小學音樂研修總結集錦[14篇]

　　總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發展的規律，從而掌握并運用這些規律，因此，讓我們寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的小學音樂研修總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學音樂研修總結1

　　我是幸運的，能參加了河南省小學音樂骨干教師培訓。當到培訓的通知時那是一種向往，通過這種學習的方式，為自我提高創造了一個好的平臺，使我學到了很多知識，我非常珍惜這一次的培訓機會，因為每一次都有新的收獲，都是對自己的一種提高。

　　通過本次的教學培訓，讓我深刻認識到作為一個一線音樂教師身上所肩負的責任和不斷改革創新的壓力，我熱愛我的職業，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學習�，F將這次培訓的一點心得體會及平時教學工作中的一些看法在此談談，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　在培訓期間，我聆聽了許多專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。相比之下，自己的學識就顯得太微小不過，這不正是我要為之努力奮斗的嗎？人惟有認識自己的不足，才能產生更大的前進動力。我們培訓班共有來自全省同行，在學習中我們也進行了很多溝通交流。在他們身上，我學到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學方面的知識，還有人際溝通的技能技巧。這次培訓學習就是一個高層次的教師精英的聚會，一個大型的學術研討會。這不正是把別人的優秀想法與自己的相整合，奠定自己理論基礎的大好時機嗎？我慶幸自己擁有這次機會，我也很好地把握了這次機會，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼。我們通過書籍、網絡等途徑共同努力尋求這方面的理論、方法，并進行一次次的`交流、實踐，受益匪淺。雖然我還欠缺的很多，但是相信自己夠努力、夠用心，應當會取得豐厚的成果。

　　本次培訓學習了音樂教學理論、音樂教育的發展方向、音樂專業的技能技巧都不同程度的得到了學習，更多的理論知識得以擴展，精神層面得以培養，通過各位專家教師的講授我深刻認識到：作為一名音樂老師，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，簡單的呈現適合學生的接受，現代教師更要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，對心靈的塑造和對素質教育的完美體現，完美結合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身、超過了音符本身、超過了普通的教與學的單調形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創造美，這些是一個重要不可分割的體系，成人之前要成才，小學的音樂教育尤其重要，學生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段，時刻加深自我認識，并且重視。深知自己身上的壓力，更要加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

　　為了更好地培養學生對音樂的興趣，我在學校第二課堂音樂課外興趣小組。興趣小組的學生基本上是自愿報名參加的。在每周兩次利用課外活動時間訓練。學習音樂對他們的學習和生活是大有裨益的。為了使音樂考試不流于形式，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，通常的音樂考試，我采用讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。

　　此外，我還很注意自身的學習。從開始的模糊期慢慢的走到成熟期，非常的感謝領導和導師還有同行老師大力支持與指導。雖然我們是農村學校，但是我相信教育是相通的，更相信音樂是無界限的。所以通過這次培訓我學到許多課本上學不到的知識，充實而又愉悅，認識了很多優秀的老師，使我受益匪淺。

　　這次音樂教師的培訓對我來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我要改變自己以往不思進取的思想，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

　　通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂教學中，我會按照老師的方法進行教學，貫徹好在這一年的學習中學到的寶貴知識，同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學再上一個新的臺階。

　　我相信，在聆聽了老師們的專業教學后，在向同行們學習后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的音樂教學一定會更上一層樓，通過這次的公開課的交流，也給學生提供了一個良好展示平臺的機會，更好的增近了學生與外界的交流，讓大家明白他們也是能行的，從而增加學生的自信心。讓其擁有一個健康快樂的人生，需要教師在平時的教育教學過程中注重培養聾童的自信心，就此我談談自己的幾點看法：

　　學習使我在肯定鼓勵中找尋自信。每個學生都有被愛和被承認的心理需要，對學生的點滴成功和小進步，我都要給予充分肯定、及時評價。在成功體驗中享受自信。我將快樂的音樂融入教學中，孩子們得到了成功的體驗。孩子有成功的愿望及成功體驗的渴望，而成功的體驗是滋生自信的催化劑。對于正常孩子而言，音樂藝術主要還不是一門知識，而是一種內心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗，而沒有親身參與到音樂活動之中的人，是不可能獲得這樣一種體驗的。而小組合作學習的教學方式則給學生們提供了獲得愉悅體驗的機會。小組合作學習，為性格內向的學生提供了一個參與和表現的機會。

　　我問我自己，幸福是什么，我說幸福就是在我最忙碌的時候，抬起頭，看到孩子們那純真燦爛的笑容。同事們問我，幸福是什么，我說幸福是在孩子們有點殘缺的生命中給她們最為完整的愛。孩子們問我，幸福是什么，我說，幸福就是看到你們自信、堅強、快樂地成長。在這段時間的經歷，將給我留下了精彩而美好的回憶。感謝教委領導給我這次寶貴的培訓機會，感謝焦作師專給我們營造了這樣好的學習環境，也慶幸在這里認識了更多優秀的學員，在交流和研討中學習她們優秀的經驗、增長友誼！只有到了高處，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行。此次的培訓讓我切實體會到了這點，我將在以后的教學中不斷提高自身素質和完善自身素養，同時希望以后能有更多機會參與類似活動，在不斷學習和借鑒中提升自己。

小學音樂研修總結2

　　今年6月，我有幸參加了20xx年培訓研修項目培訓班。這次培訓歷經十天，我學到了課本上學不到的知識，充實而又愉悅，使我受益匪淺。同時也親身接受了小教中心老師的豎笛培訓，老師的《童聲合唱與指揮》，教授的理論教學《新課程背景下的培訓者》，以及校長進行的口琴教學的培訓與《音樂課標學習與課改穩健發展》的理論教學和觀摩教學。

　　通過此次的學習，我心里非常的感激，感謝學校領導對薄弱學科一線教師的重視與培養，同時也感謝培訓我們的各位教授，他們非常用心的準備培訓內容，講解耐心透徹，使我對教育教學工作的認識從模糊到清晰，從茫然到豁然，同時也深深感到自己在工作中的不足，想到這些心情就變得沉重。下面我就談談這次陪訓的心得體會吧！

　　首先，這次培訓對我們一線教師來說是如魚得水。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上有了很大的改觀。在過去以教師為中心，以課本為中心的一板一眼的教學模式以不在適應現代社會發展的需要，應該積極貫徹新的“音樂課程標準”，以音樂的“四個領域，十四個板塊”作為教學理念，使自己的教學方法與技巧得到提高與認識，從而促進教學發展。

　　其次，通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的`反思。一名優秀的教師，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中成長起來的。教師應以才氣和自己的專業知識來說服課堂。（人格+知識=征服學生），過去以為以現有的知識，足以教好小學生，聽完宋德銘教授的講授，我發現自己的這種想法錯了。學無止境，我們應該不斷地給自己充電，加強專業知識的學習。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創造力，用心的教學理念進行教學，刻苦鉆研，在對學生藝術教育方面做貢獻。

　　第三，在本次的培訓中，教授講授的《關于音樂教學設計的建議》的理論教學給我留下了深刻的印象，使我對如何上好一節音樂課有了新的認識。上好一節音樂課，要重視教學過程的精設計，能夠放在學習者的視角，圍繞著本課的目的，設計符合學生生理特點與心理需要。

