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教師崗位職責

時間：2024-09-12 13:23:50 教師我要投稿

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教師崗位職責

　　在我們平凡的日常里，崗位職責的使用頻率逐漸增多，制定崗位職責有助于提高內部競爭活力，提高工作效率。那么制定崗位職責真的很難嗎？以下是小編為大家收集的教師崗位職責，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師崗位職責

教師崗位職責1

　　崗位職責：

　　1、經過系統培訓后,負責孩子的思維力(思維導圖)課程教育;

　　2、按照系統課程匹配方案備課(教具、教材準備);負責孩子的專注力/注意力課程的.研發教學;

　　3、根據教學規模發展的需求,合理安排教學計劃并執行;

　　4、及時接收學生、家長的反饋意見,不斷提高教學服務質量;

　　任職要求：

　　1、學歷、專業要求：教育學、心理學或相關專業優先,師范類專業,一年以上教學經驗,心理學專業優先,持教師資格證的優秀應屆生亦可;

　　2、行業背景：有教育培訓經驗為佳;

　　3、技能技巧：具備良好的學習能力,溝通協調能力佳,有親和力,有愛心;

　　4、其他要求：熱愛教育事業,工作認真細致,責任心強

教師崗位職責2

　　1、負責中小學各相關學科的'教學工作；

　　2、根據課程安排及學習進度，編寫及審核教學教材；

　　3、參與或組織相關科目的教學教研工作的開展；

　　4、協助營運前線做好招生工作；

　　5、不斷提高執教、服務能力，為教輔行業的創新發展貢獻力量。

教師崗位職責3

　　崗位職責：

　　一、教師必須堅持四項基本原則，熱愛祖國，忠誠黨的教育事業，刻苦鉆研業務，教書育人，勇于創新，全面履行教師實驗職責，遵紀守法，作風正派，為人師表。

　　二、每學期初，根據教學大綱編制本學期的“實驗教學計劃”，應該按照教科書指定的實驗項目、內容按時開出實驗。

　　三、應根據實驗要求認真備課，編寫教案和實驗方案，設計實驗方法，調試實驗儀器設備，配制藥品、試劑，做好實驗準備，并進行一次實際操作實驗，以便掌握實驗數據。

　　四、要以“拓寬知識，鍛煉技能，升華理論，培養作風”為指導思想，認真講解實驗過程和實驗要點，特別要講清容易發生的設備和人身事故的注意事項及處理方法。輔導要耐心細致，不包辦代替，注重培養學生的動手能力與分析問題、解決問題的`能力。

　　五、實驗結束后，應對實驗中使用的儀器設備及時保養，并應填寫實驗開出登記表等。實驗中遺留的藥品廢液要妥善處理，不得隨意拋散。

　　六、要及時批改實驗報告。對實驗中出現的問題要認真分析，及時糾正。

　　七、應加強專業知識學習，提高自身的業務素質；學習校內外的先進經驗，逐步提高教學實驗的質量與水平。

　　八、要積極參加實驗室的建設與管理工作，認真維護保養儀器設備，節約能源，模范遵守實驗室規章制度和操作規程，注意環境衛生，加強安全防范意識，防止發生設備與人身事故。

教師崗位職責4

　　崗位職責:

　　1、接受主管分配的教學任務及其他工作任務;

　　2、與教學團隊成員溝通協作;

　　3、保證教學質量;

　　4、做好學員教學、思想、內務等管理工作;

　　5、參加部門內開展的專業培訓與交流,提高教學專業水平。

　　任職要求:

　　1、高中以上學歷,日語二級以上;

　　2、聽說能力良好,口語擅長者優先。;

　　3、工作認真細致、思維敏捷,責任心強;

