數(shù)據(jù)分析報告【集合】

　　在現(xiàn)實生活中，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，報告成為了一種新興產業(yè)。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編為大家收集的數(shù)據(jù)分析報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)據(jù)分析報告1

　　一、20xx年手游市場基本概況

　　1、20xx年中國游戲市場份額分布：客戶端游戲仍是游戲市場主導，移動游戲暫時無法取代。

　　2、20xx年移動游戲用戶規(guī)模：20xx年底，手機游戲用戶規(guī)模超過5億，近半數(shù)中國人在玩手游

　　3、20xx年移動游戲市場實際銷售收入：20xx年移動游戲銷售收入超過20xx，銷售收入是20xx年的2倍以上

　　4、20xx年手機游戲各類型占比分布：休閑游戲數(shù)量超過6成

　　5、各游戲類型留存率水平：動作類游戲留存率最高

　　二、用戶行為透析

　　1、端游與手游之間用戶重合度分析：端游與手游用戶重合度達到26.3%，端游用戶轉化為手游用戶的`空間較大

　　2、20xx年智能移動游戲操作系統(tǒng)分析：安卓成手機游戲主要操作系統(tǒng)，蘋果手機用戶更愿意花錢玩游戲

　　3、玩家付費行為分析：休閑射擊類游戲付費人數(shù)多，重度手游單次付費金額較高

　　4、玩家付費時間分析：玩家的付費高峰習慣趨于穩(wěn)定，付費高峰發(fā)生在午飯后和晚上睡覺前

　　5、支付方式對比：61%玩家首選支付寶

　　三、地域分布

　　1、60%手游用戶聚集在三線城市，三線城市成手游藍海市場

　　2、各游戲類型下載量占比最高的城市分布

　　四、手游發(fā)展趨勢預測

　　1、手機游戲重度化、端游化

　　2、端游IP手游化

　　3、支付方式、支付渠道的變革。

數(shù)據(jù)分析報告2

一、總則

　　(一)分析目的

　　1、通過對培訓項目、培訓人數(shù)、培訓費用等進行統(tǒng)計分析,深入了解一年來培訓工作的進展情況與成效。

　　2、通過對全年培訓工作的分析,肯定取得的成績,最重要是挖掘出培訓存在的問題并提出合理化的建議。

　　(二)數(shù)據(jù)

　　本分析報告涉及的培訓數(shù)據(jù),均公司各月份的培訓相關記錄及財務的報表。

　　二、培訓工作情況統(tǒng)計

　　(一)培訓課程分類:

　　1、員工必修類:企業(yè)文化培訓、職業(yè)道德規(guī)范、專業(yè)技能培訓;

　　2、重點培訓:內審員培訓、績效管理培訓、中高層管理人員的培訓

　　3、新員工崗前培訓:人事制度培訓、安全培訓

　　(二)培訓項目xx年共舉行培訓31項,分別管理意識培訓占46%,專業(yè)技能培訓占50%,規(guī)章制度與職業(yè)道德培訓占4%

　　(三)培訓人次、請假缺勤人次與培訓課時

　　1、公司計劃培訓人次應為665人次,實際培訓人次達515人次,管理人員達187人次,占36%;辦公室文員達115人次,占22%;生產人員達213人次,占42%。全年培訓請假缺勤人次達150人次,占計劃培訓人次的23%。

　　2、培訓總課時是145課時。

　　(四)職業(yè)資格證的考證情況

　　通過與工貿技師學院進行培訓合作,公司總共51人報名參加了職業(yè)技能資格證的考試。預計通過率在95%。

　　(五)培訓費用

　　xx年外部培訓費用總計為20797元,內部培訓費用主要是飲用礦泉水。

　　三、培訓工作分析(一)取得的成績:

　　1、xx年度的培訓工作與xx年度相比,從培訓項目數(shù)、舉辦培訓課程次數(shù)、接受訓練的人次等方面,取得了一定的增長。

　　2、新進員工的培訓已成體系,安全培訓與人事方面的培訓已成定制,有利于員工更快地了解企業(yè),融入企業(yè)。而校企合作的培訓將新進員工納入其中,有利于提高員工的學習意識,增強員工對企業(yè)的認同感,從而提高企業(yè)的吸收力,有利于降低員工的流失率。

　　3、培訓文化漸入人心,通過多次的培訓讓員工從抵觸培訓到逐漸接受。

　　4、不斷改進培訓方式,積極探索新的培訓模式。

　　(二)存在的問題和不足

　　1、培訓需求針對性不強。

　　目前我們公司的培訓情況是培訓課程很多,但參加培訓人員卻沒有針對性,有的人參加培訓只起到充數(shù)作用。根據(jù)公司培訓現(xiàn)狀,員工抗拒培訓的原因有三:第一,沒有進行培訓需求調查;第二,培訓時間安排與休息時間沖突;第三,大部分員工基本素質低,缺乏培訓學習意識。

　　2、培訓課程多而不精。

　　公司的培訓課程達31項,平均每個月至少有兩次培訓。這個數(shù)據(jù)已經說明公司培訓很頻繁。但總體而言,公司培訓的質量不高,主要體現(xiàn)在以下方面:第一,培訓講師水平不高;第二,培訓內容質量不高;第三,培訓形式缺乏創(chuàng)新,主要集中在單一的授課培訓形式。這些原因都導致員工在參加培訓時注意力不集中,影響培訓效果。

　　3、員工培訓考核不到位。

　　目前培訓工作缺少考核,導致培訓出現(xiàn)“參加與不參加一個樣,學好學壞一個樣”的消極局面。這種局面很容易出現(xiàn)員工抱怨而培訓流于形式的現(xiàn)象,公司的培訓福利也變成了費力不討好。

　　4、培訓紀律不嚴。培訓紀律不嚴從兩個方面說明:第一是培訓出勤情況差。全年培訓的請假人次達150,占了培訓人數(shù)23%。其原因首先是員工不重視,總是找借口請假不參加培訓;其次是管理層把關不嚴,隨意批準員工請假。第二,培訓課堂紀律差。其表現(xiàn)為:聊天、打電話、睡覺及隨意進出等。管理者不重視及培訓紀律懲罰不到位,這是導致培訓紀律松懈、秩序較亂的主要原因。

　　(三)合理化建議

　　1、作好培訓基礎工作。

　　《培訓管理制度》雖已完成,在具體執(zhí)行過程中一定還會遇到各種困難,還需要我們的不斷總結和及時調整。在具體工作流程上還需要進一步理順,在管理制度上還需要多方面補充。嚴格按照流程進行培訓活動的組織與記錄,并及時將培訓相關資料完善、與統(tǒng)計歸檔。

　　2、做好培訓需求溝通。

　　培訓需求調查是培訓活動的第一步,也是關鍵的一步,關系到后面培訓活動的起點。它就是一個方向,如果方向不對,培訓質量再好,也是南轅北轍。我們部門制定出適宜廣大員工培訓項目,各部門制定適宜本部門員工的培訓項目,然后根據(jù)公司經營發(fā)展需要,從培訓項目中選擇出培訓項目。此中間需要我們部門與各部門負責人進行溝通,確保各培訓項目能達到公司目標、部門目標、個人目標三者的利益一致化。

　　3、建立培訓考核體系。培訓效果是公司最關注的,高質量的培訓效果是公司追求的目標。而培訓考核是檢驗培訓效果的方式,對培訓人員進行培訓考核,不僅能檢查培訓效果的.好壞,還能檢驗培訓人員的學習能力與學習態(tài)度。對培訓過程的評估,能夠對培訓講師、培訓課程質量、培訓活動組織等多方面進行信息反饋,這就容易發(fā)現(xiàn)培訓存在的問題。培訓考核的形式可以分為下幾種:第一,新員工入職培訓及制度培訓可以采取考試的考核方式。第二,外部考證培訓采取取得相應的技能證件的考核方式。第三,管理知識類的培訓采取討論或上交學習心得進行考核。

　　4、建立內部講師團隊。

　　目前公司培訓需求的多元性和培訓資源的有限性的矛盾,已經越來越突出,建立一支富有實踐經驗,熟悉公司現(xiàn)實情形的內部講師團隊也就越來越重要了。培養(yǎng)起自己的內部講師團隊,首先大大節(jié)約了公司有限的培訓經費,其次,為公司培養(yǎng)了一批各個領域內的專家,再次,也可以在員工中樹立起學習的榜樣,培養(yǎng)員工的自主學習意識。在具體措施上,重點加強對管理人員各項培訓的同時,也從制度上明確、選拔優(yōu)秀管理人員作為企業(yè)內部講師。對于一線員工的技術類培訓,公司應該從技術部選拔講師。同時內部培訓講師應定期開展研討會。而我們還應建立起一套企業(yè)內部講師的日常管理、激勵、考核制度。

數(shù)據(jù)分析報告3

　　一、總體概況

　　在國家信息網絡戰(zhàn)略及“互聯(lián)網+”戰(zhàn)略實施的大力推動下，我區(qū)從政策、人才、產品等方面不斷加大對電子商務發(fā)展的投入力度，取得了良好效果。20xx年，區(qū)內電子商務市場規(guī)模實現(xiàn)平穩(wěn)增長，實現(xiàn)電商交易總額104億元，較20xx年同比增長17 %。其中網絡零售額全年累計33.9億元，同比增長15%；農產品銷售全年累計10.1億元，同比增長5%。

　　二、電商成交指數(shù)分析

　　（一）電商交易總額。20xx年，區(qū)內全年電商成交總額達104億元，同比增長17%，尤其是農產品上行增勢喜人，但總體來看，電商交易總額增速較20xx年約28%的增長率有所放緩。究其原因：

　　一是政策和市場因素。20xx年以前，我區(qū)電商發(fā)展基礎差，電商成交額度小，隨著國家電商綜合示范創(chuàng)建項目開展，上下行通道全面打通，大量財力、物力、人力投身其中，尤其是“電商服務中心—站—點”三級服務體系的建成，以智能網倉和城鄉(xiāng)物流通道為基礎的電商物流配送體系全面運行，以區(qū)域公共品牌“山韻黔江”及產品品牌為支撐的網銷品牌體系初步形成，各大電商企業(yè)、電商平臺、尤其是社群電商應勢發(fā)力，銷量節(jié)節(jié)攀升，促進了我區(qū)電商飛速發(fā)展。如今，隨著國家電子商務法的頒布實施，各項政策企穩(wěn)，區(qū)內電商活動也受到市場環(huán)境影響，開始進入穩(wěn)定發(fā)展階段。

　　二是基數(shù)因子的影響。一方面，隨著網絡支付設施的推廣普及，選擇微信、支付寶等進行線下交易支付的群體增長逐漸到達臨界點，增勢出現(xiàn)“梯度差”；另一方面，我區(qū)對周邊市場具有一定輻射力，但市場容量仍然較小，反映在電商交易規(guī)模上，增長的難度將逐漸加大。

　　三是保量提質的需求。如今的新零售模式更加講究“品質至上”和“內容為王”，我區(qū)電商開始進行資源和人力方面的優(yōu)化整合，邁入更加注重品牌力和品質力的新征程，摒棄掉了過去一些粗獷化和原始化的發(fā)展模式，在保證總量有所增長的基礎上，更加注重品質的提升。

