【薦】信息技術教研活動總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,它可以促使我們思考,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編幫大家整理的信息技術教研活動總結,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
信息技術教研活動總結1
本學期,我們信息技術組共開展了教研活動四次。本組教師發揚團結協作的精神,使教研工作保質保量,收到很好的效果。
一、認真開展專題研究,積極作課,以“我的實踐—反思—再實踐—再反思”為主線,提高教學質量
x月10日上午,老師在二年級做了一節題為《設計和編輯課程表》的研究課。此課根據學生實際,備課精心,問題設計合理,并充分展示了“任務驅動”教學模式的特點,讓學生在自主探究中進行學習,最終在分組合作中很好地完成了教學任務。
在課后的研討中,大家以本節研究課為出發點,對“任務驅動”教學模式在微機課中的有效應用進行了探討與肯定。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領悟。
二、在“信息技術與各學科整合”的大形勢下,進行學科整合的探索
x月10日下午,老師在一年級進行了一節“綜合實踐與信息技術整合”實踐的活動。由于課前老師與綜合實踐學科教師多次溝通探討,活動中充分發揮出本絡資源的優勢,圓 滿完成教學任務已經水到渠成了。在各位老師的點評中,我們對本學科在整合中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的認識。
三、以質量抽測為樣本,尋找自身差距有不足,認真進行“兩個標準”的研討
12月13日下午,由多位老師牽頭,在三年級進行了信息技術抽測質量分析和“兩個標準”的研討。活動中,本組教師基于抽測質量分析,查找自身在教學中對于課程的`把握方面的欠缺,對于提高教學質量有了較為清晰的認識。“兩個標準”的研討工作使大家對于教學有了明確的方向。
四、認真組織學生進行論壇交流與展示,為我鎮網站健康、高效發展搭建有力平臺
x月29日下午,我鎮信息技術組的展示與交流活動如期在學生論壇中拉開了帷幕。由于網絡問題,只有部分參加了此次活動,我校獨占第一。
活動中,同學們在信息技術教師的指導下,爭相進入自己的論壇,切身處地的、真正的成為了這里的主人。
為了在校園內創建氛圍,使學生們能真正做到關心、關注自己的論壇,老師為了這一活動的順利開展,做了很多準備工作。
此次活動,不但給學生們與自己的同齡人能有交流的機會搭建了平臺,促使他們在交流中體味到快樂,也鍛煉了操作技能,更重要的是,為學生們真正關心、關注我們自己的論壇搭建了有力平臺。
信息技術教研活動總結2
依據學校未來發展規劃,加強新課程改革,促進有效教學,提升教師學科素養,全組教師在學校領導的全新辦學理念指導下,認真做好本職工作,以有效教學理念為先導,以提高課堂教學效率探究為重點,積極探索“學-行-思”教研模式,努力提高教學質量。
落實教學常規要求,鉆研教學大綱,把握教學要點,積極探索“以學生為本”的有效教學模式,改變舊觀念,深入學習新課改的理念,發揮教研組的集體力量共同探討和尋找教學中面臨的難題,開展集體備課和個性創意的學案式教學嘗試,定期進行教學設計檢查,落實教學常規,開展教師之間進行互相聽課、磨課和評課,共享教學資源,促進教學水平的共同提高。
全組成員定期按時參加市級、校級組織的各類交流活動,外出參觀學習,準時參加省教師培訓計劃,認真總結吸取先進的教學理念和教學經驗。每次活動都制訂豐富的'活動主題,內容切合實際,探究教學活動中出現的問題,共同探討所師生面臨的困惑,把好的經驗和先進的教學理念與大家共享,提高教師業務綜合能力,按原定計劃順利完成各項任務,并做相應的記錄,發布到教研組博客里共享。
認真組織教師參加各類市、校級教學比賽,組織指導學生參加各類比賽,并取得了不錯的成績。
在市微課程制作比賽中,潘XX老師獲得了市一等獎;
在市教師優質課比賽中,獲得了市三等獎;
在XX市學科命題比賽中,全組老師堅持素材原創、題型新穎,發掘教材緊扣學科指導意見,取得了市二等獎。
全組教師團結一致,齊心協力,協助互學,共同提高。營造了濃厚的校本教研氛圍,計劃開展更多的集體活動,放松的同時增進了交流,加強集體的凝聚力。
信息技術教研活動總結3
本學期,我們信息技術組共開展了教研活動四次。本組教師發揚團結協作的精神,使教研工作保質保量,收到很好的效果。
一、認真開展專題研究,積極作課,以“我的實踐—反思—再實踐—再反思”為主線,提高教學質量
