我對老師的意見
我對老師的意見1
陳老師，雖然您的表現無可挑剔，但我還是有一點建議想提醒您：請不要為了我們過度勞累，也要關注好自己的身體哦！
從六年級開始，你就成為了我們的班主任。你知道，當我們的班主任并不容易，畢竟我們班有49個學生，而且非常調皮，無所畏懼。盡管如此，我們班也非常聰明，成績優秀的同學最多都在我們班里，而其他班級加在一起卻沒有我們班多！剛到班級的時候，你采用了一種新的'學習方法——加分制。只要我們背書快、寫字好，作業錯誤率為0%，你都會給我們加分。這種前所未有的學習方法吸引了我們所有人。從那時起，班級的成績有了很大提升......
另外，您對我們班的作文進行了很多重視和改進。自開學以來，已經有8篇文章上報，這在我們班是前所未有的。為了拓寬我們的視野，您鼓勵我們閱讀報紙和中外名著，并推薦一些您認為優秀的報刊和書籍給我們。每當您發現一篇優秀的作文，都會讀給我們聽，并要求我們記錄好詞好句。您還鼓勵我們多寫作文，并經常布置一些練筆題目，如果發現有出色的作品，就會大力支持投稿。曾經被認為是“差生”的一些同學，在您的指導下也寫出了許多優秀的作品。您從不贊同其他老師聲稱只有多留作業才能學習好的說法，您只要求我們平時多寫作文，作業并不多，但我們的成績卻快速提升，與其他老師所說的“作業多，成績好”并不一樣。因此，許多同學從最初的厭惡轉變為熱愛作文。這其中，您為我們付出了最多的努力。
在同學們為自己的成績上升之大而偷偷樂的時候，您雖然很高興，但又有哪位同學想到您了呢！您時常為了給我們批改作業，修改作文而忙到深夜，當我們早已進入甜美夢鄉時，您卻因熬夜而忙到深夜。我們的成績上升了，您也很高興，可您的身體卻……有時您也會因為我們的頑皮而發火，可挨罵的是我們，難受的是您啊！在這當中，您為我們傾注了多少心血，數也數不清，我們永遠也不及您的百分之一，我們就只有您一個老師，一項作業，可您卻有49位學生，要批改49份作業！
盡管我們班的成績很重要，但您也要多保重身體啊！有時忙得連頭型也忘了整理整理，同學們笑您的同時，您也開心地在笑。雖然您放心不下我們班，可是您也應該換個方式想想，如果您病了，那我們又怎么辦呢？如果您請了病假，那我們的成績又怎么辦呢？我們也要讓您少操點心。等我們一個個長大成人時，都有了一番成就時，但愿您的笑容將是開心的笑，驕傲的笑，欣慰的笑……
我對老師的意見2
我班的張老師對我們要求非常嚴格。他常說：“我愿做你了的大朋友，如果誰有缺點，要互相提出來。”
今天下午第二節課是隊會。我在前面主持中隊會。當我們的隊會結束的時候，還沒到下課的時間。同學們便端端正正地坐在座位上準備唱歌，忽然傳來了“叭叭”的聲音。國徽同學把頭一揚。我便順著她示意的方向望去，只見張老師手里拿著“小熊貓”監視器正在觀看里面的美景呢。這時，有的同學開始竊竊私語。我心里想：平時對我們要求特別嚴格的張老師也玩起了“小熊貓”，難道這不是缺點嗎？我該不該給老師提意見呢？怎么提呢？一個個問號在我的腦海里閃觀。
放學了，我和張老師順路。我、王莉莉和高穎跟在張老師的后面。我對王莉莉小聲地說：“我想和張老師說點事。”
王莉莉便大聲說：“張老師，于麗娟找您有事兒。”
我馬上把她的嘴捂住。張老師說：“什么事呀？”
“沒、沒、沒什么事兒。”我支吾地說。
我們繼續跟在張老師的`后面走。我低著頭邊走邊想：
“如果提出來，張老師就會改掉一個缺點。可張老師會不會記恨我呢？如果不提，那還算真正愛戴張老師嗎？提，還是不提呢？”
這時已經到了第九幼兒園，馬上就要到張老師家了。
“你還說不說了？我得去接我弟弟去了。”王莉莉問。
我說：“唉，我這不正在想嗎。”
馬上要到張老師住的家屬樓了，我還是遲疑著不敢開口。高穎對我說：“你說不說了？”