　　（二）網絡零售總額。20xx年，我區(qū)網絡銷售總額為33.9億元，較20xx年同比增長15%，其中購進（產品下行）19.9億元，賣出（產品上行）14.2億元，二者同比增長率分別為14%、17%。與20xx年購進17.4億元和賣出12.1億元相比，絕對數(shù)值上都有較大的提升。

　　一是隨著時代的發(fā)展與電商基礎設施的進一步完善，電商逐漸融入大家的生活，加之區(qū)內城鄉(xiāng)居民的購買力逐步上升，網上購物成為一種消費新常態(tài)；

　　二是隨著各類B2C、C2C電商用戶群和商品種類不斷發(fā)展，新型零售平臺的服務功能逐步深化，促進了網購（下行+上行）的進一步發(fā)展；

　　三是區(qū)委區(qū)政府對電商，尤其是電商精準扶貧和鄉(xiāng)村振興的重視和大力扶持，一大批電商平臺依托區(qū)內廣大農村茁壯成長起來，帶動了農特產品的上行銷售。

　　（三）農產品銷售額。20xx年，區(qū)內農產品網絡銷售額有所增長，突破10億元大關。

　　一是產品溢價機會增大。我區(qū)位于武陵山區(qū)腹地，生態(tài)環(huán)境良好，農特產品具有一定的品質優(yōu)勢，如脆紅李、獼猴桃、陽雀菌等大宗爆款商品在20xx年實現(xiàn)量產，增幅較大；

　　二是品牌推廣效應拉動明顯。通過“山韻黔江”及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)多子品牌的`共同包裝和多維度場景化推廣，為農特產品銷售助力；

　　三是農產品深加工效益。區(qū)內逐漸形成了從農產品粗加工到深加工的產銷一體化產業(yè)鏈，如紅薯干、苕粉、渣海椒等；

　　四是統(tǒng)計口徑不斷優(yōu)化。20xx年，各類電商企業(yè)的農特產品銷售逐漸納入統(tǒng)計，基本實現(xiàn)無漏報；

　　五是銷售渠道增多。以前從單一淘寶店鋪，發(fā)展成以京東、郵樂購、微商、微商城、有贊及自建平臺、O2O線下體驗直銷店等多個銷售平臺共同發(fā)展銷售渠道，基本上達到了有農產品就有電商，有渠道就有黔江農特產品。

　　三、電商發(fā)展趨勢研判

　　第一，農村電商已常態(tài)化，市場競爭進行第三個階段，重點在產品供應鏈上。如何讓農產品電商化，具備利用電子商務進行銷售的前期條件完善，如產品包裝、策劃、標準化、存儲方式、可持續(xù)供給、運輸?shù)龋瑢崿F(xiàn)農村電商提檔升級觸及農戶，也就是電商生態(tài)鏈在農村的打造成為重點。

　　第二，城市供配系統(tǒng)通過電商方式將農村與城市進行有效鏈接。城市配送植根于打通“城市物流最后一公里”的解決方案，解決鄉(xiāng)村振興中貨品進出的高效多樣的問題將是重要抓手之一。

　　第三，品牌推動的農產品溢價將在農村電商中大放異彩。在“傳統(tǒng)”的電商模式之外，會員制、預售制、眾籌、認領等形式必將會更深一步融入電商，電商也將從“賣產品”慢慢過渡到“賣生活方式、賣情懷、賣格調”，社群電商將更加聚焦精準人群，發(fā)力細分市場。

　　第四，大數(shù)據(jù)驅動下的生產方式發(fā)生變化。大數(shù)據(jù)平臺的建立和使用，可以將原始零散的低密度價值數(shù)據(jù)經過過濾、分析，建立模型，供決策使用，提前預測市場發(fā)展方向，有效提升效率，降低成本。

　　四、電商發(fā)展建議

　　一是提高對電商的認識，電商不是簡單的商業(yè)行為，而是解決農產品品牌化、供應鏈，反作用于生產的一整套解決方案，不是商務委的一個簡單工作，從發(fā)達地區(qū)的發(fā)展經驗看，是以營造電商生態(tài)來推動產業(yè)發(fā)展或產業(yè)發(fā)展融入電商生態(tài)。

　　二是加大招商引資力度，力爭引入成熟電商引領黔江電商跨躍式發(fā)展，導入成熟，大量的需求流量；

　　三是以電商園區(qū)智能物流，冷鏈物流為基礎，打造黔江農特產品供應鏈服務體系；

　　四是加強對黔江農特產品的包裝策劃，打造一批電商爆品；

　　五是做好大數(shù)據(jù)運用，為黔江電商發(fā)展提供智力和決策支撐。

數(shù)據(jù)分析報告4

　　在當今經濟高速發(fā)展的時代，服裝行業(yè)作為一個根植于消費需求之上的消費品行業(yè)，其發(fā)展明顯受到宏觀經濟態(tài)勢的影響。因此，我們可以通過對該行業(yè)的數(shù)據(jù)分析來更好地了解服裝行業(yè)當前的變化和發(fā)展趨勢。

　　一、 中國市場份額增長緩慢

　　從整體規(guī)模來看，服裝行業(yè)在國際市場中尚居重要地位。然而，過去幾年中，中國是服裝行業(yè)的最大消費市場之一，但其市場份額增長卻開始出現(xiàn)放緩。

　　自20xx年以來，中國的服裝消費市場增長率有所下降。在這一時期，由于受到經濟增長放緩的影響，加上國際貿易緊張局勢的不利影響，對中國消費者的信心與購物意愿受到極大影響，因此進一步促進了消費者對于購物行為的謹慎態(tài)度，導致中國服裝市場增長率放緩。

　　二、電子商務成為主流

　　電子商務成為包括服裝行業(yè)在內的消費品行業(yè)主流的表現(xiàn)越來越明顯。根據(jù)相關數(shù)據(jù)，預計全球服裝電子商務銷售額將在未來幾年內以雙位數(shù)增長。今天，即使是傳統(tǒng)服裝商店，也必須擁有一定的電子商務渠道。

　　隨著國內經濟的高速發(fā)展，越來越多的消費者加入了中產階級行列，并且他們更加接受網絡購物的方式。在線銷售平臺不僅擴大了公司的銷售市場，更可以通過大幅降低運營成本來幫助企業(yè)實現(xiàn)更高的利潤。許多服裝品牌也已經開始積極利用社交媒體平臺的力量，通過在線宣傳和銷售店鋪，吸引年輕消費者的眼球。

　　三、消費行為從量變到質變

　　在過去的幾年中，中國消費者的消費需求和消費習慣發(fā)生了顯著的變化。從過去的大規(guī)模消費轉移為現(xiàn)在的放慢消費的趨勢，這也讓品牌之間的競爭變得更為激烈。消費者很久以前購買服裝時更注重價格和數(shù)量，而現(xiàn)在他們更注重品質和款式的選擇。高品質、創(chuàng)新和獨特性是吸引消費者的主要因素。據(jù)市場研究人員稱，未來的消費品市場中將更注重智能化、數(shù)字化、環(huán)保化、品牌化等方面的需求。因此，以這些為核心的品牌將會更受歡迎。

　　四、追求品牌、奢侈與潮流

　　奢侈品往往是引導消費者購買決策的主要因素之一。近年來，消費者的消費屬性更加獨特化和個性化，他們追求服裝品牌、奢侈和潮流的完美結合。因此，大量的奢侈服裝品牌開始進入中國市場，并引起許多購物者趨之若鶩。

　　五、環(huán)保和可持續(xù)性一詞占據(jù)主導

　　以前，消費者購買時更注重服裝的品質和款式，而且對于這些服裝所處的'環(huán)境影響并沒有太多關注。但是，當前的消費者日益感到改變氣候對世界形勢的威脅，以及對環(huán)境保護的日益迫切要求，進而開始更多地考慮服裝與環(huán)境保護的聯(lián)系。在中國市場，越來越多受到歡迎的品牌都專注于生態(tài)、可持續(xù)和環(huán)保的播種和推行。在未來，擁有綠色和環(huán)保理念的服裝品牌將更受消費者歡迎。

　　綜上所述，隨著消費主義的發(fā)展，服裝行業(yè)面對的變革和發(fā)展趨勢需要我們關注而不是避免。理解服裝市場的趨勢和競爭格局，可以幫助企業(yè)更好地定位自己的目標市場和客戶群，并提升在行業(yè)中競爭力。

數(shù)據(jù)分析報告5

　　一、基本情況

　　20xx年，XX區(qū)12315投訴舉報系統(tǒng)（以下簡稱“12315系統(tǒng)”）處理消費者訴求共計925件。其中咨詢375件、投訴484件、舉報66件，分別占總量的40.5%、52.3％和7.2％。投訴和舉報的法定時限辦結率為100%，尚有5件投訴舉報案件正在處理之中，為消費者挽回經濟損失62.49萬元。

　　二、咨詢情況分析

　　20xx年全區(qū)12315系統(tǒng)共接受消費者咨詢375件，與去年同期有所增長。咨詢內容主要集中在兩個方面：一是工商業(yè)務類咨詢286件，占咨詢受理總量的76%，主要涉及咨詢熱點為商品質量咨詢、投訴舉報案件處理情況、商標注冊監(jiān)管及工商登記業(yè)務知識等各方面。二是非工商業(yè)務類咨詢89件，占咨詢受理總量的24%，主要涉及咨詢熱點為物價、質監(jiān)等相關問題。

　　三、投訴情況分析

　　20xx年全區(qū)共受理消費申訴484起。其中商品類投訴278件，占投訴總量的57.4%；服務類投訴206件，占投訴總量的.42.6%。

　　本年度消費者投訴案件包含質量類投訴115件，安全類投訴22件，廣告類投訴11件，合同類投訴118件，計量類投訴1件，售后服務類投訴41件，人格尊嚴類投訴2件，其他類投訴147件，具體比例見下圖：

　　（一）商品類投訴熱點分析

　　商品類投訴熱點主要集中在交通工具、日用百貨、家用電器、通訊器材、及其他（房屋、金銀珠寶）等方面。

　　交通工具投訴位居首位。投訴問題主要集中在合同問題、售后服務問題和質量問題。問題有定金和訂金問題，商家承諾無理由退還定（訂）金卻不兌現(xiàn)；汽車合格證不予發(fā)放致使無法上牌照；維修售后服務的投訴比較突出，主要集中在維修、保養(yǎng)糾紛上，售后服務（維修、保養(yǎng)）收費過高，尤其是4S店維修收費無標準可循，夸大故障、過度維修現(xiàn)象比較普遍，汽車出現(xiàn)問題，檢測鑒定難讓消費者無力維權。

　　日用百貨類投訴主要問題有：服裝鞋帽類投訴數(shù)量依然高居榜首。服裝鞋帽的投訴主要集中在質量問題，包括鞋開膠斷底等質量問題，商家拒絕履行三包義務，就維修或退換貨存在爭議；消費者購買反季鞋，過幾個月后穿用發(fā)現(xiàn)質量問題，但超過三包期導致維權困難；服裝標識不符合規(guī)定，服裝洗后嚴重褪色、縮水等質量問題。

　　家用電器類商品投訴的主要問題集中于質量和售后服務兩個方面，一是經銷商不認真履行“三包”規(guī)定，在處理糾紛時與廠家、維修商互相推諉，不承擔第一責任人的責任。以人為損壞為由拒絕履行“三包”義務，但又不給消費者出具檢測書面證明；二是售后服務差，主要表現(xiàn)在：修理周期長、修理效果差、返修率高、不填寫維修紀錄；不提供維修或維修不及時；假日期間多收費用或服務不到位；該退換、維修的不予退換、維修，并以各種借口搪塞、敷衍消費者，使消費者蒙受損失。