11月10日上午,老師在二年級做了一節題為《設計和編輯課程表》的研究課。此課根據學生實際,備課精心,問題設計合.,并充分展示了“任務驅動”教學模式的特點,讓學生在自主探究中進行學習,最終在分組合作中很好地完成了教學任務。
在課后的研討中,大家以本節研究課為出發點,對“任務驅動”教學模式在微機課中的有效應用進行了探討與肯定。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領悟。
二、在“信息技術與各學科.合”的大形勢下,進行學科.合的'探索
12月10日下午,老師在一年級進行了一節“綜合實踐與信息技術.合”實踐的活動。由于課前老師與綜合實踐學科教師多次溝通探討,活動中充分發揮出本絡資源的優勢,圓滿完成教學任務已經水到渠成了。在各位老師的點評中,我們對本學科在.合中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的認識。
三、以質量抽測為樣本,尋找自身差距有不足,認真進行“兩個標準”的研討
12月13日下午,由多位老師牽頭,在三年級進行了信息技術抽測質量分析和“兩個標準”的研討。活動中,本組教師基于抽測質量分析,查找自身在教學中對于課程的把握方面的欠缺,對于提高教學質量有了較為清晰的認識。“兩個標準”的研討工作使大家對于教學有了明確的的..。
四、認真組織學生進行論壇交流與展示,為我鎮網站健康、高效發展搭建有力平臺
12月29日下午,我鎮信息技術組的展示與交流活動如期在學生論壇中拉開了帷幕。由于網絡問題,只有部分參加了此次活動,我校獨占第一。
活動中,同學們在信息技術教師的指導下,爭相進入自己的論壇,切身處地的、真正的成為了這里的主人。
為了在校園內創建氛圍,使學生們能真正做到關心、關注自己的論壇,老師為了這一活動的順利開展,做了很多準備工作。
此次活動,不但給學生們與自己的同齡人能有交流的機會搭建了平臺,促使他們在交流中體味到快樂,也鍛煉了操作技能,更重要的是,為學生們真正關心、關注我們自己的論壇搭建了有力平臺。
信息技術教研活動總結4
本學期,在學校領導的關心、支持下,以促進校信息技術教育的快速發展,提高教師的信息技術素養和教育、教學水平及提高學生的信息技術素養為目標,開展了一系列的活動,并取得了顯著的成效。
一、加強組織落實,規范教研管理
為了更好地貫徹信息技術教育的課程教學,本學期加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流,認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每周進行一次教研活動,同時加強教研活動的組織管理,認真制定了教研工作計劃,每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。
二、認真做好教學常規工作
1、本組各位教師通過學習,能夠認真落實教學計劃,制定教學目標,并能認真按原定計劃完成教學工作。
2、能夠認真履行課前備課工作。能針對本學科特點,認真做好課前備課。此外,針對學生好玩、好動的特點,認真研究討論課堂教學及管理方法,加強課堂紀律管理,努力提高學生遵守紀律的自覺性,提高學生的`學習能力和實踐能力,進一步提高教學質量。
3、深入課堂,指導教學實踐。本學期,我們積極開展聽評課活動。結合教學常規工作管理檢查,深入課堂,積極探索與本課程相適應的教學方法改革,幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體、網絡教學手段的應用等新的教學觀念,把新的教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中,引導老師改變評課方法,從而改變教學方法。
三、善于勤學、團結協作、爭創佳績
緊張而忙碌的教學工作就要結束了,回顧一學期,有得有失,這也為我們今后順利開展信息技術教研工作指出了明確的方向和奮斗的目標。
1、應加強自身的理論知識和專業學習,努力提高師德和文化素養水平。
2、加強新課程新理念的滲透,在教育教學中善于思考,大膽創新,努力提高教育教學水平,積極開展教育科研,認真撰寫學科論文,提高教育科研能力。
3、積極開展信息技術興趣活動小組,加強指導。
4、更加認真對軟、硬件進行管理與維護。
根據上述總結,我們深深感到,只要立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,就能創造性地搞好信息技術課的教學,就能使我們的工作有所開拓,有所進取。
