)唱《好朋友》這首歌。
3、體驗(yàn)好朋友之間互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖兩幅歌曲錄音鈴鼓啞鈴活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
二、談話導(dǎo)入
1、你們都有自己的好朋友嗎？你為你的好朋友做過(guò)什么事情？你的好朋友有為你做過(guò)哪些事情呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的.想法。
2、出示掛圖。有兩個(gè)小朋友，他們也是好朋友，我們來(lái)看看他們?cè)谧鍪裁矗空務(wù)搾靾D內(nèi)容，初步理解歌詞所表達(dá)的含義。
3、今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》。
三、引導(dǎo)幼兒了解間奏1、幼兒聽(tīng)一遍歌曲錄音，感受歌曲。
2、在這首歌里藏有一個(gè)小秘密，它和我們以前學(xué)的歌有點(diǎn)不太一樣。是個(gè)什么樣的小秘密呢？看看有沒(méi)有小朋友發(fā)現(xiàn)它？幼兒再次欣賞錄音。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來(lái)。
3、幼兒交流自己的觀點(diǎn)后，教師總結(jié)：歌曲里面有兩段音樂(lè)沒(méi)有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂(lè)，它們就是這首歌曲里的間奏。間奏沒(méi)有歌詞，不用唱，但要用一些樂(lè)器把它演奏出來(lái)。
4、引導(dǎo)幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來(lái)：
XXXX X （噠噠噠噠噠）除了拍手，我們還可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)間奏？引導(dǎo)幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。
四、學(xué)習(xí)歌曲《好朋友》
1、練聲教師：1 2 3 4 ∣5 -∣小貓?jiān)鯓咏杏變海? 4 3 2 ∣1 -∣喵喵喵喵喵
2、教師清唱示范歌曲，并在間奏部分用一定方式表現(xiàn)出來(lái)。
3、教師彈電子琴，幼兒跟著音樂(lè)輕聲唱，并在間奏部分用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。
4、教師彈琴，根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，并及時(shí)鼓勵(lì)幼兒積極表現(xiàn)。
5、幼兒表演
五、活動(dòng)延伸
互相幫助是很快樂(lè)的事情，所以在生活中，和好朋友之間，我們要互相幫助，互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這樣我們會(huì)過(guò)得更快樂(lè)。鼓勵(lì)幼兒在生活中互相幫助，并大膽創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)反思
這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫(huà)的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)提醒幼兒安排好畫(huà)面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
藝術(shù)活動(dòng)教案13
設(shè)計(jì)思路：
幼兒進(jìn)入中班，在成人的啟發(fā)下，開(kāi)始注意和親近周圍環(huán)境中美的事物和現(xiàn)象，并產(chǎn)生愉悅的情緒。喜歡聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)故事和觀看美術(shù)作品，能隨作品內(nèi)容展開(kāi)豐富的想象和創(chuàng)造。色塊和線條的裝飾對(duì)孩子來(lái)說(shuō)充滿著興趣，但是一直以來(lái)孩子們都是單一的涂色練習(xí)，沒(méi)有裝飾畫(huà)的技能性的知識(shí)的教學(xué)和操作。為幼兒提供各種材料，為幼兒的創(chuàng)造提供了更為寬泛的創(chuàng)造空間，孩子們通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦，對(duì)創(chuàng)造產(chǎn)生了濃厚的興趣。并給孩子一個(gè)自由、安全、寬松的環(huán)境，使孩子們能在這樣的環(huán)境中“發(fā)現(xiàn)”和“探索”。利用情境式的動(dòng)畫(huà)效果，更使幼兒充滿嘗試和描繪的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：初步引導(dǎo)幼兒學(xué)用各種材料和間隔的方法在圓圈內(nèi)裝飾。嘗試用自己喜歡的`材料、顏色和圖案，大膽想象為小動(dòng)物的汽車裝配上美麗的輪胎。
活動(dòng)準(zhǔn)備：廢舊光盤、瓦楞紙、鉛化紙、蠟光紙、回形針、橡皮泥、瓜子粒、油畫(huà)棒、水彩筆若干等。范例：畫(huà)好的車輛、三只輪胎、花鴨先生及汽車圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入情景，引出課題（出示花鴨先生圖片）花鴨先生一大早開(kāi)著他那漂亮的小轎車到城里去看望朋友，可是他怎么開(kāi)，車子還是一動(dòng)不動(dòng)，矣？怎么回事呀？（出示圖片）請(qǐng)幼兒幫忙找出原因。啟發(fā)幼兒開(kāi)個(gè)輪胎店，并請(qǐng)幼兒取名幼兒相互討論，為花鴨先生挑選一只怎樣的輪胎呢？請(qǐng)小朋友幫他挑一挑。幼兒選擇，講清花紋。花鴨先生連聲說(shuō)好好好，高商興興開(kāi)著車走了。
二、觀察討論師：不一會(huì)兒，輪胎店前停滿了汽車、有轎車、吉普車、面包車、卡車，連老爺車也開(kāi)來(lái)了出示），排起了長(zhǎng)龍，這是怎么回事？是汽車輪胎都爆了嗎？不是，花鴨先生的車開(kāi)到了城里，大家看見(jiàn)花鴨先生的汽車上漂亮的輪胎，也都想換輪胎，也都想來(lái)我們**輪胎店里換花輪胎了。
三、幼兒創(chuàng)作，提出要求：請(qǐng)小設(shè)計(jì)師幫忙給小動(dòng)物的汽車裝上各式的輪胎，好嗎？利用各種材料，發(fā)揮想象和創(chuàng)造，制造不同的花輪胎。
四、小結(jié)：
1 、汽車要出發(fā)了，說(shuō)說(shuō)你接待的小動(dòng)物開(kāi)的是什么車？為它的車裝上什么樣的輪胎？
