考試前復習計劃【精品15篇】

　　時光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，新的挑戰，是時候抽出時間寫寫計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的考試前復習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

考試前復習計劃1

　　在學校里，我一直上課認真聽講，專心做好老師布置的作業，但考試時有些題目一直做不出，但我沒有放棄，因為我想成為一名老師，我一直為這個理想努力著。我有時晚上會認真做作業，吃過晚飯，我就會翻開書做作業。在學校里，只要一有時間，也會到圖書館里去借書，查找資料。但還是不夠，所以有一次，要考試，我便真的復習起來了。

　　有一次，我們要期末考試了，我聽到這個消息，便已經下定決心要好好復習，考出個好成績，讓父母也開心，不必替我再擔心。放學后，我立即整理好書包，背上書包，離開了學校。我回到家后，放下書包自己給自己訂了一個復習計劃，我來到房間，把復習計劃貼在房間里，然后就開始做起了作業。每天我一抬頭，就會看見復習計劃，我每天都按照這復習計劃復習，一天也沒有放棄過，每天都復習。在周末，我不會像以前一樣，做好作業就看電視，而是做好作業看書，復習一下學過的內容，而且自己給自己出題目，一刻都沒有錯過復習，我每天都努力著，爭取考一個好成績，我也時常提醒自己，不要忘了復習，要好好讀書，上課專心聽講認真記筆記。在學校里，我上課已經比以前更認真，更專心了每次都認真完成作業，專心記筆記。回去后我依然復習。

　　考試的日子慢慢逼近了，但我依然沒有放棄，依然沒有緊張，比以前更有自信了，因為我相信自己，一定會比以前考得更好，即使是考試的前一天也不能放棄，要靠自己的實力來取得好成績，不能讓自己每天的努力都浪費，經過這些天的努力，一定能考出好成績。我依然復習著，即使考試當日子里我很近，但在這緊要關頭，可不能輕易放棄，要為自己的.理想加油。一定能考個好成績。考試的日子已經到了，我背著自己的努力和自信來考試，我認真地做著，腦海中回想著復習的內容，專心地做著試卷。鈴聲一打后，我們便把試卷交了上去，許多同學都圍在一起，談論這次考試，擔心考的一點也不好，但我一點也不擔心和緊張，因為我相信自己，相信自己的實力，一定能考的很好。過了幾天，老師把試卷發了下來。果然，成績超過了我想的，雖然不是最高分，但我還是很開心，因為這次考試是我憑自己的實力來考的，因為我的理想是成為一名老師，所以我要好好讀書，爭取成為一名老師，來幫助有困難的學生。

考試前復習計劃2

　　自2010年9月至2012年3月，杭州市普通教育研究室高中地理學科根據教育局的部署，對包括郊區各縣（區）在內的約40所普通高級中學進行了集中調研。被調研的學校中，既有生源情況較好，教學水平較高的省一級重點中學，也有生源情況較差，教學水平一般的普通中學；既有軟硬件配備較好的城區學校，也有軟硬件配備較差的農村學校。被調研的學校數約占杭州普通高級中學總數的2/3，累計聽課近100節。本次調研的主要任務是調研各學校高三年級在第一輪和第二輪階段的復習教學情況。在本次調研中，我們主要采取了隨堂聽課、集體反饋的形式，把高三地理備課組教師集體研討和與任課教師個別交換意見相結合，比較全面地了解了這些學校高三地理復習目標和復習進度計劃制訂和完成的情況，高三地理復習課的課堂教學情況，學生課內、課外的作業和訓練情況。本次調研對于我室地理學科今后更好地指導全市高三地理復習工作必將產生積極的影響。

　　二、調研情況分析

　　1.關于第一、二輪復習目標和復習進度計劃的制訂問題

　　高三復習目標和復習進度計劃是高三備課組教師在每個復習輪次開始前必須完成的一項重要工作。其中對于復習目標的制訂，是備課組成員通過分析和分解當年高考的考試目標和要求，結合本校學生的學習水平和學習特點，將整個高三地理復習過程劃分為若干復習階段（輪次），對每個復習階段分別提出復習要求和復習重點。其目的在于規范全體任課教師的復習內容和復習要求，也便于教師將復習任務進一步分解成為課時復習目標。而復習進度計劃的制訂，則是備課組教師根據本階段復習所需要的課時數（包括課堂教學時間、測試和試卷反饋、分析的時間），結合學校課時開設情況，將復習內容進行分割，其目的是規范全體備課組成員的復習進程和速度。

　　通過與所調研學校高三地理備課組的交流，我們發現幾乎所有學校都有成文的高三第一輪或第二輪復習進度計劃。

　　同時我們也發現，大約有一半左右的學校備課組制訂的復習進度計劃比較粗略。在這些計劃中，或者只列出了本階段需要復習的內容而沒有進度分割，或者沒有制訂階段復習目標，或者階段復習目標不合理。尤其是在生源相對較差的學校或者高三文科班數量較少的學校，只有階段復習進度計劃而缺少階段復習目標的情況非常普遍。究其原因可能有以下幾方面：一是由于文科班數量少，擔任高三復習教學任務的教師人數少，備課組力量薄弱，無力確定階段性復習目標。個別學校甚至采取幾名教師分別只擔任一個高三文科班教學，同時跨年級兼任其他非畢業班年級的教學，使高三地理備課組有名無實。二是少數學校由于地理組整體力量薄弱，高三備課組缺少核心成員，對高考考試要求、目標等的研究不到位。

　　另外，學校管理層的重視程度也會對高三地理備課組的復習計劃和復習目標制訂產生影響。例如，我們對杭州源清中學、建德新安江中學的調研發現，兩所學校的高三地理備課組復習進度計劃中不僅包括了對本校學生的學情分析，對高考的考試目標、要求的解讀，整個高三階段（所有輪次）的復習內容、重點、進度、達成復習目標的措施等內容，而且將整個高三階段的復習目標分解到具體課時之中。每一位高三教師對于整個高三階段每一節課的復習內容和復習要求都做到了如指掌。在與備課組交流時，我們了解到這兩所學校的管理層對備課組所制訂的復習計劃有非常具體的要求和嚴格的檢查措施。

　　2.關于對高考考試說明中的內容條目解讀和歷年高考試題呈現的問題

　　在調研的過程中，我們發現無論在第一輪次還是第二輪次的復習課，教師都會在課內向學生介紹或分析與本單元或本課時復習內容相關的高考考試說明（以下簡稱考綱）內容條目，以及歷年高考試卷中曾經出現過的，與本單元或本課時復習內容相關的試題。教師在講解這些內容時，一般需要3―10分鐘時間，其中用時最多的近15分鐘。對于這一現象，可以從兩方面思考：

　　從有利方面看，在單元復習或課時復習時向學生呈現、講解考綱中相關內容條目和歷年相關高考試題，有助于幫助學生建立復習內容與考綱內容條目之間的聯系，明確復習內容的目標與要求。我們認為，如果處理得當，對于學生明確復習內容的重要性，了解復習重點和復習要求是有幫助的。

　　從不利方面看，在絕大多數課中，對考綱相關內容條目的分析和解讀主要是由教師陳述，而學生在全面掌握復習內容之前，對于內容條目的認識也不深刻，這種解讀的效果可能并不理想。同樣，在學生對復習內容尚未全面掌握之前，就向學生介紹歷年相關內容的高考試題，也很難使這些試題發揮應有的作用。

　　我們認為，對于考綱條目的解讀和對歷年高考試題的收集、整理和研究，可以在一定程度上反映高三備課組和任課教師個人對高考研究的水平和深入程度，同樣可以體現教師對上好高三復習課的認真負責態度和自身的專業素養。不少地區的實踐證明，重視考綱研讀，重視研究高考試題，對提高高三階段的復習效果是非常明顯的。但是，教師對歷年高考試題的研究，重點應該是通過對這些試題命題視角、涉及內容、命題意圖、設問特點的分析，推測復習內容的價值，明確復習內容的重點，引領復習的方向，而不能僅停留在曾經考過什么。并且，教師的這些研究成果，應該更多地體現在內容復習的過程中，而不是簡單地告訴學生結論。

　　我們在杭十一中調研聽課時發現，他們在課內解讀考綱內容條目的做法與絕大多數學校不同：采取自編的學案，讓學生在課前先行對考綱相關內容條目進行分析，包括內容條目與復習內容之間的聯系、復習要求和復習重點等，課內由學生介紹他們對相關內容條目的認識。我們覺得這種做法的好處是：突出了學生學習主體的地位，有助于激發學生的學習積極性和主動性；通過參與考綱條目內容的研讀，學生能夠了解和把握復習內容的重點和關鍵點；通過聆聽學生的發言，教師能夠了解學生對復習內容的掌握程度，找到學生的認知缺陷，以便及時調整復習策略。

　　3.關于知識梳理與能力提升怎樣銜接的問題

　　高三不同復習階段的.復習目標是不同的。在備課組的復習計劃中，第一階段，復習的目標更多地指向知識網絡結構方面，在第二階段及以后各階段，復習的目標更多地偏向方法總結和解題能力方面。而對于涉及體現思維過程、提升思維品質之類的“軟”目標，雖然在不少學校備課組的復習計劃都有羅列，從本次調研聽課和與備課組交流的情況看，多數學校并沒有真正將這些“軟”目標的落實列入復習過程中。而近年高考試卷中，考核“軟”目標的試題比例在不斷提高。我們覺得，對于各種層次的學校，“知識梳理”與“能力提升”都應該同步進行。對于不同層次的學校來說，“知識梳理”與“能力提升”都需要很好把握“度”的問題。當然，也有部分學校備課組或者教師個體對怎樣實現這些“軟”目標非常重視，而且收效也很明顯。現結合聽課與交流情況列舉如下。