信息技術教研活動總結5
4月13日,我市組織開展初中信息技術網絡研討活動,全市近240名初中信息技術學科一線教師參加該活動。本次活動旨在發揮市學科教研指導組的引領示范作用,豐富信息技術學科教研活動內容,使信息技術教研活動常態化開展,提高初中信息技術課堂教學質量。
本次教研活動采用網絡視頻會議的形式進行,由市教科所統籌策劃,市初中信息技術學科教學研究指導組具體組織,市高新區設主會場,各縣區初中學校(中心校)設分會場。活動由學科教學研究指導組組長張皖軍主持。
亳州市黌學英才中學的薛叢瑞老師作了題為《初中信息技術學業水平考試——聚焦有效課堂》的報告,她從本學科現狀、有效課堂、考前規劃三個方面進行分析,結合自身實際教學案例,同與會教師分享了有效課堂中的五個措施以及教研中的實際做法。
蒙城縣的李飛老師、高新區的李學東老師、渦陽縣的王志強老師、利辛縣的汪燕南老師、譙城區的宿華然老師分別以《重課堂、抓素養、應測試》《分層次培養的行真課堂》《從容練習、輕松應考》《聚焦課堂提升教學質量》《扎實抓教學從容迎學考》為題作了交流發言。他們分析了自己學校的教學實際和學生基礎,介紹了各自的教研經驗和不同的教育教學方法。
市教科所信息技術教研員程齊苗分析了當前信息技術教學和教研現狀,建議信息技術老師要從發展學生的核心素養方面思考、設計教學活動,并根據教學設計實施有效課堂教學活動,要思考課堂教學的.關鍵環節和要素,提高課堂教學有效性。信息技術教師要多從自身的專業發展來思考,及時關注新課程標準的發布,強化學習新理念新方法,加強教學設計、課堂教學的實施、新課程標準的理解與實施等方面的研究。同時,要基于教學中的真實問題,研究解決實際問題的方法和途徑,促進自身專業發展。
信息技術教研活動總結6
我校幾年來,在全體師生的共同努力下,學校發展較快,辦學效益和社會聲譽不斷提高,學校先后榮獲"泉州市課改樣板學校"、"xx省文明學校"等十幾項全國、省、市榮譽稱號。信息技術浪潮的到來給學校的發展提出了新的挑戰,也提供了新的發展機遇。日前,我校順利通過省現代教育技術實驗校的驗收,在基礎建設、師資隊伍、教育教學等諸方面都跨上了一個新臺階。我們將以一個更高的標準向社會展示我校的風采。乘著省級現代教育技術實驗校的東風,在學校信息技術教育這一塊,也得到了提高與發展,現總結如下:
1、加強管理,確保信息技術健康發展
調查研究信息技術教育工作,對學校信息技術教育工作提出建設性指導意見。針對存在的問題和發展方向,學校領導及時組織召開會議來給予解決。召開信息技術工作會議。從而對學校信息技術教育的過程管理。年末對學生及老師進行信息技術的考核。
2、調動各方積極性,加快信息技術基礎教育設施建設步伐。
我校的硬件投入一直遵循著"適度超前、量力而行"的原則,每年都要規劃投入,逐步添加和更新教育教學設備,力爭營造先進的現代化教學環境。
3、加快信息技術培訓速度,提高教師信息技術教育操做能力。
根據"教師繼續教育工程"培訓要求,按照省、市信息技術教育培訓規劃,充分利用現有的培訓條件,經常組織教師學校自行培訓與校外培訓相結合;假期培訓和平時培訓相結合;集中培訓和分散培訓相結合的原則,使我校教師信息技術培訓速度得到了較快發展。幾年來,開設的講座有:《word的基本操作》、《Windows98的基本操作》、《怎樣使用WPS編輯文件》、《怎樣連接上網,怎樣瀏覽網頁》、《怎樣實現校園局域網絡共享》、《各教室終端設備的應用和操作》、《怎樣運用Powerpoint制作幻燈片》、《Authorware入門》、等十幾個課題,共計50多課時,現我校教師信息技術操作能力得到了顯著提高,為信息技術在學科教學中應用給予了有效師資保證。
4、加強信息技術教學工作,提高學生信息技術操作能力。
堅持為學生開設信息技術教育課,從不擠占和挪用信息技術教育課的時間。學生學習信息技術的積極性非常高,對學校代收的上機費給予充分理解和支持。計算機教師堅持深入學習,認真備課,刻苦研究,增強信息技術教學的知識性和趣味性,提高了信息技術課教學質量
5、加強軟件建設,不斷豐富信息技術教育資源。
我們在發展硬件建設的'同時,更加注重軟件的開發和利用,在軟件建設上重點做了三個方面的工作。
第一,充分發揮學科骨干教師帶頭作用,自制教學軟件。隨著各層次信息技術培訓的廣泛深入開展,廣大教師應用信息技術水平不斷提高,一批骨干教師積極探索信息技術在學科教學中的應用,大膽制作教學軟件,并把它應用于學科教學中。
第二,充分利用市、縣教育局的軟件資源庫,組織復制、刻錄、錄像等各種資源。
第三,對教師的公開課、說課進行錄像,教師自制課件收集方面,我校保存了較多的校本資源,并逐步擴充資源庫。