　　音樂審美符合任職規律，教學過程從頭到尾貫穿著濃郁的教學情景，清晰的展示出體驗、模仿、探究、合作等教學方法，體現師生互動，積極學習參與，學習向課外學習延伸發展的特征，同時注重了對課程資源的開發和挖掘，對教材人文教育的內化和發揚。我相信在今后的教育教學過程中一定會斬荊棘，使教育教學工作順利、更好的發展。

　　第四：在本次培訓中，所有老師的敬業精神深深的感動了我，他們的孜孜不倦、無私奉獻的精神使我記憶憂心。看著一次次的示范，一次次的流汗，使我從心底里佩服。老師真想讓時間過得慢些，讓你們在課堂上多留一會，為我們詮釋蠟燭的精神�？捎窒胱寱r間過得快些，讓你們多休息一會。在這我只想對你們說一聲“老師，您們辛苦了！”

　　總之，這次培訓使我學到了課本以外的知識，開拓了我的視野。在今后的教育教學過程中我深信一定學我所用，取長補短，成為一名優秀的音樂教師，為教育事業貢獻自己的微力。

小學音樂研修總結3

　　這次我參加了網絡研修培訓學習。通過這次培訓學習，從看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與學員之間的互動討論。幫助我解決了在教學方面存在的問題與困惑。同時在思想上有了觀念的更新，了解到新課程的基本理念，然后將學到了很多的新知識把它更積極主動地投到于新課程改革的具體實踐當中。這次培訓我真的是受益匪淺�，F將這次培訓體會總結如下：

　　一、通過遠程學習，我提高了教學理論

　　作為一名小學音樂教師，有機會參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回想這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學路上不斷成長的一次培訓。

　　二、通過遠程學習，我學到了新的教學理念

　　這次遠程學習，我有幸學到專家教授的《環環相扣，層層深入中小學音樂課堂教學環節》，《如何組織中小學班級音樂會活動》得到了理論熏陶。感受最深的是《中小學音樂教學設計的流程》、《中小學音樂教學與信息技術整合探索》講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗快樂、幸福。三、通過遠程學習，我增長了見識。

　　遠程培訓平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程培訓的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來是非常的珍貴。

　　三、通過遠程學習，反思自我

　　1、缺乏創新。這次培訓我離開喧囂、離開忙亂，靜靜地聆聽講座，靜靜地讀書，靜靜地寫研修日記，徜徉在學習的快樂里。好久沒有這樣靜靜地坐下來思考了！我太久地奔波于作業試卷之間，太多地疲于題型戰海中。通過遠程研修，我更清醒地認識到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少；工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少；課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我們清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會朝著這個方向前進的。

　　2、反思教學方面，一名合格的.教師，光會教還不行，還得研。要成為一名優秀教師，要朝著教育特長型發展，這就要求我必須在一定行為規范的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上，直接影響活動的進行及活動目標實現的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調節執行環節，教學過程，使教育活動的定向環節中提出的目標高水平的實現。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多做練習，以堆積、沉淀并吸收經驗。

　　3、反思責任，作為一個人民教師，有強烈的責任心是最基本的，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。

　　4、身正為范，以身作則，教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生都喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，起到模范帶頭的作用。凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

　　5、堅持讀書，以豐富自己的內涵，任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。

　　四、通過遠程學習，激勵自我

　　培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的音樂教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學反思，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

　　我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名優秀的音樂教師，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠，要想讓自己成為一名合格的優秀教師。為了理想中的教育事業，我將自強不息，努力向前！

小學音樂研修總結4

　　首先感謝各級領導給了我們這一次珍貴的學習的機會，在上海華東師大，我們不僅學到了很多知識，更是增長見識�；貋硪院笠沧髁艘恍�復習，把所學的最新的理念，最前沿的信息作了一次回顧，并且對自己的工作作了一些調整和改進，制定了一些工作計劃，有的已經開始實施，有的有待下學期再進行，其具體總結如下：

　　一、抓好課堂教學，提高課堂教學的有效性。

　　課堂是教學之根本。作為教師，最基礎的就是上好課，把握課堂四十分鐘，通過這次學習，我們要把新的理念有效的運用到課堂教學中，實實在在地提高課堂教學的有效性。為了落實這一些計劃，我們在教研室鄧老師的精心組織策劃下，進行了一次送課下鄉活動。我覺得在音樂課堂中，要實現音樂課程標準的價值，不管是審美體驗的培養，還是創造性思維發掘。我覺得最基本的要求就是在課堂上要讓孩子們有所思，有所為。也就是說一堂課中只要孩子們一直在思考，在想問題，有動手操作的機會，那么他就多少會有一定的收獲。我也曾經了解到我們現在的小學音樂課堂，絕大部分是年輕的女教師。而大部分學校大多都有這樣的現象，有些音樂課堂由于音樂教師對課堂的駕駛能力不夠，因而學生的課堂比律不太好，特別是中高年級班級，這在很大程度上給老師的教學帶來了一定的阻力。其現象有部分孩子精力不集中，不隨老師的課堂設計而進行思考，有點開小差，玩東西。我們的各位領導可能發現不了這樣的問題，因為既然是公開課，那么班主任、教導主任、甚至是校長提前向學生打好招呼，這樣學生會收斂很多。雖然新課程改革講究的是活躍的'課堂氣氛，但是我覺得課堂要活而不亂。在我們的平時課堂教學中，我們音樂教師沒有語文、數學老師那樣有權威，所以我們音樂教師一定要讓自己擁有一定的課堂駕馭能力。

　　二、辦好特長班，全面提升學生素質。

　　我覺得一個學校的音樂校園文化濃不濃，不是單靠課堂教學就解決的問題。我們還需要花大量的時間、精力去進行課外輔導和培訓。什么器樂隊、合唱隊、鼓號隊、腰鼓隊、舞蹈隊等一些藝術小組的培訓是少不了的。雖然說小學音樂課不是為了培養音樂家、作曲家，要面向全體，但是為了一個學音樂校園文化的建設，我們還是要選出一些音樂感覺相對好一些的孩子進行特別的輔導。學校每一年的文化藝術節擔任主角的、最累的還是我們一線的音樂教師。這些工作是沒有什么回報的，但我們必須去做，我們必須去付出，這就是音樂教師與其他科任教師的區別。

　　三、搭建好一個舞臺，展示學生風采。

　　音樂課程標準價值中有這么一點，那就是社會交往價值，我們的孩子們要能適應社會，具有社會交往的音樂能力。那就必須在學校得到培養得到鍛煉，所以我們要想盡一切辦法給孩子們展示自我鍛煉自我的機會和平臺。

　　四、保持激情，做校園音樂文化的領頭人。

　　作為一名音樂教師，我們時刻都要充滿活力，要用自己的熱情去感染，帶動孩子們，師生同臺演出那是一種有特殊作用的教學手段。雖然我們的教師不能在每一個方面都十分突出，但我們盡量去跟孩子們打成一片，有時候能取得在課堂教學中無法得到效果�？傊�，在今后的工作中我們要不斷完善自己的教學行為，為家鄉的教育事業做出自己的貢獻。

小學音樂研修總結5

　　XX年9月，我非常榮幸參加了XX省特級教師后備人選、省級學科帶頭人、省級教學能手周耀山老師的工作團隊。在周老師的悉心指導下，我們完成了本年度工作站的工作任務以及個人教學研修工作，現將近期研修工作情況總結如下。