　　（二）服務類投訴熱點分析

　　服務類投訴熱點主要集中在通訊服務、互聯(lián)網服務、修理維護服務、居民服務（美容美發(fā)服務）、住宿服務等方面。

　　通訊服務類投訴逐年上升，已位居服務類投訴第一。一般反映在通訊行業(yè)亂收費的問題上，手機電話資費不透明，退訂業(yè)務難；“靚號”保底消費問題：通訊運營商未經消費者同意，擅自為消費者定制增值業(yè)務；手機話費分月返還明細不清；泄露消費者個人信息問題等。

　　互聯(lián)網服務類投訴是熱點，互聯(lián)網投訴問題主要是寬帶接入服務問題：辦理安裝網絡捆綁手機服務或固定電話;實際網速大大低于承諾網速;網絡出現(xiàn)故障維修服務遲緩包年用戶到期后運營商未盡到通知提醒義務直接轉為包月計費等情況。

　　居民服務涉及人們日常生活的各個方面，導致投訴總量很大，其中由美容美發(fā)、干洗、健身等服務引發(fā)的投訴占大多數(shù)，主要以美容美發(fā)、健身等服務行業(yè)的預付卡糾紛為主。預付卡糾紛主要是退卡以及門面易主，難再享受服務等；干洗店投訴表現(xiàn)在未嚴格按技術要求來清洗衣物，洗壞或者洗毀消費者送來的衣物等。

　　四、舉報情況分析

　　20xx年全年共受理消費者舉報66件。其中違反消費者權益保護法規(guī)17件、違反產品質量管理法規(guī)10件、違反食品安全法規(guī)1件、違反反不正當競爭法規(guī)2件、違反企業(yè)、個體登記管理法規(guī)10件、違反商標管理法規(guī)2件、違反廣告管理法規(guī)14件、傳銷及違法直銷3件、其他舉報7件。從問題類型看,主要以舉報無照經營、制假售假為主。

數(shù)據(jù)分析報告6

　　一、試卷分析

　　本次期中檢測試卷分聽力、筆試兩個部分，各占30%和70%。試卷在所考查的知識范圍、題型設計、各類題型所占比例、能力要求等方面，基本符合小學英語教學的大綱要求，學生均能在規(guī)定的時間內完成答卷。試題既考查了學生的英語基礎知識，又考查了學生在本階段所應具備的英語綜合運用能力，基本能對學生的讀、寫水平做出比較客觀的評價。

　　二、成績情況：見教務處成績統(tǒng)計表

　　三、存在問題

　　1.聽力完成情況不理想。集中反映出學生不會做聽力，不能很好地掌握答題技巧。如四、五、六年級聽力部分最后一題都是“聽課文，填入所缺單詞”，出錯率較高，有些學生是聽一個寫一個，結果發(fā)現(xiàn)根本趕不上錄音的節(jié)奏，導致有些單詞瞎寫。還有就是不能很好地聯(lián)系上下文去分析所填單詞的時態(tài)或形式，只是結合快速的錄音憑自己的感覺隨便寫個答案，最后導致出錯。

　　2.詞匯教學不到位。例如三年級試卷筆試部分的第六題（根據(jù)情景找出適當?shù)拇鸢福�、四年級試卷筆試部分的第三題（題型轉換）、五年級試卷筆試部分的第二題（根據(jù)所給詞的適當形式填空）以及六年級試卷筆試部分的第六題（用所給詞的適當形式填空）失分比較嚴重。教者在日常教學過程中要讓學生在具體的語境中去理解詞義，如果僅是孤立地集中講解詞義，效果肯定好不了。還有就是要不斷重復，次數(shù)出現(xiàn)多了學生自然而然地就掌握了。

　　3.基礎知識掌握不扎實。例如三年級試卷筆試部分的第二題（把相應的中英文用線連接起來）、四年級試卷筆試部分的第二題（翻譯詞組）、五年級試卷筆試部分的第一題（翻譯下列詞組）以及六年級試卷筆試部分的第七題（句子配對）都屬于基礎題，對于那些在及格邊緣徘徊的學生，成績要想有所突破就應該從這些最基本的題目入手，如果在這些題目上再不能保證得分的話，其它更是無從談起。

　　4.學生的.閱讀理解能力不強。學生做完閱讀理解題后，對自己的答案毫無把握，感覺像是在賭博一樣，運氣好就多拿點分，運氣不好就少點，關鍵還是不得法。

　　5.學生的寫作水平比較差。短短的幾行文字中出現(xiàn)諸多問題：時態(tài)概念模糊，動詞使用混亂，詞組搭配不當，單復數(shù)使用錯誤等。

　　從整個筆試部分的分析來看，學生的基礎知識與運用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。學生掌握基礎知識，但還不能靈活運用；基本的語法概念模糊；知識面狹窄，缺乏一定的生活常識；語言綜合運用能力較差。

　　四、改進措施

　　本次期中測試留給我們思考的問題很多，現(xiàn)對如何進一步加強小學英語教學，提高小學英語教學質量提出以下幾點建議：

　　1.加強答題技巧的指導和訓練。在教學中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強思維方法的訓練和答題技巧的訓練，使學生在不斷的實踐中掌握正確的方法。如聽力題，三年級試卷聽力部分占總分的50%（去年教研室所出試卷聽力部分更是多達80%），四、五、六年級聽力部分均占30%，單從分值上應該就能看出聽力的重要性，每一份英語試卷聽力部分都是安排在試卷的開頭，因此聽力部分完成情況的好壞與否將直接影響學生對整個試卷的發(fā)揮。聽力完成得比較理想，下面答題時就會信心倍增，輕松很多。如果聽力部分一團糟，下面心情自然好不了。除了課文教學時的聽力訓練外，個人認為很有必要單獨設立一節(jié)聽力專項訓練課，對學生完成聽力題目的相關要點和技巧進行輔導。例如：在完成“聽對話，把句子補充完整”這種題目時，就要指導學生播放第一遍時只要聽，不要寫，力爭把每道題聽個大概輪廓；第二遍時邊聽邊寫，但寫時又要注意不是完整地寫，速寫、簡寫，總之只要自己能看懂就行，不要一味地追求完美，在某一個單詞或詞組上花費過多的時間，撿了芝麻，丟了西瓜，因小失大。第三遍時要進行完善和檢查，有些學生第二遍聽完就不想再聽第三遍了。應該是在聽力內容全部播放結束時再去完善整個題目，做到合理安排。

　　2.加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義識記、語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地運用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題來看，在今后的教學過程中，在加強拼讀和拼寫的同時，應幫助學生進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要培養(yǎng)學生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導學生用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，不能孤立地教學課文后面的詞匯表，不要說是小學生，就是對教師本人而言，一次性要識記那么多生詞，談何容易。我們在日常教學時可以在具體語境中聯(lián)系上下文幫助學生理解單詞的詞義，這樣學生既學得輕松，又記得牢固，一舉兩得，我們何樂而不為呢？而且學生在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。

　　3.基本語法的教學一定要與語境相結合。進行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。

　　4.進一步培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。閱讀理解能力的培養(yǎng)是英語教學的又一重點。《英語課程標準》中規(guī)定“學生應達到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學生閱讀。我們常說：“這類題自己講過若干遍，還有多少個學生不會做。”閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師應著力幫助學生分析語言材料，而不是核對答案。俗話說：授之于魚，不如授之于漁。可見，方法和技巧的指導是何等重要。

　　5.循序漸進，加強寫作訓練。在課堂教學中，教師應按照“句—段—篇”的訓練程序，由易到難，通過采用聽寫、漢譯英、課文仿寫、看圖寫話、給材料寫話或作文等不同方式，訓練學生的寫作。

　　6.切實重視對小學生英語口語能力的培養(yǎng)。結合教研室下發(fā)的小學英語口語交際能力的相關要求和英語口語測試工作的具體要求，認真排找差距，讓學生真正實現(xiàn)學以致用，從而最終達到運用英語進行簡單交際的目的。

　　7.扎實開展培優(yōu)補差工作。從及格率和優(yōu)秀率這兩項指標上來看，我校優(yōu)秀率及格率與要求相距甚遠。今后一段時間我們要目標明確，有所側重，對于及格邊緣的學生要加大輔導力度。力爭在期末考試時兩率能有所提升，縮小與其它學校之間的差距。

數(shù)據(jù)分析報告7

　　20xx年11月11日，星圖數(shù)據(jù)獨家監(jiān)測直播“雙十一”全網銷售，并實時發(fā)布數(shù)據(jù)。這是星圖連續(xù)第5年全網獨家直播！昨晚直播數(shù)據(jù)還不盡興？今天更全面的雙11網購大數(shù)據(jù)分析報告來了，全網最全、最快、最詳盡，雙11大數(shù)據(jù)報告在此。嘗到了20xx年雙11預售的甜頭，越來越多的品牌參與到預售大軍中，預售sku數(shù)量占比由去年同期的3.6%提升至6.2%。但今年的預售金額占比較去年略下滑，原因或為預售的價格吸引力不夠大，也可能是消費者對預售這種模式無新鮮感了，新模式、新玩法還待挖掘。

　　天貓亮點：

　　1、阿里巴巴生態(tài)旗下的.網商銀行將聯(lián)合超過50家銀行、信托、券商等金融機構，為阿里巴巴生態(tài)系統(tǒng)內的商家提供20xx億資金支持

　　2、遍布線下各城市的20萬家新零售智慧門店、12座新零售理想之城的100個重點商圈都將參與

　　3、紅包新玩法，雙十一合伙人,在線上和線下多個渠道場景簽到,完成任務集能量瓜分雙十一合伙人10億紅包

　　京東亮點：

　　1、多渠道同步，讓用戶隨處逛，手機端、pc端、微信端、qq端、小程序

　　2、線上聯(lián)合營銷，京東開普勒、京x計劃、bilibili、抖音、知乎、愛奇藝……

　　3、線下門店可觸達，京東線下業(yè)務門店（7fresh、京東之家……）、無界零售合作伙伴門店（沃爾瑪……）

　　蘇寧亮點：

　　1、上網上街上蘇寧，全新定義蘇寧智慧零售戰(zhàn)略

　　2、蘇寧門店將突破10000家，雙十一的戰(zhàn)場進一步擴大

　　3、自營產品將實現(xiàn)運費全免，消費者不必湊單免運費

數(shù)據(jù)分析報告8

　　一、試題總體評價

　　本次考試，試卷為教育辦統(tǒng)一組織試題，試題難度總體中等，質量較高，注重了基礎知識與綜合能力兼顧，體現(xiàn)了《新課標》中的“三維目標”之間的關系，試題靈活，注重用所學知識解決生活中的實際問題，對今后的教學具有良好的導向作用。

