音樂課心得體會【優(yōu)】

　　當我們有一些感想時，可以將其記錄在心得體會中，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的音樂課心得體會，希望對大家有所幫助。

音樂課心得體會1

　　很快樂這學(xué)期開設(shè)了音樂欣賞課，在陳老師耐心、滿腹熱情地指導(dǎo)下，我深感受益匪淺。正所謂，師傅領(lǐng)進門，造化在個人，在短短8次課的學(xué)習中，我覺得我對美好音樂的欣賞能力，對各種樂器的鑒賞能力，以及對高雅音樂的敏感程度都得到了很大的提高。當然，在欣賞的過程中也遇到一些麻煩和困惑的事兒。下面我來細談對這門課程學(xué)習的的心得體會：

　　首先來談?wù)勎覀兊年惱蠋煛５谝还?jié)課，初次接觸陳老師，被她的認真勁兒嚇一跳，因為陳老師一上講臺，就來句“上課〞，班長接上“起立〞，我們集體來場正式的見面禮儀活動，而且還實行每節(jié)課點名制度，不得讓在座的各位咋舌驚訝。在后來的課堂交流中，越覺察得老師很可愛，第一：老師很負責，課上的很充實。第二：老師很有魅力，她在教學(xué)中，樂理知識說得很生動，樂曲鑒賞得很有感情，重要的一點是，她試唱得很有味道，圓潤的嗓音中跳動著對音樂的熱愛，豐富的表情更傳達了對音樂的陶醉，具有相當大的感染力，有時我們覺得，光聽老師試唱就是享受了。第三，老師很大方、熱情，不管在講課還是試唱中，眉宇之間都散發(fā)出一股豪放之氣，學(xué)音樂的就是不一樣。

　　再來談?wù)剬σ魳沸蕾p課認識和體會。我認為，沒有音樂是乏味的，不懂音樂更是悲哀的，有旋律、有節(jié)奏、有音符的生活是享受的，這門課的學(xué)習正提高了我們對美好音樂的欣賞能力和感受能力，引領(lǐng)我們走進音樂、了解音樂、感受音樂具體地說，通過這門課的學(xué)習，第一、我了解了許多樂理知識，如旋律、節(jié)奏、復(fù)調(diào)等，認識了音樂的曲式美，知道了音樂欣賞的審美實踐，欣賞音樂應(yīng)從音樂感知入手，然后進入感情體驗，再喚起我們的想象和聯(lián)想，最后通過理解，認識領(lǐng)悟音樂的思想和生活的意境，最終獲得音樂的美。第二、了解了國內(nèi)外民歌的風格特色，比方日本民歌的演唱方法很獨特，采用獨特的顫音，一次多音的拖腔，表現(xiàn)了日本的.民族風格，民謠《櫻花》便是典型的代表；再如藝術(shù)歌曲———咱中國小提琴協(xié)奏曲《梁祝》，她以浙江的越劇唱腔為素材，把中國民間傳說梁山伯與祝英臺的愛情故事融入到西方交響樂當中，深入而細膩地描繪了梁祝相愛、抗婚、化蝶的情感與意境，再創(chuàng)經(jīng)典，她感傷的旋律，柔柔輕撥，是微痛的驛動，是心愁的緩瀉，深深的哀怨、濃濃的情殤；她感人的故事，表現(xiàn)了中國兒女對美好愛情的向往。第三、了解了多種樂器的音色演奏特征，如銅管樂器〔圓號、小號、長號、大號〕音色特點是雄壯、輝煌、熱烈，雖然音質(zhì)各具特色，但宏大、寬廣的音量為銅管樂器組的共同特點，這是其它類別的樂器所望塵莫及的。弦樂器〔小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴〕音色特點是柔美、動聽，在古典音樂乃至現(xiàn)代輕音樂中，幾乎所有的抒情旋律都由弦樂聲部來演奏。

　　最后談?wù)勎覍σ魳沸蕾p課程的意見和建議。第一、我覺得應(yīng)該配教材，這樣利于老師的特色教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習，講樂理知識的時候，光是老師“講〞學(xué)生“記〞，不利于學(xué)生思維的發(fā)散。第二、老師應(yīng)該讓學(xué)生也參與試唱得環(huán)節(jié)，這樣讓學(xué)生自己參與，主動體驗，更能提高學(xué)生對音樂的欣賞能力，提高學(xué)生感受美的能力，也提高了學(xué)生學(xué)習音樂的樂趣。

　　總之，從這門課程的學(xué)習中，我對音樂有了新的認識，對民歌、藝術(shù)歌曲以及通俗歌曲有了新的詮釋，現(xiàn)在也不會像以前一樣，耳朵里只容得下流行歌曲了。

音樂課心得體會2

　　轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期我任教的四年級音樂教學(xué)，既有很多令人欣喜的收獲，也有一些值得思考的地方，為了進一步促進教育教學(xué)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　　一、工作回顧和收獲

　　1、在整個學(xué)期教學(xué)中，我堅持利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂興趣，使學(xué)生在原音樂基礎(chǔ)上鞏固并提高。

　　2、經(jīng)過一學(xué)期努力，大多數(shù)學(xué)生都樂于參與音樂活動，能堅持每天上課前唱歌，對教學(xué)內(nèi)容較感興趣，正確對待自身優(yōu)勢，聽取老師的指導(dǎo)建議，對音樂作品的整體感受，音樂要素有了綜合性認識，并能富有感情地進行表演。

　　3、本學(xué)期教學(xué)過程中，為了讓學(xué)生較全面較系統(tǒng)地認識掌握歌曲的演唱技巧和表示方法，我采取以點帶面的方式完成教學(xué)過程。在每完成一組課題教學(xué)時，我都采用總結(jié)性教學(xué)方式。

　　組織學(xué)生自評、互評、師評，鼓勵學(xué)生面對音樂、表示音樂、評價音樂、感受音樂等手段入手，使全體學(xué)生認識掌握到音樂作品的內(nèi)涵，鼓勵學(xué)生追求高尚音樂，理想音樂，從而養(yǎng)成良好的'學(xué)習習慣與學(xué)習行為，以高尚的面對音樂，表示音樂，為終身追求音樂打下良好的基礎(chǔ)。

　　4、關(guān)愛學(xué)困生，建立互助互學(xué)的學(xué)習氛圍。

　　音樂學(xué)困生主因缺乏音樂表示自信心而膽怯表示音樂，加上同學(xué)嘲弄而更加退步。我在指導(dǎo)這些學(xué)生學(xué)習時，先以學(xué)生的閃光點為突破口，通過關(guān)愛的語言和默默的支持給他們信心，再借助古今中外歷代名人，對全班同學(xué)進行思想教育，讓他們多幫助學(xué)困生，帶動全班學(xué)習風貌，全體一起進步，使學(xué)習在學(xué)習過程中自覺養(yǎng)成互助互學(xué)式學(xué)習氛圍。

　　二、下學(xué)期工作展望

　　1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。

　　2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

　　3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。

　　5、限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　6、使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和，吸取教訓(xùn)、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好。