　　一、完成了省級課題《高中音樂鑒賞質疑探究式教學研究》的研究總結階段，于XX年12月18日順利結題。

　　二、撰寫論文《引入流行音樂促進音樂鑒賞質疑探究教學有效性的`策略》在刊物《中華少年》上公開發表。

　　三、指導音樂教師編寫了教學設計集《高中音樂鑒賞質疑探究教學模式優秀教學設計集》。

　　四、指導音樂教師錄制了高中音樂鑒賞質疑探究教學研討課課堂實錄（光盤，含6節課）。

　　五、指導青年教師專業成長。邱老師參加XX年安康市教學能手評選活動，于XX年9月榮獲“安康市教學能手”稱號。

　　六、參加送教下鄉活動。吳老師XX年9月到XX縣卡子鎮中心小學送教，執教示范課《嘎達梅林》，邱老師XX年9月到XX縣XX鎮中心小學送教，執教示范課《讓我們蕩起雙槳》。

　　七、以課堂教學為研修的主陣地，組織音樂教師常態化進行聽評課活動，以音樂教學方法和促進課堂教學有效性為主要議題，開展教學研討沙龍。通過課堂教學研討活動，我校音樂教師的教學水平和專業水平得到了大幅提升。

　　在周老師的引領指導下，我和工作站的老師們順利開展了研修活動，活動中取得了一些成果，積極有效的促進了教師專業成長，尤其是通過研修活動激發了我校音樂教師的教研工作激情。當然也存在很多不足的地方，這將是我們今后努力的方向，爭取取得更大的成果和進步，爭當教學改革的先行者，影響更多的教師一起成長。

小學音樂研修總結6

　　中小學教師培訓對全面提升中小學教師的師德水平和專業素質，推進城鄉教育一體化，促進教育均衡發展，引導教育事業的科學發展等方面具有積極意義。但這些單一地通過外在壓力驅使教師參與的培訓，其內容是否符合教師實際工作的需要？其方式是否遵循教師學習的心理規律？其要義是否真正有助于廣大教師科學、深入地理解新課程理念，及時掌握新課程所要求的教學方法和技能，有效實施新課程標準？基于此，筆者結合甘肅省張掖市甘州區教師培訓工作實際和個人工作崗位情況談五方面思考。

　　一、甘州區中小學教師培訓工作現狀

　　甘州區緊緊圍繞教育改革發展的中心任務，利用全國、省、市各級培訓機構及省內外高校資源，嚴格按照省、市教師培訓的相關制度和安排，通過全員培訓、集中培訓、網絡研修和個人反思等多種途徑，有目的、有計劃地對全體中小學（幼兒園）教師開展分類、分層和分崗培訓，旨在提升培訓質量，提高教師素質。實踐證明，這些不同類型的教師培訓有力促進了教師隊伍的專業成長，涌現出許多富于創新的教壇新秀，成為甘州區基礎教育發展的強大動力。

　　1.多渠道、分層次開展全員校本培訓

　　首先，切實開展教師師德培訓。將師德教育作為教師培訓的重要內容，創新師德培訓的方式方法，主要以校本培訓為主，通過主題教育活動、先進報告會、演講大賽和征文比賽等形式，扎實開展了師德全員培訓，使教師教書育人的責任感進一步增強，師德水平進一步提高。

　　其次，深入開展教師崗位培訓。落實全員培訓工作計劃，主要以校本培訓為重點，注重新課程理念在教育教學中的實踐應用，注重教育教學技能的培養，分層次、分學科開展教師（全員、全面和全程）培訓工作。

　　最后，不斷實施教育技術能力培訓。甘州區組織全區中小學（幼兒園）教師參加“以信息技術與學科教學有效整合”為主要內容的現代信息技術培訓，進一步提高教師制作多媒體課件和使用信息技術的能力。2010至2012年，甘州區完成了對4 000多位在編中小學（幼兒園）教師的培訓任務，耗時之長，規模之大，前所未有。

　　2.多形式、分對象開展教師專項培訓

　　（1）中小學（幼兒園）管理者隊伍培訓

　　甘州區遵循和把握教育管理隊伍的成長規律與培訓需求，持續開展以教育方針政策、教育法律法規、現代教育理論及教育改革發展的重大理論與實踐問題為重點的中小學校長輪訓和校長辦學治校能力研修學習。2008年—2011年，甘州區采取分片對口培訓的形式，由城區學校校長每人結對一名農村學校校長，負責承擔培訓任務，以進一步加強校長之間的交流學習，最終促進農村中小學校長的專業發展。2009年暑期，甘州區組織中小學（幼兒園）骨干校長（園長）60名，赴北京師范大學進行了為期一個月的高級學校管理干部研修。2011年3月，甘州區組織全區教育局機關干部及各中小學（幼兒園）校長（園長）及中層管理者258人開展了全國教育工作會議精神和《綱要》遠程專題培訓工作。2011年7月，甘州區組織全區中學校長、副校長參加了市教育局組織的中學校長崗位培訓。參加培訓的有33人，培訓時間共計60學時。中小學（幼兒園）管理者的培訓使校長（園長）等管理者不斷轉變教育理念，自覺提高管理水平，從而促進中小學（幼兒園）教師隊伍的建設。

　　（2）新聘任教師崗前培訓

　　甘州區進一步完善新聘任教師的培訓培養機制，堅持組織新聘任教師開展崗前培訓。2007—2010年，403名教師接受了為期15天的崗前集中培訓。2011年。甘州區制定了《新聘任教師崗前培訓方案》，對新聘任的87名教師進行了為期一周的崗前集中培訓。之后，又組織新聘任的87名教師在城區學校進行為期一個月的崗位實踐學習。新聘任教師的崗前培訓嚴謹、有序地展開，使新聘任教師一進入工作崗位就表現出應有的基本素質，使教育教學工作較快進入正軌。

　�。�3）農村教師專業成長培訓

　　2008年，甘州區制定了《甘州區農村小學教師新課程教材培訓實施方案》，大力實施“農村小學教師素質提升工程”，充分發揮城區學校優質資源，開展了基礎課程改革背景下農村小學教師專業成長的輪訓工作。截至2011年年底，農村小學教師新課程教材培訓累計達50 000多人次。農村小學教師專業成長培訓，從根本上提高了甘州區義務教育階段的師資水平，并在某種程度上緩解了教育不均衡的突出矛盾。

　�。�4）骨干教師研修提高

　　甘州區著力加強對各級骨干教師、學科帶頭人和中青年學術骨干的培養，積極構建優秀骨干選拔和培養制度體系，培養和造就了一批具有較高水平、區域特色的學科帶頭人和教書育人本土專家，使其在推進素質教育和教師培訓中充分發揮優秀表率和示范引領作用。2010年10月，甘州區組織了農村小學英語學科教師置換培訓。40名農村小學英語骨干教師在河西學院進行為期100天的脫產研修。2011年，甘州區啟動實施“國培計劃”項目——中小學學科教師培訓，42名中小學學科教師分赴西北師范大學、河西學院、南京師范大學、西南大學和華東師范大學等院校進行集中研修學習。761名中小學教師參加了涉及24個學科的遠程培訓項目學習。本土教育教學專家貼近甘州區教育實際，學以致用，帶動其他教師自覺提高專業水平，強化了教師隊伍建設，并樹立勇當課改先鋒的意識。