　　二、考試成績數(shù)據(jù)分析

　　數(shù)據(jù)反映出來的問題主要體現(xiàn)在以下三個方面：

　　（1）、各年級學科成績之間的不平衡。（五年級英語）

　　（2）、各班級成績發(fā)展的不平衡。（六一班、六三班和五二班、五一班）

　　（3）、各學科間的不平衡。（二年級、四年級、五二班語文、數(shù)學）

　　三、學生答卷分析

　　1、語文：

　　（1）語文得分率較高的有看拼音寫詞語、詞語填空、形近字組詞、多音字、按課文填空等，這與教師平常要求多讀多背多寫密不可分。

　　（2）學生學習缺乏主動性、靈活性，教師教什么就學什么，死記硬背，對所學知識不能做到真正的內化，不能做到舉一反三。

　　（3）學生的閱讀面狹窄，課外書籍讀的少，閱讀量小,所以知識儲備就少。學生的閱讀態(tài)度不端正——畏讀，有的甚至不做，閱讀方法方法不正確——略讀、導致閱讀能力不強,表現(xiàn)在對在卷面上詞語理解出現(xiàn)偏差，準確率不高，分析理解題泛泛而談，不夠深入。

　　（4）學生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習作立意不新、語言不優(yōu)美生動，只有骨感，沒有美感。

　　（5）答題不認真，從上交的試卷來看，普遍存在書寫潦草、不規(guī)范，橫不平豎不直，尤其是低年級同學，有的同學作文整篇只有句末一個句號，甚至還有的學生連個句號也沒有，成績就可想而知了。

　　2、數(shù)學

　　（1）基本概念，基本公式掌握不夠好，反映在填空題和選擇題的解答上，失分率較高。

　　（2）大部分教師能把握住數(shù)學的特點，加強計算的教學，但學生任然因計算丟分較多，主要是中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上問題比較多。

　　（3）解決問題的分析能力不高。（六年級應用題）

　　（4）部分學生未能形成良好的學習習慣，計算只用口算，不驗算，造成計算出錯，“粗心”仍是答題中的一大“頑敵”。

　　（5）由于學生在平時的學習中不能夠把教師教學的知識進行內化，因而運用所學知識解決綜合問題的能力不強，銜接性比較強的題目（六年級圓柱、圓錐），少數(shù)學生得分率偏底。

　　3、英語

　　（1）學生對單詞、句型識記不清，遇到單詞填空、句式變換這樣的問題無從下手。

　　（2）分析問題、解決問題的能力差，對于所學到詞語、句型、對話等知識不能做到內化，具體情況不能具體對待。

　　4、品社、科學

　　（1）部分學生對所學到的知識點沒有全部識記清楚，或者是記清楚了但不會寫字，導致失分。

　　（2）學生知識面狹窄，只停留在課本和手邊的小冊子上，沒有在任課老師的幫助下涉獵更多的相關科目的知識，這將是今后考試失分的一個短板。

　　四、教與學問題分析

　　（一）學生層面：

　　1、學生的'基礎差，學習習慣和學習態(tài)度還需要進一步的提高。

　　2．學生的基礎知識掌握不牢，綜合分析問題解決問題的能力差。

　　3．全校的合格率、優(yōu)秀率、人均成績整體偏低。尖子生不突出，學困生數(shù)量多，嚴重影響教學質量。

　　（二）教師層面：

　　1．教師發(fā)展的不平衡，主要體現(xiàn)在平常的教學常規(guī)檢查中。

　　2．結合平時課堂的反映及考試成績比較，成績較差的教師表現(xiàn)在課堂上有以下幾個問題：一是課堂無計劃性，包括知識目標、能力目標、時間搭配、教學進度、學生的個體差異不能很好的規(guī)劃。二是對基礎知識課堂落實不到位，缺乏學生良好習慣的培養(yǎng)。三是課堂練習的實效性差。

　　3．教師角色轉化不到位。教學方式沒有發(fā)生實際性的變化。許多教師仍然把重心放在教上，忽視了練習的過程，學生被動學習。

　　4、課后輔導抓得不扎實。

　　（三）學校層面：

　　1．教學管理上缺乏創(chuàng)新意識，粗放型、經驗型、時間型的管理還在主導著我們的教學。

　　2.新課改高效課堂教學模式在我們的課堂上沒有發(fā)揮實效，教學效果不明顯。相當一部分教師固執(zhí)己見，固守傳統(tǒng)。有人來聽課是一回事，真正上起課來是一回事，上示范課是一回事，活動過后又是一回事，教學研究和教學實踐兩張皮的現(xiàn)象普遍，課改成果在課堂上的鞏固率不高。學生的學習方式沒有發(fā)生根本變化，仍然有一些教師固守原有的教學模式，死記硬背，機械訓練的現(xiàn)象普遍存在。

　　3.教研組沒有真正發(fā)揮作用。目前存在的問題是教師備課、上課單兵作戰(zhàn)，相互保守，取長補短根本就是一句空話，沒有形成良性的競爭環(huán)境，教研組缺乏督促，形式主義傾向嚴重，很不利于學校教學質量的整體提高。

　　五、今后教學中的努力方向

　　（一）各學科整改措施：

　　1、語文

　　（1）教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。低年級在在加強書寫指導，不僅要求學生寫正確，更要要求學生寫美觀、寫規(guī)范、寫得體。抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養(yǎng)學生的說話能力，拓展學生的知識面。

　　（2）加強教學與生活的聯(lián)系，讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的語文，聯(lián)系生活學語文。每教學一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創(chuàng)造思維。

　　（3）強化作文教學,教師應當根據(jù)學生的年齡特點改進作文教學方法，讓學生多讀，在閱讀中積累寫作素材，量變才能引起質變。教師要對學生加強作文審題、寫作技巧的指導,并要強化訓練。

　　（4）加強學生課外閱讀，拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。

　　（5）加強家校聯(lián)系，關心學困生，做好學困生的幫扶工作。

　　2、數(shù)學

　　（1）立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數(shù)學做起，努力提高學生學習數(shù)學的興趣。

　　（2）重視過程，培養(yǎng)能力。多做多練，拓展思維。

　　（3）加強數(shù)理教學和學生的計算能力的提高。

　　（4）加強基礎，強化習慣。經常對學生進行查漏補缺，同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。

　　3、英語、品社、科學

　　（1）加強單詞和基礎知識的識記、盯背，教會學生活學活用。

　　（2）加強課外相關知識的積累。

　　（二）學校管理整改措施

　　1、重視優(yōu)等生的培養(yǎng)，把優(yōu)等生的培養(yǎng)作為學校、班級的重要工作來做。

　　（1）各班級、各科任老師要相互協(xié)作、交流，齊抓共管，做好優(yōu)等生的培養(yǎng)工作，發(fā)揮他們在班級的輻射帶動作用。

　　（2）分類推進。任課教師承包有缺腿學科的優(yōu)等生，培養(yǎng)優(yōu)等生群體；班主任做好協(xié)調，抓全員優(yōu)化。班主任和任課教師齊抓共管的態(tài)勢，促進學生的群體優(yōu)化。

　　（3）在教學中要盡可能實行分層教學，確保優(yōu)等生在打實基礎的前題下，能提高自身的綜合能力。

　　2、創(chuàng)新教學管理,建立長效機制

　　學校要對教學管理各方面檢查和反饋的程序等都要明確，不能有盲點。重視抓基礎、抓常規(guī)、抓平時、抓落實，在務虛的同時，更重要的是在務實上花功夫。針對本次考試存在的問題，要落實好以下幾點：

　　（1）落實好備課制度，教師要互相學習，縮短學科內差距。教研組要做好教案審批、把關，加強督促、督導。

　　（2）實行推門聽課和隨堂檢查制度，解決課堂教學效率不高的問題。對于聽評課，要確定明確的目標和對象，提高聽評課的針對性。同時學校及教導處提高對教案檢查的頻率和力度，采用定期檢查和不定期檢查相結合的辦法。通過教案檢查的高頻率保證教師備課的高效率、高質量。

　　（3）完善質量分析制度，使分析成果落實到教師、學生的具體行動上。爭取每一次考試均有簡潔有力、操作性強的質量分析。建立至下而上的質量分析制度，即：教師、學生作好個人的分析，班主任做好班級質量分析主題班會，各教研組開好學科教學診斷，突出學科點評。特別要強化任課教師對學生學科的分析，分析到每一個學生的每一個學科，分析到每一個知識點，找準學生的問題所在。通過這種由下至上的方式實施多層面、全方位、立體式的分析，從教學及教學管理的角度，診斷出現(xiàn)階段存在的影響教學質量的主要問題，并對問題的產生進行了歸因，反思教學、管理中存在的問題。進而提出解決問題的對策及建議。

　　（4）強化學校領導包干制度，抓薄弱，促平衡。強化薄弱學科教學，促進學科均衡發(fā)展，切實解決個別班級個別科目成績低下的問題。

　　（5）抓良好學習習慣的養(yǎng)成。學校要落實好學生良好學習行為習慣養(yǎng)成工作，但學習習慣的培養(yǎng)是一項必須持之以恒的工作。任何一個學習習慣的培養(yǎng)，不是一蹴而就的，它必須有一個慢慢形成的過程。而形成過程中，持之以恒，嚴格訓練，不然將事半功倍。

　　3、深入扎實開展教材及課堂教學的研究。在今后的教學中，教師要深入研究教材，準確理解教學內容，把握教學要求，通過系統(tǒng)的研究，提高自己把握和駕馭教材的能力，以便提高教學效率。

　　當然，成績的差異只是過去，在今后的教學工作中，只要全體教師齊心協(xié)作，持之以恒，自己所帶班級、科目的成績肯定會有一個大的飛躍，學校教育教學質量肯定會有大的提高和進步。

數(shù)據(jù)分析報告9

　　首先，建立一個優(yōu)秀的框架，就像蓋房子一樣，需要建立在堅實的基礎之上，并分層次地進行分析。只有基礎穩(wěn)固而且層次清晰，才能讓讀者一目了然。清晰明確的架構和主次分明的結構，能夠讓別人輕松閱讀理解，從而激發(fā)他們繼續(xù)閱讀下去的欲望。

　　第二，每一篇分析都需要得出一個明確的結論，否則就不能被稱為分析，也無法發(fā)揮其本身的價值。因為進行分析的目的就是要找出或證實一個結論，所以不要忘記回到分析的初衷。請

　　第三，為了保持分析結論的凝練性和有效性，推薦在分析中只提出一個最重要的結論。分析的目的通常是發(fā)現(xiàn)問題，如果我們能夠通過一次次的分析找到一個重大問題，那就已經達到了目標，不需要過多地追求數(shù)量。更傾向于少而精的結論可以更容易讓讀者理解，并減輕事務繁多的領導閱讀時的心理負擔。當別人看到問題太多、結論過于繁復時，可能會失去興趣并選擇不繼續(xù)閱讀，這樣即使有一百個結論也等于零。

　　第四、分析結論必須要基于緊密嚴禁的數(shù)據(jù)分析推導過程，不要有猜測性的.結論，太主觀的東西會沒有說服力，如果一個結論連你自我都沒有肯定的把握就不要拿出來誤導別人了；

　　第五，好的分析必須具備良好的可讀性，也就是易讀性。每個人都有自己的閱讀習慣和思維方式。當我們寫作時，常常按照自己的思維邏輯來組織文章。雖然我們可能覺得自己很明白，但這只是因為整個分析過程是我們自己完成的，其他人不一定能夠理解。因此，我們需要考慮我們的分析讀者是誰，他們最關心什么。我們務必以讀者的角度來寫分析郵件。