　　4、有赴日研修生經驗者優先。

教師崗位職責5

　　【工作職責】：

　　1、教授英語課程；制定授課計劃和課前準備，在課堂上配合外籍教師授課

　　2、協助校方管理，對學生進行課前輔導與課后預習，督促學習進度和效果

　　3、收集學生的反饋信息并及時做出回復，協助處理學生投訴

　　4、配合學校組織的各種教學活動和市場活動

　　【任職要求】：

　　1、男女不限，英語專業本科以上學歷，具有教師資格證者優先

　　2、1年以上教育行業工作經驗，優秀的漢語和英語語言能力，發音清晰準確，熟練操作office辦公軟件

　　3、具有責任心和團隊意識，良好的'溝通、組織和管理能力

　　4、有愛心，積極，熱情

　　5、熱愛教學，熱衷于投身教育事業

教師崗位職責6

　　一、嚴格按照幼兒園三季作息時間組織幼兒活動，以游戲為基本活動，科學合理安排幼兒的一日生活。

　　二、樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅持正面教育，做到為人師表，嚴禁任何形式的.體罰和變相體罰。

　　三、與班主任密切配合，堅持雙人教學。與家長保持經常聯系，了解幼兒家庭的教育環境，商討符合幼兒特點的教育措施，有目的有計劃地做好家訪工作。開展好家長活動，指導家庭育兒，定期向家長反饋工作情況，接受其監督和指導。

　　四、積極參加業務學習、進修。積極參加教研活動和業務學習，認真備課，寫好個性化的教案。觀察、分析并記錄幼兒發展情況，做好各項活動的記載和效果記錄。積累經驗，找出差距，研究改進措施，不斷提高保教質量。

　　五、貫徹幼兒園規定的一切規章制度。

　　1、執行《幼兒園管理細則》，帶班做到“眼勤、腿勤、口勤、人到、心到、手到”。

　　2、熱愛幼兒，堅持正面教育，全心全意為幼兒、為家長服務。

　　3、嚴格執行安全衛生保健制度，管理好幼兒生活。認真貫徹《江蘇省未成年人基本文明禮儀規范（試行）》，養成幼兒良好的“八大禮儀”習慣。

　　4、創設與保健要求相適應的環境，自制玩教具，給幼兒提供豐富的游戲、操作材料。嚴格執行作息制度，組織開展內容豐富的一日活動。

　　5、觀察、分析并記錄班內幼兒發展情況，注意個體差異，使每個孩子在原有水平上有所發展。

教師崗位職責7

　　1、明確化學課程在中學教育中的地位和作用，明確中學化學教學的目的，努力使學生掌握化學基礎知識和化學基本技能，初步了解其在實踐中的應用。培養和發展學生的觀察能力、思維能力、想象能力、實驗能力和自學能力，將德育融入化學教學，對學生進行辯證唯物主義和愛國主義教育。

　　2、每學期必須制定教學計劃，按照化學教學大綱和新課程標準，認真學習教材，認真備課，認真寫好教學計劃，認真上好每一節課，嚴格把握知識的科學性、內容的完整性和系統性。在教學中，要抓住重點，突破難點，注意知識的銜接和過渡，規范操作，提高成功率。

　　3、在教學中，要深入了解學生，有針對性地進行化學教學，在課堂教學中面向全體，正確對待優秀學生和學習后進生。

　　4、組織考試和考試，及時發表意見。經常分析學生的學習狀況和教學質量，聽取學生的`反映，不斷改進教學。

　　5、組織化學興趣小組、化學競賽、化學實驗表演、化學板報等課外活動，培養學生的愛好和特長，積極組織學生參加校區以上各級化學競賽。

　　6、認真參加市、區、校組織的教研活動，主動承擔市、區、校的開課任務。

　　7、努力學習教育理論，不斷探索化學教學規律，認真總結教學經驗，積極撰寫教學論文。

　　8、認真組織指導學生假日實驗操作活動。

教師崗位職責8

　　一、崗位職責

　　1、能獨立完成授課任務；能獨立演奏。

　　2、負責為學員量身選擇課程，為學院制定個性化的`輔導方案；

　　3、根據教學目的和教學內容，靈活組織課堂教學，保證課堂教學效果；

　　4、具有良好的教學服務意識和課堂掌控能力;