音樂課心得體會3

　　憂郁音樂一直以來都是我心靈的寄托，我深深地被它的旋律和歌詞所吸引。這種音樂不僅可以讓我沉浸于自己的情感世界中，也能讓我與他人分享并減輕心理壓力。我想分享我的心得體會，希望能夠讓更多人了解憂郁音樂的美妙與療愈，通過它找到內(nèi)心的寧靜與釋放。

　　第二段：音樂的歸宿。

　　對于許多人來說，憂郁音樂是一種能夠表達內(nèi)心深處情感的出口。在歡樂之外，我們都會遇到各種各樣的困擾和挫折。當我陷入低潮的時候，只要找到一首配得上自己心情的歌曲，就仿佛找到了一種可以傾訴的伴侶。在黑暗的長夜中，憂郁音樂成為了我的心靈歸宿，它的旋律和歌詞能夠讓我釋放情感、傾訴痛苦、暫時擺脫壓力。

　　第三段：寄托與共鳴。

　　盡管憂郁音樂帶來了痛苦，但它同時也有著療愈的力量。與一群有著相似經(jīng)歷的人分享憂郁音樂，能夠激發(fā)彼此的共鳴與理解。在音樂中，我們找到了一個互相傾訴與支持的群體。而憂郁音樂的歌詞中蘊含的情感，也能夠引發(fā)我們內(nèi)心深處的共鳴。每一次音樂的分享，都是一種療愈的體驗，不再感到孤單，而是感到自己并不是唯一一個受傷的靈魂。

　　第四段：情緒的釋放與宣泄。

　　憂郁音樂對于我來說，是情緒的一種釋放與宣泄方式。當我遇到挫折和困擾時，我會選擇心煩意亂地打開音樂播放器，聆聽那些讓心情舒緩的曲調(diào)。在音樂中，我不再抑制自己的情緒，而是允許自己真實地感受和表達。有時哭泣是一種解脫，通過音樂中的共鳴，我能夠?qū)⑿闹械耐纯嘀饾u釋放出來，讓自己重新恢復(fù)平衡。

　　第五段：內(nèi)心的寧靜與療愈。

　　聽取憂郁音樂也讓我感受到內(nèi)心的寧靜與療愈。有時候，憂郁音樂并不只是痛苦和憂傷，它也能夠引領(lǐng)我們進入一種平和的心境。在沉浸于旋律中，我能夠感受到內(nèi)心的靜謐與寧靜，找到自己的'平衡與力量。這就是憂郁音樂帶給我的療愈之處，讓我得以重新調(diào)整心態(tài)，更好地面對生活。

　　總結(jié)：通過分享音樂，我越來越感受到憂郁音樂的獨特之處。它不僅是一種表達情感的出口，也是一種尋找心靈歸宿和療愈的方式。憂郁音樂的美妙與療愈能夠幫助我們釋放情緒、與人分享、釋放壓力，找到內(nèi)心的寧靜與療愈。我希望通過我的分享，讓更多人了解并嘗試憂郁音樂，從中尋找到屬于自己的療愈之處。

音樂課心得體會4

　　時間過的真快，轉(zhuǎn)眼十天的培訓(xùn)結(jié)束了，回頭看看走過的路，有收獲也有迷茫，有辛苦的汗水也有欣慰的笑臉。通過這十天的培訓(xùn)使我認識了許多以前對其束手無策的東西，在以前掌握知識的基礎(chǔ)上進了一大步。

　　目前，多媒體教學(xué)已成為中小學(xué)的熱門課題。由于電腦課件具有化靜為動、化抽象為形象、生動活潑的特點，使之在眾多教學(xué)媒體中脫穎而出，倍受青睞。對此，我就這次參加“音樂課堂教學(xué)設(shè)計與課件制作”的培訓(xùn)談?wù)勅绾卧谝魳方虒W(xué)中合理運用多媒體。

　　在這次培訓(xùn)之前，我對多媒體的認識僅限于對powepoint的簡單制作，通過這次培訓(xùn)使我認識到許多以前我不曾接觸過的東西，通過徐倩老師、劉瑾老師耐心、細致地對flash(動畫)基本概念與操作程序的講解，我也能自己動手做出一些簡單的動畫了，我為一張能動的嘴巴，一個會變化的名字而欣喜不已。還有李歡老師的對powepoint的講解，讓我是大開眼界，原來powepoint竟然有這么多功能，可以做出這么美的課件。看來多媒體進課堂，已是當前教學(xué)活動的一項很重要的形式。它以有趣的音樂、圖象、顏色、畫面、動作，強有力地吸引著學(xué)生。教師結(jié)合歌曲內(nèi)容，把幻燈片、動畫、錄像片、教學(xué)光盤等教學(xué)手段穿插到教學(xué)活動中來，使學(xué)生興趣盎然。如陳老師教唱《大鹿》這首歌曲時，巧妙地運用多媒體，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)會了大鹿這首歌，度過了快樂的四十分鐘。可見在愉快的樂聲和動人的畫面中去學(xué)習，有了樂趣，學(xué)生也就有了學(xué)習的'興趣。只有學(xué)生對自己的學(xué)習有了興趣，有了滿意、愉快、喜愛的情緒，學(xué)生才愿學(xué)、樂學(xué)。正如心理學(xué)家研究的那樣：興趣和愛好是一種同愉快情緒相聯(lián)系的認識傾向性與活動的傾向性，它能推動人學(xué)習科學(xué)知識，追求真理，形成熟練的技能和技巧。可見，樂趣對人的認知和學(xué)習活動起著重要的作用。有樂趣才能有興趣。就是要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，以滿腔的熱情，高度集中注意力，投入到學(xué)習當中去！

　　由此不禁使我想起了一則報道：某媒體調(diào)查學(xué)生最不喜歡的科目是那一門？結(jié)果是令人費解的，學(xué)生最不喜歡音樂課。學(xué)生為什么會不喜歡音樂呢？這是一個值得深思的問題，筆者的理解是“原有的音樂教學(xué)模式太死板，歌曲太老，正如有的學(xué)生講：“有的歌曲比我們的媽媽還老。”要想轉(zhuǎn)變學(xué)生的這種觀念必須要尋求一種新的教學(xué)模式，要多給學(xué)生創(chuàng)新的空間，要合理運用多媒體激發(fā)學(xué)生的思維。建構(gòu)主義認為：學(xué)習者是在一定的社會文化背景中，在他人的幫助下，通過認知的“同化”和“順應(yīng)”達到對所學(xué)知識的意義建構(gòu)，掌握知識技能。其中學(xué)習的情境是極為重要的。因為它能引起學(xué)習興趣。而興趣是人積極探索某種事物的認識傾向。興趣對于小學(xué)生來說尤為重要。它是學(xué)習的動力源，智力和心理催化劑。教師要努力創(chuàng)造外部條件激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂興趣，調(diào)動學(xué)生參與音樂活動的興趣，激起學(xué)生內(nèi)在學(xué)習愿望和學(xué)習動機，而激化的更好途徑是合理運用多媒體，變靜為動，變無聲為有聲，變單色為彩色，變結(jié)論為過程，變抽象為具體，讓學(xué)生如見其人，如聞其聲，如臨其境的感受，調(diào)動學(xué)生各種學(xué)習感官，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生對音樂形象保持和向往的心向，保持對音樂內(nèi)容積極認識傾向和積極進取，樂于探求和良好心理，從而激發(fā)學(xué)生音樂熱情。