　　學軍中學教師甲：根據高考對能力的要求和需要梳理的知識，課內提供全新情景材料（圖、表、文字）――引導同學觀察、分析、討論情景材料――還原復習內容的主干知識點――回歸教材，進行補充和完善。

　　評議：復習課充分考慮“觀察、提取、分析、思考、運用”信息的過程，復習內容的主干知識點以及知識網絡的構建都建立在學生思維活動的基礎上，由學生自行歸納和總結得到。這種復習課形式，適合學生學習基礎特別扎實、學習習慣良好的學校。

　　學軍中學教師乙：根據高考對能力的要求和需要梳理的知識，學生閱讀教材中相關復習內容――通過自行歸納或同學交流尋找本部分知識的核心點和關鍵點――根據核心點或關鍵點自行構建知識網絡――師生交流完善網絡――學生嘗試將復習內容整合成圖或表的形式。

　　評議：復習課內容源于教材，但最后學生卻得到被整合了復習內容的圖或表。在這個過程中學生的思維活動的過程和方法都得到了很好的訓練。這種復習課形式，雖然對于不同層次的學校都有一定借鑒價值，但對教師的個人素質要求很高，也要求學生有良好的學習習慣和很好的學習基礎。在富陽中學、杭二中、蕭山中學、嚴州中學也聽到類似課。

　　杭師大附中教師甲：根據高考對能力的要求和需要梳理的知識，將其中的核心（或關鍵）知識點設置成問題――層層設問，不斷拓展或深入――形成完整知識網絡構建。

　　評議：復習課內容源于教材，但通過教師精心準備，將復習內容轉化為圍繞核心點展開，復習課過程就是學生的思考、分析、探索等思維活動過程。這類課比較適合學生學習起點不高，但學習習慣良好的學校。在昌化中學、杭四中聽到類似課。

　　新安江中學教師甲：根據高考對能力的要求和需要梳理的知識，在一輪復習時，教師將重要知識點轉化為簡單的問題形式，由學生課前自行學習（學案）。課內，教師通過提問的方式了解學生的知識網絡構建情況，同時通過對核心點或關鍵點的分析、講解、訓練完善學生的知識網絡構建。

　　評議：復習課的重點在知識網絡的構建，通過學生自行學習的過程和教師布置課內訓練使學生能夠進行思考、分析、探索等思維活動并感悟復習方法。這種復習課對學生基礎無具體要求，但要求學生有良好的學習習慣。在壽昌中學、杭十一中、蕭山二中、富陽二中聽到類似課。

　　三、調研情況總結

　　從整體調研情況來看，不同學校、教師之間的差異非常明顯，復習課組織形式、復習目標制訂以及課時復習目標的達成情況差距更大。按照執教教師對高考目標的認識、復習任務的把握，隨堂課的課時效能高低等，各學校大致可以分為幾種類型。

　　第一種類型的共同特點是：備課組力量強；教師熟悉歷年高考情況；對高考試題的特點以及演變有研究；復習課目標明確；了解所任教班級學生的情況；課堂教學關注學生的思維特點和能力發展；編制適合本校學生使用的復習資料；復習課效能比較高。

　　第二種類型的共同特點是：學生基礎好；教學硬件設施到位；教師熟悉歷年高考情況；復習課目標比較明確；但教師課堂教學趨于保守；教法陳舊；過于強調知識到位，對學生思維特點和能力發展關注不夠；復習課密度大，但課堂效能不高。

　　第三種類型的共同特點是：教師對高考的研究不足，對復習課的目標把握不好，課堂教學比較隨意，教法陳舊；教師的教與學生的學嚴重脫節，復習課效能較低。

　　四、具有推廣價值的經驗

　　1.學軍中學：嚴格執行復習進度和復習目標；按部就班不趕進度；重視學生基礎落實到位，關注學生思維過程和能力發展。

　　2.富陽中學：充分發揮教研組和備課組的作用，教師之間團結協作、資源共享，重視激發學生學習的主動性，關注復習課效能。

考試前復習計劃3

　　俗話說：工欲善其事，必先利其器。意思是說無論做什么事，都要事先做好準備。期末考試也是一樣。要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期末復習方法也很關鍵。復習方法多種多樣，我們應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的復習方法。下面院學習部和大家介紹一下如何應對即將到來的期末考試，希望給同學們的復習帶了一些指導和靈感!

　　要想搞好復習，首先要保持一顆平靜的心態，消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時間，合理安排時間。要勤于思考，勤于動腦。強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。查漏補缺，保證知識的完整性。融會貫通，使知識系統化。復習時有良好的精神狀—有學好的信心和毅力。

　　大考之前最容易犯的毛病是不能協調好各科的復習時間和復習內容。每一門都要考，每一門都要復習，可是時間有限，難免手忙腳亂。正確的應對方法是：根據具體的時間情況和各門功課的實際情況，安排好復習計劃。

　　一、準備時如何著手：

　　1.要回歸基礎知識。到了最后階段，不宜再復習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，基礎要好的話，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。

　　2.做好查缺補漏。應該把做過的練習進行總結和歸類，對于自己不明白并且是考點的，不僅要注意而且要進行細致分析，不要放過任何可以拿分的知識點。

　　3.要及時解決發現的問題。有針對性地復習對最后階段提高成績很有幫助。

　　4.注意一些應試技巧。在考前復習時，要總結一些技巧，并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統總結，把握規律，找出認為是重點的地方升深度記憶(平時上課反復強調的地方)。

　　首先，狀態最重要。這是我一直信奉的，所以保持一個好的高效的學習狀態很重要，端午節讓我們很多人有了一個放松的機會，我也不例外，周五周六周日三天放縱，端午節后的假期就要完全把心收回來，調整好一個學習的狀態。 方法：

　　1.讓自己的走路比平時快30%，時間飛逝，熱情不覺(郁悶時很有效)

　　2.學習之前，把該吃的、該喝的、該拉的等等全部做完，手機盡量靜音放在書包里，不要在學習過程中因做各種各樣的事情而打破自己的學習狀態。此外，不要在學習的時候聽音樂。

　　3.保證6-7小時的晚間睡眠時間和30分鐘-1小時的午休時間

　　其次，合理的時間安排。下面不妨曬曬我前三個學期的時間安排。

　　1. 周安排：如果有兩周的復習時間，那么在倒數第二周的時候，只需要復習數學和專業課(對我來說如會計、財務管理等)，其他的科目完全可以在最后搞定，甚至一晚上或是一下午，如果預支倒數第二周的時間，則是在策略上的失誤。對于數學和專業課，是需要較長的'復習時間的。所以，要把這樣的課，拉更長的戰線，因為這種課一兩天是突擊不來的。

　　2.日安排：早晨7點起床，7點半前完成洗漱工作。7點半開始讀英語，讀到8：15，然后去圖書館，開始上午的學習。上午11：00前適合學習對邏輯思維和計算要求比較高的學科，同時短期記憶能力相對較好，所以可以看數學書、統計之類的課程。11：30去吃飯，12：00回到圖書館。中午時間相對垃圾，所以可以做些對腦力要求不高的工作，如核對習題答案、抄英語課文(我們英語老師每個學期都會留的作業)等。看困了，睡個小覺，13：30—14：00左右的樣子起來，然后繼續看書，可以看些如會計、財政學(大一的如歷史、馬政經、社會學等)，因為下午的時間相對來說是長期記憶的時間，短期記憶效果差，但同時也更不容易忘。17：30左右吃飯，18：00回來后，可以開始準備晚上的學習了。晚上8點以后，是深度思考的黃金時間，這個時候是非常適合做數學題的，同時，一些財務管理之類的計算，也可以在晚上進行。22：00圖書館關門，回宿舍洗澡，然后開電腦，在查完郵件或其他必要的事情后，開始練習英語聽力，到24：00，準備上床睡覺，不要開始晚上的臥談會，期末特殊時間，要有最基本的自制能力。躺在床上，回憶今天所學的內容，是否完成了計劃。如果沒有完成，明天繼續，但要鄙視一下自己;如果超額完成，要自我鼓勵，同時也會更有動力。次外，計劃第二天要學習的內容。想著，想著，我們就進入了夢想。

　　再次，整合資料。這一點，對于把希望放在最后兩周的人來說猶未重要。但整合資料是要有技巧的，這也就涉及到了一個人的情商。每個人都會多多少少有些資料，這個時候，找你覺得信賴的朋友，然后把你的資料給他復印，或者問他是否需要。他拿到了你的資料，相信了你，過不了多久，他也許就和你聯系，他把他新得到的資料分享給了你。就這樣的工作，不斷擴大至不同范圍圈的人。 同時，如果有機會，可以把你的好朋友聚起來，搞一個資料分享會。我上個學期在做學習部部長的時候，把學習部的部員全部聚集起來(尚鵬飛沒有來，后來只有他沒有拿獎學金，BS他一下，呵呵)，當時大家都有著比較單純的目的(BS那種自私的人)后來，本部的同學有8個甲等、3個乙等第一、1個丙等。這個學期不出意外的話，還會組織這樣的交流會，當然人數不會太多，大家如果有興趣的話可以和我聯系，好東西就要分享嘛。

　　最后，要注意復習技巧和考試技巧。

　　1.我們習慣看書從第一章看到最后一章，但有時這種方法卻可能是致命的。對于數學之類的肯定沒有問題，前面已經說過，這個是需要拉長戰線的，但對于其他課，復習最好的是從重點到次重點再到非重點的順序，因為一旦出現時間不夠，我們還可以保證通過，大學考試重點是一定會考的。在保證重點復習完(通常過沒有任何問題)，再不斷地往非重點走(走的越深，當然分數就越高了)。以社會學復習為例，我花了一個晚上的時間，雖然很多東西都沒有復習，但最后還是考了89分(雖然不是很高，但我滿意了)，因為我把重點全都看完了，而我有個同學他只復習到了第七章，最后幾張就走馬觀花的看了幾眼，當然，他最后還是涉嫌通過，可老實說，在社會學上，他的時間比我花的多的多。其他科目如工具軟件、馬政經、當代政治與經濟等等。