2、試車。我們開(kāi)車出發(fā)嘍！
藝術(shù)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。
2.嘗試用強(qiáng)弱的變化來(lái)演唱并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.小鼓 2.米粒 3.圖片一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、在實(shí)驗(yàn)中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。
(一)感知音的產(chǎn)生。
1.出示鼓。這是什么?它會(huì)唱歌嗎?歌聲會(huì)是怎么樣的?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。教師用鼓槌敲擊小鼓，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說(shuō)一說(shuō)：“咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱”。
3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小。“小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會(huì)兒響，一會(huì)兒輕)
4.討論：鼓的聲音哪里來(lái)的?(鼓的聲音是鼓面振動(dòng)起來(lái)才發(fā)出來(lái)的)我們?cè)鯓硬拍芸吹焦脑谡駝?dòng)呢?
（二）感知振幅的大小與米粒跳動(dòng)的關(guān)系。
1.出示米粒。誰(shuí)來(lái)了?怎樣讓米粒跳起來(lái)?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學(xué)說(shuō)：“鼓上的'小米粒蹦蹦跳跳。”
2.如果小鼓敲的響，米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低?(教師演示)集體學(xué)說(shuō)：“小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低。”
3.鼓上的小米粒在干什么?集體學(xué)說(shuō)：“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌詞。
2.告訴幼兒歌名，欣賞歌曲。
3.分句練習(xí)，跟隨琴聲學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
4.幼兒隨琴聲演唱。
5.嘗試用強(qiáng)弱的變化來(lái)演唱。(1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應(yīng)該怎樣來(lái)演唱?(重一點(diǎn))小鼓敲的輕，米粒跳的低?應(yīng)該怎樣來(lái)演唱?(輕一點(diǎn))(2)幼兒嘗試練習(xí)。(3)集體演唱。
三、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表演歌詞內(nèi)容。
1.集體邊唱邊表演。
2.自由結(jié)對(duì)表演。
四、活動(dòng)小結(jié)：
今天不但學(xué)會(huì)了歌曲，還學(xué)到了很多知識(shí)，聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān)，用力大，聲音響，用力小，聲音輕。
藝術(shù)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樹(shù)葉的自然美
2、利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力
活動(dòng)資源：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試較簡(jiǎn)單的樹(shù)葉制作
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱
活動(dòng)與指導(dǎo)：
一、撿落葉，觀察感受樹(shù)葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉，發(fā)展分類能力。
回到活動(dòng)室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的'標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹(shù)葉玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。
師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來(lái)做什么？” （幼兒自由討論）
教師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子，在樹(shù)葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛(ài)的葉子拖鞋就做好了。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。
四、教師提創(chuàng)作要求
1。做和別人不一樣的東西;
2。可以和同伴協(xié)作完成;
3。可以利用輔助的材料。
五、幼兒分組制作
教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。提醒幼兒注意樹(shù)葉的特性，在制作的過(guò)程中要小心。
六、展示作品，場(chǎng)地整理
請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。
每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
最后是場(chǎng)地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。
延伸活動(dòng)
1。剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動(dòng)提供材料。
2。剪下的樹(shù)葉、破的樹(shù)葉，自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋，為樹(shù)木提供養(yǎng)料，使樹(shù)木明年長(zhǎng)得更好。
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