　　第六，數(shù)據(jù)分析報告盡量圖表化，這其實是第四點的補充，用圖表代替超多堆砌的數(shù)字會有助于人們更形象更直觀地看清楚問題和結論，當然，圖表也不要太多，過多的圖表一樣會讓人無所適從；

　　第七、一個優(yōu)秀的分析報告必須具備邏輯性，通常應按照以下步驟進行：

　　1、確定問題所在；

　　2、深入分析問題的原因；

　　3、提出解決問題的方案。這樣的流程使得分析報告具有邏輯性，也更容易讓讀者理解。

　　第八、好的分析必須是出自于了解產品的基礎上的，做數(shù)據(jù)分析的產品經理本身必須要十分了解你所分析的產品的，如果你連分析的對象基本特性都不了解，分析出來的結論肯定是空中樓閣了，無根之木如何叫人信服？！

　　第九、好的分析需要基于可靠的數(shù)據(jù)來源。在實際操作中，收集數(shù)據(jù)往往會占用較長時間。這個過程包括規(guī)劃和定義數(shù)據(jù)需求、協(xié)調數(shù)據(jù)報告和確保開發(fā)人員提取正確的數(shù)據(jù)，或者建立一個良好的數(shù)據(jù)體系平臺。只有在收集到準確的數(shù)據(jù)基礎上進行分析，才能找到正確的結論。因此，確保所收集的數(shù)據(jù)準確性非常重要，否則所有的努力都可能誤導他人。

　　第十、好的分析報告必須要有解決方案和推薦方案，你既然很努力地去了解了產品并在了解的基礎上做了深入的分析，那么這個過程就決定了你可能比別人都更清楚第發(fā)現(xiàn)了問題及問題產生的原因，那么在這個基礎之上基于你的知識和了解，做出的推薦和結論想必也會更有好處，而且你的老板也肯定不期望你只是個會發(fā)現(xiàn)問題的人，請你的那份工資更多的是為了讓你解決問題的；

　　十一、不需要害怕或回避“不良結論”，分析的目的是為了發(fā)現(xiàn)問題，并為解決問題提供決策依據(jù)。發(fā)現(xiàn)產品問題也是你的價值所在，相信你的老板請你來不僅僅是為了說好話，他期望的也不只是一個拍馬屁的工具。發(fā)現(xiàn)產品問題并在出現(xiàn)嚴重失誤之前解決它，正是你分析工作的價值所在。

　　十二、請勿使用過多晦澀難懂的術語，因為如果你的老板需要叫你三次過去解釋這些術語，那么你所寫的分析價值就不復存在了。與其如此，還不如直接過去跟他/她溝通。當然，如果無法避免地需要使用一些術語，就請加上易于理解的“術語解釋”。

　　十三、最后，我們需要感謝那些為這份分析報告付出努力并做出貢獻的人。他們包括為我們提供或提取數(shù)據(jù)的人員，以及為產品提供支持和幫助的人員（如果這個分析報告是針對我負責的產品）。我們要肯定和尊重團隊成員的工作，只有這樣才能贏得更多的支持和幫助。此外，我們也應該意識到自己不僅僅是為了完成一項任務而工作，懂得感恩和分享成果的人才能成為一個有素養(yǎng)和受人尊敬的產品經理。

數(shù)據(jù)分析報告10

　　1. 引言

　　一份好的試卷須有好的測量指標來表明它的優(yōu)良程度，試題有難度和區(qū)分度指標，試卷有效度和信度指標，這些是評價考試最主要的測量指標，但是僅有這些指標不足以反映一份試卷的實際測量效果，考試研究人員希望從考生的試卷統(tǒng)計分析中獲取更多的信息來評價一份試卷。在計算機未普及的年代，考試成績統(tǒng)計主要依靠人工閱卷，考試數(shù)據(jù)無法電子化存儲，對考試數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計難以實現(xiàn)。隨著計算機的普及和信息化的推廣，各種分析數(shù)據(jù)的軟件應運而生，這些軟件中匯集了統(tǒng)計學和測量學的分析工具，使得應用電子信息技術分析統(tǒng)計考試成績數(shù)據(jù)成為可能，這些統(tǒng)計信息可以為教研部門、考試行政部門進行行政決策等提供非常重要的幫助。在眾多的統(tǒng)計分析軟件當中，SPSS是應用最多、影響最廣泛的分析工具之一。在本文中，我們以SPSS軟件為工具，對教育招生考試成績的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，分析主要著重于考試數(shù)據(jù)的相關性、假設檢驗等幾個方面。

　　2. SPSS分析軟件簡介

　　“SPSS統(tǒng)計分析軟件”的英文名稱為“Statistical Package for the Social Science”，中文名稱為“社會科學統(tǒng)計軟件包”，它是世界著名的統(tǒng)計分析軟件之一，在自然科學、社會科學的各個領域均有非常廣泛的應用。SPSS是一個組合式軟件包，它集數(shù)據(jù)整理、分析于一身，主要功能包括數(shù)據(jù)管理、統(tǒng)計分析、圖表分析、輸出管理等，該軟件的統(tǒng)計分析過程包括描述性統(tǒng)計、均值比較、一般線性模型、相關分析、回歸分析、對數(shù)線性模型、聚類分析、數(shù)據(jù)簡化、生存分析、時間序列分析、多重響應等幾大類。

　　下面我們利用SPSS軟件對考試數(shù)據(jù)的相關性、檢驗假設進行統(tǒng)計分析，介紹使用SPSS進行統(tǒng)計分析的一般方法和步驟。

　　3. 相關性分析

　　教育考試中，考試結果的信度，試題的區(qū)分度，每個題目得分與試卷總分的關系，以及題目之間的關系，等等，都是考試研究的重要內容，最主要的研究方法就是數(shù)據(jù)的相關性分析。在眾多的教育考試數(shù)據(jù)的相關性分析方法中，Pearson相關系數(shù)法、Spearman相關系數(shù)法和Cronbach α信度系數(shù)法是比較常用的幾種方法。

　　Pearson相關系數(shù)法計算公式：

　　式中x為第i個考生第j題的得分，y為第i個考生第k題的得分，為第j題的平均分，為第k題的平均分，n為測試樣本量。該公式既可以計算兩個連續(xù)變量之間的相關性，又可以計算一個雙歧變量與一個連續(xù)變量之間的相關性。

　　Spearman相關系數(shù)法計算公式：

　　r=1-(2)

　　式中D為兩個變量的秩序之差，n為樣本容量。

　　Cronbach a信度系數(shù)法計算公式：

　　α= 1-(3)

　　式中n為試題數(shù)，s為第i題的標準差，s為總分的標準差。該公式實際上就是將考試中所有試題間相關系數(shù)的平均值(又稱內部一致性)作為α信度系數(shù)。

　　對于給定的一組考生成績數(shù)據(jù)，利用SPSS統(tǒng)計分析軟件可以非常容易地定量分析考生某學科試卷總分和該學科某道題的相關性，以及各個題目之間的相關性。我們以Pearson相關系數(shù)分析為例，利用SPSS軟件進行統(tǒng)計分析。

　　數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的對象是某省高考數(shù)學6道解答題的得分情況(不是整張試卷)，數(shù)據(jù)源于該省的高考數(shù)據(jù)成績。研究的目的是測量6道解答題每兩個題目之間的相關性。

　　我們以SPSS 13.0版本的軟件為例，介紹利用SPSS進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的步驟(以Pearson相關系數(shù)法為例)：

　　(1)將考試數(shù)據(jù)導入SPSS軟件，在SPSS數(shù)據(jù)窗口中，順序點擊【Analyze】→【Correlate】→【Bivariate...】，系統(tǒng)彈出變量相關系數(shù)設置對話框。

　　(2)在該對話框中，將待計算的變量從左側的變量列表中導入到右側的“Variables”變量列表中，在本例中導入t1、t2、t3、t4、t5、t6共6個變量(t1―t6是6道解答題的變量名稱)。在“Correlation Coefficients”相關系數(shù)選項中，選取“Pearson”復選框。

　　(3)在該對話框的“Test of Significance”設置區(qū)域，可以點選“Two-tailed”選項或者“One-tailed”，我們采用系統(tǒng)默認值。

　　(4)對話框中的其它選項取軟件系統(tǒng)的默認值，點擊【OK】，開始相關系數(shù)計算，系統(tǒng)彈出新的窗體輸出運算的結果。本次輸出的情況如下：

　　上表的統(tǒng)計結果可用于題目之間相關性的分析。表中的大部分題目的相關系數(shù)都比較適中，但題目T4和題目T5之間的相關程度遠高于其它幾個題目，我們可以確信這兩者之間一定存在著比其他題目之間更緊密的關系，這是我們通過分析獲取的重要信息，該信息表明這兩個題目之間的相關性高于其他幾個題目之間的相關性，這在大規(guī)模考試中是不應該出現(xiàn)的，需要在以后的命題考試中加以改進。

　　Spearman相關系數(shù)分析方法和上述分析方法類似，只需要在上述SPSS操作的第二個驟中選取“Pearson”復選框，程序就會按Pearson相關系數(shù)法進行統(tǒng)計分析，如果同時選中“Spearman”和“Pearson”復選框，程序將會同時計算按兩種分析方法統(tǒng)計分析的數(shù)據(jù)，并會以不同的圖表進行顯示，而Cronbach a信度系數(shù)法計算方法與上述方法略有不同，其操作步驟如下：

　　(1)在SPSS數(shù)據(jù)窗口中，順序點擊【Analyze】→【Scale】→【Reliability Analysis...】，系統(tǒng)彈出“Reliability Analysis”信度分析設置對話框。

　　(2)將待計算的.變量從左列的變量列表中導入到右側的“items”變量中，在左下列的“model”選擇項的下拉列表中確保選中“Alpha”(信度系數(shù))，點擊“Statistics”選擇項可以進行更為詳細的參數(shù)設置，我們采用系統(tǒng)的默認值即可。

　　(3)參數(shù)設置完畢之后，點擊【OK】，軟件開始相關系數(shù)計算并輸出運算結果。

　　4. 選擇題的選項分析

　　在目前的教育招生考試中選擇題是一種較常見的題型，考試研究人員關注較多的是對選擇題基本特征、測量功能及其優(yōu)缺點的理論探討[1][2]，對選擇題干擾項的設計及其施測后的實際效果關注甚少，事實上施測后對題目各選項的有效性作出判斷可為評價試題質量提供重要參考依據(jù)。我們利用統(tǒng)計中χ檢驗假設，對試卷中常見的選擇題選擇項進行統(tǒng)計分析。

　　教育考試的單項選擇項一般設置為4個，其中僅有1個選擇項是正確的。命題人員在設計選擇項時，應當也必然對每道題目所有的選擇項(正確選擇項和干擾選擇項)的考生作答情況作出預測，對考生作答的分布情況作出預估。考試結束后，研究人員應該對實測的情況與命題教師預測的情況進行對比分析，以檢驗考試效果是否達到了預測的目標。這和χ擬合度檢驗的思想具有一致性，因此可以嘗試使用χ檢驗假設進行分析。

　　我們依據(jù)文獻[3][4]的方法來介紹χ檢驗假設在考試數(shù)據(jù)分析中應用的基本原理，設變量E是命題者對某道試題的期望值，E=nP，n為樣本容量，P為期望的相對頻率，引入以下統(tǒng)計量：∑(O-E)/E，其中O為觀察頻數(shù)。