　　通過這次培訓(xùn)，通過名師們的精彩講座，以及課例展示讓我受益匪淺，還有各位老師的片斷課展示都讓我從中學(xué)到了很多東西。真應(yīng)該好好感謝孫老師給我們提供了這么好的學(xué)習機會，讓我們在漫長的求知路上邁進了一大步。

　　現(xiàn)如今一個嶄新的網(wǎng)絡(luò)教育正向我們快步走來，傳統(tǒng)的教育方法和學(xué)習方式已經(jīng)不足以支持新的經(jīng)濟發(fā)展，我們必須轉(zhuǎn)變觀念，緊緊跟上飛速發(fā)展的信息時代。讓我們以全新的姿態(tài)學(xué)習、生活、工作在充滿夢幻的21世紀。

音樂課心得體會5

　　《小學(xué)音樂課中節(jié)奏教學(xué)方法初探》這篇文章中筆者主要闡述了一下幾點教學(xué)理念：一、何為節(jié)奏？節(jié)奏，是音樂的基本要素，是音樂的骨架，是掌握旋律的基礎(chǔ)，任何音樂都離不開節(jié)奏。二、音樂是時間的藝術(shù)，節(jié)奏是構(gòu)成音樂時間的.實質(zhì)，是音樂的核心和骨骼。不同的音樂形象需要特定的節(jié)奏形態(tài)來完成。三、通過教學(xué)案例分析來闡述小學(xué)音樂課中一些實用的節(jié)奏教學(xué)方法。

　　結(jié)合教學(xué)實踐中，我深刻體會到音樂教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性，準確的把握好節(jié)奏是小學(xué)音樂教學(xué)中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。在音樂教學(xué)中有針對性進行節(jié)奏訓(xùn)練，不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，增強他們互相傾聽、協(xié)作合奏的能力，還可以很好地調(diào)動、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。對于培養(yǎng)學(xué)生獨立的識譜能力，增強學(xué)生的音樂感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的，是音樂教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一。

　　因此通過學(xué)習，我明白了培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)拍感、節(jié)奏感，是學(xué)生學(xué)習音樂所應(yīng)具備的技能，是進入音樂藝術(shù)殿堂的第一步。為了進一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感，提高學(xué)習節(jié)奏、學(xué)習音樂的興趣，老師可以在律動中讓學(xué)生感知節(jié)奏，巧妙設(shè)計節(jié)奏教學(xué)；也可以在音樂游戲中滲透節(jié)奏訓(xùn)練，巧妙設(shè)計節(jié)奏教學(xué)；其次可以在歌唱欣賞活動中貫穿節(jié)奏，巧妙設(shè)計節(jié)奏教學(xué)以及在與生活的緊密聯(lián)系中，巧妙設(shè)計節(jié)奏教學(xué)。

音樂課心得體會6

　　大學(xué)音樂課給我最大的感受就是開放自由，并且能真正感受到音樂的魅力所在。我們初中和高中也都開過音樂課，但是卻是每堂課都只有40分鐘，并不能真正了解到什么，領(lǐng)悟到什么。記得有一次高中老師在多媒體教室給我們放歌劇魅影，我當時就被那凄婉的情節(jié)和震撼的音樂所折服，但是由于時間有限，還沒看多少就下課了，便因此落下一個遺憾。想不到我竟在大學(xué)的課堂上遇到了這部經(jīng)典，我當時竟激動的流淚了，或許是因為圓了我高中的一個夢吧。

　　我還記得老師在大一教思修的時候就跟我們說過，當你累的時候，疲乏到時候聽聽音樂是一種很好的放松方式。我想這就是她把《音樂基礎(chǔ)與名曲賞析》這門課定在星期五晚上的原因吧！世界上有兩種語言不需要翻譯，一種是數(shù)學(xué)，而另一種就是音樂。經(jīng)歷了一周忙碌的學(xué)習生活，能靜下心來聆聽音樂大師們發(fā)自內(nèi)心的呼聲，世界上還有什么比這更愜意的事情呢？

　　“一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。” 門德爾松如是云。音樂欣賞的樂趣不僅僅在于音樂的旋律或歌詞，我們更能體會大師們傳遞給我們的思想及意義。貝多芬說：“音樂是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。”因此我們從《命運交響曲》中看見他發(fā)自心底的吶喊：我要同命運抗爭到底。貝多芬用選取了敲門聲來表現(xiàn)命運，一聲聲短促而有力的敲門聲顯示出生命力的旺盛和與命運抗爭到底的決心。“命運”這一主題在貝多芬的演繹下有了另一種境地，成為了歷史上無人挑戰(zhàn)的經(jīng)典。同時我們在這門課的學(xué)習中還有欣賞了不同時代、不同個性的音樂，更是在這些藝術(shù)家的身上學(xué)到了追求理想的不放棄精神和為實現(xiàn)目標不斷奮斗的高尚品格。苦難并不可怕，只要有戰(zhàn)勝一切的毅力和決心，那么還有什么不能做到的呢？

　　以前我一直熱衷于流行音樂，那種由各種電子樂器混合出來的聲音或許正是滿足當代青年感情發(fā)泄的需要，我也曾對民族古典音樂嗤之以鼻，直到我上了這課，接觸到優(yōu)秀的民族古典樂，我才發(fā)現(xiàn)我的想法是多么幼稚。俞伯牙和鐘子期那宛如高山流水般淳樸、激昂的友情是任何流行音樂都無法比擬的：因為這就是流露出的真正感情。梁祝中那壯烈凄美的愛情隨著悠揚的`小提琴聲的起伏跌宕而不斷升溫；更有黃河大合唱那振奮人心的旋律和歌詞，仿佛說出了那一代人的不服輸保衛(wèi)家園的決心：風在吼，馬在叫，黃河在咆哮 ，黃河在咆哮。全國人民快快團結(jié)起來，拿起武器，保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北 保衛(wèi)全中國。多么帶有民族氣息的吶喊啊，民族的聲音才是最值得去聆聽的聲音，他是五千多年中國厚重文化的結(jié)晶，一切流行歌曲在飽含情感的民族音樂面前都顯得黯然失色。 音樂欣賞課的主題就是欣賞，在這節(jié)課里，你可以拋掉任何煩惱，任何壓力，關(guān)上燈，整個音樂世界就是你一個人的了，把心交給音樂，讓他牽著你感悟，領(lǐng)會。

　　正如歌劇魅影中的魅影牽著克里斯汀的手在幽深的地道里高唱you’re my Angel of Music!當然，如果你愿意，你還可以干脆什么都不想，忽略感情體驗，僅僅欣賞那些旋律和優(yōu)美的詞語。只要音樂能給你帶來美的感受，那么你欣賞的目的也就達到了。

　　每個時代、每個地區(qū)都不曾缺乏好的音樂，音樂所表達的感情也非常之多，有催人奮進的、有歌頌愛情或友情的，當然也有沉悶消極的。所以，在最后一節(jié)課上，老師讓我們自己推薦音樂給大家，因為大家來自不同地區(qū)，閱歷也不同，我們才能有次機會欣賞不同風格，不同感情的優(yōu)秀音樂。

　　能選上這課我覺得幸運的，人生忙忙碌碌，有多少人能夠抽時間靜下心來欣賞美妙的音樂呢？感謝老師給了我這次機會。雖然音樂欣賞課只有短短幾小時，但是我對音樂的感悟與理解卻遠遠沒有結(jié)束。當失落壓抑時，不妨放上一小段喜歡的音樂，慢慢品味，相信那種感覺是終生難忘的?