　　2.心理暗示。人的潛能是可以挖掘的，語言引導思維，我們為了我們的興趣的良性循環，要不斷地對自己進行暗示和鼓勵。告訴自己，書本很簡單，我一定可以搞定。

　　3.記憶的幾個小技巧。

　　(1)記憶的時間段：短時記憶：5：30——7：30 ;長時記憶：14：00——17：00 ;深度思考：20：00——22：30

　　(2)對于一些東西，要重復記憶，如英語、數學公示、財管公示、會計分錄等。

　　(3)記憶的四個層次：數字——文字——聲音——圖像，其中圖像是最高級的記憶技巧。我是一直努力實現著這種記憶方法，所以很多時候，我在考試的時候，我總會在腦海里打開書，然后翻頁，雖然看不見書，但已然在看書。不過，只要實現記憶的層級的提高，都會讓記憶更有效。比如：根號2=1.41421(意思意思而已)、根號6=2.449489(糧食是酒是白酒)等。

　　4.如果學習不在狀態，我可以提出我的一個獨家秘方(當然其他人可能也在用)。準備一套撲克牌，隨便抽4張，玩24點的游戲。

　　5.考試的時候，如果遇到不會的題，把試卷拿起來(我們看試卷的角度也就從俯視轉變成了近乎平視)，這個時候很多題說不定就會了。

　　6.不要想著作弊。一是后果很嚴重，二是作弊會心虛，影響正常發揮。

　　7.考前不要熬夜，一定要保證睡眠質量，這點對狀態很重要。

　　總之，科學的復習方法和一些投機取巧的方法可以讓我們在最短的時間獲得最大的成效，只要我們目標明確，就一定可以成功。科學的方法不一定對誰都科學，我也不是意味著我說的就是科學的方法，但它多多少少經過我的一些實踐檢驗，且取得成效，所以我是十分善意的寫了如上那么多的內容。

考試前復習計劃4

　　一、注重周密性

　　這是專指制定總復習計劃而言。我們認為，預先制定好周密完整的復習計劃，這是確保英語總復習質量和效果的首要前提。預先計劃周密就能做到意圖明確，重點突出，辦法可行。搞好總復習才能有條不紊，從容不迫。為此，我們幾位初三英語教師經過認真探討，集體制訂了三輪復習法的總計劃：第一輪，依綱據本，通篇復習，夯實基礎；第二輪，分門別類，精講精煉；第三輪，考前指導，綜合訓練，全面提高。為了使上述計劃周密而可行，我們著重從以下三個方面作了努力：

　　一是針對性。這就是在制訂計劃時，針對我校的具體情況，特別各班學生基礎成績參差不齊以及各位英語老師教學風格各異的特點，在總的實行三輪復習的前提下，又分班制訂了具體實施方案。比如，本人任教的初三（5）班，由于學生原有基礎差，準備在第一輪復習中，就課文中的生詞、詞組對學生進行強化訓練。

　　二是預見性。即在對每個學生的知識掌握情況作充分了解的基礎上，多方設想學生在復習中乃至考試中會發生何種情況，犯何種錯誤或提出何種疑問，根據這些可能發生的情況，在制定方案時都拿出了相應的措施。另外，根據以往的復習規律，不少學生因為在總復習中都是接觸的已學知識，往往產生“炒冷飯”感，而導致復習興致下降。針對這些可能發生的情況，我們在制訂計劃階段，就對英語總復習中如何改變方法方式，作了必要安排。

　　三是應試性。中考迫在眉睫，我們復習的主要目標就是幫助學生在中考中獲勝。因此，我們在制訂計劃時不得不考慮其應試效能。比如，我們總結了往年中考中哪些是必考的重點內容，我們就在哪些方面注重多花精力。特別是在制訂第三輪復習方案時，把“考前指導，綜合訓練”作為核心內容，其主要目的就是使學生適應中考要求，提高應試技巧，側重培養學生審題、解題能力，并輔以綜合訓練和模擬測試，以提高學生們的應試能力。

　　二、突出側重點

　　在實踐中，我們掌握既要對學生三年來所學知識作系統全面梳理和歸納，又要注意不面面俱到，注意突出側重點，抓好“重頭戲”，防止眉毛胡子一把抓，從而使有限的“磨刀”時間花在刀口上，確保復習效率得到提高。

　　根據復計劃，我們對每一輪復習階段的側重點都明確了。比如，在第一階段，我們要求在對各單元知識要點進行梳理的同時，注重基礎詞匯和詞組、句型知識的過關；第二階段，主要側重于解題技巧的提高，通過精講精練，實行“講――練――評”結合，達到上述目的，第三階段，側重考前指導，培養學生審題等能力，提高應試技巧。

　　在時間安排上，我們又把“重頭戲”放在第一輪，準備至少花一個半月時間，完成這一輪復習。這是由于幾年來，中考試卷中基礎知識一直占絕大比例所決定的。而第一輪的復習又主要是夯基礎。而且第一輪中對基礎知識的梳理和復習，本身又成為完成第二、第三輪復習的基礎，是順利過渡到其它復習階段的'橋梁。為了打牢基礎，我們寧可少復習一輪，也要確保學生的基礎知識過關。我們覺得，夯實基礎，才能以不便應萬變。說白了，也就是確保尖子生上高分，中等生及后進生得基本分。

　　三、力求吸引力

　　如前所述，進入復習階段的別是進入第一輪復習階段后，學生往往會認為老師在臺上“炒冷飯”而產生枯燥乏味感，還有的會因為新課全部結束，負擔解除而精神松弛。再者，教師由于復習量大，涉及面廣，為節省時間，課堂上往往來個“滿堂灌”。結果，教師在臺上“滔滔不絕”，學生在臺下“昏昏欲睡”。如此復習，則毫無效率而言。如何提高課堂上的吸引力，則成了我們必須認真解決的難題。根據以往的經驗，我們覺得，要在教學手段的靈活性、教學方法的多樣化上作一些嘗試，主要是要抓好以下兩個環節：

考試前復習計劃5

　　學生到了初三年級的第二學期，已經學習了不少數學知識。為了迎接中考，老師要組織學生復習三年來所學的數學知識。復習這個環節既要歸納、整理所有的基礎知識，又要突出重點、難點。這個環節如果抓得嚴、抓得細、抓得實、抓得緊，就能夠有效地提高中考數學成績。

　　一、根據《考試說明》，認真制訂復習計劃

　　徐州市中考《考試說明（數學）》每年都要進行修訂，但改動幅度不大。我們數學老師要以初三年級備課組為單位，根據《考試說明》制訂詳細的復習計劃，要求學生根據老師的復習計劃和個人的實際情況制訂自己的復習計劃，學生的計劃要盡可能地跟老師的計劃保持同步。老師制訂的復習計劃要詳細，最好分階段制訂復習內容。如第一輪復習從什么時間開始復習課內知識，第二輪從什么時間開始按《考試說明》中的專題組織復習，第三輪從什么時間開始進行模擬訓練。在每一輪復習中，復習的重點、難點都要交待清楚。每一輪復習結束后，最好來一個階段性的檢測。不管是老師的復習計劃還是學生的復習計劃，都要切實可行，不能搞假、大、空。計劃一旦制訂好，就要嚴格按計劃復習，防止制訂計劃只是為了應付檢查而流于形式。復習計劃是復習的指針，制訂復習計劃的目的就是為了有效防止復習的盲目性或隨意性。

　　二、復習要系統梳理基礎知識

　　初中三年所學的數學知識很多，也很零亂，它們分布在六本書中。在第一輪復習期間，老師要指導學生對這些知識進行梳理、歸納、重新組合，使這些知識系統化，這樣便于學生記憶、掌握和運用。“如代數可歸納為‘函數的定義、正反比例函數、一次函數’‘一元二次方程、二次函數、二次不等式’‘初步統計’三大部分；幾何可歸納為4塊13線……”需要強調的.是，梳理、歸納數學知識點最好由學生自己獨立完成，老師只起輔導作用。在梳理、歸納數學知識點的過程中，最好充分利用多媒體來展示，這樣不僅顯得直觀、形象，而且也能夠節省大量時間。另外，梳理、歸納數學知識點，是為了強化學生的數學能力。所以，不能為了梳理而梳理，而應該在梳理完畢后，對數學知識進行習題化。通過做練習來鞏固數學知識，提高學生數學能力。

　　三、復習要掌握科學的方法

　　初三數學復習一定要指導學生掌握適合他們的恰當的方法，從而使他們形成正確的思維方式和優良的腦力勞動素質；而笨拙的復習方法只能使學生復習效率低效甚至無效，在原有的基礎上踏步不前，致使他們永遠在知識大門之外徘徊。如果說勤奮刻苦是學生學習的基礎和動力，那么科學的復習方法則是他們學習入門的向導，是打開知識寶庫的金鑰匙。初中數學復習不是簡單地“燙剩飯”，而是要能夠通過對數學知識的梳理、歸納總結出解題規律、方法，然后再用這些規律、方法來解答數學題。

　　傳統復習的最大弊端，是學生在教師的講授下被動記憶所學的知識，忽視了學生的主動性和潛能。因此，如何引導學生掌握正確的復習方法，提高他們理解知識、攫取知識的能力，是當前教學改革、素質教育的根本。要想引導學生總結規律、方法，老師就要精選具有代表性的習題，最好選最近幾年各大城市的中考試題或模擬題。比如，復習函數的取值范圍可選擇如下一組例題：（1）y=13-x.（2）y=3x+2x-1.（3）y=1x+1-1.（4）y=x+2x-2。復習完絕對值的幾何意義后，可選擇如下一組例題：（1）解方程|x|=3；（2）解不等式|x|3。如下圖：