　　二、職位要求：

　　1、畢業于藝術類知名學校，熱愛教育事業；

　　2、藝術功底扎實，男女不限；

　　3、有三年以上教學經驗；有舞臺演出經驗；

　　4、具有良好的教師素養，舉止得當，語言表達能力強，善于溝通；有責任心，親和力，具有開拓創新精神。

教師崗位職責9

　　認真貫徹黨的教育方針，教書育人，加強師德修養，全面關心愛護學生的身心健康，培養學生刻苦鍛煉身體的意志和良好的體育道德，并通過體育教學和體育活動，培養學生集體主義觀念，努力提高學生的身體素質。

　　一、體育課。

　　1、熱愛學生，尊重學生，既管教又管導，發現問題及時教育，必要時與班主任取得聯系，嚴禁體罰和變相體罰學生，嚴防傷害事故發生。

　　2、認真備課，嚴格執行教學計劃，對每學期體育課任務做出統籌規劃。

　　3、牢固地樹立安全第一的觀念，增強安全意識，經常檢查體育場地、體育器械的安全狀況，大型體育活動要做專項安全檢查，確保師生人身安全。

　　4、課前做好場地、器械準備和安全檢查。

　　5、嚴格按照體育教學常規，組織體育課堂教學，合理安排、組織有序。并適度結合男、女生的不同特點，組織學生開展體育鍛煉，掌握好全課運動量和運動密度。下課前，堅持整隊，做到善始善終。