　�。�5）“名師”隊伍培養建設

　　近年來，甘州區以實施“名師工程”為抓手，著力于培養、建設一支集培訓、教學和教研于一體的素質優良、結構合理的優秀教師隊伍，進一步發揮名校長、名教師在學校管理、教育科研和教學改革中的示范、輻射和引領作用，以帶動全區教師隊伍專業化水平的提高。2013年，甘州區制定出臺了《甘州區中小學“名師工程”實施方案》，對符合條件的名師進行了集中表彰，并授予名師稱號。

　�。�6）班主任教師崗位培訓

　　甘州區深入實施中小學班主任教師培訓計劃，建立健全班主任培訓制度，采取靈活多樣的方式，針對班主任工作中存在的實際問題，對班主任教師進行專題培訓，以不斷增強班主任教師的專業素養和教書育人的本領。2007年至今，甘州區已有268名中小學班主任教師參加了《班主任》雜志社在蘭州舉辦的班主任高級研修班。2010年，甘州區組織實施了“國培計劃”——“知行中國”小學班主任遠程培訓項目，全區有404名小學教師參加培訓。2011年8月，甘州區安排組織了中小學班主任教師研修培訓，并邀請全國知名教育專家丁榕、遲希新親臨指導，全區950多名班主任教師參加了研修學習。

　�。�7）緊缺（或薄弱）學科教師培訓

　　幾年來，依托“國培計劃”及省、市各級培訓機構以及省內外高校資源，甘州區對音樂、體育、美術、英語、信息技術和科學等學科教師進行培訓，大規模提升教師特別是農村緊缺學科教師的教材處理能力和課堂教學水平。同時，重視中學物理、化學、地理、生物和歷史等專業課教師的培訓培養，提高教師實施素質教育的能力和水平，切實提高課堂教育教學質量，大力彌補薄弱學科在基礎教育階段的作用，促進素質教育的不斷推進，使教育均衡發展。

　　3.分階段加強教師學歷提升

　　甘州區以中青年教師為重點，堅持“學用一致、學以致用”的原則，多途徑開展中小學教師學歷達標和學歷提升的培訓工作，加大學歷提升與非學歷培訓相協調的工作力度，使中小學教師的學歷層次不斷提高。自2007年以來，全區教師培訓工作明顯加強，教師培訓層次逐漸提升，培訓規模不斷擴大，培訓人次逐年增多，在完成國家、省、市有關教師繼續教育學時任務的基礎上，省級以上培訓、學前教師培訓呈逐步上升趨勢。

　　二、甘州區中小學教師培訓成效

　　甘州區中小學教師培訓在不斷向密集型、高水平邁進的過程中，取得喜人成績。具體包括五點：一是教師對加強師德修養的重要性和努力方向更加明確，師德修養普遍提高；二是教育觀念普遍更新，素質教育觀念普遍增強；三是“教科研”意識日益增強，教育教學能力和水平不斷提高；四是通過支持鼓勵學歷培訓，教師學歷層次普遍提高，教師整體水平明顯改善；五是學前教師培訓工作步入正軌。

　　三、甘州區中小學教師培訓經驗總結

　　1.重視組織領導

　　多年來，甘州區教育主管部門始終重視中小學教師培訓工作，堅持把教師培訓作為促進教師專業成長及綜合素質提升的有力途徑，一把手親自抓、親自管。每年年初，成立培訓工作領導小組及辦公室，制訂培訓計劃，精心組織安排，認真管理考核，所有中小學（幼兒園）校長（園）長親自掛帥，確保各級各類培訓工作的順利組織實施。

　　2.強調統籌兼顧

　　在多年的中小學教師培訓中，甘州區結合區域特點，克服存在的困難，挖掘區域優勢資源，緊抓“校本研修”“網絡培訓”和“骨干教師培訓”等多種形式的教師培訓�！靶１狙行蕖苯Y合新課程改革，突出在分析課程結構、研究教材教法和提高課堂效果等方面進行培養學習�！熬W絡培訓”解決工學矛盾，為教師提供廣闊的學習空間和知識領域，使教師豐富教育思想，開闊教育視野，增長教育教學知識，提升教學管理能力�！肮歉山處熍嘤枴敝饕�以學科骨干、班主任教師為主，突出專業技能的培養和培訓�？傊�，我們堅持向農村中小學教師傾斜，通過“引進來、走出去”等策略，努力提高農村教師的能力和水平，提升農村中小學（幼兒園）校長（園長）的綜合素質。

　　3.嚴格管理制度

　　在多年的中小學教師培訓中，甘州區汲取兄弟區的經驗和做法，建立嚴格的管理制度。具體包括三點。一是完善中小學教師繼續教育學分登記制度，加強對教師培訓學習的管理。二是要求各學校建立和完善教師參加培訓的激勵和制約機制，充分調動教師參加培訓學習的積極性和主動性。三是對年度內未完成培訓任務或培訓過程中敷衍應付的教師，在考核中不得評為優秀等次，在本年度不得評先選優、晉級聘職。

　　4.重視訓后跟蹤管理

　　對于教師培訓的訓后管理，甘州區也特別重視。具體包括兩點。一是要求教師進行學習反思，并在實際教育教學工作中做到“學以致用”。二是引導、鼓勵參訓教師發揮示范作用，通過成果匯報、知識講座、經驗交流和公開示范等方式，進一步延伸和擴大培訓學習成果，將培訓學習引向縱深。

　　四、甘州區中小學教師培訓存在的問題與困難

　　1.缺少專門的培訓機構和專職的培訓者隊伍

　　甘州區中小學教師培訓既沒有專門的培訓機構和培訓隊伍，也沒有專職的培訓和管理人員，因而制約了全區教師培訓工作大規模、高質量的開展。另外，由于缺乏統一管理和組織，大多數中小學教師的培訓學習缺乏長遠的教育需求規劃，導致教師的培養、培訓很難有計劃、有步驟地進行。

　　2.缺乏充足的經費支持

　　甘州區中小學教師培訓缺乏充足的.經費支持。具體包括三點。一是各級政府落實的中小學教師培訓經費不到位，極大地制約了中小學教師培訓的組織和實施。二是教師培訓經費投入機制不夠健全，教師赴省外學習培訓的安排和機會較少。三是教師培訓專項經費管理制度不夠完善，一線教師的學習培訓費用明顯不足。

　　3.中小學教師參與培訓的意識不強

　　甘州區中小學教師參與培訓的意識不強。具體包括四點。一是中小學教師普遍存在重視職前教育（學歷教育）、忽視職后培訓的思想，認為自己的學歷已經達標，能夠勝任當下的教學。二是由于中小學教師承擔的教學任務繁重，所以他們普遍感到沒有時間參加培訓。如果參加長期培訓，那么肯定會在一定程度上影響正常的教學工作；如果參加短期培訓，那么就會感到沒有實質性提高。三是不少教師已處在職業生涯的“高原期”，普遍出現“職業懈怠”，失去追求更高層次教學水平的動力，對參加培訓缺乏興趣。四是在教師培訓過程中，過多重視對知識能力的培養，忽視教師自身發展的情感需求，最終造成教師被動參加培訓。