音樂課心得體會7

　　近幾年，隨著英語的普及和全球化的推進，越來越多的人開始重視英語學(xué)習。而聽課是英語學(xué)習的重要環(huán)節(jié)之一，通過聽課，我們不僅可以提高自己的聽力水平，還能夠?qū)W習到豐富的語言知識和文化背景。在這篇文章中，我將分享我在英語聽課中的收獲與心得體會。

　　首先，在英語聽課中，我最大的收獲是對于詞匯的擴充。在正式的課堂上，老師經(jīng)常會使用一些比較高級的單詞和短語，這給我們提供了一個學(xué)習新詞匯的機會。通過反復(fù)聽、閱讀和應(yīng)用，我逐漸熟悉了這些單詞的用法和意義。在日常生活中，我也會嘗試使用這些新詞匯，以便更好地鞏固它們的記憶。

　　其次，通過聽課，我也收獲了更多的聽力技巧。在課堂上，老師往往會采用多種方式來講解知識和技巧。他們會使用豐富的語言表達技巧，例如強調(diào)重點內(nèi)容、使用實例和比喻等等。通過觀察老師的講解方式，我學(xué)會了如何分辨關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息，并將它們與主題聯(lián)系起來。這對于提高聽力水平和理解能力非常有幫助。

　　第三，英語聽課也使我對英語文化有了更深入的了解。在課堂上，老師經(jīng)常會運用一些帶有文化背景的`例子來講解課文或者探討某個話題。這些例子不僅可以幫助我們更好地了解英語的應(yīng)用場景，還能夠讓我們更深入地了解英語國家的歷史、風俗和文化。通過與老師和同學(xué)的交流，我也逐漸了解到不同文化之間的差異和共同點。

　　此外，在英語聽課中，我也學(xué)會了如何提問和表達自己的觀點。在課堂上，老師鼓勵學(xué)生提問和參與討論，這為我們提供了一個展示自己的機會。通過積極參與課堂活動，我不僅能夠提高自己的口語表達能力，還能夠?qū)W會如何辯證地思考和分析問題。這對我在日后的學(xué)習和工作中也非常有幫助。

　　最后，英語聽課也給我?guī)�來了對于學(xué)習的激情和動力。在課堂上，老師會不斷鼓勵我們努力學(xué)習和提高自己的能力。他們會分享一些成功的學(xué)習經(jīng)驗和方法，讓我們明確自己的目標并尋找到實現(xiàn)目標的途徑。通過聽課，我意識到學(xué)習英語是一個艱辛但又有趣且有意義的過程，這激發(fā)了我繼續(xù)努力學(xué)習的動力。

　　總之，英語聽課對于我來說是一次寶貴的學(xué)習經(jīng)歷。通過聽課，我不僅學(xué)習到了新的詞匯和知識，還提高了自己的聽力技巧和表達能力，拓寬了對英語文化的認識，并且激發(fā)了我持續(xù)學(xué)習的激情。我相信，在今后的學(xué)習和工作生涯中，這些收獲和心得將會對我產(chǎn)生重要的影響。

音樂課心得體會8

　　今天，非常有幸，我們聽到了來自南京師范大學(xué)的許教授，和來自江蘇教育學(xué)院談教授的精彩講座。兩位教授各具風格，許教授談吐幽默，她的關(guān)于《構(gòu)建和創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)音樂課程》的講座，讓我們耳目一新。許教授沒有泛泛而談，而是根據(jù)我們的問題，展開討論，并一一做了解答。讓我們對于音樂教育的概況，以及課堂教學(xué)、游戲設(shè)計等有了一個全面深刻的了解。她毫不保留的，將一些實用的小游戲傳授給我們，感覺既實用，又很有創(chuàng)意。為我們以后對幼兒實施特色教育活動，提供了很好的素材。許老師60出頭的模樣，但她眼神犀利，始終閃爍著教育的智慧，一種灑脫、睿智的感覺油然而生。講座中，她不時地給我們示范性的語言，那種對孩子的喜愛，對教育的熱愛讓我們不得不佩服。聽許教授的講座，讓我們真正明白了教育的智慧，明白了與孩子更加親近的好方法，明白了自己不論在什么時候都要府下身來，了解孩子們的真正需要，讓孩子們在活動中充分體驗游戲的快樂，從而產(chǎn)生自主學(xué)習的欲望。

　　與許教授不同，談老師氣質(zhì)優(yōu)雅、她的講座始終閃耀著她較高的音樂素養(yǎng)。講座開始，在給我們講一音樂案例的時候，她清唱著歌曲的優(yōu)美旋律，嗓音清澈，悅耳，如執(zhí)教教師一般，熟悉活動內(nèi)容。這充分顯示了談老師在理論導(dǎo)師的前提下，更是一位深入教育一線研究的研究型教授。她的講座讓我們了解了音樂教育中的實際障礙，由于理論加實際，對我們的工作具有很強的指導(dǎo)作用，具有一定的實效性。她從教具的.合理運用，到教材的大膽改進，讓我們了解了科學(xué)運用教學(xué)具的重要性。這與園長跟我們談得“靈活使用教材”相一致。

　　談老師的講座，讓我充分體驗到了音樂教育的美，和諧的旋律不能打破，和諧的師幼關(guān)系可以促進幼兒的自主學(xué)習性的提高；要合理的運用教材、教學(xué)具，充分發(fā)揮教材、教具的作用，掌握好“有效”二字，才是提高音樂教學(xué)的前提。

音樂課心得體會9

　　音樂是一種全球通用的語言，可以打破國界，超越文化差異，讓人們用最直接的方式觸及靈魂，溝通情感。音樂也是一種交流的媒介，通過音樂分享，我們可以讓更多的人了解和享受到優(yōu)秀的音樂作品。在這篇文章中，我將分享自己在音樂分享方面的一些心得和體會。

　　音樂分享不僅是為了讓更多人聽到好聽的音樂，更是一種價值觀的分享。音樂是一種文化遺產(chǎn)，每一首歌曲都記錄了某種人類情感或經(jīng)歷。在音樂分享的過程中，我們不僅僅是單純地推薦一首歌，也在分享自己的情感體驗，傳遞自己的價值觀。這也使得音樂分享具有了社交的意義，可以促進社區(qū)內(nèi)成員之間情感的溝通和交流。

　　第三段：如何分享音樂。

　　分享音樂有多種方式，比如通過社交媒體，在個人博客上推薦歌曲，或是向身邊的朋友推薦。我通常會選擇在社交媒體上分享，通過發(fā)表自己的文章或微博，上傳歌單，分享自己的聽歌心得。同時，我也會參與各種音樂分享活動，比如推薦優(yōu)秀歌曲、評選音樂榜單等活動。通過這些方式，我能夠更好地分享自己的音樂和聽歌體驗。