6、加強信息技術應用研究,促進信息技術與學科教學的整合。
我們現階段信息技術教育工作在教學上有二個方面的工作,一是組織學生、教師學習信息技術;二是促進信息技術與學科教學的整合。
信息技術與學科教學的整合,實現教學手段和方法的現代化,提高課程改革的質量。培養學生收集信息、整理信息、應用信息和自主學習、主動探索知識的能力。組織教師積極參加市、縣學校開展的信息技術與學科教學整合的觀摩活動。
我們雖然取得上述工作成果,但由于信息技術教育正處于發展階段,同時也存在一些問題,歸納起來有以下3點:
1、信息技術在教育教學管理的作用還沒有完全發揮出來。信息技術傳播和接收工作還沒有完全開展起來。
2、信息技術與學科教學的整合還遠遠不夠。
一是能夠做到整合的教師數量還比較少,
二是還沒有做到經常化。
信息技術與學科教學整合要求領導和教師不但要有這方面的能力和水平,而且還要求教師具有不怕困難、努力工作的奉獻精神。開展信息技術與學科教學整合工作每天需要花費大量的時間,這就為堅持應用信息技術帶來一定困難,所以造成軟件開發和現有軟件應用還不夠。
3、信息技術設備維護和應用還存在死角。教師堅持學習應用還不夠,有的辦公室計算機出現故障不能自行排除。
以上這些問題都需要我們在今后工作中加以克服和完善。
信息技術教研活動總結7
本學期,在學校計劃的安排下,結合我校計算機硬件的實際情況,開展了信息技術教育教學工作。學期即將結束,回顧一個學期的工作,總結如下:
1、結合計算機硬件實際,開展常規教學。
1、開學之初,結合我校計算機硬件的實際情況,制定了切實可行的教學計劃,嚴格按照教學計劃上課。在教學過程中,對具體的教學內容進行了認真的教學分析,思考了如何在現有計算機軟硬件的實際情況下實施教學,并寫出了教學計劃。取得更好的效果。
2、在教學中,我經常研究學生的思想發展和變化。為了提高學生學習信息技術的.興趣,我們在不影響教學的情況下,從CD或網上找到了一些有利于學生智力發展的小游戲,在學生完成學習任務后,讓學生鞏固知識,提高學習興趣,幫助學生智力發展。經過這一時期的實踐,取得了很好的效果。學生不僅掌握了規定的信息技術知識,達到了規定的操作技能水平,還從游戲中學到了很多其他的知識。信息技術課程已成為學生最喜歡的課程之一。
3、除了教學,我們還努力做好第二節課。在第二節課上,學生們學到了很多他們在信息技術課上學不到的知識。例如,一些學生學會使用計算機來解決其他學科中遇到的一些問題。
二是加強教學教研,努力提高業務水平。
教學的成敗取決于教師。教師素質直接影響課堂教學質量。本學期,除了教學,我們還加強了對業務的研究。
本學期,我們的信息技術教師認真研究新課程標準,研究教材,探索新的教育教學方法,提高專業水平,并注意在線收集相關信息,以擴大學生的視野。
學期結束時,我對每個房間的電腦等相關設備進行了檢查和登記,并做好了負責人的簽字工作。
3、充分發揮優勢,提高辦學信息化發展水平。
作為一名信息技術教師,我們應該走在學校信息技術發展的前沿。除了做好信息技術教育教學工作外,我們還承擔著許多其他任務。學校其他學科的課件制作。
信息技術是一門不斷發展的學科。展望學校的發展和學科的發展,我覺得還有很多知識要學,還有很多事情要做。在今后的教育教學工作中,我會對自己更加嚴格,努力工作,發揚優勢,糾正缺點,開拓進取,爭取更大的進步。
信息技術教研活動總結8
11月15日下午,西湖區初中信息技術主題教研活動在杭州西溪中學舉行,本次活動包括展示課觀摩和主題研討等內容。
首先,由西溪中學的嚴曉君老師帶來《我以我眼觀技術》一課。嚴老師從剛剛召開的互聯網大會導入,帶領學生通過自主探究了解計算機和因特網的發展歷程,并暢想未來的發展趨勢。隨后嚴老師通過重慶公交墜江事件,讓學生意識到在信息爆炸的時代,不能盲目輕信,要有自己的判斷。最后嚴老師又通過智能家居的案例讓學生了解目前一些新技術的應用,并引出了學生對于機器人能否代替人類的思考,發散學生的思維。
接來下是由三墩文理中學的陳偉俊老師帶來的《網絡與生活》一課。陳老師利用電影《美國隊長》的片斷導入課程,創設了由學生來幫助“美國隊長”適應網絡時代的生活的情境。美國隊長依次提出規劃路線、不用現金支付、查找資料等各方面的困惑,學生利用電子地圖、移動支付、網絡學習、電子郵件等技術手段來幫忙解決。在過程中讓學生感受到合理使用網絡技術能夠給生活帶來更多的便利。