　　五、甘州區中小學教師培訓的策略

　　為了解決甘州區中小學教師培訓存在的問題和困惑，特提出四個策略，僅供參考。

　　1.構建教育培訓機制

　　為了更好地開展中小學教師培訓工作，甘州區應大力構建教育培訓機制。具體包括三點。一是政府統籌建立“師資培訓中心”，實施教師培訓工作的統一規劃、統一組織和統一管理，實現培訓資源的優化整合和有效利用。二是逐步培養、建設一支集培訓、教學和教研于一體的、具有較高水平的新型培訓者團體，提高培訓者的綜合素質，加強培訓跟進指導。三是加強計算機網絡等遠程教育所必備的基本硬件設施建設，提高師資培訓中心的綜合實力。

　　2.加大培訓經費投入

　　為了更好地開展中小學教師培訓工作，甘州區應加大教師培訓的經費投入。具體包括三點。一是認真落實《將中小學教師培訓經費列入各級政府預算》的規定，確保教師培訓計劃的實施。特別是要有足額�？钣糜谵r村學校的教師培訓。二是建立健全財政投入為主體、社會投入和個人出資相結合的教師培訓經費投入機制。三是建立健全教師培訓專項經費管理制度，逐步提高教師培訓的食宿費用標準，切實提高培訓經費的使用效益，使一線教師的學習培訓費用充足，確保教師培訓工作有序進行。

　　3.完善教師培訓管理體系

　　為了完善教師培訓管理體系，甘州區至少要落實三項具體工作。一是建立健全教師培訓相關保障體系。二是建立與聘任、提薪、晉級、定崗、推優相關的教師培訓激勵、管理和考核機制，把教師的在職培訓納入規范化軌道。三是上級教育主管部門盡量在年初制訂培訓計劃，以便學校制訂教師培養計劃，進而較好地安排培訓工作。

　　4.考慮一線教師的實際需求

小學音樂研修總結7

　　我是幸運的，能參加了河南省小學音樂骨干教師培訓。當到培訓的通知時那是一種向往，通過這種學習的方式，為自我提高創造了一個好的平臺，使我學到了很多知識，我非常珍惜這一次的培訓機會，因為每一次都有新的收獲，都是對自己的一種提高。

　　通過本次的教學培訓，讓我深刻認識到作為一個一線音樂教師身上所肩負的責任和不斷改革創新的壓力，我熱愛我的職業，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學習�，F將這次培訓的一點心得體會及平時教學工作中的一些看法在此談談，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　在培訓期間，我聆聽了許多專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。相比之下，自己的學識就顯得太微小不過，這不正是我要為之努力奮斗的嗎？人惟有認識自己的不足，才能產生更大的前進動力。我們培訓班共有來自全省同行，在學習中我們也進行了很多溝通交流。在他們身上，我學到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學方面的知識，還有人際溝通的技能技巧。這次培訓學習就是一個高層次的教師精英的聚會，一個大型的學術研討會。這不正是把別人的優秀想法與自己的相整合，奠定自己理論基礎的大好時機嗎？我慶幸自己擁有這次機會，我也很好地把握了這次機會，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼。我們通過書籍、網絡等途徑共同努力尋求這方面的理論、方法，并進行一次次的交流、實踐，受益匪淺。雖然我還欠缺的很多，但是相信自己夠努力、夠用心，應當會取得豐厚的成果。

　　本次培訓學習了音樂教學理論、音樂教育的.發展方向、音樂專業的技能技巧都不同程度的得到了學習，更多的理論知識得以擴展，精神層面得以培養，通過各位專家教師的講授我深刻認識到：作為一名音樂老師，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，簡單的呈現適合學生的接受，現代教師更要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，對心靈的塑造和對素質教育的完美體現，完美結合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身、超過了音符本身、超過了普通的教與學的單調形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創造美，這些是一個重要不可分割的體系，成人之前要成才，小學的音樂教育尤其重要，學生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段，時刻加深自我認識，并且重視。深知自己身上的壓力，更要加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

　　為了更好地培養學生對音樂的興趣，我在學校第二課堂音樂課外興趣小組。興趣小組的學生基本上是自愿報名參加的。在每周兩次利用課外活動時間訓練。學習音樂對他們的學習和生活是大有裨益的。為了使音樂考試不流于形式，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，通常的音樂考試，我采用讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。

　　此外，我還很注意自身的學習。從開始的模糊期慢慢的走到成熟期，非常的感謝領導和導師還有同行老師大力支持與指導。雖然我們是農村學校，但是我相信教育是相通的，更相信音樂是無界限的。所以通過這次培訓我學到許多課本上學不到的知識，充實而又愉悅，認識了很多優秀的老師，使我受益匪淺。

　　這次音樂教師的培訓對我來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我要改變自己以往不思進取的思想，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

　　通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂教學中，我會按照老師的方法進行教學，貫徹好在這一年的學習中學到的寶貴知識，同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學再上一個新的臺階。

小學音樂研修總結8

　　我是幸運的，能參加了河南省小學音樂骨干教師培訓。當到培訓的通知時那是一種向往，通過這種學習的方式，為自我提高創造了一個好的平臺，使我學到了很多知識，我非常珍惜這一次的培訓機會，因為每一次都有新的收獲，都是對自己的一種提高。

　　通過本次的教學培訓，讓我深刻認識到作為一個一線音樂教師身上所肩負的責任和不斷改革創新的壓力，我熱愛我的職業，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學習�，F將這次培訓的一點心得體會及平時教學工作中的一些看法在此談談，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　在培訓期間，我聆聽了許多專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。相比之下，自己的學識就顯得太微小不過，這不正是我要為之努力奮斗的嗎？人惟有認識自己的不足，才能產生更大的前進動力。我們培訓班共有來自全省同行，在學習中我們也進行了很多溝通交流。在他們身上，我學到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學方面的知識，還有人際溝通的技能技巧。這次培訓學習就是一個高層次的教師精英的聚會，一個大型的學術研討會。這不正是把別人的優秀想法與自己的相整合，奠定自己理論基礎的大好時機嗎？我慶幸自己擁有這次機會，我也很好地把握了這次機會，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼。我們通過書籍、網絡等途徑共同努力尋求這方面的理論、方法，并進行一次次的交流、實踐，受益匪淺。雖然

　　我還欠缺的很多，但是相信自己夠努力、夠用心，應當會取得豐厚的成果。

　　本次培訓學習了音樂教學理論、音樂教育的發展方向、音樂專業的技能技巧都不同程度的得到了學習，更多的理論知識得以擴展，精神層面得以培養，通過各位專家教師的講授我深刻認識到：作為一名音樂老師，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，簡單的呈現適合學生的接受，現代教師更要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，對心靈的塑造和對素質教育的完美體現，完美結合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身、超過了音符本身、超過了普通的教與學的單調形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創造美，這些是一個重要不可分割的體系，成人之前要成才，小學的音樂教育尤其重要，學生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段，時刻加深自我認識，并且重視。深知自己身上的壓力，更要加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的.品質。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

　　對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

　　為了更好地培養學生對音樂的興趣，我在學校第二課堂音樂課外興趣小組。興趣小組的學生基本上是自愿報名參加的。在每周兩次利用課外活動時間訓練。學習音樂對他們的學習和生活是大有裨益的。為了使音樂考試不流于形式，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，通常的音樂考試，我采用讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。

