中國書法作文2篇【必備】

　　在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的中國書法作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中國書法作文1

　　中國書法是一門古老的藝術，它伴隨著中華文明的發展而發展。世界上，擁有書法藝術的民族屈指可數，中國書法，具有悠久的歷史。

　　書法作為一種藝術創作，具有很深的玄妙。 從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書，到東漢、魏、晉時期，草書、楷書、行書、諸體基本定型，書法時刻散發著古老藝術的魅力。為一代又一代人們所喜愛。

　　書法，是在潔白的紙上，靠毛筆運動的靈活多變和水墨的豐富性，留下斑斑跡相，在紙面上形成有意味的黑白構成，所以，書法是構成藝術；書家的筆是他手指的延伸，筆的疾厲、徐緩、飛動、頓挫，都受主觀的驅使，成為他情感、情緒的發泄，所以，書法也是一種表現性的藝術；書法能夠通過作品把書家個人的生活感受、學識、修養、個性等悄悄地折射出來，所以，通常有"字如其人"、"書為心畫"的說法；書法還可以用于題辭、書寫牌匾，因此，也是一種實用性的藝術。總之，書法，是具有更強的綜合性藝術，是更傾向于表現主觀精神的藝術。書法比較集中地體現了中國藝術的基本特征。正像在西方美術中建筑和雕塑統領著其他門類造型藝術一樣，書法和繪畫則統領著中國美術的其他門類，而列為中國美術之首。當把書法與繪畫并提時，又將書法擺在繪畫前面，稱之為"書畫"，如"書畫同源"、"琴棋書畫"、"書畫緣"、"能書會畫"等等。書法與傳統中國畫的關系是十分密切的特別是在宋元文人畫出現以后，繪畫用筆講究從書法中來，水墨寫意與書法的行草意趣相通。中國古代雕塑中也蘊含著書法的特征。中國古代雕塑的紋理即是線的組合，造型的裝飾性與書法中的'篆隸保持著內在聯系。中國古代建筑從布局到主體的梁柱結構，都遵循對稱、均衡、主從關系等法則，園林建筑中的含蓄、借景，以及亭、臺、樓、榭追求的空靈、飛動等都與書法的結體、章法和節奏、氣韻密切相關。至于工藝美術和民間美術，也不同程度地受到書法的影響。書法可以視為中國美術之魂。

　　中國書法歷史悠久，藝術青春常在。在每個時代，社會環境不同、人們的審美欣賞角度不同，又隨著文化地發展容入，書法有著自己的特點，并不斷完善。瀏覽歷代書法，"晉人尚韻，唐人尚法，宋人尚意，元、明尚態"為精辟的總結：

　　晉人尚韻--晉代書法流美妍媚，風流瀟灑，反映了士大夫階級的清閑雅逸，流露出一種嫻靜地美。

　　唐人尚法--唐代書法法度嚴謹、氣魄雄偉，表現出封建鼎盛時期國力富強的氣派和勇于開拓的精神，具有力度美。

　　宋人尚意--宋代書法縱橫跌宕、沉著痛快的書鳳，正是在"國家多難而文運不衰"的局面下，文人墨客不滿現實的個性書法，以書達意，表達一種心境。

　　元、明以來，中國封建社會停滯不前，江河日下，反映在書法上則是崇尚摹古，平庸無奇。

　　至于明末書壇"反流俗"的狂飚，以及清代后期崇尚碑版金石之風的興起，正如地下奔突的巖漿，黑夜中閃掣的電光或是火石，折射出一個社會巨大變動的征兆。真所謂"披圖幽對，思接千載"。

　　追尋三千年書法發展的足跡，我們可以清淅地看到他與中國社會的法發展同步，強烈的反映出每個時代的精神風貌。中國書法是我們民族永遠值得自豪的藝術瑰寶。它具有世界上任何藝術都無與倫比的深厚的群眾基礎和高級藝術的特征。書法藝術在群眾中以逐步普及，也愈加受到大家的青睞。

中國書法作文2

　　我面對這沒有盡頭的大路，我所做的，只有一直向前走，才會走出人的巔峰！——題記

　　法國作家大仲馬曾經說過“人生沒有理想就像航海沒有了指南針”。每個人都有理想，有的人的理想是當畫家，有的人想當一名優秀的面包師，有人想當一名濟世救人的醫生，有的人想當……而我想當一名優秀的書法家。