　　音樂分享的過程中，不僅可以讓更多人了解和欣賞到優(yōu)秀的音樂作品，更可以促進自我成長。分享音樂可以讓我們更深刻地理解自己的'情感體驗，幫助我們打開心扉，表達內(nèi)在的情感。同時，在分享的過程中，也可以遇到和自己理解一樣的朋友，共同探討音樂，分享經(jīng)驗，豐富自己的知識和體驗。這些都對自己的成長和發(fā)展有著積極的促進作用。

　　第五段：總結(jié)。

　　音樂分享不僅僅是推薦一首好聽的歌曲，更是一種情感和價值的分享，可以促進社交和個人成長。在音樂分享的過程中，我們需要用心去理解不同的音樂文化、不同的音樂類型，從而豐富自己的知識和經(jīng)驗。同時，我們也需要保持謙虛、開放的態(tài)度，因為每個人的音樂情感和經(jīng)歷都是獨特的，需要相互尊重、傾聽和理解。只有這樣，我們才能在音樂分享中獲得更多的樂趣和收獲。

音樂課心得體會10

　　《藝術(shù)課程標準》20xx版明確指出：藝術(shù)課程所培養(yǎng)的藝術(shù)能力，不僅包括音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈、影視等不同門類藝術(shù)的基本知識和技能，還包括適應(yīng)當今社會發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展所需要的基本能力。大家通過對義務(wù)教育藝術(shù)課程標準的深入解讀，對課程的目標，課程的性質(zhì)等有了一些新的認識和理解。

　　一、要有感知與體驗的能力

　　藝術(shù)課中的體驗學(xué)習，就是讓學(xué)生在熟悉的生活情境中，特定的游戲中，增強他們對藝術(shù)學(xué)習的興趣，綜合發(fā)展學(xué)生多方面的藝術(shù)能力，通過不同形式的藝術(shù)表現(xiàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的整合創(chuàng)新，跨越，轉(zhuǎn)換等多種能力，從而更好地促進人全面的發(fā)展。

　　二、增強課程中的互動體驗活動

　　音樂課中，我們可以采取以下的教學(xué)方式：一通過活動化的教學(xué)形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)體驗的空間，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)欲望，盡可能的多設(shè)計一些具有創(chuàng)造性，探索性的能夠提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的活動，在教學(xué)中體現(xiàn)出人文性，綜合性，創(chuàng)造性和娛樂性。

　　三、以藝術(shù)學(xué)科為主體，加強與其他學(xué)科的融合

　　注重與其他學(xué)科的聯(lián)系，關(guān)注藝術(shù)與生活，自然，社會等關(guān)聯(lián)，傳遞人與自然和諧共生的理念，充分的融合姊妹藝術(shù)。在課堂中可以指導(dǎo)學(xué)生利用其他學(xué)科的知識、技能，促進音樂與姊妹藝術(shù)其他學(xué)科的聯(lián)系和融合。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注各類藝術(shù)活動，積極參加舞蹈，曲藝等節(jié)目的排演。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的音樂

　　教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的聲音和音樂，激發(fā)他們對音樂的.探究愿望，關(guān)注更多的聲音和音樂相關(guān)的現(xiàn)象，體會音樂與社會生活的關(guān)系，主動參與音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生對聲音和音樂的探究。

　　這次新課標的學(xué)習，每位教師對學(xué)科本質(zhì)與教學(xué)把握有了更深的體會。讓每位學(xué)生在課堂上都能夠?qū)λ囆g(shù)能力得到提升，讓教學(xué)過程成為一種愉悅的，積極的情感體驗，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情感，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表達創(chuàng)造獲得基本的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)能力，把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)未來社會所需要的德智體美勞全面發(fā)展的人。

音樂課心得體會11

　　近年來，隨著教育體制的改革和課程標準的更新，小學(xué)音樂課程也因此迎來了新的變革。我是一名小學(xué)老師，兩年前接觸到新課標小學(xué)音樂課程后，我深深感受到了它的獨特之處。在這段時間里，我的教學(xué)方法和理念也有了很大的改變。下面我將從教材內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)生反饋、教師素養(yǎng)和音樂素養(yǎng)五個方面談一談我對新課標小學(xué)音樂的心得體會。

　　首先，新課標小學(xué)音樂的教材內(nèi)容更加豐富多元化。過去，小學(xué)音樂課程以唱歌為主，教學(xué)內(nèi)容相對單一。而新課標小學(xué)音樂教材包含了唱歌、器樂、舞蹈等多種表現(xiàn)形式，可以滿足學(xué)生多樣化的音樂需求。通過多種表現(xiàn)形式的學(xué)習，可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對不同音樂形式的欣賞能力。

　　其次，新課標小學(xué)音樂注重培養(yǎng)學(xué)生的參與性和實踐性。教學(xué)方法從單純的講授轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的參與式和實踐式，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、表達能力和合作意識。通過合唱、合作器樂和舞蹈演出等各種活動，學(xué)生不僅能掌握音樂知識，還能培養(yǎng)音樂創(chuàng)作和表演能力。

　　此外，新課標小學(xué)音樂注重學(xué)生的情感體驗和審美情操的培養(yǎng)。課程內(nèi)容涵蓋了豐富的音樂風格和風格特征，通過對優(yōu)秀音樂作品的欣賞和分析，引導(dǎo)學(xué)生對優(yōu)美音樂的情感追求和審美品味。同時，通過實踐性的活動，讓學(xué)生親身體驗音樂的魅力和快樂，培養(yǎng)他們的情感表達和欣賞能力。

　　學(xué)生反饋是評價課程有效性的重要指標。在新課標小學(xué)音樂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課程反饋積極。他們對音樂課充滿了興趣和熱情，積極參與課堂活動。通過各種形式的演示和表演，學(xué)生展示了自己的才華和潛力。他們不僅學(xué)會了音樂知識，還培養(yǎng)了團隊合作和表達能力，提高了自信心。

　　作為一名教師，我的教學(xué)理念和方法也得到了調(diào)整和改變。在新課標小學(xué)音樂教學(xué)中，我更多地發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。在課堂上，我盡量給予學(xué)生更多的自主選擇和表達的機會，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性思維，讓他們在音樂中感受快樂和挑戰(zhàn)。

　　總的`來說，新課標小學(xué)音樂給小學(xué)生帶來了豐富多元的音樂體驗，培養(yǎng)了他們的音樂素養(yǎng)和綜合能力。通過豐富的教材內(nèi)容、師生互動的教學(xué)方法，以及學(xué)生的學(xué)習反饋，我深深感受到了音樂給學(xué)生帶來的快樂和成長。同時，作為一名教師，我也正在不斷提升我的教學(xué)能力和藝術(shù)修養(yǎng)，不斷與新教材接軌，以更好地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的音樂潛能。我相信，在新課標小學(xué)音樂的指導(dǎo)下，將會培養(yǎng)出更多音樂創(chuàng)作人才和藝術(shù)愛好者，為社會做出更大的貢獻。

