初中數學教師先進事跡

　　無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了要接觸或使用事跡吧，事跡可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。擬起事跡來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的初中數學教師先進事跡，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中數學教師先進事跡1

　　一、基本情況：

　　xx，男，1981年12月出生，中學一級教師，現為市縣、學校副校長、數學組組長、初三年級組長。

　　該同志熱愛教育事業，02年畢業后一直堅持在農村教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴。他雖不曾有驚人的壯舉，也沒有耀眼的光環，卻也是執著從教，精心育人。

　　二、政治思想覺悟高。

　　在多年的工作中，他能忠誠于黨的教育事業，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，忠實于黨的教育事業。平時都注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事，并運用學到的政治理論指導個人的工作實踐。積極踐行社會主義榮辱觀，把“八榮，八恥”作為他本人的道德準則，努力學習榮辱觀理論，深刻理解榮辱觀內涵。獲得師生及社會的一致好評。

　　三、踐行師德，勤于學習。

　　該同志能堅持認真學習《中小學教師職業道德規范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等法律、法規。不斷將這些理論知識進行內化，不斷提高自身的師德素養，并在教育教學過程中得以踐行。多年來，他以高度的責任感和事業心全身心地投入到教書育人的工作中。“對得起自己的學生，對得起自己的職業”是他工作的座右銘，所以他懂法、守法、愛崗、敬業、樂業，對教育教育工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責。他堅信“德高為師，身正為范”。他處處都做到為人師表，以身作則，一直用他自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著他的每一位學生。

　　該同志是位謙遜樂學的教師。因為他知道：沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養，他不斷地學習，更新自身的知識結構，不斷地參加各種培訓，提升自身的專業素養和教育教學水平。教育是常新的，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，為了進一步提高教學水平，該同志一直積極參加各級組織的`教師繼續教育培訓。工作中，不斷追蹤教育科研信息，及時了解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業務水平不斷提高。20xx至20xx學年度受縣委縣政府表彰為“縣優秀教師”、20xx年6月受縣教育局表彰為“優秀共產黨員”、20xx年6月至20xx年6月縣骨干教師、20xx年9月受縣委縣政府表彰為“縣十佳教師”。

　　四、努力成為優秀教師。

　　1、關愛學生、教書育人。“德高為師，身正為范”，在工作中，該同志始終以一個共產黨員的標準要求自己，事事帶頭，不計個人得失，全身心地撲在教育事業上，給教師和學生做出榜樣。其次是關愛學生，以一顆博愛之心平等地對待每一位學生，絕不以智力好壞定親疏，以成績好壞分優劣，對留守孩還特別給予關愛，以個人的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。再者，能與周圍人建立良好的人際關系，在工作中能很好地與老師、學生、家長合作，與人相處真誠熱情，他始終堅信：一個伸手可以擁抱整個世界，敞開胸懷能夠容納整個宇宙的人，一定會得到別人的尊重和接納。曾多次輔導學生競賽獲市縣級獎。

　　2、虛心學習。實踐證明，優秀教師的成才之路是用知識筑起來的。在工作中努力拓寬學習渠道，積極參加校內外的各種業務培訓及教師繼續教育，認真研讀教育教學理論，并利用農村遠程教育資源進行自我充實，走進新課程，與同行研討，和學生交流，以他人之長補己之短，把學習當作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。

　　3、注重研究。高素質的教師應該具有強烈的科研意識。在實踐中能有意識地繁衍教學經驗的同時滲透理性思考，總結中有所發現。撰寫的多篇論文獲省市級獎。

　　選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育英才”，在未來的人生征途上，他將繼續奮斗，嚴格按照優秀共產黨員的標準要求自己，義無返顧的一路走下去，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，更加快樂的傾注他陽光般的愛心，奉獻他無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

初中數學教師先進事跡2

　　一、滿腔熱情，無私奉獻

　　朱建剛同志參加工作以來，一直工作在教育教學的第一線。該同志憑著對教育的赤誠之心和強烈的社會責任感，在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業精神、和無私的奉獻精神。他關愛每一個學生，注重學生的全面發展。工作任勞任怨、孜孜不倦!朱建剛同志在教育教學過程中，始終樹立服務育人的理念，面向全體學生，用心關愛教育每個學生，視生如子。民主平等地對待每位學生，從不歧視“后進生”，常常給予后進生更多關愛。他把“一切為了學生，為了學生一切”這一思想融入到工作當中，和學生打成一片，融為一體，做學生的良師益友，疏導學生的思想，替他們排憂解難。他以師表作風，示范行為，高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生。通過長期堅持不懈的努力，朱建剛老師的教育教學成效顯著，學生發展很快。他出色的`教育教學效果和無私奉獻精神，贏得了同學們的愛戴，同事們的贊賞，校領導的賞識和社會的認可。

　　二、求真務實，銳意進取

　　在教育教學實踐之中，朱建剛同志緊密地將素質教育與我校的教育教學實際相結合，以“愛心為先導”，以“德育為根本”，以開拓進取,銳意創新的精神為指引，大膽實踐、不斷摸索、勇于在教育教學實際中探究。該同志在教育教學實踐中，認真學習教育教學理論和新課程標準精髓，研究時代教育發展的規律;以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養和專業理論水平;努力轉變觀念，積極改進教學方法，躬身課改教學實踐。他通過長期不懈的努力，終于探索出一套切合我校實際、符合學生發展規律的教學方法和措施，并在我校得到了廣泛的推廣和應用，整體提高了我校的教育教學水平，積極有效地促進了我校學生的發展，有力的推進了我校教育教學工作全面、持續、快速的發展。

　　三、春風化雨，樹人立德

　　20xx年09月至20xx年07月這九年期間，朱建剛一直擔任我校的班主任工作，從初一年級帶班到初三年級，整整帶了三個大輪回。在班主任工作中，朱建剛同志認真履行班主任工作職責，關心學生的學習和生活，努力做好“后進生”的轉化工作，積極加強對班級的教育管理，努力做好對全體學生的培養和引導。該同志通過對班級實施民主管理、開展有益的班級活動、強化家校協同教育的力度等一系列的活動，加強對學生進行素質教育。為學生營造出了良好和諧的班級氛圍，使得每個學生永葆團結奮進的斗志。作為班主任，朱建剛同志常常深入到學生之中，認真了解學生的思想動態。因材施教、因勢利導，及時為學生送去春風，用行為和事實教育轉化學生的思想，用愛心和行動去感化學生的心靈，有效的促進了學生獲取健康、持續、協調的發展。全班學生在他的帶領下，進步很快，先后在參加校內外的各種活動中獲得了優異的成績。在班主任工作中，朱建剛同志始終堅持“素質育人，情感留人，樹人立德”的治班思想和方略，班主任工作出色，所帶班級的學生發展很快，該同志也因而贏得了學生的愛戴和家長的一致好評。

　　四、業務精湛，碩果累累

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