我說：“我也不知道。”
張老師卻站住了問：“你們到底有什么事呀？”
壯著膽子說：“老師，您有缺點可以提嗎？”
張老師笑著說：“當然可以了。”
我鼓起勇氣說：“開隊會的時候，您還玩小熊貓呢。”
張老師說：“噢，我知道了。”
晚上，我躺在床上怎么也睡不著，心里想：“我這樣做對嗎？我當班干部還是張老師提的名呢，他不會生我的氣吧？明天會不會挨張老師的批評呢？”最后我還是提心吊膽地進入了夢鄉……
第二天，張老師很早就來到我們班，在講臺上來回踱著步，最后在講桌后站定，目視著我們。教室里靜極了。我緊張的要命，心里怦怦直跳，結果……張老師向我們鄭重地說：“今天，我向大家做檢討……”同學們的臉上都露出了驚訝之色，只有我和高穎對視了一下，會心地笑了。
我對老師的意見3
老師，您就像媽媽一樣無微不至地呵護我們，像朋友一樣與我們傾心交談，像姐姐一樣給我們買禮品作為小獎勵，象偵探一樣時刻洞察我們的言行……我們真心的喜歡您，在我們的心中，您是最美、最優秀、最稱職的老師，您還讓我們給您提意見，那我就不客氣了！
記得嗎？您曾說過：您保證不在眾人面前批評自己的學生，我可幫您記著呢，可是您沒有堅守自己的承諾，您有一次違規記錄。一天，一位同學犯了錯誤，我們深知把您氣壞了，真的氣壞了，您實在是無法忍受了，所以您在全班同學面前嚴厲地批評了他，您也是擔心傷到他，用了一個比較友善但卻很有寓意的比方婉轉地撫慰了他，全班同學“哄堂大笑”，那位同學知道自己惹怒了您，同時更覺得沒了面子，很不高興地走出了教室。老師，您說過的：“人最寶貴的是面子，我會尊重我的.學生，讓大家時刻做一個有面子的人。”您忘了嗎？您當時為什么不冷靜一下？換一種方式，哪怕輕拍一下桌子（記憶中您都沒有過這樣的舉動），只要您拍一下桌子，我們都會知道，您是真的生氣了，我們以后都會注意的，您可以不批評他，或者私底下提醒他，這樣他的面子就不至于丟掉，而且可以讓您更有面子，您說呢？老師，我深信，您再也不會違規，您永遠就是我們38名同學心目中最貼心的媽媽、最珍視的朋友、最可愛的姐姐、最有魅力的老師！
此刻我是您最真誠的朋友，朋友的衷言不可不聽，請虛心接受我的意見吧！
我對老師的意見4
“丁零零…”上課鈴響了，大家都齊刷刷地坐在座位上。我也裝模作樣地坐好，心想：李老師啊李老師，看您這次怎么收場。
李老師是我們的新任班主任，身材不高卻精致；眼睛不大卻有神，是個大美女。不過，我們早有耳聞，她要求高，管理嚴，帶過的班級都對她“服服帖帖”。我和幾個“兄弟”可不信這個邪，總想給李老師點兒顏色瞧瞧。從此，本班狀況不斷。這不，剛才課間操時，我們班的兩個學生展開了激戰，還是當著全校師生的面。當時，李老師氣得臉都變了。
沒想到，李老師像往常一樣，面帶微笑地走上講臺，說：“今天，我們不上數學課，大家就說說這幾周來，對我有什么意見。”
意見？我們意見可大了！
我開始苦思冥想起來。
自開學以來，李老師就要求我們做題時審題三到五遍，這不是故意折騰學生嗎？對，就提這個意見。哎，不對，按照李老師這個方法去做的同學，成績都有了明顯提高。這意見可不能提。
對了，一次升國旗，天氣寒冷，李老師看我沒穿外套，就說：“快去穿外套。”老師明知我沒帶校服外套，還讓我穿自己的衣服，這是違反校規的。可她這是為了我的身體健康呀，這意見也不能提。
…… ……
我前思后想，不但沒想出什么意見，反而想出李老師許許多多的好。
我情不自禁地舉起手，走上講臺，說：“開學第一天，我見換班主任了，心里很失落，就只有一個念頭，與新老師較勁到底。可沒想到，李老師信任我，讓我當了班長，可我辜負了她的'期望。李老師，對不起！”
我深深鞠了一躬，全班掌聲雷動。