　　在復習期間，學生要做大量的練習。為了達到復習的目的，我們對練習一定做到“四精”。在“精評”這個環節上，一定要突出重點、難點，并適當拓展、延伸和總結規律、方法。學生一旦掌握了科學的解題方法，再反復運用，他們解答數學題一定能夠得心應手。

　　總之，中考前的數學復習在初中數學教學中占有重要的地位。復習一定要制訂好切實可行的計劃，要梳理、歸納基本知識，總結規律、方法。如此復習，學生不僅能夠獵取各種知識，發展個性和特長，增長才干，還能養成良好的學習習慣，提高自學能力。這對于提高他們的數學素質和整體素質，都會起到巨大的作用。

　　參考文獻：

考試前復習計劃6

　　2019考研時間：預計12月22日至12月23日

　　(每天上午8:30-11:30，下午14:00-17:00)。超過3小時的考試科目在12月25日進行(起始時間8:30，截止時間由招生單位確定，不超過14:30)。

　　2019考研復習規劃

　　前期準備階段

　　2018年9月-2019年1月

　　了解考研信息(可在網上搜集，也可找學長學姐了解)，聽一些免費的考研講座。

　　2018年2月-3月

　　確定考研目標，繼續搜集考研相關的信息。了解考研應如何選擇專業，全面了解所報專業的信息。準備復習。

　　基礎復習階段

　　2018年4月-5月

　　第一輪復習：可以報一個基礎學習班，特別是數學班和英語班。畢竟在老師的指導下復習，效果會更好，尤其是那些自己不知道如何規劃復習的同學。

　　2018年6月-7月

　　適當購買一些考研的輔導用書，做做真題，加深基礎知識點的掌握。

　　暑期強化階段

　　2018年7月-8月

　　制定一個暑期強化復習計劃，開始第二輪復習。這一階段重點復習政治、鞏固英語和數學，可考慮報暑期強化復習班，在老師的指導下快速提高。

　　2018年9月

　　全面關注2019年考研大綱，大綱發布后，看一些名師對大綱解析的視頻，根據大綱的變化情況和名師的指導，適當調整一下復習計劃。

　　2019年10月

　　確定十一黃金周復習計劃，對前兩個階段的復習進行總結、梳理、查缺補漏。同時，開始專業課的`復習。

　　2018年10月--11月

　　1、研究生考試網上報名工作開始，謹慎填報，牢記報名信息。

　　2、研究生考試報名工作確認開始，考生到指定的地點進行現場確認，繳費并照相。

　　沖刺復習階段

　　2018年11月下旬

　　政治、英語、數學、專業課的進入沖刺復習;政治科目方面，對一些重要時政熱點進行記憶和理解;關注考試題型預測的信息。

　　2018年12月

　　進行模擬實訓，查缺補漏，做考前整理。

　　初試階段

　　2018年12月底

　　調整心態，打印準考證，準備考試。熟悉考試環境。

　　復試調劑階段

　　2019年2月

　　放松心情，查詢初試成績。

　　2019年3月

　　關注復試分數線。

　　2019年4月

　　準備復試，聯系招生單位。

　　2019年5月

　　關注復試成績。

　　2019年6月-7月

　　關注錄取通知書

考試前復習計劃7

　　一眨眼，這個學期就已經過半。下周我們即將迎來這一學期的期中考試。面對越來越多的練習、越來越頻繁的測驗，也許你會有所怨言，又或者更多的感慨。這次期中考試是對我們前兩個月學習成果的檢驗，更為我們接下來的學習提供了依據和方向，所以這次考試的重要性不言而喻。

　　那么，面對期中考試，你準備好了嗎?常言道：“不打沒有準備的仗”。怎么才能做好考前的復習工作呢?我覺得應該做到三個“實”：基礎知識要扎實，重點知識要抓實，難點知識要務實。

　　這第一“實”我覺得優秀的同學應該在平時就做好。基礎知識例如語文字詞默寫、數學公式、英語單詞詞組的背誦這樣只能死記硬背的知識在平時就要多背多寫，到了考前只要再稍微鞏固一下就可以了，不用再花費很多的時間在基礎的'知識上。而較落后的同學要注意了，基礎知識占的分值也不小，這樣靠死記硬背就能拿下的分數一定要多拿，在校的默寫也一定要重視起來，爭取拿到基礎分。

　　第二“實”是抓實，從字面意思上理解就是要落到實處，不能開空頭支票，光說不做。重點知識一般占分值較大，題型靈活多變，但萬變不離其宗，對于重點知識我們應該多操練，重新回憶一遍解題的方法和思路，熟悉題型，降低錯誤率。

　　第三“實”務實比較難做到。難點往往是拉開排名和差距的關鍵，就拿數學這一科目來舉例子吧，數學試卷的倒數第一、二題所占分值很高，有的同學拿滿分，有的同學拿四分，差距一下就拉大了。對于這樣的題目，我們要多看例題，在理解解題思路的基礎上進行練習，鍛煉自己的思維能力。而在考試中，如果實在不會就不要在這類題上浪費太多時間，先保證自己前面會做的題目不會因為粗心而扣分，難題爭取少扣分，將扣分“最小化”，這樣拿高分的概率就高了。

　　當然，在認真復習的同時也要注意勞逸結合，整天埋在題海里只會降低自己的學習效率，下課的時候看看窗外，舒展舒展身體，放松一下自己的精神，這樣能讓自己更好地投入到復習的狀態中去，效率也就提高了。

　　距離期中考試只有短短的一周時間了，在這段短暫而又寶貴的復習時間里，我們要抓緊時間，做到三個“實”，以認真的態度面對這次考試。

考試前復習計劃8

　　為迎接期末考試，特制訂如下復習計劃：

　　第一遍復習以教材內容為主，包括教材標題、大小子目及具體的內容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標題之間的關系。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。

　　第二遍復習以理清歷史線索并進行知識拓展為重點。歷史學科的試題有兩個顯著特點，一是強調對歷史發展沿革（即歷史基本線索）的考查，二是注重考查學生的綜合及創新能力。因此復習時要注重對歷史發展基本線索的整理并力所能及地進行學科間的知識滲透。

　　第一周復習課本內容第一、二單元

　　第二周復習課本內容第三、四單元

　　第三周理清歷史線索并進行知識拓展

　　第四周綜合復習，利用試卷檢測學生的復習效果，并進行查漏補缺。

　　例：第二單元復習題綱

　　第5課夏商西周的更迭P22

　　夏朝（第一個奴隸制國家）商朝西周

　　時間公元前20xx年公元前1600年公元前1046年

　　建立者禹（啟繼承-"家天下"開始湯周武王

　　王位世襲制代替禪讓制）

　　都城陽城亳、殷鎬京

　　末代國君夏桀（暴君）商紂王（暴君）周幽王（昏君）

　　（公元前771年）

　　***公元計算（公元前558年用世紀和年代表述；你出生在多少世紀多少年代；公元前21世紀比公元前16世紀；公元前18世紀比公元前19世紀；西周建立距你出生多少年）

　　****西周經濟：1、農作物品種增多，已有人工灌溉2、手工業分工較細，原始瓷器制作普遍3、建筑物開始使用瓦

　　第6課夏商西周的社會與國家P28

　　實行目的：為了鞏固國家的統治

　　西周的'分封制主要內容：P28兩點（P33材料讀）

　　歷史作用：鞏固了國家的統治

　　貴族、平民與奴隸（社會網絡示意圖P）

　　統治人民的手段：軍隊、刑法的暴力鎮壓與思想上的禮儀教化雙重手段（作用）

　　第7課春秋五霸與戰國七雄P34

　　背景：周王室衰微，幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權，乘機爭霸，先后出現"春秋五霸"（齊、宋、晉、秦、楚）

　　春秋時期齊桓公：任用管仲改革，國富兵強，成為第一個霸主

　　概況晉文公：城濮之戰打敗楚軍后成為中原霸主

　　楚莊王：必之戰打敗晉國，成為中原霸主

　　戰國時期七雄并立：齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓（東南西北到中間）（地圖）

　　政治外交策略："合縱"、"連橫"

　　*****成語（見大題）

　　第8課鐵器牛耕引發的社會變革（春秋戰國時期）P41

　　從千耦其耘到個體農耕鐵器（春秋）牛耕（戰國）廣泛使用（引起戰國時期社會變革的根本原因）

　　生產方式的變革（個體生產代替集體耕作）鐵器牛耕引競相改革的時代風潮（公作則遲分地則速---春秋戰國時期）

　　發社會變革歷史背景

　　富國：獎勵生產；承認土地私有；

　　商鞅變法主要內容強兵：獎勵軍功；（觸犯了舊貴族的利益）

　　（戰國時期各國變法中影響最大的改革）加強中央集權：編制戶口，加強刑罰；推（衛鞅、秦孝公）行縣制；統一度量衡

　　歷史意義秦國富強起來，國力大增，為以后兼

　　（歷史作用）并國打下了堅實的基礎

　　第9課甲骨文與青銅器（商朝）P46

　　龜甲、獸骨甲骨文漢字（意義）有文字可考的歷史是從商朝開始的

　　鑄刻在青銅器金文

　　代表

　　C、司母戊鼎（是現今世界上發現的最大的青銅器）

　　*****列舉商朝以前的三項世界之最

考試前復習計劃9

　　一、制訂科學合理的總復習計劃

　　高三英語總復習課程具有極強的系統性，教師可以根據教學的實際情況及學生的學習情況，制訂科學、合理的總復習計劃；一份切實可行的總復習計劃，既可以保證教師教學工作的有序開展，也可幫助學生找到適合自己的復習方法，提高復習效率和復習效果。因此，教師制訂計劃是開展總復習教學的前提，能夠在緊張的復習教學中節約時間。首先，制定復習計劃要堅持“以實際為出發點”的原則，考慮到學優生與學困生之間的差別，以個性差異為切入點，制訂區別性的復習計劃，做到詳略得當、難易適中，具有可執行性；其次，制訂復習計劃要參照考試大綱的具體要求，分出復習的重點與難點，制訂靈活性的總復習計劃及各階段具體的復習計劃；再有，計劃執行過程中，教師要對比學生完成計劃的情況，分析計劃與實際進度的差距，適時調整計劃內容。