最后的主題研討環節,兩位展示課上課教師分別結合本次活動主題:“聚焦學科核心素養”,以說課的形式和大家就教學設計和教學實施中如何落實學科核心素養做了主題交流。區信息技術教研員許海燕老師組織全體老師針對本次教研的主題“聚焦學科素養”展開深入討論,各校老師紛紛發言。有的老師在點評了之前的.兩節展示課基礎上,分析了信息技術學科核心素養中的信息意識和信息社會責任在課程中的具體體現;有的老師則以自己學校的信息技術課程實踐為基礎,共同探討學科教學如何促進學生信息素養的養成;有的老師談了對當下熱門的創客教育和信息技術學科的理解。
本次主題教研活動,讓老師們對于信息技術教學改革工作有了更多的思考,為我區信息技術課程未來的建設打下了更堅實的基礎。
信息技術教研活動總結9
為加強信息技術學科的教學研究,促進信息技術學科教學的發展,20xx年2月25日下午,茂名市教育局直屬初中學信息技術學科校際聯動教研活動在茂名市啟源中學舉行。茂名市教師發展中心教育教學研究部信息技術教研員黎珍老師、茂名市啟源中學教研室張杰主任以及市直屬初中二十多位信息技術骨干教師參加了活動。
本次教研活動分為三個環節:
第一環節,茂名市啟源中學的彭錦娥老師帶來一節精彩的示范課《VB冰雪運動世界——計時器和對象的位移》。彭老師對課本教材內容進行重組,以熱點話題冬奧會和吉祥物冰墩墩作為引入,用問題探究的教學模式引導學生通過提出問題、分析問題、設計算法、解決問題等環節掌握本節課的重難點知識;本節課還合理恰當地利用了自制微課、希沃白板5等信息技術手段,環節設計流暢,重點突出,難點突破,極大激發了學生學習興趣,并得到聽課老師們的'一致肯定。
第二環節,聽課老師進行評課研討。首先是以探討交流示范課和日后VB程序的授課為主題,聽課老師們分成四個小組進行研討,每個小組派出一名代表分享了他們的看法及建議。大家各抒己見,暢所欲言,交流現場氛圍熱烈。
接著,黎珍老師帶大家一起回看了由清華版初中信息技術新教材的主要作者--溫州市教師教育院中小學信息技術師訓員夏正仁老師對初中VB程序教學的點評視頻。結合夏老師的觀點,黎老師對全體信息技術教師提出三點要求:一是需要進行課堂教學理念的轉變,要從教師講學生學的傳統課堂轉變為學生活動教師支持的面向素養的課堂;二是運用自頂向下的項目式學習、實驗教學等教學策略,提供真實情境、相關工具與解決案例等;三是設計課堂教學時要更有高度、更有深度,以人才的培養為最終目標。
第三環節,黎珍老師作總結發言。她肯定了本次活動所取得的成效,同時也對本學期信息技術的教研工作等作了詳細的布置,并對全體信息技術教師提出了期望:老師們在做好教學本職工作的同時,也要不斷提升自我的學科專業水平。
新學期,我們帶著希望,又踏上了新征程。本次教研活動營造了濃厚的教研氛圍,促使教師們積極思考和探討教學實踐中遇到的問題,不斷提升教學質量。
信息技術教研活動總結10
5月12日,縣初中信息技術“團隊賽研”活動在平陽縣實驗中學順利舉行,縣初中信息技術教研員黃學雷老師參加此次活動。
當天共4支隊伍參加南片賽區活動,分別從“指向三維一體的人工智能教學”、“面向核心素養的支架式教學”、“以深度理解為導向的教學設計探究”、“面向核心素養的單元設計教學實踐”主題出發,自選課題展示課堂研磨成果,再現各自團隊的研磨過程,并由其他團隊派出選手對研磨課堂做現場點評。
鰲江學區團隊宋靈素老師展示“圖像識別技術”一課,以“如何實現人臉識別圖書借閱系統”為驅動性問題,通過人眼識別人臉對比技術識別人臉、視頻介紹卷積神經網絡、學生親身實踐圖像識別技術等教學策略,培養學生的`AI思維,突破初中信息技術知識系統中的難點。
萬全學區團隊胡俊老師展示“生活和算法”一課,以有趣的魔術引入,課堂中利用學習任務單、現場模擬實驗、閱讀材料、微課視頻、程序調試實踐活動、問卷星評價等多元化支架,為學生搭建實現自主學習的腳手架,提升核心素養。
昆陽學區團隊李勛老師展示“算法的表示”一課,以“身份證號碼里包含了哪些秘密?”為驅動性問題,通過“認識流程圖”、“算法步驟和流程圖圖形連線”、“繪制流程圖”、“體驗raptor流程圖”等層層遞進的活動,鼓勵學生通過自主學習達到對流程圖的深度理解。
實驗中學白洪霞老師展示“生活和算法”一課,以“用計算機解決茶葉兌積分問題”為驅動性問題,在分析問題、解決問題的過程中使學生感受計算機解決問題的一般過程,發展核心素養。并通過導學單、Scratch程序、微課視頻等支架突破“變量”、“建立數學模型”等教學難點,為后續建立《算法和數學結構》單元知識體系打下堅實基礎。
在主題闡述環節中,各賽研團隊就“主題研究緣起”、“主題內涵”和“基于主題的研究”這三方面進行闡述,并分享了研磨中遇到的問題、解決策略及如何促進學生素養提升等內容。
在現場評課環節中,各隊老師發表了自己對對方主題、課題教學內容的理解,針對性地進行評課,也提出了一些思考和建議。
在理文案現場闡述環節,各賽研團隊對磨課過程、教學預期、現場教學效果等多方面進行分享。