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　　我們需要進行的假設檢驗是：零假設H：選項的實測分布與期望分布相同;非零假設H：選項的實測分布與期望分布不同。

　　檢驗假設的思想：擬合度檢驗的統(tǒng)計量在確定的某種顯著性水平下如果零假設是真，則檢驗統(tǒng)計量∑(O-E)/E呈近似χ分布，其自由度為研究變量的可能值減1;如果實測分布與期望的分布相當吻合，就不排除零假設，否則就排除零假設;最后對檢驗假設的結果進行解釋。

　　數(shù)據(jù)分析的目的是判斷考生實際的應答結果(實測數(shù)據(jù))與命題期望的選擇概率(期望數(shù)據(jù))是否一致。我們隨機抽取某省5542個高考考生的數(shù)學有效數(shù)據(jù)構成分析樣本，利用SPSS進行統(tǒng)計分析。

　　SPSS數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的步驟如下：

　　(1)將考試數(shù)據(jù)導入SPSS軟件，依次點擊【Analyze】→【Nonparametric Tests】→【Chi-Square...】，彈出“Chi-Square Tests”對話框。

　　(2)將變量列表中待分析的題目序號導入到“Test Variables List”(檢驗變量列表)中，本例中題目的序號為t7。

　　(3)將對選擇試題的每個選項的期望值依次輸入到“Expected Values”所屬的方框，具體操作方法是選中單選框“Values”，輸入具體的期望數(shù)值，點擊“Add”按鈕，依次重復上述的步驟直至所有的選項的期望值輸入完畢。

　　(4)點擊【OK】，輸出軟件運算結果。

　　我們需要進行的假設檢驗，H：選項的實測分布與期望分布相同;H：選項的實測分布與期望分布不同。

　　假設檢驗的顯著性水平為α=0.05，χ=∑(O-E)/E，自由度為df=4-1=3，查χ分布表或利用相關軟件可得P=0.0626，由于P>α，因此不能拒絕零假設，即選項的實測分布與期望分布相同。因此，檢驗結果在0.05顯著性水平時，沒有足夠的證據(jù)拒絕零假設，即可認為本題選項的實測分布與期望分布相同，也就是說本題的實際測試效果與命題教師預測的效果是一致的，命題教師準確地估計了考生的實際水平，這是分析獲得的很重要的結論。

　　5. 結語

　　SPSS軟件在考試數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析中應用廣泛，但大部分是集中在試題難度、均值、方差統(tǒng)計、考試數(shù)據(jù)的圖表顯示等幾個方面，本文從一個新的角度利用SPSS軟件對考試數(shù)據(jù)的相關性、檢驗假設等幾個方面進行了嘗試性統(tǒng)計分析，介紹了使用SPSS進行統(tǒng)計分析的一般方法和步驟。從上述分析來看，軟件操作步驟和統(tǒng)計分析過程十分簡單、快捷，對于測量學和統(tǒng)計學基礎不太好的數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計人員來說，只要遵循一定的操作步驟，就可以進行分析。

　　參考文獻：

　　[1]王孝玲.教育測量(修訂版)[M].上海：華東師范大學出版社，20xx.

　　[2]雷新勇.大規(guī)模教育考試：命題與評價[M].上海：華東師范大學出版社，20xx.

　　[3]李偉明，馮伯麟，余仁勝.考試的統(tǒng)計分析方法[M].北京：高等教育出版社，1990.

　　[4]雷新勇.考試數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析和解釋[M].上海：華東師范大學出版社，20xx.

數(shù)據(jù)分析報告11

　　按照縣人民政府《關于印發(fā)《縣20xx年度扶貧資金和扶貧政策落實情況及東西扶貧協(xié)作和對口支援等審計反饋問題整改工作方案》通知要求，高度重視，認真對照反饋存在的問題進行整改，現(xiàn)審計整改情況報告如下：

　　一、加強組織領導，強化責任落實

　　（一）強化領導，迅速部署緊盯本次審計反饋問題，牢牢把握精準數(shù)據(jù)、精準執(zhí)行兩個關鍵環(huán)節(jié)，成立了由局黨組書記、局長為組長，分管副局長為副組長，具體經辦人員為成員的扶貧資金審計反饋問題整改工作領導小組，對該項工作加強領導。針對存在問題，領導小組以問題為導向，多次研究部署整改工作。

　　（二）明確分工，細化責任針對扶貧資金審計反饋的問題，按照“誰分管、誰負責，誰辦理、誰負責”的原則，明確了由分管副局長牽頭，相關經辦人員具體負責整改；進一步細化了工作責任。

　　（三）建章立制，規(guī)范管理根據(jù)反饋問題認真分析，找準“癥結”。通過同各單位的銜接，建立了建立相關單位的'協(xié)調機制，對貧困人口的信息動態(tài)調整的，同步進行動態(tài)調整。做到了動態(tài)調整、適時更新，確保數(shù)據(jù)精準。

　　二、狠抓問題導向，加大自查工作力度，對標整改落實

　　關于“20xx年，由于縣醫(yī)保局及相關鄉(xiāng)鎮(zhèn)審核把關不嚴，導致縣醫(yī)保局代繳12名已死亡人員城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險5020元”問題。整改措施：一是進行全面清理，收回對已死亡人員代繳的基本醫(yī)療保險5,020元。二是加強與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、公安機關的協(xié)調溝通聯(lián)系，結合當前開展的“戶籍清理”進行全面的排查清理，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）及時清理上報已死亡人員。三是建立與縣脫貧攻堅辦及相關單位的協(xié)調機制，對貧困人口的信息動態(tài)調整，同步進行動態(tài)調整，加強數(shù)據(jù)共享。四是嚴格執(zhí)行落實相關政策，從嚴審核把關，并嚴格按照惠民惠農資金政策補貼標準執(zhí)行，堅決杜絕以上問題再次發(fā)生。整改情況：對20xx年度縣醫(yī)保局對12名已死亡人員繳納醫(yī)療保險費用5，020元，現(xiàn)已經收回上繳財政。

　　三、深化整改，不斷抓好整改落實工作

　　當前，已及時扶貧資金審計報反饋問題，采取有效措施，對一些問題認真處理，實現(xiàn)及時整改，我們將在下一步工作中，緊緊盯住整改重點，繼續(xù)抓好整改工作，構建長效機制。一是建章立制，繼續(xù)推進整改工作。對整改任務，適時組織“回頭看”，將整改中好的做法、好的經驗，形成制度，鞏固整改成果；對需要長期整改的問題，建立工作臺賬，落實牽頭領導和責任單位，實行問題“銷號制”，確保每個問題整改到位、落到實處，大力營造良好的發(fā)展環(huán)境。二是注重成效，結合當前各項工作抓好整改。始終堅持以問題導向、目標導向，以問題整改工作為動力，進一步創(chuàng)新工作舉措、建章立制，高效運用排查成果，抓深、抓細、抓實、抓好當前脫貧攻堅各項工作，為下步順利實現(xiàn)高質量脫貧摘帽奠定堅實基礎。

數(shù)據(jù)分析報告12

　　隨著高等醫(yī)學?教育?事業(yè)的迅猛發(fā)展，醫(yī)學院校辦學條件得到較大改善，招生規(guī)模不斷擴大，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的數(shù)量和質量大大提高。但是在全國總的畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻的情況下，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。因此，我們在臨床醫(yī)學一系臨床醫(yī)學專業(yè)20xx屆462名畢業(yè)生中開展了一次就業(yè)意向調查，并進行分析。

　　一、臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

　　(一)臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)在增加，就業(yè)難度逐漸加大

　　近年來，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢發(fā)生了變化。臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生由供不應求變?yōu)楣┻^于求，就業(yè)難度日趨加大。由于高等醫(yī)學院校擴大了招生規(guī)模，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的總量明顯增加，加劇了就業(yè)競爭。例如，我院臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生由五年前的200多人發(fā)展到今年851人。另外，目前絕大多數(shù)醫(yī)院的發(fā)展重點不在擴大規(guī)模而是以急需的、具備一定資歷的專業(yè)人才為主，大量接收畢業(yè)生的狀況將不存在。因此，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的難度越來越大。

　　(二)臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)觀念陳舊，就業(yè)期望值過高

　　目前我院臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)價值觀存在著一定的問題，許多同學的就業(yè)觀念比較狹窄，缺乏開闊的行業(yè)視野，缺乏創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的精神準備。很多年來，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生相對于其他專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的確定性比較強，就業(yè)形勢一直較好，使他們缺乏競爭意識，沒有緊迫感，多少有一點優(yōu)越感。多數(shù)畢業(yè)生看好大城市和沿海經濟發(fā)達地區(qū)，把擇業(yè)定位在城市、大醫(yī)院、經濟效益好的單位,反映出畢業(yè)生追求高薪、追求舒適、追求名氣的心態(tài),就業(yè)的期望值過高。通過我們這次調查發(fā)現(xiàn)：在我院臨床醫(yī)學一系臨床醫(yī)學專業(yè)20xx屆462名畢業(yè)生中，91%的畢業(yè)生傾向于在省、市級單位就業(yè)，9%的畢業(yè)生愿意在縣級單位就業(yè)，而鄉(xiāng)級以下單位則無一人考慮;72.6%的畢業(yè)生傾向于在三級(三甲，三乙)醫(yī)院就業(yè)，27.4%的畢業(yè)生愿意在二級(二甲，二乙)醫(yī)院就業(yè)，而一級醫(yī)院則無人問津;88%的畢業(yè)生認為自己剛畢業(yè)月薪就應該在1000元以上，甚至20xx元以上。然而，大城市和發(fā)達地區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生機構日趨飽和，醫(yī)學人才市場上的競爭也日趨激烈，接納畢業(yè)生時考慮的問題已由數(shù)量向質量轉變，大中城市的綜合性醫(yī)療機構、經濟發(fā)達地區(qū)的縣級醫(yī)療機構原則上都需要碩士，其次就是獲得?英語?六級、計算機二級證書。因此，臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)期望值過高，造成了就業(yè)難現(xiàn)象。

　　(三)臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生供需矛盾

　　主要表現(xiàn)為：1.臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生多，但需求不多。2.學歷層次供需不平衡，各級醫(yī)療單位都有精簡機構和分流人員的趨勢，使傳統(tǒng)的臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的'主要接收能力有所下降，大量吸收本科畢業(yè)生有一定的困難，對醫(yī)學高層次人才的需求日益迫切，出現(xiàn)對人才結構的需求層次上升。3.地區(qū)之間供需不平衡，經濟發(fā)達地區(qū)和一些中心城市醫(yī)療機構需求量不多，但要求高，想去的畢業(yè)生多，而符合條件的畢業(yè)生少;經濟不發(fā)達地區(qū)和農村鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院需求量多，但愿意去的畢業(yè)生少。

　　二、臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)對策

　　(一)學校應該提供的就業(yè)指導服務

　　1.在以往的新生入學教育中，可以增加一部分就業(yè)指導內容，幫助同學們及早樹立目標，明確職業(yè)理想。教育他們，個人的職業(yè)理想是對自己未來的職業(yè)生涯的規(guī)劃和構想，必須建立在現(xiàn)實的基礎之上。