　　此外，我還很注意自身的學習。從開始的模糊期慢慢的走到成熟期，非常的感謝領導和導師還有同行老師大力支持與指導。雖然我們是農村學校，但是我相信教育是相通的，更相信音樂是無界限的。所以通過這次培訓我學到許多課本上學不到的知識，充實而又愉悅，認識了很多優秀的老師，使我受益匪淺。

小學音樂研修總結9

　　XX年9月，我非常榮幸參加了XX省特級教師后備人選、省級學科帶頭人、省級教學能手周耀山老師的工作團隊。在周老師的悉心指導下，我們完成了本年度工作站的工作任務以及個人教學研修工作，現將近期研修工作情況總結如下。

　　一、完成了省級課題《高中音樂鑒賞質疑探究式教學研究》的研究總結階段，于XX年12月18日順利結題。

　　二、撰寫論文《引入流行音樂促進音樂鑒賞質疑探究教學有效性的策略》在刊物《中華少年》上公開發表。

　　三、指導音樂教師編寫了教學設計集《高中音樂鑒賞質疑探究教學模式優秀教學設計集》。

　　四、指導音樂教師錄制了高中音樂鑒賞質疑探究教學研討課課堂實錄（光盤，含6節課）。

　　五、指導青年教師專業成長。邱xx老師參加XX年安康市教學能手評選活動，于XX年9月榮獲“安康市教學能手”稱號。

　　六、參加送教下鄉活動。吳xx老師XX年9月到XX縣卡子鎮中心小學送教，執教示范課《嘎達梅林》，邱xx老師XX年9月到XX縣XX鎮中心小學送教，執教示范課《讓我們蕩起雙槳》。

　　七、以課堂教學為研修的主陣地，組織音樂教師常態化進行聽評課活動，以音樂教學方法和促進課堂教學有效性為主要議題，開展教學研討沙龍。通過課堂教學研討活動，我校音樂教師的教學水平和專業水平得到了大幅提升。

　　在周老師的引領指導下，我和工作站的.老師們順利開展了研修活動，活動中取得了一些成果，積極有效的促進了教師專業成長，尤其是通過研修活動激發了我校音樂教師的教研工作激情。當然也存在很多不足的地方，這將是我們今后努力的方向，爭取取得更大的成果和進步，爭當教學改革的先行者，影響更多的教師一起成長。

小學音樂研修總結10

　　這次遠程研修培訓好比給教師雪中送炭。我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。通過這次培訓學習，使我深刻的意識到作為新時代的教師，要想教給學生一滴水，老師不僅要只有一桶水，如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。

　　作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人“而學習是教師的天職”。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

　　在這一段的培訓學習中通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業、研修日記、看評論以及參與評論，參與專家與學員之間、學員之間的互動討論。學到了很多新知識，真是受益匪淺�，F將這次培訓體會總結如下：

　　1、通過遠程研修，我的觀念得到進一步更新

　　有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這次的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習。這次的培訓學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

　　2、通過遠程研修，我學到了先進的教學理念

　　通過遠程研修，專家講座的內容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。

　　3、通過遠程研修，我增長了見識。

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網上學習這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的.過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。

　　4、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來

　　培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。課后經常撰寫教學反思，以便今后上課進一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

　　在今后的教學活動中，我將不斷的學習，努力提高自己的業務水平，認真上好每一節課，使我的學生在每一節課都有所收獲。

小學音樂研修總結11

　　我是幸運的，能參加了河南省小學音樂骨干教師培訓。當到培訓的通知時那是一種向往，通過這種學習的方式，為自我提高創造了一個好的平臺，使我學到了很多知識，我非常珍惜這一次的培訓機會，因為每一次都有新的收獲，都是對自己的一種提高。

　　通過本次的教學培訓，讓我深刻認識到作為一個一線音樂教師身上所肩負的責任和不斷改革創新的壓力，我熱愛我的職業，有滿腔熱情的動力促使我不斷自我學習�，F將這次培訓的一點心得體會及平時教學工作中的一些看法在此談談，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　在培訓期間，我聆聽了許多專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風范。相比之下，自己的學識就顯得太微小不過，這不正是我要為之努力奮斗的嗎？人惟有認識自己的不足，才能產生更大的前進動力。我們培訓班共有來自全省同行，在學習中我們也進行了很多溝通交流。在他們身上，我學到了很多自己欠缺的知識，這其中有教育教學方面的知識，還有人際溝通的技能技巧。這次培訓學習就是一個高層次的教師精英的聚會，一個大型的學術研討會。這不正是把別人的優秀想法與自己的相整合，奠定自己理論基礎的大好時機嗎？我慶幸自己擁有這次機會，我也很好地把握了這次機會，在收獲知識的同時，也收獲了珍貴的友誼。我們通過書籍、網絡等途徑共同努力尋求這方面的理論、方法，并進行一次次的交流、實踐，受益匪淺。雖然我還欠缺的很多，但是相信自己夠努力、夠用心，應當會取得豐厚的成果。

　　本次培訓學習了音樂教學理論、音樂教育的發展方向、音樂專業的技能技巧都不同程度的得到了學習，更多的理論知識得以擴展，精神層面得以培養，通過各位專家教師的講授我深刻認識到：作為一名音樂老師，我們的任務是詮釋藝術的內涵，解讀藝術的精華，簡單的呈現適合學生的接受，現代教師更要跟上時代的步伐，跟上學生的心理成長，對心靈的塑造和對素質教育的完美體現，完美結合，教育要以人為本不是做作不是照本宣科，要的是我們的愛心，一切從心從真出發，我相信這是最大的感染力，超過了知識本身、超過了音符本身、超過了普通的教與學的單調形式，音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創造美，這些是一個重要不可分割的體系，成人之前要成才，小學的音樂教育尤其重要，學生的各方面能力的啟蒙就在這個重要的階段，時刻加深自我認識，并且重視。深知自己身上的壓力，更要加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強，多方面的知識和能力對現在教師的要求是必要的。

　　堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，討論、聯想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

　　為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現出良好的品質。努力做到用好的'設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠�？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現。所以給他們的環境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。還有，幽默力量運用不夠。

　　為了更好地培養學生對音樂的興趣，我在學校第二課堂音樂課外興趣小組。興趣小組的學生基本上是自愿報名參加的。在每周兩次利用課外活動時間訓練。學習音樂對他們的學習和生活是大有裨益的。為了使音樂考試不流于形式，使學生能更自然地表現音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學生有個基本的了解，通常的音樂考試，我采用讓學生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現。經常利用休息時間去自費收集各種音樂文化資料，以便讓學生能多聽、多看、多接觸優秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學生適當地接觸一下電腦音樂。

　　此外，我還很注意自身的學習。從開始的模糊期慢慢的走到成熟期，非常的感謝領導和導師還有同行老師大力支持與指導。雖然我們是農村學校，但是我相信教育是相通的，更相信音樂是無界限的。所以通過這次培訓我學到許多課本上學不到的知識，充實而又愉悅，認識了很多優秀的老師，使我受益匪淺。

　　這次音樂教師的培訓對我來說是及時而有效的。通過這次培訓，使我從觀念上，從理論知識水平上，方法與技巧上都得到了很大的認識與提高。通過這次培訓，促使我在自己的音樂教學上有了深刻的反思，我覺得對自己的教學也進行反思，做一名反思型的教師。一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我自以為自己的音樂水平完全可以教好這些學生了，對與教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我要改變自己以往不思進取的思想，以要用新的教學理念進行教學，刻苦鉆研，勇于創新，對學生的藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