教研員黃學雷老師以“做有價值的真研究”作為活動總結,認為本次賽研活動各團隊能突出真研究,關注學科關鍵問題、核心問題,求真務實的解決基于真實情境的教學問題。
信息技術教研活動總結11
3月31日,以“聚焦課程標準,優化教學過程”為主題的克、滬、滇初中信息技術教研活動在克拉瑪依市第三中學隆重舉行。來自全市各區中小學校的信息技術教師參加了為期一天的活動。
在上海援克教研員張楊旭老師的主持下,本次活動拉開了帷幕。活動共分為三個部分,首先是三地信息技術教師展示“過程與控制”單元的連續三節課,接著是三地優秀教師對案例進行分析分享,最后由三地專家分別進行點評。
第一部分:三地線上觀課
克拉瑪依地區由克拉瑪依市第三中學張永平老師帶來課程《誰動了我的小燈——初識“過程與控制”》,以小燈的亮滅貫穿整個課堂,通過學生實踐操作,判斷計算機上連接的Macrobit硬件小燈亮滅的觸發條件并展示小燈的控制程序,引導學生思考控制小燈的關鍵語句,引出過程與控制的定義。并通過學生探究活動,對典型場景的分析,總結出過程與控制中“輸入、計算、處理”三個典型環節,使學生會對“過程與控制系統”進行分析,增強了學生的邏輯思維以及數字化學習能力。
上海青浦區教師進修學院附屬中學張心誠老師的《生活中的好幫手——“探秘自動門”》一課,通過探究生活中常見的自動控制門的原理來學習計算機的過程與控制,與學生深入淺出地分析了自動門的“輸入—計算—輸出”控制過程,最后,通過優化自動門來提升本節課難度,針對優化自動門的控制系統開展了發散性的討論,啟發學生進行更深入的思考,強化了學生的信息意識以及創新意識。
云南省德宏州隴川縣民族中學胡雙慶老師執教課程《上課鈴的變遷——“過程與控制”的發展》,胡老師從鈴聲的起源講起,每天清晨公雞打鳴拉開了一天的序幕到現在的鈴聲使我們的學習變得井然有序。最后胡老師通過讓同學們自己設計上課鈴聲的過程來了解過程與控制的重要環節,體會、思考觸發的條件及結果。
第二部分:三地線上案例分享
三地案例分享部分分別由北京師范大學克拉瑪依附屬學校信息教研組長屈天姿、上海市青浦區世界外國語中學教師喬雯、云南省德宏州隴川縣民族中學教學副校長李兆華為我們帶來了精彩的案例剖析。他們表示要設計符合學生思維模式的環節設計,更好地實現學生知識的自我構建。同時屈天姿老師提到課程環節設計應當更加符合學生的認知發展規律,課程案例的設計要源于生活,貼近生活,這樣才能喚起學生知識的自我內化,強調知識結構的遷移遞進。喬雯老師認為理解系統實現過程與控制的原理,對于理解生活中廣泛存在的過程與控制系統至關重要。李兆華副校長強調將課程中復雜難懂的知識通俗化,用貼近學生生活的情境,從而實現了課堂的生動化、通俗化和高效化,實現對學生發展、計算思維和樹立數字化學習創新精神的培養。
第三部分:專家點評
克拉瑪依市教育研究所信息技術教研員楊巍強調三地教研需要大家拿出三股勁,干好三樣活,對待工作要有沖勁,有韌勁和有巧勁。在認真備好每堂課的同時,打破常規,滴水穿石,精研細磨的過程中,對教材的反復琢磨,反復嘗試,讓信息技術課程充滿勃勃生機,更好的發展,任重道遠,齊心協力,共同進步。
云南省德宏州隴川縣教育科學研究中心主任許升波老師認為三位執教老師呈現的示范課都異常精彩,三節課充分體現了自主學習、合作學習和探究學習的理念,三位老師的教學基本功也非常扎實。此次三地教研活動使三地的教學團隊、教學理念和創新精神得到了更深層次的交流和碰撞,必將點燃我們教學改革和進步的希望。
上海市教委教研室信息技術教研員張汶老師認為課堂中用問題引發有質量的互動是一個非常重要的過程,學生不僅僅是操作者,更重要的應該是一個理解者和設計者,通過教師有意思的問題和有質量的互動使學生成為課堂的`主體,這是一個很高的要求,需要教師在備課時下功夫精心的設計。
第四部分:活動總結
主持人上海援克教研員張楊旭老師最后也談了自己的感受,他提到:天不生無用之人,地不長無名之草,雖然本次活動是對未發布的義務段課程標準的一次預研究,課相對還比較稚嫩,但是每一節課都有其特殊的意義存在。他指出,教師課下的每一份努力和付出都會在課堂中得以體現。課程標準給我們繪出了明確的“路線圖”,教師的課堂給我們列出了詳細的“任務書”,專家的點評給我們排出了科學的“錦囊計”。作為援克的一份子,他希望自己是搭建三地過河的“橋”,致富的“路”,也是讓三地搖錢的“樹”,始終為串聯三地成為連心的“家”而努力奮斗。
此次三地教研活動作為一個橋梁,連接的不僅僅是三地的信息技術教師,更是三地的教學經驗和優秀的教學思想,使大家能增強溝通聯系,有所收獲,為推動三地信息技術的發展共同發力,推動信息技術學科教育改革再上新的臺階!