音樂課心得體會12

　　第一段：引入心理音樂的概念以及作用。

　　心理音樂是指那些通過特殊的音效和音樂創(chuàng)造出的獨特的音樂作品，它有著獨特的音樂元素和音效組合，能夠產(chǎn)生特殊的情緒和共鳴。心理音樂不僅僅是一種娛樂形式，更是一種能夠影響人們情緒和心理狀態(tài)的藝術(shù)作品。它能幫助人們放松身心，改善情緒，甚至有利于調(diào)節(jié)生理功能和提高工作效率。

　　第二段：介紹個人對心理音樂的體會和分享。

　　在我有限的心理音樂體驗中，我發(fā)現(xiàn)心理音樂對情緒和心理狀態(tài)的影響確實非常明顯。在一天疲憊而壓抑的工作后，我會選擇一些輕柔而安靜的音樂來幫助我放松身心。當我閉上眼睛，傾聽那些優(yōu)美的音符時，我逐漸感受到一種深層次的平靜和放松。我的心情逐漸變得愉悅起來，似乎所有的煩惱和壓力都被拋在腦后。

　　第三段：探討不同類型的心理音樂對情緒的不同影響。

　　不同類型的心理音樂對情緒的影響是多種多樣的。某些舒緩的音樂可以幫助人們放松，并減輕焦慮和壓力。例如，大自然的聲音，如鳥兒的鳴叫和樹葉的沙沙聲，常常被用來制作專注和冥想的音樂。這些音樂不僅能夠帶來平靜和寧靜的感覺，還能使人們集中注意力，提高工作和學(xué)習效率。相反，一些激情四溢的音樂，如搖滾樂和流行歌曲，能夠激發(fā)人們的激情和活力，增強自信心和積極性。

　　第四段：詳細闡述心理音樂對心理療愈的作用。

　　除了對情緒的積極影響外，心理音樂還被廣泛應(yīng)用于心理療愈領(lǐng)域。通過恰當?shù)?音樂選擇和使用，心理音樂可以幫助人們舒緩壓抑和焦慮的情緒，減輕疼痛和情緒痛苦。此外，心理音樂還能夠促進大腦的神經(jīng)連接，改善記憶和學(xué)習能力。有研究表明，通過聽心理音樂，一些心理疾病患者的治療效果得到了顯著改善。因此，心理音樂被視為一種有效的輔助治療手段，對于提高患者的心理健康水平具有重要意義。

　　第五段：總結(jié)個人體會并展望心理音樂的未來發(fā)展。

　　通過個人對心理音樂的體會和分享，我深刻地認識到心理音樂對情緒和心理狀態(tài)的積極影響，并意識到心理音樂在心理療愈領(lǐng)域的重要作用。我相信，隨著科技的進步和人們對心理健康的重視，心理音樂將會得到更廣泛的應(yīng)用和發(fā)展。未來，心理音樂可能不僅僅是一種娛樂形式，更可能成為一種被廣泛接受和推崇的療法。我們可以期待心理音樂將為人們帶來更多的快樂和幸福，并對心理健康產(chǎn)生持久而積極的影響。

音樂課心得體會13

　　一、研究目的

　　經(jīng)過“九五”幼兒園音樂教育的課題研究，突破了“ 一味跟唱”的呆板音樂教法，研究了如何選材、教與學(xué)的方法之后，我們繼續(xù)探究在幼兒的音樂活動中如何落實《綱要》“促進幼兒富有個性的發(fā)展”精神，經(jīng)過深入的對幼兒在音樂區(qū)自發(fā)的歌唱活動和教師組織的歌唱活動中的觀察，發(fā)現(xiàn)處于不同發(fā)展階段、生活環(huán)境、個性品質(zhì)及知覺能力和思維水平的個體幼兒，有大膽的個性張揚，也有在歌唱過程中表現(xiàn)出種種發(fā)展需要和發(fā)展中的困難，特別是因為幼兒語言表達能力的不足或因羞怯、膽小等原因不能把內(nèi)心世界很好地傳達給教師或家長，而他們的表情、動作或其它外在的行為表現(xiàn)以及歌唱行為等，表明他們需要教師的關(guān)注和一些具體的幫助與引導(dǎo)。

　　二、研究方法

　　本研究主要采用經(jīng)驗總結(jié)法：將教師已有的經(jīng)驗總結(jié)出來，并進行概括、歸類，并要在研究的過程中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)經(jīng)驗，形成教育策略。觀察法，包括對幼兒歌唱過程中各種表情、言語、行為的觀察，以及對教育者教育行為的觀察。

　　三、研究的主要內(nèi)容

　　根據(jù)《綱要》精神，幼兒園藝術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒熱愛美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。為了更好的達到教育效果，實現(xiàn)教育目標，特將多年在幼兒園音樂教育中所采用的方法作研究并總結(jié)。

　　四、對教師教育策略的研究

　　策略一：圖譜法

　　所謂圖譜法我個人簡單地理解即為：在音樂教學(xué)中采用一些音樂圖示、符號、圖片等，借以幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，包括歌詞、節(jié)奏節(jié)拍、感情色彩等，從而讓幼兒更好地掌握歌曲唱好歌，同時也讓我們教學(xué)者更好地達到教學(xué)效果，實現(xiàn)教育目標。記得，我們小時候唱歌是老師教一句，我們學(xué)一句，直到學(xué)會為止，純粹的灌輸法，而且在歌唱時很少表現(xiàn)感情色彩。后來自己為人師了，教孩子唱歌就是彈著琴，幼兒一句一句機械、被動地跟著琴聲唱。整個教學(xué)結(jié)束，幼兒雖然學(xué)會了完整地歌唱，可是對于歌曲的內(nèi)容、感情色彩的理解，掌握的卻微乎其微。抒情的歌曲常常唱的很豪放，豪放的歌曲唱的跟背古詩、念三字經(jīng)一樣。再后來，學(xué)會了在教學(xué)中利用圖譜滲透其中，并結(jié)合歌曲內(nèi)容將圖譜設(shè)計的形象、規(guī)律、準確，幼兒掌握效果真的是天壤之別。比如在新授中班音樂《拉拉鉤》時，我根據(jù)歌詞以及歌曲中一些難掌握的節(jié)拍，制作、匯編圖片圖譜并滲透于教學(xué)之中。這樣不但易于豐富幼兒對歌曲內(nèi)容的真實感受，使幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的形象思維，幫助其理解、記憶歌詞，還能讓幼兒很好地掌握歌曲前后兩段不同的情緒變化，以及歌曲中的重點、難點。從而引發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒能用相應(yīng)力度、速度的歌聲和動作表達對音樂的感受。最終達到教學(xué)效果，實現(xiàn)教育目標。

　　策略二：故事引題法

　　故事引題法即以故事引路，將歌曲內(nèi)容（歌詞）改編成動聽的故事，作為教授新歌的導(dǎo)語，引領(lǐng)幼兒迅速走進音樂的世界。幼兒最喜歡聽故事，教師以符合音樂風格、生動形象的故事描述音樂，不僅可以有效調(diào)動幼兒的興趣，還可以提供給幼兒感受音樂的線索，引領(lǐng)幼兒走進音樂的世界，提供感受與表現(xiàn)音樂主題的熱情。如在教授大班歌曲《小狗抬轎》時，我就是在將歌詞改編成動聽的故事后再生動、形象地講述給孩子們聽，讓孩子通過故事了解歌曲內(nèi)容，掌握其中的感情色彩，并情不自禁地對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，從而調(diào)動幼兒學(xué)習的興趣和積極性。