　　二、復習教學以學生為中心點

　　學生是課堂學習的'主體，復習教學要以學生為中心地位，激發學生的主觀能動性，具體方法為：

　　（1）備課要根據復習目標和復習內容進行，其中“備學生”是關鍵環節，也就是充分考慮復習的內容和方法是否適合學生需要，能否被學生接受和理解；

　　（2）課堂教學復習的主體是學生而非教師，因此教師不能再采取“滿堂灌”的教學模式，否則無法了解學生學習的真實情況，而是給學生更多的時間來思考與練習，例如，以布置任務的方式讓學生做練習，學生既可以獨立思考，也可以小組討論，共同解決問題，掌握知識；

　　（3）針對學生在課堂復習情況給予差異性評價，既要有學生之間的對比評價，也要有學生個人過去和現在學習情況的評價，讓學生體會到學習的成就感，激發學習的熱情；

　　（4）高三英語總復習僅依靠課堂時間遠遠不足，需要學生課后仍然按照總復習計劃的要求自主安排復習，鞏固課堂學習的知識。

　　三、學生練習與教師講解相結合

　　學生想要提高英語成績不能單純依賴突擊式練習，而是將日常練習與教師指導相結合，通過這種方法逐一突破單選題、單詞拼寫題、完形填空題、閱讀理解題及短文寫作題的難點，同時也能考核以往學習中存在的缺陷和不足，有針對性地加以訓練；學生只有一邊練習發現問題，一邊認真聽講掌握解題要點，才能完善知識儲備并掌握答題技巧。另外，在采取這種講練結合復習方法時，教師要注意以下幾個方面的問題：其一，不能只講不練，否則學生沒有動腦思考和動手實踐的機會，將失去復習的意義；其二，要注重學生的動態變化，講解在于精而不在于多，突出練習的重點；其三，過于側重知識點或語法的講解，忽略了學生語篇分析與運用能力的培養，學生在考試中可能因小失大。

　　四、日常復習做好高考模擬訓練

考試前復習計劃10

　　【1】高考沖刺復習計劃書對于學習來講，除了要對一年以來高考復習的時間要統籌安排外，合理安排每日時間，最大效率得提高復習效果尤為重要。以下每日學習計劃安排，考生可以參考進行。

　　早上6點-8點：一日之計在于晨，對一般人來說，疲勞已消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學習的黃金時段。可安排對功課的全面復習。

　　早上8點-9點：據試驗結果顯示，此時人的耐力處于最佳狀態，正是接受各種考驗的好時間。可安排難度大的攻堅內容。

　　上午9點-11點：試驗表明這段時間短期記憶效果很好。對搶記和馬上要考核的東西進行突擊，可事半功倍。

　　正午13點-14點：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息調整一下，養精蓄銳，以利再戰。最好休息，也可聽輕音樂。但午休切莫過長。

　　下午15點-XX點：調整后精神又振，試驗表明，此時長期記憶效果非常好。可合理安排那些需永久記憶的東西。

　　傍晚17點-18點：試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業的好時間。這段時間適宜做復雜計算和費勁作業。

　　晚飯后：應根據各人情況妥善安排。可分兩三段來學習，語、數、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。

　　以下是一位高考優秀考生的每日作息時間表，可供參考：

　　每天6：00起床，6：30-7：30復習英語，7：40-9：40復習數學，9：50-11：50機動安排;中午午休;下午2：00-4：00復習化學，4：10-6：10復習物理;晚上2個小時復習語文;其余時間機動。在每一門課的復習中，不同階段以不同內容為主，多看課本或多做習題，要掌握好。

　　總之，在總體計劃的基礎上，注意小塊的時間安排，既要抓緊時間，又該有張有弛，這樣才能以一個較好、較正常的心態去參加高考，才能考好!

　　【2】高考沖刺復習計劃書又到一年高考時，全國上下都在關注高考，只不過今年我們成了主角。你們復習好了么，最近心態如何?希望我講解能對同學們有所幫助。

　　離高考還有十來天，究竟該如何安排時間進行高考沖刺復習計劃?很多考生都存有疑惑。有些考生認為，沒有幾天了，這段時間已經屬于賽場上的垃圾時間，認為自己已經為高考準備了三年了，現在總算看到希望了，可以晃晃悠悠地過，可以好好休息一下了,以養足精神備戰高考。這種想法不盡合理，俗話說，臨陣磨槍不快也光。由于考前特殊的壓力氛圍，在充分休息的情況下，很多考生越是臨近高考，精力越易集中，學習效率反而會比平時高上許多。在這里我提醒大家不要過早的放松，也不要過于放松，如果這樣就不容易在高考時聚斂精氣神。古人曾說過行百步者半九十，但實際上，如果用最后十步的時間去干其他的事情，走了九十步和沒有走是一樣的。還有一鼓作氣，再而衰之類的話，這中間的道理有些是相通的，因此，不能過早放松。

　　因此在最后幾天里，制定合理的作息計劃非常重要，建議考生把每天的復習功課、文體活動、休息與睡眠的時間安排合理，防止復習忙忙亂亂，按計劃行事，使生理節奏感與心理節奏感增強。

　　在休息方面，可以適當的增加課余休息時間，嘗試著參加自己喜歡的文體活動，以調節情緒、消除疲勞、養精蓄銳，以穩定的、飽滿的情緒迎戰高考。但參加體育活動時，切忌劇烈運動，防止受傷。

　　剩下的十來天該怎么進行高考沖刺復習計劃?面對如此短的時間，面對課桌上堆積如山的復習材料很多同學有些茫然不知所措：學些什么?怎么復習才有收獲?其實，復習到現在這個份上，已經不再以獲取新信息為目的`，不再做難題，少做新的題目，以免自信心受打擊，我說：兩大任務整合與回歸。

　　先說整合。整合就是通過對所學知識的回顧、反思和整理，使之條理化、系統化的過程。高三復習階段，通過教材復習、專題復習、綜合檢測等形式，考生已經儲備了大量的知識、技能和其他高考信息。但由于復習時間緊張，節奏緊湊，再加上老師的狂轟亂(敏感詞)、考生的貪多求全，目前考生儲備的很多知識尚未完全消化，很多技巧尚未轉化為能力，很多東西沒來得及思考、沉淀。因而，考生首先要做的就是反芻。其次，就是根據類別、專題或章節對復習的成果進行歸類整理，比如，某一章講了那幾塊東西，某一類型的題目有哪些解題思路和解題技巧。換而言之，從面的角度來講，就是盡可能實現知識技能的網絡化，是知識技能由點及線、由線及面聯系起來，使頭腦里一個清晰的線路圖。從點的角度來講，就是實現知識的坐標化，要清楚一個知識點在網絡中的位置及與相關知識點的聯系，做到牽一發而動全身。這需要考生要有充分的自由支配的時間，以及充沛的精力和清晰的思路。

　　再說回歸，就是回歸教材，回歸課本記基礎知識,通過知識網絡，把查漏補缺、解決前面復習中出現的問題放在第一位。應該趁這段時間進一步夯實基礎，系統知識，尤其是識記一些偏重于記憶性的東西。目前的復習，已經不再以獲取新知識為主要目的，而是要回到復習的起始點，把復習用過的教材、教輔，做過的練習和測試題，以及自己整理的筆記本、錯題本好好地看一遍。此所謂返璞歸真、追根溯源。其實，這一遍絕不是第一輪復習的簡單重復，而是在更高層級上的再總結和再提高，在此過程中，考生要注意前后知識的照應，相關知識的聯系，書本知識與實際生活的聯系。此所謂哲學上說的否定之否定。通過看書上的目錄、標題、重點等，一科一科地進行回憶，發現生疏的地方，及時重點補習一下，已經熟練掌握了的內容，可以一帶而過。還可以看自己整理的提綱、圖表、考卷，重溫重要的公式、定理等。這七天的復習，就像運動員在比賽前的準備活動或適應性練習一樣。通過這七天的收縮復習、強化記憶，可以進一步為高考打下堅實的知識基礎。當然，回歸過程中也要根據自身情況有所側重，有意識彌補自己的薄弱環節。

　　我提醒同學們注意以下幾個方面。

　　1.復習要有自主性和針對性。很多考生著著實實地當了十幾年學習的奴隸，總是埋頭于老師的作業里，高考在即，最后一段時間屬于自主學習時間，每個考生都要清楚自己最需要什么，最需要補救什么，要自主安排時間，做一回學習的將軍。科目巧搭配。不同的學科運用大腦的區域不盡相同，將文科科目和理科科目合理搭配，識記理解為主的和邏輯計算為主的間隔進行，看書和做題交替，弱科和強項交叉，就會使大腦的不同區域交替休息，從而更好的發揮大腦的作用，提高復習效果。當然，如果能在長時間學習之后聽聽音樂，或從事適當的體育鍛煉，效果會更好。心理學界有一個普遍的共識，早起后半小時和晚睡前半小時，這兩段時間是最佳的記憶時間，所以，這一個小時要充分利用。