　　2.入學以后至?實習以前，針對每位同學不同的個性和學習情況，不斷教育同學們做就業(yè)準備、提高自身各方面的能力。在這一階段的就業(yè)指導，主要是積累自己的實力，認真學習?文化課程、加強?體育?鍛煉、培養(yǎng)多方面興趣、努力提高綜合素質，為在激烈的職業(yè)競爭中實現(xiàn)職業(yè)理想打下堅實的基礎。

　　3.針對大部分同學在實習期間就該為各自今后的目標著手實施，因此，在進入實習點之前應該規(guī)定一段時間，集中指導同學們學會自我推銷。這一點，我院近幾年已經做了大量工作，如開設了就業(yè)指導課等，今后還應嚴格考勤、豐富形式，增強效果。這一階段就業(yè)指導的主要任務是，集中宣傳就業(yè)政策，分析就業(yè)形勢，提供對畢業(yè)生參軍、報考公務員、考研等方面的政策咨詢;通過人才素質測試，引導畢業(yè)生客觀地進行自我評價，及時修正就業(yè)目標，確立合理的就業(yè)期望;全面、合理地收集、處理、利用就業(yè)信息;模擬就業(yè)現(xiàn)場，訓練求知技巧，如求職材料的書寫，?面試、簽約的要領、技巧及應注意事項、如何推銷自己等。

　　4.實習結束還有半年在校時間，利用這段時間可以針對不同情況做不同指導：針對去向仍不明確的同學們，指導他們盡快轉變角色、適應社會。精心組織好各類招聘會，為畢業(yè)生求職創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。畢業(yè)生完成學業(yè)，走向社會，奔赴新的工作崗位，這無疑是人生的一大轉折，走向社會的大學畢業(yè)生面臨的第一個問題是如何盡快適應社會，成功的實現(xiàn)由學校到社會、由學生到職工、由本科到研究生的角色轉變。因此，我們還應該針對已經明確去向的同學提供相關指導，這樣做也有助于接收單位滿意我院畢業(yè)生，提高蚌醫(yī)聲譽。

　　(二)學生應努力完善自己的文化知識和綜合能力

　　1.文化知識

　　一是扎實的基礎知識。基礎知識是知識結構的根基。臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生求職無論選擇本專業(yè)或相關專業(yè)，都少不了寬厚扎實的基礎知識。近年來醫(yī)學技術發(fā)展迅猛，知識更新加快，這里的知識更新是在基礎知識上的更新。今天醫(yī)學生的就業(yè)、擇業(yè)已不可能“從一而終”，職業(yè)崗位隨時會發(fā)生變化，要工作，就必須有扎實寬厚的基礎知識。在校期間要擴大知識面，把基礎知識的面擴得越寬越好。

　　二是精深的專業(yè)知識。臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生畢竟是高等醫(yī)學院培養(yǎng)出來的、從事醫(yī)學專業(yè)很強的高級專門人才。因此，臨床醫(yī)學專業(yè)知識應是知識結構的核心部分，也是醫(yī)學?科技?人才知識結構的特色之所在，而專博相濟，以博促精已成為當前社會對高科技人才的重要要求。美國曾對1311位科學家作了5年的調查，結果發(fā)現(xiàn)，有成就的很少是僅通一門的專才，而是以通才取勝，如諾貝爾獎獲得者中，多是進行綜合性研究的通才。我們的大學生要為獲得學歷證書、學位證書和其它證書而不斷努力學習。

　　三是有一定的其它知識技能。除掌握過硬的專業(yè)知識之外，掌握一技之長，如音樂、體育、書法、繪畫、駕駛、等方面知識技能的大學生求職更易成功。

　　2.應該具備的能力

　　一是適應社會的能力。適應社會首先需要調整自己的觀念，勇敢的面對挑戰(zhàn)、融入社會，適應社會能力是一個人綜合素質的反映。

　　二是人際交往能力。據(jù)統(tǒng)計，人們除了8小時的睡眠以外，在其余的16小時中，約有70%的時間都在進行交往、溝通信息。臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生在培養(yǎng)自己的人際交往能力上應注意以下幾點：一要大膽參與，抓住機遇，積極參加社團和社會實踐活動。二要心理相容。在與人交往中，要有寬闊胸懷，不計較個人得失，要做有遠大理想、開朗、豁達、謙讓的人。在大學期間善于交往的同學在求職中往往也顯得更為自信和成熟。三要誠實守信。沒有人愿意與不誠信的人成為好朋友，只有講誠信才能與人交往。四是平等互利。作為一種能力品質，我們強調的是人格平等。幫別人就等于幫自己，那種顧全大局、先人后己的人，在任何時候、任何場合都會得到人們的贊同和敬佩。

　　三是組織管理能力。臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生不可能每個人都走上領導崗位從事管理工作，但每個人在將來的工作中卻都有可能應用到組織管理才能，這是現(xiàn)代社會對綜合性人才的新要求。一直以來，大學畢業(yè)生中的黨員和學生干部總是用人單位的優(yōu)先考慮對象，其重要原因就是因為看重他們具備的組織管理能力。

　　四是動手能力。對臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生而言，無論你今后是從事教學、科研工作還是在基層第一線，動手能力的強弱都將直接影響到你的能量的發(fā)揮程度。因此，要特別重視實習，在臨床實習期間努力提高自己的動手能力。

　　五是創(chuàng)新能力。臨床醫(yī)學專業(yè)學生應該主動參加我院各個教研室的科研興趣小組，積累知識，增長才干;向專家教師們學習，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造性思維學會全方位、多層次的思維方式。

　　六是競爭能力。大學生是最具有競爭力的就業(yè)群體。競爭是臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生實力的展示。在同等學歷的畢業(yè)生中，外語能力(四級或六級)、計算機能力(國家二級或三級、四級)等等，都會引起用人單位的特殊興趣。

　　七是表達能力。它有口頭表達能力和文字表達能力兩方面。口頭表達能力首先要敢于說話，大學生要敢想敢干敢說。其次要有話可說，大學生要多讀書多看報，關心國家大事，掌握更多的信息，關注人們普遍關心的話題，這樣才能有話可談。總不能一輩子只談專業(yè)，不談其它。再次還要善于談話。大學生除要學習心理學、辨證法及語法修辭外，還要學習一些說話、論辯的技巧。

　　盡管當前臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)生總的就業(yè)形勢嚴峻，但只要我們學校和學生共同努力、相互配合、找準定位，每一位畢業(yè)生還是能夠找到一份適合自己的工作。

數(shù)據(jù)分析報告13

　　根據(jù)市局要求，現(xiàn)我村已對本村16戶MMPS調查登記戶20xx年上半年及20xx年上半年的數(shù)據(jù)進行匯總分析，經仔細分析后結合我村情況，現(xiàn)就有關部分收支差距明顯的項目作出如下報告：

　　1、代碼（403）漁業(yè)經營收入方面比去年同期增加56000元，原因是去年同期受持續(xù)降雨影響，大部分養(yǎng)殖戶（養(yǎng)殖南美白對蝦）V有不同程度的損失，而今年年初越冬棚蝦卻有大幅的價格上升，所以今年上半年漁業(yè)收入方面有少許增加，但從本村總體情況來看，因四、五、六月開始南美白對蝦價格持續(xù)下滑，故從總體來看，本村漁業(yè)經營收入方面與去年同期相比差距不是很大。

　　2、代碼（412）漁業(yè)生產費用支出方面，比去年同期有所增加，原因是受到魚塘租金上升及漁業(yè)生產資料（蝦料）價格上升所影響。

　　3、代碼（317）財產性現(xiàn)金收入比去年同期增加22970元，主要受代碼（405）村集體分紅影響，本村集體分紅主要來自兩方面：一是年終分配款，二是口糧款；這兩方面的收入又受到本村集體魚塘租金及花地租金的多少而決定，隨著現(xiàn)在每年魚塘租金的上升，故村民集體分紅也跟著增加，這是今年上半年財產性現(xiàn)金收入增加的'原因。

　　4、代碼（320）期內非收入所得現(xiàn)金增加57500元，主要受代碼（323）取回存款所影響，與去年同期相比，取回存款增加57500元。

　　5、代碼（315）工業(yè)和建筑業(yè)經營收入與代碼（333）工業(yè)建筑業(yè)生產費用支出，此兩項與去年同期相比減少近11萬多元，原因在兩方面：一是去年登記數(shù)據(jù)時是按不扣除成本即總收入來登記，而今年上半年開始，登記時是按扣除成本的凈利潤來登記，故是造成差距極大的原因；二是本村“吳開榮”一戶是經營毛織廠的，去年均是全年經營，而今年開始此毛織廠每月才開工兩、三天，故經營收入或支山均有較明顯的減少。

　　6、代碼（340）居住現(xiàn)金支出：比去年同期增加6萬多元，此項受代碼（415）新建（購）房支出影響，原因是有一戶有新建房屋支出。

　　7、代碼（342）醫(yī)療保健支出：比去年同期有所增加，原因是有一戶有一個新出生嬰兒，所以在保健方面費用有所增加。

　　8、代碼（343）交通通迅支出：此項比去年同期有所減少，原因是外出（遠行）減少，所以交通費用相應減少。

　　9、代碼（418）教育費用支出：比去年同期有所減少，原因是去年有部份讀高中或中專的學生去年7月已畢業(yè)，今年上半年在讀的學生絕大部分是初中生或小學生，學費相對較少，甚至有一戶有一學生已沒有上學（個人原因輟學），所以教育費用相應減少。另外代碼（419）旅游費用支出方面，今年上半年16戶之中均沒有外出旅游，故此項沒有支出。

　　10、代碼（339）衣著消費支出和代碼（353）存入銀行信用社款的減少，這些項目主要是受農戶“主觀性”原因所影響，不用深究！

　　另外，今年上半年經過再開會培訓，已將以前部份項目代碼概念搞混亂的地方重新更正過，致使這些代碼數(shù)據(jù)與去年同期相比會出現(xiàn)或多或少的情況。我村已將16戶調查戶的家庭人口情況按照年齡、職業(yè)、收入全部制成表格分析填報，每月跟蹤訪問，力求做到數(shù)據(jù)真實可靠、不錯漏。

　　六沙村委會

數(shù)據(jù)分析報告14

　　前 言

　　原理與思路：

　　市場研究與市場推廣是市場營銷的兩個步驟，二者相互關聯(lián)，不可或缺。前者通過詳盡的市場調查，采集相關市場數(shù)據(jù)，并運用科學的方法加以分析，從而準確把握宏觀市場及區(qū)域市場的供需狀況，深入了解國家政治經濟政策對房地產市場的影響，科學的預測市場走向、競爭對手及競爭形式，最終確定準確合理的市場定位；而后者則根據(jù)前者的研究成果——市場定位——解決市場推廣中的具體措施，如價格策略，銷售策略，廣告宣傳策略，促銷手段的組合策略等。 簡言之，前者是基礎，后者為前者邏輯結論。 體系與方法：

　　市場調研報告將從宏觀和微觀兩個層面展開，宏觀方面包括：宏觀經濟形勢，產業(yè)政策向導，房地產項目開發(fā)、銷售情況，產品自身與市場營銷的所處階段與具體特征；微觀方面包括：項目所在區(qū)域的自然、經濟及人文狀況，區(qū)域市場的供應及需求分析。