我接著說：“李老師雖然要求高，管理嚴，但她是希望我們學習進步，身體健康，全面發展。我以后再也不惹老師生氣了，希望大家也不要惹老師生氣了。謝謝大家！”
我又深深鞠了一躬，全班再次掌聲如潮。
我看了李老師一眼，發現她的眼圈濕潤了……
我對老師的意見5
如果讓我們投票選擇老師，我一定會把我的班主任韓老師排在最后。
雖然我的語文成績并不差，但是我還是不喜歡我的語文老師——韓老師。
有一次，韓老師正在給我們上語文課，下一節是信息課。一群男生邁著腳，準備馬上飛奔到電腦教室去玩電腦。我也忍不住，韓老師在講題目，有時我還會頻頻點頭，一副入迷的狀態，可我得心思已經飛到九霄云外去了。下課鈴一響，幾個男生像離了弦的箭一樣跑了出去，在零點零一秒時，韓老師沖出教室，說：“回來，你們急什么壓？還有一道題講講完！”我們像熱鍋上的螞蟻——團團轉，韓老師卻恰恰相反，像冷鍋上的螞蟻——不緊不慢。韓老師嘴上說說一道題，實際上嘴像沒關緊的水龍頭，沒完沒了。第二節課的下課鈴聲響了，我們沒精打采，不僅因為信息課沒有上成，也還因為被韓老師嘮叨一頓。哎！韓老師啊韓老師！早不拖課晚不拖課，偏偏在這個時候拖課。
還有一次，我語文考試考了全班全班第二，可是韓老師卻說：“不稀奇，不稀奇，這次試卷簡單，考個100分也不稀奇。”哎！韓老師啊韓老師！您可真會說大話，這個毛病能不能改一改呀！
其實，我也知道韓老師內心深處很關心我們，每天很早就到校監督我們早讀，我們有不足之處會給我們及時指出，讓我們及時改正。韓老師也為我們也付出很多很多……但我還是想和韓老師說一聲：“希望您以后不要以拖堂的.方式來懲罰我們，而是用一種溫柔的方式，那我一定還會選擇您作為我的老師。”
我對老師的意見6
你是一個認真負責的老師，為了我們的健康成長，你付出了辛勤的汗水，你會說英語，會有情感地朗讀文章，會唱動聽的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數學題……但你有一樣不怎么會，而且是最重要的一點——笑。
親愛的老師，每天當您走上講臺時，我們總是被您那嚴肅的面容嚇到了。我們擔心您會突然發火或者做出一些讓人意想不到的舉動，所以我們很難集中精力認真聽課。如果您能多笑一笑該有多好啊！上課開始了，您依然緊鎖著眉頭，然后突然叫起一個正在走神的同學回答問題。那位同學完全懵了，回答得七零八落。您頓時怒火沖天地問他怎么回事。"是后面的同學告訴我的"，他解釋道。全班爆發出一陣笑聲，但您卻沒有笑。您繼續皺著眉頭用嚴厲的目光盯著我們，于是我們只好立刻閉嘴，端正坐姿。這時，我們真希望您也能笑一笑。也許您的.不快和我們的輕浮就會在您的笑聲中消失，我們之間的距離也會因為這一笑而變得更加親近。
下課了，有許多同學急急忙忙地沖上講臺，希望和你交談。然而，你一臉忙碌地問道：“有什么事？”我們原本想開口說話，卻突然感到有些不好意思了。那時候，我們多希望看到你笑著，輕松地和我們聊天啊！
因為你不笑，同學們都很尊敬你，因此對你保持一定的距離和敬畏。他們覺得你很高大威猛，有些害怕接近你，不敢向你傾訴內心的話語或向你提出問題。我們小心翼翼地上課，生怕得罪你。我們整天都過著如履薄冰般謹慎的日子，希望能夠順利學習。為了改善這種情況，我們應該如何做呢？
為了我們的學習，為了老師你更年輕，我特意向提點建議：老師，請你笑一笑！
“笑一笑，我們學習會更有動力，笑一笑，心情好，困惑與傷感都能拋開。親愛的老師，我們真切希望您在課堂上帶著甜美的微笑，讓我們的師生關系像母子般溫馨！我們會努力取得好成績以回報您的辛勤付出。
我對老師的意見7
開學了，真高興又可以見到親近的同學、朋友、老師，還可以見到我們美麗的`校園。