　　要想在如此短的時間內收獲更多，平均用力肯定不行，必須學有側重。要理清各科的薄弱環節，清楚自己的知識缺漏。達到這一目標，至少有三個渠道：其一，把幾次模擬考試的卷子(當然也可參考其他模擬試卷)找出來，一一對照，找出錯誤的共性，老在某種題型或某個知識點的考查上出錯，此處肯定是你的軟肋，要加強復習。其二，可以對照各科考試大綱所羅列的知識能力點，對自己的薄弱之處進行地毯式搜索。在搜索時，可以使用回憶法，即盡可能詳細地回憶每個考查點必需的相關內容，回憶不上來的或回憶不充分的當然是急需補救之出。其三，溫習錯題本。錯題本上的錯題往往反映了初學某些內容時的猶疑、迷惑和不解之處，看看這些環節是否已經解決。

　　2.進入全真模擬狀態。觸摸高考原題,提前體驗高考。把各科近兩三年的高考試卷找出來，做一做，嗅一嗅高考試題的原味，找一找感覺。同時，高考試題是效度、信度、難度、區分度、長度等各項指標最科學最合理的，也有利于大家衡量自己的復習效果。全真模擬復習要與高考時間程序表一致，這樣才能在高考的那天，順利進入狀態。每天做一套卷子，這樣在幾天后真正拿到高考試卷時不會感到手生，能盡快找到感覺。要進行限時訓練。很多同學說，平時會做的題考試時就是做錯，失了很多冤枉分。其原因除了對知識點不夠熟悉之外，就是在平時練習中并不存在焦慮的情緒體驗和時間的限制，而考試過程中則肯定存在這些情況。如果我們在平時的考試和練習中能夠很好的習慣這種焦慮和時間限制，那么高考就可以避免如上所提到的情況。通過限時訓練，逼迫自己在限定時間之內，提高做題速度，提高正確率，以靠攏高考。在限時訓練時，盡可能為自己創設高考情境，從心態上增強緊迫感，這樣高考時就不會過于緊張。可以試圖將自己的生物鐘調向高考日。按照高考上午開始時間與下午開始時間復習功課，有助于進入高考狀態，充分發揮已掌握的知識。

　　3.要保持自己平時學習和生活的節奏，適當減小復習密度和難度，可以得到退一步，進兩步的效果。保持大腦皮層的中度興奮(既不過分放松也不過分緊張)，要避免和他人進行無謂的辯論和爭吵。可以適當地看電視、聽音樂、做自己喜歡的事，不過最好別玩電腦，因為電腦游戲、網絡容易令人沉迷。許多學生平時因為家長、老師在一旁監督，憋著沒有沒有去旁(手莫伸，伸手必被抓)不僅僅因為玩游戲、上網容易沉下去、忘記時間，嚴重影響考生復習時間，同時還因為玩游戲過于興奮時，會在隨后的考試中抑制考生對已掌握知識的發揮。這樣，就能在考試前夕，創造一個良好的心境。

考試前復習計劃11

　　積極推進素質教育，全面落實課程改革精神，策略研究，把握中考方向。加強畢業班工作領導，狠抓畢業班的備考工作，認真落實學校對畢業班工作提出的各項具體要求，堅持以學生發展為本，做到突出重點，扎實推進，強化教學研究抓質量，計劃思想教育挖潛力，深化責任意識講協作，力爭實現優秀生有突破、中等生有提高、薄弱生有進步的分層目標，確保20xx年中考能取得勝利，確保學校的持續和諧發展。

　　二、期望目標

　　力爭20xx年中考成績更進一步：實現優秀生有突破(A+人數：語文25，數學28，英語30，物理XX，化學18，政史20，總分25)、中等生有提高(B+、B等人數占50%)、薄弱生有進步(B等以下人數20%以下)。

　　三、領導小組

　　成立中考領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：九年級全體教師及各科組長。領導小組成員負責中考科目，力爭加強領導、指導，確保中考科目協調均衡發展。

　　領導小組的工作職責：

　　確定目標——制定計劃——組織實施——檢查成效——適時反思——穩步提高。

　　具體有如下：

　　①制定中考備考工作方案并負責組織實施。

　　②對中考各項備考工作進行全程管理和考核。

　　③組織中考備考工作培訓和考綱學習。

　　④組織月考、模擬考以及每次考試的質量分析。

　　⑤抓常規教學管理。對備、講、輔、批、考常規環節定期檢查，一月一小結。 ⑥抓集體備課的落實。

　　⑦抓備考視導督查。對學科教學加強視導，務求實效，增強教學針對性。 ⑧抓思想教育，保穩定良好的迎考心態;

　　⑨抓學校部門配合，保緊密聯系，齊抓共管。

　　四、教學計劃

　　(一)授課計劃

　　新授課完成時間：2015年9月——20xx年3月

　　中考總復習時間;20xx年4月——20xx年6月中考前

　　(二)復習計劃

　　采用三輪復習法：夯實基礎——專題訓練——綜合檢測。

　　1.第一輪復習(20xx.3下旬-20xx.4)：夯實基礎，教學時間約6周。

　　復習內容：全面系統復習，要求以課本為本，分單元、章節，依據課程標準、考綱要求復習，強化知識點、單元章節、考點過關訓練，夯實基礎，扎實培養基本技能。

　　復習方法：依據課本，單元知識考試連前不連后(連前指的是上次不過關的知識)，層層夯實，步步為營。

　　2.第二輪復習(20xx.5月)：專題訓練，教學時間約4周。

　　復習內容：鞏固基礎，依靠《考試大綱》、教輔資料中的《中考總復習》構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，突出訓練靈活運用知識，解決實際問題的能力，并檢查堵漏知識盲點。加強訓練，強化優秀學生薄弱科目的訓練。

　　復習方法：可采取分專題、分知識點復習法，即以知識網絡為線，專題分塊復習和考試。

　　3.第三輪復習(20xx.6——中考前)：綜合檢測，提高，教學時間約3周。復習內容：注重綜合、模擬、適應性、規范訓練，提高應試能力。同時，還注意對學生答題中普遍存在的問題要及時反饋、點撥，指導學生回歸課本。復習方法：綜合檢測，查漏補缺，減少非智力因素失分。

　　(三)檢測安排

　　1.檢測安排：20xx年3月前，每月均安排階段考。 20xx年3月起至中考前，精心組織模擬考(分別在每一輪總復習后)并積極參加模擬。

　　2.精心做好每次檢測工作，要求：

　　①深入研究考綱，廣泛收集中考資料，精心編制月考試題。

　　②考前周密安排，嚴格監考，形成良好考風，促進學風。

　　③每次考試后及時有效地進行質量分析，及時反饋并對下階段復習提出新的改進意見。

　　五、工作措施

　　(一)工作思路

　　明確目標，優化過程，科學有序，勇創佳績。

　　(二)主要措施

　　1.加強組織領導。學校成立九年級工作領導小組，明確工作職責和工作目標，形成中考工作領導小組、教務處、政教處、總務處、年級組、班主任、任課教師齊抓共管的管理網絡。強化過程管理，真抓實干。

　　2.強化考綱學習研討，加強中考信息搜集整理。認真學習、深入領會學科新課程標準精神和內涵，深入研究考綱和近三年中考試題，準確把握中考改革趨勢，認真分析和研究中考趨勢，題型的.變化，明確復習方向和重點，研討新形勢下中考復習策略，制定好各學科畢業班教研計劃，提出科學合理、可行有效的中考復習方案。同時多與上級主管部門及兄弟學校聯系，搜集整理有效信息，更有針對性的指導中考備考。

　　3.加強學科研討。要發揮教務處、教科室、科組及備課組的集體力量。并在各備課組進行專項研討，重點研討中考試題、教材教法，提高課堂效率，制訂周密的教學與復習計劃，精心組織教學，提高課堂40分鐘的效率，避免濫發資料，上課滿堂灌的現象;強化教師課堂教學案例分析，跟蹤聽評課，學科組會診，在整改中提高，使課堂教學更適應考試改革要求，使中考的核心工作“提高學科的教育質量”真正落實到實處。

　　4.抓學風班風建設。抓班風、學風，培養學生良好學習習慣。加強班級管理，科任教師與班主任一起加強學生思想的教育工作。年級組分層次召開學生學習加溫鼓勁會，學生家長會，通過各方力量，教育好每一個學生，促進和改變學生學習和行為習慣的轉變，不斷提高自主學習能力。

　　5.班主任具體解決六個方面的問題，一是穩定學生的思想，確保學生有穩定、良好的復習迎考心態;二是優秀生的培養;三是抓競爭機制的形成;四是學法指導;五是心理疏導，讓學生有健康的心理，保持平衡的心態;六抓家校配合，做到家校齊抓共管。