　　策略三：將歌曲內(nèi)容變換成游戲的形式開展

　　游戲是幫助幼兒感受音樂的媒介。游戲也是幼兒最喜愛的活動，幼兒在游戲中能盡情、忘我、快樂的玩耍，學(xué)習。以游戲的形式開展音樂教學(xué)不僅增強了歌曲的趣味性，也讓孩子們學(xué)的更主動更輕松更投入。比如在學(xué)習歌曲《春天在哪里》時，我就將歌曲變換成尋找春天的游戲，讓幼兒在四處尋找歌曲中體現(xiàn)春天一系列的特征的游戲中感受跳躍的動感，學(xué)會歡快地歌唱。因為這些游戲來源于幼兒的生活以及周圍熟悉的環(huán)境，因此很好開展，而幼兒也很容易理解接受。

　　策略四：利用多媒體的方法

　　幼兒對有圖像和聲音的東西向來具有濃厚的興趣。多媒體具有形象直觀、內(nèi)容豐富、動態(tài)呈現(xiàn)等多重特點。在音樂教學(xué)中采用多媒體的方法將音樂動態(tài)化、情景化、戲劇化，有利于幼兒對歌曲內(nèi)容聲形并茂的`情境體驗。如幼兒大班的歌曲《小雞出殼》，我將第一節(jié)音樂課件制作出三個卡通問號，表示“奇怪奇怪，真奇怪，真呀真奇怪”，再制作出一個圓圓的鉆出小雞腦袋的雞蛋，表示“圓圓的蛋殼里鉆出個小腦袋”。第二節(jié)音樂課件制作出一只出了殼的、可愛的小雞，表示“可愛可愛，真可愛”，再制作出一只在張嘴唱歌的小雞，附加上跳躍的音符，表示“小雞呀一出殼就嘰嘰嘰嘰唱起來”。在這圖譜的基礎(chǔ)上再配以動聽的旋律……這樣，幼兒就能在興趣的帶動下，在快樂的氛圍中較好地理解歌曲前后兩節(jié)焦急與驚訝的心情，從而輕松地理解、掌握歌詞，唱好歌曲。

　　策略五：將音樂教育適時地滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中

　　幼兒時期的音樂活動對于幼兒身心健康有著不可替代的作用。法國偉大文學(xué)家雨果曾說：“開啟幼兒智慧的鑰匙有三把：一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，還有一把是音樂。”所以幼兒園的音樂教育，不僅可以在集中活動時進行，同時也可以在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中滲透著進行，使幼兒生活在美妙、輕松的音樂環(huán)境中。所以在幼兒午休、進餐、游戲等等時間都可以適時地播放各種不同風格的音樂，使幼兒潛移默化地受到熏陶。比如：幼兒午休時可以讓幼兒欣賞柔美的《搖籃曲》，讓幼兒在優(yōu)美、舒緩的歌聲中靜靜入睡……

　　策略六：視聽結(jié)合

　　各種輔助教具的發(fā)展、多變，為家庭教育及學(xué)校教育創(chuàng)造了便利條件。在音樂教學(xué)活動中，利用視覺圖像、視聽器材來進行教學(xué)能喚起幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的聯(lián)想與想象，有利于幫助幼兒直觀理解音樂作品，使幼兒更快地進入音樂的意境中。《小海軍》這首歌我就是利用讓幼兒觀看碟片上小海軍們威武斗敵的英姿，以及伴隨著的雄壯歌聲來進行教學(xué)的。結(jié)果效果非常棒，連幾個平時對唱歌不感興趣的孩子也情不自禁地動起來唱起來了。后來他們只要興趣一來就哼起來動起來，這就充分說明在幼兒形成視覺形象和聽覺形象的基礎(chǔ)上再次讓幼兒欣賞歌唱的方法，是利用直觀教具通過視覺觀察所得到的具體形象，與通過視覺所感知的形象緊密結(jié)合起來，從而獲得比較清晰的音樂形象，幫助幼兒更確切地理解和記憶歌詞，唱好歌曲。

　　策略七：為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍

　　在幼兒園音樂教育中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍是其音樂教育的一個重要環(huán)節(jié)。音樂比語言更加抽象，幼兒難以直接感知，因此音樂意境的渲染就顯得尤為重要，教師需要用心創(chuàng)設(shè)情境，以喚醒幼兒的音樂情感。比如：在中班韻律活動《小老鼠和泡泡糖》中，我在活動進行前就在活動室播放音樂，讓幼兒在聽的過程中無形中熟悉音樂，感受歌曲中A、B兩段音樂的不同。在活動中我再請幼兒說說A、B兩段音樂的不同。從而更進一步引導(dǎo)幼兒感受A段音樂節(jié)奏由慢到快（學(xué)習小老鼠走的動作），B段音樂體現(xiàn)小老鼠被泡泡糖粘住后要拉掉，音樂輕、重、緩、慢的多重變化。這樣幼兒就能根據(jù)A段音樂的弦律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。根據(jù)B段音樂較好地用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖動作重、力度大的情景，最終讓幼兒體驗活動帶來的愉悅。

　　策略八：充分發(fā)揮音樂角的作用

　　音樂角是幼兒個性、能力得以充分發(fā)揮體現(xiàn)的最佳場所。所以我們要在音樂角投放與教學(xué)進度相適應(yīng)的各種音樂材料、器具，比如：小鼓、手鈴、三角鐵等。通過幼兒自選材料、自由表達、使幼兒充分表達自己的感悟、想象和情感的宣泄，張揚自己的個性。

　　綜上所述，是我多年在幼兒園開展音樂教育中的幾點體會、總結(jié)，在幼兒園音樂教育中效果明顯。總之，音樂教育的改革和創(chuàng)新離不開扎實的理論基礎(chǔ)以及觀念的轉(zhuǎn)變。所以，任何時候我們都必須努力提高自己的音樂素養(yǎng)，并以幼兒為本，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，讓孩子在感受成長幸福的同時，感受藝術(shù)的美妙、快樂！

音樂課心得體會14

　　很高興這學(xué)期開設(shè)了音樂欣賞課，在陳老師耐心、滿腹熱情地指導(dǎo)下，我深感受益匪淺。正所謂，師傅領(lǐng)進門，造化在個人，在短短8次課的學(xué)習中，我覺得我對美好音樂的欣賞能力，對各種樂器的鑒賞能力，以及對高雅音樂的敏感程度都得到了很大的提高。當然，在欣賞的過程中也遇到一些麻煩和困惑的事兒。下面我來細談對這門課程學(xué)習的的心得體會：