信息技術教研活動總結12
在這一年中,在教研室和教育信息中心的領導和關心下,以促進信息技術教育的快速發展,提高教師的信息技術素養和教育、教學水平為目標,開展了一系列的活動,并取得了顯著的成效。
一、加強組織落實,規范教研管理。
為了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革,一年中加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流,認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。每兩周進行一次教研活動,同時加強教研活動的組織管理,認真制定了教研工作制度,并組織教師擬定教研計劃,活動方案,每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。
二、以課堂教學為抓手,提高課堂效率。
認真學習新課程標準,深刻領會其精神,以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會,說課等活動,讓教師在活動中用理論指導教學,錘煉自身業務能力,促進了教師觀念的更新和素質的提高。
(1)本學期繼續以骨干教師上示范課,新教師上練兵課為主,從教學目標、教材內容、教學方法入手,優化教學過程,改進教學方法,將教學研究一步步引向深入。大家相互學習,取長補短,共同提高,切實提高了信息技術教師的業務水平。
(2)為了做好參加市信息技術教師三項基本功比賽的準備工作,我們首先在本校進行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加,比賽內容主要是評課、說課、軟件使用,利用教研活動的時間分三個階段進行,并同時請專家、教師共同評比,最后評出秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開展教學理論和實踐的.研究活動,積極鼓勵教師把平時積累的教學經驗及時總結,撰寫教學論文,分別參加了“市中小學信息技術教學設計論文評比活動”。共收到教學設計論文18篇,選出7篇優秀教學設計論文送市參賽。同時在今年x月19日組織教師參加了“首屆全國中小學網絡主題探究活動暨全國中小學教育特色網站展評”研討會,共有五名教師的論文獲獎。
(4)為了提高教師對信息技術學科教材的把握能力,加強信息技術與學科整合途徑的研究,共同探討信息技術學科的課堂教學模式,組織教師利用業余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作,目前編寫工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(課程整合)觀摩活動”的準備工作,組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件,并根據教學實際進行了一次次的修改,放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間,不辭辛勞地奔波于各個比賽點,安裝課件,調試服務器,盡限度的排除可能發生的問題,使參賽的四堂課都能順利的完成,并取得了令人欣慰的成績。
(6)以科研為先導,積極鼓勵教師嘗試信息技術與課程整合的實踐活動,參于省級課題《信息技術在教學應用中的形態研究》的研究,積極主動參與教育教學改革。充分利用現代信息技術手段,制作大量的教學軟件,并將研究成果進行加工整理,以web形式展示在“教育信息網”上。
三、加強校園網建設,創建豐富的校園文化。
建設校園網絡,創建豐富多彩的校園網絡文化對于轉變教育思想和觀念,促進教學內容、教學方法、教學結構和教學模式的改革,加快建設教育手段和管理手段的現代化起著決定性作用,因此加強校園網的建設、維護和管理工作勢在必行。
(1)組織教師認真學習《市教育信息化“十五”規劃要求》,使每一位教師明確今后工作的指導思想、目標和任務。
(2)網絡瞬息萬變,新知識、新問題層出不窮。
為了讓教師了解網絡的最新動態,掌握網絡的最新技術,組織全區網管人員利用暑假進行了為期六天的網管員培訓,主要學習網絡管理的基本知識和操作技巧,為校園網高效、有序的運行提供了有力的保障。
(3)加強校園網資源庫的建設,組織教師整理、開發教育教學資源。
充分發揮網絡優勢,通過購置、研發、共建等方式,迅速豐富網絡資源,并將上傳至“xx中學網”,為各校全面地收集和使用教學資源創造了良好的條件。
(4)堅持“寓教于樂”,以全心全意為學生、教師、家長服務的宗旨。
堅持“沒有,只有更好”的原則,繼續做好“xx中學網”站的更新和維護工作,不斷豐富網站的內容,還不定期進行改版,以保持網站的吸引力,保證高效、快捷、安全、暢通,讓星星網真正成為孩子們的樂園,家長的百寶箱,教師的好幫手。
(5)為了迎接市領導對我校信息化實驗學校的評估驗收,對學校進行自查。查看相關的材料,實地查看校園網建設及使用情況,進行相互交流學習,發現問題及時反饋,并組織教師加班加點進行改進。先后組織教師到各樓房進行安裝設備、調試服務器、制作學校網頁,使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作,并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺,走進多彩的世界。
以促進學生生動、主動地學習為主攻方向,強調從多角度看學生,鼓勵學生的個性發展,促使每個學生都得到發展,因此本學期開展了以下活動:
(1)為培養學生的創新精神和實踐能力,今年暑假組織學生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發布。從中使學生開拓了眼界,增長了知識,學會了本領,同時培養了學生對計算機知識和應用的濃厚興趣,提高了學生獲取信息,處理信息的能力。孩子們在親身參與中,展示了才華,體驗了成功。
信息技術教研活動總結13
本學期我區的信息技術教研活動開展的井然有序,第二次活動由我校承擔。在活動前幾天我們信息技術教研組的老師就準備機房設備和軟件,感謝她們付出的辛苦付出。
本次執教的是55中的許老師和我校的張老師,從課堂的設置能看得出兩位老師在課前做了充足的準備,兩位的課堂都是非常有想法的,構思都很不錯。對教材進行了深入的研究和挖掘,這一點非常值得肯定。我們的課程鼓勵創造性的使用教材,但不提倡舍棄教材,所以立足教材再創新,在現有教材的基礎上整合知識,適當補充和完善。