開學的第二天上數學課，老師講完了課我們就寫作業。這是開學第一次寫數學作業，我非常快就寫完了，興沖沖地馬上交給了老師。老師看了之后對我說：“重寫！”。我走了回去，馬上又寫，很快又寫完了，我上去交給了老師，判了。之后，我接著寫老師又留的作業，我又飛快地寫完交上去，誰知老師又說“重寫！”。下午我再次去交作業時，老師還是那句話“重寫！”。我太倒霉了！一天連交三次作業，竟換來三次“重寫”！這倒霉的一天，讓我永遠忘不了。這一天是我12年以來第一次碰到的老師說三次重寫的場面，太讓我沮喪了！我知道老師是為我好，但也不能這樣對待我呀。
人家一天寫5遍，我一天卻寫8遍，這樣我會失去對數學的興趣和愛好，老師您想到了嗎？我對您有意見！
我對老師的意見8
敬愛的語文老師：
你好！也許我們并不熟悉對方吧？這也不奇怪，因為我在上課時很少舉手，也沒有什么特別出眾的地方。不過最近的一次周測考得還不錯。請
從第一節課開始，您給我的印象就是有幽默感，能夠活躍課堂氣氛。讓我們學習課文時，也感到非常有興趣。我覺得我們真的需要這樣的老師，因為一旦老師說話同學們都愿意聽，那樣學習課文也會更容易。
另外，您布置的作業量適中，給予了足夠的時間讓我們預習和及時復習課程內容，同時也有利于保障我們的睡眠。上課時，您提出的問題既簡單又復雜，這樣激發了我們積極思考問題的態度，不知不覺中養成了良好的.思考習慣。我認為，如果課堂可以鼓勵我們相互討論問題，可能會取得更好的效果。
此外，我認為，您舉辦的所謂"三分鐘演講"雖然是個不錯的活動，但每次只有一個人能參與，很多同學沒有機會表達自己的想法。可能需要等上一天，甚至是一個星期，才輪到下一個人發言，這樣對其他同學來說是非常不方便的。我建議老師可以每節課設定一個主題（當然，我們也可以提出建議），然后按照座位順序，讓每位同學都有機會發表自己的觀點（每人限制只能說一句）。這樣一來，每次都可以有6到7個同學展示自己的才華。
當然，這只是我的一個小小的建議，采納不采納就看老師您了，不過我希望能得到認可。
老師，我要說的話還有很多，由于時間限制，就先說到這兒吧！
祝您
工作順利
萬事如意！
我對老師的意見9
尊敬的老師：
您好，作為新生，我意識到在未來的一年里，與老師的相處對我們的學習和生活來說至關重要。然而，在短短一個星期內，我卻有些冒犯地對您提出了一些建議。盡管如此，我還是不得不向您提出這些建議，因為我們將在同一個教室里共同學習和生活一年左右。
老師，當我得知我考上真理中學的時候，內心充滿了無限的期待和憧憬。我想象著將來能夠進入這所新學校，與新的老師和同學們相處，體驗到他們所帶來的一切新鮮感。我對真理中學的教師們嚴格而負責的教學風格感到非常高興，也對新的科目產生了濃厚的興趣。我制定了計劃來認真學習這些科目，希望能在其中取得不錯的成績。然而，當我真正成為一名中學生并接受你的教學時，我感到有些失望。發現你的教學并不像之前所聽聞的那么嚴格，有時甚至讓我感到厭煩。不僅是我一個人對你的教學有所不滿，還有其他一些熱愛學習的同學也對你感到失望。
每當上課時，下面卻是一片嘈雜，而您卻不把此看在眼里，繼續您的講課，更覺得讓人可惡的是，當有學生與你作無聊的頂嘴時，您卻花點時間與他糾紛，您何不直接將其批評呢，你也許覺得這樣做會傷了他的自尊，那你有沒有想他對你的不尊重呢？更是讓我感到奇怪的是，您好像只在教前面的學生，而后面的學生卻亂成一團，都自做自的事，卻不把你放在眼里的行為，你卻繼續放任。