　　首先來談?wù)勎覀兊年惱蠋煛５谝还?jié)課，初次接觸陳老師，被她的認真勁兒嚇一跳，因為陳老師一上講臺，就來句“上課”，班長接上“起立”，我們集體來場正式的見面禮儀活動，而且還實行每節(jié)課點名制度，不得讓在座的各位咋舌詫異。在后來的課堂交流中，越發(fā)覺得老師很可愛，第一：老師很負責，課上的很充實。第二：老師很有魅力，她在教學(xué)中，樂理知識說得很生動，樂曲鑒賞得很有感情，重要的一點是，她試唱得很有味道，圓潤的嗓音中跳動著對音樂的熱愛，豐富的表情更傳達了對音樂的陶醉，具有相當大的`感染力，有時我們覺得，光聽老師試唱就是享受了。第三，老師很大方、熱情，不論在講課還是試唱中，眉宇之間都散發(fā)出一股豪放之氣，學(xué)音樂的就是不一樣。

　　再來談?wù)剬σ魳沸蕾p課認識和體會。我認為，沒有音樂是乏味的，不懂音樂更是悲哀的，有旋律、有節(jié)奏、有音符的生活是享受的，這門課的學(xué)習正提高了我們對美好音樂的欣賞能力和感受能力，引領(lǐng)我們走進音樂、了解音樂、感受音樂??具體地說，通過這門課的學(xué)習，第一、我了解了許多樂理知識，如旋律、節(jié)奏、復(fù)調(diào)等，認識了音樂的曲式美，知道了音樂欣賞的審美實踐，欣賞音樂應(yīng)從音樂感知入手，然后進入感情體驗，再喚起我們的想象和聯(lián)想，最后通過理解，認識領(lǐng)悟音樂的思想和生活的意境，最終獲得音樂的美。第二、了解了國內(nèi)外民歌的風格特色，比如日本民歌的演唱方法很獨特，采用獨特的顫音，一次多音的拖腔，表現(xiàn)了日本的民族風格，民謠《櫻花》便是典型的代表；再如藝術(shù)歌曲---咱中國小提琴協(xié)奏曲《梁祝》，她以浙江的越劇唱腔為素材，把中國民間傳說梁山伯與祝英臺的愛情故事融入到西方交響樂當中，深入而細膩地描繪了梁祝相愛、抗婚、化蝶的情感與意境，再創(chuàng)經(jīng)典，她感傷的旋律，柔柔輕撥，是微痛的驛動，是心愁的緩瀉，深深的哀怨、濃濃的情殤；她感人的故事，表現(xiàn)了中國兒女對美好愛情的向往。第三、了解了多種樂器的音色演奏特征，如銅管樂器（圓號、小號、長號、 大號）音色特點是雄壯、 輝煌、熱烈，雖然音質(zhì)各具特色，但宏大、寬廣的音量為銅管樂器組的共同特點，這是其它類別的樂器 所望塵莫及的。弦樂器（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）音色特點是柔美、動聽，在古典音樂乃至現(xiàn)代輕音樂中，幾乎所有的抒情旋律都由弦樂聲部來演奏。

　　最后談?wù)勎覍σ魳沸蕾p課程的意見和建議。第一、我覺得應(yīng)該配教材，這樣利于老師的特色教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習，講樂理知識的時候，光是老師“講”學(xué)生“記”，不利于學(xué)生思維的發(fā)散。第二、老師應(yīng)該讓學(xué)生也參與試唱得環(huán)節(jié)，這樣讓學(xué)生自己參與，主動體驗，更能提高學(xué)生對音樂的欣賞能力，提高學(xué)生感受美的能力，也提高了學(xué)生學(xué)習音樂的樂趣。

　　總之，從這門課程的學(xué)習中，我對音樂有了新的認識，對民歌、藝術(shù)歌曲以及通俗歌曲有了新的詮釋，現(xiàn)在也不會像以前一樣，耳朵里只容得下流行歌曲了。

音樂課心得體會15

　　古裝音樂是中國傳統(tǒng)音樂的重要組成部分，具有悠久的歷史和獨特的韻味。作為一種獨特的藝術(shù)形式，古裝音樂融合了音樂、舞蹈和戲劇等多種元素，代表了中國古代文化的精髓。近期我參加了一場關(guān)于古裝音樂的分享會，對此進行了深入的學(xué)習和體驗，獲得了諸多心得和體會。

　　首先，古裝音樂的音調(diào)和旋律帶給我強烈的情感體驗。古裝音樂的旋律優(yōu)美流暢，和諧統(tǒng)一，給人以心靈上的舒緩和慰藉。在音樂會現(xiàn)場，通過貝多芬托馬斯·瓦科斯基和尼婭·法波爾多曼的演奏，我深深感受到了音樂的美妙之處。每一段旋律都展現(xiàn)了不同的情感色彩，使我感受到了源遠流長的中華文化底蘊。

　　其次，古裝音樂中的舞蹈形式獨具魅力。舞蹈是古裝音樂的重要組成部分，通過獨特的身體語言和舞姿，傳遞了音樂所無法表達的情感。在分享會上，有一位舞者帶來了一段古裝舞的表演。她的優(yōu)雅動作和靈動的身姿，讓我仿佛穿越到了古代的宮廷舞臺，感受到了古代文人雅士的情懷和情感。古裝舞蹈是一種高度藝術(shù)化的表達方式，它的美和魅力不容小覷。

　　第三，古裝音樂的演唱形式極富民族特色。古裝音樂中的歌唱是以古代民族音樂為基礎(chǔ)并進行整理創(chuàng)新的，傳遞著古人的智慧和感悟。在分享會上，我聽到了一段悠揚的古裝歌曲，歌手將古詩詞唱腔婉轉(zhuǎn)婀娜，令人陶醉其中。古裝音樂的演唱形式充滿了中國傳統(tǒng)音樂的特點，它體現(xiàn)了中國古代音樂的豐富內(nèi)涵和相對獨特的美感。

　　其四，古裝音樂給我?guī)�來了對古代文化�?深入了解。通過參與古裝音樂分享會，我得以了解到關(guān)于古音樂演奏技巧、舞蹈和歌唱的相關(guān)知識，并得以深入了解古代文化的內(nèi)涵和精神面貌。在分享會期間，專家們與我們分享了許多有關(guān)古裝音樂的歷史和演變軌跡等知識。這些寶貴的學(xué)習經(jīng)歷使我對古代文化有了更深刻的理解，也讓我更加對古裝音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　最后，分享會還讓我體會到了古裝音樂的獨特魅力和傳遞的文化價值。古裝音樂憑借著其獨特的表演形式和音樂藝術(shù)特點，吸引了眾多觀眾的關(guān)注和喜愛。我發(fā)現(xiàn)，在音樂會現(xiàn)場不僅有青年學(xué)子，還有很多中老年觀眾。這說明古裝音樂的魅力是無國界、無年齡的，它能夠讓人們感受到文化的力量，并為人們的精神世界注入力量。這種魅力和價值是我們應(yīng)該去傳承和弘揚的。

　　總結(jié)來說，古裝音樂分享會讓我領(lǐng)略了中華古代文化的瑰寶，也讓我深深感受到了古裝音樂的獨特魅力和文化價值。我相信，在未來的日子里，我將會更加熱愛和關(guān)注古裝音樂，并將其傳遞給更多的人群。讓我們一起努力，用心去感受、傳承和弘揚古裝音樂，讓中華文化的傳統(tǒng)之美薪火相傳，綻放出更加絢麗多彩的光芒。

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