　　在不同人的成長路上，都有屬于自己不為人知的秘密，它坎坷，輕松，或是為之不易。可沒有了這條路，就不可能實現夢想。這好比數學考試每個題目沒有了過程，答案做的再對，也沒有分數。夢想的道路亦是如此。為了我的書法夢，我風雨無阻。每當爸爸媽媽沒有空送我時，我便自己走路去學書法。有時遇到刮大風，我便頂著風賣力的向書法教室騎去，當下大雨時，我便披上雨披向書法教室走去。我一年一年的堅持了過來。

　　流逝的歲月，流逝我的“神話”，回首我曾經走過的路，我曾經做過的事，原來——我是多么地執著。

　　小時候，我字寫不好，可以說寫得很難看，最先發現問題的人是我的母親，之后我便開始了我的練字生涯。起初教我寫字的是一個年輕的男老師，我在他家里練字，他也手把手地教我用鉛筆寫字，他教我寫得是多么地慢，我一會兒就會分心，思想很快就打瞌睡了。可在冬天，是那么得冷，受凍的我便不再想起睡覺這件事，只是我的手連筆都拿不好，只有專心拿著鉛筆，才能一筆一劃地寫好字，無論冬夏，他依舊慈祥地指導我，根本不對我大打出手，我也很順從地聽他的話。

　　他算是我第一個教我寫字的老師。第二個便是小學時候的那個長滿胡子老師，他寫的字在學校里數一數二的，在我眼里，除了古代的王羲之以外，就屬他寫字最好了。在他的建議下，我由鉛筆字轉變為了毛筆字。剛開始，毛筆對我來說是個新事物，我也不知道如何使用，就連握筆我都握不好，寫出來的字很花，所以我每次都挨打、挨罵，為了不讓自己再挨打受罵，每天都練習書法。我為此還哭過，可老師依舊鼓勵我，說我起筆落筆快點，字就不會寫那么花了，他還說，一個男同學不要婆婆媽媽的.，連個女同學都比你好嘞。我因此很愧疚，但這也成為了我的目標，給了我動力。我一直謹記他的教導，老師講課的時候，我便記下老師所講的，同時我也認真地聽著，絲毫不敢懈怠。我漸漸地熟能生巧，我掌握了寫書法的一些要領，就是“準、細、耐”這三個字。“準”是精準，寫書法一定要準確，不能有任何錯誤的筆畫；“細”是細心，寫書法是一定要細心，要看好每一個筆畫的粗細、長短和字體的結構；“耐”是耐心，寫書法一定要有耐心，比如說寫一張小楷書法時一定要有耐心，如果沒有耐心就沒辦法使這一張書法一氣呵成，寫出來的書法也就不好看，所以一定要細心。正因為我掌握了書法的要領，所以后來老師罵我的次數開始慢慢減少，每次我拿出作業讓老師看時，老師都贊許的點點頭。

　　直到六年級，由于要升學考試，因此便不再寫毛筆字了，就因為我練了毛筆字，自己的書寫也變得越來越好，越來越工整，因此我語文成績比同等級的人要高出那么幾分。

　　如今，同學們叫我來寫毛筆字，我便是委婉地拒絕了，我心中只是想：當年的練習還不夠，技術還不能像別人那樣展示，否則太丟人了。

　　我用筆來書寫我的路，這處于我的努力與不屑，辛與刻苦，沒有了這條路，我也只是個無名小卒，有了這條路，我便是個躍龍門的鯉魚。

　　每個人都有自己的理想，當一名杰出的書法家是我的理想，我正在一步步向它靠近。當你已經觸摸到它時，也許就意味著你成功了，而我還在努力之中。在這長滿荊棘的道路中，我可能會被荊棘劃傷，但我披荊斬棘，最終更多的是品嘗到了酸甜可口的酸棗。

　　此刻，回望我書法之夢的行走歷程，有冬練三九的寒苦，也有夏練三伏的汗水，但是，更多的是收獲和欣慰。瞻首前程，距離我的書法大師之夢仍舊迢迢，前路依舊遙遠，但是行走在理想的大道上，這個夢想將激勵著我不斷努力。我相信，前方一定是一片光明!

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