　　第一部分 宏觀區(qū)域分析

　　一、 區(qū)域社會經濟發(fā)展狀況

　　1、區(qū)域概況（網上資料或統(tǒng)計局）

　　（1） （2） （3） （4）

　　地理位置（位置、所轄區(qū)域、面積、市區(qū)面積）

　　城市性質及地位（城市的歷史、文化、所占的重要地位） 城市規(guī)模（城市用地規(guī)模、人口規(guī)模）

　　城市總體布局（城市格局、所含區(qū)、規(guī)劃方向、突出特色）

　　2、區(qū)域經濟發(fā)展概況（數(shù)據(jù)來源 統(tǒng)計局）

　　列柱狀圖

　　（2） 人均可支配收入及增長，消費性支出及增長、平均工資

　　二、 區(qū)位分析

　　1、項目區(qū)域位置與自然概況

　　（1） 項目所在區(qū)域概況（項目所在區(qū)域是大區(qū)域的什么地帶、占有什么地位、起到

　　什么作用）附：項目地塊位置圖

　　（2） 區(qū)域位置（項目具體位置、占地及位置優(yōu)勢） （3） 區(qū)域景觀條件（項目所在區(qū)域景觀）

　　2、項目與城市主要商業(yè)區(qū)及就業(yè)區(qū)的聯(lián)系分析

　　（1） 項目所在區(qū)域的交通情況（項目周邊的快速路、主干路、次干路、支路；項目

　　周邊的公交線路；項目到達市中心的乘車路線及時間）

　　（2） 主要商業(yè)區(qū)、就業(yè)區(qū)的分布及與項目的關系

　　A、 CBD（中央商務區(qū)）（所處位置與項目距離、時間） B、 CRD（中心商業(yè)區(qū)）（所處位置與項目距離、時間） C、 CID（科技商務中心區(qū)）（所處位置與項目距離、時間） D、 分析項目與上述區(qū)域的關系

　　3、城市規(guī)劃對項目開發(fā)的影響

　　（1） 區(qū)域整體規(guī)劃概況 （2） 項目周圍規(guī)劃概況 （3） 規(guī)劃對項目的影響

　　三、 區(qū)域分析結論

　　1、經濟發(fā)展、人均收入及支出消費 2、項目的區(qū)位優(yōu)劣勢 3、項目的交通優(yōu)劣勢

　　4、大規(guī)劃與項目周邊的小規(guī)劃對項目的影響分析

　　第二部分區(qū)域房地產的市場分析

　　一、 區(qū)域住宅（商業(yè)）市場的發(fā)展狀況

　　1. 區(qū)域住宅（商業(yè)）市場的發(fā)展回顧及概況

　　（1） 起步興起期（時間、首批代表作、產品特征）

　　（2） 平穩(wěn)發(fā)展期（時間、代表作、產品特征、需求狀況）

　　（3） 整合提升期（時間、代表大盤、產品及戰(zhàn)略理念、需求狀況）

　　2. 近年來區(qū)域住宅（商業(yè)）市場供求分析

　　（1） 市場供應方面（近幾年來的施工面積及增長）（數(shù)據(jù)來源：房地產開發(fā)辦） （2） 市場需求方面（近幾年來的銷售面積及增長，銷售總額）（數(shù)據(jù)來源：房地產

　　開發(fā)辦）

　　（3） 價格變化（各類房產項目的價格及漲幅：經濟適用房、多層住宅、高層住宅、

　　別墅、高檔公寓、寫字樓、商業(yè)用房）（數(shù)據(jù)來源：統(tǒng)計局）

　　3. 區(qū)域住宅（商業(yè)）市場的發(fā)展特點

　　（1）

　　（2） （3） （4） 分析） （5）

　　政府對市場的管理調控力強（相關房地產政策及區(qū)域房產政策的出臺及作用） 市場體系逐步完善（主要包括出現(xiàn)多層次的供應房及二手房的發(fā)展）

　　市場熱點向規(guī)模化的轉移（大盤的出現(xiàn)、配套的完善，社區(qū)的規(guī)劃及設計） 房地產企業(yè)的'汰弱留強進程加快（外地開發(fā)商的進入和現(xiàn)有開發(fā)商的狀況及其他

　　4. 區(qū)域住宅（商業(yè)）市場格局（根據(jù)市場狀況將城市劃分為幾個區(qū)域版快，再根據(jù)版快進行分析）

　　例：東部版快（發(fā)展背景：區(qū)域狀況、交通、配套、規(guī)劃；樓盤特點：該板塊內的樓盤共性；銷售情況：價格、交房、檔次、銷售率）

　　二、 項目所在區(qū)域的房地產特性

　　前面板塊分析中應涉及到該部分內容，再將該區(qū)域目前銷售的具體代表項目進行分析，為本項目提供依據(jù)。

　　1. 項目所在區(qū)域住宅（商業(yè)）項目概況

　　例：

　　2. 項目所在區(qū)域的產品特點分析

　　（1） 開發(fā)規(guī)模及配套情況

　　項目所在區(qū)域代表性項目占地面積規(guī)模比較

　　（2） 規(guī)劃設計及戶型特點（本區(qū)域以什么建筑為主：多層、小高層、高層；建筑風

　　格以什么為主：歐式、現(xiàn)代；社區(qū)文化；環(huán)境；項目主力戶型情況、分析以何種戶型為主）

　　（3） 裝修標準及智能化系統(tǒng)

　　3. 項目所在區(qū)域的銷售特點

　　（1） 營銷推廣特點（通過對濟南目前在售樓盤在報紙、電視、路牌、雜志、工地現(xiàn)

　　場等不同媒介上所做宣傳畫面、訴求內容、表達形式等方面的分析，以及對樓盤銷售人員、銷售場所的包裝調查）

　　（2） 從營銷策略層面看：宣傳主題、主訴內容、銷售控制 （3） 從營銷執(zhí)行操作層面來看：銷售場所、樣板房、銷售服務、人員素質 （4） 售價情況：集中銷售均價、最低價格、最高價格、銷售率 （5） 客戶特點：主要區(qū)域客戶來源、檔次、目的、原因

　　4.

　　項目所在區(qū)域市場發(fā)展預測：項目區(qū)域規(guī)劃與項目聯(lián)系，項目所在區(qū)域的市場供求及消化預測

　　三、 典型個案（詳細介紹區(qū)域內主要項目的特點或區(qū)域內最成功的案例

　　四、 區(qū)域市場需求調查分析

　　1. 調查問卷內容（附表）

　　2. 問卷調查說明及統(tǒng)計分析內容：3. 問卷統(tǒng)計分析結論

數(shù)據(jù)分析報告15

　　一、報告概述

　　回顧20xx，這是不平靜的一年，酒店旅游行業(yè)發(fā)生了眾多事情。酒店之間收購之戰(zhàn)，當酒店產品被迫下架;當OTA控制酒店低價競爭;當酒店支付高傭金低報價;當酒店被OTA逼著選邊站隊;受傷的總是酒店和客戶?新的一年該怎么辦?做強直銷渠道才是硬道理，無論這個世界怎么變換，OTA怎么折騰，酒店都能在大浪中站穩(wěn)。

　　20xx年1月，新的一年新的開始，米訂商學院繼續(xù)為酒店運營者們傾情奉獻中國酒店業(yè)移動互聯(lián)網(典型)運營數(shù)據(jù)分析，為您剖析酒店互聯(lián)網微營銷的問題;為您分析移動互聯(lián)網時代酒店的發(fā)展思維和營銷方向以讓更多酒店了解最新移動互聯(lián)網營銷產生的效果和作用，掌握行業(yè)發(fā)展動態(tài)。

　　二、中國酒店移動互聯(lián)網1月份(典型)運營數(shù)據(jù)分析

　　(一)20xx年1月米訂MSS酒店運營數(shù)據(jù)排名TOPxx(按照當月訂單量排序)

　　分析：

　　1、數(shù)據(jù)顯示，TOPxx中月訂單都超過了300單。訂單排名方面;海門東恒盛以xx46單位居第一;湖北星球國際大酒店以1147單位列第二;好逸smart酒店(春熙店)以835單獲得第三名。

　　2、排名榜中酒店類型有高星級酒店也有中檔酒店、經濟型酒店，說明移動端營銷適合各類型酒店。

　　3、從總訂單量及會員重購率來看，排行榜中有60%的酒店會員重購率超過10%，說明移動端用戶會員消費習慣培養(yǎng)成熟后，更容易提升會員重購率，培養(yǎng)忠誠客戶。

　　(二)酒店新秀分析

　　速8酒店上海松江車墩影視城店和7天酒店臨平店為米訂MSS新合作酒店，MSS月訂單量分別為346單和310單，重購率分別達到了25.64%和10.87%。經過調查分析，原因在于以下幾點：

　　1、這兩家酒店的高層領導(總經理)分別是米訂商學院訓練營第四期和第六期學員，他們積極學習互聯(lián)網思維，轉變觀念，擁抱互聯(lián)網;

　　2、酒店管理層重視，團隊執(zhí)行力強;

　　3、設置有效的管理措施和激勵機制，激勵全員參與配合。

　　(三)會員分析

　　數(shù)據(jù)顯示：20xx年1月份會員新增量排名情況是，張家港沙洲湖酒店以671人獲得第一名;南昌瑞頤大酒店和合肥辰茂和平酒店分別以380人、226人分獲第二名、第三名。數(shù)據(jù)顯示前五名的會員增長人數(shù)超過100人。其中速8酒店上海松江車墩影視城店以xx2人位列第四名，作為一家經濟連鎖酒店，有與其他大牌星級酒店相比，有后來者居上的潛力和趨勢。

　　通過對系統(tǒng)訪問量和會員增加量兩個維度進行相關數(shù)據(jù)分析，總體來看系統(tǒng)訪問量與會員增加量關聯(lián)性較強，而且是呈正相關。移動端的關鍵是系統(tǒng)訪問量的'轉化，訪問量越大，會員轉化率也越大。

　　(四)會員重購率分析

　　注：重購率=消費酒店項目2次及2次以上的會員數(shù)/總會員數(shù)

　　數(shù)據(jù)顯示：會員重購率排名中排名前三位的是云頂之星上海店、海門東恒盛國際大酒店、湖北星球國際大酒店，重購率分別是40.00%、26.45%、26.30%。排名前五位的重購率都超過了25%。

　　通過以上可以得知：發(fā)展會員，做好會員營銷，是酒店移動互聯(lián)網直銷的核心點，同時也說明僅僅有會員數(shù)量不夠，如何提升會員重購率才是根本，也是酒店提高訂單量和收益的重要保障。

　　(五)酒店類型分析

　　從酒店類型來看，TOPxx中星級酒店在占比60%，經濟連鎖酒店和精品連鎖酒店各占20%。雖然星級酒店所占比例仍然較高，但是經濟連鎖酒店作為后起之秀，發(fā)揮自身優(yōu)勢，利用移動互聯(lián)網正在奮起直追。這也說明了無論哪一類型酒店，只要積極擁抱移動互聯(lián)網，利用移動營銷工具做好運營，就能獲得較高收益。

　　三、米訂觀點

　　在移動互聯(lián)網時代，利用移動互聯(lián)網工具，發(fā)展會員，提高會員重購率才是移動互聯(lián)網營銷的核心。無論是星級酒店還是經濟連鎖酒店，工具都是公平公正的;酒店移動互聯(lián)網營銷關鍵在于運營，只有高層重視，全員參與，運營人員懂方法，會操作，才能落地轉化為結果。

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