　　2.第三次年級組教師大會，分析研究教與學的情況，提出改進意見，落實措施要求。

　　3.了解師生教與學的情況。

　　4.各科教師進行專題研究。

　　2015年12月：

　　1.對優秀生開設提高講座開始啟動。

　　20xx年1月：

　　1.期末復習動員。

　　2.期末考試及學期結束工作。

　　3.年級教學的再次專題研討。

　　4.各科期考質量分析。

　　20xx年3月：

　　1.各學科制定總復習計劃。

　　2.年級組教師會，統一進度和計劃。

　　3.年級組學生再動員，幫助學生調整心態，明確目標，端正態度，樹立信心。

　　4、組織九年級教師考綱學習及中考備考工作培訓。

　　20xx年4月：

　　1.認真組織好本校模擬考試及質量分析。

　　2.各學科開設復習指導講座。

　　3、召開優秀生工作會議，提要求，多鼓勵，調動學生學習的積極性。

　　4.九年級師生誓師大會，鼓動師生士氣。

　　20xx年5月：

　　1.調整復習計劃，實施第二輪復習。

　　2.增強與各兄弟學校畢業班工作交流活動。

　　3.全面復習及相關研究。

　　4.組織學生參加體育測試及理化生實驗操作測試及英語口語測試。

　　5、做好填報中考志愿、學生綜合素質評價等工作。

　　6.學生的思想教育主要是穩定學生情緒。

　　20xx年6月：

　　1.全面復習，強化訓練，練考點、講重點、破難點，提高優秀率。

　　2.考前的答題、考試技能指導，以適應考試環境。

　　3.對考生進行心理輔導。

考試前復習計劃12

　　【關鍵詞】職高高考英語復習計劃擬定方法

　　在職高高考中,英語占了很大的比例。學生如果在英語上獲得優異的成績,那么就很容易考入自己理想的大學。因此作為一名英語老師,要讓自己的學生在高考英語中取得優異的成績,必須搞好高考前的英語復習。那么怎樣去搞好高考英語復習呢?擬定一份切實可行的復習計劃是非常重要的一步。我從事職高英語教學工作已經有十幾年了,先后承擔了四屆高考班的英語教學工作。對于高考英語復習計劃的擬定,我有以下幾點個人體會,希望與各位同仁共勉。

　　一、選擇適合職高學生的復習書籍和資料是擬定計劃的前提

　　職高英語教材很多,在學完基礎版和提高版之后,找到一本合適的復習書是搞好英語復習的必要條件。一旦有了合適的復習書,我們就可以按照書上的章節來擬定相應的復習計劃。職高學生通常英語的學習基礎較差,因此找的`書一定要符合學生的實際。既不要太難,也不要太易。我特別不贊同有些老師去選擇普高那邊的書籍和資料,認為能給學生一定的難度,那么學生做高考就容易了。實際上,這是錯誤的想法,因為普高的書籍和資料,對于職高學生學起來太難,時間一長,他們就對英語復習產生了厭倦情緒,有的甚至放棄。這些年來,我一直用《職高對口招生考試和畢業會考叢書3+X》,人教版的。在這本書中,對高考所有考點作了系統的歸納,符合職高學生的實際。除此之外,這本書還設置了相關的作業和試卷,以備學生練習和測試。學生們在復習過程中很喜歡這本書,因為他們能夠時時找到成就感。

　　二、擬定計劃

　　由于高考復習的時間很有限,我們要取得良好的復習效果,就必須要擬定可行的復習計劃。這是一件要認真對待的事情,千萬不要認為只是一個計劃,從而草草了事。有了復習書籍和資料后,我們要多花一點時間認真閱讀復習書籍和資料,切實了解各章節的內容,一定要做到心中有數。另外還必須做到以下四點:

　　1.認真學習考綱。考綱是高考復習的指揮棒,認真學習考綱內容有利于復習。作為一名老師,針對英語教學的實際,去認真學習考綱,從而明確考綱的具體內容并且熟記于心,更有利于擬定高考復習計劃。通過學習,我們就能夠更好地明白哪些是今年的高考重點和難點,哪些既不是重點也不是難點;哪些內容是自己在教學中曾經忽略掉的或沒有引起高度重視的;哪些內容是自己在平時教學中做得比較好;哪些是自己所教班級學生最難掌握的或已經掌握的。充分認識考綱有利于在有限的時間內復習好高考知識點,從而提高復習質量。

　　2.認真研究高考題型。近幾年來,職高英語高考題型發生了很大的變化,認真研究題型有利于更好擬定復習計劃。因為題型可以告訴我們每個題的分值多少和難易;題型的變化可以使我們迅速地轉變復習的方向,同時便于合理安排時間,使復習事半功倍。例如2010年后,高考題型變動較大:完形填空由原來的一道題變成了兩道,每題10個小題,難度減小;閱讀理解由原來的4道題(各5小題)變成了5道題(各4小題);翻譯的漢譯英由原來的譯整句變成了填空;原來的短文改錯全部變成了情景對話。如果你不去研究題型,可能就會擬定不出實用的計劃,從而影響復習效果。

　　3.仔細分析學生的學情。除了以上幾點外,老師對所教學生的學情分析也是非常重要的。我們根據學生的學情去考慮他們學習的層次性,從而采用有效的教學方法。這樣我們就可以教給他們容易接受的學習內容,使其學有所得,從而激發他們學習和復習英語的濃厚興趣,便于復習計劃的有效實施。

　　4.采取新穎性策略。職高英語復習備考不僅僅是一個英語語言知識和語法知識再現的過程,一個語言強化訓練的過程,還應該是一個持續學習的過程。因此,教師要多動腦筋,多想辦法,在選擇材料時注意內容要新,在組織訓練時形式要新,要經常性變換方法和模式,讓學生在此過程中始終有一種“新”的感覺,這才能讓學生繼續培養和保持高昂的學習興趣,在吸收新知識、開闊視野的同時英語語言能力和應試能力才能不斷得到強化和提高。多年的實踐證明,新穎性策略符合學生的心理,符合認知規律,效果很好。復習備考是要講究科學的,任何違反科學,急功近利、急于求成的冒進行為和做法都是行不通的。

　　5.采用激勵性策略。激勵是對人們內心活動狀態的一種激發。它具有推動并引導人們的行為使之向預定目標前進的作用,即調動人的積極性以實現組織目標。復習備考的主體是學生,關鍵是學生復習,學生準備。建立學生成績記錄檔案,發現學生的點滴進步就及時地給予大力的表揚;在書面表達的課堂訓練中,實行面批的方式,當著全班同學的面贊揚學生的文筆、書法以及精彩的句子等,這些做法都能起到提高學生自信心的激勵作用。再如,指導學生自己動手動腦進行知識點的歸納總結,并組織“知識歸類”的展覽和評比;布置學生分組選編高考模擬試題并進行交流;組織復習經驗和體會的交流等,這些讓學生參與、給學生提供表現機會的措施也都會起到激勵的作用。

考試前復習計劃13

　　1、考前指導要全面，關注學生心態，避免無關因素干擾

　　學生往往在考試前會有緊張、焦慮、信心不足等等不良心態。有些基礎好的學生，雖然考前進行了認真的復習，卻因擔心努力得不到應有回報，因而缺乏信心；而基礎不好的學生，則是臨時抱佛腳，花大量的時間死記硬背，又擔心沒有背全，同樣信心不足。英國作家狄更斯曾說過：“一個健全的心態，比一百種智慧都更有力量。”可見，考試心態調整極為重要。

　　美國教材不僅強調要做一些考試前的偵察，了解考試信息，如考試時間、中途是否能離開考場、考試是否提供一些常數（如某些原子的相對分子質量）等有關的考試信息（第7章），還重視考試用具準備這些細節性問題（第10章）。這些小貼士提醒我們，教學中不僅要從學科角度出發，給予學生復習方法、應對考試方法的提示，同時要關注到考前準備的細節，這樣可以避免學生因為準備不充分而導致的緊張情緒。

　　美國教材小貼士還對考試過程中應有的心態做了提醒。例如，考試過程中要專心做題，不要左顧右盼。在考試過程中，長時間的做題可能會讓大腦疲倦，如果有時間，可以適當運動一下，也可以想想其他事情，適當調節可以緩解疲勞狀況，這樣，重新做題目時或許會有新鮮感。

　　這些看似與化學無關的考前準備、考試心態等方面的提示告訴我們，教師要關注學生的心態，幫助其做好調整。影響考試進行的一些無關因素考前應考慮細致，認真準備，這樣考試時能增強信心，避免心理受到影響。

　　2、注意復習方法指導，提高復習效率

　　美國教材中小貼士對如何進行考前復習給予了較多的關注。建構主義學習觀認為，知識是由每個學生根據已有知識和經驗主動建構的，考試復習是學生主動建構知識的重要過程，對學生發展起到積極作用，考試的成敗主要決定于考前復習準備的充分程度。然而，很多學生并不知道該如何復習，沒有認清薄弱之處，反而陷入題海之中，因而效率不高。這就需要教師提供方法指導，培養自主學習能力和元認知能力，以提高學生復習有效性，這也符合了高考化學科的命題要求：注重測量自主學習的能力[2]。

　　2·1制定計劃，付諸實踐

　　美國教材第6章中關于考前復習的小貼士是“計劃你的學習并實踐你的計劃”，這項小貼士要求學生給自己的學習做一個計劃，每天完成一部分學習內容，不要把大量的學習累積到一天來完成；只有不斷溫習和練習，才能學到知識；制定計劃，每天學習一點點，進步一點點。

　　凡事預則立，不預則廢。高爾基曾經說過：“不知道明天該做什么的人是不幸的。”多數學生學習時，只是按照教師的計劃進行，而當擁有自主學習時間時，卻不知道該怎么學習，考試前也不知道該怎么復習，從而陷入迷茫狀態。孰不知，教師的教學計劃是針對班里大多數的學生的，而不是針對個別學生的。所以，學生在考試復習時，應該根據個人的情況，先給自己制定一個復習的短期計劃。“宜未雨而綢繆，勿臨渴而掘井”。對于不會制定復習計劃的學生，教師就要指導其制定一份合理的計劃，或是給學生提供制定復習計劃的方向。化學學科需要記憶的東西比較多，比如化學方程式、某些化學物質的顏色、化學元素符號等。如果學生每天都安排記一點點，并及時復習，這樣取得的學習效果會比連續好幾天才去記憶一次的效果好。此外，教師要鼓勵學生，并提醒學生確保計劃的全面落實。