　　6、下課后，及時將器材歸還器材保管室，妥善安放整齊。對遺失和非正常損壞的器材要落實賠償。

　　7、做好學生體育成績的測試與登記工作，及時交體育組資料庫登記存檔。

　　8、中高級教師要認真履行與之相應的職責，并承擔新教師的代教培養任務。

　　9、合我校辦學特點和學生實際開展體育教科研工作，深入探索體育教學改革，逐步形成我校體育教學特色。

　　二、課外體育活動。

　　1、認真組織早操、課間操晨跑及文體活動。

　　2、有計劃安排好各年級各班級體育課外競賽活動。并報體育組長備案

　　3、配合學校、工會做好教職工體育比賽和健身活動。

　　4、有帶隊任務的教練員要認真組織好業余訓練。并做好省市體育比賽的隊員選拔與訓練工作，力爭取得好的成績。

　　5、加強體育衛生常識宣傳教育，將體育課與健康教育有效的整合起來。配合學生處、校醫做好學生體育健康檔案的存檔工作。

　　三、做好體育資料的歸類、存檔工作。

　　1、學校體育教學工作計劃、體育教學的進度和教案。

　　2、歸類體育競賽活動(特別是運動會成績及記錄)成績統計表、秩序冊、省市競賽的有關規程。

　　3、學生考勤，成績考核記錄表。

　　4、學校體育師生各類獲獎情況統計表大型體育活動專項總結。

　　5、業余體訓隊計劃和總結和運動員檔案

　　6、體育器械場地、課外活動日志及體育課安全狀況(含突發事故)記錄單。

　　7、教學工作總結、論文和經驗總結。

　　四、協助教研組長做好組內各種事物，完成學校分配的各種任務。

　　一、堅決擁護黨的路線、方針、政策，忠誠黨的教育事業，遵守學校及體育部的規章制度。

　　二、主講教師應具備合格的教師資格：

　　(1)新參加工作的教師必須通過“青年教師崗位培訓”并取得合格證書。

　　(2)35歲以下的教師必須通過河北省教育廳或體育部組織的教學技能考核。

　　三、認真執行教學大綱及教學計劃，鉆研教材，探索適合大學生特點的教學方法，不斷提高教學質量。

　　四、課前認真備課，按規范寫好教案，積極參加部、教研室組織的'集體備課和集體練習。

　　五、在教學工作中，認真執行教學常規，從嚴治教，為人師表，教書育人，率先垂范。

　　六、合理評定學生體育成績，每學期期末做好學生成績登統工作并把成績底檔上交教研室，體育部留檔。

　　七、承擔課外任務的教師應組織各學院學生課外鍛練，開展豐富多彩的體育活動，不斷提高學生的身體素質和運動技能，為終身體育打好基礎。

　　八、承擔運動隊訓練的教師應制定訓練計劃，探索先進的訓練方法，不斷提高訓練質量和運動成績，加強對運動員的思想教育，嚴格管理。每學期期末上報運動員考勤、訓練成績、競賽成績等。

　　九、應參加學生體質健康測試工作，樹立為學生服務的意識，嚴格測試要求，杜絕不良現象的發生。

　　十、積極開展教學研究、教學改革，課程建設的研究及科研工作。

　　十一、應參加體育部組織的各種競賽的裁判工作，不斷提高裁判水平。

　　十二、服從工作安排，完成好各級領導交辦的各項任務。

教師崗位職責10

　　1、團干管理：共青團要按照德才兼備的原則，大膽選拔年輕干部，保持團干部隊伍年輕化的優勢，努力實現團干部隊伍的革命化、知識化和專業化，并按以下標準進行管理：政治上要堅強、學習要刻苦、工作要勤奮、作風要扎實、品德要高尚。

　　2、團代會與學代會活動組織：陽貴一中團委是在團代會、學代會閉會期間的最高權力機關。學生（團員）委員會由團代會、學代會選舉產生，對團代會、學代會負責，受學代會監督。學生（團員）委員會每屆任期一年，團代會、學代會如提前或推遲舉行，其任期相應改變。學生（團員）委員會每屆至少舉行一次全體會議，全體會議須有三分之二以上委員參加方可召開

　　3、團員量化管理考評：為了強化對團的認識，加強團的管理，團委據我校團員多，所占學生比例大的'特點，制定本“考評辦法”。該“辦法”對團員的日常行為提出具體的要求。使團員明確在自己的學習和生活中，哪些是應該提倡的，哪些是應該擯棄的，從而使團員的先進性能體現在日常行為的實處。該辦法采取對團員的具體行為表現進行進量化打分的形式來對每一個團員進行考評

　　4、業余團校工作：教學內容：以基本國策，《團章》和團的基本知識為主，同時考察各個時期黨的基本路線、方針、政策和團的決議。教學形式：以授課為主，按講課內容分定題目分專題進行講授；同時輔以團日活動。

教師崗位職責11

　　崗位職責：

　　1、為孩子規劃最適合的學習方案,并跟蹤學習效果,幫助孩子建立數學思維能力。

　　2、與老師一起關注孩子的成長,反饋優勢與短板,幫助家長共同解決孩子在學習中遇到的困難。

　　3、推動孩子的數學思維能力外化(表現),向家長呈現孩子的學習效果。

　　4、和家長建立扎實的信任關系,為家長提供舒適的`客戶體驗。

　　任職要求：

　　1、 21-30周歲,歡迎應屆畢業生

　　2、健康的心里、積極樂觀的心態、積極主動的做事態度。

　　3、熱愛或者準備投身教育事業。

　　4、能夠熟練的使用office和微信等常用辦公軟件。

　　5、有服務行業工作經驗者,優先考慮。

教師崗位職責12

　　1、根據學生情況制定切實可行的個性化輔導方案;

　　2、幫助學生提高學習興趣,養成良好的學習習慣,掌握高效的'學習方法;

　　3、緊密結合學生教學進度,為學生查漏補缺,因材施教,提供專業、高質量的教學服務,幫助學生快速提高成績;