　　通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂教學中，我會按照老師的方法進行教學，貫徹好在這一年的學習中學到的寶貴知識，同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學再上一個新的臺階。

　　我相信，在聆聽了老師們的專業教學后，在向同行們學習后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的音樂教學一定會更上一層樓，通過這次的公開課的交流，也給學生提供了一個良好展示平臺的機會，更好的增近了學生與外界的交流，讓大家明白他們也是能行的，從而增加學生的自信心。讓其擁有一個健康快樂的人生，需要教師在平時的教育教學過程中注重培養聾童的自信心，就此我談談自己的幾點看法：

　　學習使我在肯定鼓勵中找尋自信。每個學生都有被愛和被承認的心理需要，對學生的點滴成功和小進步，我都要給予充分肯定、及時評價。在成功體驗中享受自信。我將快樂的音樂融入教學中，孩子們得到了成功的體驗。孩子有成功的愿望及成功體驗的渴望，而成功的體驗是滋生自信的催化劑。對于正常孩子而言，音樂藝術主要還不是一門知識，而是一種內心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗，而沒有親身參與到音樂活動之中的人，是不可能獲得這樣一種體驗的。而小組合作學習的教學方式則給學生們提供了獲得愉悅體驗的機會。小組合作學習，為性格內向的學生提供了一個參與和表現的機會。

　　我問我自己，幸福是什么，我說幸福就是在我最忙碌的時候，抬起頭，看到孩子們那純真燦爛的笑容。同事們問我，幸福是什么，我說幸福是在孩子們有點殘缺的生命中給她們最為完整的愛。孩子們問我，幸福是什么，我說，幸福就是看到你們自信、堅強、快樂地成長。在這段時間的經歷，將給我留下了精彩而美好的回憶。感謝教委領導給我這次寶貴的培訓機會，感謝焦作師專給我們營造了這樣好的學習環境，也慶幸在這里認識了更多優秀的學員，在交流和研討中學習她們優秀的經驗、增長友誼！只有到了高處，才看到自己的渺小，只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行。此次的培訓讓我切實體會到了這點，我將在以后的教學中不斷提高自身素質和完善自身素養，同時希望以后能有更多機會參與類似活動，在不斷學習和借鑒中提升自己。

小學音樂研修總結12

　　此次音樂教育遠程培訓，因為對于專業性較強的音樂學科來講，我只是一個對音樂較為熱愛的老師，所以對于此次遠程培訓我沒有抱太大的希望能夠學到多少東西。但從視頻、講座、專家點評、簡報及各位老師們的作業、看評論以及參與評論，參與學員之間的互動討論等等使我在思想上受到強烈的震動，提高了音樂的認知水平，還了解到新課程的基本理念，這次培訓我真的是受益匪淺。

　　首先、我改變了音樂教學的一些態度和看法。音樂課的枯燥乏味，學生的厭學情緒高漲這是我們周圍許多學校的共性問題，這種情況下音樂的強大育人功能當然無從發揮，這僅僅是因為音樂教學的條件差、設備缺乏而導致的嗎？顯然不是的。因為沒有教學壓力，我們把音樂課改成了單一的唱歌課，在教學中由于自身音樂素質的原因，又刪掉了一些所謂“深、繁、難”的內容，一本完整的教材被我們人為的弄得支離破碎、面目全非；因為領導的不重視及缺乏有效的監督獎勵機制，在評優，晉級等方面處于劣勢，我們對音樂教學的積極性也降低了不少，完成任務，課堂上管好學生不要出什么安全問題就成為主要目的，學生音樂基礎知識的傳授，興趣的培養，心靈的凈化，高尚道德品質的養成反而被忽視。以上這些現象及情況，跟國家的教育方針，課程標準及素質教育顯然是不相合乎的。作為一名教師，我們有必要從自身上查找原因，自我反省自己的工作中的缺點和不足，端正思想態度和工作態度，向城市里邊那些做的好的老師出發，從學科特點和學生實際出發，把音樂教學和信息技術緊密結合，創新課堂教學模式，把課程上得生動有趣和豐富多彩，真正做到教書育人同步進行。

　　其次、我認識到了學習的重要性。葡萄一天天成熟，知識要一天天積累，而我們教書也是一樣的。一個人在學校里邊學到的知識是有限的，年齡的增長，知識的'老化嚴重制約著我們的教學，年齡的增大已成為影響教學效果的因素。面對教學方式的改革、學習方式的改革，我們每一位音樂教師應不斷學習新的教育思想和理論，不斷地更新觀念，掌握并利用現代化多媒體技術，推動音樂教學的進一步發展，擔負起創新教育的重任，這是音樂教師的崇高職責。對于音樂學科信息技術整合的方法，音樂學科與其他學科有共性、也有自己獨特的特點。只有不斷學習，我們也才能掌握這些最新科技產品以豐富我們的教學活動，收到意想不到的教育教學效果。

　　再次、要不斷的苦練內功，給教學增添新的活力。小學音樂課的內容大部分都包含在了表演藝術之中，一個好的音樂教師約等于一個多面手的表演藝術家，音樂教師應該潛心學習，各種門類的表演藝術，把教室的講臺當做表演藝術的舞臺，把學生當做觀眾，教師能否叫座，標志著一個教師的教學水平和能力的高下。而且，好的教師超過表演藝術家，因為是多面手，教材里的曲目都能表演，有的教師能演唱各種唱法，有個能演奏各種樂器，這真是教師的絕活，就是演員已不能勝任，所以說，對我們教師來說，那真是藝無止境，需要活到老學到老，音樂教師是一個值得我們一輩子去追求的職業。

　　總之此次培訓雖然花費了我不少的時間和精力，但我認為是值得的。

小學音樂研修總結13

　　本學期我有幸參加了東北三省小學音樂教師的培訓學習，這次培訓給我留下了深刻的印象。通過聆聽專家老師們精彩的講座，與專家及本省的同仁面對面的觀點交流，經驗分享，使我在教育科研方法、課堂教學藝術、教研活動形式等方面都獲益匪淺。

　　一、更新觀念擺正心態

　　這次培訓每天的日程安排得很充實。期間共聽了多場專題講座；10多節典型的課例觀摩。無論是講座還是授課，都讓人耳目一新，讓我感受到了一個全新的教學舞臺。老師們在教育科學理論方面的闡述簡要而精辟，為我們的教育科學理論注入了源頭活水。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。尤其是聽了陳老師的《教師師德新探》、張老師的《音樂教師與教育科研》及林老師的《音樂教育新體系》，令我們受到一次教育的洗禮，精神的震撼。張老師的語言幽默、詼諧、生動，從他的舉手投足中讓我們感受到他樸素的人格魅力和務實的工作作風，聽他們講座真的是一種精神享受。

　　二、提升個人魅力

　　作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是的`老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

　　三、熱愛學生

　　真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學生對職業的熱愛，堅決地走下去。

　　四、不斷反思

　　要想從工作中不斷提高自己的教學水平就少了這個環節；不斷的反思、改進。教師職業沒有，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的境界了。

　　怎樣做一個優秀的音樂教師、自我提高、自我完善、學習他人之長、相互交流、多找找自己的缺點、每天堅持練習專業技術。

　　這次，我有幸參加省中小學音樂骨干教師的培訓。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而愉快。這次培訓，我學到了許多課本上學不到的知識，認識了很多優秀的老師，使我受益匪淺。