　　2·2訓練弱項，保持強項

　　美國教材第8章關于考試的小貼士是：訓練弱項，保持強項。在平時做練習時，要像考試一樣來完成，設定一個時間，不查閱書本，判斷自己哪些方面需要加強復習。對于各類化學知識，不同學生的掌握程度大不一樣。如對于元素化合物知識，雖然看起來比較簡單，但相關物質的性質較多，如果沒有一定的記憶，并掌握其中規律，學會遷移應用，也會覺得這部分知識比較難。考前復習時，首先要指導學生多問問自己，哪些知識掌握較好，哪些知識比較薄弱，要根據自身的知識掌握情況，把大量的時間花在自己的'弱項上，而自己的強項則不需要花太多時間。這樣的做法能使學生有明確的目標和方向，往往能取得較好效果。

　　2·3善于思考，勤于探索

　　適當的練習仍然是考試復習時必不可少的，所謂熟能生巧。但如果只是簡單、機械地重復聯系，反而陷入題海戰術中，收效不見得更好。美國教材第20章的考試小貼士指出：吃一塹，長一智。在指導學生如何有效進行練習時，可以讓學生把自己做錯的題目抄在錯題本上，思考做錯的原因，定期再做幾道類似的題目加以強化。做練習時，要勤于探索試題的考點、解題的方法，善于思考，多多總結，提高自己的應試能力。

　　練習目的是帶來自身的進步，不要硬拿結果與其他同學做比較。做化學題，主要是查缺補漏，檢查自己哪些知識還沒有掌握，而不是看自己比別人做得好還是比別人做得差。

　　2·4尋求幫助，提高效率

　　美國教材第14章中的考試小貼士――不恥下問，對學生的考前復習很有指導意義。在復習時，難免會遇到自己解決不了的問題，有些學生礙于顏面，自己不懂的問題不主動找老師或是同學幫忙解決，導致問題越積越多，這會對以后的學習造成不利的影響。教師要鼓勵學生大膽向老師和同學求助，盡快解決疑難問題。考試前的求助，很可能會讓自己在考試中的表現很出色。

考試前復習計劃14

　　購買考試教材。護士資格沒有指定用書，市面上的輔導書有很多種，根據自己的喜好選擇即可。最好再準備一本核心考點匯總的書。畢竟護士考試的知識點很多，能有個核心考點的框架，復習起來效率更高。

　　復習前先做計劃。護士考試需要記憶的知識非常多，要合理分配時間，學會做計劃。距離考試還有多長時間，每個知識點要花幾天時間消化，一個月可以復習多少內容，都要考慮到計劃中。當然這個計劃要結合自己的實際生活，如果是工作黨，每天計劃學習的內容可以少一些，重在把當天復習的內容記牢。如果時間比較充裕，每天的學習計劃可以多一些。

　　結合考試大綱進行學習。因為護士考試知識點繁多，對每個考點都面面俱到顯然是個非常龐大的工程。時間是有限的，當然要花在刀刃上。大綱上很清楚的列出了每個知識點應該掌握到什么程度，對照著復習，可以節約時間成本。

　　根據歷年考試分值分布，確定考試重點章節。時間和精力都是有限的，當然要用在點上。根據我復習的經驗，護士考試是有重點章節的'，比如第一章基礎護理知識和技能，從近幾年的試卷來看，這章分值大概在30—50分之間。除此之外，第2、3、4、7、11、13、15、17、21章分值占比也比較多。這些章節是考試的重點，是必須要掌握的，在復習的時候可以著重學習這些章節。

　　先做模擬再做真題。在對照大綱學習的同時，可以做配套的練習題，注意這個時候先不要做模擬題，做同步的章節練習是最好的。等把書上所有知識點都過完一遍后，再開始做模擬題來檢測復習效果。做模擬題時要嚴格按照考試時間進行，也算是提前體驗考場的感覺。

　　錯題歸納總結。在做題的過程中所有的錯題都要有標記，等刷完一遍后再回過頭來把錯題做一遍。時間條件允許的情況下，可以把錯題按照知識點分類整理，這樣就可以知道自己有哪些知識點掌握的還不到位，再重點記憶即可。

考試前復習計劃15

　　關鍵詞：高三藝術生政治課復習

　　當前，藝術生是參加高考的重要組成部分，有些學校藝術生甚至成為高考的主力軍。藝術生往往既要參加專業課考試，又要參加文化課考試，這種高考體制決定高三藝術畢業班教學重點往往是傾向于先專業課后文化課，一旦藝術專業高考結束，文化課便成了學生的突擊課。如何在有限時間內有效提高藝術生的政治課成績，成為擺在我們面前的一個亟須解決的難題。要想在較短時間內取得理想的成績，可從以下兩方面入手。

　　一、教師可從以下三方面抓起

　　（一）研究《考試說明》和《課程標準》，制訂合理復習計劃。

　　《考試說明》和《課程標準》是高考命題的依據，教師首先要對這二者研究透徹，并與教材結合，做到信手拈來，同時引導學生完整準確地掌握教材基礎知識，以應對千變萬化的高考題，真正做到夯實基礎，降低難度。引導學生將教材中的基礎知識、基本理論理解透徹，寧可多花一點時間，也要保證學習效率，切忌水過地皮濕。

　　合理的復習計劃是提高學習效率的重要前提，制訂合理的復習計劃是老師義不容辭的責任。復習計劃應包括學期計劃、月計劃、周計劃與每節課計劃，計劃不僅是時間安排更應是目標要求。開始復習之前，要將全部復習計劃告知學生，在每一階段復習之前將階段復習計劃告知學生，甚至每一節課下課之前，下一節課復習內容都要讓學生知道這樣可以有效提高學習效率。

　　（二）結合學生實際確定基本教學模式，提高課堂教學效率。

　　經過多年藝術生課堂教學實踐，我校在學習、借鑒其他學校經驗的基礎上，結合自身實際情況摸索出來一種適合我們實際情況的模式。該模式主要依托導學案完成。

　　由全體高三政治老師共同編制的`《日照三中高三（2012級）政治學與教》導學案從內容到排版都是老師們集體討論、研究，最后由備課組長敲定而成，絕大部分學案通過二次備課最終定稿，在課前發給學生。主要包括以下步驟。

　　1.學習目標。教師對學生提出明確的要求，對哪個知識點要達到什么程度，該目標在每節課教學計劃里都有提及。

　　2.學習重點、難點。明確告訴學生哪個是考試重點，哪個是難以掌握的。

　　3.教學過程。該部分是整個導學案的主體，該部分精心設計對學生提出具體要求，可操作性強。例如：結合材料一，閱讀教材88頁，回答問題4、面對文化生活中的喜與憂，我們應該怎么辦（從國家P88、企業、個人P90角度回答）？改變學生自學課無事可做的局面，提高學習效率。學生通過自學后，相互學習、探討，得出這個問題的答案，通過這環節，學生基本掌握當堂課程知識點，通過學生相互糾正錯誤，教師點撥提高，學生能掌握當堂知識，提高課堂教學效率。

　　4.知識體系構建。在學生學完教學部分后，給學生留出3～5分鐘的時間讓學生自主構建本節課知識體系，幫助學生從宏觀上把握所學內容。

　　5.體驗高考。教師選擇質量較高的歷年高考題，要求學生獨立完成、及時講評，對復習內容進行再現和鞏固。

　　6.當堂檢測。在完成以上5個環節的基礎上，要求學生獨立完成當堂檢測環節。該環節選取3～5道典型題目，目的是檢測學生當堂學習情況，以便查漏補缺。

　　7.課后作業。

　　（三）抓住課后復習環節，鞏固課堂成果。

　　課后環節往往很難抓好，一下課學生就逃離老師的視野，而且老師有自己的生活不可能時刻陪伴學生，監管不好會出現學生為了完成任務而糊弄老師的情況。我們的做法是首先保證課下作業量不會太多，每天每個學生的作業量并不相同，分層布置作業，各科老師做好協調，保證學生每天作業量不會超負荷。其次建立完整的監控體系，形成學生自我檢查、組長全面負責、任課老師突擊檢查相結合的監控體系。學生通過背誦、默寫完成自我檢查;學全面負責本組成員的作業檢查，并將結果上報老師;老師不定期突擊檢查，對未完成當天任務的予以彌補，以此確保課后復習效果。

　　二、對學生而言需要做好以下三方面努力

　　（一）樹立自信心，做好充分的思想準備。

　　雖然學習文化課的時間短，藝術生的高考之路異常艱辛，這種艱辛使很多考生有所畏懼，失去信心，甚至想放棄。要讓學生意識到前途是光明的，道路是曲折的，既要對未來充滿信心，又要做好充分的思想準備。開展形式各異的活動，主要有課前高考誓言，鼓足士氣，當堂學習任務完成情況公示，階段考試提升展示，階段目標展示，競爭對手上墻，等等。

　　（二）找到適合自己的學習方法，提高課堂學習效率。

　　學無定法，每個學生的基礎不同，興趣愛好不同，思維方式不同，導致他們的學習方法不完全相同。總的來說都是以導學案為依據學習。

　　1.自主構建知識體系，弄清典型易錯易混觀點。讓學生把握教材主干知識，針對考點和典型易錯知識，主要通過導學案中的自主構建知識體系和體驗高考完成。

　　2.常見題型專項訓練，提高學生舉一反三的解題能力和應試技巧。選擇題要求學生堅持“以干定肢”的原則，主要采取“干肢結合排除法”，要求學生重點掌握排誤、排異的排除法、對比擇優法、經驗推測法等選擇題解題方法。非選擇題專項訓練主要是讓學生掌握解題的常規方法與必備技巧，學會“三審”：審范圍、審類型、審材料與所學知識相結合。

　　3.加強對學生答題規范性訓練。書寫須工整，卷面整潔，養成規范的書寫習慣，最后做到卷面不失分、答題序號化，條理性相結合。

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