1、知識的遷移
第一節課許老師從復習七年級的flash動畫知識開始,復習動畫的相關知識,展示看幾張七年級上冊動畫的截圖,再導入本活動的主題。張老師也回顧了七年級的所學的flash知識并與示范作品對比不同之處。同事張老師為了讓學生對規劃有基本的認識,和學生一起回憶了“作文”和“黑板報”的制作流程,突出規劃的重要性。兩位老師都注重知識點銜接,新舊知識的自然過渡,給學生一定的心理準備。
2、需求分析
許老師對教材研究的基礎之上,對書本中的難點做了重點解釋,如:影片需求、影片結構、需求分析等較難懂的詞作了相應的解釋。后面老師帶領學生完成了需分析,講解的比較仔細。在仿寫文字腳本環節,讓學生結合“知識庫”的內容完成了腳本的設計。這一點學生完成的作品基本和“知識庫”的內容相同。張老師首先帶學生一起仔細的分析示范作品,從作品中找到需求分析的答案,這樣的認知是直接的易于理解的。但如果都讓學生來交流和討論效果會更佳。
3、腳本仿寫
在完成需求分析的基礎之上,兩位老師進行了作品腳本的仿寫環節。如果說需求分析是整體感受,那么腳本的探究就是細節的把握。許老師在仿寫文字腳本環節,讓學生結合“知識庫”的內容完成了腳本的設計。這一點學生完成的作品基本和“知識庫”的內容相同。張老師仍然是在分析作品的基礎上完成的,兩位老師的處理方法不同,一個是理論層面的一個是實際層面的.。
總體感受,兩位老師的課堂設計都是非常值得肯定的,都有很好的思路和想法,如果能把想法都落實好都會去的很好的現場效果,希望兩位能一如既往的研究教材深入研究。
信息技術教師的語言是能否成為名師的關鍵之處,大部分信息技術教師的語言都不是很突出,所以語言表達優異的老師都能很有可能成為名師。加強語言的鍛煉,從聲音開始,加強自己的氣場能震住課堂。再使自己的語言變的優美,多讀書,豐富自我。
多思考,多試驗,在日常教學中不斷琢磨不斷試驗,把想法逐漸打磨,變的成熟,如“探究學習”“小組合作”“情感教育”等都值得研究和試驗,這些將來會成為我們課堂的亮點。
信息技術教研活動總結14
在學校領導的關心支持下,我在這個學期立足實際、搞好教學,并且不斷更新知識、提高自身素質。現將這個學期工作總結如下:
1、立足實際、搞好教學。
我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊,因為擁有一些轉學生,與其它學科不同的是這些轉學生之前從沒有學過信息技術,在這方面是個空白,甚至不知道鼠標的用法,不知道開關機的方法,而其他的學生呢?已經會在網上鄰居查找游戲,知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權限,有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的'學生,熟練地掌握最基本的知識,我進行了“分層教學”的模式,并加強個別輔導、實現同學間一幫一、多幫一,基本解決了常規教學中難以攻克的難題。
2、立足教學、搞好教研組工作
在教務處的要求與指導下,這個學期的工作是非常正常的,每個月都有工作小結,集中學習的時間、地點,內容落實,并有記載,每月至少有一次專題性理論學習,內容針對強。
3、加強學習,提高業務水平
我平時注重自己的文化、業務學習,能攻記一本教學理論書,泛讀兩種以上雜志,撰寫一定質量、教學論文,卡片摘記每月十張以上。任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線,信息技術更是如此。在學校領導的支持下,我參加了20xx年市教育局組織的培訓,并從中汲取了不少經驗。
根據上述總結,我深深感到,只要立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,就能創造性地搞好信息技術課的教學,就能使我的工作有所開拓,有所進取。
信息技術教研活動總結15
本學期,在學校領導和校教研室的領導和關心下,以促進校信息技術教育的快速發展,提高教師的信息技術素養和教育、教學水平及提高學生的信息技術素養,加強軟、硬件管理為目標,開展了一系列的活動,并取得了顯著的成效。
一、加強組織落實,規范教研管理
為了更好地貫徹信息技術教育的課程教學,本學期加強了信息技術教師教研活動的組織、研究和交流,認真搞好教學研究、教學指導、教學管理和教材建設。認真制定了教研工作計劃,并有詳細的記錄。
二、認真做好教學常規工作
1、本組各位教師通過學習,能夠認真落實教學計劃,制定教學目標,并能認真按原定計劃完成教學工作。
2、能夠認真履行課前備課工作。能針對本學科特點,認真做好課前備課。此外,針對學生好玩、好動的特點,認真研究討論課堂教學及管理方法,加強課堂紀律管理,努力提高學生遵守紀律的自覺性,提高學生的學習能力和實踐能力,進一步提高教學質量。
3、深入課堂,指導教學實踐。本學期,我們結合教學常規工作管理檢查,深入課堂,積極探索與本課程相適應的教學方法改革,幫助教師形成由主客體關系轉向相互交往關系、由以講為主轉向合作探究為主、由接受學習轉向發現學習、由黑板粉筆的單一手段轉向多媒體、網絡教學手段的應用等新的教學觀念,把新的`教學評價觀貫穿于對老師的課堂教學評價中,引導老師改變評課方法,從而改變教學方法。
三、認真對軟、硬件進行管理與維護
我們組硬件設備品種及數量比較多,為了防止不必要的損壞及非正常流失,我們建立了嚴格的微機使用管理記錄、硬件維護的制度及手冊,做到了嚴格控管。
四、善于勤學、團結協作、爭創佳績
緊張而忙碌的教學工作就要結束了,回顧一學期,有得有失,這也為我們今后順利開展信息技術教研工作指出了明確的方向和奮斗的目標。
1、應加強自身的理論知識和專業學習,努力提高師德和文化素養水平。
2、加強新課程新理念的滲透,在教育教學中善于思考,大膽創新,努力提高教育教學水平,積極開展教育科研,認真撰寫學科論文,提高教育科研能力。
3、更加認真對軟、硬件進行管理與維護。
根據上述總結,我們深深感到,只要立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,就能創造性地搞好信息技術課的教學,就能使我們的工作有所開拓,有所進取。
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