教育的規律是嚴格的，而老師的態度也直接影響著學生的學習情況。然而，有些情況卻顯示出老師在教學過程中存在一定的`惰性。盡管您將教科書上的知識如實地傳授給我們，但遺憾的是，許多同學并不清楚您究竟教了什么。這種現象的產生主要是因為他們沒有認真聽講，而是制造噪音干擾教學。不嚴格的教導使得許多學生對生物這門學科失去了興趣。其實，我也有過和你類似的經歷。在我上小學六年級的時候，我的班主任也是這樣放縱學生不尊重老師的行為。開學剛開始的時候，老師一再忍讓學生們的調皮搗蛋，甚至那些喜歡搗亂的同學更加放肆，在課堂上大笑，并用嘲諷的語氣對老師教的知識進行調侃。老師實在受不了這些學生的行為，一怒之下，把書狠狠摔在講臺上，然后沖到那些搗亂的學生旁邊，厲聲責問其中一位：“你給我站在后面反省，如果繼續搗亂就要叫家長！”那個學生只好低頭認罰。事后，老師好像有些后悔，便與一個女生交談，詢問自己是否做得太過分。而這位女生卻非常贊賞老師的做法，還認為老師對他的懲罰不夠嚴厲。從那以后，在課堂上，除了老師的講課聲，還有學生積極回答問題的聲音。老師通過這種“殺雞儆猴”的方式贏得了同學們的尊敬。
老師，您聽完我講的件事是否能學習小學老師一樣的教法，使得我們尊敬您，使得我們愛上生物這門科目呢？請原諒我用這樣放肆的字眼對您建議，我很期待在您的課上能坐在安靜的教室里，和看到同學們積極學習的面孔，還有老師您那溫柔的語調。
老師請別讓我浪費這么多的筆墨來為您提議，我代表全班請求您能嚴格的教導我們！
我對老師的意見10
陳老師，盡管您沒有什么缺點可提，但是我還是有一個意見要提出來，您不能為了我們而過分的勞累，您也要注意身體呀！
從六年級開始，您便是我們的班主任了。您也知道，當我們的班主任也不是很容易，畢竟我們班有49個人，并且非常地調皮，天不怕，地不怕。當然，雖然我們班很調皮但也很聰明，學習好的同學我們班最多，但幾個不肯學習又懶的同學別的班加起來還沒有我們班多呢！初到班級，您便使用了一種“加分”制的學習方法。凡是背書快，寫字好，作業錯誤率0%，您都替我們加分，這種前所未有的學習方法吸引了我們。從此，班上的成績上去了不少。
另外，您還專對我們班的作文下了不少工夫。從開學至今，已有8篇文章上報了，這也是我們班前所未有的。您為了讓我們開闊視野，大大鼓勵我們閱讀報紙與中外名著，并且把一些您認為很好的報刊書籍推薦給我們，您一旦發現什么很好的作文便讀給我們聽，叫我們記下好詞好句。您還讓我們多寫作，經常讓我們寫一些練筆作文，發現有了什么班級佳作便大力支持他（她）投稿，原來一些老師們公認的“差生”也在您教導下寫出了不少佳作。您從不贊成許多教師所言的留的作業多，學習才能好，您只要求我們平時多寫作文，作業也布置的不多，我們的成績照樣上升的很快，并不像其他老師所言的“作業多，成績好”。許多同學由討厭作文轉變成愛上了作文。這里面，付出最多的還是您。
在同學們為自己的成績上升之大而偷偷樂的時候，您雖然很高興，但又有哪位同學想到您了呢！您時常為了給我們批改作業，修改作文而忙到深夜，當我們早已進入甜美夢鄉時，您卻因熬夜而忙到深夜。我們的成績上升了，您也很高興，可您的身體卻……有時您也會因為我們的頑皮而發火，可挨罵的是我們，難受的是您啊！在這當中，您為我們傾注了多少心血，數也數不清，我們永遠也不及您的.百分之一，我們就只有您一個老師，一項作業，可您卻有49位學生，要批改49份作業！
盡管我們班的成績很重要，但您也要多保重身體啊！有時忙得連頭型也忘了整理整理，同學們笑您的同時，您也開心地在笑。雖然您放心不下我們班，可是您也應該換個方式想想，如果您病了，那我們又怎么辦呢?如果您請了病假，那我們的成績又怎么辦呢?我們也要讓您少操點心。等我們一個個長大成人時，都有了一番成就時，但愿您的笑容將是開心的笑，驕傲的笑，欣慰的笑……
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