　　4、完成校方安排的其它工作任務

教師崗位職責13

　　20xx年11月23日至12月5日，我縣34名教師在師大進行了為期兩周的培訓，我校6名教師有幸在西北師大附中接受了培訓。培訓期間，我們觀摩了師大附中的校容校貌，聆聽了專家學者的精彩教誨。走進課堂，深入班級，實地觀摩教學，參加教研活動、主題班會活動和校本課程觀摩活動，深受了一次心靈的洗禮，感觸頗多。

　　一、對西北師大的了解

　　在11月24日的開辦儀式上，西北師大副校長丁校長給我們簡介了西北師大的發展歷史和校訓。西北師范大學為甘肅省人民政府和教育部共同建設的重點大學、國家重點支持的西部地區十四所大學之一。其前身為國立北平師范大學，發端于1902年建立的京師大學堂師范館，1912年改為“國立北京高等師范學校”，1923年改為“國立北平師范大學”。1937年“七七”事變后，國立北平師范大學與同時西遷的國立北平大學、北洋工學院共同組成西北聯合大學，國立北平師范大學整體改組為西北聯合大學下設的教育學院，后改為師范學院。1939年西北聯合大學師范學院獨立設置，改稱國立西北師范學院，1941年遷往蘭州。抗日戰爭勝利后，國立西北師范學院繼續在蘭州辦學。同時，恢復北平師范大學（現北京師范大學）。1958年前學校為教育部直屬的全國6所重點高師院校之一，1958年劃歸甘肅省領導，改稱甘肅師范大學。1981年復名為西北師范學院。1988年更名為西北師范大學。

　　學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，圍繞國家和地方經濟社會發展需求，遵循高等教育發展規律，堅持立德樹人，培養具有人文情懷、國際視野、創新精神和社會責任感的高素質人才和引領教育發展的優秀教師。學校秉承“知術欲圓、行旨須直”的校訓，弘揚“愛國進步、誠信質樸、艱苦奮斗、自強不息”的師大精神，踐行“崇尚學術、追求卓越”的辦學理念，致力于建設教師教育特色鮮明的全國高水平大學。

　　二、西北師大附中崗位研修的心得

　　在兩周內我在師大附中高二15班跟班學習，全程了解他們的學習生活情況。因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。

　　盡管在此之前，我也曾出去培訓過幾次，但每次都是以聽青年教師的課堂教學為主，所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。而這次的師大附中之行，我算是真正目睹了專家、名師的風采，聽了他們各具特色的前沿講座。雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

　　（一）教師如何進行知識更新

　　“知識也有保質期。”作為教師，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

　　課堂教學模塊主要是提高學員在課堂上實施素質教育的能力。課堂是教師工作的主要場所，教師的一行一動一招一式都體現著自己的教育理念。骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應試教育的模式下形成的，在實施新課程中會不自覺地走上老路，因此，必須強化課堂教學新理念。通過觀摩優秀教師的講課，專家點評、學員討論、反思自我，貫徹新的教育理念，提高參與課程改革的主觀能動性，做到理論聯系實際。

　　（二）在教學活動中，教師要當好組織者

　　教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創設情景，巧妙地提出問題，引發學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發展。

　　教學模式改變的動因是如何在培訓中實現師生互動、生生互動、主動參與、發展個性。為此，專家們設計了如下課型。

　　1、案例式：主要作法是

　　(1)對教學目標進行分解，把教學目標分解成若干子目標，使目標具體化，從子目標中選取權重較大者作為重點研究對象。

　　(2)依據教學目標設計案例，設計案例時，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點，用案例引發學員的認識沖突，從而引導學員對問題進行研究和爭論。