　　首先，這次培訓，使我從觀念上、理論知識水平上和教學方法與技巧上都有了新的認識與提高，在某些方面有了質的進步。

　　其次，通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學。

　　古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名教師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的深層次的思考認識不足，反思不夠。通過培訓，我看到了教師們的嚴謹的教學態度，授課的專致，看到了同行們的認真鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自己每節課的的教學進行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創新，在藝術教育方面作出自己應做的貢獻。

　　第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的認識，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。

小學音樂研修總結14

　　本學期我們音樂研修小組共有劉曉瓊、田華、張華、向宗麗四位專職教師，曾曉云、田黎明、覃巧玲、覃科雙、王春芳、鄒琳六位兼職音樂教師，共同承擔了學校六個年級，共計36個班的音樂教學工作。其中劉曉瓊老師為縣級骨干教師，田華老師、張華老師、向宗麗老師為校級骨干教師。所有教師均為�？萍皩？埔陨蠈W歷。

　　一、落實常規、規范行為，以管理促成長

　　1、落實研修活動，形成研修氛圍

　　本學期研修組認真組織完成了8次研修活動，包括開學初學習學校教育教學工作計劃并制定研修組工作安排、集中和分散的理論學習、觀課后的評課議課活動、外出教師的學習匯報交流、學期結束時的總結反思等，在這樣的研修活動中，不斷增強研修組的凝聚力，形成了良好的研修氛圍。

　　2、落實教學月查，規范教學行為

　　研修組每個月會對每位教師進行教學常規的月查，包括教師的備課，上課，聽課，參加研修活動次數，業務學習，使用多媒體教學資源等各方面的情況，通過嚴格的教學月查，保證教師的常規工作能夠保質保量的完成，在學校每學年進行的教師滿意率測評中，我們組的教師都達到了較高的水平。

　　3、落實觀課議課，提高業務水平

　　除了不折不扣的完成每學期的研修課以外，組織教師積極參加其他形式的觀課議課活動。比如骨干教師展示課的觀課議課活動，外出比賽教師的磨課活動，每學年還選擇一位教師的課堂進行全程實錄，組織教師進行微格分析，在這樣的活動中，不僅上課教師的業務水平大大提升，聽課教師也得到了不同程度的提高。

　　二、探索研究、銳意創新，以課題促研修

　　1、選定課題，探索研究

　　結合我�！吧�本課堂”教學的研究，我們組根據音樂學科的特點，制定出“音樂教育――注重學生合作能力培養”的小課題，從以下四方面進行培養：

　　第一，用多樣的形式激發合作的興趣；

　　第二，形成合作的習慣；

　　第三，在評價中指導，學會合作；

　　第四，延伸到學生生活中的合作。

　　各年級根據不同的年齡特點和學生的接收情況，進行實踐和研究。學生在循序漸進的訓練中得到不同程度的提高。

　　2、大膽探索，銳意創新

　　對學校來說，課堂教學是主陣地。在音樂課堂教學中，我們注重以學生為主體，盡力做到“先學后教、精講精練”，當堂反饋。讓學生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱、游戲、想象）中，主動地去發現、去探究，在合作與評價中，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。在課前，我們給學生布置預習，針對下一課內容，引導學生搜集相關信息、資料，激發學生的興趣。課中，則對課前預習的情況加以了解，并對搜集的資料進行篩選和學習的指導，合理的借鑒和運用。課后，針對本課的學習內容，結合音樂學科的.特點，引導學生從音樂知識、欣賞，以及情感態度價值觀的角度，將教材引申和拓展。這樣，把音樂課堂上的學習，延續到生活中，進一步促進學生對音樂的學習和自身的發展。經過一學期的課堂教學研究和探索，對課堂的結構、密度，特別是對學生課前預習、課中指導，以及課后的引申，做了很大的改進。

　　3、相互學習，取長補短

　　我們堅持每月兩次的備課和教研活動，大家積極參與討論、研究，發表自己的看法和建議，在彼此的探討中，每個人都是從中受益的。積極參加學校組織的教育教學評比、競賽活動，無論是講課、說課、備課、評課，還是教學研討，我們組都能做到暢所欲言、實事求是，總是在面對面的交流中，互相學習、互相借鑒，從中虛心地學習，取長補短。

　　三、參加培訓、積極實踐，以學習促提高

　　因為學校領導的關注和重視，音樂組教師得到了很多外出學習和培訓的機會，本著“一人學習、多人受益”的原則，不論外出學習的教師是誰，每一次學習都為本組的所有教師帶回了最新的教學理念，最前沿的教學咨詢。大家將外出所學運用于教學實踐，實現了最大程度的提高。20xx年10月，田華老師和向宗麗老師赴宜昌參加中國兒童音樂協會XX周年音樂會，參觀了龍盤湖國際小學，并聆聽了關于兒童音樂創作的專題報告，返校后，組織全組教師進行了匯報交流。

　　回到各自的工作崗位，大家紛紛將學習的收獲運用到自己的教學實踐中。9月份，音樂組研修課正式開展。劉曉瓊老師執教了《彝家娃娃真幸福》，優美的舞姿讓人沉醉，向宗麗老師執教了《小青蛙找家》，她根據歌曲內容編排了一段極富童趣的節奏，帶領學生感受音樂的魅力。11月，在校級骨干教師展示課活動中，田華老師執教了《桔梗謠》，生動有趣的教學引人入勝，張華老師執教了《童心是小鳥》，將音樂劇引入課堂，激發了學生的學習興趣。還有其他兼職上課教師廣泛搜集資料，制作圖片、錄音、課件、范作等，從我們所聽的任何一節課上，都可以看出老師們付出的心血。

　　四、積極引導、周密部署，以活動促發展

　　1、開展特色學科活動，提高學生藝術素養

　　本學期，音樂組開展了“歡慶元旦放飛夢想”的紅歌會活動。從9月份發出通知，所有的音樂老師積極為班級選歌，教唱歌曲，參與排練，全程參與了本次活動。向宗麗老師指導了六年級的《讓愛傳出去》，劉曉瓊老師指導了二年級的《雀尕飛》，《三峽的孩子愛三峽》等，田華老師指導了三年級的《七子之歌》，《幸福的花朵》等，張華老師指導了四年級的《校園多美好》，《明天會更好》，學校40歲以下教師表演了合唱《陽光路上》，校合唱隊表演了《冰凌花》和《中國少年先鋒隊隊歌》。精彩紛呈的表演充分展現。

　　2、積極參與“大家唱大家跳”、“全縣中小學生文藝匯演”等展示活動。

　　20xx年11月，在全縣第十屆中小學生文藝匯演活動中，劉曉瓊老師全程參與文藝節目《放飛夢想》的排練工作，田華老師參與節目比賽和匯報演出，舞蹈最后喜獲小學組一等獎。

　　在這一學期，我們組成員團結協作，始終以培養藝術修養，發展學生的創造思維為目標，課堂教學和課外活動輔導同時抓。在認真的參與、實踐中，我們取得了一些好成績。要向更高更遠的目標邁進，為取得更優異的成績，我們一定會再接再勵。今后，我們組會把“團結協作，攜手奮進”的工作作風繼續堅持下去，力爭取得更加豐碩的成果！

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