　　(3)對案例進行研討，通過研討，學員對所學習的理論加以認證，持異議者用自己設計的案例加以反駁。

　　(4)對學習進行總結，通過總結，寫出個人心得，把經驗上升為理論，用此指導今后的工作。

　　2、自學互助式:主要作法是

　　(1)把學員在學習與研究中所遇到的典型問題，以討論提綱的形式下發給學員，學員對自己感興趣的問題進行準備。

　　(2)由培訓教師組織學員論壇，學員在座談會上對各自觀點進行交流。

　　(3)經過研討，對達到共識的東西進行總結，對持異議的東西，留作下一步研究。

　　3、專家輔導式：對于大家關心的教學的熱點、重點、難點問題，請國內有名的專家學者進行專題輔導，專題輔導以講授為主，同時輔之以案例教學，研討等形式。

　　4、模擬對話式：讓學員模擬學校的領導和教師實行對話溝通，讓他們站在不同的角度講體會、談應用、提問題，理論聯系實際。特別是那些回校后感到與領導溝通有困難的學員，就讓他們扮演自己的領導，其他學員與其溝通，使該學員學習了與人溝通的本領。

　　5、觀摩實習式：帶著問題到學校進行觀摩教學，或請國家級優秀教師講觀摩課，進行點評研究，或播放優秀教師的講課錄象，進行討論。聽了教授的講座，我茅塞頓開，原來我們在教學實踐中也能開展教科研活動。教授為我們介紹了他們的.研究成果——以課例為載體的校本教學研修。她的講座使我明白：可以以課例為載體，通過“教學設計——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。

　　回顧我們平時的教研活動，也經常聽、評公開課，但從來都是不同水平，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益。要想使教研活動突破經驗層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術與診斷就顯得尤為重要。引用余文森老師的話“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識，那么他就很難實現專業的提升。觀察課堂，保持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。

　　（三）思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。

　　這二十年年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏，學生的愚笨，領導的不理解，等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業，一種謀生的職業。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。可通過這幾天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環境下健康的成長。

　　（四）加強專業文化學習，做一專多能的教師。想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。《高中教材的解析》讓我們對教學內容與目標有了更深的理解，有了更明確的方向。特別是教師們對教學中的困惑和爭論，讓我更了解教師們在工作中對教材的把握，對教材的挖掘。給我今后的工作指明了方向。劉旭東教授“教育教學研究”專題講座讓我的心情豁然開朗，就像心里亮起了一盞明燈。各個方面的學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養才能勝任教育這項工作。

　　這次培訓內容豐富，學術水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動態、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發展規律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發展，求得教學質量的穩步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。

教師崗位職責14

　　1、熱愛社會主義祖國，忠誠于人民的教育事業，不斷提高思想政治素質和業務素質，遵守師德規范，增強道德修養，教書育人，為人師表，敬業愛生，樹立團結、勤奮、求實、進取的工作作風。克服拜金主義、利己主義、享受主義，做個人人尊敬的教師。

　　2、承擔學校安排的教學任務，遵循教學規律，努力學習教育理論和本學科的知識，積極參與教學科研，在工作中勇于探索創新，認真總結教育、教學經驗，努力提高業務水平。認真訂好學科教學計劃，深入鉆研大綱，通讀教材，掌握現代的教學模式和方法。

　　3、根據自己的個性，精心設計個性化教案。備課時先要明確每課的教學目標，重點，難點，吃透教材；備課的過程中要考慮如何充分發揮學生的積極性、自覺性、主動性、合作性、探究性，激發學生獨立思考和創新思維。在個人備課的基礎上，加強集體備課，在集體備課指導下，充分發揮個人在教學上的創新和使用現代教學設備的能力。

　　4、深入課堂研究，轉變教學觀念，屏棄陳舊的教法，充分發揮學生在課堂上的.主體地位，尊重學生的發言權，鼓勵學生大膽發言，培養學生分析和解決問題能力、語言文字表達能力、積累知識和運用知識的能力以及科學精神和創新思維習慣。

　　5、結合學生的特點、差異和學科的特點，設計適量、有效、難易恰當的作業，格式要規范，對學生的作業，教師要認真、及時批改，并以各種形式為學生的作業給予肯定與表揚。